幼兒園社會(huì)教案【熱門】
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園社會(huì)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園社會(huì)教案1
一、設(shè)計(jì)初衷
三八節(jié)親子活動(dòng)時(shí),消防隊(duì)員的精彩表演給我們小朋友留下了深刻的印象,小朋友非常想了解消防隊(duì)叔叔帽子、衣服及工具里的秘密。有的小朋友也很想和消防叔叔成為好朋友。生命安全教育是教育體系中不可或缺的一課,帶著好奇、帶著問題,我們走進(jìn)了消防隊(duì)
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解消防隊(duì)員的工作,培養(yǎng)對(duì)消防隊(duì)員的敬意。
2、了解簡(jiǎn)單的火災(zāi)防范知識(shí),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)技能。
三、客座教師:
沈明第(消防隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng),以下簡(jiǎn)稱“沈”)
四、活動(dòng)對(duì)象:
中班
五、活動(dòng)準(zhǔn)備:
聯(lián)系消防隊(duì),與中隊(duì)長(zhǎng)商量幼兒活動(dòng)內(nèi)容
六、活動(dòng)過程
(一)出發(fā)前老師說明前往的目的地,并提出注意事項(xiàng)。
(二)中隊(duì)長(zhǎng)主持活動(dòng)。
1、參觀消防隊(duì)(1)沈:小朋友,我們的房間和你們家里的房間有什么不t-樣?
幼:房間很整齊,被子疊得像凳子,真干凈、真漂亮。
(2)沈:是的,消防員叔叔的`房間要整潔、簡(jiǎn)單,一些生活物品要自己保管好,衣服要放在床邊,有事時(shí)可以馬上穿好,而且速度要快。
2、介紹消防員叔叔的衣服和帽子。沈:你們看,這兩套衣服有什么不一樣?
幼:顏色不一樣。
(1)介紹衣服種類:我們消防員的衣服分為兩種::救火的衣服為黑色,救人的衣服為紅色。
(2)介紹消防車類型(邊看邊介紹):一種車是放消防隊(duì)救火的器材及用具的,一種車是讓被救出來的傷員休息的。
(3)介紹消防工具:在電視里你們看過消防隊(duì)員救火嗎?幼:看過。
沈:救火時(shí),他們用到些什么工具?
幼:梯子皮管、滅火器……
(4)介紹常用消防毛具。
、俜阑鹫郑菏窍绬T叔叔在救人時(shí),用來保護(hù)自己的。
、谕h(yuǎn)鏡:可以看到很遠(yuǎn)的地方還有沒有受傷的人。
、廴_架:人掉到井里,可以用三角架把他拉上來。
④擔(dān)架:用來把受傷的人轉(zhuǎn)移到安全的地方。
、萸随i工具:緊急時(shí)撬鎖用的。
、薹阑鹨拢簽榱吮Wo(hù)消防員叔叔不被燒到
、咚畼專簻缁鹩玫摹
3、分析歸納引起火災(zāi)的原因。
沈:在我們的生活中為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)呢?
幼:因?yàn)橛械男∨笥堰小,不懂事,喜歡玩火,一不小心就著火了;有的大人吸煙后煙頭不滅,隨地亂扔也會(huì)著火;閃電打雷也可能會(huì)引起火災(zāi);家里燒開水時(shí),忘了關(guān)煤氣灶,也會(huì)引火災(zāi);放煙花爆竹時(shí)不注意安全,也會(huì)引起火災(zāi)……
沈:是的,引起火災(zāi)的原因很多。有的是因?yàn)槿藗冇没鸩划?dāng),有的是用電不當(dāng),有的是雷擊等自然現(xiàn)象。為了避免火災(zāi),我們要做到不玩火、不玩電,防止火災(zāi)。
4、討論火場(chǎng)逃生自救常識(shí):萬一發(fā)生火災(zāi)該怎么辦呢?
幼:趕快逃跑;用水撲滅火;打電話給消防員叔叔。
沈:現(xiàn)在叔叔給你們簡(jiǎn)單講講幾種逃生的方法。
(1)一旦身受火災(zāi)威脅,千萬不要驚慌失措。匍匐爬行,最好用打濕的毛巾、口罩蒙鼻。
(2)如果樓層已著火燃燒,但樓梯尚未燒斷,火勢(shì)并不十分猛烈時(shí),可披上用水浸濕的衣被,從樓上快速?zèng)_盔
(3)如各種逃生的路線被切斷,應(yīng)退回室內(nèi),關(guān)閉門窗。有條件時(shí)可向門窗上澆水,以延緩火勢(shì)蔓延。
(4)如無條件采取上述自救辦法,而時(shí)間又十分緊迫,煙火威脅嚴(yán)重,被迫跳樓時(shí),可先向地面拋下一些棉被等物,以增加緩沖,然后手扶窗臺(tái)往下滑,以縮小跳樓高度,并保證雙腳首先落地。
5、幼兒模擬體驗(yàn)火場(chǎng)逃生:幼兒在聽到“著火了”警告后,在消防叔叔的帶領(lǐng)下每人拿好一條毛巾在水里浸濕后捂在鼻子上,快速匍匐逃離。(根據(jù)幼兒的表現(xiàn),消防叔叔提出發(fā)現(xiàn)的問題和改正的方法)
6、了解火警電話“119”。
沈:如果你們發(fā)現(xiàn)火災(zāi)會(huì)怎么做?
幼:打電話給消防隊(duì)。
沈:那這里的電話號(hào)碼你們知道嗎?
幼:1 19
。ㄈ┬〗Y(jié)。
師:沈叔叔發(fā)現(xiàn)小康愛綠幼兒園的小朋友很聰明,今天學(xué)習(xí)了很多有關(guān)消防的知識(shí),你們回家后把學(xué)到的知識(shí)講給爸爸媽媽聽,讓他們也能懂得更多的消防知識(shí),好嗎。
七、活動(dòng)成效
生命不保,談何教育,安全教育必須從小抓起。將孩子們帶到消防隊(duì)實(shí)地參觀,模擬演習(xí),孩子們受到了深刻的教育。我們相信,當(dāng)孩子長(zhǎng)大成人,他們一定不會(huì)忘記小時(shí)候這一次有意義的活動(dòng)。
幼兒園社會(huì)教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解一些做客的簡(jiǎn)單禮儀。
2、體驗(yàn)游戲中當(dāng)文明小客人的快樂。
3、在游戲中能正確使用禮貌用語“你好”“謝謝”“再見”。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、在游戲中能正確使用禮貌用語“你好”“謝謝”“再見”。
2、初步了解一些做客的簡(jiǎn)單禮儀
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒已學(xué)會(huì)兒歌《有禮貌的小客人》
四、活動(dòng)過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
教師談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣(你們都到朋友家做過客嗎?)
