講述活動教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的講述活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
講述活動教案1
設計意圖：看圖講述《在動物園里》是傳統(tǒng)的教學內(nèi)容，在以往的教學中幼兒學習運用句式并能正確使用動詞就達到教學目的了，在這個過程中教師起主導作用，忽略了幼兒學習自主性。在本活動中嘗試運用提示圖標人物、地點、動物、動作等引導幼兒講述，通過自由觀察描述 ——圖標提示描述——運用句式描述，幼兒能充分觀察，自主講述。以幼兒為中心，打破以往以問答為主的教學形式，幼兒學習積極性高，說的欲望強，教學效率大大提高，幼兒的語言表達能力也得到很好發(fā)展。
看圖講述《在動物園里》
活動目標
1、初步學習運用“有的……有的……還有的……”的句式講述各種動物的動態(tài)，學習新詞：卷、搖、蕩等。
2、在數(shù)字的幫助下，明確按一定的順序進行講述。
3、能注意傾聽教師的.示范講述。
4、觀察了解動物的外形，關注它們不同的特征，并比較異同。
5、愿意運用多種方式表達自己對動物的喜愛。
活動準備
圖片一幅、數(shù)字標記、小圖人手一份。
活動過程：
一、談話導入：
“最近許多小朋友都出去春游了，你們春游都去過什么地方?”
“有一天，小朋友明明和媽媽去春游了，我們一起來看一看他們到了什么地方?”
二、感知理解講述經(jīng)驗：
1、出示圖片，啟發(fā)提問：
“明明和媽媽春游來到了什么地方呢?”
“動物園里看到了哪些動物?”
“動物們在做什么?”
(引導幼兒正確使用動詞：卷、搖、蕩等。)
三、運用已有經(jīng)驗講述：
1、幼兒自由講述
“請每個小朋友看著小圖，把事情連起來編個故事說一遍，要說清楚：明明和媽媽來到哪些地方?看見哪些動物?動物都在做什么?”
2、個別講述：
“誰來把這個故事完整地說給大家聽一聽?”
請1名幼兒完整講述。
四、引進新的講述經(jīng)驗：
1、教師啟發(fā)幼兒運用數(shù)卡對圖片進行排序。
2、引進句式“有的……有的……還有的”進行講述。
3、幼兒嘗試運用句式進行講述圖片片段。
五、鞏固新經(jīng)驗，集體講述故事：
1、為故事起名。
2、集體講述故事。
“下面，請客人老師來聽一聽我們小朋友說這個故事�！�
幼兒和教師一起講述故事。
結(jié)束活動：
“今天我們學會了看圖有順序地說故事，以后我們也可以用這個方法說說其他的故事!”
活動延伸：
1、動物園里還有許多可愛的動物，休息一會兒，我們再來用好聽的句子講述吧。
2、家長配合：
1)收集一些關于動物的圖片和照片，幫助幼兒了解動物的特征等。
2)和幼兒一起翻閱小時候去動物園的照片、錄像等，尋找一些關于動物的記憶。
3)有可能的話，帶領孩子去上海動物園、野生動物園游玩，親身體驗一下和動物親密接觸的感覺，更好地了解動物。
活動反思
孩子們是喜歡動物的，他們在喜歡的過程中愿意了解，探索動物的奧妙。而動物世界的無窮知識喚起了孩子們學習的興趣。因此我們嘗試通過“動物園”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗的機會，通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采用多種形式(語言、音樂、美術、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關常見小動物的基本特征、生活習性以及奇聞趣事，增進對動物的情感和了解，同時激發(fā)了幼兒愛動物保護動物的美好情感。
講述活動教案2
設計理念：
最近，中班年級組正在進行“好忙的市場”單元活動，其中很多內(nèi)容涉及到幼兒對周圍環(huán)境的觀察和體驗，如“參觀菜場”、“跳蚤市場”等，主要目的在于提高促進幼兒社會性能力的發(fā)展。針對單元活動主要目標，我園中班教研組決定帶領孩子去幼兒園附近的華潤便利超市親身體驗購物過程，鼓勵幼兒到真實的'場所進行實踐活動，最大程度的促進每一位幼兒在原有水平上的提高，創(chuàng)造條件幫助幼兒積累社會性經(jīng)驗。
活動目標：
1．觀察超市各種商品的陳列與擺放。
2．體驗自主購物過程，感受獨立購物的樂趣。
3．簡單了解超市里工作人員的不同分工。
活動準備：
1.向家長說明本次活動的意義，請家長配合利用周末或晚飯后散步時間去逛超市，大致了解不同區(qū)域內(nèi)5元以內(nèi)的商品。
2.在家長的配合下為孩子準備5元錢和購物袋。
活動過程：
一、談話，明確本次活動目的要求。
1．結(jié)合幼兒原有經(jīng)驗組織談話，明確本次活動目的要求：觀察并自主選擇商品，獨立購物。
2．明確過程中的幾個注意點：
（1）注意超市中購物的禮儀；
