小學跳繩教案（精選20篇）
在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的小學跳繩教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學跳繩教案 1
教學目的：
1、能根據提供的信息，列出不同的算式。
2、會正確計算8和9的加減法。
養(yǎng)成教育訓練點：
逐步養(yǎng)成觀察、思考、動手操作的良好習慣。
教學重難點：
重點：會正確計算8和9的加減法。
難點：逐步養(yǎng)成觀察、思考的學習習慣。
教學過程：
一、情境導入
師：同學們，你們喜歡跳繩嗎?知道跳繩有什么好處嗎?老師也喜歡跳繩，跳繩是一項鍛煉身體的運動，也是小朋友們課間活動的娛樂方式之一。今天老師給大家?guī)砹艘粡埜K照片。（課件出示）
師：大家看他們跳得多開心哪!仔細觀察這幅圖，你都發(fā)現了什么?
二、探究新知
1、計算8的加減法。
師：大家觀察得真仔細，發(fā)現了這么多的數學信息�，F在老師提出一個問題：一共有多少人?你會列式計算嗎?自己試一試。
學生嘗試自己解答。
師：我看許多同學都寫好了。誰來說一說，你是怎么想的?
師：剛才同學們說出圖中的`不少信息，你還能提出其他數學問題嗎?自己先想一想，然后同桌討論一下。
2、分一分，填一填。
學生動手操作，擺花片，填寫表格；教師巡視指導，幫助有困難的學生。
3、說一說。
師：誰能說說3+5還可以表示什么?
4、鞏固練習。
教材第39頁試一試。
根據學生情況適當教學9的加減法。
板書設計：
跳繩（8、9的加減法）
8012345678
876543210
90123456789
9876543210
教學反思：
本節(jié)數學課，用跳繩比賽這一學生熟悉的活動情境引出學習內容，提出數學問題，使學生體會到數學知識來源于生活實際，用數學知識解決實際問題的道理。在教學過程中，我設計讓學生說一說、畫一畫、試一試等教學環(huán)節(jié)，給學生充分的學習自主權，讓學生在活動中探索新知，勇敢地試，從而培養(yǎng)學生主動探索新知的意識以及學習的能力。
小學跳繩教案 2
教學目標：
1、學會本課的14個生字，理解“體育、操場、滿頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、回答、感動、連蹦帶跳、感激”等詞語的意思。
2、能照樣子，給句子加上合適的詞語，把句子寫具體。
3、能正確朗讀課文，能看圖復述圖意。
4、通過學習，知道賴寧苦練跳繩是為了學好體育，鍛煉身體，努力成為一名全面發(fā)展的好學生。
教學重難點：
1、重點：課文的第2-3段是教學的重點，應抓住課文中“滿頭大汗、一拐一拐、不好意思、腳腫、連蹦帶跳、感動”等重點詞語的理解，從中體會賴寧勤學苦練的精神。指導學生利用插圖和重點詞復述課文。
2、難點：
�。�1）詞義辨析：感動和感激
�。�2）教學學生要學好所有功課，做一名全面發(fā)展的好學生。
教學準備：
圖片、投影片
教學課時：
3課時
第一課時
課時目標：
1、學會14個生字，理解“操場、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。
2、通讀課文，初知課文內容。
教學過程：
一、揭示課題，齊讀課題
1、教師范讀課文，學生邊聽邊思考：這篇課文寫了誰學跳繩?他是怎么學跳繩的?
2、學生匯報后，教師簡述賴寧事跡。
二、學習生字新詞的讀音。
1、出示帶有生字的新詞，請學生各自拼讀生字的讀音。
2、交流自學情況
3、開小火車認讀生字、詞語。隨機理解“操場、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。
�。�1）用句式理解“操場”：什么時候，我們在操場上干什么。（從操場的作用理解操場的意思）。
（2）請學生用動作“一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。
4、練習鞏固：課后練習2、3（校對）
三、朗讀課文。
1、自由讀課文，要求讀準字音，讀通課文。
2、標好自然段，分自然段指名朗讀課文。
四、作業(yè)：
抄寫生字、詞語
第二課時：
課時目標：
學習課文第1-3自然段。
�。�1）理解體會賴寧苦練跳繩的重點詞句。
�。�2）用自己的話說一說：賴寧是怎樣苦練跳繩的?培養(yǎng)學生把問題回答的清楚、完整。
�。�3）比較句子，史學生懂得運用恰當形象的詞語把句子寫具體。
教學過程：
一、復習：齊讀生字卡片--開火車讀
二、教師簡述這節(jié)課的目標：學習課文1-3自然段，重點學習賴寧是怎樣苦練跳繩的。
三、學生默讀第一段，思考：賴寧上小學時，學習情況怎么樣?學生匯報后，教師請學生說一說：我們要學習哪些功課?賴寧的工科學的怎么樣?從中理解“功課”和“其他......只有......”的意思。
四、為了學好體育，賴寧是怎么刻苦練習跳繩的?帶著問題學習第二段。
1、指名讀第二自然段，邊聽邊劃：這段話共有幾句話?哪一句寫了賴寧刻苦練習跳繩?
2、出示第3句
�。�1）齊讀，說一說，那個詞語寫出了賴寧學跳繩很刻苦?為什么?
�。�2）比較句子體會用上“滿頭大汗”有什么好處?（可以形象的表現出賴寧苦練的行動;又使學生初步懂得加上適當的詞語可以把句子寫具體。）
3、第4句寫了什么?（老師幫助賴寧學跳繩。）
4、自由讀第2段，說一說：這段話寫了賴寧在什么地方怎樣的.苦練跳繩?
五、默讀第3段。
1、邊讀邊劃：從那些句子中可以看出賴寧在家中也苦練跳繩?
2、學生匯報后，齊讀第1句和賴寧的話，出示句式說一說：因為（），所以他走路一拐一拐了。
3、郭老師是被賴寧什么精神感動了?（勤學苦練、不怕苦、不怕累、肯下苦功夫）
4、教師針對賴寧的精神進行品德教育。
5、指導朗讀對話，注意郭老師奇怪的語氣和賴寧不好意思低聲回答的心情。
6、齊讀第3段，說一說：這段話寫了賴寧在什么地方怎么樣的苦練跳繩。
六、齊讀2、3段。說話訓練：賴寧是怎么苦練跳繩的?
�。ǜ髯詼蕚�--指名說，反饋評價--同桌互說）
七、教師小結。（結合2、3兩段課文，教育學生學習賴寧肯下苦功夫，勤學苦練的精神。）
八、練習
第三課時
課時目標：
1、學習課文第4段。
（1）理解“感激”、辨析“感激”和“感動”。
�。�2）通過朗讀，體會賴寧獲得好成績的喜悅心情。
2、正確朗讀課文。看圖復述課文。
教學過程：
一、復習
1、聽寫
2、齊讀課文2-3段，說一說：這兩段的主要內容。
二、學習第4段。
1、指名朗讀，邊聽邊思考：賴寧苦練跳繩，結果怎樣?哪個詞寫出了他很高興?
2、比較句子，體會用詞的準確性。
（1）齊讀兩句話，找出不同點。
�。�2）討論：加上“連蹦帶跳”和“感激”有什么好處?
