《米奇妙妙屋》教案

時間：2024-06-16 19:57:00 教案我要投稿

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《米奇妙妙屋》教案

　　作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的《米奇妙妙屋》教案，歡迎大家分享。

《米奇妙妙屋》教案

《米奇妙妙屋》教案1

　　活動背景：

　　動畫片《米奇妙妙屋》內(nèi)容精彩，是由一個個益智性的小故事組成的，很符合幼兒的年齡特點，幼兒在觀看的同時能促進其想象力、創(chuàng)造力等能力的發(fā)展。這段時間，我班幼兒對《米奇妙妙屋》非常感興趣，課余常常聚在一起，唱著動畫片里的歌曲，討論動畫片里的情節(jié)，尤其對米奇這個角色是喜愛有加。興趣是最好的老師，結(jié)合我園省級課題《在音樂活動中培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格》，我設計了節(jié)奏活動《米奇妙妙屋》，通過創(chuàng)設一個個有趣的游戲情境，結(jié)合多媒體教學，讓幼兒充分感受節(jié)奏活動帶來的快樂，培養(yǎng)對音樂活動的興趣。

　　活動目標：

　　1、在有趣的游戲情境中，聽懂不同的音樂節(jié)奏的信號并表現(xiàn)相應的動作。

　　2、在游戲活動中掌握一定的音樂節(jié)奏，感受節(jié)奏活動帶來的樂趣。

　　3、樂意與老師、同伴一起快樂地做游戲，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

　　活動準備：相關(guān)媒體制作、“閃爍的小星”音樂、雙響管、指示牌、米奇頭飾等。

　　活動過程：

　　一、和米奇做游戲——你好，米奇！

　　1、向幼兒介紹“米奇”。

　　教師導語：“小朋友，我們班來了許多客人老師，一起向客人老師問好。今天還有一位你們非常喜愛的動物明星也來了，想知道它是誰嗎？閉上眼睛，它馬上就會出現(xiàn)。

　　2、讓幼兒用不同的方式和它打招呼。

　　教師小結(jié)：小朋友真有禮貌！愿意和米奇做做游戲嗎？

　　3、歌表演：閃爍的小星，幫助幼兒感受節(jié)奏。

　　二、聽聽走走做游戲——妙妙屋，我來了！

　　1、在音樂伴奏下，初步感知玩節(jié)奏的快樂。

　　教師導語：“小朋友跳得真好，那想不想去我的米奇妙妙屋玩一玩？（想）太好了，男孩女孩排排隊。小朋友，路上我們還會遇到一些可愛的朋友，經(jīng)過一些有趣的地方，千萬跟緊老師哦，別一個人掉隊了。我們出發(fā)�！保ㄓ變郝牎伴W爍的小星”走走。）提問：剛才一路上，我們是怎樣走的？（聽著音樂節(jié)奏，一步一步走的）

　　2、學習看指示牌，交換節(jié)奏地走。

　�。�1）教師導語：瞧！我們現(xiàn)在到哪里了？（播放畫面——綠草地）噢，忘了告訴你們，要走過這片綠草地，我們要跟著指示牌走。

　　（2）出示指示牌，幫助幼兒理解圖意，根據(jù)指示牌提示走走（圖A）。

　　提問：你看到了什么？代表什么意思呢？（拍兩下手，走兩下）。練習鞏固。請一做得好的幼兒在前面帶路。

　　（3）出示指示牌，加深難度，感受節(jié)奏的變化。（圖B）提問：你看到了什么？代表什么意思呢？（拍四下手、走四下）幼兒練習，鞏固掌握節(jié)奏。

　　（4）兩張指示牌交替出現(xiàn)，讓幼兒交換節(jié)奏地走。

　　3、通過播放圖片與小動物找招呼，感受不同的節(jié)奏。

　　教師導語：“看看我們遇到了誰？來一起問個好吧！”

