問(wèn)銀河教案

時(shí)間：2024-07-11 18:38:41 教案

問(wèn)銀河教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的問(wèn)銀河教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

問(wèn)銀河教案

　　問(wèn)銀河教案篇1

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

　　1、小朋友，你們看見過(guò)河嗎？河是什么樣兒的呢？（指名說(shuō)，兩三個(gè)）

　　2、哎呀，世界上奇怪的事情有很多，天上呀也有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河，河里沒(méi)有水兒，沒(méi)有魚兒，全是亮亮的星星在閃爍，你們知道這河是什么河嗎？

　　3、你們想看看銀河是什么樣兒的嗎？好吧，老師就滿足你們的愿望。（多媒體顯示銀河錄像）

　　你們瞧，這一條出現(xiàn)在天空中的很亮很亮的帶子就是銀河，它是由很多恒星組成的。

　　4、看完銀河，你們想說(shuō)點(diǎn)什么呢？（生說(shuō)）

　　5、是呀，銀河那么美，那么神秘，在一個(gè)晴朗的夜空，有兩個(gè)小朋友仰望夜空，產(chǎn)生了好多好多問(wèn)題。他們都問(wèn)了些什么呢？

　　6、這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有趣的詩(shī)歌（板書：?jiǎn)栥y河）

　　一起讀。

　　銀河可美了，再美美地讀一遍。

　　二、初讀課文，掃除障礙

　　1、那兩個(gè)小朋友都問(wèn)了銀河哪些問(wèn)題呢？你們想知道嗎？倪老師告訴你們，豎起小耳朵聽。（師配樂(lè)范讀1—5節(jié)，大屏幕中出現(xiàn)詩(shī)歌）

　　2、小朋友，你們對(duì)這些問(wèn)題感興趣嗎？

　　好，請(qǐng)大家打開書本，自己輕輕地讀讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字呀，可以看著拼音多讀幾遍。

　　3、同學(xué)們讀得很認(rèn)真，我相信課文中的生字寶寶你們?nèi)颊J(rèn)識(shí)了。夜幕降臨了，字寶寶跟我們玩起了捉迷藏的游戲，它們躲到了星星的背面，你能把它找出來(lái)和它交個(gè)朋友嗎？（a指名上臺(tái)摘星星，并大聲讀出來(lái)，當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀。B開火車讀：謝謝這幾位小師，其他同學(xué)一定也很想讀，下面我們就來(lái)開火車讀）

　　4、生字詞你們都讀得這么好，我相信，課文你們讀得還要美。下面就請(qǐng)大家把你讀得最好的那個(gè)小節(jié)讀給同桌的學(xué)習(xí)伙伴聽聽好嗎？（生練度）

　　5、誰(shuí)愿意站起來(lái)展示一下？

　　指名讀。（相機(jī)評(píng)價(jià)，如：才讀了幾遍，就讀得那么好，真了不起！不過(guò)老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)小小的毛病——

　　來(lái)，把這句話再讀讀，相信這回你能讀好它。……）

　　6、你們讀得真美，聽著大家的朗讀，老師好像看到了銀河里那一顆顆會(huì)眨眼睛的小星星。還記得有一首歌叫《小星星》嗎？來(lái)，咱們一起唱起來(lái)。（師生同唱《小星星》）[

　　三、鼓勵(lì)質(zhì)疑，引導(dǎo)解惑

　　1、這兩個(gè)小朋友向銀河問(wèn)了這么多問(wèn)題。你對(duì)哪些問(wèn)題特別感興趣呢？自己讀一讀，不明白的地方打上小問(wèn)號(hào)，可以和你的同桌小朋友交流交流。

　　2、你對(duì)哪個(gè)問(wèn)題最感興趣呢？（指名讀）（相機(jī)指導(dǎo)讀好帶小問(wèn)號(hào)的句子）

　　[這兒，，你們有問(wèn)題嗎？相機(jī)幫助學(xué)生理解]

　　第一節(jié)

　　生讀。評(píng)價(jià)：聽了你的朗讀，我覺(jué)得河水真的很清。誰(shuí)再來(lái)試試？（生讀）

　　在那清澈的河水里，你看到了什么呀？（生讀）

　　在清澈的河水里，同學(xué)們產(chǎn)生了這么多想象，再讀一讀，誰(shuí)能讀出來(lái)？

　　多清多美的河水啊，讓我們一起來(lái)讀。（齊讀）

　　第二節(jié)

　�。�1）什么叫“大鼻子”的貨船？

　　問(wèn)得好，你猜它是什么？

　　指名說(shuō)（若說(shuō)對(duì)了，表?yè)P(yáng)：你真會(huì)學(xué)習(xí)，老師最喜歡會(huì)學(xué)習(xí)的孩子了。）

　　誰(shuí)來(lái)讀一讀：大鼻子的貨船（出示卡片）

　�。�2）什么是航標(biāo)燈？

　　哪個(gè)同學(xué)知道的？（介紹：航標(biāo)燈是幫助夜晚的船順利航行的發(fā)光標(biāo)燈。有了它，船在晚上行駛安全多了。）

　　誰(shuí)再來(lái)讀讀這個(gè)自然段？

　　我們一起來(lái)把這段讀讀。

　　第三節(jié)：

　　這一自然段是對(duì)寬廣的河面提問(wèn)。你有什么地方需要老師幫助嗎？

　�。�1）什么叫雄偉的斜拉橋？

　　A、你們見過(guò)斜拉橋嗎？在哪兒見過(guò)？它是什么樣的？（指名說(shuō)）

　　B、來(lái)，我們欣賞一下斜拉橋。（課件出示視頻：雄偉的斜拉橋）介紹：上海的揚(yáng)浦大橋，南浦大橋

　　C、大家看的那么認(rèn)真，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，看了這個(gè)斜拉橋想說(shuō)什么？

　�。ㄉf(shuō)。如：斜拉橋真長(zhǎng)�。⌒崩瓨蛘鎵延^！……。）

　　D、誰(shuí)來(lái)讀一讀（出示卡片：雄偉的斜拉橋）

　　誰(shuí)還想讀，把斜拉橋的雄偉讀出來(lái)。

　�。�2）牛郎織女是在鵲橋上相會(huì)的，怎么會(huì)在斜拉橋上相會(huì)呢？

　　A、聽說(shuō)過(guò)牛郎織女的故事嗎？（生聽故事）

　　每年在喜鵲搭成的橋上，牛郎織女才能相會(huì)一次，所以我們希望他們能夠經(jīng)常相會(huì)。誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？

　�。ㄔu(píng)價(jià)：老師聽出了你美好的.心。/聽你的朗讀，你一定是一個(gè)善良的孩子）

　　B、現(xiàn)在誰(shuí)連起來(lái)讀讀這段話？（指名讀）（相機(jī)評(píng)價(jià)。如：倪老師覺(jué)得，如果你能把河面讀得再寬廣些，就更好了。）

　　第四節(jié)

　　這節(jié)是對(duì)銀河的上游提問(wèn)。你有什么想了解的？

　　什么是攔河大壩，葛洲壩？

　　出示課件圖片

　　看圖：這幅是攔河大壩，那幅是葛洲壩。葛洲壩是我國(guó)的一個(gè)大型水力發(fā)電站，位于湖北宜昌。它橫跨在長(zhǎng)江水道上，年平均發(fā)電達(dá)157億度。真不愧為萬(wàn)里長(zhǎng)江第一大壩。誰(shuí)來(lái)讀一讀。

　　四、朗讀感悟，鼓勵(lì)創(chuàng)作

　　1、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們弄懂了許多問(wèn)題，現(xiàn)在老師給你們配上音樂(lè)，讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀吧。

　　2、課文中的小朋友向銀河提出了那么多的問(wèn)題，仰望銀河，你們有什么問(wèn)題想問(wèn)銀河嗎？（課件出示銀河畫面）

　�。�1）你可以像課文中小朋友那樣去問(wèn)問(wèn)嗎？用上“銀河呀，在你，有嗎？有嗎？”（出示句式）試著說(shuō)給小組里的同學(xué)聽一聽。

　�。�2）誰(shuí)愿意把自己的問(wèn)題說(shuō)出來(lái)。指名交流。（相機(jī)評(píng)價(jià)。如：你不僅愛動(dòng)腦筋，還是一個(gè)小詩(shī)人呢，真了不起！/你這個(gè)問(wèn)題真有趣！……也可適當(dāng)給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。）

　　3、同學(xué)們真是愛動(dòng)腦筋的孩子，向銀河提出了這么多有趣的問(wèn)題。銀河是一條由星星組成的河，那里的每顆星星上都有很多很多的秘密，等著我們?nèi)ヌ剿髂�！咱們下一�?jié)課再學(xué)吧。

　　五、識(shí)寫生字、培養(yǎng)習(xí)慣

　　下面我們學(xué)習(xí)兩個(gè)生字（出示“輪”、“郎”）

　　1、你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀這兩個(gè)字？（指名讀）

　　2、你怎么記住它？

　　3、寫的時(shí)候要注意什么？你能提醒一下小伙伴嗎？

　　4、學(xué)生描紅、練寫。

　　問(wèn)銀河教案篇2

　　原文

　　銀河呀，在你清澈的河水里，有魚兒和水草嗎?有戲水的小朋友嗎?

　　銀河呀，在你寬闊的河道里，有南來(lái)北往的客輪和伸著“大鼻子”的.貸船嗎?它們也需要航標(biāo)燈引路嗎?

　　銀河呀，在你寬廣的河面上，有雄偉的斜拉橋嗎?牛郎織女能經(jīng)常在橋上相會(huì)嗎?

　　銀河呀，在你的上游有攔河大壩嗎?有葛洲壩那樣的水力發(fā)電站嗎?

　　銀河呀，我還有好多好多的問(wèn)題要問(wèn)你。總有一天，我要駕駛著中國(guó)的宇宙飛船，到你那兒去作客呢!

　　字詞學(xué)習(xí)

　　字：攔、魚、壩

　　詞：清澈、寬闊、寬廣、問(wèn)題、水草、客輪、雄偉、相會(huì)

　　重點(diǎn)句子

　　1.在你清澈的河水里，有魚兒和水草嗎?有戲水的小朋友嗎?

　　2.在你寬闊的河道里，有南來(lái)北往的客輪和伸著“大鼻子”的貸船嗎?它們也需要航標(biāo)燈引路嗎?