�。�2）注意保管好自己的錢、物和購物小票。
二、逛超市，體驗自主購物過程，感受獨立購物的樂趣。
1．教師帶領幼兒全面逛一圈超市，幫助幼兒了解物品是分類、有序擺放的如：家電類、點心類、文具類、蔬菜類、水果類、水產(chǎn)類、日用品、肉食類等，每一類物品都是擺得整整齊齊的。
2．引導幼兒了解超市里有導購員、收銀員、顧客等。
3．幼兒自主、文明選購自己想買的商品（提醒大家在相對固定的區(qū)域中選擇，選擇時盡量不將貨架上東西弄亂）
4．鼓勵幼兒有序文明付款，并能與收銀員簡單交流，結(jié)束后會整理好物品、零錢及購物小票。
三、交流、分享獨立自主購物的快樂。
1．說說超市物品分類與擺放的特點。
2．幼兒互相交流自己逛超市的一些感受，說說自己從選擇到購買的過程。
3．教師小結(jié)，結(jié)束活動。
講述活動教案3
設計意圖
生病，每個孩子都經(jīng)歷過，孩子們對此有切身的感受。生病時的所感所想是孩子們所熟悉的，但同時又是因人而異，各不相同的。大班看圖講述活動《小貓生病了》來源于生活，又能服務于幼兒的生活，整個活動始終以幼兒的生活經(jīng)驗為依托，借助“信”的形式讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗展開想像和講述，同時讓幼兒感受朋友在自己生病時的關心，使他們樹立一種正確對待病痛的健康心理，感受相互關心的樂趣，讓孩子們在這樣的情境下豐富經(jīng)驗、發(fā)展思維，提高語言表達能力，培養(yǎng)良好品德行為。
一、活動目標：
1、仔細觀察圖片，初步了解信的格式，較清楚、連貫地講述圖片內(nèi)容。
2、學習詞匯：孤單、惦記
3、知道朋友之間要互相關心、幫助。
二、活動重點：
較清楚、連貫講述圖片內(nèi)容，滲透良好品德教育。
三、活動難點：
能夠大膽、合理地想象。
四、活動準備：
1、教師課前向幼兒簡單介紹信的基本格式。
2、教學掛圖；信封；小貓、小鳥、小刺猬、小兔、小鴨頭飾；小貓、小兔圖片；一張小床、一束花、一本故事書等。
五、活動過程：
（一）創(chuàng)設“小貓的信”的情境引入。
師（出示小貓）：“小貓生病了，整天躺在床上，它非常想讓好朋友小兔來看它，可是小兔離得太遠了，小貓會用什么辦法告訴小兔呢？（教師打開信，激發(fā)幼兒的`興趣）
�。ǘ┮龑в變河^察掛圖，并鼓勵幼兒大膽想象、講述。
1、以“讀信”的形式引導幼兒觀察教學掛圖（一）
�。�1）小貓信中的三幅畫說的是什么呢？小貓為什么哭？小貓心里會想些什么?（鼓勵幼兒大膽、合理地想象和講述。學習詞匯：孤單）
�。�2）小貓的信要怎么讀呢？（教師運用“我”的口氣讀信，讓幼兒了解信的基本格式）
�。�3）教師有表情地完整講述。
2、以小兔的口吻引導幼兒觀察掛圖（二）
（1）教師出示小兔，引導幼兒討論：小兔收到信會怎么樣？（鼓勵幼兒大膽、合理地想象。學習詞匯：惦記）
�。�2）小兔把小貓生病的事告訴哪些好朋友呢？
講述活動教案4
活動目標
1、引導幼兒合理地分析故事情節(jié)，并根據(jù)畫面進行講述。
2、懂得理解他人的情緒，萌發(fā)互相關愛情感。
3、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
活動準備
1、用紙箱做的電視機一只，話筒一只，手偶玩具一個，獅子生病的背景圖一幅。
2、小熊、小豬、青蛙、小雞、小狗等圖片若干，小動物心情圖若干。
3、幼兒游戲——“小小天氣播報員”的照片、電腦等。
活動過程
1、談話，引起興趣。
⑴最近班里開展了一項新游戲——小小天氣播報員。
你是怎么樣播報的？
�。ㄕ�2—3名幼兒上臺播報天氣預報）
⑵教師操作手偶播報——“森林電視臺的心情預報”。
森林電視臺不僅有天氣預報還有心
情預報，我們一起來聽一聽吧！
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，結(jié)合游戲活動進行講述。
2、組織討論。
心情預報說獅子今天的心情怎么樣？（雨天）
為什么獅子的心情是雨天？可能因為什么事？
�。ㄓ變鹤杂芍v述，教師小結(jié)）
⑴展示“獅子”生病躺在床上的視頻。
剛才大家說了這么多原因，下面我們一起來看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。
請幼兒回憶自己生病時的感覺。
你們猜一猜，森林里的小動物聽到這一預報后會怎么做？（鼓勵幼兒大膽想象、講述）
�、且来握故拘游锏囊曨l。
我們一起來看看小動物是怎么做的？
獅子的心情會不會發(fā)生變化？為什么？
根據(jù)播報內(nèi)容，大膽想象，進行猜測，自由講述。
3、情感教育。
�、懦鍪拘那閳D，請幼兒上臺播報。
心情預報節(jié)目太好了，這兒還有幾個小動物的心情圖，請你們來當氣象預報員，來播報今天森林中其他小動物的心情預報。
