《問(wèn)銀河》教案15篇
作為一位杰出的老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《問(wèn)銀河》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《問(wèn)銀河》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文
2、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，橫線格內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想象，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
識(shí)字、寫(xiě)字，指導(dǎo)有感情地朗讀課文和激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣是本課的重點(diǎn)。
激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘是本課的難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識(shí)
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、初步了解課文內(nèi)容。
2、能正確地朗讀課文
3、認(rèn)識(shí)本課生字，學(xué)會(huì)5個(gè)。
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、老師板書(shū)“銀河”，指名讀。
2、小朋友，你們見(jiàn)過(guò)銀河嗎？猜猜銀河到底是什么樣的？
3、出示課件圖片
4、看了圖你想說(shuō)什么？
二、初讀課文，整體感知
1、播放課文錄音。要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。
2、讓我們一起學(xué)這2個(gè)小朋友的樣子一起問(wèn)一問(wèn)銀河，好嗎？
3、學(xué)生自由練讀課文。
（1）借助拼音，讀痛課文
�。�2）畫(huà)出詞語(yǔ)，圈出生字。讀準(zhǔn)字音，想象詞義。
4、學(xué)生小組內(nèi)輪讀，互相評(píng)價(jià)：一、讀的時(shí)候是否注意讀準(zhǔn)了生字的字音，二、是否把句子讀通讀順了。
5、檢查自讀情況
�。�1）指讀字詞正音
�。�2）誰(shuí)愿意選一段讀給大家聽(tīng)？可以是你讀的對(duì)好的一段，讓大家欣賞一下；也可以是你讀的還不夠好的一段，讓大家當(dāng)你的小老師，幫幫你。
6、誰(shuí)能正確、流利地讀完整首詩(shī)？
三、合作識(shí)字
1、出示詞語(yǔ)，
2、開(kāi)火車讀
3、小組合作識(shí)字
4、交流，師范寫(xiě)5個(gè)
5、學(xué)生描紅
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文
2、學(xué)會(huì)剩下的生字
3、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想象，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。
一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了第24課，讀了這篇課文，我們仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地沙鍋內(nèi)仰望星空，看著看著那原本掛在天上的銀河似乎變成了家鄉(xiāng)的小河，變成了奔騰的長(zhǎng)江，小作者不禁向它提出了很多問(wèn)題。小作者到底向銀河提出了哪些問(wèn)題？請(qǐng)小朋友再讀一讀課文。
二、自主探究、讀中感悟
1、自讀自悟課文。思考：你是怎么知道課文中的小朋友把銀河想象成小河、長(zhǎng)江的.？
2、讀后指名回答。初步感知1-4自然段
3、分小組選擇最感興趣的自然段自讀體會(huì)。
4、選派代表全班交流，匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況。
�。�1）學(xué)習(xí)第一段
畫(huà)一畫(huà)課文內(nèi)容。
理解清澈，想象小河里還會(huì)有什么。自己會(huì)在清澈的小河里干什么？
指導(dǎo)朗讀。讀出小朋友、好奇、疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
�。�2）學(xué)習(xí)第二、三、四段，方法同上。
�。�3）小朋友的問(wèn)題問(wèn)完了嗎？指導(dǎo)讀好第五自然段，強(qiáng)調(diào)“好多好多”讀出小朋友對(duì)銀河的好奇及探索銀河奧秘的興趣。
5、學(xué)生齊讀全文
教學(xué)反思：培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。
第三課時(shí)教案序號(hào)105
展開(kāi)想象學(xué)習(xí)提問(wèn)
1、過(guò)渡：聽(tīng)著小朋友的朗讀，老師好象看到了銀河里那一顆顆會(huì)眨眼的星星，漫天的星星，初看好象同“銀河”沒(méi)有關(guān)系，實(shí)際上它們和地球一樣都是銀河系的里的一個(gè)“小家庭”。下面，我們呢再來(lái)仔細(xì)地看一看銀河，想一想：你要對(duì)銀河提出什么問(wèn)題？
2、現(xiàn)在，小朋友一定有很多很多問(wèn)題要問(wèn)銀河，你們能學(xué)著小作者的樣子來(lái)問(wèn)一問(wèn)嗎？
銀河、銀河，請(qǐng)你告訴我：你那里有沒(méi)有？有沒(méi)有？
�。�1）試著說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng)。
�。�2）全班交流
思維拓展，學(xué)會(huì)運(yùn)用
1、剛才，小朋友向銀河問(wèn)了不少問(wèn)題，這些問(wèn)題都問(wèn)得很好！那么誰(shuí)能像小作者一樣把自己提出的問(wèn)題連成一首小詩(shī)呢？
2、銀河究竟是什么樣的呢？（板書(shū)？）老師把這個(gè)問(wèn)號(hào)留給你們，相信將來(lái)你們當(dāng)中一定會(huì)有人駕駛著中國(guó)的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，看望銀河。
3、學(xué)生隨著音樂(lè)讀完整篇課文。
總結(jié)全文、布置作業(yè)
1、有感情朗讀課文。選擇自己最喜歡的2段背一背。
2、閱讀課外書(shū)籍，探索宇宙奧秘，把你的讀書(shū)心得與同學(xué)交流。
學(xué)會(huì)剩下的生字
1、出示生字
2、師范寫(xiě)，生描紅
《問(wèn)銀河》教案2
教學(xué)要求：
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、激發(fā)學(xué)生探索天文知識(shí)的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
1、有感情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問(wèn)題。
2、認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字
教學(xué)難點(diǎn):
1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想像 。
2、有感情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句 。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第 一 課 時(shí)
(一) 交流談話，激發(fā)興趣
小朋友，你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)河嗎?河是什么樣子的?河水里有些什么呢?(指名答)
不知大家有沒(méi)有注意觀察過(guò)，河流不止地上有，天上也有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河，你知道它叫什么名字嗎?(生答，師板書(shū)：銀河)。想不想看看它是什么樣子的呢?現(xiàn)在咱就來(lái)看一下。(課件出示銀河) 你們瞧，這一條出現(xiàn)在天空中的很亮很亮的帶子就是銀河，看著它，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?(師板書(shū):問(wèn))，(生答)
過(guò)渡:是呀，銀河那么美，那么神秘，難怪大家會(huì)有這么多的問(wèn)題要問(wèn)。在一個(gè)晴朗的夜空，有兩個(gè)小朋友仰望夜空，也產(chǎn)生了好多好多問(wèn)題。他究竟問(wèn)了哪些問(wèn)題呢?今天咱一起看看去。請(qǐng)大家快速的拿起課本，翻到頁(yè)。
(二)初讀課文，掃清障礙
1、聽(tīng)老師把課文讀一遍，小朋友們要認(rèn)真聽(tīng)，老師讀后可要你們這些小評(píng)委給老師評(píng)價(jià)一下讀得好不好。
師讀完后，生評(píng)價(jià)。
你們想不想像老師一樣讀得這樣美呢?那么老師告訴你們一個(gè)把詩(shī)讀得美的秘密，那就是把自己想象成詩(shī)中的小主人，好像就是你自己在問(wèn)銀河，這樣就可以了，試試吧。遇到不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。(自由讀課文)
2、同學(xué)們讀得很認(rèn)真，我相信課文中的生字寶寶你們?nèi)颊J(rèn)識(shí)了。(課件出示生字詞)
(1)自由練讀。
(2)找小老師帶讀。
(3)齊讀。
(4)師指詞，生搶讀。
3、生字會(huì)讀了，咱再來(lái)看看課文讀得怎么樣。
首先數(shù)一數(shù)這首兒歌一共有幾節(jié)呢?(生答)哪個(gè)勇敢的孩子敢來(lái)大聲地讀讀第一小節(jié)?其余的小朋友，仔細(xì)聽(tīng)，他讀準(zhǔn)字音了嗎?(生評(píng)價(jià))
理解“清澈”
其它幾小節(jié)同上。
理解航標(biāo)燈斜拉橋葛洲壩 攔河大壩等 (課件演示幫助理解)
理解詞語(yǔ)后再用各種形式來(lái)練讀課文。
三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、觀察字型。
2、你認(rèn)為那各自需要提醒大家注意?
3、教師范寫(xiě)，學(xué)生跟著書(shū)空。
4、學(xué)生描紅，臨帖。
5、展示，點(diǎn)評(píng)成功與改進(jìn)之處。
四、作業(yè)
1、找一找關(guān)于“牛郎織女”的故事讀一讀
2、在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、練寫(xiě)。
第 二 課 時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、抽讀生字卡片。
2、“我”仰望銀河問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題?
二、精讀課文朗讀感悟
(一)、精講第一節(jié)
1、指名讀，其他同學(xué)思考：讀前兩行詩(shī)時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么?隨機(jī)出示第一段書(shū)面形式和詩(shī)歌形式(一個(gè)詞重復(fù)出現(xiàn)了兩次)
討論：1、在你學(xué)過(guò)的課文和詩(shī)歌中，發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的句子嗎?說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
2、討論這兩個(gè)同樣的句式重復(fù)出現(xiàn)你突出了什么?(為了突出強(qiáng)調(diào)自己要說(shuō)的話。)
3、怎么讀才能達(dá)到這種效果?你找一句讀一讀。(第二句加重語(yǔ)氣)
4、說(shuō)說(shuō)文中的小朋友先向銀河提了提了哪兩個(gè)問(wèn)題?
板書(shū)：魚(yú)兒水草小朋友
出示銀河圖：根據(jù)板書(shū)誰(shuí)來(lái)試著問(wèn)問(wèn)銀河?
5、出示句子比較：
(1)在你清澈的河水里，有戲水的.小朋友嗎?
(2)在你清澈的河水里，有沒(méi)有戲水的小朋友?
6、練習(xí)說(shuō)話
銀河啊，在你( )里，有( )嗎?有( )嗎?
7、看板書(shū)試背第一節(jié)。
(二)半扶半放學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、輕聲自讀，思考：接著小朋友又向誰(shuí)提了哪兩個(gè)問(wèn)題?
2、練習(xí)感情朗讀
板書(shū)：客輪、貨船、航標(biāo)燈
出示“南來(lái)北往”的場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)什么是南來(lái)北往。
3、練習(xí)說(shuō)話。(同第一節(jié)中6、)
(三)自學(xué)第三、四小節(jié)
1、自學(xué)第三、四節(jié)。要求弄清每節(jié)中的小朋友向銀河問(wèn)了哪兩個(gè)問(wèn)題?
2、用線劃出來(lái)。如果有不理解的句子或詞語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)谂赃叜?huà)上小問(wèn)號(hào)。
3、課件出示斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水力發(fā)電站
4、練習(xí)說(shuō)話。(同第一節(jié)中6、)
(四)、學(xué)習(xí)第五小節(jié)
1、你們有那么多的問(wèn)題要問(wèn)銀河，那你將來(lái)長(zhǎng)大后打算怎么做呢(去銀河看一看)你們的愿望真美好，多有雄心壯志呀!課文中的小朋友也和你們一樣。
(出示句子：總有一天，我要駕駛著中國(guó)的宇宙飛船，到你那兒去作客呢!)誰(shuí)愿意讀讀這句話?
2、銀河究竟是什么樣的呢?現(xiàn)在咱們中國(guó)的宇宙飛船早就升空啦!20xx年，楊利偉叔叔駕駛著神舟5號(hào)飛上了太空，20xx年，費(fèi)俊龍、聶海勝兩位叔叔又駕駛著神舟6號(hào)著陸后，翟志剛、劉伯明、景海鵬又駕駛著神舟7號(hào)于20xx年順利升空，并在太空行走。(課件出示圖片)
但是這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，太空對(duì)于我們來(lái)說(shuō)還是一個(gè)謎。相信將們當(dāng)中一定會(huì)有人駕駛著中國(guó)的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，去看望銀河。
(五)、指導(dǎo)朗讀
帶著我們美好的心愿把這篇課文連起來(lái)讀一讀。
用各種形式練讀、朗誦。
三、展開(kāi)想像拓展運(yùn)用
過(guò)渡:(課間律動(dòng))聽(tīng)著小朋友的朗讀，老師好像看到了銀河里那一顆顆會(huì)眨眼睛的星星。這些閃亮的星星使我想起了小時(shí)候經(jīng)常唱的那首歌一一《我和星星打電話》，小朋友會(huì)不會(huì)唱? (師生邊唱邊表演)
我們這篇課文和剛剛唱的這首歌里都提出了許多不同的問(wèn)題，你還有什么又問(wèn)銀河嗎?(指名說(shuō))如果把這些問(wèn)題連起來(lái)，你也就是小詩(shī)人啦。愿不愿意試一試?
(課件出示)銀河啊，在 ，有 嗎?
銀河啊，在 ，有 嗎?
