幼兒園鈴兒響叮當音樂教案

幼兒園鈴兒響叮當音樂教案

　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園鈴兒響叮當音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園鈴兒響叮當音樂教案1

　　活動目標：

　　初步感受歌曲《鈴兒響叮當》活潑歡快的特點，愿意用肢體動作表現(xiàn)滑雪的愉快心情。

　　活動準備：

　　幼兒欣賞過歌曲《搖籃曲》、觀看過滑雪橇的畫面和錄；PPT課件、音樂、串鈴、自制滑雪板和雪橇

　　活動過程：

　　一、比較欣賞，初步感受

　　1、欣賞、回憶歌曲《搖籃曲》

　　引導語：今天老師帶來了兩首好聽的歌曲，我們先來聽聽這一首。（PPT1左喇叭）提問：寶貝們這首歌曲叫什么？聽了有什么感覺？

　　小結：《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的'，是（媽媽哄）寶寶睡覺時聽的歌。

　　2、欣賞、感受歌曲《鈴兒響叮當》

　　提問：我們再來聽聽另一首歌曲，它和《搖籃曲》有什么不一樣？（PPT1右喇叭）提問：這首歌曲和《搖籃曲》有什么不一樣？

　　小結：聽上去快快的、很開心很快樂的，我們可以叫它"歡快"。

　　提問：聽到很歡快的歌曲，你會做哪些開心快樂的動作呢？（PPT1右喇叭）（跟著歌曲的節(jié)奏開心地做動作）教師介紹：這首很活潑、很歡快的歌曲，名字叫(PPT2)《鈴兒響叮當》，是美國的一位名叫皮爾彭特叔叔創(chuàng)作的。

　　二、理解欣賞，模仿表現(xiàn)

　　1、理解、模仿

　　提問：我們來聽聽這首活潑歡快的《鈴兒響叮當》，你聽到歌曲里唱了些什么？

　�。ń處熐宄�）提問：再來聽聽這首活潑歡快的歌曲，看看歌曲里的朋友們是怎樣開心地滑雪的？(PPT2喇叭，PPT3-22)提問：小朋友是怎樣開心地滑雪的呀？誰來做做這個動作？

　�。▊�別示范--動作要求--全體模仿）小結：

　　滑雪--身體往下蹲，雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿。

　　滑雪橇--坐在雪橇上，腿伸直，身體左一下右一下地搖著。

　　2、模仿、表現(xiàn)

　　師：--你們真棒！看，老師為你們準備了串鈴、雪橇、滑雪板，你可以選擇一種自己喜歡的，讓我們一起來滑雪。（音樂輕）--寶貝們（幼：哎），準備好了嗎？（幼：好了）讓我們唱著《鈴兒響叮當》一起去滑雪嘍�？梢院蛣e人做不一樣的動作哦！（PPT24音樂響）

幼兒園鈴兒響叮當音樂教案2

　　活動目標：

　　1、通過欣賞表演，讓幼兒了解音樂的性質（活潑、歡快）和曲式結構。

　　2、讓幼兒在感受音樂的過程中，學會用四分音符節(jié)奏和八分音符的節(jié)奏表現(xiàn)三段體的曲式結構，初步感知漸強、漸弱。

　　3、在感受樂曲的結構的基礎上，引導幼兒掌握樂曲的節(jié)奏型：|XX| X X X X |X X X X |X X X X |，并嘗試演奏節(jié)奏樂。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　活動準備：

　　1、知識準備：有關圣誕、圣誕老人的知識。

　　2、教具準備：圖片、圖示譜、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、游戲《小小作家》：

　　教師出示節(jié)奏型卡片XX XX| XX X||，并給幼兒一個主題，幼兒根據(jù)老師提供的節(jié)奏型和主題，編出相應的語言，如：白雪白雪|多美麗|；冬天冬天|下大雪|…。

　　二、發(fā)聲練習《新年真快樂》：

　　師生對唱，啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的聲音唱出。

　　| 1 3| 5 5 5|5 4 3 4| 5 -| 55| 5 55| 5 4 3 2| 1 -||

　　新年來到了，大家多快樂。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

　　三、新授：

　　1、感受音樂的性質：

　�。�1）幼兒完整欣賞音樂

　　老師提問：音樂聽上去什么感覺？（活潑歡快的）

　�。�2）感受三段體的曲式結構，邊聽音樂邊拍手（兩遍）“聽聽音樂的前面、中間、后面都一樣嗎？”

　　2、聽音樂觀看老師配語言節(jié)奏朗誦的表演：“想想音樂好象說了一件什么事？“

　　3、啟發(fā)幼兒邊探索邊拍出節(jié)奏型并配器

　�。�1）老師在A段音樂的伴奏下跳《趕馬車》舞蹈。啟發(fā)幼兒拍出第一樂段“趕馬車”的節(jié)奏型（X X | XX XX|）并討論用什么樂器配器。

　�。�2）拍出B段“馬跳舞和圣誕老人發(fā)禮物”的節(jié)奏型。

　　老師出示節(jié)奏型|XX XX |XX XX|配上音樂，語言節(jié)奏，幼兒練習。

　　（3）在A段音樂的伴奏下老師跳舞，啟發(fā)幼兒拍出第三段“圣誕老人趕著馬車走遠了”的節(jié)奏型。幼兒看著老師跳舞，用樂器敲出動作的節(jié)奏|X X| X X X X |并敲出漸弱的聲響。

