大班音樂教案

時間：2024-09-18 23:41:09 教案我要投稿

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　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的大班音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【推薦】大班音樂教案

大班音樂教案1

　　冷假回來，和孩子們一起進行了一次打擊樂的練習。熱熱烈鬧的一節(jié)課下來，有閃光點，固然也有需要改進的地方。

　　一、教師的情緒是影響孩子們進行打擊樂練習的關(guān)鍵。

　　本次活動我選取的是《喜洋洋》這首傳統(tǒng)的樂曲。這首曲子本身是熱烈的、歡快的。孩子們第一遍聽這首曲子的時候，就忍不住想站起來舞蹈。剛開始我一味的.尋求課堂紀律，沒有放開，所以固然也是帶著孩子們在拍節(jié)奏，但是總覺的少了點兒甚么。到了第二遍，我也隨著孩子們舞動起來，這個時候再拍節(jié)奏，就有了那種熱烈的氛圍。孩子們也隨著愛好盎然起來。

　　所以，打擊樂的練習不能只為了打節(jié)奏而打節(jié)奏，要讓孩子們喜歡曲子，然后在曲子情緒的帶動下進行節(jié)奏練習，這樣才能讓曲子不失靈魂，讓孩子們在快樂中不知不覺的學會節(jié)奏。

　　二、內(nèi)容和節(jié)奏的選擇是打擊樂有效展開的重要基礎(chǔ)。

　　《喜洋洋》這首曲子有很多節(jié)奏譜的版本，我取它們的精華，又針對自己班里孩子的特點，進行了奇妙循環(huán)，剛開始讓能力強的孩子感受節(jié)奏的變化，幾次練習以后，我給能力稍微弱的孩子提示：在心里說著一二三四，試一試。有效循環(huán)，讓孩子們有規(guī)律可循，在曲子完成時也給能力弱的孩子成功的感覺。這是節(jié)奏樂練習的目的之一。

　　所以，面向班里的全體孩子選擇打擊樂的節(jié)奏和內(nèi)容是很重要的。

　　三、幼兒常規(guī)是打擊樂練習順利進行的有效保證。

　　這次活動接近尾聲，孩子們整齊劃一的節(jié)奏讓我感動，聽課的李園長也一個勁兒的夸班里的孩子接受能力強。感動之余，我還是覺得得益于對孩子們的常規(guī)工作抓得好。

　　在平時的課上課下，孩子們都知道要做甚么，怎樣做是對的，怎樣做是集體生活所不答應(yīng)的。音樂課應(yīng)當是孩子們情緒最高漲，最不輕易安靜下來的課。所以在平時的課上，我總是適時的給孩子們宣泄情緒的時間，這樣在我要求他們安靜下來的時候他們都能夠及時的安靜下來。時間長了，孩子們也就自然而然的有了上音樂課的課堂常規(guī)。不論是如何的情緒高漲，總是能在一定的時間和場合里收住自己的情緒和聲音。

　　這可是我最值得自豪的地方哦！

大班音樂教案2

　　活動目標

　　1.欣賞音樂，體驗曲調(diào)的重復(fù)和力度變化的有趣性。

　　2.作有新意的大膽地創(chuàng)編游戲動作，能主動跟隨音樂動作表演。

　　3.在表演中學會相互合作。

　　4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學重點、難點

　　1、重點：能跟隨音樂表演動作。

　　2、在合作表演的過程中學習相互配合。

　　活動準備

　　童話劇音樂《小熊請客》、自制《小熊請客》的場景和圖畫，小雞、小貓、小狗、小熊、狐貍、頭飾各一個、大的活動空間、幼兒15名圍成小路裝扮花和草。

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入，引起幼兒興趣，老師帶狐貍頭飾隨音樂進入教室與小朋友們打招呼：“小朋友們好，我是狡猾的大狐貍，我聽說我們這兒的小朋友很會玩游戲唱歌也很好聽，所以今天我就是來和大家玩兒游戲的，請小朋友和我一起來做游戲吧！

　　(1)、教師引導(dǎo)幼兒到故事場景的活動空間，放故事音樂請幼兒安靜的聽小熊請客的故事情節(jié)，都發(fā)生了什么事情呢？

　　師：“在故事《小熊請客》中，小朋友們還記得狐貍都遇到哪些倒霉的事情嗎?教師出示圖片，并模仿小雞的表演，引導(dǎo)鼓勵幼兒回答。

　　幼兒：(小雞高興的唱著歌去參加小熊的生日，半路上碰到了狐貍想和小雞一起去參加小熊的生日，小雞不想帶狐貍?cè)ィ偵鷼獾牧R了小雞。) 小朋友說一件老師就重復(fù)說，增強幼兒記憶。

　　(2)、教師依次模仿小貓、小狗的故事情節(jié)，創(chuàng)編動作并提醒幼兒每次都不愿意帶狐貍?cè)バ⌒芗視r狐貍生氣的.樣子一次比一次兇。老師鼓勵幼兒積極回答，說完后教師語氣、動作夸張地進行整理。

　�。�3）、請個別幼兒帶頭飾表演唱小熊請客。

　　2、集體隨音樂表演狐貍、小貓、小狗、小雞、小熊的動作及表演唱，讓幼兒感受到其中的樂趣，也讓幼兒感受到隨音樂的節(jié)奏變換。

　　3、把幼兒分組帶頭飾、自由的創(chuàng)編動作合作表演，將幼兒帶入到角色扮演的快樂中。

　　4、讓幼兒回家后和家長一起分角色表演唱。

　　活動延伸

　　今天我很高興很高興，謝謝小朋友們陪我玩了這么好玩的游戲。我們的小朋友真的很會玩游戲，那小朋友們，如果是你來編故事，你故事里的狐貍遇到的倒霉的事情又會是哪些呢?請你們回去想一想，想好了就和老師小朋友們一起分享好嗎？

　　活動反思

　　1、在這個活動中，我抓住了孩子愛玩兒、愛發(fā)現(xiàn)、愛創(chuàng)作的特點，而且我們班上孩子喜歡角色扮演的游戲和追逐游戲，抓住這些特點，開展了這個活動。平時我們的孩子很害羞，不知道怎樣跟老師親近，但只要一玩游戲，孩子們和老師之間的隔閡就小了很多，再加上這個游戲和故事情節(jié)他們很感興趣，整節(jié)課來說，氣氛都很高漲，課堂秩序也很好。

　　2、在這個活動中我堅持幼兒是活動的主體，教師只是參與者與指導(dǎo)者。在活動中鼓勵幼兒發(fā)揮想象，積極創(chuàng)編，尊重并承認幼兒的創(chuàng)作。

