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《森林的故事》大班教案（通用8篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的《森林的故事》大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《森林的故事》大班教案 1
名稱：
森林的故事（挪威舞曲）
目標：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事線索，初步了解作品結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的.形象、內(nèi)容。
2、能理解簡單的譜號圖，嘗試看譜聽音樂。
3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)森林里各種小動物和大獅子的形象。
準備：
1、譜號圖
2、打擊樂器
3、頭飾
過程：
一、通過游戲，了解故事內(nèi)容
1、游戲（一）《小樹變森林》幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長大，變成大樹，師說：“風(fēng)吹來了”“樹枝”（幼兒用手臂）隨風(fēng)飄蕩。
2、游戲（二）《仙女施魔》
師扮演仙女，魔棒一指“變出許多小動物”幼兒變成自己喜歡的小動物（小兔小鹿小松鼠小鳥……）“變出大獅子”幼兒做獅子動作。
3、師講述故事《森林的故事》（略）
二、欣賞音樂
1、完整傾聽音樂，了解作品結(jié)構(gòu)，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表現(xiàn)的音樂形象及內(nèi)容。
2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂。
附圖（略）
3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂。
《森林的故事》大班教案 2
一、教學(xué)目標
1. 感受樂曲《森林的故事》中不同樂段所表達的情緒與情境，培養(yǎng)幼兒對音樂的感知能力。
2. 鼓勵幼兒通過肢體動作、表情等方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂內(nèi)容，提高幼兒的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。
3. 引導(dǎo)幼兒在欣賞音樂的過程中，增強對大自然的熱愛之情，體驗音樂活動帶來的快樂。
二、教學(xué)重難點
1. 重點
幫助幼兒理解樂曲各樂段的旋律特點和所描繪的場景。
指導(dǎo)幼兒用合適的動作表現(xiàn)音樂，如歡快的跳躍、緩慢的行走等。
2. 難點
引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的變化進行連貫且富有創(chuàng)意的表演，展現(xiàn)出森林中動物們的生活情境與情感變化。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、直觀演示法、啟發(fā)式教學(xué)法、表演法
四、教學(xué)準備
1. 《森林的故事》音樂音頻及播放設(shè)備。
2. 森林相關(guān)的圖片、視頻資料。
3. 各種動物頭飾若干（如小鳥、小兔子、大象、猴子等）。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
1. 播放森林的視頻或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并描述森林的景象，提問：“小朋友們，你們看到的森林是什么樣的呀？森林里可能會有哪些動物呢？”
