幼兒園中班教案含反思
在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班教案含反思，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班教案含反思1
活動目標：
1、嘗試騎羊角球跳過障礙物，發(fā)展走、鉆、跳等動作。
2、能聽清指令，將信件送到指定信箱，樂于參加體育活動。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、體驗同伴間友好的情感。
重點難點：
嘗試騎羊角球跳過不同難度的障礙物，將信件送到指定信箱。
活動準備：
1、紙箱做的“信箱“三個，放在三張桌子上，三條起點線(上面貼有三種小動物的標志)
2、鐵圈三個、梅花樁十五個、平衡木兩條(塑料的、木質(zhì)的)、小椅子兩張、桌子一張(鐵圈、梅花樁、椅子、羊角球、桌子)
3、與幼兒人數(shù)相等的羊角球、信件(每封信上貼有一種動物圖案，代表收信人，并用穿有絲帶的塑料夾夾好)
活動過程：
一、熱身活動
1、幼兒以“郵遞員”角色在教師的帶領(lǐng)下，一個人滾一個羊角球進入場地。
引導語：小小郵遞員們，我們滾著羊角球出發(fā)吧，在圈圈上找個空位置停下，坐在羊角球上。
2、熱身活動：在教師的帶領(lǐng)下隨機進行熱身。
引導語：我們先來鍛煉下身體(坐在羊角球上按節(jié)奏活動頭、手、腰、手持球壓腿)
二、騎羊角球跳過障礙物
1、熟悉羊角球，探索騎著羊角球怎么樣跳得又高又遠?
引導語：羊角球我們都玩過，我想問下，騎著羊角球怎么樣才能跳得高？試試看(小腳跳得高，羊角球跳的高)騎著羊角球怎么樣才能向前跳得遠呢?
2、初次挑戰(zhàn)(騎羊角球跳過寬為15厘米的木質(zhì)平衡木)
引導語：郵遞員的`身體鍛煉好了，要騎著羊角球出發(fā)咯，前面有一條小河，你們覺得騎著羊角球怎么過小河?你來試試看?一定要跳過小河，不能跳在小河上，第一位小朋友練習好回來后第二個小朋友再出發(fā)。
3、再次挑戰(zhàn)(騎羊角球跳過高為10厘米的塑料長平衡木)
引導語：現(xiàn)在小河變成小山了，你們敢挑戰(zhàn)騎羊角球跳過它嗎?
4、自由挑戰(zhàn)：(一座小山為高為15里面的木質(zhì)平衡木，另一座為高12厘米的塑料長平衡木)
引導語：現(xiàn)在只有兩座小山了，塑料小山矮，木質(zhì)小山高，請你自由選擇一座小山進行挑戰(zhàn)。
三、游戲：送信
引導語：郵遞員的本領(lǐng)練好了，可以開始送信了，(幼兒取信)今天我們要給兔子、猴子、小豬這三位小動物送信，請你根據(jù)自己手里信封上的動物標志在三條起點線后排隊，送信的線路是這樣的：鉆過山洞(鐵圈)、走過梅花樁(塑料高蹺)、騎羊角球跳過小河(高度為10厘米的塑料長平衡木)，把信放入凳子上的信箱里，手里拿著羊角球從邊上回到隊伍的最后，第二位郵遞員再出發(fā)，開始行動吧!
四、放松活動
引導語：謝謝小小郵遞員幫忙送信，現(xiàn)在我們要跟自己手上羊角球一起玩“口香糖粘又粘“的游戲咯!
教學反思：
通過本次學習，讓我知道備課居然還有這么多以前根本沒有愿意去思考過的備課方式。如怎樣備好課，備學生等等。我們一定要通過不斷的再學習和再思考，才能夠提高自己教學方式的可行性和合理性，才能取得理想的教學效果。其實幼兒給我們帶來的歡樂是不以言表的，我們只有融入到他們當中去，用自己的真心去愛每一個孩子，一定會收到意想不到的回報的！幼兒教師們，加油吧！
幼兒園中班教案含反思2
活動目標：
1、能連貫地表述大樹上的動物朋友的主要特征和主要事件。
2、仔細觀察畫面的細節(jié)并嘗試仿編詩歌。
3、能大方地在集體面前表述，感受兒歌的歡快情趣。
4、激發(fā)幼兒主動復述詩歌的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動重難點：
1、 理解畫面，領(lǐng)會他們之間的關(guān)系。
2、 根據(jù)詩歌的形式嘗試仿編。
活動準備：
歡迎的PPT、圖譜、歡快的音樂。
活動過程：
一﹑出示大樹圖片導入詩歌《歡迎》。
1、老師今天給你們帶來了一位朋友，我們一起來歡迎吧。邊說邊和幼兒一起拍手說“歡迎，歡迎”。
2、看，誰呀？ 我們怎么稱呼它呢？
教師：大樹爺爺今天給我們帶來了一首好聽的詩歌，名字叫歡迎。
二﹑教師朗誦詩歌《歡迎》。
師：你在詩歌中聽到了誰？
三﹑欣賞PPT，學習詩歌《歡迎》。
1、出示圖片引導幼兒觀察。
﹙1﹚你看到了什么？
﹙2﹚你認為他們在做什么？
�、傩▲B在哪里？它在做什么？小鳥寶寶在哪里呢？
②蜘蛛在哪里？它在做什么？蜘蛛結(jié)網(wǎng)做什么用呢？
③小朋友在哪里？他們在做什么呢？
�、艽髽錉敔�?shù)谋砬槭鞘裁礃幼拥�？它會說些什么呢？
2、欣賞PPT，引導幼兒理解詩歌內(nèi)容。
﹙1﹚小鳥飛上樹枝做什么呢？解釋“筑巢”一詞。讓幼兒用肢體動作模仿小鳥飛。
﹙2﹚蜘蛛落在樹葉上做什么呢？讓幼兒用肢體動作模仿蜘蛛爬行
﹙3﹚小朋友在樹下做什么呢？你們會玩那些游戲呢？讓幼兒說一說做一做。
﹙4﹚小鳥、蜘蛛、小朋友都到大樹家，大樹爺爺對他們說了什么？
教師小結(jié)：大樹爺爺是我們的好朋友，它開心的讓小鳥在它的樹枝搭了溫暖的.小窩，鳥媽媽真銜著蟲子喂餓的吱吱叫小鳥寶寶。大樹爺爺慷慨的讓蜘蛛落在它的樹葉上結(jié)網(wǎng)，蜘蛛正等待它的獵物上門呢，大樹爺爺最喜歡小朋友了，它讓小朋友在它的保護下盡情的玩耍，小朋友非常的感謝它。我們說大樹爺爺真好，小鳥、蜘蛛、小朋友也這么認為。我們一起﹙師幼共同﹚說：“大樹真好”。
3、出示圖譜學習詩歌。
﹙1﹚讓幼兒認識和了解圖譜的含義，有助于幼兒更進一步的學習詩歌。
﹙2﹚教師和幼兒共同嘗試看圖譜完整念詩歌。
﹙3﹚現(xiàn)在我們來分角色念詩歌，老師扮演小鳥、蜘蛛、小朋友，你們扮演大樹。老師念上一句你們念下一句。﹙師幼合作看圖譜念詩歌，也可以邊念邊用肢體動表示。﹚
﹙4﹚我們現(xiàn)在互換角色，你們念上一句我念下一句。﹙師幼兒合作看圖譜念詩歌，可以邊用肢體動作表示。﹚
四、幼兒嘗試仿編詩歌。
教師：小鳥、蜘蛛、小朋友都到大樹家了，還有那些小動物也想到大樹家呢？它們來作什么呢？并請幼兒嘗試用詩歌的形式把它說出來。
五、結(jié)束活動。
教師：大樹爺爺家今天真熱鬧我們也一起去它家做游戲了。幼兒聽著歡快的音樂走出教室
活動反思：
教師用觀察法，引導幼兒觀察畫面，講述兒歌情節(jié)，教師按順序邊出示圖片，邊提問，引導幼兒理解兒歌內(nèi)容，了解兒歌中誰是主角，在什么地方，做什么事情。教師用接句法訓練幼兒對兒歌的記億。通過學習，幼兒能連貫地表達大樹上的動物的主要特征。教師用分組表演法，讓幼兒能大方地在集體面前講述。
幼兒園中班教案含反思3
【活動目標】
1、發(fā)展幼兒快速奔跑及腿部肌肉，體會游戲成功的喜悅。
2、發(fā)展反應(yīng)速度和注意集中能力。
3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
【活動過程】
1、導入活動
�。�1）幼兒一個跟著一個走，走成一個大圈
�。�2）游戲規(guī)則講解。
