陽(yáng)光少年教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的陽(yáng)光少年教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
陽(yáng)光少年教案1
教學(xué)目標(biāo)：
一：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生樹(shù)立良好額的學(xué)習(xí)態(tài)度。適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)他們的熱愛(ài)學(xué)校，尊敬教師，關(guān)愛(ài)同學(xué)的良好品質(zhì)。并對(duì)初中的音樂(lè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
二：通過(guò)學(xué)唱？《少年進(jìn)行曲》，掌握切分節(jié)奏及四分附點(diǎn)節(jié)奏。并以飽滿的情緒，有力的聲音唱好歌曲，較好的表達(dá)歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格。
三：通過(guò)欣賞，體驗(yàn)歌曲中所表達(dá)的少年朝氣蓬勃的精神面貌和豐富多彩的生活。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲，表現(xiàn)少年朝氣蓬勃的精神面貌。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型。
教學(xué)方法：欣賞，聽(tīng)唱，講解。
教學(xué)媒體：多媒體，鋼琴。
第一課時(shí)
一：導(dǎo)入
1：演唱歌曲《飛揚(yáng)吧，青春》
2：介紹本單元。讓學(xué)生樹(shù)立良好的人生態(tài)度，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)校，熟悉同學(xué)，成為一名具有良好的心理素質(zhì)的少年。
二：新課教學(xué)
1：開(kāi)心一刻
朗讀本課序言和校園多美好歌詞。教師啟發(fā)性的教唱節(jié)奏。
2歌曲簡(jiǎn)介
十分具有朝氣的少兒歌曲，歌詞富有詩(shī)意和幻想。曲調(diào)流暢而剛勁。全曲多處運(yùn)用×××和×．×節(jié)奏。旋律既具有推動(dòng)力，又具有進(jìn)行曲的風(fēng)格特征。反映了少年兒童蓬勃向上的精神風(fēng)貌。
3：教唱歌曲
采用聽(tīng)唱法教學(xué)，教師鋼琴演奏3—5遍，同時(shí)學(xué)生小聲哼唱學(xué)習(xí)，逐漸體會(huì)，對(duì)于演唱不準(zhǔn)確的地方教師加以強(qiáng)調(diào)，并逐句教唱。
4：結(jié)合演唱，講解音樂(lè)知識(shí)。
1=bB調(diào)號(hào)4分之2拍號(hào)表情術(shù)語(yǔ)×××切分節(jié)奏×．×附點(diǎn)節(jié)奏
5：隨著鋼琴演奏大聲演唱歌曲
根據(jù)不同情況進(jìn)行分組或分男女聲演唱。
第二課時(shí)
一：導(dǎo)入
1。我們學(xué)會(huì)了四四拍的指揮圖示和指揮方法，同學(xué)們可以看看課本的第八頁(yè)的《青春舞曲》也是四四拍的
2。請(qǐng)同學(xué)們?cè)嚧蛞幌屡淖?/p>
二：新課教學(xué)
1。請(qǐng)同學(xué)看看有沒(méi)有我們不熟悉的符號(hào)，恩對(duì)了反復(fù)記號(hào)，表示符號(hào)里的歌詞要唱兩遍
其中有幾個(gè)地方同學(xué)們最容易混淆的，在這些地方教簡(jiǎn)譜一定要準(zhǔn)確無(wú)誤才行
2。教唱歌曲《青春舞曲》唱熟悉之后脫離書(shū)本，背唱歌曲
3。教同學(xué)們打會(huì)拍子，每一個(gè)同學(xué)都能準(zhǔn)確的.完成自己的任務(wù)，學(xué)會(huì)看手勢(shì)看指揮
4。每個(gè)小組抽一個(gè)同學(xué)來(lái)打拍子，這時(shí)候要求同學(xué)們眼睛看指揮，跟著指揮的拍子演唱歌曲
5。這樣既鍛煉了同學(xué)們的指揮能力，也培養(yǎng)了同學(xué)們的膽量，更讓同學(xué)們對(duì)歌詞熟記不忘
