簡單的時間計算的教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的簡單的時間計算的教案，歡迎閱讀與收藏。
簡單的時間計算的教案1
教學目標：
1.知道24時記時法在生活中的應用。
2.會計算一些簡單的經(jīng)過時間。
3.激發(fā)學生在學習過程中的主體意識，體驗數(shù)學知識的`應用價值。
教學重點：理解普通計時法與24時計時法轉(zhuǎn)化的規(guī)律，區(qū)別時間與時刻。
教學難點：經(jīng)過時間的計算。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，引出課題。
1.出示神五圖片及兔博士網(wǎng)站。
說說你從中了解到哪些信息？
（15日9：00發(fā)射升空，16日6：23 安全返回。）
你想不想知道：神舟五號飛船圍繞地球飛行了多長時間？我們一起來算算吧！
2.教法：15日9：00 15日24：00
16日00：00 16日6：23
24時= 9時+15小時
15小時 + 6時23分=21時23分
答：飛行了21時23分。
二、鞏固練習：
�。ㄒ唬┏鍪玖熊嚂r刻表，想想了解到哪些信息？
�。�1）T1次列車從北京西開往長沙的開車時間是下午5時。
�。�2）T2次列車從長沙開回北京西的開車時間是下午4：36。
�。ǘ﹨^(qū)分時間和時刻
出示：北京故宮開放時間：上午8：00--下午5：00
回答：（1）故宮什么時刻開門？什么時刻關門？
�。�2）故宮一天的開放時間是多少？
總結：時間是一個過程，時刻是一個具體時間。
�。�3）紅紅爸爸從北京到長沙出差，乘T1次列車在路上要用多長時間？
北京西 長沙（隔天）
17：00 8：38
經(jīng)過時間=結束時間 - 開始時間
17：00 24：00（0時） 8：38
24時- 17時 =7時
7時 + 8時38分 =15時38分
（4）你還能根據(jù)列車時刻表提出哪些問題？
三、練習：
1.出示電視節(jié)目時間表，自己提問題并解答。
7：30金色年華 9：00動畫城 13：00兒童英語 19：30陽光劇院
2.一場乒乓球賽14：25開始，經(jīng)過1時15分結束，這場比賽是什么時候結束的？
結束時間 = 開始時間 + 經(jīng)過時間
3.一場電影長90分，電影結束時間是20：50，這場電影什么時間開始播放的？
開始時間 = 結束時間 -經(jīng)過時間
簡單的時間計算的教案2
一、教學目標
�。ㄒ唬┲R與技能
初步理解時間和時刻的意義，會計算簡單的經(jīng)過時間，加深學生對24時計時法的認識。
�。ǘ┻^程與方法
在自主探究計算簡單的經(jīng)過時間過程中，初步掌握一些求簡單的經(jīng)過時間的方法，進一步發(fā)展學生的推理能力和解決問題的能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價值觀
體會簡單的時間計算在生活中的應用，建立時間觀念，體會合理安排時間的重要性，養(yǎng)成珍惜時間的良好好習慣。
二、教學重難點
教學重點：會計算簡單的經(jīng)過時間，加深學生對24時計時法的認識。
教學難點：理解計算經(jīng)過時間方法的原理。
三、教學準備
課件、鐘面。
四、教學過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，提出問題
課件出示情境圖：
教師：從情境圖中，你了解了哪些信息？
學生匯報交流。
教師：根據(jù)信息你能提出數(shù)學問題嗎？
預設：到奶奶家要坐多長時間的火車？
教師：這個問題怎么解決呢？這就是這節(jié)課我們要學習的計算簡單的經(jīng)過時間。
�。ò鍟河嬎愫唵蔚慕�(jīng)過時間）
【設計意圖】創(chuàng)設與學生的實際生活緊密相關的情境，讓學生直觀地感受到了時間與人們的生活密不可分，讓學生有親切感，并對學生的`學習起到有效的支撐和促進作用。
�。ǘ┳灾魈骄�，尋找策略
1、學生獨立思考，尋找解決問題的辦法。
教師：解決這個問題，你有什么好辦法嗎？
2、小組討論交流。
