《九寨溝》教案匯編15篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就不得不需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的《九寨溝》教案,歡迎大家分享。
《九寨溝》教案1
教材簡(jiǎn)析:
《九寨溝》是蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材第十篇課文。文章以生動(dòng)的筆觸,飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情,精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景(觀,使人不禁陶醉于祖國(guó)的山水美景,折服于靈幻的異獸珍禽。層次清楚,語(yǔ)句清新,辭藻華美,重墨濃情,易于朗讀和背誦。精心描繪了九寨溝的奇麗美妙的自然景觀。層次清楚,語(yǔ)句清新,用詞精美,易于朗讀。
設(shè)計(jì)思想:
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào),教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。在教學(xué)中要充分激發(fā)學(xué)生閱讀文本,挖掘文本,讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得語(yǔ)文學(xué)習(xí)的美感和成就感,不斷提升學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生能在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。
2、學(xué)生在熟讀課文的過(guò)程中感受到九寨溝的秀美與神奇,受到美的熏陶,激起對(duì)大自然的熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境,在欣賞中品味九寨溝神奇美妙的自然景觀。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一、激情導(dǎo)入
在中國(guó)四川的崇山峻嶺中,有一處被稱作“童話世界”的神奇地方,不僅是國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū),還是“世界自然遺產(chǎn)”“世界生物圈保護(hù)區(qū)”。它就是中外聞名的旅游勝地(學(xué)生齊讀課題)。
。ò鍟n題:九寨溝)
二、品讀感悟
(一) 復(fù)習(xí)回顧
學(xué)生快速默讀課文,思考:課文從哪兩方面來(lái)介紹九寨溝的神奇? 板書:自然風(fēng)光 珍禽異獸
。ǘ┥钊雽W(xué)習(xí)
神奇的九寨溝,在那兒有如詩(shī)如畫的自然風(fēng)景,有許許多多的異獸珍禽,讓我們一起跟隨作者走進(jìn)這片神奇的土地,細(xì)細(xì)地欣賞。
1、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
。1)自由讀第三小節(jié),邊讀邊從文中畫出作者介紹了哪幾處景物?
板書:雪峰 湖泊 瀑布
雪峰:
a、指名讀有關(guān)語(yǔ)句。
b、我們一起來(lái)看看插入云霄的雪峰。(多媒體顯示圖片)
c、看到這幅圖,你想說(shuō)什么?(相機(jī)板書:雪峰插云)
d、這么雄偉的雪峰老師請(qǐng)男生來(lái)讀。(指導(dǎo)讀出氣勢(shì))
湖泊:
a、指名讀有關(guān)語(yǔ)句。
b、這么美的湖泊真想親眼看一看。(多媒體顯示)
教師講述:天空是藍(lán)色的,云朵是白色的,雪峰閃閃,森林郁郁蔥蔥。不僅如此,春天百花盛開,秋天果實(shí)金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中,真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的朗讀表達(dá)這種美嗎?
學(xué)生練讀
指名讀(學(xué)生評(píng)價(jià))
瀑布:
a、你能通過(guò)讀向大家展示瀑布的雄偉嗎?
b、讓我們來(lái)親眼看看瀑布,一定會(huì)讀得更好。(多媒體顯示) c、喜歡瀑布的同學(xué)一起來(lái)讀。(讀得真有氣勢(shì))
設(shè)計(jì)意圖:放手讓學(xué)生自主、充分閱讀,從整體上感知課文,獲得閱讀體驗(yàn)。多媒體課件恰當(dāng)運(yùn)用,貼近生活,易于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)知的情緒。
2、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
欣賞了插入云霄的雪峰、五彩繽紛的湖泊和壯觀的瀑布,我們繼續(xù)向縱深行進(jìn),四處林深葉茂,游人逐漸稀少。注意,這時(shí)你已經(jīng)走到珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒的地區(qū)。在這里,你可能有幸結(jié)識(shí)哪些珍稀動(dòng)物?
。1)請(qǐng)你輕聲讀第四小節(jié)?纯次闹薪榻B了幾種動(dòng)物?(金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓)
。2)交流 :出示課件看它們來(lái)了(逐個(gè)顯示動(dòng)物)這是( ) 。
。3)你最喜歡哪個(gè)?把描寫這種動(dòng)物的句子多讀幾遍,待會(huì)兒要請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游來(lái)向大家介紹。設(shè)計(jì)意圖:第四小節(jié)的學(xué)習(xí)方法與第三小節(jié)類似。只是教師退居幕后,讓學(xué)生讀、說(shuō),感受小動(dòng)物的可愛。
3、學(xué)習(xí)第五小節(jié)
。1)剛才我們一起游覽了九寨溝, 現(xiàn)在你最想說(shuō)的是什么?
(2)師小結(jié):是啊,九寨溝雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽,怪不得到過(guò)九寨溝的游人都說(shuō)九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境啊!有機(jī)會(huì),一定要親眼去看看!
三、遷移運(yùn)用
請(qǐng)你為九寨溝做一次宣傳,用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言,抓住特點(diǎn)寫則廣告。 設(shè)計(jì)意圖:針對(duì)文本鮮明的`語(yǔ)言特色,設(shè)計(jì)遷移小練筆,以達(dá)到讀思同步,讀寫整合的目的。
四、拓展延伸,走向生活語(yǔ)文
作業(yè):做小導(dǎo)游,向家長(zhǎng)介紹充滿詩(shī)情畫意的九寨溝。 五、課堂小結(jié)
今天我們一起游覽了九寨溝,我們都看到了哪些景物?(結(jié)合黑板的板書)美麗神奇的九寨溝我們游覽完了,那里有很多美麗的景色,同學(xué)們?cè)僮x一遍課文,把你自己最喜歡的景點(diǎn)畫出來(lái).。
六、布置作業(yè)
1、把喜歡的景點(diǎn),多讀,多記.。
2、學(xué)做小導(dǎo)游,向別人介紹九寨溝。
板書設(shè)計(jì)如下:
自然風(fēng)光
九寨溝
童話世界 人間仙境
珍稀動(dòng)物
教學(xué)反思: 《九寨溝》這篇課文是蘇教版四年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇課文。文章以生動(dòng)的筆墨,精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀,使人不禁陶醉于九寨溝那充滿詩(shī)情畫意的人間仙境里,折服于異獸珍禽的童話世界里。文章層次清楚,語(yǔ)句清新,易于朗讀和背誦。在這節(jié)課中我突出了以下幾個(gè)特點(diǎn):
第一、激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣。開頭設(shè)計(jì)質(zhì)疑的情境,激發(fā)學(xué)生探究的興趣,造成認(rèn)知的沖突,從而激發(fā)他們自主探究的欲望。在開課時(shí),讓學(xué)生想象《九寨溝》到底是個(gè)怎么樣的美麗仙境呢?”調(diào)動(dòng)學(xué)生以有的知識(shí)積累進(jìn)行質(zhì)疑。課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容是學(xué)生的自我需要,學(xué)生自主探究的欲望就調(diào)動(dòng)了。培養(yǎng)了學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)質(zhì)疑的能力,打開了學(xué)生的思維,確定學(xué)習(xí)的目標(biāo),引發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。第二、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),倡導(dǎo)合作、探究的學(xué)習(xí)方式,掌握基本的語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法”。在學(xué)習(xí)4自然段的時(shí)候,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)合作學(xué)習(xí),出示閱讀提示:(1)仔細(xì)閱讀。畫出描寫珍稀動(dòng)物的有關(guān)句子。
。2)找出各種動(dòng)物的特點(diǎn)。(3)你最喜歡誰(shuí)?為什么?在學(xué)生合作學(xué)
《九寨溝》教案2
【教學(xué)要求】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第3-5自然段;
2、能讀準(zhǔn)生字,理解新詞,掌握有關(guān)詞語(yǔ)和句子的含義;
3、了解最后一自然段在全篇中所起的作用;
4、了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。
【教學(xué)策略】
1、小組合作,誦讀課文中優(yōu)美的語(yǔ)言文字,體會(huì)文字所體現(xiàn)的自然景色的美;
2、開展綜合實(shí)踐活動(dòng),由課文文字的感受到周莊古鎮(zhèn)體驗(yàn),再學(xué)習(xí)用文字來(lái)表達(dá)自己的思想情感。
【教學(xué)時(shí)間】
三課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、風(fēng)光片導(dǎo)入課文。
播放《九寨溝》的風(fēng)光片,這美麗的地方在哪里,為什么叫九寨溝,那兒是什么樣的?我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。
二、初讀課文。
1、出示要求,自讀課文。
。1)邊讀邊畫出生詞,結(jié)合句子想想詞意;
。2)讀順句子,長(zhǎng)句子注意中間的停頓,不常見的句子要反復(fù)練讀。
2、交流自讀學(xué)習(xí)成果,指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)和讀好長(zhǎng)句。
3、指名逐段讀課文。
三、指導(dǎo)分段。
1、聽朗讀錄音,先說(shuō)說(shuō)課文大意;
2、引導(dǎo)分段:(1)想想每一自然段的意思;
。2)哪幾個(gè)自然段簡(jiǎn)略地介紹九寨溝的情況,哪幾個(gè)自然段具體介紹九寨溝的情況?
