三年級《時間的計算》教案
作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的三年級《時間的計算》教案，歡迎閱讀與收藏。
三年級《時間的計算》教案1
教學導航：
【教學內(nèi)容】
24時計時法（教材第84頁及相關(guān)習題）
【教學目標】
1、結(jié)合生活實際，自主探究計算經(jīng)過時間的算法，能夠根據(jù)具體情況靈活地進行有關(guān)計算。
2、進一步感知和體驗時間，逐步建立時間觀念。
3、進一步了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，增強學習數(shù)學的興趣和信心，進一步培養(yǎng)獨立思考的習慣。
【重點難點】
根據(jù)具體情況靈活計算經(jīng)過時間。
教學過程：
【復習導入】
1、用24時計時法表示下列時刻。
下午2時是（）
上午8時是（）
晚上10時是（）
夜里2時是（）
下午5時半是（）
凌晨4時20分是（）
2、用普通計時法表示下列時刻。
19時是（）
12時是（）
24時是（）
8時是（）
22時40分是（）
13：50是（）
【情景導入】
�。�1）出示例題情境圖（見教材第84頁例3圖）。
�。�2）問：從圖上說說你得到哪些信息？
如何計算乘車的時間呢？
今天這節(jié)課我們就來研究簡單時間的計算。（板書課題）
【新課講授】
1、討論計算方法。
2、教師板書計算過程。
18時-9時=9小時
3、計算從幾時幾十分到幾時幾十分經(jīng)過的.時間。
�。�1）問：你還能想到什么辦法？
�。�2）師生共同進行撥鐘表的方法。
�。�3）小結(jié)計算經(jīng)過時間的方法。
【課堂作業(yè)】
教材第84頁“做一做”。
【課堂小結(jié)】
說一說你的收獲，你是怎樣計算經(jīng)過時間的？還有什么不理解的地方嗎？
【課后作業(yè)】
1、教材第85~87頁“練習十八”第2~10題。
2、完成《典中點》中本課時的練習。
教學板書：
簡單時間的計算
簡單的時間計算：18時-9時=9小時
教學反思：
簡單的時間的計算對于三年級的學生來說有一定的難度，為了讓大多數(shù)學生容易接受，我在教學經(jīng)過時間的計算時，先讓學生探究，再進行反饋交流，然后進行說想法（自己說、互相說），這樣能更好地激發(fā)學生學習的興趣和找到學生最初的想法。在這階段的學習中，學生能很好的掌握知識，學習興趣也很濃厚。我用學生自己親身體驗過的事情，使學習效果明顯，學生興趣高漲，學習氛圍濃厚。這樣貼近生活的情景很容易讓學生接受，學生學習起來不吃力。而且，我始終讓學生先自己試著做，試著想，讓他們自己去探索，有自己的想法后，再進行交流反饋，學生的思維能充分發(fā)揮出來，對學習知識的幫助很大。在教學時間的計算時，我輔以鐘面，始終在鐘面的幫助下讓學生進行計算。這樣，學生腦子里有鐘面，形成表象，然后再慢慢淡化出來，直至脫離直觀的鐘面，在腦海中形成鐘面。
三年級《時間的計算》教案2
教材分析
學生已經(jīng)學習過有關(guān)時間的知識，對時間也有了初步的認識。這一節(jié)課要著重探討時間的計算方法。學好這一部分內(nèi)容，有利于提高學生對時間單位的認識，增強創(chuàng)新意識，而且進一步發(fā)展學生的時間觀念，對學生理解、掌握、描述時間，獲得解決實際問題的方法有著重要價值。
學情分析
學生已經(jīng)學習過有關(guān)時間的知識，對時間也有了初步的認識。這一節(jié)課要著重探討時間的計算方法。時間單位的簡單轉(zhuǎn)換在前一節(jié)課有了初步的認識，求經(jīng)過時間的方法學生第一次接觸，理解比較難，可能還不能一下掌握。求經(jīng)過時間的方法是本節(jié)課學生學習的難點之一。
教學目標
1、通過加深學生對時間單位的認識，發(fā)展學生的時間觀念。
2、會進行一些簡單的時間計算。
3、養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。
教學重點和難點
時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。
教學過程
一、猜謎游戲引入
1、猜謎語：矮子走一步，高個走一圈。矮子走一圈，高個走半天。
2、學生猜出謎底后，教師拿出一個鐘面模型，提問：
�、佟鞍又傅氖鞘裁础�？“高個指的又是什么？”
②“分針走一小格的時間是多少”？“分針走一圈的時間是多少”？“時針走一大格的時間是多少”？“時針走一圈的時間是多少”？
③“1時等于多少分”？“1分等于多少秒”？
3、教師演示課件，撥出不同的時刻，讓學生讀出時間。如：5時，3時20分，6時，9時50分等。
4、引出課題：我們已經(jīng)學會看時間，但如何計算經(jīng)過的時間呢，這節(jié)課我們一起學習“時間的計算”。（板書課題）
二、探究新知
1、教學例1:2時=（）分
(1)教師：1時=？（學生答）那2時呢？
(2)學生合作、自主探究。
(3)反饋
a)60+60=120分
b) 2時就是2個60分，即60乘以2=120分
(4)教師小結(jié)。
2、讓學生做P62的.“做一做”中的題目1和補充題：3時=（）分2分=（）秒
先獨立完成，再集體訂正，訂正時，可以指名學生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時間轉(zhuǎn)換的方法。
3、教學例2:
(1)教師投影例2的情境圖，要求學生仔細觀察圖，說說圖意：小明7時30分離家，7時45分到校。
