大班游戲教案(15篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的大班游戲教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班游戲教案1
游戲適用范圍：
本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復(fù)習(xí)時使用。適用的內(nèi)容以認讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語等等，本游戲的道具簡單，情境化的設(shè)置和競賽化的體制極大地調(diào)動了學(xué)生參與的熱情，教學(xué)效果明顯。
游戲目標(biāo)：
1、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
游戲準(zhǔn)備：
游戲場地可安排在教室前、后的走道上。教師準(zhǔn)備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設(shè)置游戲情境，長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭，上面粘上生字或詞語卡片。當(dāng)然，在實際教學(xué)中這樣操作會比較麻煩，所以我們可以采用最簡單的道具來達到事半功倍的效果，石頭可以用紙張來代替，一張紙代表一塊石頭，準(zhǔn)備10張，上面事先打印好需要朗讀的內(nèi)容。
游戲操作過程：
導(dǎo)語：小朋友，通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)掌握了許多知識�，F(xiàn)在就讓我們四人小組一起合作去渡過學(xué)習(xí)上的難關(guān)吧，比比哪個組能夠順利到達勝利的'彼岸。 生齊：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起來過河�！�
1、給全班分為若干個四人小組，選出組長，并由小朋友自行設(shè)計命名，如：飛毛腿小隊、可樂小隊等等，便以增加小組間合作競賽的氛圍。
2、先選派一個四人小組進行游戲，其余小組分別站在繩索兩端觀賽。
3、四人小組的四個小伙伴按照先后順序依次“過河”。一人游戲時，其余三位小伙伴站在起始線外等待。
4、游戲時，一位小朋友只要能大聲讀準(zhǔn)前面“石頭”上的內(nèi)容，便可以踩到相應(yīng)的“石塊”上。
5、若讀準(zhǔn)確，全班小朋友：“對對對，(再跟讀一遍)”。(拍手)
6、若讀得不夠認真準(zhǔn)確，全班小朋友：“錯錯錯!好好想，我來幫!”(個別舉手發(fā)言)
7、每人每次過橋都會遇到10個困難，若小隊內(nèi)四位同學(xué)都能順利過橋，則獎勵人手一張獎券。
8、若小隊內(nèi)個別學(xué)生遇到了困難，致使自己不能正常過河的，則扣除小隊相應(yīng)獎券數(shù)。
9、“小石子”上的認讀內(nèi)容需要經(jīng)常調(diào)換。最后根據(jù)得票高低，評選最佳合作小隊。
11、大班游戲優(yōu)秀教案《識字青蛙寫詩》含反思
一、活動目標(biāo)
1、欣賞、跟讀詩歌——青蛙寫詩，鞏固欣賞、跟讀常規(guī)。
2、結(jié)合詩歌內(nèi)容，形象地認識標(biāo)點符號。
3、認度字詞：首、詩、句號、省略。
二、活動準(zhǔn)備
1、《幼兒聽讀游戲識字》每人一冊、錄音機、磁帶。
2、大范例、相應(yīng)的大小字卡、常規(guī)字條。
三、活動過程
(一)開始部分
幼兒表演舞蹈《小青蛙》。
(二)基本部分
1、提問舞蹈名稱。
2、幼兒討論：小青蛙有什么本領(lǐng)。
教師小結(jié)：一只青蛙一年能消滅許多害蟲，是莊稼的好朋友，小青蛙需要小朋友的保護。
3、談話：青蛙有捉害蟲的本領(lǐng)，還有寫詩的本領(lǐng)哪(出示字卡;青蛙寫詩)，幼兒認讀一遍，“我們一起來聽聽青蛙寫的詩吧�！�
4、欣賞詩歌——青蛙寫詩。
(1)幼兒聽音樂傳書。
(2)出示欣賞常規(guī)字條，放錄音欣賞兩遍。
(3)讓幼兒說說：青蛙寫的詩是怎樣的。
5、跟讀詩歌——青蛙寫詩。
(1)出示跟讀常規(guī)字條，放錄音跟讀兩遍。
(2)教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問：小蝌蚪說什么?小泡跑說什么?一串水珠說什么?并出示相應(yīng)的“，”、“�！�、“……”卡。
(3)聽音樂收書。
6、逐一出示字卡，讓幼兒認讀。
7、出示大范例，讓幼兒找找新認識的字寶寶，并數(shù)數(shù)大范例里有幾個逗號、幾個句號、幾個省略號。
8、教師與幼兒共同朗讀大范例。
9、游戲：大家都來跳跳。
(1)聽音樂傳字卡。
(2)教師念兒歌“池塘邊，真熱鬧，大家都來跳一跳，青蛙媽媽來點名，點到誰，誰就跳�！闭f完兒歌，“青蛙媽媽”說出一個字寶寶，小朋友就手拿相應(yīng)字寶寶跳跳，邊跳邊說“我?guī)А磷謱殞毺惶��！庇螒驍?shù)次。