。ǘ⿲W(xué)習(xí)禮貌用語,初步了解一些做客的'簡(jiǎn)單禮儀
。1)教師有感情的朗誦兒歌《有禮貌的小客人》,請(qǐng)幼兒說說兒歌里的小客人是怎么做的?
(2)教師總結(jié)并鼓勵(lì)
。3)教師創(chuàng)設(shè)做客情景,分組讓幼兒進(jìn)行情景表演,體驗(yàn)做客的樂趣
(三)結(jié)束活動(dòng)
把學(xué)到的禮貌用語講給爸爸媽媽聽
附《學(xué)做小客人》
我是小客人,我很有禮貌
進(jìn)門先敲門,然后問聲好
東西不亂翻,玩具輕輕放
出門揮揮手,輕聲說再見
幼兒園社會(huì)教案3
活動(dòng)名稱:
我要上小學(xué)了
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)習(xí)表現(xiàn)背面人的行走動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)重點(diǎn):
表現(xiàn)出背面人的動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)難點(diǎn):
表現(xiàn)出人行走的四肢變化
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪畫用紙、水彩筆、剪刀、油畫棒等繪畫工具。
活動(dòng)過程:
1、回憶參觀小學(xué)的情景:
“你在小學(xué)里看到了哪些人?他們?cè)诟墒裁??/p>
2、討論:
(1)“你會(huì)買怎樣的書包?什么式樣?什么顏色?”
。2)教師演示背面背書包人的動(dòng)作,重點(diǎn)是人行走的`四肢變化。
3、幼兒表現(xiàn):
。1)幼兒作畫,教師提醒幼兒要將人畫得大一些。
。2)幼兒用剪刀沿著人物的外輪廓線剪下(要留白色的邊線)。
4、分享:
。1)欣賞同伴的作品。
。2)介紹作品的內(nèi)容,為即將成為一名小學(xué)生而感到自豪。
幼兒園社會(huì)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)數(shù),初步感知數(shù)的守恒。
2、以游戲的情景,感受圣誕節(jié)的快樂氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圣誕樹、圣誕禮物、任務(wù)卡、小動(dòng)物等等
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
1、圣誕節(jié)到了,你們有沒有收到圣誕禮物啊。
2、今天我給你們沒人都準(zhǔn)備了一個(gè)圣誕禮物,你們想要嗎?
二、基本部分
1、不過,唐老師準(zhǔn)備的禮物是要你們動(dòng)腦筋找的哦!
2、唐老師在你們的椅子下面都放好了任務(wù)卡片(點(diǎn)數(shù)),你要根據(jù)任務(wù)卡片去找禮物。
3、我們來看看你找到的是你不是你的禮物呢?(驗(yàn)證)
4、節(jié)日里收到禮物真的很開心,快打開看看里面是什么禮物。
5、你們找到禮物開心嗎?不過還有一些小朋友他們沒有收到禮物,他們一定很傷心的,我們也給他們?nèi)?zhǔn)備一份禮物,好嗎?
6、我有一張愛心卡片(數(shù)字),根據(jù)愛心卡片請(qǐng)你把禮物放在袋子里,等一下我們?nèi)ニ徒o他們。給幼兒再次操作的機(jī)會(huì)。
7、我們來看看你們裝的對(duì)不對(duì),如果不正確他們一定不開心的。(驗(yàn)證)
三、結(jié)束部分
1、你們圣誕節(jié)都有禮物了,也給好朋友們準(zhǔn)備了禮物。小動(dòng)物們也很羨慕,看看是那些小動(dòng)物呢?
2、它們喜歡什么禮物呢?那是不是呢?有多少呢?
3、我們一起來數(shù)一數(shù)?用了什么辦法?看看我的.方法和你們是不是一樣呢?,(眼睛看,心里數(shù);兩個(gè)兩個(gè)數(shù);封閉式數(shù))
4、原來,小動(dòng)物們的禮物雖然看上去排列方式不一樣,大小也不一樣,但是我們還可以用好多的方法都是可以數(shù)出來的。
幼兒園社會(huì)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)讓幼兒初步了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響,懂得要保持良好的情緒,并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。
2、激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度,體驗(yàn)理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受,引導(dǎo)幼兒快樂生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《輕 音樂》、《幸福拍手歌》、《歡樂的跳吧》。
2、心情課件。
3、心情卡片、不同表情的心情樹。
4、小黑人、小紅人。
活動(dòng)過程
一、輕松活動(dòng)——營造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)
伴著輕緩的音樂,請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置,擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來,閉上眼睛。
老師配樂解說:“讓我們聽著音樂,閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂來到我們中間吧!薄霸缟,太陽出來,陽光暖洋洋,好舒服!”“爸爸愛我,媽媽愛我,老師也愛我!我,是個(gè)快樂的孩子!”(請(qǐng)大家睜開眼睛)
二、心理測(cè)試游戲《快樂心情》
教師告訴幼兒這里有兩棵心情樹,如果今天開心的小朋友就拿一個(gè)開心果貼在開心樹上,不開心的小朋友就拿一個(gè)煩惱果貼在煩惱樹上。
幼兒自由選擇心情果,分別貼在心情樹上。
小結(jié):教師與幼兒一起觀察今天幼兒測(cè)試心情情況。
三、出示課件
。ㄔO(shè)問想象)
1、師:小朋友看海綿寶寶怎么了?(PPT播放海綿寶寶不開心的圖片)
2、師:它為什么不高興?
3、師:小朋友有沒有不開心的時(shí)候?
4、師:不開心的時(shí)候有什么感覺?
5、師小結(jié):當(dāng)我們不開心的時(shí)候,小煩惱就會(huì)在我們的心里搗亂,讓我們不開心、吃不香…….。(PPT出現(xiàn)小黑人圖片)
6、師:用什么辦法讓自己開心起來呢?幼兒自由討論。為同伴解決煩惱。(啟發(fā)幼兒用各種辦法。)
小結(jié):人人都會(huì)有不開心的時(shí)候,如果你碰到不高興的事了,可以把不開心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會(huì)勸你、安慰你,你的心里就會(huì)好受些。你也可以看會(huì)兒電視,聽會(huì)兒音樂,玩玩玩具,看看書等。如果我們保持開心的心情,就會(huì)變得快活,身體也就更健康。
四、出示課件
出示課件《美羊羊與灰太狼》,讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
五、游戲《開心扭一扭》
嘗試合作、體驗(yàn)合作的`快樂。
1、游戲規(guī)則:(一起說)一個(gè)小人扭一扭、左扭扭、右扭扭,兩個(gè)小人抱一抱,今天你真棒!三個(gè)小人手拉手,我們都是好朋友。
2、幼兒游戲。老師注意忽易忽難,最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。
3、“當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時(shí)候,你有什么感覺?”