　　提問：“你會不會有節(jié)奏地問好呢？”引導幼兒用有節(jié)奏的兒歌大聲念誦：“xx，xx，早上好，和各種動物朋友打招呼！”

　　4、通過玩爬山的游戲感受節(jié)奏的樂趣。

　　（1）教師導語：“走了這么多的路，我們一起休息一下吧，看看，我們到哪兒了？”（出示大山）提問：這是一座什么樣的大山？我們怎樣到山那邊去？現(xiàn)在我們在山腳下，要往哪里爬？

　�。�2）師幼共同玩爬山的游戲，進一步掌握節(jié)奏。

　　（3）幼兒在鋼琴伴奏下進行節(jié)奏活動，通過“滑音“幫助幼兒體驗下山的樂趣。

　　師：現(xiàn)在我們爬到哪了？感覺怎么樣��？（很高興）那現(xiàn)在我們要下山了，怎么下去呢？（跑下去，滑下去）一起數(shù)三二一聽鋼琴滑音滑下去。

　　（4）引導幼兒聽鋼琴伴奏爬自己的身體，體驗“上山下山”的樂趣。

　　5、播放畫面，出示怪物，進一步感受玩節(jié)奏的快樂。

　　師：剛才我們爬過了三座大山，好開心�。∏�！前面到哪了？（小樹林）穿過這片小樹林，我們就到妙妙屋了，咦？你聽———沉重的聲音。

　　提問：這是什么聲音？看看誰來了？（出示怪物）。有什么辦法不讓它發(fā)現(xiàn)我們，讓我們安全地走過小樹林呢？（輕輕地走，悄悄地走）幼兒在鋼琴伴奏下走一走。

　　三、邊唱邊跳一起來——我跟米奇學本領！

　　1、觀看表演，感受動畫片中的節(jié)奏。

　　2、幼兒嘗試模仿，初步學習動作。

　　提問：剛才，他們跳打拍子的舞蹈，是用身體哪個地方打拍子的？”“用腳打了幾次拍子？”

　　3、幼兒和米奇共同表演。

　　4、除了用腳打拍子，還可以用什么地方打拍子呢？

　　引導幼兒可以改變身體部位打拍子，邊唱邊跳結(jié)束語：小朋友今天玩得開心嗎？天色不早了，我們回家吧�。犚魳罚洪W爍的小星走）

　　活動反思：

　　對制定目標的反思：目標的設定是活動的關(guān)鍵，本次活動的目標有三：

　　1、在有趣的游戲情境中，聽懂不同的音樂節(jié)奏的信號并表現(xiàn)相應的動作。

　　2、在游戲活動中掌握一定的.音樂節(jié)奏，感受節(jié)奏活動帶來的樂趣。

　　3、樂意與老師、同伴一起快樂地做游戲，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。可以說本次活動的定位符合《綱要》藝術(shù)領域的基本思想和原則，同時也符合中班上學期幼兒的實際水平，從活動情況來看，孩子們都能達到目標要求。

　　活動實施過程中的反思：

　　《米奇妙妙屋》這個活動中，我主要設計了三個活動環(huán)節(jié)。在第一個環(huán)節(jié)“和米奇做游戲——你好，米奇！”中，當老師戴上頭飾手飾扮演米奇時，幼兒非常高興，注意力一下子就集中了。但是當老師用不同的方式和小朋友打招呼時，小朋友還不能完全根據(jù)老師的問好作出相應的反應。出現(xiàn)這種情況，固然有我們平時和孩子問好的單一性有關(guān)，但主要是沒有體現(xiàn)幼兒的主體性，幼兒是被動接受老師的問好的。我想這一環(huán)節(jié)可以調(diào)整讓幼兒自己想出各種問候語“你想對米奇說什么？”這樣就能發(fā)揮幼兒的主動性了。

