中班美術(shù)教案

時(shí)間：2024-11-02 04:45:21 教案我要投稿

【精】中班美術(shù)教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的中班美術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精】中班美術(shù)教案

中班美術(shù)教案1

　　中班美術(shù)：樹葉變變變

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)以自己喜歡的方式用樹葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。

　　2、積極參與、大膽想像。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集各種各樣的樹葉。

　　2、顏料、毛筆、糨糊、抹布、剪刀、彩紙等工具和材料。

　　3、已有拓印、添畫、拼貼的初步經(jīng)驗(yàn)。

　　4、幻燈片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、樹葉游戲。

　　師：讓我們一起把手中的'樹葉拋向空中，看看飄落的樹葉像什么？

　�。ㄓ變鹤杂上胂�，教師對(duì)幼兒的回答一一加以肯定。）

　　2、樹葉變變變。

　�。�1）欣賞幻燈片。

　　師：樹葉搖身一變變成了什么？{小兔、蝴蝶、蘿卜等}

　　師：樹葉除了變成這些以外，還能變成什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以通過添畫使樹葉變成其他東西）

　　（2）教師根據(jù)幼兒的想像進(jìn)行添畫，作出一兩個(gè)范例。

　�。�3）拓印

　　師：這些葉子本領(lǐng)可大了，還能印出漂亮的圖案呢。

　　介紹拓印方法：用毛筆將顏料均勻地涂在葉子的反面，再將涂有顏料的一面壓在白紙上，取走葉子后，將

　　紙吹干。

　　3、幼兒操作。

　�。�1）幼兒自選制作方法（拓印、添畫、拼貼），教師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。

　　（2）制作時(shí)，可引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己能力的強(qiáng)弱來選擇活動(dòng)，能力強(qiáng)的幼兒完成了一種，還可繼續(xù)選擇另一

　　種。

　　4、欣賞、交流作品。

　　（1）幼兒互相欣賞并說說喜歡誰的作品。

　�。�2）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察作品中有哪幾種顏色。

中班美術(shù)教案2

　　一：大目標(biāo)。這是一個(gè)綜合了多領(lǐng)域教育因素的活動(dòng)。我之所以把它放在藝術(shù)領(lǐng)域是因?yàn)樗且悦佬g(shù)活動(dòng)的形式出現(xiàn)的。其主要目的是通過孩子們的看看、聽聽、講講、玩玩來讓他們主動(dòng)地發(fā)揮空間想象及抽象思維，感受藝術(shù)美。

　　二：說教材。現(xiàn)行的《綱要》要求我們所選的教育內(nèi)容是各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透，從不同的角度來促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。而《有趣的手影》這一美術(shù)活動(dòng)正符合了這一要求。在大班下半學(xué)期的常識(shí)課中就有提到影子這一科學(xué)知識(shí)，這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行恰恰能成為前一知識(shí)的后續(xù)，并且能讓孩子在玩中更好的掌握這個(gè)科學(xué)知識(shí)既光照物體產(chǎn)生影子。同時(shí)幼兒能充分展開想象通過說說、畫畫使他們的表現(xiàn)力得到充分的發(fā)揮，在整個(gè)繪畫過程中是需與同伴合作共同完成的，這時(shí)繪畫的人手眼要協(xié)調(diào)而與其配合的人動(dòng)作也應(yīng)是協(xié)調(diào)好的。雖然這樣的繪畫方式是有一定難度的，但卻為他們提供了一次嘗試與同伴合作完成任務(wù)的機(jī)會(huì)，所以這是一個(gè)綜合了藝術(shù)、科學(xué)、語言、社會(huì)等多領(lǐng)域教育內(nèi)容的活動(dòng)。就大班幼兒而言，這個(gè)年齡段的幼兒心理活動(dòng)概括性和有意性的表現(xiàn)更為明顯。觀察力已得到了一定的發(fā)展具體形象性思維較為成熟，而抽象邏輯性思維則處于萌芽狀態(tài)。簡(jiǎn)單地說他們的好奇心已不再僅僅是看別人表演而是想通過自己親身的實(shí)踐來得以滿足，所以當(dāng)他們看到影子子可以玩時(shí)會(huì)覺得好奇感到有趣，從而激發(fā)了他們潛在的求知欲。由于教材難易度恰倒好處符合大班孩子的年齡心理特點(diǎn)，所以使整個(gè)活動(dòng)成為他們滿足自己求知欲，讓他們?cè)谝粋€(gè)輕松愉快的環(huán)境中，同時(shí)也自愿自主的情況下達(dá)到掌握某種技能的游戲過程。這也正是響應(yīng)了《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容選擇中提出的能激發(fā)他們表現(xiàn)美創(chuàng)造美的情趣的要求。

　　三：設(shè)計(jì)思路。既然這是一個(gè)綜合性教學(xué)素材，那么就不應(yīng)浪費(fèi)了其中的多種教育因素。抓住每一個(gè)教育契機(jī)是我們一向都提倡的�？紤]到現(xiàn)今實(shí)行的是以人為本的教學(xué)理念。所以活動(dòng)中我會(huì)從情感著手，以興趣為主線貫穿整個(gè)教學(xué)。為原本灰色的影子添上色彩，使其充滿活力，繼而帶動(dòng)幼兒的活動(dòng)積極性。孩子是好動(dòng)的，讓幼兒通過親身的看看、說說、畫畫使活動(dòng)的主角充分的活動(dòng)起來。這也是體現(xiàn)現(xiàn)行《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)中提出的：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感態(tài)度。前面我提到與同伴合作完成任務(wù)，因?yàn)橐嬍钟笆且袃蓚€(gè)以上的人互相配合才能完成的。在這樣一個(gè)配合要求較高的活動(dòng)中，如果兩人的動(dòng)作不能協(xié)調(diào)好畫出的手影質(zhì)量也應(yīng)是不會(huì)太高的，而反之就不一樣。所以，活動(dòng)中就是讓孩子自己去嘗試通過實(shí)踐明白這一道理，從而又獲得一種處理人際關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。我們都知道培養(yǎng)幼兒良好的人際交往習(xí)慣是素質(zhì)教育中較為重要的一項(xiàng)。整個(gè)活動(dòng)中運(yùn)用的教具都是以使用為主，因?yàn)槲蚁朊總€(gè)人都有一雙手，每一雙手都可以變出不同的手影來，那么，每一個(gè)孩子都可以憑借自己思維想象用自己的手來表現(xiàn)出自己美的感受。