4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友,有了朋友,就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友
六、音樂活動(dòng)《開心樂園》
教師帶領(lǐng)幼兒去《開心樂園》跳舞,一起體驗(yàn)跳舞給大家?guī)淼目鞓。幼兒與老師一起跳起來吧。
七、心理測(cè)試
幼兒選擇“心情果”表示自己的心情。并把自己開心的心情用抱一抱,說一說等方法表達(dá)給客人老師,爸爸媽媽。
八、幼兒唱《幸福拍手歌》自然結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園社會(huì)情感教案六:我們是朋友
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒初步知道同伴間要團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助。
2、初步培養(yǎng)幼兒愛同伴的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒園社會(huì)教案6
活動(dòng)名稱:
拾到東西還給別人
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主,并了解找失主的方法。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情,找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物頭飾情景活動(dòng)過程:
表演過程:
。ㄒ唬┮鹋d趣,引出課題。
師:今天,老師要來變個(gè)魔術(shù),你們想看嗎?(二)基本部分:
1、情景表演,讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問:
。1)小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)
。2)誰撿到了帽子?(小兔)
(3)小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說了什么?)集體練習(xí):請(qǐng)問,這是你丟的帽子嗎?
小結(jié):把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔著見小貓這么高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí),拾到東西要還給別人。
2、討論,幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1)小朋友有沒有無過東西?丟過什么?心里怎樣?
。2)你丟了東西,別人拾了還給你,你心里怎樣?
(3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?
3、情景表演,激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī),使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂。
師:看看又發(fā)生了什么事,小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過?(看見他們難過,小朋友你們心里怎么樣?)
。1)提問:小動(dòng)物們這么難過?它們丟了東西心里怎樣?看見他們難過你的心里怎樣?那怎么辦呢?我們一起幫助他們(請(qǐng)問,剛才你們?cè)谀睦锿娴模浚┪覀兊阶呃壤、樓梯口、午睡室去看一看,如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?
。2)幼兒幫助小動(dòng)物們找東西,(拾起來,拾起來以后怎么做呢?問問撿到東西后怎么說?請(qǐng)問這是你丟的東西嗎?
。3)幼兒找東西
。4)師:剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西,還給了他們,他們一定很高興,他們肯定會(huì)來謝謝我們的',我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心里怎樣?(做一做高興的樣子,笑一笑)(5)提問:剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的,說了什么話?
4、幼兒討論
。1)拾到了東西為什么要還給別人?
。╝)人家會(huì)難過,會(huì)著急。
。╞)不是自己的東西不能拿。
。2)(表揚(yáng)自己)
討論:找不到失主的東西該怎么辦呢?
。ㄈ┙Y(jié)束:
總結(jié),今天我們小朋友幫助了小動(dòng)物找東西,還給了他們,心里非常高興,以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人,我們要保管好自己的東西;顒(dòng)延伸:在日常生活中有幼兒撿到東西后引導(dǎo)他自己找失主或幫助他一起找失主,并給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。
幼兒園社會(huì)教案7
活動(dòng)背景
又是一年的九月,為了幫助小班幼兒更快更好地適應(yīng)幼兒園集體生活,我園開展了大帶小的活動(dòng);顒(dòng)中我們發(fā)現(xiàn),大帶小活動(dòng)蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值,能有效地彌補(bǔ)獨(dú)生子女缺乏與不同年齡兒童交往的機(jī)會(huì),幫助他們學(xué)習(xí)社會(huì)交往的技能,培養(yǎng)他們關(guān)愛他人的情感。為了在更多領(lǐng)域和范圍內(nèi)進(jìn)行嘗試,最大限度地促進(jìn)大與小之間的互動(dòng)和雙方的共同發(fā)展,我們特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),意在讓幼兒多層面體驗(yàn)人際關(guān)系,學(xué)習(xí)帶好弟弟妹妹的方法,更好地相互學(xué)習(xí)并吸收同伴的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而形成責(zé)任感和集體意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡大帶小活動(dòng),充分體驗(yàn)做哥哥姐姐的`自豪感,體驗(yàn)關(guān)愛、分享與互助帶來的快樂。
2、在活動(dòng)中能關(guān)注弟弟妹妹,發(fā)現(xiàn)他們的困難并給予幫助;增進(jìn)主動(dòng)交往的能力。
3、在共同游戲中,學(xué)習(xí)并探索帶好弟弟妹妹的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有帶小班弟弟妹妹的經(jīng)驗(yàn);熟悉小組活動(dòng)中的游戲。
2、心理興趣準(zhǔn)備:有幫助弟弟妹妹的愿望;小班幼兒愿意和哥哥姐姐玩。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備:電教設(shè)備(錄音機(jī)、磁帶),小組活動(dòng)材料(第一組:牛奶罐、積木;第二組:石磨、糯米、小碗、勺子:第三組:黃瓜、胡蘿卜、豆角、切板、切刀、紙盤;第四組:彩紙、水彩筆、展板等)。
活動(dòng)過程
1、談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
介紹小班的弟弟妹妹,在音樂聲中消除陌生感,自然結(jié)對(duì)。
2、和新朋友聊一聊,加深相互間的了解。
(1)和新朋友說說悄悄話,了解新朋友的姓名和年齡等。
(2)向大家介紹新朋友。
3、大帶小的實(shí)踐游戲活動(dòng),關(guān)注大與小之間的互動(dòng)過程。
(1)小組游戲活動(dòng)。
、僦谱鳌靶囊饪ā保寒嫵鲎约荷眢w的一部分(大手和小手、大腳和小腳等),來表現(xiàn)哥哥姐姐和弟弟妹妹是一對(duì)好朋友。
指導(dǎo)重點(diǎn):大與小之間的互相商量和情感交流)
、谥谱魇卟似幢P:切黃瓜、胡蘿卜、豆角,用這三種蔬菜制作拼盤。
(指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)大班幼兒發(fā)現(xiàn)弟弟妹妹遇到困難時(shí)主動(dòng)幫助他們)