2、基礎(chǔ)部分：
�。�1）教師扮演小魚，其他幼兒扮演漁網(wǎng)，幼兒初步熟悉游戲；
�。�2）請4名幼兒扮演小魚，其他幼兒扮演漁網(wǎng)，進行第一輪游戲；
（3）指出不足之處，提出要求：小魚走后，漁網(wǎng)要快速站起來；
�。�4）多名幼兒扮演小魚，進行2—3輪游戲。（中間提醒熱的幼兒脫外套？？
3、結(jié)束部分：
�。�1）總結(jié)游戲中不足之處，表揚游戲中出色的幼兒。
（2）放松活動。
詳案：
今天呀，董老師要和小朋友們玩一個很好的游戲，叫做“大魚網(wǎng)”。小朋友們想不想玩呀？
恩，那接下來呀董老師就來跟大家介紹一下這個游戲應(yīng)該怎么玩，小朋友們可要張大你們的小耳朵仔細聽好咯。首先呀我要請幾位小朋友來扮演小魚，站在最中間。其他的'小朋友呢要把手拉手舉平了，扮演大魚網(wǎng)。這幾條小魚是被大魚網(wǎng)給抓住了，所以他們要想辦法怎么樣？對了，我們的小魚呀要想辦法從大魚網(wǎng)的洞洞里面鉆出去。那扮演大魚網(wǎng)的小朋友能不能讓小魚們逃走呀？恩，大魚網(wǎng)看到小魚跑過來了，就要馬上蹲下來，可不能讓小魚從洞洞里溜出去了。等到小魚走了，就要馬上站起來了。小朋友們聽懂了嗎？恩，那我就先來當小魚，看看大魚網(wǎng)們有沒有聽懂。小魚要開始逃了。哇，看來我們小朋友呀都已經(jīng)會玩了。那現(xiàn)在呢我要請3個小朋友來當小魚，被請到的小魚們請到大魚網(wǎng)里面去，來，立正。其他的小朋友們呢就是大魚網(wǎng)，請大魚網(wǎng)們把小手拉緊了。大魚網(wǎng)們注意了，小魚們要開始逃咯。
哇，一條聰明的小魚已經(jīng)鉆出來啦。真棒。我們請這條聰明的小魚在旁邊休息一下。
好了，我們一起來數(shù)數(shù)看有幾條聰明的小魚逃出來了。哇，很厲害，這幾條小魚也很棒，我看到他們呀都很努力的在往外面鉆。剛才呢董老師發(fā)現(xiàn)一個問題：我們的小魚網(wǎng)呀都破了，小手沒有拉緊，所以呀小魚們都放出來了。
好了，請小朋友們坐下來休息一下。我們敲敲腿。我們的游戲好玩嗎？剛才呀我們的小魚很聰明。
反思
講解游戲規(guī)則時：
1、應(yīng)圍成小圈，或者在教室講解完畢到戶外后直接游戲；
2、沒有說明逃出來的小魚應(yīng)該怎么辦，很多逃出來的小魚就一直繞著圈圈不停的跑，容易產(chǎn)生安全問題；游戲中：小魚網(wǎng)拉的過緊，因此很多幼兒在往里跑或者蹲的時候摔倒，其實這個問題在開始我就發(fā)現(xiàn)了，但沒有引起注意，第一個幼兒摔倒后，我的做法是安慰并讓其到旁邊休息，可以改為讓大家停止游戲，說明情況為什么會摔倒，指出注意事項，這樣可以避免后面游戲中那么多孩子摔跤。
幼兒園中班教案含反思4
活動目標：
1．理解故事內(nèi)容，對故事中有關(guān)復制的情節(jié)感興趣。
2．感受故事幽默，夸張的特點。
3．能大膽想象，和同伴分享交流自己的想法。
4．理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
5．愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
圖片：小水缸、米、碗
故事圖片、十個官老爺爸爸、十只金元寶人物
故事ppt
活動重點：
指導幼兒理解故事內(nèi)容。
活動難點：
1、感受故事中復制的有趣性。
2、了解故事所要告訴我們的道理。
活動過程：
一、產(chǎn)生懸念。
1、逐一出示10個小人，激發(fā)幼兒學習興趣，并請幼兒數(shù)一數(shù)。
師：看看他們是誰？告訴幼兒他們都是官老爺?shù)陌职帧?/p>
2、小朋友，你有幾個爸爸？可是官老爺卻一下子有了10個爸爸，這是怎么回事呢？看了下面的動畫片，大家就知道了。
二、理解故事內(nèi)容及復制的意思。
1．結(jié)合ppt，完整欣賞故事。
?? 說說小水缸是一只怎樣的缸？之后引出故事的名字。
2、教師邊演示教具邊講述故事一遍。
提問： 1、老伯伯發(fā)現(xiàn)這是一只寶缸后，他做了什么事？
2、誰先看上了這只寶缸？地主老爺為什么想搶而沒有搶成？?
3、為什么官老爺也喜歡這只寶缸？
4、官老爺為什么會有這么多的爸爸？
5、最后有人拿到寶缸了嗎？為什么？
三、討論。
1、這個故事什么地方最有意思？
知道一個變成很多個一模一樣的東西，這個過程就是復制。
2、老伯伯拿寶缸干了什么事？王八皮、官老爺、官老爺?shù)陌职窒胗脤毟赘墒裁�？你喜歡誰？為什么？
四、思維拓展
他們都喜歡這個寶缸，你想不想也有這樣一個寶缸？如果你有一只這么神奇的小水缸，你想復制什么來幫助別人呢？
五、結(jié)束。
請小朋友把今天這個有趣的故事講給爸爸媽媽聽。
教后反思：
這是我在園內(nèi)展示的一節(jié)公開活動，活動一開始我就出示了十個小紙人并設(shè)置了懸念，張瑞鵬對于官老爺有十個爸爸覺得特別奇怪，急于想知道這其中的.原因，所以他著急地說：“老師，你快點講故事吧！”顯然他對故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。在接下來的完整欣賞時，張瑞鵬聽的很認真，當講到故事中寶缸幽默夸張的復制情節(jié)時，他忍不住哈哈大笑起來，還拉著旁邊的楊喆不停地說：“太好笑了，你說是不是很滑稽……”這時的張瑞鵬沉醉在故事幽默的情節(jié)中，完全沒有理會老師的提問。在最后的討論活動中，我問幼兒：“如果你們有一個這樣的寶缸，你想復制什么？”張瑞鵬聽了馬上積極地舉手說：“如果我有一個這樣的寶缸，我要把家里的玩具放進去，讓它復制出更多的玩具，這樣我就可以玩?zhèn)�夠了�！�
活動中我主要引導幼兒注意傾聽，大膽表述。幼兒學習語言主要是通過傾聽這一途徑。教幼兒注意傾聽，才能正確的感知語音、語匯和語法規(guī)則。根據(jù)綱要中讓幼兒“想說、敢說”的要求，我就從想和敢這兩個方面進行具體指導和幫助：首先，故事欣賞前設(shè)計提問“我們只有一個爸爸，可是官老爺卻一下子有了10個爸爸，這是怎么回事呢？”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認真傾聽。借助于想象的圖片和優(yōu)美的音樂，進行聲情并茂地朗誦，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說的愿望。其次，利用各種教學方法和游戲，給幼兒提供自由表達的機會，讓幼兒敢說。
這節(jié)課聽下來，幼兒興趣點很高，活動環(huán)節(jié)較清晰，構(gòu)思很新穎。但我發(fā)現(xiàn)還有很多的不足之處，比如不同角色的語氣語態(tài)不夠明顯，還有些問題回應(yīng)不當，追問的比較少，比如最后一個環(huán)節(jié)，問幼兒如果有寶缸可以復制什么呢？一幼兒回答：復制十個金魚。我馬上追問：你想怎么來處理這十個金魚呢？和誰一起吃呢？回頭想一想，金魚干嘛一定要吃呢，喂養(yǎng)的金魚供人欣賞不是更好嘛。還有我發(fā)現(xiàn)我更多的是在重復幼兒的回答，而沒有提煉，提煉性總結(jié)性的語言不多，有些追問沒有追到底，我覺得這些都要在平時的活動中積累經(jīng)驗，讓自己更好的上好每一節(jié)課！
