《玩沙》教案

時間：2024-07-31 11:10:28 教案我要投稿

《玩沙》教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的《玩沙》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《玩沙》教案

《玩沙》教案1

　　一、教材分析：

　　這是走出教室親近大自然的一個教學活動設(shè)汁。玩沙對于中、低年級的學生來說可謂是開心至極。但對于教師來說，課前準備工作是大量的，且不說教學掛圖、材料、工具等的準備，單單場地的準備、各方面的協(xié)調(diào)、外出組織工作的到位和安全教育，都是不可忽視的問題。

　　此課的授課時間適宜在夏季，一是便于教學活動的開展，二是便于課后的收拾整理與學生的清洗工作。在有秩序、有組織的情況下開展玩沙的游戲，使學生在擁抱大自然的同時，感受自己制作的沙雕給沙灘及學校的操場帶來的情趣及美感。

　　二、教學目標：

　　(1)認知目標:初步認識沙雕藝術(shù)，并對其形成的特殊風格有所了解。

　　(2)操作目標:能自己或跟別人合作完成一件沙雕作品。

　　(3)情感目標:感受大自然的神奇與美好，感受沙雕活動給人們生活帶來的樂趣。

　　三、教學重難點：

　　教學重點:能一個人或幾個人合作做一個沙雕(或沙畫)。

　　教學難點:掌握沙的特性，創(chuàng)作形狀各異的.沙雕(或沙畫)。

　　四、教學準備：

　　師生共同準備:沙雕作品圖;鏟子、水桶、噴水壺等;收集大自然中的樹枝、落葉，適量的廢舊材料等;教師對沙灘或操場環(huán)境事先作深入了解，并選定較為合適的區(qū)域。

　　五、教學過程：

　　以圍坐的形式于操場一隅。(盡量與體育課或活動課協(xié)調(diào)好活動場地。)

　　把沙雕作品的圖片分發(fā)給學生，讓學生對自己手中或他人手中所拿的作品談?wù)効捶?

　　1你喜歡這種造型嗎?為什么?沙雕作品還有其他的內(nèi)容可以表現(xiàn)嗎?

　　2你喜歡有顏色的沙雕作品嗎?

　　3試比較有顏色的沙雕作品與本色的沙雕作品的不同，你更喜歡哪種?

　　除了沙雕作品，你還收集到哪些與沙有關(guān)的藝術(shù)作品，請介紹給大家。你還能設(shè)計出其他與沙有關(guān)的作品嗎?請把設(shè)想告訴大家。

　　教師利用沙堆示范，講明鐵锨、鐵鏟等工具的正確使用方法，并加強安全教育。

　　學生在操場或沙坑里做玩沙游戲。(有條件的學校、全班可以一起在沙堆中做游戲，條件不是太好時可以留一部分在沙坑中進行堆沙或做沙雕活動，另一部分學生運一些沙在操場土做沙畫游戲。)

　　巡回指導(dǎo)時，幫助有困難的學生明確具體的問題:

　　1根據(jù)場地大小，控制沙雕的大小及占地位置。

　　2指導(dǎo)學生正確使用不常用的鏟沙工具及合理利用所帶的廢舊材料。

　　3發(fā)給部分學生相應(yīng)的沙雕作品圖片，讓其參考。

　　操場上的大組與沙坑中的大組互相欣賞作品，并各提建議，小組與小組間加強交流，教師與學生退遠后欣賞并相互評價。

　　收拾與整理:把散落在學校操場的沙歸回原處。在海邊活動的學生要把插人或裝飾沙雕的廢舊材料收拾歸類。

《玩沙》教案2

　　活動目標：

　　1．感知事物的量不受形狀、容器大小等外界條件的影響；

　　2．能借助工具來探索感知量的不變性；

　　3．體驗與同伴合作比較的樂趣。

　　活動準備：

　　繪本圖片、實物運沙車、沙、大小不同杯子若干、相同的杯子若干、簡易天平。

　　活動過程：

　　一、激趣：提問激發(fā)幼兒的興趣

　　1．出示西西和挖沙隊挖沙的圖片。

　　師：他們是誰?在干什么?西西和挖沙隊挖了好多沙回來砌城堡。

　　2．出示實物1號和2號運沙車(實物如圖)。

　　師：他們運回的沙一樣多嗎?誰多?為什么?

　　二、初試：感知同量而不同形狀的`物體守恒

　　1．幼兒大膽說出自己判斷沙車沙量的方法。

　　2．教師運用幼兒說的辦法進行嘗試。

　　3．示范正確的測量方法。

　　師：這里有一個杯子，1號運沙車里的沙可以裝進，幾杯呢?

　　用同樣的杯子來量量2號運沙車可以裝幾杯呢?

　　總結(jié)：兩個運沙車運的沙是一樣多的，只是放的形狀不一樣，一個是聚攏的，一個平鋪的。當我們的眼睛不能正確判斷的時候，可以借用一樣的容器測量。

　　三、再試：探索同量而不同容器的物體守恒

　　1．感知量的守恒：出示兩種不同杯子容器將運沙車的沙分別倒進容器里。

　　師：挖沙隊運用了小朋友的好辦法用杯子裝沙子，我把1號運沙車的沙倒進1號杯子，2號運沙車的沙倒進2號杯子。

　　師：1號杯子和2號杯子他們是一樣多嗎?

　　2．幼兒合作操作：選擇其中一個裝沙的杯子與同伴利用工具合作進行判斷。

　　3．請幼兒示范正確的操作過程。

　　教師小結(jié)：雖裝沙的容器發(fā)生了變化，但是原來運沙車上的沙沒有增加也沒有減少，還是一樣多。

　　四、挑戰(zhàn)：探索加入相同量的水，沙的量依然一樣

　　1．加入相同量的水，幼兒判斷是否沙的量是相同的。

　　2．運用天平再次判斷是否量相同。

　　教師小結(jié)：雖然我們往沙里面加了水，但是以前沙量是相同的加入的水也是一樣的，所以沙的量也是一樣多。

　　活動結(jié)束：

　　在我們生活中有許多的物體如水、大米、泥土等等就像沙一樣，就算改變了容器、改變了形狀，它們的量也是沒有變化的。

《玩沙》教案3

　　活動目標：

　　體驗玩沙的快樂，感知、發(fā)現(xiàn)沙子的特性是松散的、細細的.。

　　活動準備：玩沙的操作工具（鏟子、小簍子、勺子、打洞的可樂瓶等），毛巾。

　　活動過程：

　　1、引起玩沙的愿望：

　　“我們已經(jīng)玩過沙了，你們都非常開心，不過今天我們在玩沙的時候你能發(fā)現(xiàn)沙子有什么秘密嗎？”

　　幼兒選擇地方自由地玩。

　　1、體驗沙的特性：

　　在幼兒玩沙中，教師引導(dǎo)幼兒感知：

　　“沙子是什么顏色的？摸上去有什么感覺？”