　　4、幼兒完整練習

　　（1）幼兒分組拿不同的樂器合樂。

　�。�2）出示漸強漸弱的圖譜和圖片一一對應，幼兒根據(jù)圖示譜敲出漸強漸弱的音響效果。

　　5、完整合樂的練習

　�。�1）老師完整地表演，幼兒配樂。

　�。�2）幼兒隨意跟跳舞蹈。

　�。�3）請兩組幼兒和老師一起表演，其他幼兒用樂器伴奏。

　　四、聽著音樂邊敲節(jié)奏邊出活動室。

　　活動反思：

　　《鈴兒響叮當》這是一首美國的圣誕歌曲，學生在學這課之前就已經(jīng)基本會唱了。學習這首歌曲，學生是非常期待的，既然大家都非常的'熟悉，那么這節(jié)課的主要目的就不單單是唱會歌曲。在課程的開始，我設計了幾個有趣的練聲游戲，并且在創(chuàng)設情景的同時對歌曲中的難點部分進行解析，讓學生在一種輕松和諧的氣氛中不僅進行了比較充分的發(fā)聲練習，而且體會到了音樂帶給大家的審美愉悅。另外，在創(chuàng)設情景的過程中將難點部分融入其中，讓學生對于“圣誕老人駕著馬車”的情景的創(chuàng)設，不僅激發(fā)了學生的學習興趣和積極性，而且有助于學生對于歌曲的音樂形象的理解。而對于本課，由于一些難點在最開始就已經(jīng)解決，因此到這時已經(jīng)變得相對的簡單。加上學生的學習積極性已經(jīng)充分的予以調(diào)動，這時老師加以適當?shù)墓膭钆c引導，讓學生產(chǎn)生“明知山有虎，偏向虎山行�！钡倪@么一種自主學習的積極性。當課程往后進行時，課程的難度在不斷降低，學生的自主學習的信心越發(fā)增強，在40分鐘內(nèi)體驗到了成功的愉悅，這對于提高學生的學習興趣有極大的幫助。在課堂中我讓學生欣賞了好多首圣誕的歌曲，讓孩子來表演圣誕老人。音樂是一種聽覺藝術，它塑造的形象相對于文字、繪畫而言是非常抽象模糊的。只有通過聆聽才能體驗到音樂的藝術之美。聽覺體驗在音樂教學中的重要地位。在對于本課的設計中，我將音樂的聆聽貫穿全課，通過不同的音樂形象進行對比，甚至同一段音樂，對其音樂要素進行變化，讓學生學會聆聽音樂；學會用音樂來解釋音樂；學會用心來感受音樂……

幼兒園鈴兒響叮當音樂教案3

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　2、激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)的向往，感受歌曲帶來的歡樂情緒。

　　3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　活動重點：

　　熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　活動難點：

　　激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)的向往，感受歌曲帶來的歡樂情緒。

　　活動準備：

　　磁帶，鋼琴，曲譜。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、練聲：《山谷回音真好聽》、《賣報歌》。

　　2、律動：《擠奶》、《蘋果豐收》、《淘米洗菜》。

　　二、談話導入活動。

　　1、幼兒初步欣賞音樂。

　　師：今天老師給大家?guī)�來了一首好聽的歌曲，你們認真聽，然后告訴我這首是什么節(jié)日的歌曲？聽到歌曲后有什么感受？

　　師小結：圣誕節(jié)是西方基督教為了紀念耶穌誕生的一個節(jié)日，而這首鈴兒響叮當正是西方人們在圣誕節(jié)的時候經(jīng)常唱的歌曲。后來圣誕節(jié)就傳到了很多國家，同樣也傳到了中國。鈴兒響叮當這首歌也跟著傳到了中國，就有人把它翻譯成了中文。

　　2、師：圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的？

　　三、熟悉歌曲旋律學唱新歌。

　　1、教師范唱，請幼兒邊拍手邊欣賞歌曲。

　　師：歌曲里唱了什么？（引導幼兒說出歌詞內(nèi)容，如果幼兒說不出，再欣賞歌曲。同時老師可配上簡單的動作。）

　　2、欣賞音樂第二遍。

　　師：小朋友們知不知道這個鈴兒是哪里的呢？（圣誕老人的雪橇的馴鹿上。）

　　師：它是怎么響的？（引導幼兒說出歌詞內(nèi)容）

　　3、幼兒討論后老師小結：“新年到了，圣誕老人趕著馬車去給小朋友發(fā)新年禮物。圣誕老人坐在雪橇上，奔跑過田野，馬兒鈴兒響叮當……。教師完整的朗誦歌詞內(nèi)容。

