幼兒園大班教案

時間：2024-11-01 23:58:07 教案我要投稿

關(guān)于幼兒園大班教案15篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的關(guān)于幼兒園大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于幼兒園大班教案15篇

關(guān)于幼兒園大班教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能用流暢的線條大膽地畫出大輪船的主體形象。

　　2、大膽發(fā)揮想象，設(shè)計自己喜歡的輪船。

　　3、豐富畫面，培養(yǎng)審美意識。

　　活動準(zhǔn)備：幼兒用書，彩色筆，蠟筆，輪船圖片若干

　　活動過程：

　　一、回憶討論

　　1、你坐過大輪船嗎？

　　2、大輪船和一般的'船有什么不一樣嗎？

　　二、觀察大輪船圖片，自由交流討論

　　你最喜歡哪艘大輪船？為什么？

　　三、教師和幼兒一起討論，并師范畫大輪船，可根據(jù)幼兒描述設(shè)計輪船，添畫背景。

　　四、幼兒作畫

　　1、大膽想象設(shè)計自己喜歡的輪船

　　2、豐富畫面

　　五、幼兒作品展示。

關(guān)于幼兒園大班教案2

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)5的加法，并復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)各數(shù)的加法運算。

　　2、能根據(jù)指定的算式，畫出三幅圖表示算式的意義。

　　3、知道要愛護(hù)自己的操作用書，保護(hù)畫面的整潔。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、趣味練習(xí)

　　2、幼兒用書，幼兒人手一支筆。

　　3、操作材料(看算式畫圖)

　　活動過程

　　一、輪船開來了。

　　1、出示輪船開來了的三幅圖，請幼兒先說出圖意，然后再用一道算式2+3=5表示這件事。

　　2、啟發(fā)幼兒思考：2+3=5這道算式，除了表示輪船開來了這件事，還能表示什么事?

　　鼓勵幼兒遷移生活經(jīng)驗，講述多種能用這道算式表示的事件。

　　3、鼓勵個別幼兒將自己想出的內(nèi)容畫下來。

　　師幼共同講述、檢查幼兒繪畫內(nèi)容是否能用2+3=5表示。

　　二、操作活動。

　　1、看圖列加法算式。

　　引導(dǎo)幼兒打開觀察幼兒用書，觀察圖片的變化，并列出相應(yīng)的加法算式。

　　2、看算式寫答案。

　　(1)看數(shù)序排列填空，并寫出標(biāo)記圖。

　　(2)看算是畫圖。引導(dǎo)幼兒讀一讀算式，然后在下面三個方框中畫出三幅圖，表示算式的意思。

　　三、評價活動

　　1、教師請幼兒介紹操作活動中，看某道算式所畫的圖片內(nèi)容，師生共同檢查。

　　引導(dǎo)幼兒了解：有許多不同的事情，只要它們的數(shù)量變化是一樣的`，都可以用同樣的一道題表示。

　　2、表揚(yáng)操作活動專心、書面整潔的幼兒，鼓勵幼兒按戶自己的幼兒用書。

關(guān)于幼兒園大班教案3

　　一、集體活動

　　復(fù)習(xí)7的組成---碰球

　　今天我們來碰球，我的球和你們的球合起來是7。

　　二、小組活動，學(xué)習(xí)8的組成

　　A、第一、二組，給圓點涂色。

　　數(shù)一數(shù)，每個格子里的圓點有幾個？（8個）

　　將8個圓點分成兩份，請你分一分8個圓點有幾種分法，用油畫棒給圓點涂色。

　　B、第三、四組，分雪花片記錄。

　　C、印點子做記錄。

　　三、活動評價

　　1、復(fù)習(xí)8的組成

　　我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8？每一組的分合有沒有重復(fù)？8分成兩分有幾種分法？你們看哪一種分合式是有序的？

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

　　請小朋友看看左邊的數(shù)，下面一個總比上面一個數(shù)怎么樣？左邊的變成2多了1個，多的這個1是從哪里來的`呢？（右邊的6比7少1，左邊多的那個數(shù)是右邊少的那個數(shù)）

　　請大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。

關(guān)于幼兒園大班教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷幾個相同數(shù)連加的認(rèn)知過程，借助學(xué)具計算相同數(shù)連加的加法。

　　2、在活動過程中發(fā)展觀察力。

　　3、樂于參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備：水果圖片若干，蔬菜圖(蘿卜、蘑菇)若干、籃子(籃子里有寫著相同數(shù)連加的算式)若干、鉛筆白紙若干。

　　2、《操作冊》第6冊第45—46頁。

　　指導(dǎo)要點：

　　1、活動重點：感知生活中的連加現(xiàn)象，并用此方法解決生活中的問題。

　　2、活動難點：能夠觀察圖片并討論找出幾個相同數(shù)連加。

　　3、指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒列出連加算式，并嘗試計算。

　　活動過程：

　　1、預(yù)備活動：

　　師：嗨，小朋友們大家好，今天我們班來了好多客人老師，小朋友們跟客人老師問好吧!小朋友們，我是小熊，我果園里面的水果成熟了，我想請小朋友們?nèi)兔φ�，我們就一起出發(fā)吧。

　　2、集體活動：創(chuàng)設(shè)情境：小熊果園里的水果長得很特別，究竟有什么特點呢?小朋友們要仔細(xì)觀察哦。

　　(1)感知幾個相同數(shù)連加。

　　①出示圖一

　　引導(dǎo)幼兒觀察，列出算式。

　　小朋友你們看，我們來到了櫻桃園，果園里的櫻桃好多啊!

