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幼兒園舞蹈教案

時(shí)間:2024-07-20 00:08:19 教案 我要投稿

幼兒園舞蹈教案精選15篇

  作為一名教學(xué)工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的幼兒園舞蹈教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園舞蹈教案精選15篇

幼兒園舞蹈教案1

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步鞏固墊步、踏點(diǎn)步,學(xué)習(xí)進(jìn)退步及托帽手的舞蹈動(dòng)作。

  2、幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編舞蹈,并學(xué)習(xí)與他人合作創(chuàng)編舞蹈,發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

  3、在舞蹈過(guò)程中,體驗(yàn)舞蹈的樂(lè)趣及快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》的四段歌詞。

  2、幼兒已掌握墊步、踏點(diǎn)步等新疆舞步,學(xué)會(huì)新疆舞的一些基本手位。

  3、新疆舞蹈視頻一段、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、動(dòng)作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀賞新疆舞蹈視頻,回憶新疆舞的特點(diǎn)。

  1、觀賞視頻。

  師:今天老師要請(qǐng)小朋友欣賞一段舞蹈,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,觀察是哪個(gè)民族的舞蹈?

  2、回憶新疆舞的特點(diǎn)。

  師:你們知道這個(gè)民族的人最擅長(zhǎng)什么?在表演的時(shí)候通常都有哪些常用的動(dòng)作呢?

  師小結(jié):新疆維吾兒族是一個(gè)能歌善舞的民族,故新疆素有"歌舞之鄉(xiāng)"的美稱,新疆樂(lè)曲的旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),節(jié)奏活潑鮮明,情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常優(yōu)美,動(dòng)作也很漂亮,新疆的舞蹈主要是身體各部位的動(dòng)作同眼神配合,傳情達(dá)意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動(dòng)作。昂首、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征,以及移頸、翻腕等裝飾性動(dòng)作的點(diǎn)綴,形成熱情、豪放、穩(wěn)重、細(xì)膩的新疆舞的風(fēng)格。

  二、復(fù)習(xí)新疆舞的基本步伐。

  我們?cè)谥邪嗟臅r(shí)候?qū)W習(xí)了一些新疆舞的'基本動(dòng)作和步伐,都有哪些?我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下吧。復(fù)習(xí)基本步伐:墊步踏點(diǎn)步,手部動(dòng)作:翻腕、柔腕、移頸,帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)練習(xí)。

  三、創(chuàng)編新疆舞“掀起你的蓋頭來(lái)”,學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作。

  1.聆聽(tīng)樂(lè)曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》歡快、有趣的情調(diào)。

  師:前幾天我們欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲,叫什么名字。

  讓我們?cè)賮?lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)!

  2.幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

 。1)創(chuàng)編掀蓋頭的動(dòng)作。

  師:這首歌曲里講了一個(gè)美麗的新疆姑娘;現(xiàn)在,老師就來(lái)扮演這個(gè)美麗的新疆姑娘,看!我?guī)?lái)了一塊紅蓋頭,我也蓋在頭上,現(xiàn)在你們能看清楚我的臉嗎?(教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個(gè)看的清楚)

  那怎樣才能看清出呢?

  你來(lái)掀掀看,看清楚了嗎?

  想要看清楚把蓋頭掀起來(lái)就可以了,那你能不能用舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這個(gè)掀蓋頭的動(dòng)作呢?(提示幼兒動(dòng)作要有好看、有美感)

  哦!這個(gè)小朋友掀的真好看,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看!(提示幼兒一邊唱,一邊做動(dòng)作)

  (2)創(chuàng)編看姑娘的動(dòng)作。

  師:看清楚了嗎?你是怎樣看的?

  哦!你是這樣看的,真漂亮!還可以怎樣看呢?

  小朋友們真厲害,咱們把掀蓋頭和看姑娘的動(dòng)作連起來(lái)表演一下!(邊唱邊跳)

 。3)創(chuàng)編贊美姑娘的動(dòng)作。

  師:看到這么美的新疆姑娘,咱們從心底里喜歡和贊美她,那可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你對(duì)美麗姑娘的喜歡和贊美呢?

  哦!你是用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的,真不錯(cuò)!請(qǐng)小朋友看看剛才有個(gè)小朋友做的動(dòng)作象不象這個(gè)新疆小姑娘做的動(dòng)作。。ǔ鍪緢D示)

  這個(gè)動(dòng)作在新疆舞里的名字叫托帽手,一只手放在臉的斜前方,另一只手放在小花帽的旁邊,手心朝上,托好了小花帽,所以叫托帽手。

  師:一起來(lái)學(xué)學(xué)看!教師示范進(jìn)退步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作,并分解動(dòng)作教給幼兒。(從腳(進(jìn)退步)——手(托帽手)——整體)。

  好,現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)著音樂(lè)跳舞看哪一個(gè)小朋友能用上自己編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作和起來(lái)一起跳。(教師巡回指導(dǎo),糾正不正確的姿勢(shì))

  還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?(每一個(gè)動(dòng)作圖示都要講動(dòng)作要領(lǐng),并讓幼兒模仿)手是這樣放的,那腳怎樣做呢?(帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí),糾正幼兒的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒將步伐和手的動(dòng)作結(jié)合起來(lái)。)

  四、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。

  師:今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動(dòng)作,這首歌曲有四段,每一段的歌詞都不一樣,那咱們就選出四個(gè)動(dòng)作,每一段用一個(gè)動(dòng)作好嗎?

  (1)先用圖上的四個(gè)動(dòng)作跳舞!請(qǐng)小朋友們小眼睛看好了圖片上的動(dòng)作,聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演一次!

  (2)換動(dòng)作的順序。

  師:小朋友們表演的真好!老師把這四個(gè)動(dòng)作換個(gè)位置,看看你們能不能表演的和上一次一樣好!

  五、嘗試進(jìn)行合作表演。

  師:你們真棒!表演都很出色,咱們來(lái)分組表演好不好?

  咱們分成5組,每一組選出一個(gè)小朋友來(lái)扮演美麗的新疆姑娘,其他小朋友用剛才我們想出來(lái)的舞蹈動(dòng)作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘,好不好?(幼兒分組表演)

  5組小朋友都表演的不錯(cuò)!老師在提一點(diǎn)小小的建議:在第二段音樂(lè)間奏的時(shí)候,擺一個(gè)造型。我來(lái)拍照,看看哪一組的小朋友表演的!能不能做到?(幼兒表演)

  六、結(jié)束部分

  師:今天,小朋友們自己編了一個(gè)歡快、有趣的新疆舞蹈,你們高興嗎?看!來(lái)了這么多客人老師,讓我們也來(lái)邀請(qǐng)客人老師一起跳個(gè)歡樂(lè)的新疆舞吧。ㄅc客人老師一起隨著歡快的歌聲跳舞。)

幼兒園舞蹈教案2

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)、課件、小水桶。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解認(rèn)識(shí)蒙古族的習(xí)俗和蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受蒙古族三段體音樂(lè)歡快、優(yōu)美的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。

  2、初步嘗試合作創(chuàng)編蒙古族舞蹈,感受創(chuàng)編的快樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,感受蒙古舞蹈的`音樂(lè)特點(diǎn)

  1、幼兒聽(tīng)《草原小牧民》律動(dòng)進(jìn)教室。

  2、蒙古騎馬、擠奶動(dòng)作練習(xí)。

  二、欣賞音樂(lè)并觀看課件,幫助幼兒理解音樂(lè)

  (一)幼兒欣賞音樂(lè)。

  1、師:今天夏老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè),小朋友認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這是哪個(gè)民族的音樂(lè),你有什么感覺(jué),好像看到了什么?

  2、幼兒。說(shuō)出自己對(duì)音樂(lè)的理解,以及自己的心情。

  (二)幼兒再次欣賞音樂(lè)并欣賞蒙古大草原的幻燈片,同時(shí)感受音樂(lè)的快慢變化。

  1、現(xiàn)在夏老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看,看看那里的人們都在做什么?

  2、幼兒根據(jù)幻燈說(shuō)出人們的生活。

  3、你發(fā)現(xiàn)音樂(lè)有什么變化?

  4、教師為幼兒介紹音樂(lè)。 (這首音樂(lè)是三段體音樂(lè)表現(xiàn)蒙古族人民在那達(dá)慕盛會(huì)上騎馬、摔跤、擠奶的歡樂(lè)場(chǎng)面)

  三、再次欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)快慢變化

  1、剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活,如果你是蒙古人你想做什么事情?想一想音樂(lè)快的時(shí)候你在做什么,慢的時(shí)候你在做什么?

