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打電話教案

時(shí)間:2024-11-07 23:31:15 教案 我要投稿

打電話教案13篇

  作為一名老師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的打電話教案,希望能夠幫助到大家。

打電話教案13篇

  打電話教案 篇1

  打電話

  一、活動目標(biāo):

  1、會與教師對唱歌曲的問答部分,能正確地接唱,不拖也不搶節(jié)拍。

  2、能聽音樂信號做相應(yīng)動作:起立、坐下。

  3、用歡快活潑的情緒唱歌,基本學(xué)會歌曲。

  二、活動重點(diǎn):

  能唱準(zhǔn)節(jié)奏,唱清歌詞。

  三、活動難點(diǎn):

  根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作

  四、活動準(zhǔn)備:

 。1)玩具電話若干

 。2)歌曲錄音《打電話》

 。3)表示起立、坐下的音樂符號。

  五、活動過程:

  1、游戲:打電話。教師與幼兒打電話的問答游戲,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,學(xué)說歌詞。

 。1)教師與全體幼兒問答。

 。2)教師分別與男女幼兒問答。

 。3)教師與個(gè)別幼兒問答。

  2、教師有表情地完整演唱歌曲。

  3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的襯詞。

  4、出示音樂信號、符號標(biāo)記,彈奏相應(yīng)樂句,讓幼兒理解音樂信號下的`相應(yīng)動作。

  5、對唱:教師與幼兒分別扮演問答者,以多種形式練習(xí)對唱,注意唱好每句最后的襯詞,提醒幼兒接唱時(shí)合上節(jié)拍。

  六、活動延伸:

  將玩具放上活動角。例如:娃娃家等,使幼兒在自由活動時(shí)間里打電話的角色游戲,也可將學(xué)會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。

  打電話教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、在聽聽、說說、唱唱中,熟悉歌曲并有學(xué)唱興趣。

  2、喜歡角色扮演,在與同伴共同表演中體會游戲的樂趣。

  3、喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  認(rèn)知準(zhǔn)備:有打電話的經(jīng)驗(yàn),知道電話的用途

  材料準(zhǔn)備:ppt、音樂 重點(diǎn)難點(diǎn):初步學(xué)唱

  活動過程:

  一、 《郵遞員叔叔好》

  ——郵遞員叔叔不管刮風(fēng)下雨、還是烈日炎炎,每天都要為人們送去千萬封信,真辛苦,讓我們一起用好聽的歌聲來贊揚(yáng)郵遞員叔叔們吧。

  二、《小老鼠打電話》

  1、生活經(jīng)驗(yàn)遷移

  ——郵遞員叔叔給小老鼠送來了一封小鴨寄的信,老鼠收到信可開心了。信里說了些什么呢?(聽一聽)

  小結(jié):原來小老鼠接到了小鴨的邀請信,那么,除了寫信,還有什么辦法也可以和朋友聯(lián)系、聯(lián)絡(luò)?(幼兒說說)

  ——打電話是這么多辦法中既方便又快捷的一種。我們最近正巧在玩打電話的游戲,小朋友可喜歡了對吧?

  ——你和朋友打電話的時(shí)候常常會說些什么?(幼兒范談?梢匝、慰問、聊天、求助)

  幼兒作品

  2、欣賞歌曲的前半段

  ——我們剛才是在表演打電話,所以和平是有點(diǎn)不一樣的,有什么不一樣?我們是和著音樂有節(jié)奏的在打電話。(幼兒說說)小老鼠覺得這樣打電話真有趣,它也想用這個(gè)方法給朋友打電話,邀請它們來家里玩。好,讓我們一起聽音樂,(欣賞歌曲的前半段)

  ——你們聽到了什么?

  小老鼠是怎么打電話的?電話接通后他們說了些什么?讓我們一起到音樂里去找答案,一定要仔細(xì)聽哦。ㄔ俅涡蕾p)

  提問:1)老鼠請朋友來做什么?(過家家,過家家就是娃娃家的'意思。)

  2)小老鼠是怎么打電話的?它的手里拿著什么?(電話本,電話本有什么用?記錄電話號碼的543 2 678 9)(看PPT,玩游戲)

  3)電話接通后,她們說了些什么?

  ——幼兒學(xué)唱歌曲

  3、欣賞歌曲后半段

  ——朋友來了!會是誰呢?讓我們繼續(xù)聽音樂。(音樂后半段欣賞)

  提問:1)聽到了什么?

  2)聽到了這么多聲音,貓叫、開門、關(guān)門,你覺得可能發(fā)生了什么事情?

