大班的音樂教案
作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要準備好一份教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么應(yīng)當如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的大班的音樂教案,歡迎閱讀與收藏。
大班的音樂教案1
設(shè)計意圖
歌曲《十二生肖歌》,旋律簡潔歡快,節(jié)奏清晰明朗,間奏的出現(xiàn)增加了歌曲的趣味性。這首歌曲有個難點:歌詞比較復雜,幼兒清晰理解和完整記憶歌詞有難度,我們通過“點將翻圖”與“魔語翻圖”游戲來化解難點。
點將翻圖:PPT中,把十二種動物用十二個數(shù)字覆蓋,教師邊唱邊“點將”,待唱到最后一個字時,誰被點到,誰就可以在PPT中點開2張~4張圖。游戲反復進行,直到翻出所有的生肖圖。孩子們在游戲中一次次傾聽歌曲,不知不覺熟悉了歌曲的旋律與內(nèi)容。
魔語翻圖:在分段學習時,教師每唱完一段歌曲,就隨機在PPT中將四種生肖圖中的一張或幾張藏起來,讓孩子猜測誰不見了,并告訴孩子重新找回動物的方法是“唱出魔語”,即唱出與這種生肖動物相對應(yīng)的歌曲,此方法“迫使”孩子仔細聽歌詞,并試著唱出歌曲。
活動目標
1.熟悉歌曲旋律,理解和記憶歌詞內(nèi)容,用游戲的方式學唱歌曲。
2.發(fā)展傾聽、推理、猜測的能力。
3.感受民間歌曲的魅力。
活動準備
十二生肖的PPT課件,活動前讓幼兒熟悉十二生肖的名稱、排列等相關(guān)知識。
活動過程
一、玩“點將翻圖”游戲,初步感知歌曲
1.翻圖感知整首歌曲。
師:我們來玩一個“點將翻圖”的游戲,老師一邊唱歌一邊按節(jié)奏點你們的肩膀,唱完歌曲的最后一個字時,我點到誰,誰就可以來點開PPT中的兩張圖,看看里面藏了什么動物。
2.引出課題。
師:一共有幾種動物?你覺得這些動物之間有聯(lián)系嗎?今天我們學唱的歌就叫做《十二生肖歌》。
二、玩‘魔語翻圖’游戲,分段理解記憶歌詞。
1.學習歌曲第一段。
(1)幼兒帶著問題傾聽教師演唱歌曲第一段。
問題一:第一段歌曲里有四種動物,你覺得應(yīng)該是哪四種動物?問題二:歌曲里是怎么稱呼這四種動物的?(聽完教師演唱,請幼兒驗證和回答上述兩個問題)
(2)理解、記憶第一段歌詞,并學唱第一段。
幼兒帶著問題傾聽教師第二次演唱。問題:這四種動物在歌曲里做了什么事情?這很重要哦,否則我們的游戲?qū)䶮o法進行。
A.幼兒閉上眼睛聽教師演唱,教師在演唱的過程中將小老鼠圖標隱藏起來。演唱結(jié)束,幼兒睜開眼睛,找找誰不見了。
教師:怎么才能讓小老鼠重新回來呢?得用“魔語”呼喚它,“魔語”唱對了,它就回來,唱錯了,它就回不來了!澳дZ”就是剛才歌曲里關(guān)于小老鼠的那句歌詞。
幼兒先討論關(guān)于小老鼠的“魔語”,再用“魔語”來呼喚小老鼠。如果幼兒能夠準確地唱出小老鼠的那句歌詞,教師快速地把小老鼠圖標翻回來;如果幼兒不能唱出,教師可以再次演唱第一段,但是絕對不能直接告訴幼兒“魔語”。
B.教師再次演唱歌曲第一段,將另外三種動物也隨機隱藏一種,并用“魔語”將藏起來的動物找回來,幫助幼兒理解、記憶歌詞,學唱歌曲。
2用相同的游戲方法讓幼兒理解和記憶第二段、第三段歌詞,學唱歌曲,可以根據(jù)幼兒的游戲水平一下子藏起兩個或更多的`動物。
三、完整學唱歌曲
1.將PP中部分動物藏起來.幼兒唱屏幕顯示的生肖歌詞,教師唱藏起來的生肖歌詞。
2.教師唱屏幕顯示的生肖歌詞,幼兒唱藏起來的生肖歌詞。
3.男女生分別演唱藏起來的生肖和屏幕顯示的生肖歌詞。
4.根據(jù)圖標的隱和顯多種形式演唱歌曲,如小組對唱、幼兒和聽課的教師對唱。可根據(jù)幼兒演唱的情況隨機調(diào)整藏起來的生肖數(shù)量。
5.挑戰(zhàn)將所有的生肖圖隱藏,完整演唱歌曲。
活動反思
揭秘和挑戰(zhàn)的游戲符合大班幼兒的年齡特點和經(jīng)驗發(fā)展水平,這樣的游戲也深受他們喜愛。在歌唱教學中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的游戲,能使教學更加有效。
整個活動流程分三步:“魔語”→說歌詞;“新魔語”→唱歌曲;挑戰(zhàn)隱藏圖標的數(shù)量→多種方式演唱。三個階段都利用了“翻圖”游戲,隨著游戲目標和游戲方式的層層推進,孩子們在接受游戲升級挑戰(zhàn)的同時自然學會了演唱歌曲,整個活動順利而流暢。
大班的音樂教案2
活動目標:
1、通過情境表演、圖譜等多渠道,引導幼兒創(chuàng)編歌詞并初步學會演唱。
2、體驗音樂活動中探索學習的樂趣。
活動準備:
1、排練情境表演《小老鼠打電話》(頭飾、電話等)
2、圖譜若干張、節(jié)奏譜四張。
一、看情境表演導入。
1、師:小朋友,小花貓和小老鼠之間總有著很多有趣的故事。今天,它們之間又發(fā)生了什么事呢?讓我們一起來看看。
2、幼兒觀看情境表演后,
問:那在剛才的故事中,你看到了什么?聽到了什么?
二、根據(jù)幼兒的述說出示相應(yīng)圖譜并學念兒歌。
。ㄒ唬﹫D譜
1、小老鼠給朋友打電話,結(jié)果打錯了,打給了小花貓。(出示圖譜1)
2、小老鼠把電話本拿在手中,撥了什么號碼是多少?(出示圖譜3、4)
3、師問:你聽見小老鼠在電話里頭是怎么說的?(出示圖譜5)電話另一頭的朋友是怎么回答的?(出示圖譜6)
4、提醒幼兒看圖譜并按照節(jié)奏進行對白練習。
5、師:誰會跟著節(jié)奏將小老鼠、小花貓的話說出來?
6、分男、女生練習對白。
7、你知道小老鼠為什么要打電話給它的朋友嗎?(貼圖譜2)
8、小老鼠的朋友怎么會是它(小花貓)呢?(出示圖譜7、8)
。ǘ⿲W習創(chuàng)編歌詞、念詞
1、誰能夠看著這些圖片把這個故事再講一下?
