《我的小手》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的《我的小手》教案，歡迎閱讀與收藏。
《我的小手》教案1
一、活動目標
1、了解自己的小手有很多的作用
2、清楚的分辨自己的五個手指以及它們的名字
3、萌發(fā)愛護自己小手的意識
4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
二、活動準備
1、經(jīng)驗準備，手指游戲"紅紅和黃黃"
2、在手指上畫出簡單的人物，在手上畫出動物的造型
三、活動過程
1、導入，以手指游戲紅紅和黃黃為引子，引出活動主題。
2、教師以自己的手為范例，向幼兒介紹各個手指的'名稱，幫助幼兒認識小手。
3、游戲鞏固，教師請幼兒捏緊自己的小手，教師說到哪個手指，請幼兒深處相應的手指。這個環(huán)節(jié)在了解幼兒掌握情況的同時，又能進一步進行鞏固練習。
4、談話活動，讓幼兒說說我的小手能做什么，先是讓幼兒之間進行討論，再讓幼兒跟教師說一說。
5、教師總結(jié)我們的小手能做什么，并舉出一個有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動做準備。
6、教師總結(jié)指出我們的小手很能干，但同時也是很容易受傷的，我們要在日常的生活中好好保護我們的小手。
四、活動延伸
開展關(guān)于手的美術(shù)課，手指畫、手掌畫、手上動物造型
活動反思：
本次活動設(shè)計了律動引入---------認識、了解小手--------保護小手三個環(huán)節(jié)，主要采用了多通道參與法、游戲法、談話法、感知體驗法等教學方法。
活動開始，教師帶領(lǐng)幼兒做小手在身體上爬行的小律動，來感受小手的靈活和有趣，進一步集中孩子的注意力，誘發(fā)孩子參與活動的興趣。
第二個環(huán)節(jié)，采用多通道參與法，引導幼兒在看一看、摸一摸、說一說、數(shù)一數(shù)、玩一玩等有趣的活動中來認識小手。而“拉拉勾”、“撓手心”、“手指謠”、“跳個舞”的小游戲，能有效的吸引幼兒，引導幼兒活動的興趣，消除陌生感，拉近師生之間的距離，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中了解小手的本領(lǐng)，懂得要保護自己的小手。
最后一個環(huán)節(jié)是幫助幼兒掌握保護小手的方法�！毒V要》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”，而幼兒園的健康教學應與日常生活中的健康教育相結(jié)合。因此，教師引導幼兒觀察小朋友誤傷小手的視頻，引起幼兒對保護小手安全的關(guān)注。接著展開討論，我們應該怎樣保護小手。為避免空洞的說教，教師帶領(lǐng)幼兒模擬洗手動作，擦上護手油，通過親身的感知體驗，使幼兒掌握保護小手的方法。
在活動結(jié)束時，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領(lǐng)幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應，又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動。
《我的小手》教案2
教學目的：
1、樂于參加游戲，體會小手本領(lǐng)大。
2、學習語句：我的小手變變變，變只……
教學準備：
謎語、手影等
教學過程：
一、猜謎語
1、老師給大家猜個謎語，請小朋友們猜一猜。
兩棵樹，十個杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它。
2、我們的小手本領(lǐng)可大了，請小朋友們說一說你的小手都有哪些本領(lǐng)？
我們的銷售真棒，能做許多的事情，真是太了不起了！
二、學習語句
1、老師出示自己的雙手，說：小朋友們，老師的手也有很多本領(lǐng)，還會用來變魔術(shù)呢？你們想不想看一看？
教師一邊做動物手影一邊念兒歌：我的小手變變變，變只小兔跳跳跳；我的`小手變變變，變只螃蟹爬呀爬；我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎；我的小手變變變，變只小鳥飛呀飛。