3、交流歸納。
第一段(1—2)交代了九寨溝名字的來(lái)歷和它所處的地理位置。
第二段(3—4)描寫九寨溝的自然風(fēng)光和生活在那里的異獸珍禽。
第三段(5)
總結(jié)全文,告訴我們九寨溝是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境。
四、寫字
1、觀察字形,看字的筆畫筆順。
2、描紅(習(xí)字冊(cè))
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)第一段
1、自由輕聲讀課文;
2、思考:九寨溝在什么地方,它的名字是怎么來(lái)的,那是個(gè)什么樣的地方?(找出相關(guān)的句子讀一讀)
3、指導(dǎo)朗讀。注意突出“神奇、九個(gè)”和“就像到了一個(gè)童話世界”。
4、幾條普通的山溝怎么會(huì)像童話世界呢?讀下文。
二、學(xué)習(xí)第二段
1、指名讀課文,說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)自然段向我們介紹了什么?
2、自由輕聲讀第3自然段,讀后小組交流這一段向我們介紹了九寨溝的哪些景物?并把這些景物的名稱劃出來(lái)。
3、班上交流
相機(jī)出示:雪峰、湖泊、森林、彩池、瀑布,并分別讀出這些句子,引導(dǎo)學(xué)生理解并有感情地朗讀。
4、觀看相關(guān)的錄像風(fēng)光片,引導(dǎo)想象,進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。
把你認(rèn)為最美的畫面描述給大家聽。
5、看景物名和相關(guān)畫面,自由練習(xí)背誦。
6、討論第3自然段的學(xué)習(xí)方法。
自由練讀,整體感悟
逐句細(xì)讀,理解詞句
想象畫面,加深體會(huì)
感情朗讀,練習(xí)背誦
7、用以上方法自學(xué)第4自然段,了解課文寫了哪些動(dòng)物,各有什么特點(diǎn)?
8、在小組里交流后推薦代表在班上交流
9、指名朗讀背誦。
10、小結(jié)歸納:這一段寫了九寨溝的`自然風(fēng)光和生活在哪里的異獸珍禽。
三、學(xué)習(xí)第三段
1、讀課文,聯(lián)系上文找出描寫“雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽”的句子讀一讀。
2、默讀思考:這一自然段在全文中起什么作用?(總結(jié)全文、首尾呼應(yīng))
3、朗讀。
四、按課文填空練習(xí)。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、背誦課文第3-5自然段;
2、回答問(wèn)題:
。1)“九寨溝”名字的由來(lái)?
。2)這里的湖為什么稱為“五花海”、“五彩池”?
。3)課里描寫了哪四各珍稀動(dòng)物?它們各有什么特點(diǎn)?
二、考察周莊古鎮(zhèn),進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
1、利用校本教材《我愛周莊》第一、二課,按要求開展實(shí)踐活動(dòng);
。1)尋訪周莊的由來(lái);
。2)觀察周莊的構(gòu)鎮(zhèn)特色,并查查相關(guān)的歷史資料;
。3)觀察周莊橋的特點(diǎn),并尋訪相關(guān)的傳說(shuō)。(上完第二課時(shí)布置實(shí)踐活動(dòng)要求,原則上在課外學(xué)生完成實(shí)地觀察活動(dòng))
2、小組交流自己的實(shí)踐活動(dòng)成果。推薦同學(xué)分別在班上交流周莊的由來(lái)、周莊的構(gòu)鎮(zhèn)特點(diǎn)、周莊的橋。
3、班上交流。
三、寫一寫
學(xué)習(xí)本課的寫作方法,寫寫周莊,重點(diǎn)可從以上三個(gè)方面來(lái)寫。
《九寨溝》教案3
教材學(xué)情分析:
《九寨溝》是一篇介紹旅游勝地的文章,帶學(xué)生領(lǐng)略祖國(guó)的美好河山,它風(fēng)景如畫,神奇瑰麗。所以在本篇課文的教學(xué)中除了要讓學(xué)生在誦讀過(guò)程當(dāng)中體驗(yàn)九寨溝的美,同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)河山的感情?偟膩(lái)是說(shuō),它不論從發(fā)展語(yǔ)言,還是發(fā)展思維來(lái)說(shuō),都是一篇優(yōu)秀的課例!
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解九寨溝美麗的景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。
3、滲透環(huán)保意識(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件(九寨溝風(fēng)光,相關(guān)歌曲)
教學(xué)重點(diǎn):
流利并有感情地朗讀課件
教學(xué)難點(diǎn):
讓學(xué)生在誦讀中體驗(yàn)美,并激發(fā)愛國(guó)情感。
教學(xué)過(guò)程:
1、板書課題
2、談話導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,你們出去旅游過(guò)嗎?你們都去過(guò)哪些地方?
生答略
師:是啊,我們的'祖國(guó)地大物博,風(fēng)景秀麗,在四川,也有這么個(gè)神奇的地方,它就是……(課件出示九寨溝),學(xué)習(xí)了上一課,你能用這種句式填空嗎?
1、九寨溝位于___。
2、因?yàn)椋撸撸,所以人們稱它為九寨溝。
走進(jìn)它,就像走進(jìn)了一個(gè)童話世界,那么今天就讓我們?cè)僖淮蝸?lái)感受這人間仙境的美吧!
課件出示九寨溝風(fēng)景組圖
問(wèn):你們都看到了些什么?
生答略
師:同學(xué)們,剛才我們看了風(fēng)景如畫的九寨溝圖片,接下來(lái)讓我們看看作者是怎樣有文字來(lái)表現(xiàn)雪峰,湖泊,瀑布的?
學(xué)生自由朗讀全文
問(wèn):你讀到了什么?
生:雪峰
師:你能把描寫雪峰的句子讀出來(lái)嗎?
請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià),指出“銀光閃閃”應(yīng)該重讀,讀出它的美。
指導(dǎo)學(xué)生再次朗讀(指名,齊讀)
師:你還看到了什么?
生:湖泊
讀一讀
問(wèn):你們讀懂了什么?
生:多,美
分別將這些句子讀一讀,分男女生朗讀等方式
師:除了高聳入云的雪峰,五彩繽紛的湖泊,你還看到了什么?
生:瀑布
自由朗讀
師:你感受到了什么?
生:壯觀
師,什么詞語(yǔ)反映出壯觀?你能讀出這種感覺嗎?
請(qǐng)喜歡瀑布的同學(xué)大聲讀好,你想到我們以前學(xué)過(guò)的哪首詩(shī)?
齊聲背誦古詩(shī)《望廬山瀑布》
師:同學(xué)們,看到這么美的九寨溝風(fēng)光,你們是不是都舍不得走了呢?可是呀,森林深處還有一群珍稀動(dòng)物在等著我們?nèi)ソ慌笥涯!你們想知道他們是誰(shuí)嗎?那么就請(qǐng)大家快快打開書本,看看他們都是誰(shuí)吧?
生自由朗讀課文
師:你會(huì)用這種句式說(shuō)話嗎?
森林里的珍稀動(dòng)物可真多呀!有( ),有( ),還有( )……
師:加上些形容詞讓它更具體些。
用上憨態(tài)可拘,行動(dòng)敏捷等詞。
問(wèn):同學(xué)們,這些動(dòng)物可想和我們交朋友了,你能幫他們做個(gè)自我介紹嗎?
生答略
師:九寨溝雪峰插云,平湖飛瀑,異獸珍禽,它可真是一個(gè)……
生:人間仙境
齊聲朗讀最后一個(gè)小節(jié)
師:九寨溝如此秀麗動(dòng)人,連著名的歌唱家容中兒甲來(lái)到這兒,也忍不住高歌一曲,讓我們一起來(lái)聆聽他美妙的《神奇的九寨》
《九寨溝》教案4
教學(xué)目標(biāo)
一、、知識(shí)與能力:
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,讀準(zhǔn)“神奇、倒映、詩(shī)情畫意、人間仙境”等詞語(yǔ)。
2、了解最后一自然段在全篇中的作用。
3、了解文章從上而下的觀察方法以及比喻擬人等表達(dá)方法,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
二、過(guò)程與方法:以讀代講、讀中感悟、讀中積累、讀中訓(xùn)練表達(dá)能力。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀:了解九寨溝的美麗的自然景色,激發(fā)熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,喜歡旅游嗎?都去過(guò)哪些地方?為什么喜歡旅游?是呀,旅游可以開拓眼界,愉悅心情,今天哪我們就跟著巴金爺爺一起去九寨溝游覽一番。
二、整體感知:
1、請(qǐng)同學(xué)們伸出手跟老師一起板書課題,齊讀課題。
2、課文都預(yù)習(xí)過(guò),能讀好這些詞語(yǔ)嗎?(松潘、鑲嵌、湖泊、攀吊、窺視、羚羊、咀嚼、躥出來(lái)、銀花四濺、蔚為壯觀、憨態(tài)可掬)
來(lái)這排同學(xué)開火車,讀對(duì)了同學(xué)們跟讀,讀錯(cuò)的我們一起來(lái)幫忙。
去掉他們的伙伴還能讀好嗎?
3、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,這次老師有要求,讀完課文后一定要有話可說(shuō)。
4、讀得很認(rèn)真老師都不忍心打擾你們了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己想說(shuō)的話?