四、布置作業(yè):
1、有表情地朗誦課文。
2、寫(xiě)話：仿寫(xiě)《問(wèn)銀河》
教學(xué)后記：
“語(yǔ)文教學(xué)不僅擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的任務(wù)，而且擔(dān)負(fù)著發(fā)展學(xué)生思維、促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展的重任。必須將感悟語(yǔ)言和發(fā)展思維結(jié)合起來(lái)”。于是，教學(xué)本課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生按照課文中的樣子，也向銀河提一些問(wèn)題，進(jìn)行想象思維的訓(xùn)練。小朋友們立刻冒出了一肚子的問(wèn)題。有的孩子問(wèn)：銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我，你那里有多少顆小星星?有的問(wèn)：銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我，你有多長(zhǎng)?有的問(wèn)：銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我，你有多大?那里風(fēng)景美嗎?有的問(wèn)：銀河，銀河，你的家在哪兒?有的問(wèn)：銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我，你離我們有多遠(yuǎn)?等許多有趣的問(wèn)題。我想，此時(shí)我們所看重的應(yīng)該不是答案本身，而是孩子的思維得到了最自由的發(fā)散，所以我對(duì)所有的問(wèn)題都應(yīng)給予了贊揚(yáng)。
《問(wèn)銀河》教案3
教學(xué)本課應(yīng)注意這樣幾個(gè)點(diǎn)：
1、詩(shī)歌的朗讀。
2、生字的學(xué)習(xí)。
同時(shí)應(yīng)該處理好這樣幾種關(guān)系；
1、銀河的知識(shí)和本詩(shī)的關(guān)系。
2、本詩(shī)的朗讀和擴(kuò)展內(nèi)容的銜接。
3、讀詩(shī)和識(shí)字的比重。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、研究性學(xué)習(xí)專題——《銀河，讓我了解你》
2、背動(dòng)作兒歌、課前一只歌《藍(lán)貓》。
教學(xué)過(guò)程：
一、從歌曲入手，引出課題，學(xué)習(xí)串字。
1、你們剛才唱的是哪個(gè)動(dòng)畫(huà)片中的主題曲？那你們一定非常熟悉和喜歡動(dòng)畫(huà)片中的主人公藍(lán)貓吧！
（藍(lán)貓）先給大家出一個(gè)字謎：門(mén)里一張口學(xué)生說(shuō)謎底，老師出卡片。
2、老師想知道，在家里的時(shí)候，你遇到問(wèn)題，喜歡問(wèn)誰(shuí)？（問(wèn)爸爸、問(wèn)媽媽，讀卡片）
3、在一個(gè)晴朗的夜晚，有兩個(gè)喜歡問(wèn)問(wèn)題的孩子仰望銀河，產(chǎn)生了很多想象，于是他們就————————出示詞卡：?jiǎn)栥y河。誰(shuí)想讀讀？
4、誰(shuí)知道這個(gè)詞中的第2個(gè)字念什么？（銀—板書(shū)拼音和生字）
a、這個(gè)音節(jié)可以拼讀嗎？為什么？
b、你看，這個(gè)字的哪部分比較熟悉？藍(lán)貓老師出的第二道題就是與金字旁和艮字有關(guān)的內(nèi)容，請(qǐng)看大屏幕。（出題）發(fā)小組合作單。
A你認(rèn)識(shí)的帶有金字旁的字有哪些？把小組討論的結(jié)果記錄下來(lái)。
B帶有“艮”的字，你認(rèn)識(shí)幾個(gè)？能不能寫(xiě)下來(lái)。（很狠恨跟根銀）
喜歡做哪道題就做哪道題。
匯報(bào)A題：
1、看了這些帶有金字旁的字你發(fā)現(xiàn)了什么？（帶有金字旁的字一般都與金屬有關(guān)）
2、對(duì)，我們學(xué)的這個(gè)“銀”就是哪個(gè)銀？（白銀、銀子、銀圓、銀錢(qián)）
匯報(bào)B題：
1、小組交流
2、出示：很狠恨跟根銀
二、學(xué)習(xí)課文
1、范讀課文
2、學(xué)生自讀
三、學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、指名讀，其他同學(xué)思考：讀前兩行詩(shī)時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？隨機(jī)出示第一段書(shū)面形式和詩(shī)歌形式（一個(gè)詞重復(fù)出現(xiàn)了兩次）
討論：1、在你學(xué)過(guò)的課文和詩(shī)歌中，發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的句子嗎？說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
2、討論這兩個(gè)同樣的句式重復(fù)出現(xiàn)你突出了什么？（為了突出強(qiáng)調(diào)自己要說(shuō)的話。）
3、怎么讀才能達(dá)到這種效果？你找一句讀一讀。（第二句加重語(yǔ)氣）
4、說(shuō)說(shuō)文中的小朋友先向銀河提了提了哪兩個(gè)問(wèn)題？
板書(shū)：魚(yú)兒水草小朋友
出示銀河圖：根據(jù)板書(shū)誰(shuí)來(lái)試著問(wèn)問(wèn)銀河？
5、出示句子比較：
�。�1）、在你清澈的河水里，有戲水的小朋友嗎？
�。�2）、在你清澈的河水里，有沒(méi)有戲水的'小朋友？
6、練習(xí)說(shuō)話
銀河啊，在你（）里，有（）嗎？有（）嗎？
7、看板書(shū)試背第一節(jié)。
四、學(xué)習(xí)課文第二段
1、輕聲自讀，思考：接著小朋友又向誰(shuí)提了哪兩個(gè)問(wèn)題？
2、讀后指名對(duì)對(duì)著銀河問(wèn)一問(wèn)，練習(xí)感情朗讀
板書(shū)：客輪、貨船、航標(biāo)燈
電腦出示“南來(lái)北往”的場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)什么是南來(lái)北往。
3、它們指的是什么？你知道航標(biāo)燈有什么用嗎？
4、朗讀第二段，各自讀，齊讀。
5、練習(xí)說(shuō)話：銀河啊，在你（）里，有（）嗎？有（）嗎？它們（）嗎？
看板書(shū)試背第二節(jié)
6、對(duì)比第一、第二節(jié)。
五、自學(xué)第三、第四節(jié)。
1、自學(xué)第三、四節(jié)。要求弄清每節(jié)中的小朋友向銀河問(wèn)了哪兩個(gè)問(wèn)題？
2、用線劃出來(lái)。如果有不理解的句子或詞語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)谂赃叜?huà)上小問(wèn)號(hào)。
3、分小組交流
4、說(shuō)說(shuō)老師該板書(shū)些什么？隨機(jī)在電腦里出示斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水力發(fā)電站。
5、說(shuō)話練習(xí)
6、試背第四第五節(jié)。
六、學(xué)習(xí)第五節(jié)
1、文中的小朋友對(duì)著銀河問(wèn)了這么多問(wèn)題，其實(shí)他還有有好多好多的問(wèn)題要問(wèn)，你能猜猜他還會(huì)問(wèn)些什么？你也有問(wèn)題嗎？來(lái)試著問(wèn)問(wèn)。
2、所有問(wèn)題你能解答嗎？為什么？
3、是啊，文中的小朋友非常想知道銀河里到底有什么，于是他怎么說(shuō)的？“總有一天是什么意思？
4、齊讀第五小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你讀了那個(gè)小朋友的話后有什么想法？板書(shū)：總有一天去做客
5、看板書(shū)，試背。
七、總結(jié)，激發(fā)探究大自然的奧秘。
《問(wèn)銀河》教案4
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
1、小朋友，你們看見(jiàn)過(guò)河嗎？河是什么樣兒的呢？（指名說(shuō)，兩三個(gè)）
2、哎呀，世界上奇怪的事情有很多，天上呀也有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河，河里沒(méi)有水兒，沒(méi)有魚(yú)兒，全是亮亮的星星在閃爍，你們知道這河是什么河嗎？
3、你們想看看銀河是什么樣兒的嗎？好吧，老師就滿足你們的愿望。（多媒體顯示銀河錄像）
你們瞧，這一條出現(xiàn)在天空中的很亮很亮的帶子就是銀河，它是由很多恒星組成的。
4、看完銀河，你們想說(shuō)點(diǎn)什么呢？（生說(shuō)）
5、是呀，銀河那么美，那么神秘，在一個(gè)晴朗的夜空，有兩個(gè)小朋友仰望夜空，產(chǎn)生了好多好多問(wèn)題。他們都問(wèn)了些什么呢？
6、這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有趣的詩(shī)歌（板書(shū)：?jiǎn)栥y河）
一起讀。
銀河可美了，再美美地讀一遍。
二、初讀課文，掃除障礙
1、那兩個(gè)小朋友都問(wèn)了銀河哪些問(wèn)題呢？你們想知道嗎？倪老師告訴你們，豎起小耳朵聽(tīng)。（師配樂(lè)范讀1—5節(jié)，大屏幕中出現(xiàn)詩(shī)歌）
2、小朋友，你們對(duì)這些問(wèn)題感興趣嗎？
好，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本，自己輕輕地讀讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字呀，可以看著拼音多讀幾遍。
3、同學(xué)們讀得很認(rèn)真，我相信課文中的生字寶寶你們?nèi)颊J(rèn)識(shí)了。夜幕降臨了，字寶寶跟我們玩起了捉迷藏的游戲，它們躲到了星星的背面，你能把它找出來(lái)和它交個(gè)朋友嗎？（a指名上臺(tái)摘星星，并大聲讀出來(lái)，當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀。B開(kāi)火車讀：謝謝這幾位小師，其他同學(xué)一定也很想讀，下面我們就來(lái)開(kāi)火車讀）
4、生字詞你們都讀得這么好，我相信，課文你們讀得還要美。下面就請(qǐng)大家把你讀得最好的那個(gè)小節(jié)讀給同桌的學(xué)習(xí)伙伴聽(tīng)聽(tīng)好嗎？（生練度）
5、誰(shuí)愿意站起來(lái)展示一下？
指名讀。（相機(jī)評(píng)價(jià)，如：才讀了幾遍，就讀得那么好，真了不起！不過(guò)老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)小小的毛病——
來(lái)，把這句話再讀讀，相信這回你能讀好它�！�
6、你們讀得真美，聽(tīng)著大家的朗讀，老師好像看到了銀河里那一顆顆會(huì)眨眼睛的小星星。還記得有一首歌叫《小星星》嗎？來(lái)，咱們一起唱起來(lái)。（師生同唱《小星星》）[
三、鼓勵(lì)質(zhì)疑，引導(dǎo)解惑
1、這兩個(gè)小朋友向銀河問(wèn)了這么多問(wèn)題。你對(duì)哪些問(wèn)題特別感興趣呢？自己讀一讀，不明白的地方打上小問(wèn)號(hào)，可以和你的同桌小朋友交流交流。
2、你對(duì)哪個(gè)問(wèn)題最感興趣呢？（指名讀）（相機(jī)指導(dǎo)讀好帶小問(wèn)號(hào)的句子）
[這兒，，你們有問(wèn)題嗎？相機(jī)幫助學(xué)生理解]
第一節(jié)
生讀。評(píng)價(jià)：聽(tīng)了你的朗讀，我覺(jué)得河水真的很清。誰(shuí)再來(lái)試試？（生讀）
在那清澈的河水里，你看到了什么呀？（生讀）
在清澈的河水里，同學(xué)們產(chǎn)生了這么多想象，再讀一讀，誰(shuí)能讀出來(lái)？
多清多美的河水啊，讓我們一起來(lái)讀。（齊讀）
第二節(jié)
（1）什么叫“大鼻子”的貨船？
問(wèn)得好，你猜它是什么？
指名說(shuō)（若說(shuō)對(duì)了，表?yè)P(yáng)：你真會(huì)學(xué)習(xí)，老師最喜歡會(huì)學(xué)習(xí)的孩子了。）
誰(shuí)來(lái)讀一讀：大鼻子的貨船（出示卡片）
�。�2）什么是航標(biāo)燈？
哪個(gè)同學(xué)知道的？（介紹：航標(biāo)燈是幫助夜晚的.船順利航行的發(fā)光標(biāo)燈。有了它，船在晚上行駛安全多了。）
誰(shuí)再來(lái)讀讀這個(gè)自然段？
我們一起來(lái)把這段讀讀。
第三節(jié)：
這一自然段是對(duì)寬廣的河面提問(wèn)。你有什么地方需要老師幫助嗎？
�。�1）什么叫雄偉的斜拉橋？
A、你們見(jiàn)過(guò)斜拉橋嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)？它是什么樣的？（指名說(shuō)）
B、來(lái)，我們欣賞一下斜拉橋。（課件出示視頻：雄偉的斜拉橋）介紹：上海的揚(yáng)浦大橋，南浦大橋
C、大家看的那么認(rèn)真，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，看了這個(gè)斜拉橋想說(shuō)什么？
�。ㄉf(shuō)。如：斜拉橋真長(zhǎng)��！斜拉橋真壯觀！……。）
D、誰(shuí)來(lái)讀一讀（出示卡片：雄偉的斜拉橋）
誰(shuí)還想讀，把斜拉橋的雄偉讀出來(lái)。
�。�2）牛郎織女是在鵲橋上相會(huì)的，怎么會(huì)在斜拉橋上相會(huì)呢？
A、聽(tīng)說(shuō)過(guò)牛郎織女的故事嗎？（生聽(tīng)故事）
每年在喜鵲搭成的橋上，牛郎織女才能相會(huì)一次，所以我們希望他們能夠經(jīng)常相會(huì)。誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？
�。ㄔu(píng)價(jià)：老師聽(tīng)出了你美好的心。/聽(tīng)你的朗讀，你一定是一個(gè)善良的孩子）
B、現(xiàn)在誰(shuí)連起來(lái)讀讀這段話？（指名讀）（相機(jī)評(píng)價(jià)。如：倪老師覺(jué)得，如果你能把河面讀得再寬廣些，就更好了。）
第四節(jié)
這節(jié)是對(duì)銀河的上游提問(wèn)。你有什么想了解的？
什么是攔河大壩，葛洲壩？