2. 教師：“今天老師要帶大家走進一片神秘的森林，去聽聽森林里的故事，這個故事就藏在一段音樂里哦�！�
�。ǘ┗静糠�
1. 初次欣賞音樂
完整播放《森林的故事》音樂，讓幼兒安靜地聆聽，感受音樂的整體氛圍和情緒變化。
播放結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒說一說聽完音樂后的感受，如“音樂是歡快的還是緩慢的”“你好像看到了什么場景”等。
2. 分段欣賞音樂
再次播放音樂，按照樂段進行暫停講解。
第一段：歡快的旋律，教師引導(dǎo)幼兒想象這是森林里的小動物們在清晨醒來，歡快地活動、玩耍的場景。提問幼兒可以用什么樣的動作來表現(xiàn)小動物們的歡快，如小鳥飛、小兔子跳等，讓幼兒嘗試跟著音樂做動作。
第二段：音樂變得舒緩悠揚，教師啟發(fā)幼兒思考這可能是小動物們在森林里散步、休息或者欣賞美景的情景。邀請幼兒用輕柔的'動作，如慢慢走、伸懶腰等表現(xiàn)這一段音樂。
第三段：音樂節(jié)奏加快，旋律變得緊張激烈。教師引導(dǎo)幼兒理解這是森林里可能出現(xiàn)了危險，比如來了一只大老虎。讓幼兒討論并表演小動物們害怕、躲藏或者勇敢面對危險的動作。
第四段：音樂又恢復(fù)到歡快的節(jié)奏，教師解釋這是危險解除后，小動物們又開心地玩耍起來。幼兒再次用歡快的動作表現(xiàn)這一段音樂。
3. 完整表演音樂
給幼兒分發(fā)各種動物頭飾，讓幼兒選擇自己喜歡的角色。
教師播放音樂，幼兒根據(jù)音樂的變化進行完整的表演，教師在一旁引導(dǎo)和鼓勵，提醒幼兒注意表情和動作的配合，展現(xiàn)出森林里生動的故事。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
1. 教師對幼兒的表演進行評價和總結(jié)，表揚幼兒在表演中的精彩表現(xiàn)，如動作的創(chuàng)意、表情的豐富等。
2. 引導(dǎo)幼兒回顧森林里的故事，再次強調(diào)保護森林、愛護動物的重要性。
3. 讓幼兒有序地歸還頭飾，活動結(jié)束。
六、教學(xué)延伸
1. 讓幼兒在美工區(qū)根據(jù)自己對《森林的故事》的理解創(chuàng)作繪畫作品。
2. 在語言區(qū)鼓勵幼兒講述自己心中的森林故事，可以結(jié)合音樂進行講述。
《森林的故事》大班教案 3
一、教學(xué)目標
1. 感受《森林的故事》音樂的旋律、節(jié)奏特點，能初步分辨樂曲中的不同音樂形象。
2. 嘗試用簡單的動作、表情和聲音表現(xiàn)音樂中動物的形象、情緒以及森林的氛圍。
3. 積極參與音樂活動，體驗與同伴一起在音樂中想象和創(chuàng)造的快樂，增強對大自然和音樂的喜愛之情。
二、教學(xué)重難點
1. 教學(xué)重點
引導(dǎo)幼兒充分聆聽音樂，感受音樂的節(jié)奏、速度、音色等要素，理解音樂所表達的森林情境。
鼓勵幼兒大膽地用自己的方式表現(xiàn)音樂中的動物形象和森林場景，如模仿動物的動作、叫聲等。
2. 教學(xué)難點
幫助幼兒將對音樂的感受轉(zhuǎn)化為連貫、富有創(chuàng)意的表演動作，并且能夠與同伴協(xié)作完成簡單的音樂表演。
引導(dǎo)幼兒理解音樂中不同段落的變化以及所代表的不同含義，并用合適的方式表現(xiàn)出來。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、直觀演示法、模仿教學(xué)法、游戲教學(xué)法
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入部分
播放一段森林中鳥兒鳴叫、風(fēng)吹樹葉等自然聲音的音頻，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛傾聽，然后提問：“小朋友們，剛剛我們聽到了很多聲音，猜猜這是哪里呀？”引出森林的主題。
