幼兒園小班教案《米奇妙妙屋》含反思

時(shí)間：2022-02-22 13:09:10 教案我要投稿

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幼兒園小班教案《米奇妙妙屋》含反思

　　教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案《米奇妙妙屋》含反思，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案《米奇妙妙屋》含反思

　　幼兒園小班教案《米奇妙妙屋》含反思篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、在尋找米奇妙妙屋的情景中辨別不同的音樂，并能通過動(dòng)作來表現(xiàn)。

　　2、樂意和老師、同伴一起快樂地游戲。

　　3、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　PPT、音樂、視頻

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　我發(fā)現(xiàn)我班幼兒非常喜歡米老鼠這個(gè)動(dòng)畫形象，因此我把動(dòng)畫片《米奇妙妙屋》中出現(xiàn)的米奇人物形象放進(jìn)了游戲中，激發(fā)幼兒的興趣。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂游戲《米奇妙妙屋》，在這個(gè)音樂游戲中，我以去妙妙屋引起幼兒的興趣;然后在玩游戲的過程中讓幼兒傾聽、感受音樂并時(shí)刻引導(dǎo)孩子跟著音樂做動(dòng)作，使幼兒自始至終保持活潑、愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。

　　第一環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒興趣，請出幼兒熟悉的動(dòng)物朋友—米奇并激發(fā)幼兒去妙妙屋。

　　第二環(huán)節(jié)在去妙妙屋的情景中，引導(dǎo)幼兒辨別不同的音樂并爬過大山、躲過怪獸。本次活動(dòng)幼兒在聽聽、看看、說說、玩玩中感受音樂，理解音樂的內(nèi)容。在玩游戲的過程中時(shí)刻引導(dǎo)孩子跟著音樂做動(dòng)作。

　　第三環(huán)節(jié)分享到達(dá)妙妙屋的快樂。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入，米奇引出活動(dòng)，激發(fā)興趣

　　小朋友，今天我請來了一位好朋友，是誰?

　　你們想不想去妙妙屋?一起出發(fā)吧!

　　(設(shè)計(jì)意圖：出示孩子喜歡的米奇，激發(fā)幼兒去妙妙屋的興趣。)

　　二、欣賞音樂，感受音樂的不同。

　　1、爬山游戲，感受音樂節(jié)奏的.快慢。

　　看，前面是什么?

　　高山擋住了我們?nèi)ッ蠲钗莸穆�，該怎么辦?

　　米老鼠是怎么樣爬過大山的?(傾聽音樂)

　　音樂是怎么樣的?為什么音樂比較慢呢?

　　(集體聽音樂嘗試爬山)

　　米老鼠是怎么樣下山的?

　　(集體聽音樂嘗試下山)

　　音樂是怎么樣的?為什么音樂很快?

　　小結(jié)：上山時(shí)很累，爬不動(dòng)，聽聽看，誰來了?

　　你為什么覺得是大怪獸來了?

　　在森林里，有一個(gè)大怪獸，怎樣才能不讓怪獸抓住我們?

　　躲哪里?

　　有危險(xiǎn)的時(shí)候要躲起來。怪獸走了，我們繼續(xù)出發(fā)。

　　集體表現(xiàn)。

　　(設(shè)計(jì)意圖：在聽聽、看看、說說、玩玩中感受音樂，理解音樂的內(nèi)容。在玩游戲的過程中時(shí)刻引導(dǎo)孩子跟著音樂做動(dòng)作。)

　　三、分享到達(dá)妙妙屋的快樂

　　我們終于來到了妙妙屋，你們看!

　　看看妙妙屋的朋友可以教我們什么本領(lǐng)?