教師：和同學說一說你是用什么辦法解決問題的。
3、全班匯報。
請各小組派代表向全班匯報。
預設：
�。�1）在鐘面上通過撥針的方法，數(shù)出到奶奶家要坐9小時的火車。（操作演示）
�。�2）利用普通計時法分段計算。先求出上午坐火車的時間，再加上下午坐火車的時間。即：12－9＝3（小時），3＋6＝9（小時）。
簡單的時間計算的教案3
教學內(nèi)容：時間的計算的鞏固練習。
教學目標：
1、 結合生活實際，自主探究計算經(jīng)過時間的算法，能夠根據(jù)具體情況靈活的進行有關計算。
2、進一步感知和體驗時間，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識習慣。
3、 進一步了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用，增強學習數(shù)學的興趣和信心，進一步養(yǎng)成獨立安排時間的'習慣。
教學重點：經(jīng)過時間的計算方法。
教學難點：合理安排時間。
教具準備：課件
教學過程：
一、創(chuàng)設情景。
師：“時間就是金錢”你是怎么理解的？
生：
師：同學們，當你背著小書包，高高興興來到學校的時候，一天的學習生活就開始了。那么，你計算過每天在學校里的時間有多長嗎？帶著這個問題，以4人小組為單位，動腦筋想一想，算一算，比比看哪個小組完成得最棒。聽懂了嗎？好，開始。
生：小組討論完成，并匯報。（說出怎樣算出來的）
二、復習舊知并拓展。
1、復習舊知。
出示課件1——小明起床，上學，到校，上課，下課，放學的時間。
每張圖讓學生自己觀察從中獲取信息，并說出來。教師板書。
起床：7：00
上學：7：30
到校：7：45
第一節(jié)上課：8：20
第一節(jié)下課：9：00
放學：12：00
小組內(nèi)任選兩個時間段進行計算，并匯報本組算得的什么和計算結果。（說出計算方法）
有同學選起床到第一節(jié)下課有好長時間，如沒有，教師出示課件叫學生試著計算。
板書9：00-7：00=2（小時）
師：為什么這里用小時不用時？
師：2小時有多少分？ （120分）怎樣知道的？所以這里的2小時是一段時間不是一個時刻。
2、拓展練習。
出示課件2（現(xiàn)在4：50，路上要用20分鐘，回去看大風車節(jié)目能趕上嗎？
用鐘面演示，4：50再過20分鐘是多少時刻。（請學生上來演示）
師：有誰知道大風車節(jié)目開始的時間？（鼓勵表揚知道的同學，建議同學們把自己喜歡的節(jié)目開始和結束的時間記下來）。
板書：回到家的時間：5：10
大風車節(jié)目開始的時間：5：27
師：能趕上看嗎？
三、團結協(xié)作。
同學們喜歡郊游嗎？讓我們以小組為單位設計一份郊游的活動時間安排，好嗎？比比看那個小組設計的最合理。
小組匯報。
四課堂.
師:這節(jié)課我們主要練習了時間的計算,還學會了安排時間.(板書課題:時間的計算)
四、課后作業(yè)。
觀察郵政局的營業(yè)時間。
簡單的時間計算的教案4
教學內(nèi)容：P53—54
教學目標：
1、知道時間可以分鐘面時間、經(jīng)過時間兩個方面，從而正確把握有關時間計算的概念。
2、正確計算一天之內(nèi)的經(jīng)過時間，解決一些實際問題。
教學過程：
一、 認識兩種時間概念：
1、我們學習了兩種記時法，老師這兒有一句關于時間的話，來看一下：媽媽上午8時，上班一天工作8小時。（板書：8時、8小時 ）
（1）讀一讀，問：它們一樣嗎？有什么不一樣的？請你分別說說自己的想法。
（2）教師要在學生說的基礎上加以規(guī)范：
8時：它表示上午的一個時刻，那時我們正在上課，它還可以寫成8：00；
8小時：它指的是一段時間。
出示鐘面（畫一畫）……
指出：8時，是表示的某一時刻，用“時”來說，它是一個鐘面時間。（板書：鐘面時間—時 ）
而8小時，是從8：00開始數(shù)8個小時，到下午4時下班，這一段時間里經(jīng)過了8個小時，它不是一個具體的.時刻。） （板書：經(jīng)過時間—小時）