剛才我們聽了這么多種心情預報，你們最喜歡哪一種？為什么？
遷移經(jīng)驗，結(jié)合自己的切身體會說說自己生病時的感受。
觀看視頻，了解情節(jié)發(fā)展，結(jié)合自身談談感想。
自由選擇畫面內(nèi)容，進行大膽表述。
4、畫心情，說心情請幼兒畫出此時
的心情，并描述自己的心情及原因。
嘗試用簡筆畫的形式，表現(xiàn)心情，并進行描述。
活動反思
講述活動是兒童語言教育的一個重要組成部分。主要為幼兒創(chuàng)設正式的口語表達情景，使幼兒有機會在集體面前表達自己對某一圖片、實物或情境的認識和看法等，學習表達的方式和技能，它是以培養(yǎng)幼兒的獨立構思和表述一定內(nèi)容的語言能力為基本目的的。
“心情預報”是從班級幼兒近期開展的游戲“小小天氣播報員”延續(xù)而來的，由于孩子游戲中的興趣極高，表達的愿望較強，因此從天氣的播報轉(zhuǎn)向心情的播報，在活動設計上主要從四個步驟考慮。
1、運用已有經(jīng)驗講述——從幼兒生活中的游戲入手，根據(jù)已有經(jīng)驗進行講述。（播報天氣預報）
2、觀察理解講述對象——借助教師示范將活動遷移到森林小動物的心情預報，組織幼兒自由討論，大膽猜測想象。
3、引進新的講述經(jīng)驗——結(jié)合視頻，能夠自由選擇主題，進行大膽表述
4、鞏固遷移新的講述經(jīng)驗——自己畫心情，說心情。
我的幾點思考：
1、導入部分結(jié)合游戲運用已有經(jīng)驗進行講述，孩子的興趣較濃，能夠很快地吸引注意力，但同時也能發(fā)現(xiàn)孩子在表述能力的差異。
2、教師示范（木偶操作）和視頻圖片的教學策略能引起孩子的'興趣，鼓勵孩子大膽的想象猜測，自由的討論為孩子觀察和理解講述對象作了鋪墊。
3、講述的過程是孩子學習獨立思考與清楚表述的過程，孩子在自由選擇主題講述的過程中，教師的個別引導和提煉還不夠，應在每個孩子的原有基礎上有引導、有提煉，關注孩子表達的差異，從而幫助幼兒將語言表述更豐富、更清晰、更完整。
4、講述活動的開展不能僅僅局限于課堂教學，可以融入到幼兒生活中的各個環(huán)節(jié)，講述的主題可來源于孩子的周圍生活，幫助孩子學會觀察，同時可豐富孩子詞匯滿足每個孩子的表達愿望。
5、教師在日常生活學習中要及時關注孩子在語言的發(fā)展上的差異，在孩子的原有基礎上鼓勵他們積極表達，善于表達。
講述活動教案5
活動目標：
1. 初步了解故事情節(jié)，知道蛇是惡人的代表；
2. 幫助幼兒形成初步的自我保護意識。
活動準備：VCD教材，農(nóng)夫和蛇的圖片各一張。
活動過程：
一、引出課題
1．小朋友，你們有沒有聽過《農(nóng)夫救蛇》這個故事呢？這個故事到底講了些什么呢？請小朋友們聽仔細了。
2．教師有感情的講述整個故事，幼兒認真傾聽。
教師提問：故事名字是什么？故事里都有些誰呢？
二、幼兒觀看VCD，教師在某些片段適時的向幼兒提問。
1．觀看第一段內(nèi)容（有一年冬天…….放在懷里帶回家去了）
提問：請你說說這個是誰？
農(nóng)夫看到籬笆旁邊有誰在那兒？蛇怎么了？
農(nóng)夫有沒有救蛇？他是怎樣來救蛇的呢？
2．觀看第二段（農(nóng)夫一進家門…..腿上咬了一口）
提問：蛇有沒有得救？
蛇醒來后，有沒有感謝農(nóng)夫？
那它對農(nóng)夫一家做了什么呢？
3．觀看第三段（農(nóng)夫看見了氣憤地說….結(jié)束）
提問：蛇咬了農(nóng)夫的`小女兒后，農(nóng)夫?qū)ι哒f了什么？
蛇是怎么回答的？
最后農(nóng)夫是怎樣對待蛇的？
教師小結(jié)：蛇是個壞東西，雖然農(nóng)夫救了它，但是它還是去咬了農(nóng)夫的小女兒。那小朋友們?nèi)绻才龅搅松撸銜趺醋瞿�？（幼兒自由發(fā)言）那如果你遇到了一個象蛇一樣的壞人，比如說在馬路上遇到了騙子，那你會怎么做呢？（讓幼兒自由發(fā)言）對，我們小朋友遇到壞人，不應該去同情他們，如果自己對付不了呢，應該想到警察叔叔，或者是大人的幫忙。
三．請幼兒再完整地欣賞一遍VCD故事。
活動延伸：可以請幼兒在表演區(qū)域表演農(nóng)夫與蛇的故事。
講述活動教案6
教案目的：
1.在活動中，幼兒知道玩一玩、看一看、找一找認識相應的.漢字，培養(yǎng)幼兒對識記漢字的興趣及參與活動的熱情。
2.認識漢字：蟲，復習漢字：貓、羊、兔
活動創(chuàng)設：木偶（貓、羊、兔）頭飾（小雞）字卡（蟲5個，貼與教室各墻面，幼兒用小字卡若干，貓、羊兔各2個），籮筐若干，食物若干
活動展開：
一、引入活動：母雞與小雞
今天和媽媽一起做好嗎？
小小雞，小小雞，尖尖嘴巴嘰嘰嘰
跟著媽媽走啊走，跟著媽媽做。（吃蟲動作）
二、出現(xiàn)漢字：蟲，形成初步印象