(2)師：小明從家到學校用了多少時間呢？
(3)學生討論回答，試著讓學生歸納出計算時間的各種方法：
a）分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。
b) 45-30=15，是15分鐘。
(4)小結(jié)
(5)請一至兩名學生說說自己從幾點出門到學校是幾點。讓臺下的學生幫忙算一算。
三、鞏固練習
1、完成P62“做一做”中的第2小題。集體訂正時，可以指名到黑板前的鐘表上實際操作一下。
2、填空：
(1)50分比1時少（）分，1時比45分多（）分。
(2)一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1時。
3、競賽：
教師口頭報時刻，如：3時至3時45分，經(jīng)過幾分？學生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎勵。
四、全課總結(jié)，回歸評價
這節(jié)課你有什么收獲？
總結(jié)：
1、現(xiàn)在是幾時幾分？我們剛才是從9時開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！笔前�，時間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時間，多學一點本領(lǐng)，長大更好地建設(shè)祖國。
2.數(shù)學題目
乙兩隊修路，如果兩隊合修，共需8天，已知由甲隊修了2天后，改由乙隊修了5天，正好修了全路程的一半，問如果甲乙兩隊各自修路，各需多少天？做此類題，是需要設(shè)未知數(shù)的，設(shè)：甲每天做X，乙每天做Y。
全路為“1”。已知：1(x+y)=8所以：12（一半路程）（x+y）=4；所以：4(x+y)=2x+5y 4x+4y=2x+5y y=2x；把y=2x代入4(x+y)=2x+5y得：x=1,y=2. (1+2)乘以8=24（總路程是24，）；所以241=24 242=12。答：甲24天，乙12天。
3.小學數(shù)學題有一年7月1號星期日,問（1）這年的11月份上學的天數(shù)
解：
�。�1）11月份有30天；7、8、9、10、11月分別有31、31、30、31、30天；7月1日到11月1日有31 31 30 31-1=122天；122/7=17余3；7月1日是星期天，因此11月1日是星期三；30/7=4余2，因此11月有4個星期天4個星期六，總共8天；因此休息時間是8天，上學時間是30-8=22天；
�。�2）這年的11月份休息的天數(shù)占上學天數(shù)的幾分之幾？解：因為學習22天；所以休息30-22=8天；所以休息的天數(shù)占上學天數(shù)的8/22=4/11。
三年級《時間的計算》教案3
教學內(nèi)容
《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學（三年級上冊）》第62頁的例1、例2及“做一做”。
教學目標
(一)知識技能目標：
1.使學生會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。
2.進一步體會到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。
(二)過程性目標：
1.初步建立時、分、秒的時間觀念。
2.養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。
教學重點
使學生會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。
教具準備
自拍的錄像（請一名同學當導游，瀏覽太原的著名景點）、鐘表。
教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
師：小朋友，今天我給大家?guī)硪晃恍в�，她要帶大家一起去游覽一下我們美麗的太原，你們想認識她嗎？
�。úシ配浵�，出現(xiàn)一位漂亮的小導游。）
導游：同學們，你們好！我是桃南小學的學生，很高興認識大家！我想采訪大家，星期天你們都做些什么呢？你們想和我過一個快樂的星期天嗎？
出示：快樂的星期天
二、聯(lián)系實際，講授新課。
1.時間的換算。
�。�1）導游：你們知道今年是太原建城多少周年嗎？（2500年）對，我們家鄉(xiāng)太原發(fā)生了日新月異的變化，你們想不想去看一看呢？現(xiàn)在就跟隨我一塊兒去看看吧！
�。úシ配浵瘢河斡[太原2500年的變化，濱河公園、龍?zhí)豆珗@的場景。）
（2）導游：現(xiàn)在我們來到了春秋大鼎，它記載著太原2500年悠久的歷史。瞧瞧去！我游覽了兩個小時了，你知道2小時等于多少分嗎？
生：2小時是120分。
師：你是怎么想的呢？
生：1小時是60分，2小時是2個60，是120分。
�。�3）導游：你們真聰明！可KITTY貓不服，出了一些題要考考你們，你們敢挑戰(zhàn)一下嗎？
出示題：
3時=（）分3分=（）秒
240分=（）時1時=（）分
2分=（）秒180秒=（）分
指名說。
問：240分等于4時，180秒等于3分，你是怎樣想的？
匯報。
�。墼u析：關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，讓學生在貼近生活實際的具體情境中感受時間。通過對事情與時間的關(guān)系的體驗中，逐步建立時間的觀念。］
2.時間的計算。
