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中班數(shù)學(xué)教案相鄰朋友在哪里
作為一名人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的中班數(shù)學(xué)教案相鄰朋友在哪里，歡迎閱讀與收藏。
中班數(shù)學(xué)教案相鄰朋友在哪里1
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 初步理解5以內(nèi)相鄰數(shù)的意義，感知其多1和少1的關(guān)系。
2. 能夠表達(dá)出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，提高幼兒的思維能力。
3.樂于探索、交流與分享。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色串珠、數(shù)字拼板、數(shù)字胸飾1——5、小房子的卡片每人5個(gè)
活動(dòng)過程：
1.走線，教師彈琴，讓幼兒跟著音樂走線。
2.線上游戲：《好朋友抱抱抱》
第一輪教師請(qǐng)出6個(gè)小朋友，邊拍手邊念兒歌：一二三，兩人抱抱。(找到旁邊的好朋友抱在一起)重復(fù)兩次。第二輪教師可請(qǐng)9或12人一起來玩，邊拍手邊念兒歌：一二三，三人抱抱。(找到旁邊的三個(gè)人抱在一起)重復(fù)進(jìn)行兩次。
3. 回座位。
(1) 教師按順序出示小花形狀的數(shù)字胸飾1——5，讓幼兒認(rèn)識(shí)。
(2) 游戲：《小花開門》。
游戲過程：教師先請(qǐng)3個(gè)小朋友上來玩一次游戲，給幼兒按順序帶上數(shù)字胸飾1——3這三個(gè)，站成一排。教師說1號(hào)小花開門，帶有數(shù)字胸飾1的那個(gè)小朋友做開門的動(dòng)作，向前走出一步。教師再提問幼兒：“你們看看1號(hào)小花旁邊的小花是幾號(hào)啊?”幼兒回答：“是2號(hào)，他們兩個(gè)是離得最近的”。教師告訴幼兒1和2是兩個(gè)相鄰數(shù)。再以同樣的方式請(qǐng)出3號(hào)小花，3號(hào)小花開門向前走出一步。引導(dǎo)幼兒說出2和3是相鄰數(shù)。(即離得最近的兩個(gè)數(shù)就是相鄰數(shù)，引導(dǎo)幼兒說出2的相鄰數(shù)有兩個(gè)，1和3)。
(3) 教師出示彩色串珠讓幼兒觀察，然后回答相應(yīng)的問題：“2比1多幾?(2比1多1)2比3少幾?(2比3少1)2有幾個(gè)好朋友?(2有兩個(gè)好朋友)是幾和幾?(1和3)。
(4) 教師總結(jié)：像這樣，1以上的每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)好朋友，一個(gè)是比它少1，一個(gè)是比它多1。(即這兩個(gè)數(shù)就是離它最近的兩個(gè)數(shù)，也就是它的相鄰數(shù)。)
(5)教師講述故事，讓幼兒給貓奶奶家的房子貼上門牌號(hào)。教師先給幼兒發(fā)放數(shù)字拼板和小房子的卡片，讓幼兒先從小袋子里面取出小房子的.卡片和數(shù)字拼板，再把袋子放在小椅子的后面，按順序把數(shù)字卡片擺好在小房子上面，給每座房子貼上一個(gè)門牌號(hào)。操作完成之后，讓幼兒觀察，教師提問，引導(dǎo)幼兒分別說出1、2、3、4、5的相鄰數(shù)是幾和幾?
4.交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
5.游戲《找朋友》。
教師可把全班幼兒分為5個(gè)一組上來玩游戲，并帶數(shù)字胸飾，讓幼兒記住自己的數(shù)字是幾。游戲開始，教師可以任意說出一個(gè)數(shù)字，如教師說“4”，則請(qǐng)帶有數(shù)字胸飾4的那個(gè)小朋友拉著比4多1和少1的兩個(gè)幼兒一起站出來，(也就是4的兩個(gè)相鄰數(shù)請(qǐng)出列)看看誰最快最準(zhǔn)，并給予表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，并分別報(bào)出自己的兩個(gè)相鄰數(shù)(5或者3)，并說出5比4多1，3比4少1。最后大家一起說出4的相鄰數(shù)是3和5。(游戲可反復(fù)進(jìn)行)。
效果分析及反思：
本次活動(dòng)開展得還算很成功的，大部分幼兒在課堂常規(guī)方面表現(xiàn)得都是挺好的，能夠初步理解相鄰數(shù)的意義，并能感知其多1和少1的關(guān)系，能夠快速回答出5以內(nèi)的相鄰數(shù)。但經(jīng)過家長們的反饋，有部分幼兒課堂常規(guī)不是很理想，沒有完全達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)，掌握得不夠理想，這也是本次活動(dòng)中本人所忽略的細(xì)節(jié)部分，所以在下次活動(dòng)中我一定會(huì)特別注意這些細(xì)節(jié)，讓活動(dòng)目標(biāo)更明確。在以后的每次教學(xué)活動(dòng)中，我一定會(huì)顧及到所有的孩子，讓家長們滿意。
中班數(shù)學(xué)教案相鄰朋友在哪里2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)每個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。
2、能理解操作要求，認(rèn)真地進(jìn)行操作活動(dòng)。
3、活動(dòng)時(shí)注意力集中，能大聲回答老師的問題。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)字，感知5以內(nèi)的數(shù)量，理解什么叫鄰居。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
——教具：水滴形的數(shù)卡5張(數(shù)字分別為1—5)，圖片一張(上面畫有5間相同的房子，并且房子連在一起一字排開。房子分別寫有1-5的數(shù)字)
——學(xué)具：《幼兒用書》，幼兒人手一支筆。1-5的數(shù)字印章和印泥若干。
活動(dòng)過程：
一、游戲：數(shù)字接龍。
——教師：我們一起來玩一個(gè)“數(shù)字接龍”的游戲。我說一個(gè)數(shù)，你接著往下說一個(gè)數(shù)。
——師幼共同游戲，教師說1，幼兒說2，以此類推往下接。
二、找鄰居。
——教師(出示水滴形的數(shù)卡)：下雨啦，5個(gè)小雨滴排著隊(duì)從天上落下來。我們來認(rèn)識(shí)一下他們吧。
——教師出示房子圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒把水滴數(shù)卡按數(shù)字對(duì)應(yīng)送到房子里，并說一說：一號(hào)水滴住一號(hào)房……
——教師：小水滴想找鄰居一起玩。2號(hào)小水滴的鄰居是幾呢?1比2多1個(gè)還是少1個(gè)?2號(hào)小水滴的有沒有其他的鄰居是幾呢?3比2怎么樣……
三、游戲：看誰說得快。
四、教師報(bào)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說出它的一位鄰居。如：教師報(bào)3，幼兒報(bào)4，并說出理由3比4少1個(gè)。
五、幼兒操作活動(dòng)。
——填印數(shù)字。請(qǐng)幼兒觀察鴿子里的數(shù)字和點(diǎn)子，在空缺處印上相應(yīng)的數(shù)字或畫圓點(diǎn)。
——找鄰居。觀察上牌圖片中青蛙的數(shù)量，在下排圖片中找出鄰居并連線。
這次活動(dòng)，整個(gè)教學(xué)過程都是游戲。幼兒在玩的過程中學(xué)習(xí)了知識(shí)，掌握了知識(shí)，而且這一課學(xué)習(xí)的知識(shí)在課后觀察中我發(fā)現(xiàn)他們掌握得特別好。雖然因個(gè)體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的'相鄰數(shù)，但一定會(huì)說出那一節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，然后慢慢找出答案。
活動(dòng)反思：