幼兒園中班教案含反思5
目標：
1、認識甲型流感，知道其傳播途徑及危害。
2、加強自我保護，預(yù)防甲型流感。
3、明白流感并不可怕，建立戰(zhàn)勝流感的信心。
4、了解生病給身體帶來的不適，學會預(yù)防生病的方法。
5、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
準備：
1、廣泛收集網(wǎng)絡(luò)，報刊，影視等關(guān)于流感的圖文資料。
2、洗手、開窗、戴口罩等相關(guān)的動作圖片。
過程：
一、認識甲型流感。
談話：在地球上，有一個叫墨西哥的國家，前一段時間，那里的人們過得很不好，原來，有一個叫甲型流感病毒的在那里危害著大家。（播放介紹疫情的視頻）
（向幼兒介紹這種病還沒有藥可以醫(yī)治，而且會傳染。）
幼兒討論。
甲型流感為什么那么厲害？它是怎么傳染的？
二、甲型流感
1、甲型流感這么恐怖，你們害怕嗎？有什么辦法可以預(yù)防甲型流感呢？
�。ㄇ谙词郑陂_窗，人多地方我不去，出門戴口罩，并出示相應(yīng)的圖片。）
2、如果病毒來到我們的身體里，你要怎么辦？
�。皶r就醫(yī)，要到正規(guī)的大醫(yī)院）
我們身體有一支叫免疫系統(tǒng)的軍隊，他們會勇敢的和病毒作戰(zhàn)，保護小朋友。怎樣讓這支軍隊變得更加強大呢？
幼兒學習五做到：做到睡眠充足，做到攝入安全豐富的營養(yǎng)，做到鍛煉身體，做到勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲勤換衣，做到避開咳嗽噴嚏者，自己打噴嚏用只紙巾捂住口鼻。
3、甲型流感非常兇猛，你們知道預(yù)防的方法，現(xiàn)在還怕不怕？
小朋友非常勇敢，讓我們一起戰(zhàn)勝流感！
反思：
在設(shè)計這一活動時，我是為了讓孩子對甲型流感有一個正確的了解，，并能正確對待它，我想他們年齡還小，可能對這些知識不太了解，�？稍趯嵤┻^程中，我說墨西哥人得了一種可怕的病，隨之就有幾個孩子說是甲型流感，他們在電視上看見過的，還死了人呢！其他的孩子聽死了人就認真的'聽了起來，我見他們對這個話題感興趣了，趕緊向他們介紹流感的癥狀。還和他們討論流感的措施，孩子們非常積極。有的說要講衛(wèi)生，勤洗澡、換衣、洗頭，有的孩子說：吃東西之前要洗手，有的孩子說電視上說人多地方不能去，出門要帶口罩。對孩子的經(jīng)驗我感到很高興。因為他們洋金已經(jīng)長大了，懂得了好多道理。同時我也要求他們要鍛煉身體，要多吃有營養(yǎng)的水果蔬菜，不挑食。整個活動氛圍比較好，超出我的預(yù)想。我也希望他們在以后的生活中能多觀察、多詢問，積累更多的經(jīng)驗。
幼兒園中班教案含反思6
一、活動目標：
1．初步掌握”蜈蚣爬”游戲中的合作行走方式，發(fā)展平衡協(xié)調(diào)的能力，鍛煉腿部力量。
2．能通過觀察模仿、口令，學習協(xié)調(diào)一致地合作行走。
3．能積極與同伴合作，體驗多人同步行走的快樂。
4．鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
5．體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
二、活動導入
隨音樂《奶牛歌》做熱身運動教：今天天氣晴朗，跟著老師一起去做運動吧。集體運動（做完運動有沒有渾身充滿力量）
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
現(xiàn)在老實告訴你個好消息，森林里要舉行運動會，許多小動物都想?yún)⒓�，像小兔小象都參加賽跑。有一個小動物也想?yún)⒓�，但是因為腳太多，光穿鞋子就花了一上午的時間，你們知道他是誰嗎？
教：對，他就是蜈蚣。
四、交流
1、你們知道蜈蚣嗎，他有很多雙腳，他是怎么走路的呢！我們來模仿下。
教師：現(xiàn)在老師當蜈蚣媽媽，你們小蜈蚣。
2、剛才在你們練習的時候，老師發(fā)現(xiàn)有一對特殊的蜈蚣教師：我們來把他們邀請上來。（示范）
五、探索2人合作
1、2人合作多有意思，身體變長，腳變多，走起來多神氣，我們來試試。
要求：找一對好朋友，兩只蜈蚣蹲下來，試試看那對學的最好。
2、累，老師有個小發(fā)現(xiàn)，有的走起來很輕松，有的卻比較吃力，這是為什么呢！
教師：原來，2個人只要步伐不一致，所以走起來摔跤。怎樣就一致呢！----加上口令（加上口令試一試1、2）小結(jié)：所以在出發(fā)前，左腳要準備好。我們要商量誰當小隊長，加上響亮的口令，（口令一定要響亮，走起來才有勁）。
3、次練習教師：我們再來試下，站在起點（試下）。左腳準備小結(jié)：大家只要齊心協(xié)力，步伐一致，再大的困難也難不倒我們。
五、集體合作
1、小蜈蚣很表現(xiàn)這么棒，瞧，它給我們送來什么禮物了。--腳環(huán)教師：有了它，走起來就更加順利。瞧，有幾個腳環(huán)（3）。那需要幾名小朋友呢！
2、教師示范教師：穿上腳環(huán)果然很舒適，但是腳多了，走起來就吃力。
現(xiàn)在老師當隊長，對為隊長我需要喊口令：準備，蹲下，先出哪只腳，準備好沒，預(yù)備走。（小朋友們幫我喊口令哦）
3、穿上腳環(huán)多有意思，你們想試嗎？
教：現(xiàn)在找朋友，3認為一組，商量誰是隊長，然后到老師這兒來領(lǐng)腳環(huán)。（先好先試）
4、比一比，看誰的本領(lǐng)最強。
教師：大家記住，隊長要帶領(lǐng)好隊員，喊口令響亮有力。如果隊員沒趕上要停下來等一等，接上再出發(fā)。
左腳準備（2遍）為什么走起來不順利，因為口令不起。想贏的'小朋友聲音一定響亮（給后面蜈蚣加油，看步伐是否一致）小結(jié)：蜈蚣多厲害，穿上腳環(huán)也難不倒我們，順利到達。有的心急，擔心落后他們。
六、尋找食物
小蜈蚣們經(jīng)過剛才的訓練都長大了。怎樣可以讓蜈蚣看起來很長呢�。�2組變一組）:哇，好大2只蜈蚣呀！我們給他們起名字—紅隊、藍隊接下來我們增加難度，敢不敢挑戰(zhàn)。
1、首先我們得先補充能量，尋找食物。
教師：但是因路途遙遠，需度過小河，不會游泳怎么辦！
別急，瞧，這是什么—船槳，有了它就不用擔心過河。（小手拿起船槳，死勁擺動起來，不怕海浪。試一試，）
2、接下來派頭隊長（隊長要帶領(lǐng)好隊員，大家口令響亮整齊）教師：左腳準備，大家一起喊口令哦小結(jié)：只要大家團結(jié)一致，不怕肯南，就能克服戰(zhàn)勝。為了我們的勝利鼓掌。
七、結(jié)束部分
今天、蜈蚣們都長大了，學會好多本領(lǐng)，媽媽好開心。接下放松，全身練習。拍拍肩、敲敲腿、捏捏胳膊。去尋找食物吧。
活動反思