�。�3）“感激”換詞理解。（課換成“感謝”）討論：“感激”能否換成“感動”，為什么?
（4）指導學生有感情地朗讀課文中的那句話。
3、賴寧為什么能在跳繩考試中獲得好成績?口頭回答
4、教師小結：
只要勤學苦練，肯下苦功夫，學習才會進步，成績才會提高。
三、齊讀全文，有感情。
四、看圖復述課文，教師提示學生仔細觀察畫面，結合半數，用自己的話把賴寧學跳繩這件事說一遍。（各自準備，指名說，評價。）
五、總結全文。
以來寧學跳繩這件事中，你覺得應該向賴寧學習什么?（四人小組討論）
六、練習：選詞填空。
小學跳繩教案 3
一、課程目標
1、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探究實踐能力為核心,通過以花樣跳繩進行各種活動，一方面使學生掌握一些用跳繩練習的方法，并了解跳繩的知識、對身體的作用、以及注意事項，對于學生發(fā)展彈跳力、靈敏、協調性、速度、耐力等方面都有促進作用。另一方面通過積極開展以“花樣跳繩”作為學校陽光體育活動特色項目，來推動和普及學校課外活動，進一步培養(yǎng)學生對體育的興趣，養(yǎng)成終身體育鍛煉習慣。同時，百分之九十五的老師參加了花樣跳繩的訓練，跳繩活動的開展也有利于師生之間的交流，讓師生在體育活動中加深彼此的了解，很好地落實和踐行了我校的“同行同心同樂”的辦學理念。
2、進一步拓展課程結構。在學校中開設花樣跳繩課，把它融入學校體育課當中，使它成為我校體育教學的一項重要內容。這是我們調整課程結構的一項重要舉措。
3、以“花樣跳繩”作為學校陽光體育活動特色項目，不僅能培養(yǎng)師生強健的體魄、勇敢頑強的意志，更重要的'是培養(yǎng)他們互幫互助、互敬互愛，協同配合、和睦相處的精神，增進人與人之間的感情、相互尊重與交往能力，體驗成功的喜悅，感受合作的樂趣。
二、課程內容
1、一分鐘速度跳。要求興趣班無論男女至少能夠達到60次/分。
2、花樣跳繩。
內容：肯肯跳、踏步跳、車輪跳、側打挽花、交互繩、網繩、繞“8”字跳、兩人一繩等。
3、開展以“花樣跳繩”為主題的活動和形式多樣的花樣跳繩比賽。一月一次進行了“1分鐘速度繩”、“3分鐘8字跳長繩”、“20人集體跳繩”等系列花樣跳繩比賽。
單元序號單元主題所學內容
第一課單人跳繩一（基本繩）
第一單元單人跳繩第二課單人跳繩二（速度跳繩）
第三課單人花樣跳繩
第一課三人基本繩
第二課三人繩上繩練習
第二單元三人繩
第三課三人繩下繩練習
第四課三人繩綜合練習
43課時
第一課四人繩基本繩練習
第三單元多人繩第二課四人繩上下繩練習
第三課四人繩綜合練習
多人花樣跳
繩第一課多人花樣基本繩4
第二課多人花樣跳繩
三、課程實施
1、設立專門的校本課程課時，將校本課程排入課表。成立校本課程實施小組，加強對課程實施情況的檢查督促。平時的業(yè)務或教學常規(guī)檢查中，要適當安排該項檢查內容。
2、尊重學生的主體地位，以學生自主活動為主，教師講授、指導少而精，盡量讓學生多練、多動，多給學生盡可能多的時間與空間。
讓學生形成積極向上的學習態(tài)度和正確的人生價值觀，理解人的存在與社會發(fā)展的內在聯系。
3、教學內容、方法應以學生的實際情況而定，教師從學生的能力、效果等差異出發(fā)因材施教，靈活地進行內容和形式上的調整，使全體學生都得到發(fā)展。
4、及時做好“差生“的輔導工作，老師對他們進行指導。請優(yōu)秀學生演示，教師的反復講解示范，必要時手把手教。讓他們觀看跳繩的錄象，利用先進的多媒體教學來提高他們的學習興趣。及時和家長聯系了解學生回家的練習情況，讓家長來督促學生，使他們盡快地學會跳繩。
5、做好優(yōu)秀學生的訓練。要和學生的家長聯系，要取得家長的同意，才能把這項工作做好。
6、教師撰寫心得體會，包括成功的經驗和失敗的教訓。
四、時間場地安排：
操場球場
五、實施要求：
1、兩條長繩，短繩由學生自帶，要求人手一條。
2、學生要穿運動鞋參加活動，衣著寬松，盡可能穿運動服裝，不能裝、帶各類堅硬、鋒利的物品；
3、在指定位置進行活動，不能亂竄亂跑，要注意安全，準備活動由體育委員負責帶操，班主任負責組織管理；
4、學生要根據身體情況開展活動，如有身體不適或受傷應立即告知老師。
小學跳繩教案 4
一、設計理念
本課依據《體育與健康課程標準》（水平二）的目標要求，以跳繩為主教材，通過學習。使學生自主了解、探究、掌握跳繩的多種跳法、相關知識、使學生總結出《跳繩》與身體的關系。讓學生利用已有經驗進行《跳繩》動作與方法的編創(chuàng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。并將自己的跳法大膽的向其他同學展示與交流，以此來增強學生的自信心，使學生獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結、合作精神。
二、學情分析
本次授課對象是小學三年級學生�；顫�、好動是學生的天性,他們對體育活動有著廣泛而濃厚的興趣，喜歡學習別人的運動技能與技巧。自信心強，對自己的能力估計過高，存在著嬌氣、任性，缺乏一種合作精神。通過本課學習提高學生的團體精神與合作意識。使學生關心和重視老師和同學們的態(tài)度與評價。在教學中針對學生的心理、生理特點，靈活的安排形式多樣的跳法練習。在課堂上為學生創(chuàng)設一個公平、競爭的氛圍，留給學生一定的學習空間，引導學生自主學習、合作學習、探究學習，使學生在觀察思考中得到啟示，在學習的實踐中獲得知識、方法與技能。教學中采取多表揚，少批評的原則。注重個體差異。使學生在參與活動中獲得成功感的喜悅。
三、教材的選擇
跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動。它是一種以下肢運動為主，結合上肢協調配合的一種身體活動，它可以通過控制動作的繁簡和速度的快慢而很容易地達到調節(jié)運動量的目的，適合不同的'年齡和性別。由于設備簡單,不需要很大的場地容易開展,是小學體育教材中較好的內容。通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協調性等具有顯著作用。同時還可促進少兒智力、身高的增長，增強少兒心肺功能和胃腸功能。
四、教學目標
運動參與目標：使學生積極參與到學習中,并大膽向同學展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。
運動技能目標：使學生掌握一些用跳繩練習的方法，并了解跳繩的知識、對身體的作用、以及注意事項。
身體健康目標：通過跳繩發(fā)展學生的身體素質，增強體能，促進身體正常的生長發(fā)育。