本課的重點(diǎn)應(yīng)該是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù)，然后再認(rèn)識(shí)相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系，幼兒接受起來也就更加容易�？墒窃鯓右鱿噜彅�(shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請(qǐng)5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請(qǐng)下面的幼兒說說5個(gè)數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺(tái)上沒有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了，對(duì)于認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無法得到更深入的學(xué)習(xí)。
中班數(shù)學(xué)教案相鄰朋友在哪里3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)2—4的相鄰數(shù),知道找比一個(gè)數(shù)多1和少1的數(shù)。
2、初步理解相鄰數(shù)兩數(shù)之間的等差關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和交往合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1—5的數(shù)卡若干。
2、房子圖5幅(上分別用1—5的圓點(diǎn)作標(biāo)記,活動(dòng)課前在黑板上貼好,用報(bào)紙遮蓋.)大數(shù)字1—5各一。
3、操作材料、筆若干。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景,引起幼兒興趣,理解相鄰數(shù)的簡單關(guān)系。
1、師：小朋友們都有鄰居嗎?(有)現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友互相說說你旁邊的鄰居好嗎?(幼兒互相說。)
2、小朋友們有鄰居,數(shù)字寶寶也有鄰居呢。今天,我們班除了客人老師外,還有幾個(gè)數(shù)字寶寶也來了,我們來看看,他們是誰?(出示大數(shù)卡1—5)。數(shù)字寶寶1、2、3、4、5是好朋友,都在數(shù)字王國買了新房子,我們來看看它們的新房子漂不漂亮。
3、(掀開報(bào)紙,展示房子圖),今天數(shù)字寶寶們就要搬家住進(jìn)新房子了,可是它們買的房子樣子都是一樣的`,它們不知道自己到底是住在哪一棟房子,中班的小朋友很聰明,它們幾個(gè)好朋友今天來我們班就是想請(qǐng)小朋友幫幫忙,把它們送到新房子里去,你們?cè)敢鈳椭鼈儐?
4、請(qǐng)5名幼兒上前把數(shù)字寶寶送進(jìn)新家,大家說說送得對(duì)不對(duì),為什么?
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。
1、數(shù)字寶寶住進(jìn)了新房子,我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰,好嗎?2的前面是幾？(是1),2的后面呢? (是3)。2比1多幾個(gè)？(1個(gè))。2比3少幾個(gè)？(1個(gè))。1和3是2少1和多1的數(shù)。1和3緊挨著2,像鄰居一樣是好朋友,象這樣比一個(gè)數(shù)多1和少1的數(shù)就叫相鄰數(shù),相鄰數(shù)就是比一個(gè)數(shù)多1和少1的數(shù)。(幼兒跟讀相鄰數(shù))
2、現(xiàn)在小朋友來當(dāng)數(shù)字寶寶做找鄰居,也就是找相鄰數(shù)的游戲好嗎?(好),請(qǐng)小朋友從簍子里找出圓形數(shù)字卡片拿好,我們開始做游戲。
方法：請(qǐng)數(shù)字寶寶2(拿數(shù)卡2的幼兒)上前說：我是2,誰是我的好鄰居相鄰數(shù),請(qǐng)快站出來(拿1和3的幼兒上前站在2的兩旁,并請(qǐng)他們說說為什么是2的相鄰數(shù))。
3、同樣方法認(rèn)識(shí)3、4的相鄰數(shù)。
4、小結(jié)：數(shù)字寶寶都找到了自己的相鄰數(shù),相鄰數(shù)就是比一個(gè)數(shù)多1和少1的數(shù),2的相鄰數(shù)是1和3,3的相鄰數(shù)是2和4,4的相鄰數(shù)是3和5。
5、數(shù)字寶寶住進(jìn)了新家,非常高興,它們說我們班的小朋友真聰明。聽音找數(shù)卡游戲。
幼兒人手一套數(shù)卡，老師拍手，幼兒仔細(xì)聽教師拍幾下，然后根據(jù)教師拍的次數(shù)快速找出數(shù)字卡片，并找出它的好朋友。
6、游戲：找朋友。
播放《找朋友》的音樂，幼兒胸戴1～4的數(shù)字卡，請(qǐng)掛數(shù)字2或3的小朋友說：“我的朋友在哪里？”與它們相鄰兩數(shù)的幼兒迅速站到他的兩邊。交換卡片，反復(fù)游戲。6、小朋友們真聰明,真勇敢,勝利闖過了第一關(guān),恭喜你們.掌聲送給自己,要闖第二關(guān)嗎?(要)
7、闖關(guān)游戲填點(diǎn)卡。
就是讓我們來添畫圓點(diǎn),給圓點(diǎn)找相鄰數(shù)(出示操作卡片)。我們的卡片上中間都有圓點(diǎn),每個(gè)小朋友的圓點(diǎn)不一樣,請(qǐng)小朋友看清楚你的卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn),就在它的前面和后面的空格內(nèi)添畫上比它少1和多1的圓點(diǎn),也就是畫出中間圓點(diǎn)的相鄰數(shù)。好,我們開始行動(dòng)吧!
幼兒操作,填點(diǎn)卡,老師巡回檢查指導(dǎo)。
9、結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：本節(jié)課以幼兒易接受的語言、吸引幼兒的故事和好玩的游戲相結(jié)合，加深了幼兒的理解，使幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生了興趣，但是在教學(xué)中,我把兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)放在一起教授,對(duì)中班幼兒來說,有點(diǎn)難度,幼兒掌握的情況不是很好。
中班數(shù)學(xué)教案相鄰朋友在哪里4
設(shè)計(jì)背景
由于我們班剛剛升入中班，又有一部分幼兒新入學(xué)，對(duì)數(shù)的理解和認(rèn)識(shí)不夠，還不能正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。為了讓孩子們學(xué)會(huì)計(jì)數(shù)、認(rèn)數(shù)字，我結(jié)合秋季的主題，設(shè)計(jì)了《豐收的果園》這一課時(shí)，在這個(gè)活動(dòng)中，我的每一環(huán)節(jié)都以游戲的形式進(jìn)行，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。
活動(dòng)目標(biāo)
1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理解數(shù)字的實(shí)際意義。
2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。
3、愿意參加教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
重點(diǎn)難點(diǎn)
正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，能將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、果園(樹上貼有有1—5的點(diǎn)子的不同水果)。
2、貼有1—5數(shù)字的自制紙盒。
3、1—5的水果圖若干。
4、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程
一、參觀果園 ，參與手指游戲。
1、 師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友看一看，果樹上有些什么水果呀? (放《去郊游》的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入果園)
2、 參觀果園 (果園背景圖)。師：請(qǐng)小朋友說說看有幾種水果?每種水果都有幾個(gè)呀?
