關于讓我們蕩起雙槳教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的關于讓我們蕩起雙槳教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
關于讓我們蕩起雙槳教案1
各位老師大家好，今天我說課的內(nèi)容是人民音樂出版社北京版教材第八冊第七單元《讓我們蕩起雙槳》
一、指導思想與理論依據(jù)
指導思想：本節(jié)課教學設計的指導思想是：充分聆聽感受音樂音響，深入全面地分析音樂作品，了解學生原有的知識儲備和技能水平，設計合理有效的教法和學法，組織教學資源，開展教學活動，提高學生的歌唱能力，培養(yǎng)良好的歌唱習慣。
理論依據(jù)：課標中強調(diào)：演唱歌曲是中小學音樂教學的基本內(nèi)容，也是學生樂于參與的表現(xiàn)形式。歌唱技能的練習，應結(jié)合演唱實踐活動進行，加強合唱教學，調(diào)動每一個學生參與的積極性，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生有感情地演唱，以情帶聲，聲情并茂。
二、教學背景分析
�。ㄒ唬⿲W習內(nèi)容分析：
《讓我們蕩起雙槳》這節(jié)課是北京版第八冊第七單元《北海蕩舟》中的一首表現(xiàn)性歌曲，是本冊教材的第5首合唱歌曲�！蹲屛覀兪幤痣p槳》是電影《祖國的花朵》中的插曲，作于20世紀50年代，是兒童歌曲中的經(jīng)典之作，傳唱半個多世紀到現(xiàn)在仍然是經(jīng)久不衰。歌曲描寫的是少先隊員在北海公園劃著小船，盡情游玩，愉快歌唱的情景。歌曲是明顯的兩段體，曲調(diào)優(yōu)美但不乏熱情。第一樂段輕盈的旋律給人以親切感，弱起小節(jié)的運用,對歌曲的情感起到了推動作用,形象地表達出蕩舟北海的喜悅之情。第二樂段的合唱，旋律起伏、搖蕩，更加生動地為我們展現(xiàn)了一幅蕩舟嬉戲的情景，這一部分是學習的難點。
（二）學生情況分析：
《讓我們蕩起雙槳》是學生耳熟能詳?shù)母枨�，學習對歌曲旋律的學習不會有太大的困難，但對歌曲情緒、情感的理解、把握、表現(xiàn)需要教師進一步的指導。在本冊教材前幾個單元中學生接觸學習了幾首合唱歌曲，如：《小小少年》《拍手拍手》《陽光牽著我的手》，學生有了合唱基礎，在老師的指導下有能力把合唱部分唱好。相信在教師精心創(chuàng)設的情境中，在深入理解作品的基礎上，在富有感染力的示范下，學生會越唱越想唱，越唱越喜歡。
�。ㄈ┣捌诮虒W狀況及問題對策：
1.針對學生合唱能力不同，在教學中采取分層教學等方法逐步解決。
2.針對在過去的歌唱教學中，聆聽與感受環(huán)節(jié)，主要是提出問題，引導學生聽辨歌曲的情緒、速度、節(jié)拍、演唱形式等內(nèi)容，總是部分學生參與討論過程，多數(shù)學生附和，難以測評有多少學生能準確聽辨，為此我精心設計了利用“按按按”互動反饋多媒體教學系統(tǒng)，判斷音樂要素的教學過程。
3.就如何在會唱的基礎上把歌唱好的問題，本課從以下三方面解決，首先，教師充分發(fā)揮示范演唱、情感術語、指揮手勢的感染作用；其次，加強歌唱技能的指導和訓練，采用聽辨、示范、圖式等方式，掌握斷音唱法；第三，引導學生在唱中體驗音樂要素的表現(xiàn)作用，表現(xiàn)音樂形象。
�。ㄋ模┙虒W方式與教學手段：
從揭示課題到理解體驗的過程，采用聆聽、視唱、個別指導、合作創(chuàng)編、“按按按”互動反饋多媒體教學系統(tǒng)以及計算機錄音評價等方式
�。ㄎ澹┘夹g準備：
1.歌曲《讓我們蕩起雙槳》的Flash。
2.電影《祖國的花朵》主題曲片段。
3.電腦制作歌片。
4.打譜軟件制作的合唱譜例。
5.“按按按”互動反饋多媒體教學系統(tǒng)。
三、教學目標
�。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度價值觀目標：
積極調(diào)動學生演唱歌曲,表達優(yōu)美、熱情的情緒，真正喜愛這首歌曲，樂于與老師和同學參與合唱。