心理健康目標：在學習中充分展現自己。增強自信心和意志品質，得到成功的喜悅。
社會適應目標：培養(yǎng)良好的團結協作精神。積極進取，樂觀開朗。
五、教學過程
本課開始部分通過各關節(jié)活動操、音樂韻律操，激發(fā)學生興趣使學生自然的進入到主課教學基本部分選擇了跳繩為主教材通過教、學、鞏固、創(chuàng)編等環(huán)節(jié)，使不同層次的學生都有所提高。結束部分通過舞蹈《幸福拍手歌》做放松，使學生在優(yōu)美的音樂聲中達到放松目的。
六、教學反思
學生能夠完成本課的教學目標，通過自主、合作、探究方式的學習，使學生掌握了多種跳繩方法：單腳跳、雙腳跳、正跳、反跳等十幾種方法，了解了跳繩的基本動作要領與鍛煉身體各部位的關系：培養(yǎng)了學生身體的協調性。達到了培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力與實踐能力目的。使學生獲得了成功感與自信心。
小學跳繩教案 5
一、教學目標
1、運動參與目標：通過舞蹈、游戲，讓學生在不知不覺中完成身體的準備。
2、運動技能目標：學生在游戲中掌握跳繩技術動作，發(fā)展學生的耐力，彈跳，靈敏和協調素質，
二、教學的重點與難點
1、重點：提高和改善學生參與活動的意識和行為，增強學習的主動性和自信性。
2、難點：手搖和腳跳動作的配合協調，能否利用所給的器材“跳繩”，友好合作，進行健身。
三、教學過程
�。ㄒ唬蕚洳糠�
1、一群歡快的小兔子來到郊外的草地上，跳起了歡快的兔子舞，跟音樂跳。
2、跟老師做繩操，動作伸展充分。
3、游戲《石頭剪刀布》
老師講解游戲的方法和規(guī)則并鼓勵學生，控制游戲的時間。要求：明確游戲的規(guī)則和方法并全身心地投入到活動中去。
�。ǘ┗静糠�
教師提示學生：剛才我們進行了游戲：石頭剪刀布。那么接下來，我要看看你們：利用這根繩子，還能做哪些體育游戲？
1、單人跳
�。�1）個別同學示范。
（2）師講解正確技術動作并示范，（繩對折，兩手拿著繩柄，將繩正中放于小腿處，兩手收起來，手腕搖動繩，膝關節(jié)微屈，利用前腳掌，有節(jié)奏連跳。
�。�3）跟老師讀兒歌：手先搖，腳后跳，手搖腳跳最重要，雙腳并跳本領高。
（4）分小組練習，邊練邊吟兒歌。師巡視引導，個別輔導，糾正錯誤。
（5）自創(chuàng)花樣跳繩。（單腳跳、后跳、前后跳、跑步跳、單腳交換跳、鐘擺跳、后踢腿跳等）（大家評）
大家練一練。要求：勇敢+智慧
2、單人跳、雙人跳、多人跳比賽
以小組為單位，人員由大家決定。
要求：配合默契，團結協作，友誼第一。
3、跑跳比賽
分成5個組，人員由小組為單位。跑在距離30米處，用自己喜歡的方式跳5次，然后接力比賽。
要求：加強合作，賽出風格，賽出水平，體驗樂趣。
（三）整理放松活動
在音樂的伴奏下，做放松操。
要求：輕松愉快，活潑生動。
�。ㄋ模⿴熒〗Y，活動延伸階段
本課以跳繩為主線，培養(yǎng)協調一致的合作精神，發(fā)展其跳躍能力。大家積極參與，互相幫助，賽出風格，賽出水平，值得發(fā)揚。
除了這些活動以外，在課外，大家再想想看：利用繩子還能做哪些游戲？開展哪些活動？
四、器材和場地
器材：跳繩；學生數29人；錄音機1臺。
場地：學校大院。
五、教學的設計
為了貫徹新課程標準的精神，全面達成五個學習領域的目標，摸索有效的、合理的教學方法，本課選擇適合我校實際，又能發(fā)展學生跳躍能力，作為教學內容，運用情景教學法，自主創(chuàng)新，小組合作，發(fā)現教學法，使學生體驗快速跳躍時的身體感受和游戲中團結合作的意義。本課設想通過教師適當的點撥，讓學生在反復的.游戲，練習活動中，主動探究并初步掌握淺易的知識和學會簡單的動作技能，寓學于游戲活動之中，寓樂于教學之中，并發(fā)展學生協調一致的合作精神和發(fā)展其跳躍的能力。
跳繩是比較枯燥的教學內容，根據新課程標準的精神和學生求新、求異、求變的心理特征，教師通過生動、簡明、趣味的語言，激起學生的探究欲望，運用“單人跳”、“花式跳繩”等活動，來達到本課的教學目標，讓學生在寬松、和諧的氣氛中享受體育鍛煉的樂趣。
小學跳繩教案 6
教學目標：
1、知道賴寧是怎樣苦練跳繩的，懂得不僅要學好文化知識，還要鍛煉好身體。
2、學會本課的14個生字，理解“跳繩、體育、操場、練習、滿頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、回答、昨天、感動、成績、連蹦帶跳、感激”等詞語的意思。
3、能給句子加上似的的詞語，把句子寫具體;能把兩句話合成一句話來寫。
4、能正確地朗讀課文。
教學重點：
學會生字詞，了解課文是怎樣把賴寧苦練跳繩的事寫具體的。
教學難點：
明白學好文化知識與鍛煉好身體的關系。
教學準備：
生字卡片
教學時間：
3課時
第1課時
教學目標：
1、初讀課文，拼讀生字，了解課文大意。
2、學習理解第1自然段，教學有關生字詞。
教學過程：
一、揭題質疑。
1、讓學生說說學習《鐵棒磨成針》、《不是為了分數》后受到的教育。
2、揭題：今天我們學習第4課《學跳繩》。這篇課文講的是一位小英雄賴寧跳繩的故事。
可見出示賴寧畫像，簡介賴寧事跡。
今天，我們學習課文4 學跳繩，讀題。看了課題你有什么疑問?
�。�1）誰學跳繩?
�。�2）他是怎樣學跳繩的?
�。�3）遇到了哪些困難?結果怎樣?
二、聽老師范讀課文。
說說你能回答哪個問題?
學生匯報后，教師簡介賴寧事跡——賴寧是一個品學兼優(yōu)、全面發(fā)展的三好學生和優(yōu)秀少先隊員。1988年3月，賴寧為了撲滅山火，保護國家財產，獻出了自己寶貴而又年輕的生命。團中央號召全國青少年向賴寧學習。
三、初讀課文，了解大意。
1、自由輕聲讀課文，要求讀準難生字的字音。
2、指名分段試讀課文，重點要求讀準字音，讀通課文，評議，正音
賴寧、操場、一拐一拐、昨天、腳腫、連蹦帶跳
四、學習第1自然段。
1、指名讀第1自然段。
2、用自己的話說說“其他功課都很好，只有體育不太好”這句話的意思。[穿插理解“其他功課”、“不太好”]
3、教學有關字詞
賴：“束”加“負”，束的捺變成點。
寧：寶蓋頭，組詞：寧靜、安寧。
育：月字底，書空。
4、齊讀第1段。
5、賴寧體育成績不太好，那他事怎么做的呢?讀讀2-4段。
五、書寫指導。
賴：左右相等，靠緊。
育：上下結構，一橫最長。
老師范寫、講解，學生書寫3個。
第2課時
教學目標：
1、學習第2、3自然段，學習有關字詞。
2、完成部分作業(yè)。
教學過程：
一、引入。
請一個小朋友讀第1自然段。為了學好體育，賴寧事怎樣苦練跳繩的?找到讀一讀。
二、學習2、3自然段。
1、指名讀第2自然段，其他同學邊聽邊思考：那幾句話寫出了賴寧的苦練跳繩?你還明白了什么?