　　在第二個環(huán)節(jié)“聽聽走走做游戲——妙妙屋，我來了！”中，活動進行得比較順利。

　　1、在音樂伴奏下，幼兒能一步一步有節(jié)奏在走，初步感知了玩節(jié)奏的快樂。

　　2、老師設計了一個“過綠草地要看指示牌走”這樣一個情節(jié)，引導幼兒學習看指示牌變換節(jié)奏地走。指示牌上沒有畫生硬的節(jié)奏譜，而是畫了可愛的小手小腳來代替節(jié)奏，既生動又形象。小朋友一下就能猜出拍幾下手，走幾步，他們聽著音樂自然地跟著指示牌上的節(jié)奏來走，興趣很濃厚。

　　3、在和朋友打招呼這一環(huán)節(jié)中，當畫面上出現(xiàn)小朋友非常熟悉和喜愛的高飛、唐老鴨等動畫形象時，小朋友更加感興趣了，從而能用有節(jié)奏的兒歌大聲念“XXXX早上好”，達到了目標要求。

　　4、為了增強趣味性，老師設計了有點難度的“爬山”情節(jié)，引導幼兒思考怎樣才能到山那邊。通過幼兒有節(jié)奏地爬山和聽滑音下山，幫助幼兒體驗玩節(jié)奏的快樂，幼兒玩得不亦樂乎。但是出現(xiàn)了一個小小意外：當我和大部分幼兒在聽琴聲由山腳—山坡———爬到山頂時，有幾個幼兒由于特別興奮控制不住自己，仍在地上到處亂爬。怎么辦呢？我用米奇的口吻焦急地說：“哎呀，我們已到山頂了，你們怎么還在山腳下爬呀？趕快爬山噢，還要去妙妙屋玩呢！”在我的引導下，這幾個小調(diào)皮才跟著我聽琴聲一步一步往上爬，局面總算控制住了。我想教師在組織活動時，隨時都可能出現(xiàn)意外，這就需要老師有足夠的教育機智去化險為夷。

　　第三個環(huán)節(jié)是“邊唱邊跳一起來——我跟米奇學本領！”。幼兒在妙妙屋里看到熟悉的動畫片時非常高興。當高飛他們表演舞蹈時，簡單明了的節(jié)奏一下子就吸引了幼兒。在學習動作的過程中，幼兒學得很認真。在創(chuàng)編過程中，我充分尊重幼兒，鼓勵幼兒想出用身體的不同部分去打拍子，并及時聽琴聲練習。幼兒的主動性得到尊重，他們的創(chuàng)造才能更出人意料。

　　活動后的反思：

　　要上好一節(jié)音樂課是不容易的，在以后的教學中，我要努力提高自身的音樂素養(yǎng)，充分尊重幼兒，要調(diào)控好幼兒的情緒。語言方面要更嚴謹，在課前要仔細推敲要說的每一句話，研究每一個問題，優(yōu)化教學中的提問，努力提高自己的音樂教學水平。

《米奇妙妙屋》教案2

　　活動目標：

　　1、在有趣的游戲情境中，聽懂不同的音樂節(jié)奏的信號并表現(xiàn)相應的動作。

　　2、樂意與老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。

　　活動準備：

　　相關(guān)媒體制作

　　米奇玩具一個

　　活動過程：

　　一、蹦蹦跳跳大聲唱——你好，米奇!

　　1、師：“小朋友，今天有一位你們非常喜歡的動物明星來看你們了，我們一起喊三、二、一把它請出來好嗎?”(請出米老鼠)

　　2、孩子們用不同的方式和它打招呼。

　　師：“誰來了?”(教師引導孩子用不同詞匯打招呼，夸夸米奇。)

　　小結(jié)：米老鼠多神氣多可愛呀，現(xiàn)在我們一起來夸夸米奇好嗎?

　　3、歌表演：我愛米老鼠(引導幼兒大聲夸，大膽跳：)

　　4、媒體：“小朋友一起大聲唱歌真好聽，真響亮，瞧，米奇真的來了。”(媒體)

　　二、聽聽走走做游戲——妙妙屋，我來了!