大班幼兒玩過許多多人合作的游戲，如炒蠶豆、老鷹抓小雞等，已具備了一定的合作能力，同時他們也喜歡挑戰(zhàn)有難度的動作。《蜈蚣行》便是多人合作走的動作游戲。?我們在《綱要》中再三強調(diào)要讓幼兒主動活動，只有充分尊重幼兒，使其發(fā)揮應(yīng)有的主體性，幼兒才有可能主動、積極、創(chuàng)造性的活動。在“蜈蚣行”這一活動中，我們利用孩子的已有經(jīng)驗——“蜈蚣有很多只腳、連在一起的、爬起彎彎去但小腳從不打架”開始，請幼兒兩人組合自由學小蜈蚣走路，在幼兒的探索嘗試中，讓幼兒感知哪一種動作走起更簡單、更像小蜈蚣。并給了幼兒自行設(shè)計并決定的權(quán)利，讓大家討論出蜈蚣走路的方法。大班幼兒非常樂于作這樣的嘗試。小朋友在初次的練習過程中情緒就異常高漲。?為了避免練習中的枯燥，在之后的環(huán)節(jié)中我們又設(shè)計了“小蜈蚣長大”的情景由兩人合作過渡到多人合作“小蜈蚣長大了，長到三歲了（三人合作）”；“小蜈蚣長大了，長到五歲了（五人合作）”及“小蜈蚣練本領(lǐng)”等情景。逐步逐步提高難度，這樣更有利于幼兒掌握動作的要領(lǐng)，提高對活動的興趣。在學小蜈蚣走路的過程中，要求小朋友們連在一起步調(diào)一致地走，這就需要大家有合作和協(xié)調(diào)的能力。小朋友在游戲的過程中邊討論邊嘗試，發(fā)現(xiàn)要彼此協(xié)調(diào)、統(tǒng)一步伐才能走得又平穩(wěn)又快。于是有的小“蜈蚣”喊起了“一二一”的口令協(xié)調(diào)大家的步伐。這樣一，無論幼兒能力強弱，都得到一定的鍛煉和提高，都可體驗到合作成功的快樂。?在整個活動中，由于動作有一定的難度和強度，我們也能注意適時的利用談話和示范的間隙，讓小朋友休息并作適當?shù)恼{(diào)整，以控制幼兒的活動量。小朋友對活動內(nèi)容非常感興趣，活動過程中比較興奮。如何用語言
幼兒園中班教案含反思7
活動目標
1、借助故事內(nèi)容了解四季特征，嘗試講述故事。
2、通過對畫面的觀察、比較體驗兔奶奶的孤單，有主動幫助、關(guān)心老年人的意愿。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
教學重點、難點
重點是借助課件理解故事內(nèi)容、了解四季特征，嘗試講述故事。難點是情感，體驗兔奶奶孤獨的情感。
活動準備
物質(zhì)上的準備：FLASH課件和攝象機。
經(jīng)驗準備：活動前幼兒到一間空房間體驗孤單。
空間準備：幼兒座位排成半圓形。
活動過程
第一環(huán)節(jié)：體驗孤單激發(fā)情感（打開課件，點擊重點理解）。
出現(xiàn)兔奶奶的圖象。教師談話：這是誰？兔奶奶她家里有幾個人？兔奶奶一個人在家感覺怎么樣？如果你是兔奶奶整天呆在那個房子里心里是怎么想的？
第二環(huán)節(jié)：了解欣賞課件展示的四季不同的特征，激發(fā)想要幫助兔奶奶的想法。
1、幼兒自由講述四季的畫面和特征。提問：這是什么季節(jié)？你從哪里看出來的？（讓幼兒呈現(xiàn)對四季已有經(jīng)驗進行同伴學習）
2、看圖歸納講述四季畫面和特征。（提練幼兒的講述，規(guī)范一些書面語言）
3、談話。
提問：你想幫助兔奶奶嗎？怎樣幫助兔奶奶看到想看的樹葉、鮮花、果子、雪花呢？
第三個環(huán)節(jié)：欣賞故事《刺猬樹》，了解故事內(nèi)容。
1、教師簡單講述故事情節(jié)。（簡單讓幼兒了解一個故事的完整情節(jié)，讓幼兒有個完整的概念）
2、分段欣賞課件中故事內(nèi)容，幼兒自由講述。（移植剛才積累的講述經(jīng)驗，隨著畫面進行自由講述）
故事后提問：哦，原來是誰呀？小刺猬是怎樣幫助兔奶奶的？為什么小刺猬的身上能長滿樹葉、鮮花、果子、雪花。
第四環(huán)節(jié)：看課件完整復述故事。
1、復述故事、我們一起來講一遍故事吧�。S著錄音規(guī)范了一些語言，又讓幼兒有了美麗的完整的故事概念）
2、、為故事取名、這么好聽的故事還沒有名字呢？你覺得這個故事取什么名字比較合適？
第五環(huán)節(jié)：故事表演，拓展延伸
1、表演。教師提問：你們喜歡小兔子嗎？為什么？如果你是小刺猬，你會怎么幫助兔奶奶。
2、看錄象講述。剛才你是怎么幫助兔奶奶的？你幫助了兔奶奶，心里是怎么想的？
教學反思
中班的.小朋友對四個季節(jié)特征的經(jīng)驗還不完整，因為生活經(jīng)驗還不夠；對孤單的概念也不清楚，大多數(shù)的他們都是從小在爸爸媽媽濃濃的愛的包圍下長大的。有的時候語言文字對于這樣的孩子的力量是不夠的、蒼白的。那么將視、聽形象結(jié)合，把看、聽、說統(tǒng)一起來的動畫能不能有不一樣的效果呢？為此，我嘗試制作了課件《《刺猬樹》，在課件中創(chuàng)設(shè)了具有感性的立體信息顯示的動態(tài)情境，激發(fā)幼兒聽、說、體驗：課件中又對故事內(nèi)容進行巧妙的編輯和組合，設(shè)置了思考點，引導幼兒體驗和思維，突破重難點。
本次活動我主要采取的教學方法有：直觀法、角色體驗法和提問法。
用直觀法和提問法解決活動的重點。這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。幼兒通過直接觀看課件，理解故事內(nèi)容，感受四季不同的特征。運用提問法引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。提問中注重啟發(fā)性：如兔奶奶是怎么發(fā)現(xiàn)小刺猬的��？冬天的小刺猬扮成了雪花樹，她還扮演了什么？讓幼兒根據(jù)提問逐漸把故事內(nèi)容深入。同時也把自己的已有的經(jīng)驗進行提升。
角色體驗法也是本次活動中比較重要的教學方法。中班的幼兒可能對孤獨的感受可能還不是特別深，活動前我進行了第一次體驗，在空蕩的屋子中體驗孤獨的感覺。當課件中出現(xiàn)兔奶奶孤獨的形象，引導幼兒細微觀察奶奶進行想象，引起幼兒對孤獨而產(chǎn)生憐憫的感覺。欣賞故事后，幼兒肯定會對小刺猬的行為產(chǎn)生欽佩之情，“如果你是小刺猬，你會怎么幫助兔奶奶呢”，引導幼兒體驗他人的情感表達上將幫助兔奶奶的意愿轉(zhuǎn)化為行為。
不足之處，我在上課流程中有點急，鎖碎的語言有點過多，不夠簡練，語速有點快，在上課和與孩子互動時，時間安排的不夠妥當，在活動過程中不夠自然，隨意。往后，我上課還要多放輕松，時間上因安排合理，學會巧用一節(jié)課同時把一節(jié)課的活動目標都達到。
小百科：樹木是一種高大的木本組織植物，由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。
幼兒園中班教案含反思8
活動目標：
認識5以內(nèi)的序數(shù)。
發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
背景圖一幅，小動物卡片5個，火車圖一幅，數(shù)字卡5兩張。
活動過程：
（一）導入
今天，天氣特別好，森林里幸福村的小動物們特別高興，因為他們要到草地上去玩了。咱們看看都有誰？（教師依次出示五只小動物圖片）
�。ǘ┲阑鶖�(shù)與序數(shù)的區(qū)別
1.咱們數(shù)一數(shù)總共有幾只小動物？可以用數(shù)字幾來表示?(5)
2.小兔從前往后數(shù)排在第幾位？可以用數(shù)字幾來表示?(5)
3.這兩個數(shù)字“5”所表示的意義一樣嗎？哪兒不一樣?
