當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 幼兒園大班排序教案

幼兒園大班排序教案

時(shí)間:2024-10-04 07:42:03 教案 我要投稿

幼兒園大班排序教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班排序教案,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班排序教案

幼兒園大班排序教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知生活中有規(guī)律的序列,產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

  2、辨認(rèn)圖形排列的規(guī)則,并按照其序列延伸該圖形。

  3、發(fā)展觀察、分析的能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前在活動(dòng)室布置四個(gè)活動(dòng)區(qū)域:“超市”、“書店”、“展示大舞臺(tái)”、“數(shù)學(xué)角”。

  2、在“超市”里擺滿五顏六色的項(xiàng)鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙,卡片花邊、國際象棋棋盤,美人痣。

  3、“書店”里擺設(shè)按事件變化的先后順序排列的圖片:有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長大成人。

  4、“展示大舞臺(tái)”里準(zhǔn)備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。

  5、“數(shù)學(xué)角”里準(zhǔn)備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬└兄顒(dòng)——逛“超市”

  安排、布置適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶領(lǐng)幼兒“逛超市”,“超市”里擺滿了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化,從而感知事物的美,進(jìn)一步讓幼兒們說出你所見到的物體是用怎樣的規(guī)律排序的,然后記錄下來,看誰記錄的畫面最美,就在額頭中間貼上一顆“美人痣!

 。ǘ┖献骰顒(dòng)——逛“書店”

  老師帶幼兒們逛完了“超市”,又帶領(lǐng)幼兒們來到了“書店”,這里擺滿了各種各樣的故事書、圖片。老師說“孩子們,今天書店阿姨把圖片的順序搞錯(cuò)了,我們來幫助阿姨給圖片分類排序好嗎?”大家等不急了,忙說:“好!”接著幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組,開始按事件變化的先后順序排列圖片,幼兒拼拼說說,合作活動(dòng),這樣既發(fā)展了幼兒的口語,又培養(yǎng)了幼兒熱愛集體的好品德。接著,每組推選一名代言人起來表述本組的排列結(jié)果,說出小組的.隊(duì)名、口號(hào),展示交流,要求發(fā)言的幼兒用“先……后……最后……”的句式來講述。

 。ㄈ┎僮骰顒(dòng)——展示大舞臺(tái)

  老師帶領(lǐng)孩子們幫“書店”阿姨把圖片整理好后,又帶大家來到“展示大舞臺(tái)”,這里是幼兒們動(dòng)手操作的區(qū)域;在這里,幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力;在這里,老師給他們準(zhǔn)備了各種豐富多彩的材料;在這里,小朋友們可以盡情的享受創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒的自信心,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心趣,一舉幾得,起到事半功倍的效果。操作活動(dòng)開始,老師以一個(gè)主持人的身份出現(xiàn)在小朋友的活動(dòng)中,小朋友們選擇自己喜歡的材料進(jìn)行,在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)完成后,帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺(tái),在輕音樂的伴奏下翩翩起舞,向模特一樣展示自己的風(fēng)采。每一個(gè)“模特”展示完畢,“主持人”采訪“模特”:“你脖子上的項(xiàng)鏈的創(chuàng)作靈感來自怎樣的排序規(guī)律?”他非常自豪地回答:“我制作的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯眉t、黃、藍(lán)、綠,紅、黃、藍(lán)、綠的規(guī)律來排列制成的,記住我哦,我是二十號(hào)選手,投我一票!”主持人接著喊:“下一個(gè)!币粋(gè)個(gè)都是那么自信,一個(gè)個(gè)都是那么出色,一個(gè)個(gè)都是那么充滿活力,最后主持人講評(píng):每一個(gè)參賽選手都表現(xiàn)不錯(cuò),都發(fā)給一份優(yōu)秀獎(jiǎng)。

  延伸活動(dòng)——有趣的小卡片

  延伸活動(dòng)中,我又以朋友的身份帶小朋友們走進(jìn)數(shù)學(xué)區(qū)域,為幼兒提供錄象故事和故事小卡片,讓幼兒邊聽故事邊按故事情節(jié)順序排列故事小卡片。聽完故事后,我又帶小朋友們到室外去找有一定規(guī)律排列的物品,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

幼兒園大班排序教案2

  設(shè)計(jì)思路:

  幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒的生活,利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物并以情境講述的方式來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),更容易解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法,我們投放幼兒熟悉的材料,創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒去操作、思考、探索。通過第一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)排序,第二環(huán)節(jié)幼兒操作,第三環(huán)節(jié)搶答題,三個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié),感知物體大小、數(shù)量與形狀等排列的一種互逆關(guān)系。本次活動(dòng),發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按物體的形狀、大小、數(shù)量排列順序。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,邏輯思維能力。

  3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幻燈。

  2、幼兒操作:每幼兒1張長條紙,大小雪花片若干,木珠若干,糖、花生、紅棗若干,幾何圖形(圓形、三角形、梯形)若干。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬╅_始部分。

  小朋友們 ,你們好,這是我的好朋友唐老鴨,今天他我給大家運(yùn)來了許多的禮物,瞧,都有些什么呀?

 。ǘ┗静糠。

  1、引導(dǎo)幼兒找出排列的規(guī)律,學(xué)習(xí)排序。

  開來了第1列草莓火車,這列火車上裝的是什么?這些草莓都是按什么規(guī)律裝的?我們來看看這剩下來的一節(jié)車廂該裝什么樣的草莓呢?

 。ò凑沾笮〉囊(guī)律排列的)第2列火車進(jìn)站了,又給我們運(yùn)來了什么? 這些蘋果又是按什么規(guī)律排列?請(qǐng)你猜猜看這剩下來的車廂該怎么裝呢?