2、小朋友剛才的.故事講得真不錯,想不想把這個故事唱出來啊?唱歌當然要有歌詞,但歌詞可不能像小朋友講的故事一樣那么長,歌詞必須簡潔。看,這兒有八幅圖,我們一起來動動腦筋,學編歌詞,好嗎?
3、幼兒創(chuàng)邊歌詞。
2、老師帶領(lǐng)念。
3、幼兒念。
4、幼兒念(鋼琴伴奏、無間奏)
三、學唱歌曲。
1、你們念的真好,徐老師還會把它唱出來呢,想不想聽一聽?(師唱,配樂、無間奏)
2、我們一起輕輕的跟老師學唱,好嗎?
3、(師唱,配樂、帶間奏)現(xiàn)在你們和徐老師來比賽,看誰唱的好聽,好嗎?
4、幼兒唱。不帶間奏。師唱,帶間奏。師問;誰唱的好聽,為什么?(好聽的間奏)
5、那么這些間奏是放在歌中的什么地方呢?請大家再仔細聽我唱一遍。(師范唱)
6、四個節(jié)奏練習。
1)老師來唱前面的歌詞,你們用拍手的方法把間奏拍出來,好嗎?
2)幼兒唱,間奏時可以拍手、跺腳、點頭。
7、歌唱,其中對白分角色。(幼兒和老師)
四、(機動)討論、表演、師適當指導。
1、師:活潑有趣的歌曲,在小朋友剛才唱的時候,我發(fā)現(xiàn),大家很想用動作來把它表示出來,現(xiàn)在我們分四個人一組,討論一下,怎么來來邊唱邊表演,好嗎?
2、幼兒討論。
3、幼兒表演。
4、加入開門、貓叫、關(guān)門聲結(jié)合表演。
五、小結(jié):小朋友,今天的表演和游戲我們在下一節(jié)課中繼續(xù)學習,好嗎?老師最后要提醒大家,在生活中,我們可千外不能像粗心的小老鼠一樣哦!
大班的音樂教案3
活動目標:
1、幼兒感受樂曲歡快的情緒、幽默的風格以及ABA結(jié)構(gòu)和特別的"叮"聲出現(xiàn)的規(guī)律。
2、創(chuàng)編為打字機加油、放松的動作。
3、在游戲中體驗與同伴合作游戲的快樂。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
活動準備:
1、打字機的多媒體課件。
2、教師自制圖譜。
3、幼兒參與制作"手抽紙"包(縫在帽子上,里面裝滿疊好的用廢報紙做成的手抽紙)若干、舊尼龍襪若干。
活動過程:
1.出示打字機圖片,讓幼兒回憶以前了解的有關(guān)打字機的知識。
師:小朋友們看看,老師給你們帶來了什么?
師:在很多年以前,人們沒有計算機,他們就用打字機來打字。美國有個作曲家名叫安德森,他就用了打字機發(fā)出的噠、噠的聲音寫了一首很好聽的曲子,叫《打字機》,我們一起來欣賞一下,好嗎?
2.欣賞音樂課件《打字機》。
師:請小朋友仔細看,仔細聽。注意你看到了什么?你聽到了什么?(幼兒欣賞音樂)
師:好看嗎?你們聽到了什么?(聽到打字機噠噠噠的聲音)
師:還聽到了什么?(叮的一聲)
師:還有沒有小朋友聽到"叮"的聲音?誰知道"叮"的聲音是什么意思?原來打字機發(fā)出"叮"的一聲表示第一行文字已經(jīng)打好了,提示打字員要換到第二行打字了。
3.教師出示圖譜,幼兒完整欣賞樂曲。
師:我把打字機這首音樂畫成了一幅圖譜,請你們一起看看。
我們再聽一次音樂,"叮"的一聲在什么地方出現(xiàn)?我們試著把它拍出來好嗎?(幼兒跟做拍手動作)
4.分A、B段欣賞樂曲,學習游戲動作,掌握關(guān)鍵節(jié)奏和表現(xiàn)關(guān)鍵情緒。
。1)老師帶領(lǐng)幼兒用打字、拍手的動作掌握節(jié)奏。
。2)老師讓幼兒用小椅子代替打字機,再次掌握節(jié)奏。
"為了讓游戲更好玩一點,我們現(xiàn)在把板凳當打字機,準備好了嗎?"(玩游戲)
。3)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編為打字機加油、給打字機"按摩"的動作。
師:打字機和人一樣,勞動久了就會有點累哦,所以它也要休息一下,我們給它加點油,讓它放松一下好嗎?(幼兒做按摩動作)
5.欣賞兩位教師合作的示范表演。
師:想不想讓游戲更好玩一點?今天我給你們請來了我的打字機,大家和她打個招呼吧!(配合活動的教師來到現(xiàn)場)
師:我們要給打字機安上紙,安在什么地方呢?(把"手抽紙"包安在頭上)
師:我們還要給打字機加油,想想看從哪里加呢?(幼兒提出:耳朵、嘴巴、鼻子等)
師:現(xiàn)在請我的打字機和我一起開始工作好嗎?(完整示范合作游戲的動作方式)
6.分角色隨音樂表演。
師:現(xiàn)在就請靠得最近的一對好朋友相互商量:誰當打字機,誰當打字員!要當打字機的.小朋友先到老師這兒來拿打字紙,請當打字員的小朋友幫助當打字機的朋友裝好打字紙,然后請打字員站在打字機的后面,準備好了嗎?我們一起開工啦。ê献饔螒蛞淮,交換角色再玩一次)
7.再現(xiàn)幼兒活動場景,共同分享。
師:讓我們一起來欣賞一下今天活動里小朋友們的表現(xiàn)吧。ɡ蠋熁胤呕顒愉浵瘢M織幼兒觀看。)
8.幼兒整理文件紙放人尼龍襪中,制作成"流星球",活動結(jié)束。
師:哎呀!你們看看,這滿地的文件紙,太亂啦!我想到了一個好辦法:請小朋友把地上的紙撿起來,包成一個球,再塞進這些舊襪子里面,制作成體育玩具流星球好嗎?(老師組織幼兒收拾場地)
教學反思:
剛開始的教學設(shè)計,我在課堂中介紹的比重太大,以致學生真正欣賞樂曲的時間少了,欣賞的深度不夠了,教學反思《九月份教學反思《打字機》教學反思》。經(jīng)過幾次的試教對教案的反復修改最后終于成型。我先出示打字機的一系列圖片然后進行簡單的介紹。接著讓孩子們聽樂曲截取的一小段,請他們說說聽完后的感受,揭題《打字機》。然后是分段欣賞,在分段欣賞的過程中帶領(lǐng)學生用固定的節(jié)奏為旋律伴奏,可是在這個環(huán)節(jié)中由于旋律速度快學生跟不上伴奏亂七八糟,只好請他們跟著鋼琴用較慢的速度來練習。伴奏是合上了但是速度沒有了,失去了那種韻味。后來采用教師指揮、學生觀察的辦法將兩者很好的結(jié)合起來,取得了較好的效果。
本文擴展閱讀:打字機(Typewriter)是用以代替手工書寫、謄抄、復寫和刻制蠟板的機器。打字機是用于書寫的一種機械的,電機的,或電子的設(shè)備。使用時,通過敲擊鍵盤上的某一個按鍵,該按鍵對應(yīng)的字符的字模會打擊到色帶上,從而在紙或其他媒介上打出該字符。每次字符的敲打,打字機都會移動紙的位置,以備打印下一個字。
大班的音樂教案4
活動目標
1、讓幼兒探索影子,獲取有關(guān)影子形成、變化的相關(guān)經(jīng)驗。
2、初步認識漢字“子”字、并能用“子”字組詞,嘗試對兒歌進行簡單的彷編。
3、激發(fā)幼兒對影子現(xiàn)象的興趣和好奇心,樂于參加踩影子游戲活動。
活動準備
兒歌內(nèi)容圖片以及漢字一套,在晴天進行。
活動過程
1、通過提問,引發(fā)幼兒對影子的注意。
教師:小朋友,你們見過影子嗎?什么時候會有影子呢?(太陽光、月光、電燈光等,照著我們的時候會有影子。)
2、通過和影子做游戲的活動,進一步激發(fā)幼兒對影子的興趣。
讓幼兒到室外的太陽光下:看看你們有影子嗎?現(xiàn)在我們來和影子做游戲好嗎?
