《城市的夜晚》教案
作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《城市的夜晚》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《城市的夜晚》教案 1
設計意圖
小朋友們都見過夜晚的高樓，萬家燈火，背景的天空被燈光與夕陽裝扮的絢麗多彩，多么神秘的景象。夜晚的城市和白天的城市完全不一樣，夜晚的城市燈火輝煌，那么明亮，燈火通明下的大樓把整個夜空染成了美麗的紫色。
活動目標：
1、學習刷畫的技巧，了解刷畫的特征，初步掌握刷畫的方法。
2、發(fā)展想象力、觀察力和口語表達能力。
活動準備：
夜景的圖片鉛畫紙畫筆與黑色顏料。
活動過程：
一、談話，引出課題
1、了解夜晚的城市
�。�1）你見過夜晚的城市嗎？是什么樣子的？
�。�2）你喜歡夜晚的城市嗎？為什么？
2、幼兒相互交流，然后個別回答
二、欣賞圖片
通過欣賞圖片，豐富幼兒的經驗，開闊幼兒的視野。
（1）這是什么時候的城市？
（2）夜晚的城市有什么？
三、欣賞范例，示范講解
1、通過游戲讓幼兒了解深色和淺色
�。�1）你知道哪些是深顏色的？哪些是淺顏色的？
2、感知色彩明暗對比
四、幼兒作畫，教師指導
1、引導幼兒畫出心中的城市
你想畫出什么樣的夜晚城市？
2、引導幼兒觀察感知遠近關系
五、幼兒講述自己的作品。
活動反思
活動前我在網上搜索到許多美麗的夜晚的圖片，通過觀察孩子發(fā)現了房子晚上的時候窗戶和霓虹燈都是發(fā)光的`，就是它們給房子染色了五顏六色的光彩。在欣賞圖片的過程中，孩子們對那些美景已是贊口不絕，當我出示范畫時他們更是連聲叫好。在創(chuàng)作過程中孩子們大膽的將自己看到的夜景畫出來有的畫的是城市的高樓大廈，有的畫的是夜晚的霓虹燈，有的孩子繪畫的是消防部隊的夜晚，有的孩子繪畫的是新街口的夜晚，有的孩子繪畫的是小區(qū)的夜晚，還有的畫的是世博的夜景，真是各不相同，自由創(chuàng)作，也可以通過互相談話激發(fā)自己能有更多的創(chuàng)作靈感。
《城市的夜晚》教案 2
大班詩歌教案：夜晚的城市
設計說明：
隨著主題《熱鬧的城市》的開展中，我有意識地和孩子們談起城市的熱鬧景象，有的孩子們提出：“白天的城市是熱鬧的，晚上的城市是安靜的�！闭娴娜绱藛�？隨著社會快節(jié)奏的發(fā)展，我們的城市每天都在進行著日新月異地變化，孩子們孰不知夜晚的城市又有著另一番熱鬧。我覺得可以抓住這個教育契機和孩子們共同來了解夜晚城市的另一番熱鬧景象。
詩歌《夜精靈》采用了擬人手法且極具趣味的情景描寫了夜晚的景象，但對青蛙、螢火蟲等角色的描寫與城市的夜晚有差異，于是我截取了文中有趣又符合城市特點的詩句與詩歌《城市的燈》相結合，改編成一首優(yōu)美的詩歌《夜晚的城市》，并將其設計成欣賞活動。
活動目標：
1、欣賞詩歌，理解詩歌內容，感受城市夜晚中燈的美麗意境。
2、能積極運用語言、動作等多種形式大膽表達對詩歌內容的理解和感受。
3、初步感知刮蠟畫的作畫風格。
經驗準備：
鼓勵家長帶幼兒欣賞溫嶺的美麗夜景；搜集并欣賞城市夜景圖片，初步感知夜晚的城市特征。
物質準備：
1、伴奏音樂磁帶、錄音機；
2、詩歌內容圖片（底層黃色卡紙，表層黑色卡紙，在黑色卡紙上刻好與詩歌內容相關的鏤空部位，中間層分塊用黑色卡紙襯底，抽出即可）；
3、打好底色的刮蠟畫畫紙，繪畫用具。
活動過程：
一、唱歌曲《小星星》，引出課題。
