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小班兒歌教案

時(shí)間:2024-08-03 12:34:47 教案 我要投稿

小班兒歌教案(精選15篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的小班兒歌教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班兒歌教案(精選15篇)

小班兒歌教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)有表情 地朗誦兒歌,感受詩(shī)歌中描寫(xiě)的意境。

  2、了解月亮從初一到十五的變化。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、六張?jiān)铝翀A缺不同的圖片。

  2、課前請(qǐng)幼兒對(duì)月亮進(jìn)行觀察。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入課題。有時(shí)落在山腰,又是掛在樹(shù)梢,有時(shí)像面圓鏡,有時(shí)想把鐮刀。(謎底;月亮)

  二、談話(huà)活動(dòng);“你知道的月亮”。

  1、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的觀察記錄,說(shuō)一說(shuō)自己以前見(jiàn)過(guò)的`月亮是么樣子的。

  教師;

 。1)你在哪里見(jiàn)過(guò)月亮?

 。2)你見(jiàn)到的月亮是什么樣的?

  (3)將月亮進(jìn)行分類(lèi),按月量的變化進(jìn)行排序。

  三、欣賞兒歌《看月亮》。

  1、教師有感情的朗誦兒歌。

  2、談話(huà):兒歌里的月亮是什么樣的?你從哪里聽(tīng)出來(lái)的?

  把你的發(fā)現(xiàn)和感受跟周?chē)耐檎f(shuō)一說(shuō)。

  四、學(xué)習(xí)兒歌《看月亮》。

  1、幼兒看圖片有表情的朗誦兒歌。

  2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛再次欣賞兒歌,充分想象有月亮的夜晚。

  4、鼓勵(lì)幼兒和同伴之間相互交流自己的想象和感受。用優(yōu)美的語(yǔ)言描述兒歌中的內(nèi)容。

  兒歌:

  初一一根線(xiàn),

  初二看得見(jiàn),

  初三初四像眉毛,

  十五十六圓又圓。

  活動(dòng)反思:

  幼兒有好動(dòng)的特點(diǎn),如果兩手空空地上課,一定會(huì)索然無(wú)味。因此我結(jié)合本課的特點(diǎn),自制了月相圖,能活動(dòng)的板條,漂亮的課題,圓圓的月亮形的字卡,小猴撈月亮的掛圖。每一次在黑板上展示這些教具都會(huì)有眼前一亮的感覺(jué),吸引了幼兒的注意力。

  為了讓幼兒體會(huì)月亮每天都在變的特點(diǎn),我還設(shè)計(jì)了可以變化的小月亮,讓每一個(gè)幼兒都動(dòng)手來(lái)變一變,加深對(duì)兒歌的理解,也帶動(dòng)了幼兒參與課堂的積極性。

小班兒歌教案2

  一、活動(dòng)目的:

  1、感受兒歌的韻律,學(xué)習(xí)一次數(shù)量詞。

  2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌,正確掌握量詞的使用規(guī)則。

  3、體驗(yàn)“填量詞游戲”的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已有經(jīng)驗(yàn):。

  2、教學(xué)具準(zhǔn)備:(1)小兔、小猴頭飾。

  (2)多媒體教具(ppt)。

 。3)圖譜。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。1)、創(chuàng)設(shè)情景,幼兒熟悉兒歌內(nèi)容

  1、師:今天有個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物和李老師一起來(lái)了,小朋友們來(lái)看看他是誰(shuí)?(小兔子)在大森林里啊,小兔子他開(kāi)了一家小鋪?zhàn)。(播放ppt)

  師:小朋友們,你們知道什么叫做小鋪?zhàn)訂?(鋪(zhàn)泳拖癯幸粯,里面可以買(mǎi)到很多東西,只是沒(méi)有超市那么大,它比較。

  小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天我新開(kāi)了一家鋪?zhàn),歡迎大家光臨。

 。2)、理解歌詞內(nèi)容,在小圖片的幫助下記憶歌詞。

  師:你們想不想知道,他開(kāi)的小鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西呢?

  教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō),并說(shuō)出數(shù)量。

  1、師:你看到了些什么?生:襪子。

  指襪子問(wèn),那一共有多少襪子?我們小朋友穿襪子都是兩只,兩只穿的,兩只在一起叫做才叫做一雙。這里有幾雙呢?三雙。

  師:還看到了些別的嗎?椅子

  有多少椅子呢??jī)蓚(gè)。那你們能不能像說(shuō)三雙襪子一樣來(lái)說(shuō)一說(shuō),有多少椅子呢??jī)砂岩巫印R巫討?yīng)該說(shuō)“把”那我們一起來(lái)說(shuō)一遍,兩把椅子。

  師:還看到了些什么?(小瓶子)

  那有多少小瓶子呢?四個(gè)小瓶子

  師:還有些什么?小桌子 有多少呢?一張小桌子

  師:小兔子的鋪?zhàn)永锩孢剩下什么沒(méi)有說(shuō)呀?小帽子

  小朋友們開(kāi)動(dòng)小腦筋,用像說(shuō)三雙小襪子一樣的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,有有多少小帽子?(五頂小帽子)對(duì)啦,帽子應(yīng)該說(shuō)“頂”,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!一頂,兩頂、三頂、四頂、五頂。

  師:帽子數(shù)完啦,咦!看看誰(shuí)來(lái)啦?小猴子

  有多少小猴子呢?很多小猴子。你們能不能用剛才像說(shuō)五頂小帽子一樣的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了多少小猴子呢?一群小猴子哦,來(lái)了一群小猴子,他們想要買(mǎi)小鋪?zhàn)永锏臇|西呢。

  5、師:小朋友們豎起你們的小耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng),來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這群小猴子買(mǎi)了些東西呀?李老師把它編成了一首好聽(tīng)的兒歌,叫做小兔子開(kāi)鋪?zhàn),我們一起?lái)聽(tīng)一聽(tīng):

  教師用生動(dòng)的話(huà)語(yǔ)講述:

  小兔子,開(kāi)鋪?zhàn)樱?/p>

  一張小桌子,

  兩把小椅子,

  三雙小襪子,

  四個(gè)小瓶子,

  五頂小帽子。

  來(lái)了一群小猴子,

  買(mǎi)走了一張小桌子,

  兩把小椅子,

  三雙小襪子,

  四個(gè)小瓶子,

  五頂小帽子。

  小兔子的東西賣(mài)完了,

  明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>

  師:小鋪?zhàn)拥臇|西有沒(méi)有都買(mǎi)完了呀?賣(mài)完了。

  小兔子最后一句是怎么說(shuō)的?(明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)。?/p>

  師:剛剛小猴子都買(mǎi)了些什么呀?(幼兒自由回答,第二段買(mǎi)走的東西一張一張的拿掉,邊說(shuō)邊把相應(yīng)的卡片放在空白處,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每張圖片前面都有一個(gè)好聽(tīng)的量詞,提醒幼兒不能說(shuō)錯(cuò))

