森林的故事教案15篇
作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的森林的故事教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
森林的故事教案1
【活動設計】
故事《森林里的餅屋》以童話的口吻，選擇孩子們生活中所熟悉與喜愛的動物形象，采用反復的手法給孩子們講述了小貓分別給小老鼠、小綿羊、大象制作不同造型的餅干的故事，情節(jié)清楚，對話簡單。小班幼兒詞匯貧乏，說話不完整，常常不能清楚地表達自己的想法，在平時的日常生活和游戲中不會合理使用文明、禮貌的話進行交流。而這個故事中反復的情節(jié)、簡單的對話為幼兒提供了學習說話的機會，因此，我覺得它非常適合在小班開展。
【活動目標】
根據(jù)幼兒園語言領域“創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”，結(jié)合小班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我預設的目標有：
認知目標：理解故事內(nèi)容，嘗試用語言、動作表現(xiàn)故事中小貓做餅的過程。
能力目標：學習故事中的對話，樂意在游戲情境中運用禮貌用語進行對話。
情感目標：在體驗故事的童真童趣的基礎上，體驗分享、共享的樂趣。
【活動準備】
多媒體課件、各種餅干。
【活動過程】
一、課件導入，學習小貓做餅動作的語言。
1、師：今天老師給小朋友們帶來了一本書，書的名字叫《森林里的餅屋》，你知道餅屋是賣什么的嗎？那這家森林里餅屋是誰開的呢？
2、“那小貓是怎么做餅的呢？我們來看一看�！苯處熝菔�，豐富幼兒詞匯攪一攪、拌一拌、咕嚕咕嚕，啪！幼兒學做餅。
3、師：小貓學會做餅了，它真想讓所有的朋友們都來嘗嘗它做的餅呀，于是它就在森林里開了這家餅屋，那今天誰會來小貓的“講屋”呢？
二、結(jié)合課件了解小貓為動物朋友做餅的情節(jié)。
�。ㄒ唬樾±鲜笞霰★灐�
1、聽聲音示“吱吱、吱吱”
師：誰來了？老師通過動作幫助幼兒認識高矮。小老鼠好想吃餅干啊，說：小貓，你好，我們想要吃香香的、甜甜的餅干。
2、師：小老鼠是怎么對小貓說的`？誰能來學一學？
3、小貓會幫小老鼠做嗎？怎么做的？做了什么形狀的餅干呢？
�。ǘ樾【d羊做薄餅。
1、除了小老鼠還有誰會來呢？原來小綿羊聞到了香香的味道跑來了（通過動作幫助幼兒認識前后），小綿羊們也想吃餅干，可是它們不知道怎樣跟小貓說，誰能幫幫小綿羊的忙？
2、幼兒學說：小貓你好，我們想吃香香的、甜甜的餅干。
3、“小朋友學會做餅了嗎？我們趕緊來幫小貓一起做吧。”老師和小朋友共同邊念句子邊做動作“攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪！”
4、提問：小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅昵？課件展示小綿羊薄餅。
（三）為大象做薄餅。
1、課件展示部分遮擋的大象，“看，是誰來了？”“對呀，是大象來了，它也想吃香香的軟軟的薄餅，誰來幫他告訴小貓？”再次為幼兒提供說話的機會。
2、“大象的薄餅太大了，我們一起來幫小貓吧！”全體幼兒一起練習。
3、出示課件，薄餅做好了，這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎？
�。ㄋ模┛偨Y(jié)。
師：今天有哪些小動物來買餅干的？小貓給它們做了什么形狀的餅干？
師：小動物都買到了自己喜歡的餅干，瞧，它們吃的多開心呀！
三、在游戲情境中學習運用對話。
師：小朋友們，你們喜歡吃餅干嗎？后面聽課的老師也想跟小貓一樣開餅屋做餅干。我們也去買好嗎？提問“我們到了老師的餅屋，見了老師該說什么呢？”引導幼兒使用禮貌用語進行游戲活動，并贈送各式形狀餅干增加游戲的趣味性。
四、結(jié)束活動。
師：小朋友們，老師為我們做餅干呀非常的辛苦，我們該對它說什么？我們小朋友也都學會做餅干，那我們一起來做餅干送給后面的老師吧！你想做什么形狀的餅干呢？
森林的故事教案2
教學內(nèi)容：
《森林小衛(wèi)士》
教學目的：
1、感受音樂故事《森林小衛(wèi)士》，培養(yǎng)學生講故事、表演能力。
2、玩玩音樂游戲《森林之聲》，啟發(fā)學生用不同的聲響模擬創(chuàng)作大自然中各種音響。
教學重難點：
讓學生能有感情地背唱此曲，并進行簡單地表演。
基本措施：
通過聽音樂、配樂講故事等方式，讓學生反復的聆聽音樂，熟悉這段音樂。
教具準備：
課件、錄音機、頭飾。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、常規(guī)訓練：
1、學生聽音樂律動進教室。（要求：動作整齊、有表情）2、師生好。（要求：聲音自然，統(tǒng)一）