　　四：教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)的以上設(shè)計(jì)思路我制定了情感、認(rèn)知、技能等三方面內(nèi)容的目標(biāo)。第一點(diǎn)是：通過手影制作激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)造性表現(xiàn)藝術(shù)美的興趣。第二點(diǎn)是：在活動(dòng)中讓幼兒明白協(xié)調(diào)好與同伴合作關(guān)系的重要性。第三點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒動(dòng)手畫出不同的手影圖案并進(jìn)行裝飾。因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，《綱要》中也曾指出“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果而忽視了幼兒在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向，所以我把第一點(diǎn)作為我活動(dòng)的重點(diǎn)。這條目標(biāo)將會(huì)體現(xiàn)在我整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。孩子是充滿好奇心的，我會(huì)抓住這一特點(diǎn)讓活動(dòng)以不同于常的形式出現(xiàn)。比如：我會(huì)在課前帶孩子們玩“踩影子”的游戲讓他們對(duì)影子有大概的了解。然后，演示各種不同的手影進(jìn)一步引起他們對(duì)繪畫的興趣。而繪畫時(shí)不是單一的想象而是手腦眼多種感官結(jié)合來進(jìn)行。這樣，讓他們?cè)谛缕嬷鄷?huì)跟著不自覺的作出幾個(gè)手影來。第二點(diǎn)是認(rèn)知方面的由于整個(gè)繪畫是靠?jī)扇撕献魍瓿傻氖桥c合作伙伴間配合好與否密切相關(guān)的�；顒�(dòng)中難免發(fā)現(xiàn)問題。這時(shí)必須讓幼兒學(xué)會(huì)解決這問題，其中的道理是幼兒在以后的生活學(xué)習(xí)中時(shí)時(shí)會(huì)用到的也就是說可以被幼兒持續(xù)所用的。所以就把他當(dāng)作一個(gè)具體目標(biāo)來執(zhí)行。第三點(diǎn)是我活動(dòng)的難點(diǎn)。雖然，大班幼兒的美術(shù)技能掌握已有了一定的基礎(chǔ)但其小肌肉群fa展還不夠完善。況且，幼兒的身體協(xié)調(diào)性也不夠所以要變出不同的手影是有些難度的，因此我把它當(dāng)作難點(diǎn)來執(zhí)行。具體繪畫中我不會(huì)強(qiáng)調(diào)幼兒所變手影的規(guī)范性及準(zhǔn)確性，而是讓他們用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，在觀看教師的表演后憑借自己的經(jīng)驗(yàn)與同伴適當(dāng)?shù)纳塘拷涣鱽韲L試變幻幾個(gè)不同的手影。

　　五：準(zhǔn)備。應(yīng)教學(xué)的需要我會(huì)在課前帶幼兒玩“踩影子”的.游戲；準(zhǔn)備了足夠幼兒作畫的空間，好聽的音樂，照明工具及幼兒作畫的畫紙水彩筆或油畫棒。完成一次教育不是一節(jié)課一個(gè)活動(dòng)就可以了的，而是與其前延后續(xù)密不可分的，所以課前知識(shí)的滲透很有必要也很重要。另外，藝術(shù)氛圍濃否對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的進(jìn)行是有一定影響的。因此，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)理想的作畫空間讓幼兒能輕快愉悅的進(jìn)行作畫。首先應(yīng)有一個(gè)足夠大的場(chǎng)地，然后還要準(zhǔn)備適合進(jìn)行手影畫的照明燈光及畫紙。當(dāng)然，音樂也是不可缺少的在繪畫時(shí)放一些幼兒熟悉的極富表現(xiàn)力的音樂，幫助幼兒再現(xiàn)一些生動(dòng)的形象是能激起幼兒想象的。

　　六：活動(dòng)過程。根據(jù)教學(xué)需要，我把活動(dòng)分成：欣賞引題，教師演示，幼兒操作練習(xí)，集體講評(píng)，及后延部分的游戲等五個(gè)環(huán)節(jié)。其中整個(gè)活動(dòng)的設(shè)制特別是環(huán)節(jié)一主要是為目標(biāo)既重點(diǎn)服務(wù)的。而第三個(gè)環(huán)節(jié)主要是為第二目標(biāo)服務(wù)的。我活動(dòng)的難點(diǎn)主要是通過二和三這兩環(huán)節(jié)的活動(dòng)來突破的。

　　第一環(huán)節(jié)的時(shí)候我會(huì)以演示變化的手影讓幼兒欣賞引出課題。比如，我可以“說你們知道我是誰嗎？”“我的本領(lǐng)可大了會(huì)千變?nèi)f化”這樣一邊演示一邊用語言來激發(fā)幼兒的興趣。設(shè)想一個(gè)會(huì)動(dòng)的又富于變化的影子是多么的吸引人，而且一下子就進(jìn)入了主題，又可以幫孩子把以往所學(xué)的光照產(chǎn)生影子的科學(xué)知識(shí)結(jié)合起來。起到知識(shí)經(jīng)驗(yàn)融合再現(xiàn)的作用。

　　第二環(huán)節(jié)主要是幫助幼兒理解繪畫中應(yīng)掌握幾個(gè)要點(diǎn)。其形式是兩個(gè)教師之間的配合演示。因?yàn)檫@種兩人合作的繪畫是有一定難度的，所以教師簡(jiǎn)單的演示是有必要的可以讓有對(duì)整個(gè)作畫過程有大致的了解，為接下來的繪畫操作做準(zhǔn)備。

　　第三環(huán)節(jié)是幼兒的操作練習(xí)。這里我會(huì)留多些時(shí)間讓幼兒可以充分的發(fā)揮想象體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體。繪畫過程中再放一些幼兒熟悉的又富于表現(xiàn)的音樂，促使幼兒再現(xiàn)以往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，展開想象。同時(shí)利用集體教學(xué)中最好用的榜樣教學(xué)讓幼兒從別人好的配合例子中吸取經(jīng)驗(yàn)，手、腦、眼三位一體完成繪畫達(dá)到難點(diǎn)的突破。