  3)怎么會發(fā)生這樣的事情?(驗(yàn)證,再次欣賞音樂后半段)

  ——粗心的老鼠呀,把貓請來了,那可怎么辦?你們來幫老鼠想想辦法吧。(打給更強(qiáng)大的動物)

  小結(jié):事情最終會是怎么樣的呢?我也不知道。我們可以通過自己的想象為這個(gè)故事添上一個(gè)結(jié)局,就是結(jié)果,看看誰想的結(jié)局最有趣、最出乎意料……

  三、活動延伸

  創(chuàng)編歌曲,完成故事結(jié)局。

  了解生活中一些特殊的號碼以及功能。

  活動反思:

  歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲,具有相對完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡單易懂,情節(jié)生動有趣。

  對于新歌的教學(xué),幼兒對歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會出現(xiàn)困難。在活動過程中,我和配班老師,先以情境的方式表演故事情節(jié),通過提問幫助幼兒熟悉歌詞,為了幫助幼兒記憶歌詞,我制作了圖譜,更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了,徹底消除了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感,使幼兒邊看圖譜邊唱,輕松地記憶歌詞。

  打電話教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、在模擬打電話情景中感受朋友之間的親情。

  2、嘗試用線、圓圈等有控制地將點(diǎn)與點(diǎn)連接起來。

  活動準(zhǔn)備:每人一張印有小熊的色紙,小動物粘紙若干、水彩筆

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入

  價(jià)值取向:以情景的.形式導(dǎo)入引起孩子的興趣。

  出示操作材料:小熊家的電話裝好了,小熊心里高興極了。它想跟好朋友打電話。

  引出為小熊的朋友裝電話。

  二、操作討論

  價(jià)值取向:教師示范如何將兩個(gè)點(diǎn)連接起來,幼兒嘗試。

  1、出示小動物粘紙,了解小熊有哪些朋友。選擇一個(gè)朋友先安裝電話。(以小兔為例)

  2、先給小兔家裝電話(粘貼小兔粘紙),用圈或點(diǎn)表示電話機(jī)已安裝好。

  3、模擬打電話:為什么電話沒聲音?(原來沒有接通電話線或沒有接好……)幼兒嘗試添畫電話線或?qū)Ⅻc(diǎn)與點(diǎn)之間連接到位。

  4、再次模擬打電話,電話接通。

  三、幫小熊的朋友家裝電話

  價(jià)值取向:幼兒復(fù)習(xí)鞏固用線、點(diǎn)將兩個(gè)點(diǎn)連接起來。

  1、選擇喜愛的動物粘紙貼在紙上的任意部位,安裝電話。(用圈或其他符號表示)

  2、接通電話:引發(fā)幼兒用不同點(diǎn)、線或符號將每個(gè)小動物的家連接起來。

  3、檢查電話是否接通。

  四、分享交流

  價(jià)值取向:分享交流打電話給朋友的快樂。

  1、模擬打電話:誰安裝的電話已能通話。(電話線是否連接到位)

  2、欣賞幼兒作品,共同發(fā)現(xiàn)電話不通的原因,及時(shí)排除故障。

  打電話教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1。愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。

  2。嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等有控制地將一份點(diǎn)與另一個(gè)點(diǎn)連接起來。

  3。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準(zhǔn)備:

  粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入

  老師家的電話裝好了,老師想給好朋友打電話,給誰打呢,給毛老師還是朱阿姨打呢?

  二、教師示范

  1。出示毛老師和朱阿姨的頭像,選擇一個(gè)給她裝電話。(以毛老師為例)

  2。先給毛老師家裝電話,把毛老師的頭像貼到紙上,然后畫個(gè)圈表示電話裝好了。

  3。模擬打電話,為什么沒有聲音呢?(哦!原來是電話線沒有連接好。)教師示范添畫電話線的`過程。(小小電話線,走呀走呀,轉(zhuǎn)個(gè)圈,走呀走呀,轉(zhuǎn)個(gè)圈……走到誰的家門前?……對!走到毛老師家門前。

  4。喂喂喂,電話打通啦!毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個(gè)好寶寶呢。老師要和毛老師說說在幼兒園過得真開心。

  三、幼兒操作

  1。寶貝們,你們想給誰打電話?想不想給爸爸媽媽打電話,告訴他們我們在幼兒園的開心事?

  2。教師指導(dǎo)操作要點(diǎn),畫圈和電話線。

  四、分享交流

  讓幼兒回到座位,在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)畫電話線的過程(徒手,邊念兒歌邊用手做出畫電話線的動作)并結(jié)束活動。(小朋友們,喜歡和爸爸媽媽打電話嗎?幼兒園里面開心嗎?可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇,有這么多開心事,我們還有很多開心事沒有說完對不對?那就和身邊的好朋友,和客人老師說一說好嗎?)

