《狐貍種菜》教案

時(shí)間：2024-09-29 20:53:34 教案我要投稿

《狐貍種菜》教案9篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的《狐貍種菜》教案，歡迎閱讀與收藏。

《狐貍種菜》教案9篇

《狐貍種菜》教案1

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　讓幼兒熟悉故事情節(jié)，讓幼兒學(xué)習(xí)兔子說話的語氣表情和狐貍的語氣表情，并知道它的不同之處進(jìn)行表演。讓幼兒感受《狐貍種菜》這個(gè)故事帶給我們的樂趣并知道這個(gè)故事的寓意。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容及兔子與狐貍的對(duì)話。

　　2、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系。

　　3、參與故事表演角色，展開對(duì)話。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書《狐貍種菜》。

　　2、狐貍與兔子的頭飾與圖片。

　　四、活動(dòng)過程：

　　1）猜測故事。

　　出示狐貍與兔子的'圖片，狐貍和兔子都要去種菜，猜猜會(huì)發(fā)生什么事？誰種的菜會(huì)更好呢？

　　2）老師演講故事并提問；

　　——故事講了誰和誰種菜��？

　　——狐貍種的菜是什么樣的？（又小又瘦）兔子種的菜是什么樣子的？（又大又肥）

　　——狐貍和兔子都種了什么菜？（紅蘿卜、菠菜、玉米）

　　3）師生共閱：

　　——他們第一次種菜的時(shí)候狐貍是怎樣說的？它要蔬菜的那部分？（地面上的）兔子是怎么做的？最后采收時(shí)，狐貍得到了什么？

　　——第二次種菜時(shí)，狐貍是怎么說的？他要蔬菜的那個(gè)部位？（地面下的）兔子又是怎么做的？最后采收時(shí)，狐貍得到了什么？

　　——第三次種菜時(shí)，狐貍是怎么說的？他要蔬菜的那部分？（葉子和根）兔子又是怎么做的？最后采收時(shí)，狐貍得到了什么？

　　——幼兒練習(xí)兔子和狐貍的對(duì)話和動(dòng)作。

　　4）集體討論：

　　——故事里，你喜歡誰？為什么？

　　——紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃？

　　——除了紅蘿卜、菠菜、玉米，你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。

　　5）角色表演：

　　——教師扮演狐貍，幼兒扮演兔子進(jìn)行表演。

　　——男孩扮演狐貍，女孩扮演兔子進(jìn)行表演。

　　——出示圖片，幼兒自由選擇角色表演對(duì)話。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　——讓幼兒回家表演給爸爸媽媽看。

　　——同爸爸媽媽一起表演和學(xué)習(xí)種菜的樣子。

《狐貍種菜》教案2

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1、理解故事，學(xué)習(xí)對(duì)話。

　　2、喜歡角色扮演，愿意參與。

　　3、知道朋友要真誠友好。

　　4、了解蔬菜各部分的結(jié)構(gòu)。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1、一本大書

　　2、圖片:綠色蔬菜，菠菜，玉米，蘿卜

　　3、兔子和狐貍的圖片

　　[活動(dòng)流程]