(3)聽音樂收字卡。
(三)結(jié)束部分
1、教師簡單小結(jié)。
2、幼兒聽音樂學(xué)青蛙跳出活動室。
教學(xué)反思
1、利用游戲的形式，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣;
2、讓幼兒自做字卡，在學(xué)中識字。
3、教會幼兒同時運用眼、耳、腦記住字形。
4、以后多多利用這樣的游戲，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。
大班游戲教案2
活動目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒手腳靈活能力。
學(xué)會按照規(guī)則完成游戲。
活動準(zhǔn)備：
沙包溜溜球若干。
游戲玩法：
幼兒分成若干組，可以兩個一組，或者三個，四個一組都可以。
玩法1，將沙包
溜溜球一端的線繞在一只手上，用手揮起沙包旋轉(zhuǎn)兩腳進行交叉條跳躍。
玩法2，
將溜溜球一端的線繞在手上將沙包向上拋同時球落下時用手接住。
玩法3，
幼兒有3---5人組成一隊，兩端各站一個幼兒，中間站三個幼兒，兩邊的幼兒用溜溜
球向站中間的幼兒投擲被投中的幼兒出局，中間的`幼兒應(yīng)躲閃來回跑，不被打中
的幼兒可繼續(xù)游戲。
活動反思：
在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導(dǎo)。
大班游戲教案3
游戲活動目標(biāo)：
1、用幼兒感興趣的游戲方式發(fā)展基本動作，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)和對體育運動的喜愛之情。
2、發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆爬、、平衡、匍匐前進、投擲等綜合運動技能。
3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助的團隊精神。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
游戲活動準(zhǔn)備：
1、組織幼兒做準(zhǔn)備活動
2、給幼兒介紹游戲玩法爬越電網(wǎng)（墊上匍匐）--過獨木橋（平衡木）--踩石過河（跨越）--跨過壕溝（雙腳跳）--鉆過敵人封鎖線（鉆爬）--仍炸彈（投擲）--奪碉堡，然后快速跑回營地拍第二個幼兒的手，第二個幼兒出發(fā)，依次進行，游戲可反復(fù)進行。
3、幼兒進行游戲活動，教師指導(dǎo)。
教學(xué)反思：
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的'活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
大班游戲教案4
【教學(xué)目標(biāo)】
1.初步了解慢、快拍球的動作要點。
2.初步掌握原地慢、快拍球的動作;能夠隨節(jié)奏拍球。
3.能積極嘗試慢、快拍球;善于動腦筋，并能仔細觀察教師和其他小朋友的動作。
4.通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。
5.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.原地單手拍球比較熟練。
2.會玩“慢、快跑游戲”。
3.皮球若干，《兔子舞》音樂。
【教學(xué)過程】
一、熱身運動，熟悉球性游戲。
1.教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲：聽哨音，抱球“慢、快跑”游戲。
2.熟悉球性練習(xí)。
教師帶領(lǐng)幼兒做關(guān)于球的基本動作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)抓球、壓球、托球、拋球、轉(zhuǎn)球的動作。
復(fù)習(xí)原地單手拍球
3.復(fù)習(xí)原地單手拍球的動作要求。
師：小朋友都能和皮球很好的玩游戲，那么我們一起來單手拍球10下，看誰能夠連續(xù)不斷。準(zhǔn)備好，一起數(shù)。
二、嘗試并探究慢、快拍球。
1.觀察、比較兩種不同的拍球方法。
(1)教師示范兩種拍球方法，請小朋友說一說兩者的區(qū)別。
(2)師：怎樣能夠把球拍的快，怎樣能夠拍的慢呢?請小朋友自己試一試。
2.幼兒自由分組，初步嘗試練習(xí)。
3.教師和幼兒一起分析動作，引導(dǎo)幼兒說出慢、快拍球的要點。
教師總結(jié)：慢拍球的時候拍的時候用力，等它彈的很高再拍下去，拍快球就要重心低拍的越低就越快。
三、學(xué)習(xí)快、慢拍球。
1.幼兒根據(jù)教師口令慢、快拍球。
師:聽好口令，我說慢你們就要拍的慢，我說快，馬上加快速度拍，準(zhǔn)備開始!