、塾门D坦蕖⒎e木自由搭建。
(指導(dǎo)重點(diǎn):大與小之間的合作、互教互學(xué))
④用石磨磨米粉的游戲。
(指導(dǎo)重點(diǎn):大與小之間的互相配合)
。2)教師和幼兒一起參觀、欣賞大帶小共同完成的作品。
4、分享交流帶好弟弟妹妹的方法。
。1)談?wù)剮У艿苊妹玫母惺,讓大班幼兒發(fā)現(xiàn)弟弟妹妹的優(yōu)點(diǎn),讓小班幼兒感受到哥哥姐姐的關(guān)愛。
。2)討論并分享帶好弟弟妹妹的方法,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
5、音樂游戲:《快樂變變變》。
引導(dǎo)幼兒在音樂游戲中大與小互相配合,用身體表現(xiàn)同一種熟悉的事物,感受共同游戲的快樂:快樂變變變,你變我也變,變成小袋鼠,變成小汽車,變成小螞蟻,變成小山洞,最后教師變成火車頭帶領(lǐng)幼兒依次穿過小山洞,變成一列小火車。
6、在音樂聲中友好話別,收拾整理玩具,送弟弟妹妹回活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸
大帶小活動(dòng)應(yīng)該有更豐富的形式和內(nèi)容,有了這次活動(dòng)作鋪墊,弟弟妹妹已經(jīng)裝進(jìn)大孩子的心中,以后可以嘗試在更廣闊的范圍中開展大帶小的主題活動(dòng),如“手牽手去秋游”、“讓我來幫助你”、“快樂圣誕節(jié)”等,不斷總結(jié)出大帶小活動(dòng)所折射出的教育價(jià)值。
幼兒園社會(huì)教案8
【活動(dòng)標(biāo)題】相信自己我能行
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.借助視頻中米卡和妞妞的故事,讓幼兒懂得遇到困難時(shí)不害怕,開動(dòng)腦筋不放棄,告訴自己并相信自己一定行。
2.在活動(dòng)中體驗(yàn)自信的力量,鼓勵(lì)幼兒在生活中勇敢面對(duì)困難,積極地想辦法去解決困難獲取成功。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
“相信自己我能行”故事視頻、“相信自己”歌曲、小鏡子。
【活動(dòng)過程】
一、直接引入,觀看視頻“相信自己我能行”第一部分。
討論:小動(dòng)物學(xué)校里小動(dòng)物都畫了自己喜歡的東西,小鹿老師夸獎(jiǎng)大家都畫得很棒?墒切⌒苊卓ㄔ趺蠢?為什么米卡不開心呢?后來米卡成功的畫好了小飛機(jī)了嗎?他的表情是怎么樣的?如果你是米卡,你也不會(huì)畫飛機(jī)的'翅膀,你會(huì)怎么辦?
二、以“戰(zhàn)勝困難的魔法歌”激發(fā)幼兒欣賞視頻中歌曲的興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。
三、觀看視頻“相信自己我能行”第二部分。
討論:小動(dòng)物們?cè)谕嫜蚪乔,小兔子妞妞為什么不敢參加?你愿意幫助小兔子勇敢地參加嗎?小熊米卡和小鹿老師怎么幫助小兔子的?小兔子能勇敢地玩羊角球了嗎?為什么?/p>
四、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。討論:在生活中遇到困難應(yīng)該怎么辦?感受自信的力量。
六、討論:有什么奇妙的方法怎樣讓自己變得自信?幼兒每人一面“魔鏡”,用最自信的笑容,用最洪亮的聲音,說出“我是最棒的,我能行”。幼兒自由結(jié)伴向同伴說出“我是最棒的,我能行”。
七、“自信寶貝”自由結(jié)伴魔法秀:遇到困難不害怕,告訴自己我能行。開動(dòng)腦筋不放棄,相信自己一定行。遇到困難不害怕,告訴自己我能行,勇敢嘗試不放棄,相信自己一定行。我是自信寶貝,耶!
八、播放樂曲:相信自己,幼兒自由結(jié)伴舞蹈,結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園社會(huì)教案9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在大部分孩子在家里都是獨(dú)生子女,所以每個(gè)孩子在家庭里都是‘小皇帝’‘小公主’,每個(gè)孩子的動(dòng)手能力都不是很強(qiáng),小班的孩子尤其如此。所以本節(jié)課通過教授幼兒疊被子,讓幼兒知道自己的事情自己做的重要性,做一個(gè)熱愛勞動(dòng)人見人愛的好寶寶!
活動(dòng)目標(biāo)
1、訓(xùn)練幼兒自己動(dòng)手能力和記憶模仿能力。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成生活自理的好習(xí)慣。
3、使幼兒明白“自己的事情自己做”的道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):培養(yǎng)孩子生活自理的好習(xí)慣。
活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)疊被子的方法,并運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。
活動(dòng)準(zhǔn)備
整潔的被子
活動(dòng)過程
一、開始部分:
提問:每天起床后小朋友們疊被子嗎?
那每天都是誰在疊被子呢?
二、基本部分:
。ㄒ唬┏鍪菊n前準(zhǔn)備好的被子
今天小朋友自己也來動(dòng)手學(xué)習(xí)一下怎么疊被子好嗎?
鼓勵(lì)會(huì)疊被子的小朋友到講臺(tái)上示范,并表揚(yáng)小朋友的勇敢和能干。
。ǘ┙處熓痉动B被子,并講解注意事項(xiàng)。
1、先把被子放平鋪在床上,讓被子的里面朝上。
2、將被子的一頭向中間折疊,注意不要重疊。
3、再將被子的另一頭向中間折。
4、將被子的'兩邊向中間均勻?qū)φ邸?/p>
5、最后將被子的拉平,被子就疊好了。
(三)教師反復(fù)示范,引導(dǎo)孩子記住疊被子的步驟。
鼓勵(lì)學(xué)會(huì)的小朋友到講臺(tái)前示范疊被子,展示自己的學(xué)習(xí)成果。
。ㄋ模┲v小朋友們帶到寢室,找到自己的床。
1、觀察已經(jīng)疊好的被子。
2、所有小朋友將被子平鋪放在床上,跟著老師的示范動(dòng)作嘗試疊被子。
3、教師示范過程中,重點(diǎn)講解疊被子的注意事項(xiàng),小朋友們跟著老師一起折。
4、教師巡視幼兒疊被子的過程,指導(dǎo)的過程中,糾正錯(cuò)誤。
5、引導(dǎo)幼兒互相幫助,教會(huì)動(dòng)手能力差的小朋友,學(xué)會(huì)互相合作。
三、結(jié)束部分:
總結(jié)孩子的學(xué)習(xí)情況,并對(duì)幼兒予以表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
幼兒園社會(huì)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過角色表演來理解故事情節(jié),培養(yǎng)誠實(shí)的美德。
2、知道每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,只要能勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,仍然是個(gè)好孩子。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):知道每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,只要能勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,仍然是個(gè)好孩子。
活動(dòng)難點(diǎn):通過角色表演來理解故事情節(jié),培養(yǎng)誠實(shí)的美德。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖60—25。
活動(dòng)過程:
一、老師講故事,讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
1、教師出示掛圖,請(qǐng)幼兒看掛圖,老師逐圖講述故事內(nèi)容。
2、教師提問:故事里的孩子叫什么名字?他們?cè)谡l家里?他們?cè)谕媸裁从螒?在玩游戲的時(shí)候發(fā)生了什么事情?列寧是怎么做的?他后來又是怎么改正的?