　　一、進(jìn)口

　　(展示兔子)師:今天不僅有很多嘉賓和老師，你看，還有誰？向他問好。

　　你覺得他是哪種兔子？他還有一個(gè)好朋友，狐貍。你好，孩子們。你覺得他是哪種狐貍？

　　第二，欣賞故事，理論對(duì)話。

　　1、老師:除了狐貍和兔子，封面上還有什么？

　　楊:地里的蔬菜、、、、、、

　　老師:哦，他們是自己種的蔬菜。狐貍的蔬菜在哪里？兔子的呢？

　　孩子們發(fā)現(xiàn)他們的蔬菜有什么不同嗎？

　　年輕:狐貍的菜又小又薄，兔子的菜又大又肥。

　　老師:你認(rèn)為誰的食物更好吃？

　　當(dāng)然是兔子的食物，因?yàn)樗执笥址�，狐貍很羨慕兔子的食物。

　　所以他對(duì)兔子說:“好朋友應(yīng)該一起工作。讓我們一起種菜吧。收割的時(shí)候，一人拿一半。地上長的都給我，別的都給你�！�

　　老師:狐貍說了什么？

　　年輕:、、、、、、

　　老師:讓我們學(xué)習(xí)狐貍說什么。

　　過渡:兔子想了想，點(diǎn)頭同意了。

　　2、老師:兔子在做什么？狐貍在哪里？

　　兔子說，狐貍，狐貍，快來一起種菜。

　　狐貍:我太忙了。過會(huì)兒回來。

　　(請(qǐng)兩組孩子分別學(xué)習(xí)對(duì)話)

　　3、老師:日復(fù)一日，他們的蔬菜終于可以收割了�？�，種的是什么？(蘿卜)

　　狐貍得到了它。地上全是蘿卜葉，兔子。把地下所有的胡蘿卜都分了。

　　狐貍共用的蘿卜葉能吃嗎？此時(shí)的狐貍是什么感覺？猜猜他會(huì)說什么？

　　讓我們學(xué)習(xí)狐貍生氣的樣子。

　　狐貍:為什么我得到了所有不能吃的葉子？(跺腳)

　　老師:狐貍不服氣，說。我們?cè)俜N一次吧，這次把長在地下的都給我，其他的都給你。

　　4、老師:你看，兔子還在那里努力種菜呢。狐貍在哪里？

　　這次兔子對(duì)狐貍說了什么？狐貍，我們一起種菜好嗎？

　　狐貍會(huì)說什么？我太忙了。過會(huì)兒回來。

　　狐貍這次得到了什么？菠菜根。

　　兔子得到菠菜。

　　老師:看狐貍的表情。菠菜根可以吃嗎？他很生氣，說:為什么我得到了不能吃的根？我們?cè)俜N一次吧。這一次，我要我所有的根和葉，剩下的給你。

　　老師:如果你是一只兔子，這次你會(huì)答應(yīng)狐貍的要求嗎？

　　啊，兔子真的答應(yīng)了狐貍的`要求。讓我們看看兔子這次會(huì)想出什么。

　　6、兔子又在那里種菜了。他對(duì)狐貍說了什么？狐貍，來一起種菜吧！

　　狐貍說，我太忙了。等一下。過來這里。

　　7、這次種了什么？玉米。狐貍得到玉米葉子和根，兔子得到玉米。讓我們看看狐貍的表情。他這次非常生氣�？此麅墒植嫜�，氣得跺腳。這是怎么發(fā)生的？我不能吃我得到的任何東西。來學(xué)習(xí)吧。

　　第三，理解故事。發(fā)表意見

　　在這個(gè)故事中你更喜歡誰？為什么？無論做什么，都要努力才有收獲。

　　第四，故事表現(xiàn)

　　分成兩組，讓兩個(gè)孩子表演。

　　動(dòng)詞（verb的縮寫）延長

　　請(qǐng)想一想:為什么狐貍每次都吃不到食物？有些蔬菜吃地上的葉子，有些吃地下的根。還有水果)

　　老師:除了故事里的蘿卜。孩子們知道哪些蔬菜是吃根的嗎？它們是哪些樹葉？哪些吃水果？(展示ppt)

　　根:萵苣、竹筍、土豆、紅薯、洋蔥、洋蔥、大蒜

　　葉子:青菜、香菜、生菜、大白菜、白菜。

　　水果:黃瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜、番茄、茄子、

　　操作:現(xiàn)在讓寶寶們五人一組，幫助這些蔬菜在后面的桌子上找到它們的家。如果什么都不懂，可以找客座老師幫忙。

《狐貍種菜》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系。

　　2、理解故事內(nèi)容及兔子和狐貍的對(duì)話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書、故事紙偶：狐貍、兔子故事DVD、蔬菜圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、熱身環(huán)節(jié)：手指游戲

　　二、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：出示狐貍和兔子的紙偶，狐貍和兔子都要去種菜，猜猜會(huì)發(fā)生什么事?誰種的菜會(huì)更好呢?