　　提問：上面有多少串櫻桃?每串櫻桃有幾個?你們是怎么數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒用加法算式表示：“2+2+2”)

　�、诔鍪緢D二

　　提問：下面這個圖，你能列算式嗎?老師相信難不住大家。(引導(dǎo)幼兒加法算式表示：“3+3+3+3”)

　�、鄢鍪緢D三

　　提問：你還能列出算式嗎?(指導(dǎo)方法同上)

　　(2)比較討論，找共同特征“幾個相同數(shù)連加”。

　　教師：我們在果園里摘了許多水果，還列出了3道加法算式。請小朋友們仔細(xì)觀察這3道算式，你能發(fā)現(xiàn)它們都有什么共同的特點嗎?(幼兒自由表述，是加法，有幾個加號，加數(shù)都是相同的，可讓幼兒先讀算式然后與同伴交流)

　　小結(jié)：所有的`算式都是連加的，并且加數(shù)都是一樣的，我們叫做“相同數(shù)連加”

　　師:我們一起來算一算，果園里每種水果一共有多少呢?

　　(引導(dǎo)幼兒用數(shù)一數(shù)的方法將3個算式計算出來答案。)

　　(3)教師示范講解操作學(xué)具計算相同數(shù)連加。

　　師：摘完了水果，小熊很感謝小朋友，但是它還有些事要小朋友幫忙完成，我們開始行動吧。

　　第一遍，種蘑菇。現(xiàn)在請每位小朋友根據(jù)籃子里的加法算式題卡,在籃子上種出相應(yīng)的蘑菇。如:“2+2+2”,幼兒在一、二、三排各種上2、朵蘑菇，并列出算式，寫出得數(shù)。

　　師：種完了蘑菇，現(xiàn)在我們把蘑菇放到旁邊，小熊還想種蘿卜，開始行動吧。

　　第二遍，種蘿卜。(指導(dǎo)方法同上)

　　第三遍，包子香噴噴。小朋友們忙碌了一天，肚子餓極了，小熊和它的朋友做了包子來招待我們，請小朋友們做《操作冊》第45頁的活動“包子香噴噴”。師：我們吃的好飽啊，出來運動運動，小熊請我們吃了香噴噴的包子，為了感謝它我們?nèi)コ匈I禮物，現(xiàn)在我們把禮物送去給它吧。

　　3、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。師:今天我們學(xué)習(xí)了相同數(shù)連加，所謂“相同數(shù)連加”就是幾個相同數(shù)連加的加法算式。小朋友們回家也要跟爸爸媽媽一起來試一試做題。小熊的忙我們已經(jīng)幫完了，現(xiàn)在我們就可以回家去了，好了，下課，請小朋友收拾學(xué)具，喝水、上廁所。

　　活動延伸：

　　1、完成《操做冊》第6冊第45—46頁的活動。

　　2、在區(qū)角放彩色珠、雪花片、點卡等材料，讓幼兒用多種形式操作。

關(guān)于幼兒園大班教案5

　　【設(shè)計意圖】

　　幼兒長到5-6歲時，原來的乳牙開始逐漸脫落，換上將影響孩子一生的恒牙，我們都知道，小牙齒也有大學(xué)問，一旦他們出現(xiàn)了健康危機(jī)就會打亂我們生活的節(jié)奏，很多孩子沒有良好的生活習(xí)慣，所以展開了這次愛牙活動，以提高幼兒的口腔衛(wèi)生為目標(biāo)，讓幼兒學(xué)習(xí)自我保護(hù)牙齒的方法，養(yǎng)成良好的護(hù)牙習(xí)慣，減少孩子的蛀牙的發(fā)生率。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解牙齒健康的標(biāo)準(zhǔn)，知道蛀牙的原因。（難點）

　　2、懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成4個護(hù)牙好習(xí)慣。（重點）

　　【活動準(zhǔn)備】PPT

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入

　　師：我們班的小朋友是不是非常喜歡猜謎語呀？

　　師：張老師今天請小朋友猜一個謎語，豎起你的小耳朵認(rèn)真的聽，如果你猜出謎底，請你把你的小手舉起來。

　　師："小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實實不愛壞"（牙齒）

　　二、健康的牙齒的標(biāo)準(zhǔn)：

　　1、讓幼兒自己說自己認(rèn)為健康的牙齒是什么樣的？

　　師：我們小朋友真棒，答案被你們猜出來了，是牙齒。關(guān)于牙齒的秘密你知道多少呢？我現(xiàn)在來考考你們，好不好？

　　師：你們知道什么樣的牙齒是健康的嗎？（你認(rèn)為的）{請個別幼兒回答}

　　2、請牙博士為幼兒解答

　　師：小朋友說的都很有道理，但是你們說的有的地方不全面，今天張老師請來了一位比較有權(quán)威的牙醫(yī)來到我們幼兒園，我們先來認(rèn)識一下吧，他就是牙博士，我們來用熱烈的掌聲歡迎歡迎他，我們一起來聽一聽牙博士他認(rèn)為什么樣的牙齒才是健康的？

