照鏡子的教案

時(shí)間：2024-11-08 15:52:16 教案我要投稿

照鏡子教案推薦度：
照鏡子教案推薦度：
照鏡子教案推薦度：
照鏡子教案推薦度：
照鏡子教案推薦度：
相關(guān)推薦

照鏡子的教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的照鏡子的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

照鏡子的教案

照鏡子的教案1

　　一只小花貓，走到一面鏡子前，看見(jiàn)里面也有一只小花貓，正瞪著大眼睛盯著他。這使小花貓有點(diǎn)兒不高興了。"你是誰(shuí)？干嗎老盯在著我！"小花貓怒氣沖沖地問(wèn)。誰(shuí)知鏡子里的那只小花貓也張著大嘴，怒氣沖沖地叫著什么

　　這下小花貓氣壞了。他弓起背，瞪圓了眼，"喵—喵—"大叫聲，撲了過(guò)去。不料，那只小花貓也十分生氣地向他撲過(guò)來(lái)。只聽(tīng)見(jiàn)"砰"的一聲，鏡子劇烈地晃動(dòng)起來(lái)。小花貓嚇了，趕快跑去找媽媽。

　　媽媽聽(tīng)他說(shuō)完，笑了，對(duì)他說(shuō)："你去跟鏡子里的小伙伴和和氣氣地談?wù)�，看看他�?huì)怎么樣。"

　　小花貓回到鏡子前，笑瞇瞇地說(shuō)："喵—喵—你好！"咦？鏡子里的小花貓也不生氣了，也笑瞇瞇地對(duì)著他。

　　小花貓高興極了，忙去告訴媽媽。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)："孩子，記住，要想別人尊重自己，首先要尊重別人。"

　　1、知識(shí)與技能

　　在不同的語(yǔ)境中正確認(rèn)讀本課的8個(gè)生字：使、怒、沖、撲、嚇、伙、伴、先；能正確描寫(xiě)四個(gè)生字：使、沖、撲、先。

　　能自己練習(xí)用部首查字法在字典里查找“伴、怒”。

　　2、過(guò)程與方法：朗讀課文，能根據(jù)句子中提示語(yǔ)讀出一定的語(yǔ)氣。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能了解課文內(nèi)容，知道想要?jiǎng)e人尊重自己，首先要學(xué)會(huì)尊重別人。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。描寫(xiě)“使、沖、撲、先”4個(gè)字。

　　2、積累，并能根據(jù)劃線部分的提示讀好課后句子。能正確、熟練地朗讀全文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能根據(jù)提示練習(xí)用部首查字法在字典里查到“怒”和“伴”。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幻燈片、課文錄音、生字卡片、電腦媒體

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

　　1、媒體出示：鏡子誰(shuí)會(huì)讀？

　�。�1）自由讀；

　�。�2）指名讀，正音；

　�。�3）開(kāi)火車(chē)讀。

　　2、提問(wèn)：你知道，鏡子有什么用呢？

　　3、出示課題。讀課題。

　　4、過(guò)渡：今天，小花貓也想照鏡子，會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課文的'錄音。

　　二、初讀課文。整體感知。

　　1、聽(tīng)錄音，想一想小花貓照鏡子時(shí)發(fā)生了什么事？

　　2、請(qǐng)你自己來(lái)輕聲讀一讀，想一想。媒體出示：小花貓第一次走到鏡子前，看見(jiàn)（），它（）。第二次來(lái)到鏡子前，看見(jiàn)（），它（）。

　　三、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　過(guò)渡：是呀，小花貓看見(jiàn)鏡子里的小花貓瞪大眼睛盯著他，就非常非常生氣，也就是“怒氣沖沖”。他會(huì)怎么說(shuō)呢？自己讀第1、2小節(jié)，邊讀邊找，然后劃出小花貓說(shuō)的話。

　　1、“你是誰(shuí)？干嗎老盯著我！”小花貓怒氣沖沖地問(wèn)。學(xué)習(xí)生字：怒、沖（組詞，理解“怒氣沖沖”的意思）誰(shuí)來(lái)做做小花貓，把怒氣沖沖的語(yǔ)氣讀出來(lái)？（指導(dǎo)朗讀句子）

　　2、他弓起背，瞪圓了眼，“喵——喵——”大叫兩聲，撲了過(guò)去。

　�。�1）自由讀。

　�。�2）指名讀。

　�。�3）加上動(dòng)作演一演。

　　3、引讀第三節(jié)：不料，鏡子中的小花貓也……。只聽(tīng)見(jiàn)……，鏡子……。小花貓嚇壞了……。

　　師：是呀，鏡子晃動(dòng)得那么厲害，好像快要倒下來(lái)似的，這就叫劇烈地晃動(dòng)。

　　4、學(xué)習(xí)生字：撲、嚇。（自由說(shuō)，同桌交流）

　　過(guò)渡：可是，原來(lái)怒氣沖沖的小花貓，怎么會(huì)“笑瞇瞇”呢？請(qǐng)小朋友自己讀3、4、5節(jié)，想一想為什么？交流反饋。

　　5、出示詞語(yǔ)：伙伴

　　6、學(xué)習(xí)生字：伙、伴：給“伙伴”換個(gè)詞，意思不變。

　　7、出示句子：媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，要記住，要想別人尊重自己，首先要尊重別人�！睅煟菏茄�，你想別人對(duì)你有禮貌，首先你要——；你想別人對(duì)你友好，首先——；你想——。你要想別人尊重自己，首先要——提示：想想媽媽平時(shí)怎么和你講道理的？做做小花貓的媽媽?zhuān)僮x讀這句話。