　　(設(shè)計(jì)意圖：集體分享快樂，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。)

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

　　幼兒園小班教案《米奇妙妙屋》含反思篇2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　選材的思考：

　　《米奇妙妙屋》是最近一部非常熱的動(dòng)畫片，里面可愛的卡通人物形象以及寓教于樂的有趣故事情節(jié)深受幼兒們的喜歡，我班幼兒也不例外。我想既然孩子們這么喜歡這些有趣卡通人物，結(jié)合我班幼兒的出現(xiàn)的熱點(diǎn)話題，我利用里面的人物角色及有趣的故事場景設(shè)計(jì)這節(jié)音樂游戲活動(dòng)，旨在讓幼兒在有趣的情境中體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　環(huán)節(jié)的思考：

　　環(huán)節(jié)一：出示米奇，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　環(huán)節(jié)二：在游戲的情景的不斷變化中，引導(dǎo)幼兒感受不同的音樂節(jié)奏并隨之變換動(dòng)作，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　環(huán)節(jié)三：在愉悅的游戲情景中，結(jié)束活動(dòng)。

　　重點(diǎn)：嘗試聽懂不同的音樂信號(hào)并變換相應(yīng)的動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：初步遵守音樂游戲的規(guī)則。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲的情景中，初步感受不同的音樂節(jié)奏與旋律并表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、樂意和老師、同伴一起參與游戲，感受音樂游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、音樂、妙妙屋視頻等

　　活動(dòng)過程：

　　一、米奇來了（環(huán)節(jié)意圖：激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。）

　　1、跟隨《小星星》音樂進(jìn)場。

　　寶貝們，天氣真好，我們和好朋友一起去做游戲吧。

　　2、出示米奇

　　今天有一位你們非常喜歡的動(dòng)物明星也想和你們一起做游戲？我們一起拍拍手請它出來吧。

　　二、出發(fā)去妙妙屋（環(huán)節(jié)意圖：在游戲的'情景的不斷變化中，引導(dǎo)幼兒感受不同的音樂節(jié)奏并隨之變換動(dòng)作，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。）

　　米奇今天打算帶我們?nèi)ナ裁春猛娴牡胤阶鲇螒蚰�？（播放視頻）

　　1）打招呼

　　1、原來我們要去妙妙屋，那妙妙屋里都住著誰？（幼兒自由猜測）

　　2、依次出示高飛、布魯托、米妮和唐老鴨圖片，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地與朋友們打招呼。（高飛高飛，早上好；布魯托布魯托，早上好；米妮唐老鴨，早上好。）

　　2）爬高山

　　1、有這么多好朋友在妙妙屋里等我們，你們開心伐？想不想快點(diǎn)去呀？那我們趕緊和米奇出發(fā)吧。

　　2、喲，這個(gè)森林可真大，走啊走，前面遇到了什么呀？（出示高山）一座大山擋住了我們的去路，怎么辦？

　　3）上山

　　請個(gè)別幼兒示范

　　哦，山很高也很陡，我們在爬的時(shí)候要一步一步踩著臺(tái)階慢慢爬。

　　聽音樂，集體幼兒做動(dòng)作

　　4）下山

　　出示小紅旗，我們終于到山頂啦，真高興！可是到了山頂，接下去要干嘛？

　　聽音樂，集體幼兒做動(dòng)作。

　　哦，原來下山的時(shí)候和上山不一樣，很快就下來啦。

　　3、小結(jié)：原來下山和上山的感覺是不一樣的，上山的時(shí)候山有點(diǎn)陡，我們要注意安全，一步一步踩著臺(tái)階慢慢爬，下山的時(shí)候我們像坐滑滑梯一樣一下子就滑到山腳下了。

　　4、反復(fù)練習(xí)2-3次

　　5）繞猛獸

　　1、終于爬過了高山，前面有什么？（老虎）老虎們在睡覺呢，我們在它身邊走的時(shí)候要怎么樣呀？過去以后，我們要怎么走？

　　2、個(gè)別幼兒示范

　　3、聽音樂，集體幼兒做動(dòng)作。

　　4、小結(jié)：原來經(jīng)過老虎身邊時(shí)我們要慢慢的、輕輕的走，不要吵醒它，走過去以后要快快地跑，離老虎遠(yuǎn)一點(diǎn)，這樣才安全。