�。�3）指板書說：時，一般是指鐘面上的幾時，它表示的是鐘面時間；小時，它一般表示的是從某一個時間開始到另一個時間結束，它是一個經(jīng)過時間。 （用點●和箭頭 在鐘面旁加以區(qū)分）
2、判斷，仔細聽老師說的話，想：這是鐘面時間還是經(jīng)過時間？
老師晚上10時睡覺；老師晚上睡10小時。
3、揭示課題：這節(jié)課我們要通過一些鐘面時間來簡單地算經(jīng)過時間。
二、教學經(jīng)過時間的計算
1、出示：老師今天早上7：00上班，一直到中午11時下班，上午要上班幾小時？
�。�1）出示題目：這里的早上7：00、中午11時是什么時間？問題求上午要上班幾小時是什么時間？
�。�2）學生計算。
�。�3）交流：用什么方法比較好？ （實物投影反饋）
板書：11-7=4（小時）
11：00－7：00=4（小時）
討論：4的單位是時？還是小時？可以寫成4：00嗎， 為什么？
�。�4）結：像這樣簡單的計算，我們可以直接用后面的幾時減前面的幾時。
2、王師傅上午7：30上班，中午11：00吃飯，他上午工作了多少時間？
�。�1）獨立思考
�。�2）全班交流，說說怎樣計算：要求的是什么時間？（經(jīng)過時間）還能用后面的時間減去前面的時間嗎？你是怎么減的？
教師借助0—24小時圖幫助學生理解、體會不同方法。
7：30——10：30 3小時，再加30分鐘，是3小時30分
7：30——11：30 4小時，再減30分，是3小時30分
教師重點介紹橫式書寫方法，先減分再減時，分不夠減想時借1作60。
11：00（10：60）－7：30=3小時30分
3、練一練：同學們下午1：00開始上課，下午4 ：25放學，同學們下午在校有多長時間？
三、綜合練習
1、想想做做第2題
示圖，補充銀行營業(yè)時間：上午8：30——下午5：00
�。�1）計算每個商場的營業(yè)時間
說說所標內(nèi)容是什么意思？嘗試練習
�。�2）交流：說說你是怎樣計算每個商場的營業(yè)時間的？
�。�3）比較得出結果
師結：用普通記時法表示時，若兩個時間都在上午或下午，就可以直接用后面的時間減去前面的時間，若兩個時間，一個在上午，一個在下午，就要把下午的時間先化成24時記時法，再用后面的時間減去前面的時間。
四、
今天學習了什么內(nèi)容？要求經(jīng)過時間只要怎樣計算？該注意什么？（單位；下午時間轉(zhuǎn)化成24時記時法；退1作60來計算）
簡單的時間計算的教案5
教學導航：
【教學內(nèi)容】
24時計時法（教材第84頁及相關習題）
【教學目標】
1、結合生活實際，自主探究計算經(jīng)過時間的算法，能夠根據(jù)具體情況靈活地進行有關計算。
2、進一步感知和體驗時間，逐步建立時間觀念。
3、進一步了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用，增強學習數(shù)學的興趣和信心，進一步培養(yǎng)獨立思考的習慣。
【重點難點】
根據(jù)具體情況靈活計算經(jīng)過時間。
教學過程：
【復習導入】
1、用24時計時法表示下列時刻。
下午2時是（）
上午8時是（）
晚上10時是（）
夜里2時是（）
下午5時半是（）
凌晨4時20分是（）
2、用普通計時法表示下列時刻。
19時是（）
12時是（）
24時是（）
8時是（）
22時40分是（）
13：50是（）
【情景導入】
�。�1）出示例題情境圖（見教材第84頁例3圖）。
�。�2）問：從圖上說說你得到哪些信息？
如何計算乘車的時間呢？
今天這節(jié)課我們就來研究簡單時間的計算。（板書課題）
【新課講授】
1、討論計算方法。
2、教師板書計算過程。
18時-9時=9小時
3、計算從幾時幾十分到幾時幾十分經(jīng)過的'時間。
（1）問：你還能想到什么辦法？
�。�2）師生共同進行撥鐘表的方法。
（3）小結計算經(jīng)過時間的方法。
【課堂作業(yè)】
教材第84頁“做一做”。
【課堂小結】
說一說你的收獲，你是怎樣計算經(jīng)過時間的？還有什么不理解的地方嗎？
【課后作業(yè)】
1、教材第85~87頁“練習十八”第2~10題。
2、完成《典中點》中本課時的練習。
