《好朋友》中班教案
作為一名人民教師,時常會需要準備好教案,借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的《好朋友》中班教案,希望能夠幫助到大家。
《好朋友》中班教案1
活動目標:
一、在幼兒懂得用自己的長處去幫助別人的基礎(chǔ)上,進行歌詞創(chuàng)編。
二、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心別人、團結(jié)友愛、互相幫助的好品德,并體會與同伴互相配合的樂趣。
活動準備:
一、小雞、小鴨木偶。
二、錄音帶、錄音機。
活動過程:
一、進場:快樂的小動物教師:小動物們都找一位好朋友,聽著音樂,去參加快樂音樂會,好嗎?(要求與好朋友做律動時,有眼神、感情及動作的交流)。
二、練聲:小動物的歌聲教師:聽,是誰的歌聲真美妙!(1=C,從C調(diào)練聲至E調(diào),要示幼兒在進行發(fā)聲練習時,聲音要提高、打開,唱出小動物的'歡快情感,唱出跳躍音)。
三、舞蹈《早上好》
教師:小動物們見面真高興,跟你的好朋友說:“早上好”,來一段快樂的集體舞吧!(要求幼兒舞蹈時,注意感情的交流)。
四、創(chuàng)編歌詞《我們都是好朋友》
教師:小動物,請你告訴我,好朋友之間應該怎樣?(團結(jié)友愛、互相幫助)那我們一起來唱《我們都是好朋友》。
1、教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲。
2、根據(jù)《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內(nèi)容。
、俳處熍c幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意教師:小雞和小鴨聽了我們唱《我們都是好朋友》真高興,它們也想請我們幫它們編一首有關(guān)小雞和小鴨團結(jié)友愛的歌。
、谔釂枺赫l和誰,來到哪里?在玩什么?
教師組織語言:小鴨子呀,小公雞,來到草地玩游戲。
提問:當小鴨子不會啄小蟲時,小公雞怎樣說?教案來自:大;考吧幼;師網(wǎng)。當小公雞掉下河時,小鴨子怎樣說?
教師組織語言:咦,小鴨子,我來幫你啄小蟲。哎,小公雞,我來背你過小河。
、鬯鼈儍蓚好朋友呀,團結(jié)友愛,真快樂,我們都是好朋友!
3、教師組織歌詞內(nèi)容,并范唱一次(邊操作木偶教具)教師:剛剛小動物們真開動腦筋,我把歌詞編成一首歌,唱給小雞,小鴨聽,看看它們喜不喜歡。
4、幼兒集體表演歌曲一次。
五、結(jié)束:快樂的小雞、小鴨舞天黑了,我們的音樂會也將結(jié)束了,我們和小雞,小鴨共同跳一個快樂的舞蹈吧!
教學反思:
1、旋律的映襯
活動開始教師唱歌曲時,旋律就隱約地展現(xiàn)出來了,在幼兒匹配歌詞時,雖然幼兒是在討論、交流,但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意,致使他們完成圖譜后都愿意跟著旋律試著唱一唱,最后幼兒學會完整演唱歌曲后,也能聽旋律自主演唱其他圖譜。
2、圖譜的妙用
以往的音樂教學活動是教師根據(jù)歌曲內(nèi)容把圖譜展示出來,讓幼兒“照”著圖譜“唱”出來,本活動是把圖譜還給幼兒,把歌曲還給幼兒,讓他們自己去討論、交流,把自己感興趣的歌詞替換在圖譜上并唱出來,這樣幼兒對這首歌曲就充滿了興趣。
3、環(huán)節(jié)的遞增
通過熟悉旋律、找出問題—一匹配歌詞、嘗試演唱一理解歌詞、學唱歌曲,一個個設疑圍繞著“留一片xX給xx”自然而然地展開,從發(fā)現(xiàn)問題——回答(匹配)問題——唱出答案,最后把剩下的圖譜留在區(qū)域活動中,給孩子繼續(xù)探尋留下懸念。
整個活動以留一片xx給xx來展開,活動中的小動物圖片也是幼兒熟悉的,通過與同伴合作為綠草、藍天、河水、樹林匹配相應的動物形象,理解歌詞,體驗自主替換歌詞的愉悅情緒,同時也提高了幼兒的語言表達能力和合作能力。
《好朋友》中班教案2
活動設計背景
兒歌《好朋友》形式較一致,語言較多重復,易于幼兒記憶內(nèi)容接近幼兒的生活,幼兒易于理解,通過幼兒的學習能感知兩個事物之間的關(guān)系,激發(fā)幼兒思索生活中還有哪些事物是相關(guān)聯(lián)的,擴散了幼兒的思維,然而在最后一句的問答,“鳥籠對小鳥說:‘我們是一對好朋友!▲B說:‘不對,我的朋友是森林、藍天、白云,還有愛鳥的孩子也是我的好朋友!币粋轉(zhuǎn)折打斷了幼兒的慣性思維,引發(fā)幼兒重新思考,激發(fā)了幼兒熱愛大自然,保護大自然的情感。
活動目標
1、幼兒能復述兒歌內(nèi)容,增強幼兒語言表達能力。
2、發(fā)展幼兒的想象力,擴散性思維的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛自由,熱愛大自然,愛護鳥類的情感。
教學重點、難點
1、引導幼兒進行擴散性的想象。
2、激發(fā)幼兒熱愛大自然,保護鳥類的情感。
活動準備
1、操作材料:茶壺、水杯,桌子、椅子,筆、紙,鑰匙、鎖,圍巾、手套。
2、教具:鳥籠、小鳥,藍天、白天,大森林和綠草地的背景圖。
3、同操作材料相同的圖片5組,漢字“好朋友”。
活動過程
1、幼兒分組操作(將操作材料分組擺放好,供幼兒操作)
2、教師以情境性的語言引入兒歌內(nèi)容。
你們剛才玩了什么,怎么玩的'?
