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幼兒園學(xué)前班拼音教案

時(shí)間:2024-11-13 04:19:34 教案 我要投稿

幼兒園學(xué)前班拼音教案3篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的幼兒園學(xué)前班拼音教案,希望能夠幫助到大家。

幼兒園學(xué)前班拼音教案3篇

  幼兒園學(xué)前班拼音教案 篇1

  知識(shí)與目標(biāo):

  1、鞏固復(fù)韻母,復(fù)習(xí)ei以及四聲調(diào)。

  2、學(xué)會(huì)復(fù)韻母與聲母相拼。

  3、認(rèn)識(shí)生字,并能流利地朗讀兒歌。

  情感與態(tài)度:

  學(xué)會(huì)聲母與復(fù)韻母相拼。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、讀準(zhǔn)3個(gè)復(fù)韻母ei。

  2、打亂順序讀、ei、的四聲。

  3、背標(biāo)調(diào)歌。

  二、學(xué)習(xí)聲母與ei組成的音節(jié)

  1、出示聲母與ei組成的音節(jié)

  2、讓學(xué)生自己試著拼一拼,鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。

  3、同桌同學(xué)互相拼一拼,拼不準(zhǔn)的請(qǐng)同學(xué)幫助(同桌質(zhì)疑、解疑)

  4、同桌同學(xué)都拼不準(zhǔn)的,向全班同學(xué)質(zhì)疑,請(qǐng)會(huì)拼的學(xué)生解疑。

  5、教師指名讀,達(dá)到拼讀熟練的.程度。

  6、指導(dǎo)讀書

  ①打開書第31頁(頁碼在書的左下角或右下角)

 、谧x課題10

 、劾蠋熤笇(dǎo)如何按順序讀書。

  三、抄寫音節(jié)

  1、電腦出示3個(gè)音節(jié)gěi請(qǐng)同學(xué)讀一讀。

  2、請(qǐng)同學(xué)任意選擇音節(jié)組詞。

  3、怎樣在四線三格中正確地書寫音節(jié)呢!我們一起看大屏幕。點(diǎn)擊電腦,音節(jié)套上四線三格。

  4、師:這三個(gè)音節(jié)是怎樣在四線三格中書寫的呢,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察,誰能說一說?

  那你們?cè)敢鈱懸粚憜?教師點(diǎn)擊電腦出示四線三格?

  5、請(qǐng)學(xué)生跟著電腦一起寫。

  ①點(diǎn)擊鼠標(biāo):空一個(gè)格,在第四個(gè)格的后半格寫g

  ②點(diǎn)擊鼠標(biāo):在第五個(gè)格的前半格寫ěi

 、埸c(diǎn)擊鼠標(biāo):最后在e上標(biāo)上三聲。

  6、教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo),然后小結(jié):

  在書寫音節(jié)時(shí),由于拼音格比較小,難以寫下一個(gè)音節(jié),因此2個(gè)拼音格寫一個(gè)音節(jié),音節(jié)要寫在兩個(gè)格的中間,聲母寫在前邊格的后邊,韻母寫在后邊格的前邊,音節(jié)的幾個(gè)字母要寫緊湊,勻稱。按順序?qū)懲暌粋(gè)音節(jié)所有的字母后再標(biāo)調(diào)號(hào)。不要看一個(gè)字母寫一個(gè)字母,要看一個(gè)音節(jié)寫一個(gè)音節(jié)。

  四、看圖讀音節(jié)詞

  1、出示1幅圖:

  問:圖上畫的是什么呀!

  2、出示圖下音節(jié)詞

 。1)讓學(xué)生自己試著讀一讀。

  (2)同桌互相讀,相互糾正。

 。3)指名讀。

  五、學(xué)說兒歌

  1、出示P32頁兒歌:讀讀紅色的復(fù)韻母。

  2、借助學(xué)過的音節(jié)自己試著讀讀兒歌。

  3、請(qǐng)同學(xué)讀兒歌。

  4、教師糾正后范讀。

  5、學(xué)生練習(xí)讀。

  6、同桌互讀。

  7、指名讀。

  六、教師指導(dǎo)讀全文

  1、先范讀,讓學(xué)生了解讀書的順序。

  2、教師領(lǐng)讀,學(xué)生隨讀。

  3、學(xué)生自由讀,教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

  4、指名讀。

  七、小結(jié)

  今天我們又認(rèn)識(shí)了復(fù)韻母朋友“ ei ”,同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了聲母與“ ei ”組成的音節(jié),而且還能正確地書寫音節(jié),真不簡(jiǎn)單!由于同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真,老師獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)學(xué)生一朵小紅花貼在書上。