教學板書：
簡單時間的計算
簡單的時間計算：18時-9時=9小時
教學反思：
簡單的時間的計算對于三年級的學生來說有一定的難度，為了讓大多數(shù)學生容易接受，我在教學經(jīng)過時間的計算時，先讓學生探究，再進行反饋交流，然后進行說想法（自己說、互相說），這樣能更好地激發(fā)學生學習的興趣和找到學生最初的想法。在這階段的學習中，學生能很好的掌握知識，學習興趣也很濃厚。我用學生自己親身體驗過的事情，使學習效果明顯，學生興趣高漲，學習氛圍濃厚。這樣貼近生活的情景很容易讓學生接受，學生學習起來不吃力。而且，我始終讓學生先自己試著做，試著想，讓他們自己去探索，有自己的想法后，再進行交流反饋，學生的思維能充分發(fā)揮出來，對學習知識的幫助很大。在教學時間的計算時，我輔以鐘面，始終在鐘面的幫助下讓學生進行計算。這樣，學生腦子里有鐘面，形成表象，然后再慢慢淡化出來，直至脫離直觀的鐘面，在腦海中形成鐘面。
簡單的時間計算的教案6
教學目標：
1、利用已學的24時記時法和生活中對經(jīng)過時間的感受，探索簡單的時間計算方法。
2、在運用不同方法計算時間的過程中，體會簡單的時間計算在生活中的應用，建立時間觀 念，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。
3、進一步培養(yǎng)課外閱讀的興趣和多渠收集信息的能力。
教學重點：
計算經(jīng)過時間的思路與方法。
教學難點：
計算從幾時幾十分到幾時幾十分經(jīng)過了多少分鐘的問題。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，激趣導入
1、談話：小朋友你們喜歡過星期天嗎？老師相信我們的星期天都過得很快樂！明明也有一個愉快的星期天，讓我們一起來看看明明的一天，好嗎？
2、小黑板出示明明星期天的時間安排。
7：10-7：30 起床、刷牙、洗臉；
7：40-8：20 早鍛煉；
8：30-9：00 吃早飯；
9：00-11：00 看書、做作業(yè)
3、看了剛才明明星期天的時間安排，你知道了什么？你是怎么知道的？你還想知道什么？
二、自主探究，尋找方法
1、談話：小明在星期天做了不少的事，那你知道小明做每件事情用了多少時間嗎？每個小組從中選出2件事情計算一下各用了多少時間。
�。�1）分組學習。
�。�2） 集體交流。
2、根據(jù)學生的提問順序?qū)W習時間的計算。 從整時到整時經(jīng)過時間的'計算。
（1）學生嘗試練習9：00-11：00明明看書、做作業(yè)所用的時間。
�。�2）交流計算方法：11時-9時=2小時。
3、經(jīng)過時間是幾十分鐘的時間計算。
�。�1）明明從7：40到8：20進行早鍛煉用了多少時間呢？ 出示線段圖。
師：7：00-8：00、8：00-9：00中間各分6格，每格表示10分鐘，兩個線段下邊的箭頭分別指早鍛煉開始的時間和結束的時間，線段圖涂色部分表示早鍛煉的時間。 談話：從圖上看一看，從7時40分到8時經(jīng)過了多少分鐘？（20分）從8時到8時20分又經(jīng)過了多少時間？所以一共經(jīng)過了多少分鐘。（20+20=40分）小朋友們，如果你每天都堅持鍛煉幾十分鐘，那你的身體一定會棒棒的。
（2）你還能用別的方法計算出明明早鍛煉的時間嗎？（7：40-8：40用了一個小時，去掉多算的20分，就是40分。或者7：20-8：20用了1個小時，去掉多算的20分，就是40分。）
�。�3）練習： 找出明明的一天中做哪些事情也用了幾十分鐘？
你能用自己喜歡的方法計算出明明做這幾件事情用了幾十分鐘嗎？你是怎么算的？
三、綜合練習，鞏固深化
1、想想做做1：圖書室的借書時間。 你知道圖書室每天的借書時間有多長嗎？ 學生計算。
�。�1）學生嘗試練習，交流計算方法。
�。�2）教師板書。
2、想想做做2。
�。�1）學生獨立完成。
�。�2）全班交流。
3、想想做做3。
學生獨立練習，全班交流。
4、想想做做4。
�。�1）學生獨立完成。
�。�2）全班交流（讓學生說說是怎么算的）
5、想想做做5。
（1）同桌交流。
（2）集體交流。
�。�3）小結歸納時間計算的一般方法。