師：小導游又來了，走，瞧瞧去！
�。úシ配浵瘢涸谏轿鲃≡旱膱鼍埃�
�。�1）情境教學。
導游：同學們，這幾天正上演迪斯尼動畫片《海底總動員》呢，很好看，你們想看嗎？一起走吧！
�。ㄟM電影院，小導游和售票員阿姨的對話。）
導游：請問阿姨，《海底總動員》幾點鐘開始呢？
阿姨：10：45分開始。
導游：謝謝阿姨。
導游:現(xiàn)在是10：30分，電影10：45分開始，我再過多長時間才能看上電影呢？
出示鐘面：
�。�2）討論算法。
師：大家這么快就知道是15分，你是怎樣想的？請把你的好方法講給組里的小朋友聽。
�。ㄐ〗M討論）
師：誰愿意介紹你的好方法？
匯報：①數(shù)鐘面上的大格，有3個大格就是15分。
�、跀�(shù)小格，15個小格是15分。
�、�45-30=15（分）
師：你說的真好，用計算的方法時，在同一個小時內(nèi)，我們只要用分鐘相減來求經(jīng)過的時間。
……
師：小朋友，你們真棒！這么多算法里你最喜歡哪一種呢？說說你的理由。
匯報。
小結(jié)：大家認為用算式計算比較方便，以后要根據(jù)實際情況選擇合適的方法。
評析：這里教師聯(lián)系學生的生活實際，提出了富有啟發(fā)性的問題，并組織了學生探索性的學習活動。通過直觀演示觀察鐘面，教學經(jīng)過的時間。然后小組內(nèi)討論時間的計算方法，引導學生通過思考、小組合作交流學習，出現(xiàn)了算法多樣化。
�。�3）情境練習。
網(wǎng)
（播放錄像：在兒童科技中心的場景）
導游：還有更好玩的地方，走吧！
�。ㄤ浵瘢河斡[科技城）
導游：同學們，現(xiàn)在是2：40，我是2：00進去參觀的，你知道我參觀了多長時間嗎？能用今天所學的知識，幫我算算嗎？
生：用了40分鐘。
師：你是怎么算的？和同桌講一講。
�。ㄍ澜涣魉惴ǎ�
�。�4）小結(jié)。
�。úシ配浵瘢盒в蔚慕Y(jié)束語）
導游：今天我和大家游覽了太原2500年的`變化，我的收獲很多，你們呢？也一樣吧！我決心要好好學習，將來把我們太原建設(shè)得更加美麗！記得有空和我聯(lián)系呀！
三、鐘表王國
師：你們出色的表現(xiàn)，吸引了鐘表王國的國王，今天王國里要舉行盛大的比賽，邀請聰明的你們?nèi)⒓樱肴�？走吧�?/p>
1.撥表比賽。（教科書第63頁的第4題）
師：王國里正舉行撥表比賽，按要求撥表，填出答案。
匯報。
2.智慧大比拼。
師：機器貓表要來考考你們，經(jīng)過了多長時間，你會算嗎？
出示：
3.運動會比賽。
師：看，熱鬧的運動會，都有哪些項目？你想?yún)⒓幽膫�？請算出你參加的比賽項目用多長時間，算對了，就可以參加比賽去了！
出示：
生：我想?yún)⒓?0米跑，用1小時。
……
4.比速度。
師：這里有三只可愛的小動物在比速度，它們都認為自己最快，想請你們當評委，幫它們排排名次，好嗎？
出示：
先出讓學生猜測誰的速度快，自由說。
再出示：跑相同路程所需的時間。
12：00—12：45
1：05—1：15
3：55—4：15
學生計算，匯報。
5.聯(lián)系生活，連一連。
中央臺的新聞聯(lián)播1小時30分
做眼保健操5分鐘
一集藍貓三千問30分鐘
看一場電影20分鐘
6.請小朋友計算下面經(jīng)過的時間。
吃飯：7：15—7：35
鍛煉：9：25—9：45
看書：3：10—3：55
看少兒節(jié)目：5：40—6：00
問：你自己做這些事情需要多長時間？
我們幾點上的課？現(xiàn)在是幾點？上了多長時間？
評析：練習部分重視了教具、學具的作用，通過觀察和直觀演示，把直觀教學和時間的計算對應(yīng)起來，增強了學生對時間的想象力。使學生在游戲中鞏固知識，培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣。
四、全課小結(jié)
師：這是KITTY貓的作息時間表，看它把時間安排的非常合理，不浪費時間。我們也要合理安排時間，珍惜時間，做個時間的小主人！
五、課外作業(yè)
設(shè)計一張漂亮的星期日的作息時間表。
三年級《時間的計算》教案4
設(shè)計說明
針對《數(shù)學課程標準》提出的學段目標，結(jié)合教材求經(jīng)過時間的問題，使學生在解決實際問題的過程中，認識并掌握解決此類問題的數(shù)學模型，培養(yǎng)學生的模型思想。
1．明確相鄰的時間單位之間的進率，使學生分清時刻與時間段。
學生已經(jīng)對時、分、秒具有一定的感性體驗，能正確認讀幾時幾分幾秒，因此在教學例1的過程中，注重讓學生牢牢記住已經(jīng)掌握的相鄰時間單位之間的進率是“60”。同時讓學生通過具體生活情境理解時刻與時間段的區(qū)別。
2．借助直觀模型，幫助學生解決問題。
由于時間是比較抽象的概念，因此在教學設(shè)計中，充分借助鐘面模型，放手讓學生自己觀察鐘面，幫助學生理解經(jīng)過的時間，然后引導學生聯(lián)系生活實際，通過交流探究找到解題方法，即“經(jīng)過時間＝結(jié)束時間－開始時間”。
教師準備 PPT課件、鐘表
學生準備 鐘表模型
教學過程
⊙復習舊知，導入新課(出示PPT課件)
1．出示復習題。
(1)鐘面上有( )個小格，每兩個數(shù)之間有( )個小格。
(2)時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是( )，分針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是( )，秒針走1圈是( )分鐘。