  瞧瞧第3列火車又是按什么規(guī)律排列?(種類的不同排列)

  小結(jié):原來按照物體的大小、數(shù)量、種類等排列順序,我們叫排序。

  2、幼兒操作活動(dòng)

  唐老鴨火車長還帶來了好多的禮物,但他們都亂七八糟的,我們來幫助一下他怎么樣?這些禮物里都有一些已經(jīng)是在這樣的紙上擺好的,請(qǐng)你找出前面的規(guī)律,繼續(xù)將這張紙排滿。然后我來幫你們送給唐老鴨?(請(qǐng)每5人一組分在各隊(duì)里)第一組幼兒按照食物的種類進(jìn)行排列。糖、花生、紅棗······第二組幼兒按照幾何圖形的形狀和數(shù)量間隔排列如:

  第三組幼兒按照雪花片的大小和數(shù)量間隔排列。1片大雪花片,3片小的雪花片······第四組幼兒將珠子按顏色和數(shù)量間隔排列。如2顆紅的、1顆藍(lán)的······(帶點(diǎn)貼紙獎(jiǎng)勵(lì)做對(duì)的孩子)

  3、分組游戲《搶答題》

  小朋友送給唐老鴨的禮物都是根據(jù)大小、顏色、形狀、種類進(jìn)行排序的.,唐老鴨看了真高興,他還給我們帶來了問題要考考小朋友,老師先把小朋友分成三隊(duì):蘋果隊(duì)、香蕉隊(duì)、草莓隊(duì)。瞧,問題來了,請(qǐng)聽題。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分。

  唐老鴨今天跟小朋友玩的真開心,現(xiàn)在他要回家了。小朋友再見。

  課前反思:

  本次活動(dòng)我以情境講述的形式貫穿于整節(jié)課,來激發(fā)幼兒的興趣和探索操作活動(dòng)的興趣。

  通過第一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)(排序),幼兒此時(shí)有一點(diǎn)的疲倦,學(xué)習(xí)興趣也從高漲的狀態(tài),逐漸轉(zhuǎn)向低谷狀態(tài)。因此,在幼兒給唐老鴨送禮物的操作活動(dòng)中,既起到鞏固作用,又起到引新作用。但是在這一環(huán)節(jié)中,我讓幼兒探索一下可以按顏色、形狀等的不同方法來排序,我設(shè)計(jì)地半成品操作內(nèi)容對(duì)于大班的幼兒過于簡單,最好是讓幼兒自己按這些物品來排序,然后讓他們相互檢查,這樣會(huì)比較好。最后一個(gè)環(huán)節(jié)我用搶答來再次激起幼兒的興趣,也再次突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)我是根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律、有淺入深、循序漸進(jìn),充分體現(xiàn)幼兒的主體,培養(yǎng)幼兒通過動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn),去探索掌握知識(shí)的能力。

幼兒園大班排序教案3

  背景:

  在前三次的非式活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)第一次非式活動(dòng)時(shí),幼兒只是對(duì)新材料感興趣,許多幼兒觀察能力不強(qiáng),拿到模式?jīng)]有仔細(xì)的觀察,而是急于排。在第二次的非式活動(dòng)中,通過老師在活動(dòng)前向幼兒提出要求讓幼兒仔細(xì)看一看火車上的動(dòng)物寶寶是怎么排隊(duì)的,然后請(qǐng)幼兒一邊看,一邊說,一邊排,這樣在第二次非式活動(dòng)中,引起了幼兒觀察模式的興趣,并嘗試著按模式排ABAB、 AABB。在第三次非式活動(dòng)中,我在材料上作了一些調(diào)整,增加了AABB,ABC模式,讓幼兒嘗試。在前三次非式活動(dòng)的基礎(chǔ)上,這是一次排序的正式活動(dòng),由于在非式活動(dòng)中積累一些經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒仔細(xì)觀察大膽表述排序的方法的欲望,并從中比較AABB、ABAB 排序模式的不同。

  目標(biāo):

  1、在非式活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,能根據(jù)模式排序,并能根據(jù)大小、顏色、名稱表述排序的`方法。

  2、通過活動(dòng)初步發(fā)展幼兒的觀察能力。

  準(zhǔn)備:卡車若干、蘋果、生梨等水果若干、各種蔬菜、食品等、貨架若干。

  過程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景

  1 、小兔開了一家超市,貨架上擺滿了各種物品,可是超市里沒有水果怎么辦呢?(幼兒議論)請(qǐng)小朋友幫忙去運(yùn)水果。

  2、運(yùn)水果時(shí)要仔細(xì)的看一看卡車上的水果寶寶是怎么排隊(duì)的?

  (二)嘗試操作

  每位幼兒自選一輛汽車裝運(yùn)水果。

  老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

 。ㄈw納小結(jié)

  1、請(qǐng)幼兒把汽車開到停車場(chǎng)。

  2、幼兒和老師一起驗(yàn)證

 。1)看一看紅汽車上的水果是怎么排隊(duì)的?

  小結(jié):一個(gè)蘋果一個(gè)生梨……是一個(gè)隔一個(gè)排的。

 。2)看一看綠汽車上的水果是怎么排隊(duì)的?

  小結(jié):二個(gè)蘋果二個(gè)生梨……是二個(gè)隔二個(gè)排的。

 。3)比較

  紅汽車上的水果排隊(duì)與綠汽車上的水果排隊(duì)有什么不一樣?

 。ㄋ模┯螒颍ㄕ义e(cuò))

  小兔給物品排隊(duì),一不小心,有的地方忘了、漏了,請(qǐng)小朋友把漏的地方找出來、說一說,然后補(bǔ)上去。

  1、幼兒在貨架上找錯(cuò),找到了說一說,再補(bǔ)上去。

  2、請(qǐng)幼兒找個(gè)朋友講一講這些物品是怎么排隊(duì)的?

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說找到哪里錯(cuò)了?這些物品是怎么排隊(duì)的?

