鐘樓讀書教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的鐘樓讀書教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
鐘樓讀書教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):(知識、能力、教法、德育滲透點)
知識與能力:
1.學(xué)會12個生字。
2.能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。
3.了解在鐘樓讀書的經(jīng)歷,分享讀書的樂趣,感受愛讀書、樂讀書的感情。
4.培養(yǎng)主動讀書的興趣和習(xí)慣。
過程與方法:
1.解反復(fù)的寫法在感情達(dá)意方面的作用。
2.培養(yǎng)正確、流利地朗讀。
情感態(tài)度與價值觀:
理解課文內(nèi)容,了解在鐘樓讀書的經(jīng)歷,分享讀書的樂趣,感受愛讀書、樂讀書的感情。
教學(xué)重難點:
1、了解在鐘樓讀書的經(jīng)歷,分享讀書的樂趣,感受愛讀書、樂讀書的感情
2、培養(yǎng)主動讀書的興趣和習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、掛圖
第1課時
教學(xué)目標(biāo):
1、了解在鐘樓讀書的經(jīng)歷,分享讀書的樂趣,感受愛讀書、樂讀書的感情。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重難點:
1、了解在鐘樓讀書的經(jīng)歷,分享讀書的樂趣,感受愛讀書、樂讀書的感情。
2、培養(yǎng)主動主動讀書的興趣和習(xí)慣。
教學(xué)設(shè)計:個性化備課:
一、導(dǎo)入新課
二、初讀課文,整體感知
請同學(xué)們用自己喜歡的方式(個人、小組等)自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
三、合作交流
1、誰愿意把自己最喜歡的部分有感情地朗讀給大家聽?
2、說一說“我”在鐘樓讀書,享受到了那些樂趣?
四、學(xué)習(xí)課文第4—6自然段
1.指名讀第4—6自然段,交流最感興趣的地方。
2.教師相機教學(xué)下列句子:
“小刺猬弟弟、小白兔弟弟、小青蛙弟弟,都坐在幼兒園的小椅子上了
師:能不能把這句改成“小刺猬、小白兔、小青蛙都坐在幼兒園的椅子上了……”?
指導(dǎo)學(xué)生比較、體會作者對書中小動物們的喜愛之情后感情朗讀。
“……看見小松鼠弟弟背起書包,從澳洲大沙漠跑來了;隨后,看見長頸鹿小弟弟從非洲
坐一條獨木舟來了……”
師:熊貓生活在哪衛(wèi)?看見從澳洲和非洲來的小動物,生活在中國的小動物心情會怎樣?
作者的.感情呢?
指導(dǎo)朗讀該句,讀出作者的喜悅。
“我看見熊貓阿姨向長頸鹿小弟弟看了一眼,長頸鹿小弟弟馬上踏著舞步在草地上跳舞廠!
師指導(dǎo)學(xué)生休會動物們之間的默契,感受幼兒園小動物們的快樂心情。
3.說說作者從這個故事中享受到哪些樂趣。
相機指導(dǎo)學(xué)生從下列句子中體會作者的心情。
“我趕緊把書翻下去!
“我好像聽見書里有一陣音樂傳來了……”
“我非常喜歡我們學(xué)校的閱覽室,它原是一座鐘樓!
感情朗讀。
4.小結(jié):在鐘樓里讀書,作者認(rèn)識了好多可愛的動物,被小動物們的快樂情緒感染著,這就是作者讀了這本書的樂趣。
板書設(shè)計:
鐘樓讀書教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、了解反復(fù)的寫法在感情達(dá)意方面的作用。
2、培養(yǎng)正確、流利地朗讀。
3、培養(yǎng)主動主動讀書的興趣和習(xí)慣。
教學(xué)重難點
1、了解在鐘樓讀書的經(jīng)歷,分享讀書的樂趣,感受愛讀書、樂讀書的感情
2、培養(yǎng)主動主動讀書的興趣和習(xí)慣。
教學(xué)點切入點:了解在鐘樓讀書的經(jīng)歷,分享讀書的樂趣,感受愛讀書、樂讀書的感情。
閱讀點:“我”在鐘樓讀書的樂趣。
課時安排:2
板書設(shè)計
5、鐘樓讀書
“我非常喜歡我們學(xué)校的閱覽室,他以前是一座鐘樓”
愛讀書、樂讀書
第一課時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
二、初讀課文,整體感知
請同學(xué)們用自己喜歡的方式(個人、小組等)自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
三、合作交流
1、誰愿意把自己最喜歡的部分有感情地朗讀給大家聽?
2、說一說“我”在鐘樓讀書,享受到了那些樂趣?
四、學(xué)習(xí)課文第4—6自然段
1、指名讀第4—6自然段,交流最感興趣的地方。
2、教師相機教學(xué)下列句子:
①“小刺猬弟弟、小白兔弟弟、小青蛙弟弟,都坐在幼兒園的小椅子上了
師:能不能把這句改成“小刺猬、小白兔、小青蛙都坐在幼兒園的椅子上了……”
指導(dǎo)學(xué)生比較、體會作者對書中小動物們的喜愛之情后感情朗讀。
、凇啊匆娦∷墒蟮艿鼙称饡,從澳洲大沙漠跑來了;隨后,看見長頸鹿小弟弟從非洲坐一條獨木舟來了……”
師:熊貓生活在哪衛(wèi)?看見從澳洲和非洲來的小動物,生活在中國的小動物心情會怎樣?作者的感情呢?
、壑笇(dǎo)朗讀該句,讀出作者的喜悅。
“我看見熊貓阿姨向長頸鹿小弟弟看了一眼,長頸鹿小弟弟馬上踏著舞步在草地上跳舞場!
師指導(dǎo)學(xué)生休會動物們之間的默契,感受幼兒園小動物們的快樂心情。
3、說說作者從這個故事中享受到哪些樂趣。
相機指導(dǎo)學(xué)生從下列句子中體會作者的心情。
“我趕緊把書翻下去!
“我好像聽見書里有一陣音樂傳來了……”
“我非常喜歡我們學(xué)校的閱覽室,它原是一座鐘樓。”
感情朗讀。
4、小結(jié):在鐘樓里讀書,作者認(rèn)識了好多可愛的動物,被小動物們的`快樂情緒感染著,這就是作者讀了這本書的樂趣。
第二課時
一、學(xué)習(xí)課文第16—17自然段
1、默讀第16—門門然段,說說作者有哪些美好的愿望?
2、結(jié)合前文說說,為什么作者想到奧登賽去看看,為什么還想到愛斯基摩人的漁村去看看?
3、師述:讀書:作者的視野不僅僅停留在家鄉(xiāng)的大海和興化灣;讀書,使作者能夠思接千載,視通萬里;讀書,使作者擁有一個又一個美好的夢想……坐在鐘樓里,看著周圍那么多的書籍,對這座鐘樓的喜愛之情怎能不噴薄而出?讓我們一起齊讀課文的最后一個自然段,讀出作者由衷的喜愛。
4、齊讀文章第17自然段。
5、瀏覽全文,想一想作者按照怎樣的順序來寫讀書的樂趣。
從全文來看,先介紹學(xué)校、學(xué)校閱覽室;再寫自己讀書享受到的樂趣;最后寫我的理想。
6、讀寫三本書樂趣的語段,說說它們在段落組合上有哪些特點。
仿照“有一天,我看到—本書,里面有……我好像……”寫一段話,表達(dá)自己的真情實感。
二、讀書給你帶來了那些快樂?請模仿課文的寫法,寫一段話。
有一天,我看到一本書,里面有……我好像……
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