  2、分段欣賞音樂(lè):

  (1)快的時(shí)候做什么動(dòng)作,請(qǐng)個(gè)別小朋友做動(dòng)作,其他小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。

 。2)跟著快的音樂(lè)做一做動(dòng)作。 、

  (3)慢的時(shí)候做什么動(dòng)作,請(qǐng)個(gè)別小朋友做動(dòng)作,其他小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。

  (4)跟著慢的音樂(lè)做一做動(dòng)作。

  四、幼兒分組聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行編舞

  1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)分成5組進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。

  師:剛才小朋友的動(dòng)作做得很漂亮,接下來(lái)讓我們也來(lái)做個(gè)蒙古小牧民,一起來(lái)編個(gè)舞蹈,可以加上簡(jiǎn)單的隊(duì)形變換,注意音樂(lè)的快慢變化,讓你的舞蹈更加漂亮。

  2、教師鼓勵(lì)幼兒合作,并簡(jiǎn)單介紹道具。

  3、幼兒自由創(chuàng)編教師巡回指導(dǎo)。

  五、幼兒自由展示

  1、幼兒集體聽(tīng)音樂(lè)自由展示。

  2、幼兒分組自愿展示

  六、幼兒聽(tīng)音樂(lè)出教室

幼兒園舞蹈教案3

  主要目標(biāo)

  1、鼓勵(lì)幼兒能從不同的旋律、歌詞、動(dòng)作中感受一些典型的少數(shù)民族歌舞,引發(fā)對(duì)少數(shù)民族表達(dá)方式的興趣。

  2、感受小組、集體初步合作編舞、跳舞的樂(lè)趣。

  活動(dòng)過(guò)程

  (集體舞"愛(ài)我中華"進(jìn)場(chǎng))

  一、講講、猜猜知道的少數(shù)民族(主要關(guān)注:幼兒是否能大聲地用有節(jié)奏的語(yǔ)言節(jié)奏、大膽地用各種肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)所知道的、所探索的少數(shù)民族。)

  1、師:能不能把你知道的少數(shù)民族大聲地告訴大家?如果加上動(dòng)作就更棒了!

  2、師:我們?cè)賮?lái)玩猜猜少數(shù)民族的`游戲。等會(huì)兒請(qǐng)你看一個(gè)動(dòng)作或是一樣?xùn)|西來(lái)猜,也要用有節(jié)奏的話回答,行嗎?

  二、幼兒之間互相交流、互相學(xué)習(xí)(主要關(guān)注:師生間、幼兒間關(guān)于合作表演情況和方式的交流。)

  師:我們不但知道很多少數(shù)民族,還4個(gè)人一組一起編了少數(shù)民族的舞蹈,是嗎?不過(guò)每一組到底跳的是什么民族的舞蹈還是個(gè)秘密。今天我們就把小組編的舞蹈跳給大家看,請(qǐng)你猜猜到底是什么民族的舞蹈?還可以互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。哪組先來(lái)試試?

  小結(jié):今天我們不但跳了自己排練的舞蹈,還學(xué)到了一些記舞蹈動(dòng)作的好方法,學(xué)習(xí)了別人好看的舞蹈動(dòng)作。

  三、集體跳各民族舞蹈(主要關(guān)注:1、幼兒能對(duì)前奏有敏感性以及能跟著音樂(lè)節(jié)奏自主地舞蹈。2、每個(gè)幼兒能否把學(xué)習(xí)到的新動(dòng)作大膽地、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來(lái)。)

  1、聽(tīng)音樂(lè)順序排列少數(shù)民族圖片。

  2、集體跳各民族舞蹈。

  3、教師表演。

  尾聲:其實(shí)少數(shù)民族都是能歌善舞的,我們以后再聽(tīng)聽(tīng)其他少數(shù)民族的音樂(lè),跳跳舞蹈,好嗎?

幼兒園舞蹈教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  培養(yǎng)孩子豐富的.感情、想象力、觀察力;

  活動(dòng)流程

  一、基本功訓(xùn)練

  1、勾繃腳練習(xí),放音樂(lè)《每當(dāng)走過(guò)老師窗前》作為背景音樂(lè);

  2、小碎步練習(xí),放音樂(lè)《踏浪》作為背景音樂(lè);

  二、舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)

  1、五指張開(kāi)左手向左上方伸出,手心向前,右腿彎曲,右手向右下方伸出,手背向前,反方向重復(fù)一次為一個(gè)八拍。做四個(gè)八拍。

  2、分排糾正,輔導(dǎo)動(dòng)作,每排都找一個(gè)跳得好的小朋友做示范,

  3、五指張開(kāi)從左右手相互向上伸出作蹲起練習(xí)。面帶微笑,目視前方。分別給男女孩輔導(dǎo)。

  4、單腿跳練習(xí),左手同右腿同時(shí)迅速抬起,左手握拳在腰間,右手握拳在下為第一拍,反方向重復(fù)一次為第二拍。反復(fù)做兩個(gè)八拍。

  5、反復(fù)練習(xí)三個(gè)新動(dòng)作,把動(dòng)作連起來(lái)做。加快速度。

  6、加伴奏練習(xí),要求速度在130每分鐘

  活動(dòng)延伸

  回家觀看《聰明寶貝》的視頻。

幼兒園舞蹈教案5

  一. 活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)觀察圖畫(huà)使幼兒能夠更深入的理解詩(shī)歌的內(nèi)容.

  2.通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的理解和朗誦,能夠用自己的話創(chuàng)編出新的詩(shī)歌或說(shuō)出完整的句子.

  3.激勵(lì)幼兒在日常生活中主動(dòng)去關(guān)心和幫助他人.

  二. 活動(dòng)準(zhǔn)備

  為了生動(dòng)的體現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容,我準(zhǔn)備了一個(gè)掛圖幫助小朋友們理解詩(shī)歌.

  三. 活動(dòng)過(guò)程

  1. 語(yǔ)言導(dǎo)入,引發(fā)幼兒聽(tīng)的興趣.

  ――設(shè)計(jì)提問(wèn):通過(guò)自我介紹---秋風(fēng)姐姐,以及帶來(lái)的一幅畫(huà),引發(fā)幼兒討論回答提出的問(wèn)題----圖畫(huà)中有什么呢?小布娃娃在做什么呢?怎么幫助布娃娃呢?為什么要輕輕的蓋被子呢?布娃娃要是知道了誰(shuí)幫助她,她會(huì)怎么樣呢?(鼓勵(lì),幫助幼兒對(duì)所提出的問(wèn)題做出回答,并對(duì)答對(duì)的.幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng).)

  2. 以字寶寶的形式引出詩(shī)歌.供幼兒欣賞,目的是讓他們對(duì)詩(shī)歌內(nèi) 容有所了解.在愉悅的氣氛下進(jìn)行識(shí)字教學(xué).

  3. 通過(guò)老師領(lǐng)讀,師生齊讀,生齊讀等方法引導(dǎo)學(xué)生掌握理解詩(shī)歌 內(nèi)容.在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,教師要指導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩(shī)歌.并糾正幼兒在朗讀過(guò)程中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤.

  4. 做游戲---句子接龍.以此來(lái)鞏固所學(xué)的詩(shī)歌.在幼兒掌握了詩(shī)歌 內(nèi)容的基礎(chǔ)之上,引導(dǎo)幼兒做句子接龍的游戲.檢查幼兒是否完全掌握了所學(xué)習(xí)的詩(shī)歌.(鼓勵(lì),幫助幼兒完成這個(gè)游戲,并對(duì)幼兒提出表?yè)P(yáng).)

  5. 進(jìn)行討論,仿編詩(shī)歌. 目的是讓幼兒發(fā)揮想象,聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),去大膽的表達(dá)自己的想法,讓幼兒在探索中自主的學(xué)習(xí),突破活動(dòng)的難點(diǎn).(鼓勵(lì)幫助幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)歌,提高幼兒的實(shí)踐能力.)

  6. 活動(dòng)延伸

  綱要中提出:“為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流,相互欣賞,共同提高,及滿足他們交流成果的愿望!币虼耍艺(qǐng)幼兒把自己仿編的詩(shī)歌展示出來(lái),讓他們相互欣賞,相互仿編,獲得成功的滿足感,并從與他人的交流中獲得有益的經(jīng)驗(yàn),讓每一位幼兒得到提高.