　　“你用手捧起沙子，會發(fā)生什么事情？”

　　鼓勵幼兒嘗試從管子、瓶子里漏出來，觀察沙子發(fā)生的變化。

　　集體交流，說說玩沙的方法：

　　“你是怎么玩沙的？”（請個別幼兒演示操作）

　　“你喜歡玩沙嗎？”“你還能怎么玩？”

　　“想不想用沙子來畫畫？”

　　3、在沙子上作畫：

　　教師用手指在沙子上畫圖：“看，老師畫了什么？想不想自己來試一試？”

　　幼兒隨意在沙上作畫，說說自己畫的是什么？教師提醒幼兒玩沙時要注意衛(wèi)生與安全，如：不能將沙子弄到自己和同伴的眼睛里；游戲結(jié)束后要將自己的玩具收拾好，放回原處。

《玩沙》教案4

　　活動目標

　　1．嘗試用不同的容器裝不同的沙子制作沙錘，在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細的區(qū)別。

　　2．通過自主操作活動，激發(fā)探索欲望，培養(yǎng)判斷、分析能力。

　　3．讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　4．活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

　　活動準備

　　1．塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、小紙杯（均帶蓋子）、干濕兩個沙池。

　　2．膠帶紙、漏斗若干、鏟子若干、音樂《王老先生有塊地》、沙錘兩個。

　　活動過程

　　一、提出問題

　�。ㄒ唬┏鍪緝蓚€沙錘：這是什么？它為什么會發(fā)出聲音？

　　（二）激發(fā)幼兒制作沙錘的興趣，問：你打算怎么做？

　　二、自主探索

　�。ㄒ唬┱堄變鹤赃x容器裝沙。在活動中引導(dǎo)幼兒：你用什么東西裝沙？可以用什么東西幫助你更方便地裝沙？

　�。ǘ┭b好后提醒幼兒把蓋子擰緊，尤其是紙杯蓋子容易松動，必要時由老師幫助固定。

　　三、共同探究

　�。ㄒ唬┱堄變罕容^自己和同伴所做沙錘的聲音。為什么會有不同的`聲音呢？

　�。ǘ├蠋煼謩e取樣品帶領(lǐng)幼兒進行比較

　　1．對裝沙多少不同的兩個沙錘，猜一猜聲音會不會一樣？（沙的多少不同，聲音就不同）

　　2．容器相同、聲音不同。為什么會不同？里面的沙會有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒觀察、比較干濕沙和粗細沙的不同）

　　3．容器不同，它們的聲音會一樣嗎？哪一個更好聽？（裝沙的容器不同，聲音就不同）

　　四、再次總結(jié)

　　沙的多少不同，聲音就不同;干沙和濕沙的不同、粗沙和細沙的不同;裝沙的容器不同，聲音就不同。

　　五、自由表現(xiàn)

　　幼兒拿著自制的沙錘隨著音樂邊唱歌邊打沙錘，體驗成功帶來的快樂。

　　自我反思：

　　1．從幼兒感興趣的活動入手，以游戲的形式開展此次活動，符合中班幼兒的年齡特點。

　　2．在活動過程中，我能以參與者、引導(dǎo)者、支持者的角色出現(xiàn)，幫助幼兒在不斷發(fā)現(xiàn)，不斷探索，不斷對比中了解沙的特性。

　　3．活動中我能根據(jù)幼兒的需要適時地給予指導(dǎo)，使每個孩子都在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，個個都能享受到成功帶來的快樂。

　　4．活動過程中，我作為幼兒游戲合作者的角色體現(xiàn)不夠，幼兒自主探究和自由表現(xiàn)的時間和空間也不夠，在今后的教學中有待進一步調(diào)整和改進。

　　5．我應(yīng)該在活動前增加一些玩沙的經(jīng)驗。了解一些有關(guān)沙的知識，從而在活動中更好地通過自己的行動來感染幼兒，指導(dǎo)幼兒，師幼互動的效果會更好。

　　6．操作材料還應(yīng)注意分類投放，活動后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習慣。

《玩沙》教案5

　　活動名稱：

　　大家來玩沙

　　設(shè)計思路：

　　“六一兒童節(jié)”即將來臨，孩子們沉浸在節(jié)日的快樂中。他們談?wù)撝嘘P(guān)節(jié)日的許多開心事……“歡樂自助游”是孩子最近談?wù)摰臒狳c，玩沙、玩水又是孩子們非常喜歡的活動，但對于玩沙的規(guī)則有的孩子只是紙上談兵。這次玩沙，我們預(yù)設(shè)了兩個獎，怎樣才能獲得“心靈手巧”和“文明禮貌”獎呢？我們請孩子們自己來當小評委，讓他們自己來設(shè)計、制定這兩個獎項的'要求。通過這個活動不僅能使孩子們進一步理解玩沙的要求，同時能體驗到集體合作力量大……

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒分工合作，嘗試小組交流，能大膽表達自己的想法。

　　2、繼續(xù)分享“六一”來臨的喜悅，懂得遵守規(guī)則的重要性。

　　活動準備：

　　幼兒已有游園會的經(jīng)驗、紙、筆；“心靈手巧”和“文明禮貌”獎券

　　活動過程：

　　一、語言導(dǎo)入：

　　馬上，我們將迎來什么節(jié)日？

　　“六一兒童節(jié)”大家有些什么開心的事啊？

　　去年�。ǘ┌嗟臅r候，（歡樂游園會）我們開展了哪2個活動？

　　今年的歡樂游園會我們班負責“玩沙玩水樂哈哈”。

　　一聽名字你們就知道這是……

　　二、討論“心靈手巧”獎的要求：

　　現(xiàn)在啊，我們遇到了問題（出示獎券），這是什么？

　　獎券有什么用呢？

　　老師正在想：怎樣才能得到這兩種獎券呢？

　　現(xiàn)在請你們一起來幫忙想想好嗎？

　　討論“心靈手巧”獎：

　　這是什么獎？

　　誰知道“心靈手巧”是什么意思嗎？

　　那怎樣才能得到這個獎券呢？

　　A、自由交流（兩分鐘）

　　B、集體交流

　　好的，那么就像你們說的那樣，能做到這幾點的，我們就給他“心靈手巧”獎。

　　三、分組交流“文明禮貌”獎

　　那還有這個“文明禮貌”獎呢？

　　這個任務(wù)就交給你們了，請你們一起來設(shè)計，怎樣才能得到這個“文明禮貌”獎？

　　1、分組交流，教師指導(dǎo)

　　要求：

　　請一個記錄員把你們小組每個小朋友的好方法都清清楚楚地記錄下來。別忘了在記錄紙上留下你們小組的名稱。

　　請大家抓緊時間！

　　指導(dǎo)：

　　會安靜地商量、討論。

　　能很快地分工。

　　2、交流、小結(jié)