  板書設(shè)計(jì):

  b—èi—bèi p—ēi—pēi

  教學(xué)反思:

  對(duì)于復(fù)韻母的概念部分學(xué)生已經(jīng)能夠辨識(shí),還有部分學(xué)生不能清楚認(rèn)識(shí),在ei的標(biāo)調(diào)上,少許同學(xué)標(biāo)在i的頭上。

  幼兒園學(xué)前班拼音教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì) b p m f四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  2、學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。

  3、學(xué)會(huì)帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及b p m f與單韻母組成的音節(jié)。

  4、初步學(xué)會(huì)讀輕聲。

  5、認(rèn)識(shí)“爸、媽、我”三個(gè)生字,能在一定的語境中運(yùn)用。

  教學(xué)重點(diǎn):

  b p m f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  韻母帶調(diào)拼音。

  課前準(zhǔn)備:

  字母卡片、插圖、投影片、學(xué)生每人準(zhǔn)備一張小紙條。

  教學(xué)時(shí)間:

  3課時(shí)

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、能夠根據(jù)書上bá、pá兩幅掛圖說一句完整的話。

  2、初步學(xué)會(huì)b p兩個(gè)聲母,能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。

  3、初步學(xué)會(huì)b p與單韻母的拼音。能夠知道一口呼的拼法。

  教學(xué)過程:

  (一)復(fù)習(xí)檢查:

  1、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。

  2、指名認(rèn)讀聲母y w。讀后提問:它們叫什么?(聲母)它讀起來要又輕又短。

  (二)新課導(dǎo)入。

  我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。一個(gè)聲母和一個(gè)單韻母能拼出一個(gè)音節(jié)。如果我們學(xué)會(huì)了聲母和韻母,掌握了拼音方法,自己就能認(rèn)識(shí)很多很多的漢字。今天,我們要學(xué)會(huì)4個(gè)聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時(shí)要注意什么?(注意的聲母時(shí),要讀得又輕又短。)

  (三)教學(xué)聲母b。

  1、看投影說話,引出 b :圖上畫了誰在干什么?

  學(xué)生練說:“小紅正在認(rèn)真地聽廣播”或“拉出天線聽廣播”

  師小結(jié)引出,小紅聽得可認(rèn)真啦!廣播的“播”聲母是b。板書:b

  2、教學(xué)b的發(fā)音,記清形。

  聲母發(fā)音時(shí),要注意:學(xué)聲母,看口形,聽清音,記住形。

  (1)教師范讀,講解發(fā)音要領(lǐng):雙唇緊閉,然后突然張開,讀得輕又短。(開火車)

  (2)記字形:覆蓋b在收音機(jī)上!癰”像什么?(b像一個(gè)大肚子。b像個(gè)6。) 教順口溜:像個(gè)6字b b b,右下半圓b b b。

  (3)書寫:b是一筆寫成,先豎再彎。結(jié)合四線三格的位置講解。

  (四)教學(xué)b和a的拼音。

  1、看圖引出bá:圖上畫的是誰?他在干什么?

  2、仔細(xì)看圖,小朋友拔了一只怎樣的蘿卜?(小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜。)

  3、卡片演示,兩音相碰。b—á→bá

  拼音的時(shí)候,前面的'聲母要念得輕短,后面的韻母要帶調(diào)讀,讀得響亮。聲母和韻母很快地連起來讀,就成一個(gè)音節(jié)了。拼音的口訣是什么?小朋友一起說:前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。四聲練習(xí):b—ǎ→bǎ

  (五)課中操。念兒歌:

  小白兔,小白兔,

  兩只耳朵高高豎,

  紅紅的眼睛三瓣嘴,

  來到地里拔( bá )蘿卜,

  拔(bá)呀拔( bá ),拔( bá )呀拔( bá ),

  拔(bá)了一個(gè)大蘿。(可邊做動(dòng)作邊念。)

  (六)教學(xué)聲母p。

  1、看圖引入:圖上畫著誰在干什么?(丁丁在爬山。)爬山的“爬”聲母是p,板書p。

  2、教學(xué)p的發(fā)音,認(rèn)清形。

  (1)教師示范發(fā)音,要求學(xué)生仔細(xì)聽,認(rèn)真看。講解發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí),雙唇緊閉,突然張開,把很強(qiáng)的氣送出。發(fā)出p的聲音,要輕而短。