  (五)遷移

  出示ABC模式,讓幼兒看看,這些水果是怎么排隊(duì)的?請(qǐng)幼兒下次在角落活動(dòng)時(shí)再去試一試。

幼兒園大班排序教案4

  目標(biāo):

  培養(yǎng)幼兒能聽出故事情節(jié)的變化,會(huì)按情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局給故事圖片排序。

  準(zhǔn)備

  圖片若干,錄音故事。

  過程

  1、經(jīng)驗(yàn)積累:在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物的變化過程。

  2、聽故事,給故事圖片排序。

  a、聽錄音故事:小兔家的窗。

  b、發(fā)給每組幼兒一套圖片,每套圖片中有四張與故事情節(jié)有關(guān),有兩張與故事情節(jié)無關(guān)(或人物錯(cuò)了,或情節(jié)不對(duì)),請(qǐng)每組幼兒協(xié)商后,將與故事內(nèi)容無關(guān)的圖片挑出來。

  c、將每組剩下的四張圖片次序打亂,請(qǐng)幼兒再聽一遍故事,協(xié)商后,按故事情節(jié)發(fā)展順序?qū)D片排好。

  d、幼兒自由結(jié)伴,自由選擇其它內(nèi)容的故事圖片,對(duì)故事圖片進(jìn)行排序,并根據(jù)排好的順序,相互講解故事大意。

  建議

  提醒幼兒,給故事排序時(shí),注意抓故事情節(jié)發(fā)展的'線索。

  下面這則故事中,情節(jié)發(fā)展的線索是:季節(jié)的變化,先是秋天,后是冬天,最后是春天里發(fā)生的事。

  附故事:

  小兔家的窗

  小兔用大蘿卜蓋了一間房,窗戶還沒有裝好,它就住在里面了。

  冬天到了,天氣真冷!大雪飄呀飄呀,大風(fēng)吹呀吹,吹進(jìn)小兔的屋子里。小兔冷得發(fā)抖,它看看窗戶說:“我得找樣?xùn)|西來擋擋風(fēng)!彼叩叫『舆,看到小河邊,看到小河結(jié)冰了,就搬了一塊冰,擋在窗框上,冰擋住了風(fēng)雪,小兔真高興。

  春天來了,天氣暖和了,小兔從外面回來,看見窗戶上的冰不見了,地上有一灘水,小兔急得哭了。

  小熊貓走來,指著地上的水,告訴小兔:“春天,天氣暖和,冰就融化成水了,你去找塊玻璃裝在窗框上吧!

幼兒園大班排序教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能夠細(xì)致觀察并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。

  2.能夠合作發(fā)現(xiàn)兩種以上排序規(guī)律,并按照規(guī)律進(jìn)行排序。

  3.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《有規(guī)律排序》ppt,大卡紙4張,一段舒緩的音樂。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  導(dǎo)人:小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),今天我們座位排列的順序有什么規(guī)律?(一個(gè)男孩、一個(gè)女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似,我們一起來看看它們是誰。

  二、基本部分

  1.ppt依次出示三種排列規(guī)律,請(qǐng)幼兒讀一讀每張圖片是什么,發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。

  (1)出示圖片一,提問:有哪些圖形在排隊(duì)?它們的隊(duì)伍是怎么排列的?(www_dakao8_com)后面還可以怎么排? (引導(dǎo)幼兒用ABABAB分組。)

  (2)出示圖片二,提問:它們是誰?都是怎么排的?后面應(yīng)該怎么排列呢? (引導(dǎo)幼兒ABB ABBABB分組。)

  (3)同樣,出示圖示三,引導(dǎo)幼兒小結(jié)ABCABCABC排列的規(guī)律。

  2.幼兒自創(chuàng)排序規(guī)律。

  創(chuàng)設(shè)情境,提出要求:動(dòng)物園的小路壞了,要幫助小動(dòng)物們鋪一條小路。要求:有規(guī)律,與眾不同。

  3.展示作品,總結(jié)作品中的創(chuàng)新之處。

  4.游戲:幼兒用身體動(dòng)作排序,拓展排序方法。

  (1)幼兒自由探索用身體動(dòng)作排序。

  (2)聽音樂,自創(chuàng)有規(guī)律的動(dòng)作并與同伴交流。

  5.引導(dǎo)幼兒說一說生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。

  在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情,比如說斑馬身上的.條紋、斑馬線、項(xiàng)鏈、毛衣花紋、花壇、晝夜交替、四季輪換等。鼓勵(lì)幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進(jìn)行交流。

  三、結(jié)束部分

  教師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了幾種簡單的規(guī)律,這些簡單的規(guī)律在生活中隨處可見,只要我們稍加注意就能發(fā)現(xiàn),讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規(guī)律,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  上個(gè)星期,聆聽了張老師的一節(jié)《按規(guī)律排序》的公開活動(dòng),這是我第一次聆聽張老師的公開課,發(fā)現(xiàn)張老師這個(gè)活動(dòng)上得特別成功。我想,成功的背后肯定付出的許多,比如課前準(zhǔn)備等都非常的充分。一開始,她用情境的導(dǎo)入法進(jìn)行,讓幼兒參與到活動(dòng)中去;ōh(huán)的出現(xiàn),提高了孩子們的興趣,使他們都積極參與到活動(dòng)中去,尋找花環(huán)的排序方式。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)張老師很會(huì)處理活動(dòng)的活動(dòng)的重點(diǎn),在孩子回答的同時(shí),請(qǐng)孩子共同復(fù)述,是一個(gè)不錯(cuò)的亮點(diǎn),這樣即提高了孩子的口語表達(dá)能力,也讓孩子明白花環(huán)是按照什么規(guī)律排序的。所以,孩子在操作時(shí)就顯得異常的輕松,孩子也樂意參與到活動(dòng)中去。接著在老師出示半成品腰帶,請(qǐng)孩子先讀出腰帶的規(guī)律,在老師操作,請(qǐng)孩子檢驗(yàn),這樣孩子很容易發(fā)現(xiàn)老師操作上存在錯(cuò)誤-----在這個(gè)環(huán)節(jié)上,我發(fā)現(xiàn)張老師請(qǐng)孩子先讀腰帶的規(guī)律,然后請(qǐng)孩子檢驗(yàn),把難點(diǎn)分解的比較好,這樣邊讀邊操作,孩子就不容易出錯(cuò)。

  這個(gè)活動(dòng)從開始到結(jié)束,老師始終以一個(gè)引導(dǎo)者的身份引導(dǎo)孩子活動(dòng),讓孩子在活動(dòng)中真正體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。

幼兒園大班排序教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中,比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性,并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。

  2、活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒對(duì)排序操作活動(dòng)的興趣,逐步發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較和初步的判斷推理能力。

  3、幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律有很多,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)思維的樂趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中,比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性,并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。

  2、難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律,并學(xué)習(xí)排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、圓形、三角形若干、吸管節(jié)若干。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入,師幼聽音樂,做拍手、拍腳動(dòng)作,引出主題。師:小朋友,請(qǐng)你聽音樂跟隨老師來做動(dòng)作好嗎?請(qǐng)小朋友記住自己做過的動(dòng)作。

  提問:剛才咱們做了什么動(dòng)作?拍了幾次手?拍了幾次腳?我們做的動(dòng)作有什么規(guī)律?(邊說邊展示教具)再往后要怎么排?