2.教師再次小結(jié)要點，引入哨音節(jié)奏概念。
師：拍的慢一定要記住讓球彈的很高以后再拍下去，拍快球就要拍的低，今天老師準(zhǔn)備了一個哨子，聽好哨子聲音，吹的短拍的快，吹的長拍的`慢。
3.幼兒根據(jù)教師哨音慢、快拍球。
四、聽音樂拍球游戲，感受拍球的節(jié)奏感。
1.教師播放音樂，幼兒聽音樂，感受節(jié)奏。
2.初步嘗試跟隨音樂節(jié)奏拍球。
師：你可以試一試聽好音樂節(jié)奏，跟著節(jié)奏拍球，就像我們打節(jié)拍一樣，一定要仔細聽音樂哦!
3.教師請小朋友休息說一說怎么跟著節(jié)奏拍球。
4.分析好以后再次嘗試跟隨音樂節(jié)奏拍球。(教師可以幫著幼兒打節(jié)奏)
五、放松運動。
1.放松手臂和手指,體前屈和蹲起跳練習(xí)。
2.指導(dǎo)幼兒甩甩手，拍拍腰，捶捶背等動作。
【活動反思】
1 通過以上的活動中，我們可以看出幼兒在過程中學(xué)到的遠遠不只是拍球的技能，而是遇到困難，自己會思考
2 在過程中幼兒展現(xiàn)出了不怕困難，勇于嘗試，在我們生活中常常會遇到像這樣的困難。在這樣的情況下，我們應(yīng)該學(xué)會冷靜思考，充分展現(xiàn)我們的想像力，調(diào)動我們的思維，想出解決問題的有效辦法
3對于這一節(jié)課達到的效果很好，雖然有一些幼兒拍得不是很有效，但是可以看出他們很認真，用心。遇到困難自己想辦法找出解決方法。
4 如果重新上這一節(jié)課，我會讓幼兒自己想辦法去解決，讓幼兒們有思考的空間，而不是從一邊引導(dǎo)。
大班游戲教案5
活動目標(biāo)：
1、初步感受音樂《我和小蚊子跳舞》aba的結(jié)構(gòu)形式。
2、學(xué)習(xí)用蚊子飛表現(xiàn)a段，我和小蚊子跳舞表現(xiàn)b段，展開想像，創(chuàng)編蚊子飛、叮人、身體不同部位抓癢、打蚊子的動作。
3、在游戲中能和朋友一起友好跳舞，感受游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
奧爾夫音樂《拍蚊子》、蚊子頭飾、蚊子叫聲
活動過程：
1、輕音樂入場。
2、和幼兒自由談?wù)摗靶∥米印辈⒈硌菪∥米语w舞的動作。
提問：“這是什么聲音？” “蚊子是怎么飛的？”
“用什么動作來表現(xiàn)蚊子飛呢？” “蚊子喜歡干什么？” “叮完人后，身上會怎么樣呢？” “撓癢癢的`動作怎么來表示？”
蚊子這么愛叮人，那我們一起來拍蚊子好不好？
3、聽音樂做律動《拍蚊子》
4、欣賞音樂《我和小蚊子跳舞》初步感受aba的結(jié)構(gòu)形式。
師：今天老師還給小朋友帶來一首好聽的音樂《我和小蚊子跳舞》請小朋友認真聽，哪段音樂是表現(xiàn)小蚊子在人群中飛來飛去，小朋友嚇得避開它？哪段音樂是表現(xiàn)和小蚊子跳舞的？
�。ㄩ_始和結(jié)束的音樂是表現(xiàn)小蚊子飛的，中間的音樂是表現(xiàn)和小蚊子跳舞的。）
5、分段欣賞，幼兒創(chuàng)編動作。
�。�1）教師播放a段音樂。
師：蚊子隨著這段音樂可以怎么飛？小朋友怕它叮自己，嚇得怎么躲？
�。�2）教師播放b段音樂。
師：原來，小蚊子改掉了它們以前愛叮人的壞毛病，是來和我們跳舞的。應(yīng)該怎么跳呢？
6、播放音樂，請幼兒隨音樂做動作。
7、分角色表演
（1）發(fā)放蚊子頭飾，一半幼兒扮演蚊子，一半幼兒扮演小朋友，聽音樂游戲。
�。�2）講解游戲規(guī)則，表演飛時不互相碰撞的小朋友。
師：“你飛的時候有沒有碰到別人？怎么樣才能不碰到呢？你有沒有找到空地方？”
�。�3）幼兒互換角色。
8、游戲結(jié)束
這個游戲好玩不好玩？那我們一起教教其他班的小朋友吧！
大班游戲教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1．在游戲過程中探索與同伴合作的方法。
2．喜歡合作，有一定的集體意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
報紙若干、紗巾（紅黃兩色）若干、地形圖、長繩兩條、鉆圈4個、平衡木4個
教學(xué)過程：
今天老師要帶你們做好多游戲，你們高興嗎？這些游戲都需要你和朋友一起互相配合、互相合作。
一、踩報紙游戲
1．我們先來玩?zhèn)�踩報紙的游戲，好嗎？請你們每4個好朋友組成一個小組，每一組有一張報紙，聽到老師說“開始”，你們就趕快把報紙對折，然后4個人一起站在報紙上，比一比哪一組最快，聽清楚了嗎？（幼兒第一次玩游戲，教師觀察孩子的表現(xiàn)，及時表揚孩子想出的好辦法。）
2．請孩子們說說剛才是怎么和朋友合作的，用了什么好辦法？