　　第四環(huán)節(jié)是繪畫后對(duì)幼兒作品也是對(duì)整個(gè)活動(dòng)的一個(gè)評(píng)析。《綱要》中提出要以發(fā)展的眼光看待幼兒，所以我不會(huì)過于強(qiáng)調(diào)他們繪畫的規(guī)范性，只是讓他們?cè)谥肋@個(gè)繪畫形式欣賞自己的成果，在與同伴的作品比較下取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣應(yīng)該能促使他們下次畫得更好。

　　最后，在輕快的音樂聲中幼兒一起到戶外作個(gè)開心的游戲《踩影子》再次體驗(yàn)玩影子的樂趣并把活動(dòng)推向另一個(gè)高潮使整個(gè)活動(dòng)都讓幼兒在玩中學(xué)在身體驗(yàn)后獲得經(jīng)驗(yàn)。

　　七：設(shè)計(jì)意圖。注重幼兒的興趣和終身教育是我活動(dòng)的兩大特色�；顒�(dòng)開始我就從讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)情感態(tài)度著手，注重幼兒參與活動(dòng)的過程。在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心培養(yǎng)幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對(duì)下面乃至今后的藝術(shù)活動(dòng)保持積極的心態(tài)，這種心態(tài)對(duì)幼兒以后的工作學(xué)習(xí)都是會(huì)有影響的是至關(guān)重要的。因?yàn)樵诨顒?dòng)中要求幼兒手腦眼并用的活動(dòng)起來，而兩人配合作畫的關(guān)鍵是要作畫的人與做手影的人之間默契的配合。這中配合說簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單，對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn)性，說難也不難只要幼兒明白了其中的道理就不難完成。在教師適時(shí)的引導(dǎo)和集體作畫的氛圍中不知不覺中就讓幼兒手腦眼結(jié)合協(xié)調(diào)并用的，它的巧妙之處就在于其潛移默化性，是比較適合幼兒。這樣既能面向全體又能保護(hù)好他們對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)的積極性讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)�；顒�(dòng)中教師以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，對(duì)幼兒表達(dá)出現(xiàn)困難的地方加以點(diǎn)撥。使每個(gè)孩子都能充分自主的參與到活動(dòng)中。

中班美術(shù)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種材料設(shè)計(jì)不同造型的相框。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　3、初步感受生活和藝術(shù)中的美。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：給幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作美麗的相框。

　　難點(diǎn)：激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集美麗的相框，在班級(jí)中開展覽，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　2、收集各種豆類、瓜子殼、花生殼、火柴棒、貼畫、糖紙、樹葉等生活廢舊物品。

　　3、彩色卡紙、瓦楞紙。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1、幼兒隨音樂入場(chǎng)，欣賞《美麗的.相框》展覽。

　　2、幼兒自己說說最喜歡哪一個(gè)相框，為什么？

　　二、基本部分

　　1、欣賞老師制作的相框。

　　2、說說老師制作的相框：從顏色、形狀、材料上進(jìn)行分析。

　�。ㄓ杏没鸩癜糁谱鞯�，有用綠豆制作的，有用小花拼貼的……）

　　3、出示自己在生活中的照片，放入老師制作好的相框中，感受相框帶來的美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

　　3、出示自己的生活照。

　　4、介紹材料（分成4組）

　　5、選擇自己喜歡的材料制作美麗的相框。

　　6、在小組內(nèi)交流討論，并膽創(chuàng)作自己的相框。

　　三、結(jié)束部分

　　1、把制作好的相框掛在展示墻上，全班幼兒欣賞。

　　2、說說自己的創(chuàng)作意圖與材料。

　　四、延伸部分

　　1、給自己喜歡的圖片或爸爸媽媽、爺爺奶奶的照片制作美麗的相框。

中班美術(shù)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo) ：

　　1.運(yùn)用搓、團(tuán)、壓扁、拉長(zhǎng)等技能，塑造出各色花朵來裝飾盤子。

　　2.活動(dòng)充分激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　運(yùn)用搓、團(tuán)、壓扁、拉長(zhǎng)等技能，塑造出各色花朵來裝飾盤子。

　　體驗(yàn)?zāi)喙さ臉啡ぁ?/p>

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　范例、陶泥、泥工板、泥工刀

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒欣賞“美麗的盤子”，激發(fā)幼兒的興趣

　　1.“小朋友，老師給小朋友帶來了，一件漂亮的禮物，小朋友猜猜是什么？

　　2.出示范例花盤你們知道這花盤是怎么做的嗎？”

　　3.幼兒觀察盤子里的花朵是幾瓣的？是什么顏色的？知道花朵有花蕊、花心花瓣三部分組成的'。

　　二、教師和幼兒一起制作盤子并用花朵制作

　　1.先制作盤子從旁邊看，圓圓的扁扁的，中間低，邊稍高。把泥團(tuán)圓壓扁，用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來即可。

　　2.再把陶泥團(tuán)成一個(gè)團(tuán)，然后壓扁，這樣一個(gè)圓形的花瓣就形成了。

　　3.拿一塊比花瓣小的陶泥制作成花心，發(fā)揮幼兒的想像力，讓幼兒把花心和花瓣制作成各種顏色的。

　　4.教師重點(diǎn)示范講解：如何制作不同形狀的花瓣。（如三角形的、橢圓形的）

　　5.幼兒嘗試用自己喜歡的顏色制作花朵并裝飾在盤子上。提醒幼兒運(yùn)用兩種以上的顏色來制作花朵。教師在幼兒探索活動(dòng)中，觀察了解幼兒的制作情況，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦大膽操作，做出不同形狀的花瓣裝飾盤子，幫助能力弱的幼兒。

　　三、展示花盤

　　幼兒作品展覽，表揚(yáng)有創(chuàng)新的幼兒作品。請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的作品。

　　課后反思：

　　活動(dòng)中，我先出示了花盤的范例，激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣，然后再示范了花的制作過程。幼兒在活動(dòng)過程中的積極性比較高，大部分幼兒都能找我的要求操作方法來完成，但是在活動(dòng)過程中我還是存在著許多不足的地方比如活動(dòng)的引入還不夠自然，活動(dòng)中的提問問題方面做的還不夠好。