　　8、如果你是這只小花貓，你會(huì)怎樣照鏡子呢？和同桌合作演一演。

　　四、鞏固復(fù)習(xí)。

　　1、過(guò)渡：小花貓明白了道理，真高興。瞧，他要去釣魚(yú)招待大家啦。讓我們一起幫幫小貓。游戲：小貓釣魚(yú)（生字、詞語(yǔ)）。

　　2、貓媽媽給小花貓布置了一個(gè)任務(wù)，用部首查字法查出“怒、伴”在第幾頁(yè)。你能幫幫小花貓嗎？比賽查“怒、伴”。

　　4、指導(dǎo)描寫(xiě)生字。

　�。�1）仔細(xì)看田字格中的字，并找找規(guī)律。

　�。�2）生描寫(xiě)。

　　5、師生總結(jié)全文。今天我們一起學(xué)習(xí)了《小花貓照鏡子》，又和8個(gè)生字交了朋友（讀生字），還懂得了一個(gè)道理：要想別人尊重自己，首先要尊重別人。如果你也能這樣去做，一定會(huì)交到好多朋友。

　　作業(yè)布置：

　　熟讀課文，認(rèn)識(shí)生字與詞語(yǔ)。

照鏡子的教案2

　　設(shè)計(jì)背景

　　為了激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，讓幼兒在照鏡子游戲中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，從中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，提高幼兒的觀察能力和思維能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)鏡子的好奇心，體驗(yàn)照鏡子游戲的快樂(lè)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，提高思維的靈活性。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類(lèi)，在教師幫助下嘗試用語(yǔ)言表達(dá)探索的過(guò)程。

　　4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒從照鏡子游戲中體驗(yàn)到快樂(lè)。

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　平面鏡、哈哈鏡等各類(lèi)鏡子若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入：

　　1、出示謎語(yǔ)：“你哭它也哭，你笑它也笑，你問(wèn)它是誰(shuí)，它說(shuō)你知道�！�

　　2、讓幼兒猜出謎底。

　　3、由謎底引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　二、探索與發(fā)現(xiàn)：

　　1、為幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、u形鏡等各種不同類(lèi)型的鏡子，讓幼兒自由照鏡子。

　　2、幼兒觀察照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象，比比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。

　　3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。

　　三、討論：

　　1、你是怎樣照鏡子的？

　　2、你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、鏡子是用什么做成的'？

　　4、你還見(jiàn)過(guò)什么樣的鏡子？

　　四、小游戲：

　　1、不轉(zhuǎn)身可以看見(jiàn)你。幼兒用鏡子自照身后，說(shuō)出身后站的人或物品。

　　2、鏡子反光照到你。指導(dǎo)幼兒在陽(yáng)光下，讓鏡子的反光照到自己選定的伙伴身上。（提醒幼兒不要讓光反射到別人的眼睛里。）

　　五、活動(dòng)延伸：

　　除了在鏡子里，我們還可以在哪里看到自己？（如：照片、玻璃、水盆里……）

　　教學(xué)反思

　　照鏡子是一項(xiàng)既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認(rèn)真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。活動(dòng)時(shí)教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言。

　　在活動(dòng)過(guò)程中，教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲貫穿始終，極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒開(kāi)心地玩，快樂(lè)地學(xué)。

照鏡子的教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解鏡子的基本特征和用途。

　　2、引導(dǎo)幼兒尋找大自然中的鏡子。

　　3、培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的'興趣。

　　4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、了解鏡子的特征及用途

　　1、教師：今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸摸它是什么？

　　2、摸上去感覺(jué)怎么樣？（滑滑的）你覺(jué)得那是什么東西？

　　3、（出示鏡子）這是什么呀？

　　4、它可以用來(lái)干什么？你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)鏡子？

　　5、你還見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的鏡子？（凹面鏡、凸面鏡等）

　　二、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子

　　1、教師：我們小朋友真能干，說(shuō)出了那么多的鏡子，那在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些東西也可以當(dāng)作鏡子？（討論）

　　2、請(qǐng)小朋友到活動(dòng)室里去找一找。（音樂(lè)）

　　3、提問(wèn)：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的？（幼兒介紹）

　　4、除了我們找到的還有沒(méi)有？（舉例：眼睛）

　　三、游戲：照鏡子

　　1、教師：請(qǐng)小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子（教師做動(dòng)作，幼兒跟做）