　　4、師：現(xiàn)在請你們當小喇叭，老師當大喇叭。我們一起把這首歌的歌詞念一遍吧！聽聽誰的聲音最好聽。

　　四、完整練習歌曲。

　　1、教師：你們想學這首好聽的兒歌嗎？請你們和老師配上音樂完整的唱一遍。

　　2、鼓勵幼兒加入表情進行初步的表演。進行分組輪唱，增加趣味性，熟練歌詞。

　　教師小結：圣誕老人說聽到了你們的.歌聲，但這么好聽的歌曲如果加上很美的表情唱我想就更精彩了。你們也覺得嗎？

　　五、結束部分。

　　1、引導幼兒關心他人，知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。過圣誕節(jié)的時候，每一個人都很快樂，因為他們收到了圣誕老人和自己好朋友的圣誕禮物。

　　2、師小結：今天我們學了一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫什么？（引導幼兒說出歌曲的名字：鈴兒響叮當）

幼兒園鈴兒響叮當音樂教案4

　　教學目標：

　　1、感受樂曲歡快富有律動感的情緒，體驗在雪橇上急速飛奔時舒暢的心情。

　　2、配合打擊樂器和簡單舞蹈動作，能較好地表現(xiàn)音樂的風格和情緒。

　　3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　教學重點：

　　感受歌曲輕松愉快的情緒。

　　教學難點：

　　配合打擊樂器或簡單舞蹈動作，能較好地表現(xiàn)音樂風格和情緒。

　　教學準備：

　　課件、鋼琴、打擊樂器等

　　教學過程：

　　（一）、情境創(chuàng)設與導入

　　1、提問冬天給你留下最深刻的`印象是什么？

　　2、欣賞雪橇圖片。

　　A、圖片上的是什么？

　　B、什么拉著雪橇？

　　C、雪橇的用途？（運送貨物、交通工具、娛樂工具）

　　3、導入課題《鈴兒響叮當》

　　今天我們來學習一首與雪橇有關的歌曲，是馬拉著雪橇，而且這匹馬非常的可愛，它的脖子上還系著鈴鐺，會發(fā)出叮叮當當非常清脆悅耳的聲音，這是一首很熟悉的歌曲，我們一起來聽一下這首歌。

　　（二）、新歌教學《鈴兒響叮當》

　　1、視頻《鈴兒響叮當》

　　A、你們聽過這首歌嗎？名字叫《鈴兒響叮當》，其中有一句旋律我們都會唱，叮叮當······鈴兒響叮當。

　　B、這首歌描寫了什么情景？（孩子們在雪橇上唱歌玩得很開心）。

　　下面，讓我們來簡單地了解一下這首歌曲。（作品介紹）

　　2、再聽歌曲《鈴兒響叮當》。

　　現(xiàn)在，請大家看著歌譜，再次跟老師一起來欣賞一遍歌曲。同時，請大家思考這樣的問題：（A、B兩題）

　　A、歌曲情緒怎樣？（歡快活潑）

　　B、劃分段落？

　　大家能找出反復的地方在哪里嗎？

　　C、找出反復之處。

　　2、請大家跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞。（提醒大家要注意換氣與附點節(jié)奏喲�。�

　　現(xiàn)在，大家是不是已經(jīng)迫不及待地想要學習這首歌曲啦？老師已經(jīng)迫不及待了，就讓我們一起來學習這首歌曲吧！

　　3、教唱歌曲。

　　A、跟琴學唱

　　B、個別樂句反復教唱。

　　C、跟琴演唱。

　　4、雪橇從遠處滑了過來，又從身邊滑走了，你覺得怎樣表現(xiàn)由遠到近的這種效果呢？ 你覺得哪句應該唱的重一些，哪句應該輕一些呢？

　　（三）、鞏固練習

　　1、請大家跟伴奏一齊演唱這首歡快的歌曲，一定要注意表現(xiàn)由遠及近的效果喲。

　　2、分組演唱。

　　3、唱得真好，我仿佛聽到了那種叮叮當當清脆悅耳的聲音，老師有個提議，看看能不能用我們自己的方式來模仿鈴聲呢？比如說拍拍手、跺跺腳。大家思考一下，我們一起來呈現(xiàn)出來。（給學生討論幾秒鐘，然后跟伴奏再唱一遍）

　　4、不錯，不過老師好像還不過癮，畢竟不是真的樂器，下面拿出樂器（課前準備幾樣打擊樂器），先研究一下能在歌曲襯詞“叮叮當”處加上一些什么樣的動作或節(jié)奏來表現(xiàn)歌曲。（個別起來說）

　　5、學生創(chuàng)編動作，并隨視頻一起表演。

　　6、現(xiàn)在，讓我們一起來看看“我的創(chuàng)造”。（出示PPT）

　　7、讓我們再次跟著音樂演唱這首好聽的歌曲。

　　（四）、小結

　　美好的時光總是短暫的，我們這節(jié)課快要結束了，在你們唱唱跳跳中老師看到了你們臉上的的喜悅，你們開心嗎？老師希望你們每天都這樣開心快樂，并且老師希望你們把這份開心與快樂傳遞給身邊每一人。能做到嗎？�。ㄕf完后出示最后一張PPT，并安排學生有序走出教室。）

幼兒園鈴兒響叮當音樂教案5

　　活動目標

　　1、學習用小鈴、串鈴、響板、鈴鼓四種打擊樂器進行演奏，表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的特點。