　　小百科：盤子，指盛放物品(多為食物）的淺底的器具，比碟子大，多為圓形。多數(shù)為陶瓷品，也有金屬制品，可以在上面放東西。用盤子盛菜時(shí)，夾起菜來比較方便，散熱也比較好。

中班美術(shù)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體會(huì)合作繪畫的樂趣。

　　2、讓幼兒學(xué)會(huì)畫企鵝的正面像，并嘗試畫企鵝的不同面。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　CD、磁帶、白紙、畫筆等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　師：今天老師準(zhǔn)備帶著小朋友一起去南極看看企鵝寶寶，你們想不想去呀?(放音樂《小企鵝真漂亮》，師幼一起邊唱邊跳進(jìn)入活動(dòng)室。)

　　2、活動(dòng)導(dǎo)入

　　看“小企鵝波波出生”的過程(小企鵝出生的幻燈片)，激起幼兒的興趣。

　　(1)師：好，我們一起來看看小企鵝。師放片段。

　　(2)師：小朋友，剛才請(qǐng)你們看了電影，有誰來告訴老師小企鵝波波是從哪里出來的?(企鵝蛋)

　　(3)師：哪波波是怎樣從蛋殼里出來的?哪里先出來?(腳、頭、翅膀)它的眼睛、嘴巴是怎樣的?它穿著什么樣的“衣服”?

　　3、玩游戲“企鵝變變變”，學(xué)習(xí)兒歌，感知企鵝的特征。

　　(1)老師邊念兒歌邊帶幼兒用形象的動(dòng)作表現(xiàn)小企鵝的特征。

　　師：原來小企鵝是從企鵝蛋里變出來的`，我們也來學(xué)一學(xué)，好嗎?首先我們小朋友先和老師一樣把自己變成一個(gè)企鵝蛋。(師示范，幼兒一起和老師學(xué)做。)

　　師幼：邊唱兒歌邊做動(dòng)作：“小腳踩一踩，小頭伸出來，眼睛黑又圓，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上愛心帽，穿上黑西裝，我的企鵝真漂亮�！�

　　(2)鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂邊做各種動(dòng)作，表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。如：跳舞、捕魚、游泳等。

　　師：小企鵝變出來了嗎?我們一起聽著音樂跳跳舞吧!

　　(3)播放歌曲小企鵝真漂亮,老師引導(dǎo)幼兒通過變化企鵝的翅膀、小腳、頭的方向等來表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。

　　4、嘗試在橢圓上添畫。

　　(1)出示企鵝蛋，引導(dǎo)幼兒念兒歌，老師添畫。

　�、倮蠋煶鍪尽捌簌Z蛋”：“瞧，今天老師也帶來一個(gè)企鵝蛋，它也想?yún)⒓游钑?huì)，

　　我們來幫幫它，把它變成小企鵝，好嗎?

　�、趲煟赫�(qǐng)小朋友拿出小手，跟著老師的記號(hào)筆一起來把小企鵝變出來。

　　師幼一起邊念兒歌邊和老師添畫。

　�、壅�(qǐng)小朋友為“變”出來的企鵝起一個(gè)好聽的名字。XX出來了，它想和好朋友一起跳舞，它的好朋友叫葛莉亞。

　　(2)(師呈現(xiàn)缺眼睛、嘴巴正面企鵝)看看這個(gè)葛莉亞缺了什么?(叫幼兒上臺(tái)來添畫)還有一個(gè)朋友也缺眼睛、嘴巴，誰來幫幫它?(添畫側(cè)面企鵝的眼睛、嘴巴)重點(diǎn)感知“正面”與“側(cè)面”的不同。

　　(3)師：這只企鵝還缺少翅膀和腳，誰來學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作?老師根據(jù)幼兒動(dòng)作進(jìn)行繪畫。

　　(4)鼓勵(lì)幼兒為小企鵝裝飾打扮，如打你上領(lǐng)結(jié)、戴上項(xiàng)鏈等。

　　5、幼兒合作繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

　　(1)師：你們想不想也來變出好多好多的企鵝?老師這邊也有很多的企鵝蛋，它們可等著小朋友把它們變出來，因?yàn)樗鼈円蚕肴⒓游钑?huì)。

　　(2)師：老師已經(jīng)把企鵝蛋放在了后面的桌子上，四個(gè)小朋友一桌，由于南極的冰山上非常冷，一定要幫小企鵝穿厚一點(diǎn)，多畫幾層黑衣服，好嗎?等舞會(huì)的音樂一響起來，你們就要帶著企鵝寶寶來參加舞會(huì)了，小朋友們要幫忙多變一些小企鵝出來，把它們打扮得漂亮一些，別忘了準(zhǔn)時(shí)參加舞會(huì)喲!

　　(3)出示“南極”背景，播放音樂《小企鵝真漂亮》，老師巡回指導(dǎo)。

　　6、交流展示與評(píng)價(jià)。

　　播放“舞會(huì)”音樂，將幼兒作品展示出來拼成一幅大的圖畫。

　　師：你喜歡哪只企鵝?它好在哪里?

　　師：每一個(gè)小朋友起立，選一只企鵝，學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作，我們?nèi)ト龢且魳窂d去跳一跳企鵝舞，好嗎?

中班美術(shù)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：觀察夏天不同樹種的形態(tài)、顏色，發(fā)現(xiàn)樹的形態(tài)美和意境美。

　　2.能力目標(biāo)：能用水粉筆、排筆等學(xué)具畫出夏天不同形態(tài)、色彩的樹，能凸顯出夏季的樹樹葉茂密的特點(diǎn)，膽創(chuàng)作。

　　3.情感目標(biāo)：專心作畫，感受在畫架上創(chuàng)作的樂趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：用水粉筆、排筆畫出不同形態(tài)、色彩的樹，表現(xiàn)樹的形態(tài)美和意境美。

　　難點(diǎn)：能自主選用合適的繪畫工具，畫出不同層次的茂密的樹葉、不同形態(tài)的樹干。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解樹的結(jié)構(gòu)及各部位名稱，會(huì)使用水粉筆、排筆。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：黃、綠、橙、棕等顏料，不同的水粉筆，排筆，抹布，畫架，水粉畫紙，小圍裙。

　　活動(dòng)過程

　　一)導(dǎo)入部分：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　聽《郊游》的音樂，帶領(lǐng)幼兒一起去游玩，以去郊游的情景激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　(二)基本部分：觀察、發(fā)現(xiàn)不同樹種的形態(tài)、顏色，膽表現(xiàn)樹的.形態(tài)美。

　　1、感知樹態(tài)，觀注色彩。

　　(1)整體觀察

　　關(guān)鍵提問：操場(chǎng)上有多少樹?這些樹都一樣么?夏天的樹和其他季節(jié)的樹有什么區(qū)別嗎?

