小班科學(xué)課教案
作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小班科學(xué)課教案，歡迎大家分享。
小班科學(xué)課教案1
設(shè)計(jì)意圖：
顏色在小班的美術(shù)活動(dòng)中是不可缺少的一部分，在涂色時(shí)有的小朋友不能夠很好的分辨紅黃藍(lán)，為了助孩子們更好的認(rèn)識(shí)三原色，滿足孩子的好奇心，我設(shè)計(jì)了《魔術(shù)變變變》的活動(dòng)，以此引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察，膽創(chuàng)造。
教學(xué)目標(biāo)
1、愿意參與活動(dòng)，通過活動(dòng)初步感知顏色的變化。
2、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，知道顏料被水溶解后會(huì)變出顏色。
3、通過對(duì)比、觀察感知兩種顏色混合能變出新顏色。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色知道顏料被水溶解會(huì)變色。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道兩種顏色混合在一起會(huì)變出新顏色。
教學(xué)準(zhǔn)備
裝有小半瓶水的透明瓶子3個(gè)、瓶蓋6個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記圖示。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入部分
師：小朋友們，今天老師帶來了一樣?xùn)|西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水有顏色嗎？輕輕搖一搖水會(huì)動(dòng)。
師：小朋友們真厲害，知道了水是透明的沒有顏色，還會(huì)流動(dòng)。
師：水寶寶可好玩了。它不但會(huì)動(dòng)，它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲，你們想玩嗎？
二、基本部分
師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，就藏在你們的小椅子下面，請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子，我們一起來變魔術(shù)，在玩的時(shí)候我們要一起念一句好聽的話："水寶寶，變變變。水寶寶，變變變。"水寶寶聽到這句話才會(huì)變色。
1、幼兒自行取一個(gè)瓶子，自由搖動(dòng)，使其變色。（提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的）（教師可以用動(dòng)作提醒幼兒先橫著搖動(dòng)瓶身，瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞）師：你發(fā)現(xiàn)你的水寶寶都變了嗎？變出了什么顏色？（幼兒自由回答）師：哇，水寶寶太厲害了，有的'變成了，有的變成了藍(lán)色，有的變成了黃色。
師：小朋友們，水寶寶玩累了！我們把瓶子放在地上，讓水寶寶休息一會(huì)吧！
2、水寶寶變色的秘密
師：你們的水寶寶怎么都變顏色了？肯定有秘密，我們快來找找。（教師同時(shí)搖動(dòng)沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn)）教師小結(jié)：哈哈，其實(shí)老師把這個(gè)秘密放在了瓶蓋里。（同時(shí)打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？）原來蓋子里的顏料掉進(jìn)水里水寶寶就變色了，而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。
3、顏色對(duì)應(yīng)
師：小朋友們，我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的秘密了，現(xiàn)在我們的魔術(shù)要升級(jí)了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍(lán)色的的水寶寶住藍(lán)色的家，水寶寶住的家，黃色水寶寶住黃色的家里。（教師將紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記貼在桌上引導(dǎo)幼兒顏色對(duì)應(yīng)）師：小朋友們，現(xiàn)在把你的水寶寶送回家吧，送回家之后你也找個(gè)小椅子挨著你的水寶寶坐好，我們馬上又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。
4、師：老師手里原有一瓶黃顏色的水，現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢？你們想知道嗎？這個(gè)奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂桑?/p>
5、引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。（提醒幼兒一定要擰緊，要不然調(diào)皮的水寶寶會(huì)跑出來的。）師：現(xiàn)在你們拿著自己的水寶寶，要先把瓶蓋慢慢地?cái)Q下來，放在空盒子里。再選一個(gè)和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料，緊緊地?cái)Q在瓶子上。
�。ㄓ變航粨Q瓶蓋，分組操作，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。）
三、結(jié)束部分
1、寶貝們，你們的魔術(shù)都變好了嗎？變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來給老師看看你的水寶寶吧�。▽⒂變壕奂谝黄疬M(jìn)行交流）師：瓶子里的水有變化嗎？你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）
2、教師小結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢！讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧！
活動(dòng)反思：
一個(gè)活動(dòng)下來，自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒有達(dá)到一個(gè)提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗(yàn)色的變化時(shí)只問了個(gè)別幼兒，沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。
小班科學(xué)課教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂意嘗試用不同的方法打開巧克力包裝。
2、初步感知巧克力融化的現(xiàn)象。
3、體驗(yàn)成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】各種不同包裝的巧克力、課件、杯子等。
【活動(dòng)過程】
一、情景導(dǎo)入(出示小老鼠玩具，幼兒與小老鼠打招呼)
1、師：今天小老鼠來到我們小(2)班做客了，和它打個(gè)招呼吧，小老鼠：“小朋友，你們好，我今天還給你們帶了禮物，你們想要什么禮物呀?
每個(gè)小朋友都想要啊，那想想如果小老鼠要給每個(gè)小朋友一件禮物的話，那他要準(zhǔn)備多少禮物才可以啊?(引導(dǎo)幼兒說：許多許多)
2、我們一起來問問小熊為我們準(zhǔn)備了什么禮物?
3、播放課件。
4、小老鼠帶了什么呀?你在哪里還吃到過這樣的巧克力?
二、嘗試探索打開包裝的方法。
1、情景引入：(錄音哭聲)聽，誰在哭啊，想想寶寶為什么會(huì)哭呢?(因?yàn)槭盏降男±鲜蟮亩Y物，可怎么也打不開，于是急的就哭了。我們來給他想想辦法好嗎?
2、個(gè)別幼兒師范打開巧克力的包裝。
3、誰愿意來說說看，他是怎么打開巧克力包裝的啊?(擰、撕、拉等)我們一起來學(xué)一學(xué)。
4、那么現(xiàn)在我把小老鼠送的許多許多的禮物發(fā)給小朋友一起分享，請(qǐng)我們小朋友在這些小禮物中選一樣自己喜歡的，再想想怎么打開外面的小包裝，然后嘗一嘗把它吃掉好嗎?(幼兒嘗試打開包裝，并品嘗)
提出要求：不能用嘴巴咬，糖紙是臟的.，有細(xì)菌，你可以學(xué)一學(xué)剛才的那些方法。
吃完了嗎，把你的好辦法和你的好朋友說一說，你是怎么把巧克力的包裝打開的呢?(請(qǐng)小朋友自己探索，鼓勵(lì)相互幫助、討論。)
5、你們的本領(lǐng)真大，那你剛才是用什么方法把包裝打開的?誰愿意來說說看。
6、那打開以后你有沒有數(shù)一數(shù)，里面有幾顆?