。A(yù)設(shè)評(píng)價(jià):1、這是你的收獲。2、談出了自己的感受3、)
5、過(guò)渡:
如此神奇的九寨溝巴金爺爺這樣贊嘆到(屏幕出示):雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑,異獸珍禽、九寨溝真是一個(gè)充滿詩(shī)話意的人間仙境。
誰(shuí)來(lái)讀讀?
(我聽出了你的驚嘆!誰(shuí)再來(lái)讀讀?從他的讀中你聽出了什么哦,你在贊美九寨溝)隨機(jī)板書:自然風(fēng)光、異獸珍禽
課文的一句話把整篇課文內(nèi)容濃縮在一起,可以用一個(gè)什么詞把前三個(gè)詞概括起來(lái)?能找出這些詞語(yǔ)相關(guān)的段落嗎?給大家點(diǎn)時(shí)間快速瀏覽課文。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你找出的段落?(第幾自然段?)
三、品讀課文,讀中感悟
自然風(fēng)光
來(lái),我們隨著巴金爺爺雋永凝練的'文字來(lái)欣賞九寨溝美麗神奇的自然景觀。
品讀一:“一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底,湖底石塊色彩斑斕。
總體感悟
1、自己讀讀你發(fā)現(xiàn)了什么?
。A(yù)設(shè)評(píng)價(jià):你發(fā)現(xiàn)了這段話中講了什么內(nèi)容。)
2、閉上眼睛,你在靜靜的看錄象,你聽:一座座雪峰.......大大小小的湖泊......湖底......
這次你有什么新的發(fā)現(xiàn)?
《九寨溝》教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課生字,理解用生字組成的詞語(yǔ)的意思。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第三、四、五自然段。
3、在熟讀課文的過(guò)程中感受到九寨溝的秀美與神奇,受到美的熏陶,激起對(duì)大自然的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn):
有感情地朗讀課文,背誦第三、四、五自然段。
教學(xué)難點(diǎn):
介紹九寨溝自然風(fēng)光
教法學(xué)法:
引導(dǎo)探究 合作交流 討論
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、揭題、審題。
教師飽含感情地述說(shuō):“同學(xué)們,在中國(guó),風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星,九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言和畫一樣的手法,為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文,一定會(huì)被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染!
二、初步感知課文。
1、聽老師范讀,一邊聽一邊思考
(1)你知道九寨溝的地理位置、名字的來(lái)歷嗎?
(2)課文從哪幾方面描繪了九寨溝的美景?
2、讀后交流。
(1)九寨溝在哪兒?(2)它的名字是怎樣來(lái)的?(3)九寨溝它的自然風(fēng)光怎樣?有哪些珍禽異獸?
3、再讀課文。
請(qǐng)同學(xué)們慢慢地閱讀課文。可以朗讀,也可以默讀。
小結(jié):請(qǐng)大家把老師提出的問(wèn)題,問(wèn)題的順序與課題的內(nèi)容敘述的順序進(jìn)行比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?
三、教學(xué)生字、詞。自學(xué)生字,并想一想,作者是怎么來(lái)向人們介紹“九寨溝”的?
1、學(xué)生自學(xué)。
2、檢查交流。
3、鋼筆描紅。
過(guò)渡:剛才大家通過(guò)聽讀、自讀,解釋了課文的主要內(nèi)容。為了更好地閱讀課文,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文中的生字、詞。
四、播放課文錄像。觀看九寨溝的錄像
五、總結(jié)。
同學(xué)們,在課本中向人們介紹描寫一個(gè)地方的風(fēng)光、物產(chǎn)的課文很多。課文一般都用那個(gè)地方的名稱作為題目。通過(guò)今天的學(xué)習(xí),今后讀到這樣的課文,讀了題目該怎么發(fā)問(wèn)呢?你們知道了嗎?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、精讀課文
(一)細(xì)讀第一段
1.學(xué)生自由朗讀,思考:你讀懂了什么?
a. 九寨溝的地理位置
b.九寨溝名字的由來(lái)
c.一進(jìn)入景區(qū),像到了一個(gè)童話世界。
過(guò)渡:到底是怎樣的一個(gè)世界呢?課文第二段為我們做了介紹(二)細(xì)讀第二段
1.學(xué)生快速朗讀,思考:課文從哪兩方面來(lái)介紹的。
師相機(jī)板書:自然風(fēng)光、珍禽異獸
2.師配樂朗誦該段,讓學(xué)生閉眼想象九寨溝的'美景。
3.四人小組合作學(xué)習(xí)第三段。
(1)出示自學(xué)方法:
a. 找自己最喜歡的一處風(fēng)景,讀一讀;
b.談一談自己的體會(huì),說(shuō)一說(shuō)從哪些詞語(yǔ)上能體現(xiàn)出來(lái)。
(2)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。
學(xué)生說(shuō)到哪一處,教師就引導(dǎo)大家來(lái)學(xué)習(xí)這一處。以學(xué)生說(shuō)為主,教師適當(dāng)點(diǎn)撥。(以下教學(xué)設(shè)計(jì)顯示的是點(diǎn)撥內(nèi)容)
“一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃!
(3)細(xì)致體會(huì)感受:
a.學(xué)生交流讀懂了什么
b.教師相機(jī)出示投影圖片,配合學(xué)生的講述。
“大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌……色彩斑斕!
(大大小小、顆顆——湖泊多;清澈見底——湖水清;色彩斑斕——湖石色彩多。)
“從河谷至山坡,遍布著原始森林”
“每當(dāng)天氣晴朗時(shí)……五花海,五彩池呢”
c.教師出示圖片,講述:天空是藍(lán)色的,云朵是白色的,雪峰閃閃,森林郁郁蔥蔥。不僅如此,春天百花盛開,秋天果實(shí)金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中,真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的朗讀讓我們來(lái)領(lǐng)略這種美嗎?
“由于河谷高低不平……蔚為壯觀”
d.出示掛圖。師述:因?yàn)榈貏?shì)高低不平,瀑布順地勢(shì)層層跌落。這就是課文中哪個(gè)詞——高低錯(cuò)落。
你最想用哪句話來(lái)贊美這瀑布?
師述:真是水聲轟響,水浪翻滾,水花飛濺,氣勢(shì)磅礴。
(4)齊讀第三節(jié)。
(5)積累內(nèi)化。
過(guò)度:現(xiàn)在讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)去看一看吧。
3.細(xì)讀第四小節(jié)。
(1)生自由讀,思考:課文描寫了四種珍稀動(dòng)物,它們的主要特點(diǎn)是什么?
出示學(xué)習(xí)方法。
a. 每人選自己最喜歡的一種動(dòng)物讀一讀,并劃出表示它主要特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
b.說(shuō)說(shuō)怎樣讀就能讀出喜歡的感覺。
師述:從大家的朗讀中,老師聽出來(lái)大家都很愛這些動(dòng)物,愿和它們成為朋友。
(三)細(xì)讀第三段
師述:如此美妙瑰麗的九寨溝,令人熱切向往。難怪作者在最后一小節(jié)動(dòng)情地贊嘆道……
三、總結(jié)全文
師敘述:雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑的自然風(fēng)光與各種異獸珍禽的完美結(jié)合,九寨溝真不愧是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境!
相機(jī)板書:人間仙境
四、小導(dǎo)游活動(dòng)
同學(xué)們,這么美的地方真得去看看。可惜現(xiàn)在不行。那我們就先找個(gè)小導(dǎo)游來(lái)介紹一下,飽飽耳福吧。
五、作業(yè)
摘抄課文中的優(yōu)美語(yǔ)句。
板書設(shè)計(jì):
九寨溝
自然風(fēng)光
童話世界 人間仙境
異獸珍禽
《九寨溝》教案6
一、教材分析
《九寨溝》蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材第七冊(cè)第九篇課文。文章以生動(dòng)的筆觸,飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情,精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀,使人不禁陶醉于祖國(guó)的山水美景,折服于靈幻的異獸珍禽。
文章層次清楚,語(yǔ)句清新,辭藻華美,重墨濃情,易于朗讀和背誦。
二、分析學(xué)生
四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力,語(yǔ)言的積累上也變得豐富具有個(gè)性了。他們易于打開思維,不拘形式地表達(dá)自己覺得新奇有趣或印象深刻、最受感動(dòng)的內(nèi)容,可以朗讀、可以歌唱、可以繪畫、可以介紹……更可貴的是,能在老師的指導(dǎo)下組織起語(yǔ)文活動(dòng),從而達(dá)到在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,學(xué)會(huì)合作。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。
2. 能正確、流利,有感情地朗讀課文。
3. 積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,以及結(jié)合在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料,學(xué)習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。
難點(diǎn):當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝的風(fēng)景。
五、教學(xué)模式
情境交融法、小組自學(xué)法
六、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體、紅星獎(jiǎng)品、課前請(qǐng)學(xué)生從課外書或網(wǎng)上了解九寨溝的優(yōu)美風(fēng)景和生活的動(dòng)物們。
七、教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)思路
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們已經(jīng)初步領(lǐng)略了九寨溝的動(dòng)人風(fēng)光,那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)九寨溝的名字是怎么來(lái)的?