　　（1）牙齒干凈（2）沒有蛀牙（3）不會疼痛（4）牙齦顏色正常（5）沒有出血

　　2、請小朋友想想自己的牙齒是不是健康的

　　師：現(xiàn)在請小朋友根據(jù)牙博士剛才說的那幾點，想一想你自己的牙齒是不是健康的？我請你來說一說，你的牙齒是健康的嗎？為什么不是健康的？

　　{請個別幼兒回答，引出蛀牙}

　　三、關(guān)于蛀牙的形成&：我們班有許多的小朋友的牙齒都不是健康的，有好多小朋友有蛀牙，可是你知道蛀牙是怎么形成的嗎？

　　{請個別幼兒回答，說出自己的想法}

　　師：我們一起來看一看蛀牙是怎樣形成的'？

　　{播放蛀牙形成視頻}

　　進(jìn)行總結(jié)：如果口腔不干凈，牙齒表面會堆積大量的細(xì)菌，細(xì)菌在食物中的糖的幫助下，產(chǎn)生大量的酸，時間久了，酸對牙齒進(jìn)行破壞，造成齲洞，蛀牙就形成了。

　　四、探索解決蛀牙的方法

　　師：你們都知道了蛀牙的原因，可不可怕呀？那我們一起來想想辦法，把這些細(xì)菌消滅掉，你們來討論一下，有哪些好的方法可以幫助我們保護(hù)牙齒？

　　{請幼兒來說一說}

　　師：我們一起來聽聽牙博士是怎么告訴我們小朋友的？

　　{播放護(hù)牙視頻}

　　師：小朋友們，你們想不想知道為什么吃完喝完嚼無糖口香糖可以保護(hù)牙齒嗎？

　　{播放唾液護(hù)齒的原理視頻}

　　五、結(jié)束部分

　　師：我們小朋友今天知道了那么多的關(guān)于牙齒的秘密，還有保護(hù)牙齒的好方法，我希望孩子們以后能養(yǎng)成4個護(hù)齒的好習(xí)慣。都擁有健康的牙齒，能不能做到？

　　【教學(xué)反思】

　　通過本次活動的學(xué)習(xí)，利用了小視頻，讓孩子們能夠清楚的知道蛀牙的原因，健康的牙齒直接關(guān)系到全身發(fā)展。因此，保護(hù)好幼兒的牙齒具有重要的意義，幼兒要養(yǎng)成好的護(hù)齒習(xí)慣，才能擁有健康的牙齒。孩子們上課時聽的，學(xué)的都很認(rèn)真，對孩子的影響應(yīng)該是比較大的。

關(guān)于幼兒園大班教案6

　　活動背景

　　在我園舉辦的“海邊親子一日游”活動中，孩子們從光著腳丫踩上沙灘的那一刻起，臉上就露出了抑制不住的興奮和喜悅�！巴�，光著腳走路真舒服!”“看，這是我的腳印!”“這兒有泥螺，快來撿!”……孩子們光著小腳在沙灘上一起拾泥螺、踩文蛤，追逐嬉戲，快樂無比!

　　腳對于幼兒來說非常熟悉，但往往越熟悉的東西關(guān)注的就越少，他們對腳的認(rèn)識只是一些感性經(jīng)驗，比較零碎，沒有一個整合的概念。其實，幼兒特別喜歡赤腳玩游戲，但在日常生活中容易受到大人和周圍環(huán)境的限制。我想，既然幼兒對小腳這么感興趣，為何不抓住這個絕好的教育契機(jī)，把幼兒最熟悉的小腳作為一個活動的材料呢?于是我在“愛家鄉(xiāng)”的主題背景下設(shè)計了此次健康活動。本活動來源于生活，旨在給小腳自由，讓它真正跳起來動起來，體驗小腳丫帶來的樂趣!

　　活動目標(biāo)

　　1．感知小腳的特征、用途，產(chǎn)生探索小腳的興趣。

　　2．嘗試用腳的不同部位踩出各種各樣的腳印，并與腳印圖板匹配。

　　3．體驗玩腳印游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．布置“腳丫樂園”場景(小橋、相同腳印拼成的小路、海綿墊、鵝卵石小路)。

　　2．腳印圖板(兒童泡沫板上面粘有不同的腳印)、小鈴、腳、丫標(biāo)記各20個；神奇小路(橡皮泥制成)、腳印轉(zhuǎn)盤；籃子兩個。

　　3．活動背景音樂(三段不同的音樂)，錄音機(jī)。

　　活動過程

　　一、師生做開車狀，進(jìn)入“腳丫樂園”(音樂一)

　　(評析：幼兒喜歡玩游戲，教師以“去腳丫樂園玩”的口吻導(dǎo)入活動，充分調(diào)動了幼兒的游戲興趣。)

　　二、探索腳丫的結(jié)構(gòu)、用途

　　1．小腳做運動。

　　(1)腳跟、腳尖、腳邊、單腳、雙腳走一走、跑一跑、跳一跳。(音樂二)

　　(2)走小橋、腳印小路、海綿墊、鵝卵石小路。

　　師：看，這兒有小橋，上去走走吧!

　　(評析：活動中，幼兒對光著腳丫做運動充滿好奇，教師利用這個興趣點讓幼兒在不知不覺中觀察、感知、認(rèn)識自己的小腳，增強(qiáng)了探索的欲望。)

　　2．認(rèn)識腳背、腳心、腳跟、腳趾，重點介紹足弓。

　　師：看看你可愛的小腳上有什么?

　　幼1：有腳趾頭。

　　幼2：腳跟。

　　幼3：還有腳背。

　　師：仔細(xì)看看老師腳底中間是什么樣子?(師一腳踩在地上)

　　幼1：腳底中間是空的。

　　幼2：向里凹進(jìn)去的。

　　師：腳底中間向里凹進(jìn)去的地方叫“足弓”，有了它，腳就像有彈簧一樣，走路有彈性，還不痛。

　　教師引導(dǎo)幼兒摸摸自己的足弓，撓撓腳心，說說有什么感覺。

　　師：比比你的腳和別人的有什么不同?