�。ǘ┻^程與方法目標：
1. 以柔美的聲音、連貫的氣息演唱歌曲，表達熱情、優(yōu)美的音樂情緒。
2. 聆聽歌曲，利用“按按按”互動反饋多媒體教學系統(tǒng)，判斷音樂要素。
3. 利用動作、畫旋律線等方法，輔助合唱教學。
4. 運用示范演唱、指揮手勢、情感術語提示等方法，引導學生唱中體驗表現(xiàn)歌曲。
�。ㄈ┳R與技能目標：
1. 能準確演唱二聲部，力求做到和諧統(tǒng)一。
2. 準確演唱歌曲的難點弱起小節(jié)，體會其在演唱中的情感表現(xiàn)。
教學重點：以柔美的.聲音、連貫的氣息演唱歌曲，表達熱情、優(yōu)美的音樂情緒。
教學難點：1.二聲部合唱。 2.弱起小節(jié)
四、教學過程
�。ㄒ唬┘で閷耄沂菊n題：
通過播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》，創(chuàng)設輕松愉悅的音樂學習氛圍，介紹作品的相關知識，揭示課題。
�。ǘ雎牳枨�，熟悉音響：
本環(huán)節(jié)設計意圖是，聆聽歌曲感受音樂情緒，聽辨演唱形式，初步把握音樂形象，進入音樂角色。為了達到這一目標，采取了1、播放：flash動畫，輕聲演唱，判斷歌曲的情緒和演唱形式。2、聆聽錄音范唱，觀察曲譜，判斷節(jié)拍和劃分曲式結(jié)構(gòu)。為了檢測學生聽辨效果，結(jié)合以往教學總是部分學生參與討論過程，多數(shù)學生附和，難以測評有多少學生能準確聽辨的狀況，我采用了“按按按”互動反饋多媒體教學系統(tǒng)的統(tǒng)計方法，檢測學生的聽辨情況。既體現(xiàn)全員參與，又突出學生自主學習的特點，優(yōu)于以往教學中，只有幾個或少數(shù)學生回答問題，其余學生思維不積極的教學局面。
�。ㄈ├斫怏w驗，表現(xiàn)歌曲：
結(jié)合本首歌曲的特點，在理解體驗，表現(xiàn)歌曲的環(huán)節(jié)中，主要設計了分樂段學習歌曲的方法。
第一樂段的學習結(jié)合學生的基礎，采取視唱入手，解決難點，分組演唱歌詞的步驟，唱中體驗歌曲歡快、熱情的音樂情緒，表現(xiàn)少先隊員劃著小船，盡情游蕩，愉快歌唱的喜悅之情。
首先，學生自主輕聲視唱曲譜(教師巡視指導，重點指導視唱能力弱，可以只唱2-3句，不做過高的要求。)其次聽琴演唱曲譜，發(fā)現(xiàn)問題，解決難點，利用教師手勢提示唱好弱起小節(jié)，示范引導練習高音演唱；最后分組學習填唱歌詞，結(jié)合歌曲三段歌詞的特點采取分組學唱的方法，每組自學2—3分鐘后，小組進行匯報演唱，教師根據(jù)學生的演唱情況進行及時評價，然后針對問題進行指導演唱：運用示范演唱、指揮手勢、情感術語提示方法，引導學生唱中體驗表現(xiàn)歌曲，體會以柔美、輕快的聲音表現(xiàn)歡快、熱情的音樂情緒。感受駕著小船，悠閑自得音樂形象。
第二樂段的演唱：采取以靜聽的方法感受和聲的效果，以劃旋律線的方法感受旋律起伏特點，以相互傾聽的方法練唱曲譜，唱中表現(xiàn)合唱樂段的音樂形象。
本這環(huán)節(jié)中分兩步進行學唱合唱部分，第一部分演唱曲譜，首先利用靜聽和聲樂段，感受和聲效果。其次，在復聽過程中，以劃旋律線的方法感受各自聲部旋律起伏的特點，進一步熟悉旋律。在這其中教師指導低聲部聽琴輕聲演唱，高聲部輕聲合唱。經(jīng)過幾次分別訓練后，最后指揮引導學生相互傾聽相互配合有表現(xiàn)力的合唱，感受和諧的和聲效果。
第二部分演唱歌詞，首先教師同（3—5名）高聲部歌唱能力強的同學配合演唱，其他同學熟悉歌詞，感受情緒。其次請高、低聲部能力強的同學進行示范。最后教師指揮學生進行輕聲合唱并提示互相傾聽。并利用計算機錄音，引導學生自己從錄音中發(fā)現(xiàn)演唱問題，及時解決。當學生能較好的演唱二聲部時，引導學生隨錄音伴奏演唱，并用自然的體態(tài)動作，表現(xiàn)起伏、搖蕩的感覺。體驗駕著小船盡情歌唱的幸福、喜悅心情。
�。ㄈ┩暾莩�
在唱好的基礎上，引導學生設計多種形式演唱歌曲，充分表現(xiàn)完整音樂形象，創(chuàng)設積極自主地學習氛圍，盡情表現(xiàn)歌曲。