2、“滿頭大汗”是什么意思?說明什么?[從哪個詞看出賴寧跳繩很費勁?]
[做課后第5題]
3、賴寧不僅在學校練，還在家里練。不信，輕聲讀第3段。從哪里看出賴寧在家里也苦練跳繩?（一拐一拐、晚上練跳繩、跳的時間長、腳腫了）
4、交流、討論。
分角色讀第3自然段。男生讀賴寧的話，女生讀郭老師的話，提示語由老師讀。老師的.話（奇怪），賴寧的話（低聲、不好意思）。
5、討論：為什么賴寧會不好意思地低聲回答?
�。�1）賴寧覺得會拖班級后腿。
（2）他本不想把晚上回家練跳繩告訴同學老師，現在老師既然問起，只好如實回答。
三、學習字詞。
操：加一加地方法記，左右結構。
場：為什么用提土旁?“揚”換偏旁。
第：“弟”的點和撇換成竹字頭，表示順序。
拐：請學生表演一下。
腳：左中右結構，數筆順。
昨：換偏旁，與“作”比較。
腫：形聲字。
感：為什么事心字底?注意“咸”的里面部分。
四、指導寫字。
范寫：操、場、腳、第、感
學生模仿寫3個。
第3課時
教學目標：
1、鞏固前面所學的字詞。
2、學習、理解第4段，教學有關生字詞。
3、完成剩余作業(yè)。
教學過程：
一、復習。
1、卡片認讀學過的字詞。
2、完成課后第3題，組詞。先口頭組詞，再寫下來。
操：（ �。。ā 。。ā 。�
感：（ �。。ā 。。ā 。�
育：（ �。。ā 。。ā 。�
二、學習第4段。
1、齊讀第4段。
2、說說有什么不懂的地方?
理解：連蹦帶跳[讓學生動作演示]，他為什么那么高興?
教學：績：言字旁，組詞：業(yè)績、功績、成績。
蹦：為什么是足字旁?左右結構。
激：左中右結構，中間部分為“白加方”，三點水和反文旁均可。
3、他為什么要感激郭老師?
4、比較“感激”和“感動”，說說你在什么時候用感激，什么時候用感動?
選詞填空
感動 感激
1.賴寧十分（ �。┕蠋煂λ闹笇�。
2.看到賴寧刻苦練跳繩，郭老師非常（ �。�。
5、有感情地朗讀第4自然段。讀出感激、高興的語氣。
三、總結課文。
1、賴寧為什么跳繩考試能取得好成績?
2、賴寧學跳繩這件事，有哪些地方值得你學習?
問題1：一是自己刻苦練習;二是老師的熱心幫助。
問題2：學習賴寧既要學好文化科學知識課，也要學好體育課，鍛煉好身體的好思想;二是學習賴寧刻苦練習的精神。
四、完成作業(yè)。
1、指導書寫：績、蹦、激
2、指導課后第4題。
讀例句，看看兩句話有什么不同?劃出來。說說這個詞在句子中有什么作用?仿照例句完成。
3、完成第5題。找找兩句話的變化規(guī)律。自由完成。
4、完成《課堂作業(yè)》的題目。
板書：
學跳繩
滿頭大汗
體育_腳腫___好成績
不太好 勤學苦練
小學跳繩教案 7
一、學情分析
本節(jié)課的授課對象是小學三年學生。他們活潑可愛，特別喜歡上體育課，好奇心強、爭搶好勝模仿力強、喜歡表現，但好動，注意力不太集中，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以跳繩游戲為活動主形式，以繩激趣，營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。
二、教學理念
由此，在設計理念上，我認真滲透素質教育思想，積極創(chuàng)新體育教學形式，以學生的心理趨向為導向，面向全體學生，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想。讓學生利用已有經驗進行《跳繩》動作與方法的編創(chuàng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。并將自己的跳法大膽的向其他同學展示與交流，以此來增強學生的`自信心，使學生獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結、合作精神。
三、教學目標
根據體育課程標準的學習領域目標，結合三年級學生的特點，我初步預設了本節(jié)課的教學目標：
1、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣，讓學生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強團隊合作意識和競爭意識。
2、知識與技能：發(fā)展協調、靈敏的素質，促進智力開發(fā)。
3、本節(jié)課的重難點：
重 點：通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。
難 點：在練習中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學練和合作鍛煉。
場地器材：一塊籃球場地、學生每人一條跳繩、錄音機一臺。
四、教法、學法預設
為了達成以上目標，突破重、難點，我初步預設本課教法和學法是：
教 法：情境教學法、設疑法、演示法、練習法、激勵法等。
學 法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法等。
五、教學程序
�。ㄒ唬┣榫皩�
對于低年級學生來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節(jié)課，我將以小兔子學跳繩為主情景，去激趣。
（二）出門找?guī)煾?/p>
兔子媽媽交給任務，讓小兔子們出門去學學跳繩，師傅先讓小兔子們進行熱身活動。指導學生圍圈自由跳兔子舞。
�。ㄈ� “踩蛇尾”
我設計踩蛇尾活動，通過“甩、踩”游戲，讓學生進一步開展熱身活動，發(fā)展學生的迅速反應、靈敏運動能力。
�。ㄋ模皩W技術“
教師做示范，學生學習，連續(xù)跳繩，要求：不能太高，手腕靈活，直膝向上彈跳，手臂搖動與彈跳協同一致，熟悉后速度加快。
�。ㄎ澹� “抓尾巴”
教師通過“小朋友們現在我們到了小動物園，瞧！里面有很多的小動物，還有尾巴呢，我們來比賽一下，誰抓到的尾巴最多？”的談話引導，指導學生進入本節(jié)課的主體活動，要求學生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設法保護好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動。教師邊指導，要求注意動作規(guī)范和安全，邊參與學生活動�；顒又�，學生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復，在輕松愉快的情景中，達到了一定的鍛煉強度。
（六）放松總結
組織放松活動，恢復學生生理和心理狀態(tài)，進行課堂小結。
小學跳繩教案 8
一、教學內容：
跳繩 仰臥起坐
二、教學目標：
1、進一步掌握仰臥起坐中躺下時肩著地，起來后肘觸膝，臀部不離地的動作要領，提高動作的準確性，提高身體的腰腹力量。使80%的學生能在一分鐘之內完成30個仰臥起坐的完整動作。
2、通過練習，進一步提高學生一分鐘之內跳繩的個數，掌握正確的跳繩的'方法。