提示：在朗誦到“我的小手變變變”時，語速要放緩慢，語氣加重。
2、老師：小朋友們，怎么樣？老師的魔術(shù)好看嗎？我們再來變一次吧！
三、一起變變變
師生一起一邊做動物手影一邊念兒歌。
四、教學延伸
小朋友們覺得好玩嗎？請幼兒到投影儀前的屏幕變魔術(shù)。
您可能感興趣的文章:
我的小手本領(lǐng)大小手真能干
比一比小手
彩色的小手絹
靈活的小手變變變
幼兒園小班數(shù)學教案_大手和小手
小班音樂活動_小手爬
小托班教案_我的小手真能干
小手爬
小手變什么（中班美工）
洗洗小手（美術(shù)）
《我的小手》教案3
【活動目標】
1、引導幼兒懂得人的生活、學習、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。
2、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并能注意保護小手。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌
4、引導幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習慣。
【活動準備】
1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。
2、口袋一個，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料。
【活動過程】
一、猜謎，引起幼兒興趣。
出示謎面：五個兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。
二、游戲"印指紋"，讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。
提問：每個人的手一樣嗎？什么地方不一樣？
三、幼兒操作，認識手的功能。
1、幼兒自選材料用手進行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。
提問：你是用什么做事情的？怎樣用手做事情？
2、實驗：只用大拇指解紐扣；用左手拿剪刀剪紙。
提問：做實驗時有什么感覺？這說明什么？
小結(jié)：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。
3、提問：你的手還會做哪些事情？（教育幼兒自己的事情自己做）。
4、游戲"奇妙的口袋"。
幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。
小結(jié)：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。
5、手勢游戲：幼兒和老師一塊用手勢表達意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。
四、引導幼兒思考并討論手的重要性及如何保護小手。
1、假如沒有手會怎樣？
2、我們應該怎樣保護小手？
活動反思：
《綱要》指出：“傳播健康知識要著眼于幼兒的內(nèi)化程度，培養(yǎng)幼兒的健康態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗，形成健康行為要著眼于幼兒的自覺自動，任何時候，健康教育都要調(diào)動幼兒參與的'積極性，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。”因此在設(shè)計此活動的備課時，我始終遵循以幼兒的興趣為出發(fā)點，充分調(diào)動幼兒的各種感官和參與的積極性。
《我的小手》教案4
目標：
1．能圍繞“小手”進行談話，用簡短的句子說出手的用處
2．能較積極的參與談話，體會與同伴自由交談的樂趣
重點：能說出小手的用處
過程：
一．創(chuàng)設(shè)談話環(huán)境，激發(fā)幼兒的談話興趣
1． 教師用謎語的方式創(chuàng)設(shè)談話情景，調(diào)動幼兒的'積極性
2． 當幼兒猜出謎語后，幼兒跟隨教師邊念謎語邊做動作
3． 以提問的方式引出話題：你們的小手除了可以幫助穿衣、吃飯，還能做什么事？