在這環(huán)節(jié)中，利用聽錄音伴奏，教師指揮完整演唱歌曲，并提示注意：在演唱過程中關注演唱聲音的控制和表現(xiàn)，以情助聲、聲情并茂；師生共同創(chuàng)編多種形式表現(xiàn)歌曲（獨唱、合唱；齊唱、合唱；表演唱；女生齊唱、合唱；男生齊唱合唱）在表演中教師采用計算機錄音，錄制不同形式的演唱，并從聲音、情緒、和聲的效果三方面進行評價。最后學生起立隨視頻進行表演唱。教師激勵評價，高潮結(jié)束。
五、學習效果評價設計
�。ㄒ唬⿲W生演唱的評價
1.演唱程度：準確（）較準確（）不準確（）
2.參與程度：積極（）較積極（）不積極（）
3.情緒投入：完全融入（）基本融入（）不能融入（）
�。ǘ⿲σ魳芬芈牨娴脑u價通過“按按按”軟件系統(tǒng)進行統(tǒng)計測評（百分比）。
1.音樂情緒（）2.節(jié)拍（）3.演唱形式（）4.曲式結(jié)構(gòu)（）
�。ㄈ┙處熥陨斫虒W效果評價：
1. 是否完成了本節(jié)課的教學目標
2. 是否解決了重難點
3.是否正確及時評價學生
六、本教學設計與以往或其他教學設計相比的特點
1.突出對作品的情感體驗音樂是情感藝術體驗
音樂教學正是富于情感的老師引導有情感的學生體驗音樂作品情感的過程。在本課歌唱教學過程中，我充分利用教師的示范演唱作用，情感術語的提示和指揮手勢的感染作用，引導學生進入音樂角色進行演唱，體驗音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)作用在，產(chǎn)生真實的情感體驗，以至達到越唱越想唱，越唱越想唱的效果。
2.關注教學評價設計
為了改變以往教學中只有幾個或少數(shù)學生參與討論的狀況，利用“按按按”互動反饋多媒體教學系統(tǒng)，進行操作，促使全體學生參與音樂要素的聽辯學習過程，同時，對全班學生學習情況進行統(tǒng)計。
3.突出分層指導教學
在歌唱教學活動中注重面向全體學生，突出自主練習和分層指導教學方式，促進學生自主學習，力求使每位學生在本節(jié)課的教學中都有所提高。
關于讓我們蕩起雙槳教案2
說教材
《讓我們蕩起雙槳》是選自人音版小學五年級下冊的歌曲，屬于教唱課領域。是一首c小調(diào)2/4拍二聲部合唱歌曲，(板書)該歌曲為少兒電影《祖國的花朵》主題曲，旋律優(yōu)美，富于歌唱性，表現(xiàn)了新中國少年兒童的幸福生活和健康向上的精神風貌。通過學唱這首歌曲，能夠培養(yǎng)學生熱愛大自然，積極向上的生活態(tài)度。
根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容以及的新課程標準的要求，我制定的教學目標分為以下三個維度：
(1).情感態(tài)度與價值觀目標：通過這首歌曲的學習，引導學生感受輕快、優(yōu)美的旋律線條，從而調(diào)動學生配合演唱歌曲的積極性，同時也能夠培養(yǎng)學生熱愛生活的積極態(tài)度。
(2).過程與方法目標：本堂課在欣賞、探討、學唱的教學過程中，運用體驗、模仿的方法，引導學生用柔美的聲音、連貫的氣息來演唱歌曲。
(3).知識與技能目標：能準確演唱二聲部旋律，力求做到和諧統(tǒng)一。
根據(jù)學生的認知水平和身心發(fā)展特點，本節(jié)課的重點在于：學唱歌曲，用輕柔委婉的聲聲來表現(xiàn)歌曲的情感。本節(jié)課的難點主要是：對于二聲部合唱音準以及弱起節(jié)奏的把握。
說學情
現(xiàn)代教育理論強調(diào)：“任何教學活動都必須以滿足學習者的需要為出發(fā)點和落腳點”，根據(jù)因材施教的教學原則，在教學設計前進行學情分析很有必要。針對本節(jié)課所學歌曲，我對學生的學情分析情況如下：1.五年級的學生對于二八、前八后十六等節(jié)奏已有基本的掌握，這為本節(jié)課學習弱起節(jié)奏奠定了基礎。2.同時在感受與欣賞領域有了一定的提高，表現(xiàn)力也有所增強，學生能夠基本上把握歌曲的風格和情感表達。然后這首歌曲對本年級的學生來說還存在以下問題：歌曲中的二聲部合唱為學生學習的一大難點，在進行教學設計時，注意培養(yǎng)學生對于音準的把握。同時需要注意的是，部分學生已經(jīng)進入變聲期，加強學生保護嗓音的意識，多聆聽，引導學生用正確的發(fā)聲方法演唱歌曲。