3、教師小結(jié):故事里有個(gè)小男孩叫列寧,他們?cè)诠脣尲依锿孀矫圆氐挠螒,在玩游戲的時(shí)候列寧不小心碰到了桌子,花瓶打碎了。列寧回到家里把打碎花瓶的事情告訴了媽媽,媽媽叫他寫信個(gè)姑媽承認(rèn)自己說了謊,過了幾天郵遞員送來了姑媽的回信,說他是個(gè)誠實(shí)的孩子。
二、請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演,體驗(yàn)故事情境。
1、教師:小朋友誰愿意來扮演列寧和他的.小伙伴呢?
2、幼兒上前表演,老師做旁白,并指導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)刈鰟?dòng)作。
三、請(qǐng)幼兒仔細(xì)體會(huì)列寧當(dāng)時(shí)的心情。
1、剛才有許多小朋友扮演了列寧,當(dāng)列寧說:“不是我”的時(shí)候,他有什么感覺呢?引導(dǎo)幼兒回答。
2、老師小結(jié):列寧回答的聲音很輕,因?yàn)樗械胶軆?nèi)疚。
3、當(dāng)列寧寫信向姑媽承認(rèn)錯(cuò)誤之后,他又有什么感覺呢?
教師小結(jié):列寧承認(rèn)錯(cuò)誤之后,他得到了姑媽的原諒,覺得心里舒服多了。
四、結(jié)合幼兒生活,讓幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)歷,引導(dǎo)幼兒在做錯(cuò)了事情的時(shí)候要勇于承認(rèn)。
教師:小朋友你們以前說過謊嗎?當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的?后來又是怎么做的?鼓勵(lì)幼兒說出自己的經(jīng)歷的真實(shí)的想法。
教師小結(jié):教師根據(jù)孩子平時(shí)在園的個(gè)案進(jìn)行小結(jié)。
教師:誰能告訴我,小朋友能不能說謊話呢?小朋友,你們想做一個(gè)誠實(shí)的小孩子還是一個(gè)說謊的小孩子呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行討論。)
教師小結(jié):其實(shí)每個(gè)人都有過犯錯(cuò)誤的時(shí)候,只要能勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,并且努力改正,就還是個(gè)好孩子。不過我們不要故意去做錯(cuò)事情哦!
幼兒園社會(huì)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用,知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境,有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、初步了解地球上存在的環(huán)保問題,懂得要愛護(hù)環(huán)境,并能嘗試解決環(huán)保問題的方法。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的`個(gè)人能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用,并有保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。
2、讓幼兒了解我們的地球媽媽到底存在哪些環(huán)保問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
難過的地球媽媽一個(gè),動(dòng)物圖片各一張,不同程度被污染的環(huán)境圖片各幾張。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入:出示不開心的地球媽媽,激發(fā)幼兒探索興趣,并請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察地球媽媽的表情。
二、主動(dòng)探索,積極討論
1、地球媽媽怎么了?為什么難過?
2、出示被污染的環(huán)境圖片,請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象誰來幫助清理這些臟東西呢?
三、觀看多媒體資料,交流討論,發(fā)展語言
1、地球媽媽今天想招聘一些動(dòng)物清潔工,看看都有誰來報(bào)名了??v出示海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓等的圖片?
2、分享交流,這些動(dòng)物合適做清潔工嗎?
3、聽故事,一起驗(yàn)證結(jié)果?v聽這些動(dòng)物是怎樣介紹自己的?并了解他們是怎樣清潔地球的??w
4、教師小結(jié):
四、聯(lián)系生活實(shí)際,拓展思維能力
生活中還有誰也會(huì)保護(hù)我們的環(huán)境呢??v環(huán)保工人,花草樹木…?
五、情景轉(zhuǎn)化,啟發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)
1、請(qǐng)幼兒自由回答:地球上有那么多動(dòng)植物清潔地球媽媽,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的媽媽呢?
2、啟發(fā)幼兒像動(dòng)物們一樣,做回清潔工,清理幼兒園每個(gè)角落的垃圾。
教學(xué)反思
1、本次活動(dòng)中,先出示難過的地球媽媽,讓幼兒猜測(cè)并給幼兒一個(gè)自由講述的機(jī)會(huì),為后面活動(dòng)做了鋪墊。
2、孩子們喜歡這個(gè)故事,并引導(dǎo)幼兒大膽想象,講述自己的見解,理解了故事的內(nèi)容。
3、幼兒對(duì)動(dòng)物清潔地球知識(shí)掌握很少,老師講述太多。
4、在以后開展此類活動(dòng)時(shí),提前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助和孩子一起收集這方面知識(shí)。
小百科:地球赤道半徑6378。137千米,極半徑6356。752千米,平均半徑約6371千米,赤道周長(zhǎng)大約為40076千米,呈兩極稍扁赤道略鼓的不規(guī)則的橢圓球體。地球表面積5。1億平方公里,其中71%為海洋,29%為陸地,在太空上看地球呈藍(lán)色。
幼兒園社會(huì)教案12
一、設(shè)計(jì)意圖
中班幼兒的探究和求知欲已經(jīng)進(jìn)一步增強(qiáng),他們好奇好問,樂于學(xué)習(xí)和探索。小腳是每個(gè)孩子都有的,我們每天都離不開它,卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它,腳除了會(huì)走路,還能做些什么呢?于是我設(shè)計(jì)了《小腳丫不見了》這一活動(dòng),讓孩子在輕松愉快的氛圍中通過運(yùn)動(dòng)游戲去感受、去體驗(yàn)、去實(shí)踐、并在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的探索興趣。
二、組織形式
集體活動(dòng)。
三、活動(dòng)目標(biāo):
1、親近沙并喜歡赤足玩沙,練習(xí)挖深和埋物的玩沙方法。
2、嘗試在沙池中進(jìn)行各種肢體的表現(xiàn),體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
玩過沙子。
五、環(huán)境準(zhǔn)備
玩沙服,玩沙帽,玩沙工具若干。
六、重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)玩沙的方法。
七、活動(dòng)過程:
1、用玩“木頭人”的游戲,激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友,今天我們?cè)谏吵乩锿嬉馔妗澳绢^人”的游戲,看一看有什么不一樣的感覺?
我們的“木頭人”怎么啦?她的腳哪里去了?