  活動延伸:

  在區(qū)域活動中開設(shè)電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣,克提供人物頭飾或動物頭飾,扮演角色進(jìn)行通話。

  打電話教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、能模仿故事中的對話,與同伴進(jìn)行交流。

  2、根據(jù)故事中人物的出現(xiàn)順序,嘗試連線。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、掛圖、操作材料、玩具電話、音樂、油畫棒等。

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣,引出主題。

  1、出示玩具電話,詢問幼兒這是什么,引導(dǎo)幼兒玩“打電話”游戲。

  “今天我們玩打電話游戲,誰愿意給我打電話?”

  “電話還可以打給誰?有什么事可以打電話?”

  2、讓幼兒各找一個(gè)好朋友一起打電話。

  二、教師講故事。

  教師出示掛圖,邊講故事邊有序連線。

  “故事的名字叫什么?”

  “太陽公公把電話打給了誰?小松鼠把電話打給了誰?小白兔把電話打給了誰?許多的小動物都接到了朋友的電話,他們?nèi)ジ墒裁戳四??/p>

  三、幼兒嘗試連線。

  1、觀看課件《打電話》

  “小松鼠打電話給小白兔的'時(shí)候是怎么說的?小白兔對小松鼠說了什么?”(依次類推,主要讓幼兒會說故事中的對話)

  2、先伸出食指,嘗試徒手連線,可反復(fù)數(shù)次。

  教師可講故事提示幼兒:“太陽公公打電話給小松鼠,小松鼠又把電話打給小白兔,樹林里的小動物太多了,我們來幫幫他們的忙,把秋天的好消息告訴每個(gè)好朋友!保ㄏ雀嬖V再告訴)

  3、嘗試用油畫棒連線,提示幼兒邊說邊連線。

  4、根據(jù)連線學(xué)說故事中的“對白”。

  四、音樂律動退場。(《樹上許多紅蘋果》)

  “樹林里的果子真是太多了,我們一起去幫助他們吧!”

  打電話教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.掌握打電話和接電話的基本過程。

  2.打電話的時(shí)候要有禮貌,要把事情說得有條理。

  3.敢于在同伴面前發(fā)言,聲音洪亮,富有感染力。做文明觀眾,不亂打斷同學(xué),同學(xué)之間合作交流。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.掌握打電話和接電話的基本過程。

  2.打電話的時(shí)候要有禮貌,要把事情說得有條理。

  教學(xué)難點(diǎn):

  敢于在同伴面前發(fā)言,聲音洪亮,富有感染力。做文明觀眾,不亂打斷同學(xué),同學(xué)之間要合作交流。

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  一、謎語激趣,圖片導(dǎo)入

  一物長得真稀奇,

  耳朵嘴巴在一起。

  兩人遠(yuǎn)隔千里外,

  聲音傳遞一線牽。

  學(xué)生自由暢談,猜一猜謎語,謎底——電話(出示各種電話圖片)。

  導(dǎo)入新課:今天一起來說說打電話的事情。播放《打電話》。

  二、互動交流

  1.說話指導(dǎo):

 。1)明確怎樣打電話和接聽電話。

 。2)知道怎樣在電話里說話。

 。3)學(xué)會聆聽,注意有禮貌。

  2.觀察圖片:

 。1)李中小朋友要給張陽打電話,可是接電話的是張陽的媽媽。

 。2)他們是怎樣通話的呢?

 。3)你觀察到了什么?

 。4)讀一讀他們的'對話,看看都說了些什么。

  3.提出說話要求:

 。1)分小組進(jìn)行。

 。2)每個(gè)小組在進(jìn)行中要開展“接電話”和“打電話”的練習(xí)。

 。3)學(xué)生自由表述。

  4.老師進(jìn)行一個(gè)打電話示范。

  學(xué)生自由表述。

  5.大家討論還應(yīng)該注意哪些問題。

  三、小組交流

  怎樣打電話?小組進(jìn)行交流分享。

  預(yù)設(shè):

  1.先要撥出電話號碼。

  2.說話要有禮貌。

  3.要說清楚你找誰。

  4.要說清楚做什么。

  四、我的練場

  1.練習(xí)話題:我給媽媽打電話,請她幫我買畫報(bào)。

 。1)要介紹我是誰。

 。2)吐字清楚,要有禮貌。

 。3)要詢問對方是不是媽媽?

 。4)要告訴媽媽有什么事情,還要把事情說清楚。

 。5)要和媽媽說您好!