　　請每組選一名孩子介紹，其他孩子可以補充。

　　引導(dǎo)孩子大膽、自信地表達。

　　比較記錄方式。

　　你們覺得哪個好？

　　活動延伸：

　　把大家制定的規(guī)則貼到宣傳版面上！

　　活動反思：

　　“歡樂自助游”是孩子最近談?wù)摰臒狳c，玩沙、玩水又是孩子們非常熟悉的，所以這個活動！

《玩沙》教案6

　　設(shè)計意圖：

　　現(xiàn)代醫(yī)學研究發(fā)現(xiàn)，腳的皮膚表層有豐富的血液循環(huán)與末梢神經(jīng)感受器。赤足行走能夠促進血液循環(huán)，調(diào)節(jié)身體機能，增強體質(zhì)。幼兒對玩沙有著濃厚的興趣，把赤足和玩沙結(jié)合起來，既達到了鍛煉的目的，又增強了運動的趣味性。

　　活動名稱：

　　玩沙（中班）

　　活動準備：

　　各種類型的玩具、沙池及周邊環(huán)境的檢查、已有在平地赤足鍛煉的經(jīng)驗

　　活動過程：

　　一、熱身活動

　　1、跑步。

　　2、進行有針對性的踝關(guān)節(jié)活動。腳尖走、腳跟走、甩腳腕、轉(zhuǎn)動腳腕

　　3、赤足在沙池周圍走、跑、跳

　　二、玩沙

　　1、在沙地里走。

　　2、用腳在沙地里畫畫。

　　3、游戲：挖地雷。將幼兒分成兩組，輪流交換：一組幼兒把各種玩具藏在沙里，另一組幼兒用腳找玩具。

　　三、洗腳

　　用冷水沖腳后，用毛巾按摩，穿鞋。

　　活動評析：

　　1、在沙地里赤足游戲，幼兒感到非常輕松、舒適、愜意，使幼兒感受到了運動的快樂。體現(xiàn)了體育鍛煉的`游戲化。

　　2、整個活動循序漸進，從全身的準備活動——有針對性的踝關(guān)節(jié)活動——赤足在平地走——赤足在沙地走——有力度的赤足在沙地按摩（畫畫、找玩具），使身體機能逐漸興奮、腳底刺激強度逐漸加大，體現(xiàn)了體育鍛煉的科學化。

《玩沙》教案7

　　【活動目的】

　　1、通過幼兒的操作嘗試活動，感知常見的黃沙特性：(1)沙有粗有細;(2)沙是一粒一粒的;(3)沙是松散的;(4)沙不溶解于水。

　　2、初步了解沙的用途，引起幼兒對周圍自然物的關(guān)注，教育幼兒保護周圍自然物。

　　3、通過玩沙活動激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養(yǎng)初步的探索嘗試精神。

　　【活動準備】

　　幼兒人手一套玩沙工具(鏟、籮筐、小桶)、攪拌棒、水、玻璃杯、用來自制沙球的礦泉水瓶等物品，場地周圍貼有若干有關(guān)沙的功能圖片。

　　【活動過程】

　　1、把幼兒帶到沙坑，以玩沙導(dǎo)入學習活動，引出活動主題

　　小朋友喜歡玩沙嗎?今天老師小朋友一塊來玩沙。玩時，要把袖子卷起來，不要用手揉眼睛。

　　2、通過嘗試活動，并聯(lián)系已有知識經(jīng)驗，初步感知沙的主要特征

　　(1) 讓幼兒感知沙的粗細特點，并結(jié)合相關(guān)的衛(wèi)生教育。

　　請小朋友每人拿一個筐，比一比誰先把筐裝滿。老師邊看邊問：“你們用筐裝沙時發(fā)現(xiàn)了什么問題?

　　教師歸納沙的第一個特點：有的沙比較細，有的沙比較粗，一般人們稱它為細沙或粗沙。教育幼兒懂得一點細沙和風的關(guān)系。平時玩沙是要注意不揚沙，保護自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。

　　(2) 讓幼兒感知沙是一粒一粒的。

　　請幼兒摸一摸沙，有什么感覺?用眼睛仔細看一看，沙是什么樣子的?

　　教師歸納沙的第二個特點：沙是一粒一粒的。

　　(3) 讓幼兒感知沙是松散的。

　　小朋友有用橡皮泥團過“湯圓”，那用沙能團“湯圓”嗎?(小朋友自己做實驗)讓幼兒思考，這是為什么?

　　教師歸納沙的第三個特點：沙是松散的。

　　(4) 讓幼兒感知沙是不溶于水的一種自然物。

　　小朋友，平時我們吃的糖和鹽，放進水里有什么變化?(教師做一個糖、鹽溶于水的實驗證實幼兒的回答)②沙放進水里有什么變化呢?(幼兒自己做實驗，把水到進桶里,用小棒攪拌并觀察)

　　教師歸納沙的第四個特點：沙不溶解于水。并聯(lián)想不溶解于水的物體。

　　3、綜合嘗試活動，形成完整概念

　　提供建筑—沙，啟發(fā)幼兒進一步思考沙的其他特點。

　　師：我們剛才認識了沙，誰來把沙的特點完整地說給大家聽聽。(個別說和集體說結(jié)合)沙除了有這些特點，它還有什么特點?(運用已有知識說出：軟軟的，踩在上面很舒服等)

　　4、幫助幼兒初步了解沙給人們帶來的好處以及它與人類的關(guān)系

　　師：小朋友知道了沙的'特點，那么沙有什么用處?它給人們帶來哪些好處?你們可以根據(jù)平時生活中看到的，想一想，說一說。教師有目的地復(fù)述，幫助幼兒記憶，并淺顯地介紹沙與人們地關(guān)系。

　　5、自制樂器——沙球，進一步擴大對沙的功能認識

　　請幼兒每人拿一只空礦泉水瓶在教師指導(dǎo)下裝進少量的沙，搖動已裝沙的瓶子為歌曲“大公ji”伴奏，結(jié)束活動。

　　【教學反思】

　　“玩沙”活動是一項極受小班幼兒喜歡的認識活動。整個活動的設(shè)計符合當前課程改革要求，符合幼兒的年齡特點。幼兒從以往“教師示范，幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫出來，真正成為認識活動的主人。他們的主動性、積極性得到了培養(yǎng)，同時在活動中，充分調(diào)動了幼兒的各種感官，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望。幼兒在教師的指導(dǎo)下，通過多次的嘗試活動，不僅感知了沙的特性，而且初步了解沙與人類的關(guān)系，以及人類對沙的利用與治理。整個活動中幼兒始終處于主動學習狀態(tài)，嘗試精神滲透在每個環(huán)節(jié)中，打破了傳統(tǒng)教學中“灌輸”模式，教育形式活而不亂，教育效果顯著。