　　2、隨音樂(lè)做照鏡子的游戲。

照鏡子的教案4

　　活動(dòng)目的：

　　1、在音樂(lè)的伴奏下，愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動(dòng)作。

　　2、有愛(ài)整潔、愛(ài)美的情感。

　　3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

　　2、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　一、了解鏡子的作用，引入活動(dòng)。

　　在音樂(lè)的伴奏中，一個(gè)一個(gè)依次照鏡子，了解鏡子的作用。

　　二、創(chuàng)編動(dòng)作

　　1、在音樂(lè)的'伴奏下，幼兒裝扮自己。

　　2、幼兒隨音樂(lè)邊唱歌邊自由表現(xiàn)小貓的各種動(dòng)作。

　　3、師扮貓媽媽表演，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察每個(gè)動(dòng)作的含義。

　　4、引導(dǎo)幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)貓的各種動(dòng)作并創(chuàng)編動(dòng)作。

　　三、隨音樂(lè)做貓動(dòng)作出活動(dòng)室。

照鏡子的教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)保持衣著整齊的方法。

　　2、知道穿戴整齊能使自己感到舒適，也給他人帶來(lái)愉悅。

　　3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

　　4、知道檢查身體的重要性。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)保持衣著整齊的方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　知道穿戴整齊能使自己感到舒適，也給他人帶來(lái)愉悅

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備

　　2、1面小鏡子2、幼兒用書(shū)

　　3、故事《照鏡子》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：

　　欣賞故事《照鏡子》，引導(dǎo)幼兒討論。

　　1、教師講述故事后，提問(wèn)：毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的？衣服和褲子是怎么穿的？后來(lái)，鏡子為什么夸獎(jiǎng)他們?鏡子是怎么說(shuō)的？

　　2、教師：外出前小朋友應(yīng)該做什么？引導(dǎo)幼兒懂得外出前要主動(dòng)檢查自己的'衣帽是否穿戴整齊。

　�。ǘ┗静糠郑�

　　1、教師：小朋友為什么要把衣帽穿戴整齊？引導(dǎo)幼兒討論衣帽穿戴整齊的好處，如別人看了感到愉悅，自己穿著感覺(jué)舒服等。

　　2、教師：平時(shí)小朋友穿衣服，戴帽子經(jīng)常出現(xiàn)什么問(wèn)題？可請(qǐng)幼兒上前模仿衣服沒(méi)有穿戴好的樣子。

　　3、教師：怎樣做能把衣服穿整齊？如穿好衣服后照一照鏡子，如果沒(méi)有鏡子，可以請(qǐng)別人幫助看一看。也可以自己動(dòng)手檢查一下扣子是否對(duì)齊了，衣領(lǐng)是否翻好了。

　　4、聽(tīng)兒歌做整理衣服的練習(xí)。

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分：

　　玩游戲"照鏡子"

　　1、幼兒自由結(jié)對(duì)，面對(duì)面站好，一個(gè)人扮鏡子，一個(gè)人為照鏡子的人，邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，兩個(gè)幼兒動(dòng)作要相同。

　　2、幼兒互換角色再次練習(xí)照鏡子整理衣服的動(dòng)作。

　　3、請(qǐng)每個(gè)幼兒拿出自己的小鏡子照一照，看看自己的頭發(fā)、衣服是否收拾得整齊。

　　教學(xué)反思：

照鏡子的教案6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、萌發(fā)幼兒對(duì)鏡子的好奇心，體驗(yàn)鏡子的快樂(lè)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，提高思維的`靈活性。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類(lèi)，在教師幫助下嘗試用語(yǔ)言表達(dá)探索的過(guò)程。

　　二、教案準(zhǔn)備：

　　平面鏡、哈哈鏡等各類(lèi)鏡子若干。

　　三、教案過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入部分：猜你哭它也哭，你笑它也笑，你問(wèn)它是誰(shuí)，它說(shuō)你知道。

　　2、探索與發(fā)現(xiàn)。為幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、U形鏡等，讓幼兒自由的照鏡子，觀察各種有趣的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。

　　3、討論：你是怎樣照鏡的？你發(fā)現(xiàn)了什么？鏡子使用什么做成的？你還見(jiàn)過(guò)什么鏡子？引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類(lèi)既簡(jiǎn)單的發(fā)展史。

　�。�1）不轉(zhuǎn)身可以看見(jiàn)你。用鏡自照身后，說(shuō)出身后站的人或物品。

　�。�2)鏡子反光照到你。引導(dǎo)幼兒在陽(yáng)光下，讓鏡子的反光照到自己選定的伙伴身上。（提醒幼兒不要讓光反射到別人的眼睛里。）

　�。�3）兩面鏡子看小魚(yú)。你從鏡子里發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣擺放從鏡子里看到的小魚(yú)多？

　　四、活動(dòng)延伸：

　　1、課后延伸：除了在鏡子里可以看到自己，還可以在哪里看到自己（如：照片玻璃，雨后有積水的地面等等）

　　2、讓幼畫(huà)自畫(huà)像。

照鏡子的教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。

　　2、通過(guò)照鏡子感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。

　　3、激發(fā)用鏡子觀察周?chē)氖挛锏呐d趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、照片：公告汽車(chē)

