《太空生活趣事多》教案（通用15篇）
在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的《太空生活趣事多》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《太空生活趣事多》教案 1
教材分析
1．《太空生活趣事多》是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）二年級上冊第32課。這一單元的主題是“熱愛科學”。課文介紹了一些新奇有趣的太空生活知識。
2．學習本節(jié)課主要是讓學生在識字、讀書的同時，吸引學生關注科學，愛科學、學科學，引發(fā)孩子們研究、探索的欲望，既動口，又動手，擴展學生的視野。
學情分析
1．本文語言樸實，生動有趣，淺顯易懂，適合學生閱讀。課文所配的一幅彩圖，可以培養(yǎng)學生的觀察力，想象力。我們要充分利用學生的好奇心，引導他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。
2．本文介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，睡覺、喝水、走路、洗澡都很“奇特”，造成“奇特”的原因就是“失重”。“失重”是一個抽象的概念，學生不易理解，而“失重”的原因是因為遠離了地球，脫離了地球的引力。
教學目標
1．課程標準：自主、合作、探究
2．知識與技能：有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的`語氣
3．過程與方法：初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣
4．情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生熱愛科學、關注科學、學習科學
教學重點和難點
教學重點：有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
解決措施：充分利用學生的好奇心，引導他們把課文讀好，要求做到：一是要讓別人聽了覺得新鮮有趣，二是要讓人覺得驚奇，使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。
教學難點：初步了解一些太空的常識，再搜集一些有關太空生活的資料，激發(fā)學生了解新科技、探索太空的興趣。
解決措施：教師從網上、書上查閱到的有關太空生活的資料拿出來進行交流。
《太空生活趣事多》教案 2
設計理念
一、樹立大語文觀
樹立大語文觀念和一切為了學生的思想，體現在語文學習綜合性特點。因此，我設計了再尋趣事，充分發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，激發(fā)學生對祖國，對科學事業(yè)的熱愛。
二、為生成而預設
“凡事豫則立，不豫則度�！保ā抖Y記·中庸》）我們倡導生成的課堂教學不是不要預設，而是改進預設。葉讕說：“一個真正把人的發(fā)展放在關注中心的教學設計，會使師生教學過程創(chuàng)造性的發(fā)揮提供時空余地�！币虼耍以O計了感悟有趣中的發(fā)現、介紹和找原因，關注課堂上學生的精神生活，設計“以生為本”、“以學定教”的預設方案。
教學目標：
一、 認識14個生字，會寫8個字。
二、 有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
三、 初步了解有一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。
教學重難點：
一、 左右結構的字書寫端正、正確，“必”的臥鉤以及書寫的筆順。
二、 有感情地朗讀課文
三、 讀出新奇、有趣的語氣，課時安排：2課時
第一課時
教學目標：
一、 能認識14個生字，會寫8個字。
二、 初步朗讀課文，感知太空生活的有趣。
教學過程：
一、 談話導入
1、你知道他是誰嗎？（出示楊利偉回國的圖片）
2、你有什么話想問楊利偉叔叔嗎？
生：你在太空生活得好嗎？你在太空上都看到了什么？在太空怎么生活呀？你在太空生活和我們一樣嗎？……
3、楊利偉：小朋友們，你們真的很想知道我們宇航員在太空中怎樣生活嗎？說起來還挺有趣呢。學了你們書本中的32課，你們就了解了。等你們學好了，我讓你們看看我自己在太空中拍攝下來的錄象，你們愿意嗎？那就加油吧�。ǔ鍪菊n件）
二、 初讀課文，學習生字
1、小朋友們，楊利偉叔叔說，只要你學了這篇課文你就能了解宇航員叔叔在太空中的生活了。一定等不急了吧？別急，要想了解地清楚呀，就得先學好生字，讀通順課文。就請小朋友們邊讀課文，邊把生字寶寶圈出來，想想辦法把它們記住。最后，還要請你給每一個小節(jié)標上序號。
2、飛行游戲？（出示帶拼音的`生字詞語）
3、摘星星（出示不帶拼音的生字）
4、星星都藏起來了，你能找到嗎？如果這些句子你都會讀了，就表示你已經把星星摘下來牢牢記在心里了。（出示帶有生字的一些句子）
三、學寫生字
1、生字都會讀了，能寫好它們嗎？你有什么發(fā)現？（出示生字，指導字型結構）
2、每個字寫2個
四、感知有趣
�。ㄒ唬┬〗M內朗讀：每人讀一段，看誰讀得好，選一名同學參加全班比賽。
比賽要求：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。
�。ǘ┤噘愖x。
�。ㄈ┰僮x課文，學習第一小節(jié)
1、出示第一小節(jié)，自己讀讀，你讀懂了什么？可以讀懂一個字，一個詞，也可以是一句話。（出示課件第一小節(jié)）
有趣：就是有意思
挺： 你能給它換個詞嗎？（真，很，怪，真是）
五、小結
1、出示楊利偉圖片：小朋友們，你們都學會生字了嗎？
太空中的生活說起來還挺有趣呢。下節(jié)課繼續(xù)去看看有趣的事情！
第二課時
教學目標：
一、 能有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
二、 初步了解一些太空生活的常識，能有興趣去了解太空和科技知識。
教學過程
一、 空中探險導入（出示課件）
出字抽查認讀情況，給生字組詞。
二、感悟有趣
�。ㄒ唬┬〗M學習討論，太空生活怎么有趣？與我們地面上的生活有什么不一樣��？
（二）匯報：
1、你從什么地方發(fā)現太空生活特別有趣？
2、怎么有趣？
3、你能讀出新鮮有趣，讓人聽了就覺得很驚奇嗎？
�。S生點擊課件段落精讀文本）
睡覺——（安穩(wěn)覺）
1、你發(fā)現了什么有趣的現象？（得綁在睡袋里睡）
2、這是為什么？（會飄到別處去，沒法睡覺。）
3、是的，沒法睡覺，睡得不安心，在課文中就有一個詞跟這個意思相反的，你能找出來嗎？（安穩(wěn)覺）
4、是的，如果不綁在睡袋里，就沒法睡個安穩(wěn)覺。我們一起來看看，宇航員在太空睡覺的情景。（出示課件圖片）
5、你能讀讀嗎？讓人聽了，覺得很有趣，很奇特。
喝水——用帶吸管的塑料杯
1、你發(fā)現怎么有趣、奇特了？（水很難喝到）
2、這是怎么回事？
3、你能讀出這么有趣的事情嗎？
走路——帶鉤的鞋子 帶網格的地板
1、你又有什么發(fā)現？怎么有趣了？（我們在地上走路很平穩(wěn)，而宇航員很麻煩，得穿帶鉤的鞋子。我們地板很平滑，而他們的地板是帶網格的。）
2、是的，請看看這幅圖。想一想，宇宙飛船里為什么要這么設計呢？
3、你能讀好這句話，讓別人很好地了解宇宙飛船的這個獨特的設計嗎？
4、還有什么發(fā)現，讓你感到有趣呢？（在地面上，怎么用勁，怎么咳嗽都好好的，可是在宇宙飛船里卻不一樣，會飄到半空，還有可能后退。）
洗澡——特殊的沐浴器
1、怎么有趣了？
2、特殊的沐浴器是什么樣的？在太空，沐浴器上用的噴頭是什么樣的？請你看看圖。（出示課件）
3、為什么有這樣的設計呢？
4、真是有趣，你能讀好這幾句話嗎？突出沐浴器的不同、特殊。
5、聽聽世界首位太空游客蒂托回到地球后說洗澡的趣事：
首位太空游客蒂托于20xx年5月6日離開國際空間站安全返回地面是說，太空沐浴是一件非常麻煩的事，洗15分鐘的澡，準備工作要做幾個小時。太空人首先要把自己罩進一個密封的帆布罩里，防止洗澡水到處飄飛。然后把雙腳固定起來，不然，飄浮的身體被水一沖，會不停地翻跟斗。在失重狀態(tài)下，水呈一顆顆圓圓的小水珠狀，它們飄在四周對人的安全威脅極大，一滴水就會嗆傷人。沐浴前，太空人還要戴上呼吸罩和保護罩。洗完澡后，水不會自動流走，人身上的水連同洗過的污水都要用泵吸走，沾在帆布罩上的水，也得用吸塵器—點點吸干。
5、這么有趣，你能讀出這么有趣的感覺嗎？
�。ㄈ﹪L試介紹
1、你想向爸爸、媽媽、弟弟、妹妹們介紹太空這么多有趣的事情，讓他們聽得目瞪口呆嗎？那你可得介紹得好，介紹得有趣呀！
2、老師給你們提供一些參考吧！
A、你可以把課文改一改，讓課文變得更好聽，但意思可不能變呀！
B、你可以把課文中你覺得特別好的詞語記住，介紹的時候就可以用上了�。ǔ鍪菊n件）
四、找找原因