7、(小結(jié))剛才你們的小手真靈巧，用了很多好方法，有的用拉的方法(模仿)，剝的方法，擰的方法，撕的方法。原來打開不同的東西可以用不一樣的方法。
三、說味道。
1、巧克力我們都吃過了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢?(甜甜的，香香的、滑滑的……)
2、你們的巧克力到哪里去了?還在嘴里嗎?老師來告訴你，巧克力是由大到小，慢慢融化掉了。
實(shí)驗(yàn)：老師今天還帶來了一張大嘴巴，把巧克力放進(jìn)一張大嘴巴里，看看是不是會(huì)融化呢?(初步感知融化現(xiàn)象，由大變小)這就是溶化。
小班科學(xué)課教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道水的形態(tài)，通過變魔術(shù)的游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)興趣
2.復(fù)習(xí)并鞏固紅、黃、藍(lán)色，根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。
3.感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個(gè)、瓶蓋2個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。
2.紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上，顏色標(biāo)記20份。
活動(dòng)重難點(diǎn)
知道水的形態(tài)，了解顏料被水溶解變色的小秘密。
通過變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入游戲
1.師：今天，老師帶來了一樣?xùn)|西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水是什么樣子的?(無色透明、會(huì)流動(dòng)、沒氣味)
教師小結(jié)：水是透明的，無色，無味，會(huì)流動(dòng)。
2.師：水寶寶可好玩了�，F(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)的游戲，但我們要一起念一句好聽的話“水寶寶，變變變，水寶寶，變變變”他才會(huì)變的。我們來試試?
(教師先橫著搖動(dòng)瓶身，據(jù)幼兒情況而定，讓水接觸瓶蓋里的顏料)
師(語氣的神秘感)：哇，水寶寶怎樣了?會(huì)變色呢!變出了什么顏色?你們想玩嗎?
(二)探索激趣
師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽好，每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子，我們一起來變魔術(shù)，一定要說水寶寶，變變變哦。
1.幼兒自行取一個(gè)瓶子，輕搖瓶身，使其變色。(老師指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子)
提問：你們的水寶寶變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒交流討論)
給你們的水寶寶貼一個(gè)顏色標(biāo)記吧。(教師邊說邊操作后幼兒操作)
2.顏色對(duì)應(yīng)
師：水寶寶玩累了想休息了，我?guī)退覀�(gè)家，紅色的水寶寶住紅標(biāo)記的家，請(qǐng)小朋友們看著標(biāo)記給你們的水寶寶也找個(gè)家吧。(與筐子對(duì)應(yīng)放)
(三)解讀秘密
師：好奇怪呀，水寶寶怎么會(huì)變顏色呢?(幼兒猜測(cè))肯定有秘密，我們快來找找(教師同時(shí)搖動(dòng)沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子，再次試驗(yàn))
提問：
1.你發(fā)現(xiàn)了什么?
2.這瓶怎么沒變出來，而另外一瓶卻變出來了?(幼兒猜想)
教師小結(jié)：哈哈，其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。(同時(shí)打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)
教師小結(jié)：原來蓋子里的顏料被水溶解就變成了有顏色的水，而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。(詞：溶解)
3.把你們蓋子打開看看，為什么有的小朋友的蓋子里還有顏料呢?
(師幼再次搖晃，鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)力)
(四)交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化
1.師：看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎?現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色(黃)和它做好朋友，兩種顏色在一起會(huì)怎么樣，你們想知道嗎?這個(gè)奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂?(教師邊說邊操作，但不顯示結(jié)果，給幼兒留個(gè)懸念)記住一定要擰緊，要不然調(diào)皮的水寶寶會(huì)跑出來的。
2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
提問：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?
提問：你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色?(幼兒講述)
總結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來不同的`顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧!
反思：
在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí)，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn)，也結(jié)合本班幼兒的情況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》。一個(gè)活動(dòng)下來，自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒有達(dá)到一個(gè)提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗(yàn)色的變化時(shí)只問了個(gè)別幼兒，沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。
小班科學(xué)課教案4
【設(shè)計(jì)意圖】
在日常生活中，各種各樣的飲料瓶子到處可見且很漂亮，是孩子們最熟悉的。小班年齡段的幼兒，對(duì)瓶瓶、罐罐特別感興趣，他們會(huì)拿著一個(gè)空飲料瓶用自己喜歡的方式玩上半天；有時(shí)他們會(huì)用手捏著空飲料瓶，聽飲料瓶發(fā)出喀嚓喀嚓的聲音；有時(shí)孩子們會(huì)用腳踢著空飲料瓶追著跑；有時(shí)候孩子們往飲料瓶里裝一塊小石子，搖晃著聽石子碰撞瓶子發(fā)出的聲響。針對(duì)孩子的這一興趣特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)小班活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)用手捏豆子、擰瓶蓋、拖拉玩具等動(dòng)作。
2、嘗試一物多玩，感受自制玩具的樂趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒自制玩具。
活動(dòng)難點(diǎn)：探索飲料瓶的多種玩法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種清洗干凈的飲料瓶、豆子、80厘米長的繩子若干。
2、瓶?jī)?nèi)裝有少許豆子的飲料瓶一個(gè)。
【活動(dòng)過程】
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入課題，引起幼兒興趣。
寶貝們，這是什么��？（出示飲料瓶子）快過來玩玩吧！（幼兒各取一個(gè)飲料瓶子自由玩耍，探索飲料瓶的玩法）。
這是飲料瓶娃娃，剛才你們是怎樣玩的呀�。ㄓ變鹤杂苫卮�，老師小結(jié)）
剛剛誰的飲料瓶子會(huì)說話呀？是怎樣說話的呀？（幼兒演示讓瓶子發(fā)出聲音的方法，教師小結(jié)：如用手捏瓶子，發(fā)出咔嚓咔嚓聲，敲打身體的嘭嘭聲等）
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索會(huì)唱歌的瓶子娃娃。
老師也有一個(gè)瓶子娃娃（出示裝有豆子的瓶子），我的瓶子娃娃會(huì)唱歌呢�。ń處煋u晃瓶子有節(jié)奏的發(fā)出聲音）為什么那？（引導(dǎo)幼兒說出瓶子了有豆子）