3．二次玩游戲，提醒幼兒當(dāng)報紙越折越小時，動腦筋想想好辦法如何讓4個人的小腳都踩上去。
二、闖關(guān)游戲
1．想不想再來玩一個游戲？這次我們一起再來玩一個更精彩的游戲——闖關(guān)游戲。這個游戲怎么做呢？先要2個好朋友把靠近的兩條腿用紗巾綁在一起，（出示地形圖）跨過小河、鉆過山洞、走過小橋，然后再一起走回來。想想怎樣和好朋友一起闖關(guān)，需要大家怎樣？
2．請幼兒一起合作布置場地。
3．請幼兒和好朋友一起試試怎樣闖關(guān)。（教師觀察指導(dǎo)孩子）
4．請幼兒說說怎樣和好朋友一起過關(guān)，用了什么好辦法？
5．請紅隊黃隊各站一邊，進行接力賽（2次）。第一次結(jié)束后，請小朋友說說怎么會贏（輸）的。
6．今天和小朋友一起合作玩了這么多游戲，玩得高興嗎？和朋友合作玩真快樂！
(請幼兒一起合作收歸器械)孩子進入大班以后已經(jīng)有明顯的合作意識，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的.合作方法，因此根據(jù)這一情況我設(shè)計了這一活動。這一活動以游戲的形式進行，我為他們提供一個寬松、自由的氛圍，讓他們通過踩報紙和闖關(guān)兩個游戲?qū)ふ�、探索合作的好方法，即要步調(diào)一致才能配合好。
但是對于幼兒來說，需要在反復(fù)的、不斷的練習(xí)中才能體悟合作的要領(lǐng)，所以我還在生活活動、體育活動及各種游戲活動中設(shè)計了一系列有關(guān)合作主題的活動，讓幼兒在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個孩子體驗成長、體驗成功、體驗快樂！
大班游戲教案7
活動目標(biāo)
1.通過報紙的各種玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳、投等綜合能力。
2.發(fā)展幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備
1.報紙，皮筋，紙簍，獎品
2.磁帶
活動過程
1.開始部分
準(zhǔn)備活動：棍棒操（報紙卷成）、坐在報紙上做墊上運動。
2.準(zhǔn)備部分
（1）提問：報紙有什么用？你家誰最愛看報紙？舊報紙又有些什么用呢？
請小朋友大家動腦筋想一想，試一試，報紙除了可以卷成棍，可以當(dāng)墊子還有哪些玩法？（找個好朋友一起想一想，玩一玩）
�。�2）總結(jié)小朋友想出來的各種報紙的玩法。
�。�3）教師啟發(fā)幼兒進行以下玩法，
風(fēng)箏：將報紙甩過頭頂，加速向前，讓報紙飄起來。
毽子：將報紙撕成條再用皮筋固定。
球：報紙搓成團�？梢匀�、拋接、投擲···
3、游戲《廢物扔進垃圾箱》
�、爬蠋熓痉吨v解游戲玩法以規(guī)則
兩腳將紙團夾緊在站在起跑線后，聽到口令雙腳跳至小椅子，然后用手將紙團拿起扔進垃圾簍里，迅速跑回，拍第二個小朋友的手，自己站到隊尾，依次進行。
�、朴變壕毩�(xí)一次
�、沁M行比賽頒獎
反思：在我們的生活中報紙隨處可見,但小朋友接觸得并不多。報紙可以怎么玩呢?課前我跟周老師拿著報紙挖空心思也沒想出幾種玩法,我心里開始忐忑不安,擔(dān)心孩子們一時想不出什么�？墒聦嵶C明我的.擔(dān)心是多余的,在那短短的時間內(nèi)，風(fēng)箏，船，飛機，望遠鏡，鋼琴，槍，房子······一張張報紙在孩子們手中變戲法似的成為一樣樣好玩的玩具，團成團，卷成棒，做成毽子，他們想到了我們成人一時想不到的東西，我頓時驚嘆不已。愛因斯坦說過:“想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力是無限的�！蓖卣购⒆拥乃季S空間，讓他們展開想象的翅膀，在玩中學(xué)，在玩中練，這次活動達到了預(yù)期的目的。
大班游戲教案8
【活動目標(biāo)】
1、幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。
2、通過扮演角色，加深幼兒對角色的認識，學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。
3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的.喜悅。
【活動準(zhǔn)備】
錄音機，故事中小動物頭飾。
【活動過程】
一、回顧上周故事內(nèi)容，使幼兒對各角色進一步認識。
師：出示手偶，你們看這是誰啊，(小老虎)你們還記不記得上個星期老師給你們講了一個什么故事呢?