1、你覺得夜晚美嗎？美在哪里？（過渡語：星星來打扮我們的夜晚，還有什么也把我們的夜晚打扮得很美呢？）
2、今天，老師給小朋友帶來了一首很好聽的詩歌，題目叫做《夜晚的城市》，聽聽是誰來打扮我們城市的夜晚呢。
�。ǜ枨缎⌒切恰肥怯變悍浅Ｊ煜で蚁矚g的歌曲，活動開始就讓孩子們一起演唱，給孩子創(chuàng)設寧靜、恬美的意境，既能起到引題的作用，又能激發(fā)孩子欣賞散文詩的興趣。）
二、欣賞詩歌。
�。ㄒ唬┙處熇收b詩歌，幼兒完整欣賞。
請你告訴大家，你聽到了什么？
�。ń處熗ㄟ^優(yōu)美的語言和幽靜的搖籃曲相結合，以多方位的方式傳輸信息。這樣不僅把孩子帶到了城市夜晚的美麗意境中，還能調動幼兒的視聽感官，提高他們的學習興趣，激發(fā)其求知欲。）
�。ǘ┓侄涡蕾p詩歌，理解詩歌內容。
1、欣賞詩歌第一段“太陽喝醉了酒——夜晚就來臨了”。
重點落實：感知擬人化的表現手法。
師：小朋友，你們看到過太陽下山時候的情景嗎？那時的太陽看上去是怎么樣的？（引導幼兒感受特別紅的太陽就象人喝醉酒的樣子。是擬人化的表現手法。）
2、結合動作表演以及游戲情景的創(chuàng)設，欣賞詩歌第二段。
第一部分“星星們出來了——不時放出溫柔的亮光”，
重點落實：詩歌情境的感知體驗。
①通過動作表現“星星們出來”的情景。
�、诮處煱缪荨霸铝翄寢尅�，創(chuàng)設“月亮媽媽”尋找“頑皮孩子”的情景。
教師帶領幼兒邊表演邊朗誦該部分。
第二部分 “城市的燈也亮了——一串串燈”
重點落實：感知量詞的正確運用，體驗排比句的韻律美。
�、俪鞘械哪男舳剂亮�？它們在哪呢？它們是怎么樣的？
�、趯W習朗誦。
3、欣賞詩歌第三段“熱鬧的城市啊”至結束。
重點落實：遷移生活經驗。
師：詩歌里說夜晚的城市是怎么樣的？那你覺得呢？在那樣的夜晚，你在做些什么事呢？
�。ㄔ谛蕾p完第二遍詩歌后，我打破了“讓幼兒靜靜地坐在那里聽”的傳統(tǒng)觀念，為幼兒創(chuàng)設了輕松愉快、毫無壓抑感的.環(huán)境。通過肢體語言、動作表演、游戲情境等多種途徑，讓孩子在感受散文詩的過程中，理解其內容，活動中師生互動，動靜結合，幼兒積極性高，氣氛活躍。）
三、配樂欣賞詩歌（引發(fā)幼兒共同朗誦）。
1、你最喜歡詩歌中的哪一句？
2、老師帶來了一張神奇的紙，它可以變出夜中美麗的城市。（幼兒說出詩歌中喜歡的句子，教師用繪畫用具即興畫出。）
�。ㄓ變涸诶斫饬嗽姼鑳热莸幕A上，進行第三次欣賞，情不自禁地會跟著教師一起來朗誦詩歌，邊欣賞圖片，邊跟著音樂朗誦，不知不覺把自己帶入夜晚的情境中。）
四、延伸活動
為幼兒提供鉛畫紙和牙簽，進行繪畫活動。
（此環(huán)節(jié)作為延伸活動，讓幼兒了解了刮蠟畫的作畫特點，感受刮蠟畫中形象的夜晚情景，進一步激發(fā)幼兒的求知欲，也為接下來的繪畫活動作鋪墊。）
活動評析：
《夜晚的城市》是一首優(yōu)美又有趣的詩歌，教師依據散文內容制作的操作圖片更是很好地抓住了散文詩中"情"、"景"的完美交融，其中形象的畫面，充滿感情的朗誦，搖籃曲的伴奏，使散文詩充滿了詩情畫意，把文學作品的美表現得淋漓盡致，深深地吸引了幼兒�；顒又�，教師充分調動了幼兒視、聽、說等多種感官，使幼兒在一個情景交融地虛擬的感覺世界里，同時感受到了詩歌中語言、文字所表現的韻味，潛移默化地掌握了文中運用的擬人表現手法及量詞的落實，從而極大地提高了幼兒的學習積極性、主動性。
《城市的夜晚》教案 3
目標：
1、感受城市夜景的美，了解夜間成人的勞動，知道他們的勞動與我們的生活的關系。