教師引導幼兒玩一玩:把影子請到前面來,把影子請到后面、左邊和右邊以及把影子藏起來的.游戲。最后,再讓幼兒與同伴一起玩追影子的游戲。
3、通過教師語言,熟悉兒歌內(nèi)容。
。1)教師:剛才,我們和影子做了許多游戲,知道因為我們擋住了光所以就有了影子。那如果是一個胖子,他的影子會是什么樣的呢?(同時出示胖子的圖片。)教師:如果是瘦子呢?(出示瘦子圖片。)
。2)教師:如果我們做各種動作的時候,我們的影子會怎么樣呢?教師做穿褲子的動作,并提問:我在干什么?這時我的影子會怎樣?(幼兒回答后,出示圖片。)
。3)教師做戴帽子、跳房子、踢毽子等動作,引導方法同上。
。4)出示踩影子圖片)提問:圖片上的小朋友在干什么?我們也來玩踩影子的游戲好嗎?今天,老師念一首新的兒歌“踩影子”。
4、學習踩影子游戲。
。1)教師指圖朗誦一遍兒歌后,帶領(lǐng)幼兒看圖文念兒歌。
。2)教師邊看圖邊表演相應(yīng)動作,鼓勵幼兒跟著念兒歌做動作。
5、初步認識漢字“子”字,并能用“子”字組詞。
引導幼兒觀察圖夾文兒歌,請幼兒看一看,指一指:兒歌中哪個字是一樣的?啟發(fā)幼兒說出:除了兒歌中有許多“子”字,還有哪些詞也有“子”字呢?誰還能說出其他有“子”字的詞來呢?
6、教師引導幼兒根據(jù)兒歌原有的特點進行兒歌仿編活動。
。1)我們除了有胖、有瘦,還有什么樣的?
。2)我們除了能做穿褲子、戴帽子、踢毽子、跳房子,還能做什么動作呢?
鼓勵幼兒盡量利用含有“子”字詞,仿編兒歌,例如:扣口子、穿襪子、跳繩子等。
教師將幼兒說的內(nèi)容用簡筆畫畫在黑板上,然后帶領(lǐng)幼兒念新編的兒歌。
7、游戲“踩影子”。
教師組織幼兒到戶外玩踩影子的游戲,游戲前,提醒幼兒要一邊念兒歌,一邊做相應(yīng)的動作。兒歌念完后,讓幼兒互相追逐踩影子,啟發(fā)幼兒既要踩別人的影子,同時又要注意保護好自己的影子,不要被別人踩到。
大班的音樂教案5
設(shè)計意圖
在幼兒園日;顒又薪(jīng)常能聽到幼兒哼唱:“你是我的玫瑰,你是我的花……”或“月亮之上”等流行歌曲,而我國優(yōu)秀的民族音樂正逐漸受到孩子們的冷落。民族音樂是中國幾千年文化的重要組成部分,讓幼兒從小接觸民樂,喜歡民樂,不失為傳承文化藝術(shù)精髓的好辦法。新疆民樂有著火焰山一樣的熱力,它曲調(diào)活潑,節(jié)奏鮮明,情緒歡快,符合幼兒好動、好模仿的年齡特點,因此,以新疆音樂為切入口激發(fā)幼兒對民族音樂的興趣應(yīng)該是一個可行的途徑。
活動目標
1.引導幼兒感受新疆樂曲的特點,嘗試打新疆樂曲的基本節(jié)奏
‖× × × | × × |× × × | × × ‖
2.在音樂活動中感受民族音樂的美,激發(fā)幼兒對民族音樂的喜愛。
活動準備
音樂:介紹新疆的VCD短片,阿凡提進場曲、無歌詞樂曲《嘗葡萄》、新疆歌舞曲等。
道具:騎毛驢的阿凡提。
樂器:鈴鼓及自制手鼓,幼兒新疆服飾若干。
環(huán)境布置:塑料葡萄,有關(guān)新疆特產(chǎn)、人物穿著、樂器等方
活動過程
1.教師帶領(lǐng)幼兒隨著有新疆特點的音樂,做騎毛驢動作進入場地。
師:孩子們,阿凡提要帶你們?nèi)バ陆糜危銈兿氩幌肴?(想!)那我們走吧!
師:新疆到了!我們一起看一看美麗的新疆有什么特產(chǎn)?
2.和幼兒一起欣賞介紹新疆的VCD短片,讓幼兒了解新疆的特產(chǎn)(葡萄、哈密瓜、羊肉串……)。
師:新疆不僅是一個“瓜果之鄉(xiāng)”,還是一個“歌舞之鄉(xiāng)”。新疆的小朋友也像我們一樣愛唱歌,愛跳舞,讓我們一起來聽一聽新疆的樂曲,感覺一下是什么樣的?
3.欣賞新疆樂曲《嘗葡萄》,啟發(fā)幼兒初步感受新疆樂曲的特點。
師:你們覺得新疆的樂曲聽起來有什么樣的感覺?(快樂、優(yōu)美、好聽、想跳舞。)
4.用樂器鈴鼓隨音樂感知新疆樂曲的節(jié)奏。
師出示鈴鼓:你們瞧!這是新疆小朋友喜歡的樂器,用它可以打節(jié)奏。我們一起試一試用它給這首樂曲打節(jié)奏好嗎?《幼兒自選樂器隨樂曲打節(jié)奏。)
5.引導幼兒聽音樂,自由探索樂曲中的.基本節(jié)奏型,并嘗試打曲中節(jié)奏。
師:小朋友,仔細聽,這首曲子里有一個樂器一直打著節(jié)奏,它是怎樣打的?
6.引導幼兒用手拍打基本節(jié)奏型,啟發(fā)幼兒除了用手拍節(jié)奏還可以用身體哪個部位打節(jié)奏(彈舌、腳尖、拍腿等)。師:剛才小朋友的節(jié)奏都打得很好,有幾個小朋友是跟著樂曲里的節(jié)奏打的,我們請這幾個小朋友打一下剛才的節(jié)奏,別的小朋友拍著手學一學,好嗎?