這些豆子是怎樣鉆進(jìn)去的呀？（幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒回答總結(jié)，演示裝豆過程），手拿瓶子倒不了，“擰開瓶蓋放放好”，伸出你的拇指和食指“捏緊豆子掉不了，一粒兩粒裝進(jìn)去”（強(qiáng)化捏豆子的動(dòng)作并點(diǎn)數(shù)）可以了嗎？豆子要是跑出來可怎么辦？“擰緊瓶蓋撒不了"。哎，瓶子變樣了，變成了會(huì)唱歌的瓶子娃娃了！
你想讓你的瓶子娃娃會(huì)唱歌嗎？（幼兒回答）老師在那邊為你們準(zhǔn)備了好些豆豆那，來，現(xiàn)在抱著你們的瓶子娃娃到這邊來吧！來做會(huì)唱歌的瓶子娃娃。
（三）幼兒動(dòng)手制作會(huì)唱歌的飲料瓶娃娃。（老師指導(dǎo)）
這兒有黃豆還有綠豆，現(xiàn)在開始做會(huì)唱歌的.瓶子娃娃（放音樂，幼兒安靜的做會(huì)唱歌的瓶子娃娃，老師也隨時(shí)給幼兒添豆子，提示制作過程。）要記住一定把瓶蓋擰緊了，別讓豆豆跑出來，做好瓶子娃娃的孩子到老師這兒來。
�。ㄋ模┩鏁�(huì)唱歌的瓶子娃娃，再次探索瓶子的新玩法。
你們的瓶子娃娃會(huì)唱歌了嗎？咱們一起來試試，（孩子自由玩耍）
你們的瓶子娃娃是怎樣唱歌的？（幼兒演示，教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒探索新的玩法），放音樂，瓶口向下，敲敲你的胳膊，敲敲你的腿，敲敲你的肩膀，敲敲你的小屁股……，還有什么玩法啊，引導(dǎo)幼兒在地上滾著玩，“咕嚕嚕、咕嚕嚕，嘰里咕嚕趕小豬，小豬累了，快抱住它。哎，玩的真開心”。
�。ㄎ澹┳灾仆侠婢�，感受自制玩具的樂趣。
看看老師這里還有什么？（出示彩繩，手拿繩子和瓶子），它們兩個(gè)在一起可怎么樣玩呢？（讓幼兒想辦法自由探索新玩法）。抱緊你們的瓶子娃娃，每人拿一根繩，（幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)）做好了嗎？咱們來試試吧！引導(dǎo)幼兒拖拉玩具玩，并發(fā)出聲響。
教師小結(jié)：原來瓶子娃娃不但會(huì)唱歌，還可以拖拉著玩那。這兒有點(diǎn)小，咱們拖拉著玩具到外面的場(chǎng)地玩玩。聽聽，快跑，慢跑唱出的歌一樣不一樣，咱們一起出去試試吧！
小班科學(xué)課教案5
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們總是對(duì)“水”充滿興趣，常常趁我們不注意時(shí)，喜歡用手捂住水龍頭，讓水噴射出來。而現(xiàn)在隨著人們的生活水平的日益提高，孩子們也喜歡上了和飲料，剩下的飲料瓶也是隨手一扔，我想結(jié)合廢舊塑料瓶來激發(fā)與水來結(jié)合，通過孩子自行動(dòng)手制作一個(gè)小噴泉來引發(fā)孩子探索的興趣，并培養(yǎng)從小節(jié)能環(huán)保的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索組裝“噴泉”裝置的正確方法。
2、樂意參與活動(dòng)，并感受成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、塑料瓶人手一個(gè)、長短不同的吸管若干、橡皮泥若干、臉盆若干、實(shí)驗(yàn)標(biāo)記標(biāo)記人手一份、噴泉樣品若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
運(yùn)用材料組裝噴泉裝置。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能按正確的順序進(jìn)行組裝。
活動(dòng)流程：
意圖：通過談話活動(dòng)初步引起幼兒的興趣。
1、我們?nèi)タ纯辞苫⒂惺裁葱掳l(fā)現(xiàn)，這是什么？（噴泉）
2、今天我也帶來了一個(gè)噴泉。（老師示范吹）你們想不想試一試？
過渡：我們今天就一起來動(dòng)手做一做！
意圖：通過討論步驟，幼兒嘗試組裝噴泉。
1、觀察成品并進(jìn)行討論，
提問：我的小噴泉需要用到了哪些材料？
小結(jié)：制作噴泉需要塑料瓶，吸管和橡皮泥。
2、猜想噴泉的組裝順序。
3、自由嘗試組裝噴泉并實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)
要求：（1）選擇自己認(rèn)為能成功的順序進(jìn)行組裝。
�。�2）吹氣驗(yàn)證自己的`猜想是否正確。
�。�3）實(shí)驗(yàn)成功的記錄：為成功的方法貼上笑臉標(biāo)記。
意圖：通過集體分享交流，提升活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
1、集體討論：分享實(shí)驗(yàn)成功的經(jīng)驗(yàn)。
提問：（1）按照哪個(gè)順序進(jìn)行組裝才能產(chǎn)生噴泉？
�。�2）為什么組裝順序正確還是不能產(chǎn)生噴泉呢？
小結(jié)：組裝噴泉時(shí)先插吸管，再用橡皮泥緊緊地封住瓶口。
2、看錄像，感知原理
提問：（1）向哪一根吸管里吹氣能產(chǎn)生噴泉？
�。�2）這是什么原因呢，我們一起來聽巧虎說一說。
小結(jié)：原來空氣從短管進(jìn)入擠壓瓶子里的水寶寶，水寶寶就會(huì)從長吸管里噴出
來。
3、幼兒再次嘗試，體驗(yàn)成功。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是小班制作活動(dòng)，因此整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)：樂意探索組裝塑料瓶噴泉的方法。自主進(jìn)行探索制作噴泉的方法。在制作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)是嘗試用橡皮泥將塑料瓶口封住并不漏氣。只有不漏氣才能驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)制作的成功�；顒�(dòng)共分為四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)為通過談話活動(dòng)初步引起幼兒的興趣；第二環(huán)節(jié)觀察實(shí)驗(yàn)成品，自己動(dòng)手嘗試組合；第三環(huán)節(jié)通過自由嘗試通過向瓶中吹氣產(chǎn)生噴泉，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)裝置是否成功。最后環(huán)節(jié)回歸生活讓幼兒觀看生活中常見的汽水和帖也會(huì)產(chǎn)生噴泉，并鼓勵(lì)幼兒觀察現(xiàn)象，并對(duì)此產(chǎn)生探究興趣。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)制作活動(dòng)完成比較困難，因此我在制作的步驟上進(jìn)行了簡(jiǎn)化，助幼兒先剪斷并助幼兒將長短吸管先黏住，這樣簡(jiǎn)化了制作過程。幼兒只需自主探索是先查吸管還是先封口的步驟，且如何用橡皮泥把瓶口封住不漏氣即可。在尊重幼兒自主進(jìn)行探索的前提下，老師也要協(xié)助幼兒。例如，在課前準(zhǔn)備裝水環(huán)節(jié)，助幼兒放入適量的水，這樣保證制作的成功�？梢栽诖禋猸h(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒同時(shí)操作，助幼兒感受向長短吸管中吹氣會(huì)產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。
在活動(dòng)中，應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒多說自己的想法，由于自己課前準(zhǔn)備不夠充分，物品放置不到位，因此對(duì)于重點(diǎn)提問及追問沒有很好的把握，應(yīng)將自己的語言更精練，例如，在操作圖示中提問“你是用什么好辦法讓瓶子不漏氣的？”“說說你是怎么做的？”當(dāng)幼兒說不清楚時(shí)，可以讓幼兒做做動(dòng)作，老師助幼兒小結(jié)提煉動(dòng)作。應(yīng)在制作效果未成功時(shí)，讓幼兒觀看成功吹出噴泉的現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索的積極性。
小班科學(xué)課教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受幫助他人快樂以及體驗(yàn)比較過程的樂趣。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀察比較的能力及按物點(diǎn)數(shù)的能力。
知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內(nèi)數(shù)字的意義。(重點(diǎn))
難點(diǎn)：幼兒能夠仔細(xì)觀察、比較以及辨別事物。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教師制作的圖片(紐扣、老鼠、絨毛兔、小熊、小貓)
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入。
1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
(1)出示第一張圖片，讓幼兒盡情想象。
師：今天老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥�，�?qǐng)小朋友們看看這個(gè)紅紅的小東西它是誰?(幼兒自由想象)，大家說的都有道理，聽，誰在哭?原來是這個(gè)紅紅的小東西不知道自己的名字，找不到好朋友，你們?cè)敢鈳退乙徽液托』锇閱?好，咱們大家一起去找找看吧!