　　梳理經(jīng)驗(yàn)：不同的樹種它們是不一樣，有的高有的矮，有的樹干粗、有的樹干細(xì)。樹冠也不一樣，有的是三角的、有的是圓的，有的樹冠還像一把傘呢!夏天的樹木樹葉很多，密密的，都快要看不見樹枝了。

　　(2)對(duì)比觀察

　　關(guān)鍵提問：這顆樹是什么樣的?站在下面你有什么感覺?

　　梳理經(jīng)驗(yàn)：高高密密的樹樹蔭很。讓我們感受到?jīng)鏊�，矮小、樹葉少的樹蔭很小，容易曬。

　　(3)重點(diǎn)觀察楊樹林

　　關(guān)鍵提問：為什么叫樹林?楊樹長(zhǎng)什么樣?每棵樹是緊緊挨在一起嗎?

　　梳理經(jīng)驗(yàn)：好多棵樹在一起就變成了樹林，樹林里的樹是分開的，樹葉是挨在一起的。

　　2.了解工具、探究方法

　　關(guān)鍵提問：我想畫一棵粗粗樹干的樹，用哪個(gè)繪畫工具比較方便?樹枝呢?那樹葉呢?

　　梳理經(jīng)驗(yàn)：原來，畫粗樹干的時(shí)選排刷，樹葉樹枝可以用寬度不一樣的水粉筆，這樣畫既方便，又能表現(xiàn)出不同樹的不同姿態(tài)。

　　3.自主創(chuàng)作，膽表現(xiàn)

　　溫馨提示：家在畫你眼中的夏天樹木或樹林吧!請(qǐng)帶好小圍裙，小心不要把顏料蹭到衣服上。

　　(三)結(jié)束部分：布置小型畫展，合影留念，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　一.關(guān)注生活，讓興趣成為生成點(diǎn)。

　　中班幼兒開始有意識(shí)的走進(jìn)生活，孩子們會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)和感受到自然界的奇妙和美好，對(duì)周邊環(huán)境和娛樂、文化場(chǎng)所感興趣，我們將這些孩子們耳熟能詳?shù)纳钍澜缤ㄟ^主題活動(dòng)

　　《夏天到了》，進(jìn)行深入的探究和了解，以貼近孩子生活的游戲和體驗(yàn)的方式，引導(dǎo)幼兒感受夏季天氣、溫度、穿著、以及自然中的各種變化，培養(yǎng)幼兒讓熱愛自然的情感和節(jié)約環(huán)保的好習(xí)慣，體現(xiàn)“生活即教育”的理念。

　　二.體驗(yàn)生活，自然變成教科書。

　　我園戶外活動(dòng)場(chǎng)地很而且樹種繁多，巧用這一優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)作樹林我就帶著孩子走到樹林去欣賞不同形態(tài)的樹，讓自然成為孩子們的教科書，鼓勵(lì)幼兒自主建構(gòu)、深入學(xué)習(xí)，膽表現(xiàn)看到的樹，畫出想到的樹。讓幼兒在感受與體驗(yàn)中獲得積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、敢于探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

中班美術(shù)教案7

　　設(shè)計(jì)意圖：在主題《香香的蔬菜》中，小朋友對(duì)于蔬菜已經(jīng)有了一定的了解，孩子就是愛寫寫畫畫，他們?cè)趧?chuàng)作時(shí)提高了自己的動(dòng)手能力，表達(dá)了自己天真的想法，所以作為教師我們要提供給孩子充分的表現(xiàn)空間。我們班的孩子平時(shí)進(jìn)行的美術(shù)活動(dòng)有撕紙、黏貼畫、蠟筆畫、彩筆畫等。為了進(jìn)一步豐富幼兒的藝術(shù)活動(dòng)，學(xué)習(xí)多種藝術(shù)表現(xiàn)手法，我特別選擇了此節(jié)印畫活動(dòng)�；顒�(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用蔬菜切面進(jìn)行印畫，感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。

　　2、感受印畫的樂趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的成功。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：利用蔬菜切面蘸上水粉顏料進(jìn)行印畫�；顒�(dòng)難點(diǎn)：能按照自己的想法用蔬菜進(jìn)行形狀的拼接。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《蔬菜印畫》PPT；

　　2、彩色顏料（每組三盤）；

　　3、切好的蔬菜；

　　4、抹布；

　　5、裙子紙樣（人手一份）；

　　6、背景音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀看PPT，引發(fā)幼兒興趣。出示PPT2—7，師：女孩子的裙子啊是越來越漂亮了，我們來看看這些漂亮的裙子。

