《難忘今宵》教案

時間：2024-10-15 14:30:08 教案我要投稿

難忘今宵教案推薦度：
難忘今宵教案推薦度：
難忘今宵教案推薦度：
難忘今宵教案推薦度：
難忘今宵教案推薦度：
相關(guān)推薦

《難忘今宵》教案9篇[集合]

　　在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的《難忘今宵》教案，希望能夠幫助到大家。

《難忘今宵》教案9篇[集合]

《難忘今宵》教案1

　　音樂教案《難忘今宵》

　　教學目標：

　　1、通過演唱歌曲，讓學生能用自然圓潤的聲音歌唱。

　　2、通過演唱歌曲，使學生敢在同學面前大膽自信有感情地歌唱。

　　3、通過創(chuàng)作與表演，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力、培養(yǎng)學生的自我規(guī)劃、

　　組織能力。

　　4、以審美教育為核心，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛幸福美好生活的情感。讓學生充分理解歌曲的文化內(nèi)涵，并用積極的態(tài)度參與音樂活動。

　　教學重點：用自然圓潤的聲音演唱歌曲。

　　教學難點：理解歌曲的`文化情感內(nèi)涵，對其進行創(chuàng)作與表演。

　　教學過程

　　一、導入

　　1、師：音樂能烘托氣氛，音樂能表達人的情感，音樂更是無法用語言來傳達的“弦外之音”，什么樣的音樂，什么樣的心情，同樣，什么樣的畫面，也應該配什么樣的音樂。下面就請同學們來觀看一小段錄象，根據(jù)畫面請你選擇一段合適的音樂。

　　音樂播放：１《命運交響曲》２、《我心永恒》、３《難忘今宵》）

　　2、請學生選擇合適畫面的音樂。

　�。ā睹\交響曲》太激烈了，《我心永恒》很抒情，《難忘今宵》很符合其畫面。）

　　師：今天我們就一起來學習那首每年“春節(jié)晚會”的壓臺戲《難忘今宵》。

　　二、新授歌曲，體驗感情

　　1、簡單介紹詞曲作者。

　　2、欣賞歌曲，分析歌曲。

　　聆聽李谷一演唱《難忘今宵》，思考：

　�。�1）歌曲中的兩段歌詞各表達了什么內(nèi)容？

　�。�2）歌曲中哪些小節(jié)的旋律完全相同？

　�。�3）哪些小節(jié)的旋律相似不完全相同？

　�。�4）為什么歌曲中采用了這么多的十六分音符，表達了怎樣的情感？如果把十六分音符都改為八分甚至四分音符，效果又會怎樣？

　　3、學唱歌曲《難忘今宵》

　�。�1）輕唱曲譜。

　�。�2）輕唱歌詞。

　�。�3）指出不足之處。

　�。�4）情感處理：如何來處理它的情感力度變化昵？（學生回答，教師歸納）

　　（5）隨琴有感情地演唱（師生）。

　　三、創(chuàng)造表演，師生互動

　　1、欣賞幺紅、滿文軍等演唱的《難忘今宵》。

　　師：這首曲子是李谷一用民族唱法所演唱的，那如果我們把這首歌用美聲加通俗來演唱效果又會怎樣呢？讓我們一起來聆聽２００１年“春節(jié)晚會”幺紅、滿文軍等演唱的《難忘今宵》。

　　2、創(chuàng)作表演。

　　師：《難忘今宵》這首歌以它悅耳的曲調(diào)、豐富的內(nèi)涵，深得廣大群眾的喜愛，并且在許多大型電視文藝晚會中作為終曲而演出，借以突出晚會的主題思想。

　　下面以小組為單位，采用不同的形式表演歌曲或歌曲的主題。

　　3、學生分組表演。

　　4、教師總結(jié)評價。

　　四、延伸

　　欣賞《同一首歌——記憶中的歌聲》（視頻片段）

　　五、德育滲透，情感升華

　　師：就讓我們帶著這份喜悅，用歌聲舞姿再次表達內(nèi)心的誠摯之情：愿我們偉大的祖國更加繁榮、昌盛，祝祖國母親明天更美好�。úシ哦嗝襟w課件影音圖像《難忘今宵》下課）

《難忘今宵》教案2

　　【教學設計指導思想】

　　課改的動力是轉(zhuǎn)變教師陳舊的一言堂觀念，讓原先的教學“死水”變得波瀾起伏，有聲有色，使學生回味無窮，終生受益。在本課的教學中，以創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)為重點，教師通過讓學生啞劇表演、音樂選擇、音樂創(chuàng)造、師生互動等，充分發(fā)揮學生自主、合作、交流等水平，從中也突出學生主體地位。

　　【教學目標】

　　1、通過演唱歌曲，讓學生能用自然圓潤的聲音歌唱

　　２、通過演唱歌曲，使學生敢在同學面前大膽自信有感情地歌唱。

　　3、通過創(chuàng)作與表演，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力、培養(yǎng)學生的自我規(guī)劃、組織能力。

　　4、以審美教育為核心，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛幸福美好生活的情感。讓學生充分理解歌曲的文化內(nèi)涵，并用積極的態(tài)度參與音樂活動。

　　【教學重點】用自然圓潤的聲音演唱歌曲。

　　【教學難點】理解歌曲的文化情感內(nèi)涵，對其進行創(chuàng)作與表演。

　　【教學過程】

　　師：首先請4位同學上來邊聽音樂邊進行啞劇表演---出操，請其他同學思考在這個啞劇中，共出現(xiàn)了幾次音樂？這些音樂在何種場合出現(xiàn)？（播放音樂，屏幕同時顯示問題）

　　生：共出現(xiàn)了2次音樂，分別是進場---做操。

　　師：為什么這4位同學聽到音樂就知道該做什么呢？

　　生：這已經(jīng)習慣了……這樣的動作只能配這樣的動作……

　　師：這就是了，音樂能烘托氣氛，音樂能表達人的情感，音樂更是無法用語言來傳達的“弦外之音”，什么樣的音樂，什么樣的心情，同樣，什么樣的畫面，也應該配什么樣的'音樂。下面就請同學們來觀看一小段錄象，這是05年春節(jié)晚會上最受歡迎的一段舞蹈，相信大家都有印象，我們先看一下原版。（播放舞蹈《千手觀音》錄像）

　　師：這段舞蹈好不好看？美不美？可是大家想過沒有，如果這么美的舞蹈換上另一段音樂，會出現(xiàn)什么效果呢？我們來感受一下吧！

　�。úシ鸥膿Q音樂后的《千手觀音》）

　　生：太難聽了

　　師：通過這樣的對比，可以看得出，如果說完美的舞姿是畫好的一條蛟龍的軀體的話，那么音樂就是龍的眼睛，怎樣才能讓這條蛟龍富有靈性呢？首先要畫上合適的眼睛，“魚眼不行，牛眼也不行，必須是龍的眼睛”，還要將這只眼睛畫到恰當?shù)奈恢谩６弑仨毻昝廊诤�，一旦龍眼這個靈魂的音符融入到龍身這臺絕美的舞蹈，蛟龍才能靈光四起，直入絕美仙境。