　　5、反復(fù)練習(xí)2-3次

　　三、妙妙屋到啦（環(huán)節(jié)意圖：在愉悅的游戲情景中，結(jié)束活動(dòng)。）

　　1、走了這么久，我們終于來到了米奇妙妙屋，你們看�。ǔ鍪疽曨l）

　　2、這么多好朋友在跳著舞迎接我們呢，我們也來和它們一起跳舞吧。

　　幼兒園小班教案《米奇妙妙屋》含反思篇3

　　活動(dòng)背景：

　　動(dòng)畫片《米奇妙妙屋》內(nèi)容精彩，是由一個(gè)個(gè)益智性的小故事組成的，很符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒在觀看的同時(shí)能促進(jìn)其想象力、創(chuàng)造力等能力的發(fā)展。這段時(shí)間，我班幼兒對《米奇妙妙屋》非常感興趣，課余常常聚在一起，唱著動(dòng)畫片里的歌曲，討論動(dòng)畫片里的情節(jié)，尤其對米奇這個(gè)角色是喜愛有加。興趣是最好的老師，結(jié)合我園省級(jí)課題《在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格》，我設(shè)計(jì)了節(jié)奏活動(dòng)《米奇妙妙屋》，通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)有趣的游戲情境，結(jié)合多媒體教學(xué)，讓幼兒充分感受節(jié)奏活動(dòng)帶來的快樂，培養(yǎng)對音樂活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在有趣的游戲情境中，聽懂不同的音樂節(jié)奏的信號(hào)并表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、在游戲活動(dòng)中掌握一定的音樂節(jié)奏，感受節(jié)奏活動(dòng)帶來的樂趣。

　　3、樂意與老師、同伴一起快樂地做游戲，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)媒體制作、“閃爍的小星”音樂、雙響管、指示牌、米奇頭飾等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、和米奇做游戲——你好，米奇！

　　1、向幼兒介紹“米奇”。

　　教師導(dǎo)語：“小朋友，我們班來了許多客人老師，一起向客人老師問好。今天還有一位你們非常喜愛的動(dòng)物明星也來了，想知道它是誰嗎？閉上眼睛，它馬上就會(huì)出現(xiàn)。

　　2、讓幼兒用不同的方式和它打招呼。

　　教師小結(jié)：小朋友真有禮貌！愿意和米奇做做游戲嗎？

　　3、歌表演：閃爍的小星，幫助幼兒感受節(jié)奏。

　　二、聽聽走走做游戲——妙妙屋，我來了！

　　1、在音樂伴奏下，初步感知玩節(jié)奏的快樂。

　　教師導(dǎo)語：“小朋友跳得真好，那想不想去我的米奇妙妙屋玩一玩？（想）太好了，男孩女孩排排隊(duì)。小朋友，路上我們還會(huì)遇到一些可愛的朋友，經(jīng)過一些有趣的地方，千萬跟緊老師哦，別一個(gè)人掉隊(duì)了。我們出發(fā)。”（幼兒聽“閃爍的小星”走走。）提問：剛才一路上，我們是怎樣走的？（聽著音樂節(jié)奏，一步一步走的）

　　2、學(xué)習(xí)看指示牌，交換節(jié)奏地走。

　　（1）教師導(dǎo)語：瞧！我們現(xiàn)在到哪里了？（播放畫面——綠草地）噢，忘了告訴你們，要走過這片綠草地，我們要跟著指示牌走。

　�。�2）出示指示牌，幫助幼兒理解圖意，根據(jù)指示牌提示走走（圖A）。

　　提問：你看到了什么？代表什么意思呢？（拍兩下手，走兩下）。練習(xí)鞏固。請一做得好的幼兒在前面帶路。

　�。�3）出示指示牌，加深難度，感受節(jié)奏的變化。（圖B）提問：你看到了什么？代表什么意思呢？（拍四下手、走四下）幼兒練習(xí)，鞏固掌握節(jié)奏。

　　（4）兩張指示牌交替出現(xiàn)，讓幼兒交換節(jié)奏地走。

　　3、通過播放圖片與小動(dòng)物找招呼，感受不同的節(jié)奏。

　　教師導(dǎo)語：“看看我們遇到了誰？來一起問個(gè)好吧！”

　　提問：“你會(huì)不會(huì)有節(jié)奏地問好呢？”引導(dǎo)幼兒用有節(jié)奏的兒歌大聲念誦：“xx，xx，早上好，和各種動(dòng)物朋友打招呼！”

