《九寨溝》教案

時(shí)間：2024-08-18 00:04:32 教案我要投稿

《九寨溝》教案匯編15篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的《九寨溝》教案，歡迎大家分享。

《九寨溝》教案匯編15篇

《九寨溝》教案1

　　教材簡(jiǎn)析：

　　《九寨溝》是蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材第十篇課文。文章以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景(觀，使人不禁陶醉于祖國(guó)的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。層次清楚，語(yǔ)句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。精心描繪了九寨溝的奇麗美妙的自然景觀。層次清楚，語(yǔ)句清新，用詞精美，易于朗讀。

　　設(shè)計(jì)思想：

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。在教學(xué)中要充分激發(fā)學(xué)生閱讀文本，挖掘文本，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得語(yǔ)文學(xué)習(xí)的美感和成就感，不斷提升學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)生在熟讀課文的過(guò)程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對(duì)大自然的熱愛之情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，在欣賞中品味九寨溝神奇美妙的自然景觀。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　在中國(guó)四川的崇山峻嶺中，有一處被稱作“童話世界”的神奇地方，不僅是國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，還是“世界自然遺產(chǎn)”“世界生物圈保護(hù)區(qū)”。它就是中外聞名的旅游勝地(學(xué)生齊讀課題)。

　�。ò鍟n題：九寨溝）

　　二、品讀感悟

　　（一）復(fù)習(xí)回顧

　　學(xué)生快速默讀課文，思考：課文從哪兩方面來(lái)介紹九寨溝的神奇？板書：自然風(fēng)光珍禽異獸

　�。ǘ┥钊雽W(xué)習(xí)

　　神奇的九寨溝，在那兒有如詩(shī)如畫的自然風(fēng)景，有許許多多的異獸珍禽，讓我們一起跟隨作者走進(jìn)這片神奇的土地，細(xì)細(xì)地欣賞。

　　1、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　�。�1）自由讀第三小節(jié)，邊讀邊從文中畫出作者介紹了哪幾處景物？

　　板書：雪峰湖泊瀑布

　　雪峰：

　　a、指名讀有關(guān)語(yǔ)句。

　　b、我們一起來(lái)看看插入云霄的雪峰。（多媒體顯示圖片）

　　c、看到這幅圖，你想說(shuō)什么？（相機(jī)板書：雪峰插云）

　　d、這么雄偉的雪峰老師請(qǐng)男生來(lái)讀。（指導(dǎo)讀出氣勢(shì)）

　　湖泊：

　　a、指名讀有關(guān)語(yǔ)句。

　　b、這么美的湖泊真想親眼看一看。（多媒體顯示）

　　教師講述：天空是藍(lán)色的，云朵是白色的，雪峰閃閃，森林郁郁蔥蔥。不僅如此，春天百花盛開，秋天果實(shí)金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中，真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的朗讀表達(dá)這種美嗎？

　　學(xué)生練讀

　　指名讀（學(xué)生評(píng)價(jià)）

　　瀑布：

　　a、你能通過(guò)讀向大家展示瀑布的雄偉嗎？

　　b、讓我們來(lái)親眼看看瀑布，一定會(huì)讀得更好。（多媒體顯示） c、喜歡瀑布的同學(xué)一起來(lái)讀。（讀得真有氣勢(shì)）

　　設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生自主、充分閱讀，從整體上感知課文，獲得閱讀體驗(yàn)。多媒體課件恰當(dāng)運(yùn)用，貼近生活，易于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)知的情緒。

　　2、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

　　欣賞了插入云霄的雪峰、五彩繽紛的湖泊和壯觀的瀑布，我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時(shí)你已經(jīng)走到珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒的地區(qū)。在這里，你可能有幸結(jié)識(shí)哪些珍稀動(dòng)物？

　�。�1）請(qǐng)你輕聲讀第四小節(jié)�？纯次闹薪榻B了幾種動(dòng)物？（金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓）

　�。�2）交流：出示課件看它們來(lái)了（逐個(gè)顯示動(dòng)物）這是（）。

　�。�3）你最喜歡哪個(gè)？把描寫這種動(dòng)物的句子多讀幾遍，待會(huì)兒要請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游來(lái)向大家介紹。設(shè)計(jì)意圖：第四小節(jié)的學(xué)習(xí)方法與第三小節(jié)類似。只是教師退居幕后，讓學(xué)生讀、說(shuō)，感受小動(dòng)物的可愛。

　　3、學(xué)習(xí)第五小節(jié)

　�。�1）剛才我們一起游覽了九寨溝，現(xiàn)在你最想說(shuō)的是什么？

　　（2）師小結(jié)：是啊，九寨溝雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽，怪不得到過(guò)九寨溝的游人都說(shuō)九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境啊！有機(jī)會(huì)，一定要親眼去看看！

　　三、遷移運(yùn)用

　　請(qǐng)你為九寨溝做一次宣傳，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，抓住特點(diǎn)寫則廣告。設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)文本鮮明的`語(yǔ)言特色，設(shè)計(jì)遷移小練筆，以達(dá)到讀思同步，讀寫整合的目的。

　　四、拓展延伸，走向生活語(yǔ)文

　　作業(yè)：做小導(dǎo)游，向家長(zhǎng)介紹充滿詩(shī)情畫意的九寨溝。五、課堂小結(jié)

　　今天我們一起游覽了九寨溝,我們都看到了哪些景物?(結(jié)合黑板的板書)美麗神奇的九寨溝我們游覽完了,那里有很多美麗的景色,同學(xué)們?cè)僮x一遍課文,把你自己最喜歡的景點(diǎn)畫出來(lái).。

　　六、布置作業(yè)

　　1、把喜歡的景點(diǎn),多讀,多記.。

　　2、學(xué)做小導(dǎo)游，向別人介紹九寨溝。

　　板書設(shè)計(jì)如下：

　　自然風(fēng)光

　　九寨溝

　　童話世界人間仙境

　　珍稀動(dòng)物

　　教學(xué)反思：《九寨溝》這篇課文是蘇教版四年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇課文。文章以生動(dòng)的筆墨，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于九寨溝那充滿詩(shī)情畫意的人間仙境里，折服于異獸珍禽的童話世界里。文章層次清楚，語(yǔ)句清新，易于朗讀和背誦。在這節(jié)課中我突出了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　第一、激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣。開頭設(shè)計(jì)質(zhì)疑的情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，造成認(rèn)知的沖突，從而激發(fā)他們自主探究的欲望。在開課時(shí)，讓學(xué)生想象《九寨溝》到底是個(gè)怎么樣的美麗仙境呢？”調(diào)動(dòng)學(xué)生以有的知識(shí)積累進(jìn)行質(zhì)疑。課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容是學(xué)生的自我需要，學(xué)生自主探究的欲望就調(diào)動(dòng)了。培養(yǎng)了學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)質(zhì)疑的能力，打開了學(xué)生的思維，確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。第二、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，倡導(dǎo)合作、探究的學(xué)習(xí)方式，掌握基本的語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法”。在學(xué)習(xí)4自然段的時(shí)候，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，出示閱讀提示：（1）仔細(xì)閱讀。畫出描寫珍稀動(dòng)物的有關(guān)句子。

　�。�2）找出各種動(dòng)物的特點(diǎn)。（3）你最喜歡誰(shuí)？為什么？在學(xué)生合作學(xué)