聽,你們聽到?jīng)]有,有一對好朋友在說悄悄話,我聽到了,茶壺對水杯說:“我們是一對好朋友!彼f:“對!
。ㄓ變罕焕蠋煄肓饲榫埃瑢W⒌膬A聽)
我們聽到誰在說話,說什么?(教師邊請幼兒回答,出示邊圖片、漢字)
水壺為什么對水杯說:“我們是一對好朋友。”
那你們仔細看一看,想一想,有哪幾對好朋友也經(jīng)常在一起,他們會說什么呢?
幼兒1:圍巾和手套是朋友。(教師提醒:那他們會說些什么話呢?)
幼兒1完整自己的句型:圍巾對手套說:“我們是一對好朋友!笔痔渍f:“對!
幼兒2:筆對紙說:“我們是一對好朋友!奔堈f:“對。”
3、教師講述兒歌第一段,幼兒完整的學習。
教師:有那么多好朋友在說悄悄話,
茶壺對水杯說:“我們是一對好朋友!
水杯說:“對!
圍巾對手套說:“我們是一對好朋友!
手套說:“對!
桌子對椅子說:“我們是一對好朋友。”
椅子說:“對!
鎖對鑰匙說:“我們是一對好朋友!
鑰匙說:“對!
筆對紙說:“我們是一對好朋友!
紙說:“對!
4、教師引導幼兒進行擴散性的想象。
5、引出兒歌最后一段,激發(fā)幼兒熱愛大自然,保護鳥類的情感。
小結(jié):小鳥的朋友是愛鳥的孩子,我們也要鳥的孩子,保護我們的環(huán)境,保護小鳥和我們大家的家園,這樣,小鳥也會是我們的好朋友。
教學反思
教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會,以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動學習的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣,對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣,我應該考慮到這個問題,準備一些較有新意的,激發(fā)幼兒的興趣,改變一下兒歌的內(nèi)容。在學習兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解,并加入了漢字,將口頭語與書面語結(jié)合,培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣,但在給兒歌取名字這個環(huán)節(jié)中,其實有幾個名字都很好,因為我只準備了漢字“好朋友”,所以其他幼兒有點失望,我應該及時用粉筆在黑板上寫下來,這樣就不會打擊他們的積極性。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題—— 環(huán)境保護為切入口,將作品的的句式做了改變,拓展了幼兒的思維,并把語言的發(fā)展與時代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中,也很感興趣,在活動結(jié)束后應加上活動延伸:收集一些資料反映環(huán)境的惡化,讓幼兒深入的了解保護環(huán)境的重要性。
《好朋友》中班教案3
如今的孩子大多數(shù)是獨生子女,在家里與伙伴相處的機會少,獨自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力,社會交往范圍的擴大,班上的孩子開始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經(jīng)驗與能力,在活動中常因不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象,為了滿足幼兒交友的渴望與需求,就預設了"好朋友"這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點。在幼兒喜歡小動物,愿意模仿小動物,對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上,通過這個活動,使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛,互相幫助,同時,也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理。
預設目標:
1、增強保護鳥類、關(guān)注環(huán)境的意識。
2、知道有內(nèi)在聯(lián)系的幾種物品。
3、了解與人類關(guān)系和諧的各種事物,知道它們也可以做我們的`朋友。
4、熟練的背誦兒歌。
活動準備:
1、實物水壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨鞋等。
2、教學掛圖、錄音機、音樂磁帶《找朋友》、《交朋友》。
3、幼兒連線作業(yè)紙、繪畫作業(yè)紙、彩筆、油畫棒等。
設計理念:
《綱要》指出:"教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應參透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中,要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語說教。"而《好朋友》這一活動我以兒歌的形式,參透對幼兒進行環(huán)境保護教育,讓幼兒了解到與人類和諧的各種事物。