《玩沙》教案8

　　中班教案《玩沙》適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒通過玩沙子豐富孩子的觸覺神經(jīng)，提高他們的創(chuàng)造力和想象力，提高他們玩沙子時的安全意識，快來看看幼兒園中班《玩沙》教案吧。

　　活動目標

　　1.提高他們玩沙子時的安全意識。

　　2.通過玩沙子豐富孩子的觸覺神經(jīng)，提高他們的創(chuàng)造力和想象力。

　　3.培養(yǎng)孩子合作交往的能力。

　　4.提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓他們能夠樂在其中。

　　5.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　教學重點、難點

　　重點：讓學生知道玩耍要注意安全。

　　難點：在安全玩耍的基礎(chǔ)上開發(fā)學生的想象和創(chuàng)造性思維。

　　活動準備

　　道具：樹枝、樹葉、花草等等。

　　活動過程

　　1.導(dǎo)入課題

　　今天，我們來認識一位新朋友（我抓出一把沙子），讓同學們猜一猜它是誰？接下來我們將和沙子成為朋友。說明本堂課的任務(wù)，讓學生明白。

　　2.帶領(lǐng)學生來到沙坑，自己用手捏一捏，認識沙子，學生動手感覺體驗沙子的質(zhì)感。

　　3.安全提示（在以后的玩耍中提高安全意識）

　　沙子是很調(diào)皮的，它鉆進我們的眼睛就不想出來了，所以我們玩的時候要注意安全，不要將沙子拋灑，扔向其他同學，也不要將玩過沙子的手揉眼睛等。

　　4.組織活動

　　將小朋友分組，每四人一組（培養(yǎng)他們一起合作的意識，集思廣益），在沙坑里創(chuàng)建自己自己的“王國”并且提示學生，在活動過程中可以用上自己準備的道具。（觀察他們在活動中的表現(xiàn)，做好活動總結(jié)）

　　5.展示成果

　　請各小組選出代表，給其他小朋友介紹自己的作品。

　　6.活動結(jié)束，帶領(lǐng)小朋友把手洗干凈。

　　點評在本次活動中大家的表現(xiàn)，多表揚和鼓勵，提高他們參與活動的積極性。

　　教學反思

　　玩沙是小朋友的天性，因此在玩的過程中，孩子們的積極性特別的高，他們高興的'挖坑，堆建房屋，用樹葉當小車運沙，有的小朋友將小花、小草栽在房屋周圍，還有的小朋友在房屋前挖一條長長的小河，還將樹葉當小船。這些現(xiàn)象都體現(xiàn)了小朋友們充分發(fā)揮了他們的想象和創(chuàng)造力，這次活動中沒有出現(xiàn)安全事故，但是有部分小朋友只顧自己玩沙，而沒有與其他小朋友商量合作，在這方面缺乏對學生的引導(dǎo)，還要多改進。

　　小百科：沙子，指細小的石粒，或者是形狀像沙子的東西。也喻指不完美的瑕疵。

《玩沙》教案9

　　設(shè)計思想：

　　沙，對于小班孩子來講是生活中不可少的。沙里有孩子們的故事、沙里有孩子們的歡樂、沙里有孩子們的夢想，為了讓孩子們在玩與樂中進一步的認識沙子，知道沙子的用途，我們設(shè)計了本次活動。

　　活動名稱：

　　藝術(shù)的`科學活動《認識沙子》

　　活動目標：

　　1、讓幼兒體驗探索和集體游戲的快樂

　　2、通過玩沙培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自主性

　　3、通過各種感官的感知和操作活動，使幼兒初步了解沙的特點和用途

　　活動準備：

　　用沙鋪成小路、沙箱兩個、水、玩沙模具

　　活動過程：

　　一、用腳感受沙子

　　1、看！這有條小路，是條什么路？（沙路）

　　咱們一起過去吧�。◣熀陀變撼嗄_走過小路）

　　2、請大家說說走沙子路有什么感覺？

　�。ㄋ伤�、有點硌腳……）

　　二、手玩沙

　　1、剛才咱們說的這些都是誰的感覺（小腳丫）

　　老師的手著急了，想去玩沙你們呢？

　　2、玩沙箱一個干的、一個濕的

　　幼兒自由選擇、交換（干沙的特點：松散

　　濕沙的特點：可塑）

　　3、小朋友說你是怎么玩這個箱里沙的？（干 ……）

　　這個箱里的沙呢（濕）

　　4 、幼兒總結(jié)：干的沙可以倒流出來，但不能砌高樓。

　　濕的沙一倒就流下來了，可以砌高樓……

　　三、讓幼兒向干沙中注水，觀察變化

　　1、咱們來和沙玩?zhèn)€小游戲吧！請每個小朋友裝一盤干沙，誰能想辦法讓他們變成濕沙子（放水）。

　　2、請大家向干沙中注水。

　　沙子怎么了？（變濕了）水呢？（沒有了，被沙子吸進去……）

　　四、小結(jié)

　　1、沙子可以和小朋友玩許多的游戲。

　　幼：干沙子可以……濕沙子可以……

　　2、沙子的用途有好多，他還能干什么呢？

　�。ńㄖ牧�、做流沙畫、理療治病……）

　　3、咱們一起到幼兒園的沙坑里玩好嗎？

《玩沙》教案10

　　一、活動目的：

　　1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。

　　2、鼓勵幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，愿意與同伴合作。

　　3、通過大帶小的合作形式，增強幼兒間的互幫互助精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的`社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　二、活動準備：

　　1、用兩條彩帶放置在沙地上，布置成50-80厘米寬的"小河"， "小河"對岸堆有兩堆積木。

　　中班幼兒οοοοοο 50-80厘米小班幼兒οοοοοο (小河) (積木)▓中班幼兒οοοοοο小班幼兒οοοοοο (積木)▓2、鼓一面，音樂磁帶和錄音機。

　　三、活動指導(dǎo)：

　　(一)引題：

　　1、小班、中班的小朋友們好，很高興也非常歡迎你們來參加這次的"小馬蓋房"的活動，也就是說，你們今天要兩兩合作，互幫互助，幫小馬蓋一座又高又好的房子，所以你們每個人都要爭當能干的小馬!怎么樣，你們有信心嗎?