二、音樂游戲《森林之聲》
1、導入：師：“美麗的森林到了！森林有哪些美妙的聲音？”（學生回答）
師：大家說得很好。森林有嘩嘩的流水聲，呼呼的風聲、嘰嘰喳喳的鳥叫聲、各種小動物叫聲、組成了多么美妙的森林之聲。今天我們來做音樂游戲（森林之聲）
2、學生討論模擬自然界各種聲響的方法（要求：能用多種方法模擬聲響）
師：“請大家四人一組討論怎樣模擬森林美妙的聲音？”學生討論，教師巡回指導）
師：“誰第一個講講討論的結(jié)果？（學生回答，教師分發(fā)頭飾）
師：“對！我們可以用人聲、樂器模擬自然界的各種聲音。
3、表演《森林之聲》
師：“我們一起表演《森林之聲》，聽到什么聲音就扮演什么角色，請戴頭飾的小朋友到中間來表演，可以加一點動作�！�
師：“小羊悠閑地吃著嫩草，牛兒自在地漫步，遠處傳來了清脆的鳥叫聲，小河歡唱著，微風吹拂著，組成了多么美妙的“森林之聲”啊！”
三、音樂故事〈森林小衛(wèi)士〉
1、欣賞書上（14——15頁）六幅畫。
2、根據(jù)五個字——配樂講故事
關鍵：仔細觀察圖畫，能講出六幅畫的`內(nèi)容，能區(qū)分安靜、歡樂、陰沉、激烈的音樂。
3、每播一段音樂，學生回答對應第幾幅畫（先按順序，后任意）
4、音樂故事—森林小衛(wèi)士（表演）
分角色：敘述者、小狗、獵人、天鵝、小猴、小兔、小羊、小熊、小虎……其他同學可扮演森林里的背景：大樹、花朵、湖水等教師也應參與其中一起表演。
課堂小結(jié)：同學們的創(chuàng)造力很強，希望繼續(xù)努力。
教后反思：
用朗誦的形式，“小羊悠閑地吃著嫩草，牛兒自在地漫步，遠處傳來了清脆的鳥叫聲，小河歡唱著，微風吹拂著，組成了多么美妙的“森林之聲”�。 眮韯�(chuàng)編音樂故事，再進行音樂活動，學生發(fā)揮的特好。
課堂小結(jié)：同學們的創(chuàng)造力很強，希望繼續(xù)努力。
森林的故事教案3
一、教學目標：
1、在反復品讀文字的過程中，讓學生認識維也納森林的特點.
2、學習課文形散神聚的特色，體會作者表達的思想感情。
3、感受人與自然和諧相處的美好風貌。
二、教學重點：
引導學生在反復品讀語言文字的基礎上，了解維也納森林的特點，并感受作者的思想情感。
三、教學難點：
理解課文形散神聚的寫法。
四、教具準備：
搜集資料、著名圓舞曲《維也納森林的故事》。
五、課時安排：
兩課時。
六、教學過程：
第一課時
�。ㄒ唬⿲搿�
課前老師讓每一位同學都聽了《維也納森林的故事》這首曲子，那么誰來說一說你對這首曲子的了解有多少？
這首曲子是施特勞斯繼圓舞曲《藍色多瑙河》之后的又一首著名的圓舞曲，同學們在聽了之后有怎樣的感受呢？奧地利的首都維也納自然風光優(yōu)美，建筑藝術(shù)典雅。身處城市中的我們，一定覺得森林離我們很遙遠，那就讓我們一起跟隨中國當代作家馮驥才去感受維也納森林的魅力吧！
（二）初讀課文。
1、打開書本，自由讀課文，把不理解的詞語畫出來。
答疑解惑。
（1）�；螅好曰蟆埬浚罕犙�。頒布：公布，發(fā)布。
�。�2）清爽宜人：清潔涼爽，合人心意。
�。�3）埋伏：在估計敵人要經(jīng)過的地方布置兵力，伺機出擊。
�。�4）溫文爾雅：態(tài)度溫和。
�。�5）目力所及：視力能達到的地方。
�。�6）和諧：配合的適當均勻。
�。�7）森森然：樹木茂盛繁密惑軍隊整齊威嚴。
（8）和諧：配合的適當勻稱。
2、指名讀課文，領略了維也納森林的魅力。
思考：
�。�1）維也納森林有哪些特點？
�。�2）要求學生圈畫出最能表達作者思想情感的語句，并加以體會。
學生邊聽邊劃并作旁批。
�、倬吧�。
②面積廣。
�、圩饔么�。
3、請學生回答相關的語句，并并談談自己的感受。
（1）景色美。
“放眼遠眺，綠海無邊，每一棵樹都使一朵綠色的浪花。多少棵樹才匯成這海一樣無邊無際的森林？”
“維也納人的眼睛整天為城市的奇光異彩所�；�，此刻覺得綠色真是一種凈化眼睛和心靈的顏色�！�
“森林之間是大片大片的開滿鮮花的牧草，很難看見土的顏色�！�
指導朗讀，讀出維也納森林的美。
�。�2）面積廣。
“維也納的森林到底有多大？有人說40平方千米……整個國土的44％被森林覆蓋�！�
“處處森林相連，誰能找到這維也納森林的邊緣？”
這是一個反問句，把它變成陳述句該怎么說？反問句的作用是什么？
帶著自己的`感受試著讀一讀。
�。�3）作用大。
森林具有降溫的作用。
“森林不單使人賞心悅目，還神奇的調(diào)節(jié)著氣溫�！�
“在維也納，無論太陽怎樣灼熱，只要站在樹陰里，便立刻清爽宜人�！�
“我在游覽維也納郊外一座皇家獵宮時……林間更是煙霧飛揚，真是壯觀！”
結(jié)合我們身邊的事例來說一說這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。例如：打鐵時，夏季下雷陣雨時，壺里的水溢到爐子上時……
水遇熱形成的水蒸氣即煙霧。
4、質(zhì)疑：皇家獵宮為何建在此處?