  小結(jié):看來不同物體排在一起,可以按一定的規(guī)律來排,只要看懂了前面的規(guī)律,大家就知道后面接著應(yīng)該排什么了。咱們按照這個(gè)規(guī)律再來試試看(再次放音樂,讓幼兒根據(jù)規(guī)律動(dòng)手)

  二、幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律,教師觀察找出幼兒有規(guī)律的排序方法

  1、幼兒分組操作。

  桌上有些圖形寶寶。ǔ鍪救切,圓形圖形卡)你們看,它們是……(請(qǐng)幼兒回答、)請(qǐng)你來給他們有規(guī)律的.排排隊(duì)。試一試,有幾種不同的排法?待會(huì)老師要請(qǐng)第一組和第二組的小朋友比比賽,看看哪一組的排法更多。

  2、交流不同的排序方法。

  提問:你是按照什么來排的?誰還有不同的排法?針對(duì)幼兒的疑惑進(jìn)行討論。(教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上記錄。)宣布第一局結(jié)果。

  小結(jié):這種按照規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象叫做按規(guī)律排序。

  三、引導(dǎo)幼兒按顏色和形狀等規(guī)律排序。(串彩鏈)師:我們還有很多的東西可以用來排隊(duì),現(xiàn)在桌上有很多圓筒。老師想讓大家一起幫忙用它們來做彩鏈,小朋友們想做嗎?下面,請(qǐng)小朋友用桌子上的東西來自己做喜歡的彩鏈!一定要記住按規(guī)律來做,我們來看看哪位小朋友能做出與眾不同的規(guī)律。ń處熝不刂笇(dǎo))

  四、教師小結(jié),并鼓勵(lì)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師:好了,今天小朋友都表現(xiàn)得很棒、老師希望,下課以后,小朋友可以在生活中找到更多的規(guī)律!

幼兒園大班排序教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能夠發(fā)現(xiàn)遞增、遞減排序規(guī)律,并根據(jù)規(guī)律往下排序。

  2、能積極地參與活動(dòng),體驗(yàn)排序中的快樂。

  3、逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察、善于思考的好習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):能夠發(fā)現(xiàn)遞增、遞減排序規(guī)律,并根據(jù)規(guī)律往下排序。

  難點(diǎn):逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察、善于思考的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件PPT,帶有遞增或遞減規(guī)律排序的圖形馬路若干條,圓形、三角形、正方形若干。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)學(xué)過其它規(guī)律排序。

  活動(dòng)過程

  1、以“為小貓鋪路回家”導(dǎo)入主題

  小朋友,看這是什么?房子。這個(gè)房子里住著四種顏色的小貓,他們約定今天一起出去玩,但他們回來的時(shí)發(fā)現(xiàn),大灰狼在路上留下了四道難關(guān),過關(guān)才能回家。小貓們想請(qǐng)小朋友幫幫他們,你們?cè)敢鈳椭∝垎幔?/p>

  2、攻破四道難關(guān),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照遞增、遞減的規(guī)律排序。

 。1)大灰狼留給白色小貓的難題是:出道路示范,幼兒自己觀察,并請(qǐng)幼兒上來繼續(xù)排序。教師提問:為什么要這么擺放?

 。2)大灰狼給黃色小貓留下的`難題是:出道路示范,幼兒自己觀察,并請(qǐng)幼兒上來繼續(xù)排序,老師提問:為什么要這么擺放?

 。3)增加難度,大灰狼給灰色小貓留下的難題是:出道路示范。出示這難題后,先列舉幾個(gè)例子幫助幼兒理解遞增的這個(gè)規(guī)律。先出示帶有遞增規(guī)律的馬路,例如,幼兒仔細(xì)觀察尋找規(guī)律,教師請(qǐng)幼兒上來進(jìn)行操作。之后的幾個(gè)例子讓幼兒觀察后,請(qǐng)幼兒在自己拿到的馬路上來進(jìn)行畫出接下來的規(guī)律。

  幼兒理解之后,再請(qǐng)幼兒觀察大灰狼出難題。教師提問,你發(fā)現(xiàn)了什么?他們是怎么排列的,那后面應(yīng)該怎么排列?然后教師分發(fā)帶有遞增規(guī)律的紙張,讓幼兒觀察并接著往下排序。幼兒自己操作完后,請(qǐng)幼兒分享自己,并說出為什么。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,將圖形按照遞增規(guī)律進(jìn)行排序。

  (4)大灰狼給黑色小貓留下的難題是:給出道路示范排列。出示這個(gè)難題后,先幾個(gè)舉例幫助幼兒理解遞減的這個(gè)規(guī)律,先出示帶有遞減例子的馬路,例如,然后幼兒觀察并自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,請(qǐng)幼兒上來師操作。之后的列舉的例子則在老師指引后,幼兒觀察后,請(qǐng)幼兒上來進(jìn)行操作排序。

  幼兒理解之后,教師分發(fā)大灰狼的難題,請(qǐng)幼兒自己觀察剛剛大灰狼所出的難題,并在后面自己畫出規(guī)律。幼兒操作完后。請(qǐng)幼兒上臺(tái)分享,并說出是怎么發(fā)現(xiàn)的。

 。5)小結(jié),哇,這些難關(guān)都闖過去了,小朋友們幫助小貓們順利回家,小貓說“謝謝小朋友們,你們闖過難關(guān),真厲害!”