3、通過練習，培養(yǎng)學生積極參加活動，通過團隊合作，增強自信心，提高克服困難的能力。
三、教學重點：
肩著地，肘觸膝，臀不離地
教學難點：提高腰腹力量
四、教學過程：
�。ㄒ唬蕚洳糠�
1、課堂常規(guī)教學：
�。�1）體育委員整隊
�。�2）師生問好
�。�3）宣布本課內容與要求
�。�4）安排見習生
2、準備活動：
�。�1）游戲：大魚
（2）徒手操
要求：認真積極，全心投入 組織：散點
（二）基本部分
1、跳繩
1）教師講解鏡面示范跳繩的動作；
2）學生自主練習。
3）一分鐘練習，糾正錯誤動作
4）講評；
要求：動作正確，速度快 組織：成廣播體操隊形；
2、仰臥起坐：
1）講解動作要領
2）學生自主練習
3）1分鐘練習
4）講評
要求：肩著地，肘觸膝，臀不離地
組織：四列橫隊
（三）結束部分？
1、集體放松
2、教師講評
3、下課
器材準備：體操墊若干 跳繩若干
小學跳繩教案 9
教材分析：
跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動，由于設備簡單，不需要很大的場地，很容易展開，通過跳繩活動能夠促進學生上、下肢肌肉、關節(jié)、韌帶、和內臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協調性、具有顯著作用。
指導思想：
本課以“健康第一”為指導思想，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探究能力為核心，通過跳繩進行各種活動，培養(yǎng)學生參與競爭意識與創(chuàng)新能力。激發(fā)學生主動參與體育運動學習的興趣，使學生在輕松愉快的氣氛中進行鍛煉，為終生體育打下基礎。
教學目標：
在跳繩中，充分發(fā)揮學生的自主創(chuàng)新能力，使學生懂得一根繩能有多種玩法，學會在活動中思考，在玩中鍛煉，達到高效課堂的目的。
教學內容：
跳繩組合
學習的關鍵：
運動參與、群體意識、團結協作、自我創(chuàng)新
教學重點：
讓學生掌握多種跳繩的技巧培養(yǎng)團結協作的能力
教學難點：
控繩能力動作協調連貫創(chuàng)新
教學方法：
本課我圍繞教學目標，結合體育課的特點，主要采用“多元互動，主題探究的模式”，在教學中充分發(fā)揮老師的輔導作用，采用示范法、講解法、游戲競賽法、激勵法、評價等方法充分調動學生的積極性和主動性，為學生提供內容，學生自己練習，難度、伙伴、方法可以自己選擇，為學生搭建一個快樂的體育課堂，讓學生享受跳繩所帶來的樂趣。
教學過程：
一、開始部分：
1、體育委員整隊，報告人數。
2、師生問好，宣布本節(jié)課所教授的內容（前幾課我們學過跳繩最基本的動作，今天我來學習一下把簡單的'跳繩動作組合到一塊，大家有信心嗎？）
3、安排見習生。
二、準備部分：
1、課課練（稍息、立正、向前看齊、向前看、原地踏步、立定、散開。）
2、在歌曲《大家一起來》中，進行自編的繩操內容為：伸展運動——下蹲運動——腹背運動——體側運動——體轉運動——全身運動充分熱身，為后面的活動做好準備。
3、復習跳繩動作（稍含胸、大臂夾住、腳尖著地、），做兩組不拿繩子的動作，接下來拿著繩子在老師口令的帶領下可以加大難度練習。
三、基本部分：
講解本節(jié)課的內容：繩子的簡單組合
1、首先教師完整的示范。
2、先教學生上肢的搖繩動作，雙手拿繩在身體的左右兩側各搖繩一次。
3、再學腳的動作，雙臂在體前交叉的同時，手腕用力往后搖繩，雙腳跳過繩子。
4、學生原地自己練習兩三分鐘，感覺一下動作的要領。
5、在教師口令的帶領下完整的練習左—右—跳。
6、把學生分成四個小組，先把這個組合練習熟練，然后在這個組合的基礎上加上其他動作，創(chuàng)編4個八拍的繩操，教師巡回指導，輔導學生完成動作，給予鼓勵。
7、每組輪流展示，評比出難度最大的，質量最高的，最優(yōu)秀的小組（動作熟練、連貫、創(chuàng)新）。
四、結束部分：
1、《愛我中華》這首歌曲作為放松音樂，進行放松動作的練習，從而達到恢復學生的生理和心理狀態(tài)，同時滲透美育，陶冶情操。
2、小結：同學們喜歡跳繩嗎？老師也很喜歡跳繩，這一根小小的跳繩，不僅鍛煉的我們的身體，還讓我們享受到了與同伴一起運動游戲的快樂，它不光可以在課堂上跳，還可以在今后的課余時間里進行，老師更希望同學們在享受跳繩運動快樂的同時，能開動腦筋，發(fā)明學會更多有趣的跳法，讓我們在快樂中鍛煉身體吧！
3、師生再見。
小學跳繩教案 10
【設計意圖】
跳繩，是冬季鍛煉、增強體質、提高免疫力、預防感冒等疾病的一種很好的鍛煉方式。深得孩子們的喜愛。跳繩不僅可以鍛煉學生的體質，還有利于學生心智發(fā)展，真是一項身心發(fā)展的雙益運動項目。
【活動目標】
1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發(fā)展學生的身體動作。
2、活動中體驗創(chuàng)造性跳繩的樂趣發(fā)展學生的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的合作意識與合作能力。
3、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
【活動準備】
一根長繩子。短繩若干。
【活動過程】
1、教師帶領學生做熱身運動。
2、聽老師口令練習跳躍及上肢動作。
師；跳、跳、跳，學生跟著老師跳、跳、跳，原地雙擊此處師問；"還可以怎么跳？"引導學生向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。
3、上肢活動師繞繞臂，繞繞臂。學生跟著老師繞繞臂。
師問"還可怎樣繞"引導學生向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發(fā)展學生動作的靈活性。
活動開始；引導學生探索跳繩的多種玩法
1、單人雙腳跳。學生兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節(jié)奏數數。看一看誰跳的多。
2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子，學生面對面，兩人同時雙腳一起跳，跳得多者為勝。
3、學生自由結伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。
長繩一根，兩名學生在兩頭搖動繩子，其他學生2-3人一起跳�？凑l跳得多，多者為勝。
4、請學生相互交流合作玩游戲的方法。
【放松整理】
隨著老師做整理運動
【活動延伸】
回家后與爸爸媽媽及小伙伴做跳繩的`游戲。
【活動反思】
通過跳繩活動，不僅可以鍛煉學生的體質，還有利于學生心智發(fā)展,有助于學生體力、智力和應變能力的協調發(fā)展；能培養(yǎng)學生身體的平衡感和動作的節(jié)奏感。盡管在活動中有些學生動作不是很靈活，但是重在參與。在游戲的活動中培養(yǎng)學生的合作意識和合作能力，讓學生體驗合作游戲的快樂。