說明維也納空氣清新。為明確文章中心句作鋪墊。
5、情感升華。
�。�1）整體回顧，深入體會維也納森林的魅力。
�。�2）指導朗讀。
（3）完成練習：
維也納森林，你默默地向世人展示著迷人的魅力：
你____________________________________________
你____________________________________________
你____________________________________________
你____________________________________________
�。ㄈ┳鳂I(yè)。
閱讀馮驥才的相關作品或了解中國環(huán)境問題并提出寶貴的建議。
第二課時
�。ㄒ唬⿵土晫搿�
1、有感情的朗讀課文，再次感受維也納森林的魅力。
2、在保護自然方面，維也納人做了哪些事？
�、兕C布了《森林法》
�、谝暡莸厝缇邮覂�(nèi)的地毯
�、鄄豢鲜褂闷噧�(nèi)的空調(diào)
�、芘c動物的和諧相處
3、這種和諧生活的創(chuàng)造憑借的是什么？文章中有關鍵句提示嗎？
“維也納人明白，宜人的氣候不只是上帝的恩賜，更是緣于祖祖輩輩對這種恩賜的倍加珍愛�！�
師：是大自然與人類的友好、親密、融合的關系，是人們對大自然的珍愛，大自然需要人們的保護，人們生活的環(huán)境也依賴著大自然。
4、師：維也納森林的一切得益于上天的恩賜，更離不開維也納人祖祖輩輩對這土地的珍愛，人類與自然的和諧相處在這里得到了最完美的體現(xiàn)�？吹搅诉@一幕幕美景，同學們對此有什么想說的嗎？可聯(lián)系生活的情景。
提示：人與自然、環(huán)境的關系，如何相處方面。
6、小結(jié)：同學們，世界上美好的東西，都是可以創(chuàng)造出來的，我們跟自然的關系也是這樣。我們只要愛護環(huán)境，與大自然和諧相處，同樣可以擁有像維也納一樣美好的生存空間！
（二）讀讀背背。
�、僮寣W生挑自己最喜歡讀的段落或者句群。
說說喜歡的理由，大聲朗讀，爭取背過。
�、谕阑ケ�，速記練習。
�。ㄈ┩卣咕毩暋�
�、俜聦懢渥印�
放眼遠望，綠海無邊，每一棵樹都是一朵綠色的浪花……
仰望夜空，_________________________________________________。
世人只知道……哪里知道……
___________________________________________________________。
�、趯W了本文之后，你最大的感想是什么？動手寫一寫。
___________________________________________________________。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)。
1、背誦自己喜歡的段落。
2、把自己的感想整理好寫在“小本本”上。
森林的故事教案4
活動目標：
1、能理解簡單的譜號圖，嘗試看譜聽音樂。
2、引導幼兒根據(jù)故事線索，初步了解作品結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。
3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)森林里各種小動物和大獅子的形象。
活動準備：
1、譜號圖2、打擊樂器3、頭飾
活動過程：
一、通過游戲，了解故事內(nèi)容
1、游戲（一）《小樹變森林》
幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長大，變成大樹，師說：“風吹來了”“樹枝”（幼兒用手臂）隨風飄蕩。
2、游戲（二）《仙女施魔》
師扮演仙女，魔棒一指“變出許多小動物”幼兒變成自己喜歡的小動物（小兔小鹿小松鼠小鳥。。。。。。）“變出大獅子”幼兒做獅子動作。
3、師講述故事《森林的故事》（略）
二、欣賞音樂
1、完整傾聽音樂，了解作品結(jié)構(gòu)，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表現(xiàn)的音樂形象及內(nèi)容。
2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂。
附圖（略）
3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂。
三、探索用動作來表現(xiàn)對音樂的理解
1、游戲玩法：
A段幼兒隨著音樂，扮演種子慢慢地發(fā)芽、長高變成大樹，在微風中搖擺。
B段根據(jù)音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。
2、根據(jù)音樂分角色進行游戲，加深對音樂的理解
1）師生討論角色分配，選出仙女、獅子人選（可教師可幼兒）種子小動物由幼兒根據(jù)自己喜好選擇。
2）選擇相應的飾物裝扮自己進行表演。
四、探索用樂器或其它自制樂器為樂曲伴奏
活動建議：
本活動分二次進行，第一次欣賞音樂第二次音樂游戲配器。
名稱：森林的故事（挪威舞曲）
目標：1、引導幼兒根據(jù)故事線索，初步了解作品結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。
2、能理解簡單的譜號圖，嘗試看譜聽音樂。
3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)森林里各種小動物和大獅子的.