說教法、
音樂是最富有情感的藝術，同時又是最講究形式結(jié)構(gòu)的藝術。為了讓學生能聲情并茂地演唱歌曲，在音樂教學中我運用了直觀演唱法，情境教學法，輪換練唱法教學方法，同時結(jié)合美國綜合音樂感教學法。因此在實際教學過程中，通過教師范唱，小組表演唱的形式讓學生更好的理解歌曲的情感表達。然后學生分聲部練習，借助輪換練唱的教學形式，完成教學目標，以此提高學生的二聲部演唱能力和團隊協(xié)作能力。
說學法
現(xiàn)代教學要使學生從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，成為學習真正的主人，所以在選擇學法指導時，基于新課改的要求和本堂課程教學重難點，我將鼓勵學生嘗試聯(lián)想學習、合作學習以及探究學習的方法。在本堂課的歌曲學唱中，去引導學生去感受歌曲的旋律線條，聯(lián)想日常生活中的事物動態(tài)變化，結(jié)合小組演唱形式，啟發(fā)學生在在二聲部合唱時注意音響高度的統(tǒng)一性與協(xié)調(diào)性，同時去感受歌曲演唱時的情感表達。真正做到情感體驗和寓教于樂的原則，從而保證學生在輕松愉快的學習環(huán)境中達到教學目的。
教學過程
如果說認清教材、學情，設計教學方法是教師在課前做的工作，那么教學過程就是教師與學生正面接觸的活動，是教師完成教學目標的直接途徑。下面我將從激趣導入、新課教授、鞏固練習、音樂活動、小結(jié)拓展這幾個環(huán)節(jié)說我的教學過程。
一、導入環(huán)節(jié)
“良好的開端是成功的一半”，精彩的導入可以起到很好的激發(fā)學生的學習欲望，本節(jié)課的導入環(huán)節(jié)將采用視頻導入的方式，播放電影《祖國的花朵》中的片段。并講述故事背景：影片講述了小學五年級學生幫助兩位落后同學共同進步的故事，榮獲第二屆全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎故事片一等獎，電影插曲《讓我們蕩起雙槳》廣為傳唱。通過這種方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，快速切入新課。
二、新課教授環(huán)節(jié)
(一)初步聆聽，完整感受
播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》，在聆聽之前，提出問題：歌曲是用什么情緒來演唱的?歌曲中出現(xiàn)了幾個聲部的聲音?
教師根據(jù)學生回答進行總結(jié)：這首作品的情緒：優(yōu)美抒情。歌曲為二聲部合唱。學生帶著問題有針對性地聆聽，以便加深對歌曲的.理解。
(二)節(jié)奏游戲，興趣引入
這個環(huán)節(jié)我將運用游戲教學法，帶領學生做“搖小船”的小游戲，學生跟著教師的節(jié)拍做劃船動作，來引導學生感受2/4拍子的強弱規(guī)律特點。在游戲中學生可以一邊玩一邊學習音樂知識，做到“寓教于樂”。
(三)旋律教唱，解決難點
首先，帶領學生進行的發(fā)聲練習，并用“u”音跟著多媒體伴奏哼唱旋律，為學唱歌曲做準備。
第一樂段我將采用鋼琴伴奏并示范演唱的方式，學生跟隨琴聲視唱樂譜并進行模仿演唱。在弱起小節(jié)，讓學生以捻指的方式代替空拍，進而更好地掌握弱起的演唱方式。
第二樂段教學為本節(jié)課難點，在二聲部合唱教學過程中，首先是低聲部教學，我會用鋼琴彈奏高聲部同時唱低聲部，讓學生感受低聲部的旋律走向。在學生掌握低聲部旋律后，用相同的方式將高低聲部調(diào)換，引導學生演唱高聲部旋律。最后把學生分成男女生各一組，由男生唱低聲部，女生唱高聲部。
(四)帶入歌詞，深情演唱
學生熟悉歌曲旋律后，理解歌詞內(nèi)容，并利用節(jié)奏拍手的形式，一邊拍手一邊讀歌詞。再運用多媒體的播放歌曲伴奏，將歌詞帶入旋律中進行完整演唱。