 。6)掛機(jī)要和媽媽說再見。

  2.練習(xí)話題:向老師打電話請假。

  3.練習(xí)話題:我要打電話約同學(xué)踢球。

  要注意聽別人的發(fā)言。

  4.練習(xí)話題:有一個(gè)叔叔打電話找爸爸,但是爸爸不在家。

  5.展示交流:

  小組成員上臺展示和同學(xué)一起表演打電話。

  6.我的:

  進(jìn)行打電話練習(xí)。

 。1)想:想一想和誰打電話。

  (2)說:說一說你要怎樣打電話,說什么。

 。3)聽:聽對方說了什么,和對方禮貌說話;把事情說清楚。

  7.課堂交流:

  小組成員上臺展示打電話的過程。

  預(yù)設(shè):

 。1)沒有聽清楚的時(shí)候,可以請對方重復(fù)。

 。2)說話一定要清晰有條理。

 。3)要懂得傾聽別人說話。

 。4)要介紹自己是誰。

  8.我的:

  這次口語交際需要我們:

 。1)學(xué)會打電話時(shí)的禮貌用語。

 。2)注意小組之間的交流合作!

 。3)在進(jìn)行練習(xí)時(shí)注意說話有條理清楚,不啰嗦。

  五、結(jié)束語

  電話是我們通話的工具,也會是我們溝通的橋梁,讓我們真誠地與人交往,擁有更多的朋友,收獲更多的情感!

  打電話教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、借助圖譜、游戲情景理解記憶歌詞,并嘗試將歌詞與樂句進(jìn)行匹配,學(xué)唱歌曲。

  2、能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞,較準(zhǔn)確地接唱“吱兒、喵、嘭”這一樂句。

  3、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。

  活動準(zhǔn)備:

  知識準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會唱“動物猜謎歌”。

  教學(xué)準(zhǔn)備:圖譜、座位呈雙半圓形、ppt等。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動

  師:我要用唱歌的方法請你們猜謎,你們也要用歌聲來回答我,好嗎?你們聽好!

  腦袋圓圓的,嘴巴扁扁的,身體黃黃的,走路搖搖的……

  腦袋小小的,身體灰灰的,尾巴長長的`,走路輕輕的……

  二、觀察圖譜,理解歌詞,學(xué)習(xí)歌曲。

  1、播放ppt:對了,就是小老鼠?纯葱±鲜笤诟墒裁矗

  幼:打電話。

  師:今天小老鼠要打電話給好朋友。他在電話里說了些什么呢?(幼兒自己說說)

  2、幼兒學(xué)習(xí)歌曲中打電話的對話部分。

 。ǔ鍪緢D譜1),教師說說。師:小老鼠是怎么說的呀?(看圖譜說說)

  師:他的好朋友是怎么回答的?(幼兒猜測)

  師:我們來聽聽到底是怎么回答的?邊出示圖譜邊說:好好,知道了,馬上就到你的家。一起來說說他的好朋友是怎么回答的?

  師:小老鼠和他的朋友是怎么打電話的呀?我們一起來說說。

  師幼練習(xí)對話一次,交換角色練習(xí)一次。注意按節(jié)奏練習(xí)。

  3、師:小老鼠請的客人來了嗎?你們猜猜會是誰呢?(幼兒猜測)猜對了嗎?聽……老師夸張地說“吱兒、喵、嘭”。

  師:誰來了呀?

  幼:貓。

  師:怎么知道是貓的?剛才你聽到了哪3個(gè)聲音?

  幼:吱兒、喵、嘭。

  師:我們看著圖譜來說說這3種聲音。

  師:小老鼠想朋友怎么會是它呢?(出示圖譜)怎么會打給小貓的呀?

  幼:打錯(cuò)電話了。

  師:是的,原來號碼打錯(cuò)了。(出示圖譜)真是只粗心的小老鼠,我們可不要學(xué)他哦!

  師:最后兩幅圖用兩句好聽的話來說一說。

  4、學(xué)習(xí)前面四句歌詞。

  師:小老鼠剛才是怎樣打電話的,我們一起來聽一聽。(教師聽音樂念歌詞)

  師:你聽到了什么?

  幼:54、32、678.