展示一些森林的圖片或視頻，讓幼兒觀察森林里都有什么，有什么樣的動物和植物，幫助幼兒建立對森林的初步印象，為欣賞音樂做好鋪墊。
2. 欣賞音樂《森林的故事》
第一次完整欣賞音樂
教師播放《森林的故事》音樂，同時引導(dǎo)幼兒安靜地傾聽，感受音樂的整體氛圍和情緒，聽完后提問：“小朋友們，聽了這首音樂，你們覺得森林里好像發(fā)生了什么事情呀？”鼓勵幼兒大膽表達自己的`感受和想象。
第二次分段欣賞音樂
再次播放音樂，這次將音樂分為幾個段落，每段欣賞后與幼兒進行交流討論。例如，在一段旋律歡快、節(jié)奏跳躍的音樂段落欣賞后，問幼兒：“這段音樂聽起來像森林里的哪個小動物在做什么呢？是小兔子在蹦蹦跳跳采蘑菇，還是小猴子在樹上蕩秋千呢？”引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的特點聯(lián)想相應(yīng)的動物形象和活動。
在一段節(jié)奏舒緩、旋律優(yōu)美的音樂段落欣賞后，問幼兒：“這段音樂讓你們想到森林里的什么場景呀？是不是小動物們在休息，或者是一條小溪在緩緩流淌呢？”幫助幼兒理解音樂與森林情境之間的聯(lián)系。
第三次完整欣賞音樂
教師播放音樂，同時鼓勵幼兒可以跟著音樂輕輕晃動身體或用簡單的動作表現(xiàn)自己對音樂的理解和感受，進一步加深對音樂的整體印象和情感體驗。
3. 表現(xiàn)音樂
動物模仿秀
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂中不同的段落和形象，選擇自己喜歡的動物角色進行模仿表演。比如，在歡快的段落，幼兒可以模仿小兔子跳、小松鼠跑等；在舒緩的段落，幼兒可以模仿小鳥棲息、大象漫步等。教師可以先示范幾個動物的模仿動作，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
森林音樂會
為幼兒提供一些簡單的樂器，如木魚、沙錘、手鈴等，讓幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏和情緒選擇合適的樂器進行演奏。例如，在節(jié)奏強烈的部分可以用木魚敲擊，在輕快的部分可以用沙錘搖晃，在優(yōu)美的部分可以用手鈴輕輕晃動，共同演奏出一場“森林音樂會”，感受音樂演奏的樂趣。
音樂故事表演
將幼兒分成小組，鼓勵幼兒根據(jù)對音樂的理解和想象，創(chuàng)編一個森林里的故事，并通過動作、表情和聲音進行表演。每個小組可以推選一名“小導(dǎo)演”，負責組織和安排小組的表演。表演結(jié)束后，其他小組的幼兒可以進行評價和分享，提高幼兒的語言表達能力和藝術(shù)鑒賞能力。
4. 總結(jié)與延伸
總結(jié)本次音樂活動，與幼兒一起回顧音樂中森林的故事和大家的精彩表現(xiàn)，表揚幼兒在活動中的積極參與和創(chuàng)意發(fā)揮，增強幼兒的自信心和成就感。
延伸活動：在美工區(qū)提供一些材料，如彩紙、畫筆、剪刀等，讓幼兒創(chuàng)作關(guān)于森林的繪畫或手工作品；在圖書區(qū)投放一些有關(guān)森林和動物的繪本，供幼兒自主閱讀和欣賞，進一步加深幼兒對森林的認識和對大自然的熱愛之情。
五、教學(xué)資源
《森林的故事》音樂音頻、森林相關(guān)的圖片和視頻、木魚、沙錘、手鈴等簡單樂器、動物頭飾若干
六、教學(xué)板書設(shè)計
森林的故事
音樂感受：歡快、舒緩、神秘等
動物形象：小兔子、小猴子、小鳥等
森林場景：樹林、小溪、草地等
《森林的故事》大班教案 4
一、教學(xué)目標
1. 引導(dǎo)幼兒感受音樂中不同的節(jié)奏、旋律和音色變化，初步理解音樂所表達的森林情境。
2. 鼓勵幼兒通過身體動作、表情和簡單的語言來表現(xiàn)對音樂的理解和感受，提高幼兒的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3. 培養(yǎng)幼兒對大自然和音樂的熱愛之情，增強幼兒的團隊合作意識與分享精神。
二、教學(xué)重難點
