《植物的睡眠》的教案

時間：2024-09-08 22:32:42 教案我要投稿

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《植物的睡眠》的教案

　　作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的《植物的睡眠》的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《植物的睡眠》的教案

《植物的睡眠》的教案1

　　教學目標

　　1、知識與技能：

　�。�1）認讀、學習并掌握本課10個生字。

　�。�2）學習課文，弄清課文中介紹了幾種植物的睡眠。

　�。�3）了解植物睡眠的特點。

　�。�4）自主積累好詞、佳句。

　　2、過程與方法：

　�。�1）通過讀、認、寫，掌握本課生字、新詞。

　　（2）理解課文內(nèi)容，了解不同植物睡眠的特點。

　　3、情感態(tài)度及價值觀：通過課文學習，弄懂不同植物在夜晚睡眠的不同特點，培養(yǎng)學生積極探索的精神以及努力探求未知事物的毅力。

　　教學重點、難點

　　重點是通過學習課文，弄清課文中介紹的植物的睡眠，學會用“不僅……而且……”造句。

　　難點是了解不同植物在夜晚睡眠的不同特點。

　　教學方法

　　講讀結(jié)合法合作交流法

　　教具準備：生字卡片多媒體課件

　　教學時間：兩課時

　　板書設(shè)計

　　植物的睡眠

　　葉子：合歡樹紅三葉草花生 ……

　　花朵：睡蓮蒲公英晚香玉胡蘿卜……

　　第一課時

　　教學過程

　　一、板書課題，質(zhì)疑課題

　　1、看到這個題目你想知道什么？

　　生：植物會睡眠嗎？

　　生：植物怎么睡呢？

　　生：植物為什么要睡眠？ ……

　　二、談話激趣，導入新課

　　1、播放多媒體課件——大自然中植物的睡眠。

　　2、看了課件，你想說些什么呢？（學生自由發(fā)言）

　　三、初讀，整體感知

　　1、自讀課文。

　　要求：用自己喜歡的讀書方式，看著拼音把每個生字、字音讀準，遇到難讀的句子要多讀幾遍，把課文讀通順。

　　2、檢查生字詞

　�。�1）同桌互相指讀生字：同桌之間互相用手指著方格里的生字讀一讀，看誰讀得準，記得牢。

　�。�2）師：誰愿意當小老師領(lǐng)著大家讀一讀？

　　3、指名讀課文，整體把握文章大意。

　�。�1）指名按自然段讀課文

　�。�2）讀后交流，感知課文內(nèi)容。

　　師：誰能說一說。你可知道哪些植物需要睡眠？（生紛紛舉手發(fā)言：合歡樹、紅三葉草、花生、睡蓮……師隨機板書）

　　四、深入課文，合作研讀。

　　1、自讀體會。你最感興趣的是哪一種植物的睡眠，就把那個自然段多讀幾遍，邊讀邊想，你從中讀懂了什么？

　　2、互動交流，點撥指導。

　　（以下教學程序隨學生的具體反饋情況相機進行）

　　3、學習第二自然段。

　�。�1）指名讀，并談原因。

　�。�2）師：在夜晚，只要我們細心觀察周圍的'植物，就會發(fā)現(xiàn)它們奇妙的變化。看——（出示合歡樹變化的錄像）

　　（3）引導學生讀：它的葉子由__，在白天__，可一到__，那__好像__，全部合攏起來。

　�。�4）師：讓我們自由的去感受一下合歡樹的奇妙變化吧。（自由讀）

　�。�5）指導朗讀，指名讀，評價讀。

　　第二課時

　　一、復(fù)習課文

　　1、默讀課文，想一想：課文講了哪幾種植物？它們是怎樣睡覺的？

　　2、全班交流。

　　二、學習第四自然段

　　1、師：不僅植物的葉子有睡眠要求，就連花朵也要睡眠。

　　不信，請讀第4自然段。（生齊讀第4自然段）

　�。�1）理解“嬌柔、酣睡”等詞語。

　�。�2）指導朗讀，小組讀，男女讀。

　　2、師：各種各樣的花，睡眠的姿態(tài)也各有不同。

　　請同學們默讀第5自然段，想一想你知道了什么？

　�。�1）指名說，并讀一讀相關(guān)的句子。

　　（2）指導朗讀。

　　3 、師：植物的睡眠在植物生理學中被稱為睡眠運動。他不僅是__，而且還是____呢？讓我們一起讀讀最后一段吧。

　　（生齊讀）

　　三、總結(jié)全文，拓展延伸。

　　1、師：學了這篇課文，我懂得了植物也需要睡眠，并且還知道了合歡樹等的變化，你能說說你周圍的植物有哪些奇妙的景象嗎？

　　2 、根據(jù)學生收集的資料補充講解。

　　3、在這篇課文中，出現(xiàn)了許多“晴朗的夜晚”、“嬌柔艷麗的花朵”這樣的詞語，你能再找出一些嗎？寫在練習本上。

　　教學反思

　　本課在教學時突出科學性和學生自學的主體性，注重拓展學生的視野，培養(yǎng)他們觀察、小結(jié)的習慣和能力，讓他們更多地了解社會、了解生活，提高自立能力。

《植物的睡眠》的教案2

　　教學目標

　　1、運用已有的識字能力，學會本課10個生字，正確工整地書寫生字及所組詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解植物的睡眠現(xiàn)象。