二、活動(dòng)展開。
1、比較櫻桃和紅紅的小東西的區(qū)別。
(1)出示老鼠吃櫻桃的圖片。
師：我們來到了誰的身邊?小老鼠的身上有沒有和紅紅的小東西一樣的物品呢?(幼兒通過觀察找到櫻桃和紅紅的小東西相似)這里有幾顆小櫻桃呢?(教師帶領(lǐng)幼兒按物點(diǎn)數(shù)那小東西的名字是是叫小櫻桃嗎?我們一起來問一問(播放紅紅的小東西的哭聲)，紅紅的小東西的名字不叫小櫻桃，為什么呢?
(2)讓幼兒比較紅紅的小東西與櫻桃的特征。
教師讓幼兒觀察比較兩者，知道紅紅的小東西與櫻桃的不一樣。
教師小結(jié)：原來櫻桃有細(xì)長條的小尾巴，紅紅的小東西沒有，所以紅紅的小東西沒有找到他的小伙伴們，別灰心，咱們繼續(xù)幫他找。
2、比較絨毛兔的眼睛與紅紅的小東西的區(qū)別。
(1)出示絨毛兔的圖片。
師：咦?我們來到了誰的家?小兔子什么地方和紅紅的'小東西相似呢?那你們覺得紅紅的小東西應(yīng)該叫紅眼睛嗎?
(2)讓幼兒比較紅紅的小東西與紅眼睛的特征。
引導(dǎo)幼兒通過觀察比較，找出紅紅的小東西與紅眼睛不一樣的地方。
教師小結(jié)：絨毛兔的紅眼睛里有白色的眼球，而紅紅的小東西中間有黑黑色的東西，所以，他的名字不叫紅眼睛。
3、比較小熊的紅燈籠與紅紅的小東西的區(qū)別。
(1)出示小熊與紅燈籠的圖片。
師：別灰心，看看小熊的家吧!你們猜，紅紅的小東西叫什么名字?(紅燈籠)為什么有的小朋友沒有猜他的名字呢?哦!原來是你們的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了紅紅的小東西與紅燈籠不一樣的地方啊!
(2)請(qǐng)幼兒說一說兩者的區(qū)別
教師小結(jié)：原來紅燈籠上面有好看的花紋裝飾，紅紅的小燈籠身上沒有，所以紅紅的小東西名字不叫紅燈籠。
4、出示小貓的圖片，讓幼兒比較觀察。
師：喵喵喵，誰來了?咦!小貓咪為什么這么焦急呢?誰來說一說?哦，原來小貓咪是來找它的紐扣的，小貓身上現(xiàn)在有多少紐扣呢?咱們一起數(shù)一數(shù)吧!我們問一下紅紅的小東西，它的名字叫不叫紐扣?(師幼一起大聲說，紅紅的小東西你叫不叫小紐扣?傳來笑聲音樂)原來它的名字就叫什么呢?(小紐扣)
三、活動(dòng)結(jié)束。
小貓咪丟失的紐扣找回來了，紅紅的小東西也找到了它的好伙伴，你們心里開不開心呀?原來幫助別人可以使自己變得更加快樂，好了，小紐扣也送回了家，我們也該回家啦!我們學(xué)著紅紅的小東西骨碌骨碌滾回家吧!
四、活動(dòng)延伸
可以開展幼兒比“火眼金睛”的游戲，看誰先最快、最正確找到兩樣相似的東西。
小班科學(xué)課教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征
2、了解水果的作用，知道多吃水果對(duì)身體好
3、正確認(rèn)識(shí)水果，增加對(duì)水果的喜愛之情
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能夠運(yùn)用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征
難點(diǎn)：能夠運(yùn)用語言較完整的表達(dá)自己的想法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)水果王國環(huán)境
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)常見的幾種水果，能夠說出其名稱；玩過摸箱游戲，感知物體的粗糙、形狀；
3、材料準(zhǔn)備：水果：蘋果、桔子、香蕉、獼猴桃；水果相關(guān)圖片。課件、音樂。
活動(dòng)過程
1、聽音樂跳舞進(jìn)屋，回到座位。小朋友們，
你們還記得這支舞蹈叫什么名字嗎？那你們都知道哪些水果？今天，我們也摘了這么多水果，請(qǐng)小朋友看一看都有什么？
2、看一看，觀察水果的特征。教師：請(qǐng)你來跟家說說水果是什么樣子的？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察描述水果的顏色、形狀。進(jìn)一步感知水果的特征，感知水果的表皮特征。
預(yù)想知道策略：對(duì)于不能夠膽辨別的幼兒教師用引導(dǎo)性的語言助幼兒進(jìn)行感知，如這個(gè)水果摸起來有什么感覺？是什么形狀的？是硬的還是軟的？殊滑的還是粗糙不平的；對(duì)于能夠膽辨別的幼兒，教師及時(shí)的給予鼓勵(lì)并引導(dǎo)其自己描述水果的特征。
3、摸一摸，"水果箱摸寶"，
�。�1）出示水果百寶箱請(qǐng)幼兒和水果寶寶做游戲，通過教師提供的圖片來摸相應(yīng)的水果。
�。�2）通過猜謎語的`形式，請(qǐng)幼兒摸水果，增加難度，進(jìn)一步感知水果特征。
�。�3）請(qǐng)小朋友分組進(jìn)行摸水果，跟同伴說一說摸到了什么？
教師小結(jié)：總結(jié)四種水果。我們今天認(rèn)識(shí)的這四種水果都是什么樣子的呢？
在這里我們著重強(qiáng)調(diào)讓幼兒用觸覺進(jìn)行感知，體驗(yàn)不同水果表皮的粗糙及平滑。通過活動(dòng)形式的變化，滿足不同幼兒活動(dòng)的需求，助每一個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功感，激發(fā)幼兒的探索興趣。
4、認(rèn)一認(rèn)，水果變變變，了解水果的作用（教法：圖片演示法）教師：（1）教師提問：水果生著吃還可以怎么吃？
�。�2）出示食品助幼兒了解水果的作用過渡：水果還可以用來做罐頭、果脯、果干及果汁，擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
�。�3）水果對(duì)人的身體有什么好處呢？補(bǔ)充維生素、預(yù)防感冒5、最后，我們一起來嘗一嘗這幾種水果吧。嘗嘗水果的味道。
活動(dòng)延伸
聯(lián)合家園活動(dòng)，提倡家長用水果做成不同種類的食品：水果餅干、蛋糕、水果酸奶，擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒喜愛水果的情感在活動(dòng)區(qū)中投放相應(yīng)材料：
植物角：通過投放各種水果，引導(dǎo)幼兒觀察、對(duì)比、感知水果的特征圖書區(qū)：投放各種帶味道的水果類圖書，在幼兒閱讀圖書了解各種水果知識(shí)的同時(shí)，感知水果的味道。
益智區(qū)：投放百寶箱操作材料，調(diào)用幼兒運(yùn)用觸覺感知仿真水果的特征，并練習(xí)分類
小班科學(xué)課教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過商量，擺擺、講講運(yùn)用水果進(jìn)行組合想象。
2、用彩墨合作膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水果操作材料若干。
2、幼兒人手一份作畫工具。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運(yùn)用彩墨表現(xiàn)水果。
難點(diǎn)：水果組合想象。
活動(dòng)過程：
一、感受表述體驗(yàn)各種水果的組合。
1、今天我?guī)砹藥追�，你們看畫里都有些什么�?/p>
2、對(duì)了，畫里都有水果。
2、那么，水果組合在一起像什么呀？