　　三、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：

　　1、師生共讀：

　　----第一次種菜是狐貍是怎么說的?它要蔬菜的那部分?(地面上)兔子是怎么做的?最后采收時(shí)，狐貍得到了什么?

　　-----第二次種菜時(shí)，狐貍是怎么說的?它蔬菜的那部分?(地面下)兔子又是怎么做的?最后采收時(shí)，狐貍得到了什么?

　　-----第三次種菜時(shí)，狐貍是怎么說的.?它蔬菜的那部分?(葉子和根)兔子又是怎么做的?最后采收時(shí)，狐貍得到了什么?

　　2、利用圖片引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　　3、完整地欣賞圖片4、集體討論-----故事里，你喜歡誰?為什么?

　　-----紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了紅蘿卜、菠菜、玉米，你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。

　　四、結(jié)束部分：帶領(lǐng)幼兒到種植園地去看蔬菜

《狐貍種菜》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)真觀察畫面，理解圖意，大膽猜測狐貍分到的蔬菜不能吃的原因。

　　2、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系。

　　3、懂得只有付出勞動(dòng)才會(huì)有收獲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)蔬菜有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

　　2、故事PPT

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　（PPT1、2），這是誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　二、出示分菜的三張圖，了解狐貍和兔子都分到了蔬菜的什么部分。

　　1、分別出示三張圖，提問：

　　他們種了什么菜？狐貍分到了什么？兔子分到了什么？

　　2、（PPT6）狐貍和兔子都分到了什么？誰分到的蔬菜是能吃的部分？誰分到的是不能吃的？

　　3、小結(jié)：兔子分到的都是能吃的部分，狐貍分到的都是不能吃的，狐貍的心情怎樣？他會(huì)說什么？（“哼，為什么我分到的都是不能吃的！”）

　　過渡：為什么狐貍每次都分到不能吃的部分？大家猜猜看。

　　三、出示三張“種菜”圖片，提問：

　　（PPT7）你看到了什么？（兔子都在勤勞地干活，狐貍都在偷懶。）

　　兔子在干什么？狐貍呢？他們會(huì)說些什么？

　　四、這個(gè)故事里你喜歡誰？為什么？不喜歡誰？為什么？

　　總結(jié)：只有付出勞動(dòng)才會(huì)有收獲。

　　五、完整欣賞故事。

六、經(jīng)驗(yàn)遷移：蔬菜的不同食用部位。

　　狐貍除了懶惰，還有個(gè)原因，就是聰明的兔子了解蔬菜的'哪個(gè)部分可以吃，哪個(gè)部分不可以吃。所以狐貍總是分到不能吃的部分。胡蘿卜吃的是什么？（根）還有哪些蔬菜吃根呢？菠菜吃的是什么？（葉）還有哪些蔬菜是吃葉的？玉米是吃什么呢？（果實(shí)）還有哪些蔬菜吃果實(shí)？

　　七、活動(dòng)延伸：

　　1、請(qǐng)小朋友們和爸爸媽媽找一找生活中的蔬菜吃的是哪一部分。

　　2、語言區(qū)看繪本。

　　3、在表演區(qū)表演故事。

《狐貍種菜》教案5

　　設(shè)計(jì)意圖

　　近段時(shí)間我觀察到，本班幼兒在最近的班級(jí)活動(dòng)中有部分的孩子存在不喜歡自己動(dòng)手，不愿意動(dòng)手勞動(dòng)，尤其在班級(jí)種植園地管理時(shí)出現(xiàn)不愿進(jìn)勞動(dòng)地的情況。根據(jù)種種情況，我注意總結(jié)了一下原因有以下方面：在我班家長中第一次做父母的家長居多，在對(duì)孩子的教養(yǎng)過程中十分寵愛，在家是孩子無需自己動(dòng)手勞動(dòng)家長便會(huì)把事情完成，因此小孩子“勞動(dòng)就能得到收獲” 的意識(shí)較薄弱，甚至是沒有這方面的意識(shí)。