　　1、欣賞錄像

　　師：“米奇邀請你們?nèi)ニ拿蠲钗萃�，你們想去�?。路上我們還會遇到一些可愛的朋友，經(jīng)過一些有趣的地方，千萬跟緊老師哦，別一個人掉隊了�！�

　　(幼兒邊唱邊跳來到小樹林，和媒體互動。)

　　師：“這是誰?來一起問個好吧”引導幼兒用有節(jié)奏的兒歌大聲念誦：“xx，xx，早上好，和各種動物朋友打招呼!”

　　2、媒體出現(xiàn)一座山

　　師：“走了這么多的路，我們一起休息一下吧，看看，我們到哪兒了?”

　　師：“愿意和老師一起爬山嗎?看看，我是怎么上山的?現(xiàn)在我在山腳下了哦，往哪里爬?聽聽音樂怎么樣的”

　　(傾聽上行音樂和下行音樂。幼兒和老師一起聽著音樂上山、下山。)

　　3、請出小鼓來幫忙孩子掌握節(jié)奏。

　　師：“小鼓說話的時候我們就要爬山了，小鼓說的快我們就跑得快，上山。小鼓說的'慢，我們就跑的慢，下山。

　　4、出示小鈴。教師變化不同的節(jié)奏型，幼兒聽見鈴聲就拍出節(jié)奏，聽到鼓聲就踏出節(jié)奏，一路跑跑走走來到米奇妙妙屋。

　　鼓：xxxxxxxxxxxx

　　鈴：xxxxx

　　xxxxxxxxx

　　三、邊唱邊跳一起來——我跟米奇學本領!

　　1、媒體出現(xiàn)畫面：“看，米奇妙妙屋到了!”

　　2、欣賞媒體“妙妙屋的表演”。

　　師：“剛才，他們跳打拍子的舞蹈，是用身體哪個地方打拍子的?”“用腳打了幾次拍子?”

　　3、幼兒和媒體共同互動學跳。

　　5、引導幼兒可以改變各個身體部位打拍子，邊唱邊跳。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

《米奇妙妙屋》教案3

　　活動目標：

　　1、在游戲情境中學習比較物體的大小、認識大小標記；并能按大小標記進行分類。

　　2、能主動參與，在活動中積極探索，大膽表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、兩個分別有大小標記的籃子。

　　2、課件。

　　3、大小不一的“石頭”。

　　4、四個籃子裝有大小不一的兔子若干。

　　活動過程：

　　1、情境導入

　　（1）隨音樂做動作進入米奇妙妙屋，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　（2）通過對話了解游戲任務。

　　2、比石頭，感受大小

　　（1）激發(fā)幼兒討論過河的`方法。

　�。�2）引導幼兒比較石頭的大小。

　�。�3）鼓勵幼兒過河，感受石頭大小。

　　3、找鑰匙，認識大小標記

　�。�1）觀察門，知道開門要鑰匙。

　　（2）引導幼兒用動作表示大標記。

　�。�3）引導幼兒用動作表示小標記。

　　4、救兔子，按標記分類。

　�。�1）引導幼兒救兩次兔子。

　　（2）比較兔子大小。

　�。�3）按兔子大小分類。

　　5、活動結(jié)束

　　帶領幼兒感受成功的喜悅，隨音樂做動作出場。

《米奇妙妙屋》教案4

　　一．設計意圖：

　　我上的這是一節(jié)小班的音樂游戲《米奇妙妙屋》。在上這節(jié)課之前我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在玩玩具時一直在討論少兒頻道播放的動畫片《米奇妙妙屋》中的妙妙工具及對動畫片中出現(xiàn)的米奇、唐老鴨、高飛和布魯托尤其喜歡，我就在想他們這么喜歡動畫片里的人物，不如把這幾個人物形象放進游戲中，他們肯定會很喜歡。因此我設計了這節(jié)音樂游戲《米奇妙妙屋》，然后我根據(jù)小班幼兒的年齡特點和實際情況制定了