　　活動效果評析

　　1、優(yōu)勢：活動目標達成較好，在活動設(shè)計和過程中都抓住到了孩子們的興趣點和興奮點，如讓幼兒自己創(chuàng)編動作，讓他們認識到自己是這個游戲的主人。在游戲中用夸張幽默的語言語氣、動作引起了幼兒好動的好玩的天性，能積極參與到游戲當中。

　　2、不足之處：在活動中有一兩個孩子因為在創(chuàng)編環(huán)節(jié)沒有注意到他們的發(fā)言，使得他們情緒有些低落，沒有對孩子的想法進行肯定或評價。這是我值得注意的，如果當時我當場分享了他們的創(chuàng)作或者跟小朋友們說請他們把自己好的想法先留著我們下課后接著分享并用于游戲中的話，就不會造成這種狀況。

大班音樂教案3

　　【活動目標】

　　1．引導(dǎo)幼兒在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編各種動作，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　2．培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。初步學會有用動作和表情表現(xiàn)小青蛙害怕、笑哈哈的樣子，小姑娘學做媽媽及她生氣的樣子。

　　3．培養(yǎng)同伴之間相互協(xié)作、團結(jié)友愛的情感，幼兒充分體驗嘗試成功的快樂。

　　【活動準備】

　　《洋娃娃和小熊跳舞》和《青蛙和小姑娘》磁帶兩盒、錄音機、鋼琴、投影儀、投影片、青蛙頭飾若干。

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　聽音樂復(fù)習舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，引入課題。

　　二、幼兒嘗試部分

　　(一)復(fù)習歌曲《青蛙和小姑娘》

　　1．根據(jù)《青蛙和小姑娘》的投影片，引導(dǎo)幼兒通過回憶歌詞內(nèi)容，感受故事情境。

　�、俪鍪镜谝环鶊D，提問：圖上有誰和誰?小青蛙見人就怎么樣?小姑娘學人做什么?

　�、诔鍪镜诙鶊D，提問：看瓜的小男孩對小青蛙和小姑娘說了什么?

　�、鄢鍪镜谌鶊D，提問：小青蛙聽到喊聲怎么樣?小姑娘聽到喊聲怎么樣?

　�、艹鍪镜谒姆鶊D，提問：最后嚇走了誰?氣走了誰?只剩下了什么?

　　2．幼兒有表情地演唱歌曲《青蛙和小姑娘》。

　　(二)幼兒嘗試創(chuàng)編舞蹈動作

　　1．幼兒自由嘗試。

　　①激發(fā)幼兒嘗試編舞的興趣，啟發(fā)幼兒邊聽音樂邊想動作，動作可以自己編，也可以靈活運用以前所學的舞蹈動作。

　　②幼兒跟著音樂自由編舞練習。

　　2．教師引導(dǎo)幼兒分別創(chuàng)編動作。

　�、俚谝痪洌盒∏嗤茏胶οx的時候是什么樣子?它見人就害怕又是什么樣的?

　　②第二句：那家的小姑娘怎樣學人做媽媽?

　�、鄣谌洌骸靶∏嗤埽瑒e害怕，上來請你吃西瓜�！笨梢杂檬裁磩幼鱽碜�?

　�、艿谒木洌河檬裁礃拥膭幼鞅硎竞艉啊靶」媚�，快快來”好呢?“讓我們兩家成一家”可以怎樣編?

　�、莸谖寰洌盒∏嗤茉鯓有�?小姑娘怎樣笑?怎樣表現(xiàn)小姑娘不肯與看瓜的小男孩成一家的樣子?

　�、薜诹洌赫堄變簩⒆约壕幍�.動作做一遍，要求形象合拍。

　　⑦第七句：什么動作能更好地表現(xiàn)出小青蛙被嚇走?小姑娘怎樣被氣走的?還可以用什么動作來做?(提醒幼兒平常自己生氣的時候是什么樣子)“剩下我的大西瓜”可以怎樣來跳?

　　3．完整練習。

　�、儆變焊撉賹⒆跃巹幼鹘M合起來連貫完整地跳兩遍。

　�、谡埐糠钟變罕硌葑跃幍奈璧�。

　�、勐犱浺粲變禾跃幍奈璧竷纱�，提醒幼兒注意音樂速度。

　　(三)教育幼兒保護青蛙

　　提問：青蛙的家在哪里?

　　青蛙在田地里干什么?

　　青蛙是益蟲還是害蟲?

　　是否要保護青蛙呢?

　　如果你看到有人捉青蛙，你該怎么辦?

　　(四)分角色進行表演

　　請部分幼兒戴青蛙頭飾扮演小青蛙，部分幼兒做小姑娘，部分幼兒做看瓜的小男孩共同表演舞蹈《青蛙和小姑娘》。

　　三、結(jié)束部分

　　教師講評結(jié)束。

大班音樂教案4

　　活動目標：

　　1.了解歌曲獨有的京韻唱腔，初步學會演唱歌曲。

　　2.能根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動作來演唱歌曲。

　　3.感受京劇的特點和魅力，為京劇是中國特有的藝術(shù)而自豪。

　　活動準備：

　　1.欣賞過京劇表演的片段。

　　2.視頻、圖譜、課件

　　活動過程：

　　一、播放視頻，體會京劇的唱腔，引導(dǎo)幼兒學唱拖長腔樂句。

　　1.播放視頻，初步感知京劇唱腔。

　�。�1）他們在表演什么？

　　（2）他唱了些什么？是怎么唱的？小結(jié)：張飛生氣的時候就愛亂叫、叫喳喳。

　　2.再次觀看視頻，學唱拖長腔樂句。

　　（1）引導(dǎo)幼兒嘗試演唱

　�。�2）出示圖譜，學唱拖長腔樂句圖譜有什么不一樣的地方？怎么唱呢？引導(dǎo)幼兒隨圖譜進行學唱。小結(jié)：京劇是我們中國的國粹，拖長腔是京劇的特點。

　　二、教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒理解人物特點與臉譜的關(guān)系，初步感知歌曲內(nèi)容。