(3)1時＝( )分
(4)1分＝( )秒
2．出示古詩：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！�
(1)交流：這是一首描述什么的古詩？你是怎么知道的？
(2)小結(jié)：這是寫珍惜時間的詩句，光陰就是時間。
3．揭示課題：時間的計算。
⊙探究新知
1．學習例1。
2時＝( )分
想：1時是60分，2時是60分加60分，即120分。
做一做。
(1)5時＝( )分，怎么想？[用5個60連加的方法；也可以這樣想：在120分的基礎(chǔ)上再加3個60分，即120＋180＝300(分)]
(2)( )時＝240分
(3)3分＝( )秒
(4)4分＝( )秒
設(shè)計意圖：例1比較簡單，讓學生自主探究算法，發(fā)揮學生的主觀能動性，使他們真正成為學習的主人。
2．時間的計算。
(1)創(chuàng)設(shè)情境。
引導學生思考：你早上幾時離家，幾時到校呢？
(課件出示例2情境圖)
請同學們討論并提出數(shù)學問題。(小明從家走到學校用了多長時間)
(2)討論算法。
師：大家這么快就知道是15分鐘，你是怎樣計算的？請把你的計算方法講給組里的同學聽。(小組討論)
預(yù)設(shè) 生1：數(shù)鐘面上的大格，分針走了3個大格，是15分鐘。
生2：數(shù)小格，15個小格是15分鐘。
生3：45－30＝15(分)
師：計算時，在同一個小時內(nèi)，我們只要用分鐘相減來求經(jīng)過的時間就可以了。這么多的算法，你最喜歡哪一種呢？說說你的理由。
(學生匯報)
師小結(jié)：剛才同學們計算的這道題中，幾時離家，幾時到校，這里的幾時我們叫做“時刻”。而剛剛大家計算的經(jīng)過時間，我們叫做“時間段”。時刻，只要看鐘表就可以知道，而時間段是要經(jīng)過計算得出的。以后計算時間段，也就是計算經(jīng)過的`時間，要根據(jù)實際情況選擇合適的方法。
(3)情境練習。
出示教材5頁“做一做”。學生獨立解決，同桌交流算法。設(shè)計意圖：時間的計算這部分知識有一定的難度，本部分教學采用學生喜歡的情境，激發(fā)學習興趣，化難為易，讓學生在愉悅的氛圍中學到知識。在計算的過程中不必要求學生統(tǒng)一使用一種算法，體會算法的多樣化。
三年級《時間的計算》教案5
一、教學目標
（一）知識與技能
初步理解時間和時刻的意義，會計算簡單的經(jīng)過時間，加深學生對24時計時法的認識。
（二）過程與方法
在自主探究計算簡單的經(jīng)過時間過程中，初步掌握一些求簡單的經(jīng)過時間的方法，進一步發(fā)展學生的推理能力和解決問題的能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價值觀
體會簡單的時間計算在生活中的應(yīng)用，建立時間觀念，體會合理安排時間的重要性，養(yǎng)成珍惜時間的良好好習慣。
二、教學重難點
教學重點：會計算簡單的經(jīng)過時間，加深學生對24時計時法的認識。
教學難點：理解計算經(jīng)過時間方法的原理。
三、教學準備
課件、鐘面。
四、教學過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，提出問題
課件出示情境圖：
教師：從情境圖中，你了解了哪些信息？
學生匯報交流。
教師：根據(jù)信息你能提出數(shù)學問題嗎？
預(yù)設(shè)：到奶奶家要坐多長時間的火車？
教師：這個問題怎么解決呢？這就是這節(jié)課我們要學習的計算簡單的經(jīng)過時間。
�。ò鍟河嬎愫唵蔚慕�(jīng)過時間）
【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)與學生的實際生活緊密相關(guān)的情境，讓學生直觀地感受到了時間與人們的生活密不可分，讓學生有親切感，并對學生的學習起到有效的支撐和促進作用。
�。ǘ┳灾魈骄浚瑢ふ也呗�
1、學生獨立思考，尋找解決問題的.辦法。
教師：解決這個問題，你有什么好辦法嗎？
2、小組討論交流。
教師：和同學說一說你是用什么辦法解決問題的。
3、全班匯報。
請各小組派代表向全班匯報。
預(yù)設(shè)：
�。�1）在鐘面上通過撥針的方法，數(shù)出到奶奶家要坐9小時的火車。（操作演示）
�。�2）利用普通計時法分段計算。先求出上午坐火車的時間，再加上下午坐火車的時間。即：12－9＝3（小時），3＋6＝9（小時）。
三年級《時間的計算》教案6
教學目標：
1、利用已學的24時記時法和生活中對經(jīng)過時間的感受，探索簡單的時間計算方法。
2、在運用不同方法計算時間的過程中，體會簡單的時間計算在生活中的應(yīng)用，建立時間觀 念，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。
3、進一步培養(yǎng)課外閱讀的興趣和多渠收集信息的能力。
教學重點：
計算經(jīng)過時間的思路與方法。
教學難點：
計算從幾時幾十分到幾時幾十分經(jīng)過了多少分鐘的問題。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導入
1、談話：小朋友你們喜歡過星期天嗎？老師相信我們的星期天都過得很快樂！明明也有一個愉快的星期天，讓我們一起來看看明明的一天，好嗎？
2、小黑板出示明明星期天的時間安排。
7：10-7：30 起床、刷牙、洗臉；
7：40-8：20 早鍛煉；
8：30-9：00 吃早飯；