2、玩游戲“小腳丫不見了”,練習(xí)挖深和埋物的玩沙方法。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)木頭人不會(huì)動(dòng)的原因。
教師示范如何挖深和埋物,請(qǐng)小朋友們看清楚,老師是怎么把腳丫藏起來的?
3、請(qǐng)幼兒自己來試一試,吧自己的腳丫藏起來。
4、放松活動(dòng),在沙池里散步。
八、活動(dòng)反思
在活動(dòng)中,幼兒對(duì)自己的.身體產(chǎn)生了極大的興趣,通過親身體驗(yàn)去獲得經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),尤其是在游戲的過程中獲得有益于自身成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。所以讓幼兒用小腳丫初步體驗(yàn)、感知不同地面材質(zhì)的觸感,對(duì)幼兒進(jìn)一步了解不同材質(zhì)的地面產(chǎn)生不同觸覺的原因是一種激發(fā)!澳绢^人”游戲是孩子非常熟悉的小游戲,通過這個(gè)游戲來讓幼兒體驗(yàn)赤足玩沙的樂趣,激發(fā)他們用不同肢體動(dòng)作進(jìn)行造型,同時(shí)也在幫助幼兒練習(xí)玩沙技能,在游戲情景中激發(fā)幼兒對(duì)玩沙的興趣。讓幼兒感受赤腳在不同路面上行走的感覺,發(fā)展觸覺,同時(shí)用合適的詞匯表述自己不同的感覺。
幼兒園社會(huì)教案13
幼兒園小班社會(huì)教案:我要拉baba
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解“拉巴巴”的基本生活常識(shí)。
2.能積極參與活動(dòng),大膽講述自己上廁所的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt“我要拉巴巴”、上廁所流程圖
活動(dòng)過程:
一、介紹河馬、小豬、小老鼠并互相問好。
二、看看,說說
1.河馬、小豬、小老鼠在蕩秋千,玩得真開心啊。蕩著蕩著,“哎呦,哎呦,肚子好疼啊”,三個(gè)好朋友一起大聲喊了起來。他們?cè)趺戳耍康侥睦锶ダ桶停?/p>
2.來到廁所(或衛(wèi)生間),門關(guān)著,怎么辦?聽聽看里面有沒人
我們一起來問一問:“里面有人嗎?”小老鼠、小豬推開門準(zhǔn)備拉巴巴。
3. 河馬打開門一看,怎么了?(大鱷魚)怎么辦?
小結(jié):是的,河馬重新走出來,等大鱷魚上完廁所再進(jìn)去,這叫什么?(等待)幼兒園小朋友多,所以我們也要學(xué)會(huì)等待!
三、討論:如廁時(shí)的流程及常規(guī)
1.平時(shí)你們是怎么上廁所的?(幼兒自由說)
2.我們來看看三位好朋友是怎么拉巴巴的?是不是和我們一樣的?
拉巴巴前要干什么?(脫褲子)拉完了巴巴要干什么?(拉完巴巴、要擦屁屁)你會(huì)擦嗎?你是怎么擦的?(不會(huì)擦怎么辦呢?)屁屁擦完后干什么?(穿褲子)
小結(jié):拉巴巴前先慢慢脫下小褲褲,兩腳站好坐下來,拉好巴巴擦屁屁,慢慢穿上小褲褲。
3.拉完巴巴、擦好屁屁、拉好褲子,還要干什么?(把巴巴沖掉)
請(qǐng)小朋友一起按按鈕沖馬桶,有時(shí)候在幼兒園我們不方便沖水,那我們?cè)撛趺崔k?(告訴老師或大人,請(qǐng)老師幫忙沖掉)
4.上完廁所,三個(gè)好朋友在干什么?
我們是怎么洗手的呢?一起來洗一洗吧
(先打開水龍頭,注意不能開的太大,把手打濕,擦點(diǎn)肥皂或洗手液,然后手心搓搓、手背搓搓、手腕搓搓、指尖搓搓、指縫搓搓,最后再用水把泡沫沖干凈,用毛巾把手擦干。)
四、演一演、學(xué)一學(xué)
1.師幼集體完整表演一遍“拉巴巴”的'過程。
原來上廁所(拉巴巴)要做這么多的事情啊,我們?cè)僖黄饋韺W(xué)一學(xué)吧!
2.帶領(lǐng)幼兒如廁,引導(dǎo)幼兒用正確的方法
附兒歌《拉巴巴》
拉巴巴,拉巴巴;
你先我后不擁擠;
慢慢脫下小褲褲;
兩腳站好蹲下來;
拉好巴巴擦干凈;
慢慢穿好小褲褲;
小手一按沖一沖;
洗洗手,講衛(wèi)生!
幼兒園社會(huì)教案14
設(shè)計(jì)意圖:
新年臨近,各班都在忙忙碌碌地為新年晚會(huì)做準(zhǔn)備,幼兒園處處洋溢著迎接新年的快樂氣氛。恰在此時(shí),我園教職工接到了為災(zāi)區(qū)人民募捐冬衣冬被的通知。那天,我利用幼兒午睡時(shí)間將捐贈(zèng)物打包裝箱。起床時(shí),孩子們不約而同地對(duì)我的捐贈(zèng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣。我意識(shí)到這是一個(gè)非常有價(jià)值的教育資源,于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
目標(biāo):
1、嘗試將物品歸類并統(tǒng)計(jì)同類物品的數(shù)量。
2、積極參與交流討論,了解災(zāi)區(qū)人民的需要,產(chǎn)生關(guān)心他人的情感。
準(zhǔn)備:
1、《新年好》音樂磁帶,有關(guān)災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況的課件。
2、超市的宣傳資料,剪刀。
3、四只箱子。統(tǒng)計(jì)用的紙和筆,各種物品的標(biāo)記。
4、教師募捐時(shí)的錄像片段。
5、簡(jiǎn)單了解郵寄的知識(shí)。
過程:
一、激發(fā)情感
1、幼兒在《新年好》的音樂聲中想象過年的快樂。
2、快過年了,我們大家都很開心,可是有些地方的小朋友就不像我們這么開心了,為什么?請(qǐng)你們來看一段錄像。(播放有關(guān)災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況的課件。)
3、他們遇到什么事情了?他們過年還能開心嗎?你看了心里覺得怎么樣?
4、小結(jié):這些地方的小朋友遇到水災(zāi)、火災(zāi),他們?cè)谖覀冮_開心心過新年的時(shí)候沒有東西吃,沒有衣服穿,沒有房子住,有的還失去了親人,實(shí)在是太可憐了。我們一起來幫助他們好嗎?