過(guò)渡:那是個(gè)什么樣的地方呢?一起來(lái)欣賞介紹九寨溝的錄象。
。ǘ┘で槿胝n,整體感知
欣賞九寨溝風(fēng)光錄象,看完后談感受。(指名回答)
突出“神奇”、“童話世界”
。ㄓ捎诒疚氖秋L(fēng)景介紹類的文章,如果實(shí)地去感受,很多文中晦澀的成語(yǔ)可以迎刃而解,安排多媒體錄象的觀看以及圖片的展示,就是為達(dá)此目的,收效確實(shí)明顯。)
。ㄈ┎贾脤(dǎo)游任務(wù)
競(jìng)爭(zhēng)小導(dǎo)游,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
點(diǎn)名做導(dǎo)游不簡(jiǎn)單,首先要明確介紹什么,再弄清有何特點(diǎn),最重要的是要講好特點(diǎn)。(結(jié)合板書)
過(guò)渡:下面就以第三段為例,看看大家的真本事。
。ㄋ模┘(xì)讀第三自然段
1. 多媒體出示自讀要求:
看看文章重點(diǎn)介紹了哪幾處景觀?
你最欣賞哪一處?可以說(shuō)出你的理由或用朗讀把你的喜愛之情傳達(dá)給大家。
2. 交流。相機(jī)多媒體出示各個(gè)景點(diǎn)的圖片
弄清九寨溝中“五花!、“五彩池”得名的兩個(gè)原因。
弄清比喻,理解“蔚為壯觀”的意思。
提倡學(xué)生用個(gè)人讀、女生齊讀、男生讀、喜歡某個(gè)景點(diǎn)的齊讀來(lái)表現(xiàn)美文。
(第三自然段是個(gè)難點(diǎn),我選擇學(xué)生自己解決問(wèn)題為主,遇到困難一起討論。主要教給學(xué)生抓句子、談感悟的方法暢談自己的收獲,教師適時(shí)點(diǎn)撥,尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。而朗讀的注重與貫穿是了解學(xué)生感受情況的最直接有效的方法,同時(shí)也培養(yǎng)孩子的`語(yǔ)感,學(xué)生用自己喜歡的方式讀書,將“讀”推向了高潮,很好地表現(xiàn)了美文。)
3. 自行準(zhǔn)備,好后根據(jù)多媒體出示的多幅圖片爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游,介紹喜歡的景點(diǎn),并獎(jiǎng)勵(lì)紅星。
鼓勵(lì)多講景點(diǎn),用自己的話講景點(diǎn)。
。ǔ醪礁惺茏髌分猩鷦(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言后,我將背誦和運(yùn)用結(jié)合在一起,不僅要讓學(xué)生清楚講述,更要生動(dòng)講述,努力用語(yǔ)言來(lái)打動(dòng)他人,體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念)
4. 小結(jié)學(xué)法
讀——找——想——讀——講
(五)小組學(xué)習(xí)第四自然段
1.布置任務(wù):根據(jù)前段學(xué)法,自由組合成小組,自學(xué)第四自然段。
多媒體出示要求:第四自然段介紹了哪四種珍稀動(dòng)物?它們的特點(diǎn)分別是什么?
2.交流,相機(jī)出示動(dòng)物圖片及簡(jiǎn)介資料
交流方法:組內(nèi)補(bǔ)充,組際補(bǔ)充,其他人靜心聽意見。
相機(jī)解決“珍稀動(dòng)物”、“也許”、“憨態(tài)可掬”、“窺視”、“若無(wú)其事”等的問(wèn)題。
3.導(dǎo)游解說(shuō)比賽
鼓勵(lì)引進(jìn)課外知識(shí)講解小動(dòng)物。
。ㄎ恼氯鐚(dǎo)游般地帶領(lǐng)了讀者進(jìn)入景區(qū)感受美景,我安排文章的縱線就是導(dǎo)游式地為解說(shuō)作準(zhǔn)備。讓學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)小導(dǎo)游,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。開頭點(diǎn)名做導(dǎo)游不簡(jiǎn)單,首先要明確介紹什么,再弄清有何特點(diǎn),最重要的要講好特點(diǎn)。等學(xué)好自然段以后再讓他們作講解準(zhǔn)備工作,并要求主動(dòng)上來(lái)講,以便打下背誦的基礎(chǔ)。學(xué)生開始有些拘束,后來(lái)在同學(xué)的影響下,在星級(jí)導(dǎo)游評(píng)比的促動(dòng)下,熱情越來(lái)越高,景點(diǎn)越講越多,水平越講越高。)
4.齊讀
。ㄓ捎诘谒淖匀欢螚l理清晰,根據(jù)前段學(xué)法就比較容易掌握了,所以處理成讓學(xué)生自由組合成小組自學(xué),體現(xiàn)出課堂的自主、合作與探究。)
。┱n外延伸練筆,顯現(xiàn)學(xué)習(xí)成果
我們來(lái)為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語(yǔ)或?qū)в卧~吧!
(最后的設(shè)計(jì)其實(shí)是作業(yè)的變體,學(xué)生精辟的語(yǔ)句充分說(shuō)明已明白了“童話世界”、“人間仙境”的意義,外加簡(jiǎn)筆畫、歌聲點(diǎn)綴,真是高潮迭起,可以說(shuō)這樣的學(xué)習(xí)是水到渠成。)
八、板書
介紹什么
9 . 九寨溝導(dǎo)游指南:有何特點(diǎn)
講好特點(diǎn)
《九寨溝》教案7
一、教材分析
《九寨溝》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材第七冊(cè)第九篇課文。文章以生動(dòng)的筆觸,飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情,精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀,全文共5個(gè)自然段。第一、二自然段交代了九寨溝的地理位置和名稱的來(lái)歷。第三、四自然段,如數(shù)家珍似的描寫了九寨溝奇麗原始的自然風(fēng)光和那里的珍禽異獸。第五自然段回味總結(jié),贊嘆九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境。讀完全文,令人有一種實(shí)地游覽的酣暢,使人不禁陶醉于祖國(guó)的山水美景,折服于靈幻的異獸珍禽。
二、教學(xué)理念與目標(biāo)
文章層次清楚,語(yǔ)句清新,辭藻華美,重墨濃情,易于朗讀和背誦。所以依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)體系的理念,我把以文悟情的情感目標(biāo)放在首位。讓孩子在讀中感受九寨溝的美麗,在反復(fù)誦讀中激發(fā)他們熱愛大自然熱愛祖國(guó)的感情。當(dāng)然,語(yǔ)言文字的訓(xùn)練是閱讀課的重點(diǎn),課文中的.優(yōu)美詞句讓學(xué)生借助圖片理解、積累,這個(gè)智能目標(biāo)是必不可少的。
三、設(shè)計(jì)特色
讀中感悟,怡情養(yǎng)心,注重人文性。
優(yōu)美詞句朗讀理解積累,注重工具性。
四、教學(xué)過(guò)程:
這篇課文分兩課時(shí)完成,下面我具體說(shuō)說(shuō)第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。這個(gè)過(guò)程我安排了四大塊面。
一、首尾呼應(yīng),形成美的概念
1在導(dǎo)入新課時(shí),我是這樣處理的:“同學(xué)們,人們都說(shuō)九寨溝很美,讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)那片神奇的世界,去欣賞一下九寨溝奇麗原始的自然風(fēng)光和珍禽異獸!苯又也シ帕艘欢斡嘘P(guān)九寨溝的錄像,把學(xué)生帶入九寨溝?赐曛螅艺(qǐng)學(xué)生們來(lái)說(shuō)說(shuō)有何感受,有何想法。引導(dǎo)他們用“一進(jìn)入景區(qū),就……”的句式說(shuō)。
從而引入課文中的一句話:一進(jìn)入景區(qū),就像到了一個(gè)童話世界。
2、抓“童話世界”:在我們的心目中“童話世界”應(yīng)是一個(gè)什么樣的世界?引出課文最后一自然段:雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑,異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境啊!
我抓住這兩句話作為教學(xué)的切口,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)全文的興趣。
以上兩個(gè)環(huán)節(jié),我展示了九寨溝的風(fēng)光,抓住總結(jié)句,總領(lǐng)全文,意在讓學(xué)生感受九寨溝的美麗。領(lǐng)著孩子走進(jìn)文本,激發(fā)孩子們讀書的。
二、總攬全文,留下美的印象
文本是語(yǔ)言的載體,是學(xué)生情感體驗(yàn)的途徑,研讀文本是課堂教學(xué)的本質(zhì)任務(wù)。我?guī)е鴮W(xué)生走進(jìn)景區(qū),去真正領(lǐng)略這個(gè)童話世界、人間仙境。首先要求學(xué)生迅速瀏覽課文3、4自然段。交流:你看到了那些景物?