出示課件圖片
看圖：這幅是攔河大壩，那幅是葛洲壩。葛洲壩是我國(guó)的一個(gè)大型水力發(fā)電站，位于湖北宜昌。它橫跨在長(zhǎng)江水道上，年平均發(fā)電達(dá)157億度。真不愧為萬(wàn)里長(zhǎng)江第一大壩。誰(shuí)來(lái)讀一讀。
四、朗讀感悟，鼓勵(lì)創(chuàng)作
1、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們弄懂了許多問(wèn)題，現(xiàn)在老師給你們配上音樂(lè)，讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀吧。
2、課文中的小朋友向銀河提出了那么多的問(wèn)題，仰望銀河，你們有什么問(wèn)題想問(wèn)銀河嗎？（課件出示銀河畫(huà)面）
�。�1）你可以像課文中小朋友那樣去問(wèn)問(wèn)嗎？用上“銀河呀，在你，有嗎？有嗎？”（出示句式）試著說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。
（2）誰(shuí)愿意把自己的問(wèn)題說(shuō)出來(lái)。指名交流。（相機(jī)評(píng)價(jià)。如：你不僅愛(ài)動(dòng)腦筋，還是一個(gè)小詩(shī)人呢，真了不起！/你這個(gè)問(wèn)題真有趣！……也可適當(dāng)給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。）
3、同學(xué)們真是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，向銀河提出了這么多有趣的問(wèn)題。銀河是一條由星星組成的河，那里的每顆星星上都有很多很多的秘密，等著我們?nèi)ヌ剿髂�！咱們下一�?jié)課再學(xué)吧。
五、識(shí)寫(xiě)生字、培養(yǎng)習(xí)慣
下面我們學(xué)習(xí)兩個(gè)生字（出示“輪”、“郎”）
1、你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀這兩個(gè)字？（指名讀）
2、你怎么記住它？
3、寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？你能提醒一下小伙伴嗎？
4、學(xué)生描紅、練寫(xiě)。
《問(wèn)銀河》教案5
語(yǔ)文二年級(jí)
播放歌曲：小白船
師：你看過(guò)什么動(dòng)畫(huà)片。
生：看過(guò)藍(lán)貓三千問(wèn)。
生：神奇寶貝。
師：我也喜歡藍(lán)貓。
出示面具。
師：我想把這個(gè)面具送給會(huì)上課的同學(xué)。
師：這些生字能讀好嗎？
生讀詞。
師：寬闊，寬廣這兩個(gè)詞誰(shuí)再來(lái)讀讀。
生讀。
師：這八個(gè)詞連起來(lái)讀一讀。
生齊讀。
師：上一節(jié)課，同學(xué)們還提出了很多的問(wèn)題，通過(guò)看圖，我們一起看。
看圖，了解詞的意思。
客輪，貨船，航標(biāo)燈，斜攔橋。
師：詞語(yǔ)大家讀得真不錯(cuò)，陳老師相信，通過(guò)今天的讀課文，大家一定能提出更多更好的問(wèn)題來(lái)。自己讀課文。
生自讀課文。
師：誰(shuí)來(lái)讀第一自然段。
指名讀。（三位）
師：聽(tīng)了你的朗讀，我覺(jué)得河水真的很清，清澈的河水，誰(shuí)能給它換個(gè)詞。
生：碧綠。
生：一塵不染
生：清清。
生：一望見(jiàn)底。
師：一眼見(jiàn)底。
師：誰(shuí)能讀出碧綠，一塵不染，清清，一望見(jiàn)底。
指名讀。
師：我仿佛看到了一眼見(jiàn)底的河水里，有戲水的小朋友。誰(shuí)再來(lái)試試。
生讀。
師：在那一塵不染的河水里，你看到了什么呀？
生：我看到了樹(shù)葉。
生：我看到了魚(yú)兒和水草。
生：我看到了海市蜃樓。
生：我看到了金光萬(wàn)道。銀光閃閃的光芒。
生：小青蛙。
生：看到了大樓房。
生：綠綠的大荷葉。
生：粉色的荷花。
師：在那清澈的河水里，你看到了什么呀？
生：亮晶晶的星星。
生：白白的鴨子。
師：在玩水呢。
生：樹(shù)葉上有一滴露珠。
師：在清澈的河水時(shí)，同學(xué)們產(chǎn)生了這么多的`想象。再讀一讀。誰(shuí)能讀出來(lái)。
讀第一自然段。
師：多清多美的河水啊，讓我們一起來(lái)讀。
齊讀。
師：真會(huì)讀書(shū)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由地讀二三四自然段，看誰(shuí)讀得好，能讀出問(wèn)題來(lái)。
生自由讀課文二三自然段。
師：二三四自然段你有什么不懂的，想問(wèn)的？
生：第二自然段中什么叫大鼻子的貨船。
師：?jiǎn)柕煤�！你猜它是什么�?/p>
生：就是貨船前面的部分。
生：我覺(jué)得就是貨船前面很長(zhǎng)。
生：因?yàn)檫\(yùn)貨的時(shí)候。大鼻子的貨船�？梢蕴岣摺�
師：你真會(huì)學(xué)習(xí)，藍(lán)貓最喜歡會(huì)學(xué)習(xí)的孩子了。
師：誰(shuí)來(lái)讀一讀：大鼻子的貨船。
師：讀這幾句。
生讀。
師：能讀得更寬廣些。
指名讀。
齊讀。
師：三四自然段你還有什么想問(wèn)的嗎？
生：我想問(wèn)什么叫雄偉的斜拉橋。
課件出示圖片：雄偉的斜拉橋。
師：大家看得那么認(rèn)真，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，看了這個(gè)斜拉橋想說(shuō)什么？
生：斜拉橋真長(zhǎng)啊。
生：斜拉橋的柱子多高啊。
生：斜拉橋很壯觀。
生：斜拉橋邊上的燈真美啊。
師：誰(shuí)來(lái)讀一讀。
師：誰(shuí)還想讀，把斜拉橋的雄偉讀出來(lái)。
師：還有不懂的嗎？
生：相會(huì)不懂。
師：什么意思呢？
生：一直聚會(huì)。
生：相逢重逢。
生：牛郎織女是在鵲橋上相會(huì)的，怎么會(huì)在斜拉橋上相會(huì)呢？
師：誰(shuí)來(lái)講講牛郎織女的故事呢？
生講故事。
師：真會(huì)學(xué)習(xí)。獎(jiǎng)勵(lì)。
師：每年在喜鵲搭成的橋上，牛郎織女才能相會(huì)一次，所以我們希望他們經(jīng)常能夠相會(huì)。誰(shuí)來(lái)讀讀。
生讀。
師：陳老師聽(tīng)出了你美好的心。
生讀。
師：聽(tīng)你的朗讀，你一定是個(gè)善良的孩子。
師：連起來(lái)讀一讀。
師：陳老師覺(jué)得，如果你能把河面讀得再寬廣一點(diǎn)，就更好了。
指名讀。
師：看圖，上面的座是攔河大壩，另一幅圖是葛洲壩。介紹葛洲壩。
真不愧為萬(wàn)里長(zhǎng)江第一壩。
誰(shuí)來(lái)讀一讀。
師：學(xué)完了四個(gè)自然段，現(xiàn)在陳老師也想和大家一起讀了，我來(lái)讀第一部分，你們讀后面的內(nèi)容。
師：銀河呀，我還有好多的問(wèn)題要問(wèn)你呢？
生：總有一天，我會(huì)……
師：我還有好多好多的問(wèn)題要問(wèn)你，如果是你，你想問(wèn)銀河什么呢？
生：銀河呀，你里面的星星到底有多少��？
生：銀河呀，你到底有多大��？
生：銀河呀，你是不是河。
師：上一節(jié)課，我們學(xué)過(guò)，銀河是一條光帶。
生：銀河呀，你到底有多長(zhǎng)�。�
生：銀河呀，你的里面有沒(méi)有高樓大廈��？
生：銀河呀，地球上的東西能不能到你那兒去啊？
生：銀河呀，你是由什么東西組成的呀？
生：上節(jié)課我們說(shuō)過(guò)，是由星星。
生：銀河呀。你那里有東方明珠嗎？
生：銀河呀，你到底是什么樣子的呀？
生：銀河呀，在你的上面有沒(méi)有海市蜃樓啊？
生：銀河呀……
師：航天英雄楊利偉。
師：介紹楊利偉，播放視頻。
師：你想說(shuō)什么。
生：楊利偉叔叔真?zhèn)ゴ蟆?/p>
生：楊利偉，你真了不起。
生：上天下地。
生：楊利偉，你真厲害。
師：有沒(méi)有什么想問(wèn)楊利偉叔叔什么？
生：有沒(méi)有看見(jiàn)長(zhǎng)城。
生：?jiǎn)柼焐嫌袥](méi)有…
生：我想問(wèn)，你在天上是怎么生存下來(lái)的。
生：……
師：是啊，我們也有很多很多的問(wèn)題，想問(wèn)楊利偉叔叔。讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)日子。
師：老師也相信，總有一天，――
生：我也會(huì)駕駛著……
師：編書(shū)的時(shí)候，我們的航天飛船還沒(méi)上天呢，但是現(xiàn)在……
堅(jiān)定信念，總有一天，我們……
師：最后讓我們一起……
齊唱……藍(lán)貓。
師：最后，我希望我們每一個(gè)小朋友都能成為愛(ài)想，愛(ài)問(wèn)，愛(ài)動(dòng)腦的好孩子。
《問(wèn)銀河》教案6
這是一首文學(xué)性很強(qiáng)的兒童詩(shī)，全詩(shī)四個(gè)小節(jié)都以提問(wèn)題的方式抒發(fā)小作者看銀河的感想.第一節(jié)問(wèn)銀河的名字，第二節(jié)問(wèn)小動(dòng)物，第三節(jié)問(wèn)天氣，第四節(jié)問(wèn)是否邀請(qǐng)小朋友去做客.整首詩(shī)不但體現(xiàn)了兒童天真、善良、親和大自然的天性，而且也有利于激發(fā)同學(xué)讀書(shū)的興趣，培養(yǎng)同學(xué)主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣。
教時(shí)布置:
第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：
1、認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字.
2、練習(xí)有感情地朗讀課文，了解小作者向銀河提出了哪些問(wèn)題。
3、結(jié)合課文內(nèi)容，展開(kāi)大膽的想像，學(xué)習(xí)向銀河提問(wèn)題。
第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：
l、指導(dǎo)背誦整篇課文。
2、復(fù)習(xí)課文中的生字。
3、學(xué)寫(xiě)課后生字。
4、練習(xí)搭配詞語(yǔ)，完成“語(yǔ)文天地”中的“填空”。
教學(xué)目標(biāo):
1、讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音，能有感情地朗讀課文。
2、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想像，培養(yǎng)同學(xué)主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):
1、有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問(wèn)題。
2、認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字
難點(diǎn):
1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想像
2、有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識(shí)自
2、詞語(yǔ)卡片和生字卡片
3、制作課件E
教學(xué)過(guò)程:
一、觀看錄像激趣導(dǎo)入
1、提起我們的學(xué)習(xí)伙伴丁丁，小朋友一定不陌生�？赡銈冎�，最近丁丁一直在考慮什么問(wèn)題呢?下面，我們來(lái)看一段錄像，看看丁丁到底在想什么?（播放銀河錄像）
2、看了錄像，你想說(shuō)些什么?
二、初讀課文整體感知
1、原來(lái)，丁丁一直對(duì)銀河充溢好奇�，F(xiàn)在，他滿腦子里都是對(duì)銀河的疑問(wèn)。你們想不想知道丁丁是怎么問(wèn)銀河的嗎?〈播放課文錄音〉
2、跟老師一起學(xué)著丁丁的樣子問(wèn)一問(wèn)銀河，好嗎?（出示課文內(nèi)容)老師帶領(lǐng)同學(xué)讀課文。
3、請(qǐng)你試著在小組內(nèi)讀一讀，等下老師要請(qǐng)每個(gè)組的x號(hào)小朋友來(lái)試試。請(qǐng)小朋友哥聽(tīng)清兩點(diǎn):一是讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)生字的字音，二是要注意把句子讀通讀順，比比看哪個(gè)小組學(xué)得最好。
4、分小節(jié)指名朗讀課文（充沛利用課件，隨文讀生字詞）
5、抽查朗讀由生字組成的詞語(yǔ)司
三、合作學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字
1、現(xiàn)在，老師這里已經(jīng)給每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了一套生字卡片。請(qǐng)你們先想一想：用什么方法才干使小組中的每一個(gè)小朋友都能把這些生字讀準(zhǔn)、記牢。
2、組合作學(xué)習(xí)生字
3、檢查生字：老師可指名讀生字卡片也可檢查學(xué)習(xí)小組認(rèn)讀生字的整體情況-
4、老師評(píng)價(jià)（讀得好的'就給小組加食）
5、做游戲鞏固生字.
具體操作:黑板上貼有不同顏色的星星，星星的反面藏著生字，同學(xué)搶著讀生字，讀.
對(duì)了，星星就作為獎(jiǎng)品發(fā)給他。（做這個(gè)游戲時(shí)，老師可以讓同學(xué)結(jié)合生字組詞，學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)。）
四、表情朗讀讀書(shū)感悟
▲朗讀難點(diǎn):有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句.
1、丁丁到底向銀河提出了哪些問(wèn)題?請(qǐng)小朋友再讀一讀課文。
2、指名回答
3、練習(xí)有表情地朗讀每小節(jié)中的問(wèn)句
通過(guò)多種形式的朗讀讓同學(xué)在讀書(shū)中體驗(yàn)，在讀書(shū)中感悟，在讀書(shū)中探究。如：指名讀、小老師領(lǐng)讀，男女生分開(kāi)讀等
4、聽(tīng)課文錄音模仿讀
5、全班齊讀課文
五、展開(kāi)想像學(xué)習(xí)提問(wèn)
1、過(guò)波:（課間律動(dòng)）聽(tīng)著小朋友的朗讀，潘老師好像看到了銀河里那一顆顆會(huì)眨眼睛的星星。這些閃亮的星星使我想起了小時(shí)候經(jīng)常唱的那首歌一一《小星星》，小朋友會(huì)；不會(huì)唱?