《九寨溝》教案2

　　【教學(xué)要求】

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第3-5自然段；

　　2、能讀準(zhǔn)生字，理解新詞，掌握有關(guān)詞語(yǔ)和句子的含義；

　　3、了解最后一自然段在全篇中所起的作用；

　　4、了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　【教學(xué)策略】

　　1、小組合作，誦讀課文中優(yōu)美的語(yǔ)言文字，體會(huì)文字所體現(xiàn)的自然景色的美；

　　2、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，由課文文字的感受到周莊古鎮(zhèn)體驗(yàn)，再學(xué)習(xí)用文字來(lái)表達(dá)自己的思想情感。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　三課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、風(fēng)光片導(dǎo)入課文。

　　播放《九寨溝》的風(fēng)光片，這美麗的地方在哪里，為什么叫九寨溝，那兒是什么樣的？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。

　　二、初讀課文。

　　1、出示要求，自讀課文。

　�。�1）邊讀邊畫出生詞，結(jié)合句子想想詞意；

　�。�2）讀順句子，長(zhǎng)句子注意中間的停頓，不常見的句子要反復(fù)練讀。

　　2、交流自讀學(xué)習(xí)成果，指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)和讀好長(zhǎng)句。

　　3、指名逐段讀課文。

　　三、指導(dǎo)分段。

　　1、聽朗讀錄音，先說(shuō)說(shuō)課文大意；

　　2、引導(dǎo)分段：（1）想想每一自然段的意思；

　�。�2）哪幾個(gè)自然段簡(jiǎn)略地介紹九寨溝的情況，哪幾個(gè)自然段具體介紹九寨溝的情況？

　　3、交流歸納。

　　第一段（1—2）交代了九寨溝名字的來(lái)歷和它所處的地理位置。

　　第二段（3—4）描寫九寨溝的自然風(fēng)光和生活在那里的異獸珍禽。

　　第三段（5）

　　總結(jié)全文，告訴我們九寨溝是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境。

　　四、寫字

　　1、觀察字形，看字的筆畫筆順。

　　2、描紅（習(xí)字冊(cè)）

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)第一段

　　1、自由輕聲讀課文；

　　2、思考：九寨溝在什么地方，它的名字是怎么來(lái)的，那是個(gè)什么樣的地方？（找出相關(guān)的句子讀一讀）

　　3、指導(dǎo)朗讀。注意突出“神奇、九個(gè)”和“就像到了一個(gè)童話世界”。

　　4、幾條普通的山溝怎么會(huì)像童話世界呢？讀下文。

　　二、學(xué)習(xí)第二段

　　1、指名讀課文，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)自然段向我們介紹了什么？

　　2、自由輕聲讀第3自然段，讀后小組交流這一段向我們介紹了九寨溝的哪些景物？并把這些景物的名稱劃出來(lái)。

　　3、班上交流

　　相機(jī)出示：雪峰、湖泊、森林、彩池、瀑布，并分別讀出這些句子，引導(dǎo)學(xué)生理解并有感情地朗讀。

　　4、觀看相關(guān)的錄像風(fēng)光片，引導(dǎo)想象，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。

　　把你認(rèn)為最美的畫面描述給大家聽。

　　5、看景物名和相關(guān)畫面，自由練習(xí)背誦。

　　6、討論第3自然段的學(xué)習(xí)方法。

　　自由練讀，整體感悟

　　逐句細(xì)讀，理解詞句

　　想象畫面，加深體會(huì)

　　感情朗讀，練習(xí)背誦

　　7、用以上方法自學(xué)第4自然段，了解課文寫了哪些動(dòng)物，各有什么特點(diǎn)？

　　8、在小組里交流后推薦代表在班上交流

　　9、指名朗讀背誦。

　　10、小結(jié)歸納：這一段寫了九寨溝的`自然風(fēng)光和生活在哪里的異獸珍禽。

　　三、學(xué)習(xí)第三段

　　1、讀課文，聯(lián)系上文找出描寫“雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽”的句子讀一讀。

　　2、默讀思考：這一自然段在全文中起什么作用？（總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)）

　　3、朗讀。

　　四、按課文填空練習(xí)。

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、背誦課文第3-5自然段；

　　2、回答問(wèn)題：

　�。�1）“九寨溝”名字的由來(lái)？

　�。�2）這里的湖為什么稱為“五花海”、“五彩池”？

　�。�3）課里描寫了哪四各珍稀動(dòng)物？它們各有什么特點(diǎn)？

　　二、考察周莊古鎮(zhèn)，進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

　　1、利用校本教材《我愛周莊》第一、二課，按要求開展實(shí)踐活動(dòng)；

　�。�1）尋訪周莊的由來(lái)；

　�。�2）觀察周莊的構(gòu)鎮(zhèn)特色，并查查相關(guān)的歷史資料；

　�。�3）觀察周莊橋的特點(diǎn)，并尋訪相關(guān)的傳說(shuō)。（上完第二課時(shí)布置實(shí)踐活動(dòng)要求，原則上在課外學(xué)生完成實(shí)地觀察活動(dòng)）

　　2、小組交流自己的實(shí)踐活動(dòng)成果。推薦同學(xué)分別在班上交流周莊的由來(lái)、周莊的構(gòu)鎮(zhèn)特點(diǎn)、周莊的橋。

　　3、班上交流。

　　三、寫一寫

　　學(xué)習(xí)本課的寫作方法，寫寫周莊，重點(diǎn)可從以上三個(gè)方面來(lái)寫。

《九寨溝》教案3

　　教材學(xué)情分析：

　　《九寨溝》是一篇介紹旅游勝地的文章，帶學(xué)生領(lǐng)略祖國(guó)的美好河山，它風(fēng)景如畫，神奇瑰麗。所以在本篇課文的教學(xué)中除了要讓學(xué)生在誦讀過(guò)程當(dāng)中體驗(yàn)九寨溝的美，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)河山的感情�？偟膩�(lái)是說(shuō)，它不論從發(fā)展語(yǔ)言，還是發(fā)展思維來(lái)說(shuō)，都是一篇優(yōu)秀的課例！

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解九寨溝美麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　3、滲透環(huán)保意識(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件（九寨溝風(fēng)光，相關(guān)歌曲）

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　流利并有感情地朗讀課件

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生在誦讀中體驗(yàn)美，并激發(fā)愛國(guó)情感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、板書課題

　　2、談話導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，你們出去旅游過(guò)嗎？你們都去過(guò)哪些地方？

　　生答略

　　師：是啊，我們的'祖國(guó)地大物博，風(fēng)景秀麗，在四川，也有這么個(gè)神奇的地方，它就是……（課件出示九寨溝），學(xué)習(xí)了上一課，你能用這種句式填空嗎？

　　1、九寨溝位于＿＿＿。

　　2、因?yàn)椋撸撸�，所以人們稱它為九寨溝。

　　走進(jìn)它，就像走進(jìn)了一個(gè)童話世界，那么今天就讓我們?cè)僖淮蝸?lái)感受這人間仙境的美吧！

　　課件出示九寨溝風(fēng)景組圖

　　問(wèn)：你們都看到了些什么？

　　生答略

　　師：同學(xué)們，剛才我們看了風(fēng)景如畫的九寨溝圖片，接下來(lái)讓我們看看作者是怎樣有文字來(lái)表現(xiàn)雪峰，湖泊，瀑布的？

　　學(xué)生自由朗讀全文

　　問(wèn)：你讀到了什么？

　　生：雪峰

　　師：你能把描寫雪峰的句子讀出來(lái)嗎？

　　請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，指出“銀光閃閃”應(yīng)該重讀，讀出它的美。

　　指導(dǎo)學(xué)生再次朗讀（指名，齊讀）

　　師：你還看到了什么？

　　生：湖泊

　　讀一讀

　　問(wèn)：你們讀懂了什么？

　　生：多，美

　　分別將這些句子讀一讀，分男女生朗讀等方式

　　師：除了高聳入云的雪峰，五彩繽紛的湖泊，你還看到了什么？

　　生：瀑布

　　自由朗讀

　　師：你感受到了什么？

　　生：壯觀

　　師，什么詞語(yǔ)反映出壯觀？你能讀出這種感覺嗎？

　　請(qǐng)喜歡瀑布的同學(xué)大聲讀好，你想到我們以前學(xué)過(guò)的哪首詩(shī)？

　　齊聲背誦古詩(shī)《望廬山瀑布》

　　師：同學(xué)們，看到這么美的九寨溝風(fēng)光，你們是不是都舍不得走了呢？可是呀，森林深處還有一群珍稀動(dòng)物在等著我們?nèi)ソ慌笥涯�！你們想知道他們是誰(shuí)嗎？那么就請(qǐng)大家快快打開書本，看看他們都是誰(shuí)吧？