1、太空充滿了神秘的色彩，我們到太空這么游玩了一番，領略了那么多新鮮有趣而又奇特的太空生活，太令人難忘了�，F在，你腦子里有沒有一個大問號？有疑惑嗎？（在太空中生活為什么會這么奇特呢？）
2、告訴你一個小秘密，這個答案就藏在課文里，其中有一句話可以為你解答。
3、了解失重（課件演示）
五、再尋趣事
1、你們還知道太空生活中別是趣事嗎？是怎么知道的？誰來向大家介紹？
2、現在，楊利偉叔叔就再帶你去太空游玩一番。閉上眼，想象一下，你在太空中都遇到了哪些有趣的事？
3、說說，將來有一天你能飛上天，想在太空中做點什么？
4、畫趣事：自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。
板書：
太空生活趣事多
睡覺 綁睡袋
走路 飄 穿鉤鞋
喝水 帶吸管
洗澡 沐浴器
《太空生活趣事多》教案 3
【教學內容】
《太空生活趣事多》第一課時
【教學目標】
１、認識１４個生字，會寫“必、須”２個字。
２、讀熟課文，能了解太空生活的趣事。
３、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)探索了解新科技的興趣。
【教學重難點】
識字、了解太空生活的趣事
一、激趣導入
今年的`１０月１２日，這是一個舉國歡騰的日子，神舟六號騰空而起。小朋友們，你們知道這次的航天英雄是誰嗎？（費俊龍和聶海勝）他們在太空生活了６天５夜。他們給我們帶來一些圖片，我們一起來看看吧。
你想知道在太空生活和我們在地球上生活有什么區(qū)別嗎？今天我們就通過學習３２課課文來了解一下�！短丈钊な露唷�
二、初讀課文，整體感知
談話：世界上有許多的國家，可是能夠用飛船載人升空成功的，我們中國是第三個國家。“神舟”飛船載人升空，這是許許多多科學家克服種種困難、不斷努力的結果，是多么不容易�。�
同學們，讓我們從現在開始，向他們學習，去克服我們身邊的困難，闖過一道道難關，學有所成，這節(jié)課老師給同學們準備了許多關口，同學們有沒有信心闖過？現在闖關正式開始！
第一關：自讀課文，把生字多讀幾遍，要求把課文讀正確。
第二關：正確讀出下列帶有生字的詞語。
第三關：去掉詞語中熟字開火車讀生字。
第四關：同桌互相讀課文，注意要把字讀正確。
闖過了這四關，相信小朋友們完全能夠向大家展示展示了。我請同桌兩個一起讀，看看讀得怎樣？聽的小朋友就比比誰聽得最認真。
三、精讀課文，朗讀感悟
�。�、用你喜歡的方式讀課文，思考問題：太空生活有哪些趣事？
�。病⒅该卮�，教師板書。（睡覺、喝水、走路、洗澡）
�。场⒛銓δ募伦罡信d趣？為什么？請你來讀一讀。有誰也喜歡這件事的？（指名比賽讀）
�。础⒛阒涝谔罩兴X，喝水，走路，洗澡為什么這么奇特？是什么原因呢？引導學生了解“失重”現象。
你們還知道太空生活中別的趣事嗎？
�。�、指導感情朗讀。
太空生活這么有趣，就讓我們一起去感受一下吧！
四、學習生字
學寫生字“必、須”。
教師帶領學生分析生字的結構，注意要左窄右寬，教師范些，學生仿寫。
《太空生活趣事多》教案 4
【設計理念】
充分利用學生的好奇心，引導他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時，接受語言文字的訓練。
【教學目標】
�。�、認識１４個生字，會寫８個字。
�。�、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
�。�、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解科技的興趣。
【教學環(huán)節(jié)設計】
一、激趣導入
出示楊利偉乘坐神州５號遨游太空的課件，讓孩子說說心里話之后，師導入新課──今天我們沒有神州５號可坐，只能在文中遨游太空了。那么宇航員在太空中究竟是怎樣生活的呢？我們到文中找答案。
二、引導學生自由讀文
提出讀書要求：把課文讀正確，不認識的字請教身邊的同學。
三、交流“識字學習”
１、生自由讀生字，對你認為難記的生字做上記號。
２、做小老師提醒同學。
四、檢查讀書──此環(huán)節(jié)要指導學生抓住讀書的機會
指名讀（其余學生抓住讀書的機會，可以挑戰(zhàn)讀）
五、圍繞重點，展開閱讀教學
默讀全文，思考──楊利偉此次太空之行，你能給他做做參謀長，提醒他該帶哪些生活用品嗎？完成以下填空：
在宇宙飛船里睡覺，宇航員（楊利偉）必須______________。
在宇宙飛船里喝水，宇航員（楊利偉）必須______________。
在宇宙飛船里走路，宇航員（楊利偉）必須______________。
在宇宙飛船里洗澡，宇航員（楊利偉）必須______________。
�。薄⒃谖闹姓页鲇嘘P依據，做上記號。
�。�、交流，在生不斷的補充中完成以上練習。
�。�、課件輔助相關情境的教學。
�。�、你覺得太空中的生活如何？
學生可能圍繞以下兩方面展開：
⑴有趣：
�、倌敲�，師就說──的確，在太空生活中（睡覺、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我們可以說太空生活趣事多。師板書課題。之后，讓生把相關語段讀出趣味。
�、谒伎迹禾諡槭裁磿l(fā)生這么有趣的事呢？
在生的交流中，教師講解──物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會發(fā)生這些有趣的`事。
�、坪懿蝗菀祝�
①那么，師就拓展文字（為了能適應太空生活，宇航員在地球上刻苦訓練的例子）。
�、趪@刻苦鍛煉的主題，展開多種句式的說話訓練：
要想能適應太空生活，宇航員必須______________。
要想能適應太空生活，宇航員得______________。
為了適應太空生活，宇航員都______________。
六、寫字教學
師──的確，為了實現自己的理想，必須付出艱辛的努力。接下來，讓我們也從身邊的小事做起，把字寫端正！
生寫字。
《太空生活趣事多》教案 5
【教學目標】
�。�、認識本課６個生字，在田字格里正確、規(guī)范地書寫。兩條綠線里的字只識不寫。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出太空生活的有趣來。
�。�、初步理解課文內容，了解一些航天知識，同時結合我國神舟六號載人飛船遨游太空事件，潛移默化地滲透學科學、愛科學及愛祖國的教育。
【教學重難點】
把字寫正確，寫端正，注意這些字在田字格里的位置。
有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣來。
從字里行間體會太空生活的有趣，初步了解太空生活有趣的原因是失重。
【教學準備】
師：生字、詞語卡片，課件。
生：通過多種渠道了解太空生活。
第一課時(準備課)
〖教學目標
初步認識６個生字，在田字格里正確、規(guī)范的書寫其中４個生字。
正確、流利地朗讀課文，初步感知太空生活的有趣。
〖教學過程
一、談話導入
師生相互認識，分發(fā)教材，了解學習內容，從而揭示課題：太空生活趣事多，指導學生讀好課題。
初步感知課文內容：讀了這個課題后你知道了什么？（事情發(fā)生地為遠離地球的太空；太空生活很有趣；太空生活中有趣的事很多。）進一步指導讀好課題。
就題質疑：那讀了課題后你最想知道的是什么？（太空生活中有哪些有趣的事？為什么太空生活會這么有趣？）激發(fā)學生閱讀文本的興趣。
二、初讀課文
１、自讀課文，要求讀兩遍：第一遍，把課文讀正確，不會讀的字看看生字表，問問同桌，也可以問老師；第二遍，把課文讀流利，盡量做到不多字，不漏字，不讀破句。讀不通、讀不好的句子要多讀幾遍。
�。病⒅该肿匀欢巫x課文，比一比誰讀得最正確，最流利。（能讀正確，讀流利的同學得一顆星）
�。�、再讀課文：
�、� 出示第一小節(jié)，自己讀讀，你讀懂了什么？（有趣：有意思 ；挺：真，很，非常）
�、� 太空生活中有哪些有趣的事呢？讀讀下面四個自然段就知道了。（學生自由讀２～５自然段，知道宇航員在太空中生活：睡覺得把自己綁在睡袋里，很有趣；喝水時把杯子倒過來水卻不會往下流，只能用吸管吸，很有趣；走路輕飄飄的，必須穿鞋底帶鉤的鞋子走在帶網格的地板上，很有趣；洗澡時噴頭噴出的水總是漂浮在空中，要用特制的淋浴器才能洗澡，很有趣。）
⑶ 引讀最后一段。
三、學習生字
同學們，課文中的這些詞你還認識嗎？（出示詞語，指名讀，齊讀）
課文后面的生字你也認識了嗎？（看作業(yè)紙，認讀兩條綠線里的生字和田字格里的生字。）
指導書寫其中４個字。（稍 咳 鉤 噴）觀察，發(fā)現規(guī)律。
教師范寫咳、噴。（學生先描紅，再臨寫）
師生評議。
四、課后作業(yè)
同學們，太空生活中還有很多有趣的事呢�；厝枂柎笕�，看看有關書、報，也可以上網查一查，你一定會有更多的發(fā)現。
第二課時（參賽課）
〖教學目標
�。�、能有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