9：00-11：00 看書、做作業(yè)
3、看了剛才明明星期天的時間安排，你知道了什么？你是怎么知道的？你還想知道什么？
二、自主探究，尋找方法
1、談話：小明在星期天做了不少的事，那你知道小明做每件事情用了多少時間嗎？每個小組從中選出2件事情計算一下各用了多少時間。
�。�1）分組學習。
�。�2） 集體交流。
2、根據(jù)學生的提問順序?qū)W習時間的計算。 從整時到整時經(jīng)過時間的計算。
（1）學生嘗試練習9：00-11：00明明看書、做作業(yè)所用的時間。
�。�2）交流計算方法：11時-9時=2小時。
3、經(jīng)過時間是幾十分鐘的時間計算。
�。�1）明明從7：40到8：20進行早鍛煉用了多少時間呢？ 出示線段圖。
師：7：00-8：00、8：00-9：00中間各分6格，每格表示10分鐘，兩個線段下邊的箭頭分別指早鍛煉開始的時間和結(jié)束的時間，線段圖涂色部分表示早鍛煉的時間。 談話：從圖上看一看，從7時40分到8時經(jīng)過了多少分鐘？（20分）從8時到8時20分又經(jīng)過了多少時間？所以一共經(jīng)過了多少分鐘。（20+20=40分）小朋友們，如果你每天都堅持鍛煉幾十分鐘，那你的身體一定會棒棒的.。
（2）你還能用別的方法計算出明明早鍛煉的時間嗎？（7：40-8：40用了一個小時，去掉多算的20分，就是40分�；蛘�7：20-8：20用了1個小時，去掉多算的20分，就是40分。）
�。�3）練習： 找出明明的一天中做哪些事情也用了幾十分鐘？
你能用自己喜歡的方法計算出明明做這幾件事情用了幾十分鐘嗎？你是怎么算的？
三、綜合練習，鞏固深化
1、想想做做1：圖書室的借書時間。 你知道圖書室每天的借書時間有多長嗎？ 學生計算。
�。�1）學生嘗試練習，交流計算方法。
（2）教師板書。
2、想想做做2。
�。�1）學生獨立完成。
（2）全班交流。
3、想想做做3。
學生獨立練習，全班交流。
4、想想做做4。
�。�1）學生獨立完成。
�。�2）全班交流（讓學生說說是怎么算的）
5、想想做做5。
（1）同桌交流。
�。�2）集體交流。
�。�3）小結(jié)歸納時間計算的一般方法。
四、知識延伸，課外實踐
1、小結(jié)：這節(jié)課我們學習了什么本領(lǐng)？
2、看來我們已經(jīng)了解了許多有關(guān)時間的知識，學會了簡單的時間計算方法，體會到了時間在我們生活中的重要性。你還想知道有關(guān)時間的其他知識嗎？ 讓學生閱讀書上第55頁“你知道嗎”的內(nèi)容。
師：那你知道其他有關(guān)時間的知識嗎？（學生提問） 其實這些有關(guān)時間的知識很多很多，小朋友如果感興趣的話，可以從課外書、電視上和網(wǎng)絡(luò)中去搜集更多這方面的知識。
3、布置作業(yè)。
�。�1）收集有關(guān)時間的知識。
（2）用24時記時法為自己設(shè)計一天的作息時間表。
4、出示本課上課時間和下課時間，請學生用最快的速度計算出這節(jié)課的時間。
三年級《時間的計算》教案7
教學目標：
1。結(jié)合具體情境和問題，經(jīng)歷自主嘗試計算經(jīng)過時間的過程。
2。會用自己的方法計算完成某件事情經(jīng)過的時間。
3。通過我國“神舟”五號載人飛船成功發(fā)射的事情，受到熱愛科學、
熱愛祖國的教育，切身體會到作為一個中國人的驕傲和自豪。
教學準備：課件、28頁列車時間表每生一份。
教學過程：
一、導入
通過上節(jié)課的學習，我們都知道，郵電、交通、廣播等部門在工作中需要很強的時間觀念，在我們的航天事業(yè)上更需要有很強的時間觀念，我們都知道20xx年10月16日，中國首次載人航天飛行取得了圓滿的成功。神五的起飛降落，及降落地點都是很多的科學家經(jīng)過精密的計算得出的結(jié)果。當然了，我們還沒有辦法參與這些精密的計算，不過有一些簡單的計算我們還是可以進行的，同學們有興趣嘗試一下嗎？
二、自主嘗試
課件出示例題。
指名學生讀題。
讓我們來試一試吧。
某某同學的算法和書中紅紅的算法是一樣的，讓我們一起來看看他們是怎么樣算的.。
你還有其他的算法嗎？
同學們完成的真棒，看來同學們數(shù)學學得真不錯，真心希望學生們在數(shù)學的海洋里能夠如魚得水。
讓我們一起來回顧一下“神五”的一些精彩畫面。
引導學生感受我們的祖國太偉大了！
結(jié)合“兔博士網(wǎng)站”的內(nèi)容，介紹我國航天事業(yè)的發(fā)展情況，激發(fā)學生作為一個中國人的自豪感。
三、試一試
同學們，剛才我們經(jīng)歷了計算經(jīng)過時間的一個全過程，你們有沒有信心完成更難一點的挑戰(zhàn)呢。
學生拿出師給準備好的列車時刻表。
師：你了解到哪些信息？
生答。
師：同學們了解到這么多信息，想必不會被老師的問題給難住了，請看大屏幕。
生嘗試解決。
師：孩子們，你們真了不起。不僅能夠解決問題，還能自己提出問題并解決了
四、練一練
師：孩子們，你們喜歡看電視嗎？
生：喜歡。
師：每個電視臺呢都有自己的一個節(jié)目單，我們來看一看中央七臺的節(jié)目單吧。
師：這個跟我們剛才接觸到的不太一樣，它只有開始的時間，沒有結(jié)束的時間，我們怎么計算它的經(jīng)過時間呢？
學生討論回答。
師：你真聰明，那我們先來計算一下，大風車大約播放多長時間。
生自己完成
師：同學們完成的不錯。接下來同學們自己給自己提一個問題并且完成�？梢詥幔�
生自己完成。
交流自己的結(jié)果。
使學生受到熱愛科學、熱愛祖國的教育。
讓學生交流各自的算法，鼓勵學生提出其他問題并解答。