　　二．活動目標：

　　1．初步能聽懂不同的音樂信號并表現(xiàn)相應的動作。

　　2．樂意和老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。

　　3．通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　4．能根據(jù)音樂的`速度，變換動作速度。

　　三．活動準備：

　　1．幻燈片

　　2．音樂旋律

　　3．妙妙屋視頻

　　4．樂器

　　四．活動過程：

　　（一）談話導入，出示米奇。

　　師："小朋友，今天有一位你們非常喜歡的動物明星來看你們了，我們一起喊三、二、一把它請出來好嗎？"（視頻請出米老鼠，激發(fā)幼兒興趣）

　�。ǘ┻M入情景游戲。

　　1．提問：剛才米奇說了什么？想去妙妙屋嗎？我們一起去。

　　2．出示課件圖片一（節(jié)奏游戲）

　　師：妙妙屋里可能有誰？（請幼兒自由猜測）。

　　然后出示高飛、布魯托、米妮、黛茜、唐老鴨。接著引導幼兒聽教師節(jié)奏與朋友們按節(jié)奏打招呼。

　　3．我們繼續(xù)出發(fā)，進行爬山游戲。

　�。�1）出示課件圖二

　　師：高山擋住了我們?nèi)ッ蠲钗莸穆罚趺崔k？

　�。�2）介紹游戲規(guī)則：爬山的時候，要聽音樂——聽到爬音爬山；按照音律的節(jié)奏往上爬。當達到山頂后，引導幼兒知道上山后需要下山，當聽到下滑音時才能下山。

　　4．繼續(xù)游戲（躲怪獸游戲）（出示課件圖三）

　　師：在這個森林里，有一個大怪獸，我們要走過去，怎樣就能不讓怪獸發(fā)現(xiàn)我們。

　　游戲規(guī)則：當聽到高興音樂的時候出來玩，當聽到怪獸走路的音樂時，躲起來。

　　5．我們終于來到的妙妙屋，你們看�。ǔ鍪疽曨l）

　　6．看看妙妙屋朋友可以教我們什么本領。（放音樂做律動）

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分：聽音樂回家。

　　今天玩的開心嗎？為什么？活動在音樂聲中結(jié)束。

　　教學反思：

《米奇妙妙屋》教案5

　　活動目標：

　　1、在有趣的游戲情境中，聽懂不同的音樂信號并表現(xiàn)相應的動作。

　　2、樂意與老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。

　�。▏L試用不同形式來表現(xiàn)）

　　活動準備：

　　米奇玩具、妙妙屋視頻、鋼琴、音樂旋律、雙管筒等（選音樂：《進行區(qū)》、去妙妙屋的路上）

　　活動準備：

　　一、和米奇做律動

　　1、看看誰來了？

　　2、和米奇一起跳舞做游戲。

　　二、一起去妙妙屋

　　1、聽聽瞇起說了些什么？

　　2、路上我們遇見了誰？和這些朋友打招呼！

　　3、高山擋住了我們的.去路，怎么辦？

　　4、這是什么聲音？有什么辦法不讓怪獸找到我們？

　　三、來到妙妙屋

　　終于來到妙妙屋了，試著跟朋友們學本領。

　　（用游戲的形式體驗音樂）

《米奇妙妙屋》教案6

　　活動目標

　　1．掌握音樂節(jié)奏x—x—lxxxxl．并能用身體的不同部位來表現(xiàn)節(jié)奏。

　　2．在有趣的情境中．能根據(jù)不同的節(jié)奏信號表現(xiàn)相應的節(jié)奏動作。

　　3．樂意與教師、同伴一起快樂地做游戲．感受節(jié)奏游戲帶來的樂趣。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：看過“米奇妙妙屋”動畫節(jié)目，熟悉《閃爍的小星》音樂旋律。