四、知識延伸，課外實踐
1、小結：這節(jié)課我們學習了什么本領？
2、看來我們已經(jīng)了解了許多有關時間的知識，學會了簡單的時間計算方法，體會到了時間在我們生活中的重要性。你還想知道有關時間的其他知識嗎？ 讓學生閱讀書上第55頁“你知道嗎”的內(nèi)容。
師：那你知道其他有關時間的知識嗎？（學生提問） 其實這些有關時間的知識很多很多，小朋友如果感興趣的話，可以從課外書、電視上和網(wǎng)絡中去搜集更多這方面的知識。
3、布置作業(yè)。
�。�1）收集有關時間的知識。
�。�2）用24時記時法為自己設計一天的作息時間表。
4、出示本課上課時間和下課時間，請學生用最快的速度計算出這節(jié)課的時間。
簡單的時間計算的教案7
教學目標
1、初步學會計算一日以內(nèi)經(jīng)過的時間。
2、能夠認識時間與時刻的區(qū)別。
教學重點
區(qū)別時間與時刻。
教學難點
計算一日以內(nèi)經(jīng)過的時間。
教具準備
課件
教學過程
教學設計
教學反思
一、學前準備
1、口答。
�。�1）平年全年有多少天？1天有多少時？
�。�2）17時是下午幾時？22時40分是晚上幾時幾分？
2、用24時計時法表示下面的時刻。
晚上11時是（）時中午12時是（）時
上午8時是（）時下午3時是（）時
二、探究新知
1、創(chuàng)設談話情景。
�。�1）了解學生外出旅游所乘坐的交通工具。
�。�2）出示一張火車票和汽車票。
（3）觀察車票上的時間，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、學習教材第84頁例3.
�。�1）觀察情景，你能知道哪些信息？你還想了解哪些信息？
�。�2）說明：火車9:00出發(fā)，下午6點到達奶奶家。
�。�3）提問：你能回答中途經(jīng)過多長時間嗎？
教師：怎樣來計算經(jīng)過的時間呢？
探究方法。
�。�1）直接在鐘表上數(shù)一數(shù)。
用鐘表來表示兩個時間。
通過說一說，可以知道坐火車到奶奶家要用9小時。
�。�2）用計算的方法。
教師：這兩個時間的表示方法不同，能直接計算嗎？
引導學生回答。表示方法不同，不能直接計算，要把時間都轉(zhuǎn)化成24時計時法。
將下午6點轉(zhuǎn)化成24時計時法，即18時，用到達時刻減去開車時刻就是所經(jīng)過的時間。
18-9=9（小時）
三、課堂作業(yè)新設計
1、教材第85頁練習十八的第3題。
�。�1）讀題，理解題意。
（2）提問：題中給我們的是什么計時法？
�。�3）集體交流解題思路。
�。�4）教師鼓勵不同的解題思路。
2、在括號里填上適當?shù)腵數(shù)。
�。�1）陽陽晚上9時睡覺，第二天早上6時起床，她一共睡了（）小時。
�。�2）課外小組14:30開始活動，經(jīng)過1小時20分結束，結束時間是（）時（）分。
3、觀察下表，計算出火車運行的時間并填在表中。
車次始發(fā)站開點終點站到點運行時間
711北京10:22沈陽北當天19:29
721北京18:00上海第二天8:00
T42西安17:48北京第二天7:23
4、一場排球賽，從19時30分開始，進行了155分鐘。比賽什么時候結束？
�。�1）讀題，理解題意。
�。�2）分析數(shù)量關系。
（3）提問：怎樣看著155分鐘？（要先把經(jīng)過時間155分鐘改寫成2時35分）
�。�4）學生獨立解答。
四、思維訓練
教材第85頁練習十八的第4題。
�。�1）課件演示，出示春風飯館的營業(yè)時間。
�。�2）提問：營業(yè)牌上用的是什么計時法？
�。�3）小組交流解題策略。
�。�4）集體交流，課件演示。
簡單的時間計算的教案8
一、創(chuàng)設情景，激趣導入
談話：小朋你們喜歡過星期天嗎？誰愿意給大家說說每個星期天你都是怎么安排的？（學生先在小組內(nèi)交流，再指名回答）
師：我們的星期天都過得很快樂！明明也和大家一個愉快的星期天，讓我們一起來看看明明的一天，好嗎？
多媒體顯示明明星期天的時間安排。
7：10-7：30起床、刷牙、洗臉；