 。3)、完整的學(xué)說(shuō)兒歌,體會(huì)兒歌韻律:

 。ǔ鍪綪PT)接下來(lái),李老師和我們小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首好聽(tīng)的兒歌,你們跟著我一起念,會(huì)的小朋友念響點(diǎn),不會(huì)的輕輕的念。(邊出示PPT,邊和幼兒按照順序一起學(xué)說(shuō)兒歌)

  師:老師有一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn),不知道小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?這首兒歌每句話(huà)后面都有一個(gè)“子”字,每句末尾字的音相同叫做押韻,這樣兒歌聽(tīng)起來(lái)就會(huì)更好聽(tīng),讀起來(lái)也會(huì)朗朗上口。

 。4)、創(chuàng)設(shè)情境,分角色學(xué)說(shuō)兒歌。

  師:李老師好像當(dāng)一回老板呀,這一次我來(lái)當(dāng)小兔子,你們當(dāng)那群小猴子,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

  (5)游戲

  師:你們想不想來(lái)當(dāng)老板?接下來(lái),李老師和你們一起來(lái)玩這個(gè)好玩的游戲,請(qǐng)五個(gè)小朋友當(dāng)那群小猴子,我和下面的小朋友當(dāng)兔子,小猴子們來(lái)買(mǎi)一買(mǎi),說(shuō)對(duì)了我就賣(mài)給你們。不過(guò)要記住哦,一定要做一個(gè)有禮貌的小猴子。

 。◣项^飾)

  (7) 體驗(yàn)“填量詞游戲”的快樂(lè)。

  小兔子的東西賣(mài)完了,明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)。讓我們明天再?lái)看看小兔子的鋪?zhàn)永镉诌M(jìn)了些什么貨呢?(出示PPT)我們也用剛才像“五頂小帽子”那樣好聽(tīng)的`話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  一___小鞋子,兩_____小籃子,三___小褲子,四_____小梳子,五____小杯子

  小兔子開(kāi)鋪?zhàn),一雙小鞋子,兩個(gè)小籃子,三條小褲子,四把小梳子,五個(gè)小杯子,來(lái)了一群小猴子,買(mǎi)走了,一雙小鞋子,兩個(gè)小籃子,三條小褲子,四把小梳子,五個(gè)小杯子。小兔子的東西賣(mài)完了,明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>

  師:我們明天再來(lái)小兔子的鋪?zhàn)永锩尜I(mǎi)東西吧!

  反思

  本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了一個(gè)小兔子開(kāi)鋪?zhàn)拥那榫,讓幼兒在這個(gè)情境中感受兒歌的韻律,并通過(guò)游戲,讓幼兒在游戲中運(yùn)用兒歌的語(yǔ)言,體驗(yàn)樂(lè)趣。在第一次講述的時(shí)候,語(yǔ)言有些拖沓,不簡(jiǎn)潔。在問(wèn)小鋪?zhàn)邮鞘裁吹臅r(shí)候,幼兒比較難回答出來(lái),需要降低難度,問(wèn)觀察一下這個(gè)小鋪?zhàn),看看是不是和超市有點(diǎn)像?圖譜的擺放也有點(diǎn)問(wèn)題,應(yīng)該根據(jù)兒歌的順序擺放。還有重復(fù)幾次兒歌,比較枯燥,幼兒容易失去興趣。最后小兔子又進(jìn)貨的時(shí)候,又回過(guò)頭來(lái)重復(fù)兒歌,有點(diǎn)多此一舉。雖然準(zhǔn)備充分,但是還是沒(méi)考慮到有可能發(fā)生的“意外”,缺少隨機(jī)應(yīng)變的能力。

小班兒歌教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。

  3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

  重難點(diǎn)分析:

  難點(diǎn):1、手指的名稱(chēng)不同。2、對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比較。

  重點(diǎn):讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、魔袋一個(gè),里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。

  2、豐富的手工材料,橡皮泥等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入

  2、展開(kāi)

  3、結(jié)束

  一 導(dǎo)入部分

  老師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

  二 展開(kāi)部分:

  觀察發(fā)現(xiàn)法:

  1、看一看:?jiǎn)l(fā)幼兒觀察,然后說(shuō)出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)

  2、比一比:?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出手指的名稱(chēng),并比較不同,引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的.手進(jìn)行比較。

  3、說(shuō)一說(shuō):看圖片,激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。

  4、保護(hù)好我們的小手。討論:怎樣保護(hù)好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出門(mén)要戴手套等。教育幼兒保護(hù)好自己的小手。

  游戲鞏固法:玩一玩手指游戲。

  感知操作法:變一變,老師和幼兒一起用手變"魔術(shù)",鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動(dòng),如印畫(huà)、撕紙、穿項(xiàng)鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。

  三 結(jié)束部分

  聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地

  四、活動(dòng)延伸:

  學(xué)習(xí)兒歌"好朋友"。

小班兒歌教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察畫(huà)面理解兒歌內(nèi)容。

  2.感受“子”字兒歌的特殊韻味。

  3.嘗試用簡(jiǎn)單的食品名稱(chēng)替換,仿編兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.兒歌《小猴子做包子》。

  2.掛圖《小猴子做包子》。

  3.猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實(shí)物栗子若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、“小猴子”出場(chǎng),引起幼兒興趣。

  師:小朋友,今天我們小三班來(lái)了一位客人,你們想知道是誰(shuí)嗎?

  幼:想。

  師:(出示猴子玩偶)小三班的小朋友大家好,我是小猴子,很高興見(jiàn)到小三班的小朋友們。

  二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌,在朗誦兒歌的過(guò)程中體驗(yàn)“子”字兒歌的韻味。

  1、觀察圖片,了解內(nèi)容。

  師:(出示圖片)快看,小猴子頭上戴著高高的廚師帽,手上拿著鏟子。咦,他在炒什么呢?

  幼:蛋糕….豆豆…師:小朋友們,你看它在鍋里炒著,下面是個(gè)爐子,它是圓圓的,再用你聰明的腦袋想想哦。

  幼:核桃..(有個(gè)幼兒回答栗子)師:來(lái)小朋友看看這個(gè)是什么(拿出實(shí)物栗子),你們真棒,猜對(duì)了!

  師:噢,小朋友想的真好,原來(lái)小猴子在炒栗子,它準(zhǔn)備做包子給小兔子。

  2、初步學(xué)習(xí)兒歌師:來(lái)小朋友看看這首兒歌的名字叫做《小猴子做包子》,跟老師讀兩遍,F(xiàn)在呢老師把它編成一首好聽(tīng)的.兒歌,你們認(rèn)真聽(tīng)看說(shuō)了什么?