　　2、小馬散步：

　　引導(dǎo)幼兒一個跟一個做"小馬跑"的動作，教師敲起小鼓，要求幼兒根據(jù)鼓點的快慢改變跑的速度。

　　(二)小馬過河：

　　1、小馬要造新房子，材料在河對岸，讓我們來學習跨跳過河的本領(lǐng)。

　　2、教師示范跨跳動作，重點強調(diào)單腳輕輕落地。

　　3、請幼兒分散自由練習，鼓勵中班幼兒在練習期間保護和知道小班幼兒。

　　(三)小馬蓋房：

　　1、交待游戲規(guī)則：每兩匹"小馬"(中小板幼兒各一)跨跳過小河，要求中班幼兒保護小班幼兒的安全，取一塊積木再跨跳回來，與同伴合作蓋一座新房。

　　2、游戲重復(fù)進行，視幼兒情緒定次數(shù)。

　　(四)結(jié)束活動：

　　"小馬"們圍著新房子快樂的隨音樂舞蹈，以示慶祝。

　　活動反思：

　　玩沙是幼兒非常喜愛的活動，他們通過用沙修路搭橋、造房子、做蛋糕，并且還利用上了沙池旁邊的樹葉花枝，在玩沙中體驗著快樂。但卻對沙的特性認識不夠，結(jié)合幼兒的年齡特點，以游戲的形式開展本次活動。讓幼兒通過嘗試操作活動，進一步感知沙的特性。

《玩沙》教案11

　　活動目標：

　　1、體驗玩沙的快樂，感知、發(fā)現(xiàn)沙子的特性是松散的、細細的。

　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　玩沙的操作工具（鏟子、小簍子、勺子、打洞的可樂瓶等），毛巾。

　　活動過程：

　　1、引起玩沙的愿望：

　　“我們已經(jīng)玩過沙了，你們都非常開心，不過今天我們在玩沙的時候你能發(fā)現(xiàn)沙子有什么秘密嗎？”

　　幼兒選擇地方自由地玩。

　　2、體驗沙的特性：

　　在幼兒玩沙中，教師引導(dǎo)幼兒感知：

　　“沙子是什么顏色的？摸上去有什么感覺？”

　　鼓勵幼兒嘗試從管子、瓶子里漏出來，觀察沙子發(fā)生的變化。

　　“你是怎么玩沙的'？”（請個別幼兒演示操作）

　　“你喜歡玩沙嗎？”“你還能怎么玩？” “想不想用沙子來畫畫？”

　　3、在沙子上作畫：

　　教師用手指在沙子上畫圖：“看，老師畫了什么？想不想自己來試一試？”

　　活動反思：

　　幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

《玩沙》教案12

　　活動目標：

　　1、能對泥土和沙子進行觀察比較，探索發(fā)現(xiàn)泥土和沙子的特性和差異。

　　2、能運用泥土和沙子的特性進行塑造活動。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：較大泥塊、泥土、沙子、篩子、習慣、小木錘、水桶、抹布。

　　材料準備：比較記

　　錄表

　　活動過程：

　　1、談話活動，激發(fā)興趣

　　引導(dǎo)語：瞧瞧，我給你們帶來了什么？這些沙子和泥塊有什么不一樣呢？今天我還給你們準備了一些工具，請你們抓一抓、吹一吹、篩一篩、敲一敲，發(fā)現(xiàn)它們不一樣的地方。

　　2、操作探索、比較、記錄泥土和沙子的不同

　　出示操作的記錄表，引導(dǎo)幼兒了解探索的.內(nèi)容。

　　引導(dǎo)語：誰硬？誰飛得快？誰落得快？誰散得快？請你在相應(yīng)的格子里畫“√”。引導(dǎo)幼兒操作探索：

　�。�1）抓一抓，看看誰硬，感受沙子的顆粒狀

　�。�2）吹一吹，看看誰飛得快，體驗沙子輕的特點

　　（3）篩一篩，看看誰落得快，感受沙子細小的特點。

　�。�4）敲一敲，看看誰散得快，體驗?zāi)嗤了绍浀奶攸c。

　　組織幼兒在完成操作后進行集體交流

　　3、探索泥土和沙子加水后的變化

　　引導(dǎo)幼兒用水把沙和泥塊澆濕，觀察它們遇水后的變化：

　　捏一捏，體驗濕沙和濕泥的可塑性

　　攪一攪，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水喝泥易溶于水的特點。

　　重點探索：泥土添加多少水更適合進行捏合？

　　4、小結(jié)：干沙輕，不易捏合，濕沙重，易捏合。沙子不溶于水。泥土吸入水后會變軟，易溶于水。

　　5、游戲“我是小小創(chuàng)意家”

　　組織幼兒分組創(chuàng)作造型，體驗濕泥和濕沙的造型美。

　　活動反思：

　　為了更好地讓幼兒感知沙子和泥土的不同，第一次試驗時建議選用較大的泥塊。活動應(yīng)多多提醒幼兒注意安全，不揚沙。如果這樣的活動有家長陪同活動的整體效果會更好地。

《玩沙》教案13

　　目標:

　　1、通過鏟沙,拍沙等動作,促進幼兒上肢動作的發(fā)展。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

　　3、在玩沙中讓幼兒自由結(jié)伴,培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。

　　重點:

　　目標1

　　難點:

　　想出各種辦法堆沙山。

　　準備:

　　l、幼兒每人一頂帽子,一雙拖鞋。

　　2、玩沙工具(鏟子、小桶)

　　3、每人自制插塑小樹若干。

　　過程:

　　(一)引題

　　1、師講故事:小鳥住在樹木林里很快活……,后來樹林被人砍光

　　了。

　　2、提問:樹被砍完了,小鳥能生活在樹林里嗎?

　　3、激發(fā)幼兒再造樹林的愿望。

　　(二)交待玩沙要求

　　1、使用鏟子要小心,顧前又顧后,鏟子別舉太高,以免沙子揚起,

　　落到小朋友身上。

　　2、沙子若丟入眼睛中,不要用手揉,要請老師幫忙。

　　3、玩好以后要清理身上沾上的沙子,才能出沙池。

　　(三)幼兒玩沙,教師指導(dǎo)

　　1、鼓勵幼兒自由結(jié)伴,用不同的工具玩。

　　2、想出各種堆沙山的辦法,如鏟沙,用手捧沙,用手兜沙,再把

　　沙拍得緊緊的.,不會塌下來。

　　3、在造好的山上種樹木,變成樹林。

　　(四)結(jié)柬部分

　　1、表揚幼兒的造樹林行為,體驗為小鳥做好事的自豪情感。

　　2、整理衣著回教室。

《玩沙》教案14

　　活動目標：

　　1、學習運用各玩沙工具，手眼協(xié)調(diào)地挖沙坑。

　　2、初步體驗將沙和水有利結(jié)合，使玩沙活動更富情趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒分工合作，以大帶小的團體協(xié)作精神，感受接近大自然所帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1、一次性臺布六條、水桶四個、廢品制作的灑水壺若干個；各種塑料玩具（小鴨、小魚、烏龜、螃蟹、青蛙等）；活動前收集（小草、落葉、枝條若干）；大場地沙池一塊。

　　2、布置場地：將“小鴨、小魚、烏龜、螃蟹、青蛙等”塑料玩具散放于沙池的各個地方。

　　活動過程：

　　（一）活動前的“熱身運動”