　　1.出示臉譜，回憶已有經(jīng)驗。

　　有哪些顏色的臉譜？

　　2.教師范唱歌曲，介紹不同顏色的臉譜及人物

　�。�1）這是一首什么樣的歌曲？

　�。�2）你聽到藍臉的、紅臉的、黃臉的、白臉的唱的是誰？

　�。�3）為什么會有不同顏色的臉譜？小結(jié)：京劇的臉譜真有趣，顏色不同，代表的人物性格也不同。

　　3.范唱第二遍歌曲，鼓勵幼兒與老師一起演唱最后一句。你聽到歌曲唱了什么？怎么唱的.？

　　4.范唱第三遍歌曲，感受演唱的不同力度。你聽到老師唱張飛和竇爾敦的聲音是怎樣的？黃臉和白臉的怎么唱的？每一句的聲音大小有什么變化？引導(dǎo)幼兒初步學唱。

　　三、學唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用合適的力度及動作來演唱歌曲。

　　1.老師大聲唱，幼兒跟著一起小聲唱一唱。小結(jié)：不同顏色臉譜代表的人物特點不一樣，因此他唱歌的聲音也是不一樣的。

　　2.幼兒集體唱。

　　3.引導(dǎo)幼兒用合適的力度及動作來演唱歌曲。

　　四、播放視頻，幼兒隨音樂加動作演唱歌曲。

　　1.觀看演唱京劇的視頻。

　�。�1）小演員是怎樣表演的？

　�。�2）你想加上什么動作？請個別表現(xiàn)，教師提升，幼兒互相學一學。我們一起來加上動作唱唱試試。

　　2.幼兒隨音樂邊唱邊表演。想不想像小演員一樣來試試？幼兒隨音樂一起表演。五、教師演唱歌曲，激發(fā)孩子繼續(xù)演唱的興趣。小朋友，這首歌還唱了很多顏色的臉譜，老師唱給你們聽聽怎么樣？你還聽見有什么顏色的臉譜？我們回到教室再把這些顏色的臉譜唱出來吧！

大班音樂教案5

　　活動目標

　　1.感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。

　　2.在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。

　　3.體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。

　　4.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備

　　圖譜每人一張

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入活動。

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊?(春天)

　　老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。

　　二、學唱歌曲。

　　1.感受歌曲旋律。

　　(1)幼兒聽樂曲。

　　提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?

　　(2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

　　師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。

　　2.學唱歌曲《歌唱春天》

　　師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

　　(1)老師范唱歌曲。

　　提問：你聽到了什么?

　　師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學會?大家想想以前用過什么方法學唱歌的。

　　今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法?

　　(2)學習使用圖譜記憶。

　　師：看這張紙的最上面，寫這什么字。(題目)

　　這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看，一在哪?在下面。)

　　A.聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。

　　師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。

　　要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方?一會可以提問。

　　師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方!(幼：有空白的地方)

　　把空白格子的數(shù)字，報上來!(6.7.8.11.12)

　　師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱?

　　看看這張圖片，空白的地方在哪里?(下面)

　　師：還有什么問題吧?好，沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思?(嘿，啦啦啦)

　　你怎么知道的?

　　B.嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的.空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。

　　師：小朋友都說了，6.7.8.11.12都在下面，那到底，哪張是6.那張是7呢?

　　我們來聽聽看，到到底哪張是6.那張7?

　　師：仔細聽，到底空格6中到底是什么，拿出小手。

　　“我們大家一起來” 應(yīng)該是哪一張?想想剛剛老師的動作。

　　(小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格里，6)。

　　師：那7應(yīng)該貼什么?有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽，7到底是什么?

　　(小手，好撕下來，貼在7格子中)

　　又完成一張，還有幾張(3張)

　　師：8應(yīng)該貼什么?我們再來聽一聽?(春天)又完成了一個。

　　師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們再來試一試，加把勁啊!

　　是什么啊?(小人人，撕下來)

　　哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。

　　(注意;在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處，教師應(yīng)放慢演唱速度，且吐字要清楚。)

　　C、看圖，練習演唱。

　　師：好，我們現(xiàn)在，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對不對?

　　自己拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。

　　師：你們有沒有看過，電視合唱團的表演啊，每個人手上都拿著什么啊?(歌譜)

　　今天我們小朋友，自己也做了歌譜，我們就來學學，合唱團唱歌的樣子。

　　3.教師總結(jié)：

　　師：好，今天我們是用什么方法來學習這首歌的(樂譜)

　　這張樂譜，給了我們什么幫助?幫我們記住了歌詞!

　　4、延伸活動：

　　師：那下次要請小朋友自己來畫歌譜，來學習新歌。好不好?

大班音樂教案6

　　活動目標：

　　1.通過植樹的直接經(jīng)驗，相互交流植樹的體驗。

　　2.學唱歌曲，并能主動創(chuàng)編植樹歌律動。

　　活動重難點：

　　1.重點：交流植樹經(jīng)驗，會主動表現(xiàn)歌曲。

　　2.難點：創(chuàng)編植樹歌律動。

　　活動準備：

　　1.家庭或幼兒園組織幼兒在幼兒園或社區(qū)等地植樹，并用照片和表格記錄植樹全過程。

　　2.幼兒用書第4冊封三。

　　3.音樂CD（《植樹歌》)。

　　活動過程：

　　一、我們?nèi)ブ矘洹?/p>

　　1.結(jié)合植樹的圖片，談話回憶。

　　——你和誰去植樹了?

　　一植樹時，帶了什么東西?

　　一植樹時，先做什么?再做什么？然后做什么?最后呢？（挖

　　土坑、搬樹苗、栽樹苗、培土、澆水。）

　　2.結(jié)合記錄表格，幼兒介紹植樹情況。

　　一幼兒介紹自己栽的是什么樹，什么模樣，有多高等。

　　3.表達交流植樹的感受。

　　一你喜歡植樹嗎?怎樣挖土坑、搬樹苗、栽樹苗、培土和澆水

　　呢？植樹累嗎?看到自己栽種的`樹苗，心里有什么感受?