　　4、通過玩爬山的游戲感受節(jié)奏的樂趣。

　�。�1）教師導(dǎo)語：“走了這么多的路，我們一起休息一下吧，看看，我們到哪兒了？”（出示大山）提問：這是一座什么樣的大山？我們怎樣到山那邊去？現(xiàn)在我們在山腳下，要往哪里爬？

　　（2）師幼共同玩爬山的游戲，進(jìn)一步掌握節(jié)奏。

　�。�3）幼兒在鋼琴伴奏下進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)，通過“滑音“幫助幼兒體驗(yàn)下山的樂趣。

　　師：現(xiàn)在我們爬到哪了？感覺怎么樣��？（很高興）那現(xiàn)在我們要下山了，怎么下去呢？（跑下去，滑下去）一起數(shù)三二一聽鋼琴滑音滑下去。

　�。�4）引導(dǎo)幼兒聽鋼琴伴奏爬自己的身體，體驗(yàn)“上山下山”的樂趣。

　　5、播放畫面，出示怪物，進(jìn)一步感受玩節(jié)奏的快樂。

　　師：剛才我們爬過了三座大山，好開心��！瞧！前面到哪了？（小樹林）穿過這片小樹林，我們就到妙妙屋了，咦？你聽———沉重的聲音。

　　提問：這是什么聲音？看看誰來了？（出示怪物）。有什么辦法不讓它發(fā)現(xiàn)我們，讓我們安全地走過小樹林呢？（輕輕地走，悄悄地走）幼兒在鋼琴伴奏下走一走。

　　三、邊唱邊跳一起來——我跟米奇學(xué)本領(lǐng)！

　　1、觀看表演，感受動(dòng)畫片中的節(jié)奏。

　　2、幼兒嘗試模仿，初步學(xué)習(xí)動(dòng)作。

　　提問：剛才，他們跳打拍子的舞蹈，是用身體哪個(gè)地方打拍子的？”“用腳打了幾次拍子？”

　　3、幼兒和米奇共同表演。

　　4、除了用腳打拍子，還可以用什么地方打拍子呢？

　　引導(dǎo)幼兒可以改變身體部位打拍子，邊唱邊跳結(jié)束語：小朋友今天玩得開心嗎？天色不早了，我們回家吧！（聽音樂：閃爍的小星走）

　　活動(dòng)反思：

　　對制定目標(biāo)的反思：目標(biāo)的設(shè)定是活動(dòng)的關(guān)鍵，本次活動(dòng)的目標(biāo)有三：

　　1、在有趣的游戲情境中，聽懂不同的音樂節(jié)奏的信號(hào)并表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、在游戲活動(dòng)中掌握一定的音樂節(jié)奏，感受節(jié)奏活動(dòng)帶來的樂趣。

　　3、樂意與老師、同伴一起快樂地做游戲，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。可以說本次活動(dòng)的定位符合《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的基本思想和原則，同時(shí)也符合中班上學(xué)期幼兒的實(shí)際水平，從活動(dòng)情況來看，孩子們都能達(dá)到目標(biāo)要求。

　　活動(dòng)實(shí)施過程中的反思：

　　《米奇妙妙屋》這個(gè)活動(dòng)中，我主要設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。在第一個(gè)環(huán)節(jié)“和米奇做游戲——你好，米奇！”中，當(dāng)老師戴上頭飾手飾扮演米奇時(shí)，幼兒非常高興，注意力一下子就集中了。但是當(dāng)老師用不同的方式和小朋友打招呼時(shí)，小朋友還不能完全根據(jù)老師的問好作出相應(yīng)的.反應(yīng)。出現(xiàn)這種情況，固然有我們平時(shí)和孩子問好的單一性有關(guān)，但主要是沒有體現(xiàn)幼兒的主體性，幼兒是被動(dòng)接受老師的問好的。我想這一環(huán)節(jié)可以調(diào)整讓幼兒自己想出各種問候語“你想對米奇說什么？”這樣就能發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性了。