‖× × ×| × × |× × ×| × ×‖
7.用卡儂節(jié)奏練習鞏固基本節(jié)奏型。
師:我把新疆的特產(chǎn)也編進了節(jié)奏里,你們聽聽(師邊拍手邊說,引起幼兒想說節(jié)奏的興趣)。新疆還有什么特產(chǎn)?誰能試著用這樣的節(jié)奏說一說?
‖× × × | × × | × × × | × ×‖
如:葡萄呀 葡 萄,好甜呀 好 甜。哈密瓜 哈密瓜,味道呀 不 錯。
8.幼兒跟著新疆樂曲《嘗葡萄》用樂器打節(jié)奏,進一步感受新疆樂曲的基本節(jié)奏。
活動結(jié)束
幼兒自由選擇新疆服飾進行裝扮,用舞蹈的形式進一步感受新疆樂曲的節(jié)奏特點。(一位教師裝扮成新疆小伙子,另一位教師裝扮成新疆姑娘和幼兒一起跳新疆舞。)
活動反思
《綱要》指出:幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來的,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和需要,對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇。幼兒園大班孩子,經(jīng)過在園兩年的學習,對部分少數(shù)民族有了一定的了解,對故事里阿凡提的形象尤為熟知和喜愛。
為音樂打節(jié)奏是幼兒園音樂教育的一個組成部分。傳統(tǒng)的打節(jié)奏活動教學方法單一:使用示范教學,只注重幼兒機械的模仿,而忽視了教學過程中幼兒情感教育和感受力、表現(xiàn)力的培養(yǎng)。如何在藝術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境及美好事物的感受力,激發(fā)他們表現(xiàn)美的愿望并幫助提高他們的技能,我在這次活動中做了以下嘗試:
1.環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
(1)在一日生活中營造民族音樂氛圍。我利用晨間接待、進餐、午睡前、起床后以及自由活動時間為幼兒播放優(yōu)秀民族樂曲,如:《半個月亮爬上來》、《吉祥三寶》等,讓民族音樂時時縈繞在孩子身邊。
(2)活動前在教室掛上塑料葡萄,活動墻上貼上有關(guān)新疆特產(chǎn)、樂器、人物穿著等方面的圖片。
(3)在區(qū)域里滲透民族文化。如手工區(qū),可用黑毛線作小胡子,正方形彩色卡紙作新疆的四角帽;音樂區(qū),投放一些民族樂器,如,鈴鼓、自制手鼓等。
2.不用節(jié)奏譜
傳統(tǒng)的節(jié)奏活動中,老師通常用標記把節(jié)奏普畫好,讓幼兒跟著老師反復地練習。本次活動中我使用卡儂節(jié)奏突破活動難點。用卡儂有規(guī)律的曲式,穩(wěn)定、輪回的形式,把新疆特產(chǎn)套入節(jié)奏型里說節(jié)奏,更具有趣味性,讓幼兒在不知不覺中掌握切分節(jié)奏。
3.調(diào)動幼兒各種感官感受節(jié)奏
啟發(fā)幼兒用身體各部位打節(jié)奏,如:拍手、彈舌、拍腿、腳尖拍打等來幫助幼兒感受新疆樂曲特點,并愿意參加打節(jié)奏。
4.裝扮民族服飾
讓幼兒自由裝扮新疆民族服飾:戴上小花帽,貼上小胡子……在新疆舞曲歡快的節(jié)奏下很多幼兒不由自主地和著節(jié)拍手舞足蹈起來,使幼兒進一步感受新疆樂曲熱情、活潑、風趣的特點。
在這次活動中幼兒的情緒高漲,興趣極濃,個個躍躍欲試。雖然,有些幼兒的動作做得并不到位,舞姿也并不優(yōu)美,但我覺得讓幼兒大膽表現(xiàn),培養(yǎng)幼兒自信開朗的性格更為重要。
面的圖片。
大班的音樂教案6
活動目標:
1、通過律動游戲,讓幼兒探索和發(fā)掘身體造型、動作的可能性。
2、讓幼兒在即興創(chuàng)作中培養(yǎng)幼兒穩(wěn)定的節(jié)奏感覺。
3、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。
活動準備:
音樂、幼兒已經(jīng)學會演唱歌曲。
活動過程:
1、開火車進場,圍圓坐下。
師:快樂小火車出發(fā)嘍。
2、復習歌曲:火車司機
引導幼兒邊唱邊做動作。
師:火車到站了,讓我們坐下來休息一會。小司機們,讓我們一起來唱一首歌,怎么樣?
教師起音。
3、聽音樂,讓幼兒感受音樂的風格。
教師唱前面的部分。
師:我這里有一首非常好聽的'曲子,你們想不想聽一下?
幼兒欣賞樂曲。
師:這是一首英文歌曲,說的就是火車司機的故事,也就是我教你們唱的那首歌。
4、教師介紹游戲規(guī)則,并幾名幼兒配合示范。
師:今天,我們要來玩?zhèn)游戲,怎么玩呢?我要請幾個小朋友配合一下。
請幾名幼兒到前面,教師指導他們示范。
提問:你們覺得他們表演得怎么樣?
師幼共同評價。
5、請幾名幼兒來示范。
師:剛才看明白了沒有?那我再請幾個小朋友來試一下。
6、幼兒自由組合,進行練習。
7、聽音樂,完整練習。
引導幼兒根據(jù)節(jié)奏進行。
指出不足。
8、組成新的火車再次練習。
大班的音樂教案7
活動目標
1、熟悉舞蹈音樂及動作結(jié)構(gòu),學習跟隨音樂跳集體舞。
2、借助生活經(jīng)驗,理解舞蹈動作的含義及順序,按規(guī)則交換魔術(shù)帽。
3、體驗和不同同伴舞蹈和競爭帶來的樂趣。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
活動準備
1、電腦、剪輯好的.音樂。
2、幼兒座位,排在圈外。
活動過程
一、熟悉音樂,了解基本動作
1、出示魔法帽子,引起幼兒的興趣。
2、教師講述游戲情節(jié),引起幼兒參與的興趣。
二、跟隨教師,初步學會玩游戲
1、教師示范游戲動作,幫助幼兒初步熟悉音樂的旋律。
2、教師再次完整表演一次,幫助幼兒整理動作順序。
3、教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做動作。
4、幼兒戰(zhàn)圈找同伴邊聽音樂邊做動作。
5、教師引導幼兒學習游戲的玩法。
6、幼兒聽音樂嘗試玩游戲1遍。
7、幼兒聽音樂玩游戲。
三、學習交換舞伴游戲
1、教師引導幼兒通過觀察模仿,學習交換舞伴的方法。
2、完整跳集體舞并游戲一遍。
活動反思
在"變魔術(shù)"這一環(huán)節(jié),我讓幼兒想象、創(chuàng)造出自己想要變的造型。這也是他們展示自我的一個部分,更能表現(xiàn)出他們積極向上的思想和對外部世界的一種認識。
大班的音樂教案8
一、活動目標
感知兒歌《西游記》中語言節(jié)奏,嘗試尋找兒歌中的不同節(jié)奏及復合節(jié)奏,感受具有中國傳統(tǒng)元素兒歌的有趣。
二、活動準備
1、唐僧取經(jīng)的PPT。
2.對西游記中的主要角色有所了解。
三、活動過程
(一)兒歌《西游記》
1、出示唐僧取經(jīng)的PPT。
T:畫面上有誰?是什么故事?誰走在前面?誰跟在后面?孫悟空的本領(lǐng)是什么?