（師生邊唱邊扮演）
2、滿天的星星，初看好像同“銀河”沒(méi)有關(guān)系，實(shí)際上它們和地球一樣都是銀河系里的一個(gè)“小家庭”飛從地球上看，銀河就像一條橫跨天空的星星之河。下面，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地看一看銀河，想一想:你要對(duì)銀河提什么問(wèn)題?（播放銀河的錄像）
3、現(xiàn)在，小朋友一定有很多很多問(wèn)題要問(wèn)銀河，你們能學(xué)著丁丁的樣子問(wèn)一問(wèn)嗎?可菌（出示課文句式）“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我:你那里有沒(méi)有＿＿＿＿?有沒(méi)有＿＿＿＿＿?”
�。�1）試著說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
（2）試著說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)
（3）全班交流（每個(gè)學(xué)習(xí)小組派代表發(fā)言）
▲假如同學(xué)提到了牛郎織女星，老師可相機(jī)播放關(guān)于牛郎織女傳說(shuō)的錄像片斷讓同學(xué)具體感知。
六、思維拓展學(xué)會(huì)運(yùn)用
剛才，小朋友向銀河問(wèn)了不少問(wèn)題，這些問(wèn)題都問(wèn)得很好!那么，有誰(shuí)能像丁丁一樣把自身提出的問(wèn)題連成一首小詩(shī)，那你就是小詩(shī)人啦!誰(shuí)愿意來(lái)試試?（出示句式:銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我……）
▲老師要積極地鼓勵(lì)同學(xué)大膽地來(lái)嘗試運(yùn)用，假如班級(jí)里有同學(xué)能做到這一點(diǎn)老師就應(yīng)該和時(shí)褒揚(yáng)，樹(shù)立典范。）
七、安排作業(yè):
1、有表情地朗讀課文
2、選自身最喜歡的兩個(gè)小節(jié)背一背
�。úシ乓魳�(lè)結(jié)束教學(xué)）
優(yōu)秀教案意圖：
本次教學(xué)的主要目的有兩個(gè):一是認(rèn)識(shí)課文中的生字，能讀準(zhǔn)生字的字音:二是在指導(dǎo)同學(xué)朗讀課文和理解課文內(nèi)容的過(guò)程中啟發(fā)同學(xué)考慮、提問(wèn)，感受閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)同學(xué)主動(dòng)發(fā)問(wèn)的愿望。老師在教學(xué)的過(guò)程中，充沛利用多媒體手段瞅瞅進(jìn)行教學(xué)，使同學(xué)不但能在富有童趣的游戲中快樂(lè)地學(xué)習(xí)生字，而且會(huì)結(jié)合錄像或聯(lián)系自身搜集的有關(guān)銀河的資料，學(xué)習(xí)向銀河提問(wèn)，培養(yǎng)喜愛(ài)考慮、主動(dòng)發(fā)問(wèn)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
《問(wèn)銀河》教案7
一、教材分析
《問(wèn)銀河》是一首兒童詩(shī)，文學(xué)性強(qiáng)，其內(nèi)容主要是抒發(fā)看銀河的感想，每一段都以孩子的口吻對(duì)美麗神秘的銀河提出了很多有趣的問(wèn)題提出問(wèn)題而無(wú)答案，從而激發(fā)學(xué)生豐富的想像力。教學(xué)時(shí)不必急于向?qū)W生介紹有關(guān)銀河的科學(xué)知識(shí)，要讓學(xué)生自己走進(jìn)課文充滿遐思奇想的情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)星空產(chǎn)生濃厚的興趣
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種識(shí)字方法正確認(rèn)讀本課12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗誦課文。
3、激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣和志向，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、有感情地朗誦課文。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
(一)交流談話，激發(fā)興趣
小朋友，你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)河嗎？河是什么樣子的？河水里有些什么呢？（指名答）不知大家有沒(méi)有注意觀察過(guò)，河流不止地上有，天上也有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河，你知道它叫什么名字嗎？（生答，師板書(shū)：銀河）。想不想看看它是什么樣子的呢？現(xiàn)在咱就來(lái)看一下。(課件出示銀河)
你們瞧，這一條出現(xiàn)在天空中的很亮很亮的帶子就是銀河，看著它，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？（師板書(shū):問(wèn)），（生答）過(guò)渡:是呀，銀河那么美，那么神秘，難怪大家會(huì)有這么多的問(wèn)題要問(wèn)。在一個(gè)晴朗的夜空，有兩個(gè)小朋友仰望夜空，也產(chǎn)生了好多好多問(wèn)題。他究竟問(wèn)了哪些問(wèn)題呢？今天咱一起看看去。請(qǐng)大家快速的拿起課本，翻到頁(yè)。
�。ǘ┏踝x課文，掃清障礙
1、聽(tīng)老師把課文讀一遍，小朋友們要認(rèn)真聽(tīng)，老師讀后可要你們這些小評(píng)委給老師評(píng)價(jià)一下讀得好不好。師讀完后，生評(píng)價(jià)。你們想不想像老師一樣讀得這樣美呢？那么老師告訴你們一個(gè)把詩(shī)讀得美的秘密，那就是把自己想象成詩(shī)中的小主人，好像就是你自己在問(wèn)銀河，這樣就可以了，試試吧。遇到不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。（自由讀課文）
2、同學(xué)們讀得很認(rèn)真，我相信課文中的生字寶寶你們?nèi)颊J(rèn)識(shí)了。（課件出示生字詞）
（1）自由練讀。
�。�2）找小老師帶讀。
�。�3）齊讀。
�。�4）師指詞，生搶讀。
3、生字會(huì)讀了，咱再來(lái)看看課文讀得怎么樣。首先數(shù)一數(shù)這首兒歌一共有幾節(jié)呢？（生答）哪個(gè)勇敢的孩子敢來(lái)大聲地讀讀第一小節(jié)？其余的小朋友，仔細(xì)聽(tīng)，他讀準(zhǔn)字音了嗎？（生評(píng)價(jià)）理解“清澈”其它幾小節(jié)同上。理解航標(biāo)燈斜拉橋葛洲壩攔河大壩等
(課件演示幫助理解)理解詞語(yǔ)后再用各種形式來(lái)練讀課文。
三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、觀察字型。
2、你認(rèn)為那各自需要提醒大家注意？
3、教師范寫(xiě)，學(xué)生跟著書(shū)空。
4、學(xué)生描紅，臨帖。
5、展示，點(diǎn)評(píng)成功與改進(jìn)之處。四、作業(yè)1、找一找關(guān)于“牛郎織女”的故事讀一讀2、在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、練寫(xiě)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、抽讀生字卡片。
2、“我”仰望銀河問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題？
二、精讀課文朗讀感悟
(一)、精講第一節(jié)
1、指名讀，其他同學(xué)思考：讀前兩行詩(shī)時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？隨機(jī)出示第一段書(shū)面形式和詩(shī)歌形式（一個(gè)詞重復(fù)出現(xiàn)了兩次）
討論：
1、在你學(xué)過(guò)的'課文和詩(shī)歌中，發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的句子嗎？說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
2、討論這兩個(gè)同樣的句式重復(fù)出現(xiàn)你突出了什么？（為了突出強(qiáng)調(diào)自己要說(shuō)的話。）
3、怎么讀才能達(dá)到這種效果？你找一句讀一讀。（第二句加重語(yǔ)氣）
4、說(shuō)說(shuō)文中的小朋友先向銀河提了提了哪兩個(gè)問(wèn)題？
板書(shū)：魚(yú)兒水草小朋友
出示銀河圖：根據(jù)板書(shū)誰(shuí)來(lái)試著問(wèn)問(wèn)銀河？
5、出示句子比較：
�。�1）在你清澈的河水里，有戲水的小朋友嗎？
�。�2）在你清澈的河水里，有沒(méi)有戲水的小朋友？
6、練習(xí)說(shuō)話
銀河啊，在你（）里，有（）嗎？有（）嗎？
7、看板書(shū)試背第一節(jié)。
（二）半扶半放學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、輕聲自讀，思考：接著小朋友又向誰(shuí)提了哪兩個(gè)問(wèn)題？
2、練習(xí)感情朗讀
板書(shū)：客輪、貨船、航標(biāo)燈
出示“南來(lái)北往”的場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)什么是南來(lái)北往。
3、練習(xí)說(shuō)話。（同第一節(jié)中6、）
�。ㄈ┳詫W(xué)第三、四小節(jié)
1、自學(xué)第三、四節(jié)。要求弄清每節(jié)中的小朋友向銀河問(wèn)了哪兩個(gè)問(wèn)題？
2、用線劃出來(lái)。如果有不理解的句子或詞語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)谂赃叜?huà)上小問(wèn)號(hào)。
3、課件出示斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水力發(fā)電站
4、練習(xí)說(shuō)話。（同第一節(jié)中6、）
�。ㄋ模�、學(xué)習(xí)第五小節(jié)
1、你們有那么多的問(wèn)題要問(wèn)銀河，那你將來(lái)長(zhǎng)大后打算怎么做呢（去銀河看一看）你們的愿望真美好，多有雄心壯志呀！課文中的小朋友也和你們一樣。（出示句子：總有一天，我要駕駛著中國(guó)的宇宙飛船，到你那兒去作客呢�。┱l(shuí)愿意讀讀這句話？
2、銀河究竟是什么樣的呢？現(xiàn)在咱們中國(guó)的宇宙飛船早就升空啦！20xx年，楊利偉叔叔駕駛著神舟5號(hào)飛上了太空，20xx年，費(fèi)俊龍、聶海勝兩位叔叔又駕駛著神舟6號(hào)著陸后，翟志剛、劉伯明、景海鵬又駕駛著神舟7號(hào)于20xx年順利升空，并在太空行走。（課件出示圖片）但是這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，太空對(duì)于我們來(lái)說(shuō)還是一個(gè)謎。相信將們當(dāng)中一定會(huì)有人駕駛著中國(guó)的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，去看望銀河。
�。ㄎ澹�、指導(dǎo)朗讀帶著我們美好的心愿把這篇課文連起來(lái)讀一讀。用各種形式練讀、朗誦。
三、展開(kāi)想像拓展運(yùn)用過(guò)渡:
�。ㄕn間律動(dòng)）聽(tīng)著小朋友的朗讀，老師好像看到了銀河里那一顆顆會(huì)眨眼睛的星星。這些閃亮的星星使我想起了小時(shí)候經(jīng)常唱的那首歌一一《我和星星打電話》，小朋友會(huì)不會(huì)唱?