  (2)請(qǐng)學(xué)生讀,開小火車。

  (3)b p對(duì)比讀?蠢蠋熥xb p時(shí)有什么不一樣?(教師用一張白紙放在嘴前,讀 b 時(shí),白紙不動(dòng),讀 p時(shí)氣流吹動(dòng)白紙,讓學(xué)生對(duì)比體會(huì) b、p哪一個(gè)讀起來有一股氣送出。)

  (4)記住形:想象p像什么?(p像一只氣球。p像停車的記號(hào)。p像個(gè)反寫的“9”。)教口訣:“9”字反寫p p p。

  (5)指導(dǎo)書寫,并抄寫。p的筆順是一筆寫成。

  (七)教學(xué)p和a 的拼音。

  1、看圖說話,引出pá。

  2、教學(xué)音節(jié),誰能說說聲母是什么?韻母是什么?第幾聲?

  3、半扶半放:pá發(fā)音時(shí),我們應(yīng)該先→擺好聲母p的口形,然后→很快把韻母á連上去。一口氣讀出,就是pá。組詞讀:爬山的“爬”。

  4、舉一反三,拼讀卡片。p—ā→pā趴著的趴 p—á→pá爬樹的爬 p—à→pà害怕的怕

  5、復(fù)習(xí)鞏固。

  (八)小結(jié)。

  這節(jié)課,我們又學(xué)會(huì)了2個(gè)聲母b p。聲母發(fā)音要注意輕、短。還學(xué)會(huì)了聲母和單韻母a的拼音方法,并進(jìn)行練習(xí)。小朋友學(xué)得很好,回去好好地復(fù)習(xí)。

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)m f兩個(gè)聲母,能記清形,讀準(zhǔn)音。

  2、學(xué)會(huì)m f與單韻母的拼音。

  3、初步使學(xué)生掌握直呼法。

  4、能夠根據(jù)插圖,用“這是┄┄”的句式說一句意思完整的話。

  教學(xué)過程:

  (一)復(fù)習(xí)檢查,拼讀音節(jié)。

  1、卡片認(rèn)讀:b p

  2、拼讀:bā bá bǎ bà pā pá pǎ pà

  3、指導(dǎo)用“前音輕短,后音重,兩音相連猛一碰”的方法拼讀。

  (二)教學(xué)聲母m。

  1、看投影說話引出m:

  (1)圖上畫著誰和誰?

  (2)冬冬在哪里干什么?丁丁在干什么?

  (3)連起來說。(說圖意:兩個(gè)孩子在捉迷藏,冬冬躲在兩扇門洞里,丁丁蒙著眼睛去摸。)“摸”的聲母就是m,板書:m

  2、教學(xué)m的發(fā)音,認(rèn)清形。

  (1)范讀,同學(xué)們應(yīng)該→看口形,仔細(xì)聽。發(fā)音要領(lǐng):嘴閉攏,聲音從鼻子里出來。(教師范讀,跟讀,齊讀。)

  (2)領(lǐng)讀,正音。

  (3)記字形:圖中藏著一個(gè)m,誰能找得到?誰能給m起個(gè)名?叫它“兩個(gè)門”。教口訣:兩個(gè)門洞m m m

  (4)指導(dǎo)書寫,一筆寫成。學(xué)生書空。

  (5)教學(xué)m和單韻母的拼音。(用活動(dòng)卡片,讓學(xué)生拼讀。)

  (三)教學(xué)聲母f。

  1、看投影說話引出f:圖上畫了什么?(說圖意:圖上畫了一位老爺爺右手拄著拐杖,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在看一尊佛像。)“佛”的聲母就是“f”,板書:f

  2、課中操。念兒歌:

  fó fó fó,

  我有一尊大肚 fó,

  圓圓腦門圓肚皮,

  成天樂得笑呵呵。(邊做動(dòng)作邊念。)

  3、教學(xué)f的發(fā)音,認(rèn)清形。

  (1)聽示范,發(fā)音要領(lǐng):上牙輕輕地放在下唇上,摩擦一下發(fā)出音。講解:一位小朋友手上扎了根小刺。媽媽把刺挑出來,吹著他的手說:“f f,不疼了!”f,f地吹就像聲音f的讀音。

  (2)讀,學(xué)生跟讀,教師正音。

  (3)記憶形:誰能記住f的字形。(傘柄、拐杖)教口訣:傘柄朝上 f f f

  (4)指導(dǎo)書寫。兩筆寫成,學(xué)生書空。

  (四)鞏固練習(xí)。

  1、卡片認(rèn)讀b p m f。(指名讀,開小火車)