　　2、會看節(jié)奏譜演奏，體驗與同伴合作演奏的樂趣。

　　活動準備

　　《鈴兒響叮當》音樂、節(jié)奏譜教學掛圖、小鈴、串鈴、響板、鈴鼓。

　　活動過程

　　1、播放“鈴兒響叮當”樂曲，引導幼兒隨音樂自由做動作，感受樂曲活潑歡快的特點，引導幼兒嘗試演奏。

　　(1)教師出示節(jié)奏譜，引導幼兒觀察，說一說哪些地方看不懂，并練習重點節(jié)奏型。引導幼兒看節(jié)奏譜，嘗試分組用身體動作(拍手、拍肩、轉手腕、跺腳)等表現(xiàn)音樂。提醒幼兒用正確的方法演奏小鈴、串鈴、響板、鈴鼓四種樂器，引導幼兒分組拿樂器練習重點節(jié)奏。

　　(2)教師哼唱樂曲，指導幼兒看節(jié)奏譜合奏，隨時提醒幼兒集中注意力，看節(jié)奏譜演奏。

　　(3)引導幼兒完整聽音樂看看教師指揮演奏。

　　(4)請個別幼兒嘗試做小指揮，全體幼兒合奏。

　　2、引導幼兒有表情地練熟演奏，進一步體驗合奏的快樂。

　　活動延伸：

　　幼兒在《鈴兒響叮當》音樂的伴奏下，打開幼兒學習資源，裝扮圣誕樹。

　　活動反思：

　　《鈴兒響叮當》這是一首美國的圣誕歌曲，學生在學這課之前就已經(jīng)基本會唱了。學習這首歌曲，學生是非常期待的，既然大家都非常的熟悉，那么這節(jié)課的主要目的就不單單是唱會歌曲。在課程的開始，我設計了幾個有趣的練聲游戲，并且在創(chuàng)設情景的同時對歌曲中的難點部分進行解析，讓學生在一種輕松和諧的氣氛中不僅進行了比較充分的發(fā)聲練習，而且體會到了音樂帶給大家的.審美愉悅。另外，在創(chuàng)設情景的過程中將難點部分融入其中，讓學生對于“圣誕老人駕著馬車”的情景的創(chuàng)設，不僅激發(fā)了學生的學習興趣和積極性，而且有助于學生對于歌曲的音樂形象的理解。而對于本課，由于一些難點在最開始就已經(jīng)解決，因此到這時已經(jīng)變得相對的簡單。加上學生的學習積極性已經(jīng)充分的予以調(diào)動，這時老師加以適當?shù)墓膭钆c引導，讓學生產(chǎn)生“明知山有虎，偏向虎山行�！钡倪@么一種自主學習的積極性。當課程往后進行時，課程的難度在不斷降低，學生的自主學習的信心越發(fā)增強，在40分鐘內(nèi)體驗到了成功的愉悅，這對于提高學生的學習興趣有極大的幫助。在課堂中我讓學生欣賞了好多首圣誕的歌曲，讓孩子來表演圣誕老人。音樂是一種聽覺藝術，它塑造的形象相對于文字、繪畫而言是非常抽象模糊的。只有通過聆聽才能體驗到音樂的藝術之美。聽覺體驗在音樂教學中的重要地位。在對于本課的設計中，我將音樂的聆聽貫穿全課，通過不同的音樂形象進行對比，甚至同一段音樂，對其音樂要素進行變化，讓學生學會聆聽音樂；學會用音樂來解釋音樂；學會用心來感受音樂……

幼兒園鈴兒響叮當音樂教案6

　　一、教學設計

　　《鈴兒響叮當》是一首曲調(diào)流暢、情緒歡快的美國歌曲。生動的歌詞描繪了一群孩子冒著大風雪，坐在雪橇上的情景，他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在原野……表現(xiàn)了孩子們熱情奔放的性格，抒發(fā)了熱愛美好生活的真摯情感。以《鈴兒響叮當》開展打擊樂演奏活動，易給幼兒享受到奏樂活動帶來的快樂，以及能促進幼兒的合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，同時也能使幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力得到進一步的提高。

　　二、活動目標

　　1、學會用動作、樂器來感受《鈴兒響叮當》語詞節(jié)奏。

　　2、親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒。

　　3、能夠跟隨音樂做律動，并提高創(chuàng)造力和想象力。

　　三、活動準備

　　各種打擊樂器，幼兒已有經(jīng)驗，PPT

　　四、活動過程

　　1、導入部分（音樂問候）

　　1234|5—|小朋友們好，小朋友們好。

　　2、師：冬天到了，就要下雪了，大家看（出示ppt圖片）老師認識幾位小朋友，他們在冬天最喜歡滑雪了，出示圣誕老人圖片）圣誕老人聽到了他們歡樂的笑聲，也來了，圣誕老人今天來給我們帶了了禮物，小朋友猜一猜是什么呢？幼：禮物，零食，好玩的（幼兒自行回答）。師：到底是什么呢？聽說圣誕老師這次送了一個非常特殊的禮物哦，現(xiàn)在請全體小朋友豎起自己的小耳朵，聽一聽看一看是什么。（教師播放一遍鈴兒響叮當音樂）