學(xué)生回答,讓他們自己把這些景物分兩排寫在黑板上,引導(dǎo)歸類:自然風(fēng)光、珍禽異獸。
三、感悟重點(diǎn),徜徉美的世界
本文重點(diǎn)是3自然段,在這段教學(xué)中我運(yùn)用了多媒體教學(xué)。利用電教設(shè)備,把枯燥乏味抽象的內(nèi)容融于直觀教學(xué)之中,學(xué)生學(xué)起來(lái)就會(huì)覺得生動(dòng)有趣。課文的第三自然段向我們介紹了九寨溝的自然原始風(fēng)光,重點(diǎn)介紹了四種景物:雪峰、湖泊、森林、瀑布。這四種景物各有特點(diǎn),要讓學(xué)生體會(huì)到這四種景物不同的美,光靠讀書上的語(yǔ)句學(xué)生是無(wú)法感受到的。因此,我從網(wǎng)絡(luò)中搜集了相關(guān)的圖片,制成了幻燈。導(dǎo)入新課時(shí),我已經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入了九寨溝,因此在教學(xué)這三自然段時(shí),我先讓學(xué)生自由游覽,找一找有哪些景物,學(xué)生興致勃勃地游覽完了,我便讓學(xué)生起來(lái)說(shuō)說(shuō)看到了哪些美景,選自己喜歡的景物多讀幾遍,說(shuō)說(shuō)讀懂了什么?在交流時(shí)出示相應(yīng)的圖片和文字.理解相應(yīng)的關(guān)鍵詞抓住關(guān)鍵詞指導(dǎo)朗讀感悟。這樣就體現(xiàn)了一種靈活性,而不是死板的按照書上的描寫來(lái)學(xué)習(xí),課堂氣氛也就顯得異;钴S。同時(shí)將語(yǔ)言符號(hào)轉(zhuǎn)化成活靈活現(xiàn)的畫面與形象,努力讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,內(nèi)化語(yǔ)言,加深理解和體會(huì),在悟與思的過(guò)程中享受美的樂趣。
在朗讀感悟時(shí)不能忘記扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文訓(xùn)練,所以我讓學(xué)生看著詞語(yǔ)、圖片當(dāng)小導(dǎo)游介紹景色。(讓學(xué)生盡量用書上的話,自由選擇一個(gè)景色先練說(shuō))這樣的操作形式目的是讓學(xué)生再讀課文,并且這樣還激活了孩子潛在的學(xué)習(xí)情趣,從而讓學(xué)生更深切地感受九寨溝那神奇的自然風(fēng)光。
學(xué)完了就指導(dǎo)背誦:這么美的景色,這么美的句子,你們?cè)敢庥涀∷鼏?看誰(shuí)背得又快又好!
學(xué)生自由練習(xí)背誦,個(gè)人練背。
(學(xué)生自主、探究的讀、悟、積累,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的興趣,激活了學(xué)生的思維,而且還提高了學(xué)生的審美情趣,記憶能力,對(duì)語(yǔ)言的感悟能力。情與景的水乳交融,朗讀與感悟合二為一,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了,學(xué)得也更扎實(shí)了,積累的語(yǔ)言素材也更豐富,為今后寫作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。)
背誦了第三自然段后,我又回到開頭的“一進(jìn)入景區(qū),就像到了一個(gè)童話世界!弊x到這兒我們真想說(shuō):雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑……九寨溝真是個(gè)——(引讀)。
B第四自然段
1、過(guò)渡:欣賞完了迷人的自然風(fēng)光,讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn),看我們或許能遇到那些珍稀的動(dòng)物。
2、學(xué)生讀課文。
3、【課件出示】連線。
體態(tài)粗壯的大熊貓
善于奔跑的金絲猴
行動(dòng)敏捷的羚羊
憨態(tài)可掬的小熊貓
4、你最喜歡其中的哪一種動(dòng)物,好好讀讀,體會(huì)他最惹你喜愛的地方,在文中加上著重號(hào)。等會(huì)兒做小導(dǎo)游向游客介紹這些小動(dòng)物。在小導(dǎo)游介紹這些動(dòng)物時(shí)相應(yīng)出示圖片文字此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了
“以人為本”的教學(xué)理念,讓學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游來(lái)介紹喜歡的動(dòng)物,既激發(fā)了學(xué)生有滋有味讀課文的愿望,又給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí),展示自己能力提供了一個(gè)良好的機(jī)會(huì)。
學(xué)完這一段我又回到開頭說(shuō)讀到這兒我們更想說(shuō):雪峰插云——(引讀)
四、欣賞音樂,享受美的熏陶
1、回歸課題:課文學(xué)到這兒,我們一起來(lái)看看課題:de九寨溝,覺得前面應(yīng)加個(gè)什么詞比較合適?(學(xué)生任意說(shuō))
2、欣賞音樂:九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境啊!同學(xué)們有機(jī)會(huì)一定要親眼去看看。我國(guó)歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲,下面請(qǐng)欣賞《神奇的九寨》。
3、作業(yè):收集九寨溝的資料向別人介紹九寨溝或幫九寨溝寫廣告語(yǔ)。這是讓學(xué)生走出書本,拓寬知識(shí)面。
《九寨溝》教案8
分析課文:
本文我確定兩個(gè)重點(diǎn),一是九寨溝的水。二是九寨溝的動(dòng)物。也是課文中詳寫的段落。水我將抓住湖水和瀑布的不同形態(tài),以及最引人關(guān)注的色和氣勢(shì)來(lái)著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。動(dòng)物,我將抓住動(dòng)物的種類多,特點(diǎn)不一樣,以及作者在寫這些動(dòng)物的時(shí)候的用語(yǔ),來(lái)幫助學(xué)生積累詞語(yǔ),同時(shí),指導(dǎo)學(xué)生寫作。
方法:
一、整體把握。
開課初讀后,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō),九寨溝什么最吸引你?學(xué)生很快的說(shuō)出水、雪峰、動(dòng)物。
引導(dǎo)學(xué)生讀課文的最后一段,出示四個(gè)詞語(yǔ)“雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽”。這就是九寨溝最吸引你們的地方,也是九寨溝吸引中外游客的原因。在中國(guó)旅游界流傳著這么一句話“黃山歸來(lái)不看山,九寨歸來(lái)不看水”,九寨溝神奇的水是它最值得驕傲的地方。它的水到底有什么神奇的地方呢?出示圖片,請(qǐng)去過(guò)九寨溝的同學(xué)介紹一下他看到的水。作者有是怎么將九寨溝神奇的水介紹給我們的呢?
二、精讀感悟
學(xué)生自由地讀課文第三段。用幾個(gè)什么詞來(lái)形容你聽到的,讀到的.,看到的九寨溝的水呢?可以用書上的詞。學(xué)生很快說(shuō)出了“清澈見底、五彩繽紛、高低錯(cuò)落、謂為壯觀……”我們?cè)诳纯催@些詞語(yǔ),總結(jié)出,湖泊是從色彩上吸引人的,而瀑布是氣勢(shì)上吸引人的。請(qǐng)學(xué)生自由讀出湖泊色彩的美,怎么美就怎么讀。請(qǐng)學(xué)生讀,其余學(xué)生聽,共同評(píng)議,比賽讀。瀑布的句子請(qǐng)男生讀,要求讀出瀑布的氣勢(shì)。評(píng)議后全班讀。接著整體讀第三段,讀前提醒:將你體會(huì)的美的不同讀出來(lái)。教師過(guò)渡:水滋養(yǎng)著山,山青翠欲滴,山上有許多動(dòng)物,也是飲用這水長(zhǎng)大的。來(lái),我們一起去看看,九寨溝有哪些可愛的動(dòng)物呢?
學(xué)生自由讀課文第四段,并畫出動(dòng)物的名稱。說(shuō)說(shuō)你最喜歡文中寫的九寨溝哪種動(dòng)物,為什么?教師根據(jù)學(xué)生回答板書:
金絲猴體態(tài)粗壯
熊貓憨態(tài)可掬
羚羊善于奔跑
小熊貓行動(dòng)敏捷
教師提出九寨溝還有小松鼠、山雞……動(dòng)物,你能用什么詞來(lái)一一形容它們呢?學(xué)生開始暢所欲言,教師將不可能出現(xiàn)在九寨溝的動(dòng)物點(diǎn)出來(lái),由此擴(kuò)展到其他地域的動(dòng)物的形容。請(qǐng)學(xué)生圍繞著他用的詞,用一句話來(lái)介紹一種動(dòng)物。然后,根據(jù)學(xué)生的喜好,將他們分成不同小組,進(jìn)行小組合作朗讀。
三、弱化一二段,疑問(wèn)帶過(guò)。
九寨溝這樣迷人,你們想去嗎?可是它在什么地方?我們?cè)鯓硬拍苋ツ??qǐng)你們做個(gè)小導(dǎo)游,介紹給我聽聽吧。
四、觀看《神奇的九寨》音樂碟,整體感知全文。教師在一旁提點(diǎn)文中用的詞語(yǔ)。
思索:
本文很美,但是我們不應(yīng)該僅僅停留在內(nèi)容的理解和感受上,我們不要只是想教給學(xué)生課文寫的是什么?而是教給學(xué)生課文是怎么將這樣美的景觀寫出來(lái)的。這才是我們教學(xué)的目的。在本文的教學(xué)中,我緊緊把握這一點(diǎn)展開教學(xué)。
《九寨溝》教案9
教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第三、四、五自然段。
2、學(xué)會(huì)本課8——10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)其它七個(gè)生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。
3、了解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用。
4、通過(guò)品讀感悟,提高學(xué)生審美及理解的自我診斷與矯治能力。
教學(xué)時(shí)間:
3課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課,揭示課題。
二、基礎(chǔ)性診斷與矯治。
1、解釋“溝”,指山溝。
2、根據(jù)課題質(zhì)疑。如:九寨溝在哪里?為什么取名叫九寨溝?它是怎樣一個(gè)山溝?……
3、生帶著問(wèn)題自讀課文。
。1)對(duì)照生字表劃出生字詞,讀準(zhǔn)字音。
(2)思考剛才的問(wèn)題。
4、檢查自讀。
。1)指名逐段朗讀,讀通讀順。
。2)說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容梗概。
三、理解性診斷與矯治。
1、讀第1、2自然段。
。1)自由朗讀,思考:九寨溝在哪里?它的名字是怎么得來(lái)的?找出關(guān)鍵的詞語(yǔ)。(神奇)引導(dǎo)朗讀這句話。
。2)提問(wèn):看到這句話你想知道什么?