3、放音樂帶領(lǐng)幼兒做手指游戲，練習(xí)用手指表現(xiàn)5以內(nèi)數(shù)量。
二、摘水果
1、師：先告訴老師你最喜歡吃什么水果呢?為什么呀?
2、師：樹上這么多水果，我們把這些水果摘下來，好嗎?
3、聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。
4、幼兒摘好水果，師提問：水果娃娃上面還藏著一個(gè)小秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎?你摘的是幾個(gè)圓點(diǎn)的水果? (幼兒數(shù)一數(shù))
三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)水果圖片上數(shù)數(shù)。
1、他們數(shù)的對(duì)不對(duì)，為什么?
2、有什么好辦法能使數(shù)過的不再數(shù)進(jìn)去。
3、發(fā)給幼兒人手一個(gè)蘋果數(shù)一數(shù)，想一想。
教師小結(jié)：今天小朋友學(xué)會(huì)了在封閉物上數(shù)數(shù)，只要我們清楚地記住第一個(gè)點(diǎn)在哪里，然后輪著數(shù)下去，數(shù)到最后一個(gè)數(shù)了，就不能數(shù)下去，這樣就不會(huì)搞錯(cuò)了。
四、送水果
嘀嘀嘀，開來了。(出示)
1、師：開來幾輛?幫排排隊(duì)。(請(qǐng)一個(gè)小朋友按1-5的順序排好)
2、小朋友摘了這么多水果，我們用把水果運(yùn)回去吧!請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看你的水果是幾個(gè)點(diǎn)子，應(yīng)該乘幾號(hào)車呢?(幼兒討論)
3、送水果
師：請(qǐng)小朋友把水果送到點(diǎn)子和數(shù)字一樣多的上。(老師巡查，輔導(dǎo))
4、運(yùn)水果
“嘀嘀嘀，出發(fā)了“(幼兒開著出活動(dòng)室)
教學(xué)反思
在長期傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育方式下，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)充滿恐懼。因此，要讓學(xué)習(xí)主體回到幼兒本身，讓幼兒從興趣中產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)幼兒主體探索、操作建構(gòu)知識(shí)的能力�？紤]到孩子們對(duì)水果的`喜愛之情，水果成為了我貫穿今天整個(gè)活動(dòng)的主要線索。我通過手指游戲、摘果子、、送果子、運(yùn)果子，不斷激起孩子們數(shù)數(shù)的興趣，激發(fā)孩子們?nèi)ヌ剿骱瓦\(yùn)用不同的數(shù)數(shù)方法和將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。
在各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我根據(jù)我班孩子對(duì)數(shù)的已有經(jīng)驗(yàn)，由易到難、層層遞進(jìn)的開展活動(dòng)。從今天的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來看，孩子們運(yùn)用較多的是從中間往四周數(shù)或從四周望中間數(shù)的方法，積累了這方面數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，知道了數(shù)數(shù)要數(shù)得正確一定要數(shù)仔細(xì)，不能漏數(shù)。在摘果子的環(huán)節(jié)中，既有對(duì)前數(shù)幾種水果中積累的數(shù)數(shù)方法的運(yùn)用，又加入了封閉式數(shù)數(shù)，同時(shí)小結(jié)了數(shù)數(shù)在正確方法。而設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲，一方面是基于讓孩子們?cè)谟螒蛑谢钣盟e累的數(shù)數(shù)方法的思考，另一方面是我覺得數(shù)數(shù)的方法千差萬別，通過游戲也能啟發(fā)他們?cè)谝院蟮挠螒蛑刑剿�、運(yùn)用更多的數(shù)數(shù)好方法。
在這個(gè)活動(dòng)中，前半部分教師與幼兒的配合還比較默契，后半部分(送水果回家時(shí))，秩序有點(diǎn)亂，如果我能以小組為單位，逐一上來將水果放入車中，既有序，又能觀察到每個(gè)幼兒的表現(xiàn)。
通過這一課時(shí)，我想我們今后在教學(xué)活動(dòng)中可以注意以下幾點(diǎn)，對(duì)我們以后的教學(xué)有很大幫助，讓幼兒更熱愛學(xué)習(xí)：
1、以幼兒最感興趣的“生活化”內(nèi)容，融入數(shù)理概念的知識(shí)，讓幼兒主動(dòng)輕松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識(shí)，并保持濃厚的興趣。
2、以有趣的“游戲化”形式進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒自行探索發(fā)現(xiàn)，建立起經(jīng)驗(yàn)、溝通、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)過程。
3、以豐富變化的“多程序”“多模式”題型練習(xí)，配合操作道具，讓幼兒建立起實(shí)驗(yàn)、討論與表現(xiàn)一致的學(xué)習(xí)過程。
中班數(shù)學(xué)教案相鄰朋友在哪里5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說出相鄰數(shù)多1或少1的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力和思維的靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小房子10座，小動(dòng)物形象10個(gè)(小貓、小兔、小狗、小豬、小青蛙、等)，數(shù)字卡片1~10。
2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：用兒歌激發(fā)幼兒興趣
師：小朋友我們一起來跟著音樂唱唱《粉刷匠》放松一下
師：我們是小小粉刷匠，刷了屋頂又刷墻，看我們刷的房子漂亮嗎?
幼：漂亮
師：那數(shù)一數(shù)我們一共刷了多少座小房子
幼：10座
師：現(xiàn)在老師給這10做小房子裝上門牌號(hào)，讓我們的小房子更加整齊。
師：就在我們剛才刷房子的時(shí)候，他們的主人回來了，看看他們都是誰?
幼：小貓、小兔、小狗、小豬、小青蛙、、小猴、小馬、熊貓、小牛
給小動(dòng)物們找鄰居
師：小動(dòng)物回到家后，看到自己的房子煥然一新，還安上了門牌號(hào)，可高興了，都急急忙忙的進(jìn)去看看�，F(xiàn)在小朋友也來看看，你喜歡的動(dòng)物和誰是鄰居?
(幼兒自由回答)
師：剛才小朋友都回答正確了，鄰居就是緊挨著他的小動(dòng)物，那你喜歡的小動(dòng)物房子的門牌號(hào)是多少，鄰居的門牌號(hào)又是多少呢?
(幼兒自由回答)
講解相鄰數(shù)，和數(shù)字寶寶做游戲
師：我們小朋友都回答正確了，小動(dòng)物也記住了自己和鄰居的門牌號(hào)，為了表示對(duì)我們的感謝，他們要出去買些吃的獎(jiǎng)勵(lì)我們(把小動(dòng)物撤走)
師：小動(dòng)物剛走，門牌號(hào)上的數(shù)字寶寶們說話了，3號(hào)數(shù)字寶寶“你們還記得我的鄰居門牌號(hào)是什么嗎?”
幼：2和4
師：“誰在叫我”4號(hào)數(shù)字寶寶搖搖晃晃的走了出來�？吹�3號(hào)數(shù)字寶寶說“干嘛，吵什么”“我在考考小朋友的記憶力，看看他們還知不知道我們鄰居的門牌號(hào)是什么�！睌�(shù)字寶寶4一聽，來了精神，說“小朋友，我的鄰居是誰?”