�。◣熒叧叡硌荩┪覀冞@篇課文和剛剛唱的這首歌里都提出了許多不同的問(wèn)題，你還有什么又問(wèn)銀河嗎？（指名說(shuō)）如果把這些問(wèn)題連起來(lái)，你也就是小詩(shī)人啦。愿不愿意試一試？（課件出示）銀河啊，在，有嗎？銀河啊，在，有嗎？
四、布置作業(yè):
1、有表情地朗誦課文。
2、寫(xiě)話：仿寫(xiě)《問(wèn)銀河》
《問(wèn)銀河》教案8
一、說(shuō)學(xué)法
俗話說(shuō)：“得法者事半功倍，不得法者事倍功半�！币龑�(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法是多么重要。本課內(nèi)容語(yǔ)言流暢，童趣性強(qiáng)，瑯瑯上口，還配有精美的插圖，能幫助學(xué)生讀懂課文，進(jìn)入詩(shī)的意境。因而本文采取讀與說(shuō)結(jié)合的學(xué)法，讓學(xué)生讀出對(duì)大自然的好奇、探究心理。另外，在熟讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，模仿課文的表達(dá)方式再發(fā)問(wèn)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。求得說(shuō)中理解，說(shuō)中感悟。
在教學(xué)中，教師要給學(xué)生較多的讀書(shū)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的習(xí)慣，特別強(qiáng)調(diào)邊讀邊思考，通過(guò)看插圖，聯(lián)系上下文想一想，采用“讀一讀，想一想，議一議”等步驟讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在朗讀中，要善于抓語(yǔ)言因素，突出語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，如在指導(dǎo)學(xué)生朗讀的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生注意課文在語(yǔ)言表達(dá)上的共同點(diǎn)：每段都問(wèn)了兩個(gè)問(wèn)題；每段開(kāi)頭都是“銀河呀，在你……”,每個(gè)問(wèn)題幾乎都是“有……嗎？”這種表達(dá)方式上的相似，是語(yǔ)言富有韻律，便于朗讀和背誦。
以讀為本，熟讀成誦，是中國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，課堂上教師應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，用多種形式引導(dǎo)學(xué)生多讀，讓學(xué)生讀懂、讀通、讀熟、讀得有情有趣，讀得津津有味，通過(guò)讀，讓學(xué)生自已來(lái)理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，感受課文語(yǔ)言的直觀性和形象性，并且?guī)椭鷮W(xué)生積累課文中的語(yǔ)言材料。課堂與學(xué)生的生活相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，培養(yǎng)積累知識(shí)的習(xí)慣，使課堂教學(xué)得到延伸與拓展。
二、說(shuō)過(guò)程
我準(zhǔn)備采用三課時(shí)來(lái)完成本課的教學(xué)，下面我著重談?wù)劦诙n時(shí)的教學(xué)過(guò)程。
一、激趣導(dǎo)入
1、上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《問(wèn)銀河》這一課。讀了這篇課文，我們仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地上仰望星空，看著看著，那原本掛在天上的銀河似乎就變成了家鄉(xiāng)的小河、變成了奔騰的長(zhǎng)江，小朋友不禁向它提出了許多問(wèn)題。這節(jié)課，我們也來(lái)問(wèn)一問(wèn)銀河，好嗎？
2、板書(shū)課題，讀題
3、復(fù)習(xí)生字詞的讀音
二、細(xì)讀課文
1、自讀自悟課文，思考：你是怎么知道課文中的小朋友把銀河想象成了小河、長(zhǎng)江的？5.c 5.c 5.c
2、小組選擇最感興趣的自然段自讀體會(huì)。
3、學(xué)習(xí)第一自然段
A、畫(huà)一畫(huà)課文內(nèi)容（畫(huà)出清澈的河水、小魚(yú)、小草）
理解“清澈”：為什么我們能那么清澈地看見(jiàn)河里的小魚(yú)、水草呀？想象小河里還有什么，自己會(huì)在清澈的小河里干些什么？
B、銀河里真的有清澈的河水，有小魚(yú)、水草和戲水的小朋友嗎？銀河里究竟有些什么他知道嗎？指導(dǎo)朗讀，（展現(xiàn)銀河的群星晶亮透明宛如清澈的河水，讀出小朋友好奇、疑問(wèn)的語(yǔ)氣）
4、學(xué)習(xí)第二自然段
A、畫(huà)一畫(huà)課文內(nèi)容（畫(huà)出客輪、伸著大鼻子的貨船）
B、你見(jiàn)過(guò)伸著大鼻子的貨船嗎？那文中的小朋友為什么這么說(shuō)？
理解“航標(biāo)燈”：為了引導(dǎo)航舶航行而設(shè)置在岸上或水上夜間發(fā)光的標(biāo)志
C、銀河里有客輪和伸著大鼻子的.貨船嗎？指導(dǎo)朗讀。（讀出銀河的寬廣，小朋友的好奇）
5、學(xué)習(xí)第三自然段
A、你們見(jiàn)過(guò)斜拉橋嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)？它是什么樣子的？（相機(jī)畫(huà)一畫(huà)斜拉橋，了解斜拉橋是用斜纜將橋面主梁吊在塔架上的橋梁）
B、了解“牛郎織女”的故事。
C、你會(huì)讀這一自然段嗎？指導(dǎo)朗讀。（讀出銀河的雄偉壯觀，讀出小朋友的美好想象和好奇、疑問(wèn)）
6、學(xué)習(xí)第四自然段
A、介紹葛洲壩并出示圖片
B、銀河上會(huì)有攔河大壩嗎？誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這個(gè)自然段？指導(dǎo)朗讀。（讀出銀河中星星的繁多宛如奔騰的江河，讀出小朋友的好奇、疑問(wèn)）
7、小朋友的問(wèn)題問(wèn)完了嗎？
指導(dǎo)讀“銀河呀，我還有好多好多的問(wèn)題要問(wèn)你？。（強(qiáng)調(diào)“好多好多”，讀出小朋友對(duì)銀河的好奇及探索銀河奧秘的興趣）
三、展開(kāi)想象，發(fā)散思維。
1、仰望銀河，小朋友還有好多好多的問(wèn)題要問(wèn)。你們也有問(wèn)題要問(wèn)銀河嗎？跟同桌說(shuō)一說(shuō)。
2、你能向課文中的小朋友那樣問(wèn)問(wèn)銀河嗎？
四、拓展延伸，升華情感。
你們提的問(wèn)題真好。有些問(wèn)題，我們可以解答；有些問(wèn)題，不用說(shuō)你們，連老師還得想一想，查一查呢？這些答案在哪呢?老師悄悄地告訴你們，答案就在書(shū)中，也可以到圖書(shū)館、上網(wǎng)去查找答案。
《問(wèn)銀河》教案9
教材分析：
本文是一篇啟迪志趣的散文詩(shī)。這首散文詩(shī)描寫(xiě)了少年兒童在天氣晴朗的夜晚，仰望銀河引發(fā)許多瑰奇想象，提出了一連串富有意趣的問(wèn)題，反映了孩子們探索宇宙奧秘的興趣和志向。
教學(xué)理念：
從兒童的角度出發(fā)，根據(jù)兒童的思維特點(diǎn)，選擇圖片，為他們建立實(shí)物形象，幫助他們理解課文內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，為他們展開(kāi)想象的翅膀，調(diào)用他們已有的經(jīng)驗(yàn)，大膽向銀河提問(wèn)題。
教學(xué)特色：
創(chuàng)設(shè)情境，圖文結(jié)合，讓他們展開(kāi)想象，在合作自主的學(xué)習(xí)中學(xué)好課文內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文，嘗試背誦課文。
2、進(jìn)行課前探究，了解作者向銀河提了哪些問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣和志向。
3、仿照課文內(nèi)容，展開(kāi)大膽的想象，學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)問(wèn)，養(yǎng)成愛(ài)提問(wèn)題的好習(xí)相機(jī)發(fā)展語(yǔ)言并培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：
圖文結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生想象力，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、仿照課文內(nèi)容，展開(kāi)大膽的想象，學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)問(wèn)。
2、了解一些先進(jìn)科技設(shè)備知識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入
1、小朋友，你們能準(zhǔn)確地大聲地叫出這些詞語(yǔ)的名字嗎？
�。ǔ鍪旧衷~語(yǔ)）。
2、指著“銀河”一詞：請(qǐng)大家連讀2遍。晴朗的夜晚，深藍(lán)色的天幕上隱隱約約閃爍著一條銀河，多么神秘呀！有兩個(gè)小朋友仰望銀河， 把它當(dāng)成了家鄉(xiāng)的小河，大江，向銀河問(wèn)了好多問(wèn)題。（板書(shū)：?jiǎn)枺┲笇?dǎo)讀課題。
3、下面請(qǐng)大家自由讀課文，把每個(gè)字都看在小眼睛里，讀準(zhǔn)了，讀每句話時(shí)就像放電影一樣，一邊讀一邊想，看看都提了哪些問(wèn)題？
二、交流
1、小朋友們都問(wèn)了哪些問(wèn)題？
2、你對(duì)哪一個(gè)自然段最感興趣就拿起來(lái)讀一讀，感受感受，看看怎么把它讀好。
3、集體交流
�、俚谝蛔匀欢危赫l(shuí)對(duì)這一自然段感興趣的？指名讀。
�、诶蠋熡X(jué)得你把“清澈”這個(gè)詞讀得特別好！領(lǐng)大家讀。
�、邸扒宄旱暮铀本褪鞘裁礃拥暮铀�？（干凈、沒(méi)有一點(diǎn)臟東西）
�、茉僦该x第一自然段。
�、萋�(tīng)了你的讀，老師仿佛看到了在一眼見(jiàn)底的河水里，有戲水的小朋友。點(diǎn)擊：“戲水” 你們都戲過(guò)水，玩過(guò)水嗎？在清澈的河水里，你看到了什么？
�、弈茉谇宄旱你y河里和魚(yú)兒和水嬉戲多美妙，多快樂(lè)呀！那就帶著高興、快樂(lè)的心情讀一讀這句話。
�、频诙匀欢�
�、僮杂勺x，談感受。
�、跓狒[從哪兒看出來(lái)的？（南來(lái)北往）指導(dǎo)讀。（加動(dòng)作）
③指名讀。友情提示；伸著“大鼻子”的貨船的讀法。
�、苣銈円�(jiàn)過(guò)“大鼻子”貨船嗎？猜猜看！
�、莶铝诉@么多，讓我們來(lái)親眼看看，多媒體演示：“大鼻子”的貨船�！按蟊亲印倍嘤腥ぱ健Ｕl(shuí)再來(lái)讀讀這一句。指名讀。
�、抻惺裁床幻靼椎牡胤絾�？（航標(biāo)燈）演示�？�，航標(biāo)燈就是給客輪和貨船引路的。
�、吣蟻�(lái)北往的船只來(lái)來(lái)往往，多熱鬧，多繁榮！多有氣勢(shì)！你能讀好嗎？
⑶第三、四自然段
�、俪鍪�，生自讀。要求：邊讀邊想，能不能讀出什么問(wèn)題來(lái)。
�、谀阌惺裁匆蠛驮竿坑惺裁聪胱盍私獾�？老師可以滿足你們！
�、叟＠煽椗墓适录矣鲬魰�，小朋友可能也聽(tīng)說(shuō)過(guò)，今天老師請(qǐng)一位故事大王給大家講講，大家歡迎。（課件：聽(tīng)錄音故事）。
�、苈�(tīng)了動(dòng)人的故事，我們?cè)偃タ纯葱崩瓨�。（出示圖片：上海的南浦大橋）引導(dǎo)看圖：看，巨大的鋼纜拉住橋梁，多么雄偉呀！你想說(shuō)什么？我們鎮(zhèn)江也有一座斜拉橋，叫潤(rùn)揚(yáng)大橋，有機(jī)會(huì)去看看。
�、菹胂笮崩瓨虻男蹅ィ瑤е鴮�(duì)牛郎織女的祝愿，讓我們一起讀好第三自然段。
�、鹊谒淖匀欢�
�、伲ǔ鍪緢D片）看，這就是攔河大壩。
�、趧偛庞行∨笥颜f(shuō)，想看看葛洲壩水力發(fā)電站是什么樣子的？下面老師就來(lái)滿足這位同學(xué)的愿望。葛洲壩水力發(fā)電站老師也不太熟悉。這樣吧，我們還是來(lái)看圖片。葛洲壩（出示圖片和資料）你想說(shuō)什么？（美麗、神秘，還能造福人類，祖國(guó)的科技越來(lái)越先進(jìn)了）。
�、凼茄�，葛洲壩水力發(fā)電站的威力這么大，這是我們中國(guó)的驕傲。讓我們帶著自豪的心情一起讀好第四自然段。
�、軐W(xué)到這里。我們已經(jīng)把文中的小朋友問(wèn)的問(wèn)題學(xué)完了。如果把它們連起來(lái)讀，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一首很美的小詩(shī)呢！我們一齊在音樂(lè)聲中讀一到四自然段。
�、荩ㄕn件：銀河圖）文中的小朋友問(wèn)了銀河好多好多問(wèn)題，當(dāng)你們看著美麗迷人的銀河時(shí)，你們又想問(wèn)銀河什么呢？如果能象課文一樣，先喊一喊“銀河呀”再說(shuō)，會(huì)說(shuō)得更好。
A四人小組交流、討論。
B下面老師想請(qǐng)這一組小朋友一人說(shuō)一個(gè)，每人說(shuō)的不一樣，說(shuō)出來(lái)啊，就是一首小詩(shī)啦�。C發(fā)合作成功獎(jiǎng)）。
�、沙鍪镜谖遄匀欢�
①你們有這么多問(wèn)題要問(wèn)銀河��？難怪小作者最后說(shuō)：（出示）：銀河呀，我還有好多好多的問(wèn)題要問(wèn)你�？傆幸惶�，我要駕駛著中國(guó)的宇宙飛船到你那里去作客呢！
② 其實(shí)啊，咱們中國(guó)的宇宙飛船早就升空啦！20xx年，楊利偉叔叔駕駛著神舟5號(hào)飛上了太空，20xx年，費(fèi)俊龍、聶海勝兩位叔叔又駕駛著神舟6號(hào)順利升空。20xx年翟志剛、劉伯明、景海鵬駕駛著神舟7號(hào)飛上太空，并且實(shí)現(xiàn)了中國(guó)宇航員第一次能走出艙，進(jìn)行太空行走的夢(mèng)想�？戳诉@些圖片，你們想對(duì)這些飛天英雄們說(shuō)些什么？
�、圩屛覀冇肋h(yuǎn)記住這些偉大的事情！老師也相信，引讀：總有一天------作客呢！
�、芫帟�(shū)的時(shí)候，我們的航天飛船還沒(méi)上天呢，但是現(xiàn)在我們成功了，讓我們堅(jiān)定信念，再讀：總有-----作客呢！
三、總結(jié)課文
�。ǔ鍪荆恒y河圖）銀河里有一千多億顆星星，被人類發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)的還很少很少。銀河、星空、宇宙的奧秘太多太多了，還等著我們長(zhǎng)大了去探索、去發(fā)現(xiàn)呢！
四、作業(yè)
1、讀一讀、背一背
帶著對(duì)銀河的美好向往讀讀課文，背誦課文。
2、畫(huà)一畫(huà)
畫(huà)你見(jiàn)過(guò)的斜拉橋。
3、寫(xiě)一寫(xiě)
像課文中的`小朋友那樣問(wèn)問(wèn)銀河，并把它們寫(xiě)下來(lái)。讓它們變成一首美麗的小詩(shī)。
教學(xué)反思：
《問(wèn)銀河》一課，內(nèi)容語(yǔ)言流暢，童趣性強(qiáng)，瑯瑯上口，還配有精美的插圖，能幫助學(xué)生讀懂課文，進(jìn)入詩(shī)的意境。因而本文采取讀與說(shuō)結(jié)合的學(xué)法，讓學(xué)生讀出對(duì)大自然的好奇、探究心理。另外，在熟讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，模仿課文的表達(dá)方式再發(fā)問(wèn)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，求得說(shuō)中理解，說(shuō)中感悟。
在授課時(shí)，我首先給了學(xué)生較多的讀書(shū)時(shí)間。在朗讀中，重點(diǎn)抓語(yǔ)言因素，突出語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，如在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生注意課文在語(yǔ)言表達(dá)上的共同點(diǎn)：每段都問(wèn)了兩個(gè)問(wèn)題；每段開(kāi)頭都是“銀河呀，在你……”，每個(gè)問(wèn)題幾乎都是“有……嗎？”這種表達(dá)方式上的相似，是語(yǔ)言富有韻律，便于朗讀和背誦。
其次，我引導(dǎo)學(xué)生按照課文中的樣子，也向銀河提一些問(wèn)題，進(jìn)行想象思維的訓(xùn)練。孩子們有的問(wèn)：“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我，你那里刮風(fēng)嗎？你那里下雨嗎？”有的問(wèn)：“你的河邊有茂密的大森林嗎？有美麗的鮮花嗎？”有的問(wèn)：“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我，冬天你的河面也結(jié)冰嗎？”等許多有趣的問(wèn)題。我想，此時(shí)我們所看重的應(yīng)該不是答案本身，而是孩子的思維得到了最自由的發(fā)散，對(duì)所有的問(wèn)題都應(yīng)給予贊揚(yáng)。使學(xué)生的思維在自由翱翔時(shí)，體驗(yàn)到成功的喜悅，主體意識(shí)、創(chuàng)造思維、獨(dú)立人格得到了最好的體現(xiàn)。
《問(wèn)銀河》教案10
教學(xué)要求：
�。保� 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
２． 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
�。常ぐl(fā)學(xué)生探索天文知識(shí)的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
1、有感情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問(wèn)題。
2、認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字
教學(xué)難點(diǎn):
1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想像 。
2、有感情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句 。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo):
1、讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音，正確流利地朗讀課文。 結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想像。
2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。
2、詞語(yǔ)卡片和生字卡片。
3、制作課件。
三、教學(xué)過(guò)程:
一）交流談話，引出課題
1、播放歌曲《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》。學(xué)生跟唱。
2、 提起我們的學(xué)習(xí)伙伴藍(lán)貓，小朋友一定不陌生�？赡銈冎溃罱{(lán)貓的弟弟丁丁一直在思考什么問(wèn)題呢?下面，我們來(lái)看一看課文，看看到底在想什么?