　　（屏幕滾動播放“春節(jié)聯(lián)歡晚會”的結(jié)尾無聲片段，音樂播放：

　　1、《命運交響曲》2、《回家》3、《難忘今宵》）

　　生：《命運交響曲》太激烈了，而《不想讓你哭》感覺太纏綿了，《難忘今宵》很符合其畫面。

　　新授歌曲，體驗感情

　　師：今天我們就一起來學習那首每年“春節(jié)晚會”的壓臺戲《難忘今

　　宵》。

　　教師簡單介紹詞曲作者。

　　師：一起聆聽李谷一演唱的優(yōu)美動聽的歌曲，結(jié)合大屏幕樂譜，思考：

　�、鸥枨械膬啥胃柙~各表達了什么內(nèi)容？

　�、聘枨心男┬」�(jié)的旋律完全相同？

　�、悄男┬」�(jié)的旋律相似不完全相同？

　　生：（答略）

　�。� 教師逐句教唱，學生隨唱，其中第三小節(jié)的跳進旋律，看屏幕跟老師用，用低頭唱低音、抬頭唱高音。）

　　師：這首歌讓你來唱，如何來處理它的情感力度變化呢？

　　生（甲）：深情地演唱，從“共祝愿，祖國好”開始力度強??

　　生（乙）：第一小節(jié)用內(nèi)在的情感演唱，第六小節(jié)對比前面小節(jié)稍強，

　　第七、八小節(jié)相對前一小節(jié)稍弱??

　　師：（補充歸納）

　　師：隨琴有感情地演唱（師生），學生分組進行演唱，老師予以肯定和表揚。

　　拓展創(chuàng)造，師生互動

　　師：這首曲子最早是由李谷一用演唱的，但隨著歌曲的流傳，越來越受到更多人的喜歡，也有了更多的藝術(shù)表現(xiàn)形式，下面咱們就再來聽一下純音樂古箏和二胡版的《難忘今宵》，看看是否有同工之妙呢？

　　德育滲透，情感升華

　　師：5月12日發(fā)生在汶川的大地震，震撼了全國，震傷了全國人民的心，多少人淚流滿面每天注視著事態(tài)的發(fā)展，多少人慷慨解囊無私捐助。剩下的時間里，讓我們共同唱響《讓世界充滿愛》，祝愿災區(qū)人民早日走出噩夢，早日重建家園，祝福祖國永遠遠離災難，祝福人民永遠幸福平安！

　　（播放多媒體課件影音圖像《讓世界充滿愛》下課）

《難忘今宵》教案3

　　教學目標：

　　1. 指導學生用深情、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《難忘今宵》，從而激發(fā)他們對美好幸福生活的熱愛之情。

　　2. 了解歌曲的創(chuàng)作背景，并用不同的形式演唱歌曲。

　　教學重、難點：

　　1. 用真摯的情感和深情的歌聲演唱歌曲《難忘今宵》。

　　2. 用不同的形式演唱歌曲。

　　教材分析：

　　從20世紀80年代到今天，在中央電視臺每一年的春節(jié)晚會上，都有一首熟悉的旋律伴隨著全國人民辭舊迎新，這首歌就是由被譽為中國“詞壇泰斗”的喬羽先生創(chuàng)作的，我們百聽不厭的歌曲《難忘今宵》�！峨y忘今宵》這首歌曲為降E大調(diào)，四四拍，一段體。前奏是由到5的跳進開始，緊接著使用了三連音的節(jié)奏。第二小節(jié)依然重復了這樣的節(jié)奏，只不過旋律音從下屬音4開始。第三小節(jié)仍然有四度1—4、2—6的五度的跳進。第四小節(jié)結(jié)尾落在了主音1上，使該小節(jié)音樂顯得大氣磅礴、感情真摯，表達出億萬人民對祖國母親發(fā)自內(nèi)心的祝愿。同時，該小節(jié)主旋律親切、樸實，加之旋律的八度大跳，刻畫出華夏兒女對祖國的深情祝愿。從第五小節(jié)開始音樂變得明朗、開闊，表達出每個中國人對祖國的真摯感情。歌曲的結(jié)尾處，音樂更加委婉、流暢，表達了人們對祖國的美好祝福，祝愿祖國更加繁榮昌盛。

　　教學過程：

　　一、導入。

　　師：音樂不僅可以烘托氣氛，而且還能表達人的情感。下面，老師放一段錄像，請同學們?yōu)殇浵裰械漠嬅孢x擇一段合適的音樂。（看畫面選音樂）

　　學生回答：《命運交響曲》太激烈了，《漁舟唱晚》很抒情，《難忘今宵》最符合其畫面?? 師：《難忘今宵》這首歌曲的旋律優(yōu)美婉轉(zhuǎn)，表達了各族人民情同手足，共同祝愿祖國繁榮昌盛的美好心愿。此歌曲曾多次在大型電視文藝晚會中作為終曲演出，如中央電視臺的春節(jié)聯(lián)歡晚會。今天，我們就來學習這首“春節(jié)晚會”的壓臺戲《難忘今宵》，讓我們再一次欣賞這首由李谷一演唱的優(yōu)美動聽的歌曲。

　　教學要求：通過看錄像選音樂，使畫面與音樂有機地結(jié)合在一起，既活躍了課堂氣氛，又激發(fā)了學生的學習熱情。

　　二、學唱歌曲。

　　1. 初次聆聽歌曲《難忘今宵》。

　　教師提出聆聽要求：注意聆聽歌曲的情緒，聽完以后說說你對這首歌曲的初步感受。學生回答：這首歌曲優(yōu)美、抒情??

　　教學要求：學生初步了解歌曲的內(nèi)容，初步感受歌曲的情緒。

　　2. 再次欣賞歌曲學習《難忘今宵》

　　問題：

　�。�1）歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？

　　（2）是一首幾幾拍的歌曲？

　　學生回答：歌中唱了難忘今宵、神州萬里同懷抱、共祝愿祖國好、告別今宵、明年春來再相邀等內(nèi)容。這是一首四四拍的歌曲??

　　師：這首歌曲不僅表達了人們對美好生活的祝福，也表現(xiàn)了人們希望祖國繁榮昌盛的真摯感情。

　　3. 學習歌譜。

　�。�1）復習四四拍（四四指揮圖示）的含義及強弱規(guī)律。

　　（2）在這首歌曲中，出現(xiàn)的最多的是什么音符？

　　學生回答：十六分音符??