1. 重點
幫助幼兒分辨音樂中不同的情緒和場景變化，如歡快的動物聚會、靜謐的森林夜晚等。
引導(dǎo)幼兒用合適的動作和表情表現(xiàn)音樂中的各種元素，如小鳥飛、小兔子跳等。
2. 難點
讓幼兒能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏和情節(jié)變化，自發(fā)地組織并參與到集體音樂表演中，且保持動作和節(jié)奏的協(xié)調(diào)一致。
啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地添加自己對森林故事的理解和情節(jié)到音樂表演中。
三、教學(xué)方法
情境創(chuàng)設(shè)法、直觀演示法、游戲教學(xué)法、模仿教學(xué)法
四、教學(xué)準備
1. 《森林的故事》音樂片段，包括歡快的旋律（如表現(xiàn)小動物們在森林中玩耍）、舒緩的旋律（如表現(xiàn)森林夜晚）等不同風(fēng)格的片段組合。
2. 森林主題的圖片、頭飾若干（如小鳥、兔子、大樹、花朵等），用于幼兒角色扮演。
3. 空曠的教室場地，以便幼兒有足夠的空間進行活動和表演。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入部分
1. 教師提前將教室布置成簡單的森林場景，展示森林主題的圖片在教室四周。
2. 師：“小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�神奇的地方，閉上眼睛，我們一起出發(fā)啦！”播放一段輕柔的鳥鳴聲和風(fēng)吹樹葉的音效，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛想象自己走進了森林。
3. 音效結(jié)束后，教師說：“好啦，小朋友們，睜開眼睛看看，我們來到了哪里呀？”引導(dǎo)幼兒觀察教室的布置并回答。
�。ǘ┮魳沸蕾p與感知
1. 教師播放《森林的故事》中歡快的音樂片段，同時自己隨著音樂模仿小鳥飛、小兔子跳等簡單動作，引導(dǎo)幼兒觀察并感受音樂的節(jié)奏和歡快的情緒。
師：“森林里的小動物們在開派對呢，它們好開心呀，我們來聽聽音樂里小動物們是怎么跳舞的�！�
2. 播放完后，教師提問：“小朋友們，剛才的音樂聽起來是快快的還是慢慢的呀？你們覺得像什么小動物在跳舞呢？”鼓勵幼兒積極回答，并邀請個別幼兒模仿自己心中小動物跳舞的樣子。
3. 再次播放歡快音樂片段，這次教師引導(dǎo)幼兒一起跟著音樂拍手、跺腳，感受音樂的節(jié)奏。
4. 接著，教師播放舒緩的音樂片段，教師輕輕擺動身體，做出安靜欣賞風(fēng)景的動作，引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化。
師：“派對結(jié)束了，森林里安靜下來了，小動物們都在休息，我們來聽聽現(xiàn)在的音樂。”
5. 播放完后，教師提問：“這次的音樂和剛才的有什么不一樣呀？你們覺得森林里現(xiàn)在在發(fā)生什么呢？”引導(dǎo)幼兒用簡單的語言描述音樂帶來的感受，如“很安靜”“像在睡覺”等。
�。ㄈ┙巧缪菖c音樂表現(xiàn)
1. 教師拿出準備好的頭飾，向幼兒介紹：“小朋友們，看老師帶來了好多森林里的頭飾，有小鳥、兔子、大樹、花朵等等�，F(xiàn)在我們要根據(jù)音樂來表演森林里的故事啦�！�
2. 教師先示范，當歡快音樂響起時，教師戴上小鳥頭飾，模仿小鳥在森林中飛翔、唱歌；當舒緩音樂響起時，教師戴上花朵頭飾，靜靜地站在“森林”中。
3. 邀請幼兒選擇自己喜歡的頭飾，分組進行表演。教師播放音樂，幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏和情緒進行表演。在表演過程中，教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，如小兔子可以蹦蹦跳跳地找食物，大樹可以隨風(fēng)輕輕擺動樹枝等。