設計思路:本活動共四個部分:開始部分:、聽音樂《找朋友》,基本部分:每人一張作業(yè)紙,進行連線練習活動;學習兒歌《好朋友》;結(jié)束部分:聽音樂《交朋友》,師生做游戲;顒友由欤豪蠋煄椭⒆觽冞M行兒歌《好朋友》錄音活動過程:
一、開始部分:
1、聽音樂《找朋友》,和幼兒一起聽歌詞做找朋友的游戲 ,孩子們邊拍手邊走步,找朋友。
2、師:剛才,老師看到小朋友們都找到了自己的好朋友,開心嗎?(開心--)老師這兒有幾種物品,不知道它們的好朋友在哪兒,請小朋友們幫它們找一找好不好?(好)。
二、基本部分:
1、分別出示水壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨鞋。
師:小朋友動腦筋想一想從中找出它們的好朋友。
2、每人一張作業(yè)紙,進行連線練習。讓孩子們一邊連一邊說出誰是誰的好朋友。加深鞏固一對一好朋友的關(guān)系。
3、教師小結(jié):剛才,我們小朋友連線做得很好,都知道水壺的好朋友是水杯,桌子的好朋友是椅子,鑰匙的好朋友是鎖,雨傘的好朋友是雨鞋,它們呢誰也離不開誰,它們也是我們?nèi)祟惖暮门笥。所以小朋友在用它們的時候,一定要好好愛護它們。
4、出示鳥籠:
師:哎,小朋友,這是什么呀?(籠子、鳥籠子)那你在哪里見過呢?(我家里就有,老爺爺有鳥籠子……)那誰知道鳥籠的好朋友是誰呢?(小鳥)師:小朋友想一想,如果把你們整天關(guān)在屋子里不讓出去,你們愿意嗎?(不愿意)那同樣的,你們想一想,把小鳥整天關(guān)在籠子里它們也不愿意啊。小鳥啊,也愿意飛向藍天、白云、大森林和綠草地。所以 ,藍天、白云、大森林和綠草地才是它們的好朋友。老師相信小朋友都喜歡小鳥,所以愛鳥的孩子也是它們的好朋友。
5、出示教學掛圖,學習兒歌《好朋友》。
(1)老師示范朗誦兒歌。
(2)逐句教幼兒朗誦兒歌。
。3)幼兒跟隨錄音機一起朗誦兒歌。
。4)集體朗誦兒歌。
。5)幼兒分組比賽讀兒歌。
6、幼兒討論:人類的朋友還有誰,想想怎樣才能和這些朋友和諧相處。
7、繪畫:
我們?nèi)祟愑羞@么多的好朋友,他們就生活在我們的周圍,與我們的生活有著密不可分的關(guān)系,現(xiàn)在用我們手中的畫筆把好朋友描繪下來吧。
幼兒在作業(yè)紙上畫出自己的好朋友,也可以畫出兒歌中的或生活中有著內(nèi)在聯(lián)系的好朋友,并把畫好的張貼在互動墻壁上,進行展評。
三、結(jié)束部分:
聽音樂《交朋友》,師生做游戲。
四、活動延伸:
老師幫助孩子們進行兒歌《好朋友》錄音。比一比,誰朗誦的最好!
《好朋友》中班教案4
活動設計意圖:
中班幼兒進入幼兒園已有一年的時間,各方面的知識有了一定的積累,人際交往方面,兒童開始發(fā)現(xiàn),交朋友的一個重要內(nèi)容來自于我們有相同的東西,比如相同的愛好和興趣,或者我喜歡他,或者他喜歡我,或者雙方能夠相互理解。受幼兒年齡和交往水平的影響,孩子在交往活動中又存在一些現(xiàn)實的問題,為此,應及時開展一次人際交往方面的教育活動,以幫助幼兒及時掌握正確的人際交往方式。
活動目標:
1、初步學會與自己不同性格和愛好的小朋友交朋友,知道好朋友在生活中的重要角色。
2、與其他小朋友之間發(fā)生的小矛盾時,能夠自己初步使用一些簡單的方法,如與彼此進行溝通等,處理小矛盾。
3、喜歡和與自己性格愛好不同的小朋友做朋友,并且愿意與自己的好朋友分享快樂,深入體驗與好朋友相處的快樂。
活動重點:喜歡和自己性格愛好不同的小朋友做朋友
活動難點:能夠初步使用一些簡單方法獨立處理小矛盾
活動準備:小故事《小胖熊吹氣球》,挖好兩個洞的報紙若干張,小兔子,小貓,小豬,小猴子的頭飾若干個,音樂《找朋友》,
活動過程:
一導入教師講述小胖熊吹氣球的故事,并提問:故事中有哪些小動物,其他小動物和小胖熊發(fā)生矛盾時,小胖熊是怎樣做的呢?(該部分旨在引發(fā)幼兒的興趣以及思考,不用回答)
二基本部分
1引導幼兒談談自己有哪些好朋友,為什么喜歡和他們做好朋友。
師:小朋友們,我們在小故事中發(fā)現(xiàn)小胖熊有很多的好朋友,那小朋友們先想想,然后告訴老師你們有哪些好朋友?
幼兒:XXX是我的好朋友師:你為什么喜歡跟他做好朋友呢?
幼兒:他和我一樣喜歡,他懂得很多,他很喜歡幫助別人,他喜歡給我吃好吃的......
2引導幼兒思考要想和別人做好朋友,自己應該怎么做?
師:小朋友們知道小胖熊為什么有那么多好朋友嗎?
幼兒:小胖熊喜歡幫助別人;小胖熊可以幫助不乖的小豬;小胖熊很善良......
師:小朋友們要想有很多很多好朋友的話,應該怎么做?
幼兒:要幫助有困難的好朋友;有不乖的,和自己不一樣的小朋友,也應該和他做朋友......
3引導幼兒思考應該怎樣和自己性格愛好不同的小朋友交朋友。
師:有小朋友發(fā)現(xiàn)了,就算有不乖的,有和自己不一樣的小朋友有困難時我們也應該幫助他們,和他們做朋友。那我們應該怎樣和他們做朋友呢?
幼兒:有困難時幫助他們;有好吃的分給他們;跟他們一起玩兒......
師:嗯,我們小朋友都很善良,都愿意,也知道怎樣和自己不一樣的小朋友做朋友。
4引導幼兒思考,當和其他小朋友發(fā)生矛盾時應該怎么做?
師:那要是有一天,你和其他小朋友鬧矛盾了,比如,其他小朋友太喜歡的玩具不給你玩,搶你的小板凳,或者不給你看你喜歡的圖書,你會是怎樣的心情?
幼兒:生氣;不開心;不想和他玩了......
師:有小朋友說,不和他一起玩了,可是老是覺得呀,這樣做的話沒有解決問題噢,我們一起來想想,怎么做呢?
幼兒:要告訴老師;要告訴那些小朋友,我們都不喜歡這樣的寶寶......