　　二、教師講解示范

　　1、出示PPT8，師：老師也帶來了幾條漂亮的裙子，你看看，你最喜歡哪條，你覺得它什么地方好看？

　　2、教師出示小兔子圖片，師：咦，是誰在哭��？原來是小兔在哭。小兔，你為什么哭�。课液臀业男』锇橐獏⒓右粋€(gè)模特大賽，可是我們沒有漂亮的服裝，我很傷心？

　　蔣老師，你能幫幫我嗎？

　　3、師：小朋友，你們?cè)敢鈳托⊥脝�？（愿意），那我們一起來幫幫小兔們吧。老師有一個(gè)好主意，我們讓我們的蔬菜寶寶一起幫我們好不好？4。出示PPT13—14，師：我們來看看蔬菜寶寶可以怎么幫我們，它是哪個(gè)蔬菜寶寶？它切開來是什么形狀的？它可以成為裙子上的什么？（教師可邊說邊示范）5。師：下面我們一起來給小兔設(shè)計(jì)裙子吧。6。出示PPT15—19，師：老師已經(jīng)裝飾好了一條漂亮的裙子，你看老師是用什么蔬菜，怎么做的。（1）師：我們把裙子紙樣放在桌子上放平，然后再想想你用什么蔬菜寶寶印？我想用辣椒印，我就從籃子里取出辣椒。我想用大白菜，我就取出大拍菜。（2）師：怎么印呢？我們?nèi)绻美苯酚【G色的圖案，就拿住辣椒的上端，把辣椒放在綠色的顏料盤里輕輕沾顏料，貼在紙上，用力壓一壓，時(shí)間還要長(zhǎng)一點(diǎn)，注意不要移位。在紙的空白處都印好辣椒圖案后，把蔬菜寶寶放回盆子里。（3）師：我們?cè)龠x擇另一種蔬菜寶寶來印，誰來試一試。（4）請(qǐng)一個(gè)幼兒按老師說的'方法，在紙上試一試。教師提示幼兒：先選你想印的蔬菜寶寶，選好了再想想你用什么顏色來印？選好顏色后，拿住蔬菜寶寶輕輕沾顏料，用力壓一壓，時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，不要移位置。注意：印了圖案的地方就不印了，印在空白處，不要把畫面弄臟了。6）師：你也想為小兔設(shè)計(jì)漂亮的服裝嗎？那你們就開始吧。

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　1、讓幼兒選擇自己喜歡的蔬菜和色彩進(jìn)行印畫，注意色彩間的搭配。

　　2、提醒幼兒手上有顏料了，可以在抹布上擦一擦

　　3、印好后不要拿起來，等裙子晾干

　　四、欣賞作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　1、選出自己最喜歡的服裝，并說一說為什么喜歡這條裙子？它哪里最漂亮？

　　2、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒積極大膽的參與態(tài)度以及大膽的創(chuàng)作表示肯定。

　　三、結(jié)束部分師：我們等下把裙子送給小兔子和它的小伙伴們。

中班美術(shù)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。

　　2．學(xué)會(huì)在球體上安裝小棒。

　　3、欣賞自己與同伴的作品，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　活動(dòng)材料：

　　棒棒糖、橡皮泥、吸管

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會(huì)是什么呢？”小朋友猜一猜�！奥�，還有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖？”（棒棒糖）

　　二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點(diǎn)。

　　“老師手里的棒棒糖是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的，老師還給它編了一個(gè)順口溜：方的糖圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經(jīng)常吃的，噢，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢？

　　三、制作棒棒糖。

　　1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢？今天老師也想動(dòng)手做一個(gè)，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動(dòng)手做一個(gè)屬于自己的`棒棒糖，好嗎？

　　先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對(duì)在一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個(gè)圓形小球，咦！老師把它按一個(gè)漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個(gè)漂亮的棒棒糖，老師很開心。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也動(dòng)手做一做，在動(dòng)手之前老師要說下游戲規(guī)則：

　　(1)、做手工時(shí)小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。

　　(2)、不能搶別人手里的東西，要小心地搓不能掉在地上了。

　　2、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（提醒幼兒橡皮泥要放在手心里，兩手在一起揉一揉，搓一搓、要輕輕的搓成一個(gè)圓形的球）3、咦！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的沒有小尾巴，現(xiàn)在請(qǐng)石老師給每個(gè)小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

　　四、小小棒棒糖展覽會(huì)。

　　老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。

　　教師：小朋友今天開心嗎？

　　幼兒：“開心”。

　　教師：小朋友有了開心的事情呀，要學(xué)會(huì)與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給�。�1）班小朋友，讓他們一起分享一下我們的快樂心情。請(qǐng)小朋友到石老師那去排隊(duì)，一起出發(fā)吧！

中班美術(shù)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察畫面啟發(fā)幼兒的想象力。

　　2、鼓勵(lì)幼兒沿樹葉輪廓線大膽描印并想象添畫。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的'興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置環(huán)境“大森林”、《小樹葉旅行記》范畫大圖書。

　　2、幼兒已有一些描印畫的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、每組一籮筐各種形狀、大小不同的樹葉。

　　4、勾線筆、小畫本、蠟筆每人一份。

　　活動(dòng)過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)森林情景，引導(dǎo)幼兒自由探索。

　　（1）小朋友，你們知道這是什么地方嗎？（有好多葉子的地方、小樹林、大森林）

　�。�2）看！誰也來到森林里了？（小螞蟻）

　　（3）哦！小螞蟻到大森林里來旅行了，它會(huì)遇到什么事呢？（看范畫大圖書，幼兒分組討論，每組請(qǐng)一名幼兒把討論的結(jié)果說說）

　�、傩∥浵佅扔龅搅诵『�，它是怎樣過河的？（用樹葉當(dāng)小船）

　　②小螞蟻?zhàn)鴺淙~船過了河，它又會(huì)遇到什么事呢？看，天下大雨了。（小螞蟻用樹葉當(dāng)雨傘）

　�、坌∥浵亾沃鴺淙~傘繼續(xù)旅行了，它走著走著累了，想睡覺了，就用樹葉當(dāng)作了什么？（用樹葉當(dāng)小床，用樹葉當(dāng)被子蓋在身上）