7：40-8：20早鍛煉；
8：30-9：00吃早飯
9：00-11：00看書、做作業(yè)
……
3、看了剛才明明星期天的時間安排，你知道了什么？你是怎么知道的？你還想知道什么？
�。á傥抑懒嗣髅鞒栽顼堄昧税雮�小時；因為從8：00-8：30經(jīng)過了30分鐘，就是半個小時
�、谖疫�想知道明明做什么事情用的時間最長？）
……
二、自主探究，尋找方法
1、談話：小明在星期天做了不少的事，那你知道小明做每件事情用了多少時間嗎？每個小組從中選出2件事情計算一下各用了多少時間。
�。�1）分組學習。
�。�2）集體交流。
說說學習過程中遇到哪些困難？
學生提出問題，教師隨即進行教學。
2、根據(jù)學生的提問順序?qū)W習時間的計算。
從整時到整時經(jīng)過時間的計算。
�。�1）學生嘗試練習9：00-11：00明明看書、做作業(yè)所用的時間。
�。�2）交流計算方法：11時-9時=2小時
經(jīng)過時間是幾十分鐘的時間計算。
�。�1）明明從7：40到8：20進行早鍛煉用了多少時間呢？
出示線段圖。
師：7：00-8：00、8：00-9：00中間各分6格，每格表示10分鐘，兩個線段下邊的箭頭分別指看鍛煉開始的時間和結束的時間，線段圖涂色部分表示早鍛煉的時間。
談話：從圖上看一看，從7時分到8時經(jīng)過了多少分鐘？（20分）從8時到8時20分又經(jīng)過了多少時間？所以一共經(jīng)過了多少分鐘。（20+20=40分）小朋友們，如果你每天都堅持鍛煉幾十分鐘，那你的身體一定會棒棒的。
（2）你還能用別的方法計算出明明早鍛煉的時間嗎？（7：40-8：40用了一個小時，去掉多算的20分，就是40分�；蛘�7：20-8：20用了1個小時，去掉多算的20分，就是40分。）
�。�3）練習：
找出明明的一天中做哪些事情也用了幾十分鐘？
你能用自己喜歡的方法計算出明明做這幾件事情用了幾十分鐘嗎？你是怎么算的？
三、綜合練習、鞏固深化。
1、多媒體出示：麥當勞和新華書店的.營業(yè)時間。
游戲：“我當小小營業(yè)員”
二名小小營業(yè)員分別介紹：顧客朋友們，我們店服務一流，只要大家有問題或有困難，我們會一一回答，盡量滿足大家的要求。我們店的營業(yè)時間是………………你知道我們商店一天的營業(yè)時間嗎？
學生計算。
師：大家在計算過程中有沒有遇到什么問題，可以提出來，我們的小小營業(yè)員會幫你解答的。
學生提問，小小營業(yè)員解答。
�。�1）學生嘗試練習，交流計算方法。
（2）教師板書：20：30-9：30=11小時（分鐘部分相減，小時部分相減）。
2、多媒體出示：想想做做3
師：看，誰來了？郵遞員叔叔來取信了，又要把信件送到千家萬戶。郵遞員叔叔每天要取幾次信呢？多辛苦呀！那你知道……
學生獨立練習，小組交流自己的結果。
全班交流。
3、多媒體：火車
師：聽，什么聲音？
這是一輛從上海開往北京的旅游列車，你們想不想乘上這輛列車？
那讓我們一起乘上列車，去北京旅游吧！
�。�1）小小列車員作簡單介紹
學生分工合作完成。
交流。
�。�2）顯示53頁節(jié)目預報內(nèi)容。
小小播音員介紹：…………………………
小組合作：在小組中自由提問（有關時間計算的內(nèi)容），小組內(nèi)同學逐個解答。
交流。
�。�3）小結歸納時間計算的一般方法。
4、師：小朋友們，時間與我們的生活關系非常密切，所以珍惜時間，學會合理安排時間非常重要。
�。�1）說說你是每天晚上是什么時候睡覺？第二天早晨是什么時候起床的？
算一下你每天的睡覺時間是多少？
�。�2）交流計算方法：先算晚上8時~晚上12時所經(jīng)過的時間，再算出（晚上12時）0時—早上6時所經(jīng)過的時間，再把這兩部分時間加起來就是休息的時間……
師：小學生每天應至少保持多長時間的睡眠呢？你符合標準嗎？
不符合的同學回去重新安排一下你的作息時間，我們要保持足夠的睡眠時間，第二天才會精力充沛。
（3）通過對一些經(jīng)過時間計算的學習，你想對大家說些什么嗎？
四、知識延伸，課外實踐。
1、小結：這節(jié)課我們學習了什么本領？