　　4、師：看來圣誕老人給我們送來了一首非常好聽的歌曲，小朋友喜歡嗎？幼：喜歡。師：老師也非常喜歡圣誕老人的這個禮物，聽了都想要去滑雪了，現(xiàn)在我們一起去冰雪王國里滑雪跳舞吧。（出示ppt圖片冰雪王國）哇，冰雪王國可真美麗呀。師：（出示ppt圖片關卡一）師：咦，他是誰？他在說什么？在進入冰雪王國大門之前小朋友必須學會打節(jié)奏，國王才會同意打開大門。哦，原來我們必須學會打節(jié)奏才能進去呀，那現(xiàn)在我們一起來學習打節(jié)奏吧。

　　6、師：現(xiàn)在請小朋友伸出自己的小小手，嘗試雙手擊掌拍一拍（幼兒嘗試拍手）拍拍頭（幼兒嘗試）那除了這些，我們還能拍打哪些身體部位呢？（引導幼兒嘗試跺腳，拍腿，拍肚子等。）哇，小朋友真棒。現(xiàn)在我們吧剛剛拍打的動作加入到我們的音樂里，老師先做一遍示范，小朋友睜大眼睛豎起耳朵認真聽~（教師示范，一邊唱一邊拍打），現(xiàn)在小朋友全體起立，和老師一起來做一做。好，我們張開大嘴巴，一起唱起來。（師幼共同表演）你們真棒~現(xiàn)在讓我們?yōu)樽约汗墓恼疲罕頁P表揚我最棒�，F(xiàn)在我們一起去給他表演，讓我們進去冰雪王國吧。預備，起。（幼兒集體表演）師：蹬蹬蹬蹬，大門打開了（出示ppt圖片）冰雪王國可真漂亮呀，我們順著樓梯走下去吧。（出示ppt圖片一個矮人說話）咦，這里怎么又有一個人，他在說什么？要想去冰雪王國最好玩的地方，你們必須要每人一種樂器用打擊的方式把兒歌演繹出來）今天老師剛好給小朋友準備了幾種樂器，我們一起來用樂器做游戲吧�，F(xiàn)在老師給每位小朋友一個樂器，請小朋友先敲一敲自己手里的樂器，老師手里也有一個樂器，你們看，（教師敲擊聲音大）哇，聲音很大呀，（教師敲擊聲音�。┻祝�聲音還可以小。小朋友們也來嘗試一下敲一敲大的聲音（幼兒嘗試）嗯，真棒，再敲一敲小的聲音（幼兒嘗試）�，F(xiàn)在我們來玩一個你大我小的游戲。老師敲自己手里的樂器聲音大，你們就要敲得小，如果老師敲得聲音小，你們就大。來，我們先來試一試。真棒，看來小朋友已經(jīng)能夠控制聲音的'大小了，現(xiàn)在，我們加大難度咯，要一邊唱一邊敲，先看一看老師怎么做（教師示范）現(xiàn)在請小朋友拿起自己手里樂器，和老師一起敲起來吧（師幼共同演奏）哇，你們真棒，那我們繼續(xù)加大難度哦，從中間分開，一邊敲打的聲音大，一邊敲打的聲音小，我們來試一試。（幼兒嘗試）哇，你們可真是非常棒啊�？磥砟銈円呀�(jīng)學會的打擊樂器，那我們一起給他表演一下，去冰雪王國最好玩的地方去吧。來，全體起立（幼兒一邊唱歌一邊用自己手里的樂器打擊節(jié)奏）

　　7、師：（出示ppt圖片）這里可真好看呀，這么美麗得地方就應該跳舞吧。現(xiàn)在請小朋友來圍成一個圓圈，一起跳起來吧�，F(xiàn)在請小朋友坐到自己的小板凳上，這次的旅行你們喜歡嗎？（喜歡）那老師要布置一個小小的作業(yè)，回家后你們當小老師給爸爸媽媽講一講旅行中的樂趣，并且教會他們演唱《鈴兒響叮當》

　　師：（叮咚叮咚叮咚）什么聲音？咦，冰雪王國要關門了，我們快點回去吧。

　　8、結束部分（音樂再見）

　　（老師）唱：12？34︱？55︱？54？32︱？11‖？

　　小朋友哦再見，小朋友哦再見？

　　小朋友們再見。

　　五、活動延伸

　　回家后讓幼兒當小老師，給爸爸媽媽講一講旅途紅的樂趣，并且教會爸爸媽媽兒歌《鈴兒響叮當》。

　　六、教學反思

　　此樂曲歡快活潑，孩子們對這個樂曲也很熟悉，在此基礎上，通過身體打擊以及樂器打擊，讓幼兒能夠運用正確的方法使用樂器嘗試，隨音樂有節(jié)奏打擊，孩子們在教師的引導下，能較好的將歌曲演奏出來，并且加入游戲，讓幼兒在玩中學，學中玩。不足的是，孩子們第一次接觸打擊樂，有點陌生，需要一些融入的過程。