。3)討論問(wèn)題“九寨溝是怎么樣的.?”
。4)朗讀1、2自然段,說(shuō)說(shuō)根據(jù)1、2段的介紹,你想象中的九寨溝是什么樣子的?。
2、讀第3自然段。
。1)自由讀第3自然段,看文中介紹了哪幾處景觀?逐句找找,劃出你最欣賞的一處。
(2)指名把領(lǐng)略到的神奇美麗朗讀給大家欣賞。
。3)討論交流:從第一句“插入云霄”、“銀光閃閃”你想象到什么?從第二、三句中你有感受到什么?是從哪里感受到的?說(shuō)說(shuō)“五彩池”、“五花海”形成的原因是什么?練習(xí)用自己的話說(shuō)說(shuō);九寨溝還神奇在那里?
(4)邊討論邊指導(dǎo)、練習(xí)感情朗讀。
(5)最后,生再練讀第3自然段,進(jìn)一步感受體會(huì)。
3、讀第4自然段。
。1)回憶第3自然段的學(xué)習(xí)方法:看介紹了幾處景觀;邊讀邊品;討論交流體會(huì);感情朗讀。
(2)生依據(jù)學(xué)法自學(xué)。
。3)討論交流:課文介紹了哪四種珍稀動(dòng)物?他們的主要特點(diǎn)是什么?你有什么感受?
。4)朗讀,體會(huì)動(dòng)物的機(jī)靈可愛。
4、讀第5自然段。
。1)聯(lián)系上下文邊自瀆,邊思考:省略號(hào)前面和上文的關(guān)系?省略號(hào)后面與上文的關(guān)系?
。2)討論交流,明確前半句是對(duì)九寨溝風(fēng)景名勝的概括,總結(jié)了全文;下半句和“一進(jìn)入景區(qū),就像到了一個(gè)童話世界”互相照應(yīng)。
四、發(fā)展性診斷與矯治。
1、試試當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游,向人們介紹九寨溝。
2、提供關(guān)鍵詞語(yǔ)幫助學(xué)生背誦。
3、生練習(xí)背誦、指名背誦。
五、發(fā)展性練習(xí)。
搜集描寫祖國(guó)名勝的文章,進(jìn)行課外閱讀、課內(nèi)交流。
《九寨溝》教案10
教學(xué)目標(biāo)
1學(xué)會(huì)本課的生字、詞語(yǔ)。
2同學(xué)在熟讀課文的過(guò)程中感受到九寨溝的秀美與神奇,受到美的熏陶,激起對(duì)大自然和祖國(guó)的熱愛之情。
3能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第二、四段。
4積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言資料,能給風(fēng)景圖片配上一兩句解說(shuō)詞。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法,激發(fā)同學(xué)熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。
難點(diǎn):結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言資料,能給風(fēng)景圖片配上一兩句解說(shuō)詞。
教學(xué)準(zhǔn)備
九寨溝風(fēng)景的投影圖片、掛圖或多媒體照片多張,寫有文章重點(diǎn)句段的小黑板或字幕。課文錄音。
教學(xué)時(shí)間
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、激情導(dǎo)入
教師飽含深情地述說(shuō):“同學(xué)們,在中國(guó),風(fēng)景秀美的旅游勝地多如繁星,九寨溝就是其中最閃亮的一顆。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言和畫一樣的手法,為俺們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文,一定會(huì)被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染!闭故揪耪瘻厦利愶L(fēng)光的圖片。(板書:九寨溝)生齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)第二、三段:九寨溝水美山美
1初步感知課文。
師:大家想去嗎?讓俺們邊看課文邊聽錄音,跟著書中的導(dǎo)游來(lái)感受一下九寨溝的美麗風(fēng)光吧!
師:你讀了課文,欣賞了九寨溝的美景,有什么感受?
生:九寨溝真是一個(gè)美麗的地方。
生:九寨溝真像一個(gè)魔術(shù)師。
生:九寨溝真是一個(gè)迷人的人間仙境。
……
。ò鍟好匀巳碎g仙境)
師:同學(xué)們聽了課文,感受可真多呀!今天這堂課,俺們一起來(lái)欣賞它那迷人的景色。
師:請(qǐng)同學(xué)們邊讀課文邊想你最喜歡九寨溝哪兒的美。這些美都表示在哪兒?找到句子用直線畫下來(lái)。
同學(xué)交流談體會(huì)。(隨機(jī)出示圖片、出示句子、圈畫關(guān)鍵的詞語(yǔ)。)
2感受九寨溝水的色彩斑斕。
師:你覺得九寨溝美在哪里?
生:俺覺得九寨溝的'湖水很清澈,色彩斑斕,很美。“水晶晶亮亮的,乳白色、深藍(lán)色、翠綠色、橙黃色……令人嘆為觀止!保ǔ鍪具@句話的字幕和圖片)
。1)“嘆為觀止”是什么意思?
(2)積累這類表示顏色的詞語(yǔ)。
。3)同學(xué)練讀,感受九寨溝的湖水很清澈,色彩斑斕。
。ò鍟核拾邤蹋
3感受九寨溝山林的絢麗多彩。
生:俺喜歡九寨溝的山林!八缮记嗑G,椴木淺黃,朱紫的是山杏,殷紅的是楓樹,還有無(wú)數(shù)山花和野果,把溝溝嶺嶺點(diǎn)染得絢麗多彩!保ǔ鍪咀帜缓蛨D片)
(1)理解“絢麗多彩”。
(2)你還知道什么顏色呢?
。3)朗讀體會(huì)樹林色彩絢麗多彩。
師:同學(xué)們,九寨溝的水晶晶亮亮、色彩斑斕,山林絢麗多彩,真是美不勝收!你們想把它記下來(lái)嗎?
、僮杂删氉x。
、邶R讀。
③背誦。
。ò鍟荷浇k麗多彩)
三、學(xué)習(xí)第四段:深秋的九寨溝
師:九寨溝山美水美,然而深秋的九寨溝更是變幻莫測(cè),它像一位神奇的魔術(shù)師,變換著不同的天氣和感覺。讓俺們一起來(lái)朗讀,感受深秋的九寨溝吧!
生:齊讀。
師:“天氣多變”表示在哪里?
生:“天氣多變,一會(huì)兒晴,一會(huì)兒陰,一會(huì)兒雨,一會(huì)兒霧,也有同時(shí)出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象!
師:“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”表示什么?
生:變換快。
師:練習(xí)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說(shuō)話。
生練習(xí)說(shuō)話。
師:“天氣變,感覺也變”表示在哪里?
生:“雨水洗過(guò)的九寨溝,像一幅水粉畫;陽(yáng)光沐浴著的九寨溝,像一幅油畫;云霧繚繞的九寨溝,又像一幅國(guó)畫!
。ǔ鍪救N情況下的九寨溝圖片)
看圖感受九寨溝神奇的美。
練讀體會(huì)九寨溝迷人的美。
用“像……像……又像……”說(shuō)話。
師:這么美的景色,這么美的句子,你們?cè)敢庥涀∷鼏幔?/p>
自由練讀。
齊讀。
背誦。
。ò鍟禾鞖庾兓媚獪y(cè))
四、知識(shí)延伸
1查找資料。
(1)九寨溝的水為什么會(huì)出現(xiàn)不同的顏色?
。2)九寨溝為什么會(huì)出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象?
2學(xué)做小導(dǎo)游。
。1)俺們來(lái)為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語(yǔ)或?qū)в卧~吧。
(2)為課后的風(fēng)景圖片配解說(shuō)詞。
板書設(shè)計(jì)
5 迷人的九寨溝
迷人 水 色彩斑斕
山 絢麗多彩
天氣 變幻莫測(cè) 人間仙境
《九寨溝》教案11
教材分析:
課文以生動(dòng)的筆觸,飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情,精心描繪了九寨溝奇麗秀美的自然景觀。課文層次清楚,語(yǔ)句清新,詞藻華美。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)17個(gè)生字,其中田字格上面的7個(gè)只識(shí)不寫,理解生字新詞的意思。
過(guò)程與方法目標(biāo)、九寨溝-教案教學(xué)設(shè)計(jì)挺好
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文的第三-五自然段。
情感與態(tài)度目標(biāo):
3.了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用。
4.了解九寨溝美麗自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國(guó)統(tǒng)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光,了解生活在那里的異獸珍禽。
教具準(zhǔn)備:
圖片、投影、錄像
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的:
1.正確、流利地朗讀課文。
2.學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
3.初步感知課文內(nèi)容,理清段落。
4.學(xué)習(xí)第一、二自然段,了解九寨溝名字的來(lái)歷和它所處的地理位置。/article/
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題
1.板書課題。
2.談話激情。
你或你的親友有人去九寨溝嗎?把你所了解的.九寨溝介紹給大家。(從電視、雜志上看到的也可以介紹,教師適時(shí)讓學(xué)生欣賞有關(guān)圖片和錄像)。
3.設(shè)疑
多么神奇的九寨溝呀!今天就讓我們跟隨作者一起走進(jìn)它,去領(lǐng)略那神奇瑰麗、蔚為壯觀的迷人風(fēng)光吧!