　　因此我選定了《狐貍種菜》這個(gè)故事，它內(nèi)容主旨鮮明，孩子會(huì)很容易明白，而且故事情節(jié)充滿趣味性，孩子會(huì)很感興趣，此外故事中出現(xiàn)了蘿卜、菠菜、玉米三種蔬菜，也能讓孩子們?cè)黾宇~外的生活小知識(shí)，一舉兩得。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幼兒能理解故事的主要內(nèi)容以及兔子和狐貍的對(duì)話。分析兔子和狐貍兩種不同的性格特征，認(rèn)識(shí)蔬菜：蘿卜、菠菜、玉米。（認(rèn)知）

　　2.通過活動(dòng)中幼兒用自己的理解對(duì)故事進(jìn)行表演培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。（技能）

　　3.通過《狐貍種菜》這個(gè)故事活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)要付出勞動(dòng)才有收獲，培養(yǎng)勤勞的好習(xí)慣。（情感）

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　理解故事的基礎(chǔ)上，讓幼兒進(jìn)行故事的表演培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和表演能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒能理解故事內(nèi)容，并對(duì)其進(jìn)行表演。兔子和狐貍兩種不同動(dòng)物的性格特征完全掌握，懂得付出勞動(dòng)才有收獲的道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《狐貍種菜》故事 PPT；《天空之城》背景音樂，同于 PPT 故事講述中；

　　《蔬菜舞》音樂一段；兔子、狐貍、蘿卜、菠菜、玉米教學(xué)卡片若干可分開；各種蔬菜卡片若干可分開。

　　活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　1.播放《蔬菜舞》音樂和大家一起拍手加動(dòng)作唱，并換段變換歌詞用故事中的三種蔬菜（蘿卜、菠菜、玉米）

　　歌詞：“來來（雙手向前手掌向內(nèi)屈伸）

　　我是一棵（菠菜、蘿卜、玉米）（雙手在胸前左右揮動(dòng)，頭隨其晃動(dòng)，；與此同時(shí)教師拿出相應(yīng)蔬菜卡片）

　　菜菜菜菜菜菜（卜、米）（雙手在胸前隨節(jié)奏擊掌）”

　　2.導(dǎo)入（采用提問，直接出示教具游戲式）

　　小朋友們喜歡剛才的蔬菜歌嗎？接下來老師想和你們做個(gè)游戲名字叫做《找一找》（拿出若干個(gè)蔬菜卡片包括蘿卜、菠菜、玉米，邀請(qǐng)個(gè)別小朋友）老師呀請(qǐng)你們找找看剛才我們都唱了這里面的那些蔬菜，把它放到旁邊的框框里。真聰明全找對(duì)了，有蘿卜、菠菜、玉米。哎，老師突然想起了一個(gè)關(guān)于蘿卜、菠菜、玉米還有兔子和狐貍的有趣故事，名字就叫做《狐貍種菜》（點(diǎn)開 PPT 第一張圖片）小朋友準(zhǔn)備好了嗎？故事開始了《狐貍種菜》。

　　（二）基本部分 1.播放 PPT 進(jìn)行第一遍故事講述。完整將故事講完進(jìn)行描述性提問，幫助幼兒掌握故事的主旨，分析人物的個(gè)性特點(diǎn)。