6。給予上臺(tái)的同學(xué)加分和掌聲的鼓勵(lì)，提高他們的信心，對(duì)于有膽量的同學(xué)，處亂不驚的同學(xué)特別的表?yè)P(yáng)
第三課時(shí)
一：導(dǎo)入
1：演唱校歌《飛揚(yáng)吧，青春》
2：演唱《少年進(jìn)行曲》
1：欣賞《朝霞》
A：榮獲1982———1986年全國(guó)少兒歌曲評(píng)選一等獎(jiǎng)。歌曲基調(diào)明快活潑，樂(lè)觀，向上，贊美了純真的兒童友誼。
B：講解合唱知識(shí)
C：欣賞全曲，回答問(wèn)題
答：1，描寫(xiě)年輕人如早上燦爛的朝霞，金光四射，生命力旺盛。
2，用力度的強(qiáng)弱表現(xiàn)呼應(yīng)的效果。
3，齊唱部分節(jié)奏跳躍，寓意年輕人活潑向上，合唱部分較舒展，表現(xiàn)對(duì)未來(lái)的向往和祝愿。
全曲共分為兩大部分
第一部分是二聲部的童聲合唱，旋律活潑跳躍，天真純潔。
第二部分為合唱，旋律節(jié)奏拉寬，表現(xiàn)出濃厚的感情。
陽(yáng)光少年教案2
故事：吃偷來(lái)的石榴
彭湃是中國(guó)共產(chǎn)黨早期農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的成功的領(lǐng)導(dǎo)人。他六歲上學(xué)，是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。 一天中午放學(xué)，同學(xué)們路過(guò)一個(gè)圍墻時(shí)
，發(fā)現(xiàn)墻內(nèi)有石榴！”大家很想吃。 這時(shí)候，一個(gè)大同學(xué)從旁邊走過(guò)，就慫恿他們動(dòng)手摘，摘下之后,大家站在圍墻旁邊吃石榴. 這時(shí)，彭湃從后面趕了上來(lái)。彭湃學(xué)習(xí)在班上總是第一名，又常幫助同學(xué)，所以孩子們都很喜歡他�？吹剿麃�(lái)了，同學(xué)們都很慷慨地掰了一半石榴遞給他，說(shuō)：“彭湃，石榴可甜了，你也吃一半吧！”彭湃奇怪石榴是哪兒來(lái)的 小同學(xué)說(shuō)：“自己上去搞的！” 彭湃連忙把石榴退還，說(shuō)：“你們偷人家的`石榴，就不怕媽媽罵你嗎？”大一點(diǎn)兒的同學(xué)說(shuō)：“不告訴媽媽?zhuān)痪托辛藛�？�?彭湃的媽媽是一個(gè)很正直的農(nóng)村婦女，她常問(wèn)彭湃最近做了些什么事？哪些好，哪些壞？” 彭湃總是如實(shí)回答。 他以為，別人的媽媽也會(huì)這樣問(wèn)孩子。就很生氣地說(shuō)：“你們不但偷東西，而且還不誠(chéng)實(shí)，我再也不和你們玩了�！� 回家后，彭湃把此事告訴媽媽。媽媽很高興，但還試探著問(wèn)：“你不想吃石榴嗎？” 彭湃答：“我很想吃呀！” 媽媽問(wèn)：“那同學(xué)分給你，你怎么不要呢？”
彭湃說(shuō)：“那是偷來(lái)的，我不能要。要是讓您知道我 吃了偷來(lái)的石榴，您會(huì)生氣的�！眿寢寙�(wèn)：“你不告訴我，我怎知道呢？” 彭湃說(shuō)：“可我不能撒謊�。 � 媽媽很高興地說(shuō)：“你真是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，媽媽給你錢(qián)，你自己去買(mǎi)石榴吧！” 彭湃接過(guò)錢(qián)，說(shuō)：“謝謝媽媽?zhuān) 本透吲d地去買(mǎi)石榴了。
七、主持人： 請(qǐng)大家思考回答： 你對(duì)待家人、老師、同學(xué)在哪些方面做到了誠(chéng)信？這樣有什么好處？ 有哪些方面沒(méi)做到？有什么后果？
八、主持人：小學(xué)生常見(jiàn)的不誠(chéng)信習(xí)慣有哪些？請(qǐng)同學(xué)們小組討論并發(fā)言
在校內(nèi)：
課堂上——
東張西望，精神不集中；不動(dòng)手，不動(dòng)腦，發(fā)呆
《爭(zhēng)做陽(yáng)光少年》主題班會(huì):；不專(zhuān)心聽(tīng)講，講小話；老師或同學(xué)發(fā)言時(shí)，插嘴；做跟課堂無(wú)關(guān)的事，涂鴉、寫(xiě)字條，傳送字條；吃東西，喝水；跟同桌或前后左右桌的同學(xué)嬉戲玩耍；不做練習(xí)，不積極發(fā)言；不記筆記，不懂的知識(shí)不記下…...