總結(jié):在我們的生活中,有很多跟我們不一樣的人,但是,只要我們喜歡和他們做朋友,愿意在他們有困難時幫助他們,我們和他們也可以成為好朋友。但我們要知道,和好朋友發(fā)生矛盾時,要懂得相互謙讓,互相幫助,這樣,我們就可以有越來越多的好朋友!
三結(jié)束部分講述游戲規(guī)則,幼兒尋尋找新朋友組隊,進行游戲活動。
1、講述游戲規(guī)則。發(fā)給幼兒頭飾,有的一樣,有的不一樣。幼兒必須選擇和自己頭飾不相同的小朋友為一隊,組好隊后,開始進行連體游戲。
附:連體人游戲規(guī)則。兩人一組,將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上,將兩人連在一起。兩人一組沿指定路線走,跑。如果報紙中途破碎,則停止游戲,以報紙不破碎者勝。
2、教師總結(jié)游戲的意義,通過該游戲,讓幼兒懂得和不同類型的人進行合作,體驗游戲的快樂以及成功的喜悅。
教師總結(jié):今天我們小朋友呀,玩游戲都很棒噢,都能夠和自己的新搭檔一起完成游戲啦,都能夠像小胖熊一樣,能夠和自己不一樣的做好朋友了。那這個周末呢,我們小朋友就邀請自己的新朋友到自己的家里去做客,我們小朋友肯定都是熱情好客的小主人。
活動延伸:幼兒社會教育,幼兒到朋友家做客的一些禮儀以及在準備接待客人時應該做些什么準備活動評價:
1、幼兒能夠基本學會與自己不同性格和愛好的小朋友進行交朋友,能夠與自己性格愛好不同的小朋友合作完成任務。
2、幼兒愿意與其他小朋友一起體驗和分享成功的快樂3、在活動過程中,教師以層層遞進提問的引導方式,讓幼兒逐步理解與自己性格愛好不同的小朋友交朋友的意義。
4、心理健康教育,不能簡單的說教,而要讓幼兒積極參與其中,并進行思考和體驗才能達到教育目的,如本次活動中,幼兒各個環(huán)節(jié)都有有效的參與。
附:故事《小胖熊吹氣球》
小胖熊拿來五只氣球,分給大家。胖熊說:"這是頂頂好玩的.氣球。"火紅色的氣球給小狗,小狗不會吹氣球,胖熊幫他吹。哇!紅色的氣球像團火。
黃色的氣球給小貓,小貓不會吹氣球,胖熊幫他吹。哇!黃色的氣球像鴨梨。
綠色的氣球給小兔,小兔不會吹氣球,胖熊幫他吹。哇!綠色的氣球像個大蘋果。
紫色的氣球給小豬,小豬偏要自己吹氣球,吹呀,吹呀,"啪!"吹爆了。紫色氣球變成碎片皮,小豬抹起了眼淚。
胖熊拿出第五只氣球。吹呀,吹呀,吹大了,氣球像藍天一樣美麗。
胖熊把藍色氣球送給小豬,小豬笑了。袋鼠阿姨走過來,把一束吹好的氣球送給胖熊,夸他是個好孩子。
活動反思:
1、幼兒能夠基本學會與自己不同性格和愛好的小朋友進行交朋友,能夠與自己性格愛好不同的小朋友合作完成任務。
2、幼兒愿意與其他小朋友一起體驗和分享成功的快樂
3、在活動過程中,教師以層層遞進提問的引導方式,讓幼兒逐步理解與自己性格愛好不同的小朋友交朋友的意義。
4、心理健康教育,不能簡單的說教,而要讓幼兒積極參與其中,并進行思考和體驗才能達到教育目的,如本次活動中,幼兒各個環(huán)節(jié)都有有效的參與。
《好朋友》中班教案5
活動準備:
1、大故事書1本
2、紅、黃、藍色片 每人一份
3、紅、黃、藍的顏料 每人一份
4、宣紙 每人一份
5、清水 3杯
活動過程:
(一)出示大故事書教師講《會變顏色的小兔子》的故事。
1、故事內(nèi)容:
小兔媽媽有三個孩子,一個叫小紅、一個叫小黃、另外一個叫小藍。這三個孩子都特別淘氣,有一天,它們和媽媽一起到熊貓叔叔的染坊去玩。小紅不小心摔到了黃色的染缸里去了,等到它爬出來的時候,兔媽媽問小紅:你是誰?小紅一聽著急地說:媽媽,我是小紅呀?墒菋寢尣幌嘈;小黃摔到了藍色的染缸里去了,等到它爬出來的時候,兔媽媽問小黃:你是誰?小黃一聽著急地說:媽媽,我是小黃呀?墒菋寢尣幌嘈;小藍摔到了紅色的染缸里去了,等到它爬出來的時候,兔媽媽問小藍:你是誰?小藍一聽著急地說:媽媽,我是小藍呀?墒菋寢屢膊幌嘈。
2、教師提問:為什么媽媽會認不出小紅、小黃和小藍來呢?讓我們來做一個小小的實驗吧!