　　幼1：明明的腳比我的胖。

　　幼2：石老師的腳好大啊!

　　幼3：我的腳是白白的。

　　小結(jié)：每個人的腳都是不同的，膚色、寬窄、胖瘦及足弓的彎度都不一樣，有的人腳大，有的人腳小，等到小朋友長大了，腳也會長大的。

　　(評析：幼兒在碰碰、摸摸、撓撓中，與小腳進(jìn)行了一次親密接觸，倍感親切；在看看、數(shù)數(shù)、比比中，對小腳有了更進(jìn)一步的了解，鞏固了自己對腳的結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。)

　　3．幼兒說說小腳走在草地、海綿、鵝卵石等不同材料上的感覺。

　　幼1：草地上軟軟的。

　　幼2：走在鵝卵石的小路上有點疼。

　　幼3：感覺不一樣，小橋上有點硬。

　　小結(jié)：小腳能走、跑、跳，走在不同的地方，還會有不同的感覺，它的本領(lǐng)真大。所以我們一定要保護(hù)好自己的小腳，不讓它受到傷害!

　　(評析：此環(huán)節(jié)在小腳做運動的基礎(chǔ)上進(jìn)行，由于幼兒有了先前感知不同材料的經(jīng)驗，教師啟發(fā)提問時幼兒表現(xiàn)得相當(dāng)踴躍、大膽，用詞相當(dāng)豐富、準(zhǔn)確。)

　　三、玩腳印游戲

　　1．出示“神奇小路”，引導(dǎo)幼兒在上面踩出腳印。

　　師：剛才走過的小路上有什么?腳印是什么樣子的?怎樣站才能踩出來呢?

　　教師出示“神奇小路”，幼兒自由討論、嘗試踩出腳印，即雙腳并攏，立正站好。

　　2．出示“腳印轉(zhuǎn)盤”，鼓勵幼兒踩出不同腳印，并找出相對應(yīng)的腳印圖板。

　　師：看，這是腳印轉(zhuǎn)盤，誰能在上面找出剛才的腳印?

　　請一名幼兒在轉(zhuǎn)盤上找出相同腳印的圖板。

　　師：在“神奇小路”上，你還能踩出不同的腳印嗎?

　　幼1：我想踩出“丁”字形的腳印。

　　幼2：我用右腳踩一個腳印。

　　幼3：雙腳踮著腳尖踩。

　　幼兒踩腳印，并找出相對應(yīng)的腳印圖板。

　　(評析：幼兒踩一次腳印，“神奇小路”就得變一次，具有一定的魔幻色彩，為幼兒的學(xué)習(xí)增添了不少的想象空間，激發(fā)了幼兒想踩腳印的欲望，充分調(diào)動了幼兒游戲的積極性。)

　　3．根據(jù)腳印圖板在“神奇小路”上踩出相應(yīng)的腳印。

　　(1)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，幼兒踩腳印。

　　要求：轉(zhuǎn)盤一停，箭頭對著哪個腳印，幼兒就在“神奇小路”上踩出相同的腳印。

　　(2)幼兒每人取一塊腳印圖板照著踩。

　　(評析：教師轉(zhuǎn)動腳印轉(zhuǎn)盤時是快慢交替進(jìn)行的，這為活動增添了趣味性，大大刺激了幼兒的運動神經(jīng)，他們表現(xiàn)大膽，玩得非常開心，真正體現(xiàn)了“學(xué)中玩，玩中樂”的教育理念。)

　　四、走“腳印”小路

　　1．幼兒自由組合，把手中的.圖板拼成小路，教師提醒幼兒小路上的腳印方向要保持一致!

　　師：你們拼的是什么樣的小路?

　　幼1：我們拼的是T字形的小路。

　　幼2：這是一條迷宮小路。

　　幼3：我們的小路像條毛毛蟲。

　　2．幼兒走走“腳印”小路。(音樂二)教師注意提醒幼兒排隊看清楚腳印走。

　　3．幼兒將腳印圖板拼成一條長路，走一走。

　　(評析：走“腳印”小路的目的在于發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，要求幼兒之間合作，遵守一定的規(guī)則來完成任務(wù)，具有一定的挑戰(zhàn)性。上一環(huán)節(jié)幼兒玩腳印游戲是重點，這一環(huán)節(jié)則是它的升華，是幼兒活動的難點。兩環(huán)節(jié)內(nèi)容由淺入深，層層深入，符合幼兒認(rèn)識的特點和規(guī)律，幼兒在輕松的氛圍中循序漸進(jìn)地獲得了本領(lǐng)和情感的體驗。)

　　五、游戲：跳動的小腳丫

　　1．師：聽，這是什么聲音?(小鈴鐺)

　　幼兒每人一串小鈴，套在右腳上。幼兒站成圓圈后，教師介紹游戲名稱及規(guī)則：音樂開始，幼兒在空地上學(xué)小動物跳舞，跳到這兒，跳到那兒；音樂停止，趕緊找塊空的腳印圖板站上去!必須踩著圖板上的腳印不動!踩對了，老師就會撓癢癢!否則，就會被彈腦門兒。(音樂一)游戲2～3次。

　　2．幼兒手拉手，歡快地跳著“鈴鐺舞”下場，活動結(jié)束。

　　(評析：教師獎勵每人一串小鈴，這既是對幼兒走小路的肯定，又是為下一環(huán)節(jié)跳鈴鐺舞做準(zhǔn)備，一舉兩得!活動中幼兒反應(yīng)迅速，動作敏捷，對各種腳印的認(rèn)識得到進(jìn)一步的鞏固。而跳鈴鐺舞則把幼兒的情緒推向了最高潮，幼兒興奮、喜悅，這在他們天真、快樂的笑臉上一覽無遺。這也正好點明了主題“樂翻天”，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。)