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不專(zhuān)心聽(tīng)講，講小話；老師或同學(xué)發(fā)言時(shí)，插嘴；
做跟課堂無(wú)關(guān)的事，涂鴉、寫(xiě)字條，傳送字條；
吃東西，喝水；跟同桌或前后左右桌的同學(xué)嬉戲玩耍；
不做練習(xí)，不積極發(fā)言；不記筆記，不懂的知識(shí)不記下
……
課間——
追逐打鬧，大聲喧嘩，亂丟果皮紙屑，說(shuō)臟話，講不文明語(yǔ)言；接水時(shí)，東張西望，水流得一地都是；用粉筆頭擲人；………
在校外：
在路上追逐打鬧；不遵守交通法規(guī)；
乘坐公交車(chē)不尊老愛(ài)幼，主動(dòng)讓座；不文明語(yǔ)言出口成“臟”；
回到家中，擺少爺、小姐脾氣，不知老、不知幼，惟我獨(dú)尊；
書(shū)從來(lái)不看，字從來(lái)不寫(xiě)，父母的教誨——“最近 有點(diǎn)煩！”
………
九、主持人： 請(qǐng)大家議一議
《對(duì)照小學(xué)生日常行為規(guī)范》，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己有缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的時(shí)候，你該怎樣做？
十、誠(chéng)信宣言
主持人：同學(xué)們讓我們一起宣誓：
言必行，行必果。
知之為知之，不知為不知。
以誠(chéng)信換取誠(chéng)信，
以誠(chéng)信收獲成功。
用誠(chéng)信開(kāi)啟知識(shí)之窗，
用誠(chéng)信鼓起上進(jìn)之帆。
我誠(chéng)信，我光榮；
我誠(chéng)信，我自尊；
我誠(chéng)信，我成功。
讓我們：
言而有信，爭(zhēng)做陽(yáng)光少年！
陽(yáng)光少年教案3
陽(yáng)光少年
主備人：周某某
執(zhí)教人：周某某
年級(jí)班級(jí)：六年級(jí)（12-18）班
上課時(shí)間：第1周
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)交流互動(dòng)環(huán)節(jié)，拉近師生間的距離，再次明確音樂(lè)課的課堂常規(guī)要求以及目標(biāo)。
2.學(xué)唱卷首歌曲《陽(yáng)光少年》，體驗(yàn)歌曲朝氣蓬勃地情緒，能用富有朝氣地聲音背唱歌曲，表現(xiàn)出陽(yáng)光少年的形象。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用富有朝氣地聲音背唱歌曲《陽(yáng)光少年》
教學(xué)難點(diǎn)：
情緒的飽滿以及高某某的演唱
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、鋼琴
教學(xué)過(guò)程：
師生交流互動(dòng)
1.教師自我介紹
2.游戲：傳、傳、傳（背景歌曲《陽(yáng)光少年》）
師：同學(xué)們，通過(guò)剛才的自我介紹環(huán)節(jié)你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)周老師，那接下來(lái)老師也想來(lái)認(rèn)識(shí)一下大家，我想通過(guò)一個(gè)音樂(lè)小游戲來(lái)認(rèn)識(shí)大家，請(qǐng)大家在歌聲中傳球，音樂(lè)停下來(lái)，球傳到誰(shuí)的手里，誰(shuí)就來(lái)做個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹。
明確音樂(lè)課常規(guī)要求及目標(biāo)
師：雖然我們現(xiàn)在已經(jīng)是六年級(jí)了，是小學(xué)階段的最后一年了，但是沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。讓我們?cè)俅蚊鞔_一下課堂常規(guī)和音樂(lè)課的目標(biāo)。
課前準(zhǔn)備：音樂(lè)書(shū)統(tǒng)一擺放到桌子的左上角位置。
學(xué)習(xí)態(tài)度：尊敬老師，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。如有出現(xiàn)不尊重老師的現(xiàn)象，本學(xué)期考內(nèi)容過(guò)長(zhǎng)，僅展示頭部和尾部部分文字預(yù)覽。變化？讓我們先來(lái)唱一唱。5-高音1幾度？（4度）注意音準(zhǔn)？
跟琴演唱第二部分歌詞
歌曲處理
師：作為新時(shí)代的陽(yáng)光少年，我們應(yīng)該如何來(lái)用歌聲表現(xiàn)？第二部分的高某某，情緒要飽滿，力度加強(qiáng)，聲音要求強(qiáng)而不燥。氣息支撐特別重要，老師先來(lái)做個(gè)示范，請(qǐng)大家來(lái)模仿。
跟伴奏演唱第一部分
10.聽(tīng)范唱第二段，學(xué)唱結(jié)尾處，對(duì)比和第一段的結(jié)尾有什么異同？找出不同的地方唱一唱。
11.完整演唱
師：你們就是陽(yáng)光少年，用你們富有朝氣地聲音來(lái)表現(xiàn)你們的陽(yáng)光自信吧。
布置作業(yè)：
背唱歌曲
板書(shū)設(shè)計(jì)：
陽(yáng)光少年
富有朝氣地
教學(xué)反思：
本課是開(kāi)學(xué)第一課，由于六年級(jí)是重新分班，所以彼此都很陌生。于是我設(shè)計(jì)了傳球游戲，讓大家彼此熟悉，同時(shí)也活躍了課堂氣氛。雖然是六年級(jí)的大孩子了，但是我發(fā)現(xiàn)他們還是很喜歡這個(gè)游戲的'，而且在傳球時(shí)因?yàn)槭且魳?lè)傳球，可以讓學(xué)生更加專(zhuān)注的聆聽(tīng)歌曲，為接下來(lái)的歌曲學(xué)唱做了一個(gè)很好的鋪墊。
歌曲學(xué)唱方面，整體情況有待提高。主要是學(xué)生有些已經(jīng)逐漸進(jìn)入變聲器，不太愿意把聲音放出來(lái)，導(dǎo)致歌聲的表現(xiàn)了不夠，這是接下來(lái)需要不斷調(diào)整和加強(qiáng)的方面。
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