　　師：十六分音符的多次出現(xiàn)，表達了人們內(nèi)心的激動和不平靜。

　�。�3）學生分組學習歌譜，老師巡視指導。

　　（4）小組匯報演唱，針對出現(xiàn)的錯誤和難點問題，老師及時解決。

　　在學生學唱過程中，教師應注意指導學生運用悠長、平穩(wěn)的'氣息演唱，在歌曲中出現(xiàn)的五度音程和八度跳進，學生不易唱準，老師應加以指導。還要把握好歌曲的十六分音符節(jié)奏，注意感受四四拍的強弱規(guī)律和情緒。

　　4. 學唱歌詞（《難忘今宵》歌曲學習）。

　�。�1）老師有感情地朗讀歌詞。

　　（2）學生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。

　　教學要求：學生在朗讀歌詞前，教師可先范讀，指導學生用自己的聲音來表現(xiàn)歌曲情緒。

　　（3）學唱第一段歌譜歌詞，找出認為最難唱的地方。學生說出難唱的地方，老師幫助學生解決難點。

　　（4）請大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍。

　　（5）學唱第二段歌譜歌詞。

　�。�6）隨歌曲《難忘今宵》伴奏完整演唱。

　　5. 歌曲處理。

　　學生分組討論歌曲，（提示從速度、力度、情緒等方面入手）感受歌曲所表現(xiàn)出的人們對美好、幸福生活的期盼之情。

　　演唱歌曲時，力度要隨旋律線的起伏而變化。從“共祝愿，祖國好”開始力度強，第一小節(jié)用內(nèi)在的情感演唱，第六小節(jié)對比前面小節(jié)要稍強，第七、八小節(jié)相對前一小節(jié)稍弱，而歌曲的結(jié)束句中“共祝愿，祖國好” 這句要漸慢漸弱，表達出人們真心祝愿祖國繁榮昌盛的真摯情感和對祖國的深深眷戀之情。

　　6. 設計演唱形式。

　�。�1）分組設計不同的演唱形式。

　　采用女聲、男聲、領(lǐng)唱、齊唱等形式表現(xiàn)歌曲。

　　（2）分組展示，師生共同評價。

　　教學要求：學生分組設計不同的演唱形式，豐富歌曲的表現(xiàn)形式。

　　7. 了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。

　　師：這首歌曲創(chuàng)作于1985年，詞作者是喬羽，曲作者是王酩。喬羽先生是我國當代的知名詞作家。他1927年出生，，祖籍山東濟寧。幼時受其父文學熏陶，4歲時已能識字三千。喬羽青年時立志，寫作小有名氣。幾十年的人生經(jīng)歷給了他豐富的學問，他常說，寫作時的許多感受都來自于生活。說到喬羽老先生的詞，其間的故事一抓一籮筐。最有趣的當數(shù)這首《難忘今宵》。喬老說，當年寫作這首歌詞，前后用了兩小時。那是1984年，在中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會排練現(xiàn)場，當時總導演黃一鶴突然覺得缺少一首與整臺晚會相映襯的歌曲，于是匆匆地來到喬羽辦公室，開口便直接要歌詞，“你馬上給我寫首歌詞，春節(jié)晚會上要用�！眴逃甬敃r很吃驚，“你說‘馬上’，什么概念？”“就是現(xiàn)在，我坐在這里等，寫好就拿走！”喬羽眼見總導演急得不行，但是又無法當場寫就，于是讓導演先回，答應早上5點一定交稿。但是送走導演已是凌晨3點，而且事情來得太急，導演連要寫什么內(nèi)容也沒有交待。這時，喬羽已經(jīng)顧不及詢問，他聯(lián)想當時的晚會，大年三十家家團圓，人人都有美好的祝福，這應該是值得人們永遠紀念的日子??靈感驟來，疾如春雨。喬羽馬上動筆，揮毫立就，“難忘

　　今宵，難忘今宵，無論天涯與海角，神州大地同懷抱，共祝愿祖國好，祖國好”，歌詞情感深厚，道出了除夕夜所有中國人的心聲。兩小時內(nèi)一氣呵成，早晨5點，這首詞準時交到導演手中。至今，這首老歌仍然在每年的春節(jié)晚會上響起。

　　教學要求：通過老師的講解，學生們了解到歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。

　　8. 欣賞２００１年“春節(jié)晚會”幺紅、滿文軍等演唱的歌曲《難忘今宵》。

　　師：這首歌曲是我國著名歌唱家李谷一用民族唱法演唱的，如果把這首歌曲用美聲加通俗來演唱效果又會怎樣呢？下面，我們來欣賞視頻《難忘今宵》。

　　三、課堂小結(jié)。

　　《難忘今宵》這首歌曲因其悅耳的曲調(diào)和豐富的內(nèi)涵，深受廣大群眾的喜愛，通過本課的學習，同學們用深情的歌聲和喜悅的心情表達了內(nèi)心誠摯的祝福，真心地祝愿我們偉大的祖國更加繁榮昌盛，祝愿祖國母親的明天更加美好。

《難忘今宵》教案4

　　教學內(nèi)容：

　　學習歌曲《難忘今宵》。

　　教學目標：

　　1.用滿懷深情的歌聲表達祝福祖國的心愿，激發(fā)學生對美好幸福生活的熱愛之情。

　　2.了解歌曲創(chuàng)作的.背景，激勵學生加強學習，提高文化底蘊。

　　教學過程：

　　一、導入。

　　教師播放李谷一演唱的歌曲片段。

　　師：聽過這首歌嗎？歌唱家在什么場合唱的這首歌？

　　生：聽過，在春節(jié)晚會上。

　　二、學習歌曲旋律。

　　師：指導學生朗誦歌詞。學生分組朗讀歌詞。

　　教師給學生介紹歌曲創(chuàng)作的故事，激發(fā)學生平時不斷的學習。

　　1.學生聽音樂朗誦歌詞。

　　2.指導學生輕聲哼唱旋律。

　　學生輕聲演唱歌曲的旋律。

　　三、分組學習歌詞。

　　1.指導學生有感情地演唱歌曲。

　　2.學生用不同的形式演唱（女聲、男聲、領(lǐng)唱、齊唱）。

　　四、匯報展示。

　　師；請你們用簡短的話小結(jié)本課的收獲。

　　學生自由的發(fā)言。

　　五、布置作業(yè)。

　　請學生下課查找有關(guān)維也納新年音樂會的資料（文字、圖片、影象資料）

　　六、教學隨筆：有感情的演唱歌曲，表達對祖國的眷戀之情。

《難忘今宵》教案5

　　教學內(nèi)容

　　歌曲《難忘今宵》

　　教學目標

　　1、通過演唱歌曲，讓學生能用自然圓潤的聲音歌唱。

　　2、通過演唱歌曲，使學生敢在同學面前大膽自信有感情地歌唱。

　　3、通過創(chuàng)作與表演，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力、培養(yǎng)學生的自我規(guī)劃、組織能力。

　　4、以審美教育為核心，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛幸福美好生活的情感。讓學生充分理解歌曲的文化內(nèi)涵，并用積極的態(tài)度參與音樂活動。

　　重點難點

　　用自然圓潤的聲音演唱歌曲。

　　理解歌曲的文化情感內(nèi)涵，對其進行創(chuàng)作與表演。

　　教學準備

　　鋼琴、多媒體、春晚解說詞

　　背景音樂：《春節(jié)序曲》《再見警察》《手牽手》

　　教學過程

　　一：師生問好

　　發(fā)聲練習

　　a i y o u

　　二：導入，實踐體驗

　　師：同學們，你們喜歡看春節(jié)聯(lián)歡晚會嗎

　　生：喜歡！

　　師：春晚開始的時候放的那首曲子叫什么

　　生：春節(jié)序曲

　　師：在春晚出現(xiàn)次數(shù)最多的歌曲節(jié)目是什么

　　生：難忘今宵

　　師：下面老師給大家演唱一下《難忘今宵》

　　師：剛才老師演唱了《難忘今宵》，大家看一下黑板，我們剛才發(fā)聲練習時練習的這五個音。a i y o u 這是意大利語中的五個元音。盡管是意大利語，但這五個元音在中國歌曲演唱中也有著很重要的作用。我們現(xiàn)在打開我們的課本，看一下每一句歌詞的最后一個字與哪個字母有聯(lián)系。