(三)知道序數(shù)的表示方法
數(shù)字寶寶的本領(lǐng)真多，不僅可以表示總共有多少個物體，還可以表示物體所在的位置。剛才小朋友說小兔從前往后數(shù)排在第幾位？（第五位）你們是怎么知道的?
啟發(fā)引導，讓幼兒知道按順序數(shù)到幾就在這個數(shù)字前加“第”就表示它所在的位置。
（四）知道序數(shù)的方向性
1.師：小烏龜排在第幾位？（2）
師以小烏龜口氣說：不，我排在第四位。
2.教師幫助幼兒分析：“小烏龜”講話的道理。
3.小結(jié)：原來要看一個物體排在那個位置，得先看從那個方向數(shù)。方向不同，它所在的位置不同。
�。ㄎ澹┬游锱郎奖荣�，練習1—5序數(shù)
1.小動物爬山比賽，幼兒說出各個小動物所在的位置。
2. 小動物下山比賽，幼兒再次說出各個小動物所在的位置。（注意強調(diào)方向性）
�。┯變翰僮鳎柟�5以內(nèi)的序數(shù)
天不早了，小動物們也累了，它們想坐上火車回家，小朋友們幫忙把它們送上車好嗎？
1.請把小馬送上從前往后數(shù)第一個車廂（集體送）
2.請把小兔送上從后往前數(shù)第一個車廂（個別送）
3.剩余的動物請個別幼兒送上指定車廂。
�。ㄆ撸┙Y(jié)束
小動物們都坐上了火車，他們說：“謝謝你們�！崩蠋熀托∨笥褌円黄痖_火車把小動物們送回家吧�。ㄟ青�，咔嚓…）
《爬山比賽》活動反思
本節(jié)課我所執(zhí)教的活動是中班數(shù)學活動《爬山比賽》。我的活動目標是圍繞“認識五以內(nèi)的序數(shù)”這一環(huán)節(jié)設(shè)計，主要圍繞讓幼兒從前往后，從上往下，知道序數(shù)和方位聯(lián)系緊密�；顒右婚_始我們創(chuàng)設(shè)小動物去草地上玩，幼兒按照“從前往后，數(shù)到幾就是第幾位”的方法，初步了解序數(shù)的意義。在小動物爬山情境中，幼兒按照“從上往下，數(shù)到幾就是第幾位”的方法，了解序數(shù)的含義，通過聽口令找位置，鞏固孩子對序數(shù)的認識。在最后爬的比賽中，幼兒能解決生活中的問題，運用，從前往后，知道誰是第一名，誰是第二名。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，主要是為了引起孩子的興趣，能從前往后進行正確認讀序數(shù)，知道第幾位是誰？誰排在第幾位？做課活動中，只關(guān)注了從前往后，有個別孩子從后往前數(shù)，沒有及時的鼓勵和引導，方向不一樣，動物排列位置都不一樣，幼兒能有不同的想法，教師應(yīng)該及時的做出反應(yīng)，鼓勵幼兒從不同角度思考問題。
第二環(huán)節(jié)，在動物爬山的過程中，幼兒由上往下正確點數(shù)，正確認讀動物的位置。幼兒討論、教師引導，孩子對序數(shù)基本上已經(jīng)了解，知道正確認讀序數(shù)的方法。在數(shù)學活動中，孩子對自己的操作要自我訂正，幼兒通過觀看小動物正確的排列，能自我訂正。如果在這個時候遇到一些孩子不積極參與到活動中我們要觀察一下這些孩子的`整體情緒，是只在學校才這樣的表現(xiàn)還是在家里也是這樣的表現(xiàn)。是不是這些孩子還不能適應(yīng)這樣的群體生活，還有就是看看孩子是否害羞，看看孩子是否對多人的活動都不積極參與。我們可以嘗試多幼兒去人多的地方玩耍，讓幼兒接觸更多的同齡人，讓幼兒試著去走進他人的生活。
爬的游戲是為了鞏固幼兒對序數(shù)的認識，能運用到生活中，解決生活的實際問題。在這個環(huán)節(jié)，老師對環(huán)節(jié)設(shè)計不夠準確，先到終點就是第一名，可孩子還沒有到終點老師就吹哨子了，環(huán)節(jié)設(shè)計不夠準確。在備課中，我們不能拿著教案就備，要考慮孩子的接受能力和特點，再次的設(shè)計和加工，挖掘教案中的教育契機。我們班的孩子剛升入中班不久。孩子對方位詞前后、上下比較了解，但對方向詞左右不太理解，對數(shù)字1-10孩子能正確的點數(shù)，結(jié)合方向詞幼兒能了解序數(shù)的含義。在引導孩子正確認讀中，老師的語言不夠嚴謹，方向的描述錯誤，導致孩子按方向認讀序數(shù)不夠理解。在環(huán)節(jié)設(shè)計中，我們要考慮孩子理解水平在那個層面上，這樣設(shè)計孩子能完成多少，環(huán)節(jié)設(shè)計是否圍繞目標，重難點在整個教學中能否突破，在實際的教學中，結(jié)合孩子的接受能力，對授課活動，再次設(shè)計，不能按照教案一股腦的完成。要學會根據(jù)孩子的能力，適當?shù)募哟蠡蚍诺碗y度，所以教學中我們要抓住課程的重點和側(cè)重點，該如何解決？這樣孩子能理解嗎？側(cè)重點也要圍繞重點，為重點服務(wù)，為重點做鋪墊。從前往后的正確認讀序數(shù)，為從下往后認讀序數(shù)做鋪墊。前面教學能深入的、準確的引導，孩子在后面的認讀中，難度就會下降，理解起來更輕松。
在選課、備課、做課中，學會了如何提升孩子的語言，幼兒的語言不像成人那樣完整、有序，老師要把孩子的語言進行整合，把他們的語言引導到教學之中，運用課程的語言把語言提升。
總之，要上好一節(jié)課，需要我們了解孩子、對課程的挖掘和理解以及對課程的把握。在教學中，教師不是純粹的傳授者，更是引導者，做孩子的朋友，一起學習、探索、融入孩子之中快樂教學。
幼兒園中班教案含反思9
活動目標：
1、練習雙人近距離滾接皮球，提高手腳協(xié)調(diào)的能力。
2、體驗與同伴共同游戲的愉悅。
3、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動重難點：
練習雙人近距離滾接皮球，提高手腳協(xié)調(diào)的能力。
活動準備：
1、幼兒已有與老師互相滾、接球的經(jīng)驗。
2、大皮球若干。
活動過程：
一、老師出示皮球
1、師以游戲口吻交代游戲名稱：“熊貓滾球”。
2、請一名幼兒和老師合作示范玩法：用雙手推球向前滾給對方，等對方把球滾過來時，再兩手分開將球接住。
二、幼兒隨“找朋友”音樂愉快地找一個游戲伙伴。
1、兩人一組，拿一只大皮球，各自找空地玩滾球的.游戲。
2、老師巡回指導，根據(jù)實際情況，提醒幼兒調(diào)整兩人之間的距離，同時糾正不當?shù)耐娣ā?/p>
三、鼓勵滾接成功的幼兒，并請他們示范表演。
活動反思：
掌握滾球的要領(lǐng)后，我引導孩子們拉開距離進行滾球，這對于他們來說，就有一定的挑戰(zhàn)性了。一是滾得時候要有目標性，要不就要滾歪；二是手上要使用一定的力量。我讓孩子們圍成一個大圓圈，我站在中間，叫到誰，就把球滾給誰，那個小朋友把球再滾給我。我再中間不光起了示范的作用，同時讓每個幼兒感受了長距離滾球的要求、力量，還有就是老師和每個孩子有了一定的交流。
感受成功，讓孩子愛上體育活動吧！
幼兒園中班教案含反思10
活動目標
1. 了解感冒的一些癥狀。
2. 知道感冒了怎么辦，不怕吃藥，打針，知道配合醫(yī)生看病才能好得快。
3 .了解基本的預(yù)防感冒的生活小常識。
4 .積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5 .知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
教學重點、難點
教學重點：知道感冒的`癥狀及怎么預(yù)防感冒。
教學難點：讓幼兒自己表述感冒的癥狀及怎么預(yù)防感冒有一定難度，需要教師引導。