二、了解需要
1、想一想,他們現(xiàn)在最需要什么?為什么呢?(幼兒講述自己的想法,如災(zāi)區(qū)人民需要食品、衣服、日用品、藥品、錢等。)
2、超市給我們送來了許多資料,看看哪些是災(zāi)區(qū)人民需要的,請(qǐng)你們把它們剪下來。(幼兒操作。)
三、嘗試分類
1、你們?yōu)闉?zāi)區(qū)小朋友準(zhǔn)備了什么?(教師在幼兒回答時(shí)有目的地引導(dǎo)幼兒將物品按功用分類,例如幼兒說到餅干,教師就說“這是吃的”。)
2、我們?cè)趺窗堰@些東西送到災(zāi)區(qū)呢?(教師在幼兒回答時(shí)可以追問,逐漸引導(dǎo)幼兒懂得要將物品裝箱,以便運(yùn)輸。)
3、老師為你們準(zhǔn)備了幾只箱子,你們想一想怎樣裝箱才能讓災(zāi)區(qū)人民一看就知道哪個(gè)箱子里裝的是什么?(幼兒討論,教師引導(dǎo)幼兒將不同用途的物品分類擺放,并在箱子上做上標(biāo)記。)
4、請(qǐng)你們?yōu)椴煌南渥幼鰳?biāo)記,然后按標(biāo)記把東西分類放在箱子旁邊。(教師提醒幼兒將物品擺放整齊,以便統(tǒng)計(jì)。)
四、完成心愿
1、(播放老師募捐的畫面)你看到了什么?袋子上的小標(biāo)簽上寫了什么?想一想這些漢字和數(shù)字代表什么?(幼兒討論。)
2、原來漢字是告訴別人箱子里裝的是什么東西,數(shù)字是告訴別人這些東西有多少。有了這樣的標(biāo)簽,救災(zāi)工作人員就方便多了。
3、幼兒自由結(jié)成小組進(jìn)行統(tǒng)計(jì),各組之間互相檢查。
4、現(xiàn)在請(qǐng)每組小朋友將自己組的東西裝進(jìn)箱里,并在標(biāo)簽上寫上數(shù)量。
5、東西都準(zhǔn)備好了,接下來應(yīng)該做什么?(送郵局。)
6、在送郵局之前,我們還要寫上郵編、地址、收件人和寄件人等信息。(教師示范。)
延伸活動(dòng):
1、動(dòng)員幼兒與家長(zhǎng)為災(zāi)區(qū)人民捐獻(xiàn)物資,注意物資要易保存、易郵寄。教師協(xié)助幼兒將物品分類裝箱,統(tǒng)計(jì)數(shù)量,并郵寄給災(zāi)區(qū)人民。
2、師幼一起欣賞紅十字會(huì)頒發(fā)的捐助證書,分享體驗(yàn)助人的快樂。
評(píng)析
“大家都來過新年”是源于中班主題“過新年”中的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)的.設(shè)計(jì)組織體現(xiàn)了以下特點(diǎn):
1、捕捉教育契機(jī)
當(dāng)幼兒對(duì)已打包的捐贈(zèng)物資表現(xiàn)出濃厚興趣時(shí),教師敏感地意識(shí)到讓幼兒參與這樣的募捐活動(dòng)將使他們懂得珍惜自己的幸福生活,并愿意去幫助那些需要幫助的人們。成人中全面發(fā)起的“捐贈(zèng)救災(zāi)”活動(dòng),為幼兒開展活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境氛圍。
2、貫穿情感主線
整個(gè)活動(dòng)貫穿情感主線,通過看錄像感受受災(zāi)地區(qū)小朋友的困苦,討論災(zāi)區(qū)人民的需要以及怎樣為災(zāi)區(qū)人們選擇、準(zhǔn)備合適的物品,嘗試分類擺放物品,制作標(biāo)簽以便運(yùn)輸。整個(gè)活動(dòng)流程使孩子們沉浸在“用愛來關(guān)心他人”的情感氛圍中,幼兒的語言表達(dá)能力、操作能力、數(shù)理邏輯能力也得到了發(fā)展。
3、回歸真實(shí)生活
在延伸活動(dòng)中,教師將模擬的活動(dòng)情景、場(chǎng)景還原為真實(shí)的生活,讓幼兒將獲得的經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中,并利用家長(zhǎng)資源幫助幼兒完成獻(xiàn)愛心的心愿。當(dāng)紅十字會(huì)的捐贈(zèng)證書到達(dá)幼兒手中時(shí),幼兒獲得了“幫助他人自己也獲得快樂”的真實(shí)體驗(yàn),這提升了活動(dòng)的價(jià)值,對(duì)于幼兒的社會(huì)性發(fā)展產(chǎn)生了積極的推動(dòng)作用。
幼兒園社會(huì)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道自己長(zhǎng)大了,學(xué)習(xí)并探索帶好弟弟妹妹的方法。
2.結(jié)合視頻中和弟弟、妹妹在一起活動(dòng)的場(chǎng)景,積極交流幫助弟弟妹妹解決困難的辦法,提高主動(dòng)交往的能力。
3.愿意關(guān)愛、包容弟弟妹妹,體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪感及責(zé)任感。
4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.收集關(guān)于混齡游戲及混齡戶外活動(dòng)的的場(chǎng)景照片。
(例如;混齡創(chuàng)客
活動(dòng);家庭勞動(dòng)日帶弟弟妹妹一起打掃;中秋節(jié)一起做晨間小接待員:和弟弟妹妹一起做早操等)
2.活動(dòng)前幼兒分組合作完成計(jì)劃表征圖“帶弟弟妹妹一起玩”。
3.自制教學(xué)課件及配樂。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,回憶講述。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分享交流與弟弟妹妹游戲的場(chǎng)
景,激發(fā)幼兒樂于表達(dá)的興趣。
教師引導(dǎo)性語:“老師拍攝了你們?cè)谟變簣@活動(dòng)的照片,我們一起來看一看。你和誰在一起?做什么?”
重點(diǎn)提問:“和弟弟妹妹一起玩心里有什么感覺?和弟弟妹妹一起玩跟和我們班的小朋友一起玩,哪里不同?”
小結(jié)提升:“和弟弟妹妹一起玩很開心,但也會(huì)遇到小麻煩。”
二、結(jié)合課件教師講述故事“我做哥哥了”,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)涵。
重點(diǎn)通過交流講述“帶弟弟妹妹一起玩”的計(jì)劃表征圖,進(jìn)一步萌發(fā)關(guān)愛、包容弟弟妹妹的意愿和情感。
1.將故事情節(jié)貫穿教育活動(dòng),講述故事“我做哥哥了”前半部分,了解
小貓哥哥野田的煩惱,激發(fā)幼兒主動(dòng)思考。
引導(dǎo)性提問:“有了弟弟妹妹的野田是怎么想的?為什么?帶弟弟妹妹一起玩時(shí)遇到了困難和危險(xiǎn),他又是怎樣做的?為什么?”
