大班五大領域教案

大班五大領域教案

　　作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的大班五大領域教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班五大領域教案1

　　活動目標：

　　1、 鼓勵幼兒大膽地描畫出、創(chuàng)作出自己心中的幼兒園形象。

　　2、 體驗創(chuàng)作的快樂，獲得心情的愉悅。

　　3、 培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　4、 引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　活動準備：

　　1、在教學活動前，教師有意識地在日常活動中，引導幼兒觀察幼兒園的園舍、布局、日�；顒拥�，加深幼兒對幼兒園的印象。

　　2、錄象片段：外地幼兒園的介紹，園舍建筑、一日活動等；幼兒園的資料圖片、照片等。

　　3、彩筆、油畫棒、毛筆、顏料、彩紙等創(chuàng)作工具。

　　重點及難點：

　　幼兒大膽想象，從不同角度畫出不同風格的幼兒園。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┗貞浥c交流

　　1、引導幼兒回憶兩年來，在幼兒園的生活中，記憶最深的.事情，并與同伴交流。

　　2、鼓勵幼兒大膽講出自己最喜歡的幼兒園、最喜歡的老師是什么樣子的。

　　3、師生共同觀看錄象、圖片等，獲得直觀的印象。

　　4、交代活動的課題，講清簡單的要求：運用老師提供的材料，大膽地創(chuàng)作，可以畫喜歡的幼兒園、老師、最喜歡玩的游戲等，還可以自己設計幼兒園；小朋友比一比，看誰做的最好，而且和別人的不一樣。

　�。ǘ�）創(chuàng)作與輔導

　　1、幼兒自選創(chuàng)作工具，創(chuàng)作出自己的作品。

　　2、教師進行適當?shù)闹笇А?/p>

　　（三）欣賞與交流

　　1、作品展示

　　幼兒走上講臺，大膽地講述自己的作品的內(nèi)容，并貼在展示欄中。

　　2、教師給予幼兒正面的評價與鼓勵。

　　反思：

　　《我們的幼兒園》是大班一個繪畫活動，要求幼兒應用已有的知識技能，表現(xiàn)自己對幼兒園的印象。通過回憶和討論，激發(fā)幼兒學習的興趣。運用多媒體教學，通過觀看錄象、圖片，創(chuàng)設與主題有關(guān)的情景，有效地激發(fā)幼兒的聯(lián)想，喚起幼兒以往的生活積累。通過創(chuàng)作活動的過程，讓幼兒獲得了一種愉快的體驗。通過作品的展示與評價，幼兒感受到自我的被認可，在訓練語言表達能力的同時，樹立了自信心，激發(fā)了學習的熱情。

大班五大領域教案2

　　活動目標：

　　1、讓幼兒感知空氣的存在，發(fā)現(xiàn)空氣無處不在，并能用語言清楚的表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣，提高動手動腦能力。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動準備：

　　每桌一盆清水;手帕、玻璃杯、塑料袋、氣球等活動過程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1、老師出示吹好的'氣球，提問：“小朋友，氣球娃娃來找你們玩來了，大家快跟它打個招呼吧!

　　2、氣球爆炸為什么會有響聲?

　　3、引導幼兒說出氣球里是空氣，老師“空氣從哪里來?我們?nèi)フ铱諝夂貌缓?二、找空氣

　　1、請幼兒按自己想的用塑料袋去教室的各個地方找空氣

　　2、請幼兒互相介紹自己是在哪找到空氣的，說一說“你在哪兒找到了空氣”。

　　三、嘗試活動

　　1、幼兒自由嘗試通過什么方法手帕放入水中讓不會浸濕?

　　2、討論：為什么把手帕不會濕

　　3、老師小結(jié)什么?

　　2.知道國旗、國徽是祖國的標志。

　　a.為什么我國運動員在得了冠軍之后，要奏中國國歌，升五星紅旗呢?b.國旗、國歌代表什么呢?

　　c.除了在運動員領獎時升國旗，奏國歌，你還在什么時候，什么地方看見國旗，聽到國歌?