活動準備
了解本班幼兒近段時間班上幼兒患感冒的情況，多媒體課件。
活動過程
一．導入。
師：前幾天×××沒有入園，小朋友們知道是什么原因嗎？
請那個小朋友介紹自己因為感冒發(fā)燒打點滴所以沒來上學。
二。請近段感冒的幼兒介紹感冒會引起身體哪兒不舒服。
三．播放多媒體課件。進一步認清感冒的一些癥狀。
小結(jié)：打噴嚏，流鼻涕，咳嗽，喉嚨疼，渾身無力，發(fā)燒等都是感冒的癥狀，只要我們平時出現(xiàn)這些情況，就要及時告訴爸爸媽媽，抓緊治療，讓感冒離我們遠遠的。
四。了解患病后的做法。
1.引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗談?wù)劯忻傲嗽趺崔k。（看醫(yī)生，抓藥，打針，嚴重時需要輸液。）
2.如果你感冒了，醫(yī)生根據(jù)病情讓小朋友打針，甚至輸液，你怕不怕？為什么？
小結(jié)：感冒了并不可怕，只要我們積極配合醫(yī)生治療，身體會很快恢復健康的。
五。了解預(yù)防感冒的辦法。
1。讓幼兒討論預(yù)防感冒的方法。
2. 看多媒體圖片，知道怎樣預(yù)防感冒。
六。結(jié)束活動。
帶幼兒到室外跑步，鍛煉身體，增強體質(zhì)，少生病。
教學反思
針對生活中常見的問題生成的活動，一方面幼兒感覺有興趣，一方面對幼兒的認知有很大提高，對幼兒的身體成長有很大幫助。因此本次活動收到了很好的效果，孩子們聽到老師打噴嚏就會馬上提醒“老師，你感冒了，要吃藥哦�！蔽乙谝院蟮慕虒W活動中多抓住生活中有意義的素材，對孩子們進行即時引導教育。
幼兒園中班教案含反思11
活動目標：
1、欣賞音樂，感受連貫與跳躍的音樂旋律。
2、嘗試用肢體動作表現(xiàn)皮球的，滾動與跳躍，體驗集體游戲的樂趣。
3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
重難點：
重點：感受連貫與跳躍的音樂旋律;
難點：用肢體動作表現(xiàn)滾動與跳躍;
活動準備
1、物質(zhì)準備：磁帶及錄音機、圖譜一張、皮球一個;
2、經(jīng)驗準備：事先引導幼兒去欣賞一些對比性較強的旋律;
活動過程：
一)聽音樂，進活動室
聽音樂，全體幼兒有序進場，圍坐成半圓，有節(jié)奏的拍手;
二)準備活動
1、 安靜旋律
2、 律動《做做，摸摸》：幼兒邊唱邊做相應(yīng)動作;
三)、熟悉音樂
師：小朋友們，你們看許老師帶來了一個什么呀?(出示皮球)哎!是一個皮球，那平時小朋友們經(jīng)常玩皮球，今天許老師也想要來玩一下皮球，你們想看看老師是怎么玩皮球的嗎?
1、 幼兒邊聽音樂邊看老師玩球(A段:左右手來回滾球; B段：拍接球)
提問：剛才老師是怎么玩球的?(引導幼兒模仿老師來邊講邊玩球)那剛剛除了眼睛看到老師玩球，耳朵聽到了什么呀?(引出音樂)下面呢老師再跟著這音樂來表演玩球，請你們聽聽看老師滾球時音樂是怎樣的?(柔柔的、連貫的)拍接球時音樂又是怎么樣的?(有力的、跳躍的)
四)感受連貫與跳躍的音樂旋律
師：那許老師之前就欣賞了一遍這音樂旋律，老師邊欣賞邊把這音樂的樣子畫了下來，小朋友們想看嗎?(出示圖譜)下朋友們，你們在這圖譜上看到了些什么呀?(根據(jù)幼兒回答引出圓滑線和斷奏點符號，引出圓滑線出表現(xiàn)的是滾球，而斷奏點符號表現(xiàn)的就是拍接球)下面呢請小朋友們邊欣賞這音樂旋律邊看這一圖譜，看的時候注意老師的食指，會依照這一圖譜做哪些動作。(幼兒邊欣賞邊觀看圖譜、食指動作)
提問：剛剛老師的食指依照這一圖譜做了些什么動作呀?(引導幼兒邊說邊做)哎!在這圓滑線時食指是劃、搖來表現(xiàn)皮球滾動的，在斷奏點符號時食指是點來表現(xiàn)皮球的跳躍的。那我們的身體上還有很多的肢體部位，那還可以用什么肢體動作來表現(xiàn)皮球的滾動與跳躍呢?(引導個別幼兒用肢體動作來分別表現(xiàn))引出跟著音樂選擇喜愛的肢體動作表現(xiàn)皮球的滾動與跳躍(正式開始前可請個別幼兒演示一下等等要表現(xiàn)的相應(yīng)肢體動作)。
幼兒跟著音樂運用肢體動作表現(xiàn)。(可換一下肢體部位再次表現(xiàn))
五)皮球游戲
1、介紹游戲玩法
師：小朋友表現(xiàn)的真棒!為了獎勵小朋友，老師帶來了一個游戲——皮球游戲。等等請小朋友們來做小皮球蹲在地上，老師先做拍皮球的人，聽音樂在前面兩段圓滑線處也就是表現(xiàn)皮球滾動的地方請慢慢的左右搖動身體，等到音樂斷奏處也就是拍接球時老師會拍某一個小朋友，那個幼兒就快速的蹲著跳一下。2、幼兒游戲，可進行兩次，第二次可請幼兒來當拍皮球的人，教師也扮演成皮球，與幼兒一起玩;
3、游戲過程中，根據(jù)幼兒對游戲規(guī)則掌握的程度，適當增加難度及趣味性，如：輕輕拍，跳的低;重重拍，跳的高;
在音樂旋律下，帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)動作有序的出活動室，結(jié)束;
活動反思與評析：
選擇本次音樂欣賞活動是因為本次欣賞活動的趣味性較強，其中活動中有小游戲，幼兒也會在活動中用肢體動作來表現(xiàn)音樂旋律特點，幼兒是比較感興趣的，因此選擇了本次活動。那活動一開始教師用音樂帶進場，還做了一些律動，幼兒都很感興趣;在活動正式開始時，教師的導入(選用了小皮球來吸引幼兒的注意)，想法很不錯，幼兒的目光一下子就被吸引住了，很順的'引入到了活動中去;在教師跟著音樂玩球時幼兒都看得很仔細;那教師課前的準備也很充分，對活動流程也很熟悉，每個環(huán)節(jié)間過度的也很流暢，都會有過渡語;教師的語氣語調(diào)也還可以，在游戲時教師能融入到孩子中去，跟孩子一起玩;最后在音樂當中邊做動作帶離活動室也與開頭上下呼應(yīng)，不錯!當然，在活動中也存在著一些不足或可提高的部分，聽過課的老師也都給予了對課的評價，給我提了不少意見，那以下就是我對自己活動的一些反思及老師提出的一些不足及意見：如：教師與配班老師配合的不是很好，因?qū)ｉT選一個老師來放音樂，這樣就不用讓配班老師又忙于播放音樂又要拍照，趕不來及;此外，在引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)皮球滾動與跳躍時，由于教師沒有很好的引導，導致有些幼兒沒有很好理解老師的意思，說了幾遍，幼兒才弄明白;但幼兒選擇的肢體動作表現(xiàn)范圍不是很廣，肢體部位的動作不是很多，就只有個別幼兒選用了不同的肢體動作來表現(xiàn)，其他幼兒特別在跳躍音樂時都是用整個身體跳躍來表現(xiàn)皮球的跳躍的;沒有自己的一些想法，會跟著其他幼兒去做動作表現(xiàn);因此，教師可積極提示、引導幼兒選擇自己喜愛的肢體動作表現(xiàn)皮球滾動、跳躍;最后，在進行拍皮球游戲時，由于教師沒有組織、分配好，集體幼兒在蹲下游戲時會擠來擠去，有些亂，我覺得當時可讓一部分幼兒在椅子后面，一部分在椅子前面，這樣可能就會避免這個問題了。
當選幼兒當拍皮球的人時，可以分男、女輪流進行，不游戲的來拍節(jié)奏跟著音樂，這樣就不會使他們傻乎乎的坐著了，分批進行也可以避免以上的一些擠、亂的現(xiàn)象;此外，感覺像是健康活動，這是因為教師讓幼兒欣賞、感受的不夠，都是老師在提醒幼兒做什么動作，可讓幼兒自己去感受什么音樂時做什么動作。不過，整體來說活動目標還是基本上完成的，開展的還可以
幼兒園中班教案含反思12
活動目標：
1、通過演習，訓練教師和幼兒在地震的狀況下根據(jù)幼兒園的環(huán)境有序地通過安全疏散通道