小學跳繩教案 11
教學內容：
并腳跳、單腳交換跳
指導思想和理念：
本課依據《體育與健康課程標準》，以跳繩為主教材，樹立“健康第一”的指導思想，突出一個“新”字，體現一個“改”字，以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。借助多種教學手段，通過教師和優(yōu)生的演示，使學生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關知識。不但讓學生學會多種的跳繩方法，而且讓學生根據已有的'跳法進行自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。讓學生將自己的跳法大膽的向其他同學展示，增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結合作能力。師生在民主、平等、和諧的氛圍中完成教學目標。
教材分析：
跳繩時小學生十分喜歡的一種體育活動，設備簡單，容易開展，通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳、靈敏、協調性等具有顯著作用。
教學目標：
1、初步學習并腳跳、單腳交換跳的動作方法，提高彈跳能力。
2、通過游戲發(fā)展學生的上肢力量和身體素質，增強體能，促進身體正常的生長發(fā)育。
3、激發(fā)學生積極鍛煉身體的熱情，培養(yǎng)良好的團結合作的精神，積極進取，樂觀開朗。
教學重點：
搖跳結合，選好跳起時機。
教學難點：
有節(jié)奏的搖跳，上下肢協調配合。
場地器材：
短跳繩41根、平整場地一塊。
教學過程：
一、上課常規(guī)：
1、整隊、報告人數、師生問好、宣布內容。
2、宣布教學內容。
3、教師提出要求。
4、進行安全教育。
隊列練習：
（1）原地四面轉法練習。
（2）解散、集合練習。
二、輔助性練習：
1、并腳跳練習。10次×4組
2、單腳跳練習。10次×4組
三、學習跳短繩：并腳跳、單腳交換跳。
動作方法：
�。�1）并腳跳：上臂夾，手屈起，手腕一抖繩掄起，先掄繩，后跳起，兩腿彎曲腳跟不著地。
�。�2）單腳交換跳：握繩與搖繩方法同前，當一只腳跳過繩后，另一只腳迅速落地，交換跳數次。
組織隊形：
四列橫隊，面向老師。
步驟：
1、教師講解握繩和調繩的動作方法，并示范。
2、教師講解跳繩的方法，并示范。
3、學生練習單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。
4、學生練習雙手前后搖繩。
5、將繩搖至腳下，跳過跳回數次。
6、學生練習連續(xù)并腳跳�？凑l跳的多。
7、學生練習單腳跳，看誰跳的多。
8、學生練習單腳交換跳，看誰跳的多。選擇跳的好的示范，計數時前后同學計數。
四、游戲：拔河比賽
方法：將每組同學的繩收起，合在一起做拔河繩。兩個同學一組，進行拔河比賽。
規(guī)則：誰的腳先離開地面，判為失敗，對方獲勝。
組織：學生分成4組
步驟：
1、教師講解，示范。
2、學生練習，教師評價。1次
3、學生比賽。選出班里的大力士。2—3次
五、放松活動
徒手操：放松上下肢
六、結束語
1、教師總結，布置作業(yè)。
2、回收器材。
3、師生再見
小學跳繩教案 12
活動目標：
1、初步掌握向前甩繩，雙腳并攏向上跳得跳繩方法。
2、培養(yǎng)學生不怕失敗，不斷努力的堅韌精神。
3、能根據指令做相應的動作。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備：
1、音樂磁帶
2、每位學生1根跳繩
3、場地布置
活動過程：
1、準備活動：繩操。
頭部運動，腿部運動等
2、基本活動
（1）引導學生自由探索跳繩的方法。
教師：跳繩有許多種玩法，現在我們用手中的跳繩玩一玩。
（2）學生分散玩跳繩
�。�3）讓學生集中，重點講解雙腳并攏向上跳的跳繩方法。
教師：請幾名學生示范一下他跳繩的方法。教師小結并作動作示范：雙手搖繩向前甩，雙腳并攏跳過繩。
（4）學生雙腳并攏向上跳得方法練習跳繩。
3、比賽："跳繩大擂臺"
（1）玩法：全體學生圍成一個圈，按小組為單位進入圈內比賽跳繩。在一分鐘之內，跳繩次數最多者為勝。小組賽結束后，每組獲勝的'學生在進行一次比賽，選出前三名。
�。�2）教師鼓勵沒有取得名次的學生不要氣餒，繼續(xù)練習，一定能夠越跳越棒的。
4、放松活動。學生兩兩結伴，將繩子拉成平行線當"小船"，學生坐在小床上，以"在河里洗腳"等情節(jié)拍一拍，揉一揉，放松腿部肌肉。
小學跳繩教案 13
教學目標：
知識與能力：
掌握兩位數減兩位數退位減的計算方法，體會計算方法多樣化。
過程與方法：
利用知識的遷移規(guī)律培養(yǎng)學生分析、比較的能力。發(fā)展初步的估算意識和解決實際問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀：
解決問題的過程中，體會學習的樂趣，激發(fā)學習數學的興趣。
教學重點：
探索掌握兩位數減兩位數退位減的計算方法。
教學難點：
理解連續(xù)退位減法的算理。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，導入新課
1、口算
48 -15= 91-3=
34-22= 23- 5=
56-34= 42-9=
47-27= 72-7=
2、交流：從每組中找一道題說一說你是怎么算的?
3、出示主題圖（小東、小紅和小亮在跳繩），并配上解說：今天，小東、小紅和小亮利用課間操的`時間進行了一場跳繩比賽，老師把比賽結果制作成了一張統(tǒng)計表，請大家看看，說說你從統(tǒng)計表中得到了那些數學信息。學生看表。
二、探究新知
師：看統(tǒng)計表，你能提出什么問題?
生1：小紅比小亮多跳幾下?
生2：�。毫帘刃|少跳幾下?
生3：小亮和小紅共跳了幾下?
1、合作探究小紅比小亮多跳幾下?
�。�1）學生獨立列式。（學生說算式，教師板書：40-28=）本節(jié)課我們繼續(xù)探究兩位數減法的計算方法。
�。�2）估計40-28的得數大約是多少?
學生可能想法：
�、侔�28看成30，40-30=10;
�、诎�28看成20，40-20=20。
（3）上面哪些估算方法把差估計大了?哪些把差估計小了?你是怎么想的?
學生可能想法：
�、侔巡罟烙嬓×耍緛硪獪p28，卻減了30，減去的多了，剩下的就少了。
�、诎巡罟烙嫶罅耍緛硪獪p28，卻減了20，少減了，剩下的就多了。
說明正確的結果應該比10大，比20小。
2、探究算理。
�。�1）嘗試計算“40-28”的得數是多少?
�。�2）交流算法。
�、�40-20=20，20-18=2;
�、�40-30=10，10+2=12。
③用豎式計算：
4 0- 2 8 1 2
讓學生一邊撥計數器一邊說理由。
三、運用新知，解決問題
1、獨立探究小亮比小東少跳多少下?