二．引導幼兒圍繞“小手”自由交談
1． 根據(jù)教師提出的話題，幼兒與旁邊的小朋友自由交談，隨意發(fā)表自己的意見。
2． 幼兒交談時教師巡回指導，注意傾聽幼兒的談話，提示幼兒圍繞“小手”談論
3． 表揚認真、安靜的聽別人談話的幼兒
三．引導幼兒拓展談話范圍
1． 幼兒集體談論“小手”。教師請幾名能力較強的幼兒在集體面前談話，鼓勵他們大膽的講自己的想法講給大家聽，提醒講話者聲音響亮。每一個幼兒講完后，大家為他鼓掌，給予鼓勵。
2． ★教師用提問的方式拓展談話范圍：你們喜歡自己的小手嗎？為什么喜歡小手？學習說短句：我的小手真有用，它是我的好朋友。
3．教師小結(jié)談話活動，使幼兒體會到小手的用處很大，知道要保護小手，不玩危險的東西，不將手弄破。
四．歌曲《小小手》
《我的小手》教案5
教案目標
1、能說出生活中常見的手勢所表達的含義并根據(jù)手勢進行創(chuàng)造性地想象。
2、引導幼兒看手勢創(chuàng)編不同的，提高口語表達能力。
3、聯(lián)系生活實際，引起幼兒學習各種手語的興趣。
教案準備
課件—視頻：手語歌曲《祈禱》
教案過程
一、導入“會說話的手”
1、教師做簡單的手勢，讓幼兒知道表達的含義。
小結(jié)：不光嘴能說話，手勢也能講話。
2、做生活中常見的手勢，知道其表達的'含義。
二、手勢像什么
1、教師做簡單的手勢，讓幼兒聯(lián)想像什么。
教師：有的手勢能讓你聯(lián)想到一些東西。
現(xiàn)在我做一個手勢，你們想一想它像什么，想得越多越好。
2、請個別幼兒做手勢，讓其余幼兒猜猜是什么。
三、看手勢編。
手勢不僅可以說話，還能講呢！
1、看手勢表演。
2、幼兒根據(jù)手勢自由編。
3、講述。
四、聯(lián)系生活，學做手勢。
1、聯(lián)系幼兒看過的手勢
�。�1）還有哪些人只能用手勢來說話？
�。�2）你還在哪里見過？為什么要做手語？（激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感）
2、教師做手語，幼兒學做手語動作。
我也來用手說一句話，猜猜它是什么意思？（幼兒學做）
五、結(jié)束部分
1、欣賞手語歌曲《祈禱》
2、咱們一起來學一學吧，幼兒邊看邊學做手語動作
《我的小手》教案6
教學理念：
在有了自己的事情自己做得想法后，讓幼兒具體去完成某一件事，來滿足做事成功后帶給他們的滿足感，體驗到做事的快樂。從而進一步鼓勵幼兒去做事，形成初步的獨立能力。
教學目標：
教師：
1、鼓勵幼兒大膽的嘗試。
2、通過活動讓幼兒體驗到做事給他帶來的快樂和滿足感。
幼兒：能主動參與到活動中，并在活動中體驗到成功。
教學準備：
(1)、“服裝、鞋帽市場”(買鞋子、手套、圍巾、衣服……)。
(2)、兒童時裝雜志、不同質(zhì)地的舊衣服布片、紙片、膠水。
幾副娃娃和動物的圖片(不穿衣服的更好)
(3)、布娃娃和動物毛絨玩具。
(4)、一些幼兒自己做事情的圖片。
一、 幼兒發(fā)展情況
我們班幼兒在入園三個月后，自我服務能力、獨立能力都有了很大的提高。明白了許多時候自己的事情應該自己做的道理。幼兒雖然明白這個道理但在獨立能力和主動性方面還不完善，需要通過各種游戲活動去將幼兒這方面的能力得到發(fā)展并完善。新《指南》中指出：“生活活動、運動、游戲歲 幼兒園一日活動中心主要內(nèi)容，在這一綜合活動中都有包含”。
二、 活動背景條件
由于近期天氣變冷了很多，幼兒穿冬裝普遍都較繁瑣，幼兒自己穿脫、換衣、鞋許多時候都由成人代勞，就只有睡午覺時是自己穿脫。自我服務能力方面缺乏鍛煉。最近在生活活動及各教育活動中充分創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子自己的事情自己做，區(qū)域活動中也創(chuàng)設(shè)了這樣的活動區(qū)角。
孩子們的自己動手的興趣非常很高，很多孩子已經(jīng)掌握了一些較簡單衣物的穿脫技能，但孩子們已不滿足于單純的這些活動中，所以將幼兒初步具備的這些能力貫穿在幼兒比較熟悉的社會生活情景游戲活動之中有力地發(fā)展幼兒獨立性，使幼兒體驗了獨立完成事情地成功感和滿足感。還極大地促進了幼兒之間交流、合作、交往的愉快體驗。
明鏡臺：
教師帶著小朋友走到本班門口，讓小朋友看一看教室：“哎呀!我們班的地面上怎么這么亂啊!我們該怎么辦呢?”