三、音樂活動，自主編創(chuàng)
為了鞏固本節(jié)課的基本知識，我會組織學生進行“舞臺劇”的游戲，游戲規(guī)則是以小組為單位，借助教室的工具，比如說掃把，窗簾，用掃把代替劃槳，窗簾或者其它物品代替柳樹條的方法根據(jù)教師鋼琴的演奏和學生唱的方式進行簡單的舞臺劇表演，并且請學生之間相互評價，鍛煉學生的表達能力與表演能力。
四、小結(jié)拓展
引導學生進行自評、互評，最后由我再對學生的表現(xiàn)進行總結(jié)。
通過這個環(huán)節(jié)，可以培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神，表現(xiàn)并深化音樂主題。通過以上評價方式，明確自身學習的程度及改進方向。
關于讓我們蕩起雙槳教案3
教學目的:
1、通過學習本歌曲、能夠用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱、
2、培養(yǎng)孩子們熱愛祖國、熱愛生活的情感、使學生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福、
教學重難點:
1、掌握弱起節(jié)奏OX XX、的演唱
2、歌曲演唱情緒的處理
教學過程:
一、組織教學
1、同學們在悠揚的《聽媽媽講那過去的事情》的樂曲聲中拍手走進教室、
2、采用音樂、師生問好、
3、放視頻片斷、老師帶領做律動、
二、、導入
1、師放錄相、（師）同學們，上課前，請大家看一段視頻，看完視頻大家來說說這段視頻的內(nèi)容。（屏幕上出現(xiàn)一群孩子在碧波蕩漾的湖面上一邊歡笑、一邊劃槳、盡情地、幸福地唱著《讓我們蕩起雙槳》、）給學生簡單的介紹歌曲的.背景。
《祖國的花朵》簡介
故事發(fā)生在北京。在某小學五年級甲班，江林和楊永麗是班里最后兩個沒有成為少先隊員的孩子。在“六?一”兒童節(jié)和志愿軍的聯(lián)歡會上，少先隊中隊長梁惠明受到志愿軍叔叔講的故事的啟發(fā)，她決定按志愿軍叔叔的教導去多多關心幫助他人。輔導員及時啟發(fā)孩子們，給了她們鼓勵。大伙兒幫助燙傷腳的楊永麗補課，照顧江林生病的母親。江林和楊永麗很受感動，他們積極要求進步，檢討了自己身上的缺點，努力學習，熱心助人。
最后，江林和楊永麗終于也戴上了鮮艷的紅領巾，成為少先隊這個大集體的一員。
師:同學們看到了什么?聽到了什么?劃船小朋友們唱的歌曲好聽嗎?(生答略)、既然好聽、那么我們今天就一起來學習這首歌、
三、學唱歌曲
1，教師播放錄音伴奏帶《讓我們蕩起雙槳》并有感情的朗讀歌詞，再請學生模仿教師朗讀。
2，在第一環(huán)節(jié)的反復聽和做的過程中，旋律在學生腦海中印象深刻，教師可以讓學生朗讀歌詞后，直接輕聲聽唱歌曲。并仔細體會歌詞所表達的含義。
3，弱起節(jié)奏OX XX、的處理，還有歌曲中的演唱要唱出有連線與沒連線的區(qū)別，就像演奏樂器中的斷奏與連奏，認識歌曲中的反復記號，倚音以及2/4拍子的強弱規(guī)律。
4，演唱情緒的處理。（第一段與第二、第三段的演唱要有情緒上的對比演唱。如：第一段描寫的夏天的北海公園美麗、涼爽的情景，演唱情緒是歡快活潑的；第二段描寫的是少先隊員們來到公園的喜悅心情，演唱情緒是熱情、激動的；第三段描寫的是少先隊員自言自語的輕松心情，演唱情緒是敘述到歡快活潑。
5，最后全班優(yōu)美、熱情地演唱歌曲，盡情地表達劃船游玩的歡樂情緒。
四、鞏固練習:
1、競賽唱、
分男女生唱、分小組唱、個人組對唱等形式、
2、跟伴奏帶唱
教師指揮、要求唱得優(yōu)美、動聽、充滿熱情和自豪的感覺、啟發(fā)培養(yǎng)學生表現(xiàn)美的能力、
3、表演唱
學生隨音樂晃動身體(律動)，體會微波搖曳，蕩舟湖面的感覺或者跟隨伴奏、手握筆或尺作槳、啟發(fā)學生想象在湖面上劃船的情景、創(chuàng)造性的表演、活躍氣氛、使音樂課堂進入高潮、
五、課后小結(jié):
今天我們唱演的真高興、但高興的同時要思考[是誰給我們安排下幸福生活"?我們怎樣去做才能報答黨的恩情?