今天是你們的生日，媽媽給你準備了你們最愛吃的東西，猜猜是什么？（出示圖及字卡，認讀）
三、木偶表演，重復出現(xiàn)“蟲”，鞏固記憶
1、小貓
�。�1）（敲門）誰來了？
小貓說“小雞你好，祝你生日快樂！
小雞該怎么回答？（引導幼兒禮貌回答）
�。�2）請進（將字卡貼在黑板上）
�。�3）客人來了，我們請客人吃蟲（齊說：小貓，我請你吃蟲）
�。�4）小貓喜歡吃小蟲嗎？它是怎么說的？
用同樣的方法引出小羊、小兔
*有幾位好朋友來為我們慶祝生日？（復習貓、羊、兔）好朋友都有自己愛吃的東西，我們愛吃什么？（蟲）
四、找一找我們周圍躲著好幾條蟲，找一找他們在哪里？媽媽去捉。
五、剛才媽媽捉到了幾條蟲，現(xiàn)在請你們也去捉
�。�1）捉好之后來吃蟲
（2）媽媽示范吃蟲過程（先看字卡念幾遍，然后象征吃蟲塞進口袋）
六、我們吃飽了，給好朋友送食物，送食物時候要說一句話
七、和好朋友說再見
講述活動教案7
設計意圖：
近年來，獨生子女現(xiàn)象，造成不少家長走入家教誤區(qū)：溺愛。無形中讓不少孩子養(yǎng)成了自我中心，尤其小班年齡幼兒，更是自我中心，針對這些問題，設計并組織了如下活動，萌發(fā)幼兒關心他人、尊敬老人的情感。
活動名稱：
小班看圖講述《分果果》
活動目標：
1、觀察理解畫面內(nèi)容，嘗試用簡單完整的語言講述畫面內(nèi)容。
2初步懂得尊敬長輩，禮貌待人。
活動準備：
《分果果》PPT課件 角色老爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小紅頭飾，大、蘋果等
活動過程：
一、出示屏幕圖片后提問：
1、這幅圖中有些誰？
2、他們在干什么？
3、小紅給奶奶吃蘋果時會對奶奶說什么？（這個蘋果給您吃）
4、奶奶會對小紅說什么？小紅會說什么？
小結(jié)：小紅從盤子里拿來一個蘋果走到奶奶面前說：奶奶，這個蘋果給您好吃，奶奶高興地說：謝謝你，好孩子，小紅說：不客氣。
5、看看還發(fā)現(xiàn)了什么？（星星、月亮）
6、有星星、月亮的時候是一天中的什么時間？
小結(jié)：老師完整講述故事：一天晚上，小紅的爸爸在看報紙，奶奶在休息，小紅從盤子里拿來一個蘋果走到奶奶面前對奶奶說：奶奶，這個蘋果給您吃，奶奶高興地說：謝謝你，好孩子，小紅說：不客氣。
二、教師進一步引導幼兒。提問：
1、小紅把第一個蘋果人了奶奶，然后她還會送給誰？（爸爸、媽媽）
2、給爸爸、媽媽吃蘋果時，她會說什么呢？爸爸、媽媽會說什么呢？小紅又會說什么？
小結(jié)：我們平時在家里有好吃的.時，一定要和家人分享，先送給老人、父母，就是先給長輩吃，先別人，后自己。要關心和尊重長輩。
三、教師領著幼兒較完整地講述故事一遍，感受關心長輩的快樂。幼兒能完整地說出：這個蘋果給您吃，不客氣等短句。
講述活動教案8
活動目標
�。保谡_理解動物特性與職業(yè)的相關性的基礎上，學習運用“因為…所以…”組成完整的語句進行表達。
２．激發(fā)幼兒對講述活動的興趣及提高幼兒的想象力和語言表達能力。
重點難點
要求幼兒在對動物的特性和習性有了正確的理解基礎上，用“因為…所以…”句式完整表述。
活動準備
《小動物找工作》課件；每組一幅畫有狗、啄木鳥、大象、袋鼠、鴿子及相應“職業(yè)”的聯(lián)線圖；彩筆；投影儀
活動過程
一．談話激發(fā)興趣
森林王國的小動物都在找工作，看看是哪些小動物？這些小動物有什么本領？
二．引導幼兒觀察小動物找的工作是否合適
我們來看看這些小動物都找到了什么工作？（螃蟹看管糧倉；小猴賣水果；小羊是裁縫；花貓是游泳教練；小鴨是電工）
你覺得小動物找的工作合適嗎？為什么？
引導幼兒用較完整的語句說出理由。例：因為小鴨不會爬高，所以修路燈不合適；……
小動物找的.工作都不太合適，怎么辦？（請小朋友幫小動物找一份最合適的工作，并要說出理由）
因為花貓抓老鼠的本領大，所以看管糧倉最合適；因為小羊總是“咩咩”的叫，好像在叫“快快來買，快快來買�！保运u水果最合適；因為螃蟹的大鉗子象把剪刀，裁衣服又快又好，所以做裁縫最合適；因為小鴨會游泳，所以做游泳教練最合適；因為小猴會爬高，所以修路燈最合適。
三．為小動物開職業(yè)介紹所
小朋友為小動物都找到了合適的工作，它們非常感謝大家。還有一些小動物聽說了，也趕來要請小朋友幫忙，我們干脆開個職業(yè)介紹所吧。
先來看看是哪些小動物？（小狗、啄木鳥、大象、袋鼠、鴿子）
再來看看有哪些工作需要招聘小動物？
分小組討論、連線：請小朋友根據(jù)小動物各自的本領為它們找合適的工作，要說出你的理由，討論好了由小組長負責將小動物和相應的工作連線。
根據(jù)幼兒連線情況，若有不同意見再集體進行討論。
四．結(jié)束
�。ㄍ队吧謩游飯D）小朋友今天為小動物們做了許多好事。森林里還有很多動物沒找到工作，下次我們再來幫它們吧。
講述活動教案9
活動目標：