　�。�1）故事講完了誰能告訴我故事叫什么名字呀？

　�。�2）故事里到底是誰種的菜呢？

　�。�3）兔子和狐貍種了幾次菜？都種了些什么呀？指給老師看好嗎？（貼出蔬菜教具）

　�。�4）小狐貍最后得到可以吃的菜了嗎？過渡：

　　故事講完了，小朋友們想一想“小狐貍為什么每一次都是得到的不能吃的菜呢？再聽老師講一遍好嗎？” 2.同樣使用 PPT 播放，進(jìn)行分段式講述

　　（1）從開頭講到“兔子想了想，點(diǎn)頭答應(yīng)了。”提問：

　�、俸偡N的菜怎么樣呀？

　�、谕米臃N的菜又是怎么樣呀？

　�、勰奈恍∨笥焉蟻砀嬖V老師哪個(gè)是兔子種的菜，哪個(gè)是狐貍種的菜，找出來給老師。（拿出有對(duì)比的兩種菜“又肥又大”“又瘦又小”讓孩子們找）

　　過渡：

　　我們知道了兔子種的“菜又肥又大”狐貍種的菜“又瘦又小”那我們來看看接下來它們會(huì)種什么菜，有什么結(jié)果呢？我們接著聽。（2）從“兔子忙著種菜”到“兔子點(diǎn)了點(diǎn)頭”

　　提問：

　�、俑嬖V老師它們種的是什么呀？（出示蔬菜教具讓幼兒找出蘿卜）

　�、诋�(dāng)兔子忙著種菜的時(shí)候，狐貍在干什么呀？它說了什么？

　�、鬯宰詈笸米雍秃偟玫降氖鞘裁�？（拿出可分開的蘿卜讓孩子們找）

　�、芎偟玫降牟四艹詥�？過渡：

　　這第一次種菜狐貍得到了不能吃的蘿卜葉子，接著他要求種第二次菜，小朋友猜猜這次狐貍能得到可以吃的菜么？我們接著聽故事。

　�。�3）從“兔子又忙著種菜”到“兔子還是點(diǎn)了點(diǎn)頭” 提問：

　�、龠@次它們種的是什么？（出示蔬菜教具讓幼兒找出菠菜）

　�、诋�(dāng)兔子讓狐貍幫忙的時(shí)候，狐貍說什么呀？

　　③所以到最后狐貍又得到了什么樣的菜啊？

　　④小朋友找給老師看哪個(gè)是狐貍第二次得到的菜，哪個(gè)是兔子第二次得到的菜。（出示可分開的菠菜卡片）

　　過渡：

　　狐貍又沒有得到可以吃的菜，而且他還要和兔子種一次，這第三次狐貍又會(huì)得到什么呀？我們繼續(xù)聽故事。

　　（4）從“兔子再次忙著種菜”到“我分到的怎么都不能吃”

　　提問：

　�、傩∨笥迅嬖V老師這第三次他們種的什么菜？（出示蔬菜教具讓幼兒找出玉米）

　�、� 分一分哪些是狐貍得到的哪些是兔子得到的。（讓幼兒上臺(tái)自己分出蔬菜各部分）

　�、鬯院偟玫降氖鞘裁礃拥牟税�？總體思考發(fā)問：

　�、侔�，這狐貍每次都得到的是不能吃的菜，小朋友知道這是為什么嗎？

　　②那你們喜歡故事里的狐貍麼？

　�、勰切∨笥炎钕矚g故事里的誰？

　�、転槭裁聪矚g它？過渡：

　　哦！原來狐貍每次都是得到不能吃的菜是因?yàn)樗辉敢庾约簞?dòng)手做自己的事，總是偷懶。好多同學(xué)都喜歡兔子因?yàn)樗趧谟致斆鳎幌矚g狐貍因?yàn)樗苹謶卸琛，F(xiàn)在老師想請(qǐng)兩個(gè)小朋友上臺(tái)給我們表演一下這個(gè)故事，等表演完了我們的小朋友還要一起選出“我最喜愛的角色”頒發(fā)獎(jiǎng)品。那么怎么選這個(gè)小演員呢，老師有個(gè)好辦法，我們一起來做個(gè)游戲名字叫《我愛蔬菜》，你們看老師手里這些卡片（拿出各種準(zhǔn)備好的可分開蔬菜卡片貼在黑板上，讓幼兒做拼圖）現(xiàn)在競選小演員的小朋友上來，幫老師把這些蔬菜都找到自己的另一部分，誰找的又快又準(zhǔn)誰就第一個(gè)表演給我們大家看。