　　1、教師將幼兒帶到沙池邊，觀看沙池。引導(dǎo)幼兒談話：“哇！今天我們的沙池里來了好多的小客人，他們是誰呀？”幼兒答：“小鴨、小魚、烏龜、螃蟹、青蛙。”師：“我們下去和他們一起玩好嗎？”（調(diào)起幼兒的積極性后）教師請幼兒做好進入沙池的準備。（脫鞋襪、卷袖口與褲口）

　　2、進入沙池，教師帶領(lǐng)幼兒一起學學沙池里的小動物：我學小鴨搖搖擺、我學小魚游呀游、我學青蛙跳跳跳、我學螃蟹橫著走、我學烏龜爬呀爬，爬呀爬，爬呀爬，爬到媽媽身邊來（請小朋友爬到老師身邊集中）。

　　（二）引題讓幼兒產(chǎn)生興趣

　　1、師：“今天小動物們和你們玩得可開心啦！可是它們找不到自己的家了，你們知道他們是住在哪里的嗎？請小朋友們動動腦筋想一想？”（幼兒開始自由討論）。

　　2、小結(jié)：哦，原來它們的家在水里，那我們今天就在沙池里，給它們安一個家吧！來進行“挖池塘”好嗎？

　　（三）教師講解活動玩法和要求

　　玩法：先請幼兒在沙池里挖一個大坑作池塘，接著將挖好后將一次性臺布鋪在池塘底部（防止水很快滲入沙里）；再把“池塘”灌滿水，然后將各種玩具放進“池塘”，最后在完成的作品加上一些裝飾。

　　（四）幼兒活動，教師指導(dǎo)

　　1、兩位老師協(xié)商以大帶小原則，分別將中班小班幼兒分成六組。

　　2、根據(jù)幼兒的年齡和能力的情況，指導(dǎo)他們進行分工合作活動，中小班幼兒一起合作挖沙坑；中班幼兒進行鋪池塘、運水灌水；小班幼兒進行找、送小動物進池塘等。

　　3、活動時，提醒幼兒不要將沙弄到眼睛或鼻子等五官部位，要注意他人的

　　安全和衛(wèi)生，懂得照顧小班幼兒。

　　4、教師點評活動情況，讓幼兒相互欣賞各種各樣的“池塘”作品。

　　活動結(jié)束：

　　1、師幼一起整理玩沙工具和玩沙場地的衛(wèi)生。

　　2、幫助幼兒做好清洗手腳，穿好鞋襪的工作。

　　小班戶外教學活動：開飛機

　　濱州市楊柳雪鎮(zhèn)教育實驗幼兒園王立紅 設(shè)計意圖：幼兒對飛機充滿了向往，也非常喜歡疊紙飛機，根據(jù)幼兒的喜好，我設(shè)計了本次活動，為幼兒創(chuàng)造了一次動手的機會，提供了一個愉悅、輕松的學習環(huán)境，讓幼兒在折紙中感受快樂，引導(dǎo)幼兒學會合作，大膽表達，暢所欲言，共享成功。拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時讓幼兒體驗成功的快樂。

　　活動目標：

　　1、嘗試學看折紙步驟圖折紙飛機，了解飛機的折疊方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒主動學習興趣和幼兒的合作意識。

　　活動準備：

　　幼兒人手一張彩色卡紙紙飛機制作方法示意圖。范例一個紙飛機。

　　活動過程：

　　一、出示范例引導(dǎo)幼兒關(guān)注紙飛機，激發(fā)折紙的興趣。

　　1、師：這是什么？

　　2、紙飛機是怎么折出來的呢？

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察紙飛機的折疊步驟圖，了解其折疊方法。

　　1、紙飛機是用什么形狀的紙折的？打開范例讓幼兒觀察。（長方形）

　　2、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒學習看折疊步驟圖，紙飛機是怎樣一步一步折出來的。

　　折疊步驟：

　　1、將長方形的長邊對折，打開后從頂上折一個角到中間，同樣把另一個角也折向中間。

　　2、把折好的這個角向中間折一次。

　　3、把另一面向中間折一次，紙的上部呈尖三角形。

　　4、將兩半折到一起，然后折上下部的兩條邊，作飛機的兩個機翼。

　　三、幼兒看折紙步驟圖折飛機，教師指導(dǎo)。

　　1、教師交代折紙內(nèi)容。

　　2、幼兒折紙，教師輔導(dǎo)能力弱的幼兒完成作業(yè)。

　　四、教師和幼兒一起到室外活動場地玩飛飛機的游戲。

　　游戲開始

　　大家一手舉著飛機在機場內(nèi)四散走(飛)，邊走邊念兒歌：“小飛機，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中�！蹦钔陜焊�，幼兒任意走向周圍的航線，必須一個跟著一個沿著航線走，邊走邊發(fā)出飛機的聲音。教師說：“飛機降落。”幼兒走回機場蹲下，同時手臂放下。游戲結(jié)束。

　　教學反思：

　　今天的教學活動“紙飛機”，有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習慣，提高了幼兒精細的動手能力，進一步激發(fā)了幼兒對折紙活動的興趣。拿著自己設(shè)計的飛機在場地上飛來飛去時，都有一種獲得成功喜悅的激動心情。在游戲中也發(fā)展了幼兒大肌肉動作的協(xié)調(diào)平衡能力。

　　吹泡泡游戲富有童真童趣的活動

　　上個星期，孩子們來得比較少，我的教學很輕松，然后各種想嘗試的念頭就在心里萌發(fā)。做完操，因為四個小班擠在一起走樓梯不安全，也因為我們是小四班，輪到最后一個走，在等待的時候，我問孩子，想不想做個吹泡泡的游戲，孩子們說想。我告訴孩子吹泡泡的游戲需要先把四路中隊變成一個圓圈，孩子們認真聽著。我先帶著第一隊開始繞行走，在阿姨的幫助下，第二隊的排頭緊緊跟上，第三隊、第四對，很快，我和第四對最后一個孩子接上，孩子們興奮又驚喜地發(fā)現(xiàn)：隊伍變成了一個圓圈。

　　我請孩子們放下拉前面小朋友衣服的手，并面向圓心站好，孩子們很快完成了老師的口令，然后我請孩子們伸出手，和自己旁邊的兩個小朋友拉手，孩子們也完成得很好。接著，我們就開始做吹泡泡的游戲，我說泡泡變小了，孩子們就興奮地朝圓心走，縮小圓圈，我說泡泡變大了，孩子們就往后退著走，擴大圓圈，我說泡泡破掉了，孩子們就再原地蹲下，我說吹泡泡了，孩子們就隨著我的“吹泡泡”，慢慢站起來，孩子們快樂極了，一遍游戲之后，發(fā)現(xiàn)前面一個班級正好差不多走完樓梯，我于是告訴孩子，以后我會經(jīng)常帶孩子做這個游戲，孩子們期待著。