　　在第二個(gè)環(huán)節(jié)“聽聽走走做游戲——妙妙屋，我來了！”中，活動(dòng)進(jìn)行得比較順利。

　　1、在音樂伴奏下，幼兒能一步一步有節(jié)奏在走，初步感知了玩節(jié)奏的快樂。

　　2、老師設(shè)計(jì)了一個(gè)“過綠草地要看指示牌走”這樣一個(gè)情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看指示牌變換節(jié)奏地走。指示牌上沒有畫生硬的節(jié)奏譜，而是畫了可愛的小手小腳來代替節(jié)奏，既生動(dòng)又形象。小朋友一下就能猜出拍幾下手，走幾步，他們聽著音樂自然地跟著指示牌上的節(jié)奏來走，興趣很濃厚。

　　3、在和朋友打招呼這一環(huán)節(jié)中，當(dāng)畫面上出現(xiàn)小朋友非常熟悉和喜愛的高飛、唐老鴨等動(dòng)畫形象時(shí)，小朋友更加感興趣了，從而能用有節(jié)奏的兒歌大聲念“XXXX早上好”，達(dá)到了目標(biāo)要求。

　　4、為了增強(qiáng)趣味性，老師設(shè)計(jì)了有點(diǎn)難度的“爬山”情節(jié)，引導(dǎo)幼兒思考怎樣才能到山那邊。通過幼兒有節(jié)奏地爬山和聽滑音下山，幫助幼兒體驗(yàn)玩節(jié)奏的快樂，幼兒玩得不亦樂乎。但是出現(xiàn)了一個(gè)小小意外：當(dāng)我和大部分幼兒在聽琴聲由山腳—山坡———爬到山頂時(shí)，有幾個(gè)幼兒由于特別興奮控制不住自己，仍在地上到處亂爬。怎么辦呢？我用米奇的口吻焦急地說：“哎呀，我們已到山頂了，你們怎么還在山腳下爬呀？趕快爬山噢，還要去妙妙屋玩呢！”在我的引導(dǎo)下，這幾個(gè)小調(diào)皮才跟著我聽琴聲一步一步往上爬，局面總算控制住了。我想教師在組織活動(dòng)時(shí)，隨時(shí)都可能出現(xiàn)意外，這就需要老師有足夠的教育機(jī)智去化險(xiǎn)為夷。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)是“邊唱邊跳一起來——我跟米奇學(xué)本領(lǐng)！”。幼兒在妙妙屋里看到熟悉的動(dòng)畫片時(shí)非常高興。當(dāng)高飛他們表演舞蹈時(shí)，簡單明了的節(jié)奏一下子就吸引了幼兒。在學(xué)習(xí)動(dòng)作的過程中，幼兒學(xué)得很認(rèn)真。在創(chuàng)編過程中，我充分尊重幼兒，鼓勵(lì)幼兒想出用身體的不同部分去打拍子，并及時(shí)聽琴聲練習(xí)。幼兒的主動(dòng)性得到尊重，他們的創(chuàng)造才能更出人意料。

　　活動(dòng)后的反思：

　　要上好一節(jié)音樂課是不容易的，在以后的教學(xué)中，我要努力提高自身的音樂素養(yǎng)，充分尊重幼兒，要調(diào)控好幼兒的情緒。語言方面要更嚴(yán)謹(jǐn)，在課前要仔細(xì)推敲要說的每一句話，研究每一個(gè)問題，優(yōu)化教學(xué)中的提問，努力提高自己的音樂教學(xué)水平。

　　幼兒園小班教案《米奇妙妙屋》含反思篇4

　　一．設(shè)計(jì)意圖：

　　我上的這是一節(jié)小班的音樂游戲《米奇妙妙屋》。在上這節(jié)課之前我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在玩玩具時(shí)一直在討論少兒頻道播放的動(dòng)畫片《米奇妙妙屋》中的妙妙工具及對動(dòng)畫片中出現(xiàn)的米奇、唐老鴨、高飛和布魯托尤其喜歡，我就在想他們這么喜歡動(dòng)畫片里的人物，不如把這幾個(gè)人物形象放進(jìn)游戲中，他們肯定會(huì)很喜歡。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂游戲《米奇妙妙屋》，然后我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況制定了

　　二．活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．初步能聽懂不同的音樂信號(hào)并表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2．樂意和老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。

　　3．通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　4．能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

　　三．活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．幻燈片

　　2．音樂旋律

　　3．妙妙屋視頻

　　4．樂器

　　四．活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，出示米奇。