　　生：o

　　師：好我們現(xiàn)在就來練習一下"o" 。

　　練習 o

　　[5 4 3 2 1———————]

　　師：下面老師再給大家演唱一遍。大家要仔細的聽一下每一句最后的一個與o有聯(lián)系的長音。

　　師：我們大家一起來演唱一下歌曲的旋律。

　　鋼琴伴奏演唱旋律。

　　師：我們的旋律演唱先告一段落。下面，有哪位同學能說說你知道的歌詞作者

　　生：方文山林夕

　　師：他們寫過很多風花雪月的歌詞。但他們很少寫自己關(guān)于祖國的詞。

　　因為祖國很難寫，中國很大有56個民族。熱愛祖國這四個字在每個人的心中都有者不同的理解。那位同學能用簡單的語言說一下我們的祖國什么能代表中國中國是個什么樣的地方中國的人民是什么樣中國人民對朋友什么樣對侵略者是什么態(tài)度

　　生：略

　　師：中國有一個人通過一段簡單的文字，描繪出我們偉大的祖國。

　　一條大河波浪寬風吹稻花香兩岸

　　我家就在岸上住聽慣了艄公的號子看慣了船上的白帆

　　姑娘好像花兒一樣小伙兒心胸多寬廣

　　為了開辟新天地喚醒了沉睡的高山讓那河流改變了模樣

　　這是美麗的祖國是我生長的地方

　　在這片溫暖的土地上到處都有燦爛的陽光

　　師：這首詞的作者名字叫喬羽。1984年中央電視臺春節(jié)文藝晚會總導演黃一鶴覺得，缺少一首與整臺節(jié)目相配合的歌曲。他想到了喬羽。此時，喬羽正為組拍《中國革命之歌》的創(chuàng)作、排練而疲于奔命。黃一鶴匆匆忙忙地走進喬羽的辦公室說：“我是來求援的，你馬上給我寫首歌詞，春節(jié)晚會要用！”喬羽一驚問道：“你說的‘馬上’，是什么概念”黃答：“就是現(xiàn)在，我坐在這里等你寫，寫好就拿走！”喬羽一看黃導急得不行，嘆口氣說：“你早晨5點鐘來拿吧！”喬羽送走黃一鶴，已是凌晨3點鐘。喬羽在回憶當時的情景時說：由于當時大家都忙昏了頭，我也沒來得及問黃一鶴到底要寫點什么。因此，在動筆時已經(jīng)來不及想更多了。我只想大年三十除夕晚會，家家戶戶的人都是要看的。各家的情況雖然不同，但是中國人都把這一天晚上安排得最溫馨、最高興。團聚、祥和、祝福，大概家家如此，要概括和表達這時人們的感情，我認為億萬人最一致的就是這句話：共同祝愿祖國好。這個“共同點”，引發(fā)了我創(chuàng)作的“興奮點”，很自然地，我就有了第一個句子“難忘今宵，難忘今宵，無論天涯與海角�！备墒裁茨亍吧裰萑f里同懷抱，共祝愿，祖國好�！睂懙竭@里，我很痛快地舒了一口氣，我覺得有了這幾句話，這首歌的價值也就出來了，轉(zhuǎn)而又想，這是咱們中國人最吉祥的一個夜晚，再來一段吧！“告別今宵……”就是這么簡單，《難忘今宵》誕生了。凌晨5點，喬羽把稿子交給黃一鶴派來的一位編輯。一首歌詞在兩小時內(nèi)完成，這在他的創(chuàng)作生涯中還是第一次。

　　師：下面大家跟著老師來逐句演唱這一首歌曲。

　　師：今天我們就一起來學習那首每年“春節(jié)晚會”的壓臺戲《難忘今宵》。

　　教師簡單介紹詞曲作者。

　�。ń處熡善渲械�1、3、5、7、11、12　13小節(jié)旋律特點教唱，學生隨唱，其中第三小節(jié)的跳進旋律，看屏幕跟老師用tita讀，用低頭唱低音、抬頭唱高音。）

　　師：為什么歌曲中采用了這么多的十六分音符，表達了怎樣的情感如果把十六分音符都改為八分甚至四分音符，效果又會怎樣（師唱改編成的音樂）

　　師：隨琴有感情地演唱（師生）

　　師：《難忘今宵》這首歌以它悅耳的曲調(diào)、豐富的內(nèi)涵，深得廣大群眾的喜愛，并且在許多大型電視文藝晚會中作為終曲而演出，借以突出晚會的主題思想。下面以小組為單位，采用不同的形式表演歌曲或歌曲的主題。

　　師：晚會開始之后，你們就是晚會中的演員與觀眾。我就是晚會的導演。下面我來給大家介紹一下，這臺晚會。

　　我們先來學習一個音樂中的符號。

　　1朱：飛向春天，春潮澎湃天地新。

　　2董：飛向春天，春風浩蕩山河美。

　　3李：飛向春天，春光無限祖國好。

　　4周：飛向春天，春意盎然萬家樂。

　　1朱：中國中央電視臺——

　　2董：中國中央電視臺——

　　3李：電視機前的觀眾朋友們，4周：這里是中央電視臺綜合頻道、中文國際頻道、英語國際頻道、西班牙國際頻道、法語國際頻道，正在并機直播的xx年春節(jié)聯(lián)歡晚會的演出現(xiàn)場。

　　5張：在這萬家團聚、辭舊迎新的時刻，我們向全國各族人民

　　6劉：向香港特別行政區(qū)同胞，向澳門特別行政區(qū)同胞，1朱：向臺灣同胞、海外僑胞，向全世界的中華兒女們，道一聲——

　　合：春節(jié)好！

　　2董：祝大家——

　　合：新春快樂！萬事如意！

　　1朱：今年的春節(jié)與以往不同，南方的雪災牽動著億萬中國人的心，在此，我們首先要向災區(qū)的同胞特別是連日來奮戰(zhàn)在抗冰雪第一線的英雄們表達我們最深切的問候和感謝。

　　2董：也許，你經(jīng)過連日的勞頓此時已經(jīng)回到了家；也許，你留在了它鄉(xiāng)過年；也許，此刻你正在回家的路上……不管你在哪里，我們春節(jié)晚會都要把最美好的祝福送給你，祝你春節(jié)快樂。