　�。ㄗ層變撼浞纸涣髯约旱母惺堋＃�

　　二、欣賞歌曲《植樹歌》。

　　1.教師鋼琴伴奏，幼兒演唱《植樹歌》，自由做植樹的動作。

　　2.幼兒聆聽歌曲，一邊打節(jié)奏（拍手或跺腳等），一邊跟唱。

　　三、創(chuàng)編律動。

　　分句聽歌曲錄音，師幼一起創(chuàng)編集體統(tǒng)一動作和個人自由動作。

　　注意節(jié)奏準確、動作多樣。

　　1.幼兒聽歌曲，做動作。

　　2.幼兒一邊演唱，一邊律動。

大班音樂教案7

　　活動目標：

　　1、根據(jù)故事“蘋果樹找醫(yī)生”的情節(jié)，學習聽辯三段體的樂曲，理解每段樂曲的意思。

　　2、學習有節(jié)奏的捉蟲，樂意用動作來表現(xiàn)對第二段樂曲的感受。

　　3、活動能與同伴共享空間，學習合作表演，感受表演的樂趣。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　活動重點難點：

　　1、重點：通過動作表演，理解三段樂曲的含義。

　　2、難點：掌握第二段的跳音部分。

　　活動準備：

　　1、事前聽過故事。

　　2、活動前幫助幼兒嘗試聽辯三段體的樂曲、學習律動“啄木鳥”。

　　3、課件一份。

　　4、樹、啄木鳥的胸飾人手一份。

　　活動過程：

　　一、引題，聽音樂做律動“啄木鳥”進活動室。

　　師：蘋果樹媽媽打電話說有4棵樹生病了，我們該怎么幫它呢？（幼兒回答）現(xiàn)在我們就是啄木鳥去果樹園治病吧。（聽音樂做各種鳥飛進教室）

　　二、欣賞樂曲《啄木鳥》

　　1、完整欣賞三段體的音樂

　　師：有只啄木鳥比我們先到了果樹園已經(jīng)開始給蘋果樹治病了，我們一起看看，它是怎么給蘋果樹治病的？

　　（幼兒欣賞課件一遍）

　　師：這首樂曲講了一件什么事？剛才啄木鳥治病時的音樂你覺的好聽嗎？這首樂曲的名字叫《啄木鳥》，我們一起來聽一聽，看誰的小耳朵最靈能聽出樂曲的變化？

　　（幼兒欣賞課件第二段）

　　提問：誰來告訴我這首樂曲有些什么變化？是怎么變化的？可以分幾段？每段都講了什么事？

　　小結(jié)：第一段樂曲平穩(wěn)，講了四棵蘋果樹都在長蟲子。

　　第二段樂曲節(jié)奏跳躍，表示啄木鳥在捉蟲子。

　　第三段樂曲抒情優(yōu)美，表示蘋果樹的.病治好了，不斷張出新的葉子和果子。

　　師：我們再來聽聽是不是這樣的。（幼兒欣賞課件第三遍）

　　2、欣賞第一段樂曲

　　師：聽了第一段音樂你會用什么動作來表示？為什么用這個動作？我們邊聽音樂邊把自己想到的表演出來吧。（幼兒聽音樂做動作）

　　小結(jié)：有的小朋友把自己想象成果樹，長蟲子身上很難受，我們來學一學。

　　3、欣賞第二段樂曲

　�。�1）通過提問鼓勵幼兒想出各種不同的捉蟲子動作。

　　師：請你們邊聽音樂邊看錄象里的啄木鳥是怎么樣捉蟲子的？（幼兒欣賞第二段）

　　（2）通過圖片掌握第二段的跳音。

　　師：大家看這四棵樹都有幾個蛀蟲洞？我們捉蟲子時要看如果樹干上有三個洞，我們就聽準跳音啄三次；如果一個蟲洞，就只要啄一次，啄完了還要聽一聽有沒有蟲子了。

　　（教師唱第二段，幼兒看圖片做動作）

　�。�3）聽音樂表演第二段

　　啄木鳥學會了有節(jié)奏的啄蟲子，我們一起來試一試。

　�。ㄓ變郝犚魳繁硌荩�

　　4、欣賞第三段音樂（先播放音樂）

　　師：蘋果樹有什么變化？啄木鳥心里覺得怎么樣？大家一起選一個自己喜歡的角色表演一下。

　�。� 幼兒表演）

　　三、為三段音樂合作創(chuàng)編不同的表演動作

　　1、第一次創(chuàng)編能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編

　　師：小朋友想不想來表演？請你邊聽音樂邊把你想到的事表演出來。

　�。ㄓ變罕硌菀槐椋�

　　2、第二次創(chuàng)編鼓勵幼兒合作表演

　　提問：剛才你表演了誰？你為誰捉蟲子了？

　　小結(jié)：有的小朋友做果樹有的小朋友做啄木鳥，還可以找好朋友合作來表演。老師把你們做大樹和啄木鳥的道具拿來了，你想扮演什么就去把自己打扮成什么。

　�。ㄓ變郝犚魳泛献鲃�(chuàng)編）

　　3、鼓勵幼兒多人合作進行表演

　　四、幼兒學啄木鳥飛出教室

　　師：啄木鳥為蘋果樹治好了病，蘋果樹媽媽可高興了，可是李子樹也生病了，我們快去檢查一下吧。

　　活動反思：

　　音樂欣賞教學活動是幼兒音樂活動中的重要組成部分，但是也是所有音樂教學活動中最困難的部分。因為在音樂活動的具體設(shè)計、實施過程中，在教學目標的制訂、教學內(nèi)容的選擇、教學方法的安排、教學程序的編制等一切方面，都必須首先以兒童的發(fā)展為基本出發(fā)點。

　　首先在音樂欣賞作品的選材時就要考慮到兒童的可感性、可接納性。音樂作品的特點是否鮮明突出、長度是否適宜、可參與性是否充分都要成為老師要考慮，甚至有時候為了更接近兒童的接受能力老師還要對這些結(jié)構(gòu)大而復(fù)雜的又有很多可取性的作品進行刪減和結(jié)構(gòu)壓縮。所以對于音樂啟蒙課程的老師的挑戰(zhàn)性是很大的。

　　其次不同年齡、不同經(jīng)歷、不同能力水平的兒童在關(guān)注同一部音樂作品時，感知的精確、精細的程度是不同的。如果我們在引導(dǎo)孩子的過程中，所提的教學目標不合適，就必然會影響小朋友的音樂欣賞體驗。目標過高，孩子會退縮，目標過低，兒童會厭煩。因此音樂啟蒙老師需要對不同年齡階段孩子的發(fā)展能力和心理發(fā)展特點有足夠的了解。那么這些都需要老師足夠的時間和空間和不同年齡階段的小朋友一起活動，具備充足的經(jīng)驗。同時家長在對我們提供的音樂作品，在家里如果要和寶寶一起欣賞，那么家長也要考慮一下音樂作品的內(nèi)容是不是適合目前寶寶的年齡階段。要及時和老師溝通有關(guān)音樂作品的選擇特點和排序。