時間：5分鐘
活動：
1、教師帶幼兒觀察雜亂的地面。
2、帶領(lǐng)幼兒一起動手整理地面上的東西，并與幼兒一起把物品擺放好，地面打掃干凈。
注意：應充分發(fā)揮全班幼兒的主動性、積極性、對于幼兒所有積極行為予以鼓勵。
智慧泉：
你們看，地面變干凈了 ，你們的小手真能干，小手除了能把我們的教室打掃干凈外，還能做什么呢?
時間：10分鐘
活動：
1、大家討論小手能做的事(如：自己吃飯、自己穿衣、自己洗臉等)。
2、出示圖片讓幼兒更多的了解小手能做的'事。
建議：讓幼兒更多地了解小手能的事，意識到自己可以做許多的事。
回音壁：
咱們都知道了小手能做那么多的事情，小朋友們，現(xiàn)在天冷了 ，就用咱們的小手先為自己做點事情吧?等下雪了咱們要出去打雪仗，現(xiàn)在咱們就到商店里為自己挑些圍巾、衣服、帽子吧!
活動：準備購物的一個市場環(huán)境領(lǐng)幼兒到商場挑選、購買喜歡的圍巾、帽子、衣服。
建議：老師做售貨員可適時幫助幼兒。
啟思路：
小朋友們你們都 知道現(xiàn)在是冬天，天很冷，咱們都有了冬裝，還有許多小朋友小動物們還沒有過冬的衣服，咱們幫幫他們好嗎?
活動：
1、帶領(lǐng)幼兒看看要為娃娃和小動物們做了哪些事情，自己該怎么做?
2、請幼兒幫助去做一做。
不同區(qū)：
(1)給小朋友、小動物穿衣服。
(2)給小朋友小動物粘貼衣物、鞋帽。
(3)用棉簽給小動物點畫衣物 。
準備玩具：
(1)一些沒穿衣服的娃娃和毛絨小動物。
(2)圖片：沒穿衣服的娃娃和小動物。
3、不同組展示幼兒作品，幼兒互相觀賞、評議，教師給予積極的肯定和鼓勵。
《我的小手》教案7
活動目標：
1、能仔細觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述。
2、能根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、感受作品“手”的美感。
活動準備
1、繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。
2、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。
活動過程：
1、伸出自己的手，通過仔細觀察了解自己的手，說說自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱（先自由觀察講述，再集體交流）。如：10個手指、手掌、手背。
2、組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”，引導幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。
3、引導幼兒欣賞“小手變變變”作品，并在手的基礎(chǔ)上進行添畫活動。
（1）組織幼兒進行“手的.聯(lián)想畫”圖片欣賞。
（2）指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫（可擺放不同的手形）。
（3）引導幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫。適當做一些示范。
�。�4）指導個別幼兒進行繪畫。
4、組織幼兒相互欣賞作品，交流感受
幼兒相互介紹自己的“手”都變成了什么。請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學習應該怎么畫。欣賞每個小朋友的作品，活動結(jié)束。
活動延伸：
讓幼兒描畫自己張開的手，并沿輪廓剪下來，將自己會做的事情，請爸爸、媽媽幫忙寫在紙上，使幼兒知道自己的手很能干，會做許多事情。
活動反思：
1.由于中班幼兒在美術(shù)繪畫方面，更多的還是善于模仿，所以活動過程中應多做示范畫，如果一味的要求幼兒自己想象并畫出作品，其效果可能會適得其反。
2.在活動時間的把握上面，應更多的側(cè)重于實際操作過程，給幼兒充足的時間進行動手活動，這一點是很重要的。