形象。
準備：1、譜號圖2、打擊樂器3、頭飾
過程：
一、通過游戲，了解故事內(nèi)容
1、游戲（一）《小樹變森林》
幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長大，變成大樹，師說：“風吹來了”“樹枝”（幼兒用手臂）隨風飄蕩。
2、游戲（二）《仙女施魔》
師扮演仙女，魔棒一指“變出許多小動物”幼兒變成自己喜歡的小動物（小兔小鹿小松鼠小鳥）“變出大獅子”幼兒做獅子動作。
3、師講述故事《森林的故事》（略）
二、欣賞音樂
1、完整傾聽音樂，了解作品結(jié)構(gòu)，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表現(xiàn)的音樂形象及內(nèi)容。
2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂。
附圖（略）
3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂。
三、探索用動作來表現(xiàn)對音樂的理解
1、游戲玩法：
A段幼兒隨著音樂，扮演種子慢慢地發(fā)芽、長高變成大樹，在微風中搖擺。
B段根據(jù)音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。
2、根據(jù)音樂分角色進行游戲，加深對音樂的理解
1）師生討論角色分配，選出仙女、獅子人選（可教師可幼兒）種子小動物由幼兒根據(jù)自己喜好選擇。
2）選擇相應的飾物裝扮自己進行表演。
四、探索用樂器或其它自制樂器為樂曲伴奏
活動建議：
本活動分二次進行，第一次欣賞音樂第二次音樂游戲配器。
森林的故事教案5
1、《維也納森林的故事》
教案教學目標
1、領會運用描寫這一表達方式的作用，語文教案。
2、在運用描寫的基礎上恰當運用抒情、議論點明中心。
3、感受人與自然和諧相處的美好風貌。
教學重點：領會運用描寫這一表達方式的作用。教學難點：在運用描寫的基礎上恰當運用議論點明中心。
課時：一課時教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動設計學生活動設計設計意圖。
一、課前準備
教師網(wǎng)上下載《維也納森林的故事》的音樂。學生聽音樂。為學生理解課文作好先期準備。
二、導入
請學生回顧有幾種表達方式。學生根據(jù)以往的積累回答。為理解課文教學重點作鋪墊。
三、初讀課文
請學生劃出文章中哪些地方是描寫并說說其作用。學生邊聽邊劃并作旁批。為明確教學重點作鋪墊。
四、學生討論
請學生回答哪些句子是描寫的，并說說其作用。第一處描寫說明森林具有凈化眼睛和心靈的作用。第二處描寫說明森林與城市的味道相調(diào)和。第三處描寫說明森林具有降溫的作用。第四處描寫說明維也納空氣清新。為明確文章中心句作鋪墊。
五、教師質(zhì)疑
第四段“味道”這一詞在此處是什么意思？能否用另外一個詞來代替？第六段皇家獵宮為何建在此處?第八段遠處雕像看得一清二楚說明什么/學生回答。理解森林與城市風貌相調(diào)和。理解森林更適宜人居住。理解人們對環(huán)境的愛惜。教師再質(zhì)疑文中還有哪些修辭句表現(xiàn)人與自然和諧親密的關系？學生在書上劃線。領會寫景可適當運用修辭句。
六、歸納總結(jié)
這幾處景物描寫說明什么中心？作者用什么表達方式概括中心？學生根據(jù)全文閱讀找出文章的中心句。明確可用抒情、議論的表達方式概括文章的'中心。
七、再讀文章再讀寫景的段落。學生閱讀。體會景物描寫對表達中心的作用。
八、遷移讀馮驥才《珍珠鳥》，劃出有關景物和動物描寫的句子。用抒情、議論的表達方式概括文章的中心。板書設計凈化眼睛和心靈。森林與城市的風貌相調(diào)和。表達自然和人類和諧親密的關系（景物描寫）具有降溫的作用，更適宜人居住。（抒情、議論）反襯人們對環(huán)境的愛惜。
森林的故事教案6
活動目標：
1、引導幼兒根據(jù)故事線索，初步了解作品結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。
2、能理解簡單的譜號圖，嘗試看譜聽音樂。
3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)森林里各種小動物和大獅子的形象。
4、在學習歌表演的基礎上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備：
1、譜號圖
2、打擊樂器
3、頭飾
活動過程：
一、通過游戲，了解故事內(nèi)容
1、游戲（一）《小樹變森林》幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長大，變成大樹，師說：“風吹來了”“樹枝”（幼兒用手臂）隨風飄蕩。
2、游戲（二）《仙女施魔》
師扮演仙女，魔棒一指“變出許多小動物”幼兒變成自己喜歡的小動物（小兔小鹿小松鼠小鳥……）“變出大獅子”幼兒做獅子動作。
3、師講述故事《森林的.故事》（略）
二、欣賞音樂
1、完整傾聽音樂，了解作品結(jié)構(gòu)，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表現(xiàn)的音樂形象及內(nèi)容。