　　再次是音樂欣賞中老師需要針對不同年齡階段的小朋友選擇適合的音樂欣賞的方法。目前我們針對年齡比較小的小朋友主要用的是運動覺參與法，就是跟隨音樂做動作、歌唱和演奏簡單的打擊樂器的方法。對于年齡比較大的小朋友我們會采取多種方法，除了運動覺參與法還有視覺參與法以及聽覺及文學參與法。例如：我們在意大利民間音樂《啄木鳥醫(yī)生》的音樂欣賞活動中，我們就運用了多種方法，讓小朋友聽音樂的同時，要看圖片，并且小手隨老師一起：啄木鳥撫摸樹干---啄木鳥啄蟲-----樹葉重新長出來。在這個過程中最終的目標不光是小朋友能準確的反映音樂的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，同時還能體驗和表現(xiàn)出啄木鳥對小樹的親切關(guān)懷、愛護的感情和啄木鳥為小樹治病的愉快心情。

　　看似簡單的音樂欣賞活動，其實對于小朋友和老師以及家長來說還是有很多的方法和細節(jié)的，所以希望音樂啟蒙課中的家長能從我剛才說的這些方法中得到啟發(fā)，并且對于我們提供的音樂曲目有一個播放順序的思考。如果還有其他的問題可以及時和音樂啟蒙老師溝通。

　　小百科：醫(yī)生，鉆研學習醫(yī)學科學技術(shù)，挽救生命以治病為業(yè)的人，一般指臨床醫(yī)生。

大班音樂教案8

　　活動目標：

　　1、根據(jù)圖譜在跳舞毯上進行基本的步伐練習。

　　2、體驗在跳舞毯上舞蹈的樂趣。

　　3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　動感節(jié)奏的音樂磁帶、錄音機、泡沫板拼裝的跳舞毯人手一塊、箭頭符號圖片、跳舞圖譜譜一張，跳舞錄象一段。

　　活動過程：

　　一、觀看錄象，激發(fā)興趣。

　�。�1）教師：今天老師帶來了一段錄象，我們一起來看看。（播放錄象）

　　（2）提問：他在做什么呀？他站在什么上面跳舞呀？

　　二、理解箭頭含義，學習基本舞步跳法規(guī)則。

　　1、認識箭頭，學跳基本的幾個方向跳法。

　�。�1）教師：看！老師這兒也有一塊跳舞毯，上面有什么？（箭頭、圓點）

　　箭頭有什么方向的？（前、后、左、右）

　　這些箭頭表示什么意思？（個別幼兒回答）

　　教師：原來跳舞毯上有四個箭頭，箭頭表示腳跳舞的方向。向上的箭頭表示腳往前，向下的箭頭表示腳往后，左邊的這個箭頭表示腳往左，右邊的箭頭表示腳往右。中間的圓點是表示把兩個腳收回的意思。那我們一起來試試。（帶領(lǐng)幼兒練習，教師喊口令：“一、二、三、四、五、六、七、起：左回、右回、前回、后回”）

　�。�2）練習單腳跳。

　　A、第一遍，出示圖譜（第一段音樂的圖譜）

　　教師：老師這里有一張圖譜（貼好的圖譜），上面也有箭頭和圓點。一個箭頭幾個腳跳？一個箭頭，一個圓點，一個箭頭，一個圓點。這個箭頭往哪邊？（右邊）那我們右腳往右邊踩一下，再收回來。那這個箭頭往哪邊？（左邊）那我們左腳往左邊踩一下，再收回來。右回、右回、左回、左回（教師適當示范一小段）能不能看著圖譜跳呢？誰來試一試？看好圖譜，丁老師來幫你喊口令，要看好圖譜跳哦。（請個別幼兒跳，及時糾正幼兒的.動作，提醒幼兒看圖譜跳）

　　教師：真棒，你們想不想自己也來試試？

　　B、帶領(lǐng)全班幼兒練習，教師幫忙喊口令。

　　C、隨音樂跳。

　　教師：那我們一起跟著音樂來跳一遍。

　　（3）練習雙腳跳。

　　A、出示第二段音樂圖譜。

　　教師：老師這還有一張圖譜，剛才一個箭頭表示一個腳跳，現(xiàn)在有兩個箭頭，怎么跳？（幼兒回答）

　　教師：老師知道了，原來他是兩個腳一起跳。

　　那我們也來試試，看好圖譜哦，老師來幫你們點。

　　B、帶領(lǐng)幼兒練習。

　　D、看圖示，隨音樂跳。

　　教師：那我們也來配上音樂再來試一試。

　　三、出示跳舞圖示，看圖示跟著音樂有節(jié)奏的跳舞。

　　（1）完整欣賞音樂。

　　教師：老師這里有一張?zhí)璧膱D譜，還有一段跳舞的音樂，我們一起來聽一聽，看一看，什么地方是跳的？什么地方是不跳的？

　　播放音樂，幼兒欣賞，教師提示：“這里是前奏，5、6、7起”，教師開始點圖譜，間奏部分：“這里是間奏，5、6、7起”，教師繼續(xù)點圖譜。

　　教師：你們聽出來沒有？音樂開始的時候跳不跳？還有哪里是不跳的？（幼兒回答）

　　教師：音樂開始不跳的一段是前奏，是讓我們小朋友做準備的。音樂中間也有一段不跳的是間奏。

　�。�2）跟著音樂看圖譜跳。

　　教師：是不是都想跳呀？那我們一起來吧！跳的時候，小眼睛要看好圖譜哦。丁老師要看到你們高興的樣子。

　�。�3）第二遍，和客人老師互動。

　　教師：客人老師，你們覺得我們小朋友跳的好不好？給我們來點掌聲呀！請客人老師來和我們一起跳吧。這回跳的時候，你的小手可以自由動起來，但小眼睛也要看著圖譜哦。（幼兒請客人老師一起跳）

　　四、結(jié)束部分

　�。�1）欣賞教師跳舞。

　　教師：你們跳的太棒了，丁老師也想來跳一跳。想不想看丁老師跳？看看我和你們跳的一樣嗎？（欣賞教師舞蹈，發(fā)現(xiàn)步伐的不同）

　�。�2）教師：原來在跳舞毯上還有不一樣的跳法，下次丁老師再和你們一起來跳。（帶領(lǐng)幼兒一起手持跳舞毯離開活動室）

大班音樂教案9

　　活動目標：

　　1、樂意傾聽音樂，感受樂曲中的變化。

　　2、根據(jù)樂曲的變化，用肢體語言表現(xiàn)游戲情境。

　　3、在游戲情境中體驗音樂活動的樂趣。

　　活動準備：

　　藍精靈圖片4個、草地四塊、兩條小溪、鵝卵石八塊

　　藍精靈音樂

　　活動過程：

　　一、欣賞音樂，了解內(nèi)容。

　　1、出示藍精靈，以去森林引題。在遙遠的森林深處，有一群聰明善良的藍精靈，你們想不想和他們做朋友？那我們就去森林尋找藍精靈，請你猜猜去森林要經(jīng)過哪些地方呢？（幼兒自由講述）