二.自讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
三.檢查自讀情況
1.檢查生字詞。
注意:潘、宛、憨、敏、禽(前鼻音
《九寨溝》教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦第三、四、五自然段。
2、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、了解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用。
4、了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛 祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
九寨溝-教案教學(xué)設(shè)計(jì)
體會(huì)課文描繪的`意境
教學(xué)難點(diǎn):
了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用
教學(xué)準(zhǔn)備:
投影片 課文錄音
教學(xué)時(shí)間:
三課時(shí)
第 一 課 時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:讀通課文 、理清層次、學(xué)習(xí)第一段
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題
1、板書課題
同學(xué)們,這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文
(板書: 九 寨 溝)
2、設(shè)疑:
題目中的溝指的是山溝,這里的山溝為什么叫九
寨溝呢?九寨溝是什么樣的?下面,我們帶著這些
問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。
二、初讀課文
1、出示自讀要求
。1)輕聲自由讀課文,邊讀邊畫出生詞,對(duì)照生字表
讀準(zhǔn)字音。
。2)讀順句子。
《九寨溝》教案13
教學(xué)目標(biāo):
一.學(xué)生能在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。背誦第三、四、五自然段。
二.學(xué)生在熟讀課文的過(guò)程中感受到九寨溝的秀美與神奇,受到美的熏陶,激起對(duì)大自然的熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn):
一.介紹九寨溝自然風(fēng)光的第三小節(jié)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
1.湖泊多,湖水清,湖石彩。
2.五彩池美的原由。
3.瀑布的高低錯(cuò)落,蔚為壯觀。
教學(xué)準(zhǔn)備:
投影圖片兩張,寫有文章內(nèi)容的投影片一張,掛圖兩張(瀑布、湖泊),小黑板兩塊。
教學(xué)過(guò)程:
一.導(dǎo)入激情
教師飽含感情地述說(shuō):“同學(xué)們,在中國(guó),風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星,九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言和畫一樣的手法,為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文,一定會(huì)被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染。”
二.教學(xué)新授
。ㄒ唬┘(xì)讀第一段
1.學(xué)生自由朗讀,思考:你讀懂了什么?
a.九寨溝的地理位置——讀原句。
b.九寨溝名字的由來(lái)——讀原句。
c.一進(jìn)入景區(qū),象到了一個(gè)童話世界。板書:童話世界
過(guò)渡:到底是怎樣的一個(gè)世界呢?課文第二段為我們做了介紹。
。ǘ┘(xì)讀第二段
1.學(xué)生快速朗讀,思考:課文從哪兩方面來(lái)介紹的。
師相機(jī)板書:自然風(fēng)光珍禽異獸
2.師配樂朗誦該段,讓學(xué)生閉眼想象九寨溝的美景。
3.四人小組合作學(xué)習(xí)第三段。
。1)出示自學(xué)方法:
a.找自己最喜歡的一處風(fēng)景,讀一讀;
b.談一談自己的體會(huì),說(shuō)一說(shuō)從哪些詞語(yǔ)上能體現(xiàn)出來(lái)。
(2)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。
。3)細(xì)致體會(huì)感受:
*學(xué)生說(shuō)到哪一處,教師就引導(dǎo)大家來(lái)學(xué)習(xí)這一處。以學(xué)生說(shuō)為主,教師適當(dāng)點(diǎn)撥。(以下教學(xué)設(shè)計(jì)顯示的'是點(diǎn)撥內(nèi)容,針對(duì)重難點(diǎn),話語(yǔ)在具體教學(xué)時(shí)可能有改動(dòng),順序不一定如此)
“一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃!
a.學(xué)生交流讀懂了什么。
b.教師相機(jī)出示投影圖片,配合學(xué)生的講述。
c.朗讀。練讀,指名讀。
“大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌……色彩斑斕!
a.學(xué)生交流體會(huì)。
b.從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái),讀一讀,講一講。
大大小小、顆顆——湖泊多;清澈見底——湖水清;色彩斑斕——湖石色彩多。
c.朗讀。指名讀,齊讀。
“從河谷至山坡,遍布著原始森林”
a.說(shuō)體會(huì),找詞語(yǔ)。
b.朗讀。指名多生讀。
“每當(dāng)天氣晴朗時(shí)……五花海,五彩池呢”
a.這池水怎么是五彩的?
白云、雪峰、森林都倒映在水里。湖底有五顏六色的石頭。
b.教師出示圖片,講述:天空是藍(lán)色的,云朵是白色的,雪峰閃閃,森林郁郁蔥蔥。不僅如此,春天百花盛開,秋天果實(shí)金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中,真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的朗讀讓我們來(lái)領(lǐng)略這種美嗎?
c.朗讀。練讀,指名讀,齊讀。
“由于河谷高低不平……蔚為壯觀”
a.指名讀。
b.出示掛圖。師述:因?yàn)榈貏?shì)高低不平,瀑布順地勢(shì)層層跌落。這就是課文中哪個(gè)詞——高低錯(cuò)落。
c.談感受。如果你站在旁邊,會(huì)看到、聽到、感到什么?
你最想用哪句話來(lái)贊美這瀑布?
師述:真是水聲轟響,水浪翻滾,水花飛濺,氣勢(shì)磅礴。
朗讀。練讀,指名讀,齊讀。
。4)齊讀第三節(jié),配樂鋼琴曲。
(5)積累內(nèi)化。
a.學(xué)生選自己最喜歡的句子讀讀,記記。
b.在音樂聲中,讓學(xué)生自由起立朗讀或背誦喜歡的句子。
c.朗讀或試背全小節(jié),音樂環(huán)繞于耳際。
過(guò)度:現(xiàn)在讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)去看一看吧。
4.細(xì)讀第四小節(jié)。
。1)生自由讀,思考:課文描寫了四種珍稀動(dòng)物,它們的主要特點(diǎn)是什么?
——金絲猴,羚羊(出示投影圖片),大熊貓,小熊貓(學(xué)生用資料分辨)
。2)四人小組合作學(xué)習(xí)該小節(jié)。
A.出示學(xué)習(xí)方法。
a.每人選自己最喜歡的一種動(dòng)物讀一讀,并劃出表示它主要特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
b.說(shuō)說(shuō)怎樣讀就能讀出喜歡的感覺。
B.學(xué)生學(xué)習(xí),教師巡視點(diǎn)撥。
。3)交流學(xué)后成果。
喜歡金絲猴的有哪些同學(xué),交流。
金絲猴——體態(tài)粗壯,攀吊,眨巴,窺視(是什么意思:偷偷的看)。
朗讀。指名幾生讀。
羚羊——突然竄出來(lái),又消失了。
朗讀。指名幾生讀。
大熊貓——翰態(tài)可掬(是什么意思:樸實(shí)可愛)
朗讀。指名讀,要讀的慢一些。
小熊貓——行動(dòng)敏捷,美滋滋照鏡子。
朗讀。指名讀。
(4)齊讀該小節(jié)。
(5)同桌互讀最喜歡的一種動(dòng)物的句子。
師述:從大家的朗讀中,老師聽出來(lái)大家都很愛這些動(dòng)物,愿和它們成為朋友。
。ㄈ┘(xì)讀第三段
師述:如此美妙瑰麗的九寨溝,令人熱切向往。難怪作者在最后一小節(jié)動(dòng)情地贊嘆道……
齊讀第五小節(jié)。
三.總結(jié)全文
師敘述:雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑的自然風(fēng)光與各種異獸珍禽的完美結(jié)合,九寨溝真不愧是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境!