  (1)出示圖片,老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌,幼兒欣賞兒歌。

  (2)請(qǐng)小朋友跟老師一起念兒歌。(教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌)

  (3)你們覺(jué)得這首兒歌和我們平時(shí)念的有什么不同呢?(教師朗誦時(shí)有意識(shí)強(qiáng)調(diào)“子”字)師:(小結(jié))這首兒歌的每一句話(huà)后面都有一個(gè)“子”字,讓兒歌特別好讀也特別有趣,我們?cè)倌钜槐椤?教師帶幼兒打節(jié)奏,有節(jié)奏的拍手讓幼兒讀)

  三、游戲:小猴子送包子師:小兔子說(shuō)它好餓啊,想吃包子了,我們一起變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎?

  幼:好!(幼兒念兒歌1-2次)

  四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),仿編兒歌。

  師:如果你是小猴子,你還會(huì)炒什么呢?

  幼:蛋糕……師:如果請(qǐng)你做包子,你會(huì)送給誰(shuí)吃呢?

  師:為什么想要送給他呢?

  幼:(幼兒自由回答)(通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題讓幼兒在念兒歌的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)幼兒關(guān)心家人關(guān)心同伴以及老師的良好情感)

  五、結(jié)束部分

  師:現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了,寶貝們,請(qǐng)你們一起跟隨老師,我們坐上小火車(chē),一起去做包子吧!

  附兒歌:

  《小猴子做包子》

  小猴子,戴帽子。拿鏟子,炒栗子。

  炒了栗子做包子,送給鄰居小兔子。

  教學(xué)反思:

  《小猴子做包子》這是一首比較有趣、比較好讀的兒歌,它讓幼兒聽(tīng)起來(lái)都比較感興趣。

  因?yàn)槭切“嗾Z(yǔ)言課,所以我注重內(nèi)容的銜接,把本節(jié)課分為五個(gè)部分。第一部分我先用“小猴子”來(lái)導(dǎo)入,引起幼兒的注意。由禮物來(lái)引出貼圖,從而展開(kāi)兒歌的學(xué)習(xí);第二部分我讓幼兒去模仿小猴子拿鏟子、炒栗子、做包子、送給小兔子。讓幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí),通過(guò)詢(xún)問(wèn)問(wèn)題讓幼兒主動(dòng)去思考,在一定程度上增強(qiáng)了他們參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。再者我讓幼兒仔細(xì)去聆聽(tīng)這首兒歌和其他兒歌有什么不同之處,著重強(qiáng)調(diào)末尾的“子”字,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。第三部分通過(guò)讓幼兒做游戲去體驗(yàn);第四部分結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自己去拓展;最后部分用開(kāi)小火車(chē)來(lái)結(jié)束本課。

  小班的課堂時(shí)間應(yīng)該在25分鐘左右,可是我卻只用了20分鐘,沒(méi)有把握好時(shí)間。在上課給幼兒做動(dòng)作時(shí)表現(xiàn)應(yīng)該夸張點(diǎn),把內(nèi)容講的很好而忽略了兒歌名的講解,這是在上課時(shí)一個(gè)大的誤區(qū)。為了讓課堂氣氛更加活躍,應(yīng)該采用多種教學(xué)方式,變換方法讓幼兒學(xué)習(xí)。在上課途中要盡量坐下來(lái),為了和幼兒同一視線(xiàn),尊重每名幼兒。

  這是第一次上小班的課,通過(guò)上課我認(rèn)識(shí)到了自己的不足,經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,需要學(xué)習(xí)的還有很多,要多看優(yōu)質(zhì)課,學(xué)習(xí)教學(xué)方法。我覺(jué)得上課是一種很好的鍛煉機(jī)會(huì),我要慢慢學(xué)習(xí),做好充足準(zhǔn)備,為成為一名優(yōu)秀幼師作準(zhǔn)備。

小班兒歌教案5

  設(shè)計(jì)意圖:

  兒歌《水果寶寶(去旅行》語(yǔ)言生動(dòng),相同的句式,角色不同,每句“咔嚓咔嚓去旅行”營(yíng)造出充滿(mǎn)童趣的游戲畫(huà)面,非常適合小班幼兒朗誦和仿編!吨改稀分兄赋觯河變旱恼Z(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的'語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),并能得到積極回應(yīng)。圍繞這一精神,針對(duì)小班幼兒直觀形象思維特點(diǎn),在游戲情境中學(xué)習(xí)的方式,創(chuàng)設(shè)了“旅行”主題,情境化開(kāi)展了欣賞兒歌、配合圖譜理解記憶兒歌、多樣化朗誦兒歌及仿編兒歌。將科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)相關(guān)領(lǐng)域的活動(dòng)融為一體,讓幼兒在充分表達(dá)的同時(shí)獲得多方面發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、利用圖譜感受詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),以游戲朗誦等多種形式,幫助幼兒掌握詩(shī)歌。

  2、在活動(dòng)中體驗(yàn)集體旅行的輕松快樂(lè)。

  3、根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu),替換不同的水果,嘗試仿編兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT水果村旅行圖。

  2、卡片:圖譜、火車(chē)、西瓜、蘋(píng)果、香蕉等圖片。

  3、兒歌錄音、開(kāi)火車(chē)音樂(lè)、七星葫蘆棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)火車(chē)游戲?qū)搿?/p>

  1、小朋友坐在椅子上,隨音樂(lè)和老師一起模仿開(kāi)火車(chē)。

  2、引導(dǎo)幼兒看大屏幕,來(lái)到了水果村。一起和水果村的西瓜爺爺打個(gè)招呼。西瓜爺爺說(shuō):“不巧,今天我們要去旅行!

  3、“旅行”是什么意思呀?(旅行就是出去玩的意思)

  二、欣賞詩(shī)歌錄音,理解內(nèi)容,初步了解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)。

  1、西瓜爺爺要去旅行,編了一首好聽(tīng)的兒歌。我們聽(tīng)聽(tīng)西瓜爺爺要和哪些水果寶寶去旅行。兒歌的名字叫——水果寶寶去旅行。完整地欣賞兒歌。

  2、小朋友,你最喜歡兒歌里的那一句?老師最喜歡“咔嚓咔嚓去旅行!