�。�、初步了解一些航天知識，結合我國神舟六號載人飛船遨游太空的事件，潛移默化地滲透學科學、愛科學及愛祖國的教育。
�。场⒗^續(xù)認識本課生字，在田字格里正確、規(guī)范地書寫設、殊。
〖教學過程
一、復習導入
直接揭示課題，齊讀課題。
創(chuàng)設情境，讀好生詞以及難讀的詞組，取得進入宇宙飛船的通行證。
二、誦讀感悟
模擬發(fā)射現場情景，引領學生跟隨我國兩位宇航員一起進入太空，體驗太空生活的樂趣。
大屏幕出示第一自然段以及睡覺、喝水、走路、洗澡字樣，引導學生迅速融入角色，按課文表述的先后順序先自己進行體驗，然后展開討論、學習，進一步感受太空生活的有趣。在引領學生體驗太空生活趣事多的同時，根據課堂生成，抓住課文中隱藏的另一條線索：失重，深化認識，了解太空生活如此有趣，都是失重引起的，激發(fā)學生學科學、愛科學的`熱情，努力學好文化知識。
睡覺:
抓住得把自己綁在睡袋里，不然翻一個身，就會飄到別處去了，理解睡得安穩(wěn)的意思就是睡得好，睡得安心，并借助宇航員在太空睡覺的圖片加深認識，從而指導學生有感情地朗讀課文。
喝水：
抓住機會認識失重，回憶自己在體驗太空生活時出現的其他失重現象，了解太空生活趣事多的原因。
走路、洗澡：（教學方法同睡覺或由失重生發(fā)）。
以最后一段作為整篇課文的結語，也結束這次有趣的太空之旅。
三、拓展練習
現場采訪這些凱旋歸來的小小宇航員，在太空生活中有哪些趣事，一方面回顧課文，內化語言，另一方面也拓展課文內容，讓更多的學生了解更多的太空生活常識，航天知識。
四、識寫生字
指導書寫剩下的２個生字（設、殊）。首先讓學生運用已有識字經驗識記生字。然后教師進行示范。接著學生描紅、臨寫。最后展示作業(yè)，師生評議。
〖板書設計
太空生活趣事多
睡覺
走路
失重 喝水
洗澡
《太空生活趣事多》教案 6
【教學內容】
《太空生活趣事多》第一課時。
【教學目標】
1、認識14個生字，會寫“必、須”2個字。
2、讀熟課文，能了解太空生活的趣事。
3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)探索了解新科技的興趣。
【教學重難點】
識字、了解太空生活的`趣事。
一、激趣導入
今年的10月12日，這是一個舉國歡騰的日子，神舟六號騰空而起。小朋友們，你們知道這次的航天英雄是誰嗎？（費俊龍和聶海勝）他們在太空生活了6天5夜。他們給我們帶來一些圖片，我們一起來看看吧。
你想知道在太空生活和我們在地球上生活有什么區(qū)別嗎？今天我們就通過學習32課課文來了解一下。
二、初讀課文，整體感知
談話：世界上有許多的國家，可是能夠用飛船載人升空成功的，我們中國是第三個國家�！吧裰邸憋w船載人升空，這是許許多多科學家克服種種困難、不斷努力的結果，是多么不容易�。�
同學們，讓我們從現在開始，向他們學習，去克服我們身邊的困難，闖過一道道難關，學有所成，這節(jié)課老師給同學們準備了許多關口，同學們有沒有信心闖過？現在闖關正式開始！
第一關：自讀課文，把生字多讀幾遍，要求把課文讀正確。
第二關：正確讀出下列帶有生字的詞語。
第三關：去掉詞語中熟字開火車讀生字。
第四關：同桌互相讀課文，注意要把字讀正確。
闖過了這四關，相信小朋友們完全能夠向大家展示展示了。我請同桌兩個一起讀，看看讀得怎樣？聽的小朋友就比比誰聽得最認真。
三、精讀課文，朗讀感悟
1、用你喜歡的方式讀課文，思考問題：太空生活有哪些趣事？
2、指名回答，教師板書。（睡覺、喝水、走路、洗澡。）
3、你對哪件事最感興趣？為什么？請你來讀一讀。有誰也喜歡這件事的？（指名比賽讀。）
4、你知道在太空中睡覺，喝水，走路，洗澡為什么這么奇特？是什么原因呢？引導學生了解“失重”現象。
你們還知道太空生活中別的趣事嗎？
5、指導感情朗讀。
太空生活這么有趣，就讓我們一起去感受一下吧！
四、學習生字
學寫生字“必、須”。
教師帶領學生分析生字的結構，注意要左窄右寬，教師范些，學生仿寫。
【板書設計】
太空生活趣事多
睡覺 綁在睡袋
喝水 帶吸管的
走路 鞋底帶鉤
洗澡 特殊淋浴器
《太空生活趣事多》教案 7
教學目標
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
2.在感受太空生活有趣的同時，并通過創(chuàng)設運用情境，讓學生嘗試復述、運用，培養(yǎng)孩子學以致用的意識。
3.初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)學生學科學，愛科學的興趣。
重點
1.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
2.理解、積累“必須、不然”等文本語匯，并嘗試運用。
難點
有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
教具
多媒體課件
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
一、情境導入，激發(fā)興趣
1、播放美麗的太空畫面，讓學生觀看。
2、師激情：看到如此美麗的太空畫面，你想說點兒什么？指名談感想。
3、師順勢利導：是啊，人人都想去太空遨游一番，你們猜想一下，在太空中生活會是什么樣的呢？
4、師導入課題：如果在太空生活，許多事情都會變得非常稀奇而且還有點“古怪”了。今天，我們就來學習一篇與太空生活有關的課文。（板題）
1、你看到了什么？學生自由匯報。
2.指名談感想
3、學生自由說在太空怎么生活？
4、書空課題，齊讀課題
二、感受有趣，理解運用
1、復習生字
2、找出在太空生活有趣的事情。
3、用“先……再……接著……最后……”的句式講一講課文寫了哪幾件有趣的事。
4、（1）感受“睡覺”的有趣
學生聯(lián)系文中詞句，說說自己感覺最有趣的地方。理解“必須”與“不然”的意思。
指導朗讀。
�。�2）感受“喝水”的有趣生讀句子。感悟“得”字的意思和用法。
練習用“必須……不然……”說說宇航員喝水時的有趣場景。指導朗讀。
�。�3）發(fā)生這些有趣的事情的原因是什么？理解“失重”會寫“失”。
�。�4）感受“走路”“洗澡”的有趣出示句子:
宇航員在太空中走路，必須_________，不然_________。
宇航員在太空中走路，必須_________，不然_________。學生交流。
3.再讀課文2——5自然段，感受趣味。
1.開火車讀生字，后齊讀
2.二年級《太空生活趣事多》教學設計及反思請同學們自由讀課文，找一找太空生活有哪些有趣的`事呢？用“~~”畫出來。
3.用“先……再……接著……最后……”的句式說課文寫的幾件事情
4.（1）練習用“必須……不然……”說說宇航員睡覺時的有趣場景。
（2）學生理解“即使……也……”會用這個句式說一句話。
�。�3）學生在課文中找原因，理解“失重”，會寫“失”。
（4）小組合作理解在宇宙飛船里航天員怎么走路？怎么洗澡？
3、齊讀課文，再次感受趣味。
三、說話訓練，拓展延伸
1.“太空招聘——小導游”
出示說話訓練內容：
大家好！我是太空小導游__________，歡迎大家來太空旅游。游客們請注意，_______時，必須______________，不然___________。
祝大家在太空度過美好的一天！
1.學生練習。
2.集體交流
作業(yè)布置
太空招聘：
1.小導游。要求：能結合課文內容或課外知識全面介紹太空生活的注意事項。
2.再去找找在太空中還會發(fā)生什么有趣的事？
板書設計
太空生活趣事多
睡覺綁在睡袋里
有趣喝水吸管塑料杯
走路帶鉤的鞋子
洗澡特殊淋浴器
教學后記
在教學過程中沒有把握好節(jié)奏，學生讀的較少，積極性還不夠高。
教學時教師與學生互動不自然，仍需要多多改正。
《太空生活趣事多》教案 8
教學目標：
1、認識14個生字，會寫8個字。
2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣
3、使學生初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)學生了解新科技的興趣。
4、初步感知課文從不同方面介紹太空知識的'寫法。
教學重點：
理解課文內容，激發(fā)學生了解新科技的興趣。
教學難點：
初步感知課文從不同方面介紹太空知識的寫法。
教學課時：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、解題、導入新課。
同學們，你了解太空嗎？把你知道的介紹給大家。
二、識字寫字。
1、自由讀課文：借助拼音讀準生字的字音。
2、小組按自然段讀、指名讀課文。
3、學生發(fā)揮想象自主識字、小組交流。
4、班上匯報：完成課后“讀讀說說”，進行詞語擴展的練習。
5、寫字指導：重點指導6個左右結構 字。
三、初讀課文，初步了解課文的內容。
1、自由讀課文：學生質疑。
2、指名讀課文：課文介紹了哪些趣事？
第二課時
一、復習導入
指名讀課文，知道介紹了哪幾件事。