　　3.在你寬廣的河面上，有雄偉的斜拉橋嗎?牛郎織女能經(jīng)常在橋上相會(huì)嗎?

　　4.總有一天，我要駕駛著中國(guó)的宇宙飛船，到你那兒去作客呢!

　　練習(xí)題

　　一、拼拼寫寫。

　　kè lún niú lánɡ xiānɡ huì

　　（）（）（）

　　二、辨字組詞。

　　宇（）郎（）攔（）

　　寧（）朗（）欄（）

　　參考答案

　　一、拼拼寫寫。

　　kè lún niú lánɡ xiānɡ huì

　　（客輪）（牛郎）（相會(huì) ）

　　二、辨字組詞。

　　宇（宇宙）郎（新郎）攔（攔住）

　　寧（寧可）朗（明朗）欄（欄桿）

　　問(wèn)銀河教案篇3

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)本課13個(gè)生字，會(huì)寫1個(gè)生字“鯉”。

　　2、理解部分字的字義并會(huì)運(yùn)用。

　　能力目標(biāo)：

　　會(huì)用“告訴，一邊……一邊……”說(shuō)話。

　　情感目標(biāo)：

　　通過(guò)誦讀兒歌激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造欲望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、會(huì)認(rèn)本課13個(gè)生字，會(huì)寫1個(gè)生字“鯉”。

　　2、理解部分字的字義并會(huì)運(yùn)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)誦讀兒歌激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造欲望。

　　教學(xué)手段：

　　影視，電子幻燈片，音樂(lè)。

　　教學(xué)方法：

　　個(gè)人探究法，小組協(xié)作學(xué)習(xí)法，多媒體輔助教學(xué)法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、交流談話，激發(fā)興趣。

　　課前我們先來(lái)做一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎小游戲，我要考考聰明自信的你，什么河里沒(méi)有水？（銀河）（板書：銀河）

　　那銀河里為什么沒(méi)有呢？老師這有一段錄像，我想看后你會(huì)更明白其中的原因。（播放錄像）看了銀河，你想說(shuō)點(diǎn)什么？

　　你們知道的可真不少，從古至今在人們的眼里，銀河充滿了神秘的色彩，有許多小朋友對(duì)銀河充滿了好奇，其中有一個(gè)小朋友看了美麗神秘的銀河后，提出了許多問(wèn)題，并把提出的問(wèn)題連成一首小詩(shī)，詩(shī)的名字就叫“問(wèn)銀河”。

　　拿起你的小手跟老師一起寫問(wèn)。這是我們本節(jié)課要學(xué)的第一個(gè)生字，指名讀，齊讀。你是怎么認(rèn)識(shí)它的`？那你都什么時(shí)候才問(wèn)別人呢？（有不知道，不明白的地方請(qǐng)人解答就是問(wèn)）

　　那小朋友為什么要問(wèn)銀河，都問(wèn)了哪些問(wèn)題呢？請(qǐng)你們快快打開書翻到50頁(yè)。

　　二、初讀課文，自主識(shí)字。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，圈出自己的生字，然后學(xué)一學(xué)。

　　2、再讀課文，不僅要讀準(zhǔn)字音，還要讀通順句子。

　　3、指名讀文，其它同學(xué)聽他讀得對(duì)不對(duì)。

　　4、生字在課文中你讀準(zhǔn)了，看，他們都帶著帽子跑出來(lái)了，你還能把它讀準(zhǔn)嗎？指名讀，齊讀。

　　5、摘掉帽子你還認(rèn)識(shí)嗎？齊讀，開火車讀。

　　6、小組學(xué)習(xí)生字。

　　三、再讀課文，隨文講字。

　　1、指名讀文，思考：小朋友都問(wèn)了銀河哪些問(wèn)題？

　　2、匯報(bào)。

　�。�1）一陣風(fēng)吹過(guò)，你可起浪？你可生波？講陣：組詞。一陣在這里是什么詞？（數(shù)量詞）還可以說(shuō)一陣什么？像這樣的數(shù)量詞你還知道哪些？（一個(gè)，一些，一雙）

　�。�2）那里，可有長(zhǎng)胡子的小蝦？小蝦你們都見過(guò)，喜歡嗎？為什么？最可愛的是它還有胡子。出示蝦，組詞，除了小蝦，你還知道什么蝦？

　　（3）可有愛鉆洞的泥鰍？出示鰍，指讀并組詞�？矗ǔ鍪灸圉q的圖）這就是泥鰍，它有什么特點(diǎn)？愛鉆洞，愛在有水的地方鉆洞，一想到這些我們就可以巧妙的記住洞有三點(diǎn)水。你能再說(shuō)幾個(gè)帶三點(diǎn)水的字嗎？這些字都跟水有關(guān)。你能用洞再組一個(gè)詞嗎？

　�。�4）可有搖頭擺尾的小鯉魚？出示鯉，組詞：鯉魚。見過(guò)鯉魚嗎？吃過(guò)鯉魚嗎？那我們要學(xué)會(huì)寫鯉字。出示田字格鯉，仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？教師示范寫鯉字。學(xué)生練寫鯉字。小鯉魚很淘氣，在水里一刻也不閑著，總是快活地游來(lái)游去，你能學(xué)一學(xué)小鯉魚游嗎？書上用了哪個(gè)詞？（搖頭擺尾）你能做一下?lián)u頭的動(dòng)作嗎？下面我們來(lái)做一個(gè)小游戲，我做動(dòng)作，你們猜和搖有關(guān)的詞語(yǔ)。（搖繩，搖搖晃晃）由此我們可以看出搖是一個(gè)動(dòng)詞。

　�。�5）可有穿硬殼衣服的田螺？出示螺組詞。今天老師把可愛的小田螺請(qǐng)來(lái)了，（出示圖）看他的硬殼衣服多漂亮。你們摸過(guò)它的硬殼嗎？有什么感覺(jué)？（很硬）那摸摸你周圍的物體看看什么是硬的？摸摸你的衣服是硬的嗎？硬的反義詞是軟。那我們能說(shuō)我們的衣服是軟殼嗎？（不能）硬的物體外皮才能稱之為殼。那你還知道什么殼？老師告訴你殼是一個(gè)多音字，在貝殼、雞蛋殼、硬殼這些口頭語(yǔ)中念殼，它還有一個(gè)音念殼組詞地殼。

　�。�6）你那里，能不能一邊劃船，一邊唱歌？出示劃組詞。你們喜歡劃船嗎？劃一下試試。你們喜歡唱歌嗎？那我們一邊劃船一邊唱歌。（唱小星星）用一邊一邊說(shuō)一句話。

　�。�7）小朋友一口氣問(wèn)了銀河那么多問(wèn)題，誰(shuí)能都讀一遍。評(píng)價(jià)，再讀，齊讀。

　�。�8）那小朋友為什么要問(wèn)銀河這么多問(wèn)題呢？（喜歡，好奇）再讀，讀出喜歡，好奇。

　�。�9）小朋友懷著喜歡，好奇的心情問(wèn)銀河這么多問(wèn)題呢？那他是怎么問(wèn)的？（銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我，）一聽這句話我就喜歡上了這個(gè)小朋友，知道為什么嗎？（有禮貌，用了請(qǐng)字）你還知道哪些禮貌用語(yǔ)？在生活中你們一定要經(jīng)常使用這些禮貌用語(yǔ)，這樣你們才會(huì)成為人見人愛的好孩子。在這句話中出現(xiàn)兩個(gè)本節(jié)課我們要學(xué)的生字。出示銀和訴。組詞。

　　四、展開想象，發(fā)散思維。

　　1、文中的小朋友有禮貌地問(wèn)銀河這么多問(wèn)題，那是因?yàn)殂y河美，他喜歡，銀河神秘，他好奇。你們喜歡銀河嗎？那你有什么問(wèn)題要問(wèn)銀河嗎？快和你的學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)一說(shuō)吧！

　　2、你能向課文中的小朋友那樣問(wèn)問(wèn)銀河嗎？你們提的問(wèn)題真好。有些問(wèn)題，我們可以解答；有些問(wèn)題，不用說(shuō)你們，連老師還得想一想，查一查呢。因?yàn)橛钪嬷械膴W秘實(shí)在太多了，希望你們努力學(xué)習(xí)，將來(lái)親自到銀河去看一看，揭開這謎底，老師期待著你們的好消息。

　　3、下課的鈴聲正在催促我們呢？讓我們一起和銀河里的小星星們說(shuō)再見吧。讓我們一齊再大聲叫他們的名字。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　問(wèn)銀河

　　美麗喜歡

　　神秘好奇

　　問(wèn)銀河教案篇4

　　教學(xué)要求：

　�。保� 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　�。玻� 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　�。常ぐl(fā)學(xué)生探索天文知識(shí)的興趣，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　1、有感情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問(wèn)題。

　　2、認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想像。

　　2、有感情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　一、課時(shí)目標(biāo):

　　1、讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音，正確流利地朗讀課文。結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想像。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。

　　3、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備:

　　1、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。

　　2、詞語(yǔ)卡片和生字卡片。

　　3、制作課件。

　　三、教學(xué)過(guò)程:

　　一）交流談話，引出課題

　　1、播放歌曲《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》。學(xué)生跟唱。

　　2、提起我們的'學(xué)習(xí)伙伴藍(lán)貓，小朋友一定不陌生�？赡銈冎溃罱{(lán)貓的弟弟丁丁一直在思考什么問(wèn)題呢?下面，我們來(lái)看一看課文，看看到底在想什么?

　　3、出示課題：?jiǎn)栥y河

　　二）初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文。借助拼音讀生字的音。

　　2、播放錄音。

　　師：丁丁和藍(lán)貓一樣一直對(duì)銀河充滿好奇。現(xiàn)在，他滿腦子里都是對(duì)銀河的疑問(wèn)。你們想不想知道丁丁是怎么

　　問(wèn)銀河的嗎?