關(guān)于幼兒園大班教案7

　　一、活動目的：

　　1.初步了解簡單的統(tǒng)計的方法，并能運用到實際生活中。

　　2.敢于嘗試和探索，學(xué)習(xí)分類和統(tǒng)計，并能通過圖表感知數(shù)量的多少。

　　3.引導(dǎo)幼兒用繪畫和簡單的圖表記錄探索的過程和發(fā)現(xiàn)。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1.4個小貨架、商品若干（如文具類：水彩筆、鉛筆、寫字板、膠泥；餐具：杯子、盤子、碗、勺子；食品類：糖果、面包、樂百氏奶、牛奶；水果類：蘋果、梨、香蕉、柚子；數(shù)量在10以內(nèi)，分裝于籃子里）。

　　2.幼兒人手一份：游戲棒、三角片、圓片一籃（數(shù)量分別在10以內(nèi)）、水彩筆、白紙1張、統(tǒng)計表1、統(tǒng)計表2人手一張張、夾板一張、統(tǒng)計員標(biāo)志牌一塊。

　　3.磁性黑板1張，大統(tǒng)計表1張；新年小舞臺場景布置（中國結(jié)1個、燈籠8個、娃娃2個、腰鼓4個）；新年老人1名，禮物若干；

　　三、活動過程：

　　（一）、嘗試，探索統(tǒng)計的方法

　　設(shè)置懸念，以神秘客人讓老師考考小朋友引題。請幼兒用自己的方法在白紙上記下自己籃子里的游戲棒、三角片和圓片的數(shù)量，嘗試統(tǒng)計的方法。

　　師：（用神秘的口吻）小朋友，告訴你們一個好消息，有一位你們非常非常喜歡的客人要來和你們玩，想不想知道是誰呀？我先不告訴你們，不過，他想考考我們班的小朋友，看看你們能不能將籃子里的各種物品的數(shù)量點數(shù)清楚并用又整齊有清楚的好辦法記錄在白紙上。然后他就會來和我們玩的，想不想見到他呀？那我們就趕快行動吧。

　�。ǘ�、初步了解統(tǒng)計的方法。

　�。�1）、交流與討論：你是用什么方法記錄下來的？并一一展示有代表性的幼兒作品（有圖畫記錄、圖畫加數(shù)字記錄等），教師適當(dāng)評價幼兒記錄方式的優(yōu)缺點。最后展示表格記錄，說明表格記錄的優(yōu)點（整齊、明確、容易比較多少）

　�。ㄈ�、游戲：小小統(tǒng)計員

　　（1）、請幼兒分組為新年老人的小小超市整理貨物并在畫有物品簡圖的統(tǒng)計表上（見統(tǒng)計表1）記錄貨架上各種貨物的數(shù)量。

　　師：好了，我們已經(jīng)完成了這位神秘的客人的任務(wù)，我們一起數(shù)1，2，3，他就會來的。他是誰呀？

　　新年老人：小朋友們很能干，真會想辦法。我正準(zhǔn)備開一個小小超市呢，小朋友，我剛進(jìn)購了這么多的貨，你們能幫幫我嗎？幫我整理并統(tǒng)計一下這些貨物吧。

　　師：小朋友們愿不愿呀？那我們分組行動吧。我們一定要幫新年老人的貨物擺得整整齊齊的，記錄的清清除楚的。

　�。�2）、幼兒分組檢查記錄的結(jié)果。

　�。�3）、每組派一名幼兒向新年老人匯報記錄的結(jié)果。

　�。�4）、教師小結(jié)。新年老人給幼兒頒發(fā)“小小統(tǒng)計員”的標(biāo)志。

　�。ㄋ模⑶榫坝螒颍航y(tǒng)計新年小舞臺的物品

　�。�1）、請幼兒數(shù)一數(shù)，記一記舞臺上各種物品的數(shù)量，鼓勵幼兒自己大膽設(shè)計物品標(biāo)記并用表格統(tǒng)計出來。向新年老人匯報記錄結(jié)果。

　　師：新年老人邀請請小朋友參觀新年小舞臺，走，我們看看去，有什么？是什么形狀的？如果我們要記錄可以怎么畫？我們干脆把它統(tǒng)計下來。

　�。�2）、幼兒在空白統(tǒng)計表（見統(tǒng)計表2）內(nèi)自由統(tǒng)計舞臺布景的種類與數(shù)量。

　�。ㄎ澹�、新年老人分發(fā)禮物�；顒咏Y(jié)束。

　　活動自評：在引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)過程中，我力圖打破以往的幼兒學(xué)習(xí)以看和聽為主，而操作大多是為了驗證老師傳授的知識；打破孩子們意識中“教師是知識的`來源”、“教師是真理的化身”，讓孩子們通過動手動腦，面對真實，與真實接觸，探索解決問題，真正接觸到知識。在幼兒探索和嘗試的過程中，力圖讓幼兒更多地通過真實的問題情景產(chǎn)生運用來解決問題的需要，并且親自實踐，發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)�；顒又杏變旱姆e極性高，在十分生活化的情境中反復(fù)體驗了統(tǒng)計的樂趣和意義。

　　設(shè)計思路：

　　根據(jù)幼兒好動，喜歡操作的特點，我為幼兒提供活動材料，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