  小朋友們,今天我們?cè)趲椭∝埢丶业倪^程中,你們感覺哪一關(guān)是最難過的?為什么?那有誰發(fā)現(xiàn)了路上的圖形是按照幾種規(guī)律擺放的?

 。6)活動(dòng)延伸:根據(jù)幼兒對(duì)于遞增和遞減規(guī)律排序的掌握情況,再次設(shè)計(jì)教育活動(dòng),鞏固幼兒按遞增遞減規(guī)律排序。

  活動(dòng)總結(jié)

  此次活動(dòng)利用小貓求助的方式吸引幼兒的興趣,讓幼兒能夠在情境中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,既不會(huì)感覺無趣,也能感受排序的樂趣。由于班級(jí)中幼兒發(fā)展水平存在差異,只是進(jìn)行遞增規(guī)律的排序會(huì)讓快速掌握的幼兒失去興趣,因此,此次活動(dòng)以遞增的規(guī)律排序?yàn)橹,遞減規(guī)律按照當(dāng)時(shí)情況進(jìn)行,根據(jù)班級(jí)大部分幼兒的具體情況并對(duì)于下一次活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì),目的在于讓幼兒在下次活動(dòng)中鞏固遞增規(guī)律,理解掌握遞減規(guī)律,幫助幼兒更好的理解按不同規(guī)律排序。

幼兒園大班排序教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察,找出規(guī)律進(jìn)行排序。

  2.在操作中能探索多種方法交替重復(fù)地排序。

  3.增強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力和觀察比較能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具準(zhǔn)備:彩色粒珠,印有不同圖案的紙條若干。

  2.學(xué)具準(zhǔn)備:幾種印章,彩筆,長條白紙,彩色粒珠和彩色珠及繩子若干,彩色紙條,膠水若干。

  活動(dòng)過程:

  1.常規(guī)活動(dòng):問候走線。

  線上:五只猴子蕩秋千。

  2.集體活動(dòng)。

  (1)教師給每組幼兒幾個(gè)不同圖案的印章和長紙條,請(qǐng)幼兒按重復(fù)交替的規(guī)律印畫自己喜歡的圖案。

 。2)觀察自己的彩條圖案,說說有什么特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒說出是重復(fù)的交替著排列的。

 。3)教師小結(jié),這些排序的規(guī)律有的是ABABAB......有的是ABCABCABC......有的'是AAAAAA......這些排列是有規(guī)律的,是重復(fù)交替的。

  3.操作活動(dòng):

  幼兒操作學(xué)具,用彩色粒珠在桌子上擺串珠,擺好后說說自己是怎么排列的。

  4.分組活動(dòng):

  做彩環(huán),將長條紙兩頭粘成圈,并按交替重復(fù)的規(guī)律一環(huán)套一環(huán)。

  5.交流小結(jié),收拾學(xué)具。

  彩環(huán)及幼兒欣賞評(píng)價(jià)。

幼兒園大班排序教案9

  一、說活動(dòng)教材

  排序,在我們的生活中到處充滿了排序:服裝花紋上的排序、皮包上圖案的排序、飾品排列上的排序、環(huán)境裝飾上的排序、物品包裝上的排序、公園中花草種植的排序……這些有規(guī)律的排序帶給我們生活中的美。孩子們?cè)谏钪杏幸饣驘o意識(shí)地會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中存在一些排序的現(xiàn)象。如:吃飯的碗和盤子周邊的漂亮的花邊;裙子袖口和裙邊的花邊;衛(wèi)生間瓷磚排列的圖案……而我們教師正是孩子發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用和創(chuàng)造這種有規(guī)律的美的引導(dǎo)者。

  幼兒學(xué)習(xí)排序可以為幼兒建立初淺的數(shù)學(xué)概念做好準(zhǔn)備。幼兒學(xué)習(xí)排序,可以按物體量的差異排序,也可以按物體的某一特征或者規(guī)律排列順序。大班幼兒已經(jīng)積累和建立了有關(guān)物體在顏色、形體和數(shù)量等特征差異排序的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),可以更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)按照物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)正逆排序,初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性、雙重性和可逆性的關(guān)系。新《綱要》提出“在幼兒的生活中進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)”,讓幼兒在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué),教師引導(dǎo)幼兒在游戲和玩樂中初步接受和學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序,并鼓勵(lì)幼兒將之應(yīng)用于生活。

  根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力,并結(jié)合《綱要》精神,我為幼兒選擇的教學(xué)活動(dòng)為“按物體的特定規(guī)律排序”,并設(shè)定在大班第二學(xué)期進(jìn)行。

  二、說活動(dòng)目標(biāo)

  1、活動(dòng)目標(biāo)

 。1)鼓勵(lì)幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中,比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性,并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。

 。2)增強(qiáng)幼兒對(duì)排序操作活動(dòng)的興趣,逐步發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較和初步的判斷推理能力。

  2、重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中,比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性,并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。

  3、難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)遞增遞減的排序規(guī)律,并學(xué)習(xí)排序。

  分析:目標(biāo)(1)為認(rèn)知目標(biāo),重在鼓勵(lì)幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中,比較,發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性,并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。其中發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)物體遞增遞減的排序規(guī)律是本次活動(dòng)的新知識(shí)點(diǎn),也是難點(diǎn)部分。

  目標(biāo)(2)是能力和情感目標(biāo),通過各種形象有趣的排序活動(dòng)的操作,對(duì)幼兒進(jìn)行排序?qū)W習(xí),重在激發(fā)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的興趣,掌握排序操作的方法,發(fā)展幼兒的排序能力。

  三、說活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)有按照物體某一特征規(guī)律進(jìn)行排序的經(jīng)驗(yàn):如按照物體的顏色規(guī)律的.排序、長短規(guī)律、寬窄規(guī)律、高矮規(guī)律的排序等等。

  2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備:新家藍(lán)圖,幼兒分組操作材料:鋪地磚(藍(lán)白泡沫毯)、串彩鏈(長短寬窄顏色不同的長條手工紙)、圍圍墻(四種顏色的炮彈玩具)、種樹(高矮品種不同的樹)遞增遞減排序示范卡片三張、雪花片、黑白序列的排序圖樣、黑白方塊若干。