　　3、老師帶領(lǐng)學(xué)生讀課文。

　　4、指名朗讀課文（充分利用課件，隨文讀生字詞）

　　5、檢查。指名讀由生字組成的詞語(yǔ)。

　　三）合作學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字

　　1、小組合作學(xué)習(xí)生字。教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　3、檢查生字：老師可以指名讀生字卡片，也可檢查學(xué)習(xí)小組認(rèn)讀生字的整體情況。

　　6、做“摘蘋果”游戲鞏固生字。

　　四）感情朗讀，回歸整體

　　1、丁丁到底向銀河提出了哪些問(wèn)題?那你們想想讀這些問(wèn)題時(shí)我們應(yīng)該注意什么?(指導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)句)

　　2、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀每小節(jié)中的問(wèn)句。

　　3、大家想一想讀這首詩(shī)歌時(shí)，我們除了要把問(wèn)句的語(yǔ)氣讀出來(lái)以外，還應(yīng)帶著一種什么樣的感情呢？（范讀銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出應(yīng)帶著懇求得到銀河回答，帶著一種強(qiáng)烈的求知欲的思想感情。）聽課文錄音模仿讀。

　　4、全班齊讀課文

　　四、展開想像，學(xué)習(xí)提問(wèn)

　　1、課間律動(dòng)，師生共唱《小星星》。

　　2、師：“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我�！敝笞髡邌�(wèn)了銀河中有沒(méi)有我們陸地上的海水和海水澡的一些小生物。我們接著看第二小節(jié)，“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我……”之后用了一個(gè)省略號(hào)，這個(gè)省略號(hào)在這里表示作者還有許多問(wèn)題要問(wèn)�，F(xiàn)在老師請(qǐng)你們發(fā)揮自己的想像，小作者還會(huì)向銀河問(wèn)哪些問(wèn)題？幫小作者把第二節(jié)補(bǔ)充完整。

　　3、（出示課文句式）“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我:你那里有沒(méi)有 ?有沒(méi)有 ?”

　　（1）試著說(shuō)給你的同桌聽一聽。

　�。�2）試著說(shuō)給小組里的同學(xué)聽一聽

　�。�3）全班交流（每個(gè)學(xué)習(xí)小組派代表發(fā)言）

　　五、布置作業(yè):

　　1、有感情地朗讀課文

　　2、選自己最喜歡的兩個(gè)小節(jié)背一背

　　3、你見過(guò)“斜拉橋”“攔河大壩”嗎？大家都來(lái)畫一畫，看誰(shuí)畫得好。

　　第二課時(shí)

　　一、課時(shí)目標(biāo)：

　　1、會(huì)寫本課中的生字

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力。

　　3、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索天文知識(shí)的興趣，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、制作課件

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、出示生字卡片指名認(rèn)讀，指名朗讀全文。

　　2、師：丁丁到底向銀河提出了哪些問(wèn)題？（讓學(xué)生自己說(shuō)）

　　二）檢查生字認(rèn)讀情況

　　1、教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“輪、郎、標(biāo)、宙”。

　　三）鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫

　　1、課件出示要求書寫的生字，學(xué)生自讀，口頭組詞。

　　2、學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的筆畫、筆順。

　　3、學(xué)生觀察每個(gè)字在田字格中和占田字格中的位置，教師指導(dǎo)書寫。

　�。�1）指導(dǎo)觀察“輪、郎、標(biāo)、宙”四個(gè)字。

　　師：這四個(gè)字分別是什么結(jié)構(gòu)？你還能說(shuō)出幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字？

　�。�2）練習(xí)寫字。

　�。�3）重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書寫“郎”字：先請(qǐng)學(xué)生觀察這個(gè)字的形狀？

　　4、學(xué)生邊說(shuō)筆畫邊描一描田字格中的字。

　　5、學(xué)生練寫，教師指導(dǎo)。

　　四、布置作業(yè)

　　1、書寫本課的生字。

　　2、你還有什么問(wèn)題問(wèn)銀河嗎？像課文那樣寫下來(lái)。

　　問(wèn)銀河教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音，能有感情地朗讀課文。

　　2、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想像，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn):

　　重點(diǎn):

　　1、有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問(wèn)題。

　　2、認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字

　　難點(diǎn):

　　1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想像

　　2、有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　1、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識(shí)自

　　2、詞語(yǔ)卡片和生字卡片

　　3、制作課件E

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、觀看錄像激趣導(dǎo)入

　　1、提起我們的學(xué)習(xí)伙伴丁丁，小朋友一定不陌生�？赡銈冎�，最近丁丁一直在思考什么問(wèn)題呢?下面，我們來(lái)看一段錄像，看看丁丁到底在想什么?（播放銀河錄像）

　　2、看了錄像，你想說(shuō)些什么?

　　二、初讀課文整體感知

　　1、原來(lái)，丁丁一直對(duì)銀河充滿好奇�，F(xiàn)在，他滿腦子里都是對(duì)銀河的疑問(wèn)。你們想不想知道丁丁是怎么問(wèn)銀河的嗎?〈播放課文錄音〉

　　2、跟老師一起學(xué)著丁丁的樣子問(wèn)一問(wèn)銀河，好嗎?（出示課文內(nèi)容)老師帶領(lǐng)學(xué)生讀課文。

　　3、請(qǐng)你試著在小組內(nèi)讀一讀，等下老師要請(qǐng)每個(gè)組的x號(hào)小朋友來(lái)試試。請(qǐng)小朋友哥聽清兩點(diǎn):一是讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)生字的字音，二是要注意把句子讀通讀順，比比看哪個(gè)小組學(xué)得最好。

　　4、分小節(jié)指名朗讀課文（充分利用課件，隨文讀生字詞）

　　5、抽查朗讀由生字組成的詞語(yǔ)司

　　三、合作學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字

　　1、現(xiàn)在，老師這里已經(jīng)給每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了一套生字卡片。請(qǐng)你們先想一想：用什么辦法才能使小組中的每一個(gè)小朋友都能把這些生字讀準(zhǔn)、記牢。

　　2、組合作學(xué)習(xí)生字

　　3、檢查生字：老師可指名讀生字卡片也可檢查學(xué)習(xí)小組認(rèn)讀生字的整體情況-

　　4、老師評(píng)價(jià)（讀得好的就給小組加食）

　　5、做游戲鞏固生字.

　　具體操作:黑板上貼有不同顏色的星星，星星的背面藏著生字，學(xué)生搶著讀生字，讀.對(duì)了，星星就作為獎(jiǎng)品發(fā)給他。（做這個(gè)游戲時(shí)，老師可以讓學(xué)生結(jié)合生字組詞，學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)。）

　　四、表情朗讀讀書感悟

　　朗讀難點(diǎn):有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句.

　　1、丁丁到底向銀河提出了哪些問(wèn)題?請(qǐng)小朋友再讀一讀課文。

　　2、指名回答

　　3、練習(xí)有表情地朗讀每小節(jié)中的問(wèn)句

　　通過(guò)多種形式的朗讀讓學(xué)生在讀書中體驗(yàn)，在讀書中感悟，在讀書中探究。如：指名讀、小老師領(lǐng)讀，男女生分開讀等

　　4、聽課文錄音模仿讀

　　5、全班齊讀課文

　　五、展開想像學(xué)習(xí)提問(wèn)

　　1、過(guò)波:（課間律動(dòng)）聽著小朋友的朗讀，潘老師好像看到了銀河里那一顆顆會(huì)眨眼睛的星星。這些閃亮的星星使我想起了小時(shí)候經(jīng)常唱的那首歌一一《小星星》，小朋友會(huì)；不會(huì)唱?

　　（師生邊唱邊表演）

　　2、滿天的星星，初看好像同“銀河”沒(méi)有關(guān)系，實(shí)際上它們和地球一樣都是銀河系里的一個(gè)“小家庭”飛從地球上看，銀河就像一條橫跨天空的'星星之河。下面，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地看一看銀河，想一想:你要對(duì)銀河提什么問(wèn)題?（播放銀河的錄像）

　　3、現(xiàn)在，小朋友一定有很多很多問(wèn)題要問(wèn)銀河，你們能學(xué)著丁丁的樣子問(wèn)一問(wèn)嗎?可菌（出示課文句式）“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我:你那里有沒(méi)有＿＿＿＿?有沒(méi)有＿＿＿＿＿?”

　　〈1〉試著說(shuō)給你的同桌聽一聽。

　�。�2）試著說(shuō)給小組里的同學(xué)聽一聽

　�。�3）全班交流（每個(gè)學(xué)習(xí)小組派代表發(fā)言）

　　如果學(xué)生提到了牛郎織女星，老師可相機(jī)播放關(guān)于牛郎織女傳說(shuō)的錄像片斷讓學(xué)生具體感知。

　　六、思維拓展學(xué)會(huì)運(yùn)用

　　剛才，小朋友向銀河問(wèn)了不少問(wèn)題，這些問(wèn)題都問(wèn)得很好!那么，有誰(shuí)能像丁丁一樣把自己提出的問(wèn)題連成一首小詩(shī)，那你就是小詩(shī)人啦!誰(shuí)愿意來(lái)試試?（出示句式:銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我……）

　　老師要積極地鼓勵(lì)學(xué)生大膽地來(lái)嘗試運(yùn)用，如果班級(jí)里有學(xué)生能做到這一點(diǎn)老師就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹立榜樣。）

　　七、布置作業(yè):

　　1、有表情地朗讀課文

　　2、選自己最喜歡的兩個(gè)小節(jié)背一背

　�。úシ乓魳�(lè)結(jié)束教學(xué)）

　　問(wèn)銀河教案篇6

　　教學(xué)設(shè)想

　　這是一篇兒童詩(shī)，極富童趣，用兒童的語(yǔ)言，兒童的眼睛，兒童的思維展示給大家一個(gè)熱愛生活、充滿幻想的孩子的多彩的內(nèi)心世界。教學(xué)本課應(yīng)注意這樣幾個(gè)點(diǎn)：1、詩(shī)歌的朗讀。2、生字的學(xué)習(xí)。同時(shí)應(yīng)該處理好這樣幾種關(guān)系；1、銀河的知識(shí)和本詩(shī)的關(guān)系。2、本詩(shī)的朗讀和擴(kuò)展內(nèi)容的銜接。3、讀詩(shī)和識(shí)字的比重。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文

　　2、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，橫線格內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想象，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的.習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　識(shí)字、寫字，指導(dǎo)有感情地朗讀課文和激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣是本課的重點(diǎn)。

　　激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘是本課的難點(diǎn)。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、初步了解課文內(nèi)容。