二、朗讀感悟。
1、自由讀、分小組讀課文：做到正確、流利。
2、按自然段讀課文：說說你有什么感受？
3、小組內按自然段練習朗讀課文：讀出有趣。
4、班上進行比賽：看誰讀得使人覺得有趣，讀得使人覺得驚奇。
5、全班討論：從課文中找出造成太空生活如此有趣的原因是什么？
6、全班有感情地齊讀課文。
三、實踐活動。
查閱有關太空生活的資料，在全班進行交流，激發(fā)學生了解新科技的興趣。
《太空生活趣事多》教案 9
● 教學目標
1. 認識14個生字，會寫8個字。
2. 有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
3. 初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。
● 教學準備
1.教師準備:生字卡片、上網查尋有關太空方面的常識，作簡單了解。
2.學生準備：制作各種形狀的生字，涂上喜歡的顏色，查閱太空生活的資料。
● 教學重點：
會讀生字和詞語，理解課文內容，初步了解一些太空生活的常識。
● 教學難點：
發(fā)揮想象，設計新穎獨特的太空生活用品。
● 教學課時：
2課時。
● 教學過程：
出示圖片
欣賞、演示神六發(fā)射的精彩圖片。
一、談話揭題
1、還記得一年級時學過的課文《地球爺爺的手》，這雙手會讓成熟的蘋果落到地上，會讓我們穩(wěn)穩(wěn)地站在地球的每一個角落，假如人類坐上宇宙飛船，離開了地球爺爺的手，將會發(fā)生什么情況？
2、出示句子：物體在太空中失去了重量，就叫失重。
3、揭題：在失重的太空中生活一定非常有趣？今天的課文就向我們介紹，一起讀：太空生活趣事多。
二、初讀課文，觸摸文本。
1、要求：
�、僮x準字音，讀通課文；
②給課文標上小節(jié)號；
�、鬯伎迹河捎谑е兀罩袝霈F哪些有趣的現象？
2、檢查：
詞語：
必須 安穩(wěn) 漂浮 特殊 普通 綁在
舒服 杯子 咳嗽 設計
塑料杯 淋浴器 稍一使勁
三、隨文識字，朗讀品味。
(一)由于失重，在太空中會出現哪些有趣的現象？
交流：
▲句子一：在宇宙飛船里，站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服，不過，要想睡一個安穩(wěn)覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里，不然，翻一個身，就會飄到別處去了。
1、指導學生讀準“舒服、必須、綁”
2、什么樣的覺是安穩(wěn)覺呀？
3、要睡一個安穩(wěn)覺，宇航員必須怎么做呢？你看到過這樣睡覺嗎？有趣嗎？試一試，讀出有趣的感覺來。
4、翻一個身就會飄到別處去了，多有意思呀，我們一起來讀讀。
5、還有別的有趣的事嗎？
▲句子二：在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事，從噴頭噴出的水總是漂浮在空中。
指名讀——自己讀——指名讀
▲句子三：喝水的時候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過來，水也會往下流。
1、想象一下， 如果把杯子倒過來，會發(fā)生什么情況？
2、我們一起來讀好這句話。
3、這是因為——相機出示：在宇宙飛船里，水失去了重量。
▲句子四：在宇宙飛船里走路更有趣。人稍一使勁就會飄到空中去，咳嗽一聲就有可能后退幾步，為了能平穩(wěn)地走路，宇航員必須穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網格的地板。
1、這里藏著幾個難讀的詞，相信不會難倒孩子們，自己試試。
相機正音“稍一使勁、咳嗽”。
觀察咳嗽的字型，你發(fā)現了什么？
2、整句話你能讀通了嗎？誰來試試？
3、是的，咳嗽一聲——會后退好幾步；
打個噴嚏——會后退好幾步；
用手打一下墻——會后退好幾步；
用腳蹬一下地呢——也會后退好幾步。
4、讓我們一起來把這句有趣的話讀讀吧。
5、出示前面四句話，師小結：
同學們，由于失重，宇航員睡覺必須綁在睡袋里，由于失重，宇航員洗澡噴出的水總是漂浮在空中，由于失重，宇航員喝水時，水不會往下流，由于失重，宇航員走路時必須穿鞋低帶鉤的鞋子，這些失重現象我們看來非常有趣，但卻給宇航員叔叔帶來了許多不便。
(二)過渡：為了解決這些問題，科學家為他們設計了哪些特殊的生活用品呢？請你到課文中去找一找，劃一劃，你能用幾個詞來說說嗎？
1、老師把孩子們說的打了出來。
出示：有綁帶的睡袋 帶吸管的塑料杯
特殊的淋浴器 帶鉤的鞋子
2、這些用品非常的 “特殊”，特殊的反義詞是——？
3、宇航員為了克服這些困難，他們是怎樣使用這些特殊的生活用品的？
4、拓展訓練：
(1)師：為了能平穩(wěn)地走路，宇航員必須穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網格的地板。不然 。
(2)誰能像老師這樣用為了…不然…這樣的.句式來說說，自己練練吧。
為了( )，宇航員必須( )，不然( )。
四、觀看太空生活錄象。
1、孩子們，遨游太空是人類一直夢寐以求的想法，在一代代科學家的不懈努力下，我國神舟五號、六號飛船已兩次成功載人遨游了太空。接下來我們就來欣賞一下我國第一位登入太空的宇航員楊利偉叔叔在太空中的生活片段。
2、觀看楊利偉吃東西的錄象。
3、孩子們，學習了課文，看了錄象，你對太空生活還有什么不明白的嗎？你們的問題稀奇古怪，老師不可能全部都回答出來，那怎么辦呢？
如果想探索更多的宇宙奧秘，老師推薦大家可以進入“中國太空網”游覽，相信一定會有很大的收獲。
五、指導書寫“必 須”。
《太空生活趣事多》教學反思
這是一篇介紹太空生活的科普性文章，介紹了宇航員在宇宙飛船里怎樣睡覺、喝水、走路和洗澡。在準備這節(jié)課的時候，我考慮把文章的教學重點放在學法的指導和興趣的培養(yǎng)上，至于朗讀指導并沒有做更高的要求。
備好課后，整體思路是先引領同學們學習第一小部分，即宇航員在太空中怎樣睡覺。然后總結學習方法，同桌或者小組自助合作學習剩余的部分——宇航員在宇宙飛船里怎樣喝水、走路和洗澡。體現一個學習方法的指導過程。然后后出示我在網上收集到的宇航員生活中的圖片，因為課文沒有介紹宇航員怎樣吃飯，特意收集的是宇航員怎樣在太空中吃飯的圖片。目的是指導學生觀察圖畫，進行說話練習，整體思路看起來清晰，自然，無懈可擊。
但是上課結束后，卻感覺很差勁，首先因為自己在備課的時候沒有把朗讀指導作為教學重點，而忽略了讀書，整節(jié)課讀書的時間少，指導句子的朗讀蒼白無力；其次，學法指導缺乏一個“扶”的過程，在指導學生學完第一部分以后，應該有個“扶”著學習第二部分的過程，畢竟孩子們還小，學習能力還不是很高，結果導致學生學完第一部分以后接著學習其余部分，明顯力不從心，再加上他們自制能力差，學習效果特別不好，有的學生說話，有的學生不動，還有的學生干脆玩了起來……
從這節(jié)課上，我想到了很多。畢竟我們的工作對象是人，是鮮活的具有生命力的人，這就要求我們要充分考慮他們的需求特點，而不應該按照自己的想法去想當然，這樣只會南轅北轍，相去甚遠。
《太空生活趣事多》教案 10
一、課文簡析。
本文介紹了航天員在太空中生活的一些趣事，讓我們了解了許多太空生活的常識，激發(fā)了同學們遨游太空、探索宇宙的興趣和向往。
二、生字及筆畫
要求會書寫、組詞、注音，知道筆順、偏旁。
三、二類字組詞
要求認識、會注音。
四、詞語解釋。
航天員：全稱宇宙航天員，則指以太空飛行為職業(yè)或進行過太空飛行的`人。宇宙飛船：是一種運送航天員、貨物到達太空并安全返回的一次性使用的航天器。它能基本保證航天員在太空短期生活并進行一定的工作。舒服：身心感到輕松愉快。安穩(wěn)：安全而穩(wěn)當。必須：必定；一定要普通：平常；一般。失重：物體向地心方向作加速運動或是遠離地球，使所受的地心引力減小而失去重量的現象。
五、近義詞。
安穩(wěn)——平穩(wěn)、舒服——舒適，普通——平常、容易——簡單、麻煩——繁瑣、
六、反義詞。
有趣——乏味、舒服——難受、安穩(wěn)——搖晃、普通——特殊、容易——困難、漂浮——沉沒、麻煩——方便、簡單——復雜。
七、多音字。
得：
八、段落大意
第1自然段，點明主題，太空生活很有趣。第2自然段，寫太空生活趣事之一，航天員怎樣睡覺。第3自然段，寫太空生活趣事之二，活動技巧。第4自然段，寫太空生活趣事之三，怎么喝水。第5自然段，寫太空生活趣事之四，洗澡不是一件容易的事。第6自然段，通過反問句呼應第1自然段，再一次點明主題。
九、課文提問。
朗讀課文。說說太空生活有哪些有趣的事情。
�。�1）睡覺，為了不飄到別處去，航天員必須要鉆入固定在艙壁上的睡袋里；
�。�2）活動，航天員活動時需要依靠艙壁上的特制扶手或其他設施來穩(wěn)定自己的身體；
�。�3）喝水，航天員想要喝水時，需要用一種帶吸管的飲水袋，直接把水擠到嘴里；
（4）洗澡，洗澡不是一件容易的事，航天員為了避免麻煩，通常使用免洗濕巾擦拭身體。
《太空生活趣事多》教案 11