  四. 活動(dòng)總結(jié)

  總結(jié)這節(jié)課所學(xué)的詩(shī)歌,表?yè)P(yáng)幼兒在這節(jié)課的表現(xiàn),并鼓勵(lì)幼兒在課后給爸爸媽媽進(jìn)行表演,同時(shí)要教育幼兒在日常生活中要主動(dòng)的去關(guān)心和幫助別人,全面的提高幼兒素質(zhì).

幼兒園舞蹈教案6

  活動(dòng)設(shè)計(jì)

  在主題活動(dòng)《擁抱冬爺爺》中,有許多與雪花有關(guān)的課程,如兒歌《小雪花》、歌曲《雪花和雨滴》等。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中也用了雪花與雪人來(lái)裝飾,小朋友對(duì)雪產(chǎn)生了濃厚的興趣,而提及雪,他們首先想到的是堆雪人的游戲,因此設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)游戲《堆雪人》,意在讓幼兒在擺弄雪人的過(guò)程中獲得快樂(lè),盡情發(fā)揮想象力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能較完整的做《堆雪人》的舞蹈動(dòng)作。

  2、能用不同的動(dòng)作表現(xiàn)雪人的不同造型,體驗(yàn)做游戲的歡樂(lè)情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

《堆雪人》音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、聽(tīng)音樂(lè)擺放小椅子,并做拍手點(diǎn)頭的律動(dòng)操。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《雪花和雨滴》和《堆雪人》。

  今天的天氣是怎么樣的?你還知道哪些天氣?

  要求:復(fù)習(xí)三拍子歌曲。幼兒掌握強(qiáng)弱弱的節(jié)奏感。感受兩拍子和三拍子歌曲的不同感受。

  下雪啦,下雪啦,天空飄雪啦。我們一起來(lái)堆小雪人啦?墒俏覀冃枰粋(gè)很大的場(chǎng)地,要怎么辦?(小椅子放到教室后面去。)

  三、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《堆雪人》。

  1、學(xué)做堆雪人的舞蹈動(dòng)作。(圍著教師跳)

  2、圍成一個(gè)大圓圈,一起做小雪人。老師先請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)做大雪人,大雪人站在圓圈中間,觀察哪個(gè)小雪人的動(dòng)作最漂亮,為什么,再讓漂亮的'小雪人站到圓圈中間來(lái)做大雪人再去找動(dòng)作漂亮的小雪人。依次輪換。

  要求:

 。1)樂(lè)曲最后一個(gè)音定格動(dòng)作。

 。2)唱歌聲音、舞蹈動(dòng)作、雪人造型都很棒。

  3、前面看了那么多小朋友的表演,你覺(jué)得他們的動(dòng)作漂亮的就學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作,或者你有更好的動(dòng)作,就一起來(lái)跳跳看。

  4、分組進(jìn)行練習(xí),每組6個(gè)人,選一個(gè)動(dòng)作最漂亮的大雪人,其他朋友圍著他跳,要求同上,一次輪換。

  四、。

  今天老師看到了好多漂亮的小雪人。等以后,下大雪了,我們一起到外面去堆雪人,給雪人擺出各種好看的姿勢(shì)。

  活動(dòng)評(píng)析:

  這堂課幼兒積極參加,多樣的形式充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,引導(dǎo)他們快樂(lè)的進(jìn)行游戲。條理清楚,整節(jié)課幼兒不會(huì)感到枯燥,盡情享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。在上課時(shí),當(dāng)幼兒擺出漂亮的大雪人的造型后,我就給他拍個(gè)照,一是避免了幼兒持續(xù)擺弄一個(gè)動(dòng)作后感覺(jué)累,二是提高幼兒的興趣,這種形式很適合中班幼兒,他們有了初步的審美觀念,對(duì)自己的美特別在意。我班幼兒在歌唱時(shí)有一個(gè)普遍的問(wèn)題,就是唱歌時(shí)遇到會(huì)唱的地方就大喊的唱,不會(huì)唱的地方就不動(dòng)嘴,而我在發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題時(shí)沒(méi)能及時(shí)指出,這是這節(jié)課最大的不足。另外,引入部分還可以用聽(tīng)歌曲前奏的方法,讓幼兒從一開(kāi)始就在一個(gè)充滿音樂(lè)的氛圍中,效果會(huì)更好。

幼兒園舞蹈教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能用活潑的動(dòng)作和愉快的情緒表現(xiàn)自己對(duì)歌曲和大自然的感受,發(fā)展小朋友的表現(xiàn)力。

  2、學(xué)習(xí)蹦跳步、等動(dòng)作并能協(xié)調(diào)靈活地運(yùn)用。初步學(xué)跳第一段。

  3、通過(guò)欣賞、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)、表演等形式,激發(fā)小朋友參與舞蹈活動(dòng)的興趣及熱愛(ài)自然和生活的積極情感。

  4、讓小朋友感受歌曲歡快、活潑的情緒,體驗(yàn)在七彩陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)的美好情景,激發(fā)其對(duì)未來(lái)充滿美好的`向往;

  活動(dòng)難點(diǎn)

  能用活潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

  能基本協(xié)調(diào)、連貫地完成第一段動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  制作課件,錄制磁帶

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  師:孩子們,春天來(lái)了,今天老師帶你們?nèi)ヌで,好嗎?好!讓我們趕快出發(fā)吧!

  在《春天在哪里》的音樂(lè)聲中,集體表演基本步法隊(duì)形組合,進(jìn)入舞蹈場(chǎng)地。

  二、環(huán)境導(dǎo)入

  1、環(huán)境激發(fā),復(fù)習(xí)熱身 。

  2、師:孩子們,這兒真美!讓我們?cè)谶@美麗的地方,隨著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)動(dòng)一起來(lái)舒展一下身體吧!(集體復(fù)習(xí)地面基訓(xùn)組合)

  3、老師 播放課件,表演唱歌曲《七色光》。

  4、讓我們聽(tīng)著這首歡快的歌,唱起來(lái)跳起來(lái)吧!”

  5、聽(tīng)音樂(lè)啟發(fā)學(xué)生自由創(chuàng)編表演

  三、講解示范,新授動(dòng)作

  1、教師示范

  師:看小朋友跳得這么開(kāi)心,我也忍不住編出了一段動(dòng)作,請(qǐng)大家看一看,老師這段舞蹈中,有哪些你們學(xué)過(guò)的舞步?(碎步、跑跳步)

  2、練習(xí)、蹦跳步

  3、教第一段動(dòng)作,不斷幫助小朋友協(xié)調(diào)練習(xí)。

  4、聽(tīng)音樂(lè)連貫鞏固、練習(xí)第一段動(dòng)作。

  四、糾正表演,激發(fā)情感

  1、糾正小朋友練習(xí)中存在的問(wèn)題

  2、指導(dǎo)小朋友連貫練習(xí)

  3、激發(fā)小朋友體驗(yàn)歌曲積極的情感和歡快的節(jié)奏,共同或分組表演第一段

  活動(dòng)延伸

  回家表演給爸爸媽媽看。

幼兒園舞蹈教案8

  活動(dòng)目的:

  1.培養(yǎng)兒童對(duì)事物的模仿性

  2.鍛煉兒童身體靈活性,把握音樂(lè)與動(dòng)作的律動(dòng)性

  3.發(fā)展兒童對(duì)舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)造性

  活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)《彩虹的約定》《星星的心》《快樂(lè)的節(jié)日》 《小汽車》 ,小動(dòng)物手制頭像(老虎,金魚(yú),小狗,公雞,老鷹等等)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.

  1.教師引出小熊要出門學(xué)本領(lǐng)————小熊慢慢長(zhǎng)大,媽媽說(shuō)應(yīng)該出去學(xué)一些本領(lǐng)啦。!可以出門去看看啦,小熊很高興地答應(yīng)了。

  2.小朋友們,你們看見(jiàn)過(guò)熊嗎?熊長(zhǎng)什么樣。磕切⌒苡质窃鯓幼呗返哪?(讓兒童模仿小熊走路),好了,小熊要準(zhǔn)備開(kāi)開(kāi)心心地出發(fā)了,讓我們一起用我們的肢體動(dòng)作表現(xiàn)出他的開(kāi)心吧!大家一起像小熊一樣出門吧!小朋友們,來(lái)做游戲吧(老師示范基本律動(dòng)動(dòng)作,原地踏步,小手和頭自然擺動(dòng))-----放音樂(lè)《彩虹的約定》

  二.1.音樂(lè)停,小朋友們快看啊,這里到處都是樹(shù)木,小

  熊來(lái)到哪里啦?(小朋友回答森林)小熊來(lái)到樹(shù)林里了,咦,他聽(tīng)見(jiàn)一陣陣響聲,咔咔咔,咔咔咔,原來(lái)是小老虎在砍柴,小朋友們,小熊應(yīng)該學(xué)習(xí)砍柴的本領(lǐng)嗎?柴火對(duì)小熊有什么用呢?有誰(shuí)可以回答老師(幼兒舉手回答)現(xiàn)在要學(xué)習(xí)砍柴了,知道怎樣砍柴嗎?