　　物質(zhì)準備：自制PPT（綠草地、各種動物、兩座大山圖），《閃爍的小星》音樂，指示牌兩塊（兩種不同的節(jié)奏型：x—x—|x—x—|和xxxx|xxxx|），米奇玩具。

　　場地布置

　　幼兒座位排成半圓形，座位后面布置“米奇妙妙屋”的場景。

　　活動過程

　　一、和米奇打招呼

　　1．向幼兒介紹米奇。

　　教師導語：小朋友們，你們知道米奇是誰嗎？我把米奇請來了，怎樣跟他打招呼呢？今天我們來點特別的，用有節(jié)奏的語言來和米奇打招呼。

　　2．引導幼兒用不同的方式和米奇打招呼。

　�。�1）教師引導幼兒用xxxx|x—x—|節(jié)奏和米奇打招呼（米奇米奇|你一好一|）。

　�。�2）教師扮米奇，用xxxx|x—x—|節(jié)奏和幼兒打招呼，并要求幼兒用同樣的節(jié)奏回應。

　　二、玩游戲，學本領

　　教師導語：米奇有個妙妙屋，里面有各種各樣的本領，你們想不想去見識一下呢？一路上我們會經(jīng)過一些有趣的地方，遇到一些可愛的朋友，千萬跟緊老師，我們出發(fā)啦。

　　1．聽一聽：在音樂伴奏下，初步感受玩節(jié)奏的快樂。

　　播放音樂《閃爍的小星》，幼兒跟著音樂聲走。提問：剛才一路上，我們是怎樣走的？

　　2．看一看：學習看指示牌，掌握兩種不同的節(jié)奏。

　　教師導語：我們現(xiàn)在到哪里了？（播放PPT，出現(xiàn)綠草地畫面。）告訴你們一個秘密，要走過這片綠草地，我們得跟著指示牌走。

　　（1）出示指示牌A（x—x—|x—x—|），提問：上面有什么？代表什么意思呢？（每小節(jié)拍兩下手，走兩步。）

　　幼兒練習鞏固。

　　（2）出示指示牌B（xxxx|xxxx|），提問：這個又代表什么意思呢？（每小節(jié)拍四下手，走四步。）

　　幼兒練習鞏固。

　　（3）交替出現(xiàn)兩張指示牌，幼兒交換節(jié)奏走。

　　教師導語：在過草地時兩張指示牌會輪流出現(xiàn)，看你們能不能快速做出反應哦。

　　幼兒跟著《閃爍的小星》音樂，看著兩種不同節(jié)奏指示牌走出綠草地。

　　3．說一說：和小動物打招呼，鞏固對兩種節(jié)奏的.認識。

　　教師導語：我們順利走過綠草地，現(xiàn)在遇到了誰？（播放PPT，出現(xiàn)各種動物。）一起問個好吧！

　　提問：你們會不會有節(jié)奏地問好呢？

　　請幼兒有節(jié)奏地和動物打招呼，如：高飛高飛|你一好一|，教師用各種身體動作做節(jié)奏提示。

　　4．做一做：玩“爬山”的游戲，感受節(jié)奏游戲的樂趣。

　　教師導語：走了這么多的路，我們到哪兒了？（播放PPT，出現(xiàn)大山的畫面。）

　�。�1）提問：把我們的身體當成一座山，怎么爬山？

　　教師彈奏《閃爍的小星》，請幼兒按音樂節(jié)奏“上山”（節(jié)奏1：x—x—|x—x—|）。到了“半山腰”，再用快一點的節(jié)奏爬，更快到達“山頂”（節(jié)奏2：xxxx|xxxx|）。