  ——咔嚓咔嚓去旅行,這是什么意思呀?(是開(kāi)火車(chē)的聲音)是在給水果寶寶加動(dòng)力。

  三、利用圖譜,回憶詩(shī)歌內(nèi)容。

  1、剛才我們聽(tīng)到兒歌里說(shuō)道,西瓜爺爺怎么去旅行?(開(kāi)火車(chē))

  2、出示蘋(píng)果,并念出這句。(紅紅的,圓圓的)

  3、第二節(jié)車(chē)廂里坐著那個(gè)水果寶寶?(香蕉)

  4、第三節(jié)車(chē)廂里坐著那個(gè)水果寶寶?(葡萄)

  四、朗誦詩(shī)歌。

  1、小朋友和老師一起把這好聽(tīng)的兒歌念出來(lái)吧。

  2、分段念。(我做水果,念前面一句,小朋友給我加動(dòng)力,念后面的一句。)

  水果爺爺看見(jiàn)小朋友學(xué)得這么快,給每一個(gè)小朋友送了一份禮物,讓你們拿著沙球給火車(chē)加動(dòng)力。

  五、仿編兒歌

  1、師:哦,小朋友看看,這里還有幾節(jié)車(chē)廂是空的,你們猜猜,會(huì)是哪個(gè)水果寶寶上火車(chē)呀?我們要用好聽(tīng)的話(huà)請(qǐng)它上火車(chē)(個(gè)別幼兒回答),提醒幼兒請(qǐng)來(lái)了水果寶寶,別忘了加動(dòng)力。

  2、根據(jù)描述,(什么顏色,什么形狀,像什么)可請(qǐng)出櫻桃、菠蘿、梨子……

  3、完整地念兒歌。把我們請(qǐng)來(lái)的水果寶寶一起加到兒歌中去。

  六、開(kāi)火車(chē)旅行結(jié)束。

  1、為什么大家都去旅行呀?(因?yàn)楹芏嗳嗽谝黄鸷荛_(kāi)心)

  2、現(xiàn)在我們?nèi)ヂ眯邪。老師扮演火?chē)司機(jī),你們扮旅行者,一起去旅行。司機(jī)說(shuō):“馬老師,馬老師開(kāi)火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行!蹦切∨笥岩埠爸约旱拿稚匣疖(chē)“XXX寶寶上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行!

  3、看ppt看看我們旅行的線(xiàn)路圖,從墨子巷幼兒園出發(fā),第一站到達(dá)“振風(fēng)塔”,第二站“黃梅戲藝術(shù)中心”,第三站“兒童公園”

  要求:在旅行中不能擁擠,到景點(diǎn)了不攀折花草,愛(ài)護(hù)公物。

  4、最后隨音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》出發(fā)了。

小班兒歌教案6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、喜歡參與猜謎活動(dòng),并愿意與教師對(duì)答。

  2、嘗試仿編兒歌。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

  4、體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  水果卡片,水果實(shí)物、摸袋、隱藏好的卡片每人一個(gè),音樂(lè),展示板,水果貼畫(huà)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  ﹙一﹚音樂(lè)游戲。

  1、音樂(lè)游戲:采果子

  幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩開(kāi)汽車(chē)的游戲,尋找水果卡片。

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)找到了什么水果卡片,分類(lèi)擺放。

  ﹙二﹚猜謎游戲。

  1、教師:咱們玩一個(gè)猜謎游戲,請(qǐng)小朋友們猜猜我說(shuō)的是哪個(gè)水果?

  (1)“什么彎彎像小船?”

  (2)“什么個(gè)大圓又圓?”

  (3)“什么臉龐紅彤彤?”

  (4)“什么粒粒酸又甜?”

  2、引導(dǎo)幼兒分別在卡片中找到答案。

  3、完整的對(duì)答說(shuō)兒歌。

  (1)教師說(shuō),幼兒答;

  (2)幼兒?jiǎn)枺處煷?

  (3)幼兒間相互問(wèn)答。

  ﹙三)嘗試創(chuàng)編猜謎兒歌。

  1、分別出示楊桃實(shí)物,柿子實(shí)物,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其特點(diǎn),教師幫助整理語(yǔ)句。

  2、出示摸袋,引導(dǎo)個(gè)別幼兒摸水果,創(chuàng)編兒歌。

  ﹙四﹚將兒歌整理并完整朗誦。

  活動(dòng)反思:

  童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)的情緒。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),教師在朗讀兒歌時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的`清楚,節(jié)奏要比平時(shí)談話(huà)稍慢,使他們一邊聽(tīng)一邊想;朗讀兒歌時(shí),面部表情,眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。

小班兒歌教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩(shī)歌內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”

  2、培養(yǎng)幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習(xí)慣,萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌,培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣,感受詩(shī)歌里動(dòng)物的趣味性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片、視頻活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看課件理解兒歌內(nèi)容。

  1。今天很多我們幼兒園的老師來(lái)聽(tīng)我們上課,還有很多的小動(dòng)物也來(lái)了,我們一起來(lái)看看吧!動(dòng)畫(huà)視頻引起幼兒興趣。

  提問(wèn):剛才都看到了那些小動(dòng)物?(出示圖片:小花貓、小螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥(niǎo)、小烏鴉)

  2。聽(tīng)一聽(tīng),兒歌里他們誰(shuí)做的對(duì),誰(shuí)做的不對(duì)。

 。ń處熓痉秲焊瑁

  3、請(qǐng)幼兒用“”

  “”表示出誰(shuí)做的對(duì),誰(shuí)做的不對(duì)。為什么小花貓做的對(duì)?

 。1)小花貓是怎么走路的呢?(輕輕的、沒(méi)有聲音)我們可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”,小花貓走路腳步輕輕靜悄悄!你們會(huì)靜悄悄走路嗎?請(qǐng)小朋友來(lái)走一走(走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄)

 。2)那小螃蟹又是怎樣走路的呢?(橫著走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走)我們也也已也用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)“橫沖直撞”,和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好,(不好)不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。

 。3)重復(fù):走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄,不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。

  2、請(qǐng)幼兒用“”

  “”表示出誰(shuí)做的對(duì),誰(shuí)做的不對(duì)。為什么小白鵝坐的對(duì)?

 。1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小白鵝是怎么坐的。

  (坐的很好、很端正、很直)那老師這樣坐對(duì)不對(duì)呢?(對(duì))老師挺起了胸膛坐的很直,那小朋友一起來(lái)學(xué)學(xué)大白鵝坐,看誰(shuí)學(xué)得好得,挺起了胸膛,精神好的。

  (坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好)(2)那大青蝦又是怎樣坐的(坐的彎彎的,馱著背,彎著腰老師邊做動(dòng)作)我們小朋友如果坐在小椅子上的時(shí)候像大青蝦一樣,那長(zhǎng)大以后就會(huì)變成駝背,那能不能向大青蝦學(xué)習(xí)(不能)不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

  (3)重復(fù):坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好,不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

  3、那百靈鳥(niǎo)和小烏鴉是怎么唱歌的,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!播放百靈鳥(niǎo)和烏鴉的聲音,讓幼兒判斷哪個(gè)聲音好聽(tīng)?用“”

  “”表示出。

 。1)百靈鳥(niǎo)唱歌的聲音怎么樣?(好聽(tīng))我們可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō),美妙,和老師讀一遍美妙!那我們唱歌的.時(shí)候要學(xué)百靈鳥(niǎo)用美妙的聲音唱歌呀!

  唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)迎著春風(fēng)多美妙!

  (2)那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣!這種聲音好聽(tīng)嗎?小烏鴉張開(kāi)嘴巴哇哇亂叫,聲音很難。不要學(xué)那小烏鴉張開(kāi)嘴巴哇哇叫!

 。3)重復(fù):唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)迎著春風(fēng)多美妙!不要學(xué)那小烏鴉張開(kāi)嘴巴哇哇叫!

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  1?磮D,教師完整朗誦。

  提問(wèn):兒歌的名字叫什么(學(xué)好樣)完整的把兒歌的名字說(shuō)一遍。

  2?磮D,教授兒歌。

  你們想學(xué)念這首兒歌嗎?那小朋友輕輕的跟著老師一起來(lái)念兒歌吧!

  3。以比賽形式繼續(xù)激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌的興趣。

  三、活動(dòng)延伸

  1、我們應(yīng)該向兒歌里的誰(shuí)學(xué)習(xí)呀!

 。▽(duì)我們走路要小花貓腳步輕輕靜悄悄。坐著要學(xué)大白鵝挺起胸膛精神好。唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)迎著春風(fēng)多美妙)。

  2、我們班也有很多好樣我們學(xué)習(xí),你們想想我們班上的那個(gè)小朋友學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)他的什么好樣呢?(對(duì)這些都是值得我們學(xué)校的好樣!

小班兒歌教案8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、欣賞散文,感受散文中露珠擬人化的形象,了解露珠與太陽(yáng)的關(guān)系。

  2、能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)積極參與講述,提高講述能力。

  重點(diǎn):理解散文內(nèi)容。

  難點(diǎn):能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行講述。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、小露珠指偶一個(gè)、課件

  2、幼兒已在戶(hù)外尋找觀察過(guò)露珠。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話(huà)活動(dòng),引起興趣。

  師:前幾天早晨我們?nèi)ゲ莸厣蠈ふ业搅耸裁?它是怎么樣的呢?請(qǐng)幼兒講述。

  二、欣賞散文,感受意境。

  1、出示小露珠指偶,引出內(nèi)容

  師:今天老師把小露珠請(qǐng)進(jìn)了教室,小露珠每天早上總是第一個(gè)醒來(lái),它是個(gè)舞蹈家,你瞧——

  2、教師邊表演邊完整朗誦散文一遍,后提問(wèn):

  小露珠常常在哪里跳舞?(嫩綠的草葉上、花朵上、田野上)

  3、邊放映課件邊朗誦散文后提問(wèn):

  (1)小露珠在等誰(shuí)?為什么?(太陽(yáng)總是第一個(gè)看到它跳舞)

  (2)小露珠突然不見(jiàn)了,它到哪里去了?(幫助理解太陽(yáng)與露珠的'關(guān)系)

  (3)還會(huì)來(lái)嗎?為什么?

  4、教師套上紙偶帶著幼兒再次完整朗誦散文,幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容。

  三、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述“小露珠的蹤跡”

  1、回憶講述

  師:你見(jiàn)過(guò)小露珠嗎?在什么時(shí)候能見(jiàn)到它?

  2、互相講述“小露珠的蹤跡”

  師:小露珠是熱空氣遇到冷空氣后凝結(jié)成的小水珠,早上露珠到處都是。你還在哪些地方見(jiàn)到過(guò)它呢?

  幼兒互相講述(小草上、花朵上、滑梯上、鐵門(mén)上等地方)

  3、布置任務(wù):回家后利用早晨自己去找找,小露珠還會(huì)停留在那些地方?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴爸爸媽媽。

小班兒歌教案9

  目標(biāo):

  1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞:孤孤單單。

  2、通過(guò)兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),快快樂(lè)樂(lè)的在一起。

  3、能積極參與游戲活動(dòng)。

  準(zhǔn)備:

  1、三只金魚(yú)缸(分別放一、二、許多金魚(yú))

  2、音樂(lè)《找朋友》

  過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:引起幼兒的興趣。

  1、(發(fā)出嘆氣聲)師:你們聽(tīng)到了什么?(嘆氣聲)是誰(shuí)在嘆氣呢?

  2、(出示一條金魚(yú))師:是誰(shuí)呀?它為什么嘆氣呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),幫助幼兒理解詞:孤孤單單)

  3、師:你想讓小金魚(yú)快樂(lè)起來(lái)嗎?怎樣幫助它呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))

  4、(出示兩條小金魚(yú))師:瞧!老師幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚(yú)了呀?想想看,它們會(huì)怎樣呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))

  5、師:你們還想幫它們找朋友嗎?

 。ǔ鍪驹S多小金魚(yú))師:瞧!這里有幾條小金魚(yú)呀?(許多)許多小金魚(yú)在一起會(huì)怎樣呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂(lè)樂(lè))

  二、欣賞兒歌《小金魚(yú)》

  師:小朋友說(shuō)的.真棒!老師把你們剛才說(shuō)的編了一首好聽(tīng)的兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),好嗎?

  1、教師完整朗誦一遍。

  師:你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))

  2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  師:小朋友,我們一起也來(lái)讀一讀剛才自己編的好聽(tīng)的兒歌,好嗎?(幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌)

  3、根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。(加以動(dòng)作,鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解)

  三、教師小結(jié)。

  1、師:小朋友,你們看,許多小金魚(yú)在一起多快樂(lè)呀,它們就像一個(gè)大家庭,有爸爸、有媽媽?zhuān)H親熱熱到在一起,好幸福呀!

  2、師:你們想不想扮演小金魚(yú)呀?(請(qǐng)小朋友掛上金魚(yú)胸飾,在音樂(lè)《找朋友》中游戲。

  師:小魚(yú)寶寶,你們找到好朋友了嗎?我們一起去玩吧。(聽(tīng)音樂(lè)《小魚(yú)游》)

  附兒歌《小金魚(yú)》

  一條小魚(yú)水里游,孤孤單單在發(fā)愁,

  兩條小魚(yú)水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,

  許多小魚(yú)水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友。

小班兒歌教案10

  【兒歌內(nèi)容】:

  《小傘花兒》

  下雨拉!冒泡拉!

  小傘花兒都開(kāi)拉。

  赤橙黃綠青藍(lán)紫,我采一朵笑哈哈!