幼：《小老虎找朋友》
師：是的，今天小老虎又要來找朋友了，那小朋友記不記得上個星期小老虎找了誰做朋友啊?(小羊，小猴，小象)剛開始時候有沒有和他們做朋友啊?(沒有)為什么啊?(因為它態(tài)度不好很兇)后來遇到誰了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說的啊?(交朋友時態(tài)度要好一些對待朋友態(tài)度要友善一些)小老虎終于明白了。后來小象答應(yīng)和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起玩游戲。
突然發(fā)生了一件什么事啊?(出來一只饑餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了)。小動物們是怎樣問候它的啊，小老虎心情怎么樣啊?(高興)說了一句什么話啊?(有朋友真快樂)
二、與生活老師一起示范表演，讓幼兒仔細觀察情節(jié)的發(fā)展。
分角色練習(xí)對話：帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動物和老師對話練習(xí)。
三、戴頭飾分角色：可以讓幼兒自由選擇角色。
四、讓小朋友一起聽錄音進行角色對話練習(xí)。
【活動結(jié)束】
對幼兒角色對話的練習(xí)進行評價。
【活動反思】
通過表演游戲可以激發(fā)幼兒對作品的興趣并加深理解，表演游戲具有情感渲染和直觀體驗的特點，有利于激發(fā)幼兒對作品的興趣，加深他們對作品的理解。
小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己。
大班游戲教案9
目標(biāo)：
1在游戲中運用多種感官感知5以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。
2培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。
準(zhǔn)備：
1房子圖片5張，1-------5數(shù)字卡片每人一份，豆腐盒每人一歌
2表情娃娃每人一個，教師表情娃娃5個，小鼓一個
過程：
一出示房子圖片，引出課題，激發(fā)興趣。
1師以“開火車”的形式，帶幼兒到表情王國玩，并出示房子。
2有幾座房子
二感官練習(xí)，感知數(shù)量
這五座房子里分別住著不同的表情娃娃，猜一猜第一座房子里住著什么表情娃娃
1打開第一座房子
看，誰呀？原來是開心娃娃，拿我們來學(xué)學(xué)開心的表情{集體學(xué)}
開心娃娃帶來了上面禮物？可以用數(shù)字幾來表示{1}
找出相對應(yīng)的數(shù)字卡片，1還可以表示哪些東西？
教師總結(jié)；原來數(shù)字1可以表示所有一樣的'物體，但是在這里開心娃娃給我們帶來的是一個菠蘿。
2第二座房子里到底住著什么表情娃娃，打開房子看看。
誰呀？生氣娃娃，能用你們的小臉學(xué)學(xué)生氣的表情嗎？{先請個人幼兒學(xué)，再集體}
生氣娃娃也帶來了禮物，是什么呢？可以用數(shù)字幾來表示{2}
請幼兒找出相對應(yīng)的數(shù)字卡片，2可以表示什么東西，{請幼兒在身上找}
3以叫醒表情娃娃的方式，打開第三座房子，里面住著誰？{請幼兒回答}
可以用數(shù)字幾來表示{3}3還可以表示哪些東西？
4第四座房子里的表情娃娃好想和小朋友見面{請一幼兒上來打開}，里面住著誰呢？
鬼臉應(yīng)該怎么做，我們來學(xué)學(xué)看{學(xué)做鬼臉娃娃}
它給我們帶來了上面禮物，我們來看看，。什么呀{桃}可以用數(shù)字幾來表示
5第五座房子里又會住著哪個表情娃娃呢？我們一起拍拍小手請它出來吧！
什么娃娃？{驚訝娃娃}請個人幼兒來學(xué)驚訝表情，再集體學(xué)做
驚訝娃娃也給小朋友帶來了禮物，它要請小朋友先閉上眼睛蔡出來,是什么呀{蘋果}幾個蘋果，可以用數(shù)字幾來表示
表情娃娃有點玩累想休息了，我們請它們回房里休息一下。
三游戲
1剛才表情娃娃給我們小朋友帶來了這么多的禮物，何老師也給小朋友準(zhǔn)備了一份禮物，是數(shù)字寶寶，我要和你們玩敲小鼓舉卡片的游戲，老師敲幾下小鼓，小朋友就拿出相對應(yīng)的數(shù)字卡片，老師在你們的小椅子下面都放了一個盒，請小朋友輕輕的拿出來放在你們的大腿上，小耳朵仔細聽-