　�。�2）提問：到“山頂”了，感覺怎樣啊？現(xiàn)在我們要“下山”了，怎么下去呢？我們一起數(shù)三、二、一，聽鋼琴滑音滑下去。

　�。�3）幼兒聽鋼琴伴奏爬自己的身體，體驗“上山下山”的樂趣。

　　三、嘗試用身體的不同部位來表現(xiàn)節(jié)奏

　　1．觀看“米奇妙妙屋”動畫節(jié)目。

　　2．幼兒嘗試模仿，初步學習動作。

　　提問：剛才他們是用身體哪個地方打節(jié)奏的？用腳打了幾次節(jié)奏？（重新看一次確認）

　　3．幼兒跟著米奇共同表演兩遍。

　　4．拓展經(jīng)驗，嘗試用身體的不同部位來表現(xiàn)節(jié)奏。

　　提問：除了用腳打節(jié)奏，還可以用什么地方打節(jié)奏呢？

　　引導幼兒用身體的不同部位打節(jié)奏．集體表演和分組表演相結(jié)合。

　　結(jié)束語：小朋友們玩得開心嗎？今天我們知道了用身體的不同部位來打節(jié)奏的方法，時間不早了，本領也學到了，我們回家吧！記得要跟好朋友說“再見”哦！（引導幼兒邊走邊有節(jié)奏地跟小動物們道別，如：黛西黛西I再一見一|。）

《米奇妙妙屋》教案7

　　設計思路：

　　選材的思考：

　　《米奇妙妙屋》是最近一部非常熱的動畫片，里面可愛的卡通人物形象以及寓教于樂的有趣故事情節(jié)深受幼兒們的喜歡，我班幼兒也不例外。我想既然孩子們這么喜歡這些有趣卡通人物，結(jié)合我班幼兒的出現(xiàn)的熱點話題，我利用里面的人物角色及有趣的故事場景設計這節(jié)音樂游戲活動，旨在讓幼兒在有趣的情境中體驗音樂游戲的快樂。

　　環(huán)節(jié)的思考：

　　環(huán)節(jié)一：出示米奇，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　環(huán)節(jié)二：在游戲的情景的不斷變化中，引導幼兒感受不同的音樂節(jié)奏并隨之變換動作，體驗音樂游戲的快樂。

　　環(huán)節(jié)三：在愉悅的游戲情景中，結(jié)束活動。

　　重點：嘗試聽懂不同的音樂信號并變換相應的動作。

　　難點：初步遵守音樂游戲的規(guī)則。

　　活動目標：

　　1、在游戲的情景中，初步感受不同的音樂節(jié)奏與旋律并表現(xiàn)相應的動作。

　　2、樂意和老師、同伴一起參與游戲，感受音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　PPT、音樂、妙妙屋視頻等