引導學生讀懂列車時刻表。
問題提出后，學生興趣盎然，紛紛動手進行計算，很快列出具體作息時刻，方法大致有如下幾種：
1、數(shù)手指計算。
2、畫時間軸，在軸上數(shù)出經(jīng)過時間。
3、畫出模擬鐘面，標上睡起時刻再數(shù)出經(jīng)過時間。
4、少部分學生筆算。
1．T1次列車是從北京西開往長沙的，開車時刻是下午5點。
2．T2次列車是從長和開回北京西的，開車時刻是下午4點36分。
3．向上箭頭表示進京，下向箭頭表示離京。
4．T1次列車到達鄭州的時刻是23點29分。
5．T1次列車到達武昌的時刻是5點01分。
6．T1次列車到達岳陽的時刻是7點12分。
7．T2次列車到達岳陽的時刻是17點56分。
8．T2次列車到達武昌的時刻是20點04分。
9．T2次列車到達鄭州的時刻是1點39分
1． 每個節(jié)目的結(jié)束時間其實就是它后邊的節(jié)目開始的時間。
2． 可是這里邊還有廣告時間，因此如果我們把每個節(jié)目看結(jié)束時間看成后邊的節(jié)目開始時間的話，里邊是加了廣告的時間。所以算出來的節(jié)目時間只是大約的時間。
三年級《時間的計算》教案8
教學內(nèi)容：P53—54
教學目標：
1、知道時間可以分鐘面時間、經(jīng)過時間兩個方面，從而正確把握有關(guān)時間計算的概念。
2、正確計算一天之內(nèi)的經(jīng)過時間，解決一些實際問題。
教學過程：
一、 認識兩種時間概念：
1、我們學習了兩種記時法，老師這兒有一句關(guān)于時間的話，來看一下：媽媽上午8時，上班一天工作8小時。（板書：8時、8小時 ）
（1）讀一讀，問：它們一樣嗎？有什么不一樣的？請你分別說說自己的想法。
�。�2）教師要在學生說的基礎(chǔ)上加以規(guī)范：
8時：它表示上午的一個時刻，那時我們正在上課，它還可以寫成8：00；
8小時：它指的是一段時間。
出示鐘面（畫一畫）……
指出：8時，是表示的某一時刻，用“時”來說，它是一個鐘面時間。（板書：鐘面時間—時 ）
而8小時，是從8：00開始數(shù)8個小時，到下午4時下班，這一段時間里經(jīng)過了8個小時，它不是一個具體的時刻。） （板書：經(jīng)過時間—小時）
�。�3）指板書說：時，一般是指鐘面上的幾時，它表示的是鐘面時間；小時，它一般表示的是從某一個時間開始到另一個時間結(jié)束，它是一個經(jīng)過時間。 （用點●和箭頭 在鐘面旁加以區(qū)分）
2、判斷，仔細聽老師說的話，想：這是鐘面時間還是經(jīng)過時間？
老師晚上10時睡覺；老師晚上睡10小時。
3、揭示課題：這節(jié)課我們要通過一些鐘面時間來簡單地算經(jīng)過時間。
二、教學經(jīng)過時間的計算
1、出示：老師今天早上7：00上班，一直到中午11時下班，上午要上班幾小時？
�。�1）出示題目：這里的早上7：00、中午11時是什么時間？問題求上午要上班幾小時是什么時間？
�。�2）學生計算。
（3）交流：用什么方法比較好？ （實物投影反饋）
板書：11-7=4（小時）
11：00－7：00=4（小時）
討論：4的單位是時？還是小時？可以寫成4：00嗎， 為什么？
�。�4）結(jié)：像這樣簡單的計算，我們可以直接用后面的幾時減前面的幾時。
2、王師傅上午7：30上班，中午11：00吃飯，他上午工作了多少時間？
�。�1）獨立思考
�。�2）全班交流，說說怎樣計算：要求的是什么時間？（經(jīng)過時間）還能用后面的時間減去前面的時間嗎？你是怎么減的'？
教師借助0—24小時圖幫助學生理解、體會不同方法。
7：30——10：30 3小時，再加30分鐘，是3小時30分
7：30——11：30 4小時，再減30分，是3小時30分
教師重點介紹橫式書寫方法，先減分再減時，分不夠減想時借1作60。
11：00（10：60）－7：30=3小時30分
3、練一練：同學們下午1：00開始上課，下午4 ：25放學，同學們下午在校有多長時間？
三、綜合練習
1、想想做做第2題
示圖，補充銀行營業(yè)時間：上午8：30——下午5：00
（1）計算每個商場的營業(yè)時間
說說所標內(nèi)容是什么意思？嘗試練習
（2）交流：說說你是怎樣計算每個商場的營業(yè)時間的？
�。�3）比較得出結(jié)果
師結(jié)：用普通記時法表示時，若兩個時間都在上午或下午，就可以直接用后面的時間減去前面的時間，若兩個時間，一個在上午，一個在下午，就要把下午的時間先化成24時記時法，再用后面的時間減去前面的時間。
四、
今天學習了什么內(nèi)容？要求經(jīng)過時間只要怎樣計算？該注意什么？（單位；下午時間轉(zhuǎn)化成24時記時法；退1作60來計算）
三年級《時間的計算》教案9
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導入
談話：小朋你們喜歡過星期天嗎？誰愿意給大家說說每個星期天你都是怎么安排的？（學生先在小組內(nèi)交流，再指名回答）
師：我們的星期天都過得很快樂！明明也和大家一個愉快的星期天，讓我們一起來看看明明的一天，好嗎？
多媒體顯示明明星期天的時間安排。
7：10-7：30起床、刷牙、洗臉；
7：40-8：20早鍛煉；
8：30-9：00吃早飯
9：00-11：00看書、做作業(yè)
……
3、看了剛才明明星期天的時間安排，你知道了什么？你是怎么知道的？你還想知道什么？
�。á傥抑懒嗣髅鞒栽顼堄昧税雮�小時；因為從8：00-8：30經(jīng)過了30分鐘，就是半個小時