  2、聽音取卡片,做摘星星的游戲。

  3、用順口溜幫助學(xué)生記住字母讀音。

  4、小結(jié):今天我們又學(xué)會(huì)了兩個(gè)聲母m f,小朋友真能干,會(huì)拼讀四個(gè)音節(jié),還能用拼音認(rèn)圖。以后我們還要學(xué)更多的聲母和音節(jié)。

  第三課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、鞏固b p m f四個(gè)聲母,繼續(xù)練習(xí)拼讀音節(jié)。

  2、學(xué)會(huì)拼讀5個(gè)音節(jié)詞,初步學(xué)會(huì)輕聲。

  3、學(xué)會(huì)“爸、媽、我”3個(gè)生字,并能在一定的語境中進(jìn)行運(yùn)用。

  教學(xué)過程:

  (一)復(fù)習(xí)檢查

  1、卡片讀聲母。

  2、對(duì)比記:右下半圓 b b b

  右上半圓 p p p (用手插腰和在肩膀上做一做,強(qiáng)化記憶。)

  3、猜字母游戲。

  (1)兩扇門是什么字母? (m)

  (2)像根拐杖是什么字母? ( f )

  (3)像個(gè)6字,是什么字母? ( b )

  (4)臉盆潑水,是什么字母? ( p )

  (二)教學(xué)聲母,拼讀音節(jié)。

  1、講解拼讀方法。我們直呼音節(jié)時(shí),首先要擺好→聲母的口形,然后→很快地把韻母連上去,一口氣讀出來。

  2、摘花游戲。

  板畫梅花,在每朵梅花上分別填上fū bà pí mù pō bǐ pà mǎ mā bō fó fā mó 等音節(jié)。板畫的花上音節(jié),誰讀得對(duì)誰讀得快就歸誰,用 “pí bǐ mù mó”口頭組詞。

  (三)導(dǎo)入新課。

  這節(jié)課,我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)看圖拼讀音節(jié),學(xué)習(xí)輕聲的讀法,看誰學(xué)得認(rèn)真。

  (四)看圖拼讀音節(jié)。

  1、出示插圖。圖上有哪些人?誰能看圖向老師來介紹一下?

  2、誰能用上“……、……和……”的句式連起來說一說圖上有哪些人?

  3、拼讀音節(jié):bà ba 、mā ma 老師講解:當(dāng)一個(gè)詞中有重復(fù)的兩個(gè)字,一般后面那個(gè)字讀得輕短。范讀→跟讀→齊讀。輕聲的音節(jié)我們不標(biāo)調(diào)。

  冬冬稱自己為→我,wǒ,范寫。

  4、找找還有哪些詞第二個(gè)音節(jié)也是讀輕聲的?

  (五)教學(xué)生字。

  1、初步認(rèn)識(shí)生字。出示3個(gè)生字:爸、媽、我,你能猜猜它們讀什么嗎?為什么?

  2、讀讀書上的詞語:爸爸、媽媽、我

  3、誰能用“爸、媽、我”三個(gè)生字組詞。

  4、誰能用上這些詞語說一句話。

  (六)鞏固練習(xí)

  1、翻式活動(dòng)卡片拼讀音節(jié)

  2、齊讀全課

  幼兒園學(xué)前班拼音教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識(shí)字和閱讀,學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。

  2、學(xué)會(huì)a o e三個(gè)單韻母,認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。

  3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。

  4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫a o e三個(gè)單韻母。

  教學(xué)重點(diǎn):

  a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

  教學(xué)難點(diǎn):

  e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。

  課前準(zhǔn)備:

  投影片和字母卡片(帶聲調(diào),不帶聲調(diào))

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):知道學(xué)拼音的用處,學(xué)會(huì)單韻母a,認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。

  教學(xué)過程:

  (一)談話揭題。

  小朋友,從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了!能幫助我們識(shí)字、讀書,還會(huì)說一口好聽的普通話,想學(xué)嗎?大家一定要用心地學(xué)。

  我們一起來學(xué)首兒歌:學(xué)習(xí)拼音用處大,識(shí)字讀書要靠它,幫我學(xué)好普通話,看誰學(xué)得頂呱呱!

  (二)教學(xué)單韻母a 。

  1、看圖說話引出a:說說圖上畫了誰?她在干什么?

  學(xué)說圖意:小朋友學(xué)唱歌,a a a。教師范寫a。

  2、你們瞧!圖上的小朋友唱歌時(shí),嘴巴是→張得大大的`。

  3、教師示范發(fā)音,學(xué)生聽音,看口形。學(xué)生模仿發(fā)音,教師邊檢查邊領(lǐng)讀。

  4、發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴巴張大,唇形自然,聲音響亮。教順口溜:張大嘴巴,a a a。

  5、看投影片記字形。

  覆蓋a 的字形,與小姑娘的頭部重合?纯 a 的形狀像什么?( a 像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋,頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片,使 a 和小姑娘頭部分離。

  用兒歌幫助記字形,“圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問她是誰?就是a a a !