　　活動過程：

　　一、米奇來了（環(huán)節(jié)意圖：激發(fā)幼兒參與活動的興趣。）

　　1、跟隨《小星星》音樂進場。

　　寶貝們，天氣真好，我們和好朋友一起去做游戲吧。

　　2、出示米奇

　　今天有一位你們非常喜歡的動物明星也想和你們一起做游戲？我們一起拍拍手請它出來吧。

　　二、出發(fā)去妙妙屋（環(huán)節(jié)意圖：在游戲的情景的不斷變化中，引導幼兒感受不同的音樂節(jié)奏并隨之變換動作，體驗音樂游戲的.快樂。）

　　米奇今天打算帶我們?nèi)ナ裁春猛娴牡胤阶鲇螒蚰�？（播放視頻）

　　1）打招呼

　　1、原來我們要去妙妙屋，那妙妙屋里都住著誰？（幼兒自由猜測）

　　2、依次出示高飛、布魯托、米妮和唐老鴨圖片，引導幼兒有節(jié)奏地與朋友們打招呼。（高飛高飛，早上好；布魯托布魯托，早上好；米妮唐老鴨，早上好。）

　　2）爬高山

　　1、有這么多好朋友在妙妙屋里等我們，你們開心伐？想不想快點去呀？那我們趕緊和米奇出發(fā)吧。

　　2、喲，這個森林可真大，走啊走，前面遇到了什么呀？（出示高山）一座大山擋住了我們的去路，怎么辦？

　　3）上山

　　請個別幼兒示范

　　哦，山很高也很陡，我們在爬的時候要一步一步踩著臺階慢慢爬。

　　聽音樂，集體幼兒做動作

　　4）下山

　　出示小紅旗，我們終于到山頂啦，真高興！可是到了山頂，接下去要干嘛？

　　聽音樂，集體幼兒做動作。

　　哦，原來下山的時候和上山不一樣，很快就下來啦。

　　3、小結(jié)：原來下山和上山的感覺是不一樣的，上山的時候山有點陡，我們要注意安全，一步一步踩著臺階慢慢爬，下山的時候我們像坐滑滑梯一樣一下子就滑到山腳下了。

　　4、反復練習2-3次

　　5）繞猛獸

　　1、終于爬過了高山，前面有什么？（老虎）老虎們在睡覺呢，我們在它身邊走的時候要怎么樣呀？過去以后，我們要怎么走？

　　2、個別幼兒示范

　　3、聽音樂，集體幼兒做動作。

　　4、小結(jié)：原來經(jīng)過老虎身邊時我們要慢慢的、輕輕的走，不要吵醒它，走過去以后要快快地跑，離老虎遠一點，這樣才安全。

　　5、反復練習2-3次

　　三、妙妙屋到啦（環(huán)節(jié)意圖：在愉悅的游戲情景中，結(jié)束活動。）

　　1、走了這么久，我們終于來到了米奇妙妙屋，你們看�。ǔ鍪疽曨l）

　　2、這么多好朋友在跳著舞迎接我們呢，我們也來和它們一起跳舞吧。

《米奇妙妙屋》教案8

　　【教學目標】

　　1、在尋找米奇妙妙屋的情景中辨別不同的音樂，并能通過動作來表現(xiàn)。

　　2、樂意和老師、同伴一起快樂地游戲。

　　【教學準備】

　　PPT、音樂、視頻

　　【設計思路】

　　我發(fā)現(xiàn)我班幼兒非常喜歡米老鼠這個動畫形象，因此我把動畫片《米奇妙妙屋》中出現(xiàn)的米奇人物形象放進了游戲中，激發(fā)幼兒的興趣。因此我設計了這節(jié)音樂游戲《米奇妙妙屋》，在這個音樂游戲中，我以去妙妙屋引起幼兒的興趣；然后在玩游戲的過程中讓幼兒傾聽、感受音樂并時刻引導孩子跟著音樂做動作，使幼兒自始至終保持活潑、愉快的積極情緒，真正做到玩中學、學中樂。

　　第一環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒興趣，請出幼兒熟悉的動物朋友—米奇并激發(fā)幼兒去妙妙屋。

　　第二環(huán)節(jié)在去妙妙屋的情景中，引導幼兒辨別不同的音樂并爬過大山、躲過怪獸。本次活動幼兒在聽聽、看看、說說、玩玩中感受音樂，理解音樂的內(nèi)容。在玩游戲的過程中時刻引導孩子跟著音樂做動作。

　　第三環(huán)節(jié)分享到達妙妙屋的快樂。

　　【教學過程】

　　一、談話導入，米奇引出活動，激發(fā)興趣

　　小朋友，今天我請來了一位好朋友，是誰？

　　你們想不想去妙妙屋？一起出發(fā)吧！

　�。ㄔO計意圖：出示孩子喜歡的米奇，激發(fā)幼兒去妙妙屋的興趣。）

　　二、欣賞音樂，感受音樂的不同。

　　1、爬山游戲，感受音樂節(jié)奏的快慢。

　　看，前面是什么？

　　高山擋住了我們?nèi)ッ蠲钗莸穆�，該怎么辦？