幼：3和5
師：“恭喜你，答對(duì)了!我的鄰居就是緊挨著我的兩個(gè)，他們還有一個(gè)好聽的名字，叫相鄰數(shù)，知道了嗎?”
幼：知道了
師：剛才數(shù)字寶寶告訴我們他們的鄰居還有一個(gè)好聽的名字叫什么?
幼：相鄰數(shù)
師：嗯，剛才小朋友看樣都仔細(xì)聽了數(shù)字寶寶4的話。這時(shí)候，所有的數(shù)字寶寶都出來了，請(qǐng)小朋友幫著找找他們的相鄰數(shù)是多少
(幼兒自由回答)
師：小朋友，我們幫助每個(gè)數(shù)字寶寶找到自己的相鄰數(shù)，那你發(fā)現(xiàn)每一個(gè)數(shù)字寶寶和他的相鄰數(shù)有什么關(guān)系嗎
(引導(dǎo)幼兒說出多1少1的關(guān)系)
師：小朋友說的都對(duì)，每個(gè)數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)比他自己不是多1就是少1。數(shù)字寶寶們找到自己的相鄰數(shù)，為了感謝我們，要和我們一起做游戲(幼兒戴上數(shù)字頭飾，當(dāng)《找朋友》音樂停止后，兩個(gè)或三個(gè)小朋友抱在一起)
巧答難題，和小動(dòng)物們一起做游戲
師：正當(dāng)我們?cè)谕娴臅r(shí)候，小動(dòng)物們回來了，聽說我們小朋友剛剛學(xué)習(xí)了相鄰數(shù)，準(zhǔn)備用他們買的東西考考我們，看看這些東西，哪些是相鄰數(shù)?
師：小朋友回答的真好，小動(dòng)物們決定請(qǐng)我們一起去和他們吃這些好東西，來，讓我們走吧!(結(jié)束活動(dòng))
教學(xué)反思：
1、本次活動(dòng)幼兒掌握了相鄰的`數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系，在游戲活動(dòng)中幼兒在愉悅的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)。效果比預(yù)期的要好。
2、在教學(xué)活動(dòng)中有個(gè)別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系，所以，在教學(xué)中注重個(gè)別幼兒的接受能力，
3、通過活動(dòng)了解到關(guān)于相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，如果能在活動(dòng)中添加一些加減法的練習(xí)(加1和減1)來輔助相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。
4、在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，特別游戲活動(dòng)中，教師要注意自己的語言表達(dá)方式，讓他們更透徹地理解你所表達(dá)的內(nèi)容以及他們應(yīng)該怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動(dòng)內(nèi)容。
中班數(shù)學(xué)教案相鄰朋友在哪里6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒的知識(shí)涵蓋面和認(rèn)知水平可能會(huì)因?yàn)閰^(qū)域的差異而有所不同，而我們所面對(duì)的農(nóng)村幼兒與市直幼兒就更不一樣了，所以，我針對(duì)農(nóng)村幼兒的個(gè)體情況，在活動(dòng)中我以生活中實(shí)際為主進(jìn)行教學(xué)，利用生活中的鄰居來進(jìn)行相鄰數(shù)的教學(xué)，這樣就能更有效地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)相鄰的數(shù)，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
2、通過相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，懂得鄰居之間要相互幫助，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)他人，助人為樂的良好的行為品質(zhì)。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的`嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
掌握相鄰的數(shù)，知道相鄰的數(shù)之間相差1。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 數(shù)字卡片
2、 小動(dòng)物的家卡片
活動(dòng)過程
一、教師導(dǎo)入
1、 小朋友們，我們每一個(gè)小朋友家都會(huì)有鄰居，那么你們來說一說，你們家的鄰居都有誰?
2、 通過教師的提問進(jìn)入相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)
1、 教師出示1～10的數(shù)字卡片，由幼兒讀數(shù)。
2、 請(qǐng)小朋友們看一看，這幾個(gè)數(shù)字和我們的鄰居一樣，是相互挨著的，那么他們都主誰和誰是鄰居呢?引導(dǎo)幼兒說出每個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)。
3、 讓幼兒仔細(xì)觀察1～10的數(shù)字，通過教師的引導(dǎo)知道相鄰的數(shù)之間的關(guān)系是相差數(shù)字1。
4、 幼兒在教師的指導(dǎo)下完成教材中的內(nèi)容。
三、游戲活動(dòng)
1、 幼兒手拿數(shù)字卡片找鄰居。
2、 小動(dòng)物找鄰居。
四、教師總結(jié)：
今天我們小朋友都找到了鄰居，真的很棒!那么我們成為鄰居要怎么樣做呢?我要成為相互幫助，助人為樂，團(tuán)結(jié)他人的好孩子!
教學(xué)反思：
1、 本次活動(dòng)幼兒掌握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系，在游戲活動(dòng)中幼兒在愉悅的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)。效果比預(yù)期的要好。
2、 在教學(xué)活動(dòng)中有個(gè)別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系，所以，在教學(xué)中注重個(gè)別幼兒的接受能力，
3、 通過活動(dòng)了解到關(guān)于相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，如果能在活動(dòng)中添加一些加減法的練習(xí)(加1和減1)來輔助相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。
4、 在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，特別游戲活動(dòng)中，教師要注意自己的語言表達(dá)方式，讓他們更透徹地理解你所表達(dá)的內(nèi)容以及他們應(yīng)該怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動(dòng)內(nèi)容。
中班數(shù)學(xué)教案相鄰朋友在哪里7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、了解在說相鄰朋友時(shí)，先說小朋友，再說大朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、操作材料
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
師：小朋友們，你們都有好朋友嗎？那找你的好朋友一起來碰一碰吧。
二、了解數(shù)字寶寶的相鄰朋友
1、播放課件畫面一：今天天氣真好，有一群小羊們要去秋游，看，是誰？還有呢？一共有幾只小羊？（6只）