2分組練習(xí)
現(xiàn)在表情娃娃要和全班的小朋友來做好朋友，你們愿意嗎？
老師手上有很多的表情娃娃，等一下把這些表情娃娃都送給每一個小朋友，然后我們來看一下。你到底是誰的好朋友，好嗎？
教師依次打開房子，請出表情娃娃和小朋友身上的表情娃娃做朋友，并來學(xué)學(xué)表情。
四結(jié)束
那我們現(xiàn)在帶我們的好朋友到外面玩吧。
大班游戲教案10
設(shè)計意圖：
大班幼兒已經(jīng)積累了一些有關(guān)角色游戲的知識經(jīng)驗，游戲內(nèi)容開始向廣泛的社會生活擴展，在游戲中喜歡模仿接近的、熟悉的成人生活。他們游戲的目的性、計劃性、獨立性增強了，角色間的關(guān)系更復(fù)雜了，游戲中的合作意識增強了。在游戲中，他們能夠自主選擇伙伴、發(fā)展情節(jié)，充分運用玩具開展游戲，并廣泛地與同伴交往，他們已具有一定的設(shè)計游戲和評價游戲的能力。在各個區(qū)角活動中，隨著游戲的開展，幼兒所需要的活動材料也需隨時更新、添加，超市這種便捷的經(jīng)營模式，是幼兒日常生活中所熟悉的，開設(shè)超市既能滿足幼兒的活動需要，又給幼兒帶來了方便和樂趣。于是我設(shè)計了角色游戲《快樂超市》。
一、游戲目標(biāo)：
1、能積極參與角色游戲活動，明確自己所扮演角色的職責(zé)，并能堅守崗位;
2、能自主選擇角色，學(xué)會用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會分工合作，分享游戲的快樂，發(fā)展幼兒的交往能力
3、通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為，培養(yǎng)幼兒在游戲中解決問題的能力;
4、培養(yǎng)幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識和能力。
二、游戲準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：
(1)幼兒對超市購物有了一定的經(jīng)驗，
(2)讓幼兒了解超市導(dǎo)購員和收銀員以及保安等職員的工作。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)文具、圖書、玩具、食品、服飾等超市擺放的有利于幼兒游戲用的物品。
(2)超市宣傳單、導(dǎo)購員和收銀員的服裝及工作牌;
(3)“銀行卡”、“錢”、“收銀臺”“購物卡”等。
三、游戲指導(dǎo)：
(一)通過談話引出主題：
前些天有小朋友說玩游戲的時候，有些需要的物品沒有，要是有家超市就方便了，這幾天通過大家的'積極準(zhǔn)備，今天我們的快樂超市就正式營業(yè)了!那么在營業(yè)之前我們要先進行培訓(xùn)的，大家先來回答我的幾個問題哦
1、你看到超市有哪些工作人員?他們是怎么工作的?與人談話時語氣怎樣，是什么樣的態(tài)度?小結(jié)優(yōu)秀員工的標(biāo)準(zhǔn)：
2、有顧客來了怎么辦?如果有的顧客買了東西覺得不滿意，你會怎么做?
3、如果你是顧客該怎樣做?教師小結(jié)最佳顧客的標(biāo)準(zhǔn)。
(二)幼兒商討角色分配，：收銀員、導(dǎo)購員、售貨員、播音員、保安等，不搶角色，可以協(xié)商輪流交換角色。
(三)幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。
1、游戲規(guī)則：
(1)游戲時應(yīng)堅守崗位、不擅離職守;
(2)和同伴說話聲音盡量輕，不在活動室內(nèi)喧嘩;
2、幼兒游戲，教師指導(dǎo)，重點幫助能力弱的幼兒。
(1)教師觀察幼兒是否明確角色職責(zé)，并及時加以指導(dǎo)
(2)指導(dǎo)幼兒有序擺放、排列物品，有禮貌的向大家問好、介紹商品
3、教師以角色身份參與活動中。
比如：我想買飲料，你們這兒有些什么品種?
可以便宜一些嗎?
我昨天在你們這兒買的點心，過期了，你們說該怎么辦呢?可以換嗎?