3.對于活動的重點內(nèi)容應多加強調(diào)，活動設(shè)計的內(nèi)容需要與本節(jié)課的活動目標緊密相連。
4.在對幼兒的作品進行評價的過程中，多鼓勵幼兒講述自己的作品，給予有創(chuàng)意的幼兒，模仿得較好的幼兒適當?shù)目隙ㄅc贊揚，同時一定不能忽略沒有完成作品的幼兒，加強對這些幼兒作品的指導工作。
《我的小手》教案8
活動設(shè)計背景
根據(jù)本班幼兒的年齡特點及知識水平，讓幼兒充分運用視覺，觸覺等感官進行嘗試與探索，獲得豐富體驗，增強自我認識和自我保護意識，學會相關(guān)的自我保護的方法，培養(yǎng)幼兒懂得自己的事情自己做。
活動目標
1）認知目標：通過觀察，了解手的基本構(gòu)造和功能，學會保護小手。
2）能力目標：培養(yǎng)幼兒的.觀察力，想象力及語言表達能力。
3）情感目標：激發(fā)幼兒自己的事情自己做。
教學重點、難點
重點：引導幼兒通過活動了解自己的小手,知道手能做許多的事情。
難點：引導幼兒用語言表達出手能做許多事情。
活動準備
課件，玩具，筷子，海綿球，串珠，扣紐扣，白紙，廣告色，畫筆等。
活動過程：
開始活動：以變魔術(shù)引入活動，（展示課件）然后邀請孩子跟我一起用手變一變。
基本活動：
通過觀察、比較、游戲等形式，引導幼兒認識自己的小手。
出示課件，讓幼兒說說自己的小手上都有什么，每個手指叫什么名字，有什么作用，每根手指都不一樣，有長有短。說說小手都能干什么，知道小手能做很多事情，討論：如果沒有手會怎么樣？教育幼兒如何保護小手。
結(jié)束活動：
幼兒一起做《小手操》，鞏固幼兒對小手的認識，利用游戲，讓幼兒知道小手很能干。
延伸活動：
欣賞課件〈〈指紋印畫〉〉，根據(jù)指紋進行創(chuàng)意添畫。
《我的小手》教案9
1、本組游戲主要目的在于讓幼兒在游戲過程中探索自己雙手的本領(lǐng)，鍛煉小手的靈活性。
2、通過親子小游戲，提高家長與幼兒參與游戲的主動性與積極性，增進親子感情。
3、本組游戲適合3-4歲幼兒。
4、本組游戲適合單組家庭進行。
游戲一：我是扣紐扣小能手
游戲功能：
1、學會扣紐扣。
2、鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
游戲材料：
2件扣子比較大的衣服。
游戲過程：
1、家長先教孩子扣紐扣的動作。
2、家長陪同孩子一起練習2-3遍。
3、家長與孩子一同比賽扣紐扣，看看誰最先把紐扣扣完。
游戲二：手影戲
游戲功能：
1、對探索"影子"感興趣。
2、提高雙手的靈活性。
游戲材料：一盞臺燈。
游戲過程：
1、晚上的時候，關(guān)掉電燈，或把光線強的電燈關(guān)掉，打開臺燈。
2、家長面對墻壁站立（或坐著），雙手交叉做各種動物的手影，讓孩子猜猜是什么動物（如孔雀、大雁、狗、綿羊等）。
3、孩子模仿家長做動物手影，家長與孩子一起說出動物的名稱。
4、家長鼓勵孩子單獨做出與剛才不同動物的手影，并說出動物的名稱。
游戲三：小手變變變
游戲功能：
1、鍛煉小肌肉的協(xié)調(diào)與靈活性。
2、訓練思維反應能力。
游戲材料：無
游戲過程:
1、家長和孩子都把手藏在各自身體的`后面。
2、家長和孩子一起說"小手小手藏起來，小手小手變變變！"
3、每次都鼓勵孩子變出不一樣的動作。如變成一把搶、一只小狗、數(shù)字八、小兔的耳朵、一個三角形等等。
�。ㄌ崾荆赫f最后一個"變"字的時候，小手一定要變出動作來。）
《我的小手》教案10
設(shè)計思路：
一次欣賞歌曲《我有一雙小小手》時，孩子們說：“我的小手會穿衣。”“我的小手會洗臉�！薄⒆觽冇羞@樣的熱情和愿望，但還做的不是很好。在家長的調(diào)查問卷統(tǒng)計中可以看出：孩子的許多事情都是家長包辦代替的。我們開展“我有一雙小小手”的主題活動，使幼兒知道自己的小手本領(lǐng)很大，能做許多的事情，并在日常生活中學會運用小手做力所能及的.事，提高幼兒的生活自理能力，讓他們對自己的手充滿自信，并且充滿激情地運用自己的巧巧手。同時，還結(jié)合安全領(lǐng)域，引導孩子保護自己的手。