  【教材分析】:

  在開(kāi)展《小傘花兒》這首兒歌時(shí),執(zhí)教者可以從兩個(gè)方面著手教學(xué):1、花朵的色彩美兒歌中提到了"赤橙黃綠青藍(lán)紫"七彩顏色,對(duì)于小班的孩子,認(rèn)識(shí)這樣的顏色有著一定的難度,所以只是簡(jiǎn)單了解,重點(diǎn)是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開(kāi)了,豐富的色彩,從而喜歡下雨天。2、雨天傘對(duì)我們的用處。下雨天,小花變傘,可以成為小蟲(chóng)子的.傘,遮風(fēng)擋雨,那么生活中,傘對(duì)我們也起著很大的作用。

  【活動(dòng)目標(biāo)】:

  1、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容,感受花朵色彩美。

  2、知道傘對(duì)我們的用處,喜歡下雨天。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

  五顏六色盛開(kāi)的小花朵

  下雨的視頻

  下雨的音樂(lè)

  一.交流并觀看下雨的視頻觀看下雨的視頻(注意引導(dǎo)幼兒觀看下雨時(shí),雨水滴落是冒泡的樣子)

  指導(dǎo)語(yǔ):

  1、什么天氣?(下雨天)

  2、下雨了,人們都是怎么躲雨的?

  3、雨水滴落到地上怎么樣了?(冒泡)

  二.學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容

  1、今天老師也給我們小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于下雨天的兒歌,聽(tīng)聽(tīng)看,兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。

  出示一朵盛開(kāi)的小花朵,引出兒歌前半段。

  下雨拉,冒泡拉!小花傘兒都開(kāi)拉。

  出示赤橙黃綠青藍(lán)紫各色小花,引出兒歌后半段。

  赤橙黃綠青藍(lán)紫,我采一朵笑哈哈!

  2、交流兒歌內(nèi)容,小花傘兒怎么了?都有什么顏色啊?

  3、配樂(lè),幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開(kāi)拉,赤橙黃綠青藍(lán)紫,我是怎么做的啊?

  4、配樂(lè),根據(jù)圖片幼兒跟念兒歌5、配樂(lè),邊念兒歌邊用動(dòng)作輔助表演。

  三.小結(jié)提升下雨的時(shí)候,傘可以為我們來(lái)?yè)跤,那想想看,小花傘兒可以為誰(shuí)來(lái)躲雨呢?回家可以去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽。

小班兒歌教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  有感情的朗讀兒歌。

  語(yǔ)言訓(xùn)練:春天來(lái)了,小草也變綠了,小樹(shù)也發(fā)芽了。

  粘 貼 大 樹(shù)

  材料準(zhǔn)備

  教學(xué)掛圖一幅

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情景導(dǎo)入

  師:小朋友,春天來(lái)了,春姑娘帶來(lái)一幅圖畫(huà)咱們來(lái)看看,(出示一幅圖畫(huà),畫(huà)有紅花綠草小樹(shù))小朋友們看一看圖片上都有什么。克麄兌际鞘裁搭伾?

  把圖畫(huà)上的話(huà)完整的說(shuō)一遍:春天來(lái)了,小草也變綠了,小樹(shù)也發(fā)芽了。

  師:有一位了不起的作家,他把這幅漂亮的圖畫(huà)編成了一首好聽(tīng)的兒歌,咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧!

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  1. 教師讀,幼兒欣賞。

  2. 教師領(lǐng)讀,幼兒跟讀(鼓勵(lì)幼兒男孩女孩分開(kāi)來(lái)讀)

  3. 變換各種形式朗讀(大小聲,模仿各種小動(dòng)物的聲音讀等)

  4. 游戲:小樹(shù)長(zhǎng)高了變矮了朗讀兒歌<<春天到>>

  5. 教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)兒歌。

  三、粘貼大樹(shù)

  小朋友,春天是一個(gè)美麗的季節(jié),今天老師還給你們帶來(lái)一幅畫(huà),你們看這畫(huà)沒(méi)有顏色,這里有一些綠色的小米粒,我們給它粘上好嗎?(邊粘邊欣賞歌曲<<我和小樹(shù)來(lái)比賽>>

  活動(dòng)延伸

  和爸爸媽媽去戶(hù)外尋找春天。

  教學(xué)反思

  幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說(shuō)話(huà)興趣的教具來(lái)完成,活動(dòng)的過(guò)程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會(huì)適得其反,把幼兒的注意力引到了玩上,而忘了用語(yǔ)言表達(dá),這樣就起不到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語(yǔ)言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語(yǔ)言的生動(dòng)性來(lái)感染幼兒,把幼兒帶入故事情景,讓幼兒有說(shuō)的欲望,有說(shuō)的渴求,把平時(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

  幼兒語(yǔ)言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn),它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場(chǎng)見(jiàn)效,很容易讓家長(zhǎng)看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語(yǔ)言的.發(fā)展卻會(huì)影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí),句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對(duì)孩子今后的寫(xiě)作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為,在回應(yīng)評(píng)價(jià)幼兒的回答時(shí)應(yīng)該更講究一些語(yǔ)言的豐富性,而不是簡(jiǎn)單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍,比如:“你用這么美的話(huà)贊揚(yáng)它啊”!澳隳苡酶赖脑~語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等,這樣就會(huì)使語(yǔ)言教學(xué)達(dá)到更好的效果。

小班兒歌教案12

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  針對(duì)小班幼兒喜歡朗誦兒歌的年齡特點(diǎn),取材貼近幼兒生活,以幼兒熟悉的各種小動(dòng)物走路的姿勢(shì)這一生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn),設(shè)計(jì)小班語(yǔ)言活動(dòng)《來(lái)來(lái)來(lái)》,讓幼兒在模仿小動(dòng)物走路的各種姿勢(shì)的輕松愉快的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)兒歌語(yǔ)言,學(xué)會(huì)使用一些動(dòng)詞,如:跳、爬等,體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡朗誦兒歌,能理解并學(xué)習(xí)使用一些動(dòng)詞,如:跳、爬等。

  2、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件。

  2、幼兒掌握一些小動(dòng)物走路的生活經(jīng)驗(yàn)。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)觀察場(chǎng)景一。

  師:小朋友,看!圖片上有什么呀?

  幼:樹(shù)、山、草地。

  小結(jié):哦,這里有高高的山、綠綠的草地、藍(lán)藍(lán)的河水、白白的云朵、紅紅的太陽(yáng),還有一棵大樹(shù),這里真漂亮呀!小動(dòng)物們也來(lái)啦!