  四、說活動(dòng)過程

  活動(dòng)環(huán)節(jié)

  環(huán)節(jié)一:教師出示新家的藍(lán)圖,提出今天活動(dòng)的要求。

 。ń鉀Q問題、達(dá)成目標(biāo):此環(huán)節(jié)起到引題并激起幼兒學(xué)習(xí)興趣的作用。)

  環(huán) 節(jié)二:教師介紹裝修的材料,提出裝修的要求。幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律,進(jìn)行分組操作。

  鋪地磚:按照藍(lán)白顏色變化規(guī)律排序。

  圍圍墻:按照炮彈顏色及節(jié)數(shù)規(guī)律排序。

  做彩鏈:根據(jù)紙條長短、寬窄、顏色的不同有規(guī)律串彩鏈。

  種樹:按照樹的形狀、高矮不同規(guī)律排序。

  (解決問題、達(dá)成目標(biāo):在這一過程中,訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,不同層次的幼兒可以選擇不同活動(dòng)材料進(jìn)行操作,便于分層指導(dǎo)、因材施教。在幼兒的自主操作、同伴間的探索交流和師生的共同小結(jié)的活動(dòng)中,重點(diǎn)目標(biāo)的第一層次得以解決。)

  環(huán)節(jié)三:出示三張遞增、遞減規(guī)律排序的卡片,(卡片1:蝴蝶不變,小花逐一增多;卡片2:蝴蝶不變,小花逐一減少;卡片3:蝴蝶逐一減少,小花逐一增多)。幼兒通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)圖形遞增、遞減排序的規(guī)律。然后幼兒用不同色彩的雪花片,學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。解決問題、達(dá)成目標(biāo):在這一過程中,通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)、操作等方法解決了重難點(diǎn)目標(biāo),這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷、推理能力的訓(xùn)練。

  環(huán)節(jié)四:欣賞黑白序列,教師出示黑白序列,讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列,知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)運(yùn)用已有的排序知識(shí)設(shè)計(jì)一條“黑白配”小毛巾。幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的“黑白配”小毛巾,說明排序規(guī)律。

  解決問題、達(dá)成目標(biāo):這一環(huán)節(jié)通過欣賞、觀察分析、和設(shè)計(jì)表述等方法,使活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)得以突破提升。

  活動(dòng)延伸:

  觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。讓幼兒帶著問題觀察生活,將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到生活情景之中并進(jìn)行再運(yùn)用,有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,促進(jìn)其創(chuàng)造能力的發(fā)展。

幼兒園大班排序教案10

  設(shè)計(jì)背景

  幼兒對(duì)于一些事物,不懂得是有規(guī)律的。特設(shè)此課,使幼兒進(jìn)一步了解事物的規(guī)律。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按物品的顏色,大小,形狀等特點(diǎn)進(jìn)行有規(guī)律的排序。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  學(xué)會(huì)觀察生活中有規(guī)律的`事物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教學(xué)圖,不同形狀,顏色的卡片若干。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入:

  請(qǐng)幼兒觀察一幅圖片,并說一說大家都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的地方。(塔、樹、花朵),總結(jié)規(guī)律。

  二、內(nèi)容呈現(xiàn):

  教師分組排列卡片,請(qǐng)幼兒觀察本組卡片的規(guī)律,并上前面來把剩下的卡片排列完。(大小、形狀、顏色、種類)。

  三、鞏固游戲:

  1、給幼兒每人準(zhǔn)備一組卡片或玩具,鼓勵(lì)幼兒自己進(jìn)行排序。

  2、互動(dòng):分組請(qǐng)幼兒做游戲,按照老師所畫的規(guī)律排列。(站蹲、舉放、男女。)

  結(jié)束:

  1、請(qǐng)小朋友認(rèn)真看一看在我們周圍還有那些東西也是有規(guī)律的、排序的。

  2、請(qǐng)幼兒在成排(2男2女)的順序離開活動(dòng)場(chǎng)地。

  教學(xué)反思

  本節(jié)活動(dòng)課較為成功,幼兒動(dòng)手及互動(dòng)的環(huán)節(jié)比較多。帶動(dòng)了幼兒的積極性,也活躍了課堂氣氛。在活動(dòng)結(jié)束進(jìn)行自身排序時(shí),幼兒有些不懂自己該站在怎樣的位置。

幼兒園大班排序教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、按規(guī)律進(jìn)行數(shù)列推理(如:根據(jù)物體符號(hào)排序)。

  2、通過實(shí)際操作,獲得有關(guān)容積守恒的經(jīng)驗(yàn)。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、操作學(xué)具。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:

  師幼聽音樂,做拍手、轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作,引出主題。

  師:小朋友,請(qǐng)你聽音樂跟隨劉老師來做拍手動(dòng)作好嗎?提醒幼兒記住自己做過的動(dòng)作。

  提問:剛才咱們做了什么動(dòng)作?拍了幾次手?手腕轉(zhuǎn)動(dòng)了幾次?我們做的動(dòng)作有什么規(guī)律?

  小結(jié):我們剛才做的動(dòng)作規(guī)律是:拍兩次手,轉(zhuǎn)兩次手腕,拍兩次手,轉(zhuǎn)兩次手腕,如果記住了規(guī)律,就容易記住動(dòng)作。再次放音樂,讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動(dòng)手,體驗(yàn)規(guī)律對(duì)記憶的`幫助。

  二、復(fù)習(xí)所學(xué)過的排序發(fā)放教玩具,讓幼兒用不同的方法進(jìn)行排序。

  1、小結(jié):讓幼兒自己說出自己是用什么方法進(jìn)行排序的(有按顏色、大小、形狀、高矮、長短進(jìn)行排序的)。

  2、引出新課,按符號(hào)排序。

  師:今天老師也帶來了一組排序,請(qǐng)小朋友幫我觀察下,和你們之前的排序有什么不一樣。(讓幼兒從中找出規(guī)律)

  4.如果接著往下掛你們知道該掛什么嗎?完成(操作圖卡)

  三、動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)造規(guī)律

  1.你們想來設(shè)計(jì)一些有規(guī)律的圖案嗎?老師為大家準(zhǔn)備了一些不同符號(hào)的小卡片,現(xiàn)在請(qǐng)你們自由選擇你們喜歡的小卡片,利用這些材料,小組合作在桌子上擺出一條有規(guī)律的圖形。

  四、 幼兒操作練習(xí)。

  五、結(jié)束:"游戲"開火車"自然結(jié)束:

  師:"走我們一起坐火車到外面去參觀吧,按一個(gè)女孩一個(gè)男孩的規(guī)律上車",老師戴上火車胸飾扮演司機(jī),幼兒按規(guī)律有秩序上車,將火車開到寢室自然結(jié)束!