本次活動設(shè)計由來是幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容，鼓勵孩子愛護自己的小手，保護自己的小手。
活動目標：
1、知道愛護小手，不玩尖利的東西。
2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。
活動準備：
手受傷的小熊玩具
重點難點：
知道哪些東西尖利不能玩。
活動過程：
1、出示小熊玩具，通過故事導入：“今天小熊在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”
討論：
1）這個小熊的手怎么啦？（出血了）
2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）
3）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。）
4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。
2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）
小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。
3、討論怎樣保護、處理小熊（或自己）受了傷的手。
1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)冢繛槭裁�？（不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。）
2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫(yī)生處理。）
3）手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。）
小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。
《我的小手》教案11
設(shè)計背景
中班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而，幼兒對身體器官的認識還很膚淺,愛護身體、保護自己的經(jīng)驗又比較缺乏，此活動的進行，可以使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發(fā)保護小手的意識。
活動目標
1、讓幼兒了解自己的小手，初步了解各手指的名稱，樂意用語言表達。
2、幼兒能大膽說出小手的作用，并進行想象活動。
3、幼兒能產(chǎn)生愛小手、愛家長的情感。
重點難點
重點：讓幼兒了解手指名稱。
難點：能正確說出各個手指名稱并進行想象活動。
活動準備
小手的圖片，橘子。
活動過程：
一）歌聲引題
1、小朋友們，我們一起來唱《五官歌》，邊唱邊拍手，好嗎？
2、剛才我們一起拍手了，是用我們身體的哪個部位呀？（小手圖片），今天我們一起來認識一下小手。
(二)展開活動
1、我們的手有幾個手指呢？我們一起來數(shù)一數(shù)？這些手指都有一個名字，你知道它們叫什么嗎？接下來我們一起來認識一下吧！
指導：
�。�1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？它叫小指。
�。�2）看看我們的黑板在哪里啊？你們用哪個手指指呀！它叫什么？它叫食指。用食指指給我看看，窗戶在哪兒、門在哪兒？
�。�3）寶寶們真聰明，看看老師現(xiàn)在伸出來的是哪根手指呢？對了，老師常用它來夸小朋友的，所以它叫大拇指？
�。�4）我們把小手拿出來看看誰最長��？它旁邊各有幾根手指�。克窃谥虚g的，所以叫它中指。
�。�5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。
2、小朋友看圖片，跟我讀：大拇指、食指、中指、無名指、小指。