　　1朱：下面我們欣賞配樂詩朗誦《我們與你同在》

　　播放背景音樂《再見警察》

　　《我們與你同在》

　　1一種驚人的嚴酷和悲壯

　　當大地搖晃，炸響

　　汶川，一個名不見經(jīng)傳的小城

　　牽動了世界的.心弦

　　2汶川，不再是一座城市

　　在8級的震動面前

　　成了一片，枯瘦的葉子

　　被巨大的鋼筋洞穿

　　濺出大滴大滴的悲戚和疼痛

　　3廢墟下壓著無數(shù)的同胞

　　黑暗、恐懼、饑餓

　　無法掩飾他們對生的渴望

　　4沉郁悲愴的暴雨在上升

　　埋在幽暗中數(shù)不盡的夢和期待在上升

　　5生命，太脆弱了

　　風一吹，就會滅啊

　　6支持汶川，援助汶川

　　第一時間，溫總理到了

　　子弟兵到了，醫(yī)療隊到了

　　7那些不知名的志愿者到了

　　在扭曲的大地面前

　　比鋼筋水泥更強，更堅韌的

　　是中國人無畏的的信念

　　8廢墟上

　　震得缺氧的地平線

　　還在黑暗中不住地顫動

　　9一面五星紅旗

　　已經(jīng)在殘垣斷壁中

　　迎風飄揚

　　猶如一首永不卷刃的鋒利的詩篇

　　11這一刻

　　我們的淚眼朝著一個共同的方向——汶川

　　12一陣大地劇烈的顫抖

　　撕裂了我們的胸膛

　　無法抑制的淚流

　　掛滿了中國的臉龐

　　13多少親人啊

　　在地動山搖的瞬間

　　骨肉分離

　　家毀人亡

　　14多少孩子，從得救的那一刻起

　　變成了孤兒

　　失去爹娘

　　15多少個鮮活的生命

　　掙扎在廢墟下

　　渴望著生還的最后一線希望

　　16向前！向前！向前！

　　通路，通電，通訊

　　17我親愛的十萬戰(zhàn)友啊

　　你們從空中，水路，山路

　　八方突進，鑿開生存之路

　　把戰(zhàn)旗插下生命最需要的地方

　　19這一刻，我們要用悲傷呼喚

　　呼喚災區(qū)最有生命的堅強

　　你在死亡線上

　　我們就在你們的身旁

　　20每一分鐘，都在發(fā)起搶救生命的總攻

　　每一秒鐘，都在與死神直面較量

　　一分一秒的煎熬啊，一分一秒的爭奪

　　為奪回親人心跳的力量

　　21挺住，我的父母

　　挺住，我的孩子

　　挺住，我們所有在廢墟下的親人

　　22我們有13億雙手伸向你啊

　　一定要把你拉出死亡的魔掌

　　23我災區(qū)的父老鄉(xiāng)親啊

　　我的姐妹弟兄

　　來！靠近我們的肩膀

　　一起向遠方眺望

　　24哪怕生命的翅膀再沉重

　　有我們在

　　一定要讓你飛翔陽光

　　25這一刻，親情的中國

　　集結(jié)起所有愛心的力量

　　26進軍巴蜀，進軍汶川

　　進軍所有受災的地方

　　27獻出你的愛心吧，我的海內(nèi)外同胞們

　　一方有難，八方支援

　　支持災區(qū)，就是支持我們自己

　　因為我們是離災區(qū)最近、最親的親人

　　28來吧，災區(qū)需要我們

　　我們是災區(qū)人民身后的祖國

　　29今天的中國，是強大的中國

　　強就強在民心凝聚，士氣高昂

　　這是億萬愛心筑起的長城啊

　　永遠震不跨，推不倒，砸不爛

　　30來吧，有錢出錢，有力出力

　　讓愛的暖流，撫平大地的創(chuàng)傷

　　1來吧，有錢出錢，有力出力

　　讓愛的真情抹去生命的淚光

　　2愛在這一刻現(xiàn)出來

　　這不需要理由，也沒有理由

　　3因為我們同在一個春天

　　再大的風雨也帶不走所有的陽光

　　4災難終將過去

　　迎接我們的一定是抗震救災的全面勝利

　　1：

　　512地震很多人都感覺到了，那搖晃暈眩的感覺相信沒有人會喜歡。

　　2：

　　512地震很多人都經(jīng)歷過了，坍塌毀壞帶給我們的失去只有經(jīng)歷過才能體會。

　　3：

　　在這樣一個特殊的時刻，也許任何聲音都不能給承受者帶來安慰，但是我們還是希望自己能做點什么，也許靜靜的獻上一首歌，也許輕輕的一聲祝福，只要我們能做到，就會盡力。

　　4：下面請欣賞歌曲《手牽手》。（由學生共同演唱）

　　1：觀眾朋友們，春風拂面滿眼新，我們偉大祖國的各項建設事業(yè)，又將邁開新的前進步伐。

　　2：在新的一年里，讓我們高舉中國特色社會主義偉大旗幟，更加緊密地團結(jié)在黨中央周圍，3：萬眾一心，開拓奮進，為奪取全面建設小康社會新勝利、譜寫人民美好生活新篇章而努力奮斗。（此處內(nèi)容應與學生相關(guān)）

　　播放《難忘今宵》

　　4：朋友們，xx年春節(jié)聯(lián)歡晚會又到了與大家說再見的時候了。

　　5：難忘今宵，難忘這不眠的除夕之夜！那是心中涌動的親情與感動。

　　6：難忘今宵，難忘這萬家團圓的時刻，那是心中永存的真誠與祝福。

　　1：難忘今宵，難忘這歡樂的情景。

　　2：難忘今宵，難忘這幸福的時光。

　　3：讓我們在歌聲中相約，相約明年的除夕之夜！

　　4：讓我們在歌聲中許下心愿，共同擁抱撲面而來的

　　合：美好春天！再見！

　　小結(jié)：

　　師：今天的這一節(jié)課可以叫做藝術(shù)實踐課�！峨y忘今宵》歌詞言簡意賅、富有詩意、令人遐想，其旋律優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)，頗具有抒情色彩，表達了各民族人民情同手足，共同祝愿祖國繁榮昌盛的美好意愿。這一切，用喬老的歌詞形容最好不過：“青山在，人未老”。

　　音樂能烘托氣氛，音樂能表達人的情感，音樂更是用語言無法傳達的“弦外之音”，什么樣的音樂表達什么樣的心情，希望大家在今后的學習生活中仔細聆聽、用心體會音樂帶給你的心靈震撼！

　　作業(yè)：

《難忘今宵》教案6

　　【教學內(nèi)容】歌曲《難忘今宵》

　　【教學理念】新課程理念是鼓勵學生開展探究式學習，調(diào)動每一個學生的積極性，提高學生學習興趣，使音樂課堂教學波瀾起伏，有聲有色。本課正是在此理念的基礎(chǔ)上，讓學生通過觀賞音視頻、練習復雜節(jié)奏等方式學唱歌曲，進而深挖歌曲內(nèi)涵，充分發(fā)揮學生自主、合作、交流等水平，突出學生主體地位。

　　【教學目標】

　　1、知識目標：在音準、節(jié)奏正確的前提下，用自然圓潤的聲音有感情地歌唱；

　　2、能力目標：通過學唱歌曲，培養(yǎng)學生的自信心；通過創(chuàng)作與表演，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力；

　　3、情感目標：以審美教育為核心，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛幸福美好生活的情感。讓學生充分理解歌曲的文化內(nèi)涵，用積極的心態(tài)參與音樂活動。