3、帶著問題,引出下一個實驗的環(huán)節(jié)。
。ǘ┬嶒灒杭t黃藍的奧妙
1、發(fā)給幼兒紅、黃、藍的色片,讓幼兒進行實驗。
A、紅色和黃色的色片重疊在一起,觀察一下會變成什么顏色?(橙色)
B、黃色和藍色的`色片重疊在一起,觀察一下會變成什么顏色?(綠色)
C、藍色和紅色的色片重疊在一起,觀察一下會變成什么顏色?(紫色)
2、老師通過利用清水和紅、黃、藍三色的顏料,對幼兒進行A、B、C項實驗進行檢驗,引發(fā)幼兒對顏色的突然變化產(chǎn)生興趣。
3、通過實驗讓幼兒解答故事最后的疑問:
A、為什么媽媽會認不出小紅來?(因為小紅變成了橙色)
B、為什么媽媽會認不出小黃來?(因為小紅變成了綠色)
C、為什么媽媽會認不出小藍來?(因為小紅變成了紫色)
。ㄈ﹦觿邮郑浩恋男∈峙
1、教師演示:將方形的宣紙(生宣),對角折兩次把它折成三角形。把宣紙的三個角分別成在紅、黃、藍色的小盤子里浸泡一會兒,讓三種顏色互相渲染在一起,在兩種顏色的交界處形成另成一種顏色,即橙、綠、紫色,然后把它輕輕的打開,就變成漂亮的小手帕了。
2、發(fā)給幼兒相同的材料,讓幼兒動手操作,教師巡回指導。
3、把幼兒的作品展示出來。
。ㄋ模┙Y(jié)束部份。
教師總結(jié):
今天小朋友認識了紅、黃、藍三種顏色,這三種顏色是色彩中的三原色,由它們可以變化出很多漂亮的顏色來,我們還制作了很好看的小手帕,回家以后,教爸爸媽媽來做好嗎?
教學反思:
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
《好朋友》中班教案6
活動目標:
1.引導幼兒學習將相關(guān)的物體一一匹配,初步獲得相應的經(jīng)驗。
2.幼兒學習按要求整理好操作材料。
3.感受朋友間友愛互助的快樂。
重點難點:
1.了解物體與物體之間的配對關(guān)系。
2.感受朋友間友愛互助的快樂。
教學過程:
一、集體活動
請丁丁小朋友上臺和老師做游戲“你是我的好朋友”
小朋友一起念兒歌:
“你是我的好朋友,我是你的好朋友。好朋友,好朋友,我們小手拉小手!
老師:老師和丁丁手拉手,我們兩個是好朋友。
我們還請來了很多的小客人,小朋友想不想知道他們是誰?
二、基本部分
。ㄒ唬┏鍪緢D片
這些小客人今天遇到了一個問題,他們找不到他們的好朋友了,想請你們幫幫忙,你們愿意嗎?
我們來看看是什么?教師一一出示雨鞋、拖把、鍋、灑水壺、傘、鏡子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、熱水瓶、床、勺子。小朋友一一指認,簡單說出名稱、用途。
師問:它們是來干什么的?(找朋友)教師出示大的掛圖,上面畫許多“大手拉大手”的手形圖?纯词裁春褪裁词呛门笥?讓它們手拉手。幼兒上臺找好朋友貼在“大手”上。
(二)操作活動老師出示操作紙,上面是“小手拉小手”的圖案。
師:紙上也有許多小客人,它們也要找好朋友。
幼兒一一說出名稱。(畫筆、牙膏、臉盆、籃球架、羽毛球、榔頭、笤帚、花瓶)教師出示簍子,它們的好朋友都在小簍子里,請小朋友幫忙,將它們的'好朋友找出來放在它的旁邊,讓它們手拉手。
(三)幼兒操作,教師巡回指導。
1.小朋友正能干,這么快就給他們找到好朋友了,讓我們一起看看對不對,一起說說,什么和什么是好朋友。學說完整話.
拖把和水桶是好朋友;臉盆和毛巾是好朋友;桌子和椅子是好朋友……2.小朋友想一想,在我們生活中,還有誰和誰還是好朋友?
三、評價表揚找得又對又快的幼兒
按要求整理物品,獎勵表現(xiàn)好的幼兒。
四、結(jié)束部分
這些小客人都找到了自己的好朋友,他們非常感謝小朋友。那么小朋友們有沒有自己的好朋友啊,請你找一找,好嗎?
活動延伸:
在我們生活中,還有很多這樣的好朋友存在,讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找好不好?告訴他們,誰和誰是好朋友!
《好朋友》中班教案7
活動目標:
1. 學習將橡皮泥用搓、壓、圍合的方法塑造臉部的基本外形和主要特征。
2. 體驗泥工活動的樂趣。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4. 體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備:
橡皮泥、牙簽
活動過程:
1. 導入活動 我們每個人都有好朋友,你們知道我的好朋友是誰嗎? 現(xiàn)在我來說說我好朋友的特點,你們來猜猜看她是誰?(從面部特征上描述) 請個別幼兒描述自己好朋友的面部特征,大家來猜是誰?
2. 引導幼兒學習用搓、壓、圍合的方法塑造人物的臉 以前我們畫過好朋友的臉,今天我們要用橡皮泥貼一張好朋友的臉。
教師示范:
(1)先將泥搓圓,然后放在泥工板上搓長,注意用力要均勻,然后用長條圍合成一張臉。
。2)用搓、壓扁的`方法捏出五官。
。3)最后貼上好朋友的頭發(fā)。
3. 幼兒操作 提醒幼兒先捏出臉的輪廓再貼五官。
4. 幼兒相互欣賞 猜猜他的好朋友是誰?你是怎么知道的?