2、畫面二:小羊們?cè)谝黄鸶吒吲d興的玩了一天，天越來越黑了，星星出來了，月亮寶寶也睡覺了，小羊們也困了，決定找一個(gè)地方住下來，他們來到了森林旅館，（畫面三）要在這里休息一下，明天再回家，我們來看看它們都住在幾號(hào)房？大家一起說。沸羊羊的相鄰朋友是哪只羊？美羊羊的呢？
3、播放畫面四：羊羊們玩了一天，好累呀，都回到房間休息去了，房門上的數(shù)字寶寶開始說悄悄話了，它們說小動(dòng)物都有自己的相鄰朋友，那我們的相鄰朋友呢？
依次讓幼兒說出相鄰朋友
4、播放畫面五：休息了一夜，天亮了，小羊們坐在火車上準(zhǔn)備回家了，可是火車上只有數(shù)字寶寶2和5呢？它們的相鄰朋友還沒上車呢，我們趕緊來幫幫它。2的相鄰朋友是幾和幾？要先說小朋友，再說大朋友哦。我們來看看對(duì)不對(duì)？對(duì)了，鼓鼓掌，5的相鄰朋友是幾和幾？對(duì)不對(duì)呢？恩，對(duì)啦，大家都坐好了，準(zhǔn)備回家了哦。
三、操作部分
師：小羊們回到村里發(fā)現(xiàn)灰太狼來過了，把它們的房子、衣服、沙發(fā)全給弄亂了，上面的數(shù)字寶寶都嚇的躲起來了，有些數(shù)字寶寶找不到自己的相鄰朋友了，孩子們我們幫幫它好嗎?老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一份操作材料，請(qǐng)看清楚上面的數(shù)字寶寶是幾，想想它的相鄰朋友是誰，用小點(diǎn)子的方法記錄下來，好嗎？不搬椅子輕輕的走回位置上，完成好的小朋友回來和其他小朋友說一說。
四、檢查
師：請(qǐng)小朋友們相互檢查一下，看看有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？誰發(fā)現(xiàn)了問題？（幼兒指出該幼兒做錯(cuò)的地方）等會(huì)去糾正一下，好嗎？
五、游戲
師：請(qǐng)將作業(yè)輕輕的放在椅子下面，然后拿起你的數(shù)字卡片，今天你們幫了小羊們一個(gè)大忙，他們想邀請(qǐng)你們?nèi)パ虼逋嬉煌�，想去嗎？（想）但是想去小朋友太多了，我們得先排好�?duì)，和你的相鄰朋友一起出發(fā)，瞧，這是數(shù)字幾？（2）2的相鄰朋友是1和3，對(duì)了，請(qǐng)拿著數(shù)字是1和3的小朋友站到2的后面。這是數(shù)字3，3的相鄰朋友是2和4，請(qǐng)拿說數(shù)字是2和4的.小朋友站到3的后面，這是幾？（4）4的相鄰朋友是3和5，請(qǐng)拿著數(shù)字是3和5的站到4的后面，這是5，5的相鄰朋友是4和6，請(qǐng)拿著數(shù)字是4和6的站到5的后面。明白了嗎？輕輕的走過去吧！
師：舉起你的數(shù)字卡片，我來檢查一下。這位小朋友手上拿的是幾？（4）他應(yīng)該排在哪里呢？（3或者5）排好隊(duì)，出發(fā)拉！播放音樂結(jié)束活動(dòng)。
中班數(shù)學(xué)教案相鄰朋友在哪里8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)，
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字9。
3、喜歡和同伴合作共同游戲。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《幼兒畫冊(cè)》
2、數(shù)字卡片1-9大小各一套。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)。
認(rèn)識(shí)數(shù)字9，并喜歡和同伴合作共同游戲。
活動(dòng)過程：
1、了解1-9以內(nèi)相鄰數(shù)
(1)師：我們小朋友有相鄰朋友，那數(shù)字寶寶也有相鄰朋友嗎?我們請(qǐng)數(shù)字寶寶出來問一問吧?
出示數(shù)字卡片1-9(亂排數(shù)字順序)
師：數(shù)字寶寶排的隊(duì)伍出來了，看排的對(duì)嗎?
讓幼兒重新排放數(shù)字卡片。
(2)幫助幼兒找出數(shù)字寶寶2的`相鄰朋友
師：3和4的相鄰朋友是什么?
幼兒探討3的相鄰朋友是2和4，延續(xù)7的相鄰朋友是6和8。
2、游戲：相鄰朋友在哪里。
教師把1-9張小數(shù)字卡片發(fā)個(gè)9名孩子，抽取大數(shù)字卡片其中一張數(shù)卡，“嘿嘿，小朋友，我問你X的相鄰數(shù)是……”
相鄰數(shù)的幼兒出來(游戲反復(fù)多次)
3、幼兒操作《幼兒畫冊(cè)》。
教師出示《幼兒畫冊(cè)》
師：“小天使在天上按數(shù)的順序掛星星，有的星星背過身去，你知道背過身去的星星是幾嗎?請(qǐng)小朋友給背過身去的小星星寫上對(duì)應(yīng)的數(shù)字?”
(1)教師發(fā)放《幼兒畫冊(cè)》給幼兒操作。
(2)教師在旁邊指導(dǎo)。
4、教師和幼兒跳數(shù)字操來結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒掌握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系，在游戲活動(dòng)中幼兒在愉悅的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)。效果比預(yù)期的要好。在教學(xué)活動(dòng)中有個(gè)別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系，在教學(xué)中注重個(gè)別幼兒的接受能力。
中班數(shù)學(xué)教案相鄰朋友在哪里9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說出相鄰數(shù)多1或少1的關(guān)系。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小房子10座，小動(dòng)物形象10個(gè)(小猴、小雞、、小青蛙、小狗、小牛等)，數(shù)字卡片1~10。
2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂各一個(gè)。
3、幻燈片課件。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：用兒歌激發(fā)幼兒興趣師：小朋友我們一起來跟著音樂唱唱《粉刷匠》放松一下師：我們是小小粉刷匠，刷了屋頂又刷墻，看我們刷的房子漂亮嗎?
幼：漂亮師：那數(shù)一數(shù)我們一共刷了多少座小房子(出示課件)幼：10座師：現(xiàn)在老師給這10做小房子裝上門牌號(hào)，讓我們的小房子更加整齊。
師：就在我們剛才刷房子的時(shí)候，他們的主人回來了，看看他們都是誰?
幼：小猴、小雞、、小青蛙、小狗、小牛、、熊貓、小豬、小馬
二、給小動(dòng)物們找鄰居師：小動(dòng)物回到家后，看到自己的房子煥然一新，還安上了門牌號(hào)，可高興了，都急急忙忙的進(jìn)去看看。現(xiàn)在小朋友也來看看，你喜歡的動(dòng)物和誰是鄰居?
(幼兒自由回答)師：剛才小朋友都回答正確了，鄰居就是緊挨著他的小動(dòng)物，那你喜歡的'小動(dòng)物房子的門牌號(hào)是多少，鄰居的門牌號(hào)又是多少呢?
(幼兒自由回答)
三、講解相鄰數(shù)，和數(shù)字寶寶做游戲師：我們小朋友都回答正確了，小動(dòng)物也記住了自己和鄰居的門牌號(hào)，為了表示對(duì)我們的感謝，他們要出去買些吃的獎(jiǎng)勵(lì)我們(把小動(dòng)物撤走)師：小動(dòng)物剛走，門牌號(hào)上的數(shù)字寶寶們說話了，3號(hào)數(shù)字寶寶"你們還記得我的鄰居門牌號(hào)是什么嗎?"幼：2和4師："誰在叫我"4號(hào)數(shù)字寶寶搖搖晃晃的走了出來�？吹�3號(hào)數(shù)字寶寶說"干嘛，吵什么""我在考考小朋友的記憶力，看看他們還知不知道我們鄰居的門牌號(hào)是什么。"數(shù)字寶寶4一聽，來了精神，說"小朋友，我的鄰居是誰?"幼：3和5師："恭喜你，答對(duì)了!我的鄰居就是緊挨著我的兩個(gè)，他們還有一個(gè)好聽的名字，叫相鄰數(shù)，知道了嗎?"幼：知道了師：剛才數(shù)字寶寶告訴我們他們的鄰居還有一個(gè)好聽的名字叫什么?