2、教育幼兒遇到地震時能聽從老師的指揮，做出基本的自救行為
3、培養(yǎng)幼兒防震減災(zāi)的安全意識和自我保護能力
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準備：
1、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志中有關(guān)汶川地震的資料或圖片
2、了解地震中自救的基本常識
活動過程：
一、觀看圖片，感受地震給人類帶來的災(zāi)難
1、結(jié)合圖片講述地震來臨時的情況
教師：教師出示圖片，引導幼兒觀察，說說"圖片里面發(fā)生了什么事情？"幼兒：略教師：地震給人們帶來了哪些災(zāi)害？
幼兒：略教師小結(jié)：地震時，使建筑物受到了很大的破壞，如：房屋倒塌、橋梁斷裂……所以給我們生命和財產(chǎn)帶來了極其嚴重的損害。地震還可能引發(fā)火災(zāi)、水災(zāi)、瘟疫。
2、小朋友聽了以后有什么感覺？（害怕、擔心）引導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到地震時不要慌，要聽從老師的指揮，有序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
二、通過游戲教育幼兒在發(fā)生地震時，怎么樣保護自己。
（一）與幼兒討論地震發(fā)生時如何保護自己。
教師：當?shù)卣饋砼R時，我們應(yīng)該怎么樣保護自己呢？怎么樣做才是安全的呢？
幼兒：略現(xiàn)在，咱們一起看看其他的小朋友是怎么保護自己的？
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1、當你在室內(nèi)的時候，可以躲在墻角、廁所等容易構(gòu)成三角支撐的地方以及結(jié)識堅固的家具底下或旁邊。用身邊的坐墊、枕頭等柔軟物保護頭部。選好躲藏處后，正確的避震自姿勢為；蹲下，低頭，閉眼或用手保護頭部。還可以用濕毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰塵和毒氣。千萬不要跑到陽臺或窗戶旁邊，要遠離玻璃門窗，或是懸掛物物下。
2、如果是在室外，應(yīng)該盡快跑到開闊的地方。要遠離樓房、圍墻、樹木、廣告牌等，更不要躲到地下通道中或高架橋下面。不要坐在汽車里，要到空曠的廣場避難。
3、千萬不能跳樓或者進電梯。
4、如果被埋，不要驚慌，要想辦法保護自己。可以設(shè)法敲擊能發(fā)出聲響的物體，向外發(fā)出求救信號。
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1、學習正確的撤離動作。
提問：我們撤離的時候如何在運動的過程中保護自己？幼兒討論尋找最有效的保護方法。（雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離）
2、出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑？使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
3、啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如按順序，不擁擠；聽老師的指揮等。
三、組織幼兒"實戰(zhàn)演習"演練室內(nèi)避震及緊急撤離。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。
四、教育幼兒在發(fā)生地震時，不慌張，及時躲避，運用逃生技巧。
師："地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張。在地震發(fā)生時，地面開始搖動后，還是有一小段時間可以用來躲避，如果在這段時間內(nèi)躲到安全的地方，就不會受到傷害。"
教學反思：
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！
活動目標：
1、通過活動使幼兒在外出游玩時具有一定的自我保護意識。
2、能在外出游玩時聽老師指揮，不做危險的事。
3、知道幾種特殊的電話號碼及其作用，知道在外出游玩時應(yīng)該注意的.事情。
4、了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況，具備初步的自救意識。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備：
1、春游時的錄像：孩子們是怎樣坐車的，怎樣排隊的？請幼兒較陌生的老師扮演陌生人，拐騙孩子的場景。
2、寫有"110"、"119"、"120"、"114"等電話號碼的圖片。
活動過程：
一、談話，引起幼兒參與活動的興趣。
教師：春天來了，幼兒園準備帶小朋友們外出春游，高興嗎？但是小朋友出去春游老師有些擔心呢，你們知道為什么嗎？幼兒回答。教師：外出春游和在幼兒園可不一樣，需要小朋友們注意一些事情，你們知道要注意什么嗎？幼兒自由討論后回答。
二、觀看錄像，看完一片段就暫停，讓幼兒說說。
�。�1）第一片段：外出游玩怎樣乘車呢？外出游玩乘車時，不要把頭、手伸到窗外，不能打開車窗，坐在車座上身子做穩(wěn)，背靠車座，上下車時不要擁擠，互相謙讓。
�。�2）第二片段：外出游玩怎樣排隊？游玩時要排好隊，（老師教案網(wǎng)）一個跟著一個走緊跟老師，不離開老師所指定的范圍，有什么需要或不舒服及時跟老師說，不做危險的事情。
�。�3）第三片段：陌生人和你說話，請你吃東西你怎么辦？不與陌生人說話或跟陌生人走，一切聽指揮。
教師總結(jié)、補充幼兒的回答：衣服要穿的輕松些、要穿運動鞋，背包帶子要檢查等。
三、討論：外出游玩要帶什么？
提醒幼兒不要帶一些不必要的東西，加重自身的負擔。像手帕紙、水、塑料袋等物品是必須帶的。
四、教師指導幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
教師出示寫有"110"的圖片，引導幼兒認識。
教師：小朋友，你們看這是什么號碼，它與我們家的電話號碼有什么不一樣，在什么情況下需要使用這個電話號碼呢？它對我們的生活有什么樣的幫助呢？打了這個電話什么車子會出現(xiàn)？誰會出現(xiàn)？他們會做什么？
依次出示"120"、"119"等電話號碼的圖片，指導幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關(guān)系。
五、游戲"怎么辦，做什么"。
教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢？誰出現(xiàn)了？他們來做什么？（游戲可進行多次）
幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關(guān)人員的活動。
教學反思：
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
幼兒園中班教案含反思13
【活動目標】
1、引導幼兒大膽地選用多種顏色在樹干上添畫樹葉，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
【活動準備】
1、人手一張圖畫紙，油畫棒一盒。