教學目標：
1、識讀本課14個生字，會寫“事、必、須”三個字，通過追溯“須”字的演變過程，激發(fā)孩子探究漢字的興趣。借助語境理解“必須、得、不然”等新詞的意思，知道“普通”和“特殊”是一對反義詞。
2、通過教師的引領，在“讀懂每段話在講什么事”的基礎上了解課文主要講了“睡覺、喝水、吃飯、走路”這樣四件事，培養(yǎng)低段孩子邊讀邊想的閱讀習慣。
3、重點學習課文二、三兩段，在感受太空生活有趣的同時，理解、積累“必須、不然”等文本語匯，并通過創(chuàng)設運用情境，讓學生嘗試復述、運用，培養(yǎng)孩子學以致用的意識。
教學預設：
課前談話：觀看視頻，了解失重。
師：孩子們，這么多人來聽課，緊不緊張？
(如果學生說緊張，老師就接著說，哦，緊張啊，楊老師也有些緊張，這樣吧，我們先來看段關于太空生活的視頻放松放松)
(如果學生說不緊張，老師就接著說，哦，你們心理素質比楊老師好，楊老師有些緊張，要不，先來看段視頻我們一起再放松放松。)
看后交流：看到大家都看得樂呵呵的，老師現在也放松多了，說說，你都看到了哪些有趣的畫面？
師小結：是呀，在太空上，所有的東西都像被施了魔法一樣，能在半空中隨意地飄來飛去，這是為什么呀？(學生自由答)大家小腦瓜里裝的知識還真多呢！是的，在太空中，因為沒有了地心引力的幫忙，一切都失去了重量，所以才變得輕飄飄的，科學家們把這種現象叫做“失重”。(板貼，讀詞)
(機動交流：你們知道的真多，老師上網查了一下資料，我們國家已經有六位宇航員去過太空啦！你已經知道的有哪些？楊利偉 費俊龍 聶海勝 景海鵬 翟志剛 劉伯明 )
一、看圖學詞，談話揭題。
1、今天，我們要學的課文就和太空生活有關。
(點擊課件)師：看，這像大海一樣無邊無際的就是——點擊，讀詞：太空，中間這個像飛機一樣的大家伙就是——點擊，讀詞：宇宙飛船。這位叔叔就是——點擊，讀詞：宇航員�！坝詈絾T”啊，就是坐著宇宙飛船專門去太空探索、發(fā)現秘密的人！連起來，讀讀這三個詞。
師：因為失重，宇航員在太空生活時發(fā)生了許多有趣的事兒呢！
2、點擊揭題：太空生活趣事多。
師：一起讀讀課題。“趣事”就是“有趣的事情”。
3、指導書寫：事。
師：這個“事”字還挺難寫呢，請大家先看著老師來寫一寫。
(引導學生觀察課件中的“事”字，師寫后小結：寫字的時候，只要能認真觀察范字，一筆一筆地寫，就一定能把字寫得漂漂亮亮的。打開你的生字抄寫本，翻到30頁，大家也來寫一個。輕輕地合上抄寫本，放在一邊。)
二、歸類學詞，整體感知
師：這篇課文就在語文書的152頁，打開課本，認真讀一讀，給自然段標標序號，遇到難讀的詞語可以做做記號，多讀幾遍，開始。
1、學生自由讀文
2、檢查生字詞
第一組：噴頭 咳嗽 舒服 普通
師：老師把課文中最難讀的詞語朋友請出來了？誰能讀給大家聽，評價：讀得非常正確，請你當當小老師，你覺得哪個詞最難讀，需要提醒一下小朋友的，指名說，跟讀，還有哪個也挺難讀。來，連起來讀讀這些詞。
第二組：“的”字詞組
普通的杯子：課文里講什么東西很普通呀？讀讀這個句子，(這個句子里也藏著兩個生詞朋友呢。指名兩個學生讀句子，隨機正音。問：什么東西很普通？杯子很普通。點擊看圖：像這種玻璃杯，卡通杯，紙杯啊，在生活中很常見的，沒什么特別的地方，就可以說是“普通的杯子”，指名讀詞組。
點評：
(如果學生讀得不好，就提醒他：中間的“的”讀得再輕些、再短些，就更好聽了。誰再來試一試。)
(如果學生讀得好，老師就說：中間的“的”字讀得又輕又短真好聽。我們也像她那樣讀一讀。)
師：不過，我們的課文里還藏著許多不普通的東西呢，點擊出示三個詞組，自己先讀一讀，呆會我我們比比，看誰能讀得又正確又好聽：(指名讀，關注“的”的輕聲)
帶吸管的塑料杯：能給“塑”再組個詞嗎？(雕塑，塑像)仔細看看這個“塑”字，想想最早的“塑像”是用什么做的？你真聰明，每個漢字里都藏著小秘密呢。
鞋底帶鉤的鞋子：
帶網格的地板
我們再來開列小火車讀一讀。
看，這就是“鞋底帶鉤的鞋子”“帶網格的地板”。點擊出示圖片
師小結：這些鞋子啊地板啊杯子呀，和我們平時在用的可不一樣，生活中很少見到，他們都非常“特殊”，點擊出示詞語，讀詞。
3、分節(jié)讀課文，整體感知。
師：課題是太空生活趣事多，你看看，課文哪幾段話在向我們介紹有趣的事呢？)(課文的二到五自然段)
師：老師請一個小朋友來讀讀第二段話。評：讀得真好，那這段話在講什么事很有趣呢？(根據學生回答提煉：其實這段話就是在講宇航員“睡覺”這件事很有趣呢！)板貼：睡覺，來，我們也可以把這個詞寫在這段話的后面，睡字沒學過可以寫拼音。
師：誰愿意來讀讀第三段，指名讀。這段話在講什么事很有趣呢？你能不能像老師一樣也用兩個字來說？(如果學生說對了，就點評：聰明的孩子，一學就會！不光說的正確，而且回答問題還很完整呢！真了不起！)板貼：喝水，我們也可以把這個詞寫在這段話的后面。
師：第四、第五兩段話又在講什么事情很有趣呢，請你讀一讀，然后在每段話后面寫一寫？看誰寫得又快又好！(根據學生回答，板貼：走路 洗澡)
師小結：孩子們，你們真能干，自己讀一段，想一段，就讀懂了課文在講什么。其實這篇課文就是在講“在太空中睡覺、喝水、走路、洗澡這四件有趣的事兒呢。
三、感受有趣，理解運用(15分)
(一)感受“睡覺”的有趣
師：接下來，我們就一起走進這奇妙的太空世界，先去看看宇航員叔叔到底是怎樣睡覺的，請小朋友先讀讀課文第二自然段，讀完后，你可以用“ ”劃劃寫宇航員叔叔怎樣睡覺的句子。
1、自由讀語段。
2、交流：你找到的.是哪個句子，讀給小朋友聽聽。點擊，變紅：要想睡上一個安穩(wěn)覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里。
指名讀句子。誰還想讀。我們也來讀一讀。
師：宇航員叔叔是怎樣睡覺的？一定要這樣睡嗎？哪個詞告訴你的？點擊“必須”變紅。哦，原來，必須就是一定要的意思呀。
點擊圖片：看，這就是宇航員叔叔用的睡袋，這種睡袋也很特殊，你看，它可是有綁帶的，我們就可以說這是一個：有綁帶的睡袋(點擊課件)指名讀，男女分開讀。
3、理解“不然”。用這種睡袋睡覺多麻煩呀，不這樣做行嗎？(學生回答：不行，師追問：不這樣做會出現哪些有趣的現象？
師：根據學生回答點擊語句：翻一個身，就會飄到別處去了。那是怎樣的一幅情景啊，在你的小腦袋里放放電影。誰再來讀讀這句話。(讀三個孩子)多有意思呀，(聽了你的朗讀，楊老師仿佛看到宇航員叔叔真的飄起來啦！)
睡覺時，宇航員必須把自己綁在睡袋里，不然，——學生接著往下說
睡覺時，宇航員必須使用一種有綁帶的睡袋，不然——學生接
師小結：“不然”這個詞的作用可真大，用上了它，把為什么要這樣睡的理由也介紹得清清楚楚。誰能連起來讀讀這兩句話。我們也來讀一讀。
4、運用“必須……不然……說話”。
師：有一個宇航員叔叔，睡覺時沒把自己綁在睡袋里，結果怎樣了呢？播放視頻。(說說你看到了什么？指名說兩個。(點評：你可真會說話，用上了“綁，翻、飄”這些詞把自己看到的畫面介紹得清清楚楚。)此處強化孩子學語言用語言的意識。
師：你看，如果不把自己綁在睡袋里，睡覺的時候就會飄來飄去，他就甭想睡一個——安穩(wěn)覺啦！你能用上“必須……不然，”這兩個詞去勸勸這位宇航員叔叔嗎？先自己準備準備。(指名學生說兩三個)(點評1：你可真機靈，剛學的詞兒馬上就會用啦！)(師點評2：你看，有了這些詞語助手的幫忙，介紹起來就清楚多啦，大家以后說話的時候，也可以試著用一用這些詞語。)
5、在太空睡覺還真是有趣呢，可是怎樣才能讀出有趣的感覺呢？老師這里有一個秘訣送給大家：你只要一邊讀一邊在腦海里放放這些有趣的畫面，肯定能讀好，(你讀得真?zhèn)魃�，楊老師仿佛真的看到了在太空中睡覺時有趣的畫面呢，來，我們一起來讀讀這段話。
(二)感受“喝水”有趣
師：宇航員叔叔喝水也很好玩呢。我們也可以像剛才學習第二自然段時那樣，先輕聲讀讀第三自然段，然后找到寫宇航員怎樣喝水的句子，用橫線劃一劃。
1、自由讀這段話。交流：宇航員是怎樣喝水的？指名說，點擊變紅。
師：這個多音字在這里讀“děi”， 誰再來讀讀這個句子。
2、這個“得”是什么意思呢？你能不能給它換一個我們剛剛學過的詞—必須，點擊課件：我們把這個“得”字換成“必須”讀一讀。你們看，同一個意思，可以用不同的詞語來表示，這樣，讀起來就有變化啦！
插入視頻：楊老師給大家?guī)砹松窳詈絾T聶海勝叔叔在太空上喝水時的視頻，我們一起來看看。這就是(帶吸管的塑料杯)指名讀詞組。你們家里用這種塑料杯嗎，這種杯子可真特殊呀。
3、練習用“不然”說話：如果不用這種特殊的杯子，而是用普通的杯子喝水，行不行？為什么？
指名學生說，然后點擊變紅：即使把杯子倒過來，水也不會往下流。(做做動作)多有意思呀。楊老師和大家合作著來讀讀這句話。點擊課件：不然， �，F在誰能用上“不然”，接著往下說說喝水時的有趣現象嗎？(指名說兩三個)
是呀，宇航員叔叔喝水的時候必須使用一種帶吸管的杯子，不然，——學生接說
宇航員叔叔喝水的時候得使用一種帶吸管的杯子，不然——學生接說