�、谖疫�想知道明明做什么事情用的時間最長？）
……
二、自主探究，尋找方法
1、談話：小明在星期天做了不少的事，那你知道小明做每件事情用了多少時間嗎？每個小組從中選出2件事情計算一下各用了多少時間。
�。�1）分組學習。
�。�2）集體交流。
說說學習過程中遇到哪些困難？
學生提出問題，教師隨即進行教學。
2、根據(jù)學生的提問順序?qū)W習時間的計算。
從整時到整時經(jīng)過時間的計算。
（1）學生嘗試練習9：00-11：00明明看書、做作業(yè)所用的時間。
�。�2）交流計算方法：11時-9時=2小時
經(jīng)過時間是幾十分鐘的時間計算。
�。�1）明明從7：40到8：20進行早鍛煉用了多少時間呢？
出示線段圖。
師：7：00-8：00、8：00-9：00中間各分6格，每格表示10分鐘，兩個線段下邊的箭頭分別指看鍛煉開始的時間和結(jié)束的時間，線段圖涂色部分表示早鍛煉的時間。
談話：從圖上看一看，從7時分到8時經(jīng)過了多少分鐘？（20分）從8時到8時20分又經(jīng)過了多少時間？所以一共經(jīng)過了多少分鐘。（20+20=40分）小朋友們，如果你每天都堅持鍛煉幾十分鐘，那你的身體一定會棒棒的。
�。�2）你還能用別的方法計算出明明早鍛煉的時間嗎？（7：40-8：40用了一個小時，去掉多算的20分，就是40分�；蛘�7：20-8：20用了1個小時，去掉多算的20分，就是40分。）
�。�3）練習：
找出明明的一天中做哪些事情也用了幾十分鐘？
你能用自己喜歡的方法計算出明明做這幾件事情用了幾十分鐘嗎？你是怎么算的？
三、綜合練習、鞏固深化。
1、多媒體出示：麥當勞和新華書店的營業(yè)時間。
游戲：“我當小小營業(yè)員”
二名小小營業(yè)員分別介紹：顧客朋友們，我們店服務(wù)一流，只要大家有問題或有困難，我們會一一回答，盡量滿足大家的要求。我們店的營業(yè)時間是………………你知道我們商店一天的營業(yè)時間嗎？
學生計算。
師：大家在計算過程中有沒有遇到什么問題，可以提出來，我們的小小營業(yè)員會幫你解答的。
學生提問，小小營業(yè)員解答。
�。�1）學生嘗試練習，交流計算方法。
�。�2）教師板書：20：30-9：30=11小時（分鐘部分相減，小時部分相減）。
2、多媒體出示：想想做做3
師：看，誰來了？郵遞員叔叔來取信了，又要把信件送到千家萬戶。郵遞員叔叔每天要取幾次信呢？多辛苦呀！那你知道……
學生獨立練習，小組交流自己的結(jié)果。
全班交流。
3、多媒體：火車
師：聽，什么聲音？
這是一輛從上海開往北京的旅游列車，你們想不想乘上這輛列車？
那讓我們一起乘上列車，去北京旅游吧！
�。�1）小小列車員作簡單介紹
學生分工合作完成。
交流。
�。�2）顯示53頁節(jié)目預(yù)報內(nèi)容。
小小播音員介紹：…………………………
小組合作：在小組中自由提問（有關(guān)時間計算的內(nèi)容），小組內(nèi)同學逐個解答。
交流。
�。�3）小結(jié)歸納時間計算的一般方法。
4、師：小朋友們，時間與我們的`生活關(guān)系非常密切，所以珍惜時間，學會合理安排時間非常重要。
�。�1）說說你是每天晚上是什么時候睡覺？第二天早晨是什么時候起床的？
算一下你每天的睡覺時間是多少？
�。�2）交流計算方法：先算晚上8時~晚上12時所經(jīng)過的時間，再算出（晚上12時）0時—早上6時所經(jīng)過的時間，再把這兩部分時間加起來就是休息的時間……
師：小學生每天應(yīng)至少保持多長時間的睡眠呢？你符合標準嗎？
不符合的同學回去重新安排一下你的作息時間，我們要保持足夠的睡眠時間，第二天才會精力充沛。
�。�3）通過對一些經(jīng)過時間計算的學習，你想對大家說些什么嗎？
四、知識延伸，課外實踐。
1、小結(jié)：這節(jié)課我們學習了什么本領(lǐng)？
2、看來我們已經(jīng)了解了許多有關(guān)時間的知識，學會了簡單的時間計算方法，體會到了時間在我們生活中的重要性。你還想知道有關(guān)時間的其他知識嗎？
顯示55頁“你知道嗎”的內(nèi)容。
師：那你知道其他有關(guān)時間的知識嗎？（學生提問）
其實這些有關(guān)時間的知識很多很多，小朋友如果感興趣的話，可以從課外書、電視上和網(wǎng)絡(luò)中去搜集更多這方面的知識。
3、布置作業(yè)。
�。�1）收集有關(guān)時間的知識。
�。�2）用24時記時法為自己設(shè)計一天的作息時間表。
4、出示本課上課時間和下課時間，請學生用最快的速度計算出這節(jié)課的時間。
三年級《時間的計算》教案10
教學目標
1、初步學會計算一日以內(nèi)經(jīng)過的時間。
2、能夠認識時間與時刻的區(qū)別。
教學重點
區(qū)別時間與時刻。
教學難點
計算一日以內(nèi)經(jīng)過的時間。
教具準備
課件
教學過程
教學設(shè)計
教學反思
一、學前準備
1、口答。
�。�1）平年全年有多少天？1天有多少時？
（2）17時是下午幾時？22時40分是晚上幾時幾分？
2、用24時計時法表示下面的時刻。
晚上11時是（）時中午12時是（）時
上午8時是（）時下午3時是（）時
二、探究新知
1、創(chuàng)設(shè)談話情景。
（1）了解學生外出旅游所乘坐的交通工具。
（2）出示一張火車票和汽車票。
（3）觀察車票上的時間，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、學習教材第84頁例3.