關于讓我們蕩起雙槳教案4
教學目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學會本課生字的讀音，理解由生字組成的詞語。
3.理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情。
教學重、難點：
能學會本課生字的讀音，理解由生字組成的詞語，并能有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、揭示課題，導入新課
1.用《讓我們蕩起雙槳》一歌導入新課，板書課題。
2.教學生字：蕩槳
強調(diào)：蕩這個字是后鼻音；
槳是一個三拼音節(jié)。
3.解釋：蕩起雙槳，指劃船時同時劃動，兩條槳拍擊水面。
二、新授
�。ㄒ唬┏踝x課文，教師范讀
1.借助漢語拼音，學生自己朗讀
2.檢查自學情況
�。�1）指名分小節(jié)讀課文
�。�2）出示生字卡片：
推開波浪環(huán)繞紅墻
涼爽功課灑水悄悄地
�。ǘ┘氉x課文
1.細讀課文第一小節(jié)
�。�1）指名讀課文第一小節(jié)，說說共有幾句話？
�。�2）理解詩句一二兩行的意思
過渡：讀過第一小節(jié)后，你有什么樣的想法？
引導學生從以下幾點考慮：
�。灵_頭這樣有什么作用？表示什么意思？
�。峦崎_本指人的動作，書上寫船有什么作用？你從中感受到什么？
�。糜米约旱脑捳f說他們在水面上蕩舟看到了什么？
�。�3）理解三四兩句詩歌
�。磷屑氉x，找出其中描寫了哪些景物？有哪些表示顏色的詞語？
B對照圖，讀讀詩句，說說自己的感受。
�。�4）指名讀五六兩行
A正當小朋友們欣賞美景時，小船又是怎樣的狀態(tài)呢？
�。ㄖ攸c體會比較輕輕飄蕩與上文的推開有什么不同？）
B小朋友為什么會停止劃槳？
2.指導朗讀
A播放錄音，體會文中的美景
B說說應用什么樣的語氣來讀？
C自由練習
D指名朗讀
E全班齊讀
3.練習背誦
三、全課小結(jié)
文中還描寫了哪些景物？請同學們回家自己預習，明天上課告訴老師。
作業(yè)設計：
1.課堂作業(yè)：
完成《習字冊》
2.課后作業(yè)：
完成書后的描紅，朗讀課文。
3.預習作業(yè)：
自己試著有感情地朗讀課文。
第二課時（總第6課時）
教學內(nèi)容：
教學《讓我們蕩起雙槳》一文的課文內(nèi)容，能有感情地朗讀、背誦課文。
教學目標：
1.能有感情地背誦課文。
2.掌握本課生字詞的寫法。
3.用自己的話說說詩歌所描繪的情境。
教學重、難點：
能有感情地背誦課文，并用自己的話說說詩歌所描繪的情境。
教學過程：
一、每日話題：
向大家介紹一下你的家庭。
二、復習檢查
給下列生字選擇正確的讀音
lang（）shuang（）
浪爽
nang（）suang（）
三、繼續(xù)教學第二小節(jié)
1.指名讀第二小節(jié)
2.根據(jù)問題自學
A紅領巾迎著太陽，陽光灑在海面上這兩行中的紅領巾是指的什么？
B人們常用太陽來比喻什么？
這句話是什么意思？
C你們覺得陽光是只灑在海面上嗎？
少先隊員有什么樣的`感覺？
D水中的魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快地歌唱，魚兒真的在聽他們唱歌嗎？
他們?yōu)槭裁磿羞@種感覺？
3.通過反復讀，再仔細思考，學生自己找出答案
體會其中的感情。
4.板書：迎灑望聽（歌唱）
5.指導朗讀
聽錄音朗讀，說說應用什么樣的語氣來度？
�。ǜ吲d、自豪）
四、細讀第三小節(jié)
1.齊讀第三小節(jié)
2.理解詩句意思
A做完了一天的工作，我們來盡情歡樂，盡情歡樂是怎樣歡樂？
B舊社會的小朋友能不能這樣歡樂？為什么？
C下一句中間的誰是指什么？
D文中的小朋友是真的不知道嗎？那為什么還要問伙伴呢？
3.討論回答
板書：問誰安排（感激）
4.指導朗讀
五、全文升華
1.課文中的三個小節(jié)末尾兩行內(nèi)容相同，它們反復出現(xiàn)起什么作用呢？（小朋友們陶醉在歡快愉悅之中，他們忘記了劃槳，任小船飄蕩，只感到一陣陣涼風拂面。）
2.指名朗讀課文
3.想象一下詩歌描繪的情景，說說課文表達了小朋友什么樣的感情？
板書：
熱愛自然黨祖國
4.說話練習
結(jié)合板書和書上的插圖，說說文中所描繪的景色。
六、教學生字，指導書寫
1.說說生字表中的生字有哪些要注意的？
2.比較字形，并組詞
推誰浪狼悄消
3.強調(diào)墻、爽的筆順
4.學生描紅
七、布置作業(yè)
作業(yè)設計：
1.課堂作業(yè)：
�。�1）抄寫生字詞
�。�2）完成習字冊
2.課后作業(yè)：
完成《一日一練》
關于讓我們蕩起雙槳教案5
教學要求:
1引導學生正確流利有感情的朗讀背誦并唱一唱這首歌.