1.學習用簡單句完整、連貫地表述出圖片中的主要內(nèi)容和情節(jié)。
2.通過講述活動認識一些小動物的腳的特點。
3.養(yǎng)成安靜地傾聽同伴講述，以及講述時眼睛注視看圖片的.習慣。
活動準備：
講述圖片五幅活動過程：
1.出示圖1，教師講述故事的引子部分，引起興趣。
師：小兔撿到了一雙漂亮的小鞋子，這是誰的呢？它想和我們寶寶一起來找到小鞋子的主人。你們愿意嗎？
2.出示圖2，引導幼兒觀察，
（1） 小兔找呀找，找到了誰？
�。�2） 我們一起來幫小兔問一問，好嗎？怎么說呢？
�。�3） 小鴨子會怎樣回答呢？（引導幼兒觀察小鴨子的表情及腳的特點。）這雙鞋子是小鴨子的嗎？
3.逐一出示圖3、圖4，用同樣的方法引導幼兒講述圖片上的內(nèi)容。
�。�4） 小兔找呀找，找到了誰？
�。�5） 這雙鞋子是它的嗎？
�。�6） 引導幼兒用完整地語言講述。
4.出示圖5，“小兔找呀找呀，看見一個小寶寶，小寶寶穿鞋子了嗎？”
5.幼兒結(jié)伴講述，教師巡回聽并指導講述。
師：小兔給小鞋子找到了主人，想請我們寶寶幫它把這個故事講出來，好嗎？
你先和身邊的朋友講講。
6.請個別能力強的幼兒完整講述。
7.分角色講述：一個小朋友做小兔，其他幼兒自由選擇角色，可以邊做動作邊完整講述。
8.給這個故事起一個好聽的名字�；丶液髣e忘了把這個好聽的故事講給你的爸爸媽媽聽哦。
講述活動教案10
活動目標：
1、學習用疊音詞“長長的”講述完整的句子。
2、發(fā)現(xiàn)疊音詞的規(guī)律，發(fā)展擴散性思維。
3、主動參與活動，大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
物質(zhì)準備：房門圖片4幅、動物卡片及其輪廓剪影、漢字“長長的”、 ppt
經(jīng)驗準備：前期有發(fā)現(xiàn)事物相同點的經(jīng)驗
活動過程：
一、出示房門圖片，引起幼兒興趣。
1、今天，我們?nèi)フ倚游飩冏鲇螒颍瑏砬们瞄T，看里面會住著誰？（做敲門狀）咚咚咚 ，咦！誰呀？
2、（取出長頸鹿）原來是長頸鹿。長頸鹿伸著長長的脖子，看著遠方.
3、還有哪些動物呢，請小朋友來敲敲門。
依次請出大象、猴子、小白兔。
每請出一個動物，就說出該動物的特點。如“大象長長的鼻子會噴水” “猴子長長的尾巴翹了起來” “小白兔長長的耳朵豎了起來”
二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)疊音詞“長長的”， 學習用疊音詞“長長的”講述完整的句子。
1、請小朋友認真的聽一聽，這四句話有什么共同的地方？（長頸鹿仰著長長的脖子，大象長長的鼻子會噴水，猴子長長的尾巴翹了起來。小白兔長長的耳朵豎了起來）引導孩子發(fā)現(xiàn)疊音詞“長長的”。
2、找一找老師身上有哪些也是“長長的”？鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
3、找一找我們班小朋友身上有哪些也是“長長的”？ 我們班有什么長長的'呢？要求幼兒認真觀察，講述完整的句子。
三、出示字寶寶“長長的”， 尋找疊音詞的規(guī)律。
1、這就是字寶寶“長長的”仔細看看這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一個字和第二個字一樣，讀音也一樣）
2、總結(jié)：這樣的詞語有個好聽的名字，叫疊音詞。
3、你還知道哪些疊音詞？你能說出這樣的詞么？
“紅紅的、藍藍的、高高的，涼涼的……”鼓勵幼兒大膽發(fā)言，發(fā)展擴散性思維。
四、游戲：影子找主人
1、出示小動物輪廓剪影，幼兒觀察后說出其名稱。
2、提問：你怎么知道這是 * * 的影子？引導幼兒說出其身上“長長的”特征。
活動延伸：
觀察尋找生活中“長長的”事物。
講述活動教案11
活動目標：
1、在螞蟻合作搬豆的游戲中獲得美好的情感體驗，懂得團結(jié)就是力量。
2、能嘗試學習用簡單、完整的語句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容及想法。
3、能安靜傾聽，并愿意在集體面前響亮表達。
活動準備：4副圖片、小圖片人手一張、音樂《螞蟻搬豆》
活動過程：
1、教師用語言導入，激發(fā)幼兒興趣。
“今天，老師請來了一位小客人，是誰呢?我們一起來看看圖片就知道了�！�
2、教師引導幼兒觀察圖片，感知理解講述對象。
(1) 出示圖片一，提問：你們看-誰來了?多可愛的一只小螞蟻呀!今天天氣
真好，小螞蟻輕輕地爬出洞口來到綠綠的草地上玩。小螞蟻看見了什么?(香噴噴的豆子)，(教師歸納第一副圖片內(nèi)容：今天天氣真好，小螞蟻輕輕地爬出洞口來到綠綠的草地上玩。小螞蟻看見了一粒香噴噴的豆豆)請你們猜猜小螞蟻它會怎么做呢?