　　生自由朗讀課文

　　師：你會(huì)用這種句式說(shuō)話嗎？

　　森林里的珍稀動(dòng)物可真多呀！有（），有（），還有（）……

　　師：加上些形容詞讓它更具體些。

　　用上憨態(tài)可拘，行動(dòng)敏捷等詞。

　　問(wèn)：同學(xué)們，這些動(dòng)物可想和我們交朋友了，你能幫他們做個(gè)自我介紹嗎？

　　生答略

　　師：九寨溝雪峰插云，平湖飛瀑，異獸珍禽，它可真是一個(gè)……

　　生：人間仙境

　　齊聲朗讀最后一個(gè)小節(jié)

　　師：九寨溝如此秀麗動(dòng)人，連著名的歌唱家容中兒甲來(lái)到這兒，也忍不住高歌一曲，讓我們一起來(lái)聆聽他美妙的《神奇的九寨》

《九寨溝》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、、知識(shí)與能力：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)“神奇、倒映、詩(shī)情畫意、人間仙境”等詞語(yǔ)。

　　2、了解最后一自然段在全篇中的作用。

　　3、了解文章從上而下的觀察方法以及比喻擬人等表達(dá)方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

　　二、過(guò)程與方法：以讀代講、讀中感悟、讀中積累、讀中訓(xùn)練表達(dá)能力。

　　三、情感態(tài)度價(jià)值觀：了解九寨溝的美麗的自然景色，激發(fā)熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，喜歡旅游嗎？都去過(guò)哪些地方？為什么喜歡旅游？是呀，旅游可以開拓眼界，愉悅心情，今天哪我們就跟著巴金爺爺一起去九寨溝游覽一番。

　　二、整體感知：

　　1、請(qǐng)同學(xué)們伸出手跟老師一起板書課題,齊讀課題。

　　2、課文都預(yù)習(xí)過(guò)，能讀好這些詞語(yǔ)嗎？（松潘、鑲嵌、湖泊、攀吊、窺視、羚羊、咀嚼、躥出來(lái)、銀花四濺、蔚為壯觀、憨態(tài)可掬）

　　來(lái)這排同學(xué)開火車，讀對(duì)了同學(xué)們跟讀，讀錯(cuò)的我們一起來(lái)幫忙。

　　去掉他們的伙伴還能讀好嗎？

　　3、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，這次老師有要求，讀完課文后一定要有話可說(shuō)。

　　4、讀得很認(rèn)真老師都不忍心打擾你們了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己想說(shuō)的話？

　�。A(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：1、這是你的收獲。2、談出了自己的感受3、）

　　5、過(guò)渡：

　　如此神奇的九寨溝巴金爺爺這樣贊嘆到（屏幕出示）：雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽、九寨溝真是一個(gè)充滿詩(shī)話意的人間仙境�。�

　　誰(shuí)來(lái)讀讀？

　　（我聽出了你的驚嘆！誰(shuí)再來(lái)讀讀？從他的讀中你聽出了什么哦，你在贊美九寨溝）隨機(jī)板書：自然風(fēng)光、異獸珍禽

　　課文的一句話把整篇課文內(nèi)容濃縮在一起，可以用一個(gè)什么詞把前三個(gè)詞概括起來(lái)？能找出這些詞語(yǔ)相關(guān)的段落嗎？給大家點(diǎn)時(shí)間快速瀏覽課文。

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你找出的段落？（第幾自然段？）

　　三、品讀課文,讀中感悟

　　自然風(fēng)光

　　來(lái)，我們隨著巴金爺爺雋永凝練的'文字來(lái)欣賞九寨溝美麗神奇的自然景觀。

　　品讀一：“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。

　　總體感悟

　　1、自己讀讀你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。A(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：你發(fā)現(xiàn)了這段話中講了什么內(nèi)容。）

　　2、閉上眼睛，你在靜靜的看錄象，你聽：一座座雪峰.......大大小小的湖泊......湖底......

　　這次你有什么新的發(fā)現(xiàn)？

《九寨溝》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，理解用生字組成的詞語(yǔ)的意思。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第三、四、五自然段。

　　3、在熟讀課文的過(guò)程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對(duì)大自然的熱愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　介紹九寨溝自然風(fēng)光

　　教法學(xué)法：

　　引導(dǎo)探究合作交流討論

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、揭題、審題。

　　教師飽含感情地述說(shuō)：“同學(xué)們，在中國(guó)，風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言和畫一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文，一定會(huì)被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染�！�

　　二、初步感知課文。

　　1、聽老師范讀，一邊聽一邊思考

　　(1)你知道九寨溝的地理位置、名字的來(lái)歷嗎?

　　(2)課文從哪幾方面描繪了九寨溝的美景?

　　2、讀后交流。

　　(1)九寨溝在哪兒?(2)它的名字是怎樣來(lái)的?(3)九寨溝它的自然風(fēng)光怎樣?有哪些珍禽異獸?

　　3、再讀課文。

　　請(qǐng)同學(xué)們慢慢地閱讀課文。可以朗讀，也可以默讀。

　　小結(jié)：請(qǐng)大家把老師提出的問(wèn)題，問(wèn)題的順序與課題的內(nèi)容敘述的順序進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　三、教學(xué)生字、詞。自學(xué)生字，并想一想，作者是怎么來(lái)向人們介紹“九寨溝”的?

　　1、學(xué)生自學(xué)。

　　2、檢查交流。

　　3、鋼筆描紅。

　　過(guò)渡：剛才大家通過(guò)聽讀、自讀，解釋了課文的主要內(nèi)容。為了更好地閱讀課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文中的生字、詞。

　　四、播放課文錄像。觀看九寨溝的錄像

　　五、總結(jié)。

　　同學(xué)們，在課本中向人們介紹描寫一個(gè)地方的風(fēng)光、物產(chǎn)的課文很多。課文一般都用那個(gè)地方的名稱作為題目。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，今后讀到這樣的課文，讀了題目該怎么發(fā)問(wèn)呢?你們知道了嗎?