3、出示課題：?jiǎn)栥y河
二） 初讀課文，整體感知
1、 自由讀課文。借助拼音讀生字的音。
2、播放錄音。
師：丁丁和藍(lán)貓一樣一直對(duì)銀河充滿好奇�，F(xiàn)在，他滿腦子里都是對(duì)銀河的疑問(wèn)。你們想不想知道丁丁是怎么
問(wèn)銀河的嗎?
3、老師帶領(lǐng)學(xué)生讀課文。
4、 指名朗讀課文（充分利用課件，隨文讀生字詞）
5、 檢查。指名讀由生字組成的詞語(yǔ)。
三）合作學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字
1、 小組合作學(xué)習(xí)生字 。教師相機(jī)指導(dǎo)。
3、 檢查生字：老師可以指名讀生字卡片，也可檢查學(xué)習(xí)小組認(rèn)讀生字的整體情況。
6、 做“摘蘋(píng)果”游戲鞏固生字。
四）感情朗讀，回歸整體
1、 丁丁到底向銀河提出了哪些問(wèn)題?那你們想想讀這些問(wèn)題時(shí)我們應(yīng)該注意什么?(指導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)句)
2、 學(xué)生 練習(xí)有感情地朗讀每小節(jié)中的問(wèn)句 。
3、 大家想一想讀這首詩(shī)歌時(shí)，我們除了要把問(wèn)句的語(yǔ)氣讀出來(lái)以外，還應(yīng)帶著一種什么樣的感情呢？（范讀銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出應(yīng)帶著懇求得到銀河回答，帶著一種強(qiáng)烈的求知欲的思想感情。） 聽(tīng)課文錄音模仿讀 。
4、全班齊讀課文
四、 展開(kāi)想像，學(xué)習(xí)提問(wèn)
1、課間律動(dòng)，師生共唱《小星星》。
2、師：“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我�！敝笞髡邌�(wèn)了銀河中有沒(méi)有我們陸地上的海水和海水澡的一些小生物。我們接著看第二小節(jié)，“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我……”之后用了一個(gè)省略號(hào)，這個(gè)省略號(hào)在這里表示作者還有許多問(wèn)題要問(wèn)�，F(xiàn)在老師請(qǐng)你們發(fā)揮自己的想像，小作者還會(huì)向銀河問(wèn)哪些問(wèn)題？幫小作者把第二節(jié)補(bǔ)充完整。
3、（出示課文句式）“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我:你那里有沒(méi)有 ?有沒(méi)有 ?”
�。�1） 試著說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
（2）試著說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)
�。�3）全班交流（每個(gè)學(xué)習(xí)小組派代表發(fā)言）
五、 布置作業(yè):
1、 有感情地朗讀課文
2、 選自己最喜歡的'兩個(gè)小節(jié)背一背
3、你見(jiàn)過(guò)“斜拉橋”“攔河大壩”嗎？大家都來(lái)畫(huà)一畫(huà)，看誰(shuí)畫(huà)得好。
第二課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、會(huì)寫(xiě)本課中的生字
2、培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。
3、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索天文知識(shí)的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、制作課件
三、 教學(xué)過(guò)程：
一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示生字卡片指名認(rèn)讀，指名朗讀全文。
2、師：丁丁到底向銀河提出了哪些問(wèn)題？（讓學(xué)生自己說(shuō)）
二）檢查生字認(rèn)讀情況
1、教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“輪、郎、標(biāo)、宙”。
三）鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、課件出示要求書(shū)寫(xiě)的生字，學(xué)生自讀，口頭組詞。
2、學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的筆畫(huà)、筆順。
3、學(xué)生觀察每個(gè)字在田字格中和占田 字格中的位置，教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
�。�1）指導(dǎo)觀察“輪、郎、標(biāo)、宙”四個(gè)字。
師：這四個(gè)字分別是什么結(jié)構(gòu)？你還能說(shuō)出幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字？
（2）練習(xí)寫(xiě)字。
�。�3）重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“郎”字：先請(qǐng)學(xué)生觀察這個(gè)字的形狀？
4、學(xué)生邊說(shuō)筆畫(huà)邊描一描田字格中的字。
5、學(xué)生練寫(xiě)，教師指導(dǎo)。
四、布置作業(yè)
1、書(shū)寫(xiě)本課的生字。
2、你還有什么問(wèn)題問(wèn)銀河嗎？像課文那樣寫(xiě)下來(lái)。
《問(wèn)銀河》教案11
教學(xué)目標(biāo)
�、闭J(rèn)識(shí)13個(gè)生字，2個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。會(huì)用“一邊------一邊-----”說(shuō)話。
�、舱_、流利、有感情地朗讀課文，注意讀好問(wèn)句。背誦課文。
�、澈�(jiǎn)單了解有關(guān)銀河的知識(shí)，感受童真童趣，激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)
�、弊R(shí)字、寫(xiě)字。
⒉有感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
有感情地朗讀課文，注意讀好問(wèn)句，背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片
教學(xué)過(guò)程
第一課
一、揭示課題。
�、背鍪菊n題，我們一齊讀一讀，課題中的“問(wèn)”和“銀”是我們要學(xué)習(xí)的生字。讀一讀。
�、策@兩個(gè)字你在哪見(jiàn)過(guò)？
⒊簡(jiǎn)單介紹一下有關(guān)銀河的知識(shí)。
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
�、苯處煼蹲x。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀文，注意聽(tīng)準(zhǔn)字音。
�、沧宰x課文。請(qǐng)你自己讀文，讀時(shí)，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，然后問(wèn)一問(wèn)同桌小朋友，也可以問(wèn)一問(wèn)老師。
�、硨W(xué)生互讀課文。
�、唇處煓z查讀文。注意糾正讀音�！霸V、鉆”是平舌音。“長(zhǎng)”在本課讀二聲。
三、切入重點(diǎn)句子，邊讀邊學(xué)習(xí)生字。
1、燈片出示文中重點(diǎn)句子：
那里，可有長(zhǎng)胡子的小蝦？可有愛(ài)鉆洞的泥鰍？
可有搖頭擺尾的小鯉魚(yú)？可有穿硬殼衣服的田螺？
你那里，能不能一邊劃船，一邊唱歌？
�。�1）請(qǐng)同學(xué)們看一看，這幾個(gè)句子有什么特點(diǎn)？（有問(wèn)號(hào)，是問(wèn)句）
�。�2）是啊，問(wèn)句應(yīng)怎樣讀呢？自己練習(xí)讀一讀。
（3）指名讀。（必要時(shí)，教師進(jìn)行范讀，讀出孩子質(zhì)疑時(shí)的天真與好奇。）
�。�4）句中提出生字讀一讀，蝦、洞、鰍、搖、鯉、硬、殼、螺、劃。
�。�5）處理多音字，殼和劃。
�、苍儆懈星樽x句子，能背的背下來(lái)。
⒊拿出生字卡片考生字。
�、僬�(qǐng)你做一個(gè)小老師，考一考你同桌的'小朋友。
�、诮處熌贸錾挚ㄆ忌�。
四、寫(xiě)字
�、痹谖覀冋J(rèn)識(shí)的這些生字中有幾個(gè)要寫(xiě)的：?jiǎn)枴㈥�、波、蝦、洞、鯉、硬、殼。
�、沧约簞�(dòng)腦想辦法記住它們。然后和同桌小組內(nèi)同學(xué)交流一下。
五、拓展延伸。
想一想，說(shuō)一說(shuō)，你知道銀河系里都有什么嗎？
（出示燈片）用這樣的句式說(shuō)一說(shuō)，銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我------
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字。
二、有感情朗讀課文。背誦課文。
三、寫(xiě)字。
1、出示本課要寫(xiě)的幾個(gè)字：?jiǎn)�、波、洞、鯉、硬、�?/p>
2、你認(rèn)為哪幾個(gè)字我們可以放在一起去寫(xiě)？波和洞，鯉和硬。（它們都是左右結(jié)構(gòu)的字，而且都是左窄右寬）
先指導(dǎo)寫(xiě)波，注意右邊皮的筆順，寫(xiě)完后自己寫(xiě)洞。
再指導(dǎo)寫(xiě)鯉，注意魚(yú)寫(xiě)做旁捺變提。
自己觀察問(wèn)和殼，看看需要注意什么，再動(dòng)筆寫(xiě)。
3、完成課后練習(xí)讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)，填一填。
四、積累《海水》
1、自己練習(xí)讀一讀。
2、合作讀一讀。
3、小詩(shī)歌里寫(xiě)了什么？
4、有感情朗讀。
5、背誦。
《問(wèn)銀河》教案12
一、導(dǎo)入新課
1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)——問(wèn)銀河。指名讀題，齊讀課題。
教學(xué)生字“銀”：誰(shuí)有好辦法記住它？換偏旁（跟、根、狠、恨）
你了解“銀河”？指名說(shuō)，出示圖片：茫茫宇宙，變幻莫測(cè)，浩瀚無(wú)邊。每到晴朗的夜晚，天空就會(huì)呈現(xiàn)出一條明亮的光帶，看起來(lái)像一條銀白色的河，所以人們稱之為“天河”，要是用望遠(yuǎn)鏡就能發(fā)現(xiàn)這條河是由許多閃爍的星星組成的。
2.有兩個(gè)小朋友對(duì)銀河充滿了好奇，他們問(wèn)了哪些問(wèn)題呢？
二、初讀感知
1.自由讀，要求都準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.指名分小節(jié)讀課文，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
第二小節(jié)：清澈的河水
讀著“清澈”這個(gè)詞，你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？積累反義詞“渾濁”。
第三小節(jié)：寬闊的河道
這小節(jié)中有你不理解的詞語(yǔ)嗎？看圖理解“河道”（能通航的河流的水道）。
拆詞理解“客輪”、“貨船”，運(yùn)送旅客的船叫——載運(yùn)貨物的船叫——看圖說(shuō)一說(shuō)這是一艘怎樣的客輪（貨船），積累詞語(yǔ)“豪華”“高大”“神奇”。學(xué)習(xí)生字“輪”（與“論”比較）
猜一猜“航標(biāo)燈”有什么用處呢？(是為保證船舶在夜間安全航行而安裝在某些航標(biāo)上的交通燈)，
第三小節(jié)：寬廣的河面