(2)出示圖片二，提出問題：“小螞蟻在干什么?小螞蟻在搬一粒香噴噴的豆豆，它搬起來了嗎?為什么?”(結(jié)合幼兒回答總結(jié)：小螞蟻因為力氣小，所以搬不動豆豆。)
3、教師激發(fā)幼兒幫助小螞蟻的愿望，幼兒運用已有經(jīng)驗講述。
(1)教師：“哎呀，這只小螞蟻搬不動香噴噴的豆豆，它的心情會怎樣?(強調(diào)著急)(歸納第二幅圖片內(nèi)容：小螞蟻用力搬也搬不動，小螞蟻真著急。)教師提問：我們一起幫它想辦法好嗎?如果你是小螞蟻，你會用什么方法?
(2)幼兒自由討論，啟發(fā)幼兒大膽想像，想出與別人不一樣的方法。并請幼兒學學想到的辦法的動作，體驗小螞蟻角色。(如抱，推等動作)
(3)幼兒在集體面前表達自己的想法，教師鼓勵幼兒大膽、大聲、完整地表達，然后老師與其他幼兒進行集體分析，分析方法的可行性與有效性。
(4)出示圖三、圖四。教師：“你們想知道小螞蟻想了什么好辦法嗎?看看這兩張圖片就知道了。出示圖片引導幼兒觀察，提問：“小螞蟻是怎么做的?它們在干什么?(原來，它請來了很多螞蟻朋友幫忙)，教師歸納第三幅圖片內(nèi)容(小螞蟻想了想，趕緊回洞叫上它的朋友們都來幫忙)然后請幼兒仔細觀察第三幅圖片：小螞蟻觸角翹得高高地在話，猜猜小螞蟻在和它的'朋友們說什么?(引導幼兒自由想象，滲透幼兒對小螞蟻觸角傳遞信息的認識)
觀察第四幅圖片，提問：豆豆搬起來了嗎?為什么?(因為螞蟻多了所以力氣大了)香噴噴的豆豆搬起來了，小螞蟻的心情怎樣?小螞蟻會對朋友們說什么?螞蟻朋友們幫助小螞蟻，它們的心情怎樣?歸納第四幅圖片(看，許許多多的螞蟻出了洞口，大家一起用力抬，終于抬起香噴噴的豆豆高興地回家啦!)
4、教師引進新的講述經(jīng)驗，并且引導幼兒運用新的經(jīng)驗進行講述。
(1)教師完整講述圖片的全部內(nèi)容，并且引導幼兒一起歸納講述思路：(先講第一幅，再按順序講第二、三、四幅。先講小螞蟻發(fā)生了什么事情，再講朋友們怎樣幫助小螞蟻，結(jié)果如何?)
(2)幼兒操作小圖片進行看圖講述(從椅子底下拿出小圖片，人手一份，教師：
老師為小朋友們也準備了一份畫冊，請小朋友輕輕地拿起來放在膝蓋上，一頁接一頁的翻看。)教師注意仔細傾聽，以插話、提問的方式引導幼兒講述思路。
(3)請個別幼兒在集體面前完整講述，每講一個幼兒，教師圍繞幼兒語言的完整性、講述的思路、用詞的準確性進行及時評價與指導。
5、幫助幼兒理解故事含義，懂得團結(jié)就是力量。
教師小結(jié)：你喜歡故事中的小螞蟻嗎?為什么?小螞蟻搬不動豆豆時，懂得請朋友幫忙，是其他朋友幫助了它，小螞蟻真高興，團結(jié)力量大!所以我們遇到困難也要團結(jié)起來，互相幫助。
6、播放音樂《螞蟻搬豆》，教師：“音樂響起來了，看，這里就有一顆豆豆(大球)，變、變、變，我要變成一只螞蟻去搬豆，你們也想變嗎?請個小朋友上來搬�！比缓笠龑в變赫遗笥褞兔�。分四組進行，幼兒一起幫忙把四粒“豆豆”搬回家。結(jié)束活動。
講述活動教案12
活動目標
1. 幫助幼兒圍繞"大象如何救兔子"，完整、連貫地講述出大象從"喊小兔到搭橋讓小兔過河"的過程。豐富詞匯：尖尖的、血紅大口、竄，慌慌張張、急急忙忙、高高興興等。
2. 通過比較性的"聽音"、"看圖"，引導幼兒感知、理解。
3. 啟發(fā)幼兒有目的地從重點部分的'幾個環(huán)節(jié)中辯析性地進行傾聽。
活動準備
1. 教學掛圖"大象救兔子"。
2. 表現(xiàn)故事的情緒、情節(jié)的音樂磁帶《兔子和虎》。
3. 已進行過音樂欣賞《兔子和虎》。
�。ù蟀嘀v述的目標之一，是幫助幼兒學會有重點地把握圖片、實物或情景的突出內(nèi)容，有趣地講出某個圖片、實物或情景的突出特征和關鍵情節(jié)。本活動運用聽、視覺相互影響的策略，幫助幼兒更準確、生動、有重點地去觀察理解講述對象。
講述活動教案13
一、活動目標
1.理解故事內(nèi)容，能根據(jù)圖片的順序連貫地講述故事。
2.能運用新經(jīng)驗，想象并講述大熊與小動物之間的對話。
3,積極參與講述活動，并能大膽地表達。
二、活動準備
幼兒用書。
三、指導要點
1.活動重點：能根據(jù)圖片的順序連貫講述故事。
2.活動難點：能運用新經(jīng)驗講述故事。
3.指導要點：在看看、講講中引到幼兒的理解并講述故事。
四、活動過程
1.激趣導入
師：這是大熊的旅行包，大熊要去旅游了，它的旅行包會裝什么東西呢?聽聽故事就知道了。
2、出示圖片，幼兒觀察提問：
這個故事里講了一件什么事情?(讓幼兒仔細觀察，調(diào)動幼兒原有經(jīng)驗，請個別幼兒代表講述)
師：小朋友講的是不是跟圖上的故事一樣呢?