�。�1）個人試做。
（2）全班交流。
學生可能算法：
�。�1）32-20=12，12-8=4;
�。�2）32-30=2，2+2=4;
�。�3）30-28=4，2+2=4;
�。�4）28+（ ）=32;
（5）用豎式計算。
2、完成課本第78頁，“算一算，說一說”中的題目。
3、課本第79頁“練一練”第1題。
四、課堂小結
通過本節(jié)課的學習你有什么收獲?可以跟同學們分享一下。
小學跳繩教案 14
教學目標
1、探索兩位數減兩位數退位減法的計算方法，特別運用豎式計算的方法，體會計算方法的多樣化。能正確地計算。
2、培養(yǎng)學生估算的意識和解決問題的能力。
3、發(fā)展學生初步的分析、比較、推理的能力。獲得積極的情感體驗。
4、培養(yǎng)學生表達、傾聽、操作等方面良好的學習習慣。
教學重點：
用豎式計算100以內的退位減法。
教學難點：
理解100減兩位數的算理。
教學過程
一、練習口算，喚起舊知，作好鋪墊。
1、出示口算卡片，請學生口算：
13-720-615-865-3
34-884-2097-3674-2466-14
2、在學生口算的同時，請學生上臺列豎式板演。
49-27、42-8這兩題要求學生說說計算過程。
二、創(chuàng)設情境，提出問題，培養(yǎng)估算能力。
1、（出示跳繩主題圖）剛才大家表現得都很棒，下面老師請大家去參加一次跳繩比賽，通過觀察，你收集到哪些數學信息。
�。�1）根據這些信息，你能提出哪些對我們大家都很有挑戰(zhàn)性的數學問題？
�。�2）小東比小紅多跳幾下？小紅比小亮少跳幾下？小亮比小東多跳幾下？
�。�3）第一道題你們會列算式嗎？（板書算式）
2、62-48結果大約是多少呢？誰來估一估，并說說你估算的方法。
三、探索算法，理解算法，優(yōu)化算法。
1、剛才大家估算的.結果大致是10，那這道題的準確結果是多少呢？請小朋友自己算一算，也可以請學具幫幫忙。
2、你們愿意把自己的算法和小組的其他同學說一說當別的小朋友說的時候你要認真聽，聽他說的方法是不是和自己的方法一樣，如果是，你還有什么補充。
3、剛才小朋友們交流的很不錯，誰愿意把自己的方法同全班同學一起分享。
4、小朋友們真了起，計算62-48想出了這么多種方法。你最喜歡哪一種，說說你喜歡的原因。
5、今天我們學習的100以內的減法和以前學習的減法有什么不一樣？
板書課題：100以內數的退位加法。
6、100以內數的退位減法還有一種很特殊的情況，（板書：100-48=）你看，這道題個位和十位一個也沒有，減48怎么辦呢？請小組內互相商量一下。
學生匯報，用計數器演示算理。
四、應用新知，解決問題。
1、剛才我們大家一起解決了黑板上的第一個問題，剩下的兩個問題你們能解決嗎？請完成在62頁試一試的方框里。
請生上臺板演，集體訂正，追問計算方法及計算過程。
2、獨立完成書上第63頁的1、3、4題。
教師巡回輔導，解疑釋惑，收集反饋信息及時彌補。
其中80-55，注意通過計數器幫助學生找到正確解答的方法。
五、拓展性練習。
引導學生理解練一練第2題的題意，理清數量關系。
六、全課。
師：通過今天的學習，你有什么收獲？你覺得應該注意哪些地方？
小學跳繩教案 15
教學內容：
跳繩
教學目標：
1、探索并掌握兩位數減兩位數退位減法的計算方法，進一步體會計算法多樣化。
2、發(fā)展初步的會算意識和解決實際問題的能力。
教學重點：
探索兩位數減兩位數退位減的計算方法。
教學過程：
一、情境引入。
通過跳繩的活動，引入。
1、先引導學生看懂主題圖中的統(tǒng)計表，然后讓學生提出總是也可以讓學生進行模擬表演，并記錄學生當時 跳繩的`次數，讓學生提出數學問題。
2、學生可能會提出很多總是可以先引導學生先解決類似“小東比小紅跳幾下”這樣的問題
3、讓學生嘗試列出算式。
二、解決問題。
鼓勵學生用自己的方法嘗試解決問題，并在小組和全班進行交流。
教科書上三種方法是學生在探索的過程中可能出現的方法，不是要求每個學生都要掌握的。對一些有困難的學生要及時給幫助。
三、試一試。
讓學生根據統(tǒng)計表獨立列出算式，用自己喜歡的方法計算。
四、想一想。
100——48， 先讓學生估算，然后放手讓學生獨立試算。
五、練習反饋。
1、用豎式計算。
請4位學生板演，再集體校對，
2、買一個羽毛球拍多少錢？
先讓學生看懂圖意，再列式解答，交流說說自己是怎樣想的？
3、第3題中（）+40的答案不唯一�？上茸寣W生進行猜測，如果是其它數，它就無家可歸了。
小學跳繩教案 16
教學目標：
在音樂實踐中，準確有感情地演唱《跳繩》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
教學重點：
準確有感情地演唱《跳繩》
教學難點：
加入打擊樂伴奏
教學準備：
電子琴、錄音機
教學過程
1、引出題目：你們喜歡跳繩嗎？今天我們一起來學習一首歌曲《跳繩》
2、師范唱，讓學生隨著音樂的節(jié)拍自由律動，感受歌曲歡快活潑的情緒。
3、朗讀歌詞，啟發(fā)學生理解“小繩子，很靈巧”的意思，師創(chuàng)設一種民主的氛圍，讓學生理解歌曲。
4、跟琴唱歌，用聽唱法學會歌曲。
5、指導學生用輕快而富有彈性的歌聲來唱歌曲。
6、自編動作表現歌曲，師作指導。
7、編創(chuàng)歌詞：
小繩小，真輕巧。
身體健康學習好。
讓學生在師的鼓勵下動腦編創(chuàng)合適的.詞演唱，以調動學生學習的積極性。
感受長短
1、用畫圖形的方式感受長短。紅綢舞紅綢飄動長；乒乓球跳動短。以生活經驗讓學生感知長短，為過渡到音樂中時值長短的感知作鋪墊。
2、指導學生把紅綢和乒乓球的點，從視覺上感受長與短。
教學反思：
教學過程中首先采用統(tǒng)一講解分步示范的方法，觀察哪些學生會跳繩，學的比較快，然后以小組的形式分開練習，技術好的做小組長讓他們互相幫助進行練習。練習過程中還是發(fā)現有些學生拿著繩不動或上下肢配合不默契，為此我將這部分學生聚集在一起，教他們從基礎練起，再加上鼓勵性的語言，如：哇！你好棒！這么快就學會了；跳的不錯。通過一節(jié)課的學習多數學生都會跳繩。
為了突破本節(jié)教學重點并腳跳。我在基礎部分的設計中以激情引趣的方式讓學生通過展示他們所掌握的各種不同的跳法，從而引出本節(jié)教學重點“并腳跳”。當學生看到他們的一些同伴跳得那么好，早早已躍躍欲試。再聽到教師激勵性的話，學生們都迫不及待的嘗試起來，但絕大多數學生失敗了。此時正是提示方法的有利時機。為了培養(yǎng)學生的表述能力及互動、合作學習的意識。我邀請會并腳跳的學生說出技術要領。學生們聽完后又紛紛嘗試起來。經過多次的嘗試一些學生學會了并腳跳的動作要領，但仍有一部分學生還不會仍舊在練習，這時的學生渴望有人能幫助他練習。于是我為學生們創(chuàng)設了小組互助合作學習的氛圍。讓學得快的學生幫助學得慢的學生。學生們在學習中不但自身的優(yōu)勢進一步得到了展示，而且樹立了堅韌的意志品質和良好的合作學習的態(tài)度。一節(jié)課下來，學生們的收獲很大，而我的收獲更大。
小學跳繩教案 17
教學內容
1、跳繩：跳短繩
2、游戲：看誰投的遠
教學目標
1、能復述原地并腳跳短繩的動作要領；
2、練習中能表現出勇于克服困難、爭取勝利的精神；
教學過程