　　2、能正確地朗讀課文

　　3、認(rèn)識(shí)本課生字，學(xué)會(huì)5個(gè)。

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、老師板書“銀河”，指名讀。

　　2、小朋友，你們見過(guò)銀河嗎？猜猜銀河到底是什么樣的？

　　3、出示課件圖片

　　4、看了圖你想說(shuō)什么？

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、播放課文錄音。要求學(xué)生認(rèn)真聽。

　　2、讓我們一起學(xué)這2個(gè)小朋友的樣子一起問(wèn)一問(wèn)銀河，好嗎？

　　3、學(xué)生自由練讀課文。

　　（1）借助拼音，讀痛課文

　�。�2）畫出詞語(yǔ)，圈出生字。讀準(zhǔn)字音，想象詞義。

　　4、學(xué)生小組內(nèi)輪讀，互相評(píng)價(jià)：一、讀的時(shí)候是否注意讀準(zhǔn)了生字的字音，二、是否把句子讀通讀順了。

　　5、檢查自讀情況

　�。�1）指讀字詞正音

　　（2）誰(shuí)愿意選一段讀給大家聽？可以是你讀的對(duì)好的一段，讓大家欣賞一下；也可以是你讀的還不夠好的一段，讓大家當(dāng)你的小老師，幫幫你。

　　6、誰(shuí)能正確、流利地讀完整首詩(shī)？

　　三、合作識(shí)字

　　1、出示詞語(yǔ)，

　　2、開火車讀

　　3、小組合作識(shí)字

　　4、交流，師范寫5個(gè)

　　5、學(xué)生描紅

　　問(wèn)銀河教案篇7

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．通過(guò)聽讀課文和借助拼音認(rèn)識(shí)生字。

　　2．使學(xué)生認(rèn)識(shí)銀河，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，并能有感情地朗讀和背誦課文。

　　3．通過(guò)學(xué)文激發(fā)學(xué)生豐富的想象，獲得美的情感體驗(yàn)。

　　4．培養(yǎng)學(xué)生積累知識(shí)的習(xí)慣和收集整理資料的能力。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1．電腦、生字卡片。

　　2．學(xué)生預(yù)習(xí)生字、課文，試著把課文讀正確、通順。

　　3．查找關(guān)于銀河的資料。

　　【課時(shí)安排】

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　1、認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字。

　　2、練習(xí)有感情地朗讀課文，了解小作者向銀河提出了哪些問(wèn)題。

　　3、結(jié)合課文內(nèi)容，展開大膽的想像，學(xué)習(xí)向銀河提問(wèn)題。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音，能有感情地朗讀課文。

　　2、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想像，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn):

　　1、感情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問(wèn)題。

　　2、認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字。

　　難點(diǎn):

　　1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想像。

　　2、有感情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、課前談話，創(chuàng)設(shè)情境

　　提起我們的.學(xué)習(xí)伙伴丁丁，小朋友一定不陌生。你們可知道最近丁丁在思考什么問(wèn)題嗎？你看，他來(lái)了。（多媒體出現(xiàn)丁丁的畫面）（說(shuō)說(shuō)畫面內(nèi)容）

　　板書課題：?jiǎn)栥y河

　　二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

　　1．丁丁把提出的問(wèn)題連成了一首小詩(shī)，你們想知道他是怎么問(wèn)的嗎？〈播放課文錄音〉

　　2．跟老師一起學(xué)著丁丁的樣子問(wèn)一問(wèn)銀河，好嗎?（出示課文內(nèi)容）老師帶領(lǐng)學(xué)生讀課文。

　　3．請(qǐng)你試著在小組內(nèi)讀一讀，請(qǐng)小朋友們聽清兩點(diǎn)：一是讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)生字的字音，句子讀通讀順，二是用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字。比比看哪個(gè)小組學(xué)得最好。

　　4．銀河姐姐覺(jué)得同學(xué)們第一次能讀得這么棒，她想考考同學(xué)們，認(rèn)識(shí)他們的同學(xué)將得到銀河姐姐送給同學(xué)們的小禮物。（課件展示：摘星星）[

　　5．分小節(jié)指名朗讀課文

　　6．課間律動(dòng)：師生邊唱《小星星》邊跳舞

　　三、感情朗讀，讀書感悟

　　▲朗讀難點(diǎn)：有感情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句。

　　1．丁丁到底向銀河提出了哪些問(wèn)題？自讀課文，并畫出來(lái)。

　　2．匯報(bào)交流，指導(dǎo)朗讀（通過(guò)多種形式的朗讀讓學(xué)生在讀書中體驗(yàn)，在讀書中感悟，在讀書中探究。如：指名讀、小老師領(lǐng)讀，男女生分開讀等）

　　四、展開想象，學(xué)習(xí)提問(wèn)

　　1．現(xiàn)在，小朋友一定有很多很多問(wèn)題要問(wèn)銀河，你們能學(xué)著丁丁的樣子問(wèn)一問(wèn)嗎?（指導(dǎo)用詩(shī)的語(yǔ)言提問(wèn)）

　�。ǔ鍪菊n文句式）“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我：你那里有沒(méi)有＿＿＿＿?有沒(méi)有＿＿＿＿＿?”

　　〈1〉試著說(shuō)給小組里的同學(xué)聽一聽

　　〈2〉全班交流（每個(gè)學(xué)習(xí)小組派代表發(fā)言）

　　2．給“小詩(shī)人”掛牌

　　五、思維拓展，學(xué)會(huì)運(yùn)用

　　剛才，小朋友向銀河問(wèn)了不少問(wèn)題，這些問(wèn)題都問(wèn)得很好!那么，有誰(shuí)能像丁丁一樣把自己提出的問(wèn)題連成一首小詩(shī)，那你就是真正的小詩(shī)人啦!誰(shuí)愿意來(lái)試試?（出示句式:銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我……）

　　▲老師要積極地鼓勵(lì)學(xué)生大膽地來(lái)嘗試運(yùn)用，如果班級(jí)里有學(xué)生能做到這一點(diǎn)老師就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹立榜樣。

　　六、布置作業(yè)：

　　1．有表情的朗讀課文

　　2．選自己喜歡的兩個(gè)小節(jié)背一背。

　　（播放音樂(lè)結(jié)束）

　　問(wèn)銀河教案篇8

　　一、說(shuō)教材

　　我說(shuō)課的內(nèi)容是蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）的最后一篇課文，題目是《問(wèn)銀河》。這是一首散文詩(shī)，描寫了少年兒童在天氣晴朗的夜晚，仰望銀河引發(fā)的許多瑰奇想象，提出了一連串富有意趣的問(wèn)題，反映了小朋友們探索宇宙奧妙的興趣和志向。

　　根據(jù)教材特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)如下：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫學(xué)會(huì)本課生字。

　　3、激發(fā)探索宇宙奧妙的興趣和志向，培養(yǎng)同學(xué)的想象力。

　　二、說(shuō)教法

　　依據(jù)本課課文篇幅較短，課文內(nèi)容比較通俗易懂，以楊再隋教授在《新世紀(jì)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》中提出的“語(yǔ)文本體現(xiàn)”和”同學(xué)主體觀”為指導(dǎo)，想方法引導(dǎo)同學(xué)“到課文中走一個(gè)來(lái)回”，同時(shí)想方設(shè)法引導(dǎo)同學(xué)充沛而有效地讀書，以同學(xué)為主體，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，努力使自身的課堂過(guò)程做到動(dòng)靜有節(jié)，疏密有致，訓(xùn)練有序。

　　“教是為學(xué)服務(wù)的�！苯處熯x擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能最大限度地調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使同學(xué)收到好的學(xué)習(xí)效果。根據(jù)本課特征，可以通過(guò)讓同學(xué)學(xué)一學(xué)、畫一畫、議一議，以自主與合作學(xué)習(xí)結(jié)合，提高課堂的教學(xué)效率。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　俗話說(shuō)：“得法者事半功倍，不得法者事倍功半�！币龑�(dǎo)同學(xué)掌握正確的學(xué)習(xí)方法是多么重要。本課內(nèi)容語(yǔ)言流暢，童趣性強(qiáng)，瑯瑯上口，還配有精美的插圖，能協(xié)助同學(xué)讀懂課文，進(jìn)入詩(shī)的意境。因而本文采取讀與說(shuō)結(jié)合的學(xué)法，讓同學(xué)讀出對(duì)大自然的好奇、探究心理。另外，在熟讀的'基礎(chǔ)上，讓同學(xué)展開想象的翅膀，模仿課文的表達(dá)方式再發(fā)問(wèn)，充沛發(fā)揮同學(xué)的想象力。求得說(shuō)中理解，說(shuō)中感悟。

　　在教學(xué)中，教師要給同學(xué)較多的讀書時(shí)間，培養(yǎng)同學(xué)讀書的習(xí)慣，特別強(qiáng)調(diào)邊讀邊考慮，通過(guò)看插圖，聯(lián)系上下文想一想，采用“讀一讀，想一想，議一議”等步驟讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，在朗讀中，要善于抓語(yǔ)言因素，突出語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，如在指導(dǎo)同學(xué)朗讀的過(guò)程中，引導(dǎo)同學(xué)注意課文在語(yǔ)言表達(dá)上的一起點(diǎn)：每段都問(wèn)了兩個(gè)問(wèn)題；每段開頭都是“銀河呀，在你……”,每個(gè)問(wèn)題幾乎都是“有……嗎？”這種表達(dá)方式上的相似，是語(yǔ)言富有韻律，便于朗讀和背誦。

　　以讀為本，熟讀成誦，是中國(guó)保守語(yǔ)文教學(xué)的珍貴經(jīng)驗(yàn)，課堂上教師應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，用多種形式引導(dǎo)同學(xué)多讀，讓同學(xué)讀懂、讀通、讀熟、讀得有情有趣，讀得津津有味，通過(guò)讀，讓同學(xué)自已來(lái)理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)感，感受課文語(yǔ)言的直觀性和形象性，并且協(xié)助同學(xué)積累課文中的語(yǔ)言資料。課堂與同學(xué)的生活相聯(lián)系，激發(fā)同學(xué)課外閱讀興趣，培養(yǎng)積累知識(shí)的習(xí)慣，使課堂教學(xué)得到延伸與拓展。

　　四、說(shuō)過(guò)程

　　我準(zhǔn)備采用三課時(shí)來(lái)完成本課的教學(xué)，下面我著重談?wù)劦诙n時(shí)的教學(xué)過(guò)程。

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《問(wèn)銀河》這一課。讀了這篇課文，我們仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地上仰望星空，看著看著，那原本掛在天上的銀河似乎就變成了家鄉(xiāng)的小河、變成了奔騰的長(zhǎng)江，小朋友不由向它提出了許多問(wèn)題。這節(jié)課，我們也來(lái)問(wèn)一問(wèn)銀河，好嗎？