4、師小結：剛才，楊老師變了個小小的魔術，用“不然”這個詞把第一句話放到這段話的最后面去了，你讀讀看，和課文里的這段話意思一樣嗎？(自由讀，指名讀)真有意思，同一個意思，可以這樣說，也可以那樣說。老師請一、二兩組來讀讀課文里的段落，請三、四兩組來讀讀變了魔術以后的段落。請一個小朋友來當當小評委，比比哪兩組小朋友讀得有趣。
5、師小結：這節(jié)課，楊老師和大家一起學習了課文二、三兩段，知道了在太空中睡覺時必須使用一種——有綁帶的睡袋，喝水時得使用一種——帶吸管的塑料杯，不然，可就要鬧笑話啦。
四、追溯字理，指導書寫。(3分)
1、師：接下來，我們就來動筆寫寫“必須”這兩個字，課件出示：必 須
2、指導寫“必”。這個字的筆順很容易錯，請你邊看楊老師寫，邊在心里把它記一記。
3、誰先給“須”組組詞。是呀，這個“須”最早就表示胡須的意思叫呢，你看看，這個字的哪部分像胡須呀？猜猜這個“頁”字表示什么東西？別急，我們先來看看，最早的這個“須”字，它就像一幅畫，這三撇就表示人的胡須，上面那個圓圓的東西就是腦袋。現在你知道了嗎，這個“頁”字旁表示什么？(腦袋)課件演示 “須”字的演變過程。孩子們，只要你認真看，仔細想，你會發(fā)現其實每個漢字里都藏著有趣的小秘密呢！
4、指導書寫。(重點指導“須”的三撇)
5、交流反饋。
《太空生活趣事多》教案 12
一、教材分析
“太空”是一個充滿神秘色彩的詞匯，千百年來，人們一直有著上天的夢想；宇航員，是人們心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么樣的？課文題目一下就抓住了讀者的心本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因為在宇宙飛船里，水失去了重量�！边@就是失重。全文共分六個自然段，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。
二、設計理念
1、《語文課程標準》和信息技術與學科整合的理念。
2、小學語文閱讀教學學生跨越式發(fā)展的理念。
3、語文學科教學“以讀為本”的理念。
三、教學目標分析
知識技能
1、能自主認識“挺、舒、必、須、綁、塑、稍”等17個生字，會寫“杯、須、能、飄、必、事”8個字。
2、圖文結合讀懂課文，理解課文內容，懂得要介紹的好，就得把課文讀好。
3、能正確、流利有感情地朗讀課文。
4、初步感知課文從不同方面介紹太空知識的寫法。
過程方法
以學生為主體，讓學生充分自主地學習。學生用自己喜歡的方法來學習課文。比如：朗讀自己有興趣的段落、學習伙伴互相交流等，不能讓學生按著老師的預先設計來完成本課的學習。
1、以讀為主，以讀代講，通過各種形式的讀，理解課文。在教學中，教師無需進行過多的講解，給學生留有較多的空間和時間進行自讀自悟，通過朗讀，理解內容，在實踐中培養(yǎng)學生的語感。通過閱讀拓展資源，實現學生在自主閱讀過程中教師的引導作用。通過閱讀拓展資料的閱讀，實現學生在自主閱讀過程中教師的引導作用。利用寫作、展示、評價工具，提高學生運用信息技術學習語文的方法和策略。
2、注重學生的成功體驗。學以致用，根據學生掌握的方法，指導寫話練習，并開發(fā)適宜的課程資源，滿足學生再發(fā)展的需求，將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀融匯發(fā)展。
情感態(tài)度價值觀
1、利用媒體，運用多種方法，激發(fā)學生學習語文的興趣。
2、從品讀大量有關太空生活的短文中，培養(yǎng)學生進一步探求太空生活秘密的興趣，對學生進行愛科學、學科學的熏陶。
3、培養(yǎng)學生喜歡寫話的情感，激發(fā)學生豐富的想象力。
四、學習者特征分析
1、學生在第一課時，已經利用多種方法學習記憶了生字詞、學寫生字。能正確流利地朗讀課文。拓展閱讀了“跨越式”閱讀資源中“讀一讀”的內容。為第二課時精讀感悟課文內容，實現情感目標的跨越做好了準備。
2、學生是二年級的"跨越式"實驗班的學生。他們進行“跨越式”的實驗研究已有一年多，每位同學都有良好的識字基礎，朗讀基礎，樂于進行手寫表達。
3、學生思維活躍，好奇心強，肯動腦筋，喜歡提問，對航天知識很感興趣。
五、教學策略
1、讀，理解內容。
第一步：初讀，整體感知。首先讓學生借助拼音嘗試大聲自由朗讀課文，要求學生朗讀時讀音要正確。不錯讀，不添字，不漏字，不唱讀，重點讀準生字字音。教師要指導學生讀好停頓，訓練領悟自然停頓的一般規(guī)律，為理解詞句意思打下良好的基礎。
第二步：細讀，理解意思。教師進一步指導學生結合插圖，進行細致的有重點的朗讀訓練，以更好地理解體會有關詞句的意思，達到順利通暢地朗讀課文，理解詞句的目的。課文的插圖，是幫助學生理解課文的重點，體會重要詞句的有效工具。教學時，可先指導看圖，思考圖意，然后朗讀課文，邊讀邊劃出不理解詞語，提出來討論解決。
第三步：品讀，體驗情感，可分段進行朗讀，要求讀出驚奇、有趣味的情感。
2、說，完整具體。
在學生能理解課文的基礎上，讓學生扮演“太空小導游”角色，即讓學生進行藝術再創(chuàng)造，在表述中發(fā)展語言，培養(yǎng)說話完整、具體的能力。
3、信息技術與語文學科整合的方法。
本節(jié)課信息技術成為創(chuàng)設情境的工具，利用視頻、圖片激發(fā)學生的學習興趣，為學生提供豐富資源，對學生理解課文內容起到了輔助作用。
六、教學重難點
教學重點：學習生字，有感情地朗讀課文，初步了解一些太空生活的常識。
教學難點：培養(yǎng)學生探索太空的'興趣；初步感知課文從不同方面介紹太空知識的寫法。
七、資源準備
1、自制ppt課件。
2、本節(jié)課中教師使用的資源是：“情境導入”、“生字復習”、“課文學習”、“資料城”、“寫話練習”等模塊。
3、學生使用的資源：課本、“生字復習”、“課文學習”、“ 資料城”、“ 寫話練習”等模塊。
八、活動過程設計與分析
第二課時
一、創(chuàng)設情境，引入課文：(2分鐘)
資源準備：(課件)圖片創(chuàng)設情境。
師：“同學們，今天有幾位客人到我們這來做客，看看他們是誰？”
師作相關的補充介紹。
二、激發(fā)興趣，鞏固識字(1分鐘)
過渡：你們想和宇航員叔叔一起到太空旅行嗎？“讓我們一起把火箭發(fā)射出去吧”，出示課件，只要讀準字音，火箭就能發(fā)射出去。全班開火車讀。(結合課后的讀讀說說內容)
三、突出破點，揭題導入(2分鐘)
1、還記得一年級時學過的課文《地球爺爺的手》，這雙手會讓成熟的蘋果落到地上，會讓我們穩(wěn)穩(wěn)地站在地球的每一個角落，假如人類坐上宇宙飛船，離開了地球爺爺的手，將會發(fā)生什么情況？
2、播放失重的畫面。
教師講解：物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會發(fā)生這些有趣的事。這就是“失重” 。
3、揭題、激趣：楊利偉等幾位叔叔在失重的太空中生活一定非常有趣？今天的課文就向我們介紹(齊讀)：太空生活趣事多(預先板題)
設計意圖：聯(lián)系生活實際，調動學生認知，在激起學生學習興趣之后，充分利用
123下一頁課程資源，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，激發(fā)學生好奇心，實現向學文的自然過渡。
四、圍繞重點，品讀感悟：(15分鐘)
資源準備：課件中“課文學習”模塊
(一)從問題入手，體現學生自主學習。(13分鐘)
師：由于失重，在太空中會出現哪些有趣的現象？下面就請同學們用喜歡的方式讀讀課文，然后思考：(大屏幕出示要求)
1、課文講了宇航員叔叔在太空中生活的哪四件事情？請在文中找出有關依據，做上記號。然后小組交流。
2、請小組推選代表匯報，注意把句子說清楚。(課件輔助相關情境的教學。)
學生可能圍繞以下兩方面展開：
a：有趣(相機板書：睡覺 喝水 走路 洗澡)
a、那么，師就說——睡覺 ，喝水，走路，洗澡在我們的平時的生活中是一件非常平凡的事情，但在太空中做這些事情就特別有趣，所以我們可以說太空生活趣事多。
b、思考：太空為什么會發(fā)生這么有趣的事呢？
誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？進一步引導學生了解“失重”現象。
b、很不容易。(相機板書：綁 吸 鉤 難)
a、太空生活怎么不容易？與我們地面上生活有什么不同？
b、匯報交流，教師板書，加深學生對太空生活的認識。(相機課件演示)
句子一：在宇宙飛船里，站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服，不過，要想睡一個安穩(wěn)覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里，不然，翻一個身，就會飄到別處去了。
還有別的有趣的事嗎？
句子二：喝水的時候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過來，水也不會往下流。