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽做出砍柴的動(dòng)作,先帶領(lǐng)幼兒們一起做動(dòng)作,然后根據(jù)小朋友們的動(dòng)作伴隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)---播放音樂(lè)《快樂(lè)的節(jié)日》

  三.1.音樂(lè)結(jié)束后,小熊好不容易學(xué)會(huì)了砍柴,他感到很自豪,

  2.小朋友們,小熊在小老虎那里學(xué)會(huì)了砍柴,離開(kāi)時(shí),應(yīng)該對(duì)小老虎說(shuō)些什么呢?(小朋友回答謝謝)。對(duì)了,當(dāng)別人幫助了你,一定要說(shuō)謝謝哦!

  3.小熊還想學(xué)會(huì)更多的`本領(lǐng),于是他又開(kāi)心地向前走去(播放音樂(lè)《彩虹的約定》,重復(fù)第一部分的基本律動(dòng))來(lái)到一條大公路上,教師問(wèn)小朋友---公路上會(huì)有什么呢?小朋友回答,車,人等等!公路上,小狗在開(kāi)車呢,小熊也很想學(xué)習(xí)開(kāi)車,小朋友們,司機(jī)是怎樣開(kāi)車的呢?有哪個(gè)小朋友愿意上臺(tái)來(lái)教大家開(kāi)車。浚ㄕ(qǐng)幼兒上臺(tái)教大家開(kāi)車的動(dòng)作)

  4.小朋友上臺(tái)做動(dòng)作,大家一起跟著學(xué)習(xí),練習(xí)兩個(gè)回合,老師帶領(lǐng)大家一起來(lái)開(kāi)小汽車。。。。動(dòng)作左右律動(dòng);《小汽車》音樂(lè)起

  四. 學(xué)會(huì)了開(kāi)車,小熊可以干什么呢?(在班級(jí)里展開(kāi)討論,促進(jìn)兒童思維的發(fā)展)小熊繼續(xù)向前走去,他覺(jué)得自己還可以學(xué)一些本領(lǐng)!音樂(lè)《彩虹的約定》起,小朋友們一起重復(fù)開(kāi)頭的動(dòng)作

  五.

  1.不一會(huì)兒小熊來(lái)到小河邊,小朋友們來(lái)猜一猜,這次他要學(xué)習(xí)什么?讓孩子猜,猜完后,請(qǐng)幼兒扮演小金魚(yú)上來(lái)教小熊游泳。

  2.大家一起學(xué)習(xí)游泳動(dòng)作,然后跟隨音樂(lè)《快樂(lè)的節(jié)日》動(dòng)起來(lái)!

  3.最后提問(wèn)------小朋友們,是不是小熊能學(xué)會(huì)世界上所有本領(lǐng)。啃∨笥鸦卮鹗腔蛘卟皇;對(duì)于“是”的回答,教師問(wèn)那么小熊可以學(xué)會(huì)游泳嗎?同時(shí)在幼兒間展開(kāi)討論。

  六

  1.小熊出來(lái)太久了,也向許多小動(dòng)物學(xué)了許多本領(lǐng),雖然有些沒(méi)有學(xué)會(huì),但小熊真的很感謝他們?cè)敢鈱⒆约旱谋绢I(lǐng)交給他,所以,在回家前,小熊決定好好感謝他們,并和他們永遠(yuǎn)做朋友。

  2.不一會(huì)兒,小動(dòng)物們都聚在了一起,教師教小朋友們一些歡快的舞蹈動(dòng)作,播放音樂(lè)《星星的心》小朋友們,有朋友總是快樂(lè)的,要向小熊一樣,對(duì)幫助過(guò)自己的人表示真誠(chéng)的感謝喲!好了,大家一起來(lái)跳舞吧!慶祝小熊學(xué)到了本領(lǐng)。

  活動(dòng)結(jié)束

幼兒園舞蹈教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉旋律,學(xué)習(xí)小籬笆舞蹈的基本動(dòng)作。

  2、通過(guò)新的學(xué)習(xí),能夠跟隨老師完成基本動(dòng)作。

  3、樂(lè)意跟隨音樂(lè)跳舞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鋼琴伴奏《小籬笆》,熱身舞蹈《暖和和的太陽(yáng)》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一,談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。

  師:"小朋友們,你們知道今天上的是什么課嗎?舞蹈課。那么在上舞蹈課之前,我們應(yīng)該做什么?熱身!"

  二,播放音樂(lè),做熱身運(yùn)動(dòng)。

  師:"小朋友們,跟著老師一起動(dòng)起來(lái)吧。"

  三,鋼琴《小籬笆》,讓幼兒熟悉音樂(lè)。

  師:"老師接下來(lái)要教給小朋友一個(gè)舞蹈,現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)這首舞蹈的旋律。"鋼琴?gòu)椬唷缎』h笆》。

  師:"小朋友們有沒(méi)有覺(jué)得這音樂(lè)很熟悉啊?它叫什么名字?《小籬笆》。我們之前有學(xué)習(xí)過(guò)小籬笆的歌曲,小朋友們還會(huì)唱嗎?那么,老師表演一遍小籬笆的舞蹈,小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆,為老師伴奏。"

  四,教師剖析動(dòng)作,幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

  1,教學(xué)重點(diǎn):

  鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)性,幼兒能跟隨音樂(lè)跳出大部分的舞蹈。

  2,幼兒回憶動(dòng)作。

  師:"老師表演完了,那現(xiàn)在哪位小朋友可以告訴老師,老師剛剛跳舞用了哪些動(dòng)作?"

  請(qǐng)幼兒回答。師:"哦,我剛才做了這個(gè)動(dòng)作,那么,老師剛才做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候小朋友們?cè)诔』h笆的哪句歌詞?是'青青的草兒發(fā)嫩芽'這句歌詞對(duì)不對(duì)。那小朋友你們看,老師的這個(gè)動(dòng)作像不像小草在發(fā)芽。磕俏覀兌紒(lái)學(xué)習(xí)一下小草發(fā)芽這個(gè)動(dòng)作好嗎?首先,小草還沒(méi)有發(fā)芽之前的動(dòng)作是什么樣的??jī)芍皇终坪驮谝黄穑旁谏眢w的前面,放低一點(diǎn)。然后,小草開(kāi)始長(zhǎng)大,我們的兩只手慢慢的向上,在長(zhǎng)大的時(shí)候,小草很高興,于是它就邊搖邊長(zhǎng),我們的手,也要左右搖,來(lái)試一下,一二三四五六七八,好,現(xiàn)在小草露出地面了,它要發(fā)芽了,小草發(fā)芽是什么樣子的,這樣的是不是,好,那么我們把它連起來(lái)做一遍。"教師邊唱歌詞邊做動(dòng)作。

  師:"那么,你們還記得老師做了其他什么動(dòng)作嗎?"