2.結(jié)合“帶弟弟妹妹一起玩”計(jì)劃表征圖,引導(dǎo)幼兒“移情”,積極為
小貓野田想辦法,在分享交流中學(xué)習(xí)帶好弟弟妹妹的方法,萌發(fā)照顧好弟弟妹妹的意愿。
小結(jié)與提升:“你們想到這么多有趣的活動(dòng),考慮的`也很周到,確實(shí)是細(xì)心的哥哥姐姐,但真正要帶好弟弟妹妹,并不是一件容易的事情!
三、展示日常生活中帶弟弟妹妹游戲活動(dòng)的視頻,提高幼兒主動(dòng)與年幼
兒童交往和共同協(xié)商解決問題的能力。
1.觀看視頻短片,引導(dǎo)幼兒講述交流與弟弟妹妹一起游戲時(shí)會(huì)發(fā)生的事情以及解決的辦法。
引導(dǎo)語:“老師拍援了幾組和弟弟妹妹一起游戲的視頻,我們一起來看
一看,視頻中發(fā)生了什么事情?哥哥姐姐是怎么做的?怎么說的?如果是你,你會(huì)怎么做?怎么說?”
場(chǎng)景一:關(guān)心與愛護(hù)弟弟妹妹
(1)安慰哭鬧的妹妹,安撫她的情緒。
(2)幫助妹妹穿衣服,并教給她方法。
提升:“說溫暖的話,伸手幫助表達(dá)對(duì)弟弟妹妹的關(guān)心和愛護(hù)。”
場(chǎng)景二:謙讓與協(xié)商解決問題
(1)角色區(qū),姐姐將表演道具讓給妹妹
(2)娃娃家,哥哥與弟弟協(xié)商“廚師”角色的扮演者
提升:“相信你們也會(huì)像視頻中的哥哥那個(gè)樣耐心的協(xié)商,友好的謙讓。”
場(chǎng)景三:合作與包容
(1)建構(gòu)游戲,哥哥和弟弟分工合作完成作品。
(2)建構(gòu)游戲,弟弟推倒哥哥的搭建作品。
教師小結(jié);“和弟弟妹妹一起玩會(huì)遇到很多問題,只要我們細(xì)心、耐心,去包容、謙讓他們,多動(dòng)腦筋想辦法,還是可以玩得很開心!
2.再次講述故事“我做哥哥了”結(jié)尾,感受幫助野田成功想辦法帶來的喜悅以及野田改變想法的幸福心情。
引導(dǎo)性提問:“現(xiàn)在野田的想法改變了嗎?它覺得做哥哥是一件什么樣的事情?”
四、播放“二胎”家庭照片,感受與“弟弟妹妹”在一起的美好情感,深刻體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的自豪感及責(zé)任感。
教師小結(jié):“這么多溫馨幸福的畫面,相信你們部是有愛的有責(zé)任的哥哥姐姐!
五、活動(dòng)延伸。伴隨音樂《弟弟妹妹一起來》,期待在下次混齡游戲時(shí)與弟弟妹妹分享本次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
課后反思:
本次大班社會(huì)活動(dòng)《我是哥哥姐姐》,緊扣教育目標(biāo),環(huán)節(jié)緊湊,組織有序。幼兒在活動(dòng)中興趣盜然,積極主動(dòng)。反思整個(gè)活動(dòng),“創(chuàng)設(shè)富有支持性的教育情境,實(shí)施體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”是這個(gè)活動(dòng)的突出特點(diǎn),“分組合作完成計(jì)劃表征圖”“拍攝混齡活動(dòng)視頻短片”等環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。
1.借助多媒體多樣性、新穎性和感染力強(qiáng)等特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)“情境對(duì)話”的支持性學(xué)習(xí)情境,使社會(huì)教學(xué)活動(dòng)氛圍更生動(dòng)形象。
活動(dòng)中通過出示“大帶小”游戲照片,播放混齡游戲場(chǎng)景視頻,讓幼兒更加直觀感受帶弟弟妹妹“游戲的情節(jié)發(fā)展,引導(dǎo)幼兒回憶交流在與弟弟妹妹一起活動(dòng)、游戲時(shí)的感受,幼兒的學(xué)習(xí)是與環(huán)境和物質(zhì)世界互動(dòng)的過程,通過親身體驗(yàn),感知、探究逐步構(gòu)建自己的理解與認(rèn)識(shí)。激發(fā)了幼兒自由表達(dá)熱情,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和興趣性。
2.通過分組合作、自主探究繪制計(jì)劃表征圖,引發(fā)幼兒在互動(dòng)交流中產(chǎn)生情感共鳴。大班的孩子在活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作,遇到困難一起克服。因此在活動(dòng)前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備時(shí),設(shè)計(jì)了合作完成“帶弟弟妹妹游戲”的計(jì)劃表
征活動(dòng),引導(dǎo)幼兒分工合作,互相商量,加深體驗(yàn),通過教師引導(dǎo)追問,探索學(xué)習(xí)帶好弟弟妹妹的方法,萌發(fā)關(guān)愛、包容弟弟妹妹的意愿。促使幼兒實(shí)現(xiàn)情感換位,深刻體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的自豪感及責(zé)任感。
3.開放性問題設(shè)計(jì)的層層遞進(jìn),助推情感教育的自然滲透;顒(dòng)中一些熱點(diǎn)話題如:“和弟弟妹妹一起玩跟和我們班的小伙伴一起玩有什么不同?
為什么和弟弟妹妹一起玩會(huì)覺得很自豪?當(dāng)他捧壞了你的玩具時(shí),你該怎么辦?小貓野田認(rèn)為做哥哥是一件什么樣的事情?”引發(fā)了幼兒激烈的討論和回答,思維積極踴躍,情感滲透如春風(fēng)潤物,沁入心田。
4.面向全體,讓每一個(gè)都自信表達(dá)的“適切教育”自然真切。大班的孩子在前期積累的基礎(chǔ)上,已經(jīng)掌握了大量的詞匯,他們的語言表達(dá)能力明顯提高,能夠與成人進(jìn)行交談,能用連貫性的語言,清楚的表達(dá)自己的思想。因此,活動(dòng)中教師特別關(guān)注和尊重每個(gè)孩子的想法,善于運(yùn)用多種鼓勵(lì)方法,及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行激勵(lì)性、肯定性、啟發(fā)性的適切評(píng)價(jià),讓孩子從心理上獲得滿足和自信,提高參與對(duì)話的積極主動(dòng)性。
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