句子三：在宇宙飛船里走路更有趣。人稍一使勁就會飄到空中去，咳嗽一聲就有可能后退好幾步，為了能平穩(wěn)地走路，宇航員必須穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網格的地板。
是的，咳嗽一聲——會后退好幾步；打個噴嚏——會后退好幾步；
用手打一下墻——會后退好幾步；用腳蹬一下地呢——也會后退好幾步。
子四：在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事，從噴頭噴出的水總是飄浮在空中。
這是因為——相機出示：在宇宙飛船里，水失去了重量。
設計意圖：引導學生通過閱讀課文，了解太空中的趣事，并針對疑難問題進行交互解答，進一步弄清發(fā)生這些趣事的原因，豐富學生認知，激發(fā)學生進行科學探索的愿望。
出示前面四句話，師小結：
同學們，由于失重，宇航員睡覺必須綁在睡袋里；由于失重，宇航員喝水時，水不會往下流；由于失重，宇航員走路時必須穿鞋底帶鉤的鞋子；由于失重，宇航員洗澡噴出的水總是飄浮在空中。這些失重現象我們看來非常有趣，但卻給宇航員叔叔帶來了許多不便。
(二)理解課文內容，培養(yǎng)語言表達能力。(2分鐘)
思考：假如你是“太空小導游”，太空之行要注意什么呢？讓我們給大家提個醒。
大家好，我是太空小導游 (姓名)，歡迎大家來太空旅游。由于太空處于失重狀態(tài)，游客們 (做什么事)必須 (怎么樣)，不然 (會發(fā)生什么情況)。祝大家在太空度過美好的一天！
設計意圖：尊重學生主體地位，進一步熟悉課文內容，豐富對“趣事”的感知。培養(yǎng)學生的語言表達能力。
教師小結過渡：聽了“太空小導游”的提示，同學們是不是覺得在太空中生活很不容易呢？是啊！為了實現中國人飛天的理想，許多人付出艱辛的努力。今天，我們通過學習知道了在太空中生活的許多有趣的事；明天我們也要進入太空，為了了解更多的在太空生活的事，就讓我們就走進資料城看看吧！
五、內化情感，拓展閱讀：(10分鐘)
資源準備：課件中“資料城”模塊，學生的《拓展閱讀材料》。
1、請你讀資料城131頁《4.航天員怎樣進餐呢》、132頁《5.太空行走》、136頁《未來的太空生活》和老師提供的“楊利偉的太空日記。”讀完的同學可以閱讀本課資料城中你感興趣的其他資料。一邊讀一邊想，哪篇小短文給你留下的印象最深，為什么？(1分鐘)
2、學生進行閱讀。(8分鐘)
3、個別匯報讀后感。(1分鐘)
設計意圖：這一環(huán)節(jié)的設計能夠發(fā)散學生思維，激活想象，開闊視野。在閱讀中，我為孩子們選擇了3篇科普故事，一篇日記，讓孩子們去閱讀，并且用“必讀”和“選讀”兩種方式對閱讀內容加以引導，讓孩子們從不同角度，不同層次，不同題材來了解一些太空生活的常識，積累文字材料，將語言文字內化成自己的內心情感體驗。為后面的寫話練習做鋪墊。
六、寫話練習，評價交流。(10分鐘)
資源準備：課件中“寫話練習”模塊。
學生進行寫話練習。(8分鐘)
師：是呀，太空生活確實有趣，令人向往。下面，請同學們根據手上的資料，展開合理的想象，想象自己在太空中會發(fā)生什么事？并說說自己將來想在太空中做點什么？以“我在太空”為題目寫一段話。(出示寫話內容)
作品交流。(1分鐘)
教師總結，學生談收獲。(1分鐘)
由于時間的關系，我們就不一一展示同學們的習作了，課后大家還可以互相欣賞，相互點評。孩子們，今天我們共同學習了《太空生活趣事多》這篇課文，知道了許多的太空生活趣事，課后有興趣的同學，可以自由想象太空的奧秘，用彩筆畫一畫自己心目中的太空。
設計意圖：在學生懂得了“物體在太空中失去了重量，就叫失重”的道理之后，在大量閱讀的基礎上，我給學生提供了寫話的素材：根據手上的資料，展開合理的想象，想象自己在太空中會發(fā)生什么事？并說說自己將來想在太空中做點什么？以“我在太空”為題目寫一段話。這一環(huán)節(jié)的設計是為了體現語文學習“我手寫我心”的特點，充分發(fā)展學生的想象，培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神，激發(fā)學生愛科學、學科學的興趣。
《太空生活趣事多》教案 13
太空中的生活究竟是什么樣的？課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個自然節(jié)，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。
【設計理念】
充分利用學生的好奇心，引導他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時，接受語言文字的訓練。
【學情簡介】
我們班有63人，他們活潑好動，一部分學生在課堂上發(fā)言積極，但他們集中精力聽課時間較短，愛玩愛動，絕大多數同學喜歡識字，喜歡讀課文。
太空中的生活“趣事”對他們一定有很大的吸引力。因此，教師可以充分利用學生的好奇心和求知欲，組織他們收集有關太空的資料，引導他們把課文讀好，在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。同時應結合我國神舟五號載人飛船遨游太空的事件，適時對學生進行學科學，愛科學的教育。
【教學目標】
1、認識14個生字，會寫8個生字。
2、圖文結合，聯(lián)系字音，熟讀課文。
3、在課文內容的理解基礎上，對學生進行愛科學、學科學的熏陶。
【教學重點】
有感情地朗讀課文，了解太空常識。
【教學方法】
1、采用多種方法識字。
2、重視詞語的積累。
【教學準備】
課件、資料卡。
【教學過程】
一、激趣導入新課。
1、談話：同學們，當我們仰望夜空，你會想到什么？在那遙遠的太空，有許許多多神秘而有趣的事情。今天，我們就來學習一篇新的課文：太空生活趣事多。請大家跟老師一起板書課題。(師板書，生跟著書空，然后齊讀課題)
師：從題目中你了解到哪些信息？(隨機教“事”的`書寫)
2、看到這個題目，你最想知道的是什么？
二、初讀課文，整體感知。
讀書要求：孩子們，你們讀書時想給自己提點什么樣的要求？
1、看來你們都養(yǎng)成讀書的好習慣了，那趕快打開書，用自己喜歡的方式讀讀課文吧。注意讀準生字字音，讀好每句話。
2、學生自讀課文
3、檢查昨天學習生字情況。
(1)正確讀出下列帶有生字的詞語：舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽
(2)去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、必須、綁、通、塑 、鉤、件、設、杯、噴、嗽
(3)找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。
(4)教師念讀字詞，學生亮出卡片。用“必、通、鉤、噴”等字擴詞。
(5)用“要想……必須……、要想……得……、為了……都……”各說一句話。
4、讀文。指名6個孩子接力讀課文，其余學生思考：太空生活寫了哪些有趣的事？
三、學習課文。
1、這么多有趣的事情，你最喜歡哪件趣事的段落呢？
(1)學生再自由朗讀課文。
(2)指名讀。
(3)齊讀。(喜歡哪個段落就站起來讀哪個段落)
2、能用“在太空中，宇航員做什么事必須怎么樣，不然會發(fā)生什么情況”的句子來說說你喜歡的趣事嗎？
(1)課件出示：在太空中，宇航員-----必須-----，不然-----。
(做什么事)(怎么樣)(會發(fā)生什么)情況)
(2)小組內說說——全班交流。
3、的確，在太空生活中，睡覺、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空為什么會發(fā)生這么有趣的事呢？課文中有一句話告訴了我們。
(1)孩子們，再讀讀課文，找一找。
(2)交流。出示相應句子：因為在宇宙飛船里，水失去了重量。——(板書：失重)
師介紹：在太空中，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態(tài)，所以任何東西只要輕輕一碰，就會飄浮起來。
4、你們還知道太空生活中的趣事嗎？我準備聘請幾個太空小導游給我們介紹介紹，可以介紹書中的趣事，也可以介紹你搜集的趣事，先自己練習練習。
(1)出示練習：(可獨立完成，也可同桌互助完成。)
a、運用書上的內容把話說完整。
b、用了解到的內容把話說完整。
c、聯(lián)系生活，大膽想象，把話說完整。
大家好!我是太空小導游---，歡迎大家來太空旅游。由于太空處于失重狀態(tài)，所以游客們------必須----，不然-----。祝大家在太空度過美好的一天!
(2)自由練習說一說。
(3)全班交流。
5、要成為一名宇航員，可不容易，因為我們的宇航員為了能適應太空生活，在地球上得刻苦訓練，我們來聽聽楊利偉叔叔是怎么說的？
(1)點擊播放：楊利偉叔叔說的話。
(2)你們聽清楚楊叔叔給我們提的要求嗎？孩子們，從現在開始，為你們成為宇航員的夢想努力吧!