　�。ㄈ╅_展活動(dòng)環(huán)節(jié)－－教師組織幼兒開展故事表演活動(dòng)，并進(jìn)行假設(shè)性提問，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事。

　　1.教師組織有能力的幼兒進(jìn)行表演（由剛才《我愛蔬菜》活動(dòng)里勝出的幼兒表演，分發(fā)頭飾，教師一邊講故事配合幼兒表演，對(duì)話部分由幼兒來進(jìn)行完成），剩下的小朋友，小演員已經(jīng)就位，待會(huì)表演結(jié)束就請(qǐng)拿起你手上的小紅花（分發(fā)小紅花）貼在你最喜歡的演員身上選出“我最喜愛的角色”。過渡：

　　“我最喜愛的'角色”已經(jīng)選出來了，剛才的故事表演真精彩，大家肯定也想表演，現(xiàn)在呢，我們就分小組表演好不好待會(huì)看哪個(gè)組表演得最精彩。

　　2.分組表演，教師輪流巡查表演情況，進(jìn)行指導(dǎo)。

　　3.假設(shè)性提問

　�、偎械男∨笥讯急硌萘�，老師想問問如果你是故事中的小狐貍當(dāng)兔子需要幫忙的時(shí)候你會(huì)怎么辦？為什么？

　　②小朋友想想我們的生活中有像兔子一樣勤快能干的寶寶嗎？

　�、勰悄闶窍胱鲆粋€(gè)乖乖的兔寶寶，還是做個(gè)懶懶的狐貍寶寶，為什么�。�

　�、苣敲锤嬖V老師在以后我們的班級(jí)活動(dòng)你要怎么做呀？

　　⑤回到家里遇到自己的事你會(huì)怎么做呀？

　�。ㄈ┗顒�(dòng)小結(jié)：

　　今天我們一起聽了《狐貍種菜》這個(gè)故事，小朋友還表演了它，故事里的狐貍偷懶不愛勞動(dòng)，總想不勞動(dòng)就得到東西，最后就只能得到不能吃的菜；而故事里的兔子勤勞的工作最后得到了可以吃的菜。小朋友們要像兔子學(xué) 習(xí)，可不能做偷懶的狐貍，勞動(dòng)最光榮，只有自己動(dòng)手才會(huì)有收獲。就像今天小朋友都表演了所以你們應(yīng)該得到獎(jiǎng)勵(lì)，來給自己一個(gè)擁抱。還有小朋友想想它們都種了哪些蔬菜，找找今天的午餐是不是都是用的兔子得到的能吃的菜。下午告訴老師好嗎。

　　（四）活動(dòng)延伸

　�、倏茖W(xué)－《我和蔬菜在成長》種植小型蔬菜和幼兒一起照顧，每一天拍照記錄觀察蔬菜的成長。

　�、诩覉@合作－《做蔬菜汁》讓幼兒回家在家長的幫助下做一份蔬菜汁，帶回園和小朋友一起分享，談?wù)勚谱鬟^程。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本堂活動(dòng)的重點(diǎn)在幼兒能理解故事內(nèi)容，并對(duì)其進(jìn)行表演。在活動(dòng)的第三部分情景表演中大多數(shù)幼兒能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行簡單的動(dòng)作表演，到對(duì)語言的敘述還需加強(qiáng)，此外在對(duì)兔子和狐貍兩種不同動(dòng)物的性格特征的掌握上對(duì)于情緒的轉(zhuǎn)換其實(shí)是對(duì)幼兒有一定難度的，此后可以和孩子共同探尋這樣的情景表演如何表現(xiàn)人物特征和情緒。懂得付出勞動(dòng)才有收獲的道理是故事強(qiáng)調(diào)的主線，相信孩子們?cè)诨顒?dòng)后也必定會(huì)將我們的種植園區(qū)料理得更好，把好的習(xí)慣帶進(jìn)生活當(dāng)中。