3、你們說的真好，像火車、娃娃、自行車。它們分別用什么來表現(xiàn)娃娃的頭、火車的身體呀？
4、小結(jié)：原來水果組合在一起，能變成有趣的畫面，有的像娃娃、火車、自行車。
5、你們想不想也來變一變呀？和你的.好朋友一起先商量一下再來貼一貼，變一變。
二、自由表現(xiàn)想象表現(xiàn)各種水果的組合
1、變的時(shí)候，你們用了哪些水果水果，變成了什么？變好以后請(qǐng)你們來介紹。
2、誰愿意來介紹一下你們的作品，介紹時(shí)要說清楚，你們用了哪些蔬菜和水果，把它變成了什么。
3、小結(jié)：你們變的圖案真有趣，接下來我們用彩墨把變出來的東西畫下來，你們要商量好你變的東西畫在哪里最美，想一想用了哪些蔬菜和水果，還要注意中鋒和側(cè)鋒的用筆。
三、欣賞交流體驗(yàn)水果的組合美
1、你們最喜歡哪個(gè)圖案？
2、你用了哪些蔬菜和水果？
小班科學(xué)課教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過分類、制作果盤、榨果汁等活動(dòng)了解水果種類和營養(yǎng)及與我們生活的關(guān)系。
2、在活動(dòng)中幼兒能膽操作，并能用語言與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、激發(fā)幼兒愛吃水果的情感，體驗(yàn)同伴交流的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解水果的種類，并能分類。
難點(diǎn)：了解水果的營養(yǎng)，知道與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�1）幼兒收集的各類水果并已洗好、水果刀、裝飾果盤的輔助物、榨汁機(jī)。幼兒操作用的桌子三張
�。�2）幼兒對(duì)水果有一定的經(jīng)驗(yàn)（認(rèn)識(shí)幾種常見水果）。
�。�3）孫悟空及制作果盤的多媒體課件。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣（情景教學(xué)法、課件演示法2分鐘）
師：看，誰來了？你知道他最喜歡吃什么嗎？
幼：他是孫悟空
他喜歡吃桃子、蘋果、香蕉、橘子、葡萄、獼猴桃……
孫悟空是幼兒喜歡的動(dòng)畫形象，看到孫悟空出現(xiàn)在眼前，孩子們的活動(dòng)興趣被調(diào)動(dòng)了起來，并將自己知道的'水果名稱一股腦地說了出來。
�。ǘ⿺[果果（學(xué)法：操作法3分鐘）
師：孫悟空聽說小朋友也帶來了許多的水果，我們把它放在桌上，想想怎樣擺放孫悟空就能一眼看清？
剛開始，幼兒將水果按不同的種類擺放，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)有一組幼兒將水果在按同類擺放的基礎(chǔ)上，又按小擺放時(shí)，老師及時(shí)地引導(dǎo)其他組的幼兒學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)。
（三）水果變變變（教法學(xué)法：課件演示法、學(xué)法：操作法、觀察法、10分鐘）
師：孫悟空看見這么多的水果，都快流口水了。我們來聽聽他說什么？（演示課件）
孫：如果將這些水果做成果盤我會(huì)吃個(gè)飽。
師：你們知道什么墅盤嗎？
幼：什么墅盤？
是不是放水果的盤子？
師：我也不清楚，我們問問孫悟空吧。（課件演示果盤的制作過程）
師：我會(huì)作果盤，你們會(huì)了嗎？
幼：我知道要把橘子扒開；
還要?jiǎng)兿憬�，蘋果要切成一塊一塊的；
把他們擺在盤子里，還要漂亮。
……
師：硬的水果誰來切？
幼：老師切
師：好現(xiàn)在我們一起來動(dòng)手，看看哪一桌的果盤最漂亮。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，由于創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境，使幼兒有了進(jìn)一步操作和探索的欲望，當(dāng)孩子們將剝好、切好的水果做成果盤后，發(fā)現(xiàn)還多許多的水果，我們隨即提出了一個(gè)開放式的問題“水果還可以變成什么？”孩子們說“可以變果醬、變果汁等等”于是我們拿來了榨汁機(jī)榨果汁，當(dāng)果汁從榨汁機(jī)里流出時(shí)孩子們高興地拍起了小手。同時(shí)也體現(xiàn)了綱要進(jìn)精神“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。
（三）品嘗交流（教法及學(xué)法：觀察體驗(yàn)交流法5分鐘可根據(jù)幼兒的興趣適當(dāng)延長時(shí)間）
師：�。≌嫦�，你聞到了嗎？
幼：我聞到了蘋果的香味；
我聞到了香蕉的味道；
我真想嘗一嘗……
師：別忘了告訴孫悟空，你吃的是什么水果？它是什么味道的？
在這個(gè)過程中孩子們充分感受著成功的喜悅，通過看一看、摸一摸、嘗一嘗、說一說，幼兒逐步意識(shí)到了多吃水果營養(yǎng)好的道理，從而自覺地做到不挑食，特別是平日不愛吃水果的幼兒也情不自禁地說“真好吃”。孩子們帶著美好的情感體驗(yàn)結(jié)束了本次活動(dòng)。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：將孫悟空清回家，繼續(xù)收集水果制品，并向?qū)O悟空介紹。
小班科學(xué)課教案10
設(shè)計(jì)意圖
我班幼兒會(huì)在無意間說出這個(gè)小朋友的衣服是綠色的；那個(gè)小朋友的衣服是黃色的。我覺得他們小小的腦袋里充滿了對(duì)認(rèn)識(shí)顏色的渴望。為此我設(shè)計(jì)了這節(jié)關(guān)于紅色、綠色的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
這次科學(xué)活動(dòng)主要是為了讓幼兒在生活中能通過顏色來區(qū)別事物，注重培養(yǎng)幼兒愉快積極參與活動(dòng)的興趣。因而就產(chǎn)生了本次活動(dòng)的三個(gè)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、綠兩個(gè)顏色。
2、能夠按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。
3、樂意并愉快地參與活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽發(fā)言。
4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
其中活動(dòng)難點(diǎn)是幼兒將紅花、綠花送給對(duì)應(yīng)顏色的兔子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅色剪紙兔子和綠色剪紙兔子已經(jīng)紅綠剪紙房子，還有讓幼兒送給紅綠兔子的紅綠花各十個(gè)。
活動(dòng)過程
一：認(rèn)識(shí)顏色
1、我出示玩偶綠青蛙和小紅魚。
今天我們班來了兩位小客人，小朋友們想不想請(qǐng)他們出來呀？現(xiàn)在和老師一起喊1、2、3請(qǐng)出來好不好。和幼兒一起喊1、2、3請(qǐng)出來分別請(qǐng)出了綠青蛙和小紅魚。