　　【課的類型】唱歌課

　　【教學方法】示范法講解法分析法拓展法

　　【教學重點】用自然圓潤的聲音演唱歌曲。

　　【教學難點】理解歌曲的文化情感內(nèi)涵，對其進行創(chuàng)作與表演。

　　【教學過程】

　　一、導入

　　師：有一首歌在央視春晚演唱了20多年，大家知道是哪首嗎?（生回答）這首歌為什么有那么大的魅力呢？今天我們就來學習、探討這首《難忘今宵》（播放視頻）。

　　二、學唱歌曲

　　1、學生看課件樂譜，學唱歌曲若干遍；

　　2、學生隨鋼琴伴奏演唱歌曲，教師檢查學唱效果，找出難點；

　　3、導入復雜節(jié)奏與音程大跳的旋律訓練；

　　附點音符及切分節(jié)奏的訓練；純四度、純八度音程訓練

　　4、學生齊唱歌曲，檢查教學效果，糾正不準確的音準、節(jié)奏；

　　5、齊唱歌曲

　　6、課堂提問

　　(1)歌曲中的兩段歌詞各表達了什么內(nèi)容（思想感情）？

　　第一段表達了神州大地各族人民共同祝愿祖國好；第二段表達了青山在人未老、友誼長存。

　　(2)歌曲中哪些小節(jié)的旋律完全相同？

　　(3)哪些小節(jié)的旋律相似（不完全相同）？

　　(4)大跳的旋律在哪？

　　師：為什么歌曲中采用了這么多的.十六分音符，表達了怎樣的情感（十六分音符教師示范節(jié)奏，讓學生體會其中的情感）？如果把十六分音符都改為八分甚至四分音符，效果又會怎樣？（師唱改編后的音樂）

　　生：大量運用十六分音符，更能表達人們內(nèi)心的激動。

　　三、歌曲感情處理及演唱形式與方式的變化，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

　　1、教師故意用錯誤的處理方式演唱，引導出學生各種正確的歌曲處理；

　　2、播放音頻，體會原唱的感情處理；

　　3、有感情的演唱歌曲。

　　四、采用不同的形式演唱歌曲

　　五、老師創(chuàng)作一段新歌詞，填入曲譜演唱，齊唱新歌詞

　　六、簡單介紹詞作者喬羽，曲作者王酩，歌唱家李谷一

　　七、結(jié)束語

　　同學們，今天我們學習了經(jīng)典歌曲《難忘今宵》，大家學唱的很投入，演唱的也很有感情�，F(xiàn)在拿出我們青春的熱情，最后一次演唱這首告別的歌曲，就算我們的告別吧！謝謝大家！

　　歌聲起，結(jié)束！

《難忘今宵》教案7

　　《難忘今宵》的音律舒緩、悠揚，詞意親切、邃遠，易于貼近觀眾的心，易于上口傳唱，更具催動情感的張力和滲透力，既道出了盛筵將散，深情告別時的真摯祝福，又表達了對來年再相會的無限期盼和良好祝愿，同時配上李谷一嘆聲輕柔的唱法，使得歌曲朗朗上口，回味無窮。

　　教學目標：

　　1、通過學習歌曲，讓學生能用自然圓潤的聲音歌唱。

　　2、通過演唱歌曲，使學生敢在同學面前大膽自信有感情地歌唱。

　　3、以審美教育為核心，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛幸福美好生活的情感。讓學生充分理解歌曲的文化內(nèi)涵，并用積極的態(tài)度參與音樂活動。

　　教學重點：

　　能夠讓學生能用自然圓潤的聲音演唱歌曲。

　　教學難點：

　　理解歌曲的文化情感內(nèi)涵，對其進行創(chuàng)作與表演。

　　教學準備：

　　電子琴、多媒體

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　問題導入：大家在每年的大年三十晚上都在干什么?(學生回答)從大家的回答當中逐漸引導學生想到春晚�？梢哉f春晚這幾年是越來越飽受爭議，有人說很好看，也有人把春晚的節(jié)目比作是幾道菜，每年都一樣。大家覺得呢?(學生回答)好的，咱們先不議論春晚怎么樣了，那么今天我們也把春晚的節(jié)目比喻成是幾道菜，今天我們先來看一下春晚的最后一道菜《難忘今宵》

　　播放春晚版的《難忘今宵》(播放完畢后，大家覺得春晚的這最

　　后一道菜怎么樣啊?那么這節(jié)課我們就來學習一下這首歌)

　　二、目標展示

　　1、通過學習歌曲，讓學生能用自然圓潤的聲音歌唱。

　　2、通過演唱歌曲，使學生敢在同學面前大膽自信有感情地歌唱。

　　3、以審美教育為核心，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛幸福美好生活的情。

　　三、自主學習

　　1、了解作者

　　2、視唱(試著演唱歌曲的譜子)。

　　3、體會歌曲的歌詞大意。

　　四、展示質(zhì)疑

　　學生通過自己視唱，找出自己不會唱的'樂句。然后教師教唱解決。

　　五、合作探究

　　1、作者簡介：喬羽詞，王酩曲。重點了解喬羽：山東濟寧人，作品有《讓我們蕩起雙槳》、《我的祖國》、《祖國頌》、《牡丹之歌》、《難忘今宵》、《思念》、《說聊齋》等，均獲全國大獎。

　　2、歌曲產(chǎn)生背景。既然咱們說這是春晚的最后一道菜那么這首歌是不是就是為春晚特意創(chuàng)作的呢?( 1984年中央電視臺春節(jié)文藝晚會總導演黃一鶴覺得，缺少一首與整臺節(jié)目相配合的歌曲。他想到了喬羽。此時，喬羽正為組拍《中國革命之歌》的創(chuàng)作、排練而疲于奔命。黃一鶴匆匆忙忙地走進喬羽的辦公室說：“我是來求援的，你馬上給我寫首歌詞，春節(jié)晚會要用!”喬羽一驚問道：“你說的‘馬上’，是什么概念?”黃答：“就是現(xiàn)在，我坐在這里等你寫，寫好就拿走!”喬羽一看黃導急得不行，嘆口氣說：“你早晨5點鐘來拿吧!”喬羽送走黃一鶴，已是凌晨3點鐘。喬羽在回憶當時的情景時說：由于當時大家都忙昏了頭，我也沒來得及問黃一鶴到底要寫點什么。因此，在動筆時已經(jīng)來不及想更多了。我只想大年三十除夕晚會，家家戶戶的人都是要看的。各家的情況雖然不同，但是中國人都把這一天晚上安排得最溫馨、最高興。團聚、祥和、祝福，大概家家如此，要概括和表達這時人們的感情，我認為億萬人最一致的就是這句話：共同祝愿祖國好。這個“共同點”，引發(fā)了我創(chuàng)作的“興奮點”，很自然地，我就有了第一個句子“難

　　忘今宵，難忘今宵，無論天涯與海角。”干什么呢?“神州萬里同懷抱，共祝愿，祖國好�！睂懙竭@里，我很痛快地舒了一口氣，我覺得有了這幾句話，這首歌的價值也就出來了，轉(zhuǎn)而又想，這是咱們中國人最吉祥的一個夜晚，再來一段吧!“告別今宵??”就是這么簡單，《難忘今宵》誕生了。凌晨5點，喬羽把稿子交給黃一鶴派來的一位編輯。一首歌詞在兩小時內(nèi)完成，這在他的創(chuàng)作生涯中還是第一次。)

　　3、學習歌曲

　　教師彈伴奏，學生演唱歌曲。在學生歌唱的過程中解決學生在演唱中出現(xiàn)的問題。重點是

　　六、點撥提升

　　結(jié)合歌曲產(chǎn)生的背景及創(chuàng)作手法來處理歌曲感情

　　1、歌曲中大量運用十六分音符，表達人們內(nèi)心的激動，不能平靜??