　　2、板書課題，讀題

　　3、復(fù)習(xí)生字詞的讀音

　　二、細(xì)讀課文

　　1、自讀自悟課文，考慮：你是怎么知道課文中的小朋友把銀河想象成了小河、長(zhǎng)江的？

　　2、小組選擇最感興趣的自然段自讀體會(huì)。

　　3、學(xué)習(xí)第一自然段

　　A、畫一畫課文內(nèi)容（畫出清澈的河水、小魚、小草）

　　理解“清澈”：為什么我們能那么清澈地看見河里的小魚、水草呀？想象小河里還有什么，自身會(huì)在清澈的小河里干些什么？

　　B、銀河里真的有清澈的河水，有小魚、水草和戲水的小朋友嗎？銀河里究竟有些什么他知道嗎？指導(dǎo)朗讀，（展現(xiàn)銀河的群星晶亮透明宛如清澈的河水，讀出小朋友好奇、疑問(wèn)的語(yǔ)氣）

　　4、學(xué)習(xí)第二自然段

　　A、畫一畫課文內(nèi)容（畫出客輪、伸著大鼻子的貨船）

　　B、你見過(guò)伸著大鼻子的貨船嗎？那文中的小朋友為什么這么說(shuō)？

　　理解“航標(biāo)燈”：為了引導(dǎo)航舶航行而設(shè)置在岸上或水上夜間發(fā)光的標(biāo)志

　　C、銀河里有客輪和伸著大鼻子的貨船嗎？指導(dǎo)朗讀。（讀出銀河的寬廣，小朋友的好奇）

　　5、學(xué)習(xí)第三自然段

　　A、你們見過(guò)斜拉橋嗎？在哪兒見過(guò)？它是什么樣子的？（相機(jī)畫一畫斜拉橋，了解斜拉橋是用斜纜將橋面主梁吊在塔架上的橋梁）

　　B、了解“牛郎織女”的故事。

　　C、你會(huì)讀這一自然段嗎？指導(dǎo)朗讀。（讀出銀河的雄偉壯觀，讀出小朋友的美好想象和好奇、疑問(wèn)）

　　6、學(xué)習(xí)第四自然段

　　A、介紹葛洲壩并出示圖片

　　B、銀河上會(huì)有攔河大壩嗎？誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這個(gè)自然段？指導(dǎo)朗讀。（讀出銀河中星星的繁多宛如奔騰的江河，讀出小朋友的好奇、疑問(wèn)）

　　7、小朋友的問(wèn)題問(wèn)完了嗎？

　　指導(dǎo)讀“銀河呀，我還有好多好多的問(wèn)題要問(wèn)你？。（強(qiáng)調(diào)“好多好多”，讀出小朋友對(duì)銀河的好奇和探索銀河奧妙的興趣）

　　六、展開想象，發(fā)散思維。

　　1、仰望銀河，小朋友還有好多好多的問(wèn)題要問(wèn)。你們也有問(wèn)題要問(wèn)銀河嗎？跟同桌說(shuō)一說(shuō)。

　　2、你能向課文中的小朋友那樣問(wèn)問(wèn)銀河嗎？

　　七、拓展延伸，升華情感。

　　你們提的問(wèn)題真好。有些問(wèn)題，我們可以解答；有些問(wèn)題，不用說(shuō)你們，連老師還得想一想，查一查呢？這些答案在哪呢?老師悄悄地告訴你們，答案就在書中，也可以到圖書館、上網(wǎng)去查找答案。

　　問(wèn)銀河教案篇9

　　語(yǔ)文二年級(jí)

　　播放歌曲：小白船

　　師：你看過(guò)什么動(dòng)畫片。

　　生：看過(guò)藍(lán)貓三千問(wèn)。

　　生：神奇寶貝。

　　師：我也喜歡藍(lán)貓。

　　出示面具。

　　師：我想把這個(gè)面具送給會(huì)上課的同學(xué)。

　　師：這些生字能讀好嗎？

　　生讀詞。

　　師：寬闊，寬廣這兩個(gè)詞誰(shuí)再來(lái)讀讀。

　　生讀。

　　師：這八個(gè)詞連起來(lái)讀一讀。

　　生齊讀。

　　師：上一節(jié)課，同學(xué)們還提出了很多的問(wèn)題，通過(guò)看圖，我們一起看。

　　看圖，了解詞的意思。

　　客輪，貨船，航標(biāo)燈，斜攔橋。

　　師：詞語(yǔ)大家讀得真不錯(cuò)，陳老師相信，通過(guò)今天的讀課文，大家一定能提出更多更好的問(wèn)題來(lái)。自己讀課文。

　　生自讀課文。

　　師：誰(shuí)來(lái)讀第一自然段。

　　指名讀。（三位）

　　師：聽了你的朗讀，我覺(jué)得河水真的很清，清澈的河水，誰(shuí)能給它換個(gè)詞。

　　生：碧綠。

　　生：一塵不染

　　生：清清。

　　生：一望見底。

　　師：一眼見底。

　　師：誰(shuí)能讀出碧綠，一塵不染，清清，一望見底。

　　指名讀。

　　師：我仿佛看到了一眼見底的河水里，有戲水的小朋友。誰(shuí)再來(lái)試試。

　　生讀。

　　師：在那一塵不染的河水里，你看到了什么呀？

　　生：我看到了樹葉。

　　生：我看到了魚兒和水草。

　　生：我看到了海市蜃樓。

　　生：我看到了金光萬(wàn)道。銀光閃閃的光芒。

　　生：小青蛙。

　　生：看到了大樓房。

　　生：綠綠的大荷葉。

　　生：粉色的荷花。

　　師：在那清澈的河水里，你看到了什么呀？

　　生：亮晶晶的星星。

　　生：白白的鴨子。

　　師：在玩水呢。

　　生：樹葉上有一滴露珠。

　　師：在清澈的河水時(shí)，同學(xué)們產(chǎn)生了這么多的想象。再讀一讀。誰(shuí)能讀出來(lái)。

　　讀第一自然段。

　　師：多清多美的河水啊，讓我們一起來(lái)讀。

　　齊讀。

　　師：真會(huì)讀書，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由地讀二三四自然段，看誰(shuí)讀得好，能讀出問(wèn)題來(lái)。

　　生自由讀課文二三自然段。

　　師：二三四自然段你有什么不懂的，想問(wèn)的？

　　生：第二自然段中什么叫大鼻子的貨船。

　　師：?jiǎn)柕煤�！你猜它是什么�?/p>

　　生：就是貨船前面的.部分。

　　生：我覺(jué)得就是貨船前面很長(zhǎng)。

　　生：因?yàn)檫\(yùn)貨的時(shí)候。大鼻子的貨船�？梢蕴岣摺�

　　師：你真會(huì)學(xué)習(xí)，藍(lán)貓最喜歡會(huì)學(xué)習(xí)的孩子了。

　　師：誰(shuí)來(lái)讀一讀：大鼻子的貨船。

　　師：讀這幾句。

　　生讀。

　　師：能讀得更寬廣些。

　　指名讀。

　　齊讀。

　　師：三四自然段你還有什么想問(wèn)的嗎？

　　生：我想問(wèn)什么叫雄偉的斜拉橋。

　　課件出示圖片：雄偉的斜拉橋。

　　師：大家看得那么認(rèn)真，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，看了這個(gè)斜拉橋想說(shuō)什么？

　　生：斜拉橋真長(zhǎng)啊。

　　生：斜拉橋的柱子多高啊。

　　生：斜拉橋很壯觀。

　　生：斜拉橋邊上的燈真美啊。

　　師：誰(shuí)來(lái)讀一讀。

　　師：誰(shuí)還想讀，把斜拉橋的雄偉讀出來(lái)。

　　師：還有不懂的嗎？

　　生：相會(huì)不懂。

　　師：什么意思呢？

　　生：一直聚會(huì)。

　　生：相逢重逢。

　　生：牛郎織女是在鵲橋上相會(huì)的，怎么會(huì)在斜拉橋上相會(huì)呢？

　　師：誰(shuí)來(lái)講講牛郎織女的故事呢？

　　生講故事。

　　師：真會(huì)學(xué)習(xí)。獎(jiǎng)勵(lì)。

　　師：每年在喜鵲搭成的橋上，牛郎織女才能相會(huì)一次，所以我們希望他們經(jīng)常能夠相會(huì)。誰(shuí)來(lái)讀讀。

　　生讀。

　　師：陳老師聽出了你美好的心。

　　生讀。

　　師：聽你的朗讀，你一定是個(gè)善良的孩子。

　　師：連起來(lái)讀一讀。

　　師：陳老師覺(jué)得，如果你能把河面讀得再寬廣一點(diǎn)，就更好了。

　　指名讀。

　　師：看圖，上面的座是攔河大壩，另一幅圖是葛洲壩。介紹葛洲壩。

　　真不愧為萬(wàn)里長(zhǎng)江第一壩。

　　誰(shuí)來(lái)讀一讀。

　　師：學(xué)完了四個(gè)自然段，現(xiàn)在陳老師也想和大家一起讀了，我來(lái)讀第一部分，你們讀后面的內(nèi)容。

　　師：銀河呀，我還有好多的問(wèn)題要問(wèn)你呢？

　　生：總有一天，我會(huì)……

　　師：我還有好多好多的問(wèn)題要問(wèn)你，如果是你，你想問(wèn)銀河什么呢？

　　生：銀河呀，你里面的星星到底有多少��？

　　生：銀河呀，你到底有多大啊？

　　生：銀河呀，你是不是河。

　　師：上一節(jié)課，我們學(xué)過(guò)，銀河是一條光帶。

　　生：銀河呀，你到底有多長(zhǎng)��？

　　生：銀河呀，你的里面有沒(méi)有高樓大廈��？

　　生：銀河呀，地球上的東西能不能到你那兒去��？

　　生：銀河呀，你是由什么東西組成的呀？

　　生：上節(jié)課我們說(shuō)過(guò)，是由星星。

　　生：銀河呀。你那里有東方明珠嗎？

　　生：銀河呀，你到底是什么樣子的呀？

　　生：銀河呀，在你的上面有沒(méi)有海市蜃樓��？

　　生：銀河呀……

　　師：航天英雄楊利偉。

　　師：介紹楊利偉，播放視頻。

　　師：你想說(shuō)什么。

　　生：楊利偉叔叔真?zhèn)ゴ蟆?/p>

　　生：楊利偉，你真了不起。

　　生：上天下地。

　　生：楊利偉，你真厲害。

　　師：有沒(méi)有什么想問(wèn)楊利偉叔叔什么？

　　生：有沒(méi)有看見長(zhǎng)城。

　　生：?jiǎn)柼焐嫌袥](méi)有…

　　生：我想問(wèn)，你在天上是怎么生存下來(lái)的。

　　生：……

　　師：是啊，我們也有很多很多的問(wèn)題，想問(wèn)楊利偉叔叔。讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)日子。