2、我向展示紅螃蟹、綠烏龜?shù)膱D片讓幼兒反復(fù)認(rèn)識(shí)紅綠色。
我通過提問幼兒螃蟹是咋樣走的引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)。進(jìn)而跟著我的問題描述螃蟹和烏龜?shù)念伾?/p>
二：學(xué)習(xí)按顏色分類
1、我通過自己遇到兩個(gè)可愛的小動(dòng)物然后同樣和幼兒一起請(qǐng)出小兔子，用兔子穿了新衣服來讓幼兒自己辨識(shí)紅、綠兔子的顏色。
2、我通過幼兒每天離園回家讓幼兒聯(lián)想紅綠兔子也會(huì)回家，但是紅兔子、綠兔子今天找不到自己的家了，引導(dǎo)幼兒為紅兔子、綠兔子找房子。
3、最后用紅兔子和綠兔子打電話的形式讓幼兒得知紅兔子喜歡紅花、綠兔子喜歡綠花。進(jìn)而將準(zhǔn)備好的小花發(fā)給幼兒讓其送給紅兔子和綠兔子。
這次活動(dòng)的目的是讓幼兒認(rèn)識(shí)紅色和綠色，能夠按紅、綠色進(jìn)行分類。能在愉快的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)紅綠色，培養(yǎng)幼兒舉手大膽發(fā)言的能力。我班的幼兒相對(duì)較小接受能力也相對(duì)弱一些。這次活動(dòng)大多數(shù)幼兒都給紅兔子和綠兔子送了對(duì)應(yīng)顏色的花，雖然他們小不懂分類是什么，但是簡(jiǎn)單的認(rèn)知與行為就能讓我們驚嘆他們的`聰明是我們想象不到的程度。在整個(gè)活動(dòng)過程中我的問題比較多。首先，在各個(gè)環(huán)節(jié)過渡時(shí)有些不自然，語言表達(dá)和肢體動(dòng)作都沒有很好的吸引幼兒注意力。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
小班科學(xué)課教案11
【活動(dòng)來源】
科學(xué)活動(dòng)“大大小小的蛋寶寶”的教案目的是通過觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，并知道雞、鴨、鳥都會(huì)生蛋，而且蛋有大小和顏色的異同等。本次活動(dòng)旨在通過與蛋寶寶做游戲——觀察各種蛋寶寶的不同特點(diǎn)——給蛋寶寶按大小排列——分享美味的蛋羹的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)蛋寶寶的興趣，蛋是幼兒經(jīng)常要吃的食物，它是來源于生活的好教材。
【教案目的】
1、認(rèn)識(shí)各種蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小排列，嘗試對(duì)應(yīng)。
2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。
3、會(huì)愛護(hù)蛋寶寶
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、讓幼兒了解蛋寶寶的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋寶寶。
2、小班幼兒自己動(dòng)手剝蛋寶寶，很多幼兒的動(dòng)手能力較差。
【教案準(zhǔn)備】
1、雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一張。
2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
3、四只透明的玻璃碗。
4、與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)課件。
5、跟餐廳師傅協(xié)調(diào)，早點(diǎn)安排吃茶葉蛋。
【教案流程】
一、開始部分：
師：小朋友們，今天我們?cè)琰c(diǎn)吃的什么��？
幼兒：茶葉蛋。
師：那小朋友知道茶葉蛋是什么蛋變的嗎？
幼：雞蛋。
師：哇，我們班的小朋友這么聰明啊，都知道啊。那今天我們一起來看看老師給小朋友帶來了什么樣的蛋寶寶，我們一起喊他出來：“蛋寶寶，蛋寶寶�！薄肮锹德�，骨碌碌出來了�！睅熯呎f邊從身后滾出蛋寶寶，（讓幼兒感知蛋可以滾動(dòng)）并問：“這是什么蛋呀？”幼：“雞蛋”。
二、基本部分：
師：今天還有很多不一樣的蛋寶寶正在和我們小朋友一起玩捉迷藏的游戲呢？（幼兒分散找蛋寶寶，激起了幼兒的興趣。）
“我們班的小朋友太棒了，找到這么多的蛋寶寶啊，小朋友看看這些蛋寶寶一樣嗎”鼓勵(lì)幼兒比比、看看、掂掂，引導(dǎo)幼兒從蛋寶寶的大小，顏色、分量上來比較蛋。（請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說）師提醒幼兒幼兒這些都是生蛋，在拿蛋過程中告訴幼兒要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護(hù)好蛋寶寶。
師小結(jié)：有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕；有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的`淺綠色、還有的蛋帶有花紋……不同的動(dòng)物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎？（請(qǐng)幼兒自由說一說）
教師出示圖片逐一驗(yàn)證：雞蛋——雞媽媽的圖片，鴨蛋——鴨媽媽的圖片，鵝蛋——鵝媽媽的圖片，鵪鶉蛋——鵪鶉媽媽的圖片。
師：小朋友，動(dòng)物媽媽要比比誰的寶寶大，誰的寶寶小？你們來幫幫它們好嗎？幼兒說出自己的排列順序。（每4人一組，各組請(qǐng)一名幼兒發(fā)言）
師小結(jié)：有的小朋友是將蛋寶寶按從小到大的順序排列的，有的是按從大到小的順序排列的。
小朋友，這些蛋寶寶的大小，重量、顏色都不一樣，那它們有沒有一樣的地方呢？想看一看嗎？（引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開蛋看清里面的想法）。教師將蛋逐一打開在玻璃碗中，讓幼兒觀察并知道所有的蛋寶寶都有外殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃，蛋清都是透明色的，蛋黃都是黃色的，蛋清蛋黃營養(yǎng)豐富，小朋友正是長身體的時(shí)候，可不能挑食啊。
師：那剝下來的蛋殼你們知道可以做什么嗎？（幼兒自由討論）師出示各種蛋殼工藝品、蛋殼粘貼畫給幼兒欣賞。
師：世界上還有許多動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋，小朋友知道那些動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋嗎？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言后，播放課件，欣賞各種各樣的蛋寶寶。）
師：小朋友，我們一起把打開的蛋送到廚師爺爺那里，讓廚師爺爺幫我們做成美味的蛋羹吧！離開活動(dòng)室。（活動(dòng)結(jié)束）
活動(dòng)延伸：
1、在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒做蛋殼粘貼畫。