　　活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，4以內(nèi)數(shù)的組成。

　　2、通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題。

　　3、使幼兒進(jìn)一步理解兩個部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系。

　　4、培養(yǎng)幼兒分析推理能力，思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神，訓(xùn)練幼兒運算速度和準(zhǔn)確性，激發(fā)興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4，蘋果、梨圖片4張，每個幼兒4個蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動場景。

　　活動過程：

　　隨《十個數(shù)字跳舞》音樂，做手指游戲。

關(guān)于幼兒園大班教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的四份。

　　2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、材料紙：圓形、正方形、長方形。

　　2、實物：餅干

　　3、練習(xí)冊

　　活動過程：

　　一、集體活動

　　1、用變魔術(shù)的形式引入課題。

　　師：今天，我們班來了一位魔術(shù)師，現(xiàn)在請魔術(shù)師為我們表演變魔術(shù)，好嗎？

　　2、教師出示一根繩子。

　　師：小朋友看，這是什么？（繩子）多少根繩子？（一根）小朋友想學(xué)魔術(shù)師變魔術(shù)嗎？

　　師：魔術(shù)師可以將一根繩子變成四根，你們信嗎？

　�。�1）請個別幼兒表演變魔術(shù)，先將一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L的繩子。

　�。�2）再請個別幼兒表演變魔術(shù)，由兩根繩子變?yōu)樗母粯娱L的繩子。并說說你是怎樣變來的？你是怎么知道它們是一樣長？

　　3、教師示范圓形的四等分。

　　教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長方形的材料紙，請幼兒示范。

　　師：請小朋友比一比：等分后的部分是否一樣大，以及原來的.圖形和分后的每一部分哪個大？哪個��？

　　4、幼兒操作，請幼兒探索各種圖形的四等分的多種不同方法。

　　5、教師在黑板上示范用筆將圖形四等分。

　　二、個別活動

　　師：請小朋友把練習(xí)冊打開到43、44頁。

　　師講述操作要求：

　　1、下列每組圖中的物品是四等分嗎？把正確的圈起來。

　　2、將下列圖形四等分，有幾種方法？用筆畫線。

　　三、活動評價

　　師：請做好的小朋友和好朋友說說你是怎么做的？（幼兒交流）

　　師：真會動腦筋，講得真不錯。

　　四、延伸活動

　　師：請小朋友課后區(qū)域活動的時候可以玩一玩《賣餅干》的游戲。

關(guān)于幼兒園大班教案9

　　《蔬菜市場》

　　活動目標(biāo)：

　　1.復(fù)習(xí)對學(xué)過的幾種蔬菜的認(rèn)識。

　　2.在游戲中正確使用禮貌用語，培養(yǎng)幼兒交往能力。

　　活動準(zhǔn)備：各種蔬菜的圖片、菜籃、錢幣(卡紙代替)

　　活動過程：

　　1.領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)蔬菜的特征，了解交易的方式。

　　2.將幼兒分成若干組，幼兒自己商討分配角色。(營業(yè)員、顧客)

　　3.教師先當(dāng)營業(yè)員，說：“賣菜，賣菜，新鮮的蔬菜,個大圓溜,通紅的西紅柿,快來買呀.”

　　4.扮顧客的幼兒問：“請問西紅柿多少錢一斤?稱兩斤�！比缓筮^秤、付錢。顧客說：“再見。”營業(yè)員說：“歡迎下次再來�！�

　　5.教師強(qiáng)調(diào)營業(yè)員應(yīng)熱情.負(fù)責(zé).顧客要有禮貌。在游戲一段時間后可增設(shè)市場管理員，對不當(dāng)行為進(jìn)行糾正。

　　6.游戲反復(fù)進(jìn)行，教師可先當(dāng)管理員，指導(dǎo)或糾正幼兒的活動。一段時間后幼兒當(dāng)市場管理員，或互換角色。

　　7.教師小結(jié)，結(jié)束活動。

　　@_@我是分割線@_@活動評析：

　　本次活動的目的是復(fù)習(xí)對幾種蔬菜的認(rèn)識，并能夠在游戲中正確地使用禮貌用語，培養(yǎng)幼兒的交往能力。

　　在游戲的'開始部分，教師領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)了幾種學(xué)過的蔬菜的特征，并對交易的方式作了一定的講解和示范，引起了幼兒積極地要參加游戲的愿望。

　　接下來，教師將幼兒分成了若干組，由幼兒自己來協(xié)商，分配角色(營業(yè)員.顧客)，在這個過程中，不但尊重了幼兒自己的意愿，而且幼兒的社會性在此環(huán)節(jié)也得到了很好的發(fā)展。

　　在游戲的過程中，幼兒的興致都很高漲，但也有的幼兒蔬菜的特征表述的不是很清楚或禮貌用語用得不到位，這時，教師就扮演了市場管理員的角色，提醒營業(yè)員要熱情負(fù)責(zé)，顧客要有禮貌等。游戲繼續(xù)進(jìn)行，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒對蔬菜特征表述，禮貌用語的運用及與同伴之間的交往能力都得到了一定程度的發(fā)展。

　　游戲進(jìn)行一段時間后，幼兒互換角色進(jìn)行游戲，教師指定能力強(qiáng)的幼兒擔(dān)任管理員的角色，由幼兒來管理幼兒，進(jìn)一步的發(fā)展了幼兒的社會性行為。

　　最后游戲在幼兒的意猶未盡中結(jié)束了，整個游戲不但鞏固了幼兒對蔬菜的認(rèn)識，語言能力也得到了一定的發(fā)展，并在游戲中進(jìn)行了禮貌教育，幼兒的交往能力也得到了很好的發(fā)展。