  師:(出示相應(yīng)的圖譜)小老鼠撥電話號碼的時(shí)候是很有節(jié)奏的,我們一起來試試。

  教師根據(jù)幼兒回答一一出示圖譜,讓幼兒念一念。

  在這過程中穿插解釋紐扣的意思和延長音。

  師:那我們把這四張圖的意思來說一說。

 。ㄏ炔宦犚魳,再配上音樂念一念,教師指導(dǎo)幼兒看圖譜學(xué)念歌詞。)

  師:現(xiàn)在我們聽著音樂看著圖譜把小老鼠打電話的事情說一說。哇塞,你們說得太棒了,我把掌聲送給你們。

  三、嘗試獨(dú)立將歌詞與樂句進(jìn)行匹配。

  1、師:其實(shí)剛才我們說的事情是一首很好聽、很好玩的歌曲《小老鼠打電話》(出示歌名)

  你們能自己聽著音樂看著圖譜把它唱出來嗎?

  幼兒嘗試唱。

  師:把聲音唱出來就更好了。

  2、發(fā)現(xiàn)問題,教師指導(dǎo),重點(diǎn)練習(xí)第三、四句。

  師:再來唱一遍,注意剛才的問題哦!

  3、教師唱唱的部分,幼兒唱說的部分。

  師:你們唱的真好,我要加大難度了,我來唱唱的部分,你們唱說的部分。

  4、交換唱。

  5、接龍唱。

  師:哇,你們可真厲害喲,我再加大難度,你們能挑戰(zhàn)成功嗎?請你們看好我的手勢?凑l反應(yīng)快,能接唱成功,準(zhǔn)備好了嗎,挑戰(zhàn)開始!

  6、不看圖譜唱。

  師:看來,我們小朋友各個(gè)都很厲害,都能挑戰(zhàn)成功,表揚(yáng)自己。那如果不看圖譜,你們能唱出來嗎?試一試。

  四、結(jié)束。

  師:其實(shí)這首歌還可以玩游戲呢,老師下次再和你們一起玩。

  打電話教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、明白打電話能快速知道許多事情,喜歡學(xué)習(xí)打電話。

  2、愿意說出自己心里的愿望和在園里見到的事情。

  3、感受媽媽對自己的關(guān)心和愛。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在活動前,家長與幼兒一起玩打電話的游戲,并能知道媽媽的電話號碼。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:電話或手機(jī)4—5部,歌曲《打電話》磁帶。

  活動過程:

  一、教師創(chuàng)設(shè)情境,引出主題

  1、師:寶貝們,王老師想媽媽了,剛剛媽媽給我打了一個(gè)電話,王老師感到很溫暖,你們想媽媽嗎?(想)讓我們給媽媽打一個(gè)電話吧,你會打嗎?讓我們先來聽一聽下面這個(gè)小娃娃在干什么?

  2、教師有表情演唱歌曲《打電話》,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。師:寶貝們,歌曲里的小娃娃在干什么?(打電話)他們都說了什么?(寶貝們回答的真棒,聽的真認(rèn)真)剛才XX小朋友的媽媽打電話來想問一下她的寶寶在幼兒園里干什么,有沒有聽話,媽媽很想知道寶寶在幼兒園的情況。(看媽媽多愛我們呀)—滲透情感目標(biāo)!那我們一起給媽媽打個(gè)電話,說一說你的事情吧?

  幼:好。

  3、在打電話前,教師組織幼兒談話。

  師:寶貝們,你們想對媽媽說什么?

  幼:我想對媽媽說,我想媽媽了,我在幼兒園里很聽話,請媽媽放心……(教師隨時(shí)引導(dǎo)幼兒說出想對媽媽說的話)

  二、學(xué)習(xí)打電話,幼兒說出心里的愿望與所見所聞

  1、教師教幼兒撥電話的方法。

  師:小朋友,媽媽的電話你記得嗎?(教師引導(dǎo))我們一起學(xué)習(xí)打電話吧。先拿起話筒,然后一個(gè)數(shù)字一個(gè)數(shù)字的.撥媽媽的號碼,嘟嘟……電話通了,想和媽媽說什么?(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說:媽媽你好,我是xx……)

  2、鼓勵幼兒和媽媽說說自己在幼兒園的情況及愿望。師:寶貝們,你想和媽媽說什么,現(xiàn)在快告訴媽媽吧,讓媽媽放心,可以和媽媽說說心里話,讓媽媽感受到你們很愛她。

  3、在教師的引導(dǎo)下,幼兒一次分組撥打電話。

  師:寶貝們,請你們有秩序的撥打,從第一組開始,別人打電話時(shí)要保持安靜哦。

  三、回憶講述媽媽和幼兒的對話

  1、師:寶貝們,媽媽在電話里和你說什么了?誰來說一下,分享一下媽媽對你的愛。

  2、幼:我媽媽說,我很愛你孩子,在幼兒園里要聽老師的話,要注意安全……(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言,并及時(shí)提醒引導(dǎo)幼兒感受媽媽對孩子的關(guān)心和愛)。