2重點理解誰給我們安排下幸福的生活?
3學習課文中的生字詞.
教學重點：
重點理解誰給我們安排下幸福的生活?
學習課文中的生字詞。
教學準備：
歌曲《讓我們蕩起雙漿》
教學時間：兩課時
教學過程
第一課時
一、引入課題
可以制作課件,情境導入,激發(fā)學生對美好童年的向往.
二、學習課文
1教師范讀
2學生自讀課文
3學生范讀課文
4學生質(zhì)疑
5指導學生邊讀邊想象,在優(yōu)美舒緩的旋律中,邊讀課文邊體會童年生活的美好.
三、學習生字
本文出現(xiàn)了兩個生字,教學時注意字型的'寫法,可采用換部首的方法記字.如:獎漿愉偷,通過換部首,使學生區(qū)分行近字;
漿的右上角是夕,不要多寫一點.
補充詞語:迎面愉快歡樂幸福安排.
注意:
涼爽的爽的寫法.
第二課時
一、學唱歌曲
在學習課文時,可以與音樂課整和,讓學生先欣賞歌曲讓我們蕩起雙漿，在理解課文內(nèi)容的基礎上，使學生了解著首個的基調(diào)是歡快的，表達一種愉快的心情。采用小聲跟唱，教師領唱，學生領唱等多種形式，最后進行表演唱，小合唱，獨唱等形式的競賽，以達到理解課文內(nèi)容，體會詩歌感情的目的。
二、活動
可事先布置收集各類學生活動的照片，如：大隊會春游比賽等。通過補充，加深理解童年生活是多么幸福，快樂。
板書設計：
讓我們蕩起雙漿
愉快生活
快樂學習
熱愛祖國
關于讓我們蕩起雙槳教案6
教學目標
通過分組設計個子小對的活動標志，以及畫一畫給自己留下美好記憶的小隊活動，掌握設計中的簡潔、明快的表現(xiàn)方法。體驗合作的樂趣以及團結(jié)友愛的精神，養(yǎng)成愛集體的好習慣。
通過表演、繪畫等活動，對固定節(jié)奏型有所了解。在多種藝術形式中，尤其是一領眾唱的歌曲演唱形式，體會同學之間的友愛之情，增強集體榮譽感和團隊精神。
教學準備
教具：小隊活動的照片資料、設計標志的圖片資料、完成帽子的實樣照片、歌曲磁帶
學具：彩筆、畫紙、油畫棒、剪刀、膠水、松緊帶
教學活動建議：
活動一：聽一聽
欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》
活動二：做一做
為自己的小隊取一個好聽的名字，以小隊為合作形式，共同討論設計一次小隊活動方案和活動的標志，以及帽子的圖樣，并制作出來。
活動三：游戲——讓我們蕩起雙槳
學生自由組合，模仿掰手腕的動作進行比賽。
活動四：講一講
可以采用多種形式進行小隊藝術活動。
活動五：時間一下
讓學生利用自己手中制作好的小隊標志、小隊帽子等道具，進行一次實踐性的活動。
第一課時
教學內(nèi)容：學唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》、畫記憶畫
教學準備：小隊活動的照片資料、歌曲磁帶、畫紙、彩筆
教學過程：
一、組織教學
二、導課
三、新授
1、聽一聽
欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》，體會、想象歌曲中所表現(xiàn)的快樂的小隊生活。
有感情的朗讀歌詞。在音樂伴奏下學唱歌曲。自由表演唱這首歌曲。
2、說一說
教師提問：曾經(jīng)開展過哪些活動？希望開展哪些活動？心目中的小隊生活應該是怎樣的？書上提供的一些小隊活動的照片有趣嗎？
激發(fā)學生對快樂小隊生活的回顧和想象。鼓勵學生將自己小隊活動的內(nèi)容和形式說出來。
3、寫一寫、畫一畫
小隊活動一定很愉快，根據(jù)記憶寫一些、畫一畫小隊活動的圖畫。
欣賞書13頁的作品，分析畫面構(gòu)圖、色彩、衣著、動態(tài)的特點。
學生繪制時重點描繪隊員的.動態(tài)和神態(tài)及人物前后遮擋關系�？蛇m當把重點人物夸大描繪，把自己熟悉的同學的一些外貌特征在畫面生表現(xiàn)出來。
概括寫重點的、最有趣、印象最深的東西。整幅畫面可以像日記的形式那樣自由表現(xiàn)。