2.老師用兒歌總結(jié)
T:唐僧騎馬咚那個咚,后面跟著個孫悟空,還有八戒沙和尚,孫悟空跑得快,走在前頭打妖怪。
3.幼兒有節(jié)奏地用兒歌表現(xiàn)。
。ǘ┱夜适轮械穆曇
1.情節(jié)聲音
T:唐僧和徒弟們一起去取經(jīng),做了什么事會發(fā)出什么聲音?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)情節(jié)中的聲音,例如:唐僧騎馬馬蹄聲,孫悟空跑得快)
2.角色聲音
T:唐僧騎馬怎么有節(jié)奏地走?(引導幼兒為唐僧創(chuàng)編節(jié)奏,例如…唐僧騎馬唐僧騎馬。同樣的方式引導幼兒用節(jié)奏語言表現(xiàn)沙和尚和八戒。)
。ㄈ┕(jié)奏配音
1.兩個節(jié)奏型的復合
T:誰愿意做唐僧,騎馬發(fā)出什么聲音?誰做孫悟空,走路發(fā)出什么聲音?
2.三個節(jié)奏型的`復合
T:八戒沙和尚也跟在后面,誰來做八戒沙和尚?
3.四個節(jié)奏的復合
T:孫悟空為了保護師傅,變身一前一后兩個,誰來做跟在后面的那個孫悟空。
操作提示
這個游戲很有趣,老師需要由淺入深,引導幼兒在理解基礎(chǔ)上進行想象和節(jié)奏創(chuàng)編。以上的節(jié)奏只是舉例,可以根據(jù)孩子的實際水平進行調(diào)整。但復合的節(jié)奏不宜太復雜,在進行節(jié)奏復合時,也要由簡到繁,不斷擴充節(jié)奏。
在幼兒熟悉復合節(jié)奏的基礎(chǔ)上,老師可啟發(fā)幼兒用樂器演奏,如馬蹄聲用雙向筒,孫悟空跑得快用鈸,唐僧騎馬用串鈴,八戒用鼓表現(xiàn)笨重,沙和尚用鈴鼓,孫悟空用三角鐵表現(xiàn)騰云駕霧。當然這里的配器僅做參考,要與孩子共同商量,創(chuàng)造出屬于自己班級的樂隊演奏方案。
在幼兒樂隊操作的基礎(chǔ)上,可加上指揮、運用力度的強弱表現(xiàn),那么幼兒的興趣會更加濃。整個游戲發(fā)展了幼兒的注意、記憶、想象、思維、合作、自控等能力。
大班的音樂教案9
活動目標:
1、結(jié)合季節(jié)教育,圍繞“雪”的主題展開音樂活動,通過多種教學手段的運用與教學環(huán)節(jié)的設(shè)計,使幼兒從中認識雪的特性,并嘗試以“雪”
為主題的詞,曲,歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動、
2、引導幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現(xiàn)“雪”的形象與內(nèi)容、并感受二拍子,三拍子和四拍子的節(jié)拍特點極其在音樂表現(xiàn)與情感表達的不同、(重點體會三拍子音樂的特點及強弱規(guī)律)
3、培養(yǎng)幼兒多方面的音樂技能和即興創(chuàng)編能力;發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力;鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發(fā)幼兒熱愛大自然保護環(huán)境的美好情感、
活動準備:
1、環(huán)境材料:活動場地的布置(冬天的雪景繪畫,裝飾為背景)地毯,小椅子(每把椅子背后掛有一只布袋,內(nèi)有打擊樂器一件)頭飾,紗巾若干、
2、教具:多媒體教學軟件設(shè)計一套(磁盤)電腦,投影儀,大屏幕,話筒、其中軟件的內(nèi)容主要包括:<<雪孩子>>的VCD一張,
“智慧老人”的錄音一段,編配的二拍子,三拍子,四拍子的樂曲共三段;“雪花”的動畫設(shè)計一段,節(jié)奏型設(shè)計,打擊樂的節(jié)奏譜設(shè)計等、
活動過程:
開始部分:
帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性,并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會融化、踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響,雪還可以團成球狀,小雪球放到雪地上能越滾越大…、、)
基本部分:
1、帶幼兒進入活動區(qū),請幼兒觀看動畫片<<雪孩子>>(利用電腦,投影儀,大屏幕播放VCD)并提問:
、傺┖⒆邮鞘裁醋龀傻?
、谘┖⒆訛槭裁床灰娏?
、勰阆矚g雪孩子嗎/為什么?