�。ㄈ┗顒咏Y(jié)束：（欣賞）
老師的手會變魔術(shù)，請大家看一看：
小手小手變魔術(shù)，變出白鴿咕咕咕！
小手小手變魔術(shù)，變出小貓喵喵喵！
小手小手變魔術(shù)，變出小鴨嘎嘎嘎！
�。ㄋ模┗顒友由煺古c拓展
1、小朋友，我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干什么呢？
2、我們的.小手本領(lǐng)真大。寶寶們看：這是什么呀？ 它是什么形狀的，是什么顏色的？平時都是爸爸媽媽剝橘子給我們小朋友吃，今天陳老師想請小朋友來剝給爸爸媽媽吃好嗎？
3、請小朋友將小椅子搬回座位剝桔子，同時提醒小朋友將皮剝在盤子中，保持環(huán)境衛(wèi)生！
教學反思
我的設(shè)計遵循了兒童心理特點和認知規(guī)律，調(diào)動學生多種感官，使學生用自己的“行動”去經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟，使學生在動腦、動口、動手的過程中增強了語文實踐能力、也全面提高了幼兒的語言素養(yǎng)。
《我的小手》教案12
活動目標
認知目標：認識小手，知道手各部位的名稱。
情感目標：引導小學生們了解手的作用。
技能目標：學習按手輪廓描手印畫和印染手印的方法，知道繪畫有多種形式，體驗不同方法帶來的樂趣。
教學重點、難點
教學重點：讓小學生們喜歡手印畫，并知道手的作用。
教學難點：在按輪廓描手印中訓練小學生們手的控制能力。
活動準備
1. 圖畫紙若干張。
2. 油畫棒若干支(至少與小學生們?nèi)藬?shù)相等)。
3. 幾盤已調(diào)好的水粉顏料。
活動過程
一、導入活動
老師和小學生們一起背誦兒歌《我的小手》。
二、引導小學生們畫小手(即添畫小手輪廓)
1. 認識小手的形狀(讓小學生們自由發(fā)揮想象說出小手像什么)。
2. .老師指導小學生們認識手各部位的名稱。
3. 畫小手：教師示范將左手放在圖畫紙上，手指張開，右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。(教師示范的時候強調(diào)左手放在圖畫紙上不能隨便移動，畫的時候一定要沿著手指邊沿畫，達到訓練小學生們手的控制能力。)
4. 小學生們照著這樣操作，老師巡回指導小學生們。
三、小手的作用
1. 老師提問：“我們的小手真能干，會畫小手，想想手還能干些什么呢?”
2. 教師抽小學生們講自己的小手會做的事。(寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)
3. 老師告訴小學生們我們的手會做那么的事情，一定要愛自己的手，保護好自己的手。
四、手印畫
1. 教師：“我們畫畫的時候，小手除了能握筆畫畫，還能怎么畫呢?你們看看，老師的手還能用另外一種方法來畫我們的`小手。”
2. 老師示范手印畫：先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料，然后把手指張開，按在空白的圖畫上，完整的手印畫就印好了。
3. 小學生們按老師教的方法進行操作。教師巡回指導并提醒小學生們注意保持衣服的干凈，不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。
4. 小學生們欣賞自己的手印畫，體驗手印畫的樂趣，根據(jù)自己的手印來比較誰的手大，誰的手小。
五、結(jié)束活動
1. 教師依次幫助小學生們洗手，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和小學生們清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。
2. 教師評價，掛出小學生們作品展覽，小學生們欣賞。
《我的小手》教案13
活動目標
1、能說出生活中常見的手勢所表達的含義并根據(jù)手勢進行創(chuàng)造性地想象。
2、引導幼兒看手勢創(chuàng)編不同的故事, 提高口語表達能力。