4. 表演結(jié)束后，教師組織幼兒互相分享自己在表演中的感受和想法，如“你扮演的是什么呀？在音樂里你做了什么呢？”
（四）音樂創(chuàng)作與分享
1. 教師引導(dǎo)幼兒思考：“森林里還有很多其他的小動物和植物，它們在音樂里會做什么呢？我們能不能把它們加到我們的表演里呢？”鼓勵幼兒大膽想象，如小松鼠在樹上跳來跳去，小溪在森林里流淌發(fā)出嘩嘩聲等。
2. 教師將幼兒分成小組，每個小組可以根據(jù)自己的想象，選擇一些新的`元素加入到音樂表演中。教師為每個小組提供一些簡單的道具，如彩色的綢帶（代表小溪）、小松鼠的尾巴道具等。
3. 小組排練后，每個小組依次進行表演，向其他小組展示自己創(chuàng)作的森林故事。表演結(jié)束后，教師組織幼兒一起討論：“哪個小組的表演最有創(chuàng)意？你最喜歡哪個部分？”
�。ㄎ澹┙Y(jié)束部分
1. 教師與幼兒一起回顧今天在“森林”里的經(jīng)歷，播放一段輕柔的音樂，教師說：“今天我們在森林里度過了很快樂的時光，小動物們都很開心，森林也變得更加美麗了�！�
2. 師：“現(xiàn)在，讓我們和森林里的朋友們說再見吧！”引導(dǎo)幼兒將頭飾放回原位，有序地離開“模擬森林”教室區(qū)域。
六、教學(xué)延伸
1. 在美工區(qū)提供材料，鼓勵幼兒創(chuàng)作關(guān)于森林故事的繪畫作品，將自己在音樂活動中的想象和感受畫下來。
2. 在圖書區(qū)投放有關(guān)森林的繪本，讓幼兒進一步了解森林里的動植物和它們的生活習(xí)性，豐富幼兒對森林的認知，以便在后續(xù)的音樂活動中能夠有更多的創(chuàng)作靈感。
《森林的故事》大班教案 5
教學(xué)目標：
1. 情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，培養(yǎng)對音樂的欣賞和表達能力。
2. 知識與技能：通過聆聽和感受《森林的故事》音樂，理解音樂中的節(jié)奏、旋律和音色變化，學(xué)習(xí)簡單的音樂術(shù)語。
3. 過程與方法：通過游戲、討論和創(chuàng)作活動，體驗音樂的魅力，提升合作與創(chuàng)新能力。
教學(xué)準備：
音樂播放設(shè)備及《森林的故事》曲目
森林背景圖、動物圖片
音樂節(jié)奏卡片
手工材料（彩紙、剪刀、膠水等）
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段
情境創(chuàng)設(shè)：教師展示森林背景圖，講述一個關(guān)于森林的簡短故事，引導(dǎo)學(xué)生想象自己置身于茂密的森林中，感受大自然的寧靜與生機。
問題引導(dǎo)：提問學(xué)生：“你們想象中的森林是什么樣的？有哪些聲音？”鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、新知學(xué)習(xí)
音樂聆聽：播放《森林的故事》音樂，引導(dǎo)學(xué)生閉眼聆聽，感受音樂中的快慢、高低、強弱變化，想象音樂描繪的森林景象。
音樂解析：
節(jié)奏探索：使用節(jié)奏卡片，引導(dǎo)學(xué)生識別音樂中的不同節(jié)奏，如鳥鳴的輕快、小溪的潺潺等，通過拍手或踏步模仿。
旋律識別：分段播放音樂，讓學(xué)生嘗試哼唱或指出旋律的起伏變化，討論這些變化如何反映森林中的不同情境。
音色辨識：討論音樂中使用的不同樂器（如木琴模仿鳥鳴，弦樂描繪風(fēng)聲），讓學(xué)生嘗試模仿這些聲音，增強對音色的'理解。
三、實踐操作
角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一種森林中的動物或自然現(xiàn)象，根據(jù)音樂中的描述，準備簡單的表演或聲音模仿，準備在全班展示。