�。�1）觀察情景，你能知道哪些信息？你還想了解哪些信息？
�。�2）說明：火車9:00出發(fā)，下午6點到達奶奶家。
（3）提問：你能回答中途經(jīng)過多長時間嗎？
教師：怎樣來計算經(jīng)過的時間呢？
探究方法。
�。�1）直接在鐘表上數(shù)一數(shù)。
用鐘表來表示兩個時間。
通過說一說，可以知道坐火車到奶奶家要用9小時。
�。�2）用計算的方法。
教師：這兩個時間的表示方法不同，能直接計算嗎？
引導學生回答。表示方法不同，不能直接計算，要把時間都轉(zhuǎn)化成24時計時法。
將下午6點轉(zhuǎn)化成24時計時法，即18時，用到達時刻減去開車時刻就是所經(jīng)過的時間。
18-9=9（小時）
三、課堂作業(yè)新設(shè)計
1、教材第85頁練習十八的第3題。
�。�1）讀題，理解題意。
（2）提問：題中給我們的是什么計時法？
（3）集體交流解題思路。
（4）教師鼓勵不同的解題思路。
2、在括號里填上適當?shù)臄?shù)。
�。�1）陽陽晚上9時睡覺，第二天早上6時起床，她一共睡了（）小時。
�。�2）課外小組14:30開始活動，經(jīng)過1小時20分結(jié)束，結(jié)束時間是（）時（）分。
3、觀察下表，計算出火車運行的.時間并填在表中。
車次始發(fā)站開點終點站到點運行時間
711北京10:22沈陽北當天19:29
721北京18:00上海第二天8:00
T42西安17:48北京第二天7:23
4、一場排球賽，從19時30分開始，進行了155分鐘。比賽什么時候結(jié)束？
（1）讀題，理解題意。
�。�2）分析數(shù)量關(guān)系。
�。�3）提問：怎樣看著155分鐘？（要先把經(jīng)過時間155分鐘改寫成2時35分）
�。�4）學生獨立解答。
四、思維訓練
教材第85頁練習十八的第4題。
�。�1）課件演示，出示春風飯館的營業(yè)時間。
�。�2）提問：營業(yè)牌上用的是什么計時法？
�。�3）小組交流解題策略。
（4）集體交流，課件演示。
三年級《時間的計算》教案11
教學內(nèi)容：時間的計算的鞏固練習。
教學目標：
1、 結(jié)合生活實際，自主探究計算經(jīng)過時間的算法，能夠根據(jù)具體情況靈活的進行有關(guān)計算。
2、進一步感知和體驗時間，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識習慣。
3、 進一步了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，增強學習數(shù)學的興趣和信心，進一步養(yǎng)成獨立安排時間的習慣。
教學重點：經(jīng)過時間的計算方法。
教學難點：合理安排時間。
教具準備：課件
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景。
師：“時間就是金錢”你是怎么理解的？
生：
師：同學們，當你背著小書包，高高興興來到學校的時候，一天的.學習生活就開始了。那么，你計算過每天在學校里的時間有多長嗎？帶著這個問題，以4人小組為單位，動腦筋想一想，算一算，比比看哪個小組完成得最棒。聽懂了嗎？好，開始。
生：小組討論完成，并匯報。（說出怎樣算出來的）
二、復習舊知并拓展。
1、復習舊知。
出示課件1——小明起床，上學，到校，上課，下課，放學的時間。
每張圖讓學生自己觀察從中獲取信息，并說出來。教師板書。
起床：7：00
上學：7：30
到校：7：45
第一節(jié)上課：8：20
第一節(jié)下課：9：00
放學：12：00
小組內(nèi)任選兩個時間段進行計算，并匯報本組算得的什么和計算結(jié)果。（說出計算方法）
有同學選起床到第一節(jié)下課有好長時間，如沒有，教師出示課件叫學生試著計算。
板書9：00-7：00=2（小時）
師：為什么這里用小時不用時？
師：2小時有多少分？ （120分）怎樣知道的？所以這里的2小時是一段時間不是一個時刻。
2、拓展練習。
出示課件2（現(xiàn)在4：50，路上要用20分鐘，回去看大風車節(jié)目能趕上嗎？
用鐘面演示，4：50再過20分鐘是多少時刻。（請學生上來演示）
師：有誰知道大風車節(jié)目開始的時間？（鼓勵表揚知道的同學，建議同學們把自己喜歡的節(jié)目開始和結(jié)束的時間記下來）。
板書：回到家的時間：5：10
大風車節(jié)目開始的時間：5：27
師：能趕上看嗎？
三、團結(jié)協(xié)作。
同學們喜歡郊游嗎？讓我們以小組為單位設(shè)計一份郊游的活動時間安排，好嗎？比比看那個小組設(shè)計的最合理。
小組匯報。
四課堂.
師:這節(jié)課我們主要練習了時間的計算,還學會了安排時間.(板書課題:時間的計算)
四、課后作業(yè)。
觀察郵政局的營業(yè)時間。
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