幼兒園鈴兒響叮當音樂教案7

　　教材分析

　　《鈴兒響叮當》是一首曲調(diào)流暢、情緒歡快的美國歌曲。生動的歌詞描繪了一群孩子冒著大風雪，坐在馬拉的雪橇上，他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在原野……表現(xiàn)了孩子們熱情奔放的性格，抒發(fā)了熱愛完美生活的真摯情感。歌曲為再現(xiàn)的二段體結構。第一樂段以“3”、“4”的同音反復為主，加上“×××|×××|×××�！羭×－|”節(jié)奏的運用，塑造了馬兒奔跑、鈴兒叮當?shù)臍g快的音樂形象。第二樂段從第一樂段的最后一小節(jié)后半拍開始，“×|××××|×－|”的`節(jié)奏從弱起進入，這一節(jié)奏的重復出現(xiàn)，加上曲調(diào)的逐步上移，給人以推動感，刻畫了孩子們隨著雪橇沖破風雪、飛奔向前的情景。歌曲的最后樂段的重復再現(xiàn)，并在結尾用一延長的、漸弱的高音“1”，結束了全曲，仿佛雪橇已漸漸遠去，而那充滿歡笑的歌聲仍在風雪中回蕩。

　　學情分析

　　歌曲《鈴兒響叮當》是一首典型的二聲部合唱、表演、編創(chuàng)為一體的活動課。共安排三課時：第一課時為學唱簡譜、學會主聲部、伴奏及簡單的樂理知識；第二課時為學唱第二聲部，到達主聲部與陪襯聲部的和諧；第三課時為鞏固加強、設計三聲部的表演唱。我進行的是第二課時的教學。

　　教學目標

　�。�、透過學習歌曲《鈴兒響叮當》，讓我們從中體驗一個文化主題——對大自然的贊美，進一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌。

　　２、透過歌曲《鈴兒響叮當》的合唱訓練，讓我們從中體驗到和聲的美感，進一步培養(yǎng)學生的審美潛力，以及演唱技巧。

　�。场⑼高^不一樣版本的《鈴兒響叮當》的欣賞，把握不一樣的音樂要素所帶來的音樂形象的不一樣。

　　４、透過對作品的再創(chuàng)造與實踐進一步加深對音樂文化的理解。

　　教學重點和難點

　　1、教學重點

　　歌曲意境的感受以及用不一樣情緒生動的演唱來表現(xiàn)它。

　　2、教學難點

　　歌曲的賞析與演唱表現(xiàn)藝術處理的結合統(tǒng)一以及嘗試用不一樣的音樂要素表現(xiàn)歌曲。

　　教學過程

　　導入

　　1、介紹圣誕節(jié)的來歷

　　2、教師出示課件《新年好》

　　3、引出課題并板書課題

　　4、放錄音《鈴兒響叮當》

　　1、學生收集關于圣誕節(jié)的資料信息

　　2、學生自我引出課題

　　3、學生可隨音樂自由形體動作

　　創(chuàng)造活躍的學習氛圍，激發(fā)學生學習興趣，使學生自主的收集信息，相互學習

　　教授新課

　　1、范唱

　　2、教師提示，師生互動

　　3、教師指導

　　4、節(jié)奏游戲

　　5、教唱歌曲

　　6、師生互動

　　1、學生自由伴奏感受音樂

　　2、學生用la音哼唱旋律

　　3、隨電子琴伴奏讀歌詞

　　4、學唱歌曲

　　5、聲部節(jié)奏訓練

　　透過師生合作互動，使學生準確、有感情演唱和表現(xiàn)歌曲《鈴兒響叮當》

　　效果測試

　　指導完整的演唱

　　盡量背唱，

　　注意弱起拍。

　　檢驗學生學習效果

　　拓展與實踐

　　指導學生

　　編創(chuàng)新歌詞

　　布置裝扮教室

　　1、倡導學生主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)等多種學習活動

　　2、挖掘學生的潛能，充分展示自我

　　總結

　　透過學習歌曲《鈴兒響叮當》培育學生愛自然、樂觀自信的生活態(tài)度，并能在歌聲中表現(xiàn)出來。

　　在《新年好》的歡快氛圍中結束本課。

　　引申中國的新年即將來到

　　板書設計

　　鈴兒響叮當

　　1=D2/4●○

　　☆反復記號A|B|C：‖D‖=A|B|C|A|B|D‖

　　☆附點四分音符X﹒XXX﹒X

　　學生學習活動評價設計

　　在本節(jié)課上，學生的參與性、活躍性、創(chuàng)造性在課堂上得以充分體，那種開放而有省略的課堂再現(xiàn)到我們的面前，同時，“要讓學生具有探究意識、富有想象、敢于質疑、學會傾聽、樂于分享”的理念及教學目標，在過程中一一到達。