四、作業(yè)設計。
在太空生活中，什么都是飄來飄去的，你看“飄”字都飄到我們的課堂上來了。讓我們來認識認識它吧(字音、結構、偏旁、筆畫)先描后寫。
《太空生活趣事多》教案 14
【教學目標】
1．認識“航、宇”等13個生字，會寫“洗、澡、浴”四個字。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．學習課文第一、二自然段，能體會太空生活的有趣。
【教學重難點】
學習字詞，能感受太空睡覺的有趣之處，并通過朗讀表現出來。
一、圖片激趣導入
1.出示日常生活的床、水杯、碗等物件。
2.指名回答物品及其作用。
3.教師設懸：是的，這是我們在地球上每天都會用到的物品，但是在太空這些都用不上，你相不相信。今天我們就一起學習第十八課。（板貼課題）
�。�1）齊讀。
�。�2）理解什么是“太空”。
二、初讀課文梳理
1.出示學習任務：
自由讀課文，圈出生字詞，讀準字音，讀通句子。
2.檢查字詞句
（1）課件出示，認讀詞語。
航天員宇宙飛船安穩(wěn)覺密封浴桶
船艙上的睡袋特制的扶手
普通的杯子帶吸管的飲水袋
�、僦该x，隨機正音：“飲、穩(wěn)”前鼻音，“宙”是翹舌音，“艙”平舌音又是后鼻音。
�、邶R讀鞏固。
�。�2）課件出示，檢查句子
不過，要想睡個安穩(wěn)覺，航天員必須鉆入固定在艙壁上的睡袋里。
航天員要想喝到水，得使用一種帶吸管的飲水袋，直接把水擠到嘴里。
①指名讀，檢查鞏固讀音，正音：“得”。
三、初識太空生活之趣
1.過渡：嗯，字詞句難不倒大家，接下來就讓我們走進課文吧。
2.出示課文，指名讀第一自然段。
（1）明確第一自然段有兩句話：問句，感嘆句。
�。�2）學習第一句：問句
①學習“航”：交流識字方法，通過滾雪球小游戲積累詞語：航——航天——航天飛機……
隨機完成課作P63第三題。
�、诮柚鷺它c讀好句子：關注“？、怎樣、嗎”讀好句子。
（3）學習第二句：感嘆句
�、贀Q詞理解“挺”：很、十分、非常。
�、诰劢埂澳亍�！”讀好句子。
�、鄱嘈问胶献骼首x，男女生、師生問答等讀第一自然段。
�、軒熜〗Y：這樣一問一答的表達方式是我們以后到高年級要學的一種修辭方法叫“設問”。
3.梳理課文。
（1）過渡：航天員在太空是怎樣生活的？都有哪些有趣的事呢？請小朋友自由快速讀課文2—5自然段，框一框太空的趣事。
�。�2）交流，感知太空生活趣事多。
四、探太空睡覺，體驗太空生活之趣。
過渡，歸結板書：是呀，在太空中，睡覺是有趣的，活動是有趣的，喝水是有趣的，洗澡也是有趣的，太空生活真是趣事多�，F在就讓我們一起走進課文的第二自然段，去看看那里發(fā)生了什么有趣的事？
1.出示課文第二自然段，快速默讀第二自然段，找一找，畫一畫，同桌之間說說在太空睡覺有哪些有趣之處。
2.匯報交流
�。�1）睡覺之趣：地點不同。
了解“宇宙飛船”，學習“宇宙”。
�、傥⒄n理解“宇宙”。
�、谡n件出示“宇宙”二字，發(fā)現同偏旁，積累寶蓋頭的字：室、容、寶……
（2）睡覺之趣：站著、躺著一樣舒服，指導朗讀。
（3）睡覺之趣：睡“安穩(wěn)覺”的必備條件。
①理解“安穩(wěn)覺”：比較刪去“必須”的效果，了解“固定在艙壁上的睡袋里”的重要性。
�、谝曨l鏈接：宇航員沒有鉆入固定在艙壁上的睡袋里睡覺，飄到了各個地方的情景。
③想象說話：如果我沒有鉆入固定在艙壁上的睡袋里睡覺，就會飄到。
�、艹鍪揪涫剑毩曊f話：在宇宙飛船里真有趣！要想睡個“安穩(wěn)覺”，必須，不然。
�。�4）感情齊讀，感受太空中睡覺的樂趣。
3.師生小結學習步驟：讀→找→說→讀
五、學寫生字
1.出示：洗、澡、浴
2.仔細觀察相同點：三點水，有弧度。
3.師范寫“浴”字，說關鍵，生練寫。
4.展示評改。
【板書設計】
18.太空生活趣事多
【教學反思】
新教師亮相課就好像是沒有冠上第一次的第一次，比以往都來得早一些，我的緊張感也隨之前移。提前的日子本該推著我前行，但是我的惰性還是把我推到了崖前才讓我緩過神來。
清楚地記得清明節(jié)假期結束后的一周我才開始準備選定的課文。在這里特別感謝一直都給予幫助的周月紅老師，是我幸運地遇見了她，是她和我再三斟酌選擇了《太空生活趣事多》這一篇幸運的.課文。
清明節(jié)后的那一周我就開始熬夜準備上課的內容，原本終于定下來的初稿教案在一次試教課結束后便暴露出各種原則性的邏輯混亂問題。其實自己的內心也清楚，且不說這是一篇科學小品文，里孩子們的生活十分遙遠，單說新教材的改革也使得課文內容發(fā)生了很大的改動，對于我來說，沒有一點參考的資料讓我自己寫教案不免會有此慘案。
周五，和辦公室的大姐姐們說起了自己有關公開課的苦惱后，他們給我提出了很多建議。那晚，我伴著渾身的不安，終于在第二天，給我親愛的師父馬美娟老師發(fā)送了求助信息。或許就是那一通來電，讓原本絕望的我重新看到了希望。周日，那是一個晴朗的下午，在那張辦公桌旁，我又從老師做回了學生，字字斟酌，每個環(huán)節(jié)都必須嚴謹，在太陽尚未落山之前，這節(jié)課的初稿終于完成了。
現在回想，也不過是上周罷了，初稿之后的一次次修改，感覺身邊的每一位前輩都在幫我絞盡腦汁，與其說是一個人奮戰(zhàn)，不如說是萬人的前行。在此，由衷的感恩每一位辦公室的大姐姐們、親愛的爸爸媽媽和最棒的朋友王夢恬和章明霞，以及我最敬愛的師父——馬美娟老師和周月紅老師。哦，忘說了，還有班里45位可愛的孩子，謝謝你們，出現在這次的初雪。
言歸正傳，上周五的第一次亮相，很感謝自己沒有遺忘任何一個環(huán)節(jié)，時間恰好。雖然這是最基本應該達到的要求，但是說實話在試教時從沒有一次如此準確的完成，感恩。教學過程當中，滾雪球小游戲本應該是我的教學亮點，因為光是教具的制作就讓我絞盡腦汁，但是在課堂上呈現的效果并不是很好，特別是后面孩子在完成作業(yè)本進行反饋時，明顯沒有理解，我認為這里的教師引導和說明極為重要，要更加明確才行。除此之外，我在教學過程中的提問應該在精簡明確，一些環(huán)節(jié)的過渡上還需要自然流暢，書寫也需要更加精益求精。
《太空生活趣事多》教案 15
［學習目標］
1、認識14個生字。會寫8個字。
2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。
�。蹖W習重點］
識字，寫字，正確流利地朗讀課文。
�。蹖W習難點］
正確、流利、有感情地朗讀課文，了解新奇有趣的太空生活知識，知道造成“奇特”的原因。
�。勖襟w運用］
1、硬件媒體：計算機投影儀
2、軟件媒體：文字畫面
［教學時間］
30分鐘
�。劢虒W過程預設］
一、談話導入，引出新課。
1、組織學生交流，調動學習熱情：
孩子們，看！他是誰？
由楊利偉引出太空生活。
2、板書課題：太空生活趣事多
看了課題，你想知道什么？
二、初讀課文，整體感知。
自讀課文，了解課文大意。
課文給我們介紹太空生活的哪幾個方面特別有趣呢？
睡覺，喝水，走路，洗澡。
三、學習生字生詞。
1、認讀生詞，讀準字音。
課件出示帶拼音的生詞。
借助拼音自己輕聲地讀，提醒容易讀錯的字，“塑料”的“塑”容易讀錯。
課件出示不帶拼音的`生詞：
指名認讀。
2、認讀生字，辨清字形。
（1）出示生字。
舒鉤通浴
噴咳嗽飄
件必設綁
事塑杯能
（2）學生交流識字方法。
熟字加偏旁，組成新字。
熟字換偏旁，組成新字。
自由聯(lián)想識記生字。
�。�3）多種方法，復習生字生詞。
3、悉心指導，寫好生字。
出示“必”，組織同學進行觀察，看看怎樣把“必”寫好看？
引導同學自主寫字，教師巡視指導。
四、指導朗讀，感悟課文內容。
1、朗讀、感悟第一自然段。
抓住“有趣”引出課文內容。
指導朗讀課文。
2、朗讀、感悟第二自然段。
那么在宇宙飛船里睡覺與我們睡覺有什么不同？
重點指導學生發(fā)現睡覺“有趣”在哪里？
指導朗讀課文。
3、朗讀、感悟第三自然段。
在宇宙飛船里不僅人會飄，還有什么會飄？
通過朗讀和做實驗，讓學生發(fā)現造成太空生活“奇特”的原因——失重。
指導朗讀課文。
4、朗讀、感悟第四自然段。
失重會對走路有什么影響？
科學家又是如何解決的？
指導朗讀課文。
5、朗讀、感悟第五自然段。
失重會對洗澡有什么影響？
科學家又是如何解決的？
指導朗讀課文。
6、朗讀、感悟第六自然段。
出示：你看，在太空中生活，是不是很有趣？
指導朗讀課文。
五、深化主題拓展延伸
在太空生活，由于失重，人在睡覺是不安穩(wěn)，會飄來飄去，喝水，水倒不下來，走路不平穩(wěn)，連洗澡也不容易，水總是漂浮在空中。這多有趣呀。這些難題，科學家都想出辦法來對付了。太空生活有趣的事不止這些，還有很多，誰來說一說？
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