　　2、鏡子人手一面。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示鏡子，引起幼兒興趣。

　　教師：瞧！這是什么？它是干什么用的？

　�。ń處熣甄R子，激發(fā)幼兒照鏡子的欲望）

　　二、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。

　　1、讓幼兒自主玩一玩，說(shuō)一說(shuō)：

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)，自己對(duì)鏡子的認(rèn)識(shí)。

　　三、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

　　1、鏡子里有什么？動(dòng)一動(dòng)鏡子，你還看見(jiàn)了什么？

　　2、瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的.？

　　讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作。

　　啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：照鏡子時(shí)，你發(fā)現(xiàn)什么？

　　四、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

　　你在哪里見(jiàn)過(guò)鏡子？還有誰(shuí)用過(guò)鏡子？

　�。ü膭�(lì)幼兒擴(kuò)散思維，大膽發(fā)言，如，汽車(chē)的后視鏡等。）

　　五、游戲：照鏡子

　　1、我的表情

　　如，教師說(shuō)：高興。

　　小朋友就笑一笑，照照自己的表情。

　　2、我是鏡子

　　老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應(yīng)該什么？

　　鼓勵(lì)幼兒模仿老師的動(dòng)作，跟著老師的動(dòng)作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性，體驗(yàn)照鏡子的快樂(lè)。

　　教學(xué)反思：

　　本課主要研究鏡子，由學(xué)生的探究學(xué)習(xí)為主貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我主要處于引導(dǎo)者的位置對(duì)探究活動(dòng)有計(jì)劃的進(jìn)行組織。

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲。充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新的良好習(xí)慣。

　　小百科：鏡子，是一種表面光滑，最初古人以打磨光滑的青銅為鏡并且具有反射光線能力的物品。有平面鏡、曲面鏡兩類(lèi)，平面鏡常被人們利用來(lái)整理儀容，曲面鏡又有凹面鏡、凸面鏡之分，主要用作衣妝鏡、家具配件、建筑裝飾件、光學(xué)儀器部件以及太陽(yáng)灶、車(chē)燈與探照燈的反射鏡、反射望遠(yuǎn)鏡、汽車(chē)后視鏡等等。

照鏡子的教案8

　　教案目標(biāo)：

　　1、認(rèn)真聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

　　2、體驗(yàn)與他人分享快樂(lè)。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已經(jīng)有照鏡子的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、1面大鏡子。

　　重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　懂得體驗(yàn)與他人分享快樂(lè)。

　　教案過(guò)程：

　　一、出示鏡子，引導(dǎo)活動(dòng)主題。

　　教師指著鏡子提問(wèn)：小朋友知道這是什么嗎？

　　二、講述故事：（小毛毛照鏡子），通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1、教師完整的講述一遍故事。

　　2、教師：小毛毛做了什么動(dòng)作？鏡子中的小毛毛做了什么？

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的四句話：小毛毛連連搖著小腦袋，大鏡子里的'小毛毛也連連搖著小腦袋。小毛毛吃著甜果果，大鏡子里的小毛毛也吃著甜果果。你送給他甜果果，他也會(huì)送給你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送過(guò)去，大鏡子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送過(guò)來(lái)。

　　4、教師：為什么兩個(gè)甜果果慢慢地碰到一起后，兩個(gè)小毛毛都笑了？引導(dǎo)幼兒懂得，有了好東西要和別人分享，這樣大家都會(huì)快樂(lè)。

　　三、引導(dǎo)幼兒玩鏡子游戲，嘗試用故事的句式說(shuō)一句話。

　　教師小結(jié)：

　　在鏡子面前我們做一個(gè)動(dòng)作，大鏡子里的我們也會(huì)做同樣的動(dòng)作。

　　教案反思：

　　通過(guò)本次活動(dòng)幼兒能清楚地了解故事內(nèi)容，同時(shí)也感受到了照鏡子的樂(lè)趣。

照鏡子的教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能在不同的語(yǔ)境中正確認(rèn)讀本課生字10個(gè)；能記住“伙、伴、盯、沖”這四個(gè)生字。

　　2、能練習(xí)用部首查字法在字典里查找“伴”和“怒、烈”。3、能正確、熟練地朗讀課文。

　　3、根據(jù)一些句子中的提示語(yǔ)讀出一定的.語(yǔ)氣。

　　4、使學(xué)生懂得要想別人尊重自己，首先要學(xué)會(huì)尊重別人。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話引入，揭題

　　1、師：小朋友，你們平時(shí)照鏡子嗎？你們是怎么照鏡子的？今天我們所學(xué)的課文中有一只小花貓也在照鏡子，看看它是怎么照鏡子的？

　　2、揭示課題，學(xué)生齊讀。

　　3、學(xué)習(xí)生字：鏡

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　學(xué)生自由讀課文，想想課文講了件什么事情？

　　1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　2、生自由讀，問(wèn)：小花貓照鏡子時(shí)看見(jiàn)了誰(shuí)？它怎么樣呢？