　　師：老師也相信，總有一天，――

　　生：我也會(huì)駕駛著……

　　師：編書的時(shí)候，我們的航天飛船還沒(méi)上天呢，但是現(xiàn)在……

　　堅(jiān)定信念，總有一天，我們……

　　師：最后讓我們一起……

　　齊唱……藍(lán)貓。

　　師：最后，我希望我們每一個(gè)小朋友都能成為愛想，愛問(wèn)，愛動(dòng)腦的好孩子。

　　問(wèn)銀河教案篇10

　　教學(xué)目的：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真而有感情的朗讀詩(shī)歌，學(xué)會(huì)其中的6個(gè)一類生字，會(huì)認(rèn)5個(gè)一類生字和8個(gè)二類生字。

　　2、在誦讀詩(shī)歌中培養(yǎng)孩子熱愛和探索大自然的思想感情，激發(fā)起強(qiáng)烈的求知欲。

　　3、在教學(xué)過(guò)程中相機(jī)發(fā)展語(yǔ)言并培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情的朗讀詩(shī)歌和識(shí)記6個(gè)一類生字

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　6個(gè)形聲字銀、很、狠、恨、跟、根的區(qū)別

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　銀河圖片及詩(shī)歌的課件、練習(xí)的課件、指導(dǎo)書寫的課件、字卡

　　第一課時(shí)

　　一、問(wèn)題導(dǎo)入，誦讀詩(shī)歌：

　�。ù笃聊怀鍪俱y河圖）

　　師：大家看，這是什么？（銀河）那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)銀河是什么樣子？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌《問(wèn)銀河》，（師在黑板中書寫題目）詩(shī)歌中都問(wèn)了銀河哪些問(wèn)題呢？聽老師來(lái)讀一遍這首詩(shī)歌。

　　1、師配樂(lè)范讀。（大屏幕中出現(xiàn)詩(shī)歌）

　　下面大家跟老師來(lái)讀一遍，注意每個(gè)字的讀音。

　　2、師領(lǐng)讀。

　　詩(shī)歌中有些字的讀音大家都不熟悉，下面大家來(lái)跟老師讀一下。（師領(lǐng)讀一、二類字的讀音）

　　二、投入感情、指導(dǎo)朗讀：

　　1、下面大家看一下，詩(shī)歌中都向銀河提出了哪些問(wèn)題？那你們想一想讀這些問(wèn)題時(shí)我們應(yīng)注意什么呀？（讀出問(wèn)的語(yǔ)氣）那誰(shuí)能來(lái)試著讀一讀。（指生讀）大家跟老師來(lái)讀一遍。再找生讀。

　　2、大家想一想讀這首詩(shī)歌時(shí)，我們除了要把問(wèn)句的語(yǔ)氣讀出來(lái)除外，還應(yīng)帶著一種什么樣的感情呢？（范讀銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出應(yīng)帶著懇求得到銀河回答，帶著一種強(qiáng)烈的.求知欲的思想感情。）指生范讀、師領(lǐng)讀、再找生讀。

　　3、好，下面讓我們帶著這種感情和那種讀問(wèn)句時(shí)疑問(wèn)的語(yǔ)氣把這首詩(shī)歌在下面自由的練習(xí)讀一讀。（生練習(xí)讀）

　　4、下面老師找一組同學(xué)開火車來(lái)讀一讀，哪組愿來(lái)試一試。哪組能讀的比他們更好，老師再找一組來(lái)讀一讀。

　　5、那么，誰(shuí)能把這首詩(shī)歌完整的給大家讀一讀？（指讀2名）之后男、女生比賽讀一遍。

　　6、下面我們來(lái)看第一小節(jié)，“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我。”之后作者問(wèn)了銀河中有沒(méi)有我們陸地上的海水和海水中的一些小生物。我們接著看第二小節(jié)，“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我……。”之后作者用了一個(gè)省略號(hào)，這個(gè)省略號(hào)在這里是什么意思呢？（對(duì)，表示作者還有許多問(wèn)題要問(wèn)。）現(xiàn)在，老師請(qǐng)你發(fā)揮充分發(fā)揮自己的想象，小作者還會(huì)問(wèn)銀河哪些問(wèn)題呢？幫小作者把第二小節(jié)補(bǔ)充完整。（讓孩子發(fā)揮想象、各抒己見）

　　7、大家想象力真豐富，說(shuō)的都不錯(cuò)，那么銀河里到底都有什么呢？（讓孩子猜想）銀河里還有很多秘密，老師希望大家現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，將來(lái)能探索出銀河中更多的秘密！

　　間休《數(shù)星星》

　　三、識(shí)記一類生字，學(xué)認(rèn)二類生字：

　　1、下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)一類生字，大家看，題目中有一個(gè)一類生字是什么？（銀）誰(shuí)來(lái)拼讀一下銀字的音節(jié)？（師寫音節(jié)）（師再寫生字，邊寫邊問(wèn)）銀是什么結(jié)構(gòu)的字呀？左邊是什么？右邊是什么？（告訴學(xué)生右邊的這個(gè)字念艮，并領(lǐng)讀2遍）齊讀一遍。這個(gè)銀是哪個(gè)銀呢？（給銀組詞：金銀、銀色、銀子）

　　2、大家看，這個(gè)銀字（師演示）老師把左邊的钅字旁拿掉，換上雙人旁，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？（師加音）開火車讀一組。老師告訴大家這個(gè)很是很多、很少、很高、很大、很好的很。

　　3、接著看這個(gè)銀字，如果老師把钅字旁拿掉，換上一個(gè)犭旁，誰(shuí)認(rèn)識(shí)，念什么？（師寫生字）它和很是同音字，老師告訴大家犭的字多表示與獸類有關(guān)，那么這個(gè)狠應(yīng)是哪個(gè)狠呢？（聲擴(kuò)詞：狠心、狠毒、兇狠）

　　4、大家再看，這個(gè)艮字，老師再給它加上忄旁，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？對(duì)，念恨，大家齊讀。忄旁的字多表示與心理狀態(tài)有關(guān)，那么，這個(gè)恨字表示哪種心理狀態(tài)呢？下面大家把字典拿出來(lái)，查一查這個(gè)恨字。（讓學(xué)生看著字典說(shuō)意思，并擴(kuò)詞：可恨、恨之入骨）

　　5、大家再看，這個(gè)艮字，如果老師給它加上一個(gè)足字旁，念什么？對(duì)，跟（師貼字卡），一起拼一下它的音節(jié)。（師寫音節(jié)。如果老師給它加上一個(gè)木字旁，年什么呢？對(duì)，也念根。那么，大家看，這兩個(gè)字右半部分是相同的，讀音又是相同的，我們可怎么區(qū)分他們呢？他們都是哪個(gè)跟（根）呢？（引導(dǎo)學(xué)生從形聲字的角度說(shuō)出跟是腳跟、跟從、高跟兒的跟，根是樹根、根部、根本的根）

　　6、這6個(gè)一類字的寫法很相象，讀音也相似，但我們根據(jù)它是形聲字的特點(diǎn)就很容易把它們區(qū)分開。下面老師找一名同學(xué)到前面領(lǐng)讀一遍。我們?cè)賮?lái)同桌開火車讀一遍。（一人讀字，一人組詞）

　　7、大家看大屏幕，在詩(shī)歌中還有5個(gè)一類生字，老師是用白色筆寫的，在書中把它畫出來(lái)，之后讀一讀。我們看著大屏幕，一起在詩(shī)歌中讀一讀。老師把它們請(qǐng)到了字卡上，誰(shuí)能來(lái)讀一讀？

　　8、在詩(shī)歌中老師用黃色筆寫的是二類生字，在書中用三角形把它畫出來(lái)，同桌間互相讀一讀。之后師出示字卡，指生領(lǐng)讀、齊讀。

　　四、練習(xí)鞏固、指導(dǎo)書寫；

　　1、下面我們來(lái)做一個(gè)練習(xí)，（大屏幕出示練習(xí)課件）小花貓來(lái)到河邊去釣魚，釣魚可真不是一件容易的事呀！還要把魚身上的字和詞都讀對(duì)才可以，我們來(lái)幫幫小花貓好不好？（讀6個(gè)一類字及其組成的詞）

　　2、下面大家把虛宮格本打開，我們一起來(lái)寫一個(gè)一類生字“銀”。大家先看大屏幕，看一看銀字的每一筆都在虛宮格中的哪個(gè)位置。（生看大屏幕）之后老師和學(xué)生一起在虛宮格中書寫“銀”字。

　　3、最后，請(qǐng)大家把書打開，讓我們帶著感情一起把這首詩(shī)歌讀一遍。

　　第二課時(shí)

　　一、有表情地背誦課文

　　1、自己輕聲背一背。

　　2、全班有表情齊背。

　　二、學(xué)唱歌曲《小星星》

　　1、欣賞歌曲錄音。

　　2、小聲跟唱。

　　3、齊唱，可加上動(dòng)作表情唱。

　　三、做游戲鞏固識(shí)字。

　　四、指導(dǎo)寫字。

　　問(wèn)銀河教案篇11

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1>齊唱《閃爍的小星》加上動(dòng)作

　　2>滿天都是小星星

　　3>出示課件:銀河圖

　　夏日晴朗的夜空里，這些閃閃發(fā)光的星星，連在一起，這就是銀河，也叫天河！

　　4>看到銀河,你想說(shuō)什么?