幼：相鄰數(shù)師：嗯，剛才小朋友看樣都仔細(xì)聽了數(shù)字寶寶4的話。這時(shí)候，所有的數(shù)字寶寶都出來了，請(qǐng)小朋友幫著找找他們的相鄰數(shù)是多少(幼兒自由回答)師：小朋友，我們幫助每個(gè)數(shù)字寶寶找到自己的相鄰數(shù)，那你發(fā)現(xiàn)每一個(gè)數(shù)字寶寶和他的相鄰數(shù)有什么關(guān)系嗎(引導(dǎo)幼兒說出多1少1的關(guān)系)師：小朋友說的都對(duì)，每個(gè)數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)比他自己不是多1就是少1。數(shù)字寶寶們找到自己的相鄰數(shù)，為了感謝我們，要和我們一起做游戲(幼兒戴上數(shù)字頭飾，當(dāng)《找朋友》音樂停止后，兩個(gè)或三個(gè)小朋友抱在一起)
四、巧答難題，和小動(dòng)物們一起做游戲師：正當(dāng)我們?cè)谕娴臅r(shí)候，小動(dòng)物們回來了，聽說我們小朋友剛剛學(xué)習(xí)了相鄰數(shù)，準(zhǔn)備用他們買的東西考考我們，看看這些東西，哪些是相鄰數(shù)?
師：小朋友回答的真好，小動(dòng)物們決定請(qǐng)我們一起去和他們吃這些好東西，來，讓我們走吧!
中班數(shù)學(xué)教案相鄰朋友在哪里10
一、開始部分:
復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1～5。
游戲“報(bào)數(shù)名”。把大數(shù)卡發(fā)給5位小朋友，請(qǐng)他們拿著數(shù)卡站成一橫排，教師報(bào)到數(shù)字幾，手拿相應(yīng)數(shù)卡的幼兒把數(shù)卡舉起來，大聲地念“我是數(shù)字幾”。
基礎(chǔ)部分:
學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
1.理解“相鄰”一詞的含義。提問：每個(gè)小朋友左右看一看，坐在你旁邊的小朋友是哪兩個(gè)？我們可以說××和××是我的相鄰朋友。請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說，自己的相鄰朋友是誰和誰。
2.理解相鄰數(shù)的意思。數(shù)字也有相鄰的朋友，想一想數(shù)字2的相鄰朋友是幾跟幾呢？為什么？學(xué)說：2的'相鄰朋友是1和3。
3.討論3和4的相鄰朋友是幾。學(xué)說：3的相鄰朋友是2和4，4的相鄰朋友是3和5。
4.理解相鄰兩數(shù)間的關(guān)系。出示1、2、3三個(gè)數(shù)字，提問：2的相鄰朋友是1和3,2和1比誰多，多多少？2和3比誰少，少多少？請(qǐng)幼兒比較其他數(shù)與相鄰朋友的關(guān)系。
三、結(jié)束部分:
游戲“相鄰朋友在哪里”
教師把1～5的數(shù)卡發(fā)給5個(gè)小朋友，教師任意出示一張數(shù)卡，然后問：我的相鄰朋友在哪里？拿到相鄰數(shù)的兩個(gè)幼兒上來，按照數(shù)序分別站在教師的左右兩邊，回答：你的相鄰朋友在這里。
中班數(shù)學(xué)教案相鄰朋友在哪里11
教學(xué)目標(biāo)：
1、用設(shè)置情景的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
3、理解并說出多1或少1的關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
6、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：背景圖兩幅，課件，小羊服飾及頭飾，數(shù)字卡片，操作材料，卡通一輛等。
教學(xué)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。
師：“小朋友們，今天我給大家?guī)砹藥字恍?dòng)物，它們要到我們班級(jí)來做客，和大家交朋友，你們歡迎嗎?我們來一起看看他們是誰呢?”教師依次出示幾種小動(dòng)物的的圖片，請(qǐng)幼兒說出他們的名字。
幼：“小貓、小狗、小兔、、小鹿、小猴。”
師：“嗯。不錯(cuò)。今天我還給這些小動(dòng)物們建了房子了，小動(dòng)物們可高興了，你想讓它們住在那所房子里呢?”
(幼兒將動(dòng)物隨意貼到相應(yīng)的房子里。)
師：“哦，現(xiàn)在，所有的小動(dòng)物都有了自己的房子了。我們知道，我們自己的房子都是有門牌號(hào)的，可小動(dòng)物們的房子還沒有門牌號(hào)呢，他們的朋友們來找他們玩，認(rèn)錯(cuò)門可不好。怎么辦呢?”
幼：“給他們的房子上貼上門牌號(hào)�！�
師：“好吧。那我來試試�！�(老師將1—6的數(shù)字隨意貼到房子上。)
幼：“老師，不對(duì)，3在2的后面，你怎么貼到4后面了呢?”
師：“哦。是么?我貼的不對(duì)么?為什么3要在2的后面?”
幼：“3就應(yīng)該在2的后面，在4的前面。數(shù)數(shù)的時(shí)候就是這樣數(shù)的，先數(shù)2再數(shù)3，然后數(shù)4�！�
師：“哦，你的意思是3的好朋友是2和4嘍�！�
幼：“對(duì)�！�
師：“哦，我明白了。我改正。那現(xiàn)在我貼的對(duì)吧?”
幼：“對(duì)了�！�
師：“看我把1的位置貼的對(duì)不對(duì)?”
幼:“對(duì)�！�
師：“看我把4的位置貼的對(duì)不對(duì)?”
幼：“不對(duì)。”
師：“為什么不對(duì)?”
幼：“4應(yīng)該貼到3的后面。”
請(qǐng)一個(gè)幼兒上來貼到正確的位置，并請(qǐng)幼兒說說4的好朋友是誰。
師：“那5的位置貼的對(duì)嗎?”
幼：“對(duì)。”
師：“5的好朋友是誰呢?”
幼：“是4和6�！敝匦麓_認(rèn)一下1—6的位置，正確以后請(qǐng)幼兒說說2、3、4、5、的好朋友都是誰。
2、學(xué)習(xí)1—5的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)的含義。
師：“那現(xiàn)在我們來看看小動(dòng)物們都住在幾號(hào)房子里吧�！�(小貓1號(hào)、小狗2號(hào)、小兔3號(hào)、4號(hào)、小鹿5號(hào)、小猴6號(hào))
師：“嗯，那我們?cè)僭囍艺宜麄兊泥従佣际钦l呢?”
幼：“小狗的鄰居是小貓、小兔;小兔的鄰居是小狗、……”
師：“小朋友們還真是聰明。小狗的鄰居是小貓、小兔，那小狗住在幾號(hào)房子里呢?”
幼：“2號(hào)�！�
師：“那2的鄰居應(yīng)該是誰呢?”
幼：“1和3唄�！�
師：“那3的鄰居呢?”
幼：“2和4�！�
師：“那4的鄰居呢?”
幼兒：“是3和5�！�
師：“5號(hào)的鄰居呢?”