　　但是這個圓圈走回去是不行的，我們于是又完成了一個難度挺高的合作動作，將圓圈變成了長長隊伍，并且放下互相拉著的手，趕緊找好前面一個小朋友拉好衣服。孩子們完成得非常好。我們高興著和太陽說再見，和云朵說再見，這會的孩子就特別快樂和愉悅。

　　有了第一次，第二次，第三次，孩子們每每做完操要等待時，總會提醒我，張老師，我們要做個吹泡泡的游戲�？春⒆觽儗τ螒蚰菢酉矚g，我何嘗不是一種教學的快樂體驗?zāi)�，我又和孩子們做起來。并且由吹泡泡變成了大皮球，孩子很會想說可以變成氣球等，我覺得孩子已經(jīng)真正喜歡上了這個游戲。

　　這個星期輪到我周二和周四帶班，本來以為孩子們已經(jīng)忘記了這樣的游戲相約，不過孩子們在做完操馬上提醒我，張老師，我們做個游戲吧。我故意說：什么游戲，我忘了。孩子們便提醒我：先要走成一個圓圈，然后變大變小，很好玩的�？春⒆觽兌加浀眠@樣清楚，我馬上和孩子們一起回憶，并且告訴他們每次做游戲，都要進步一點點，這一次，我們要更有秩序地走圓圈，而且圓圈變大變小時，不能隨便趴在地上，孩子答應(yīng)了。于是，我又和孩子們做起游戲來，等待的五分鐘，我們找到了最快樂的瞬間。也看到上個星期沒有來的孩子，也都掌握了游戲的方法，大膽地玩起游戲來。

　　在以前帶領(lǐng)小班時候，總是在隊伍變化上覺得很困難，尤其是變成圓圈，但是這一次，我覺得特別容易，不是我強調(diào)了規(guī)則，而是我找到了和孩子的心靈契合點，有時幸福是不需要很多規(guī)則就能獲得的。

　　活動名稱：玩具我愛你

　　活動目標：1、培養(yǎng)幼兒喜歡玩具與愛護玩具的情感。

　　2、使幼兒懂得玩具輕拿輕放、玩玩玩具應(yīng)歸還原處的簡單道理。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、介紹玩具的名稱。

　　教師：小朋友們，告訴你們一個好消息，今天有許多玩具要到我們班級來開聯(lián)歡會，我去看看它們來了沒有？（教師到門口佯作探視狀）來了，來了，我們小朋友快把它們請進來吧�。ㄓ變杭娂娕艿介T外，每人抱起一筐玩具，并把它們放在桌子上。）

　　教師：你們請來的是什么玩具呀?(啟發(fā)幼兒用響亮的聲音說出每筐玩具的名稱，如“我請來的小汽車.”……)

　　2、玩玩具。

　　教師：噢!這么多的玩具都想跟我們做好朋友。好！現(xiàn)在小朋友塊跟玩具一起玩吧！看誰和玩具最要好，最愛護它們。（幼兒按自己的意愿玩玩具，教師旁觀察指導(dǎo)他們輕拿輕放。）

　　3、與玩具聯(lián)歡。

　　教師：剛才我們小朋友玩具玩得真好，玩具說小朋友也很愛護它們，他們心里真高興�，F(xiàn)在小朋友們來表演節(jié)目給玩具看好嗎？（幼兒繞著玩具唱歌、跳舞、念兒歌。）

　　教師：你們快看，玩具也來表演節(jié)目了，大家熱烈鼓掌。

　　（1）瓶娃娃跳舞（把瓶娃娃排列成各種隊形）

　�。�2）雪花片變戲法（把雪花偏插成各種形狀的.小動物、花、滑梯等等。）

　�。�3）小汽車快快跑（小朋友對開小汽車）

　　（4）大皮球跳跳跳（教師拍花色球）。

　　4、送玩具到新的家。

　　教師：玩具表演得真好，玩具玩累了，讓它們回去吧！哎呀！玩具為什么不走呀？讓我來問問它們：玩具、玩具，你們?yōu)槭裁床换厝パ�？（佯裝問玩具）噢！玩具說，小朋友很愛護它們，玩的時候輕輕拿、輕輕放，所以它們舍不得離開小朋友，它們想留在我們班級里，天天和小朋友在一起玩。大家歡迎不歡迎？（歡迎！）那么，我們讓萬居住在哪里呢？（玩具柜。）對！我們班級的玩具柜就是它們的新家，我們把玩具柜騰出來，讓這些玩具住。（在教師帶領(lǐng)下，幼兒邊念兒歌：“玩具玩具我愛你，天天和我們在一起，輕輕拿來輕輕放，小朋友們記記牢。玩玩玩具送回家，玩具了的小習習�！边叞淹婢咚瓦M玩具柜。）

　　5、與玩具道“再見”。

　　在教師啟發(fā)下，幼兒邊走出活動是邊與玩具說話：“玩具再見�！薄巴婢呶覑勰悖　薄巴婢呶蚁矚g你！”“玩具，我明天再來看你！”“玩具，我要天天和你在一起！

　　小班音樂游戲：小兔和狼

　　活動目標：

　　1.聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象，在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中，體驗隨音樂游戲的快樂。

　　2.在游戲過程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成初步的自我控制意識。

　　活動準備：

　　1.狼頭飾一個；樹、石頭等背景四塊

　　2.熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單的模仿動作

　　活動過程：

　　1.聽音樂進活動室，引導(dǎo)幼兒熟悉“森林”場景。

　　“今天，兔媽媽要帶你們?nèi)淞掷锿�，快跟上吧！�?/p>

　　幼兒聽音樂進教室，教師帶幼兒在樹林中隨意活動。

　　2.復(fù)習歌曲《兔子和狼》，引導(dǎo)幼兒有感情地演唱。

　　“玩得真累呀，我們快來找一個小椅子休息一下�！闭堄變鹤谩�

　　“兔寶寶們，樹林里漂亮嗎？你們玩得開心嗎？那我們一起來唱唱歌吧！”

　　“一開始，我們在森林里玩開心嗎？那可以怎么唱呢？”（笑瞇瞇地唱）“用什么聲音唱呢？”（歡快）

　　“狼來了時心里怎樣？那該怎么唱？”（緊張、害怕，慢）

　　“那我們把玩的時候的開心和狼來了時的害怕唱出來吧！”

　　3. 感受小兔和狼兩種不同的音樂形象。

　　“有一天，兔媽媽帶小兔子到森林玩，他們唱歌、跳舞，玩得可開心啦，突然，他們看見一只大灰狼遠遠地走來了，聽聽后來發(fā)生了什么事�！保ㄍ暾犚魳罚�

　　“大灰狼會來干什么呀？小兔子心里怎樣？那該怎么辦？”

　　“后來大灰狼走了嗎？小兔子又出來玩了嗎？”