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　二、精讀課文

　　(一)細(xì)讀第一段

　　1.學(xué)生自由朗讀，思考：你讀懂了什么?

　　a. 九寨溝的地理位置

　　b.九寨溝名字的由來(lái)

　　c.一進(jìn)入景區(qū)，像到了一個(gè)童話世界。

　　過(guò)渡：到底是怎樣的一個(gè)世界呢?課文第二段為我們做了介紹(二)細(xì)讀第二段

　　1.學(xué)生快速朗讀，思考：課文從哪兩方面來(lái)介紹的。

　　師相機(jī)板書：自然風(fēng)光、珍禽異獸

　　2.師配樂朗誦該段，讓學(xué)生閉眼想象九寨溝的'美景。

　　3.四人小組合作學(xué)習(xí)第三段。

　　(1)出示自學(xué)方法：

　　a. 找自己最喜歡的一處風(fēng)景，讀一讀;

　　b.談一談自己的體會(huì)，說(shuō)一說(shuō)從哪些詞語(yǔ)上能體現(xiàn)出來(lái)。

　　(2)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

　　學(xué)生說(shuō)到哪一處，教師就引導(dǎo)大家來(lái)學(xué)習(xí)這一處。以學(xué)生說(shuō)為主，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。(以下教學(xué)設(shè)計(jì)顯示的是點(diǎn)撥內(nèi)容)

　　“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃�！�

　　(3)細(xì)致體會(huì)感受：

　　a.學(xué)生交流讀懂了什么

　　b.教師相機(jī)出示投影圖片，配合學(xué)生的講述。

　　“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌……色彩斑斕�！�

　　(大大小小、顆顆——湖泊多;清澈見底——湖水清;色彩斑斕——湖石色彩多。)

　　“從河谷至山坡，遍布著原始森林”

　　“每當(dāng)天氣晴朗時(shí)……五花海，五彩池呢”

　　c.教師出示圖片，講述：天空是藍(lán)色的，云朵是白色的，雪峰閃閃，森林郁郁蔥蔥。不僅如此，春天百花盛開，秋天果實(shí)金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中，真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的朗讀讓我們來(lái)領(lǐng)略這種美嗎?

　　“由于河谷高低不平……蔚為壯觀”

　　d.出示掛圖。師述：因?yàn)榈貏?shì)高低不平，瀑布順地勢(shì)層層跌落。這就是課文中哪個(gè)詞——高低錯(cuò)落。

　　你最想用哪句話來(lái)贊美這瀑布?

　　師述：真是水聲轟響，水浪翻滾，水花飛濺，氣勢(shì)磅礴。

　　(4)齊讀第三節(jié)。

　　(5)積累內(nèi)化。

　　過(guò)度：現(xiàn)在讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)去看一看吧。

　　3.細(xì)讀第四小節(jié)。

　　(1)生自由讀，思考：課文描寫了四種珍稀動(dòng)物，它們的主要特點(diǎn)是什么?

　　出示學(xué)習(xí)方法。

　　a. 每人選自己最喜歡的一種動(dòng)物讀一讀，并劃出表示它主要特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

　　b.說(shuō)說(shuō)怎樣讀就能讀出喜歡的感覺。

　　師述：從大家的朗讀中，老師聽出來(lái)大家都很愛這些動(dòng)物，愿和它們成為朋友。

　　(三)細(xì)讀第三段

　　師述：如此美妙瑰麗的九寨溝，令人熱切向往。難怪作者在最后一小節(jié)動(dòng)情地贊嘆道……

　　三、總結(jié)全文

　　師敘述：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑的自然風(fēng)光與各種異獸珍禽的完美結(jié)合，九寨溝真不愧是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境!

　　相機(jī)板書：人間仙境

　　四、小導(dǎo)游活動(dòng)

　　同學(xué)們，這么美的地方真得去看看。可惜現(xiàn)在不行。那我們就先找個(gè)小導(dǎo)游來(lái)介紹一下，飽飽耳福吧。

　　五、作業(yè)

　　摘抄課文中的優(yōu)美語(yǔ)句。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　九寨溝

　　自然風(fēng)光

　　童話世界人間仙境

　　異獸珍禽

《九寨溝》教案6

　　一、教材分析

　　《九寨溝》蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材第七冊(cè)第九篇課文。文章以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國(guó)的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。

　　文章層次清楚，語(yǔ)句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。

　　二、分析學(xué)生

　　四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力，語(yǔ)言的積累上也變得豐富具有個(gè)性了。他們易于打開思維，不拘形式地表達(dá)自己覺得新奇有趣或印象深刻、最受感動(dòng)的內(nèi)容，可以朗讀、可以歌唱、可以繪畫、可以介紹……更可貴的是，能在老師的指導(dǎo)下組織起語(yǔ)文活動(dòng)，從而達(dá)到在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　2. 能正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　3. 積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，以及結(jié)合在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料，學(xué)習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　難點(diǎn)：當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝的風(fēng)景。

　　五、教學(xué)模式

　　情境交融法、小組自學(xué)法

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體、紅星獎(jiǎng)品、課前請(qǐng)學(xué)生從課外書或網(wǎng)上了解九寨溝的優(yōu)美風(fēng)景和生活的動(dòng)物們。

　　七、教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)思路

　　（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們已經(jīng)初步領(lǐng)略了九寨溝的動(dòng)人風(fēng)光，那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)九寨溝的名字是怎么來(lái)的？

　　過(guò)渡：那是個(gè)什么樣的地方呢？一起來(lái)欣賞介紹九寨溝的錄象。

　�。ǘ┘で槿胝n，整體感知

　　欣賞九寨溝風(fēng)光錄象，看完后談感受。（指名回答）

　　突出“神奇”、“童話世界”

　�。ㄓ捎诒疚氖秋L(fēng)景介紹類的文章，如果實(shí)地去感受，很多文中晦澀的成語(yǔ)可以迎刃而解，安排多媒體錄象的觀看以及圖片的展示，就是為達(dá)此目的，收效確實(shí)明顯。）

　�。ㄈ┎贾脤�(dǎo)游任務(wù)

　　競(jìng)爭(zhēng)小導(dǎo)游，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　點(diǎn)名做導(dǎo)游不簡(jiǎn)單，首先要明確介紹什么，再弄清有何特點(diǎn)，最重要的是要講好特點(diǎn)。（結(jié)合板書）

　　過(guò)渡：下面就以第三段為例，看看大家的真本事。

　�。ㄋ模┘�(xì)讀第三自然段

　　1. 多媒體出示自讀要求：

　　看看文章重點(diǎn)介紹了哪幾處景觀？

　　你最欣賞哪一處？可以說(shuō)出你的理由或用朗讀把你的喜愛之情傳達(dá)給大家。

　　2. 交流。相機(jī)多媒體出示各個(gè)景點(diǎn)的圖片

　　弄清九寨溝中“五花�！�、“五彩池”得名的兩個(gè)原因。

　　弄清比喻，理解“蔚為壯觀”的意思。

　　提倡學(xué)生用個(gè)人讀、女生齊讀、男生讀、喜歡某個(gè)景點(diǎn)的齊讀來(lái)表現(xiàn)美文。

　　（第三自然段是個(gè)難點(diǎn)，我選擇學(xué)生自己解決問(wèn)題為主，遇到困難一起討論。主要教給學(xué)生抓句子、談感悟的方法暢談自己的收獲，教師適時(shí)點(diǎn)撥，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。而朗讀的注重與貫穿是了解學(xué)生感受情況的最直接有效的方法，同時(shí)也培養(yǎng)孩子的`語(yǔ)感，學(xué)生用自己喜歡的方式讀書，將“讀”推向了高潮，很好地表現(xiàn)了美文。）

　　3. 自行準(zhǔn)備，好后根據(jù)多媒體出示的多幅圖片爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游，介紹喜歡的景點(diǎn)，并獎(jiǎng)勵(lì)紅星。

　　鼓勵(lì)多講景點(diǎn)，用自己的話講景點(diǎn)。

　�。ǔ醪礁惺茏髌分猩鷦�(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言后，我將背誦和運(yùn)用結(jié)合在一起，不僅要讓學(xué)生清楚講述，更要生動(dòng)講述，努力用語(yǔ)言來(lái)打動(dòng)他人，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念）