　　2、欣賞音樂。今天我們?nèi)ド忠哌^草地，經(jīng)過小溪。（出示草地、森林的圖片）請你聽一聽音樂里面哪些要走草地，哪里要經(jīng)過小溪！

　　二、感受樂曲的變化。

　　1、你覺得這段音樂中哪里告訴我們是走草地，那到底走過了幾塊草地？請你再仔細的聽一聽吧！

　　2、（再次欣賞音樂，教師按音樂的變化放入圖譜。）哦，的確是走過了兩塊草地，你們的小耳朵聽的可真仔細。那從哪里聽出是走過了兩塊草地呢？

　　3、你想怎么走草地呢？（幼兒自由做動作）請你跟音樂走一走吧！

　　4、（欣賞音樂第一段中的過小溪部分）原來在這段音樂中我們走過了兩塊草地，那除了要走草地外，我們還要經(jīng)過哪里呢，我們一起往下聽吧！

　　5、這個音樂告訴我們在干什么？對了，那我們過小溪時要跨過幾塊鵝卵石才能過了小溪？（4塊）讓我們再來聽一聽到底是不是4塊。（邊聽音樂邊出示圖譜）小結(jié)：原來在第一段音樂中我們不僅要走過兩塊草地，還要跳過四塊鵝卵石過小溪。

　　6、你想怎么過小溪呢，你能用一個好看的動作表示出來嗎？（幼兒自由表演）并請幼兒練習。

　　7、（欣賞第二段音樂）我們再來聽一聽第二段音樂中會發(fā)生什么有趣的事情呢！你發(fā)現(xiàn)第一段音樂跟第二段音樂之間有什么秘密了嗎，它們有什么一樣的地方嗎？

　　8、（再次播放第二段音樂）它們真的有什么多一樣的地方呀！那我們再來聽一聽到底是不是這樣的。（邊聽教師邊放圖譜）哦，原來第一段音樂真的和第二段音樂是一樣的，小朋友們都聽出來了，你們真能干！

　　小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了第二段音樂跟第一段音樂是一樣的，都要經(jīng)過兩塊草地、跳過四塊鵝卵石。

　　三、幼兒表演游戲。

　　1、你們想去森林深處尋找聰明可愛的藍精靈嗎？不過在過草地時可要輕輕的'走哦，還有在過小溪時可要注意安全，要輕輕的跳，可別掉到小河里去了，明白了嗎？好，那我們現(xiàn)在就排隊出發(fā)吧！

　　2、真累呀，我們坐下休息一下吧！剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒有跟著音樂的節(jié)奏走，所以我們到不了那個美麗的森林。你們還想不想去找可愛的藍精靈呀？這次我們可得按音樂的節(jié)奏走吧。

　　3、我們終于到了美麗的森林深處了，找找藍精靈吧！找到了，我們和藍精靈一起來做游戲吧�。úシ乓魳罚�

　　4、去森林除了可以走著去，你還想怎么去呢？

　　四、結(jié)束活動

　　你們還想不想和藍精靈一起到更美麗的森林里去呢？那你可以用你自己喜歡的方式去，我呀要開汽車，走，我們出發(fā)吧�。úシ耪滓魳�，跟音樂離場）

大班音樂教案10

　　活動目標

　　1.分辨樂曲結(jié)構(gòu)，感覺各段樂曲的特點。

　　2.為每段樂曲創(chuàng)編簡單的動作，感受身體動作帶來的快樂。

　　3.增強熱愛大自然的情感體驗。

　　活動準備

　　1.啄木鳥和大樹圖各一。

　　2.教師熟悉樂曲旋律。

　　活動過程

　　1.復(fù)習歌曲《柳樹姑娘》。

　　2.故事導(dǎo)入。

　　“柳樹姑娘很開心，可是果園里的蘋果樹卻一點也不開心。原來這兩天一些蘋果樹生病了，老覺得身上癢癢的，樹葉發(fā)黃，一點兒精神也沒有。你們說這是怎么一回事？”（身上有蟲）“那要請誰來幫忙呢？”（啄木鳥）

　　3.欣賞音樂，分辨樂曲結(jié)構(gòu)，感受樂曲特點。

　�。�1）第一遍欣賞，初步感受樂曲結(jié)構(gòu)。

　　“啄木鳥聽到了蘋果樹的呼喚，會怎么做呢？請小朋友閉上眼睛，欣賞一段樂曲，聽聽看啄木鳥怎么做的.，并試著聽一聽這首曲子有幾段�！�

　　幼兒自由回答。

　�。�2）第二遍欣賞，能在節(jié)奏的提醒下分辨樂曲結(jié)構(gòu)，感受樂曲特點。

　　“這一次除了要聽聽這首樂曲有幾段，還要聽聽每一段的感覺一樣不一樣�！�

　　提問：這首樂曲分幾段��？（3段）

　　你覺得每段音樂的感覺一樣嗎？有什么不同？

　　幼兒回答后，師幼一起總結(jié)：a段：活潑

　　b段：跳躍

　　c段：優(yōu)美

　�。�3）第三遍欣賞，熟悉樂曲結(jié)構(gòu)。

　　4.分別為三段樂曲創(chuàng)編簡單的動作。

　　教師唱出樂曲旋律，啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編出每段的動作。

　　第一段：啄木鳥會怎么做呢？啟發(fā)幼兒編出各種飛的動作和圍繞蘋果樹轉(zhuǎn)的動作。

　　第二段：在這么跳躍的音樂中，啄木鳥在干什么？如果我們的小手是啄木鳥，身體是大樹，那身體上的哪些部分可以作為樹干呢？（手臂、腿、軀干等）

　　第三段：蟲子捉完了，蘋果樹怎樣了？啄木鳥心里感覺怎么樣？它們會怎樣慶祝呢？啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出轉(zhuǎn)圈、理羽毛、喝水、跳舞等動作。