　　1）學(xué)習(xí)生字：瞪、盯、怒、沖

　　2）請(qǐng)生讀第一節(jié)，指導(dǎo)朗讀，突出小花貓的”怒氣沖沖”。

　　3、齊讀第一節(jié)。

　　4、學(xué)習(xí)2---4節(jié)

　　1）小組讀2--4節(jié)

　　2）學(xué)習(xí)生字：喵、砰、劇、烈、伙、伴

　　3）朗讀詞語(yǔ)

　　4）問(wèn)：小花貓是怎樣對(duì)待鏡子中的自己的？請(qǐng)學(xué)生用“（）”表示出來(lái)。

　�。担┲笇�(dǎo)朗讀句子：它弓起背，瞪圓了眼，“喵－喵－”大叫兩聲，撲了過(guò)去。

　　６）經(jīng)過(guò)媽媽教育后，小花貓又是怎樣做的？用“－－－”劃出來(lái)。

　�。罚┱�(qǐng)學(xué)生分角色表演。

　�。福┱�(qǐng)生讀，齊讀２－－４節(jié)。

　�。�、學(xué)習(xí)第五節(jié)

　�。保┥x第五節(jié)

　�。玻⿲W(xué)習(xí)生字：蹲

　�。常├首x句子：媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“要想別人尊重自己，首先要尊重別人�！�

　�。�、齊讀課文

　　四、復(fù)習(xí)鞏固

　�。薄㈤_(kāi)火車(chē)讀生字

　�。�、小組中讀詞語(yǔ)

照鏡子的教案10

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　因現(xiàn)在幼兒大部分成了家庭的“小皇帝”，不懂得尊老愛(ài)幼，為了培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)說(shuō)、講、演，讓學(xué)生懂得關(guān)心周?chē)磉叺娜恕?/p>

　　2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、提高幼兒思維的`敏捷性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　培養(yǎng)學(xué)生懂得有愛(ài)心，關(guān)心周?chē)磉叺娜恕?/p>

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備圖片：水果、衣服、鏡子等禮物。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、讓學(xué)生拿出自己的“調(diào)查表：媽媽最想要的禮物。”，向大家介紹自己的調(diào)查結(jié)果。

　　2、讓學(xué)生畫(huà)：“媽媽最喜歡吃的東西、媽媽最喜歡穿的衣服、媽媽最想要的禮物。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出媽媽喜歡的理由。

　　4、引出課本中悅悅的看法。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)于“照鏡子”進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生要關(guān)心周?chē)磉叺娜恕?/p>

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)這次活動(dòng)讓進(jìn)行說(shuō)、聽(tīng)、演等多種方法，學(xué)生懂得關(guān)心照顧身邊的人。

照鏡子的教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)控制自己的身體，復(fù)制鏡像動(dòng)作。

　　2、能注意觀察別人的動(dòng)作，嘗試合作表演。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一面落地鏡,音樂(lè)磁帶,會(huì)游戲的歌曲。

　　活動(dòng)流程：

　　談話引出——嘗試體驗(yàn)——圍坐討論——再次體驗(yàn)——體驗(yàn)鏡面示范——再次體驗(yàn)——合作游戲——活動(dòng)延伸

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ�、）談話引出：

　　師：前幾天我們欣賞了一首《照鏡子》的歌曲，還記得嗎？那今天我們?cè)賮?lái)欣賞一次。（放音樂(lè)《照鏡子》，師幼一起欣賞歌曲。）

　　提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡這首歌曲中的那一句？（幼兒說(shuō)出自己喜歡的樂(lè)句。）

　　那你們照過(guò)鏡子嗎？是不是像歌曲中唱的那樣？

　�。ǘ�、）嘗試體驗(yàn)：

　　師：今天老師準(zhǔn)備了一面大鏡子，我們圍上來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊做一做，看看鏡子里的你是怎樣的？（師放音樂(lè)，幼兒站在鏡子前邊歌邊做動(dòng)作，師在旁指導(dǎo)。）

　�。ㄈ�、）圍坐討論：

　　師提問(wèn)：在照鏡子的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由說(shuō)。）

　　師提問(wèn)：那你除了歌曲中的動(dòng)作，還可以做其他的動(dòng)作，誰(shuí)來(lái)試試？

　�。ㄕ�(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)做做動(dòng)作。）

　　師小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)鏡子里出現(xiàn)了一個(gè)和我一模一樣的人，我做什么鏡子里的人也做什么。原來(lái)鏡子里的人是鏡面人。

　　（四、）再次體驗(yàn)：

　　師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)試一次，看看鏡子里的你會(huì)怎樣？音樂(lè)停，幼兒回坐，討論鏡子里的人在做什么？

　�。ㄎ�、）體驗(yàn)鏡面示范：

　　師：請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做照鏡子的人，老師做他的鏡面人。

　　(幼兒做動(dòng)作，師跟著做，老師可以有意做錯(cuò)動(dòng)作，)提問(wèn)：老師做得對(duì)不對(duì)，為什么？應(yīng)該怎樣做？（請(qǐng)幼兒來(lái)辨別，等幼兒識(shí)別清楚后，再糾正動(dòng)作。）那我們?cè)僬?qǐng)一位小朋友來(lái)做照鏡子的人，我們大家來(lái)做他的鏡面人，看哪一個(gè)小朋友做得最像。