　　4. 小結(jié)學(xué)法

　　讀——找——想——讀——講

　　（五）小組學(xué)習(xí)第四自然段

　　1．布置任務(wù)：根據(jù)前段學(xué)法，自由組合成小組，自學(xué)第四自然段。

　　多媒體出示要求：第四自然段介紹了哪四種珍稀動(dòng)物？它們的特點(diǎn)分別是什么？

　　2．交流，相機(jī)出示動(dòng)物圖片及簡(jiǎn)介資料

　　交流方法：組內(nèi)補(bǔ)充，組際補(bǔ)充，其他人靜心聽意見。

　　相機(jī)解決“珍稀動(dòng)物”、“也許”、“憨態(tài)可掬”、“窺視”、“若無(wú)其事”等的問(wèn)題。

　　3．導(dǎo)游解說(shuō)比賽

　　鼓勵(lì)引進(jìn)課外知識(shí)講解小動(dòng)物。

　�。ㄎ恼氯鐚�(dǎo)游般地帶領(lǐng)了讀者進(jìn)入景區(qū)感受美景，我安排文章的縱線就是導(dǎo)游式地為解說(shuō)作準(zhǔn)備。讓學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)小導(dǎo)游，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。開頭點(diǎn)名做導(dǎo)游不簡(jiǎn)單，首先要明確介紹什么，再弄清有何特點(diǎn)，最重要的要講好特點(diǎn)。等學(xué)好自然段以后再讓他們作講解準(zhǔn)備工作，并要求主動(dòng)上來(lái)講，以便打下背誦的基礎(chǔ)。學(xué)生開始有些拘束，后來(lái)在同學(xué)的影響下，在星級(jí)導(dǎo)游評(píng)比的促動(dòng)下，熱情越來(lái)越高，景點(diǎn)越講越多，水平越講越高。）

　　4．齊讀

　�。ㄓ捎诘谒淖匀欢螚l理清晰，根據(jù)前段學(xué)法就比較容易掌握了，所以處理成讓學(xué)生自由組合成小組自學(xué)，體現(xiàn)出課堂的自主、合作與探究。）

　�。┱n外延伸練筆，顯現(xiàn)學(xué)習(xí)成果

　　我們來(lái)為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語(yǔ)或?qū)в卧~吧！

　　（最后的設(shè)計(jì)其實(shí)是作業(yè)的變體，學(xué)生精辟的語(yǔ)句充分說(shuō)明已明白了“童話世界”、“人間仙境”的意義，外加簡(jiǎn)筆畫、歌聲點(diǎn)綴，真是高潮迭起，可以說(shuō)這樣的學(xué)習(xí)是水到渠成。）

　　八、板書

　　介紹什么

　　9 . 九寨溝導(dǎo)游指南：有何特點(diǎn)

　　講好特點(diǎn)

《九寨溝》教案7

　　一、教材分析

　　《九寨溝》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材第七冊(cè)第九篇課文。文章以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，全文共5個(gè)自然段。第一、二自然段交代了九寨溝的地理位置和名稱的來(lái)歷。第三、四自然段，如數(shù)家珍似的描寫了九寨溝奇麗原始的自然風(fēng)光和那里的珍禽異獸。第五自然段回味總結(jié)，贊嘆九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境。讀完全文，令人有一種實(shí)地游覽的酣暢，使人不禁陶醉于祖國(guó)的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。

　　二、教學(xué)理念與目標(biāo)

　　文章層次清楚，語(yǔ)句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。所以依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)體系的理念，我把以文悟情的情感目標(biāo)放在首位。讓孩子在讀中感受九寨溝的美麗，在反復(fù)誦讀中激發(fā)他們熱愛大自然熱愛祖國(guó)的感情。當(dāng)然，語(yǔ)言文字的訓(xùn)練是閱讀課的重點(diǎn)，課文中的.優(yōu)美詞句讓學(xué)生借助圖片理解、積累，這個(gè)智能目標(biāo)是必不可少的。

　　三、設(shè)計(jì)特色

　　讀中感悟，怡情養(yǎng)心，注重人文性。

　　優(yōu)美詞句朗讀理解積累，注重工具性。

　　四、教學(xué)過(guò)程:

　　這篇課文分兩課時(shí)完成，下面我具體說(shuō)說(shuō)第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。這個(gè)過(guò)程我安排了四大塊面。

　　一、首尾呼應(yīng)，形成美的概念

　　1在導(dǎo)入新課時(shí)，我是這樣處理的：“同學(xué)們，人們都說(shuō)九寨溝很美，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)那片神奇的世界，去欣賞一下九寨溝奇麗原始的自然風(fēng)光和珍禽異獸�！苯又也シ帕艘欢斡嘘P(guān)九寨溝的錄像，把學(xué)生帶入九寨溝�？赐曛螅艺�(qǐng)學(xué)生們來(lái)說(shuō)說(shuō)有何感受，有何想法。引導(dǎo)他們用“一進(jìn)入景區(qū)，就……”的句式說(shuō)。

　　從而引入課文中的一句話：一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界。

　　2、抓“童話世界”：在我們的心目中“童話世界”應(yīng)是一個(gè)什么樣的世界?引出課文最后一自然段：雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境啊!

　　我抓住這兩句話作為教學(xué)的切口，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)全文的興趣。

　　以上兩個(gè)環(huán)節(jié)，我展示了九寨溝的風(fēng)光，抓住總結(jié)句，總領(lǐng)全文，意在讓學(xué)生感受九寨溝的美麗。領(lǐng)著孩子走進(jìn)文本，激發(fā)孩子們讀書的。

　　二、總攬全文，留下美的印象

　　文本是語(yǔ)言的載體，是學(xué)生情感體驗(yàn)的途徑，研讀文本是課堂教學(xué)的本質(zhì)任務(wù)。我?guī)е鴮W(xué)生走進(jìn)景區(qū)，去真正領(lǐng)略這個(gè)童話世界、人間仙境。首先要求學(xué)生迅速瀏覽課文3、4自然段。交流：你看到了那些景物?

　　學(xué)生回答，讓他們自己把這些景物分兩排寫在黑板上，引導(dǎo)歸類：自然風(fēng)光、珍禽異獸。

　　三、感悟重點(diǎn)，徜徉美的世界

　　本文重點(diǎn)是3自然段，在這段教學(xué)中我運(yùn)用了多媒體教學(xué)。利用電教設(shè)備，把枯燥乏味抽象的內(nèi)容融于直觀教學(xué)之中，學(xué)生學(xué)起來(lái)就會(huì)覺得生動(dòng)有趣。課文的第三自然段向我們介紹了九寨溝的自然原始風(fēng)光，重點(diǎn)介紹了四種景物：雪峰、湖泊、森林、瀑布。這四種景物各有特點(diǎn)，要讓學(xué)生體會(huì)到這四種景物不同的美，光靠讀書上的語(yǔ)句學(xué)生是無(wú)法感受到的。因此，我從網(wǎng)絡(luò)中搜集了相關(guān)的圖片，制成了幻燈。導(dǎo)入新課時(shí)，我已經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入了九寨溝，因此在教學(xué)這三自然段時(shí)，我先讓學(xué)生自由游覽，找一找有哪些景物，學(xué)生興致勃勃地游覽完了，我便讓學(xué)生起來(lái)說(shuō)說(shuō)看到了哪些美景，選自己喜歡的景物多讀幾遍，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么?在交流時(shí)出示相應(yīng)的圖片和文字.理解相應(yīng)的關(guān)鍵詞抓住關(guān)鍵詞指導(dǎo)朗讀感悟。這樣就體現(xiàn)了一種靈活性，而不是死板的按照書上的描寫來(lái)學(xué)習(xí)，課堂氣氛也就顯得異�；钴S。同時(shí)將語(yǔ)言符號(hào)轉(zhuǎn)化成活靈活現(xiàn)的畫面與形象，努力讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，內(nèi)化語(yǔ)言，加深理解和體會(huì)，在悟與思的過(guò)程中享受美的樂趣。

　　在朗讀感悟時(shí)不能忘記扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文訓(xùn)練,所以我讓學(xué)生看著詞語(yǔ)、圖片當(dāng)小導(dǎo)游介紹景色。(讓學(xué)生盡量用書上的話，自由選擇一個(gè)景色先練說(shuō))這樣的操作形式目的是讓學(xué)生再讀課文，并且這樣還激活了孩子潛在的學(xué)習(xí)情趣，從而讓學(xué)生更深切地感受九寨溝那神奇的自然風(fēng)光。

　　學(xué)完了就指導(dǎo)背誦:這么美的景色，這么美的句子，你們?cè)敢庥涀∷鼏?看誰(shuí)背得又快又好!