4、引導(dǎo)幼兒加強各角色區(qū)的聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)。
引導(dǎo)幼兒大膽想象進行游戲，加強各角色間的聯(lián)系。
(四)、工作人員共同收拾整理活動場地，結(jié)束活動。
(五)、講評游戲。
請幼兒自行評議游戲情況，師生共同小結(jié)活動情況，
1、請幼兒說一說，你在玩游戲時有什么開心的事與大家分享。你最喜歡誰，為什么?評選“最受歡迎的顧客”“最佳營業(yè)員”。
2、說說在游戲中發(fā)現(xiàn)的問題，讓幼兒想辦法解決，為下一次游戲做好準(zhǔn)備。
大班游戲教案11
活動目標(biāo)：
1、感知雙腳連續(xù)跳的基本動作，熟悉腳尖點地跳。
2、喜歡參加體育活動，在集體活動中安逸快樂。
3、鍛煉平衡能力及快速應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準(zhǔn)備：
1、麻繩
2、小草
3、墊子
教學(xué)活動：
1、熱身運動：熱身操，重點活動腿腳，請幼兒自主熱身，做的好的帶領(lǐng)家一起做。教師最后有針對性的熱身。
2、游戲一：小勇士闖難關(guān)
幼兒首先通過繩索橋然后側(cè)身滾過墊子，拿一個小畫片，轉(zhuǎn)彎跳過小草地。游戲魚貫的進行
指導(dǎo)策略：
(1)、幼兒自己嘗試探索游銑難關(guān)，第一次嘗試后請順利過過關(guān)的幼兒展示談?wù)?/p>
(2)游戲進行3次。
收拾玩具
3、游戲二：三個字
選1-2名幼兒抓，其他幼兒四散逃跑
4、放松運動：放松腿部，用鼻孔深呼吸，不要張開小嘴巴。
收拾帶回。
活動反思：
游戲環(huán)節(jié)的流程有很多，今天帶孩子玩勇敢闖關(guān)里面的環(huán)節(jié)有雙腳跳，鉆山洞，跑過木橋，最后滾過我們的平鋪紙板，在整個過程中。好過木橋這一環(huán)節(jié)中看到其他的'孩子到木橋這一環(huán)節(jié)會有所停頓。
在木橋上跑不敢步往前走可以看出他們的心里還是會有所恐懼，后來在老師的引導(dǎo)下剛開始會給他們一根手指頭這樣會使他們更膽一些就這樣一圈兩圈的來回循環(huán)的過程。在過木橋時比剛開始的游戲好很多動作也越來越連貫了膽子也越來越
通過此次活動可以在游戲中發(fā)現(xiàn)幼兒的某些不足之處通過活動讓幼兒親自鍛煉后并加以改正。經(jīng)過多次的練習(xí)這些動作在幼兒看來只會越來越熟悉越來越好。
大班游戲教案12
打撈
準(zhǔn)備：各類體積較大的玩具（塑料、木制、鐵制均可），帶長柄的網(wǎng)兜，塑料大筐2只。
玩法：幼兒分成兩組，各占池的一側(cè)。游戲開始，幼兒迅速用網(wǎng)兜先打撈浮在水面上的物品，然后打撈沉入水底的物品，打撈上的物品放入筐內(nèi)。規(guī)定時間內(nèi)，比較兩組筐內(nèi)的物品，多的一組為優(yōu)勝。
投球入圈
準(zhǔn)備：呼啦圈4只，固定在池中，標(biāo)有l(wèi)～4數(shù)字號碼的皮球若干，網(wǎng)兜1只。
玩法：幼兒分成人數(shù)相等的4個組，第1組拿1號球，第2組拿2
號球，依次類推。分4個方位面向池中心站好。游戲開始，各組幼兒一個接一個從四個方向朝池中4個呼啦圈內(nèi)投球。一輪投完后，教師用網(wǎng)兜撈出球，統(tǒng)計呼啦圈內(nèi)的球號，哪個號多，相應(yīng)的隊就獲勝。
撥水推球
準(zhǔn)備：大號籃球8只，乒乓球拍若干，紅帶子1根。
玩法：幼兒分為兩組，用紅帶子將水池一分為二。在雙方場地池邊各放4只籃球。游戲開始，雙方都用球拍撥水，將籃球推向?qū)Ψ綀龅兀瑫r不讓對方的球進入自己場地。5分鐘后，哪方場地內(nèi)球少，哪隊就獲勝。
水運積木
準(zhǔn)備：長30cm的小木棍若干，大積木若干。
玩法：在池一邊，幼兒排成兩路縱隊。游戲開始，兩隊幼兒朝相反方向，沿著池邊一個接著一個用兩根小木棍推著大積木漂浮到他對面另一邊中心點。然后撈起積木，擺在搭“宮殿”的.恰當(dāng)位置。哪一組先運完積木，并搭成“宮殿”的為勝。
打獵
準(zhǔn)備：在水池中恰當(dāng)位置固定紙做的動物頭像4個，水槍4把。
玩法：幼兒分成4隊，游戲開始，每隊第一位幼兒用水槍吸足水，打前方的動物頭像。打完水后交第二位幼兒接著打。哪一隊先打破動物頭像，哪一隊就獲勝。