  3.教師有順序的教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

  師:"我們剛才學(xué)了幾個(gè)動(dòng)作,現(xiàn)在,老師要把整個(gè)舞蹈的動(dòng)作交給你們。"

  1x8 前奏:身體左右搖晃,往右搖的同時(shí)踮起左腳,反之亦然,身體左搖右腳踮起。兩只手在身體的兩邊微微攤開(kāi),當(dāng)腳踮起來(lái)的時(shí)候,手微微張開(kāi)。同時(shí)壓腕。

  師:"身體左右搖晃,往右手搖的時(shí)候,左腳要踮起來(lái),往左手要的時(shí)候,右腳也要踮起來(lái)。兩只手在身體的兩邊微微攤開(kāi),當(dāng)腳踮起來(lái)的時(shí)候,我們的手,也要張得稍微開(kāi)一點(diǎn)。同時(shí),我們的手掌往下壓,指尖是往下的,就像老師這樣。壓完,回來(lái)。好,我們來(lái)試一下。"

  1x8 雙手舉上頭頂,身體左右搖晃,腳隨身體踮起來(lái),向右搖踮左腳。兩只手是隨身體的.搖晃而左右大幅度的搖擺。方向與身體一致。

  師:"現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)第一句歌詞的動(dòng)作,小朋友們還記得第一句歌詞嗎?'微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆',那么,我們是怎樣用動(dòng)作來(lái)表示微風(fēng)的呢?雙手左右搖。老師也是用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表示微風(fēng)的。不過(guò),老師的手是伸的高高的,在左右搖的時(shí)候啊,身體也在左右搖晃,你們還記得剛剛學(xué)的前奏的動(dòng)作嗎?身體是怎么搖的?我們這個(gè)身體的動(dòng)作和剛剛的動(dòng)作時(shí)一樣的,只有手的動(dòng)作改變了,身體往左邊搖的時(shí)候,手也往左邊搖。我們來(lái)試一下。跟著歌詞再來(lái)一遍。"

  1x8 雙手高舉,一手高一手與身體成九十度角,腳尖踮起來(lái),往高舉的手的那一邊轉(zhuǎn)一圈。眼睛看向低的手。接著雙手在頭頂前指尖相碰,手臂保持平行,并微微下蹲。然后放下。

  師:"那么,第二句歌詞是什么?'把春天送到我的家'。那小朋友都是用什么動(dòng)作來(lái)表示家的?老師是這樣表示的,把我們的手伸到頭的前面,然后兩只手的指尖碰在一起,注意,我們的手臂不可以張得太開(kāi),太開(kāi)就不像一個(gè)家了。稍微的開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)就可以了。同時(shí),我們還要蹲下一點(diǎn),不要蹲的太多。這是家的表示,那前面還有一個(gè)動(dòng)作,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。我們把手伸起來(lái),右手伸的高一點(diǎn),左手伸的低一點(diǎn),同時(shí)開(kāi)始轉(zhuǎn)圈,從舉得高的那只手那邊開(kāi)始轉(zhuǎn),但是,要腳尖踮起來(lái)轉(zhuǎn),這樣會(huì)轉(zhuǎn)的更好看,在轉(zhuǎn)的時(shí)候,我們的眼睛,要看著我們舉得比較矮的那只手。來(lái)我們轉(zhuǎn)一下試試。跟著歌詞再跳一遍。"

  1x8 前四拍雙手高舉,呈120度角,同時(shí)抬頭向上看。后四拍,雙手交叉放在胳膊上,頭向右倒兩拍,再向左倒兩拍。

  師:"下一句歌詞'太陽(yáng)出來(lái)天氣暖',好,我們來(lái)表示太陽(yáng)出來(lái)了,讓我們把雙手高高的舉起來(lái),舉得開(kāi)一點(diǎn),同時(shí)頭也要向上看,看太陽(yáng)出來(lái)了。接著,我們把手收回來(lái),在身體前交叉,要兩只手都能碰到另一只手的手臂,同時(shí),頭向右邊倒,然后向左邊到。我們把這兩個(gè)動(dòng)作做一遍,再跟著歌詞做一遍。"

  1x8 雙手和在一起,由下往上手腕左右搖動(dòng),身體同時(shí)一起左右搖擺,身體與手搖擺的方向一致。最后一拍,合并的雙手張開(kāi)手腕內(nèi)側(cè)部分貼在一起同時(shí)停止身體和手的搖晃。

  師:"再接下來(lái)一句歌詞是'輕輕地草兒發(fā)嫩芽',這句歌詞的動(dòng)作我們剛剛已經(jīng)學(xué)過(guò)了,我們來(lái)回憶一下,再跟著歌詞做一遍。"

  1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進(jìn)行。雙手從身體的中間開(kāi)始移到右邊,在移到左邊。同時(shí)左腳腳尖點(diǎn)地四拍,再右腳腳尖點(diǎn)地四拍。

  師:"'野外的小河流水啦'這句歌詞中,小河流水你們會(huì)用什么動(dòng)作表示?我用這個(gè)動(dòng)作,把手伸起來(lái),一只手的手背向上抬,一只手的手背向下壓,這兩只手不能同時(shí)做同一個(gè)動(dòng)作,接著,把手背向上抬的手向下壓,另一只手的手背向上抬,就這樣,一直做這兩個(gè)動(dòng)作,都練一練。做著兩個(gè)動(dòng)作的同時(shí),手慢慢的向右邊移動(dòng),同時(shí)左腳踮起來(lái),腳的前半部分踩在地上。然后手由右邊移向左邊,同時(shí)右腳放下,左腳踮起來(lái)。我們做一遍,跟著歌詞再做一次。"

  1x8 雙手屈伸于胸前,手掌向前,雙手保持一定的距離左右擺動(dòng)并慢慢的往下移動(dòng),同時(shí)身體左右搖擺,與雙手的方向一致。前四拍膝蓋慢慢蹲下,后四拍膝蓋慢慢伸直。

  師:"'籬笆的積雪融化啦'我們來(lái)學(xué)一學(xué)這動(dòng)作,小朋友們知道擦玻璃的動(dòng)作嗎?把手伸到和我們肩膀差不多的地方,手掌要對(duì)著老師,你們只能看見(jiàn)手背,然后雙手左右搖擺,兩只手要有一些距離,然后慢慢的往下移動(dòng)。在做這個(gè)動(dòng)作的同時(shí),身體也要左右搖擺,我們的雙腳并攏,膝蓋慢慢的蹲下,再起來(lái)。我們來(lái)做一遍,跟著歌詞再做一遍。"

  2x8右手高舉,左手低舉與右手成180度角,手指張開(kāi),轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,同時(shí)左腳點(diǎn)地八拍。后八拍右手高舉,左手低舉,手腕轉(zhuǎn)動(dòng),右腳點(diǎn)地。

  師:"'滴滴滴滴滴滴答,滴滴滴滴滴滴答'這是最后兩句歌詞。動(dòng)作也和簡(jiǎn)單,我們來(lái)學(xué)一下。把我們的右手舉高,左手舉得低一點(diǎn),,張開(kāi)我的五個(gè)手指,然后轉(zhuǎn)動(dòng)手,同時(shí)左腳踮起來(lái),像我們之前做的一樣,這樣做八拍,然后,緩過(guò)來(lái),左手舉高,右手低一點(diǎn),同樣張開(kāi)手指轉(zhuǎn)動(dòng),這時(shí)我們踮起的是右腳,這樣再做八拍。好我們連起來(lái),跟著歌詞做一遍。"

  4.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)跳一遍舞蹈

  師:"好,我們把整個(gè)舞蹈都學(xué)了下來(lái),那么,我們跟著音樂(lè)完整的跳一遍吧,小朋友們要把歌詞唱出來(lái)。"

  5.讓幼兒?jiǎn)为?dú)跳一遍舞蹈。

  師:"小朋友們很厲害,那么你們能夠自己跳一遍嗎?老師不跳,就你們跳。"

  6.讓幼兒自由的尋找對(duì)象跳舞

  師:"現(xiàn)在,你們找一個(gè)好朋友來(lái)一起跳這個(gè)舞蹈,看一看是誰(shuí)跳的根更好。"

  五.活動(dòng)延伸:

  師:"小朋友們都學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈啊,那么你們可以跳給其他人看。"

幼兒園舞蹈教案10

  設(shè)計(jì)思路:

  1.情感的體驗(yàn):小班幼兒對(duì)物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段,雖然他們有豐富的想象力,但是沒(méi)有能力去表現(xiàn),這時(shí)我們需要的就是幫助幼兒?jiǎn)酒鸨憩F(xiàn)物體清晰的意象,從而慢慢激發(fā)幼兒想畫(huà)的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂(lè)入手結(jié)合幼兒平時(shí)觀察到的樹(shù)葉飛舞的情景進(jìn)行想象,從語(yǔ)言說(shuō)的想象再到用動(dòng)作自由表現(xiàn)的想象,從靜到動(dòng),充分地調(diào)動(dòng)了幼兒參與的興趣,也滿足了他們情感的需要,幼兒在情感激發(fā)的前提下,來(lái)參與美術(shù)活動(dòng)。