 。ǚ治觯簞(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)活動(dòng)興趣。)

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)兒歌。

  1、“小兔來(lái),小兔跳過(guò)來(lái)”。

  課件,出示小兔的耳朵

  師:(1)看,誰(shuí)來(lái)啦?你怎么知道是小兔呀?哦,這里有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵露出來(lái)了,我們一起把他請(qǐng)出來(lái)吧!

 。2)我們一起說(shuō)“小兔小兔快出來(lái),小兔小兔快出來(lái)!哇,真的是小兔!伸出小手和它打個(gè)招呼“小兔,你好!”

 。3)哎?小兔是怎么過(guò)來(lái)的呀?小朋友學(xué)的.小兔可真像,我們一邊跳一邊念念。小朋友學(xué)得真好!跟著老師再來(lái)一遍。

  (4)小兔子跳的真好,跳累了吧,我們一起來(lái)輕輕地坐下。

  2、“小魚(yú)來(lái),小魚(yú)游過(guò)來(lái)”。

  師:(1)小朋友看,小河里誰(shuí)也來(lái)啦?小魚(yú)是怎么過(guò)來(lái)的呢?哦,小魚(yú)來(lái),小魚(yú)游過(guò)來(lái)。一起說(shuō)說(shuō)。

 。2)來(lái)!我們一邊學(xué)小魚(yú)游一邊說(shuō)“小魚(yú)來(lái),小魚(yú)游過(guò)來(lái)”,這邊小魚(yú)說(shuō)說(shuō),這邊的小魚(yú)也說(shuō)說(shuō)。

 。3)真棒!小魚(yú)要休息了,我們也輕輕坐下吧。

  3、“小烏龜來(lái),小烏龜爬過(guò)來(lái),小朋友來(lái),小朋友走過(guò)來(lái)!

  師:咦?還有誰(shuí)也等不及過(guò)來(lái)啦?小烏龜是怎么來(lái)的?對(duì)拉!“小烏龜來(lái),小烏龜爬過(guò)來(lái)”,坐在小椅子上和老師一邊念一遍學(xué)學(xué)小烏龜。那小朋友是怎么來(lái)的呢?來(lái),我們學(xué)小朋友走到老師身邊來(lái),“小朋友來(lái),小朋友走過(guò)來(lái)”,跟我一起念呀!“小朋友來(lái),小朋友走過(guò)來(lái)”小手?jǐn)[動(dòng),真神氣。

 。ǚ治觯焊鶕(jù)兒歌的四句話(huà)制作了課件,抓住了小班幼兒好動(dòng)、愛(ài)模仿的特點(diǎn),讓幼兒在做做、學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的情境中學(xué)習(xí)兒歌,愉快的師幼互動(dòng)調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,有助于幼兒更好地理解和掌握兒歌內(nèi)容。)

 。ㄈ┩暾蕾p兒歌。

  師:(1)老師這些編成一首好聽(tīng)的兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。小朋友可以跟著老師一起輕輕地念。

 。2)老師跟著課件一起念給幼兒聽(tīng)。

 。3)兒歌的名字叫《來(lái)來(lái)來(lái)》,叫什么?跟老師一起念念。

 。4)老師發(fā)現(xiàn)小朋友有點(diǎn)學(xué)會(huì)了呢?聲音再響亮點(diǎn),念一遍,好不好?

  (5)小朋友念得真好!來(lái)!我們一邊念一邊再學(xué)學(xué)它們走路吧。

 。6)小動(dòng)物們休息了,小朋友也輕輕坐下來(lái)。

 。ǚ治觯哼@一環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)兒歌內(nèi)容,并根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性提問(wèn),有利于集中幼兒的注意,進(jìn)一步幫助幼兒理解和掌握兒歌內(nèi)容。)

 。ㄋ模﹦(chuàng)編。

  師:(1)這么多小動(dòng)物來(lái)了,還有很多小動(dòng)物也想來(lái)呢!瞧(課件)它們是誰(shuí)呀?

 。2)XX你來(lái)說(shuō)?螃蟹是怎么過(guò)來(lái)了呢?哦,“螃蟹來(lái),螃蟹爬過(guò)來(lái)”小朋友一起念念,XX,還有什么小動(dòng)物?“小青蛙,小青蛙跳過(guò)來(lái)”用剛才好聽(tīng)的話(huà)也來(lái)說(shuō)說(shuō)(頻率加快)

 。ǚ治觯哼@一環(huán)節(jié)是一個(gè)提升幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的環(huán)節(jié),在創(chuàng)編的過(guò)程中,充分發(fā)揮幼兒的主體性,調(diào)動(dòng)了幼兒的積極思維。)

 。ㄎ澹┯螒颉蹲呗贰

  師:這么多小動(dòng)物一起玩,真開(kāi)心!它們一起跳起來(lái)舞,我們也來(lái)學(xué)學(xué),好不好?來(lái),圍到老師身邊來(lái),小動(dòng)物們,準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)啦!

 。ǚ治觯阂杂螒蛐问浇Y(jié)束活動(dòng),讓幼兒在“學(xué)中玩,玩中學(xué)”,將活動(dòng)中得到的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步內(nèi)化、鞏固。)

小班兒歌教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  培養(yǎng)幼兒表演及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  學(xué)習(xí)兒歌,知道魚(yú)的生活環(huán)境。

  知道團(tuán)結(jié)的力量,養(yǎng)成友愛(ài)的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  美麗小魚(yú)的圖片。

  有字寶寶及畫(huà)寶寶“魚(yú)”的黑板。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情境導(dǎo)入

  在黑板上面有許多魚(yú)的粉筆畫(huà)。

  老師問(wèn):“大家好,歡迎小朋友到海底世界來(lái)玩!”

  二、學(xué)習(xí)魚(yú)的生活環(huán)境

  1.老師說(shuō):“小朋友知道小魚(yú)生活在什么地方嗎?(生活在水里)

  如果小雨離開(kāi)了水,它們就失去了生命。

  2.小魚(yú)是我們的好朋友,我們要愛(ài)護(hù)珍惜寶貴的海底生物。

  3.小魚(yú)在水中是靠尾巴游泳的。

  三、學(xué)習(xí)兒歌

  1.老師說(shuō):“如果把小朋友一個(gè)人放在家里,害不害怕?(害怕)孤不孤單?(孤單)如果只有一條小魚(yú)在水里是不是也很孤單呢?