2、品嘗蛋羹。
【活動(dòng)反思】
本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中，我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案；分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧？
通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。
小班科學(xué)課教案12
設(shè)計(jì)意圖：
當(dāng)春暖花開的時(shí)候，種植園里的蠶豆花盛開了，淺紫色襯在白色中，像一只只美麗的蝴蝶，在郁郁蔥蔥的綠葉間翩翩起舞……看著、看著，蠶豆夾飽滿了。孩子們?cè)谛Q豆地里看著、玩著、歡快地談?wù)撝骸白蛲砦覌寢屩罅诵Q豆給我吃�！薄拔移牌虐研Q豆夾放在指拇間一下就弄開了�！薄皼]有剝開來的蠶豆像船一樣。”“有兩個(gè)鼓鼓的包就是兩顆蠶豆�！薄拔野职终f，也叫胡豆�！币惶欤棱鶐硪粋�(gè)用蠶豆制做的小金魚來到幼兒園。綠綠的豆豆是小魚的身體，紅紅的野刺泡是小魚的眼睛，青青的蕨菜葉是小魚的長尾巴。孩子們都爭(zhēng)著看、搶著摸，不一會(huì)兒就把小金魚弄壞了。欣怡就坐在小椅子上哇哇哭起來。呵呵，何不在蠶豆飄香的時(shí)候，組織一次親子活動(dòng)，讓孩子們與家長共同活動(dòng)，關(guān)注身邊常見的食物。于是，以“豆寶寶變變變”為主題的親子活動(dòng)誕生了。在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，我們充分考慮孩子的年齡特點(diǎn)，從“趣味”著手，讓孩子和家長都能愉悅地參與親子活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)識(shí)別蠶豆及豌豆。
2、能動(dòng)手與家長共同制作“豆寶寶玩具”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
帶莢的蠶豆及小豌豆、牙簽、雙面膠、塑料線、藍(lán)色和的筐、校外平坦寬敞的場(chǎng)地等。
活動(dòng)過程：
1、剝豆活動(dòng)
師：春天到了，豆寶寶們穿著厚厚的外衣來到小二班給我們做游戲了。先做第一個(gè)游戲，請(qǐng)你們把豆寶寶（蠶豆）的外衣脫掉送回的屋子里。把脫掉外衣的小豆寶寶（豌豆）送回藍(lán)色的小筐里。家長協(xié)助孩子把豆寶寶分別送進(jìn)筐里，比比誰送得多。
2、豆寶寶變變變
師：現(xiàn)在我們要做第二個(gè)游戲。請(qǐng)你們和爸爸、媽媽利用身邊的物品一起把它們變成一個(gè)好玩的玩具。孩子和家長一起制作豆類玩具。
幼兒與家長共同制作豆類玩具。
3、展示作品
師：小朋友，你們真棒！把“豆寶寶”變成了這么好玩的玩具。請(qǐng)你們把它們介紹給身邊的小伙伴認(rèn)識(shí)，“豆寶寶”一定很開心。
幼：分別介紹自己完成的“豆寶寶”玩具
�。í�(jiǎng)勵(lì)幼兒，把筐里的豆寶寶作為獎(jiǎng)勵(lì)送進(jìn)廚房，請(qǐng)家長和孩子嘗嘗它們的味道，并初步了解豆豆的營養(yǎng)價(jià)值。）
活動(dòng)延伸：
1、作品放在“我是小巧手”區(qū)角進(jìn)行展覽，培養(yǎng)孩子的自豪感。
2、在區(qū)域活動(dòng)中，增加剝豆的活動(dòng)，鍛煉孩子的動(dòng)手能力。
3、與父母共同品嘗勞動(dòng)成果，體會(huì)成功的快樂。
活動(dòng)反思：
隨著社會(huì)的發(fā)展以及對(duì)學(xué)前教育重視程度的不斷提高，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭合作共育，早已成為世界學(xué)前教育的共識(shí)�！兑�(guī)程》中指出：“幼兒園應(yīng)是主動(dòng)與幼兒家庭配合，助家長們創(chuàng)設(shè)良好教育環(huán)境，向家長宣傳教育幼兒的知識(shí)，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)�！�
由于小班幼兒年齡小，家長包辦的事情比較多，動(dòng)手能力很差，加上注意力集中時(shí)間短，所以為他們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)必須情景性強(qiáng)、緊湊�！鞍衙摰敉庖碌�.豆寶寶送回家”、“豆寶寶變變變”正好符合這些特點(diǎn)，很能吸引孩子。家長和孩子都十分積極地投入到活動(dòng)中。孩子們通過剝豆、制作各種各樣有趣的豆玩具，與蠶豆、豌豆來了一次親密的接觸，起到了以下幾方面的作用。
1、培養(yǎng)了孩子語言能力及交往能力。幼兒在自由、寬松的交往環(huán)境，想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應(yīng)，運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力和思考能力。活動(dòng)中，我們要求家長不斷地和孩子進(jìn)行交流，特別是豆的名稱、小、顏色等特征，要讓孩子復(fù)說�；顒�(dòng)后幾個(gè)孩子能清楚地說出“扁扁的蠶豆”、“圓圓的豌豆做眼睛”，“青青的小草”等語言。而對(duì)于語言能力較強(qiáng)的孩子還能在家長的引領(lǐng)下當(dāng)眾邊手舞足蹈地說：“我家用樹葉和蠶豆做了蹦蹦跳跳的青蛙”，“飛來飛去的小鳥”，“橫著走路的螃蟹”等。
2、培養(yǎng)了孩子動(dòng)手能力和克服畏難情緒
剝豆是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，對(duì)孩子來說也是一個(gè)難點(diǎn)。為了抓住孩子的興趣點(diǎn)，提高孩子注意力，我們創(chuàng)設(shè)情境“豆寶寶和我們做游戲”、“送豆寶寶回家”，孩子在家長的帶領(lǐng)下積極性很高，而且相鄰的家庭會(huì)相競(jìng)爭(zhēng)。剛開始有些孩子不會(huì)剝，我媚勵(lì)家長不但進(jìn)行示范，還要復(fù)地教他們，每個(gè)孩子都完成了任務(wù)。
3、親子活動(dòng)的目的就在于老師、家長、孩子三位一體的積極互動(dòng)，在活動(dòng)中促進(jìn)孩子能力的發(fā)展。在“豆寶寶變變變”環(huán)節(jié)中，家長引導(dǎo)孩子利用身邊的物品，進(jìn)行膽合理的想象，創(chuàng)造出形象各異的“青蛙”“小鳥”“螃蟹”“項(xiàng)鏈”“毛毛蟲”……
在“豆寶寶變變變”整個(gè)親子活動(dòng)中，家長們自始至終配合老師，老師也自始至終關(guān)注孩子，孩子們認(rèn)真投入活動(dòng)，三者配合默契，體驗(yàn)了成功的快樂。
小班科學(xué)課教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂意參加集體活動(dòng)，接納，喜幌師。
2.體驗(yàn)在幼兒園里活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
魔術(shù)布、帖、玩具、絨布小動(dòng)物。
活動(dòng)過程：
一、看魔術(shù)表演.