幼兒園大班排序教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知有規(guī)律的排序,知道2組或以上一樣的才算有規(guī)律。

  2.探索不同的排序方法,了解排序方法的多樣性。

  3.體驗(yàn)操作探索的樂趣,感受生活中有規(guī)律排序的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件準(zhǔn)備:課件《有趣的排序》、排序的插圖5張。

  2.紙面教具:打印《小動(dòng)物排排隊(duì)》、《小動(dòng)物》

  活動(dòng)過程

  一、教師給幼兒按規(guī)律排座位,引導(dǎo)孩子感知有規(guī)律的排序,并鼓勵(lì)孩子探索不同的排序方法。

  1.教師按“男-女-男-女”的順序排座位,引導(dǎo)孩子觀察出規(guī)律。

  ——請(qǐng)你們認(rèn)真觀察身邊的小朋友,誰能告訴老師,今天排的座位有什么特別呢?

  ——有的.小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了,我們今天是按照一個(gè)男生一個(gè)女生,再一個(gè)男生一個(gè)女生這樣有規(guī)律的坐小椅子的。

  2.鼓勵(lì)幼兒探索更多排序方法。

  —— 我們現(xiàn)在把第二個(gè)女生和第三個(gè)男生換一下座位,現(xiàn)在是什么規(guī)律呢?(2個(gè)男生-2個(gè)女生)

  —— 我們?cè)傧胂肟,小朋友還可以怎么坐呢?

  二、觀察畫面,引導(dǎo)幼兒了解排序方法的多樣性。

  ——有一些小動(dòng)物也像我們一樣有規(guī)律地排隊(duì),我們來看一看吧。

  ——誰來舉手告訴老師,它們是按什么規(guī)律排隊(duì)的?

  小結(jié):只有一組的排序我們并不能發(fā)現(xiàn)規(guī)律,只有2組或以上相同的排序,我們把它稱為有規(guī)律的排序。

  三、出示圖片,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)規(guī)律排序的認(rèn)知。

  1.出示水果圖片,請(qǐng)幼兒判斷哪一排是有規(guī)律地排序。

  ——這兩排水果中,哪一排算有規(guī)律地排序?

  ——你是怎么判斷的?

  2.出示蜜蜂和蝴蝶的圖片,引導(dǎo)幼兒做出正確排序。

  ——小蜜蜂和小蝴蝶們也想有規(guī)律地排隊(duì),有一只小蜜蜂和小蝴蝶不知道該排在哪里,你能幫助它們嗎?

  四、給幼兒發(fā)放教學(xué)材料“小動(dòng)物排排隊(duì)”和“小動(dòng)物”,鼓勵(lì)幼兒嘗試多種方式給小動(dòng)物有規(guī)律地排隊(duì)。

  ——你可以用2種、3種或4種小動(dòng)物,來進(jìn)行有規(guī)律地排隊(duì)。

  ——看看哪位小朋友可以排出多種方式呢?

  活動(dòng)延伸

  日;顒(dòng):觀察生活中其他有規(guī)律的現(xiàn)象,如外墻瓷磚、床單的花紋等等,然后和老師同學(xué)們分享吧。

幼兒園大班排序教案13

  【教材分析】

  生活中的許多物品存在有規(guī)律排序的現(xiàn)象,如在衣服、窗簾、壁紙的圖案。有序排列的圖案美化物品的同時(shí),也激發(fā)了幼兒對(duì)排序規(guī)律的好奇心。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.學(xué)習(xí)按物體重復(fù)交替、數(shù)量的遞增或遞減等規(guī)律進(jìn)行排序。

  2.大膽創(chuàng)新,探索按多種規(guī)律排序。

  3.體驗(yàn)事物重復(fù)變化的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.雪花片幼兒每人1份,紅、藍(lán)彩珠,繩子,彩色紙條,膠水若干,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《秋天多美好》。

  2.教室中懸掛紅、綠兩色按遞增和遞減規(guī)律交替、重復(fù)做成的兩條彩旗掛飾。

  【活動(dòng)建議】

  1、結(jié)合《秋天多美好》第30-31頁創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)排序的興趣。

 。1)出示“小熊的'新房”圖片,請(qǐng)幼兒觀察有規(guī)律的地方。

  提問:小熊的住處有哪些有規(guī)律的地方?例如:屋頂色塊是按紅、紅、黃的順序,小路鵝卵石按照2大3小的順序,小動(dòng)物排隊(duì)是按小猴、小兔、小兔、小狗的順序,大山

  是按照2小1大、3小1大、4小1大的順序,蝴蝶是按兩只向上飛、兩只向下飛的順序等。

 。2)引導(dǎo)幼兒梳理、記錄排序的多種方法。

  小結(jié):小熊的新住處布置得很有規(guī)律,有的是按ABBBABBB式交替排列的,有的是按

  ABABBABBBABBBB式遞增排列的。

  2、引導(dǎo)幼兒分組設(shè)計(jì)排列順序。

 。1)為小熊家門前的小路鋪設(shè)有規(guī)律的路面。

  提問:怎樣用雪花片幫助小熊鋪設(shè)一條漂亮的小路?鼓勵(lì)幼兒按雪花片的數(shù)量或顏色交替變化的規(guī)律鋪設(shè)。

 。2)請(qǐng)幼兒幫助動(dòng)物們做項(xiàng)鏈送給小熊。

  請(qǐng)幼兒用長繩穿彩珠做成項(xiàng)鏈,比一比誰穿得漂亮。引導(dǎo)幼兒按交替、重復(fù)的規(guī)律穿珠。

  例如:按紅珠子的數(shù)量不變、藍(lán)珠子逐一增加的規(guī)律穿珠子。

  3、鼓勵(lì)幼兒交流作品,發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。

 。1)請(qǐng)個(gè)別幼兒完整介紹自己鋪設(shè)的小路或設(shè)計(jì)的項(xiàng)鏈的創(chuàng)作規(guī)律。

 。2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出同伴設(shè)計(jì)的規(guī)律。4、組織幼兒討論生活中事物重復(fù)變化的樂趣。

  提問:生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么地方有交替、重復(fù)排列的現(xiàn)象?這些地方為什么要用有規(guī)律的排序?