2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂。
附圖（略）
3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂。
森林的故事教案7
教學目標：
掌握描寫、敘述、說明、議論四種表達方法的表達效果
理解靈活運用多種表達方法能夠使文章既優(yōu)美又深刻
教學重點：在正確把握文章主題的基礎上，梳理文章的寫作思路，探究表現(xiàn)方法
教學難點：通過課堂交流掌握四種表達方法各自的表達效果及綜合運用后的表達作用
教學流程：
一、導入
1、音樂家貝多芬、莫扎特、舒伯特、柴可夫斯基，都喜愛在維也納森林中漫步，施特勞斯更是創(chuàng)作了《維也納森林的故事》這一世界名曲。這究竟是怎樣的一片與眾不同的森林，經(jīng)能夠神奇地激發(fā)起音樂家無限的藝術(shù)靈感？
2、呈現(xiàn)維也納的電子幻燈圖片
二、整體感知
1、初讀課文，圈劃生詞，交流疏通
2、再讀課文，思考：作者筆下的維也納森林有怎樣的特點？
在文中圈劃你認為有意義，值得體會的關鍵語句。
3、交流：作者筆下的維也納森林給你留下了怎樣的印象？文中是否有具概括性的`關鍵語句？
三、把握主題、理清脈絡
1、全文中哪一句話是理解整篇文章的關鍵，起到揭示整篇文章寫作意圖的作用？
2、從文中看，“大自然與人類和諧與親密的關系”具體指的是什么？文中有沒有語句能夠為“和諧與親密的關系”作注解？
維也納人與森林互惠互助，相依相存
3、如果從森林與人類的關系的角度將文章劃分為兩個部分，你會怎么劃分，依據(jù)是什么？
1-6小節(jié)： 主要表現(xiàn)維也納森林對人類的作用身心的享受（賞心悅目）、面積廣袤、調(diào)節(jié)氣溫
7-11小節(jié)：主要表現(xiàn)人類對森林的保護訂立法律、珍愛森林、人與自然和諧共處
四、品味語言
1、在具體寫維也納森林及其與人的關系時，作者充分采用了描寫、敘述、說明（講解）、議論（評價）等多種表達方法。請從文章中找出與這些表現(xiàn)方法相對應的句子，談一談它在文中的作用(表達效果)。
2、學生交流，教師深入，合作歸納
描寫：形象生動，使文章增添了美感，使人能夠加深對于維也納森林優(yōu)美景致的印象。
敘述：對維也納美好的生活留下鮮明生動的印象。
說明：為散文提供了準確的科學依據(jù)，為表現(xiàn)主題提供了堅實的基礎。
議論：議論能夠更加深刻的反映本質(zhì)，揭示主題。
3、這篇文章多種表達方式的運用承轉(zhuǎn)自然，靈活貼切：描寫的貼切，說明的準確，議論的深刻，使人既能對維也納森林優(yōu)美的景致、維也納人美好的文化及生活留下鮮明生動的印象，又能對維也納人與自然和諧相處的深層次內(nèi)涵產(chǎn)生嚴肅的思考，有力地表達了文章的主題。
文章之所以既能夠做到語言優(yōu)美又能做到思想深刻，多種表達方法的靈活運用起到了關鍵的作用。
五、課堂練習
1、依據(jù)所學的多種表現(xiàn)手法的作用，模仿課文第四小節(jié)，寫一段介紹校園的短文。要求至少運用到描寫、敘述、說明、議論等方法中的三項。
2、課堂完成并交流
森林的故事教案8
【活動目標】
1、在故事情境中，充分感受與理解樂曲，嘗試聽辨每一樂句后的強音。（重點）
2、進一步了解動物躲避危險，自我保護的方法。（難點）
【活動準備】
（認知準備）幼兒對森林、動物的已有經(jīng)驗。
�。ú牧蠝蕚洌┮魳�、PPT、狼的.頭飾若干。
【活動過程】
一、復習環(huán)節(jié)
《小鳥小鳥》兩聲部演唱。
二、引出黑森林
簡單介紹故事：黑森林里住著一只年紀很大很大的老狼，小動物想悄悄的跟著老狼到黑森林。（討論什么叫做黑森林？）
討論：如果這件事情被老狼發(fā)現(xiàn)了會怎么樣？
三、聽聽想想
1、幼兒欣賞音樂。
一天，小動物們想悄悄地跟著老狼進森林，會發(fā)生什么事情？我們趕快來聽聽音樂。
你覺得黑森林里可能發(fā)生了什么事情？
2、幼兒再次欣賞音樂。
你覺得老狼在森林里走路時會是怎么樣的？
老狼會用什么方法對付身后的小動物們？
3、幼兒動作自由表現(xiàn)音樂中老狼的樣子。
現(xiàn)在請你們學學看音樂中老狼在森林里的樣子吧！
四、聽辨強音（重點）
小動物們悄悄地跟著老狼進入森林，仔細聽聽老狼在音樂的什么地方朝前走？什么地方停下來對付小動物？（欣賞音樂）
現(xiàn)在我來做做老狼，請你們來看看老狼到底在音樂的什么地方停了下來。
老狼停下來的時候小動物們要想辦法告訴小伙伴們，但又不能發(fā)出聲音讓老狼發(fā)現(xiàn)，請你們動動腦筋想想有哪些方法可以幫助小動物們？
小結(jié)：我們可以幫助小動物設計各種信號，在老狼停下來的時候可以給它們發(fā)射信號，這樣一來小動物們就可以盡快地躲避了。
五、游戲
1、幼兒扮演老狼，邊走邊用自己的方法對付身后的小動物。邊走邊想：老狼每次走路的長短一樣嗎？
2、當老狼停下來時，小動物們會怎樣躲避老狼、躲避危險？（遷移主題經(jīng)驗）
個別幼兒扮演老狼，其他幼兒扮演小動物，用各自的方法躲避老狼。（難點）
3、小動物終于走進了黑森林，他們大聲地對老狼唱起了歌。（欣賞音樂）
森林的故事教案9
一、大森林的早晨