幼兒：“是4和6�！闭�(qǐng)多個(gè)幼兒起來說，進(jìn)一步鞏固相鄰數(shù)。
4、進(jìn)行紙張練習(xí)，鞏固知識(shí)。
師：“你們可真聰明。我一說就會(huì)了。現(xiàn)在呢，我要考考你們了，我給大家準(zhǔn)備了幾道題目，你們可要認(rèn)真做哦�！�
教師出示題紙作業(yè)：在一張紙上畫了一些圓點(diǎn)，先請(qǐng)幼兒說說他們的相鄰數(shù)是幾，并在空格里填上相應(yīng)的圓點(diǎn)。
(幼兒做練習(xí)，教師指導(dǎo)。)
5、習(xí)題展示，鼓勵(lì)幼兒。
6、延伸活動(dòng)：
師：“小朋友剛才做的真好，老師很高興�，F(xiàn)在我請(qǐng)小朋友一起來做個(gè)好玩的`游戲，游戲的名字是《數(shù)字娃娃》�！�
目標(biāo)：
1、體驗(yàn)合作游戲的快樂
2、復(fù)習(xí)1—5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
準(zhǔn)備：
1、1-5的塑料立體數(shù)字5套
2、1-5的“數(shù)字娃娃”圖片5個(gè)
7、教師先教會(huì)幼兒學(xué)說兒歌，多數(shù)幼兒掌握以后，向幼兒交代游戲的玩法。
幼兒分組進(jìn)行游戲，在背誦兒歌的同時(shí)傳遞“數(shù)字娃娃”，兒歌結(jié)束時(shí)“數(shù)字娃娃”落在誰手里，誰就從“數(shù)字娃娃”的兜里抽一張數(shù)字卡，抽出的數(shù)字卡就是他的幸運(yùn)數(shù)字，然后他便從摸箱里為自己的幸運(yùn)數(shù)找到朋友。
提醒幼兒傳遞“數(shù)字娃娃”時(shí)，要?jiǎng)蛩�、穩(wěn)拿，避免忽快忽慢。
8、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
相鄰數(shù)這個(gè)看似簡單的內(nèi)容，要讓幼兒充分熟練的理解和掌握它們之間的關(guān)系對(duì)幼兒來說還有一定的難度，通過孩子們的操作展示，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子們都能正確操作，也有個(gè)別孩子沒有完全理解，這是很正常的現(xiàn)象，這需要給幼兒足夠的操作機(jī)會(huì)反復(fù)擺弄驗(yàn)證，因此我將材料繼續(xù)投放到區(qū)角活動(dòng)中，使得集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)緊密結(jié)合，互相發(fā)揮其作用。
另外在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，還應(yīng)更注意數(shù)學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，因此我們?cè)谟變豪斫狻班従印钡幕A(chǔ)上，會(huì)在第二課時(shí)，將“鄰居”轉(zhuǎn)換成“相鄰數(shù)”這個(gè)專用詞。
中班數(shù)學(xué)教案相鄰朋友在哪里12
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒的知識(shí)涵蓋面和認(rèn)知水平可能會(huì)因?yàn)閰^(qū)域的差異而有所不同，而我們所面對(duì)的農(nóng)村幼兒與市直幼兒就更不一樣了，所以，我針對(duì)農(nóng)村幼兒的個(gè)體情況，在活動(dòng)中我以生活中實(shí)際為主進(jìn)行教學(xué)，利用生活中的鄰居來進(jìn)行相鄰數(shù)的教學(xué)，這樣就能更有效地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)相鄰的數(shù)，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
2、通過相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，懂得鄰居之間要相互幫助，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)他人，助人為樂的良好的行為品質(zhì)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
掌握相鄰的數(shù)，知道相鄰的數(shù)之間相差1。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 數(shù)字卡片
2、 小動(dòng)物的家卡片
活動(dòng)過程
一、教師導(dǎo)入
1、 小朋友們，我們每一個(gè)小朋友家都會(huì)有鄰居，那么你們來說一說，你們家的鄰居都有誰?
2、 通過教師的提問進(jìn)入相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)
1、 教師出示1～10的`數(shù)字卡片，由幼兒讀數(shù)。
2、 請(qǐng)小朋友們看一看，這幾個(gè)數(shù)字和我們的鄰居一樣，是相互挨著的，那么他們都主誰和誰是鄰居呢?引導(dǎo)幼兒說出每個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)。
3、 讓幼兒仔細(xì)觀察1～10的數(shù)字，通過教師的引導(dǎo)知道相鄰的數(shù)之間的關(guān)系是相差數(shù)字1。
4、 幼兒在教師的指導(dǎo)下完成教材中的內(nèi)容。
三、游戲活動(dòng)
1、 幼兒手拿數(shù)字卡片找鄰居。
2、 小動(dòng)物找鄰居。
四、教師總結(jié)：
今天我們小朋友都找到了鄰居，真的很棒!那么我們成為鄰居要怎么樣做呢?我要成為相互幫助，助人為樂，團(tuán)結(jié)他人的好孩子!
教學(xué)反思：
1、 本次活動(dòng)幼兒掌握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系，在游戲活動(dòng)中幼兒在愉悅的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)。效果比預(yù)期的要好。
2、 在教學(xué)活動(dòng)中有個(gè)別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系，所以，在教學(xué)中注重個(gè)別幼兒的接受能力，
3、 通過活動(dòng)了解到關(guān)于相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，如果能在活動(dòng)中添加一些加減法的練習(xí)(加1和減1)來輔助相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。
4、 在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，特別游戲活動(dòng)中，教師要注意自己的語言表達(dá)方式，讓他們更透徹地理解你所表達(dá)的內(nèi)容以及他們應(yīng)該怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動(dòng)內(nèi)容。
中班數(shù)學(xué)教案相鄰朋友在哪里13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2.初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。
3.樂于參于游戲活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
5只小動(dòng)物圖片、5座房子、1～5數(shù)字卡片。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
游戲“看數(shù)字拍手。
二、基本部分：
1.小動(dòng)物找鄰居
(1)通過小兔搬新家，初步感知“鄰居”概念。
師：今天有個(gè)小客人來到我們班，我們歡迎它(教師出示小兔)!
師：小兔剛剛搬了新家，住在三號(hào)樓，搬了新家后還有了兩個(gè)新鄰居，你們知道什么是鄰居嗎?
教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動(dòng)物就是小兔的鄰居。
問：烏龜家的門牌號(hào)比小兔家少1，小豬家住在幾號(hào)樓?
小狗家的門牌號(hào)比小兔家多1，小狗家住在幾號(hào)樓?
教師小結(jié)：原來鄰居就是住在隔壁的人家，小動(dòng)物們都有兩個(gè)鄰居，就是住在他們前面和后面的小動(dòng)物。
2.數(shù)字朋友找鄰居
師：小動(dòng)物們有了新鄰居真開心，這里有一些數(shù)字朋友，他們也要來找鄰居了。
教師出示數(shù)字1、2、3、4、5
提問：數(shù)字2的鄰居是誰和誰(1，3)?