　　5.律動《啄木鳥》

　　第一遍：我們來完整地聽音樂表演啄木鳥的動作，好嗎？

　　第二、三遍：剛才我們把自己同時當成了啄木鳥和蘋果樹，小朋友想一想，我們可不可以和小伙伴分別表演啄木鳥和蘋果樹呢？那我們在表演時應(yīng)注意什么？

　　提醒蘋果樹在第一段應(yīng)表現(xiàn)得痛苦；第二段啄木鳥在朋友身上捉蟲時要注意輕一些；第三段蘋果樹和啄木鳥一起慶祝。

　　第二遍表演完后稍加點評交換角色再次表演。

　　第四遍：我們除了把自己和小朋友當成蘋果樹，還可以把誰或什么東西當成蘋果樹呢？引導(dǎo)幼兒將客人老師和教室里的柱子、桌子、椅子等家具當成蘋果樹進行表演。

　　課后反思：這次教學中，我以故事形式貫穿整個音樂活動，使幼兒能更容易地欣賞音樂，理解音樂。在欣賞過程中，用線條畫節(jié)奏的方法更形象地幫助幼兒感受和表現(xiàn)了樂曲的特點；在創(chuàng)編動作時，通過我的啟發(fā)，完全由幼兒作主編出了許多符合樂曲特點的動作。尤其是身體動作，幼兒既感新奇又很興奮，整個活動氣氛活躍，場景熱烈，每個幼兒都顯得積極、主動、開心、活躍。

大班音樂教案11

　　活動目標

　　1．學唱歌曲《我們一起摘橘子》，掌握Mi、so、La的音高以及節(jié)奏的變化。

　　2．培養(yǎng)注意力，探索嘗試多種合作演唱的方法，體會合作演唱的美感。

　　活動準備

　　若干樂器。

　　活動過程

　　一、師生談話，引入主題

　　師：前幾天，我們到橘園去干什么?

　　幼：我們?nèi)フ僮印?/p>

　　師：怎樣才能把橘子摘下來呢?

　　幼：手要轉(zhuǎn)一下，用力摘。

　　師：你摘了幾個橘子，分給誰吃了?

　　幼：我摘了六個橘子，給媽媽……

　　師：今天，我們一起把摘橘子的事編成一首歌來唱一唱好嗎?

　　幼：好哇!

　　二、游戲歌曲的`探索

　　(一)學習歌曲

　　1．教師彈奏旋律，引導(dǎo)幼兒傾聽思考：歌曲中共有幾句，有哪幾個音寶寶?

　　(歌曲中有四個樂句，有do、re、mi三個音寶寶在唱歌。)

　　2．教師邊彈邊唱師生共編的歌詞。

　　3 3 3 3 2 2『1一I 3 3 3 3 2 2 I 1一『3 3 3 3 2 2 I 1一I 3 3 3 3 2 2 1 1一

　　師：天氣真好，老師請大家快上車準備出發(fā)，說什么?

　　幼兒表達歌詞內(nèi)容，教師一一用歌曲句子小結(jié)。

　　3．幼兒邊動作邊說歌詞：

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒把欣賞時聽到的歌詞用語言加以表達，教師即時糾正發(fā)音、咬字和口型

　　如：摘、快、笑等。

　　(2)幼兒傾聽歌曲旋律，邊拍手邊念歌詞(按歌曲旋律節(jié)奏拍手)。

　　(3)師生共同邊拍腿邊念歌詞：左右腿交換拍，即念第一句拍左腿，第二句拍右腿，依次

　　類推。

　　(4)幼兒邊拍腿邊念歌詞。

大班音樂教案12

　　活動目標:

　　1、學唱三拍子歌曲，初步唱準旋律，唱出歌曲的情趣。

　　2、隨音樂拍出三拍子音樂的強弱規(guī)律，通過唱出跳音、休止符來表現(xiàn)歌曲的風趣幽默。

　　3、學會傾聽，知道要與同伴的歌聲協(xié)調(diào)一致。

　　活動準備：

　　在幼兒園或家中觀察貓咪眼睛的變化。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習音樂游戲《小蝌蚪》

　　1、復(fù)習音樂游戲《小蝌蚪》

　　2、隨時樂意邊唱邊表演，唱好歌曲中的節(jié)奏。

　　二、學唱新歌《小貓咪真稀奇》

　　1、討論：“你們知道小貓的`眼睛中午和晚上是一樣的嗎？”

　　2、師范唱。

　　教師以問答的方法，幫助幼兒理解和記憶歌詞，并集體念歌詞。

　　3、教師再次范唱。

　　啟發(fā)幼兒說出歌曲是幾拍子的歌，跟著音樂拍一拍，

　　4、整首學唱歌曲，注意提示幼兒唱出歌曲中的跳音和休止。

　　5、有表情地演唱，注意聽琴聲和同伴的歌聲，唱出小貓咪的可愛、有趣。

　　三、復(fù)習打擊樂《楊柳青》

　　在演奏過程中，注意看指揮聽音樂，保持自己的演奏速度與集體相一致。

　　四、在唱會歌的基礎(chǔ)上，在復(fù)習活動中，可以用打擊樂器為歌曲伴奏。

大班音樂教案13

　　活動目標：

　　1．學會歌曲《老師再見了》，能較有感情的、連貫的歌聲演唱。

　　2．通過演唱歌曲，表達對老師的感激之情以及對幼兒園的留戀之情。

　　3．熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。

　　4．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1．談話活動，回顧在幼兒園三年來的進步，增進對幼兒園和老師的熱愛之情。

　　2．照相機鋼琴打擊樂器歌曲伴奏、原唱音樂幼兒園活動照片、錄像（幼兒園開學典禮、上屆大班畢業(yè)典禮、六一聯(lián)歡活動、七一紅歌演唱會、新年聯(lián)歡會等片段）

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入部分

　　小朋友們都特別喜歡唱歌，現(xiàn)在我們就來欣賞一首歌好嗎？（播放歌曲：老師再見了）

　　1．小朋友們，再過幾天你們就要畢業(yè)了，離開老師、離開幼兒園，成為一個一年級小學生了，老師非常舍不得你們，現(xiàn)在讓我們一起回顧一下我們在一起度過的美好時刻。（播放錄像3分鐘左右）

　　2．結(jié)合課前的談話活動以及在錄像中小朋友看到的情景，激發(fā)幼兒對幼兒園對老師的感情，從而為學唱歌曲做好情感的準備。

　　3．我們大家一起來分享了我們在幼兒園和老師、小朋友度過的美好時光，小朋友也一定有很多的話想和老師說，先告訴老師你們在幼兒園幸福不幸福？那我們一起來跟唱《幸福拍手歌》請小朋友邊做動作邊演唱。