活動反思:
這個選材貼近幼兒的生活,幼兒能積極參與到活動中,而且孩子們喜歡玩泥,真正實現(xiàn)了“玩中學,學中玩”。
《好朋友》中班教案8
活動目標:
1.理解詩歌內(nèi)容,學習有感情地朗讀。
2.初步理解詩歌中兩種事物的依存關(guān)系。
3.形成熱愛自然、保護動物的意識。
4.萌發(fā)對文學作品的興趣。
5.引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。
活動準備:
茶壺、茶杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖頭、雨傘、雨鞋、鳥等圖片。
活動重點難點:
活動重點:理解詩歌內(nèi)容,學習有感情地朗讀,形成熱愛自然、保護動物的意識。
活動難點:初步理解詩歌中兩種事物的依存關(guān)系。
活動過程:
1.出示圖片(除去小鳥和鳥籠),請幼兒配對。
師:請你們找一找,誰和誰是朋友,為什么?
2.教師分部分朗讀,引導幼兒理解兒歌內(nèi)容。
1)教師朗誦第一部分。
。◤拈_頭至“雨鞋說:對” 提問:茶壺對水杯說什么?水杯怎么說? 桌子對椅子說什么?椅子怎么說? 鎖匙對鎖怎么說,鎖說怎么說? 雨傘對雨鞋說什么?雨鞋怎么說?
小結(jié):茶壺和水杯、桌子和椅子、鑰匙和鎖、雨傘和雨鞋,它們誰也離不開誰,所以它們是一對好朋友。
2)討論理解詩歌主題。
提問:小鳥的朋友是誰?鳥籠是它的朋友嗎?為什么?
小結(jié):小鳥的.好朋友是藍天、白云、大森林和綠草地,這樣小鳥可以自由飛翔,快樂歌唱。
3)教師朗誦第二部分詩歌。
提問:為什么說愛鳥的孩子也是小鳥的好朋友?
小結(jié):愛鳥的孩子保護小鳥,愛護環(huán)境,他們也是小鳥的好朋友。
3.教師完整示范朗誦詩歌,幼兒欣賞、感受詩歌的語言特色。
4.引導幼兒以各種不同方式有感情地朗讀詩歌。
5.拓展想象,積極表達。 提問:還有誰和誰是好朋友?
《好朋友》中班教案9
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,激發(fā)幼兒學習打擊樂的興趣。
2、嘗試使用樂器,學習看節(jié)奏圖譜進行演奏。
3、通過演唱歌曲,培養(yǎng)幼兒懂得分享,并學習做一個講文明、懂禮貌的好孩子。
活動重難點:
1、重點:嘗試使用樂器,學習看節(jié)奏圖譜進行演奏。
2、難點:學會分樂器種類演奏。
活動準備:
1、三角鐵、雙響筒、鈴鼓等樂器若干。
2、歌曲音樂
3、PPT幻燈片演示。
活動過程:
一、音樂活動導入,談話揭題
1、在《我們都是好朋友》音樂聲中師幼一起用身體各個部位打拍子進入活動室。
2、師引導幼兒與客人老師問好。
二、出示節(jié)奏型PPT,復習節(jié)奏型
以兩個小節(jié)為例,分別請個人、小組和集體的方式來進行。
三、認識樂器,了解其演奏方法。
出示三角鐵、雙響筒和鈴鼓。提問:這些樂器叫什么?它們是怎么來進行演奏的?
請個別幼兒來進行展示,教師糾正幼兒不正確的`拿握姿勢。
四、為歌曲伴奏。
1、幼兒自己探索嘗試給歌曲伴奏。
2、出示節(jié)奏圖譜的幻燈片,分別學習鈴鼓、雙響筒和三角鐵的演奏方法。
3、幼兒隨音樂進行合奏。
五、延伸活動
幼兒看指揮進行演奏。
《好朋友》中班教案10
活動目標
、賹W會愛護玩具,和玩具做好朋友。
、趯W會與同伴分享玩具,體驗共同游戲的快樂!
、蹛凵嫌變簣@,能很好的融入到幼兒園集體生活。
活動重點懂得玩具是好朋友,愛護玩具。
活動難點感受與人分享的快樂,喜歡和同伴分享。
活動準備故事《多啦的玩具小熊》、玩具積木。
活動過程
一、故事導入
多啦有一只可愛的玩具小熊,她長的可漂亮啦,是粉紅色的,多啦每天晚上都要和玩具小熊一起睡覺覺,可是我們的'小多啦,不懂得照顧小熊,她每天都和小熊在一起,卻不給它洗澡,于是小熊變得越來越臟……小熊的小伙伴都嫌棄它,不愿意和它待在一起……
師:玩具小熊為什么會傷心的哭起來了呀?多啦為什么又不喜歡玩具小熊了呢?
孩子們帶著問題討論故事內(nèi)容,多啦和小熊的故事其實也是很多小朋友自己的故事,他們可以從中發(fā)現(xiàn)自己的問題。
二、怎樣對待我們的好朋友?
師:玩具是我們的好朋友,那我們應該怎樣對待我們的好朋友呢?
教師引導幼兒正確對待我們的好朋友(玩具):學會愛護玩具,定期清洗玩具,保持干凈;不亂扔玩具,學會用過的玩具及時歸位,擺放整齊。
三、手拉手,都是好朋友
師:我們除了玩具還有很多很多好朋友,好朋友是不是應該一起玩才更開心呢?小熊有小多啦卻沒有小兔,小猴,小豬還是不開心,只有他們大家都在一起才變得很開心,那我們呢?要不要和我們的好朋友分享玩具呢?
讓孩子們討論分享的快樂,學會分享!
四、收玩具活動,讓玩具回家!