　　學(xué)生自由練習(xí)背誦，個(gè)人練背。

　　(學(xué)生自主、探究的讀、悟、積累，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的興趣，激活了學(xué)生的思維，而且還提高了學(xué)生的審美情趣，記憶能力，對(duì)語(yǔ)言的感悟能力。情與景的水乳交融，朗讀與感悟合二為一，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了，學(xué)得也更扎實(shí)了，積累的語(yǔ)言素材也更豐富，為今后寫作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。)

　　背誦了第三自然段后，我又回到開頭的“一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界�！弊x到這兒我們真想說(shuō)：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑……九寨溝真是個(gè)——(引讀)。

　　B第四自然段

　　1、過(guò)渡：欣賞完了迷人的自然風(fēng)光，讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)，看我們或許能遇到那些珍稀的動(dòng)物。

　　2、學(xué)生讀課文。

　　3、【課件出示】連線。

　　體態(tài)粗壯的大熊貓

　　善于奔跑的金絲猴

　　行動(dòng)敏捷的羚羊

　　憨態(tài)可掬的小熊貓

　　4、你最喜歡其中的哪一種動(dòng)物，好好讀讀，體會(huì)他最惹你喜愛的地方，在文中加上著重號(hào)。等會(huì)兒做小導(dǎo)游向游客介紹這些小動(dòng)物。在小導(dǎo)游介紹這些動(dòng)物時(shí)相應(yīng)出示圖片文字此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了

　　“以人為本”的教學(xué)理念，讓學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游來(lái)介紹喜歡的動(dòng)物，既激發(fā)了學(xué)生有滋有味讀課文的愿望，又給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)，展示自己能力提供了一個(gè)良好的機(jī)會(huì)。

　　學(xué)完這一段我又回到開頭說(shuō)讀到這兒我們更想說(shuō)：雪峰插云——(引讀)

　　四、欣賞音樂，享受美的熏陶

　　1、回歸課題：課文學(xué)到這兒，我們一起來(lái)看看課題：de九寨溝，覺得前面應(yīng)加個(gè)什么詞比較合適?(學(xué)生任意說(shuō))

　　2、欣賞音樂：九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境啊!同學(xué)們有機(jī)會(huì)一定要親眼去看看。我國(guó)歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲，下面請(qǐng)欣賞《神奇的九寨》。

　　3、作業(yè)：收集九寨溝的資料向別人介紹九寨溝或幫九寨溝寫廣告語(yǔ)。這是讓學(xué)生走出書本，拓寬知識(shí)面。

《九寨溝》教案8

　　分析課文：

　　本文我確定兩個(gè)重點(diǎn)，一是九寨溝的水。二是九寨溝的動(dòng)物。也是課文中詳寫的段落。水我將抓住湖水和瀑布的不同形態(tài)，以及最引人關(guān)注的色和氣勢(shì)來(lái)著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。動(dòng)物，我將抓住動(dòng)物的種類多，特點(diǎn)不一樣，以及作者在寫這些動(dòng)物的時(shí)候的用語(yǔ)，來(lái)幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)，同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生寫作。

　　方法：

　　一、整體把握。

　　開課初讀后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，九寨溝什么最吸引你？學(xué)生很快的說(shuō)出水、雪峰、動(dòng)物。

　　引導(dǎo)學(xué)生讀課文的最后一段，出示四個(gè)詞語(yǔ)“雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽”。這就是九寨溝最吸引你們的地方，也是九寨溝吸引中外游客的原因。在中國(guó)旅游界流傳著這么一句話“黃山歸來(lái)不看山，九寨歸來(lái)不看水”，九寨溝神奇的水是它最值得驕傲的地方。它的水到底有什么神奇的地方呢？出示圖片，請(qǐng)去過(guò)九寨溝的同學(xué)介紹一下他看到的水。作者有是怎么將九寨溝神奇的水介紹給我們的呢？

　　二、精讀感悟

　　學(xué)生自由地讀課文第三段。用幾個(gè)什么詞來(lái)形容你聽到的，讀到的.，看到的九寨溝的水呢？可以用書上的詞。學(xué)生很快說(shuō)出了“清澈見底、五彩繽紛、高低錯(cuò)落、謂為壯觀……”我們?cè)诳纯催@些詞語(yǔ)，總結(jié)出，湖泊是從色彩上吸引人的，而瀑布是氣勢(shì)上吸引人的。請(qǐng)學(xué)生自由讀出湖泊色彩的美，怎么美就怎么讀。請(qǐng)學(xué)生讀，其余學(xué)生聽，共同評(píng)議，比賽讀。瀑布的句子請(qǐng)男生讀，要求讀出瀑布的氣勢(shì)。評(píng)議后全班讀。接著整體讀第三段，讀前提醒：將你體會(huì)的美的不同讀出來(lái)。教師過(guò)渡：水滋養(yǎng)著山，山青翠欲滴，山上有許多動(dòng)物，也是飲用這水長(zhǎng)大的。來(lái)，我們一起去看看，九寨溝有哪些可愛的動(dòng)物呢？

　　學(xué)生自由讀課文第四段，并畫出動(dòng)物的名稱。說(shuō)說(shuō)你最喜歡文中寫的九寨溝哪種動(dòng)物，為什么？教師根據(jù)學(xué)生回答板書：

　　金絲猴體態(tài)粗壯

　　熊貓憨態(tài)可掬

　　羚羊善于奔跑

　　小熊貓行動(dòng)敏捷

　　教師提出九寨溝還有小松鼠、山雞……動(dòng)物，你能用什么詞來(lái)一一形容它們呢？學(xué)生開始暢所欲言，教師將不可能出現(xiàn)在九寨溝的動(dòng)物點(diǎn)出來(lái)，由此擴(kuò)展到其他地域的動(dòng)物的形容。請(qǐng)學(xué)生圍繞著他用的詞，用一句話來(lái)介紹一種動(dòng)物。然后，根據(jù)學(xué)生的喜好，將他們分成不同小組，進(jìn)行小組合作朗讀。

　　三、弱化一二段，疑問(wèn)帶過(guò)。

　　九寨溝這樣迷人，你們想去嗎？可是它在什么地方？我們?cè)鯓硬拍苋ツ�？�?qǐng)你們做個(gè)小導(dǎo)游，介紹給我聽聽吧。

　　四、觀看《神奇的九寨》音樂碟，整體感知全文。教師在一旁提點(diǎn)文中用的詞語(yǔ)。

　　思索：

　　本文很美，但是我們不應(yīng)該僅僅停留在內(nèi)容的理解和感受上，我們不要只是想教給學(xué)生課文寫的是什么？而是教給學(xué)生課文是怎么將這樣美的景觀寫出來(lái)的。這才是我們教學(xué)的目的。在本文的教學(xué)中，我緊緊把握這一點(diǎn)展開教學(xué)。