背景音樂《快樂的小熊貓》，教師邊描述，邊給學生戴上頭飾：經(jīng)過了一個長長的夜晚，森林爺爺終于睡醒了，它伸了個大大的懶腰，理了理它那長長的胡子，覺得該叫小動物們起床了，于是，它對著周圍大聲喊：孩子們，該起床了，孩子們，該起床了！這下，森林里可就熱鬧起來了。聽：（課件展示各種動物的'叫聲）
學生模仿動物叫聲和動作。并將小動物圖片貼上黑板。
師：小動物們今天都特別高興，因為，有三位小客人要來到大森林里作客。
二、客人一：《獅王進行曲》
1、聽賞《獅王進行曲》。
2、教師引導學生猜一猜：從動物的大小，以及活動的地方及特點來引導。
3、再次聽賞，學生跟隨音樂表現(xiàn)動作。
4、給音樂起名。
三、客人二：《猜一猜》
1、教師跟節(jié)奏讀歌謠，邊將歌詞貼在黑板上。（歌詞貼成蘑菇形）學生猜一猜，教師將歌詞連線成蘑菇狀。
2、感受歌曲：播放歌曲，學生畫蘑菇。
3、紅綠燈辨節(jié)奏：在弱起部位加紅綠燈，教師引導學生掌握節(jié)奏。
跟節(jié)奏齊讀歌詞。
4、欣賞范唱。
5、學唱歌曲：分句學唱。
跟琴齊唱。
跟伴奏演唱。
四、客人三：《藍貓》
1、師改編歌詞：
有一個小客人坐在飛船上，他身上穿著一件藍大衣，你可知道他是誰，聰明勇敢又機靈，他有一個好朋友叫淘氣。
2、播放藍貓畫面，學生欣賞主題曲，并跟唱。
五、美麗的大森林無邊無際，前面，還有很多的奧秘在等待著它們。三位客人將要繼續(xù)它們在大森林里的旅行，現(xiàn)在就讓我們用熱情的歌聲來歡送它們，祝它們旅途愉快！
森林的故事教案10
活動目標：
1. 初步感受樂曲的aba結(jié)構(gòu)，理解音樂形象。
2. 對音樂感興趣，發(fā)展音樂感受力及表現(xiàn)力。
活動準備：
《挪威舞曲》，ppt教具一份。
活動過程：
一、初步感受音樂
1．今天老師帶來了一個森林里的故事，這個故事就藏在一段音樂里，我們一起來聽聽。
2．你覺得這段音樂講了一個什么樣的故事？你有什么感受？
3．再次欣賞音樂：一起來聽聽這首音樂一共有幾段？
二、分段欣賞
你們覺得每段音樂里會藏著哪些森林里的小動物呢？
�。ㄒ唬┬蕾p第一段
1．第一段你覺得是誰出來了？（出示ppt1）
2．一起出來太擠了，怎么辦呀？（排好隊出來）
3．音樂里有分批讓他們出來的提示，豎起耳朵來仔細聽一聽。
4．將動物分成兩批（地上跑的'，天上飛的）。（ppt2）
�。ǘ┬蕾p第二段(ppt3)
1．音樂變了，誰來了�。看蠡依牵阍趺粗朗谴蠡依牵┻�會是誰？
2．聽著這個音樂你覺得他們在干什么？
3．這時小動物們在干什么呢？
�。ㄈ┬蕾p第三段(ppt4)
1．小動物們被抓住了嗎？音樂告訴了我們答案。
2．這段聽起來和前面哪段是一樣的？
3．了解aba的音樂結(jié)構(gòu)。
三、觀看ppt，再次完整欣賞樂曲一遍。
四、分配角色，聽音樂表演故事一遍。
森林的故事教案11
設計意圖：
《挪威森林》是一首十分優(yōu)美，形象鮮明的樂曲。全曲ABA三段式結(jié)構(gòu)明顯，變化清晰，適合大班幼兒欣賞。在這個活動中，我以游戲貫穿整個活動，并結(jié)合故事、圖譜、肢體語言等多種方式，幫助幼兒在輕松的氛圍中理解、表現(xiàn)音樂，感受音樂帶來的美感和樂趣。
目標：
1、根據(jù)故事線索，初步了解作品結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。
2、能理解簡單的圖譜，嘗試看譜聽音樂。
3、愉快地參加音樂活動，大膽創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)森林里各種小動物和大獅子的形象。
準備：
1、圖譜；2、魔棒，小鈴；3、磁帶，錄音機。
過程：
一、通過游戲，了解故事內(nèi)容。
1、游戲一《小樹變森林》
幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長大，變成大樹，師說：“風吹來了”“樹枝”（幼兒用手臂）隨風飄蕩。
2、游戲二《仙女施魔》
師扮演仙女，魔棒一指，就“變出許多小動物”。幼兒變成自己喜歡的'小動物（小兔、小鹿、小松鼠、小鳥……）“變出大獅子”，幼兒做獅子動作。
3、出示圖譜，教師講述故事《森林的故事》（故事略）
提問：森林里有誰？發(fā)生了什么有趣的事？
二、欣賞音樂
1、幼兒看圖譜，完整欣賞音樂。
2、幼兒邊欣賞音樂，邊自由做動作。
3、分段欣賞音樂，創(chuàng)編動作。
三、探索用動作來表現(xiàn)對音樂的理解
1、聽音樂，玩游戲。
游戲玩法：A段幼兒隨著音樂扮演種子慢慢地發(fā)芽、長高，變成大樹，在微風中搖擺；B段根據(jù)音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。
2、根據(jù)音樂分角色進行游戲，加深對音樂的理解。
師生討論角色分配，選出仙女、獅子人選（教師幼兒均可），種子與小動物角色由幼兒根據(jù)自己喜好選擇。
游戲一至二遍結(jié)束。
森林的故事教案12
教材分析及幼兒發(fā)展分析：
該教材帶有一定的故事情節(jié)性，適合幼兒大膽想象。幼兒喜歡繪畫活動，平時能畫一些常見的動物形象，構(gòu)圖比較大膽，線條流暢，有一定的想象力，但很多孩子很難將想象的內(nèi)容用繪畫的形式表現(xiàn)出來，而且幼兒對作品的審美經(jīng)驗比較貧乏。