引申:“你們想不想知道雪孩子去哪里了”?請智慧老人告訴大家(利用電腦設(shè)計的程序,放“智慧老人”的錄音)、
2、引導幼兒創(chuàng)編<<雪孩子>>的歌詞,并幫助幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容修改,整理成四句歌詞、(利用電腦將幼兒創(chuàng)編的歌詞打在大屏幕上,有不認識的字,可教幼兒重點認讀)
3、,引導幼兒為歌詞選擇合適的曲調(diào),并填詞演唱
、俨シ湃喂(jié)拍,速度,風格不同的曲調(diào),請幼兒欣賞并讓幼兒談?wù)剬Ω鞫我魳返母惺堋?如:歡快的,憂傷的',雄壯的,抒情的………、)
、趩l(fā)幼兒討論:給<<雪孩子>>的歌詞配曲,哪一段最合適?(幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂曲中并比較)
③結(jié)合歌詞與音樂形象的特點,重點向幼兒介紹三拍子的節(jié)拍特點和強弱規(guī)律、(可讓幼兒試著用自己的身體來打三拍子,如:跺腳捻指拍手拍腿拍臉拍肩及用嘴巴發(fā)出各種聲音,提示幼兒在打拍子時應(yīng)將第一拍重擊,并與其他兩拍區(qū)分開)
、苡變嚎垂(jié)奏譜打各種三拍子的節(jié)奏型、(利用電腦將節(jié)奏型依次,分別打在屏幕上)播放三拍子的曲調(diào),引導幼兒試著填詞演唱、(可請幼兒單獨演唱,并用話筒錄音之后,放給大家聽,鼓勵幼兒大膽演唱,并對有進步的幼兒進行獎勵)
4、欣賞樂曲<<小雪花>>,啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈、(;利用電腦播放<<小雪花>>的音樂,同時在大屏幕上打出設(shè)計的“小雪花”
的動畫背景,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和興趣、
、賳l(fā)幼兒設(shè)計不同的動作去表現(xiàn)雪花在空中輕盈地飛舞,自由自在的姿態(tài)、(鼓勵大膽,新穎的創(chuàng)意和表演)
、趲椭變悍治鲆魳贰(重點提示幼兒在音樂的休止部分可作靜止的動作或造型;三拍子的音樂特點:抒情,動作應(yīng)輕柔……、、)
、鄄シ乓魳芳皠赢嫳尘埃⑻峁┮恍┪璧傅牡谰,如:頭飾,紗巾等,幼兒自由即興創(chuàng)編表演、
5、指導幼兒為舞曲<<小雪花>>編配打擊樂并表演、
、儆變耗贸鲎约旱男】诖械臉菲髯杂山Y(jié)組、(教師根據(jù)情況作適當調(diào)整)分組討論設(shè)計的方案、
、谡埜鹘M幼兒分別表演,并說明設(shè)計的理由、
、劢M織幼兒評議,并選出最佳方案、(用電腦打在大屏幕上)
、苡變喊礃菲鞣纸M,看節(jié)奏譜為<<小雪花>>的音樂配打擊樂并表演、
(用錄音機錄下來,播放給幼兒聽,鼓勵幼兒表演,使他們體會到成就感,同時結(jié)合其中的不足提出改正建議)
結(jié)束部分:
1、小結(jié):請幼兒談?wù)勛约旱氖斋@或感受,引出:
①大自然中的四季都是十分美好的,冬天雖然寒冷,但卻能鍛煉我們不怕嚴寒的精神,雪能給我們帶來很多好處:保護莊稼,殺死病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗……、從而教育幼兒應(yīng)該熱愛自然,保護環(huán)境、
、趶<<雪孩子>>故事中,我們懂得了團結(jié)友愛,智慧勇敢,不怕犧牲的精神、
、刍顒拥难由,教師提議:我們重新做個
“雪孩子”吧!(放<<堆雪人>>的音樂-----三拍子)教師帶幼兒到戶外堆雪人,(若條件允許可在幼兒堆雪人游戲時,連續(xù)播放<<堆雪人>>的歌曲,使幼兒在一種歡快的音樂聲中游戲,并使他們在不知不覺中學會這首歌)
設(shè)計說明:
此主題活動,除設(shè)計成音樂活動外,還可結(jié)合其他的教學內(nèi)容、,加以延伸和補充、組織活動時,可根據(jù)幼兒的實際水平與掌握的情況,將其分為若干個課時來完成、(如:結(jié)合語言,識字活動可引導幼兒創(chuàng)編“小雪花”的故事;認識有關(guān)“雪”的文字,用“雪”字組詞,造句等等,還可以教給幼兒有關(guān)
“雪”的英文單詞和簡單對話……、、,結(jié)合常識活動,講解“雪”的形成,用途及
“雪”的種類和趣聞等;結(jié)合美術(shù)活動,-可指導幼兒畫雪景,剪雪花,染紙,制作雪花頭飾等等、結(jié)合音樂欣賞,還可給孩子介紹中外有關(guān)雪的名曲,如:柴可夫斯基的<<四季>中的<<雪橇>>>等等、)
大班的音樂教案10
活動目標
1、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
2、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
選材的思考
熱點:一部《喜羊羊灰太狼》讓孩子們著迷得不得了,幾只小羊的可愛機智和的灰太狼不服輸?shù)男蜗蠼o孩子們留下了深刻的印象。每次談起孩子們都能侃侃而談每個細節(jié),足見孩子們的關(guān)注度。
興趣:執(zhí)教老師善于捕捉孩子的興趣點,以"灰太狼"形象展開,非常受到孩子們的關(guān)注,充分調(diào)動了孩子們想?yún)⑴c的積極性。
思考:孩子們有了關(guān)注就有了經(jīng)驗,有了興趣就有了參與性,老師抓住了一個很好的契機,選材非常符合孩子的年齡特點,這是一個活動成功的關(guān)鍵。
過程的設(shè)計
●環(huán)環(huán)相扣
一環(huán):雙圈舞聽聽小羊是在參加化妝舞會還是在尋找灰太狼。教師采用了圓圈舞的形式,在圓圈上尋找舞伴集體跳。
二環(huán):追組跑找找灰太狼,灰太狼在舞會上留下了腳印,找找誰是?聽音樂?教師演示?教師提問……強調(diào)游戲的.規(guī)則,找到灰太狼。
三環(huán):木頭人統(tǒng)一方向,綁帶子,往綁帶子手的方向跑,腳下是黑色圓點的為跑步者;姨情_始抓小羊了,根據(jù)音樂的強弱,轉(zhuǎn)身后小羊們馬上定住不動。
四環(huán):完整游戲雖然是幾個不相干的游戲執(zhí)教老師能夠利用音樂本身將幾個游戲巧妙地結(jié)合起來,體現(xiàn)了環(huán)環(huán)相扣的教學風格。
●層層遞進
我們都知道孩子的學習規(guī)律都是從易到難,執(zhí)教老師的每個環(huán)節(jié)都是遵循了從簡單到復雜,層層遞進的原則。《誰是灰太狼》的音樂游戲可以說是由三個小游戲組成的一個大游戲,大游戲的整合勢必離不開小游戲的推波助瀾。
一層:情景導入?yún)⒓游钑,以雙圈舞的形式配上簡單的拍手扭腰動作等熟悉音樂的旋律。
二層:據(jù)音游戲在了解音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上開始深層,采用木頭人的形式進行音樂游戲。
三層:誰是灰太狼將最復雜的最難的放在了最后來完成,因為已經(jīng)有了先前的經(jīng)驗了,所以最后一部分對于認真游戲的孩子來說并不算什么。
●樂在其中
樂思執(zhí)教老師對于每一個步驟都考慮得很周到,善于發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲中存在的問題,隨機接過孩子們拋過來的球再用相同的方式拋還給幼兒。教師能用自身的情緒去感染幼兒,尤其是臉部德爾表情那份時而緊張時而夸張的神情感染著每個幼兒,加上肢體的動作讓孩子們?nèi)谌朐?灰太狼"的情景中。
樂學執(zhí)教老師創(chuàng)設(shè)了寬松愉悅的氛圍,每個孩子都是活動的主體,孩子們在游戲時的那份自在那份"心情"都張揚著快樂的氣氛。每個孩子在老師的引導下或者說指導下都能主動投入到游戲中,善于學習,善于思考,真正做到了快樂學習,快樂游戲。
其樂無窮游戲分為三個小游戲和一個整合游戲,前前后后有10次左右,在我們平時的教學中的很多游戲也很有趣又好玩,但是真正讓孩子做到盡情盡興的還真是不多,而這位執(zhí)教老師的設(shè)計環(huán)節(jié)的=巧妙,同樣的時間內(nèi)讓孩子們有了充分的參與機會,這是非常值得我們學習的地方,同時讓我們的孩子在游戲中感受那份音樂游戲的其樂無窮。
活動反思
每個活動都會有其不足的地方,本活動對我印象最為深刻的就是執(zhí)教老師對整個游戲活動的設(shè)計:環(huán)環(huán)相扣、層層遞進,善于抓住孩子的興趣,從孩子的經(jīng)驗出發(fā)。其次是老師的機智,整個游戲活動在開展的時候也遇到了一些困難,小朋友們游戲進行時也不是一帆風順的,我很欣賞執(zhí)教老師的那份從容那份尊重,將幼兒拋過來的難球進行點撥后又拋還給幼兒,在發(fā)現(xiàn)問題解決問題中提高幼兒的思辨能力。
《誰是灰太狼》的音樂游戲很精彩,就如我的案例題目環(huán)環(huán)相扣、層層遞進、樂在其中!讓我們受益匪淺。
大班的音樂教案11
活動目標:
1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。
2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。
活動準備:
鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。
活動過程:
一、學唱歌曲
1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。
2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。
3、在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌曲。
4、聆聽音樂,注意提出難點:唱準附點八分音符和十六分音符,以及最后一句的弱拍起音的笑聲。
二、表演歌曲
鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作,并結(jié)伴表演唱。
。ń處熆梢龑в變簞(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作,充分體驗到滑稽、幽默的情趣)
三、品德教育
1、提問:今天學了這首歌,懂得了什么道理?