一、跳繩：跳短繩
1、組織學生進行趣味跳繩；
2、復習徒手和手握繩的并腳跳短繩動作，重點掌握連續(xù)跳短繩的動作節(jié)奏；
3、聽教師打拍子進行連續(xù)跳短繩練習；
4、比一比，看誰跳的好、跳的`多。
二、游戲：看誰投的遠
1、教師講解游戲的名稱、方法和規(guī)則；
2、復習肩上投擲動作；
3、教師提醒學生注意安全；
4、分組練習；
5、進行選拔賽；
6、大組比賽。
三、放松整理活動；
四、小結
五、布置課后練習
六、宣布下課
小學跳繩教案 18
教學目標：
1、運動參與：使學生能積極參與本課的各種練習和游戲。并大膽向同學展示自己的動作。
2、運動技能：通過練習、思考，了解單腳交換短繩的方法，和在練習中練習的方法。
3、身體健康：通過跳繩練習、發(fā)展腿、腰、手臂等身體部位力量，提高學生身體的協調性，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維。
教學重點：
通過各種練習學會單腳交換跳短繩，掌握一定的技能。
教學難點：
培養(yǎng)學生的靈敏和手、腳動作的`協調性。
場地器材：
一塊操場場地、學生每人一根跳繩。
教學過程：
對于二年級學生來說，初步學會跳短繩。這節(jié)課，我來練習單腳交換跳短繩。
一、活動準備
1、老師宣布活動要求，做出示范動作。
2、老師查問學生身體狀況。以四列橫隊展開，調整距離。
3、熱身活動，并腳跳繩三十秒。
二、嘗試單腳交換跳繩
1、首先練習單腳跳繩，每只單腳跳的次數依次減少，嘗試單腳交換跳繩。
2、分組測試一分鐘單腳交換跳繩的個數。個數多的加以鼓勵。跳法最佳的學生指導不會跳的同學。
三、相互協作，發(fā)展個性，培養(yǎng)興趣。
游戲：跑跳、投接力
1、老師宣布游戲規(guī)則。平均分成四小組進行游戲。
2、學生積極參與游戲，在愉快而輕松中進行游戲。
小結：本節(jié)課，學生手、腳協調性掌握的比較好。培養(yǎng)了學生積極進取、團結協作的精神。
小學跳繩教案 19
教學目標：
在音樂實踐中，準確有感情地演唱《跳繩》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的`愉快。
教學重點：
準確有感情地演唱《跳繩》
教學難點：
加入打擊樂伴奏
教學準備：
電子琴、錄音機
教學內容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂問好！
2、復習上節(jié)課內容。
3、復習柯爾文手勢。
二、基本部分：
1、導言：
2、表演《跳繩》
�。�1）完整地聆聽音樂錄音。
（2）提示各種唱出了哪些內容？復聽歌曲。
�。�3）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
3、編創(chuàng)與活動——雙響筒的認識
4、表演《跳繩》
�。�1）提示學生注意聽覺與視覺相結合。
�。�2）跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。
（3）提示學生，沒有歌詞的旋律時間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。
5、編創(chuàng)與活動——認識三角鐵
6、編創(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編
三、結束部分：
小結。結束全課。
小學跳繩教案 20
教學內容:
開合跳、單腳交換點地跳
指導思想和理念：
本課依據《體育與健康課程標準》，以跳繩為主教材，樹立“健康第一”的指導思想，突出一個“新”字，體現一個“改”字，以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。借助多種教學手段，通過教師和優(yōu)生的演示，使學生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關知識。不但讓學生學會多種的跳繩方法，而且讓學生根據已有的跳法進行自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的.創(chuàng)新能力。讓學生將自己的跳法大膽的向其他同學展示，增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結合作能力。師生在民主、平等、和諧的氛圍中完成教學目標。
教材分析：
跳繩時小學生十分喜歡的一種體育活動，設備簡單，容易開展，通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳、靈敏、協調性等具有顯著作用。
教學目標：
1、初步學習開合跳、單腳交換點地跳的動作方法，提高彈跳能力。
2、通過游戲發(fā)展學生的上肢力量和身體素質，增強體能，促進身體正常的生長發(fā)育。
3、激發(fā)學生積極鍛煉身體的熱情，培養(yǎng)良好的團結合作的精神，積極進取，樂觀開朗。
教學重點：
搖跳結合，選好跳起時機。
教學難點：
有節(jié)奏的搖跳，上下肢協調配合。
場地器材：
短跳繩40根、平整場地一塊。
教學過程：
一、上課常規(guī)：（約3分鐘）
1、整隊、報告人數、師生問好、宣布內容。
2、宣布教學內容。
3、教師提出要求。
4、進行安全教育。
隊列練習：
�。�1）原地開合跳練習。
（2）前點地合練習。（要求：做到快靜齊）
二、輔助性練習：（約8鐘）
1、開合跳練習。 10次×4組（要求：上臂夾，小臂屈起，腳跟不著地。后兩組加抖手腕）
2、單腳跳練習。 10次×4組（要求同上，每組加抖手腕。最后一組取跳繩。）
三、學習跳短繩：開合跳、單腳交換點地跳。（約16分鐘）
動作方法：
�。�1）開合跳：兩腳一開一合上臂夾，手屈起，手腕一抖繩掄起，先掄繩，后跳起，兩腿彎曲腳跟不著地。
（2）單腳交換點地跳：握繩與搖繩方法同前，當一只腳跳過繩后，另一只腳同時前點地，然后交換。
組織隊形：
四列橫隊，面向老師。
步驟：
1、教師講解握繩和調繩的動作方法，并示范。
2、教師講解開合跳的方法，并示范。
3、學生練習單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。（抖手腕。速度先慢并逐漸加快。）
4、學生練習開合左右步法加搖繩。
5、將繩搖至腳下，跳過跳回數次。
6、學生練習連續(xù)開合跳。看誰跳的多。
7、學生練習單腳跳，學習前點地跳。
8、學生練習單腳交換點地跳，看誰跳的多。選擇跳的好的示范，計數時前后同學計數。
四、游戲：拔河比賽（約10分鐘）
方法：將每組同學的繩收起，合在一起做拔河繩。兩個同學一組，進行拔河比賽。
規(guī)則：誰的腳先離開地面，判為失敗，對方獲勝。
組織：學生分成4組
步驟：
1、教師講解，示范。
2、學生練習，教師評價。 1次
3、學生比賽。選出班里的大力士。 2-3次
五、放松活動（約2分鐘）
徒手操：放松上下肢
六、結束語（約1分鐘）
1、教師總結，布置作業(yè)。
2、回收器材。
3、師生再見
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