　　讓我們一齊去感受一下這神秘的銀河。

　　二、入情入境學(xué)文訓(xùn)字

　　1>聽錄音,配樂(lè)

　　2>想讀嗎?按要求讀書

　　a、把課文讀通讀順

　　b、圈出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法解決

　　c、標(biāo)出小節(jié)號(hào)

　　3>自主學(xué)習(xí)

　　4>出示課件，第一節(jié)韻文

　　a、誰(shuí)來(lái)讀

　　b、老師也想讀，注意聽和你們讀得有什么不同？

　　C 指名回答

　　d、誰(shuí)愿學(xué)著教師的樣子讀一讀？

　　e、自讀，指讀，齊讀

　　5>剛才讓大家把字記在腦子里。現(xiàn)在，老師檢查一下。

　　課件3（第一小節(jié)中生字變色閃爍）

　　a、指名讀

　　b、怎么記住的？

　　C、銀河離我們有多遠(yuǎn)呢？

　　很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，大約有三萬(wàn)光年呢！

　　學(xué)習(xí)第二三節(jié)

　　一小節(jié)讀得這么好，自讀第二三小節(jié)，看看是否也能讀得那么棒！并把識(shí)字方法和同位說(shuō)說(shuō)。

　　1>學(xué)生自主讀二三節(jié)，交流識(shí)字方法

　　2>誰(shuí)愿把自己喜歡的一節(jié)讀給大家聽

　　為什么呢？誰(shuí)和他有相同感受的也來(lái)讀一讀。

　　3>誰(shuí)喜歡第（？）節(jié)

　　a、喜歡的，齊讀

　　b、為什么喜歡這一節(jié)？

　　4>課文讀得好，生字朋友認(rèn)識(shí)嗎

　　我說(shuō)個(gè)字謎，大家猜一猜是誰(shuí)

　　一半綠油沒(méi)，一半紅通通，一半在水里，一半在爐中。

　　5>指名答，說(shuō)原因。（出示課件）課文中顯示變色后的‘秋’！

　　6>真聰明，其它字誰(shuí)認(rèn)識(shí)

　　課件出示二三節(jié)中剩下的生字

　　a、指名讀

　　b、怎么記住“硬殼”的？還有什么動(dòng)物有硬殼

　　學(xué)習(xí)第四節(jié)：

　　白老師喜歡第四節(jié)，我想讀，你呢？

　　那我讓你先讀！

　　1>出示課件，跟老師讀第四節(jié)中指名讀的“乘”字讀音，怎么記

　　2>你乘過(guò)哪些交通工具？

　　3>現(xiàn)在老師讀一讀，仔細(xì)聽，從教師的朗讀中，你感受到了什么？

　　對(duì)，我真得很想去！你想不想去？光說(shuō)不行！你也來(lái)讀讀，讓我聽出你也想去！

　　4>指讀，生生互評(píng)，齊讀

　　三、鞏固識(shí)字

　　1、課文讀得棒，生字朋友全認(rèn)識(shí)了嗎？咱們做個(gè)聽音找字的游戲。拿出自己的'生字卡片，找到后，大聲念出來(lái)，再給同位看了。

　　2、問(wèn)問(wèn)銀河里也有我們的新朋友，看誰(shuí)最先念出它的名字！

　　課件（銀河中星星閃爍出生字）

　　四、以情激情，美讀課文

　　神秘的銀河，優(yōu)美的樂(lè)曲，讓我們隨著樂(lè)曲美美地朗讀一下課文吧！

　　五、拓展思維

　　課件，出示有關(guān)宇宙知識(shí)圖片，你還搜集到哪些關(guān)于星空的知識(shí)？

　　問(wèn)銀河教案篇12

　　一教學(xué)目標(biāo)

　　1通過(guò)聽讀課文和借助拼音認(rèn)識(shí)生字。

　　2使學(xué)生認(rèn)識(shí)銀河，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，并能有感情地朗讀和背誦課文。

　　3通過(guò)學(xué)文激發(fā)學(xué)生豐富的想象，獲得美的情感體驗(yàn)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容有關(guān)的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生朗讀課文、學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容，以及探索銀河、宇宙以及科學(xué)奧秘的興趣

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　自然地引導(dǎo)學(xué)生模仿課文的語(yǔ)言形式來(lái)“問(wèn)銀河”，或者用自己的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)想對(duì)銀河說(shuō)的話

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　星星形狀的生字卡片、有關(guān)銀河的一段圖像、由磁釘做的小星星、小蝦和田螺的圖片、黑板上繪畫銀河和小河的背景。查找關(guān)于銀河的資料，培養(yǎng)積累知識(shí)的習(xí)慣和收集整理資料的能力，同時(shí)又課堂上自主解決所提出的問(wèn)題提供了前提。

　　[在單元學(xué)習(xí)前]談話，看圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。教給學(xué)生查資料的方法。推薦有關(guān)書目�！队钪鎶W秘》《恒星漫話》《星空五千年》《探索星空的足跡》《百科全書》等。]

　　教學(xué)流程：

　　一、 1、我們?cè)務(wù)撨^(guò)關(guān)于星空的話題，還認(rèn)識(shí)了古代天文學(xué)家張衡。同學(xué)們對(duì)星空充滿了好奇，對(duì)嗎你們知道嗎，我們的朋友丁丁也大家一樣，特別喜歡看星空。他來(lái)了。(多媒體出現(xiàn)丁丁的畫面)

　　(評(píng)析與反思：課前學(xué)生查閱、搜集了大量的資料，才懂得那么多天文知識(shí)。如果教師不進(jìn)行持續(xù)性學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)落在學(xué)生后面�，F(xiàn)在看來(lái)，不光是教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變促學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，可喜的是學(xué)生學(xué)習(xí)方式在促教學(xué)方式轉(zhuǎn)變了。)

　　2、師：你們想親眼看一看銀河是什么樣的嗎老師滿足你們的愿望。(播放關(guān)于“銀河”的多媒體課件)

　　師: 看完銀河,你們想說(shuō)點(diǎn)什么

　　生: 銀河太美了,像仙境,我特別想馬上到那里去玩耍。

　　生：銀河你真漂亮，我真想把你摘下來(lái)和我一起睡覺(jué)。

　　生：我想對(duì)銀河說(shuō)：“你那里有沒(méi)有小房子，有沒(méi)有綠樹和小草

　　[給學(xué)生播放一段關(guān)于銀河的錄像，目的是幫助他們對(duì)銀河有初步的感知，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生通過(guò)錄像，會(huì)明白“銀河”不是河。]

　　3、師:(和學(xué)生交流、談話)有一位小朋友看了美麗迷人的銀河后，問(wèn)了銀河很多問(wèn)題(板書:問(wèn))，我們一起去看看。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們快快打開書66頁(yè)。

　　[評(píng)析與反思：這里滲透學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。養(yǎng)成良好的習(xí)慣是從一點(diǎn)一滴做起的，它對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)影響很大。良好的習(xí)慣從小培養(yǎng)。]

　　二、初讀課文學(xué)習(xí)生字

　　師:聽老師讀課文,你們用手指著，認(rèn)真聽。

　　生：我覺(jué)得您第二小節(jié)讀的特別好。

　　(師讀完后學(xué)生自主，發(fā)自內(nèi)心評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。教師讀得確實(shí)很美)

　　師：謝謝你夸我。

　　生:我覺(jué)得您讀得哪都好。

　　(學(xué)情分析：目前學(xué)生從整體上感覺(jué)老師讀得好，究竟哪讀得好，還沒(méi)有分辨清，朗讀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)生頭腦中還沒(méi)有建立起來(lái)。教師要在學(xué)習(xí)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。)

　　師：也謝謝你的夸獎(jiǎng) ，其實(shí)老師更希望你們也把課文讀好。

　　(評(píng)析：這里教師就是一個(gè)促進(jìn)者的角色，在激勵(lì)學(xué)生，你們要相信自己能學(xué)好。從后面課堂的實(shí)況看，學(xué)生朗讀確實(shí)好。)

　　師:要想把課文讀好,得先和你的學(xué)習(xí)伙伴做好三件事:

　　第一件事: 自己認(rèn)認(rèn)真真讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)它.

　　第二件事: 擺字卡，過(guò)生字關(guān)。

　　第三件事: 互相讀一讀課文。

　　師：看哪個(gè)小組完成的又快又好.開始.

　　(學(xué)生興趣濃厚，積極主動(dòng)的與小伙伴參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中)

　　(評(píng)析：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書的習(xí)慣和自主合作學(xué)習(xí)的能力。)

　　三、鞏固識(shí)字、檢查讀文

　　師:(教師深入到小組中巡視、指導(dǎo))在你們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)字音不準(zhǔn)(出示“乘著飛船”的卡片，指著“乘”字)。

　　師：誰(shuí)會(huì)讀，請(qǐng)當(dāng)小老師教教大家

　　小老師：(走上講臺(tái))當(dāng)小老師教教大家。(具體情節(jié)略)

　　(評(píng)析：這時(shí)學(xué)生非常關(guān)注，愛學(xué)。原因：同伴的榜樣、力量是無(wú)窮的。)

　　師：讀下面的.詞句(電腦出示“夏日的夜空、長(zhǎng)胡子的小蝦、穿硬殼衣服的田螺、你什么時(shí)候向我們發(fā)出邀請(qǐng)、我們乘著飛船到你那里做客”的圖片和短語(yǔ))。

　　生：邀請(qǐng)是什么意思

　　生：我覺(jué)得邀請(qǐng)就是請(qǐng)小朋友到我家里去玩耍。

　　生：家里做了好吃的，有禮貌的請(qǐng)好朋友來(lái)吃。

　　(評(píng)析：學(xué)生以自己的親身體驗(yàn)來(lái)解釋詞語(yǔ)意思，這是小孩子的特點(diǎn))

　　師：“邀請(qǐng)”在這里是什么意思

　　(評(píng)析：指導(dǎo)學(xué)生感悟語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，并且遵循著這樣的原則：在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,學(xué)詞，與認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合;在詞語(yǔ)中識(shí)字，使字不離詞、詞不離句，降低學(xué)生的識(shí)字難度。)

　　生：(開展識(shí)字車游戲,鞏固識(shí)字。游戲規(guī)則：從車頭到車尾都由學(xué)生定誰(shuí)識(shí)字,不能重復(fù)。)

　　師:用喜歡的方式讀一讀課文(可以自己讀,兩個(gè)人讀,小組分小節(jié)讀。目的看一看學(xué)生是否能正確、流利的朗讀課文，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。)

　　師：大家要注意聽,看他們讀得是否正確,流利。

　　生：(自己商量怎樣讀) 學(xué)生讀完后，學(xué)生之間、教師與學(xué)生互評(píng)。(略)

　　(評(píng)析：學(xué)生參與評(píng)價(jià)，可以互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)傾聽習(xí)慣，為學(xué)生正確、流利、學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文奠定基礎(chǔ)。評(píng)價(jià)中滲透著濃濃的人文關(guān)懷。)

　　四、再讀課文，讀中品味。

　　師：這篇課文中的小朋友向銀河問(wèn)了很多問(wèn)題。那么你能不

　　生(全體)：自讀課文，獨(dú)立思考。

　　生：我來(lái)解答“為什么大家都叫你河”這個(gè)問(wèn)題。銀河上都是許多漂亮的小星星,它一閃一閃的,發(fā)著亮光,看上去就特別像河,其實(shí)他不是真的河.