  2.情境的創(chuàng)設(shè):在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了給小樹(shù)葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)做任何事其實(shí)都是游戲,對(duì)于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個(gè)游戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的痕跡,讓他們?cè)趧?dòng)動(dòng)玩玩中來(lái)得到繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  3.形式的多樣:在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來(lái)繪畫(huà)或是涂色,那么幼兒將會(huì)失去興趣,(教案來(lái)源:)我們將不同的繪畫(huà)的材料如棉簽蘸了顏料來(lái)表現(xiàn)、彩色的蠟筆來(lái)表現(xiàn)等,最后展示他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹(shù)林的背景圖中,這樣雖然是用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)小樹(shù)葉的動(dòng)態(tài),但豐富的色彩的渲染與音樂(lè)的烘托,讓幼兒從視聽(tīng)的.美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在情境中能用簡(jiǎn)單地線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的各種姿態(tài)。

  2.大膽添畫(huà),感受畫(huà)面的動(dòng)感美。

  3.愿意用肢體語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉落下的動(dòng)作,體驗(yàn)參與活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.背景圖(大樹(shù)、落葉)、ppt、背景音樂(lè)。

  2.樹(shù)葉貼紙、油畫(huà)棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入。

  1.欣賞樹(shù)葉飄落的ppt。

  師:美麗的秋天來(lái)到了,小樹(shù)葉從樹(shù)上飄下來(lái),跳起了快樂(lè)的舞蹈。

  2.猜猜小樹(shù)葉在空中可能會(huì)做什么呢?(播放歡快的背景音樂(lè))

  二、情境表演。

  1.幼兒扮演小樹(shù)葉,跟著音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)葉歡快舞蹈。

  小小落葉輕又輕,像飛舞的蝴蝶,像漂亮的蘑菇傘,像快樂(lè)的小精靈,飄在美麗的秋天里。

  2.音樂(lè)停止時(shí)請(qǐng)幼兒擺一個(gè)造型。

  師:請(qǐng)你們也來(lái)做小樹(shù)葉,跟著音樂(lè)一起跳舞,想想你會(huì)怎么跳,音樂(lè)停止時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺(jué)得最好看的動(dòng)作。

  三、給小樹(shù)葉拍照。

  1.教師示范:給小樹(shù)葉來(lái)拍個(gè)照。

  師:小樹(shù)葉們的舞蹈真優(yōu)美,我要拍個(gè)照。

  2.請(qǐng)一幼兒擺好造型,其他幼兒仔細(xì)觀察手和腳的動(dòng)作。

  師:這片小樹(shù)葉的手是往哪里的?腳呢?(邊引導(dǎo)幼兒說(shuō),老師邊在樹(shù)葉上用筆畫(huà)出手和腳相應(yīng)的線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的姿態(tài))照片拍好了,看看和這片小樹(shù)葉跳的舞一樣嗎?

  3.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)給小樹(shù)葉拍照。

  師:誰(shuí)也想來(lái)給其他的小樹(shù)葉拍個(gè)照呢?拍照的時(shí)候要仔細(xì)看好小樹(shù)葉的手和腳,做的什么樣的動(dòng)作。

  師:我再請(qǐng)一片小樹(shù)葉來(lái)擺造型。

  四、幼兒繪畫(huà),嘗試用簡(jiǎn)單地線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的樣子。

  師:還有很多的小樹(shù)葉都想拍跳舞的照片,你們?cè)敢馊椭鼈儐?想想小樹(shù)葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的表情呢?對(duì)了,笑起來(lái)拍出來(lái)的照片會(huì)漂亮哦! 鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  五、展示欣賞作品。

  請(qǐng)幼兒把拍好的照片展示在大樹(shù)林背景圖中。

  師:你的小樹(shù)葉是怎么跳舞的?你最喜歡哪片小樹(shù)葉跳的舞呢? 我們一起來(lái)跟著小樹(shù)葉跳一個(gè)舞吧!

幼兒園舞蹈教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格,熟悉并掌握新疆舞的基本舞步和動(dòng)作。

  2. 能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動(dòng)作。

  3. 初步嘗試小組合作表演舞蹈。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》的四段歌詞。

  2. 幼兒已掌握墊步、進(jìn)退步等新疆舞步。

  3. 幼兒已學(xué)會(huì)新疆舞的基本手位。

  4. 新疆風(fēng)景碟片、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、動(dòng)作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 開(kāi)始部分;教師與幼兒在音樂(lè)的伴奏下以觀賞新疆風(fēng)景導(dǎo)入。

  師:“小朋友,你們知道戴老師是那里人嗎?”“我們新疆的風(fēng)景非常美,請(qǐng)你們跟著戴老師一起去看看我們新疆美麗的風(fēng)景吧!”幼兒做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。(做律動(dòng)時(shí)提示幼兒看看屏幕上風(fēng)景)

  二、 啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動(dòng)作;進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格;引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做一些簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作。

  1. 欣賞歌曲;聆聽(tīng)樂(lè)曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》歡快、有趣的情調(diào)。師:“你們看!我們新疆的風(fēng)景怎么樣?”“歡迎小朋友門到新疆做客!”(教師做新疆行禮動(dòng)作幼兒就坐)師:“我們新疆不僅風(fēng)景美,舞蹈也很美!剛才你們跳新疆舞的時(shí)候心里有什么感覺(jué)?”師:“前幾天我們還欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲,叫什么名字?““讓我們?cè)賮?lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)!”(幼兒邊隨音樂(lè)拍節(jié)奏邊唱歌曲)

  2. 幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

  a.創(chuàng)編掀蓋頭的動(dòng)作。 師:“這首歌曲里講了一個(gè)美麗的新疆姑娘;現(xiàn)在,戴老師就來(lái)扮演這個(gè)美麗的新疆姑娘,看!我?guī)?lái)了一塊紅蓋頭,我也蓋在頭上,請(qǐng)你們看看能看清楚我的臉嗎?”(教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個(gè)看的清楚) “那怎樣才能看清出呢?” “你來(lái)掀掀看,看清楚了嗎?” “想要看清楚把蓋頭掀起來(lái)就可以了,那你能不能用舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這個(gè)掀蓋頭的動(dòng)作呢?”(提示幼兒動(dòng)作要有好看、有美感) “哦!這個(gè)小朋友掀的真好看,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看!”(提示幼兒一邊唱,一邊做動(dòng)作)

  b.創(chuàng)編看姑娘的動(dòng)作。 “看清楚了嗎?”“你是怎樣看的?” “哦!你是這樣看的,真漂亮!還可以怎樣看呢?” “小朋友們真厲害,咱們把掀蓋頭和看姑娘的動(dòng)作連起來(lái)表演一下!”(邊唱邊跳)

  c.創(chuàng)編贊美姑娘的動(dòng)作。 “看到這么美的新疆姑娘,咱們從心底里喜歡和贊美她,那可以用什么樣的'動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你對(duì)美麗姑娘的喜歡和贊美呢?” “哦!你是用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的,真不錯(cuò)!請(qǐng)小朋友看看剛才XX小朋友做的動(dòng)作象不象這個(gè)新疆小姑娘做的動(dòng)作。 保ǔ鍪緢D示) “這個(gè)動(dòng)作在新疆舞里的名字叫《托帽手》,一只手放在臉的斜前方,另一只手放在小花帽的旁邊,手心朝上,托好了小花帽,所以叫《托帽手》! “一起來(lái)學(xué)學(xué)看!” “還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?”(每一個(gè)動(dòng)作圖示都要講動(dòng)作要領(lǐng),并讓幼兒模仿) “手是這樣放的,那腳怎樣做呢?”

  d.引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。 師:“剛才小朋友想了很多的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)美麗姑娘的贊美和喜歡,有托帽手、托腮手、三位手、彈腕手等等,我們聽(tīng)著音樂(lè)把這些動(dòng)作跳出來(lái)好嗎?

  ”e.教師示范表演。 師:“小朋友們跳的真好看,就象一群真正的新疆小姑娘。現(xiàn)在啊,戴老師把剛才小朋友們編的動(dòng)作串聯(lián)起來(lái),組成一個(gè)完整的舞蹈表演給大家看看,請(qǐng)你看看哪一個(gè)動(dòng)作是你編的,如果你覺(jué)得戴老師跳的好就給我鼓鼓掌好嗎?”

  f.幫助幼兒梳理舞蹈動(dòng)作,隨音樂(lè)和圖示進(jìn)行表演。

  歸納四段歌詞的動(dòng)作。師:“今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動(dòng)作,這首歌曲有四段,每一段的歌詞都不一樣,那咱們就選出四個(gè)動(dòng)作,每一段用一個(gè)動(dòng)作好嗎?就先用這四個(gè)吧!” “請(qǐng)小朋友們小眼睛看好了圖片上的動(dòng)作,聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演一次!