  小結(jié):生活中的很多地方用到了有規(guī)律的排序。例如:家里的窗簾、被單的圖案,公園里擺放的花盆,婚禮上的氣球拱門等。事物的重復(fù)、交替變化裝扮美化了我們的生活。

幼兒園大班排序教案14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀察比較3~4種樹葉外形特征的不同,并能根據(jù)樹葉的不同特征進(jìn)行分類和排序。

  2、能按一定特征或規(guī)律進(jìn)行樹葉分類和排序,發(fā)展比較性觀察能力。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、清潔好的白楊樹葉、楓樹葉、銀杏樹葉若干,混放在4~5個(gè)小筐內(nèi)。

  2、記錄紙、記號(hào)筆,分類用的小籃子3個(gè)。

  活動(dòng)過程

  1、幼兒自取小筐,觀察樹葉的外形特點(diǎn),比較它們的不同之處,并互相說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、將樹葉按品種進(jìn)行分類,說說分類的'理由。

  3、按樹葉的顏色、品種或大小,如兩種樹葉交替排列等,在桌上進(jìn)行有規(guī)律的樹葉排序活動(dòng),并在記錄紙上記錄自己的排列結(jié)果。

  4、教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新排序形式,并及時(shí)將排列經(jīng)驗(yàn)分享給其他的小朋友,增強(qiáng)活動(dòng)的挑戰(zhàn)性。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性,操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機(jī)應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性,動(dòng)手操作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

幼兒園大班排序教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過數(shù)的比較游戲,訓(xùn)練幼兒的觀察力和思維能力。

  2、幼兒能夠以量為基礎(chǔ)感知不同數(shù)的大小,會(huì)按從小到大、從大到小給10以內(nèi)的數(shù)排序。

  3、通過動(dòng)手操作,幼兒喜歡參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、演示板一套。

  2、思維學(xué)具每人一套。

  活動(dòng)過程:

  教師播放律動(dòng)音樂,幼兒有序取思維學(xué)具入座。

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  教師請(qǐng)幼兒一起從1數(shù)到10,再從10數(shù)到1,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的正數(shù)和倒數(shù)。

  二、操作探索

  游戲一:比較量的多與少

  1、教師向幼兒閃看兩張數(shù)字卡片(如6、8),每次閃看后讓幼兒在思維板上擺放相應(yīng)數(shù)量的思維體。

  2、教師和幼兒一起手口一致地點(diǎn)數(shù),比較兩組思維體的多少,并用語言表述,如:“1,2,3,4,5,6,第一排是6個(gè)思維體;1,2,3,4,5,6,7,8,第二排是8個(gè)思維體。8個(gè)思維體比6個(gè)思維體多,6個(gè)思維體比8個(gè)思維體少。”

  3、讓幼兒從數(shù)字卡片中找出數(shù)字6和8,擺放在相應(yīng)數(shù)量的思維體旁邊。

  教師:“請(qǐng)小朋友猜一猜,數(shù)字‘6’和數(shù)字‘8’,誰大?誰小?”

  幼兒自由發(fā)表意見。

  教師:“為什么?”

  引導(dǎo)幼兒說出“8個(gè)思維體比6個(gè)思維體多,8比6大;6個(gè)思維體比8個(gè)思維體少,6比8小!

  游戲二:數(shù)字比大小

  教師向幼兒出示任意兩張數(shù)字卡片,讓幼兒說一說哪個(gè)數(shù)大,哪個(gè)數(shù)小,是通過什么方式知道的。

  引導(dǎo)幼兒思考后再動(dòng)手操作,通過量的比較獲得大小的概念。

  游戲三:最大數(shù),最小數(shù)

  教師向幼兒出示三張數(shù)字卡片,讓幼兒想一想最大的數(shù)是誰,最小的數(shù)是誰。

  如果幼兒說對(duì)了,請(qǐng)幼兒說一說為什么(如“2、5、7”三個(gè)數(shù),幼兒可以說“2個(gè)、5個(gè)和7個(gè)相比,7個(gè)最多,2個(gè)最少,所以7最大,2最小”);如果幼兒說錯(cuò)了,可以用思維體在思維板上為幼兒演示,引導(dǎo)幼兒通過比較量的多少找出大數(shù)和小數(shù)。

  游戲四:學(xué)習(xí)數(shù)的'排列

  1、教師:“請(qǐng)聽題!

  幼兒:“訓(xùn)練耳朵!

  教師:“請(qǐng)快速拿出下列數(shù)字卡片:1、8、3、9、6。預(yù)備——開始!

  幼兒操作。

  2、教師:“請(qǐng)把這些數(shù)字按從小到大的順序擺成一排!

  幼兒操作,教師巡回觀察。

  請(qǐng)操作正確的幼兒說一說他是怎樣排出來的。

  3、教師在思維板的1-5排插放相應(yīng)數(shù)量的思維體,讓幼兒將這些思維體按照從少到多的順序移至6-10排,驗(yàn)證正確的排列順序?yàn)?,3,6,8,9。

【幼兒園大班排序教案】相關(guān)文章:

幼兒園大班排序教案02-28

大班教案排序03-16

有趣的排序大班教案02-27

幼兒園大班數(shù)學(xué)排序教案09-17

幼兒園大班排序教案15篇02-19

大班科學(xué)排序教案07-29

大班數(shù)學(xué)排序教案06-26

幼兒園排序教案08-05

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案:有趣的排序02-18