  四、播放錄音機(jī),師幼一起隨歌曲《打電話》拍手做律動

  1、師:寶貝們,我們一起聽一聽,小娃娃要和小伙伴打電話了,伸出你的小手來,我們一起打電話吧。

  2、師幼一起拍手做律動,有秩序離開活動場地;顒友由欤

  教師將磁帶《打電話》、錄音機(jī)、電話投放到表演區(qū),活動區(qū)時(shí),幼兒可以進(jìn)行表演打電話的游戲,進(jìn)一步鞏固打電話的本領(lǐng),體驗(yàn)電話給人們帶來的方便。

  打電話教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符,并表現(xiàn)出歌曲活潑歡快的情緒。

  2.對探索天空的奧秘產(chǎn)生興趣。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的'樂趣。

  4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動過程:

  一、練習(xí)踵趾小跑步,引出活動。

  組織幼兒聽音樂,練習(xí)步法(兩人一組進(jìn)行練習(xí))。

  二、學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)幫助幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

  1.提問:小朋友,你們打過電話嗎?都和誰打過電話呢?

  2.小結(jié)并過度。

  3.老師范唱歌曲《我和星星打電話》。

  4.組織幼兒按節(jié)奏念歌詞。

  5.鼓勵幼兒跟著琴聲完整學(xué)唱歌曲,老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)唱附點(diǎn)音符。

  6.引導(dǎo)幼兒用對話的演唱形式演唱歌曲。

  三、游戲《打電話》。

  進(jìn)一步鞏固歌曲的演唱,并且表現(xiàn)出歌曲活潑歡快的情緒。

  1.出示玩具電話,激發(fā)幼兒游戲興趣。

  2.提出游戲要求(要求幼兒用好聽的聲音唱出來和星星打電話),組織幼兒游戲。

  3.簡單評價(jià)幼兒游戲、演唱情況。

  活動反思:

  活動一開始,我從孩子們的生活入手,通過幼兒回憶自己和爸爸媽媽的打電話內(nèi)容,緊接著通過給航天英雄打電話致以歌聲的問候,巧妙地讓孩子們進(jìn)行了發(fā)聲訓(xùn)練,再通過航天英雄的回話,激起幼兒想跟星星交朋友、打電話的興趣,繼而引出了充滿好奇、喜歡探索。為了讓幼兒更好地理解領(lǐng)唱與齊唱這種演唱形式,我和幼兒分別交換角色領(lǐng)讀歌詞、齊讀歌詞,在老師深情并貌的演唱后。

  打電話教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1、通過學(xué)唱這歌曲,感受歌曲歡快、詼諧幽默的情趣。

  2、理解歌詞內(nèi)容,并能控制好歌曲中的間奏。

  3、初步學(xué)習(xí)仿編歌曲。

  優(yōu)點(diǎn):師教具準(zhǔn)備充分,組織層次很清晰,環(huán)節(jié)過渡也很自然,活動目標(biāo)基本達(dá)到。師表情豐富,幼兒活動積極性高,跟老師也配合得很好,師幼互動良好,師能用電鋼琴錄音配樂很好,方便教學(xué)。

  建議:1、師范唱應(yīng)以清唱為主,這樣有利于幼兒聽清歌詞。

  2、圖譜還可以再制作的完整一點(diǎn),如請你快到我的家,馬上就到你的家,可用字卡。

  3、可多一些動物卡片和時(shí)間讓幼兒分組創(chuàng)編,創(chuàng)編可增加點(diǎn)難度如電話號碼,開拓幼兒思維,幼兒仿編歌曲時(shí)師應(yīng)引導(dǎo)幼兒說出仿編歌名。

  活動準(zhǔn)備:

  玩具電話機(jī)一部、圖譜及相關(guān)的圖片、音樂《一只小老鼠》。

  活動過程:

  一、教師帶幼兒隨音樂《一只小老鼠》走進(jìn)活動室,渲染氣氛,激發(fā)幼兒參與活動的欲望

  1、出示玩具電話,引導(dǎo)幼兒說一說電話的用處?并說一說家里的電話號碼,爸爸、媽媽的手機(jī)號碼是多少?

  2、說一說一些緊急號碼的用處如:110、120、119等。

  提問:號碼一旦撥錯(cuò)了,會發(fā)生什么事情?

  二、學(xué)唱歌曲。

 。ㄒ唬└惺芨枨

  1、談話引入活動,激發(fā)幼兒興趣。

  今天,森林里的一只粗心的小老鼠也打錯(cuò)了電話,結(jié)果發(fā)生了什么事?你們想知道嗎?那就一起來聽聽歌曲《小老鼠打電話》聽聽歌里有誰?它們在干什么?