2、感受勞動者的辛苦，激發(fā)幼兒熱愛、尊重勞動者的情感。
3、能用完整、連貫的語言表達對勞動者的敬意與關愛。
準備：
1、有關海門夜景的圖片組合成的一組課件。
2、夜間人們工作的照片多張。
過程：
一、感受海門夜晚的美麗和熱鬧。
1、教師：“前幾天，胡老師請小朋友的爸爸媽媽帶你們去看了海門的夜景，把你看到的和聽到的和我們講講好嗎？”（注意引導幼兒用完整連貫的語言進行表述）
“胡老師也去看了，還拍了許多照片，我們一起看看吧！”
2、（教師播放幻燈片，一張一張引導幼兒觀看并說說夜景的美麗。）（讓幼兒有說的機會）
（1）馬路上的霓虹燈：彩色的霓虹燈一閃一閃的，真漂亮，燈光把馬路照得明亮明亮的。你還看過什么樣子的霓虹燈�。�
�。�2）電視塔：電視塔好高啊，尖尖的塔頂躲進了云層，就像在和我們捉迷藏。晚上燈光照在電視塔上是那么的漂亮。
�。�3）皇儲咖啡：這是咖啡館，是人們去休閑的、找朋友聊天、放松心情的地方�；蕛Х鹊臒艉闷�，把房子照得亮堂堂。
�。�4）廣場及鍛煉者：美麗的廣場上真熱鬧啊，有跳舞的人，也有跑步的人，他們都在鍛煉身體。除了廣場你還看到什么地方也可以供人們鍛煉身體的呀？——哦，海門可以供人們鍛煉身體的地方很多。
�。�5）肯德基及工作人員：肯德基是我們小朋友喜歡去的'地方。
�。�6）超市及收銀員：超市里真熱鬧啊，工作人員真辛苦，為了方便顧客買東西，天黑了還在工作。
�。�7）少年宮幼兒園大門：天黑了，幼兒園的門關的緊緊的，門口真安靜。小朋友都回家休息了。晚上燈光照著我們的幼兒園也很漂亮。
3、“你覺得海門的夜晚美嗎？你們喜歡海門的夜景嗎？”
4、（點擊電腦，出現漢字）教師總結：“海門的夜晚真美，真熱鬧��！”
二、了解夜深時人們的工作，并知道與我們生活的關系，初步感受成人的辛苦。
1、（再次看幻燈片）已經十點鐘了（一個鐘），夜?jié)u漸深了。聽——蟋蟀躲在草叢里唱著歌（露珠在草尖上滾動的圖片），看，大小商店都打烊了（照片），馬路上的行人也越來越少了（照片），剛才鍛煉、休閑、購物的人都回家了，一幢幢樓房的燈光也漸漸熄滅了（照片），人們也都進入了甜甜的夢鄉(xiāng)。城市的夜晚靜悄悄的，變得好安靜��！只有月亮的眼睛還一眨一眨地！
2、（動畫）月亮可想找個人說說話了，月亮會找到誰呢？（如幼兒說誰）
�。ㄓ變河^察照片，邊看邊講，說說心里的感覺）
我們小朋友真懂事，都懂得關心這些夜晚還在忙碌地叔叔阿姨，真不錯！所以這些叔叔阿姨啊他們心里也很開心，工作得更認真了！
那小朋友，如果你身邊的人工作也很辛苦，下班回到了家，你會怎么關心他們呢？
有一首歌里，有只小貓它也知道關心晚上工作的人，是什么歌��？《小貓你別吵》一起來唱唱吧——（教師帶領幼兒邊唱邊走出活動室）
“叔叔，天冷了，你可要多穿件衣服啊，別著涼了！”
“你們辛苦了，早點回家呦！”
“警察叔叔，你自己過馬路的時候也要當心��！”
“阿姨，我讓媽媽幫你織一副手套吧，別把手凍壞了�！�
“叔叔，你們晚上開車可要注意安全�。 �
“叔叔，要是困了就泡杯咖啡提提神吧！”
“阿姨，讓美麗的星星陪伴你吧！”
“媽媽，晚上回家的路上可要小心喲！”
“叔叔，你在上面一定要小心哦，千萬要扶好，別掉下來了�！�
附散文：城市的夜晚