《狐貍種菜》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．理解故事內(nèi)容，學(xué)說其中的對(duì)話。

　　2．喜歡角色扮演并樂于參與。

　　3．知道朋友間應(yīng)該真誠、友好的相處。

　　4.了解蔬菜各部分的結(jié)構(gòu)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.大書一本

　　2.圖片：青菜、菠菜、玉米、蘿卜

　　3.兔子、狐貍圖片

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　�。ǔ鍪就米樱㏕：今天不僅有許多客人老師來這兒，看，還有誰啊，和他打個(gè)招呼。

　　你覺得他是一只怎樣的兔子？他還有一個(gè)好朋友，狐貍，大家好，小朋友。你覺得他是一只怎樣的狐貍？

　　二、欣賞故事，學(xué)說對(duì)話

　　1.師：除了狐貍和兔子，封面上還有什么？

　　幼：田里的青菜。。。

　　師：哦，分別是她們種的菜，狐貍的菜在哪里？兔子的呢？

　　小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)她們種的菜有什么不一樣？

　　幼：狐貍的菜又小又瘦，兔子的菜又大又肥。

　　師：你覺得誰的菜更好吃？

　　當(dāng)然是兔子的菜，因?yàn)橛执笥址�，狐貍羨慕兔子種的菜，

　　于是對(duì)兔子說：好朋友要分工合作，我們一起種菜吧，收的時(shí)候一人一半，長在地上的全都給我，其他的全部都給你。

　　師：狐貍怎么說的？

　　幼：。。。。

　　師：我們一起來學(xué)學(xué)狐貍怎么說。

　　過渡：兔子想了想，點(diǎn)頭答應(yīng)了。

　　2.師：兔子在干嘛？狐貍呢？

　　兔子說：狐貍狐貍，快來一起種菜了。

　　狐貍：我好忙哦，等一下再來。

　�。ǚ謩e請(qǐng)兩組的'小朋友來學(xué)說對(duì)話）

　　3.師：過了一天又一天，她們種的菜終于可以采收了�？�，種的是什么？（蘿卜）

　　狐貍分到了。。。地面上全部的蘿卜葉，兔子。。。分到了地面下全部的紅蘿卜。

　　狐貍分到的蘿卜葉能吃嗎？這個(gè)時(shí)候狐貍心里怎么樣？猜猜他會(huì)說什么？

　　我們一起來學(xué)一學(xué)狐貍生氣的樣子。

　　狐貍：怎么我分到的都是不能吃的葉子？（跺腳）

　　師：狐貍不服氣了，說。我們?cè)俜N一次，這次長在地面下的全部都給我，其他的全部都給你。

　　4.師：看，兔子還是在那兒辛苦的種菜，狐貍呢？

　　兔子這次又對(duì)狐貍怎么說的？狐貍狐貍，我們一起來種菜吧？

　　狐貍會(huì)說什么？我好忙哦，等一下再來。

　　5.這次，狐貍分到的是什么呀？菠菜根。

　　兔子分到的是菠菜。

　　師：看一下狐貍的表情，菠菜根能吃嗎？他又很生氣的說：怎么我分到的是不能吃的根。我們?cè)賮矸N一次，這次我根和葉子我全部都要，其他的全部給你。

　　師：如果你是兔子你會(huì)答應(yīng)狐貍這次的要求嗎？

　　兔子呀，還真答應(yīng)了狐貍的要求，我們來看看兔子這次會(huì)想出什么辦法呢？

　　6.兔子又在那兒種菜，他對(duì)狐貍說什么？狐貍狐貍，快來一起種菜吧！

　　狐貍說：我好忙哦。等一下過來。

　　7.這次種的是什么？玉米。狐貍分到的是玉米葉和玉米根，兔子分到了玉米。我們來看看狐貍的表情，他這次可氣壞了�？此麅墒植嫜瑲獾闹倍迥_，怎么會(huì)這樣。我怎么分到的都不能吃。來學(xué)一學(xué)。