2、小結(jié):做事情要認真、細心,這樣才能把事情做好;不能驕傲,要虛心。
活動延伸:
怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣?
教學反思:
《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養(yǎng)成教育的音樂課。本課我采用“看—學—唱—演”的教學模式,首先,通過讓幼兒“認識丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的游戲,以及“我當小畫家”的'活動來進行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學唱整個教學在丁丁和幼兒的游戲中進行,讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣,大膽、自信的參與音樂表演活動。
大班的音樂教案12
活動目標:
1、欣賞歌曲,感受、理解歌曲的內(nèi)容與所表達的情緒。
2、嘗試用表情(神態(tài))、動作來表現(xiàn)歌曲的憂傷和愉快的情緒。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學唱歌曲。
5、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
活動重點難點:
1、重點:理解歌曲的內(nèi)容與所表達的情緒。
2、難點:用表情、動作表現(xiàn)歌曲的憂傷和愉快的情緒。
活動準備:
掛圖兩幅。
活動過程:
1、律動《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》導入,調(diào)動幼兒情緒。
2、欣賞歌曲第一段,提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
你聽到歌曲中都唱了些什么?發(fā)生了一件什么事情呢?(小花鴨迷路了,哭著找媽媽)小花鴨在什么地方叫媽媽呢?(池塘邊、柳樹下)小花鴨是怎樣哭著叫媽媽的呢?(嘎嘎嘎、嘎嘎嘎)
出示掛圖一,教師總結(jié):池塘邊、柳樹下,有只迷路的小花鴨,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,哭著叫媽媽。(這個環(huán)節(jié)的設(shè)計采用了反復欣賞歌曲,讓孩子在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲旋律,認真傾聽歌詞,在聽聽、說說中記住歌詞,掛圖的出示為幼兒展現(xiàn)完整的畫面,有助于理解歌詞,為學會歌曲打好基礎(chǔ)。)
3、提問:小花鴨迷路了,誰能幫助小花鴨找到媽媽呢?怎樣幫助小花鴨呢?(幼兒展開想象,進行討論)
(這個環(huán)節(jié)的`設(shè)計是為了喚起幼兒對迷路的小花鴨的同情,激發(fā)幼兒積極想辦法幫助小花鴨,打開幼兒的思維)
4、欣賞歌曲第二段,提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
小花鴨迷路了,這時是誰看見了它呢?(小朋友)小朋友是怎樣幫助小花鴨的呢?(把小花鴨抱回家送回家)小朋友把小花鴨送回家,高興的唱起了歌,他是怎樣唱歌的呢?(啦啦啦,啦啦啦)
出示掛圖二,教師總結(jié):小花鴨迷路了,原來是小朋友看見了,抱起迷路的小花鴨,啦啦啦,啦啦啦,把它送回家。(在多次欣賞中,幼兒熟悉了歌曲的旋律,理解了歌詞,形成了完整的敘事情節(jié),為幼兒更好地表現(xiàn)歌曲做好了準備)
5、完整欣賞歌曲,引導幼兒用表情表達樂情緒。
你覺得這首歌有幾段(兩段)
歌曲的第一段說了什么事情?歌曲第二段說了什么事情呢?
第一段唱小花鴨迷路了,哭著找媽媽,你看到這只小花鴨、聽到的哭聲你的心情是怎樣的啊?這時臉上的表情又是怎樣的呢?
第二段唱小朋友幫助了小花鴨,把它送回家,你的心情是怎樣的?大家高興會是怎樣的表情?(這個環(huán)節(jié)的設(shè)計,是為了引導幼兒如何表現(xiàn)歌曲的情緒,培養(yǎng)幼兒的情緒意識)
6、再次欣賞歌曲,引導幼兒用不同的情緒表現(xiàn)歌曲,師幼共同演唱歌曲多遍。并嘗試用動作進行歌表演并結(jié)束活動。(反復的欣賞與感受的目的就是為孩子能夠準確表現(xiàn)歌曲的性質(zhì)與內(nèi)容,所以,在這個環(huán)節(jié)中老師采取多種形式讓幼兒來唱歌曲,表現(xiàn)歌曲,達到教學的目的)
課后反思:
本次活動我主要針對部分幼兒雖然喜愛小動物卻不愛護小動物,因此,我選取了這節(jié)音樂課——《迷路的小花鴨》。在活動設(shè)計上,讓幼兒反復欣賞、感受音樂,在欣賞、感受的基礎(chǔ)上讓幼兒熟悉音樂旋律,記住歌詞。根據(jù)中班幼兒思維形象性的特點,讓幼兒在欣賞感受歌曲的同時并通過欣賞與歌曲內(nèi)容相一致的形象掛圖,使幼兒耳聞目見有一個完整的意象。在幼兒對音樂旋律性質(zhì)、內(nèi)容的感知基礎(chǔ)上,幼兒理解了迷路的小花鴨的心情。當我用“你看到、聽到迷路的小花鴨的時候,你的心情是怎樣的?”的語言,引起幼兒的情感共鳴,幫助幼兒實現(xiàn)第二個目標,嘗試用表情和動作來表現(xiàn)歌曲,啟發(fā)幼兒隨著音樂做出傷心和高興的動作、表情,激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人的情感。
大班的音樂教案13
律動參考動作
A段:幼兒四散游走,找朋友。
B段:喜歡你、親親你(與同伴做出親一親的動作)喜歡你、抱抱你(和好朋友互相擁抱)喜歡你、夸夸你(對好朋友做出夸一夸的動作)喜歡你、逗逗你(1、扮個鬼臉逗好朋友開心。2、做出不同的表情和動作都更多的小伙伴開心。)游戲玩法建議A段:幼兒四散游走,在最后一句"我可喜歡你"時快速找到一個好朋友。
B段:和找到的好朋友面對面做出語詞中相應(yīng)的動作。
教學活動建議
【活動目標】
1、幼兒模仿學習說唱部分的`動作。
2、能隨音樂變化找到朋友并做出相應(yīng)"喜歡"的動作。
3、體驗與同伴表達交往的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
【活動準備】
1、《愛我你就親親我》剪輯音樂片段。
2、《我喜歡你》進行歌詞替換。
3、提前拍好的幼兒游戲活動照片。
【活動過程】
1、游戲《找朋友》,初步感知音樂要求:在唱完歌曲時,找到一個好朋友。
2、感知音樂變化,學習B段動作
(1)提出問題:你找到好朋友了嗎?是誰?