2、看來我們已經(jīng)了解了許多有關時間的知識，學會了簡單的時間計算方法，體會到了時間在我們生活中的重要性。你還想知道有關時間的其他知識嗎？
顯示55頁“你知道嗎”的內(nèi)容。
師：那你知道其他有關時間的知識嗎？（學生提問）
其實這些有關時間的知識很多很多，小朋友如果感興趣的話，可以從課外書、電視上和網(wǎng)絡中去搜集更多這方面的知識。
3、布置作業(yè)。
�。�1）收集有關時間的知識。
�。�2）用24時記時法為自己設計一天的作息時間表。
4、出示本課上課時間和下課時間，請學生用最快的速度計算出這節(jié)課的時間。
簡單的時間計算的教案9
教學目標：
1、結合生活實際，自主探究計算經(jīng)過時間的算法，能夠根據(jù)具體情況靈活地進行有關計算。
2、進一步感知和體驗時間，逐步建立時間觀念。進一步了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用，增強學習數(shù)學的興趣和信心，進一步培養(yǎng)獨立思考的習慣。
教學重點：
計算經(jīng)過時間的思路與方法。
教學難點：
計算從幾時幾十分到幾時幾十分經(jīng)過了多少時間的問題。
教學對策：
以口答為主，讓學生充分的討論，在討論的基礎上，借助直觀的線段圖或鐘面幫助理解，相互啟發(fā)，體會用多種方法靈活計算時間。
教學準備：
節(jié)目預報表。
教學過程設計：
一、復習24時記時法：
出示節(jié)目預報：
節(jié)目預報
上午8時50分金色的童年
上午9時30分兒童英語
…… ……
下午2時六一劇場
下午4時美術星空
下午4時40分七巧板
…… ……
晚上6時30分大風車
晚上7時新聞聯(lián)播
…… ……
你能用24時記時法播報節(jié)目嗎？
同桌兩人練習。
出示節(jié)目預報表。
二、新授：
1、這是小紅暑假一天生活中的部分時間安排記錄表，從中你知道了些什么？
出示：6：30起床
7：00——7：30吃早飯
7：30——8：00做家務
8：00——9：00做作業(yè)
9：00——11：00到新華書店購書
11：00——11：20吃中飯
11：20——11：40飯后休息
11：40——12：40午睡
12：40——13：00在家休息片刻
13：00——14：30游泳館游泳
14：30——15：20看電視
┈┈
2、小紅的生活活動有些是從整時開始整時結束，有些是從幾時幾分開始到幾時幾分結束，你能將上面的活動時間按這樣的情況分分類嗎？
（引導學生將活動時間分成三類：
1）整時——整時
2）幾時幾分——幾時幾分（幾分是一樣的）
3）幾時幾分——幾時幾分（幾分是不一樣的）
3、你能算出小紅什么活動所用的時間？你是怎樣計算的？同桌或小組討論。
4、小結交流計算方法。
整時的比較容易理解，只要用后面的.時刻減前面的時刻，16-14=2
幾時幾分到幾時幾分（幾分一樣的，學生比較容易理解）
幾時幾分到幾時幾分（幾分不一樣的，學生不太容易理解）計算可借助鐘面圖或借助線段圖。
有兩種思路：例14：30——15：20看電視
（1）先算從14時30分到15時是30分，再算從15時到15時20分是20分，一共播放了50分鐘。
（2）先算從14時30分到15時30分是1小時，15時30分與15時20分比，超過了10分，所以一共播放了60分-10分=50分。
三、練習：
1、節(jié)目預報表
�。�1）回到復習的節(jié)目預報表（24時記時法）
你能說說你最喜歡看的節(jié)目從什么時候開始到什么時候結束，播放了多少時間？
交流匯總。
2、書上53頁想想做做第1題
讀題，理解題意。
獨立思考。交流怎樣想的。
有兩種思路：
（1）分別算出上午和下午各有多長時間，再加起來。12：00到13：30是1小時30分，15：40到17：00是1小時20分，合起來是2小時50分。
�。�2）先算12：00到17：00是5小時，再從5上時中減去不借書的一段時間13：30到15：40是2小時10分，所以是2小時50分。
四、小結：（略）
簡單的時間計算的教案10
教學目標：
1、結合生活實際，自主探究計算經(jīng)過時間的算法，能夠根據(jù)具體情況靈活地進行有關計算，進一步掌握計算經(jīng)過時間的方法。