相機(jī)板書:人間仙境
四.小導(dǎo)游活動(dòng)
同學(xué)們,這么美的地方真得去看看?上КF(xiàn)在不行。那我們就先找個(gè)小導(dǎo)游來(lái)介紹一下,飽飽耳福吧。——小導(dǎo)游解說(shuō)。
五.作業(yè)
摘抄課文中的優(yōu)美語(yǔ)句。
六.板書
九寨溝
自然風(fēng)光
童話世界
人間仙境
異獸珍禽
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:
這篇課文以生動(dòng)的筆觸,飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情,精心描繪了九寨溝神奇而美妙的自然景觀。為了讓學(xué)生受到美德的熏陶,我采取了多種的促讀方法,讓學(xué)生讀中感悟,入境會(huì)文。
首先,我以聲情并茂的朗讀配以抒情優(yōu)美的樂曲范讀了課文第三小節(jié)。讓學(xué)生做個(gè)舒服的聽者,逐漸進(jìn)入到美妙的情景中。趁熱打鐵,以小組自主學(xué)習(xí)的方式配合老師的幫助,自讀該節(jié)。再選擇最喜歡的一處景觀說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感受。中間穿插各種圖片資料,讓學(xué)生展開想象的翅膀,說(shuō)一說(shuō),動(dòng)一動(dòng),然后在音樂聲中自讀自悟享受美。接著讓學(xué)生站起來(lái)讀一讀,講一講自己的感受。在此基礎(chǔ)上齊讀該段,整體感知。選擇自己最喜歡的內(nèi)容進(jìn)行記憶。第四小節(jié)的學(xué)習(xí)方法與第三小節(jié)類似。只是教師退居幕后,讓學(xué)生讀、說(shuō),感受小動(dòng)物的可愛。為了讓學(xué)生學(xué)得活,再組織一個(gè)小導(dǎo)游活動(dòng),讓學(xué)生在快樂中得到語(yǔ)言能力鍛煉。
《九寨溝》教案14
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)神奇的九寨溝,在那兒有如詩(shī)如畫的自然風(fēng)景,有許許多多的異獸珍禽,讓我們一起跟隨作者走進(jìn)這片神奇的土地,細(xì)細(xì)地欣賞,小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)教案-九寨溝。
二、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
1、請(qǐng)你自由輕聲讀第三小節(jié),邊讀邊想象,讓所有的人都喜歡上它,感受到它的美。
2、這里最吸引你的是什么?
雪峰:
(1)指名讀
。2)我們一起來(lái)看看插入云霄的雪峰。(多媒體顯示)
(3)看到這幅圖,你想說(shuō)什么?(板書:雪峰插云)
。4)這么雄偉的雪峰老師請(qǐng)男生來(lái)讀。(讀得真有氣勢(shì))
湖泊:
。1)指名讀有關(guān)語(yǔ)句
(2)這么美的湖泊真想親眼看一看。(多媒體顯示)
。3)你看到了什么?(你看得真仔細(xì)!你不僅看得仔細(xì),還能用這么美的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),真不簡(jiǎn)單。
引到森林(在這片原始森林里,樹木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥,許多樹長(zhǎng)得又粗又高,真可謂古木參天。)(板書)
。4)這么美的湖泊能不能美美得讀一讀呢?
先自己練讀一下 指名一位好同學(xué)讀
。犃四愕睦首x,我們?nèi)缤M(jìn)入了童話般的世界,真美。
瀑布:
(1)你能通過(guò)讀向大家展示瀑布的.雄偉嗎?
(2)讓我們來(lái)親眼看看瀑布,聽聽它的聲音,一定會(huì)讀得更好。(多媒體顯示)
。3)喜歡瀑布的同學(xué)一起來(lái)讀。(讀得真有氣勢(shì))
3、剛才我們欣賞了水平如鏡的湖泊、雄偉壯觀的瀑布,這一動(dòng)一靜就可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)表示:平湖飛瀑(板書)
4、九寨 溝的山是美的、水是美的、森林是美的,連湖底的石塊也是美的,學(xué)到這兒,我也忍不住要來(lái)美 美地讀讀這一小節(jié),小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)教案-九寨溝》。
5、想不想讀,敢不敢和老師比一比(生齊讀)(你們讀得真好,老師真為你們感到驕傲。)
三、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
欣賞了插入云霄的雪峰、五彩繽紛的湖泊和壯觀的瀑布,我們繼續(xù)向縱深行進(jìn),四處林深葉茂,游人逐漸稀少。注意,這時(shí)你已經(jīng)走到珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒的地區(qū)。在這里,你可能有幸結(jié)識(shí)哪些珍稀動(dòng)物?
1、請(qǐng)你輕聲讀第四小節(jié)。
2、交流 看它們來(lái)了(逐個(gè)顯示動(dòng)物)這是( ) 。
3、你最喜歡哪個(gè)?把寫這種動(dòng)物的句子多讀幾遍,待會(huì)兒要請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游來(lái)向大家介紹介紹。
4、現(xiàn)在你們都是九寨溝的小播音員,正在向大家介紹九寨溝神奇的動(dòng)物,你們能通過(guò)讀把游客都吸引到九寨溝來(lái)旅游嗎。如果你是老師,你認(rèn)為請(qǐng)幾個(gè)人來(lái)讀這一節(jié)課文比較合適,為什么?
四、學(xué)習(xí)第五小節(jié)
1、剛才我們一起游覽了九寨溝,聽了小導(dǎo)游和播音員的熱情介紹,現(xiàn)在你最想說(shuō)的是什么?
2、是啊,九寨溝雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽,怪不得到過(guò)九寨溝的游人看到這如詩(shī)如畫的美景都說(shuō)九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境。∮袡C(jī)會(huì),一定要親眼去看看!
五、欣賞歌曲
我國(guó)著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲,下面請(qǐng)欣賞《神奇的九寨》。
《九寨溝》教案15
教材分析
《九寨溝》蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材第七冊(cè)第九篇課文。文章以生動(dòng)的筆觸,飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情,精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀,使人不禁陶醉于祖國(guó)的山水美景,折服于靈幻的異獸珍禽。
文章層次清楚,語(yǔ)句清新,辭藻華美,重墨濃情,易于朗讀和背誦。
學(xué)生分析
四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力,語(yǔ)言的積累上也變得豐富具有個(gè)性了。他們易于打開思維,不拘形式地表達(dá)自己覺得新奇有趣或印象深刻、最受感動(dòng)的內(nèi)容,可以朗讀、可以歌唱、可以繪畫、可以介紹……更可貴的是,能在老師的指導(dǎo)下組織起語(yǔ)文活動(dòng),從而達(dá)到在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,學(xué)會(huì)合作。
目標(biāo)預(yù)設(shè)
1.能正確、流利,有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課的生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.理解、感受九寨溝美麗的自然景色,受到美的熏陶,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。
4.背誦課文第三、四、五自然段,積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。
設(shè)計(jì)理念
注重工具性與人文性的有機(jī)統(tǒng)一。以課文為載體,從九寨溝的綺麗風(fēng)光和有趣動(dòng)物兩部分來(lái)激發(fā)學(xué)生豐富的情感,使學(xué)生情動(dòng)而辭發(fā),使課堂上煥發(fā)出一種如詩(shī)如畫的人性的光輝。
教學(xué)時(shí)間
兩教時(shí)
課程實(shí)施
一、導(dǎo)入激情
1.教師飽含感情地述說(shuō):“同學(xué)們,在中國(guó),風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星,九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言和畫一樣的手法,為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文,一定會(huì)被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染!
2.再看課題,你想知道些什么?(九寨溝在哪兒?它名字的來(lái)歷?那里有哪些綺麗的風(fēng)光?……)
3.就讓我們來(lái)讀讀課文,看看課文是否回答了這些問(wèn)題。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。
1、指名五位學(xué)生分自然段讀全文。
2、讀后教師出示課件,糾正學(xué)生讀文之問(wèn)題。
課件一:
湖泊
鑲嵌
溝谷
。1)分別出示三詞,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
(2)把這三個(gè)詞連起來(lái),用書上的內(nèi)容說(shuō)一句話。(順序可調(diào)換)
如:大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。
彩帶般的`溝谷中,鑲嵌著顆顆寶石般大大小小的湖泊。
大大小小的湖泊,好像鑲嵌在彩色溝谷中的寶石。
……
課件二:
清澈見底
色彩斑斕
湖水清澈見底,湖底石塊色彩斑斕。
(1)分別出示二詞,讀準(zhǔn)字音。
。2)出示課文中的語(yǔ)句,讀好。
。3)“色彩斑斕”什么樣?
課件三:
憨態(tài)可掬
也許,你的運(yùn)氣好,會(huì)在遠(yuǎn)處密密的竹叢中,發(fā)現(xiàn)一只憨態(tài)可掬的大熊貓,正若無(wú)其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。
。1)讀詞:憨態(tài)可掬
。2)能說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的理解嗎?
師:“憨態(tài)可掬”是個(gè)成語(yǔ),就像同學(xué)們體會(huì)的那樣,形容天真單純的表情、神態(tài)盡情流露的樣子。
(3)出示書上的句子,讀一讀。
課件四:
雪峰插云
古木參天
平湖飛瀑
異獸珍禽
詩(shī)情畫意
人間仙境
課文中還有一些概括九寨溝綺麗風(fēng)光的詞匯,讓我們一起讀一讀。出示課件四。指名讀,讀好。
3.齊讀第五自然段,你有什么發(fā)現(xiàn)?
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文開頭想一想。(總結(jié)全文,首尾呼應(yīng))
三、精讀第一、二自然段,理解內(nèi)容。
1.通過(guò)剛才讀書,你們知道九寨溝在哪,為什么叫九寨溝了嗎?
2.指名讀一讀書上的原句。
3.教師指導(dǎo)學(xué)生讀好。(“一進(jìn)入景區(qū),就像到了一個(gè)童話世界!弊x出欣喜、驚奇的感覺。)
4.你們想看一看這被稱作“人間仙境”的童話世界嗎?我們下一堂課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
四、學(xué)習(xí)生字
1.學(xué)生自學(xué)。
2.檢查交流。
3.鋼筆描紅。
五.作業(yè)
1.朗讀課文。
2.搜集九寨溝的有關(guān)資料。
3.鞏固詞語(yǔ)。
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