　　3.拓展經(jīng)驗，感知多種代表國家的標志。

　　4.激發(fā)幼兒做中國娃的自豪感，有為國爭光的愿望。

　　a.當我們看到我們國家的運動員獲得冠軍，站在領獎臺上升國旗，奏國歌時，心里感到怎樣?

　　b.鼓勵小朋友好好學習，長大為國爭光!

　　活動建議：

　　1.可在餐前帶領幼兒仔細認識國旗、國徽等，進一步理解它們的具體意義。(紅色、五顆星等代表什么)

　　2.利用晨間談話十分鐘，開展“早間新聞”活動，為幼兒提供講述新聞的機會，并在近期有意識地引導幼兒注意收集“為國爭光的人們”新聞報導。

　　3.開展授旗、升旗活動，鼓勵幼兒爭做光榮的小升旗手。

　　活動評價：

　　1.能運用已有經(jīng)驗，概括講述自己知道的代表中國的標志。

　　2.尊敬國旗，有做小升旗手的積極愿望。

　　活動反思：

　　通過對五星紅旗外表的觀察了解五星紅旗，在找找認認中進一步認識國旗，了解升五星紅旗時奏國歌意義，在模擬行國旗時的動作進一步了解國旗的更深層次的意義，進一步體會國旗代表國家的含義。

大班五大領域教案3

　　活動目標

　　1.喜歡操作、擺弄手電筒，能想辦法讓手電筒亮起來。

　　2.認識電池的正負兩極，了解電池正負極相連可以使手電筒亮起來的道理。

　　活動準備

　　手電筒及干電池若干，彩筆若干，記錄表每人一張。

　　活動過程

　　1.提供電池和手電筒讓幼兒進行組裝。

　　(1)提供各式各樣的手電筒和電池，請幼兒觀察了解手電筒和電池的多樣性。

　　(2)引導幼兒仔細觀察電池，認識電池的正極和負極。

　　(3)請幼兒選擇自己喜歡的手電筒以及和手電筒相匹配的電池，探索如何組裝能使手電筒亮起來。

　　(4)請安裝成功的幼兒操作演示，知道正負極相連可以使手電筒亮起來。

　　2.請幼兒用組裝好的手電筒進行探究小實驗。

　　(1)請幼兒把手電筒放在水彩筆一側(cè)約10厘米的地方，逐漸改變手電筒與水彩筆的角度，觀察影子長短的變化。了解手電筒與水彩筆的角度越小，影子越長;手電筒與水彩筆的角度越大，影子越短的現(xiàn)象。

　　(2)請幼兒將自己探究的結(jié)果記錄在表上。

　　3.關(guān)掉活動室的照明燈，拉上窗簾，請幼兒用手電筒自由照射，感受關(guān)的直線傳播和光與影子的關(guān)系。

　　活動延伸：

　　1.閱讀幼兒學習資源，了解各種電器中常見的電池。

　　可以在科學區(qū)投放使用電池的鐘表、遙控器、電動玩具等材料，讓幼兒自由拆裝，鞏固電池安裝的正確方法，感受電池的作用（6）大班科學教案《落葉樹和常青樹》含反思

　　設計背景

　　秋季，許多樹都發(fā)生了變化，而這一變化是孩子們?nèi)粘Ｉ�活常見的，活動“常綠樹和落葉樹”不僅符合季節(jié)特征，而且來源于幼兒的生活�！秳傄�》中指出內(nèi)容的選擇應來源于幼兒的.生活，又有利于拓展幼兒的視野和經(jīng)驗，大班幼兒對周圍事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能初步運用感官動手動腦探究問題。他們在生活中已經(jīng)觀察到了有的樹回落葉，有的樹一年四季常青，卻不知道形成這一現(xiàn)象的原因?幼兒的經(jīng)驗是淺顯的、零碎的，因此，通過此活動，幫助幼兒提升應驗。

大班五大領域教案4

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道尖利的物品如使用不當會傷害身體。

　　2、教幼兒學習正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準備：

　　剪刀、筷、筆、游戲棒等物品。

　　活動過程：

　　一.教師介紹一些尖利物品的名稱、形狀及用途

　　教師：(出示剪刀、筷、筆)今天老師帶來了一些危險物品，請小朋友來說說它們的名字和用途?