2、進一步感知和體驗時間，逐步建立時間觀念。進一步了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用，增強學習數(shù)學的興趣和信心，記憶部培養(yǎng)獨立思考的習慣。
教學重點：計算經(jīng)過時間的思路與方法。
教學難點：計算從幾時幾十分到幾時幾十分經(jīng)過了多少分鐘的問題。
教學對策：借助直觀的線段圖或鐘面圖，幫助學生理解。
教學過程設計： 一、解決實際問題
1、p54（2）
�。�1）看圖理解題意。
�。�2）先估計哪個商店的營業(yè)時間長，再計算實際營業(yè)的時間，驗證自己的估計是否正確。
1）百貨商店：9：30到20：30是11小時。
2）快餐店：6：00到9：00是3小時，中午11：00到1：00是2小時，下午5：00到8：00是3小時，合起來是8小時。
3）超市：周一至周五8：00到22：00是14小時，周六至周日9：00到23：00也是14小時。
�。�3）比較哪個商店營業(yè)時間比較長。
2、p54（3）
�。�1）看圖理解題意。
�。�2）獨立思考
（3）同桌交流
�。�4）集體交流，說明計算時間的方法。
3、完成p54（4）
看圖理解題意。
思考解決方法。
有兩種方法：
�。�1）先算第一天的.時間晚上8時到晚上12時是4小時，再算第二天的時間凌晨0時到清晨6時是6小時，合起來是10小時。
�。�2）也可以假設從第一天晚上8時睡到第二天早上8時，共睡了12小時，再減去2小時，是10小時。
4、完成p59（5）
�。�1）看懂火車時刻表，弄清到達和出發(fā)的時刻，明確“運行”和“停靠”的含義。
（2）再計算第1、2小題的經(jīng)過時間。
�。�3）學生根據(jù)運行時刻表，自己提問，自己解決實際問題。
�。�4）交流各自的問題。
二、介紹數(shù)學史料
1、自己閱讀第55頁上的數(shù)學史料。
2、布置課外學習任務：上網(wǎng)或到課外書上查找相應的時間知識。
板書設計：
經(jīng)過的時間
還可以這樣算：
9時50分 9時30分
�。� 7時30分 － 7時50分
2時20分 1時40分
課前思考：
由于《簡單的時間計算》這部分內(nèi)容對于學生來說比較困難，所以分2課時進行教授，本課時主要是練習鞏固。通過解決一些求經(jīng)過時間的簡單方法問題，幫助學生鞏固計算經(jīng)過時間的方法。其中，第5題最后還提出“你還能知道些什么”的問題，引導學生全面地收集、選擇、組合信息，以培養(yǎng)學生的問題意識，發(fā)展數(shù)學思考能力。本課要鼓勵學生從不同渠道去尋找答案，讓學生了解更多的有關時間的知識，激發(fā)他們的探究的興趣。
課后反思：
由于學習內(nèi)容和學生的學習情況，計算經(jīng)過的時間分成兩課時完成，第1課時，學生已有了一定的計算方法作基礎，因此本節(jié)課的內(nèi)容學習起來相對而言比上節(jié)課要容易得多，雖然內(nèi)容不多，但花費時間也較長，學生中掌握情況兩極分化現(xiàn)象嚴重。課上提倡學生用自己理解、喜歡的方法進行計算經(jīng)過的時間。如從晚上8時到第二天早上6時中間的時間計算，學生有自己的計算方法。有了昨天的計算方法，火車時刻表這一題，從14：20——16：10，學生在多次練習中，逐漸能將方法領悟，這時，我立即出現(xiàn)兩題類似的計算經(jīng)過時間的題目，如：7：30——9：50和7：50——9：30，這兩題的對比練習，通過比較，學生能就我們總結的方法進行運用和消化，效果很好。當然，學生之間的差異還是比較大，雖然方法多樣化，有些學生掌握了很多自己喜歡的方法，但有個別學生還是覺得內(nèi)容比較抽象，很難計算經(jīng)過的時間。另外，普通記時法和24時記時法，學生還有待于進一步認識，知識之間的聯(lián)系還不夠清晰，不經(jīng)意間就產(chǎn)生錯誤，如出現(xiàn)下午15時15分這種類似的情況。
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