　�。ㄈ绻變簺]有回答出來，可以再聽一遍音樂，教師在聽音樂過程中加以提醒。）

　　4.了解游戲規(guī)則。

　　“今天，兔媽媽又要帶你們到森林里玩了。等一會兒，大灰狼來了可怎么辦呀？躲哪里？”（啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、房子后面。）”

　　“那什么時候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼來了”時）

　　“那我們一起來試一試�！保ㄒ黄鸪鞍パ剑莵砹恕�，做躲的動作。）

　　5.完整游戲，進一步了解規(guī)則，

　�。�1）“那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧！”

　　第一遍游戲時，請一名老師當大灰狼。

　　重點關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂，并作出相應(yīng)的動作和表情。

　　以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。

　　圍到教師身邊討論：剛才***為什么被大灰狼抓住了呀？（說話了、動了）

　　“那狼來了應(yīng)該怎么辦呢？”

　　“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？”

　�。�2）第二遍游戲。

　　加深幼兒對游戲規(guī)則的理解。

　　“天黑啦，兔寶寶們，我們快回家吧！”

　　“剛才我們玩得可真累，休息一下吧�！�

　　幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。

　　（3）說說游戲規(guī)則。

　　“剛才兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一只兔子也沒抓到，只好灰溜溜地走了�！�

　　“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀？”

　�。�4）改變情節(jié)，增加游戲性，進行第三次游戲。

　　狼：“餓死我了，剛剛明明看到這么多小兔子，怎么一轉(zhuǎn)眼就不見了！肯定是躲到大樹和大石頭后面了。哼，我把它們都拔掉，看你們還往哪里藏！”（狼拔掉兩棵大樹）

　　引導(dǎo)幼兒討論：這下可怎么辦？如果我們出去玩的時候再碰到大灰狼，我們該往哪藏呢？（鼓勵幼兒積極想辦法�？隙ê⒆硬灰粯拥南敕�。）

　　“聰明的兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？那我們又要去森林里玩嘍！”

　　游戲一次�！澳銊偛哦阍谀睦锢玻俊�

　　“其實，還有很多地方可以躲，不過，躲的時候一定要注意安全，不要躲到危險的地方�！�

　　5.游戲結(jié)束，體驗游戲快樂。

　　“兔寶寶們，你們可真棒，都沒有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦！我們快到其他地方去玩吧！”隨音樂邊跳邊退場。

　　超市游戲反思《豆豆水果店》

　　正在進行《好吃的水果》主題活動，隨著主題的深入，《豆豆水果店》開張啦！有了前幾次“超市”游戲的買賣經(jīng)驗，我在示范游戲的時候就準備簡便些讓孩子們有更多游戲的時間。我當了水果店的營業(yè)員，請文杰小朋友當顧客。我招呼道：“歡迎光臨！你想買點什么？”文杰說道：“你好！我想買香蕉。”于是我拿起一只香蕉給了文杰，并說道：“1元錢�！蔽慕軐㈠X給了我�；ハ嗟劳辍霸僖�！”正準備離開時，我忙叫住“好了，把香蕉還回來吧�！庇谑琼樌沓烧碌亓硗庹垉蓚€孩子，一個當顧客，一個當營業(yè)員，也像剛剛我們那樣進行游戲。介紹玩新游戲后，其他游戲也開出來了。點心店、理發(fā)店、娃娃家、出租車等等游戲都在有條不紊地進行著。作為這次的新游戲，我來到“水果店”這里，觀察孩子們的游戲情況。只見慧慧小朋友賣完了蘋果，走了一段后，又把蘋果還了回來。這時我感到非常的納悶，問道：“慧慧，蘋果怎么還回來了呀？你可以帶著蘋果去娃娃家做客��？”慧慧理直氣壯地說道：“你剛剛玩游戲的時候，不是也叫文杰他們買完了東西還回來的嗎？”聽了她的話，我頓時無語，“是啊，剛剛我也是這么做的呀！”

　　進行完這次游戲后，我深入的進行了反�。河螒蚴钦娴�，還是假的？我想這個答案，對我們成人來說無庸置疑：游戲，當然是假的，是為了玩玩而已的�？墒菍τ變簛碚f，答案卻并不是這樣的，他們會認真地對待每一次的游戲角色，游戲?qū)λ麄儊碚f就是“真” 的。在玩角色游戲中我們也會經(jīng)常看到一個媽媽有模有樣地抱著寶寶在哄寶寶入睡（盡管這個寶寶只是一個洋娃娃。）；一個顧客有模有樣地喝著飲料（盡管這個飲料是空的，甚至還有點臟。）；一個點心廚師正在有模有樣地燒點心（盡管鍋里是什么東西也沒有。）……。是的，對孩子們來說，這就是游戲。他們會完全沉浸在自己的小世界里，也會利用物品虛擬地模仿成人的日常生活。而對于第一次開展的游戲，他們還不會玩，就會完全的模仿成人的游戲了。像我剛剛上述的行為自認為非常貼近幼兒的實際生活，盡量的還原現(xiàn)實生活中的場景，模仿給幼兒，幼兒再進行模仿�？墒獠恢�，小班幼兒模仿意識很強，他們還不會有目的的取舍，分不清什么是游戲，什么是現(xiàn)實，會完全照搬教師的游戲行為。這樣，才產(chǎn)生了游戲中慧慧還蘋果的事件。所以，我想我們教師在給幼兒示范游戲的時候一定要秉著“真游戲”的觀念，認認真真地給幼兒進行示范游戲，這樣孩子們才會更加快樂的沉浸在他們的游戲世界里。

　　采蘑菇-幼兒園小班游戲教案

　　設(shè)計人：廣州市登峰幼兒園

　　游戲目的：1、培養(yǎng)幼兒按物對數(shù)的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的平衡能力。

　　游戲準備：幼兒分成兩隊，每隊跑道上有一個平衡木，每隊的終點地上放有1到10的蘑菇卡片，在起跑線的兩邊分別放有一個黑板，黑板上寫有1到10的數(shù)字。

　　游戲方法：1、向幼兒介紹游戲名稱和目的就是經(jīng)過小橋走到河對面采蘑菇。

　　2、介紹游戲的玩法：小朋友按旁邊黑板上的數(shù)字，走到對面找出相應(yīng)數(shù)量的蘑菇卡片，走過去時必需要經(jīng)過小橋才可以過河，回來也一樣，把采到的蘑菇卡片插在黑板上相應(yīng)的數(shù)字旁邊，就拍拍下一個游戲小朋友的手，才可以繼續(xù)游戲。

　　3、最后，哪一組小朋友最快采完蘑菇并采對數(shù)量的為勝。

　　游戲規(guī)則：小朋友把采好的蘑菇插在黑板上相應(yīng)的數(shù)字旁邊后，一定要拍拍下位游戲的小朋友的手才可以繼續(xù)游戲，如果沒有拍手下一位小朋友就不能開始游戲。

　　游戲建議：如果是大班的小朋友在黑板上設(shè)計的是組成分解或是加減的式題。