3、聯(lián)系生活實際，引起幼兒學習各種手語的興趣。
活動準備 課件-視頻：手語歌曲《祈禱》
活動過程
一、導入“會說話的手”
1、教師做簡單的手勢，讓幼兒知道表達的'含義。
小結(jié)：不光嘴能說話，手勢也能講話。
2、做生活中常見的手勢，知道其表達的含義。
二、手勢像什么
1、教師做簡單的手勢，讓幼兒聯(lián)想像什么。
教師：有的手勢能讓你聯(lián)想到一些東西。
現(xiàn)在我做一個手勢，你們想一想它像什么，想得越多越好。
2、請個別幼兒做手勢，讓其余幼兒猜猜是什么。
三、看手勢編故事。
手勢不僅可以說話，還能講故事呢！
1、看手勢表演故事。
2、幼兒根據(jù)手勢自由編故事。
3、講述故事。
四、聯(lián)系生活，學做手勢。
1、聯(lián)系幼兒看過的手勢
（1）還有哪些人只能用手勢來說話？
（2）你還在哪里見過？為什么要做手語？
�。ぐl(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感）
2、教師做手語，幼兒學做手語動作。
我也來用手說一句話，猜猜它是什么意思？
�。ㄓ變簩W做）
五、結(jié)束部分
1、欣賞手語歌曲《祈禱》
2、咱們一起來學一學吧，幼兒邊看邊學做手語動作。
《我的小手》教案14
活動目標：
1、引導幼兒知道用手能做許多事情。
2、認識小手，保護自己的小手，學習小手安全保健常識。
準備：
保護小手圖片
活動過程：
1、律動小手爬，引出活動。
2、引導幼兒通過多種形式了解自己小手。
觀察，感知，小手上有手指，指甲。手心，手背，手上還有重要的五個手指頭。
3、引導幼兒了解小手的'功能。
日常生活中幫我們：拿東西，穿衣服…、、學習時幫我們：拿書，握畫筆。
游戲中幫我們：玩玩具，彈琴，跳舞。
4、學習小手保健常識，掌握保護小手方法。
看圖片，引導幼兒說一說如何保護小手。教師引導，不啃指甲，勤洗手，勤剪指甲，保持小手干凈和美觀，天冷時給小手抹上護手霜，戴上手套，預防凍傷，不做危險的事，不拿危險品，保護小手安全。
5、放松活動，伸伸手，拍拍手，搓一搓手。
6、結(jié)束活動：唱一唱《我有一雙小小手》。
《我的小手》教案15
教學目標：
1、熟悉自己的小手，能說出手心、手背及手指的名稱。
2、大膽表述小手會做的事情，感受自己的長大和能干。
教學具：
《小朋友的書—我自己》
教學過程：
一、引入。
教師和幼兒跟隨《小手拍拍》的歌曲磁帶一邊唱歌一邊做動作。
二、觀察自己的小手。
1、找一找手心、手背及手腕。
2、數(shù)一數(shù)自己的手指，說說各手指的名稱。
3、教師說出一名稱，請幼兒用動作表現(xiàn)。
三、手指游戲
1、看《小朋友的書—我自己》17頁“睡覺起床，了解兒歌內(nèi)容。
2、教師一邊朗誦兒歌一邊做手指游戲。
3、幼兒和老師一起做手指游戲。
四、能干的'小手
1、啟發(fā)幼兒說說自己的小手會做的事情。
2、《小朋友的書—我自己》18頁，看看圖中的小手會做哪些事，你的小手會做這些事嗎？
3、教師小結(jié)：鼓勵幼兒自己的事情自己做，不會的事情學著做。
總結(jié)及建議：
本次活動以“幼兒的小手”為切入點，在施教過程中，主要采用了游戲?qū)敕�、�?jīng)驗交流法等等，充分調(diào)動幼兒積極參與活動的積極性。孩子們對自己的小手有了進一步的認識，同時語言表述的完整性也得到了進一步的發(fā)展。
孩子們對手指游戲“睡覺起床”很感興趣，能很快的學會兒歌和游戲方法，由于兒歌的內(nèi)容非常形象生動，以至于大部分幼兒只記住兒歌里形容的手指名稱了，老師伸出大拇指他們就說這是爸爸，特別是中指和無名指很多幼兒還說不出名稱。
【《我的小手》教案】相關(guān)文章：
我的小手的教案01-13
我的小手教案01-09
《我的小手》健康教案02-18
小班《我的小手》教案01-15
健康《我的小手》教案07-27
中班美術(shù)《我的小手》教案12-06
我的小手教案(15篇)02-26
我的小手教案設(shè)計03-15
小班健康教案我的小手03-19