一、活動目標：
1、在繪畫活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。
2、根據(jù)自己的想象大膽構(gòu)思、組織形象，表現(xiàn)一定的故事情節(jié)。
二、活動準備：
各種姿態(tài)的老虎圖若干張、黑色勾線筆、A3繪畫紙、森林運動會背景圖。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┕适聦�，拓展思維。
教師有表情地講述故事：今天美麗的森林里正在舉行動物運動會，你們瞧！小馬和小鹿參加跑步比賽，小兔們在打羽毛球，大象和熊正在參加舉重比賽，鳥兒們正在參加飛行比賽……，運動會可熱鬧啦！正在這時候，來了一只老虎，老虎可能會來干什么？大家猜一猜。
如果老虎真的是餓了來吃小動物，那動物們會有什么反映？會怎么做？
如果老虎是來參加運動會的，那它參加什么項目好呢？動物們又會有什么反映？
（教師根據(jù)幼兒說出的想法出示相應的老虎姿勢圖。）
（二）交代要求，幼兒繪畫。
師：請小朋友把森林里發(fā)生的故事畫下來。
要求：
1、先構(gòu)思好，當運動會開始后老虎來了，可能會發(fā)生什么事？動物們又有哪些表現(xiàn)？
2、合理安排畫面，先畫主要森林里發(fā)生的'故事，在添畫上背景。
3、線條流暢。
指導要點：
1、照顧幼兒的個體差異，能力弱的幼兒可畫姿勢較簡單的老虎，能力強的幼兒畫出森林里發(fā)生的故事，有一定的情節(jié)內(nèi)容。
2、鼓勵幼兒大膽想象，作畫大膽。
3、提醒幼兒注意繪畫時握筆姿勢及坐姿。
（三）展示作品，欣賞評價。師：每個小朋友都有一個“森林里的故事”，誰愿意把這個故事講給大家聽一聽
師幼共同從以下幾方面來評價作品：
1、構(gòu)圖是否大膽；
2、線條是否流暢；
3、畫面是否整潔；
4、背景是否豐富。
師：我們把自己畫出的故事講給小班的弟弟妹妹聽，好嗎？
森林的故事教案13
�。刍顒幽繕耍�
1、激發(fā)幼兒觀察研究問題的興趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒分析判斷能力和口語表達能力。
3、引導幼兒掌握故事的名稱、角色及主要內(nèi)容，認識、了解幾種動物牙齒的功能及特點。
�。刍顒訙蕚洌�
1、拼圖4幅。
2、故事課件，各種動物胸飾。
3、準備各種飯菜的卡片。
[活動過程]
1、請幼兒分4組進行拼圖游戲，伙伴之間相互合作，完成一幅作品。
�。�1）提問幼兒拼出的圖形是什么？（動物牙齒、草、肉），牙齒是什么形狀？（一幅為尖牙齒，一幅為平板齒）。
�。�2）提問尖牙齒和平板齒誰更適合吃哪種食物？通過疑問引出探索興趣。
2、教師有表情的`講故事《森林餐廳里的故事》
（1）提問：故事的名字是什么？故事里說到哪些動物？
�。�2）提問：第一次，6號桌和8號桌上的動物們?yōu)槭裁床怀燥埬�？虎、豹、獅、熊愛吃什么？馬、牛、羊、驢它們喜歡吃什么？老虎獅子們?yōu)槭裁茨艹匀猓狂R、牛它們?yōu)槭裁粗荒艹圆荩?/p>
（3）請幼兒比較虎、豹、獅、熊和馬、牛、羊、驢的牙齒。
總結(jié)：象老虎、獅子、豹等動物它們的牙齒尖銳，有助于將肉咬碎，它們叫食肉動物；而馬牛羊的牙齒平板，可以將青草磨碎，是食草動物。
（4）請小朋友說出你還知道哪些動物是食草動物，哪些動物是食肉動物？
3、課件游戲。餐廳里又來了許多動物，他們愛吃什么，請大家共同來上菜。
4、表演游戲：請幼兒分別扮演故事中的動物角色，教師扮演服務員小猴子，動物要根據(jù)自己的食性，去選擇一種食物，再給大家講講為什么這么選？
森林的故事教案14
教學目標：
1、讓學生學會用生活中的各種材料來進行制作。
2、在美的氛圍中感受自然，熱愛小動物，提高環(huán)保意識。
3、培養(yǎng)學生動手動腦能力進一步發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
4、培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的能力。
教學重點：
培養(yǎng)學生的構(gòu)圖能力和動物造型能力。
教學難點：
巧妙利用各種材料及創(chuàng)造能力。學習準備：
彩色卡紙、舊畫報、掛歷、剪刀、雙面膠等工具材料，頭飾作品。
教學過程
一、談話導入
大家好，我非常想和大家交個朋友，你們愿意嗎？我來自韓家莊小學，你們呢？想和我成為朋友嗎？老師今天還帶來了我的一位動物朋友，想認識一下嗎？仔細看，誰來到了我們的課堂？（小鹿）
二、小鹿：很高興能成為你們的朋友，聽說咱們班的同學特聰明，我能考考大家嗎？第一個問題：誰知道我的家在哪里？（大森林里）第二個問題：誰知道大森林里出了我之外還有那些朋友呢？
三、師：同學們知道的真不少，為了獎勵大家，我這里還有一些森林里成員的圖片，想不想看啊？
大森林里各種動物和植物都以自己的方式和諧的生活在一起，每天發(fā)生著不同的故事，在這節(jié)課我們就共同來學習11課《大森林里的故事》
四、看到同學們這樣喜歡動物，小鹿在告訴大家一個好消息，過幾天我們森林王國將要舉行一次盛大的聯(lián)歡會，在哪里我們可以交到跟多的'朋友，你們想?yún)⒓訂幔康菂⒓勇?lián)歡會是有條件的：