夜?jié)u漸深了，聽——蟋蟀在唧唧咕咕的唱歌，看，大小商店的門關了，馬路上的行人少了，一幢幢樓房的燈光也漸漸熄滅了，人們也都進入了甜甜的夢鄉(xiāng)。只有月亮的眼睛還一眨一眨地。月亮可想找人說說話了，月亮會找到誰呢？誰會在晚上都不休息呢？月亮找呀找呀，月亮找到了少年宮幼兒園的保安叔叔：叔叔叔叔，城市的夜晚已經靜悄悄了，你為什么還不休息？叔叔說：我要保護學校和小朋友啊。月亮找呀找呀，月亮找到了少年宮幼兒園的保育員阿姨：阿姨，城市的夜晚已經靜悄悄了，你為什么還不休息？阿姨說：我要照顧小朋友。月亮找呀找呀。
月亮找到了這么多好朋友，月亮笑了：城市的夜晚美，夜晚為城市工作的人更美！
《城市的夜晚》教案 4
一、教學目標
知識與技能目標
學生能夠觀察和描述城市夜晚的特點，包括燈光、建筑、人群等方面。
掌握一些表現夜晚氛圍的繪畫技巧，如色彩的運用、光影的表現。
過程與方法目標
通過欣賞城市夜晚的圖片、視頻等資料，培養(yǎng)學生的觀察力和感知能力。
以小組合作和個人創(chuàng)作的形式，讓學生體驗美術創(chuàng)作的過程，提高其動手能力和創(chuàng)新思維。
情感態(tài)度與價值觀目標
引導學生感受城市夜晚的獨特魅力，激發(fā)對生活的熱愛之情。
培養(yǎng)學生的審美情趣，讓他們學會發(fā)現身邊的美。
二、教學重難點
教學重點
引導學生觀察城市夜晚的景象，把握其色彩、光影和構圖特點。
指導學生運用合適的繪畫工具和材料，表現出城市夜晚的氛圍。
教學難點
如何用色彩和光影生動地表現出城市夜晚的繁華、熱鬧或寧靜等不同的氛圍。
啟發(fā)學生在畫面中展現出自己獨特的視角和情感。
三、教學方法
直觀演示法：教師通過現場示范繪畫，向學生展示如何表現城市夜晚的畫面。
情境教學法：利用圖片、視頻、音樂等營造城市夜晚的情境，幫助學生更好地感受和創(chuàng)作。
討論法：組織學生討論觀察到的城市夜晚的特點，分享創(chuàng)作思路。
四、教學準備
多媒體設備，用于播放城市夜晚的圖片、視頻和音樂。
繪畫工具，如油畫棒、水彩筆、彩色鉛筆、畫紙、畫板等。
展示用的畫框或夾子若干。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲耄�5 分鐘）
關閉教室燈光，播放一段舒緩的音樂（如《神秘園之歌》），同時打開多媒體，播放城市夜晚的動態(tài)視頻（視頻內容包括燈火輝煌的街道、霓虹燈閃爍的高樓大廈、熱鬧的夜市等）。
播放結束后，打開燈光，提問學生：“同學們，剛才我們一起欣賞了城市的夜晚，你們有什么感受呢？” 引導學生分享自己對城市夜晚的第一印象，如美麗、熱鬧、神秘等，從而引出課題《城市的夜晚》。
�。ǘ┲v授新課（15 分鐘）
觀察與討論（7 分鐘）
再次播放城市夜晚的圖片，引導學生仔細觀察。提出問題：“城市的夜晚有哪些特別的地方呢？我們可以從燈光、建筑、行人等方面來觀察。”
組織學生進行小組討論（每 4 - 5 人一組），討論結束后，每組選派一名代表發(fā)言。學生可能會回答出夜晚的燈光色彩斑斕、建筑在燈光照耀下有獨特的輪廓、街道上有忙碌或悠閑的行人等。
教師對學生的回答進行總結和補充，強調城市夜晚的燈光是營造氛圍的關鍵元素，不同顏色和亮度的燈光相互交織，形成了獨特的`視覺效果；建筑在夜晚呈現出與白天不同的立體感；行人則為夜晚的城市增添了生機和故事。
繪畫技巧講解（8 分鐘）
色彩運用：講解夜晚的色彩特點，通常以深色為主色調，如深藍、深紫、黑色等，但同時有大量明亮的燈光色彩，如黃色、橙色、紅色、綠色等霓虹燈色彩�？梢酝ㄟ^對比強烈的色彩來表現夜晚的氛圍，比如用深色背景襯托明亮的燈光。展示一些運用色彩表現夜晚的繪畫作品，讓學生更直觀地感受。