　　三、理解故事。表達(dá)觀點(diǎn)

　　這個(gè)故事里，你更喜歡誰？為什么？（不管做什么要想收獲，就要付出辛勤的勞作）

　　四、故事表演

　　分兩組，請(qǐng)兩名小朋友扮演。

　　五、延伸

　　請(qǐng)寶寶們想一想：為什么每次狐貍分到的菜都不能吃呢？（有些蔬菜吃的是地面上的葉子有的吃的地面下的根。還有的是果實(shí)）

　　師：除了故事里的蘿卜。寶寶們知道哪些是吃根的蔬菜？哪些是葉子的？又有哪些是吃果實(shí)的？（出示ppt）

　　根：萵苣、竹筍、土豆、地瓜、洋蔥、洋蔥、大蒜

　　葉：青菜、香菜、生菜、白菜、包菜

　　果實(shí)：黃瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜、西紅柿、茄子、

　　操作：現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們五個(gè)人一組，到后面的桌子上分別幫這些蔬菜找到自己的家，要是有些你也不知道的可以找客人老師幫幫忙。

《狐貍種菜》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道要想有所收獲就要付出勞動(dòng)，不勞而獲是不可取的。

　　2、能了解蔬菜部位與食用間的關(guān)系。

　　3、理解故事內(nèi)容，練習(xí)狐貍和兔子之間的對(duì)話。

　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，練習(xí)故事角色之間的對(duì)話

　　理解各種蔬菜的食用部位

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事大書《狐貍種菜》、錄音（寶寶吧）

　　2、幼兒用書

　　3、狐貍、兔子頭飾若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜測故事

　　1、教師出示狐貍和兔子的圖片，請(qǐng)幼兒猜測故事內(nèi)容。

　　——師：狐貍和兔子都要去種菜，猜猜會(huì)發(fā)生什么事？

　　誰種的菜會(huì)更好呢？為什么？

　　二、幼兒自主閱讀

　　1、請(qǐng)幼兒帶著2個(gè)問題，自主閱讀幼兒用書。

　　——狐貍和兔子都種了什么菜？

　　——狐貍種的菜怎么樣？兔子種的菜怎么樣？

　　三、師生共同閱讀

　　1、閱讀故事圖畫

　　——引導(dǎo)幼兒逐頁觀察畫面，并思考問題。

　　——第一次（二、三次）種菜時(shí)，狐貍是怎么說的？它要蔬菜的哪部分？兔子是怎么做的？最后采收時(shí)，狐貍得到了什么？

　　2、完整欣賞故事

　　——教師播放錄音，幼兒傾聽。

　　3、練習(xí)兔子和狐貍的`對(duì)話和動(dòng)作

　　四、集體討論

　　1、故事里，你喜歡誰？為什么？

　　教師小結(jié)：兔子很勤勞，知道要靠勞動(dòng)來換取實(shí)物。同時(shí)兔子非常的聰明，想了很多辦法對(duì)付想不勞而獲的狐貍。

　　2、討論這些蔬菜哪些地方可以吃

　　五、角色表色

　　1、師幼分角色進(jìn)行故事表演

　　2、幼幼分角色進(jìn)行故事表演

　　教學(xué)反思：

　　這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

　　小百科：哺乳綱，食肉目犬科動(dòng)物。屬于一般所說的狐貍，又叫紅狐、赤狐和草狐。它們靈活的耳朵能對(duì)聲音進(jìn)行準(zhǔn)確定位、嗅覺靈敏，修長的腿能夠快速奔跑，最高時(shí)速可達(dá)50km/h左右，所以主要以魚、蚌、蝦、蟹、鼠類、鳥類、昆蟲類小型動(dòng)物為食，有時(shí)也采食一些植物。