大班游戲教案13
游戲目標(biāo)：
1、在游戲中注意不與他人碰撞，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
游戲準(zhǔn)備：
幼兒已吃過西瓜的經(jīng)驗、了解西瓜的外形特征。
游戲玩法：
1、教師和幼兒共同討論西瓜的'外形特征。
師："西瓜長的什么樣？"引導(dǎo)幼兒用簡短的語言來概括：綠綠的皮，紅紅的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特別甜。
2、師："小朋友們，我們在吃西瓜的時候首先要把西瓜怎么樣？""洗一洗，然后切開。"師：現(xiàn)在我們做一個"切西瓜"的游戲，想一起玩嗎？
3、幼兒一起來到橡膠地面，手拉手圍成一個大圓圈（做"大西瓜"）。
師：首先呢，我做切瓜人，來大家跟我一起說：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里來？農(nóng)民伯伯種出來。我把西瓜切開來！邊說邊做動作。
4、教師再次強調(diào)游戲的玩法：切瓜人要隨兒歌節(jié)奏切西瓜，最后當(dāng)兒歌念到最后一個字"來"的時候，將身邊兩位小朋友拉著的手切開，然后站在被切開的位置。被切到的兩位小朋友則必須立即朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到達的小朋友為勝，先到的小朋友就是新的"切瓜人"。
5、開始游戲：小朋友可以分成6—8人一組（要求切瓜人要邊做動作邊念兒歌，其他小朋友也要一起念。）
大班游戲教案14
�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)：
1、幼兒能協(xié)調(diào)、靈活地跳圈。
2、樂于與同伴共同探討可回收物品與不可回收物品的種類。
�。ǘ┗顒訙�(zhǔn)備：
1、幼兒已能識辨可回收物品與不可回收物品
2、小呼啦圈若干個、簍子若干個
3、廢舊物品（易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等）
（三）活動過程：
1、將幼兒分成人數(shù)相等的`兩組，分別站在各自的起跑線。
2、教師示意開始，兩組的第一名幼兒跳圈到終點（遇單圈時單腳跳，遇雙圈時雙腳分開同時跳）。
3、到終點后，在終點的“尋寶區(qū)”里將可回收物品選出，并放入空籃中，再延原路返回，拍第二名幼兒的手，依次進行。
4、師及時鼓勵表揚。
5、比一比，看哪一對跑得快、選得對。
（四）規(guī)則：
1、要跳到圈中心，不能踩線。
2、跳雙圈時一定要雙腳同時落地。
3、從終點“尋寶區(qū)”里選出可回收物品必須放入空籃中。
大班游戲教案15
游戲目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對民間游戲的興趣。
2、訓(xùn)練幼兒手、眼協(xié)調(diào)一致。
3、通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
游戲準(zhǔn)備：
1、平坦的場地。
2、每人一條繩子，陀螺
游戲玩法：
用繩子繞住陀螺后，降低身體，用力將繞在陀螺上的繩子拉開，使陀螺在地上快速旋轉(zhuǎn)，然后不停地用繩子抽打陀螺。陀螺旋轉(zhuǎn)時間最長者為勝。
游戲規(guī)則：
陀螺轉(zhuǎn)起來才算成功。
活動反思：
本次活動的`整個環(huán)節(jié)、思路很清晰，老師課前的準(zhǔn)備工作也很到位，選材從幼兒感興趣的陀螺著手，所以幼兒參與和互動情況較好�；顒又欣蠋熞砸粋�個的問題帶著幼兒去探究和觀察，讓幼兒在猜猜、試試、說說中探索和發(fā)現(xiàn)各種形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動時都會呈現(xiàn)出圓形，使幼兒獲得更多有關(guān)轉(zhuǎn)動的感性經(jīng)驗。然而教師的課堂隨機應(yīng)變能力還有待加強，在幼兒介紹自己發(fā)現(xiàn)的時候，有錯誤的就要當(dāng)場解決，加深幼兒的印象，不要拖到最后一起解決。
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