  ”換動(dòng)作的順序。師;“小朋友們表演的真好!戴老師啊把著四個(gè)動(dòng)作換個(gè)位置,看看你們能不能表演的和上一次一樣好!”

  請(qǐng)個(gè)別幼兒自由調(diào)換動(dòng)作順序。師:“你們真能干!現(xiàn)在,我想請(qǐng)一位小朋友上來(lái)調(diào)換一下動(dòng)作的順序,誰(shuí)愿意來(lái)試一試?” “位置換好了,咱們看著這些XX小朋友排列的動(dòng)作再來(lái)表演一次!”

  3. 嘗試進(jìn)行合作表演。師:“你們真棒!表演都很出色,咱們來(lái)分組表演好不好?” “咱們分成5組,每一組選出一個(gè)小朋友來(lái)扮演美麗的新疆姑娘,其他小朋友用剛才我們想出來(lái)的舞蹈動(dòng)作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘,好不好?”(幼兒分組表演) “

  5組小朋友都表演的不錯(cuò)!戴老師在提一點(diǎn)小小的建議:在第二段音樂(lè)間奏的時(shí)候,擺一個(gè)造型。我來(lái)拍照,看看哪一組的小朋友表演的最好!能不能做到?”(幼兒表演)

  三、結(jié)束部分師:

  “今天,小朋友們自己編了一個(gè)歡快、有趣的新疆舞蹈,你們高興嗎?看!來(lái)了這么多客人老師,讓我們也來(lái)邀請(qǐng)客人老師一起跳個(gè)歡樂(lè)的新疆舞吧!”(提示幼兒邀請(qǐng)是要做行禮動(dòng)作。)

幼兒園舞蹈教案12

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、孩子們已認(rèn)識(shí)“巧虎”。

  2、每個(gè)孩子一個(gè)巧虎頭飾。

  3、一段歡快的樂(lè)曲。

  4、選擇室內(nèi)或室外較寬敞的場(chǎng)地。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在教師的引導(dǎo)下,樂(lè)意伴隨著音樂(lè)節(jié)奏扭動(dòng)身體。

  2、感受與大家一起游戲的'快樂(lè),愿意和教師、同伴一起玩音樂(lè)游戲。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、巧虎來(lái)了

  1、出示巧虎頭飾,引導(dǎo)孩子與巧虎打招呼。

  師:這是誰(shuí)呀?我們和巧虎說(shuō)“巧虎好”。(教師要鼓勵(lì)每個(gè)孩子與巧虎打招呼,可以說(shuō)“巧虎好”,也可以說(shuō)“巧虎早”;教師還可以手持巧虎木偶,走到每個(gè)孩子面前,與孩子握握手等。)

  2、觀看巧虎表演。

  師:今天巧虎來(lái)給大家表演節(jié)目啦。(教師拿著巧虎木偶,伴隨音樂(lè)扭動(dòng)身體各個(gè)部位,如果有個(gè)別孩子出現(xiàn)自主模仿行為,教師要加以鼓勵(lì)。)

  二、與巧虎共舞

  1、鼓勵(lì)孩子一起跳舞。

  師:巧虎表演完了,你們喜歡嗎?快來(lái)和巧虎一起跳舞吧。(教師應(yīng)以巧虎的口吻大聲招呼每個(gè)孩子來(lái)跳舞,引導(dǎo)性格內(nèi)向的孩子逐步加入,如果有個(gè)別孩子不愿意,也不要強(qiáng)求。)

  2、跟著節(jié)奏簡(jiǎn)單扭動(dòng)。

  師:巧虎說(shuō)“擺擺腦袋、扭扭屁股、跺跺小腳”。(教師可以引導(dǎo)孩子一起邊念短句邊扭動(dòng)身體,可重復(fù)2~3次。)

  3、跟著音樂(lè)有節(jié)奏地拍手。

  師:巧虎說(shuō)“上面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、后面拍一拍”。(如果還有個(gè)別孩子沒(méi)有扭動(dòng)起來(lái),教師可以輕輕拉著他的手隨著音樂(lè)晃動(dòng)或拍打節(jié)奏,可重復(fù)2~3次。)

  師:巧虎又說(shuō)“我們上面拍手1、2,下面拍手1、2,前面拍手1、2,后面拍手1、2”。(“后面拍手1、2”的動(dòng)作對(duì)托班孩子有一定難度,教師可以根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整。)

  師:巧虎問(wèn)“小朋友還可以拍哪里”。(鼓勵(lì)孩子大膽開(kāi)口,說(shuō)說(shuō)身體其他部位的名稱,然后大家一起做動(dòng)作,如“拍拍小臉1、2”。)

  師:巧虎說(shuō)“小朋友們,你們本領(lǐng)真大”。(教師手持巧虎木偶,伸出大拇指表?yè)P(yáng)孩子。)

  三、和巧虎告別

  師:現(xiàn)在,巧虎要回家啦,我們一起和巧虎說(shuō)“再見(jiàn)”吧。(讓每個(gè)孩子與巧虎握手道別。)

  活動(dòng)建議

  第一,設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),教師可以選擇托班孩子熟悉與喜愛(ài)的動(dòng)物或人物形象,用來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)并貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,這樣容易激發(fā)大多數(shù)孩子參與活動(dòng)的興趣,更樂(lè)于模仿動(dòng)作。

  第二,選擇合適的音樂(lè)是活動(dòng)成功的關(guān)鍵。選用的音樂(lè)應(yīng)具有節(jié)奏明顯、旋律歡快的特點(diǎn),盡可能是孩子已經(jīng)接觸過(guò)、較為熟悉的音樂(lè),如《兩只老虎》《小星星》等,這樣更容易讓孩子產(chǎn)生認(rèn)同感。

  第三,該活動(dòng)也適合在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)進(jìn)行,還可在區(qū)域中開(kāi)展。

  幼兒園托班舞蹈教案,舞蹈課可以說(shuō)是一種將音樂(lè)和運(yùn)動(dòng)結(jié)合在一起的課程,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)既可以讓他們感受音樂(lè)的魅力,又可以讓他們運(yùn)動(dòng)身體,真是一門事半功倍的課程。

幼兒園舞蹈教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名稱,對(duì)自己的身體感興趣。

  2、樂(lè)意跟隨《小手拍拍》的樂(lè)曲旋律做模仿動(dòng)作,體驗(yàn)游戲的'快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  律動(dòng)音樂(lè):《圍個(gè)小圈圈》伴奏

  活動(dòng)過(guò)程

  一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng):動(dòng)動(dòng)動(dòng)

  指導(dǎo)重點(diǎn):注意律動(dòng)過(guò)程中的師生、生生互動(dòng),將幼兒自然地引入音樂(lè)活動(dòng)的氛圍中來(lái)。

  教師提示語(yǔ):讓我們一起跟著音樂(lè)動(dòng)動(dòng)身體吧!

  教師過(guò)渡語(yǔ):我們寶寶的身體真靈巧,個(gè)個(gè)都是健康的好寶寶!

  二、玩玩樂(lè)樂(lè):小手捉迷藏

  指導(dǎo)重點(diǎn):在玩玩樂(lè)樂(lè)的游戲氛圍中,引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)做拍手、握手、彈鋼琴等模仿動(dòng)作。注意不落痕跡地滲透游戲規(guī)則。

  教師提示語(yǔ):顧老師要獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)你們,和你們玩?zhèn)小手捉迷藏的游戲。那可要聽(tīng)仔細(xì)嘍!等一下顧老師眼睛閉起來(lái),數(shù)123的時(shí)候,你們趕緊把小手藏起來(lái),千萬(wàn)不要讓我發(fā)現(xiàn)哦!等到顧老師唱歌請(qǐng)你們小手出來(lái)的時(shí)候才可以出來(lái)哦!

  教師過(guò)渡語(yǔ):你們的小手本領(lǐng)真大,會(huì)做這么多動(dòng)作,真是了不起。

  三、音樂(lè)游戲:小手拍拍

  指導(dǎo)重點(diǎn):引發(fā)幼兒對(duì)自己身體其它各部位的關(guān)注,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的身體運(yùn)動(dòng)部位,唱出來(lái)并用動(dòng)作模仿,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  1、教師示范游戲玩法。

  教師提示語(yǔ):小手除了會(huì)捉迷藏,它還會(huì)找朋友呢。請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),看看

  它會(huì)找誰(shuí)做朋友呢?(眼睛)

  2、隨音樂(lè)完整感知游戲。

  3、了解游戲規(guī)則,仿編動(dòng)作。

  教師提示語(yǔ):猜猜小手還會(huì)找誰(shuí)做朋友呢?想想還有什么地方?jīng)]找過(guò)呀?可

  以請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

  4、完整集體游戲。

  教師提示語(yǔ):這一次我們要邊聽(tīng)音樂(lè),邊把小手的朋友全都找出來(lái)哦!