3.重點觀察圖片，了解故事情節(jié)。
提問：
(1)大熊跟爸爸說了什么?爸爸是怎么做的?
(2)誰最先看到了大熊?說了什么?
(3)然后誰遇又到大熊?說了什么?
(4)最后又遇到了大熊?說了什么?
師：大熊買了鵝嬸嬸的東西了嗎?大熊又遇到了狐貍，它買東西了嗎?它遇到兔妹妹，它買東西了嗎??
提問：
(1)大熊對鵝嬸嬸說了什么?
(2)大熊對狐貍說了什么?
(3)大熊對兔妹妹說了什么?
(4)最后大熊怎么樣啊?
師：請你把它們的.對話再說到我們的故事里，使我們的故事變得又長又好聽。
4、教師完整講述一遍故事
5、幼兒講述故事。
(1)請小朋友分小組互相講故事。
(2)你會把這個故事講給好朋友聽聽嗎?請你找個好朋友，相互講故事。(請2~3名幼兒講述故事)
6.師生共同討論。
(1)大熊出去旅游，見什么買什么好不好?為什么?
(2)出去旅游應該帶些什么?
(3)如果是你應該怎么做呢?
五、活動評價
幼兒是否能有感情的講述故事給別人聽。
六、活動建議
幼兒的回家說說旅游時旅行包應該帶些什么，并用簡筆畫的方式記錄下來，布置墻飾：我的旅行包。
大熊的旅行包一天，大熊說："咳，我已經(jīng)長大了，讓我自己旅行去，好嗎?"熊爸爸樂開了，他拿出些錢和一個旅行包給了大熊，"好吧，兒子。自己旅行去。"大熊在旅行包上寫了幾個鮮紅大字：大熊的旅行包。然后揣著錢上街去了。鵝嬸嬸看到了大熊的旅行包，大聲喊："大熊啊，去旅行不買些面包和紅腸啊?"大熊聽了說："對，對。"然后就去買了鵝嬸嬸店里的10個面包和10根紅腸，裝進了旅行包。
狐貍看到大熊的旅行包，就說："大熊啊，去旅行要買些水果才好，有好吃有解渴。"大熊聽了說："對，對。"他就去狐貍的小店里買了10個蘋果和10個梨，統(tǒng)統(tǒng)裝進旅行包。
兔妹妹看到了大熊背著旅行包走來，就說："大熊啊，你的旅行包好漂亮啊，可惜小了點，不然，再買些礦泉水和飲料該多好。"大熊一聽趕緊說："我的旅行包可大了，還能裝不少東西呢。來，讓我再買10瓶礦泉水和10瓶橘子汁吧。"大熊背著重重的旅行包，一邊走一邊快樂地想："我走到小河邊，先喝一瓶礦泉水，再吃2個面包和1根紅腸，然后再吃2個蘋果和3個梨……噢，好美啊。"想到這里，他趕緊擦了擦流出來的口水，繼續(xù)向前走。
大熊來到一棵大樹下，他把旅行包放在地上，屁股一沾地便躺了下來，一轉(zhuǎn)眼便打起呼嚕。
大熊做了好多好多的夢�？僧斔褋頃r，看到自己躺在家中的小床上，身旁是熊爸爸，地上放著鼓鼓的旅行包，上面寫著：大熊的旅行包。
講述活動教案14
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，知道蘿卜的生長過程。
2、能根據(jù)圖片內(nèi)容用自己的話大膽講述，豐富詞匯：黑乎乎、水靈靈、綠油油、紅通通。
3、學習小熊樂于分享的好品質(zhì)。
活動準備：
1、圖片：小熊、種子、嫩苗、葉子、蘿卜，實物種子一包。
2、教學圖片5張。
活動過程：
1、導入：
T：今天，趙老師給中二班的小朋友帶來了一個好聽的故事，故事里有誰呢？里面有一只可愛的小熊，那我們一起來和小熊打個招呼吧！看，這又是什么呢？種子是什么樣子的?(黑乎乎)2、看圖講述（1） 出示圖一T：看，小熊做了什么事情呢？ 種子撒在了菜園里T：小熊撒完了種子心情怎么樣？我們來學一學它的樣子！
T：小朋友還看到了什么呢？
若說到小老鼠，則提問T：小熊為什么會想小老鼠呢？他想告訴小老鼠什么呢？
T：原來呀，小熊撿到了一包種子，它把黑乎乎的種子撒在了菜園里，小熊真開心，他想：我要請小老鼠來看看！
（2）出示圖二T：一個月過去了，誰來了？
T：它看到了菜園里的什么呢？嫩苗 哪來的嫩苗？我們用一個好聽的詞夸一夸它!（水靈靈）T：如果你是小老鼠，你會對小熊說什么呢？
T：小熊聽了很開心，他會想什么呢？他會請誰來看看呢？(幼兒猜測 最后揭曉圖片)T：那我們一起把這幅圖說一說吧！
（3）出示圖三T：誰來了呢？
T：它看到了菜園里的什么呢？葉子 哪來的葉子？我們用一個好聽的詞夸一夸它!（綠油油）T：如果你是小貓，你會對小熊說什么呢？
若此時有孩子認出是蘿卜，則提問：那到底是不是蘿卜呢？接下來小熊是怎么想的呢,讓我們來看一看！
T：小熊聽了很開心，他會想什么呢？他會請誰來看看呢？(幼兒猜測 最后揭曉圖片)T：誰來把把這幅圖說一說吧！
�。�4）出示圖四T：誰又來了？
T：它看到了菜園里的什么呢？蘿卜 哪來的蘿卜？我們用一個好聽的詞夸一夸它!（紅通通）T：如果你是小兔，你會對小熊說什么呢？
(如果猜出是蘿卜)T：原來小熊種的是蘿卜呀！
�。ㄈ绻虏怀鍪翘}卜）T：讓我們來看看小熊到底種的是什么呀？
T：哇！原來是蘿卜呀！
T：蘿卜成熟了，他們會怎么做的.呢？
T：那我們一起來拔蘿卜吧�。ò翁}卜）(5)出示圖五T：看，最后怎么樣了呢？
蘿卜拔起來啦，好開心��！
3、完整講述
1、這個故事真好聽，故事里的小熊種了很多蘿卜，還請了好朋友一起分享，那我們給這個故事取一個好聽點的名字?