音樂創(chuàng)作：提供手工材料，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作代表森林元素的樂器或裝飾品，如用紙板制作小鼓模仿雷聲，用樹葉制作沙錘模仿雨聲，隨后用這些自制樂器嘗試創(chuàng)作簡單的音樂片段。
四、成果展示與評價
小組展示：各組輪流上臺表演，展示角色扮演和音樂創(chuàng)作成果，其他同學(xué)給予掌聲和鼓勵。
集體討論：引導(dǎo)學(xué)生分享觀看表演的感受，討論哪些部分最吸引他們，為什么，以及音樂如何讓他們更加了解森林的故事。
教師總結(jié)：肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，強調(diào)音樂在表達情感和描繪場景中的重要作用，鼓勵學(xué)生在生活中繼續(xù)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造音樂之美。
五、延伸活動
家庭作業(yè)：邀請學(xué)生回家后，與家人一起探索家附近的自然環(huán)境，記錄下聽到的自然聲音，嘗試用簡單的節(jié)奏或旋律表達出來，下次課上分享。
通過今天的《森林的故事》音樂課，我們不僅聆聽了美妙的音樂，還通過想象、創(chuàng)作和表演，深入體驗了森林的奇妙世界。希望同學(xué)們能繼續(xù)用音樂的眼睛觀察生活，用音樂的耳朵傾聽世界，讓音樂成為我們生活中最美好的陪伴。
《森林的故事》大班教案 6
教學(xué)目標：
情感與態(tài)度：激發(fā)幼兒對大自然的熱愛與好奇，培養(yǎng)保護環(huán)境的意識。
知識與技能：通過音樂活動，讓幼兒認識森林中的動植物，學(xué)習(xí)簡單的節(jié)奏和旋律。
過程與方法：運用故事講述、音樂游戲和肢體動作，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)和體驗。
教學(xué)準備：
教具材料：森林背景圖、動物（如小鳥、小兔、大象）圖片或手偶、音樂播放器及《森林之歌》等曲目。
環(huán)境布置：將教室簡單裝飾成森林場景，如懸掛樹葉、擺放樹木模型。
教師準備：熟悉故事內(nèi)容，準備引導(dǎo)語和互動問題。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：走進森林
活動描述：教師以溫柔的聲音講述一個簡短的森林故事開頭，描述森林里的一天，陽光透過樹葉灑下，小動物們醒來開始活動。
目的：吸引幼兒注意力，引入森林主題。
二、認識森林朋友
活動描述：
逐一展示動物圖片或手偶，模仿動物聲音和動作，介紹它們的特點，如小鳥唱歌、小兔跳躍。
邀請幼兒嘗試模仿這些動物的聲音和動作，增加互動性和趣味性。
目的：讓幼兒了解森林中的動植物，培養(yǎng)觀察力和模仿能力。
三、音樂探索：森林之歌
活動描述：
播放《森林之歌》音樂，引導(dǎo)幼兒閉眼聆聽，想象自己身處森林之中。
教師用簡單的樂器（如鈴鼓、沙錘）示范節(jié)奏，鼓勵幼兒跟隨節(jié)奏拍手或踏腳。
分組進行，每組代表一種動物，用不同的身體動作表現(xiàn)該動物在音樂中的角色，如小鳥揮動手臂飛翔，大象踏步前進。
目的：通過音樂感受節(jié)奏，激發(fā)創(chuàng)造力，增強團隊合作能力。
四、音樂游戲：森林舞會
活動描述：
設(shè)定一個簡單的舞蹈動作序列，如小鳥飛、小兔跳、大象搖擺，隨著音樂變化動作。
幼兒圍成圈，跟著音樂輪流做不同動物的動作，教師在一旁指導(dǎo)，確保每位幼兒都能參與。
游戲結(jié)束時，大家一起歡呼慶祝，感受森林舞會的快樂氛圍。
目的：通過游戲加深對音樂的理解和記憶，鍛煉身體協(xié)調(diào)性。
五、總結(jié)分享：我們的森林故事
活動描述：
邀請幾位幼兒分享今天最喜歡的森林動物或音樂游戲的部分，鼓勵表達個人感受。
教師總結(jié)今天的活動，強調(diào)愛護自然的重要性，鼓勵幼兒在生活中也要做保護環(huán)境的.小衛(wèi)士。