關(guān)于幼兒園大班教案10

　　幼兒園大班教案模板

　　活動目標(biāo)：

　　1．用剪的技能給大獅子做頭發(fā)，打扮大獅子。

　　2．在打扮大獅子的過程中體驗幫助別人的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　印有獅子頭像的操作紙、皺紋紙、漿糊、盆、范例、剪刀活動重難點：

　　有目的地剪紙是本次活動的一個重點，盡量讓幼兒能控制好手剪得細(xì)一點。

　　難點是讓幼兒能將剪下的紙條沿著獅子頭的輪廓進(jìn)行合理粘貼頭發(fā)。

　　活動過程：

　　一．生病的大獅子。

　　--師出示一張沒有頭發(fā)的獅子，引導(dǎo)幼兒觀察：這只獅子漂亮嗎？為什么？（沒有頭發(fā)）--師：這只獅子生病了，頭發(fā)都掉光了，大獅子很難過，我們想辦法來幫助大獅子好嗎？

　　--討論怎樣來幫助大獅子？（幫大獅子裝上頭發(fā)）二．我?guī)痛螵{子做頭發(fā)。

　　--教師出示范例，問：現(xiàn)在大獅子有頭發(fā)了嗎？我們用什么來做大獅子的頭發(fā)？（彩色的皺紋紙）--教師示范講解剪貼大獅子的頭發(fā)：先把皺紋紙順著紋路剪成一細(xì)條一細(xì)條，然后在大獅子的頭上沿著輪廓把剪好的`皺紋紙貼上去，注意要把握頭發(fā)的長短，把長的剪短些。

　　--請個別幼兒試著來給大獅子貼一貼。

　　--幼兒動手打扮大獅子，師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子，幫助他們一起完成打扮大獅子的任務(wù)。

　　三．漂亮的大獅子。

　　--將幼兒的作品展示出來，欣賞變漂亮的大獅子。

　　--請幼兒來選一選哪只大獅子頭發(fā)長得最漂亮。

關(guān)于幼兒園大班教案11

　　活動目的：

　　通過游戲活動，運用多種感官發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種動物圖片、字卡

　　活動過程：

　　一、教師創(chuàng)設(shè)情景動物樂園，引起幼兒興趣。

　　教師說：“今天動物園里真熱鬧，小動物們都說自己的本領(lǐng)大，我們先來看看有哪些小動物？這些小動物有哪些本領(lǐng)呀？

　　二、1教師請全部幼兒分別走到跳的、跑的、爬的、飛的小動物的身邊，并告訴老師“小兔會跳”“小烏龜會爬”，教師逐一出示字卡“跑、跳、爬、飛”，并請幼兒邊說邊用動作把它們表示出來。

　　2游戲“我是誰？”

　　教師出示字卡，以兒歌“我是誰”，讓幼兒根據(jù)不同的字變換不同的動作，使幼兒鞏固對生字的認(rèn)識，

　　3游戲“小動物們怎樣走？”

　　教師出示小動物的圖片，幼兒在自己的籃子里找出相應(yīng)動詞的字卡，并說“小兔會跳”，“小烏龜會爬”。

　　三、活動結(jié)束

　　游戲“小動物的本領(lǐng)”

　　教師將各種寫有字卡的動物標(biāo)志分別立在起跑線上，請全部幼兒選擇自己喜歡的.動物，站成一隊，教師請小朋友說說小動物的本領(lǐng)如：站在小兔標(biāo)志下的幼兒一起說“小兔會跳”等，比賽開始時，幼兒隨不同的音樂開始按要求做動作一隊走（跳、爬、飛）向終點。

　　活動結(jié)束：

　　小動物也各有各的本領(lǐng)，今天小朋友們也學(xué)到了本領(lǐng)，認(rèn)識了這么多的字，真能干，現(xiàn)在，我們一起送字寶寶回家吧。老師出示手中的大字卡，小朋友說出漢字，說對老師即收起字卡（并隨音樂走出活動室）。

關(guān)于幼兒園大班教案12

　　活動目標(biāo)

　　1.感知土壤的特點，知道有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣。

　　2.了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.每人一小杯子（里面有土壤）

　　2趣味練習(xí)：在土壤里生長，土壤里的故事

　　趣味練習(xí)

　　活動過程

　　1.請幼兒拿出每人帶來的一小杯土壤。

　　請幼兒觀察：土壤是什么顏色的？是軟的還是硬的？土壤上面有些什么東西？

　　2.觀察后交流

　　（1）捏捏土壤，有什么樣的感覺？

　　（幼兒感知土壤：軟，硬）

　　（2）什么樣的土壤是軟的？什么樣的'土壤是硬的？

　�。竦耐寥儡�，干的土壤硬。）

　　（3）仔細(xì)觀察，土壤有些什么顏色？

　�。ㄗ層變合嗷ケ容^。）

　　3.了解土壤的作用

　　（1）感知土壤的特點：有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣。全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。

　�。�2）土壤上面：可以種植植物

　�。�3）土壤里面有有許多的小生物

　　4.實驗：

　�。�1）呼吸的土壤

　　放塊比較硬的、大塊的土壤放進(jìn)玻璃杯，發(fā)現(xiàn)什么了？

　�。ㄓ性S多的氣泡，得出結(jié)論：土壤里有空氣，所以小動物不會死）

　�。�2）實驗：溶解的土壤

　　將水到入一個的小杯子里，然后繳絆，土壤怎么了？

　　（成了象沖劑一樣的東西，得出結(jié)論：土壤會融解在水里）

　　討論：怎樣保護(hù)土壤，不被水沖走？

　　5.趣味練習(xí)