　�。�、）再次體驗(yàn)：

　　師：剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友做的鏡面人都很像，現(xiàn)在聽(tīng)著音樂(lè)，在鏡子里仔細(xì)看看鏡子里的'自己，和鏡子里的自己一起玩。

　　師：好，我們休息一下，我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友做的動(dòng)作很漂亮�，F(xiàn)在我們請(qǐng)他上來(lái)做給小朋友看。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。）師跟幼兒討論應(yīng)該怎樣做鏡面人。

　　師小結(jié)：現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)了自己和鏡子里的人，也就是鏡面人所做的動(dòng)作剛好是相反的，我左邊他右邊。

　�。ㄆ�、）合作游戲：

　　師：好，那我們現(xiàn)在聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)做《照鏡子》的游戲吧。你可以找你的好朋友玩，也可以照著鏡子玩,還可以去找客人老師一起玩。幼兒游戲，師在旁指導(dǎo)。

　�。ò�、）活動(dòng)延伸：

　　師：這個(gè)游戲好玩嗎？那我們回到班級(jí)和其他小朋友一起玩吧。

　　活動(dòng)反思：

照鏡子的教案12

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)同伴的動(dòng)作做出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作。

　　2、感受和同伴相互模仿動(dòng)作的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有過(guò)照鏡子的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　2、落地鏡。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、照照鏡子。

　　聽(tīng)音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》進(jìn)場(chǎng)。教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒在鏡子前翩翩起舞。

　　幼兒自由對(duì)著鏡子做各種動(dòng)作，擺出各種姿勢(shì)，觀察并說(shuō)說(shuō)鏡子里的自己是什么樣的。

　　2、游戲：我是你的.鏡子。

　　幼兒自由結(jié)伴，兩人一組。一人做照鏡人，擺出一個(gè)姿勢(shì)，另一人做鏡子，邊說(shuō)“看我學(xué)得像不像”，邊迅速模仿“照鏡人”的動(dòng)作，擺出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作�！罢甄R人”根據(jù)“鏡子”模仿的姿勢(shì)做出反饋：“像，像，像，你真像！”

　　幼兒兩人交換角色，反復(fù)進(jìn)行游戲。

　　組織幼兒互相觀看同伴是怎樣結(jié)伴游戲的，做了些什么動(dòng)作�！扮R子”模仿得像不像。

　　幼兒交換伙伴繼續(xù)游戲，鼓勵(lì)“照鏡人”做出更多的動(dòng)作來(lái)。

　　四、活動(dòng)建議：

　　1、這個(gè)活動(dòng)主要是提高幼兒的動(dòng)作模仿能力和合作能力，增強(qiáng)動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2、鼓勵(lì)幼兒擺出與他人不一樣的動(dòng)作，讓同伴模仿。

照鏡子的教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己由小變大，由大變小，并體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　3、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示課件

　　1，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　(教師以小貓的口吻自我介紹)咳，大家好!大,考吧.幼,師,網(wǎng)我是一只人見(jiàn)人愛(ài)、花見(jiàn)花開(kāi)的聰明的小貓，我有一件神奇的寶貝。

　　師問(wèn)：小朋友你們猜一猜，小貓會(huì)有什么神奇寶貝呢?(幼兒自由猜測(cè))那你們猜的對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)小貓。師生一起問(wèn)："小貓，小貓，我們猜得對(duì)不?"教師裝作傾聽(tīng)小貓說(shuō)話，然后告訴小朋友說(shuō)：小貓說(shuō)你們想知道答案的話，就請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)一個(gè)故事。

　　2、觀看課件，教師有表情地講述故事。

　　師提問(wèn)：

　　(1)小貓有什么神奇寶貝呢?幼：有面魔鏡。

　　幼兒說(shuō)：小貓家有一面鏡子;小貓有一面神奇的鏡子。

　　師：為什么叫它魔鏡?(或者。為什么說(shuō)這是一面神奇的鏡子呢?(輔助提問(wèn)：它能把大獅子變得怎么樣?把小貓變得怎么樣?)這面鏡子真是神奇啊，我們就叫它魔鏡吧。

　　(2)小貓是怎么把獅子嚇跑的?幼兒：是用鏡子把獅子嚇跑的;是用魔鏡把獅子嚇跑的。

　　為什么魔鏡能?chē)樧擢{子?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魔鏡能把大獅子變小，把小貓變大。

　　(3)學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)。要讓這面魔鏡發(fā)揮魔力，還必須說(shuō)一句魔語(yǔ)。小貓說(shuō)了什么魔語(yǔ)把大獅子變小的?幼兒說(shuō)，如幼兒說(shuō)不出的話，師可以提醒他當(dāng)大獅子站在魔鏡前面的時(shí)候，小貓?jiān)谂赃呎f(shuō)了什么?如果還不會(huì)說(shuō)教師自己就說(shuō)出那句魔語(yǔ)，(請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)一說(shuō)魔語(yǔ)，然后請(qǐng)全體小朋友學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)"魔鏡啊魔鏡，變小，變小，變小，小小小。")小貓還有一句魔語(yǔ)，是什么呢?讓幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)不出的時(shí)候，可以用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魔語(yǔ)"魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大。"全體幼兒學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)。