什么時(shí)候用“寬廣”？什么時(shí)候用“寬闊”呢？比較詞語(yǔ)：寬廣一般指面積大，如寬廣的草原，寬廣的田野；寬闊一般指寬敞開(kāi)闊，如寬闊的道路，寬闊的'河流）
你見(jiàn)過(guò)斜拉橋嗎？指名上臺(tái)看圖介紹：由一條或多主塔與鋼纜組成來(lái)支撐橋面的橋梁。利用熟字識(shí)記生字“郎”“相”（廊、想）。
第四小節(jié)：上游
看圖理解“攔河大壩”，做一做“攔”的動(dòng)作。出示圖片，啟發(fā)思考：這條大壩攔住的是什么？在河流的上游修筑這樣的大壩，可以防洪、發(fā)電，作用可大了！指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“攔”、“壩”。
你知道長(zhǎng)江上的第一座大型水電站叫什么名字嗎？出示詞語(yǔ)“葛洲壩水力發(fā)電站”開(kāi)火車認(rèn)讀。這也是世界上最大的徑流式水電站。
3、分組賽讀2-4小節(jié)
4、小朋友的問(wèn)題可真有意思，猜一猜，銀河會(huì)怎樣回答他們呢？想知道銀河的秘密嗎？那就讓我們駕駛宇宙飛船去看一看吧！出示詞語(yǔ)：宇宙飛船
指名讀，出示圖片，說(shuō)一說(shuō)對(duì)“宇宙飛船”的了解。（宇宙飛船是運(yùn)送航天員、貨物到達(dá)太空并安全返回的一次性使用的航天器。）認(rèn)讀詞語(yǔ)，識(shí)寫(xiě)“宇宙”。
齊讀第5小節(jié)
三、細(xì)讀感悟
1、課文中的小朋友問(wèn)了關(guān)于銀河的哪些問(wèn)題？相機(jī)板書(shū)“河水 河道 河面 上游”
2、你對(duì)哪個(gè)問(wèn)題感興趣？根據(jù)學(xué)生回答指導(dǎo)朗讀想象和積累。
3、課文中的小朋友多么愛(ài)想象，問(wèn)了銀河那么多有趣的問(wèn)題，你還有什么問(wèn)題要問(wèn)銀河嗎？仿照課文的樣子編幾句。
出示：銀河呀，在你清澈的河水里，有 嗎？有 嗎？
銀河呀，在你 ，有 嗎？有 嗎？
同桌交流，指名展示，組織評(píng)議，積累好詞佳句。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
《問(wèn)銀河》教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣和志向，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
識(shí)字、寫(xiě)字
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入
1、板書(shū)“銀河”
師：小朋友們，現(xiàn)在老師考考你們，我在黑板上寫(xiě)的這個(gè)詞，如果你們懂就大聲地讀出來(lái)。
生：讀（評(píng)價(jià)：嗯，你們真棒�。�
師：來(lái)，再跟老師讀讀這個(gè)詞。
生：跟讀。（評(píng)價(jià)：注意哦，“銀”字是前鼻音，不能讀成后鼻音。）
師：小朋友們知道“銀河”是什么嗎？誰(shuí)能給大家說(shuō)一說(shuō)？
生：解釋“銀河“。（評(píng)價(jià)：你知道得真多，我想你平時(shí)一定很喜歡看課外書(shū)。）
2、觀看銀河圖片。
師：現(xiàn)在老師這里有銀河的圖片，你們想看嗎？（播放幻燈片和音樂(lè)）
解說(shuō)：你們知道嗎？在夏天，美麗的夜空里，有許多眨著眼睛的小星星，組成了一條銀色的光帶。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它就像一條河，是那么美那么亮。這條河就叫做——銀河。
3、師：看到這么美這么亮的銀河，你們好不好奇？想不想問(wèn)它一些問(wèn)題？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想問(wèn)銀河什么問(wèn)題？
生：提問(wèn)（評(píng)價(jià)：看來(lái)你們真是好學(xué)好問(wèn)的好孩子，我們學(xué)習(xí)中就需要這種善于提問(wèn)的精神。）
4、揭示課題。
師：其實(shí)啊，和你們一樣，有一個(gè)小作者對(duì)銀河也很好奇，他想問(wèn)銀河好多好多問(wèn)題。小朋友們，你們想不想知道這位小作者想問(wèn)銀河什么問(wèn)題呢？好，今天我們一起學(xué)習(xí)《問(wèn)銀河》。
5、教學(xué)“銀”字。
�。�1）教學(xué)字形
師：“銀”字是我們沒(méi)學(xué)過(guò)的字，有誰(shuí)能說(shuō)怎么才能寫(xiě)好它？
師：好，拿起你們的小手跟老師來(lái)書(shū)空。
�。�2）識(shí)記字形。
師：好，接下來(lái)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“銀”應(yīng)該注意哪里才不會(huì)寫(xiě)錯(cuò)。
（說(shuō)得好，其實(shí)“銀”子在古代就是相當(dāng)與我們現(xiàn)在的錢(qián)，所以我們不能寫(xiě)多一點(diǎn)哦，寫(xiě)多了一點(diǎn)就等于付了別人一點(diǎn)銀子哦，那我們豈不是虧啦！所以千萬(wàn)不能寫(xiě)多一點(diǎn)。）
�。�3）舉一反三
師：你還能舉出哪些像“銀”字一樣帶有“钅”的字嗎？
師：你還能用“銀”字組詞嗎？（6分）
二、自讀課文。
師：從你們積極的回答聲音中，老師感覺(jué)到小朋友們對(duì)銀河非常好奇，已經(jīng)迫不及待地想去問(wèn)問(wèn)銀河了。那好吧，你們來(lái)讀讀課文，跟隨作者的腳步，一起去問(wèn)一問(wèn)銀河。好嗎？
師：你們看，小星星知道你們要去問(wèn)銀河了，所以它給你們提了一些要求，你們讀一讀，看看小星星提了什么要求。
生：1、讀準(zhǔn)字音，不加字，不丟字2、數(shù)一數(shù)，課文一共有幾個(gè)自然段。
師：好，現(xiàn)在開(kāi)始自讀課文。要按照小星星的要求，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到自己喜歡的段落，多讀幾遍。（8分）
三、字詞教學(xué)。
1、讀生字
師：你們真棒。就在你們問(wèn)銀河的時(shí)候，天上出現(xiàn)了一些星星，你們想不想摘？只要你們能讀準(zhǔn)字音并且組一個(gè)詞就能摘到這些小星星。其他同學(xué)注意哦，當(dāng)這個(gè)同學(xué)讀完之后也要跟著讀。（屏幕：生字）（開(kāi)火車）
2、識(shí)記生字
師：你們真棒！把所有的星星都摘走了。來(lái)，給自己掌聲鼓勵(lì)。接下來(lái)，你們誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)上面這些生字哪個(gè)最容易寫(xiě)錯(cuò)，或者最難記，你是怎樣記住它的？
3、讀詞語(yǔ)
師：這些生字都是我們課文中出現(xiàn)的生字，現(xiàn)在老師把這些生字放到課文的詞語(yǔ)中，看你們會(huì)不會(huì)讀�，F(xiàn)在老師再請(qǐng)四位小朋友當(dāng)小老師帶大家讀。誰(shuí)愿意啊？
銀河清澈牛郎相會(huì)
客輪貨船雄偉駕駛
寬廣寬闊南來(lái)北往
攔河大壩宇宙飛船
師：去掉拼音，你們還會(huì)不會(huì)讀這些詞語(yǔ)？試試看
（你們讀得真好，來(lái)，跟老師一起，豎起你的小拇指夸夸自己“我真棒！”“我真行！”）
師：好了，我們既然能把詞語(yǔ)讀好了，接下來(lái)就是理解詞語(yǔ)。上面的詞語(yǔ)中，小朋友們覺(jué)得哪個(gè)詞語(yǔ)最難理解？有誰(shuí)能幫助他？
�。úシ牛簲r河大壩和宇宙飛船的圖片）
攔河大壩：既可提高水位，又可排洪，以保持渠水平衡的作用，還可以提高水位，用于發(fā)電。
宇宙飛船：是一種運(yùn)送航天員、貨物到達(dá)太空并安全返回的一次性使用的航天器。我國(guó)一共發(fā)射了七架神舟系列的宇宙飛船，前面神舟1號(hào)一直到神舟4號(hào)都沒(méi)有載人，直到神舟5號(hào)才開(kāi)始載人，楊利偉就是我國(guó)乘坐神舟5號(hào)的第一飛天人。（18分）
四、指導(dǎo)朗讀
過(guò)渡：好啦，現(xiàn)在我們既然把字詞都弄懂了，那么小朋友們能不能美美地把課文讀通讀順呢？
�。�1）同桌之間互相檢查
師：好，現(xiàn)在同桌之間互相讀，讓同桌當(dāng)你的`小老師，看看你哪里讀得不太好。遇到自己喜歡讀得地方可以讀多幾遍。
�。�1）數(shù)段落。
師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友讀課文的時(shí)候非常認(rèn)真，不僅字音讀得非常準(zhǔn)，而且還會(huì)加上一些表情。他們真棒！那么，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴老師這篇課文一共有幾個(gè)自然段？
�。�2）個(gè)別同學(xué)展示
師：好，現(xiàn)在我們請(qǐng)五位小朋友來(lái)為我們展示一下。其他小朋友注意啦，你們要豎起耳朵來(lái)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)小朋友讀得，哪個(gè)小朋友讀得沒(méi)那么好？好，好在哪里？不好，又不好在哪里？
生：（分配任務(wù)，請(qǐng)五個(gè)小朋友分別讀每個(gè)自然段，讀完之后請(qǐng)其他小朋友點(diǎn)評(píng)。）
�。�3）同桌之間互相檢查。
師：好，其他小朋友你們讀得怎樣？能不能也像讀得好的同學(xué)一樣美美地讀？讀的時(shí)候要注意聲音清脆，而且我們還可以加上一些表情和動(dòng)作。
（4）齊讀
評(píng)價(jià)：你們讀得真好！老師從你們的聲音和表情中仿佛看到了銀河……（28分）
五、鞏固生字
師：為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師這里準(zhǔn)備了兩顆非常大的星星，你們想不想摘到？但是你們要闖關(guān)成功才能得到哦！準(zhǔn)備好了嗎？
第一關(guān)：找部首
師：我們來(lái)玩開(kāi)火車的游戲。
第二關(guān)：看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)
師：誰(shuí)的字特別漂亮，誰(shuí)想到黑板上來(lái)展示一下？
總結(jié)：你們真厲害，兩顆星星都輕而易舉地摘到了。開(kāi)不開(kāi)心��？來(lái)，給自己點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)。你們今天表現(xiàn)得真棒，不僅把生字詞學(xué)會(huì)了，而且還能地把課文讀通讀順了。這一節(jié)我們就先上到這里，下一節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)問(wèn)問(wèn)銀河，好不好？問(wèn)問(wèn)它那里有什么。好，下課！
《問(wèn)銀河》教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地閱讀和背誦課文。
2、能認(rèn)讀本課14 個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、進(jìn)行課前探究，了解作者向銀河提了哪些問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣和志向。
4、結(jié)合課文內(nèi)容，展開(kāi)大膽的想象，學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)問(wèn)，養(yǎng)成愛(ài)提問(wèn)題的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、對(duì)課文中生字詞的理解。
2、有感情地朗讀課文，了解小作者提了哪些問(wèn)題。
3、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、了解銀河有關(guān)的知識(shí)，進(jìn)行課前探究
2、課件
教學(xué)過(guò)程 ：
第一課時(shí)
一、謎語(yǔ)引入，學(xué)習(xí)串字。
1、字謎：“門(mén)里一張口”學(xué)生說(shuō)謎底，老師出卡片.