　　3、對植物界的神奇充滿好奇，有探求大自然奧秘的愿望。

　　教學重點

　　1、生字教學。

　　2、閱讀了解幾種植物分別是怎么睡覺的。

　　教學準備

　　1、生字、詞語卡片。

　　2、植物的睡眠畫面或圖片。

　　3、師生課前搜集有關(guān)知識。

　　教學時間:2課時。

　　教學過程

　　一、談話激趣，引入新課

　　1、聯(lián)系生活實際，從人和動物的睡眠談到“植物需要睡眠”這個話題。

　　2、讀課文題目，學生質(zhì)疑，師板書問題。

　　二、自讀課文，學習生字

　　1、初讀課文，勾出生詞。

　　2、指一生交流詞語，相機指導生字的認讀及識字方法。

　　3、檢查認讀情況，以齊讀、開火車讀、賽讀等多種形式讀卡片。

　　4、指名分段朗讀課文，集體訂正、評議。

　　5、指名讀生字卡片，擴詞，觀察字形結(jié)構(gòu)布局。

　　6、師范寫，生板書“幕”“典”“柔”，并練習。

　　三、細讀體會，讀中感悟

　　1、默讀課文，找出不理解的詞語，想辦法解決，解決不了的提出來。

　　2、交流理解詞語的方法，難詞集體釋疑。

　　3、讀了課文，你能解決課前提出的哪些問題?生交流。

　　(1)知道了哪些植物要睡眠。

　�、僭谶@些植物中有哪兩種不同的情況?(葉子與花的睡眠)

　�、谀男┒温涫菍懼参锶~子的睡眠，哪些是寫花也要睡眠?

　�、壅n文是用哪句話把它們之間聯(lián)系起來的?理解“不僅植物的葉子有睡眠要求，就連嬌柔艷麗的花朵也要睡眠”承上啟下的作用。

　�、茏灾鞣e累。

　　(2)我還知道它們是怎么睡的。師：請舉例說一說。

　�、傧鄼C指導，理解“夜幕降臨”“旭日東升”“夕陽西下”以及它們之間的關(guān)系。

　�、诶斫狻俺Ｒ姟迸c“典型”。

　　4、讀了課文你還知道什么?(花睡眠姿勢的不同)

　　(1)找出相關(guān)段落和相關(guān)句子。

　　(2)具體介紹不同植物的花的睡眠姿勢。理解比喻句。

　　(3)后幾句與第一句是什么關(guān)系?(總分)

　　四、趣味拓展，知識延伸

　　1、選自己喜歡的一種植物，結(jié)合自己搜集的資料，想想如果你是它，你會怎樣向別人介紹你的睡眠。

　　2、生模擬植物介紹自己睡眠的情況。

　　3、師：植物們的睡眠真是有趣，你們知道它們?yōu)槭裁磿@樣嗎?請齊讀最后一段。

　　4、理解植物睡眠“不僅是一種有趣的現(xiàn)象，而且還是一個科學之謎呢”。用“不僅……而且……”造句。

　　5、你還知道周圍的植物有哪些奇妙現(xiàn)象嗎?

　　五、小結(jié)

　　是啊，植物睡眠不僅是一種有趣的現(xiàn)象，而且還是一個科學之謎。植物界還有許多奇妙的現(xiàn)象，如：一些植物會在一天中的固定時間開花，人們把它們的規(guī)律當成花鐘……有著這些奇妙現(xiàn)象的大自然正等著大家學好知識去探索它的奧秘，它的神秘呢!

　　教學反思

　　《植物的睡眠》是西師版三年級上冊第三單元的一篇課文，這是一篇科普文，它向孩子們介紹了有趣的植物的睡眠現(xiàn)象，通過正確、流利、有感情地閱讀課文，孩子們不僅能了解相關(guān)知識，而且還能積累不少如“嬌柔艷麗的花朵”一樣優(yōu)美的短語、句子，并能激發(fā)他們對大自然的`熱愛之情，這對于學生的長足發(fā)展有重要意義。

　　在教學過程中，美麗的植物圖片能激發(fā)學生了解美背后的秘密的好奇心，也為“睡眠運動”埋下伏筆

　　在學生自由朗讀課文時，要求把課文讀得正確、通順，同時思考：課文中寫了植物的哪些部分需要睡眠?分別在哪幾個自然段作了介紹?這樣，理清了課文的脈絡(luò)，使學生的學習有了層次性。直觀的圖片或?qū)嵨�，既補充了學生生活經(jīng)驗的不足，也讓他們感受到了植物世界的奇妙，他們的學習興趣特別濃厚。

　　了解“花朵也需要睡眠”。

　　(1)請學生讀第四自然段開頭的句子，體會過渡句在由一個方面的敘述轉(zhuǎn)入另一個方面時的作用。

　　(2)請學生結(jié)合生活實際用自己的話說說“睡蓮”得名的由來，再圖文結(jié)合美讀第四自然段。

　　(看、說、讀、思結(jié)合，使學生形象地理解了“嬌柔艷麗”等形容詞的用詞準確性及生動性。)

　　(3)用找中心句的方法，引導學生朗讀、理解第五自然段。

　　(4)引導學生積累優(yōu)美詞句。學習的目的在于不斷積累后靈活地運用，優(yōu)美詞句的積累不僅豐富了學生的語言，而且為以后的運用打下了堅實的基礎(chǔ)。