  (三)教學(xué)a的四聲。

  1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子,讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”,我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。

  2、ā戴上了第一頂平平的帽子,就是第一聲,讀音也是平平的。(教師發(fā)音,學(xué)生跟讀。)

  á戴上了第二頂從左下到右上的帽子,就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問你話,沒聽清時(shí),你會(huì)問:“á,你在說什么?”就是這個(gè)音。領(lǐng)讀,模仿,輕讀,讀準(zhǔn)á。(用手勢(shì)助讀。)

  ǎ戴上了第三頂帽子,就是第三聲。音又不同了,由高到低再到高,形狀像個(gè)鉤。(教師發(fā)音,學(xué)生跟讀。)

  à戴上了第四頂帽子,從左上到右下的帽子,就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低,就像驚嘆:“à,你來了!”

  3、學(xué)生以手勢(shì)助讀,也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。

  (四)指導(dǎo)看書,讀書。

  1、指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方?(翻開課本,找到漢語拼音第一課。)

  2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍,再指名讀。

  (五)學(xué)寫單韻母a。

  1、認(rèn)識(shí)四線格。我們學(xué)會(huì)了a的讀音和四聲,還要學(xué)會(huì)寫a。(出示四線三格,讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾

  根線幾個(gè)格子。三格,就好像是三層樓房。記住,a就住在二樓。寫的時(shí)候要碰到上下線,而且要一筆寫成。

  2、教師范寫,學(xué)生書空。

  教師邊寫邊講,注意:a要一筆寫成,先寫半個(gè)圓,就是小姑娘的頭和臉,連上去再寫一筆豎彎,像條辮子,最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒,不要太長(zhǎng)。

  3、學(xué)生上黑板試寫a,講評(píng)。

  (六)鞏固練習(xí)。

  我們一起來做汽車爬山坡的游戲。

  總結(jié):這節(jié)課,我們先看圖,說清了圖意;再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào);接著我們讀了課文;最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫a。這樣分四步,我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)了。

  (七)課堂練習(xí)與作業(yè)。

  1、提醒注意寫字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢(shì)!皽(zhǔn)備”→開始。

  2、在四線格中正確地描寫a。

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)o e兩個(gè)單韻母,在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。

  教學(xué)過程:

  (一)復(fù)習(xí)檢查。

  1、用卡片認(rèn)讀a,說說你是怎么記住這個(gè)字母的?(圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問她是誰?就是a a a。)

  2、用卡片出示四聲符號(hào),說說它們各是第幾聲。

  3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。

  (二)教學(xué)單韻母o及其四聲。

  1、出示投影片:說說圖上畫著什么?它在干什么?(一只大公雞,清早喔喔啼。)教師范寫。

  2、發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些,上下嘴唇收攏成圓形,氣從嘴里自然流出,聲音響亮。

  順口溜:圓圓嘴巴o o o。

  3、教師范讀,領(lǐng)讀,看口形。

  4、練習(xí)o的四聲,在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。

  ō 公雞喔喔啼。ó 原來是這樣。ǒ 現(xiàn)在我懂了。ò 真是太奇怪!

  5、指導(dǎo)o的描寫及其書空:o一筆寫成,從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫,與起筆處相接。

  (三)教學(xué)單韻母e及其四聲。

  1、出示投影片:說說圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來游去。)范寫e

  2、半扶半放,用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。

  (1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開,唇形是扁平的。順口溜:扁扁嘴巴e e e。

  (2)跟老師讀時(shí)要注意什么?(仔細(xì)看口形)范讀、領(lǐng)讀。

  (3)練習(xí)e的四聲。單韻母ē ē ē。大白鵝é é é。真惡心ě ě ě。肚子餓è è è。

  (4)指導(dǎo)e的書寫。一筆寫成,從里面的“一”起筆往上,再接著寫左半圓。

  (四)復(fù)習(xí)鞏固。

  1、用卡片打亂順序讀a o e。

  2、打亂帶調(diào)單韻母卡片,開火車讀。如:á è ǒ é à------

  3、猜字母,如:圓臉小姑娘,小辮右邊扎。像個(gè)圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?

  (五)課堂作業(yè)。認(rèn)真描寫o e。

  (六)布置回家作業(yè)。打亂順序讀a o e的四聲。

 

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