　　生:我和他的意思差不多,銀河上有特別多閃著銀光的小星星,所以就叫它銀河.

　　生：我來(lái)回答“你那里有沒(méi)有長(zhǎng)胡子的小蝦和穿硬殼衣服的田螺”因?yàn)槟遣皇钦嬲暮�，那里不�?huì)有小蝦和田螺。

　　師：你們都知道銀河中沒(méi)有小蝦，田螺，那為什么小朋友還要這么問(wèn)呢。

　　生:因?yàn)樾∨笥涯挲g太小了,他不知道那里有沒(méi)有小蝦、田螺。所以要問(wèn)。

　　生:我覺(jué)得這個(gè)小朋友他非常聰明，他肯定也知道銀河上沒(méi)有小蝦、田螺，是因?yàn)樗麑?duì)銀河產(chǎn)生特別大的興趣，希望上面啥(方言)都有，所以才問(wèn)的。

　　(評(píng)析：幫助文中的小朋友解答關(guān)于銀河方面的問(wèn)題，滿足了學(xué)生的心理需要。由于有課前搜集關(guān)于“銀河”的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的積累，又有課堂中學(xué)生與文本、教師之間的對(duì)話，學(xué)生非常愿意參與，參與情緒高漲，效果很好。)

　　生：我覺(jué)得這個(gè)小朋友他特別喜愛銀河，看銀河入了迷，所以它才產(chǎn)生了那多的問(wèn)題，那么多想法。

　　師：你還從哪可以看出小朋友特別喜愛銀河呢

　　(評(píng)析：教師已發(fā)現(xiàn)孩子在交流的過(guò)程中，思維的深刻性，感情的真摯。只有讓學(xué)生真正的品讀才產(chǎn)生。此時(shí)教師指導(dǎo)者學(xué)生再讀文，體會(huì)“喜愛”。)

　　生：我從“你什么時(shí)候向我們發(fā)出邀請(qǐng)”看出來(lái)的。因?yàn)槿绻∨笥巡幌矚g銀河的話，她就不會(huì)希望銀河邀請(qǐng)他了。

　　生：我還從“讓我們乘著飛船到你那里做客”看出來(lái)的。因?yàn)槿绻∨笥巡幌矚g銀河的話，她就不會(huì)乘著飛船想到銀河那里去玩。

　　(評(píng)析：這是學(xué)生自己體驗(yàn)、感悟出來(lái)的。因?yàn)槔蠋熛嘈艑W(xué)生能學(xué)會(huì)，把主動(dòng)權(quán)交給了他們，所以才有這樣的體會(huì)。)

　　師：此時(shí)你們就乘著飛船飛向銀河，想象一下會(huì)是什么樣

　　生：(想象略)

　　(評(píng)析：在理解的基礎(chǔ)上，打開學(xué)生想象的閘門，激發(fā)學(xué)生固有的善于想象的能力。學(xué)生們興趣盎然。)

　　五、感情朗讀，回歸整體。

　　師：銀河這么美，你們這么喜愛你能不能通過(guò)朗讀，讀出喜愛來(lái)!

　　生：能!

　　師：從課文4個(gè)小節(jié)中選出你最喜歡的小節(jié)多讀幾遍。

　　(生全體美美的讀了起來(lái)。)

　　生:我喜歡第二小節(jié),我給大家讀讀。(生讀)

　　生：你讀出了問(wèn)話的語(yǔ)氣。聲音再大點(diǎn)兒就更好了。

　　(評(píng)析：此時(shí)學(xué)生的評(píng)價(jià)朗讀，沒(méi)用老師指導(dǎo)，自己聽出來(lái)，感受出來(lái)的。真有了點(diǎn)兒不待老師教自能讀書的味道。)

　　師：是呀，長(zhǎng)胡子的小蝦,穿硬殼衣服的田螺多有意思,多可愛呀!聽了你讀，我更喜愛了。

　　生:我喜歡第四小節(jié),因?yàn)槲姨貏e想馬上到銀河那里去玩,去摸一摸那閃閃的星星.(生讀)

　　(評(píng)析：這一環(huán)節(jié),學(xué)生選擇自己喜歡的小節(jié)讀,在讀中體會(huì);通過(guò)學(xué)生間用欣賞的眼光去聽、去評(píng)，提高了學(xué)生參與讀書的興趣，同時(shí)培養(yǎng)了語(yǔ)感，使學(xué)生讀得入境。)

　　六、展開想象，發(fā)散思維。

　　師:文中小朋友問(wèn)了銀河那么多問(wèn)題，你們有問(wèn)題問(wèn)銀河嗎

　　生：我想問(wèn)問(wèn)銀河，你那里有沒(méi)有漂亮的小房子，有沒(méi)有小汽車

　　(評(píng)析：愛問(wèn)，是兒童的天性;向銀河發(fā)問(wèn)，激活學(xué)生頭腦里潛藏的常識(shí)，更是學(xué)生喜好的。)

　　師：你能向課文中的小朋友那樣問(wèn)問(wèn)銀河嗎

　　生：銀河銀河，請(qǐng)你告訴我，你那里有沒(méi)有可愛的數(shù)碼寶貝，有沒(méi)有大恐龍

　　生：銀河銀河請(qǐng)你告訴我，你那里有沒(méi)有美麗的蝴蝶，有沒(méi)有鮮花、小草和綠樹

　　生：銀河銀河，請(qǐng)你告訴我，你那里有沒(méi)有變形金剛，有沒(méi)有神通廣大的葫蘆娃

　　生：……

　　(評(píng)析：在向銀河提問(wèn)的過(guò)程中，老師有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生在問(wèn)的過(guò)程中體會(huì)意境，在問(wèn)的過(guò)程中展開想象，在問(wèn)的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言�！叭齻€(gè)維度目標(biāo)”整合在一起，處處有體現(xiàn)，處處有落實(shí)。)

　　七、拓展延伸，升華情感。

　　師:你們提的問(wèn)題真好。有些問(wèn)題，我們可以解答;有些問(wèn)題，不用說(shuō)你們，連老師還得想一想，查一查呢這些答案在哪呢悄悄的告訴你們，就在書中。老師這有兩本書,你可以借去看,也可以到圖書館、上網(wǎng)去查找答案.

　　師:千萬(wàn)記住,不要忘了去找答案告訴老師呀!

　　(評(píng)析：向?qū)W生推薦學(xué)校圖書室的有關(guān)書目，激發(fā)課外閱讀興趣，培養(yǎng)積累知識(shí)的習(xí)慣，同時(shí)又能自主解決課堂上所提出的問(wèn)題。)

　　總評(píng):

　　本節(jié)課教與學(xué)的活動(dòng)自始至終都是在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行。

　　采用聲像并茂、視聽結(jié)合的手段“多媒體教學(xué)軟件”導(dǎo)入新課，使學(xué)生對(duì)美麗的銀河有一個(gè)整體感知的過(guò)程，把抽象變具體，把陌生變熟悉;課堂上讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)課文中不認(rèn)識(shí)的字，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與習(xí)慣，在小伙伴互相檢字的過(guò)程中，學(xué)生間互幫互助，主動(dòng)、探究意識(shí)強(qiáng);在反饋檢查識(shí)字中，首先讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，讓孩子當(dāng)小老師教大家識(shí)字，學(xué)生當(dāng)小老師時(shí)，生生互動(dòng)，互相評(píng)價(jià)，通過(guò)識(shí)字游戲活動(dòng)，使學(xué)生在玩中識(shí)字，在樂(lè)中識(shí)字。

　　整節(jié)課，給學(xué)生充分的讀的時(shí)間，讓學(xué)生自讀自悟中感悟語(yǔ)言;在讀中評(píng)，在評(píng)中提高學(xué)生朗讀能力，獲得美的情感體驗(yàn);讀懂文章后，給學(xué)生學(xué)生向銀河發(fā)問(wèn)的時(shí)間、空間，激發(fā)學(xué)生展開無(wú)限美妙的遐想。

　　本課還有一個(gè)特色是：課堂與學(xué)生的生活相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，培養(yǎng)積累知識(shí)的習(xí)慣，使課堂教學(xué)得到延伸與拓展。

　　總之，這節(jié)課較好的體現(xiàn)了知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀的新課程理念。

　　感情朗讀讀書感悟

　　師：丁丁到底向銀河提出了哪些問(wèn)題請(qǐng)大家再讀一讀課文，并畫出來(lái)。(學(xué)生邊讀課文邊找問(wèn)題)

　　師：丁丁向銀河提了什么問(wèn)題誰(shuí)能像丁丁一樣問(wèn)一問(wèn)銀河(點(diǎn)擊課件，出示這個(gè)問(wèn)題。)

　　(先讓學(xué)生找出丁丁提的問(wèn)題，然后著重指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句。在朗讀問(wèn)句時(shí)，采用多種形式的讀書方式(個(gè)別讀、小組讀、男女生分開讀、老師范讀、生生競(jìng)讀、師生競(jìng)讀)使學(xué)生讀得入境出情。)

　　四展開想象學(xué)習(xí)提問(wèn)

　　師：銀河真是太神奇了!小朋友，想不想到銀河那去看看

　　師：下面，老師就帶著小朋友們乘著宇宙飛船到銀河那里去做客。(點(diǎn)擊課件，播放銀河錄像。)

　　師：現(xiàn)在，你有沒(méi)有問(wèn)題要問(wèn)一問(wèn)銀河呢

　　指導(dǎo)學(xué)生用詩(shī)的語(yǔ)言提問(wèn)。

　　師給“小詩(shī)人”掛牌。

　　五提出的問(wèn)題，自己能不能給出答案呢試一試。用課前學(xué)到的知識(shí)來(lái)回答部分問(wèn)題。

　　六拓展。還有很多問(wèn)題，我們沒(méi)有找到答案，怎么辦呢(激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索的欲望)

　　作業(yè)：用自己喜歡的方式向銀河表達(dá)心意(繪畫、歌曲、詩(shī)歌、資料知識(shí)等)

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