好聽的名字，好聽的故事，讓我們一起來講給小熊聽一聽吧！
4、小圖片的展示：蘿卜的生長過程。
T：原來啊，小熊種了這么多蘿卜��！蘿卜是怎么長大的呢？誰來說一說！
5、情感提升
1、T：這只可愛的小熊真是太棒了，他有了好吃的，是怎么做得呢？那我們小朋友會怎么做呢？
T總結(jié)：我們小朋友也是樂于與讓人分享的好孩子！
中班看圖講述活動教案：《貪吃的小老鼠 》
活動目標：
1． 幼兒能按情節(jié)發(fā)展順序排列圖片并講述，想象和講述故事的多種結(jié)尾。
2． 幼兒有一定的想象力和判斷、推理能力。
3． 幼兒會互相合作，體驗合作的快樂。
活動重點：幼兒按情節(jié)發(fā)展順序排圖并用連貫的語言講述一個完整的故事。
活動準備：大圖片四幅、每三人四幅小圖片、每組一盒水彩筆。
活動過程：利用圖片直接導入課題。
一． 幼兒在教師的'引導下理解圖片內(nèi)容。
1． 出示圖片一提問：圖片上都有誰？他們在作什么？你認為發(fā)生了一件什么事？
2． 出示第二幅圖片，提問：
小老鼠又在干什么？它為什么要這么做？會發(fā)生什么狀況？
3． 出示圖片3，提問：小老鼠在干嗎？為什么這么說？你是怎樣看出來的？
4． 出示圖片4，進行提問：看到這幅圖，你又發(fā)現(xiàn)了什么秘密？你心里是怎樣想的？這些圖片的順序還沒有排，請小朋友幫忙排一下。那你認為哪一幅應排在第一、二、三、四？
二． 你認為發(fā)生了一個什么樣的故事？應怎樣排？
三． 幼兒按教師的要求，理解圖片內(nèi)容。
每二人一組相互討論，將序號寫在圖片上，并相互講述圖片的內(nèi)容。
講述活動教案15
活動設計
在餐后吃水果柚子時，澤昊小朋友突然說剝下的柚子皮好像小船，接著小朋友便都圍著它嚷嚷開了，說還可以用柚子皮做盞燈、做個碗……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設計了這次中班創(chuàng)造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。
活動目標
1、能發(fā)揮想象力在柚子皮上聯(lián)想出多種物體，并通過制作表現(xiàn)其主要特征。
2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的'語言大膽地表達自己的想法。
3、充分體驗合作創(chuàng)作的快樂。
活動準備
1、實物：半個柚子皮若干、毛線、筷子、吸管、紙板等廢舊材料。
2、小動物、泡沫板、實物投影儀。
3、在以往的創(chuàng)造性講述活動中與幼兒一同制作的背景。
活動過程
一、引導幼兒對柚子皮進行初步想象。
1、師：今天老師帶來了什么？（半個柚子皮）
2、這半個柚子皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）
3、那柚子皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）
二、對柚子皮進行想象，嘗試用句子進行描述。
1、師：柚子皮會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）
聽，老師把這幅圖編成了兩句話：柚子皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！
2、師：小朋友，你們想不想也讓柚子皮變個魔術？變好魔術后想一想，哪個小動物會用它來干什么？
幼兒自由想象并講述。（鼓勵幼兒相互講述）
3、請幼兒自選材料或結(jié)伴進行制作。
幼A：柚子皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。
幼B：柚子皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。
幼C：柚子皮，變木桶，小狗用它來舀水。
幼D：柚子皮，變籃子，小羊用它裝青草。
……
4、請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞并講述。
能力強的可講一段故事，能力稍弱的講一句完整的話。
【講述活動教案】相關文章：
看圖講述活動教案12-15
中班講述活動的教案03-23
關于講述活動的教案12-23
小班看圖講述活動教案03-19
《講述》教案03-01
中班講述活動的教案13篇03-23
中班講述教案03-23
大班講述教案07-07
故事講述教案03-21