讓孩子們動手收玩具是為了讓孩子們體驗玩具的快樂和成就感,也幫助孩子們養(yǎng)成收拾、玩具的習慣。
《好朋友》中班教案11
教材簡解:
我們都知道,幼兒的生活經(jīng)驗豐富,對周圍事物理解越深刻,美術(shù)表現(xiàn)的情感、素材就越豐富,進行創(chuàng)作活動的動力就越充足。從這個意義上講,從幼兒生活中尋找具有豐富情感經(jīng)驗的題材是培養(yǎng)幼兒審美感知能力、審美情感創(chuàng)造能力的重要環(huán)節(jié)。幼兒園是個快樂的大家庭,小朋友們在朝夕相處中加深彼此了解,感情也日益深厚。以幼兒身邊熟悉喜愛的人-自己的好朋友作為主題,易于幼兒把握、表現(xiàn)。這就是我選擇"我的好朋友"這個題材的初衷。
目標預設:
1、在泥工活動中鞏固分泥、捏、團、粘貼等技能,發(fā)展手指動作的靈活性。
2、通過仔細觀察, 創(chuàng)造性地捏出好朋友的臉,能突出表現(xiàn)臉部某一特征。
3、在活動中使幼兒體驗成功的喜悅,增進同伴間的情感交流。
重點;激發(fā)幼兒活動興趣,讓幼兒找出好朋友的特征。
難點;幼兒通過搓、壓、捏等多種方法做出好朋友最特別的地方。
活動準備:
1、收集適合中班幼兒欣賞的成人作品、4幅臉部畫像。
2、幼兒以掌握平面泥塑的基本技巧,學畫過正面人物畫像。
3、粘貼泥工作品的畫框(幼兒預先制作),各色橡皮泥若干,泥工工具每人一份。
設計理念:
培養(yǎng)孩子的好奇、好問的習慣,樂于觀察的精神。孩子們在和同伴、教師的交流、交往、合作中自主操作,大膽嘗試創(chuàng)新獲得成功的體驗。
設計思路:
泥工是一個基本技能發(fā)展手指動作靈活性的活動。在活動中,如何練習手指,提高幼兒泥工的興趣,把單一的手指動作練習變得有趣味,在主題活動"我的好朋友"中,我讓幼兒以掌握平面泥塑的基本技巧,學畫過正面人物畫像,讓幼兒介紹好朋友,找出對方臉上最特別或是自己最喜歡的地方,選擇自己喜歡的彩泥,在泥工板上開始捏制。
教學過程:
一、教師以"猜猜他是誰"的游戲?qū)搿?/p>
師:這位小朋友長一雙大眼睛、小鼻子、小嘴巴,猜猜這位小朋友是誰呢?(教師著重從面部特征上描述,引導幼兒感知無關(guān))。
二、欣賞成人美術(shù)作品(4)幅。引起幼兒的興趣。
師;今天,楊老師帶來了幾幅有趣的臉譜畫像,你們想看嗎?等會兒,請大家一邊看一邊想,然后把你看了之后的感覺告訴大家!
幼A:我看了這幅畫,覺得是一個小朋友把油瓶打翻了,油一滴滴掉下來,正好滴在盆子里,還好沒有浪費。
幼B:這是一個草莓娃娃,她看到有這么多小朋友在看她,心里很高興,她做了個鬼臉想讓我們笑呢!
幼C:這個姐姐的臉真美,特別是她的嘴巴像兩片花瓣,我很想親親她。
(評析:這組臉部畫像特征明顯、夸張,非常符合中班幼兒的觀察特征,易于幼兒自由發(fā)揮想象,大膽講述。)三、觀察活動:我的好朋友。
。1)談話引起幼兒觀察興趣。
師:我們看了4幅作品,發(fā)現(xiàn)每張臉都不一樣。首先是臉的形狀,有方形、圓形、心形。頭發(fā)呢,有的像葉子;有的像太陽的光芒;還有的像獅子的頭發(fā),又多又細。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同,就像我們小朋友的臉,F(xiàn)在請大家找一位好朋友,仔細看看,找出他臉上最特別或是你最喜歡的地方,然后請你上來介紹一下。
。2)幼兒找到好朋友,進行觀察。
要求:仔細觀察,找出對方臉上最特別或是自己最喜歡的地方。
。3)幼兒像大家介紹好朋友。
幼A;胡嘉欣的眼睛很有趣,她開心時眼睛笑瞇瞇的,像彎彎的月亮,很好看;生氣時眼睛瞪的大大的,很兇。所以我喜歡她高興的樣子。
幼B:陸新怡掉了兩顆門牙,說起話來有點漏風,笑的時候牙齒露出來不太好看。
。ㄔu析:這一觀察活動為幼兒接下來能準確迅速抓住好朋友臉部特征進行創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。)
四、幼兒操作師:小朋友看的可真仔細,找到了好朋友臉上最特別的地方,還有自己最喜歡的地方。你們想不想用橡皮泥捏出好朋友可愛的臉呢?
提出操作要求:
。1)活動時可以和好朋友坐一起,再仔細看看他臉上最特別的地方或是最喜歡的地方是什么樣子的'。
(2)選擇自己喜歡的彩泥,在泥工板上開始捏制。最后把自己的作品粘貼在鏡框里。
(3)把泥工工具整理好,放回原處。
(評析:幼兒在創(chuàng)作中表現(xiàn)的非常大膽、自由、認真,作品極具個性,富有創(chuàng)意,值得一提的是有個別幼兒運用線條勾勒的方法用泥條圍出臉型,這樣既簡單又易于變化。)
五、講評:"小小泥塑展"。
師:小朋友的小手可真巧,每幅作品都很棒!現(xiàn)在就請你來介紹一下自己的作品吧!