  四、跟隨律動(dòng)音樂(lè)自然退場(chǎng)。

  幼兒園托班舞蹈教案,舞蹈課可以說(shuō)是一種將音樂(lè)和運(yùn)動(dòng)結(jié)合在一起的課程,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)既可以讓他們感受音樂(lè)的魅力,又可以讓他們運(yùn)動(dòng)身體,真是一門事半功倍的課程。

幼兒園舞蹈教案14

  一、設(shè)計(jì)思路

  舞蹈是以經(jīng)過(guò)提煉,組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段,表達(dá)人們的思想感情,反映社會(huì)生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動(dòng)作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段,不僅可以培養(yǎng)教育對(duì)象具有健美的身體姿態(tài),培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,而且可以抒發(fā)和表達(dá)感情,加強(qiáng)相互交往,美化生活,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)人體動(dòng)作的語(yǔ)匯,表達(dá)一定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”,蘊(yùn)含著孩子們對(duì)于“真善美”的感受與親和力。通過(guò)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作、組合,使學(xué)生直觀形象的感知舞蹈特點(diǎn)。

  2情感目標(biāo):能夠在整個(gè)舞蹈課程學(xué)習(xí)中,體驗(yàn)舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習(xí)的歡樂(lè),通過(guò)這種步調(diào)一致的訓(xùn)練,久而久之,孩子們就會(huì)養(yǎng)成一種自覺(jué)守紀(jì)律、主動(dòng)關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)刻苦的訓(xùn)練,他們的毅力得到了充分的磨煉,并喜歡上舞蹈熱愛(ài)上舞蹈。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  音頻音樂(lè),ppt、節(jié)奏鼓、技巧墊。

  四、教學(xué)任務(wù)

  1、通過(guò)舞蹈基本知識(shí)的講授和教學(xué),使學(xué)生初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論,常用術(shù)語(yǔ),并能在舞蹈學(xué)習(xí)實(shí)踐中應(yīng)用。

  2、舞蹈基訓(xùn)部分,即對(duì)學(xué)員進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練,如:發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力,訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性,控制身體活動(dòng)的能力、靈活性和穩(wěn)定性,本學(xué)期舞蹈基訓(xùn)主要是基本的腿部柔韌性練習(xí)。

  五、活動(dòng)過(guò)程

  導(dǎo)入:手位手型練習(xí),我們只有不斷地去磨它,不斷的去練它,我們才能達(dá)到一個(gè)訓(xùn)練的目的。

  1.準(zhǔn)備活動(dòng):學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),分別為吸腿跳4個(gè)八拍為一組,直腿跳20個(gè)為一組。共跳兩組(跟隨音樂(lè)節(jié)拍)。

  六、活動(dòng)延申

  幼兒舞蹈《小手拍拍》的手型,手位訓(xùn)練。

  七、活動(dòng)小結(jié)

  根據(jù)學(xué)期開(kāi)始時(shí)制定的教學(xué)目標(biāo),需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進(jìn)行合理有序的安排.做到心中有數(shù),循序漸進(jìn),按時(shí)保質(zhì)完成計(jì)劃.在教授舞蹈動(dòng)作時(shí),因?yàn)閷W(xué)生自身能力有限,接受和領(lǐng)悟能力不是很強(qiáng),教師要有耐心,細(xì)致的講解動(dòng)作。要領(lǐng),告訴她們每一個(gè)動(dòng)作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個(gè)方向.示范之后,要幫助學(xué)生擺好動(dòng)作造型.每個(gè)課時(shí)保證2-3個(gè)新動(dòng)作,.今天,我們進(jìn)行了一些一系列的訓(xùn)練,可能許多同學(xué)還感到有些難度,但我相信,只要你肯練,日積月累,你終會(huì)鍛煉出良好的基本素質(zhì)。

  教學(xué)反思

  舞蹈是美育的重要手段之一,它直觀、形象、生動(dòng)、活潑,是學(xué)生極為喜愛(ài)的一項(xiàng)活動(dòng)。它可以陶冶學(xué)生的性情,使他們從小受到美的熏陶,更有利于學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)他們快樂(lè)地健康成長(zhǎng)。沒(méi)有學(xué)過(guò)舞蹈的人都會(huì)認(rèn)為:學(xué)跳舞是一件很輕松有趣的事。其實(shí)在臺(tái)上跳出一曲優(yōu)美的舞蹈,在臺(tái)下就必須花費(fèi)很多的時(shí)間。俗話說(shuō):“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功~”。這個(gè)要求對(duì)于成人來(lái)說(shuō)都是很難的,何況對(duì)于從沒(méi)有接觸過(guò)音樂(lè)舞蹈的幼兒園孩子呢,為了學(xué)好一個(gè)舞步,學(xué)生不斷地重復(fù)這個(gè)簡(jiǎn)單而又枯燥的.動(dòng)作,而她們的音樂(lè)基礎(chǔ)決定了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。那又如何讓她們?cè)诩炔粫?huì)對(duì)學(xué)習(xí)此舞步感到枯燥,又不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒的情況下,引導(dǎo)她們比較高興地不斷重復(fù)練習(xí)呢,我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn):從幼兒的興趣出發(fā),創(chuàng)設(shè)各種情景,引導(dǎo)她們進(jìn)行想象聯(lián)想,并在這樣的情境中不斷的愉快的重復(fù)練習(xí)某些基本動(dòng)作,直到她們練到比較到位比較完美。比如:在練習(xí)踵趾小跑步這一個(gè)基本動(dòng)作時(shí),我就創(chuàng)設(shè)了“背書(shū)包上學(xué)去”的情景,“去果園摘蘋果”及根據(jù)平時(shí)的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“我是爸爸媽媽的小幫手”的情境。通過(guò)學(xué)習(xí)《小手拍拍》讓幼兒對(duì)擴(kuò)指有所認(rèn)知,并能加強(qiáng)舞蹈基本知識(shí)。

幼兒園舞蹈教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在音樂(lè)的伴奏下,愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動(dòng)作。

  2、有愛(ài)整潔、愛(ài)美的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

  2、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》。

  活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)一開(kāi)始,我先讓幼兒對(duì)著鏡子照一照,看一看,并隨意做一些動(dòng)作,感受鏡子反照的有趣性。等老師的舞蹈動(dòng)作一表演完,各種姿態(tài)的“小花貓”出來(lái)了,幼兒條件反射地做出了相應(yīng)的動(dòng)作,有的將手指五指半屈學(xué)貓爪,有的在臉上來(lái)回地瘙癢著……姿態(tài)萬(wàn)千,正感受著小花貓的優(yōu)美動(dòng)作展現(xiàn)。學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí),幼兒很認(rèn)真地跟著老師學(xué)習(xí)每一個(gè)動(dòng)作,認(rèn)真地觀察著動(dòng)作的變化性,跟著老師的樂(lè)曲的.節(jié)奏做好每一個(gè)動(dòng)作!袄蠋,小花貓也會(huì)這樣。”“還有這樣!薄趯W(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí),他們還不時(shí)地做出多種不一樣的動(dòng)作,增加了活動(dòng)的趣味性,增加了活動(dòng)氣氛。最后,每只小花貓?jiān)谝魳?lè)的伴奏下,開(kāi)心、歡快地舞蹈著,在舞蹈中結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  小花貓是幼兒熟悉的小動(dòng)物,它的許多生活習(xí)性幼兒都能逼真地模仿出來(lái),小班幼兒的舞蹈動(dòng)作要求也不高,因此幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都很積極,興趣也很高,學(xué)得也很快,對(duì)動(dòng)作的掌握也較完整。通過(guò)他們熟悉的動(dòng)物動(dòng)作模仿,來(lái)激發(fā)他們對(duì)舞蹈的興趣,但由于他們受年齡的限制,在動(dòng)作連續(xù)表現(xiàn)這一技巧上掌握還不夠。

  建議措施

  多相關(guān)舞蹈資料,引導(dǎo)幼兒通過(guò)日常的觀察,逼真、有趣地模仿進(jìn)一步地激發(fā)對(duì)舞蹈的興趣,培養(yǎng)動(dòng)作的連貫性。

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