你喜歡你的好朋友嗎?。,會怎么做呢?
(2)播放照片,引導幼兒說出并嘗試"喜歡你抱抱你、喜歡你親親你、喜歡你夸夸你、喜歡你逗逗你"的動作。
(3)幼兒完整隨音樂練習。
3、跟隨音樂嘗試交換朋友(1)老師示范找朋友時做的動作。
(2)老師帶領(lǐng)個別幼兒嘗試練習。
(3)幼兒互相帶動練習。
(4)幼兒分組互相邀請完整游戲,嘗試交到更多的好朋友。
4、幼兒集體四散自由找朋友要求:唱到最后一句歌詞時找到一個新朋友。
5、發(fā)散創(chuàng)編"逗"的動作要求:每次要用不同的動作逗小伙伴開心,并大聲對好朋友說"我喜炊你"。
活動反思:
本次活動旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自我,認識到自己的長處,能大膽的說出:“我喜歡我自己”,讓幼兒感受自己的獨特性。在設(shè)計此活動時,我考慮到這是個偏重語言領(lǐng)域的活動,于是我把幼兒的“注意聽”與作為這次活動的重點,力爭在問題的設(shè)計和提出上具有啟發(fā)性,激發(fā)幼兒在別人面前表現(xiàn)自己的欲望。同時,注重了語言、藝術(shù)與健康不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合。
大班的音樂教案14
一、活動目標:
1、通過肢體游戲、道具律動,體驗音樂游戲帶來的快樂
2、熟悉兒謠,感應(yīng)圓滑與斷奏
二、活動準備:
1、音樂,故事掛圖
2、蛙鳴筒、鈴鼓、雨聲器若干
三、活動重難點:
重點:熟悉兒謠,用肢體感應(yīng)圓滑與斷奏
難點:音色探索,用樂器體現(xiàn)圓滑與斷奏
四、活動過程:
。ㄒ唬┕适乱龑В阂粓鍪⒋蟮募文耆A會將在夢幻溪舉行,雨滴婆婆帶著所有水滴精靈們朝著夢幻溪出發(fā)了,它們來到了芭蕉樹林,,這里的景色好美呀,有小溪流水,有芭蕉滑梯,頑皮的水滴精靈圓圓和溜溜停住了腳步,在芭蕉葉上開心地溜起滑梯來了,瞧它們玩得多開心呀!
1、律動:跳動與流暢的對比動作
一老師演奏鋼琴,幼兒聽音跟老師做各種滑動與跳躍的律動。
斷奏:指尖在身體各處彈跳/腳尖在地板各處彈跳
圓滑:擺動手臂、身體做流水狀
。ǘ┱Z詞與彈跳的律動——雨的交響曲
聽聽看,小雨滴是怎么樣溜滑梯的?它們都在哪滑梯
1、手指下雨:手指/手掌/手腕與地板的'交響曲
2、腳趾下雨:腳尖/腳跟/腳掌與地板的交響曲
。ㄈ菲魈剿鳎簣A滑與斷奏(蛙鳴筒)
1、音色探索:圓滑/斷奏
圓滑:刮、搖奏斷奏:棒敲刮胡、上下振動
2、律動:配合音樂輕打拍子,念兒謠
圓滑:手劃弧線索斷奏:踮腳走/感應(yīng)不同拍分
3、鈴鼓
斷奏:輕點鼓面、鈴片
圓滑:在段落結(jié)束時滑奏(抓、搖鈴鼓)
4、配樂演奏
五、活動延伸:
樂器下雨:
木琴/鐘琴/雨聲筒,感應(yīng)圓滑與斷奏
大班的音樂教案15
活動設(shè)計背景
因為幼兒喜歡看動畫片《葫蘆娃》,對這個音樂活動有著天然的興趣,《綱要》中要求,讓幼兒能初步感受并喜愛音樂,喜歡參加音樂活動,音樂游戲,并能大膽變現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動目標
1、認知目標:感受欣賞歌曲,加深對各種《葫蘆娃》的了解。
2、情感目標:感受理解動畫片中葫蘆娃的團結(jié)合作,勇敢的精神。
3、技能目標:初步學習用不同的歌聲、動作、表情表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。
4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
教學重點、難點
1、知道動畫片中的葫蘆娃
2、用自己喜歡的方式表演歌曲內(nèi)容
活動準備
多媒體課件:動畫片《葫蘆娃》
各種葫蘆娃的圖片
音樂、錄音機
活動過程
一、導入
1、觀看動畫片,引出主題。
3、讓幼兒觀察和討論各種葫蘆娃。
4、教師出示各種葫蘆娃的圖片,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒大膽的表達自己的想法和感受。
5、觀看課件,引出幼兒對《葫蘆娃》歌曲的興趣。
二、學習歌曲《葫蘆娃》
1、課件中的歌曲,請幼兒欣賞,提出問題。
2、讓幼兒跟著歌曲的節(jié)奏學習歌曲內(nèi)容。
3、讓幼兒跟著歌曲內(nèi)容表演歌歌曲。
三、再次播放課件《葫蘆兄弟》動畫片片段,請幼兒欣賞。
讓幼兒懂得像葫蘆娃一樣有團結(jié)合作勇敢的精神。希望他們能夠像葫蘆兄弟一樣在生活中、學習中團結(jié)勇敢、不畏困難。我們都知道葫蘆娃有七個兄弟。
四、戲劇表演,開展“小小戲劇家”的活動
1、分小組進行創(chuàng)編故事,分配角色。根據(jù)本組的人物角色進行頭飾和道具的制作。教師在小組內(nèi)巡回指導。
2、請幼兒分組表演創(chuàng)編排練的故事情節(jié)。
3、進行“小小戲劇家”的評選活動,針對每一組的表演師生共同評價,評選出最佳表演獎、最佳創(chuàng)作獎、最佳合作獎、最佳道具獎。
五、結(jié)束
游戲:情景表演
《幫助別人真快樂》
教學反思
本歌曲取材于童話故事,比較貼近生活,是孩子們喜歡的“葫蘆娃”。生活中的內(nèi)容也更易于幼兒接受,也利于幼兒主動去探究,從生活中發(fā)現(xiàn)美的存在。通過欣賞《葫蘆娃》主題曲,討論看過的'動畫片《葫蘆娃》或聽過的歌曲,激起幼兒對已經(jīng)了解的動畫片《葫蘆娃》的回憶,激發(fā)學習興趣。了解葫蘆娃的團結(jié)、勇敢精神和活潑可愛的形象等,并能從葫蘆娃的性格上分析他們的優(yōu)點和缺點,從而對幼兒進行教育,每個人要正視自己的缺點,才能去改正它,才能戰(zhàn)勝困難。
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