  2.老師說(shuō):“如果兩條小魚(yú)在水里面游的話(huà),就不再孤單了。許多小魚(yú)一起游的話(huà)它們就會(huì)做好朋友。”

  3.學(xué)習(xí)兒歌《小魚(yú)游》。

  4.我們小朋友一起來(lái)到幼兒園,就像小魚(yú)一樣也不再孤單。大家要有團(tuán)結(jié)合作的'精神。幫助年紀(jì)小的弟弟妹妹,開(kāi)開(kāi)心心生活在幼兒園里面。

  四、游戲

  1.看看誰(shuí)能做小表演家給大家朗誦兒歌《小魚(yú)游》。

  2.在朗誦兒歌的時(shí)候加上小魚(yú)游的動(dòng)作,看看哪位小朋友表演的最像。

  活動(dòng)延伸

  通過(guò)兒歌,掌握小魚(yú)的生活環(huán)境,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好習(xí)慣。

小班兒歌教案14

  設(shè)計(jì)意圖:

  在日常生活中,我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小朋友會(huì)找各種各樣的的借口逃離喝水,我反復(fù)給幼兒講道理:“多喝水才能少生病、多喝水才能身體好……”,在幼兒喝水時(shí),有時(shí)候還要一個(gè)一個(gè)地叮囑“要接一大滿(mǎn)杯水”等。我發(fā)現(xiàn)教師辛辛苦苦地說(shuō)了很多,可幼兒還是不能很好地理解喝水與自己身體的關(guān)系,不能真正養(yǎng)成自覺(jué)喝水的習(xí)慣!逗人琛肥窃⒖菰锏恼f(shuō)教于生動(dòng)風(fēng)趣又朗朗上口的兒歌中,中班幼兒有較好的語(yǔ)言組織能力,有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。中班幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主,年齡越小的幼兒,越需要具體形象的支持。我采取實(shí)物、圖片,圖示,幫助幼兒更好地感知和理解兒歌,同時(shí)也能激發(fā)幼兒參與仿編兒歌的積極性,拓展幼兒的思維,促使幼兒自主發(fā)展。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

  2、了解水的重要性,知道多喝開(kāi)水的好處,養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。

  3、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌,體驗(yàn)仿編的'樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌,體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、杯子、奶瓶、茶壺、花盆實(shí)物和圖片各一份。

  2、水杯每人一只。

  3、仿編兒歌的圖示一張。

  教學(xué):過(guò)程:

  一、教師依次出示杯子、奶瓶、茶壺、花盆引出主題

  教師提問(wèn):1)這些是什么?它們有什么用?

  2)有一天,杯子、奶瓶、茶壺、花盆在一起說(shuō)話(huà),說(shuō)什么話(huà)?

  二、欣賞兒歌《喝水歌》

  1、教師朗誦兒歌

  教師:兒歌里,杯子在說(shuō)什么?奶瓶又是怎么說(shuō)的?茶壺悄悄地在說(shuō)什么?花盆是怎么對(duì)大家說(shuō)的?

  2、教師出示圖片,再次朗誦兒歌,幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容

  3、幼兒看圖學(xué)念兒歌。

  4、幼兒邊念邊表演兒歌。

  你們剛才念的兒歌真好聽(tīng),我們給它取一個(gè)好聽(tīng)的名字吧?(喝水歌)

  三、仿編兒歌

  1、討論:除了媽媽?zhuān)瑢殞,爺爺,花兒、小朋友要喝水,誰(shuí)也需要喝水?(請(qǐng)幼兒自由表述)他們?yōu)槭裁匆人兀?/p>

  2、教師引導(dǎo)幼兒仿編兒歌

  1)教師示范仿編

  提問(wèn):動(dòng)物、植物、人類(lèi)都需要水,我們來(lái)編一編兒歌好嗎,張老師先來(lái)編一句,聽(tīng)一聽(tīng),老師是怎么編的。

  2)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象仿編兒歌。

  教師:你們平時(shí)喝水嗎?你們平時(shí)什么時(shí)候喝水。

  總結(jié):水太有用了,老師告訴你們,水能清除我們體內(nèi)垃圾,調(diào)節(jié)人體的體溫、防止皮膚的干燥。我們?cè)谄綍r(shí)要多喝開(kāi)水,養(yǎng)成多喝開(kāi)水的習(xí)慣,我們不僅要在幼兒園多喝水,在家里也要多喝水,這樣,我們的身體才會(huì)更加健康。

  四、大家齊干杯

  教師:水太有用了,來(lái),我們大家一起來(lái)喝一杯開(kāi)水吧。

  附兒歌:

  《喝水歌》

  杯子說(shuō):“裝水,裝水,媽媽渴了要喝水。”

  奶瓶說(shuō):“裝水,裝水,寶寶哭了要喝水!

  茶壺說(shuō):“裝水,裝水,爺爺咳嗽要喝水!

  花盆說(shuō):“裝水,裝水,花兒渴了要喝水!

  小朋友說(shuō):“裝水,裝水,大家天天要喝水。”

小班兒歌教案15

  活動(dòng)目的:

  1.了解理發(fā)的過(guò)程。

  2.學(xué)會(huì)《理發(fā)》兒歌,并跟著兒歌做動(dòng)作。

  3.體會(huì)理發(fā)的快樂(lè),勤于理發(fā)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:理發(fā)過(guò)程圖片

  活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)兒歌和動(dòng)作。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.聊天導(dǎo)入。

  小朋友們,你們有沒(méi)有去過(guò)理發(fā)店呢?哦,那么理發(fā)店是什么樣子?哪個(gè)小朋友來(lái)給老師說(shuō)一說(shuō)。

  2.引入理發(fā)師理發(fā)過(guò)程。

  那小朋友們看看老師手上的圖片,這位叔叔在干什么呀?哦,叔叔在理發(fā)呢。我們也來(lái)當(dāng)一當(dāng)小理發(fā)師,學(xué)一學(xué)如何理發(fā)吧。

  3.邊學(xué)動(dòng)作,邊念兒歌。

  4.小朋友們互相理發(fā)。

  小朋友們,我們都成為了一個(gè)小小的理發(fā)師,那么,我們找到自己的小伙伴,互相給對(duì)方理理發(fā)吧。

  5.復(fù)習(xí)兒歌。

  小朋友們,都學(xué)會(huì)理發(fā)了嗎?讓我們一起來(lái)唱一唱理發(fā)的兒歌吧。

  6.教師消減幼兒對(duì)理發(fā)店的恐懼心理。

  小朋友們,我們現(xiàn)在也變成了一個(gè)小小的理發(fā)師啦,理發(fā)好玩嗎?那么,我們以后有機(jī)會(huì)要去真正的`理發(fā)店里,看看叔叔阿姨們,是怎么給我們理發(fā)的。更重要的是,我們也不要害怕理發(fā),因?yàn)槲覀円彩且粋(gè)理發(fā)師啦。

  7.結(jié)束課程。

  各位小理發(fā)師,今天大家都學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本領(lǐng),我們今天回到家,用我們新學(xué)會(huì)的本領(lǐng),給爸爸媽媽剪個(gè)頭發(fā)吧。

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