　　2、人們在大年三十晚上都想說的一句話就是共同祝愿祖國好。所以大家要懷著一種祝福祖國的激動的心情來演唱歌曲。

　　七、課堂檢測

　　調(diào)整情緒跟伴奏完整演唱歌曲。

　　八、課堂升華

　　就讓我們帶著這份喜悅，??用歌聲舞姿再次表達內(nèi)心的誠摯之情：愿我們偉大的祖國更加繁榮、昌盛，祝祖國母親明天更美好?? (播放多媒體課件影音圖像《難忘今宵》同學們一起跟著演唱，在歌聲中下課)

《難忘今宵》教案8

　　教學內(nèi)容：

　　歌曲教唱《難忘今宵》

　　教學目標：

　　1、通過演唱歌曲，讓學生能用自然圓潤的聲音歌唱。

　　2、通過演唱歌曲，使學生敢在同學面前大膽自信有感情地歌唱。

　　3、以審美教育為核心，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛幸福美好生活的情感。讓學生充分理解歌曲的文化內(nèi)涵，并用積極的態(tài)度參與音樂活動。

　　教學重、難點：

　　1、用自然圓潤的聲音演唱歌曲。

　　2、理解歌曲的文化情感內(nèi)涵，對其進行創(chuàng)作與表演

　　教具準備：

　　鋼琴、多媒體

　　教學過程：

一、導入新課

　　1、播放春晚終曲《難忘今宵》。

　　2、課題——課件展示《難忘今宵》。

　　二、音樂基礎(chǔ)訓練

　　1、發(fā)聲練習。

　　2、音階練唱。

　　3、節(jié)奏模練。

　　三、教唱新歌

　　1、簡單介紹歌曲創(chuàng)作的背景故事及詞曲作者。

　　2、歌曲的拍號及其強弱規(guī)律。

　　提問：四四拍的強弱關(guān)系

　　3、熟悉歌詞及歌詞寓意。

　　提問：看有幾段歌詞歌曲中的兩段歌詞各表達了什么內(nèi)容你認為情緒特別激動地歌詞是哪一句為什么

　　4、教師范唱。

　　提問：歌曲中哪些小節(jié)的旋律完全相同哪些小節(jié)的旋律相似不完全相同

　　5、視唱歌曲的旋律。

　　6、填入歌詞，歌曲熟練。（分多種形式學會歌曲）

　　7、歌曲情感處理。

　　提問：要是你自己來演唱，你會怎情處理歌曲的情感力度變化昵

　　請學生演唱歌曲。討論、互評表演效果。

　　8、觀看今年春節(jié)聯(lián)歡晚會演唱的《難忘今宵》。

　　四、小結(jié)本課。

　　一、導入新課：

　　師：大年三十的晚上，同學們都在家里忙什么呢xx年的春節(jié)晚會的最終曲大家還有印象嗎同學們想不想再重溫一下那激動人心的時刻

　　1、播放春晚終曲《難忘今宵》。

　　每年的春節(jié)晚都會出現(xiàn)一些新的優(yōu)秀的歌曲，但是每年春晚的壓臺戲通長都是———這首歌曲《難忘今宵》。今天讓我們一起來學習這首至今仍傳唱不衰的歌曲《難忘今宵》。

　　2、課件展示《難忘今宵》。

　　二、組織教學：

　　1、發(fā)聲練習

　　發(fā)聲練習1：

　　1=c 2/4

　　1 2 | 3 2 | 1 — ||

　　發(fā)聲練習2：

　　1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 — ||

　　lu ma lu

　　要求：放松肌肉，及調(diào)整呼吸和口蓋張開的訓練。

　　2、視唱練習

　　1 3 3 | 2 4 4 | 3 5 5 | 4 6 6 | 5 7 7 | 6 i i| i— |

　　i 6 6 | 7 5 5 | 6 4 4 | 5 3 3 | 4 2 2 | 3 1 1 |2 7 1 ||

　　要求：練唱時聲音可以小點，要保持練聲時的歌唱狀態(tài)，注意音準和速度。

　　3、節(jié)奏模練。

　　節(jié)奏模練1： 4/4

　　x x x — ||

　　節(jié)奏模練2：

　　節(jié)奏模練3：

　　三、教唱新歌

　　1、簡單介紹詞曲作者及歌曲創(chuàng)作的背景故事。

　　喬羽個人簡介王酩個人簡介

　　創(chuàng)作背景：這首廣泛流傳、久唱不衰的經(jīng)典歌曲的.歌詞，是被譽為中國“詞壇泰斗”的喬羽老先生創(chuàng)作的1000多首作品中，耗時最短的一首歌歌曲，他只用了兩個小時就交稿了。

　　1984年中央電視臺春節(jié)文藝晚會排練場上，總導演黃一鶴突然覺得缺少一首與整臺節(jié)目相配合的歌曲。他匆匆走進喬羽的辦公室，要喬羽馬上寫首歌詞，寫好他就拿走！喬老先生請黃導早晨5點鐘來拿，可當時已是凌晨3點鐘，而且也沒來得及問到底要寫點什么。說起其中的故事，喬老先生笑著說：“這首歌，壓根就是給‘逼’出來的喲�！眴逃鹦南�，既然是除夕之夜，家家戶戶都在過年，那么團聚、祥和、祝福就是主要的氛圍，在這樣一種氛圍中，普天下中華兒女最一致的祝愿是什么呢國泰才能民安，當然是：共同祝愿祖國好！在全世界華夏子孫最重大的節(jié)日里，在除夕之夜這樣一個特殊時刻，就讓大家一起來表達自己的美好祝愿吧。于是，喬羽從“難忘今宵”開始，讓感情自然流露，信手揮灑，一揮而就，短短幾分鐘，用平實的話語和深厚的激情，寫出了這首傳唱至今的春節(jié)晚會終曲——《難忘今宵》。

　　當時，喬羽并未想到這樣草就的一首歌詞，竟能打動億萬觀眾的心，并連續(xù)幾十年成為春節(jié)晚會的保留曲目。后來為這首歌詞譜曲的任務落到了作曲家王酩肩上，這位曾創(chuàng)作過《邊疆的泉水清又純》《妹妹找哥淚花流》等經(jīng)典歌曲的作曲家，體會到這首歌在春節(jié)晚會上的分量，把自己灌得大醉，醉后蒙頭大睡，早上醒來靈感忽來，隨口哼出了“難忘今宵……”的旋律，也是一氣呵成，兩位藝術(shù)家珠聯(lián)璧合，推出了傳唱至今的《難忘今宵》。喬羽非常佩服王酩，他說，能讓這樣短的一首歌唱出如此大氣、深遠、蕩氣回腸的意蘊，王酩實在是居功至高。真是“歌由情發(fā)，詞為心聲”。