2、老師想知道，在家里的時(shí)候，你遇到問(wèn)題，喜歡問(wèn)誰(shuí)？（問(wèn)爸爸、問(wèn)媽媽）
3、在一個(gè)晴朗的夜晚，有兩個(gè)喜歡問(wèn)問(wèn)題的孩子仰望銀河，產(chǎn)生了很多想象，于是他們就——（出示詞卡）：?jiǎn)栥y河。誰(shuí)想讀讀？
4、誰(shuí)知道這個(gè)詞中的第2 個(gè)字念什么？（銀—板書(shū)拼音和生字）
a、這個(gè)音節(jié)可以拼讀嗎？為什么？
b、你看，這個(gè)字的哪部分比較熟悉？
你認(rèn)識(shí)的帶有金字旁的字有哪些？把小組討論的結(jié)果記錄下來(lái)。
帶有“艮”的字，你認(rèn)識(shí)幾個(gè)？能不能寫(xiě)下來(lái)。（很狠恨跟根銀）
匯報(bào)A 題：
1、看了這些帶有金字旁的字你發(fā)現(xiàn)了什么？（帶有金字旁的字一般都與金屬有關(guān)）
2、對(duì)，我們學(xué)的這個(gè)“銀”就是哪個(gè)銀？（白銀、銀子、銀圓、銀錢(qián)）
匯報(bào)B 題：
1、小組交流
2、出示：很狠恨跟根銀
二、學(xué)習(xí)課文
1、范讀課文
2、學(xué)生自讀
三、疏通課文
1、指名讀第一節(jié)，其他同學(xué)思考：讀前兩行詩(shī)時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？出示第一段書(shū)面形式和詩(shī)歌形式（一個(gè)詞重復(fù)出現(xiàn)了兩次）
討論：
A 在你學(xué)過(guò)的課文和詩(shī)歌中，發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的句子嗎？說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
B 討論這兩個(gè)同樣的句式重復(fù)出現(xiàn)你突出了什么？（為了突出強(qiáng)調(diào)自己要說(shuō)的話。）
C 怎么讀才能達(dá)到這種效果？你找一句讀一讀。（第二句加重語(yǔ)氣）
D 說(shuō)說(shuō)文中的小朋友先向銀河提了提了哪兩個(gè)問(wèn)題？
出示銀河圖：根據(jù)板書(shū)誰(shuí)來(lái)試著問(wèn)問(wèn)銀河？
2、輕聲自讀第二節(jié)，思考：接著小朋友又向誰(shuí)提了哪兩個(gè)問(wèn)題？
讀后指名對(duì)對(duì)著銀河問(wèn)一問(wèn)，練習(xí)感情朗讀
A 它們指的是什么？你知道航標(biāo)燈有什么用嗎？
B 朗讀第二段，各自讀，齊讀。
3、自學(xué)第三、第四節(jié)。
A 自學(xué)第三、四節(jié)。要求弄清每節(jié)中的小朋友向銀河問(wèn)了哪兩個(gè)問(wèn)題？
B 用線劃出來(lái)。如果有不理解的句子或詞語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)谂赃叜?huà)上小問(wèn)號(hào)。
4、學(xué)習(xí)第五節(jié)
A 文中的小朋友非常想知道銀河里到底有什么，于是他怎么說(shuō)的？“總有一天”是什么意思？
B 齊讀第五小節(jié)
四、合作 識(shí) 字
1、出示詞語(yǔ)，
2、開(kāi)火車讀
3、小組合作識(shí)字
4、交流，師范寫(xiě)5 個(gè)
5、學(xué)生描紅
五、作業(yè)設(shè)計(jì)，選字詞填空
朗 郎
牛（ ） 晴（ ）（ ）讀 書(shū)聲（ ）
寬廣 寬闊 寬敞
1 我們家的客廳（ ）又明亮。
2 滬寧高速公路有四個(gè)車道，十分（ ）。
3 夏天，我和爸爸媽媽游覽了（ ）的蒙古大草原。
第二課時(shí)
一、詞語(yǔ)復(fù)習(xí)
1、出示詞語(yǔ)。（開(kāi)火車讀，做小老師）
清澈的河水戲水的小朋友寬闊的河道南來(lái)北往的客輪
寬廣的河面雄偉的斜拉橋
2、選擇1 —2 兩個(gè)詞組說(shuō)句話。
過(guò)渡：小朋友，你們看，銀河就像天空中閃閃發(fā)亮的一條河流，書(shū)本上2 位小朋友仰望星空，提出了很多問(wèn)題，他們問(wèn)了哪些問(wèn)題呢？
二、小組合作學(xué)習(xí)
1、請(qǐng)你迅速地瀏覽課文1 ——4 自然段，大聲的把問(wèn)題讀出來(lái)。（指名4 個(gè)）
板書(shū)：河水——河道——河面——上游
2、布置學(xué)習(xí)任務(wù)：
�。�1 ）其他小朋友也來(lái)讀一讀，選擇你喜歡的問(wèn)題來(lái)問(wèn)一問(wèn)。
�。�2 ）說(shuō)說(shuō)自己的感受，交流自己收集的資料。
�。�3 ）選擇一個(gè)自然段重點(diǎn)交流。
（4 ）組長(zhǎng)安排交流匯報(bào)的順序和內(nèi)容。（第一發(fā)言人主持、第二第三發(fā)言人朗讀、第四發(fā)言人談感受） 預(yù)設(shè)：
▲“銀河呀，在你清澈的河水里，有魚(yú)兒和水草嗎？有戲水的小朋友嗎？ ”
河水清澈的還能看到些什么？小朋友們會(huì)怎樣的戲水？
板書(shū)：魚(yú)兒水草小朋友
出示句子比較：
�。�1 ）在你清澈的河水里，有戲水的.小朋友嗎？
�。�2 ）在你清澈的河水里，有沒(méi)有戲水的小朋友？
練習(xí)說(shuō)話: 銀河啊，在你（ ）里，有（ ）嗎？有（ ）嗎？
看板書(shū)試背第一節(jié)。
▲“銀河呀，在你寬闊的河道，有南來(lái)北往的客輪和伸著“大鼻子”的貨船嗎？它們也需要航標(biāo)燈引路嗎？ ”
說(shuō)說(shuō)什么是南來(lái)北往。
“大鼻子”為什么加引號(hào)？
板書(shū)：客輪、貨船、航標(biāo)燈
練習(xí)說(shuō)話：銀河啊，在你（）里，有（）嗎？有（）嗎？它們（）嗎？
看板書(shū)試背第二節(jié)
對(duì) 比第一、第二 節(jié) 。
▲“ 銀 河呀，在 你寬 廣的河面上，有雄 偉 的斜拉 橋嗎 ？牛 郎織 女能 經(jīng) 常在 橋 上相 會(huì)嗎 ？ ”
為什么說(shuō)它很雄偉？
補(bǔ)充習(xí)題考考你。
▲“銀河呀，在你的上游有攔河大壩嗎？有葛洲壩那樣的水力發(fā)電站嗎？”
說(shuō)說(shuō)老師該板書(shū)些什么？隨機(jī)在電腦里出示斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水力發(fā)電站。
說(shuō)話練習(xí)
試背第四第五節(jié)。
過(guò)渡：感謝朋友們精彩的匯報(bào)，讓我感受了你們小組合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)與成功，再次把掌聲送給你們。
3、帶著你的理解和感受，自由大聲地再來(lái)問(wèn)一問(wèn)。（讀出你對(duì)銀河的好奇，邊想象、邊提問(wèn)。）
過(guò)渡：這么富有想象力的問(wèn)題，多么有趣！你能記住它嗎？
4、指導(dǎo)背誦�！般y河呀，在（），有（）嗎？有（）嗎？”（指名）
過(guò)渡：小作者多么會(huì)提問(wèn)題，（總結(jié)板書(shū)）從河里、河道、河面、上游。文中小朋友知識(shí)面廣，想象力豐富，那文中的小朋友除了這些問(wèn)題，還有其它問(wèn)題嗎？（有，好多好多）
5、仿寫(xiě)課文。請(qǐng)你學(xué)著他的樣子也來(lái)問(wèn)一問(wèn)，交流自己的創(chuàng)作的問(wèn)題。
6、你們有這么多的問(wèn)題要問(wèn)銀河，長(zhǎng)大后打算怎么做呢？
7、你們的愿望真美好，要去銀河看一看，多有雄心壯志呀！
課文中的小朋友也跟你們一樣。（出示句子總有一天……）接讀。飛上太空，原來(lái)是中國(guó)人的一個(gè)夢(mèng)想，現(xiàn)在終于實(shí)現(xiàn)了。楊利偉是我們中國(guó)第一位登上太空的宇航員，他是我們中國(guó)人的驕傲，老師相信，十年，二十年后，總有一天，你們也能像他一樣，登上太空去看個(gè)究竟。
8、捧起書(shū)本美美地讀一讀課文。
看板書(shū)，試背。
《問(wèn)銀河》教案15
一、說(shuō)教材
我說(shuō)課的內(nèi)容是蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）的最后一篇課文，題目是《問(wèn)銀河》。這是一首散文詩(shī)，描寫(xiě)了少年兒童在天氣晴朗的夜晚，仰望銀河引發(fā)的許多瑰奇想象，提出了一連串富有意趣的問(wèn)題，反映了小朋友們探索宇宙奧妙的興趣和志向。
根據(jù)教材特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)如下：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)學(xué)會(huì)本課生字。
3、激發(fā)探索宇宙奧妙的興趣和志向，培養(yǎng)同學(xué)的想象力。
二、說(shuō)教法
依據(jù)本課課文篇幅較短，課文內(nèi)容比較通俗易懂，以楊再隋教授在《新世紀(jì)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》中提出的“語(yǔ)文本體現(xiàn)”和”同學(xué)主體觀”為指導(dǎo)，想方法引導(dǎo)同學(xué)“到課文中走一個(gè)來(lái)回”，同時(shí)想方設(shè)法引導(dǎo)同學(xué)充沛而有效地讀書(shū)，以同學(xué)為主體，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，努力使自身的課堂過(guò)程做到動(dòng)靜有節(jié)，疏密有致，訓(xùn)練有序。
“教是為學(xué)服務(wù)的�！苯處熯x擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能最大限度地調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使同學(xué)收到好的學(xué)習(xí)效果。根據(jù)本課特征，可以通過(guò)讓同學(xué)學(xué)一學(xué)、畫(huà)一畫(huà)、議一議，以自主與合作學(xué)習(xí)結(jié)合，提高課堂的教學(xué)效率。
三、說(shuō)學(xué)法
俗話說(shuō)：“得法者事半功倍，不得法者事倍功半�！币龑�(dǎo)同學(xué)掌握正確的學(xué)習(xí)方法是多么重要。本課內(nèi)容語(yǔ)言流暢，童趣性強(qiáng)，瑯瑯上口，還配有精美的插圖，能協(xié)助同學(xué)讀懂課文，進(jìn)入詩(shī)的意境。因而本文采取讀與說(shuō)結(jié)合的學(xué)法，讓同學(xué)讀出對(duì)大自然的好奇、探究心理。另外，在熟讀的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)展開(kāi)想象的翅膀，模仿課文的表達(dá)方式再發(fā)問(wèn)，充沛發(fā)揮同學(xué)的想象力。求得說(shuō)中理解，說(shuō)中感悟。
在教學(xué)中，教師要給同學(xué)較多的讀書(shū)時(shí)間，培養(yǎng)同學(xué)讀書(shū)的習(xí)慣，特別強(qiáng)調(diào)邊讀邊考慮，通過(guò)看插圖，聯(lián)系上下文想一想，采用“讀一讀，想一想，議一議”等步驟讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，在朗讀中，要善于抓語(yǔ)言因素，突出語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，如在指導(dǎo)同學(xué)朗讀的過(guò)程中，引導(dǎo)同學(xué)注意課文在語(yǔ)言表達(dá)上的一起點(diǎn)：每段都問(wèn)了兩個(gè)問(wèn)題；每段開(kāi)頭都是“銀河呀，在你……”,每個(gè)問(wèn)題幾乎都是“有……嗎？”這種表達(dá)方式上的相似，是語(yǔ)言富有韻律，便于朗讀和背誦。
以讀為本，熟讀成誦，是中國(guó)保守語(yǔ)文教學(xué)的珍貴經(jīng)驗(yàn)，課堂上教師應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，用多種形式引導(dǎo)同學(xué)多讀，讓同學(xué)讀懂、讀通、讀熟、讀得有情有趣，讀得津津有味，通過(guò)讀，讓同學(xué)自已來(lái)理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)感，感受課文語(yǔ)言的直觀性和形象性，并且協(xié)助同學(xué)積累課文中的語(yǔ)言資料。課堂與同學(xué)的生活相聯(lián)系，激發(fā)同學(xué)課外閱讀興趣，培養(yǎng)積累知識(shí)的習(xí)慣，使課堂教學(xué)得到延伸與拓展。
四、說(shuō)過(guò)程
我準(zhǔn)備采用三課時(shí)來(lái)完成本課的教學(xué)，下面我著重談?wù)劦诙n時(shí)的教學(xué)過(guò)程。
一、激趣導(dǎo)入
1、上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《問(wèn)銀河》這一課。讀了這篇課文，我們仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地上仰望星空，看著看著，那原本掛在天上的銀河似乎就變成了家鄉(xiāng)的小河、變成了奔騰的長(zhǎng)江，小朋友不由向它提出了許多問(wèn)題。這節(jié)課，我們也來(lái)問(wèn)一問(wèn)銀河，好嗎？
2、板書(shū)課題，讀題
3、復(fù)習(xí)生字詞的讀音
二、細(xì)讀課文
1、自讀自悟課文，考慮：你是怎么知道課文中的小朋友把銀河想象成了小河、長(zhǎng)江的？
2、小組選擇最感興趣的自然段自讀體會(huì)。
3、學(xué)習(xí)第一自然段
A、畫(huà)一畫(huà)課文內(nèi)容（畫(huà)出清澈的河水、小魚(yú)、小草）
理解“清澈”：為什么我們能那么清澈地看見(jiàn)河里的小魚(yú)、水草呀？想象小河里還有什么，自身會(huì)在清澈的`小河里干些什么？
B、銀河里真的有清澈的河水，有小魚(yú)、水草和戲水的小朋友嗎？銀河里究竟有些什么他知道嗎？指導(dǎo)朗讀，（展現(xiàn)銀河的群星晶亮透明宛如清澈的河水，讀出小朋友好奇、疑問(wèn)的語(yǔ)氣）
4、學(xué)習(xí)第二自然段
A、畫(huà)一畫(huà)課文內(nèi)容（畫(huà)出客輪、伸著大鼻子的貨船）
B、你見(jiàn)過(guò)伸著大鼻子的貨船嗎？那文中的小朋友為什么這么說(shuō)？
理解“航標(biāo)燈”：為了引導(dǎo)航舶航行而設(shè)置在岸上或水上夜間發(fā)光的標(biāo)志
C、銀河里有客輪和伸著大鼻子的貨船嗎？指導(dǎo)朗讀。（讀出銀河的寬廣，小朋友的好奇）
5、學(xué)習(xí)第三自然段
A、你們見(jiàn)過(guò)斜拉橋嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)？它是什么樣子的？（相機(jī)畫(huà)一畫(huà)斜拉橋，了解斜拉橋是用斜纜將橋面主梁吊在塔架上的橋梁）
B、了解“牛郎織女”的故事。
C、你會(huì)讀這一自然段嗎？指導(dǎo)朗讀。（讀出銀河的雄偉壯觀，讀出小朋友的美好想象和好奇、疑問(wèn)）
6、學(xué)習(xí)第四自然段
A、介紹葛洲壩并出示圖片
B、銀河上會(huì)有攔河大壩嗎？誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這個(gè)自然段？指導(dǎo)朗讀。（讀出銀河中星星的繁多宛如奔騰的江河，讀出小朋友的好奇、疑問(wèn)）
7、小朋友的問(wèn)題問(wèn)完了嗎？
指導(dǎo)讀“銀河呀，我還有好多好多的問(wèn)題要問(wèn)你？。（強(qiáng)調(diào)“好多好多”，讀出小朋友對(duì)銀河的好奇和探索銀河奧妙的興趣）
六、展開(kāi)想象，發(fā)散思維。
1、仰望銀河，小朋友還有好多好多的問(wèn)題要問(wèn)。你們也有問(wèn)題要問(wèn)銀河嗎？跟同桌說(shuō)一說(shuō)。
2、你能向課文中的小朋友那樣問(wèn)問(wèn)銀河嗎？
七、拓展延伸，升華情感。
你們提的問(wèn)題真好。有些問(wèn)題，我們可以解答；有些問(wèn)題，不用說(shuō)你們，連老師還得想一想，查一查呢？這些答案在哪呢?老師悄悄地告訴你們，答案就在書(shū)中，也可以到圖書(shū)館、上網(wǎng)去查找答案。
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