六、活動延伸:
共同收集幼兒家庭成員的照片,制作成相冊,鼓勵幼兒用橡皮泥捏出自己喜歡的人的臉部泥像,如爺爺、媽媽等。
七、活動反思:
在這一活動中,幼兒運用泥塑與講述這兩種自我表現(xiàn)的方式,表達自己對周圍事物的認識的感情。它以欣賞引發(fā)講述的興趣;又以講述引發(fā)泥塑的興趣,達到了激發(fā)想象、發(fā)展語言、萌發(fā)審美情趣的目的。
在活動中,幼兒調(diào)動已有經(jīng)驗表達自己的獨特見解和感受。她們在寬松的環(huán)境中提高了語言表達能力,并在傾聽同伴的介紹中獲得了更多的信息。
幼兒在整個活動中的表現(xiàn)非常積極主動,創(chuàng)作欲望強烈。
《好朋友》中班教案12
活動目標
1、在游戲中鞏固練習反音,正確運用各詞、動詞、量詞等等。
2、學會用輪流的方式談話,不搶著講話,不亂插嘴。
3、知道與同伴應團結(jié)合作、互助互愛、友好相處。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
教學重點、難點
游戲中鞏固練習反音,正確運用各詞、動詞、量詞等。
活動準備
幼兒用書、掛圖、CD、數(shù)學圖卡組(字卡)
活動過程
1、引導幼兒觀察幼兒用書上的'畫面,教師講述兒歌情節(jié)。
2、教師分段念誦兒歌。
3、教師可以提醒幼兒注意,在兩個句子連接時,每一句結(jié)尾的詞語,都是下一句的開頭,就好像是在玩“接龍”游戲。
4、引導幼兒了解兒歌內(nèi)容。
。1)誰能說說看,小山羊在做什么?他遇到了誰?
(2)小白兔在做什么?他遇到了誰?
。3)小青蛙跳下河之后?遇到了誰?
。4)大白鵝在水里游泳,碰到了誰?
(5)是誰在當領(lǐng)隊,叫喚大伙來排隊?
5、識字游戲。
。1)教師出示字卡,引導幼兒認讀漢字。
。2)游戲“找朋友”。
教學反思
活動中,幼兒可不分先后,爭先恐后地去握手指。教師也可以規(guī)定出順序,讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現(xiàn)出各種動物的代表性動物。
《好朋友》中班教案13
好朋友火車
活動目標:
感知音樂旋律的變化。 培養(yǎng)互助精神。
能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備:
音樂:《好朋友,行個禮》(請參見幼兒用書)。
活動過程:
老師帶領(lǐng)幼兒唱出以下的音階(即三度音程),如:Do Re Mi Do Mi;Fa So La Fa La;So La Si So Si帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊以雙手輕拍與音符對應的身體部位; Fa So La Fa La 腰 肩 頭 腰 頭 教唱歌曲《好朋友,行個禮》,唱到“看誰贏”時,雙手就隨音階比“腰、肩、頭”部位。
最后帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲玩“好朋友火車”的'游戲:
好朋友我們行個禮(兩人相互行個禮)
握握手呀來猜拳(兩人握手)
石頭布呀看誰贏(兩人先握拳準備猜拳,再相互猜拳)
輸了就要跟我走(猜拳輸了的人就接在贏的人后面,平局時就兩人牽手走)
請贏的人再找另外一個人,邊唱兒歌邊猜拳。 依此方式游戲,最后看看誰是好朋友的火車頭,誰的火車接得最長。
教學反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
《好朋友》中班教案14
活動目標:
1、在老師的指導下,能嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地制作,表演自己的好朋友。
2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的`能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
1、圓形、徒圓形若干,數(shù)量等于幼兒人數(shù)。
2、制作的工具和輔助材料:水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。
3、活動室內(nèi)展示老師制作的紙盤,共幼兒欣賞。
活動過程:
1、引導幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料?
2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友,可以選用那些材料?
3、幼兒制作,老師巡回指導。啟發(fā)幼兒運用多種表演手法,如:用紙、絨線粘貼頭發(fā),用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助,并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。
4、引導幼兒互相欣賞,并猜猜“這是誰”,延伸活動:可將幼兒作品布置于墻,供幼兒互相欣賞、交流、學習增加同伴間的友誼
《好朋友》中班教案15
活動目標:
1.認識影子并了解不同時間影子的不同形態(tài)。
2.愿意參加探索游戲,勇于表達自己的想法和認識。
活動準備:
1.選擇一個晴朗的天氣。
2.有一只小熊及小熊的影子(不同時間)的圖片。
活動過程:
1.猜謎,激發(fā)幼兒探索影子的`興趣。
謎語:你有我有他也有,黑身黑腿黑黑頭,燈前月下跟你走,就是從來不開口。
提問:小朋友,猜一猜,這個好朋友是誰呀?(影子)游戲:找自己的影子。
2.找小熊影子的位置。
教師依次出示小熊不同時間影子的圖片,請幼兒說一說小熊的影子在小熊的什么位置,引導幼兒學用方位詞前、后、旁邊。
提問:為什么小熊的影子一會兒在前面,一會兒在后面,一會兒又在旁邊呢?
教師小結(jié):影子的變化和太陽的位置有關(guān)。
3.通過觀察,發(fā)現(xiàn)不同時間影子的不同。
提問:小朋友們知道在一天中什么時間的影子最長?什么時間影子最短嗎?
可請幼兒看書回答,也可自己嘗試觀察后做記錄。
4.手影游戲。
教師組織幼兒玩手影游戲(如孔雀、螃蟹、蘋果、狼),進一步了解光與影的關(guān)系。
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