課堂拓展：通過設計標志，可以拓展到設計隊旗、袖標等。
第二課時
教學內(nèi)容：標志設計
教學準備：各種標志范例、色卡紙、剪刀、膠水、松緊帶、油畫棒
一、組織教學
二、復習：表演唱《讓我們蕩起雙槳》
三、導課：各種團體和組織都有自己的標志。我們的小隊也應該設計出自己的標志，為我們今后更好地開展活動服務。
四、新授
1、做一做：討論一下書第6頁上的四種頭飾標志，優(yōu)、缺點在哪。
為自己的小隊取一個好聽的名字，說一說小隊的主要精神理念。以小隊為合作形式，共同討論一次小隊活動方案和標志，及頭飾、袖標、隊旗的圖樣，并制作出來。
教師可出示一些標志資料，啟發(fā)學生設計思路。各種標志應形狀簡潔，色彩鮮明，高度概括本隊精神，易于人們識別、記憶。同時這次設計還要體現(xiàn)出兒童活潑、好學、積極上進的特點。
2、演一演
從聽唱歌曲入手，自由組合，模仿掰手腕的動作。分成幾個組互相比賽，選出啦啦隊在旁助威，然后引申到討論活動。
3、講一講：利用剛才設計制作的采用多種形式進行小隊藝術活動，如：看圖講故事、看圖演故事、看圖后分角色扮演。
課堂拓展：試著策劃一次小隊活動，計量把地點、內(nèi)容、將會遇到的難題各方面都想周到�？梢宰尭改竻⑴c策劃和活動。
課堂評價：美觀又實用小隊標志，可以作為正式的小隊標志確定下來。
課后札記：學習過程中，一直貫穿著與其生活密切相關的小隊活動，效果好。
關于讓我們蕩起雙槳教案7
教學內(nèi)容：
1、豐富多彩的影視音樂。
2、學唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。
教學目標：
1、初步了解影視音樂。
2、初步學唱《讓我們蕩起雙槳》。
3、分聲部練習二部合唱部分。
教學過程：
1、豐富多彩的影視音樂欣賞
�。�1）師：同學們，我們今天先來聽幾段音樂，聽后請大家說說這些音樂曾經(jīng)在哪里聽過。
�。�2）播放錄音影視音樂《英雄兒女》《阿詩瑪》《冰山上的來客》《閃閃的紅星》等選段，聽后請同學回答問題。
�。�3）師：同學們，影視音樂可以分成歌曲和器樂曲。其中歌曲又可以分成主題曲、插曲、片頭片尾曲；器樂曲可以分為情節(jié)音樂、情景音樂、配樂等。我們剛才聽到的這些電影音樂與電影所描繪的劇情都有著密切的聯(lián)系。
�。�4）再次播放有關音樂，請同學們復聽。并請同學說說有關電影的劇情，教師補充。適當介紹一下這些電影音樂的詞曲作者。（見后面的參考資料）
�。�5）鞏固練習
教師再次播放錄音，請同學把聽到的音響與歌曲、詞曲作者一一對應起來。教師在黑板上或通過投影列出文字讓學生連線。
�。�6）拓展練習
師：同學們，你們還了解哪些影視音樂？可以唱給我們聽聽嗎？
2、學唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》
�。�1）師：今天我們學唱的.歌曲是《讓我們蕩起雙槳》。這首歌曲也是一首電影插曲。因為電影拍攝的年代比較久遠，我們很多人可能不太了解。下面老師先給同學們介紹一下這部電影的故事情節(jié)。
�。�2）教師簡要介紹。
�。�3）師：下面請同學們對照樂譜，我們先來聽一聽這首歌曲的錄音。
�。�4）播放錄音（或電影畫面）。
�。�5）教師范唱一遍。
�。�6）跟著錄音或教師的琴聲學唱樂譜，先不教第二聲部。注意弱起節(jié)奏的準確性，強調(diào)進入時的整齊。
�。�7）學唱第一樂段的歌詞。
�。�8）唱熟歌曲第一段。
�。�9）學習合唱部分中第二聲部的樂譜。然后分聲部合唱，注意讓同學體會二部合唱的效果。要讓所有的學生都能學會兩個不同的聲部，要注意要求學生在演唱時要同時傾聽另一聲部的聲音。
�。�10）帶詞練習合唱部分。
�。�11）完整學唱歌曲的第一段。
�。�12）布置課后練習：學唱其余兩段歌詞。
3、作業(yè)：初步學會演唱本歌曲，分聲部練習。
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