  2、教師范唱,幼兒欣賞。

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜理解歌曲內(nèi)容。

  提問:是誰在打電話?打給了誰?說了什么話?(師根據(jù)幼兒的回答出示圖譜)。

 。ǘ⿲W(xué)唱歌曲

  1、結(jié)合圖片,幼兒和教師有節(jié)奏地念歌詞。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

  3、啟發(fā)幼兒有表情的.演唱歌曲,注意歌曲中的附點(diǎn)音唱法。

  (三)分角色邊演唱歌曲邊進(jìn)行游戲。

  (四)仿編歌曲。

  1、分析歌曲結(jié)構(gòu)。

  2、引導(dǎo)幼兒說說:還有誰會打錯(cuò)電話給自己害怕的動物呢?

  3、聽音樂旋律,選擇一種動物仿編歌曲并演唱出來。

  4、師,鼓勵幼兒自己仿編歌詞,并大膽演唱。

  活動反思

  這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動,激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力,因此在反復(fù)欣賞、學(xué)唱及游戲表演的過程中,以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式讓幼兒體會歌曲的情趣,感受歌曲的魅力。

  在第一環(huán)節(jié),我運(yùn)用京味歌曲《一只小老鼠》帶幼兒進(jìn)場,主要是想喚起幼兒積極性和自信心,激活思路、啟迪智慧,觸發(fā)創(chuàng)造活動的欲望,同時(shí)也練習(xí)了小老鼠的形象,為課程做鋪墊。加之,本節(jié)課跟電話有直接的關(guān)系,《綱要》中提出:藝術(shù)教育是各領(lǐng)域之間的紐帶,所以我們又通過提問電話號碼,與社會領(lǐng)域、生活教育相聯(lián)系,擴(kuò)展了幼兒的視野。整個(gè)活動給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,幼兒參與活動的興趣也很高,通過氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。

  第二環(huán)節(jié)幼兒學(xué)唱歌曲我運(yùn)用了講故事和圖譜的形式,因?yàn)閳D譜和故事情節(jié)的創(chuàng)設(shè)能幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容、能激發(fā)幼兒參與活動的興趣,同時(shí)又能很好地吸引幼兒的注意力。。

  第三環(huán)節(jié)進(jìn)行音樂游戲表演;第四環(huán)節(jié)仿編歌曲。層層遞進(jìn),層層深入,并考慮動靜交替,幫助幼兒在反復(fù)練唱中逐步達(dá)到熟練和完美地掌握新歌;教學(xué)活動過程中,老師與孩子們時(shí)而以師生身份,時(shí)而以貓鼠關(guān)系愉快地進(jìn)行游戲,師幼互動效果好。

  存在問題及對策:

  1、教師的語態(tài)上如果能將語言再和緩一些,語速相對慢一些,角色性語言再多一些。比如:在貓和大灰狼出現(xiàn)時(shí),教師就需要用角色性的語言把幼兒帶入情境,這樣能增強(qiáng)情境的真實(shí)性,使氣氛更為熱烈。

  2、教師的動作、表情還可以再形象一些、夸張一些。比如在老鼠或兔子開門、關(guān)門時(shí)的動作,貓或狼出現(xiàn)時(shí)老鼠和兔子害怕的表情和動作,都可以再夸張些,以增加游戲趣味性。

  困惑:

  1、各個(gè)環(huán)節(jié)之間的過渡是否偏快了,像走馬觀花似的?

  2、整個(gè)活動的設(shè)計(jì)是否合理?學(xué)習(xí)的量會偏多嗎?

  打電話教案 篇11

  活動目標(biāo):

  1、 在教師的引導(dǎo)下,感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),理解并學(xué)唱整首歌曲。

  2、 嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演、游戲,體驗(yàn)歌曲的`幽默和詼諧感。

  活動準(zhǔn)備:

  小老鼠、貓的頭飾各一個(gè),電話機(jī)一部。

  活動過程:

  一、 情境表演,引起幼兒興趣

  教師帶小老鼠頭飾情境表演,引起幼兒學(xué)歌的興趣。

  二、 教師引導(dǎo)學(xué)唱歌曲

  1、 教師有表情地演唱歌曲的前半部分。

  2、 運(yùn)用提問、做動作的方式幫助幼兒記憶歌詞。

  3、 幼兒隨音樂念歌詞。

  4、 幼兒學(xué)唱歌曲。

  三、 運(yùn)用情境表演學(xué)習(xí)后半部分樂曲并進(jìn)行表演唱

  1、 教師與幼兒一起表演,創(chuàng)編動作。

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  2、 在表演中引出最后一句歌詞。

  3、 完整演唱整段樂曲。

  4、 邊演唱邊表演整首樂曲。

  四、 以游戲形式鞏固歌曲

  1、 請一老師扮演“貓”,幼兒扮演“小老鼠”,進(jìn)行“貓捉老鼠”游戲。

  2、 請一幼兒扮演“貓”進(jìn)行游戲。

  五、 結(jié)束活動

  打電話教案 篇12

  目標(biāo):