光影表現：介紹光影在夜晚繪畫中的重要性。燈光是夜晚主要的光源，要注意表現出光的方向、強弱和投射在物體上的效果。例如，強光照射下物體有明顯的高光和陰影，離光源遠的地方光線較暗。教師可以現場用簡單的圖形示范光影的表現方法，如用一個圓形表示路燈，畫出光照射在地面和周圍物體上的光影變化。
（三）學生創(chuàng)作（20 分鐘）
布置創(chuàng)作任務：“現在，請同學們用手中的繪畫工具，畫出你心中城市的夜晚。可以是你熟悉的街道、廣場，或者是你想象中的城市夜景。在創(chuàng)作過程中，注意運用我們剛才學習的色彩和光影技巧。”
學生開始創(chuàng)作，教師巡視指導。鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽運用色彩，同時提醒學生注意畫面的構圖和比例關系。對于遇到困難的學生，教師給予及時的幫助和指導，如色彩搭配不協調、光影表現不清晰等問題。
�。ㄋ模┳髌氛故九c評價（15 分鐘）
作品展示（5 分鐘）
在教室的墻壁上或用展示架展示學生的作品�？梢宰寣W生自己將作品掛起來，增加他們的參與感。
自我評價（3 分鐘）
邀請幾位學生上臺，站在自己的作品前，向大家介紹自己的創(chuàng)作思路和想要表現的城市夜晚的氛圍。例如：“我畫的是我家樓下的夜市，我用了很多暖色調來表現夜市的熱鬧，那些黃色和橙色的燈光就是小吃攤的燈光，人們在那里吃吃喝喝，很開心�！�
同學互評（4 分鐘）
引導其他學生對展示的作品進行評價�？梢詮漠嬅娴纳�、光影、構圖、是否表現出城市夜晚的氛圍等方面進行評價。評價的語言要盡量具體、有建設性，如：“我覺得這幅畫的色彩很漂亮，藍色和黃色的搭配讓夜晚看起來很神秘，但是我覺得可以再加點人物，這樣會更有生氣�！�
教師評價（3 分鐘）
教師對學生的作品進行綜合評價，首先肯定學生們的創(chuàng)意和努力，然后針對每一幅作品提出優(yōu)點和改進的建議。例如：“這幅作品很好地運用了光影效果，路燈下的街道看起來很有立體感。不過在色彩的過渡上可以再細膩一些，這樣畫面會更精致�！�
�。ㄎ澹┱n堂小結與拓展（5 分鐘）
課堂小結（3 分鐘）
教師與學生一起回顧本節(jié)課的內容：“今天我們一起欣賞了城市的夜晚，學習了用色彩和光影來表現夜晚氛圍的繪畫技巧，同學們也都創(chuàng)作出了非常精彩的作品。希望大家以后能夠更加細心地觀察我們生活的城市，發(fā)現更多的美，并用畫筆把它們記錄下來�！�
拓展（2 分鐘）
向學生推薦一些表現城市夜晚的藝術作品，如畫家愛德華霍珀的《夜游者》，鼓勵學生課后去欣賞，進一步感受藝術家們是如何表現城市夜晚的。
六、教學反思
通過這堂課的教學，學生們對城市夜晚的特點有了更深入的觀察和理解，在繪畫創(chuàng)作中也能較好地運用所學的色彩和光影技巧。在教學過程中，情境導入環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了學生的興趣，小組討論和作品評價環(huán)節(jié)促進了學生之間的交流和思維碰撞。然而，在指導學生創(chuàng)作時，發(fā)現部分學生對光影的理解和表現仍有一定難度，在今后的教學中可以增加一些光影練習的專項訓練。同時，在作品評價環(huán)節(jié)，可以更加多樣化，如引入家長評價或線上評價等方式，拓寬評價渠道，讓學生獲得更全面的反饋。
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