　�。�4）呀！小螞蟻真聰明，用樹葉變了這么多有用的東西，我們要不要向它學(xué)習(xí)呀？那我們也來想一想，小樹葉除了可以變成小船、雨傘、小床、

　　2、遷移應(yīng)用，大膽創(chuàng)作。

　　（1）小樹葉真的可以變出這么多東西嗎？

　�。�2）今天，老師給你們帶來了好多樹葉，你們看，小樹葉都等急了。我們快來幫它描一描，變一變吧！

　�。�3）描好一片樹葉后，進(jìn)行想象添畫并涂上漂亮的顏色。

　　3、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)。

　　4、評(píng)價(jià)。

　�。▌�(chuàng)編小故事）讓幼兒講講自己把小樹葉變成了什么？

中班美術(shù)教案10

　　目標(biāo)：

　　1．通過捏、按等動(dòng)作，嘗試把面泥捏成六面體，制作成不同的房子造型。

　　2．通過用面泥建造各種房子，引起對(duì)周圍人們工作的關(guān)注。

　　準(zhǔn)備：

　　面泥每人一盒、墊板、房子圖片、制作步驟圖等

　　過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1．風(fēng)來了，雨來了，躲到哪里最合適呢？

　　2．房子的外形是不是一模一樣的呢？（觀賞圖片）

　　小結(jié)：房子有的是高樓、有的是矮房，上面有不同形狀的屋頂。

　　二、教師示范

　　1．高樓房的身體是怎么樣的呢？

　　小結(jié)：樓房的'身體是方方的、高高的。

　　老師示范：先搓一個(gè)圓圓的球，然后搓搓長(zhǎng)、再用手按一按，按出六個(gè)平平的面，變成六面體。

　　2．身體做好了，還缺什么呢？（屋頂）屋頂怎么做呢？

　　老師示范：先取一團(tuán)面泥，搓圓，然后用小手捏出屋頂?shù)男螤�，可以是四四方方的、圓圓的或者三角形的。

　　3．怎么裝呢？老師示范：用力捏起來

　　4．看看還缺什么呢？怎么做？（窗戶，用其他顏色做成方方的或圓圓的窗口，粘上去，多做一些排整齊，讓人看得出是高樓房）

　　5．一幢高樓房造好了，用同樣的方法可以造高高低低的房子。許多房子造在一起就變成小區(qū)了。

　　三、幼兒制作

　　1．小區(qū)的房子顏色是不是都一樣的呢？（可用多種顏色造房子）

　　2．每幢房子是不是高低一樣的？

　　3．老師巡回指導(dǎo)幼兒，特別注意連接部位要牢固些，幼兒捏的力度是否適中。

　　四、作品展示，講評(píng)。

　　1．和同伴說說自己造的房子，是高層還是平房，顏色、窗戶等。

　　2．將房子放在一起，變成一個(gè)小區(qū)。

中班美術(shù)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)大膽運(yùn)用多種材料制作和裝飾面具。

　　2.體驗(yàn)制作的樂趣。

　　3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　松緊帶、卡紙、水彩筆。透明膠、剪刀、等。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　對(duì)“對(duì)稱”有初步的了解。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　運(yùn)用“左右對(duì)稱”進(jìn)行裝飾。

　　運(yùn)用各種裝飾材料進(jìn)行制作。

　　活動(dòng)過程：

　　一、產(chǎn)生制作興趣，請(qǐng)幼兒說說自己喜歡的面具名稱，顏色，表情等。引導(dǎo)

　　——欣賞教師制作的成品面具。這像什么？是用什么材料做的？

　　——觀察教師為面具添畫夸張的五官和有趣的表情。

　　——你想擁有這樣一個(gè)屬于自己的面具嗎？

　　二、觀看錄象，激發(fā)幼兒制作面具的欲望。

　　通過看錄象，讓幼兒了解許多民族部落在節(jié)日時(shí)會(huì)戴上各種各樣、自己親手制作的面具來慶祝，重點(diǎn)讓幼兒進(jìn)一步觀察各種面具的不同特點(diǎn)。

　　三、幼兒制作、裝飾面具

　　教師提供多種材料供幼兒自由選擇制作，鼓勵(lì)其大膽運(yùn)用和創(chuàng)作，協(xié)助幼兒完成作品。

　　四、面具展示表演

　　在音樂的陪襯下，幼兒戴上各種各樣自己制作的面具進(jìn)行表演，體驗(yàn)其成功的喜悅。

　　作品賞評(píng)。

　　1、向同伴介紹自己的面具。（用了哪些裝飾材料？什么地方用了對(duì)稱的方法？）

　　2、小結(jié)

　　我們用對(duì)稱的方法，還有使用各種材料，就能把面具裝飾的特別漂亮

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起欣賞。

　　區(qū)域活動(dòng)

　　《四大發(fā)明》經(jīng)驗(yàn)；了解祖國(guó)的四大發(fā)明是造紙術(shù)，印刷術(shù)，火藥和指南針，知道四大發(fā)明與人類生活的關(guān)系。

　　指導(dǎo)：

　　1.請(qǐng)幼兒自己閱讀幼兒用書。

　　2.討論科技與生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中幼兒的積極性很高。而綱要中提出“要引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的規(guī)律，并能按這些規(guī)律進(jìn)行裝飾”，因此我把“運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾”作為了活動(dòng)的核心。活動(dòng)之前，我就已經(jīng)帶領(lǐng)幼兒觀察過生活中的一些對(duì)稱的物品，孩子們對(duì)對(duì)稱有初步的了解，因此活動(dòng)時(shí)幼兒基本都能運(yùn)用對(duì)稱的方法來進(jìn)行裝飾。在材料的.提供方面，我考慮的還不夠細(xì)致，由于提供的面具是用包裝盒剪成的，上面的一層薄膜增加了粘貼的難度，但從幼兒的表現(xiàn)來看，他們還是能夠想出各種辦法的，從后來幼兒完成的作品來看，效果還是很不錯(cuò)的，基本上能夠運(yùn)用對(duì)稱的方法以及使用多種材料進(jìn)行裝飾，完成了教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。如果在最后講評(píng)時(shí)能夠把幼兒們想出來的各種粘貼方法在集體面前推廣，并表揚(yáng)他們積極動(dòng)腦筋想辦法解決困難的做法，那么對(duì)于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展將會(huì)起到更大的幫助。

　　小百科：面具，指遮蓋全部或部分臉并有眼睛開孔的覆蓋物，通常作為舞會(huì)、狂歡節(jié)或類似的節(jié)日、戲劇等的偽裝起遮擋保護(hù)作用的外罩。

中班美術(shù)教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在拼貼過程中享受創(chuàng)造的樂趣。

　　2、能用蛋形拼出老鼠的不同動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：通過操作創(chuàng)作老鼠的不同動(dòng)態(tài)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：老鼠耳朵的部位和頭部動(dòng)作的對(duì)應(yīng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、筆、操作卡片、雙面膠、教師示范用大卡片。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過有關(guān)老鼠的動(dòng)畫片，對(duì)老鼠的動(dòng)態(tài)已有一定的了解。