2、帶領(lǐng)幼兒欣賞秋季多彩的樹葉，觀察樹葉的變化。
【活動過程】
一、通過故事《秋娃娃的禮物》啟發(fā)幼兒的想象。
1、教師講故事：秋娃娃帶著七彩畫筆來給樹媽媽送禮物。它飛呀飛呀，看見楓樹媽媽，它拿出了紅畫筆，圍著楓樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，楓葉變紅了，楓樹媽媽換上了紅衣裳（出示紅楓葉）；它看見了銀杏樹媽媽，就拿出黃畫筆，圍著銀杏樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，銀杏樹葉變黃了，銀杏樹媽媽換上了黃衣裳（出示銀杏葉）。綠衣服送給松樹媽媽，桔黃色的衣服送給梧桐樹媽媽（出示桔黃色梧桐樹葉）……秋娃娃飛呀飛呀，大樹媽媽都換上了新衣裳。
2、教師提問：秋娃娃給大樹媽媽的禮物是什么？你們愿意幫助秋娃娃，給大樹媽媽穿上彩色的衣裳嗎？幼兒回答。
二、引導幼兒通過添畫彩色的樹葉，給大樹媽媽穿衣裳。
師：我們怎樣給大樹媽媽穿上新衣服昵？你想讓樹葉娃娃變成哪些顏色？（啟發(fā)幼兒給大樹媽媽畫上各種顏色的樹葉）；給樹葉娃娃涂顏色時要先畫好樹葉輪廓再均勻地涂色，不要涂到線外面，涂好一片再換顏色。樹葉要靠近緊大樹媽媽。比比看，誰給大樹媽媽穿的衣服最漂亮。
三、幼兒作業(yè)，教師巡回指導。
1、鼓勵個別能力較差的幼兒大膽使用顏色及均勻涂色。
2、提醒能力強、速度快的幼兒多畫些樹葉娃娃，靠緊大樹媽媽。
四、展覽幼兒作業(yè)，供幼兒欣賞。
讓幼兒看一看，說一說哪棵大樹的衣裳顏色最漂亮，涂色最均勻。
教學反思
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的'不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
幼兒園中班教案含反思14
活動目標：
1.引導幼兒感知水蒸氣的特點，萌發(fā)幼兒探索水蒸氣秘密的興趣。
2.激發(fā)幼兒體驗做小實驗的樂趣，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的'口頭表達能力。
活動準備：
熱水數(shù)杯、操作材料包
活動過程：
一、引起興趣
事先在一個有杯蓋的杯子里倒好熱水
師：口好渴哦�。ù蜷_杯子準備喝水）咦！杯子上飄起來的是什么呢？
二、感知觀察
1.提問：你看到過水蒸汽嗎？
觀察：觀察水蒸汽在空氣中的樣子。
2.提問：水蒸汽是怎么來的呢？
將玻璃片放在一杯熱水上面，感知水蒸汽的形成。
三、玩玩畫畫
1.提問：你還在哪里看到過水蒸汽？
2.今天水蒸汽要和我們小朋友玩一個有趣的游戲。
教師示范在窗上呼氣作畫。
3.幼兒嘗試在窗上作畫。
4.相互觀賞玻璃上的畫。
拓展延伸：
引導幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找水蒸汽。
活動反思：
1.本次活動比較適合在冬天進行，在室溫比較低的情況下才能觀察到水蒸汽在空氣中的樣子，在窗上也比較容易形成水蒸汽進行后面的游戲。此活動可以整合語言“小水滴旅行記”，通過故事引導幼兒了解水的三態(tài)。
2.本次活動中僅說到水蒸汽的形成，而沒有說到水蒸汽接下來會變成什么，活動中，有些幼兒可能會發(fā)現(xiàn)水杯上的水蒸汽又變成了水，教師在活動延伸中可以繼續(xù)讓幼兒進行探索發(fā)現(xiàn)�；顒雍�，也可以讓幼兒繼續(xù)探索露珠的形成及雨的形成。
小百科：水蒸氣，簡稱水汽，是水（H2O）的氣體形式。當水達到沸點時，水就變成水蒸氣。在海平面一標準大氣壓下，水的沸點為99.974°C或212°F或373.15°K。當水在沸點以下時，水也可以緩慢地蒸發(fā)成水蒸氣。而在極低壓環(huán)境下（小于0.006大氣壓），冰會直接升華變水蒸氣。水蒸氣可能會造成溫室效應(yīng)，是一種溫室氣體。
幼兒園中班教案含反思15
活動目標
1、通過音樂游戲讓幼兒感受二分音符。
2、培養(yǎng)幼兒得到表演能力和創(chuàng)編能力。
3、培養(yǎng)幼兒愛身邊的人。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
教學重點、難點
教學重點：從音樂游戲中感受二分音符。
教學難點：能隨著音樂進行表演并突出二分音符的動作。
活動準備
道具類：掛飾、布置好的場景（歌詞中小動物的不同位置例如：山上、水里、太陽等）表演區(qū)中的物品。
活動過程
一、開始部分：
聽《我的朋友在哪里》進活動室
二、進行部分：
1、“我們班的小朋友交了很多好朋友真開心呀！那小朋友想不想和小動物們交好朋友呢？昨天和我們做過游戲的小動物就藏在我們的周圍呢，小朋友們找到自己的好朋友一起商量一下猜猜看它們會藏在什么地方。（小組討論）
2、幼兒在已經(jīng)布置好的場景中找到小動物。邊找邊說出小動物的位置，例如：“小花貓在屋里，喵喵喵。小鴨子在水里，嘎嘎嘎�！弊層變簭土暩柙~。
3、 我們已經(jīng)和小動物是好朋友了，現(xiàn)在讓我們和小動物一起聽著音樂跳舞吧�。ㄔ卣玖幼鳌巫撸�
4、 “告訴小朋友一個好消息，今天動物劇場要招小演員呢，我們班的小朋友今天也有機會當小演員了，你喜歡什么小動物就拿上小動物的掛飾，到你上場的時候可一定要聽清楚哦�。ü矁杀�，第一遍自由選擇掛飾，可以再次選擇喜歡的小動物在布置的場景中表演并邊演邊唱）（拿掛飾的時候聽音樂做短短長的動作）
�。ㄐ』ㄘ堅谒X呢，小朋友們可是要小聲一點哦�。�
5、 請幼兒將剛才拿的掛飾放在小動物的家讓它們休息一會。（回座位）
6、剛才小朋友們都表演的特別棒，是個優(yōu)秀的小演員。現(xiàn)在劇團的團長有一個問題要考考我們小朋友，在歌曲里小貓是怎樣叫的呢？喵、喵、喵——————，用拍手表示，短短長。這個長的聲音也叫二分音符。
7、請幼兒用身體或聲音創(chuàng)編短短長。
8、請幼兒在音樂中加上剛才創(chuàng)編的動作。
9、請幼兒用表演區(qū)的道具創(chuàng)編短短長。
10、請幼兒在音樂中加上剛才創(chuàng)編的動作。
三、結(jié)束部分：
“小朋友們可真棒，我們把剛才在劇院表演的節(jié)目去給小班的小朋友表演一下，讓他們和我們一起感受一下快樂，好嗎？”
教學反思
在日常的音樂教學活動中，我們一般就注重讓孩子們學唱歌曲，而忽視了孩子們創(chuàng)編歌曲的'能力和想象力；僅限于用嘴唱、用耳聽，很少把動作、舞蹈和語言有機地結(jié)合起來；還有為了讓孩子們上課時保持安靜，老師經(jīng)常會采取拍手的方式，讓孩子們也跟著拍。但孩子們拍節(jié)奏僅限于用手，對于嘗試用身體的其他部位拍節(jié)奏，卻很少。在這次音樂活動《誰在叫》教學中，我嘗試用我學習到的奧爾夫音樂教學原理，結(jié)合《綱要》中提到的：“選材的內(nèi)容既要符合孩子的現(xiàn)有水平，又有利于其長遠發(fā)展�！弊尯⒆觽儗W習用身體的部位學拍節(jié)奏，用肢體語言打招呼，即興創(chuàng)作等，通過游戲的方式，從而創(chuàng)設(shè)快樂的活動，營造快樂的氣氛，引導幼兒快樂大膽地表現(xiàn)。綜合以上因素，我就設(shè)計了這節(jié)音樂活動《誰在叫》。
在這次教學活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。
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