  1、通過扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進(jìn)行有節(jié)奏的對話。

  2、感受歌曲詼諧幽默的`特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

  準(zhǔn)備:

  PPT課件,音樂,貓叫錄音,歌曲伴奏錄音。

  過程:

  1、談話交流:

  --"今天吳老師呀,給你們帶來了一個(gè)小故事,我們一起來看看。"觀看PPT課件:

  --"你看到了什么?""這是誰的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話)"打電話找誰?找朋友來干什么?"(找個(gè)朋友過家家)"打電話需要知道什么呢?電話號碼是多少?""小老鼠是怎么撥號碼的呢?"(電話本呀手中拿,五四三二六七八)

  2、學(xué)看圖譜節(jié)奏:

  --"老師們還把這個(gè)故事編成了一首歌,你們聽一聽有哪些內(nèi)容?"播放PPT課件圖譜節(jié)奏:

 。1)教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的對話節(jié)奏。

 。2)教師引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動作。

  3、角色扮演游戲:

  --"現(xiàn)在請你們來扮演小老鼠和貓,好嗎?"--"那貓來的時(shí)候,小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?"(引導(dǎo)幼兒"蹲下",反映較慢的小老鼠會被貓捉走)

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。

  (2)男女生分組進(jìn)行角色扮演游戲,游戲后互換角色。

  4、延伸:

  --"小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?"小結(jié):真是一只粗心的老鼠,差點(diǎn)丟了性命,我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心,做事情時(shí)一定要認(rèn)真和仔細(xì)。

  打電話教案 篇13

  活動目標(biāo):

  1.理解歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

  2.嘗試將歌曲中的節(jié)奏型進(jìn)行改換。

  3.體驗(yàn)創(chuàng)編節(jié)奏型并進(jìn)行演唱所帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  白板課件、音樂伴奏。

  活動過程:

  一、以"看路牌"導(dǎo)入,練習(xí)休止符。

  1.師:今天天氣真好,我們一起到郊外玩玩吧。咦,這里有路牌,看看上面有什么?

  2.重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏型×× 0│×× 0│×××│×-│(跟著樂曲《小老鼠打電話》的旋律練習(xí))

  二、借助圖示,初步學(xué)習(xí)歌曲。

  1.由"孤單的小老鼠"引出歌曲。

  師:瞧,小老鼠的家就住在這里,咦,看看小老鼠怎么了?

  師:對,小老鼠沒有朋友玩,覺得很孤單,它想打個(gè)電話給朋友。聽!

  2.老師范唱歌曲。

  師:剛才歌曲里唱到了什么?(老師根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片,重點(diǎn)練習(xí)電話號碼的節(jié)奏×× ○│×× ○│×××│×─│)

  3.幼兒學(xué)唱歌曲。

  師:你覺得哪句唱起來有些困難?(根據(jù)幼兒的回答逐一提供幫助)

  三、聯(lián)系生活,嘗試用手機(jī)號替換。

  師:在生活中,除了使用座機(jī)打電話,人們更多的是使用什么打電話?(手機(jī))師:你知道什么手機(jī)號碼?你能把它編到歌曲里嗎?

  (幼兒嘗試按節(jié)奏唱11位手機(jī)號)師:哎,怎么不好唱了?

  出示座機(jī)號和手機(jī)號進(jìn)行比較。

  54 32678 313 770376089師:座機(jī)號的是幾位數(shù)?手機(jī)號呢?怎么樣把11位的.手機(jī)號編到歌曲里?

  師:誰愿意來試一試。(集體跟練)師:我們把她的節(jié)奏編到歌曲里唱一唱。

  師:你還知道什么手機(jī)號?(幼兒將爸爸媽媽的手機(jī)號編到歌里唱一唱)

  四、自由猜想,引發(fā)下一次活動。

  師:聽,這次小老鼠又打電話了。猜一猜這次是誰接的電話。

  師:是小貓接到了電話。唉呀,接下來又會發(fā)生什么事呢?這是一個(gè)好玩的音樂游戲,老師下次再你們一起玩。

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