目的：促進語言表達，鞏固學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)環(huán)保意識。
六、延伸活動：創(chuàng)意手工
活動描述（可選）：
提供彩紙、剪刀、膠水等材料，引導(dǎo)幼兒制作森林中的動物或植物手工作品，裝飾教室或帶回家作為紀念。
目的：激發(fā)創(chuàng)造力，加深對森林主題的理解，增強動手能力。
今天的《森林的故事》之旅就要結(jié)束了，但我們對大自然的探索才剛剛開始。希望每位小朋友都能成為愛護環(huán)境的小使者，讓我們的世界更加美麗。下次活動，我們還將繼續(xù)探索更多奇妙的自然故事，敬請期待哦！
《森林的故事》大班教案 7
教學(xué)目標：
1. 情感與審美：通過音樂欣賞，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛與好奇，培養(yǎng)美好的音樂感受力。
2. 認知發(fā)展：引導(dǎo)幼兒識別并模仿不同動物的聲音，增強觀察力與記憶力。
3. 動作協(xié)調(diào)：通過音樂游戲，促進幼兒身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感的發(fā)展。
4. 創(chuàng)造力培養(yǎng)：鼓勵幼兒用肢體動作或簡單樂器表達對森林故事的理解與想象。
教學(xué)材料：
《森林的故事》音樂曲目
動物圖片或手偶（如小鳥、小鹿、大象等）
簡易打擊樂器（如沙錘、鈴鼓、木魚）
彩色絲帶或手環(huán)作為角色扮演道具
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師講述：以生動有趣的語言講述一個簡短的森林故事，故事中穿插各種動物的角色和它們的聲音，如小鳥啾啾叫、大象咚咚走等，激發(fā)幼兒興趣。
二、音樂欣賞
播放音樂：播放《森林的故事》音樂，讓幼兒閉眼聆聽，想象自己置身于森林之中。
引導(dǎo)感受：提問幼兒聽到了哪些動物的聲音，鼓勵他們用語言表達對音樂的感受，如“我覺得音樂里小鳥在唱歌”。
三、聲音模仿
動物聲音模仿：依次展示動物圖片或手偶，教師示范模仿動物的聲音，幼兒跟學(xué)，如模仿小鳥輕輕飛的聲音、大象沉重的腳步聲等。
互動游戲：進行“猜猜我是誰”游戲，教師或幼兒模仿動物聲音，其他幼兒猜是哪種動物，增加課堂趣味性。
四、音樂游戲
角色扮演：幼兒根據(jù)興趣選擇喜歡的動物角色，佩戴相應(yīng)顏色的手環(huán)或絲帶。
音樂律動：隨著音樂節(jié)奏，幼兒扮演的動物進行簡單的`動作表演，如小鳥展翅飛翔、小兔子跳躍等，教師引導(dǎo)全體幼兒參與，形成森林動物的歡樂舞會。
五、樂器探索
介紹樂器：簡單介紹幾種打擊樂器，如沙錘代表小雨滴、鈴鼓模擬小鳥翅膀拍動的聲音。
樂器合奏：幼兒分組，每組分配一種樂器，根據(jù)音樂中動物出現(xiàn)的順序或特定的節(jié)奏模式進行演奏，體驗團隊合作的樂趣。
六、創(chuàng)意表達
自由創(chuàng)作：鼓勵幼兒用身體動作或手中的樂器自由表達對森林故事的理解和想象，可以是單個表演，也可以是小組合作。
分享時刻：邀請幾位幼兒上前展示他們的創(chuàng)意表達，給予正面鼓勵和反饋。
結(jié)束環(huán)節(jié)
總結(jié)回顧：簡要回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)保護自然的重要性，鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)觀察和傾聽大自然的聲音。
音樂再見：再次播放《森林的故事》音樂，幼兒隨著音樂自由舞動，在愉悅的氛圍中結(jié)束課程。
課后延伸：
建議家長與孩子一起在家中聆聽自然聲音，如窗外的鳥鳴、風(fēng)聲，增強親子互動，延續(xù)對自然的探索與熱愛。