　　二、學唱部分

　�。ㄒ唬┬蕾p歌曲（提出要求）

　　活動開始我們一起欣賞了歌曲：《老師再見了》，現(xiàn)在我們再一起來欣賞一遍。（播放原唱）

　　1、聽一聽歌曲里的小朋友對老師表達了怎樣的感情？

　　2、說一說歌曲的演唱內(nèi)容？

　　3、你想對老師說什么嗎？

　�。ǘ⿲W唱歌曲

　　1．學習并深情的跟著伴奏音樂朗誦歌詞。

　　2．幼兒輕聲跟唱歌曲。

　　3．復(fù)習三拍子的節(jié)奏節(jié)拍練習。

　　4．整首學唱歌曲

　　5．引導(dǎo)幼兒唱出深情的感受。

　�。ㄈ┍憩F(xiàn)歌曲

　　1．引導(dǎo)和鼓勵幼兒邊唱歌曲邊用一些動作和表情表示。

　　2．集體深情地演唱給老師聽。

　　3．學習有表情地歌唱。

　　4．為歌曲5---8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞，并演唱。(教師引導(dǎo)和鼓勵幼兒大膽地把創(chuàng)編的'歌詞唱進歌詞里)

　　5．用打擊樂器為歌曲即興伴奏。

　�。�1）隨音樂每三拍敲擊一下。

　�。�2）根據(jù)教師的即興指揮，輪流演奏。

　　三、結(jié)束部分：

　　1．幼兒一起朗誦畢業(yè)詩（激發(fā)幼兒演唱情感）。

　　2．在濃濃的情感氛圍中，師生深情的演唱《老師再見了》。

　　四、延伸活動：

　　畢業(yè)合影留念。

　　教學反思：

　　《老師再見了》是一首好聽和感動的歌曲。在學習歌曲前，我首先讓你給幼兒回憶以前的的幼兒園生活，讓他們說說自己印象深刻的事情，很多小朋友都激動的說著自己的歷史。談話的鋪墊，我再進一步進行了提問，：“我們在這幼兒園是最后兩周了，你們有什么感想嗎？”幼兒都說舍不得幼兒園，舍不得老師，說著著說著梟瀟居然哭了起來，說不想離開老師。因此學習《老師，再見了》這首歌曲，充分表達了小朋友的心情。但是這首歌曲的難點是幼兒對于曲調(diào)上比較難掌握，時而高亢，時而柔美，因此幼兒在學習這首兒歌時比較吃力。在有些音調(diào)上上不去，然后突然變換音調(diào)，讓有的幼兒又轉(zhuǎn)換不過來，因此導(dǎo)致了幼兒唱歌走調(diào)的現(xiàn)象。在《指南》藝術(shù)部分指出：“能用基本準確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌”。對于出現(xiàn)的這種問題，我沒有好的辦法解決，因此只有讓幼兒一句句的慢慢的學習，一節(jié)活動下來，大部分幼兒還是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空閑時間讓幼兒多加練習，爭取讓幼兒唱的準確不跑調(diào)。

　　不足：教師不應(yīng)該一味的只要求幼兒學會歌曲，而應(yīng)該不讓幼兒體會歌曲的情感，感知歌曲的意思，不能為了學習而學習。

　　小百科：老師是指傳授學生知識的人，也泛指在某方面值得學習和能夠給大家?guī)硪欢ㄕ_知識和指導(dǎo)，有能力的人。

大班音樂教案14

　　活動目標

　　1、幼兒自由探索學習海軍手語，激發(fā)對活動的興趣。

　　2、幼兒積極地用完整句表達自己的情感。

　　3、通過學習歌曲讓幼兒自編動作。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　教學重點、難點

　　難點：幼兒能正確地唱附點音符，在活動中感受音樂形象。

　　重點：幼兒學習用堅定有力的聲音唱歌曲。

　　活動準備

　　1、創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境、投放足夠幼兒選用的材料布置“海軍生活區(qū)”和“海軍工作區(qū)”（海軍帽、軍旗、衣服、軍艦?zāi)Ｐ偷鹊龋?/p>

　　2、海軍系列片、“小海軍”舞蹈碟（VCD）。

　　3、幼兒人手一面小紅旗。

　　活動過程

　　一、幼兒自選喜歡的海軍器械活動。

　　1、教師與幼兒一同跳《兔子舞》進入教室。

　　2、幼兒自由選擇器械。（開放“海軍生活活動區(qū)“和”海軍工作活動區(qū)“）

　　教師：你們看看今天的教室有什么不同？你們還可以去活動區(qū)看看有什么東西，也可以動手玩一玩。

　　二、幼兒自選器械隨音樂自由舞蹈。

　　1、談話引入海軍主題。

　　教師：你們玩了什么東西？它們可以怎么玩？想想看這些帽子、衣服、小旗子的主人是誰？

　　2、幼兒各抒己見，暢談這些海軍器械和自己對海軍的了解。

　　3、幼兒自由舞蹈。

　　教師：我請你們都來做一做小海軍，拿上你們剛才玩的東西聽著音樂來做一做動作，比比看誰的動作最美。（播放音樂《小海軍》）

　　三、幼兒觀看VCD，感受海軍的風采。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒列舉出可以見到海軍的幾種方式。（集體觀看）

　　教師：誰能說說里面的海軍是什么樣的？為什么他們要拿著小旗子？他們想要說寫什么呢？（教師可視幼兒的'情緒教授一些手語）

　　2、幼兒自愿表演VCD中海軍的動作，也可自由創(chuàng)編。

　　四、幼兒運用自己所學到的動作自由創(chuàng)編舞蹈。（發(fā)給每位幼兒一面小紅旗）教師：剛才我們都學到了很多海軍的動作，現(xiàn)在我們再來聽音樂做一做海軍的動作，自己想想看什么動作最好看。

　　五、觀看舞蹈《我是小海軍》。

　　教師：這里有許多和我們一樣大的小海軍，他們也會做許多海軍的動作，我們一起來看一看，學一學。

　　1、幼兒集體學習舞蹈。

　　2、分組表演。（先進行男孩、女孩組表演，再自己找朋友表演一次

　　六、活動延伸。

　　在教室里，教師和幼兒一起做自己喜歡的海軍動作。

　　教學反思

　　在整個活動設(shè)計過程中，有大部分環(huán)節(jié)是幼兒自己探索和表達的，這在一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性與言語表達能力。多樣化的教學方式和教具、學具引起了幼兒的興趣。在活動過程中幼兒的興趣一直很濃，能積極主動的參與到活動中來，并流暢完整的表達自己的意愿和想法，達到了預(yù)設(shè)的目標。孩子的思維是無窮的，在活動中孩子想象了許多關(guān)于海軍作戰(zhàn)和軍艦樣式、外形的情況出現(xiàn)。本次活動的效果很好，還可以隨著孩子的興趣開展一些展開活動滿足孩子的好奇，讓他們在快樂的同時增長知識。