(因?yàn)?在2的前面，比2少1;3在2的后面，比2多1)
教師小結(jié)：一個(gè)數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系，是相鄰數(shù)關(guān)系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)，所以2的相鄰數(shù)是1和3。
3.游戲：找朋友
(1)教師幼兒共同游戲：找朋友
(2)幼兒自主游戲找朋友
4.幼兒操作《幼兒畫冊(cè)》
5.活動(dòng)評(píng)價(jià)
活動(dòng)反思：
《相鄰朋友在哪里》是一節(jié)新授課，我結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點(diǎn)，通過故事講述的形式來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索，通過游戲讓幼兒參與到活動(dòng)中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中得到理解，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。
通過我自己的教學(xué)及老師的'點(diǎn)評(píng)，我收獲很大，也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足，下面我將談?wù)剬?duì)本次活動(dòng)的反思�；顒�(dòng)中應(yīng)該注意幼兒個(gè)體差異性，從教學(xué)方法的選擇和操作材料的準(zhǔn)備都應(yīng)該讓每個(gè)孩子獲得發(fā)展，從而使孩子的主體性地位能得到真正的體現(xiàn)。
中班數(shù)學(xué)教案相鄰朋友在哪里14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2.初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。
3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
5只小動(dòng)物圖片、5座房子、1～5數(shù)字卡片。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
游戲“看數(shù)字拍手。
二、基本部分：
1.小動(dòng)物找鄰居
(1)通過小兔搬新家，初步感知“鄰居”概念。
師：今天有個(gè)小客人來到我們班，我們歡迎它(教師出示小兔)!
師：小兔剛剛搬了新家，住在三號(hào)樓，搬了新家后還有了兩個(gè)新鄰居，你們知道什么是鄰居嗎?
教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動(dòng)物就是小兔的鄰居。
問：烏龜家的門牌號(hào)比小兔家少1，小豬家住在幾號(hào)樓?
小狗家的門牌號(hào)比小兔家多1，小狗家住在幾號(hào)樓?
教師小結(jié)：原來鄰居就是住在隔壁的人家，小動(dòng)物們都有兩個(gè)鄰居，就是住在他們前面和后面的小動(dòng)物。
2.數(shù)字朋友找鄰居
師：小動(dòng)物們有了新鄰居真開心，這里有一些數(shù)字朋友，他們也要來找鄰居了。
教師出示數(shù)字1、2、3、4、5
提問：數(shù)字2的鄰居是誰和誰(1，3)?
(因?yàn)?在2的前面，比2少1;3在2的后面，比2多1)
教師小結(jié)：一個(gè)數(shù)與它前后鄰居的`關(guān)系，是相鄰數(shù)關(guān)系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)，所以2的相鄰數(shù)是1和3。
3.游戲：找朋友
(1)教師幼兒共同游戲：找朋友
(2)幼兒自主游戲找朋友
4.幼兒操作《幼兒畫冊(cè)》
5.活動(dòng)評(píng)價(jià)
活動(dòng)反思：
《相鄰朋友在哪里》是一節(jié)新授課，我結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點(diǎn)，通過故事講述的形式來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索，通過游戲讓幼兒參與到活動(dòng)中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中得到理解，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。
通過我自己的教學(xué)及老師的點(diǎn)評(píng)，我收獲很大，也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足，下面我將談?wù)剬?duì)本次活動(dòng)的反思。活動(dòng)中應(yīng)該注意幼兒個(gè)體差異性，從教學(xué)方法的選擇和操作材料的準(zhǔn)備都應(yīng)該讓每個(gè)孩子獲得發(fā)展，從而使孩子的主體性地位能得到真正的體現(xiàn)。
中班數(shù)學(xué)教案相鄰朋友在哪里15
設(shè)計(jì)思路：
從孩子興趣出發(fā)，動(dòng)物是孩子們熟悉又愿意接近的事物，我以“給小動(dòng)物找鄰居”為載體，讓孩子理解“鄰居”的含義并進(jìn)而感知“相鄰數(shù)”的含義，通過比較知道一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)有兩個(gè)，是比它大1和小1的數(shù)�；顒�(dòng)通過情景和游戲相結(jié)合的方式進(jìn)行，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，通過幼兒與同伴之間的友好交往和合作游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，進(jìn)而激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知并理解相鄰兩數(shù)數(shù)量關(guān)系，能根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)。
2、掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。
3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：知道相鄰兩數(shù)的數(shù)量關(guān)系，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解相鄰數(shù)的含義，知道相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1～10的磁力扣，掛圖一幅,1～10的撲克牌，百寶箱一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、小動(dòng)物搬家
森林王國今天特別熱鬧，小動(dòng)物搬到它們的新房子里，(出示掛圖)“誰住在1號(hào)房子?誰住在2號(hào)房子?……10號(hào)房子住著誰?
[設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物搬家的情景來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。]
二、給小動(dòng)物找鄰居
1、小動(dòng)物們住在一起可高興了，我們一起來看一看××住在幾號(hào)房，離它最近的哪兩個(gè)動(dòng)物各住在幾號(hào)房?2號(hào)房的鄰居是小猴子，1號(hào)的小羊和3號(hào)房間的熊貓。
2、請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物找一找鄰居，并及時(shí)鼓勵(lì)，總結(jié)多數(shù)小動(dòng)物有兩個(gè)鄰居。
[設(shè)計(jì)意圖：幫助小動(dòng)物找鄰居，并及時(shí)鼓勵(lì)總結(jié)出小動(dòng)物都有兩個(gè)鄰居。]
三、給數(shù)字寶寶找鄰居
5號(hào)房間的的鄰居是4號(hào)房間的小豬、6號(hào)房間的老虎，小動(dòng)物有了鄰居，那房間的門牌號(hào)數(shù)字也有自己的鄰居，5的鄰居是離他最近的兩個(gè)數(shù)，引出相鄰數(shù)。以2為重點(diǎn)，讓孩子說一說找一找，2的相鄰數(shù)是幾和幾?讓幼兒理解2的相鄰數(shù)是比它小1的1和比它大1的3，3的相鄰數(shù)讓幼兒動(dòng)手操作擺撲克牌分組找，4、5、6和7、8、9和相鄰數(shù)，讓幼兒到前面展示。
[設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒理解相鄰數(shù)是比它小1的和比它大1的數(shù)。]
四、游戲
1、找朋友。
請(qǐng)小朋友帶上有數(shù)字的動(dòng)物頭飾，給數(shù)字寶寶找朋友。我是4，我的朋友在哪里?你的朋友在這里，3和5迅速站在4的兩邊，數(shù)字都找自己的朋友，按一定順序站出來，反復(fù)幾次，看誰的反應(yīng)快。
2、百寶箱。
出示百寶箱，裝有2～9的數(shù)字，讓幼兒拿出一張看它們相鄰的`數(shù)在哪里，手里有撲克牌的出來站排，站到數(shù)的兩邊，看哪組動(dòng)作快又對(duì)，反復(fù)進(jìn)行。
[設(shè)計(jì)意圖：在游戲中鞏固相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。]
五、小結(jié)
小朋友，我們今天學(xué)習(xí)的相鄰數(shù)，還幫小動(dòng)物找到了它的鄰居，小動(dòng)作在游戲中玩得很快樂，也希望小朋友之間要友好相處，互相合作，同時(shí)我們要愛護(hù)、保護(hù)可愛的小動(dòng)物。
教學(xué)反思：
這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
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