師：今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)神奇的魔術(shù)盒，想看嗎?(想)出示魔術(shù)盒。師：魔術(shù)盒可以變出很多很多的東西，想不想看?
1、變玩具
老師打開魔術(shù)盒的一端。
老師：小朋友你們猜猜盒里裝著什么?(小朋友們猜)
老師：小朋友可以來摸一摸。
當(dāng)幼兒確定沒有東西時(shí)，教師讓幼兒對(duì)著魔術(shù)布數(shù)“1、2、3……”，打開盒的一端拿出玩具，給幼兒一個(gè)驚喜，使孩子們感到快樂。(教師可以用讓幼兒助吹氣、喊話等形式，吸引幼兒參與到魔術(shù)表演活動(dòng)中，以神秘的神情逐一變出玩具。)
2、變帖
用同樣的.方法變出帖。并把帖分發(fā)給幼兒。
師：帖好吃嗎?(好吃)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起來玩玩具好嗎?
二、 玩玩具。
請(qǐng)幼兒玩一玩從魔布里變出來的玩具。
活動(dòng)延伸：
兩人一組互相猜一猜，相互交流。
小班科學(xué)課教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、助幼兒進(jìn)一步理解“咪咪笑”、“哈哈笑”、“哇哇哭”、“不哭也不笑”、“憤怒等詞語。
2、要求幼兒聽信號(hào)快速地做相應(yīng)的表情，并能看表情迅速說出相應(yīng)的詞語
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聽的習(xí)慣及快速對(duì)答的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先請(qǐng)一名班幼兒學(xué)會(huì)表演，要求臉部表情生動(dòng)，且與詞語相配。
2、各種表情臉譜。
活動(dòng)過程：
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境
（1）老師用神秘的語氣說：“今天老師請(qǐng)來了一位小演員，給我們表演一個(gè)節(jié)目，叫‘變臉’，你們想不想看？”班一幼兒，雙手蒙住臉說“變、變、變！”當(dāng)?shù)谌齻�(gè)“變”字一出口，立刻放下雙手，臉部做出一種表情。以次方法類推，可根據(jù)有關(guān)詞語做出不同的表情，如咪咪笑、哈哈笑、哇哇哭、憤怒、不哭也不笑等。通過觀看班幼兒的`表演，引起幼兒的注意及興趣。
�。�2）師：“剛才小演員表演得好嗎？我們請(qǐng)她再表演一次。老師拿一張臉譜，請(qǐng)小演員模仿，然后小朋友說出小演員是什么表情�！闭�(qǐng)班幼兒一種一種地表演。每做一種表情，就讓幼兒用相應(yīng)的詞語表達(dá)，助幼兒理解和豐富關(guān)于表情方面的詞語。
2、幼兒游戲。
�。�1）師：“剛才小演員給我們表演了精彩的節(jié)目，下面老師請(qǐng)小朋友也來當(dāng)當(dāng)小演員，來表演變臉的節(jié)目�！苯處熯叧鍪灸樧V邊說出相應(yīng)詞語，幼兒變臉。
�。�2）交代新游戲規(guī)則。
教師向幼兒介紹游戲規(guī)則：（a）游戲是必須用“變變變，變什么？”“你來說，我來變�！钡膶�(duì)話形式，聽口令做相應(yīng)的動(dòng)作。（b）如能聽指令做出相應(yīng)表情，就可進(jìn)行角色對(duì)換，否則不能交換角色。
3、教師參與游戲
�。�1）幼兒聽老師口令，做相應(yīng)的表情。幼兒雙手蒙住臉說：“變變變，變什么？”老師說：“我來說，你來變，家一起咪咪笑�！庇變毫⒖谭畔率郑龀鱿鄳�(yīng)的表情。
�。�2）幼兒發(fā)出指令，老師做出相應(yīng)的動(dòng)作。老師雙手蒙住臉說：“變變變，變什么？”幼兒說：“我來說，你來變，呂老師咪咪笑�！崩蠋熈⒖谭畔率�，做出相應(yīng)的表情。如此復(fù)交換角色練習(xí)不同的表情詞語。
4、幼兒自主游戲。
�。�1）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來發(fā)出口令，其余幼兒做相應(yīng)的表情。
讓幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行“變臉”表演游戲活動(dòng)。教師在幼兒游戲過程中，可巡回觀察了解幼兒游戲情況，并給予必要的助，使每位幼兒都能愉快的游戲。
小班科學(xué)課教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按照從高到低或從低到高的順序?qū)ξ矬w進(jìn)行排列。
2、能夠用積木和玩具搭建和拼擺出不同高矮的房屋。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、高矮不同的動(dòng)物玩具，如小鳥、松鼠、兔子、羊、牛、大象、長頸鹿等。
2、小班幼兒用書12月分冊(cè)第10頁。
活動(dòng)過程：
1、告訴幼兒新建的動(dòng)物園要搬來許多動(dòng)物，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)它們是誰。按照從高到矮的順序出示小動(dòng)物玩具，邊出示邊請(qǐng)幼兒猜想。如第一個(gè)出示小松鼠，教師："下面要來一個(gè)比它高的動(dòng)物，你們猜猜是誰？"幼兒猜完后再出示，請(qǐng)幼兒比較、辨識(shí)。這樣依次出示5—8中動(dòng)物。
3、為動(dòng)物們準(zhǔn)備新家。引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的高矮幫助它們搭建新家。
4、比較、辨識(shí)動(dòng)物園中房子的高矮，請(qǐng)動(dòng)物住進(jìn)新居。（結(jié)合幼兒用書"動(dòng)物園"畫面）
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好�？梢哉f在大家的討論下，提問的'有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
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