　　幼兒：老師手里拿著剪刀、鉛筆還有我們吃飯用的筷子。

　　幼兒：老師我想補充一下，我覺得玻璃也危險的，也會弄傷手的。

　　教師：恩，兩位小朋友說的都對，有沒有小朋友來告訴趙老師，剪刀、鉛筆、筷子是用來干什么的呀?

　　幼兒：剪刀用來剪東西;鉛筆用來寫字;筷子是用來吃飯的。

　　教師：回答問題簡單明了，表揚承博源。

　　小結(jié)：這些東西在我們生活中是必不可少的，給我們的生活帶來許多方便。它們是我們的好朋友。

　　二 讓幼兒根據(jù)切身體會談談尖利物品使用不當時，對人造成的傷害

　　教師：你們有沒有被尖利的物品劃傷過、割破過?為什么會弄傷?怎么處理的?

　　幼兒：老師，我和姐姐玩游戲的時候被磚頭的尖角劃傷過，當時流血了，是媽媽幫我包扎的。

　　幼兒：我被玻璃劃傷過，因為杯子碎了。

　　教師：看來小朋友會因為不小心，曾經(jīng)被尖利的物品劃傷過，當我們遇到這種情況時，千萬別慌張，要找家長，讓家長幫我們把傷口清洗、消毒、包扎。

　　小結(jié)：看來，我們生活中的好朋友也有生氣的時候，所以我們使用這些東西的時候一定要正確使用，避免受到傷害。

　　三 討論

　　教師：如何正確使用尖利物品，保護自己或別人不受到傷害?

　　(以小組為單位，派代表起來講一講)

　　幼兒：剪刀的.頭不能對準自己和別人，剪的時候不要剪到手上，小刀也不能劃在手上。

　　幼兒：不能把鉛筆尖的地方碰到眼睛，也不能碰到其他小朋友的眼睛。

　　幼兒：筷子也不能碰到別人。

　　教師：三位代表講的都正確，我們要付諸行動，保護好自己和其他小朋友。

　　四 評一評

　　請幼兒演示如何正確使用,其他幼兒看看他的方法是否正確、安全

　　(請三位幼兒上臺演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方法)

　　此環(huán)節(jié)順利通過，三位幼兒演示動作到位。

　　五 總結(jié)

　　生活中除了剪刀、筷子、鉛筆等這些東西屬于尖利物品，還有許多東西也是的，如：吸管、小棒、玻璃……我們不能將尖利物品隨意舞，也不能含著筷子、吸管或吃著有小棒的食物追逐，尖利物品用完后要收拾好。

　　教學反思

　　在這次活動中教師的目標比較明確，內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導幼兒觀察回答問題不夠深入，比較著急的說出答案。在課堂的隨機性教育也要加強，像有個孩子說到藥也是容易傷害我們的時候，教師不應該局限在活動內(nèi)容中急忙反駁幼兒的說法，說藥不能傷害人，其實藥在無形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結(jié)時語言的表達還不夠緊密，活動結(jié)束的游戲環(huán)節(jié)設計應該可以更活躍一些。教師應在今后的活動設計上要想得更周到，更詳細，這樣孩子在活動中掌握的知識會更多，更好。

【大班五大領域教案】相關(guān)文章：

大班五大領域教案(9篇)03-01

大班五大領域教案9篇03-01

五大領域教案02-24

幼兒教案五大領域02-02

小班教案：五大領域07-23

中班五大領域教案10-05

大班五大領域教育教學總結(jié)01-21

大班藝術(shù)領域教案 藝術(shù)教育領域教案04-01

幼兒園五大領域教案01-14