　　(4)引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)變小變大。(出示魔鏡)，小朋友都學(xué)會(huì)了魔語(yǔ)，現(xiàn)在，誰(shuí)會(huì)對(duì)著魔鏡，說(shuō)出魔語(yǔ)，用自己的身體動(dòng)作來(lái)變一變呢?(請(qǐng)一幼兒上來(lái)，先問(wèn)其你想變成什么樣?然后，讓他用肢體動(dòng)作表現(xiàn))誰(shuí)還會(huì)變?(提示：變小時(shí)候，我們身體動(dòng)作可以怎么做?變大時(shí)候，我們又可以怎么做呢?全體幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做，學(xué)一學(xué)動(dòng)作。)

　　3、魔法游戲。

　　1、第一遍游戲。

　　(1)哇噢，小朋友做得太好了，現(xiàn)在我這里有一首好聽(tīng)的.《小矮人和大巨人》的音樂(lè)，讓我們一起來(lái)變一變。

　　(2)不過(guò)游戲時(shí)有個(gè)要求：就是在游戲前要對(duì)著魔鏡一起說(shuō)魔語(yǔ)，先說(shuō)變大，再說(shuō)變小，說(shuō)完魔語(yǔ)音樂(lè)就會(huì)想起來(lái)，魔力也就產(chǎn)生了，這時(shí)我們就開(kāi)始變。

　　(3)讓我們對(duì)著魔鏡一起說(shuō)魔語(yǔ)："---------"(在教師的帶領(lǐng)下，幼兒先魔語(yǔ)，再跟著音樂(lè)玩魔法游戲。)2、第二遍游戲。這個(gè)魔法游戲好玩嗎?我們?cè)賮?lái)一次吧。教師馬上帶領(lǐng)幼兒對(duì)著墨鏡念魔語(yǔ)，念完，音樂(lè)響起，幼兒繼續(xù)用肢體表現(xiàn)變大變小。在音樂(lè)快結(jié)束時(shí)，帶著幼兒變出去了。

　　附故事：獅子照魔鏡有一天，一只大獅子抓住小貓，張開(kāi)大嘴巴，想把他一口吞下去。

　　小貓"喵嗚喵嗚"地叫："你為什么吃我呀?"獅子聽(tīng)了哈哈大笑："那還用問(wèn)，因?yàn)槲掖�，你小�?小貓說(shuō)："什么，什么，你大，我小?你一定是眼睛花了，明明是我大，你小。"獅子聽(tīng)小貓這么一說(shuō)，糊涂起來(lái)了。

　　小貓說(shuō)："你呀，眼睛只看見(jiàn)自己的爪子，你看不見(jiàn)自己的身子，怎么知道自己有多大呢?""對(duì)呀!"獅子想了一想說(shuō)："我看不見(jiàn)自己的身子，怎么知道自己有多大呢?"小貓說(shuō)："我家有一面鏡子，你照一照，就知道自己有多大了。"獅子從來(lái)沒(méi)有照過(guò)鏡子，他想，照鏡子一定很有趣，就跟著小貓走，走呀走，一直走到小貓家門(mén)口。

　　小貓家的鏡子可奇怪了，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起來(lái)，反面凹進(jìn)去，電鈕一按就轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

　　"獅子，獅子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大還是小?"獅子走進(jìn)屋子，在鏡子前面一站，正好鼓起來(lái)的一面朝著他，這時(shí)，小貓?jiān)谂赃呡p輕地說(shuō)："魔鏡啊魔鏡，變小，變小，變小，小小小。"說(shuō)完，魔鏡就發(fā)揮了神力，真的把大獅子變小了。而獅子呢，他往鏡子里一瞧，看見(jiàn)自己又矮又小，像只小老鼠。

　　小貓說(shuō)："你看明白了吧，你的個(gè)兒有多大?現(xiàn)在你站到旁邊去，讓我來(lái)照鏡子。"小貓偷偷地把電鈕一按，鏡子轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，凹進(jìn)去的一面朝著他。這時(shí)，只見(jiàn)小貓嘴里不停說(shuō)："魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大。"話一說(shuō)完，嗬，不得了，這鏡子里的小貓比獅子還大呢。

　　"獅子，獅子，你快瞧一瞧，我比你大呀，還是比你小?"獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼，看見(jiàn)鏡子里的小貓這么大，這么高，嘴巴一張一張，真嚇人。獅子以為小貓要來(lái)吃他了，轉(zhuǎn)過(guò)身子就跑，一直跑到樹(shù)林里，再也不敢出來(lái)了。