　　活動(dòng)流程：

　　一、初步認(rèn)識(shí)老鼠的外形特征。

　　師：今天我要用這兩個(gè)蛋形來變個(gè)魔術(shù)，瞧，大蛋和小蛋是一對(duì)好朋友，總喜歡在一起。小蛋在前引路需要眼睛，小頭畫上小鼻子，大頭畫上大耳朵；再畫兩根長(zhǎng)胡子；大蛋畫上四條腿和一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的小尾巴，小老鼠就變好了！

　�。ń處熯呏v述邊演示圖片，并添畫上老鼠的`四肢和尾巴。）

　　二、感知老鼠的各種動(dòng)態(tài)。

　　1、通過變化老鼠頭部方向，感知鼻子和耳朵的正確位置。

　　2、游戲“小貓抓老鼠”，豐富老鼠更多的動(dòng)態(tài)。幼兒在游戲中變化老鼠造型，教師即時(shí)用圖片擺出相應(yīng)造型。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

　　要求：

　　1、擺弄卡片變出老鼠造型，粘貼后并添畫五官、四肢和尾巴。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，畫出老鼠的不同動(dòng)態(tài)。

　　3、畫好之后，說說你畫的老鼠在干什么？

　　四、評(píng)價(jià)

　　1、動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)：在幼兒作畫的時(shí)候，教師及時(shí)引導(dǎo)、評(píng)價(jià)。

　　2、將作品張貼在展示板上，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述：“你畫的老鼠在干什么？”

中班美術(shù)教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶

　　2、繪畫材料(油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等)

　　活動(dòng)過程

　　一、引起興趣

　　1、教師：今天我給你們帶來了一位朋友。(螃蟹)

　　2、教師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長(zhǎng)得多神氣。

　　今天我把我的孩子也帶來了，請(qǐng)你們仔細(xì)看看我的孩子長(zhǎng)得什么樣。

　　二、幼兒觀察、尋找特征。

　　1、螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來橫著爬。

　　2、請(qǐng)你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。

　　(幼兒一起模仿，請(qǐng)個(gè)別幼兒來表演)

　　三、幼兒操作

　　1、出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片，請(qǐng)你們看。

　　(幼兒進(jìn)行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述)

　　2、教師：你們會(huì)給我的孩子拍照片嗎?

　　我們一起來試試看，比一比哪個(gè)小朋友拍的`照片最好看。

　　3、幼兒自選分組操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注意畫面的整潔。

　　(1)蠟筆畫(記號(hào)筆、油畫棒、繪畫紙)

　　(2)粘貼畫(各種不同形狀的彩紙做螃蟹身體、細(xì)長(zhǎng)條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等)

　　(3)泥工(各種不同顏色的橡皮泥)

　　(4)拓印(泡沫板制作的螃蟹若干只、調(diào)好的各色顏料數(shù)盆)

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個(gè)舞吧。

　　(幼兒隨著音樂邊念兒歌邊舞蹈)

　　附兒歌：我是一只，大螃蟹呀，

　　兩個(gè)大鉗，八條腿呀，

　　眼一瞇呀，腳一伸呀，

　　爬呀爬呀，爬回家啊!

中班美術(shù)教案14

　　活動(dòng)名稱：美術(shù)活動(dòng)——鴨司令

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、比較雞和鴨的明顯不同點(diǎn)，大膽表現(xiàn)鴨子的主要特征。

　　2、了解鴨子群居生活的習(xí)性，體驗(yàn)關(guān)心同伴的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：大膽表現(xiàn)鴨子的主要特征

　　活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試畫出往不同方向游的鴨子

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：插入材料：一只小雞和一只（正反兩面的）小鴨、蠟筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入主題，區(qū)分小雞和小鴨的不同

　　1、師邊講故事，邊出示鴨圖片在一個(gè)遙遠(yuǎn)的小河邊，有一個(gè)鴨棚，里面住著一群小鴨子。夏天來了，天氣越來越熱，小鴨子覺得身上癢癢的，難受極了，它們準(zhǔn)備到河里去洗個(gè)澡。剛剛來到小河邊，突然聽到，“救命呀！”“救命呀！”這是怎么回事呢？是誰在喊救命呀？幼兒發(fā)揮想象，大膽的說

　　2、師出示小雞圖片：原來是誰掉進(jìn)水里了？（小雞）你怎么知道是小雞呀？……（幼兒說出小雞的特征）

　　二、教師示范

　　3、師繼續(xù)講故事：一只小黃鴨大聲的說：“我去救他，我去救他！”只聽見撲通一聲，小黃鴨跳下了水。師提問：小黃鴨要不要去救小雞？為什么？為什么小雞不會(huì)游泳，小鴨會(huì)游泳？小雞和小鴨長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？

　　3、師示范畫鴨

　　4、師繼續(xù)講故事：師：小黃鴨跳下水后用力的往前游，游呀游呀，來到了小雞身邊，把小雞馱在自己的背上，把他帶到了岸上。小黃鴨覺得河里的.水可舒服拉，他在水里歡快的游泳，大聲地呼喚：朋友們！河里的水可舒服拉，快來洗個(gè)痛快澡吧！嘎嘎嘎！來啦！鴨司令第一個(gè)跳下水，緊接著小鴨子都跳下了水，鴨司令帶著鴨子們?cè)谒镆黄鹩螒�，玩得可開心拉.！

　　5、師邊講邊出示鴨子圖片

　　6、師：突然，鴨群中一只鴨媽媽叫了起來：“不好！我要生蛋了！”鴨蛋能不能掉到河里去呀？那怎么辦呢？7、師：小黃鴨連忙轉(zhuǎn)身帶著大家往回游，小鴨們護(hù)送鴨媽媽終于來到了岸邊，鴨媽媽在岸邊找了一個(gè)隱秘的地方去生蛋了。

　　三、幼兒作畫師：你們覺得鴨司令和鴨子們本領(lǐng)大不大呀？你們想不想當(dāng)鴨司令呀？鴨司令可以帶好多好多小鴨子一起游泳，那我們一起把好朋友請(qǐng)來好嗎？幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、作品分享師拿1—2名幼兒作品同大家一起分享，讓幼兒自己介紹作品。

　　五、活動(dòng)延伸師扮鴨司令，幼兒扮小鴨一起律動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒的學(xué)習(xí)興趣比較高，如果進(jìn)到孩子們?cè)僬f出小鴨子的其它家庭成員，還可以更進(jìn)一步寄發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。