　　2、歌曲的調(diào)號、拍號及其強弱規(guī)律。

　　1=f 四四拍強、弱、次強、弱

　　3、熟悉歌詞及歌詞寓意（看有幾段歌詞歌曲中的兩段歌詞各表達了什么內(nèi)容你認為情緒特別激動地歌詞是哪一句為什么）

　　歌詞分兩段，前四句歌詞（歌曲第一段詞）集中表達神州大地、各族人民共同祝愿祖國好的思想感情；

　　后四句歌詞（歌曲第二段詞）則集中表達“青山在，人未老”，友誼長存的思想感情。

　　點出了歌曲的主題：“大家共同祝愿祖國好，祖國永遠繁榮昌盛。”）也因為歌曲有這么好的主題，所以歌曲才多次成為春晚的終曲，以突出晚會的主題思想。

　　4、教師范唱。

　　問題：歌曲中哪些小節(jié)的旋律完全相同哪些小節(jié)的旋律相似不完全相同

　　5、視唱歌曲的旋律。

　　6、填入歌詞，歌曲熟練。（分多種形式學會歌曲）

　　7、歌曲情感處理。提問：要是你自己來演唱，你會怎情處理歌曲的情感力度變化昵

　�。ㄉ钋榈匮莩�，從“共祝愿，祖國好”開始力度強……

　　第一小節(jié)用內(nèi)在的情感演唱，第六小節(jié)對比前面小節(jié)稍強，第七、八小節(jié)相對前一小節(jié)稍弱……）大膽自信有感情地

　　請個學生演唱歌曲。

　　提示：鼓勵學生上臺表演，討論、互評表演效果。

　　8、觀看今年春節(jié)聯(lián)歡晚會李谷一演唱的《難忘今宵》。

　　四、本課小結(jié)：

　　《難忘今宵》這首歌以它悅耳的曲調(diào)、豐富的內(nèi)涵，深得廣大群眾的喜愛，并且在許多大型電視文藝晚會中作為終曲而演出，借以突出晚會的主題思想。

　　難忘今宵，難忘這幸福的時光。神州大地、各族人民共祝愿，祖國好，讓我們在歌聲中相約，相約明年的除夕之夜！讓我們在歌聲中許下心愿，友誼長存，共同擁抱撲面而來的美好未來！再見！

《難忘今宵》教案9

　　【教學設計指導思想】課改的動力是轉(zhuǎn)變教師陳舊的一言堂觀念，讓原先的教學“死水”變得波瀾起伏，有聲有色，使學生回味無窮，終生受益，難忘今宵教案2。在本課的教學中，以創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)為重點，教師通過讓學生啞劇表演、音樂選擇、音樂創(chuàng)造、師生互動等，充分發(fā)揮學生自主、合作、交流等水平，從中也突出學生主體地位。

　　【教學目標】1、通過演唱歌曲，讓學生能用自然圓潤的聲音歌唱。

　�。�、通過演唱歌曲，使學生敢在同學面前大膽自信有感情地歌唱。

　　3、通過創(chuàng)作與表演，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力、培養(yǎng)學生的自我規(guī)劃、組織能力。

　　4、以審美教育為核心，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛幸福美好生活的情感。讓學生充分理解歌曲的文化內(nèi)涵，并用積極的態(tài)度參與音樂活動。

　　【教學重點】用自然圓潤的聲音演唱歌曲。

　　【教學難點】理解歌曲的文化情感內(nèi)涵，對其進行創(chuàng)作與表演。

　　【教學過程】

　　一：啞劇導入，實踐體驗

　　生：共出現(xiàn)了4次音樂，分別是進場---升旗---做操---退場。

　　師：為什么這4位同學不把音樂與動作換一下？

　　生：這已經(jīng)習慣了……這樣的動作只能配這樣的動作……

　　師：確實，音樂能烘托氣氛，音樂能表達人的情感，音樂更是無法用語言來傳達的“弦外之音”，什么樣的音樂，什么樣的心情，同樣，什么樣的畫面，也應該配什么樣的音樂。下面就請同學們來觀看一小段錄象，根據(jù)畫面請你選擇一段合適的'音樂。

　�。ㄆ聊粷L動播放“春節(jié)聯(lián)歡晚會”的結(jié)尾無聲片段，音樂播放：１《命運交響曲》２、《我心永恒》、３《難忘今宵》）

　　生：《命運交響曲》太激烈了，《我心永恒》很抒情，《難忘今宵》很符合其畫面。

　�。〝X取學生周圍最熟悉的活動場面，進行啞劇表演，并通過畫面與音樂結(jié)合的實踐體驗，即活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生參與音樂的熱情，又為后面《難忘今宵》的出現(xiàn)打下了伏筆。）

　　二、新授歌曲，體驗感情

　　師：今天我們就一起來學習那首每年“春節(jié)晚會”的壓臺戲《難忘今宵》。

　　教師簡單介紹詞曲作者。

　　師：一起聆聽李谷一演唱的優(yōu)美動聽的歌曲，結(jié)合大屏幕樂譜，思考：

　�、鸥枨械膬啥胃柙~各表達了什么內(nèi)容？

　�、聘枨心男┬」�(jié)的旋律完全相同？

　�、悄男┬」�(jié)的旋律相似不完全相同？

　　生：（答略）（教師由其中的1、3、５、７、11、12 13小節(jié)旋律特點教唱，學生隨唱，其中第三小節(jié)的跳進旋律，看屏幕跟老師用tita讀，用低頭唱低音、抬頭唱高音。）

　　師：為什么歌曲中采用了這么多的十六分音符，表達了怎樣的情感？如果把十六分音符都改為八分甚至四分音符，效果又會怎樣？（師唱改編成的音樂）

　　生：大量運用十六分音符，更能表達人們內(nèi)心的激動，不能平靜……

　�。ㄕn堂中的情境提問，引導啟發(fā)是關(guān)鍵，學生從問題中嘗試對歌曲最初的了解，掌握旋律特點便于歌唱。聲勢訓練運用，解決了教學歌唱的疑難問題，排除了學生對較復雜又相似節(jié)奏的心理障礙。同時通過比較、討論曲作者運用的大量十六分音符，理解歌曲的內(nèi)涵。所以在新授歌曲中，從問題—聆聽—體驗—思考—回答的思維流動過程，讓學生感受到自己在課堂中的主體地位。）

　　師：這首歌讓你來唱，如何來處理它的情感力度變化昵？

　　生（甲）：深情地演唱，從“共祝愿，祖國好”開始力度強……

　　生（乙）：第一小節(jié)用內(nèi)在的情感演唱，第六小節(jié)對比前面小節(jié)稍強，

　　第七、八小節(jié)相對前一小節(jié)稍弱……

　　師：（補充歸納）

　　師：隨琴有感情地演唱（師生）

　　三、拓展創(chuàng)造，師生互動

　　師：這首曲子是李谷一用民族唱法所演唱的，那如果我們把這首歌用

　　美聲加通俗來演唱效果又會怎樣呢？讓我們一起來聆聽20xx年“春節(jié)晚會”幺紅、滿文軍等演唱的《難忘今宵》。

　　（屏幕播放20xx年“春節(jié)晚會” 的《難忘今宵》）

　　生：分組進行策劃、商討、研究、表演

　　師：（總結(jié)評價）各小組表演的各具特色……今天老師真的很開心與同學們一起學習了這首優(yōu)美抒情的歌曲，在下課之前，老師也躍躍欲試，創(chuàng)造了一段歌詞，送給同學們。（師唱“難忘今朝，難忘今朝，＊＊班級把課上，學生個個都很棒，祝愿你，身體好，心情好，學習好……”）