　　活動(dòng)反思：

　　在這次的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，我讓孩子在調(diào)羹上找自己，激發(fā)了孩子對(duì)于多種鏡子成像現(xiàn)象的興趣，并一起探索生活中的各種鏡子，加深幼兒對(duì)這個(gè)有趣的故事的理解。但也存在一定的不足，如果能夠找到實(shí)物哈哈鏡，讓孩子們照一照，這樣的話教學(xué)效果一定會(huì)更加好，孩子們的投入度一定會(huì)更高。

照鏡子的教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、積極參與活動(dòng)，樂(lè)意探索牙齒的秘密。

　　2、知道牙齒的數(shù)量及分類(lèi)，了解不同牙齒的名稱(chēng)及作用。

　　3、能夠聽(tīng)指令進(jìn)行游戲，提高反應(yīng)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　牙齒模型或者掛圖、鏡子、圖片（切牙、尖牙、磨牙、磨子、鋸刀）、白紙、彩筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、問(wèn)題探究。

　　——師：“你們知不知道自己有多少顆牙齒，它們長(zhǎng)什么樣子？爸爸媽媽有多少顆牙齒？自己有沒(méi)有掉過(guò)牙齒？”

　　二、觀察比較，了解牙齒的秘密。

　　——請(qǐng)幼兒拿出鏡子觀察自己的牙齒，看一看自己牙齒的樣子并數(shù)一數(shù)一共有多少顆。

　　——（出示掛圖或者模型）師：小朋友一共有20顆牙齒，叫做“乳牙”，爸爸媽媽的牙齒有28顆或者是32顆，叫做“恒牙”，當(dāng)你們長(zhǎng)到6歲左右時(shí)，乳牙就會(huì)慢慢脫落，長(zhǎng)出新的牙齒，新的牙齒就是恒牙了。

　　——師：請(qǐng)你照鏡子觀察牙齒長(zhǎng)得一不一樣？你看見(jiàn)了什么形狀的牙齒？

　　——師：我們的牙齒有的平平的，有的厚厚大大的，還有的尖尖的。平平的是切牙，也叫門(mén)牙，像刀子，可以幫助我們切斷食物。請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)自己的門(mén)牙。

　　——師：厚厚大大的是磨牙，像磨子（出示磨子圖片），可以幫助我們磨碎食物，大家動(dòng)動(dòng)自己的磨牙。

　　——師：尖尖的叫做犬牙，像鋸刀（出示鋸刀圖片），可以幫助我們撕裂食物。大家動(dòng)動(dòng)自己的犬牙。

　　三、開(kāi)心游戲。

　　——教師任意出示切牙、尖牙、磨牙的圖片，請(qǐng)幼兒動(dòng)動(dòng)相應(yīng)的牙齒并用雙手做相應(yīng)的動(dòng)作：切、撕、磨。

　　四、繪畫(huà)《我的牙齒》。

　　——請(qǐng)幼兒互相觀察彼此的`牙齒并進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，然后請(qǐng)幼兒用鏡子照一照自己的牙齒，邊照邊將自己的牙齒畫(huà)下來(lái)。

　　——請(qǐng)幼兒互相分享作品，并簡(jiǎn)單描述“我的牙齒”。

　　活動(dòng)應(yīng)變

　　1、教師可以先簡(jiǎn)單介紹牙齒的形狀、名稱(chēng)和功能，然后出示刀子、磨子、鋸刀圖片，請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)其功能。

　　2、教師可以拍攝幼兒的嘴部形象（牙齒露出），請(qǐng)幼兒觀察，依次判斷他是誰(shuí)。

照鏡子的教案15

　　游戲目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲，知道五官名稱(chēng)。

　　2、感受五官的重要，知道愛(ài)護(hù)五官。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　鏡子、娃娃臉譜(大、小)、音樂(lè)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒以自我為中心現(xiàn)象尤其明顯，他們的注意力較易分散，在“保護(hù)自己”的.主題活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒“照鏡子”，自己照照，與同伴互相照照，指指說(shuō)說(shuō)，幫助幼兒了解五官名稱(chēng)，懂得眼睛累了，看遠(yuǎn)處，多看綠色對(duì)眼睛有好處，初步感受愛(ài)護(hù)身體的重要，嘗試學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法，使幼兒快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。

　　游戲過(guò)程：

　　一、照鏡子(在輕快的音樂(lè)伴隨下，幼兒照鏡子，自由玩)

　　講講：whatdoyousee?

　　二、認(rèn)識(shí)五官

　　1、認(rèn)識(shí)朋友：

　　當(dāng)幼兒說(shuō)出五官名稱(chēng)，教師即在黑板上布置一個(gè)娃娃臉譜。

　　2、我說(shuō)你點(diǎn)：

　　教師說(shuō)感官名稱(chēng)，幼兒點(diǎn)感官部位。touchyoureyes.touchyournose.touchyourmouth.touchyoeuears.touchyourteeth.

　　3、找朋友：

　　教師指點(diǎn)感官部位，幼兒嘗試說(shuō)名稱(chēng)。

　　4、情景表演:

　　眼睛累了，怎么辦?(看遠(yuǎn)處、看綠色)