通過這樣的教案設(shè)計，不僅能讓幼兒在音樂的海洋中暢游，還能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知，激發(fā)無限創(chuàng)造力與想象力。
《森林的故事》大班教案 8
教學(xué)目標：
1. 情感與態(tài)度：激發(fā)幼兒對大自然的熱愛與好奇心，培養(yǎng)對音樂的欣賞與感受能力。
2. 知識與技能：通過音樂活動，讓幼兒認識森林中的動物，學(xué)習(xí)簡單的節(jié)奏和旋律模仿。
3. 過程與方法：采用故事講述、音樂游戲和肢體表達等方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中體驗音樂之美。
教學(xué)準備：
教具材料：森林背景圖、動物卡片（如小鳥、小鹿、小兔等）、音樂播放器及《森林之歌》等自然風(fēng)格音樂。
環(huán)境布置：將教室簡單裝飾成森林的樣子，掛上樹葉、花朵等裝飾物。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)想象
活動描述：教師以溫柔的語調(diào)講述一個關(guān)于森林的故事，故事中包含各種動物的生活場景，比如小鳥在枝頭唱歌、小鹿在溪邊飲水、小兔子在草叢中跳躍等。
目的：吸引幼兒注意力，激發(fā)他們對森林的好奇心和探索欲。
二、音樂初體驗，感受氛圍
活動描述：播放《森林之歌》或其他自然主題的音樂，讓幼兒閉上眼睛聆聽，想象自己置身于森林之中。
互動環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒分享聽完音樂后的感受，比如“我仿佛聽到了小鳥的叫聲”、“我感覺自己在森林里散步”。
三、動物音樂會，學(xué)習(xí)節(jié)奏
活動描述：
小鳥歌唱：教師模仿小鳥的叫聲（如“啾啾”），并示范簡單的拍手節(jié)奏，邀請幼兒跟學(xué)。
小鹿漫步：用較慢的'踏步聲模擬小鹿行走的節(jié)奏，鼓勵幼兒嘗試用腳步或拍手跟隨。
小兔跳躍：快速輕快的節(jié)奏模仿小兔跳躍，引導(dǎo)幼兒用拍手或跳躍的方式參與。
目的：通過模仿動物的聲音和動作，讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)基本節(jié)奏。
四、音樂游戲，加深體驗
游戲設(shè)計：“森林尋寶”游戲。教師事先準備好動物卡片藏在教室各處，播放音樂時，幼兒隨著音樂在“森林”中尋找卡片，找到后需模仿該動物的聲音或動作，并簡單介紹該動物。
目的：通過游戲，不僅增強了幼兒對音樂與動作的協(xié)調(diào)能力，還讓他們對森林中的動物有了更直觀的認識。
五、創(chuàng)作與分享，表達情感
活動描述：鼓勵幼兒用畫筆或彩泥等材料，創(chuàng)作出自己心中的森林景象或最喜歡的森林動物。完成后，讓幼兒輪流展示自己的作品，并簡單講述創(chuàng)作背后的故事或感受。
目的：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表達能力，同時加深對森林及其中生物的情感連接。
教學(xué)延伸：
家庭作業(yè)：邀請幼兒回家后與家人一起制作一個“家庭森林”，用家里的物品模擬森林環(huán)境，并嘗試創(chuàng)作一段簡單的“家庭森林之歌”。
下次預(yù)告：預(yù)告下一次音樂課將探索海洋的故事，激發(fā)幼兒對新主題的好奇與期待。
“今天，我們一起在音樂的帶領(lǐng)下，走進了神奇的森林世界，認識了許多可愛的朋友。希望你們能繼續(xù)帶著這份好奇和熱愛，去探索更多大自然的秘密�！�
通過這樣的教案設(shè)計，旨在讓幼兒在音樂的海洋中自由翱翔，享受學(xué)習(xí)的過程，同時培養(yǎng)他們對自然環(huán)境的尊重與愛護。
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