1必須以森林王國的成員身份參加。
2說說進入動物王國以后你要和誰交朋友
誰來解決第一個問題？（戴上不同的頭飾我們就可以變換角色）第二個問題（我的朋友小貓、老虎……）
五、如果我們能戴著自己親手制作的頭飾去參加聯(lián)歡會一定很受歡迎，可是頭飾怎樣做呢？仔細觀察老師手里的頭飾，看看它是怎樣做的？誰看出來了請舉手。
制作步驟：勾畫圖形——裝飾動物——做頭圍——固定
大公雞的羽毛是粘出來的，小松鼠的頭飾是先用整張紙畫出圖形，并用彩筆涂色再剪下。粘上花扣子做眼睛就完成了。蝴蝶的頭飾是用皺紋紙折成的。（由學生回答得出）小結(jié)：頭飾的制作方法：畫、涂色、剪、折、拼、粘貼
頭飾的制作材料：卡紙、彩筆、皺紋紙、扣子、亮片、毛線、廢舊物等。
六、、欣賞拓展
現(xiàn)在就讓我們利用手中的材料，親手設計制作我們自己的頭飾吧（提示用剪刀和小刀的同學注意自己和周圍的同學不要傷到手）
做好的頭飾可以可以戴在你的頭上，一會我們進入森林王國找自己的朋友，我們還要評出最佳創(chuàng)意獎、最佳做工獎、最佳
同學們，大森林不僅是動物植物棲息的樂園，它還能阻擋風沙，凈化空氣，給我們創(chuàng)造一個清新美好的生活環(huán)境。讓我們攜手保護森林，愛護動植物，讓我們的家園變得更加美好。這節(jié)課我們就上到這里，回家把自己美麗的頭飾展示給自己的爸爸媽媽看。
森林的故事教案15
【活動目標】
1、學會仔細觀察圖片，講述森林里的小動物和植物在雨中的行為和變化。
2、嘗試用比喻的方式描述故事中的植物。
3、喜歡與同伴分享交流圖片上的故事。
【活動準備】
材料準備：幼兒用書、掛圖、掛圖片的架子。
【活動過程】
一、談話導入。
師：小朋友，你們喜歡下雨天嗎？那下雨的時候如果忘記帶傘了你們會怎么做？
今天啊，也有一群小動物和植物們，他們也忘記帶雨傘了，我們來看看他們是怎么做的。
二、教師出示圖片，引導幼兒看圖編故事。
1、出示圖片1
師：小朋友，圖片上是什么天氣��？你看到了哪些動物？他們在干什么？跑到哪里躲雨了呢？你是怎么看出來他們是跑進樹林里的？
哦，下雨了，小刺猬、小兔和小熊露出驚慌的表情，急忙地沖進樹林里，大樹叔叔說："快來吧，快來吧，快到我這里躲雨吧。"
2、出示圖片2、3、4、5、6（幼兒看圖編故事）
師：（1）那現(xiàn)在我們一起來看看雨中的森林發(fā)生了什么故事吧！
�。�2）小朋友要認真看看這幾張圖，想想這些小動物和植物在下雨的時候是怎么做的？可以先和你旁邊的小伙伴說一說，等下老師請一些小朋友上來說說你的故事。
（3）你最喜歡哪張圖？你給它編了一個什么樣的故事，和大家分享一下吧！
�。�4）有些小動物是害怕下雨的，而有些小動物和小植物是不怕下雨的，你們看到他們是下雨的時候是怎么做的？
①他們頭上頂?shù)氖鞘裁窗。克麄儼寻沤度~拿來當？（雨傘）那你們覺得小狐貍、小猴還有熊貓躲在芭蕉葉下面會說些什么呢？
教師小結(jié)：小狐貍、小猴、熊貓他們找到了芭蕉葉當雨傘，他們躲在芭蕉葉下面高興地說："下吧，沒關系，我們有芭蕉葉當雨傘，這樣就不怕別雨淋了。"
②你看到了七星瓢蟲是怎么來躲雨的？（哦，原來它躲在了一片大樹葉下面）那你覺得這片大樹葉長得像什么？（七星瓢蟲很小，樹葉很大，下雨了，樹葉把七星瓢蟲緊緊的包住，就像一座帳篷，可安全了。）
�、圻祝繄D片有什么��？松鼠姐姐是怎么來幫鳥寶寶遮雨的��？
教師小結(jié)：鳥寶寶看到下雨了都害怕地嘰嘰喳喳叫了起來。松鼠姐姐聽見了，連忙抖出它那又長又軟的尾巴，為鳥寶寶遮雨，她說：別怕，別怕，我來為你們遮風擋雨。
�、軆芍磺嗤芸吹较掠炅�，可高興了，還跳起來歡快的'舞蹈！
�、莼▋嚎吹较掠�，都張開了大嘴巴，咕嚕咕嚕地喝了好多的雨水，喝完之后，花兒就開出了五顏六色的花朵！
3、出示圖片7、8、9、10
師：（1）滴答滴答，雨慢慢地停了。小朋友看一看，小動物和植物都發(fā)生了什么變化呢？
（2）圖片的蜘蛛姑娘在干什么��？（她可愛美了，她吐出銀絲，把掛在樹上的小水珠串成一條條亮晶晶的項鏈。）
�。�3）有的雨水啊落到了地面上，那地面上會長出什么呢？（地面上長出了許多鮮艷的蘑菇還有美麗的花朵）那誰會看到這些蘑菇呢？它們看到了之后會怎么做啊？
（4）地板上的這些是什么�。啃〈题吹搅怂窃趺醋龅�？旁邊的小熊在干什么？你們覺得他會做什么動作呢？（小熊高興地一邊拍手一邊說：雨停了，大家快出來玩啊。）
�。�5）天晴了，天空上會出現(xiàn)什么？（彩虹）小動物們踏著彩虹橋，帶著它們的戰(zhàn)利品高高興興地去玩了！
三、教師帶領幼兒一起完整地看圖編故事。
師：1、剛剛我們都為這些美麗的圖片編了一個好聽的故事，現(xiàn)在呢，我們要把這個故事連起來編成一個大故事，跟著老師一起來吧！
2、這么好聽的故事，是不是應該給它取一個好聽的名字呢？你們覺得可以取什么名字？老師給它取了一個好聽的名字叫做雨中的森林，你們喜歡嗎？
四、活動延伸
師：小朋友可以把這個好聽的故事講給爸爸媽媽聽。
【森林的故事教案】相關文章：
《森林里的故事》教案7篇06-02
《森林的故事》大班教案（通用8篇）11-23
森林防火教案10-21
《森林防火》教案09-21
《享受森林》教案11-18
森林防火教案06-10
森林防火的教案10-29
森林防火的教案09-24
《森林防火》教案05-15