　　（1）在土壤里生長

　　請幼兒觀察圖片，找出有哪些東西是在土壤里生長。

　�。�2）土壤的故事

　　請幼兒排序圖片。編出土壤的故事。

關(guān)于幼兒園大班教案13

　　幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

　　設(shè)計意圖

　　語言是幼兒交往、認(rèn)識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語言發(fā)展敏感期。同時，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。提高素質(zhì)，因此，我設(shè)計了這一節(jié)課。

　　活動目的

　　1、對實物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力，想像力、口語表達(dá)能力，動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性

　　3、培養(yǎng)幼兒積極動腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件(幻燈片)

　　2、大、小皮球各1個

　　3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊

　　教學(xué)重點:幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。教學(xué)難點:鼓勵幼兒積極思維，大膽表述。

　　活動過程

　　(一)引起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題

　　幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

　　師:小朋友們好!今天，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭笨纯��！跋喾磭笔且粋€很有趣的國家，聽說到“相反國”里可以學(xué)到很多本領(lǐng)，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!

　　瞧:這里準(zhǔn)備了很多東西，要請你們仔細(xì)觀察觀察，用手捏捏、拎拎，你們就會發(fā)現(xiàn)很多的'小秘密，看看誰最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦。

　　(二)利用實物，在實物中找反義詞

　　幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

　　1、(出示大小皮球)問:小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個大，一個小)對，一個大，一個小。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

　　2、請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。

　　(三)播放課件，在課件中找反義詞

　　幼兒觀察:利用課件引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞

　　1、圖片上有什么?

　　2、它們一樣嗎?

　　幼兒觀察嘗試，并說出相反的詞。(厚--薄、粗--細(xì)、高--矮、上--下、胖--瘦、開--關(guān)、哭--笑、進(jìn)--出、多--少)

　　(四)游戲:(做相反)鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象

　　介紹游戲的玩法:

　　幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

　　1、教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，教師做一個動作，幼兒猜出反義詞。

　　2、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。

　　3、規(guī)則:老師說，不做動作;幼兒不說，但要做出準(zhǔn)確的動作。

　　(五)啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞

　　1、教師引導(dǎo)幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。(比如:好--壞、前--后、左--右、新--舊、香--臭、升--降)

　　2.引導(dǎo)幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。

　　師:請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。小結(jié):今天在相反國里，我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀?其實，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧!

　　(六)活動延伸: 鼓勵幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞

　　課后反思:

　　我上完這節(jié)大班語言《說反義詞》后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。

　　本次活動我主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開。在整個教學(xué)過程中，我首先是通過去 “相反國”看看激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入主題。其次，是通過實物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四，通過“做相反”游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握和鞏固學(xué)過的反義詞。最后，啟發(fā)幼兒動腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)并說出更多的反義詞。在整個

　　幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

　　活動中，是通過幼兒的各種感官，在看看、說說、找找、想想等，讓每個幼兒積極主動地參與到活動中來，充分調(diào)動了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。但在本活動中也存在許多不足之處。比如:在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時，我太低估了孩子的能力，我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過于簡單些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓Ψ戳x詞，我想效果會更好。還有在引導(dǎo)幼兒說出更多的反義詞時，幼兒說不上來，也許是自己引導(dǎo)不到位。

關(guān)于幼兒園大班教案14

　　活動目標(biāo)

　　1、積極參加欣賞、制作和放風(fēng)箏活動，有濃厚的興趣。

　　2、在看一看、做一做、放一放的過程中，了解風(fēng)箏的種類及結(jié)構(gòu)，發(fā)展觀察能力、動手操作能力和快速奔跑能力。

　　活動準(zhǔn)備《小朋友的書、春天里》；《小朋友的書、美工》；事先收集各種類型的風(fēng)箏，并找好放風(fēng)箏的場地；制作風(fēng)箏的材料：皺紙、宣紙、A3打印紙、線、紗、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、膠水、水彩筆等。

　　活動過程

　　一、欣賞風(fēng)箏：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒探究的`興趣。幼兒欣賞風(fēng)箏，探究風(fēng)箏的秘密�？匆豢�，風(fēng)箏是什么樣的？幼兒兩人一組，自選一只喜歡的風(fēng)箏，第一次觀察。集體交流：幼兒介紹自己的風(fēng)箏。這些風(fēng)箏有什么不一樣？又有什么是相同的？

　　2、不同點：造型不一樣，有動物類風(fēng)箏、植物類風(fēng)箏、人物類風(fēng)箏、器物類風(fēng)箏、圖形類風(fēng)箏等；大小不一樣，有的很大，有的很��；材料不一樣，風(fēng)箏面有的是紙做的，有的是塑料做的等。

　　相同點：風(fēng)箏都由骨架和面、線組成，都是左右對稱的，可以讓風(fēng)箏保持平衡，穩(wěn)穩(wěn)地飛到天上。

　　3、拓展視野，豐富經(jīng)驗。除了這些風(fēng)箏，你還見過別的風(fēng)箏嗎？

　　二、制作風(fēng)箏：

　　幼兒討論風(fēng)箏制作的方法和材料。幼兒設(shè)計并制作風(fēng)箏。幼兒拿自制的風(fēng)箏到空地或操場上玩一玩。

　　三、戶外放風(fēng)箏討論：

　　怎樣放風(fēng)箏？幼兒結(jié)伴2人一組，嘗試放風(fēng)箏。教師根據(jù)幼兒的問題及時指導(dǎo)。

　　四、畫"放風(fēng)箏"：

　　使用《小朋友的書、美工》第15頁"放風(fēng)箏"。