　　教學反思

　　1、目標制定較合理、完善。

　　2、教學中基本把握了教材的重難點。

　　3、從始至終，全班學生都用心參與到了教學活動當中，我想他們都或多或少有所收獲。

　　4、對學生進行了拓展創(chuàng)編活動和情感教育。

　　5、不足之處就是要注意細節(jié)之處，繼續(xù)加強自身知識儲備，發(fā)揮自我的個性特點，體現(xiàn)自我的講課風格。

幼兒園鈴兒響叮當音樂教案8

　　一、活動目標

　　1、情感：培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛，使幼兒感受冬天下雪的樂趣。

　　2、能力：提高欣賞能力，感受四拍子歌曲的節(jié)奏。

　　3、知識：了解冬天的特點。

　　二、活動準備

　　多媒體課件、雪花道具、電子琴

　　三、活動過程

　　1、談話活動（導入）

　　1)師：小眼睛（看老師），小嘴巴（請閉嚴）

　　2)師：現(xiàn)在已經(jīng)進入冬天了，小朋友們誰知道到了冬天都有什么變化？我們能在冬天干什么？（幼兒表述）

　　3)教師播放多媒體課件。師：哦，你們說的都對，冬天呀，天冷了，小朋友們都穿上了厚厚的棉衣。冬天還會下雪，我們可以打雪仗、堆雪人，還可以滑雪，對不對啊。哎，你們聽，這是什么聲音呀？（幼兒表述）哦，原來是雪橇從遠處飛馳而來的聲音啊。來，我們一起坐上雪橇去欣賞冬天的美景吧。

　　2、完整欣賞歌曲《鈴兒響叮當》（教師播放多媒體課件）

　　聽歌的時候，教師表情要好，身體可以微微搖動，帶動幼兒進入音樂狀態(tài)。

　　3、談談感受

　　師：恩，歌聽完了，誰能和大家說說，你在聽這首歌的時候心情是怎么樣的？（幼兒表述）

　　師：這幾個小朋友說的都不錯，聽這首歌的時候是高興的，開心的。那么下面我們再聽一遍，這次聽的時候，想一想歌曲中的小朋友們?yōu)槭裁锤吲d。

　　4、教師范唱歌曲，幼兒再次欣賞

　　師：誰能說說歌曲中都唱了什么？小朋友們?yōu)槭裁锤吲d，他們都做了什么？（幼兒表述）

　　師：哦，歌中唱了小朋友們坐在雪橇上玩，還唱歌、滑雪了。

　　5、學習歌詞（教師播出圖片，根據(jù)圖片說歌詞）

　　6、試打節(jié)奏

　　1)教師播放多媒體課件，出示小雪花道具。

　　師：你們瞧，天上飄起了小雪花。（模仿雪花）：小朋友們好，歡迎來到美麗的'白雪王國，你們愿意和我一起做個游戲嗎？請每組的小朋友選擇一朵雪花圖案，當看到自己的雪花跳動時，就跟著一起拍手，它停住，你們也停住。小朋友們，你們準備好了嗎？游戲，就要開始了。

　　2)教師做一遍示范

　　3)教師播放《鈴兒響叮當》讓幼兒做游戲打節(jié)奏。加深幼兒對歌曲的印象。

　　7、學唱歌曲

　　1)跟唱歌曲

　　師：小朋友們真厲害，小雪花停住了，你們也停住了，都拍對了。下面我們放松一下，我們看著歌曲中的小朋友玩耍的圖片，再聽聽歌曲。會唱的小朋友也可以跟著唱。（教師播放多媒體課件）

　　2)再次歌唱

　　師：小朋友們這次要用聽的聲音唱，但是不要喊，喊得可不好聽，我看哪個小朋友的聲音是聽的。來，都挺直腰板，我們唱了。（教師伴奏幼兒唱）

　　3)再次歌唱

　　師：恩，小朋友們的聲音都很好聽，可是啊，這么快樂的歌，咱們小朋友都沒有加上好看的表情。我們加上表情再唱一遍，看看誰的聲音美，表情也漂亮。（播放多媒體課件）

　　8、部分幼兒上臺演唱

　　師：臺上的小朋友要好好唱，看看誰最美。下面的小朋友們幫他們打打節(jié)奏，看看誰的節(jié)奏打得。

　　9、欣賞冬天景色的圖片（多媒體）

　　10、活動延伸：到院子里感受冬天的美

　　師：我們剛才在歌曲和圖片中體會到了冬天帶給我們的快樂，現(xiàn)在我們一起出去親自感受一下我們自己的冬天。好不好啊。

幼兒園鈴兒響叮當音樂教案9

　　【教材分析】

　　《鈴兒響町當》是一首膾多人口的經(jīng)典兒童歌曲，采用“ABA＂3段式結構，描繪了一群朝氣蓬勃的少年在冬季銀白色的雪野里乘著雪橇愉快嬉戲的情景。第一段旋律跌宕起伏，形象地描繪了馬兒奔跑、鈴兒叮當?shù)囊魳沸蜗螅旱诙�段曲調(diào)逐漸上移，刻畫了孩子們隨著雪沖破風雪、飛奔向前的情景：最后樂段的重復再現(xiàn)，仿佛雪橇已漸漸遠去，而充滿歡笑的歌聲仍在風雪中回蕩。曲調(diào)活潑、歡暢，節(jié)奏輕快，給人以歡快向上的感覺。大班幼兒非常喜歡演奏打擊樂，在熟悉音樂的基礎上能看節(jié)奏譜進行演奏，注意保持合奏時各聲部的和諧。本活動通過傾聽音樂、用身體動作表現(xiàn)、自主學習看圖譜演奏等方式，引導幼兒充分感受馬

　　兒奔跑、孩子們乘雪橇飛奔、雪橇漸漸遠去的景象。

　　【活動目標】

　　1．學習用小鈴、串鈴、響板、鈴鼓演奏24拍不同節(jié)奏型的方法。

　　2．能用4種打擊樂器看演奏圖譜準確演奏節(jié)奏型，表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的特點。

　　3．體驗與同伴合作演奏的樂趣。

　　【活動準備】

　　幼兒素質發(fā)展課程·音樂）CD，演奏圖譜，小鈴、串鈴、響板、鈴鼓等樂器（保證每個幼兒有一樣樂器）。

　　【活動建議】

　　1．請幼兒完整欣賞樂曲《鈴兒響鈴鐺》，初步感受樂曲歡快活潑的特點。

　�。�1）交代樂曲名稱，幼兒完整欣賞歌曲。

　　提問：聽了樂曲，你的眼前仿佛看到了什么？你的耳邊仿佛聽到了什么？

　�。�2）引導幼兒再次欣賞，了解樂曲節(jié)奏和“ABA”3段體結構，初步感知樂曲特點。提問：這首樂曲是幾拍子的？它有幾段？哪兩段是一樣的？

　　2．鼓勵幼兒看演奏圖諧嘗試用身體動作表現(xiàn)音樂。

　�。�1）引導幼兒隨音樂自由做動作，感受馬在雪地上拉著雪橇有節(jié)奏地奔跑和孩子們得意地坐在雪橇上的愉快心情。

　�。�2）出示演奏圖諧，引導幼兒練習重點節(jié)奏型。

　　提問：演奏圖譜中哪些地方看不懂？誰能拍出這個節(jié)奏型？還可以怎樣表現(xiàn)這個節(jié)奏型？

　�。�3）引導幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的'節(jié)奏型。

　　根據(jù)樂曲的情緒，引導幼兒用身體動作（拍手、拍肩、轉手腕、跺腳）表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。

　　3．引導幼兒嘗試用小鈴、串鈴、響板、鈴鼓進行演奏。

　　（1）出示小鈴、串鈴、響板、鈴鼓等樂器，引導幼兒看演奏圖譜用正確的方法演奏，著重練習重點節(jié)奏。

　�。�2）請幼兒自選樂器分組練習演奏。

　�。�3）指導幼兒看演奏圖譜用樂器進行合奏。教師哼唱歌曲，指導幼兒看演奏圖諧合奏，隨時提醒幼兒集中注意力。

　�。�4）請幼兒根據(jù)教師指揮進行演奏，重點指導幼兒隨音樂準確演奏節(jié)奏型，鼓勵幼兒大膽用樂器表現(xiàn)樂曲的情緒。

　�。�5）請幼兒交換樂器演奏，感受不同樂器的演奏方法。

　　（6）請個別幼兒嘗試做小指揮，全體幼兒合奏，進一步體驗合奏的快樂。附

幼兒園鈴兒響叮當音樂教案10

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)日的向往，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感；

　　2、感受音樂的歡快熱烈的情緒，感受愉悅的節(jié)日氣氛；

　　3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作�；顒訙蕚洌阂魳反艓А�Flash動畫、

　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動過程：

　　一、導入部分：

　　1、欣賞Flash動畫，聽音樂，讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍。

　　2、欣賞后，提問：A：這是一首關于什么節(jié)日的歌曲？聽到歌曲有什么感受？B：圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的'？

　　二、熟悉歌曲旋律

　　1、感受歌曲的節(jié)奏。播放音樂，請幼兒邊拍手邊聽歌曲。聽完后，提問：A:這首歌是幾拍子的？B:4/4是什么特點？C:歌曲里唱了些什么？（引導幼兒說出歌詞內(nèi)容，如幼兒說不出，可再欣賞音樂。在引導中教師加入簡單的動作。）

　　2、教師彈唱歌曲，請幼兒欣賞。

　　3、鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)歌曲（用語言引導幼兒）師：這首歌這么好聽，如果我們再給它加上好看的動作就更好了，是不是？播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作。（在聽音樂做動作中逐漸熟悉音樂，可引導幼兒在做動作的同時輕聲唱）“小朋友，你的動作要跟歌曲里唱的一樣�！�

　　4、進行歌曲表演

　　三、結束部分教育幼兒關心他人，知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。

　　師：過圣誕節(jié)的時候，每一個人都很快樂，因為他們收到了圣誕老人和自己好朋友的圣誕禮物。

　　四、活動評價與反思

　　小百科：圣誕節(jié)（Christmas）又稱耶誕節(jié)、耶穌誕辰，譯名為“基督彌撒”，是西方傳統(tǒng)節(jié)日，起源于基督教，在每年公歷12月25日。彌撒是教會的一種禮拜儀式。圣誕節(jié)是一個宗教節(jié)，因為把它當作耶穌的誕辰來慶祝，故名“耶誕節(jié)”。

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