《九寨溝》教案9

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。

　　2、學(xué)會(huì)本課8——10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)其它七個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、了解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用。

　　4、通過(guò)品讀感悟，提高學(xué)生審美及理解的自我診斷與矯治能力。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　3課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　一、導(dǎo)入新課，揭示課題。

　　二、基礎(chǔ)性診斷與矯治。

　　1、解釋“溝”，指山溝。

　　2、根據(jù)課題質(zhì)疑。如：九寨溝在哪里？為什么取名叫九寨溝？它是怎樣一個(gè)山溝？……

　　3、生帶著問(wèn)題自讀課文。

　�。�1）對(duì)照生字表劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音。

　　（2）思考剛才的問(wèn)題。

　　4、檢查自讀。

　�。�1）指名逐段朗讀，讀通讀順。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容梗概。

　　三、理解性診斷與矯治。

　　1、讀第1、2自然段。

　�。�1）自由朗讀，思考：九寨溝在哪里？它的名字是怎么得來(lái)的？找出關(guān)鍵的詞語(yǔ)。（神奇）引導(dǎo)朗讀這句話。

　�。�2）提問(wèn)：看到這句話你想知道什么？

　�。�3）討論問(wèn)題“九寨溝是怎么樣的.？”

　�。�4）朗讀1、2自然段，說(shuō)說(shuō)根據(jù)1、2段的介紹，你想象中的九寨溝是什么樣子的？。

　　2、讀第3自然段。

　�。�1）自由讀第3自然段，看文中介紹了哪幾處景觀？逐句找找，劃出你最欣賞的一處。

　　（2）指名把領(lǐng)略到的神奇美麗朗讀給大家欣賞。

　�。�3）討論交流：從第一句“插入云霄”、“銀光閃閃”你想象到什么？從第二、三句中你有感受到什么？是從哪里感受到的？說(shuō)說(shuō)“五彩池”、“五花海”形成的原因是什么？練習(xí)用自己的話說(shuō)說(shuō)；九寨溝還神奇在那里？

　　（4）邊討論邊指導(dǎo)、練習(xí)感情朗讀。

　　（5）最后，生再練讀第3自然段，進(jìn)一步感受體會(huì)。

　　3、讀第4自然段。

　�。�1）回憶第3自然段的學(xué)習(xí)方法：看介紹了幾處景觀；邊讀邊品；討論交流體會(huì)；感情朗讀。

　　（2）生依據(jù)學(xué)法自學(xué)。

　�。�3）討論交流：課文介紹了哪四種珍稀動(dòng)物？他們的主要特點(diǎn)是什么？你有什么感受？

　�。�4）朗讀，體會(huì)動(dòng)物的機(jī)靈可愛。

　　4、讀第5自然段。

　�。�1）聯(lián)系上下文邊自瀆，邊思考：省略號(hào)前面和上文的關(guān)系？省略號(hào)后面與上文的關(guān)系？

　�。�2）討論交流，明確前半句是對(duì)九寨溝風(fēng)景名勝的概括，總結(jié)了全文；下半句和“一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界”互相照應(yīng)。

　　四、發(fā)展性診斷與矯治。

　　1、試試當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，向人們介紹九寨溝。

　　2、提供關(guān)鍵詞語(yǔ)幫助學(xué)生背誦。

　　3、生練習(xí)背誦、指名背誦。

　　五、發(fā)展性練習(xí)。

　　搜集描寫祖國(guó)名勝的文章，進(jìn)行課外閱讀、課內(nèi)交流。

《九寨溝》教案10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1學(xué)會(huì)本課的生字、詞語(yǔ)。

　　2同學(xué)在熟讀課文的過(guò)程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對(duì)大自然和祖國(guó)的熱愛之情。

　　3能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第二、四段。

　　4積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言資料，能給風(fēng)景圖片配上一兩句解說(shuō)詞。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法，激發(fā)同學(xué)熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　難點(diǎn)：結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言資料，能給風(fēng)景圖片配上一兩句解說(shuō)詞。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　九寨溝風(fēng)景的投影圖片、掛圖或多媒體照片多張，寫有文章重點(diǎn)句段的小黑板或字幕。課文錄音。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1~2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激情導(dǎo)入

　　教師飽含深情地述說(shuō)：“同學(xué)們，在中國(guó)，風(fēng)景秀美的旅游勝地多如繁星，九寨溝就是其中最閃亮的一顆。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言和畫一樣的手法，為俺們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文，一定會(huì)被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染�！闭故揪耪瘻厦利愶L(fēng)光的圖片。（板書：九寨溝）生齊讀課題。

　　二、學(xué)習(xí)第二、三段：九寨溝水美山美

　　1初步感知課文。

　　師：大家想去嗎？讓俺們邊看課文邊聽錄音，跟著書中的導(dǎo)游來(lái)感受一下九寨溝的美麗風(fēng)光吧！

　　師：你讀了課文，欣賞了九寨溝的美景，有什么感受？

　　生：九寨溝真是一個(gè)美麗的地方。

　　生：九寨溝真像一個(gè)魔術(shù)師。

　　生：九寨溝真是一個(gè)迷人的人間仙境。

　　……

　�。ò鍟好匀巳碎g仙境）

　　師：同學(xué)們聽了課文，感受可真多呀！今天這堂課，俺們一起來(lái)欣賞它那迷人的景色。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們邊讀課文邊想你最喜歡九寨溝哪兒的美。這些美都表示在哪兒？找到句子用直線畫下來(lái)。

　　同學(xué)交流談體會(huì)。（隨機(jī)出示圖片、出示句子、圈畫關(guān)鍵的詞語(yǔ)。）

　　2感受九寨溝水的色彩斑斕。

　　師：你覺得九寨溝美在哪里？

　　生：俺覺得九寨溝的'湖水很清澈，色彩斑斕，很美。“水晶晶亮亮的，乳白色、深藍(lán)色、翠綠色、橙黃色……令人嘆為觀止�！保ǔ鍪具@句話的字幕和圖片）

　�。�1）“嘆為觀止”是什么意思？

　　（2）積累這類表示顏色的詞語(yǔ)。

　�。�3）同學(xué)練讀，感受九寨溝的湖水很清澈，色彩斑斕。

　�。ò鍟核拾邤蹋�

　　3感受九寨溝山林的絢麗多彩。

　　生：俺喜歡九寨溝的山林�！八缮记嗑G，椴木淺黃，朱紫的是山杏，殷紅的是楓樹，還有無(wú)數(shù)山花和野果，把溝溝嶺嶺點(diǎn)染得絢麗多彩�！保ǔ鍪咀帜缓蛨D片）

　　（1）理解“絢麗多彩”。

　　（2）你還知道什么顏色呢？

　�。�3）朗讀體會(huì)樹林色彩絢麗多彩。

　　師：同學(xué)們，九寨溝的水晶晶亮亮、色彩斑斕，山林絢麗多彩，真是美不勝收！你們想把它記下來(lái)嗎？

　�、僮杂删氉x。

　�、邶R讀。

　　③背誦。

　�。ò鍟荷浇k麗多彩）

　　三、學(xué)習(xí)第四段：深秋的九寨溝

　　師：九寨溝山美水美，然而深秋的九寨溝更是變幻莫測(cè)，它像一位神奇的魔術(shù)師，變換著不同的天氣和感覺。讓俺們一起來(lái)朗讀，感受深秋的九寨溝吧！

　　生：齊讀。

　　師：“天氣多變”表示在哪里？

　　生：“天氣多變，一會(huì)兒晴，一會(huì)兒陰，一會(huì)兒雨，一會(huì)兒霧，也有同時(shí)出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象�！�

　　師：“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”表示什么？

　　生：變換快。

　　師：練習(xí)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說(shuō)話。

　　生練習(xí)說(shuō)話。

　　師：“天氣變，感覺也變”表示在哪里？

　　生：“雨水洗過(guò)的九寨溝，像一幅水粉畫；陽(yáng)光沐浴著的九寨溝，像一幅油畫；云霧繚繞的九寨溝，又像一幅國(guó)畫�！�

　�。ǔ鍪救N情況下的九寨溝圖片）

　　看圖感受九寨溝神奇的美。

　　練讀體會(huì)九寨溝迷人的美。

　　用“像……像……又像……”說(shuō)話。

　　師：這么美的景色，這么美的句子，你們?cè)敢庥涀∷鼏幔?/p>

　　自由練讀。

　　齊讀。

　　背誦。

　�。ò鍟禾鞖庾兓媚獪y(cè)）

　　四、知識(shí)延伸

　　1查找資料。

　　（1）九寨溝的水為什么會(huì)出現(xiàn)不同的顏色？

　�。�2）九寨溝為什么會(huì)出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象？

　　2學(xué)做小導(dǎo)游。

　�。�1）俺們來(lái)為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語(yǔ)或?qū)в卧~吧。

　　（2）為課后的風(fēng)景圖片配解說(shuō)詞。

　　板書設(shè)計(jì)

　　5 迷人的九寨溝

　　迷人水色彩斑斕

　　山絢麗多彩

　　天氣變幻莫測(cè) 人間仙境

《九寨溝》教案11

　　教材分析：

　　課文以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗秀美的自然景觀。課文層次清楚，語(yǔ)句清新，詞藻華美。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)17個(gè)生字,其中田字格上面的7個(gè)只識(shí)不寫,理解生字新詞的意思。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)、九寨溝-教案教學(xué)設(shè)計(jì)挺好

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文的第三-五自然段。

　　情感與態(tài)度目標(biāo)：

　　3.了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用。

　　4.了解九寨溝美麗自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國(guó)統(tǒng)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光,了解生活在那里的異獸珍禽。

　　教具準(zhǔn)備：

　　圖片、投影、錄像

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1.正確、流利地朗讀課文。

　　2.學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

　　3.初步感知課文內(nèi)容,理清段落。

　　4.學(xué)習(xí)第一、二自然段,了解九寨溝名字的來(lái)歷和它所處的地理位置。/article/

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題

　　1.板書課題。

　　2.談話激情。

　　你或你的親友有人去九寨溝嗎?把你所了解的.九寨溝介紹給大家。(從電視、雜志上看到的也可以介紹,教師適時(shí)讓學(xué)生欣賞有關(guān)圖片和錄像)。

　　3.設(shè)疑

　　多么神奇的九寨溝呀!今天就讓我們跟隨作者一起走進(jìn)它,去領(lǐng)略那神奇瑰麗、蔚為壯觀的迷人風(fēng)光吧!

　　二.自讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

　　三.檢查自讀情況

　　1.檢查生字詞。

　　注意：潘、宛、憨、敏、禽(前鼻音

《九寨溝》教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。

　　2、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、了解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用。

　　4、了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　九寨溝-教案教學(xué)設(shè)計(jì)

　　體會(huì)課文描繪的`意境

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　投影片課文錄音

　　教學(xué)時(shí)間：

　　三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：讀通課文、理清層次、學(xué)習(xí)第一段

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題

　　1、板書課題

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文

　　（板書：九寨溝）

　　2、設(shè)疑：

　　題目中的溝指的是山溝，這里的山溝為什么叫九

　　寨溝呢？九寨溝是什么樣的？下面，我們帶著這些

　　問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。

　　二、初讀課文

　　1、出示自讀要求

　�。�1）輕聲自由讀課文，邊讀邊畫出生詞，對(duì)照生字表

　　讀準(zhǔn)字音。

　�。�2）讀順句子。

《九寨溝》教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一．學(xué)生能在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。背誦第三、四、五自然段。

　　二．學(xué)生在熟讀課文的過(guò)程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對(duì)大自然的熱愛之情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　一．介紹九寨溝自然風(fēng)光的第三小節(jié)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

　　1．湖泊多，湖水清，湖石彩。

　　2．五彩池美的原由。

　　3．瀑布的高低錯(cuò)落，蔚為壯觀。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　投影圖片兩張，寫有文章內(nèi)容的投影片一張，掛圖兩張（瀑布、湖泊），小黑板兩塊。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．導(dǎo)入激情

　　教師飽含感情地述說(shuō)：“同學(xué)們，在中國(guó)，風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言和畫一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文，一定會(huì)被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染。”

　　二．教學(xué)新授

　�。ㄒ唬┘�(xì)讀第一段

　　1．學(xué)生自由朗讀，思考：你讀懂了什么？

　　a.九寨溝的地理位置——讀原句。

　　b.九寨溝名字的由來(lái)——讀原句。

　　c.一進(jìn)入景區(qū)，象到了一個(gè)童話世界。板書：童話世界

　　過(guò)渡：到底是怎樣的一個(gè)世界呢？課文第二段為我們做了介紹。

　�。ǘ┘�(xì)讀第二段

　　1．學(xué)生快速朗讀，思考：課文從哪兩方面來(lái)介紹的。

　　師相機(jī)板書：自然風(fēng)光珍禽異獸

　　2．師配樂朗誦該段，讓學(xué)生閉眼想象九寨溝的美景。

　　3．四人小組合作學(xué)習(xí)第三段。

　�。�1）出示自學(xué)方法：

　　a.找自己最喜歡的一處風(fēng)景，讀一讀；

　　b.談一談自己的體會(huì)，說(shuō)一說(shuō)從哪些詞語(yǔ)上能體現(xiàn)出來(lái)。

　　（2）學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

　�。�3）細(xì)致體會(huì)感受：

　　*學(xué)生說(shuō)到哪一處，教師就引導(dǎo)大家來(lái)學(xué)習(xí)這一處。以學(xué)生說(shuō)為主，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。（以下教學(xué)設(shè)計(jì)顯示的'是點(diǎn)撥內(nèi)容，針對(duì)重難點(diǎn)，話語(yǔ)在具體教學(xué)時(shí)可能有改動(dòng)，順序不一定如此）

　　“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃�！�

　　a.學(xué)生交流讀懂了什么。

　　b.教師相機(jī)出示投影圖片，配合學(xué)生的講述。

　　c.朗讀。練讀，指名讀。

　　“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌……色彩斑斕�！�

　　a.學(xué)生交流體會(huì)。

　　b.從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)，讀一讀，講一講。

　　大大小小、顆顆——湖泊多；清澈見底——湖水清；色彩斑斕——湖石色彩多。

　　c.朗讀。指名讀，齊讀。

　　“從河谷至山坡，遍布著原始森林”

　　a.說(shuō)體會(huì)，找詞語(yǔ)。

　　b.朗讀。指名多生讀。

　　“每當(dāng)天氣晴朗時(shí)……五花海，五彩池呢”

　　a.這池水怎么是五彩的？

　　白云、雪峰、森林都倒映在水里。湖底有五顏六色的石頭。

　　b.教師出示圖片，講述：天空是藍(lán)色的，云朵是白色的，雪峰閃閃，森林郁郁蔥蔥。不僅如此，春天百花盛開，秋天果實(shí)金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中，真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的朗讀讓我們來(lái)領(lǐng)略這種美嗎？

　　c.朗讀。練讀，指名讀，齊讀。

　　“由于河谷高低不平……蔚為壯觀”

　　a.指名讀。

　　b.出示掛圖。師述：因?yàn)榈貏?shì)高低不平，瀑布順地勢(shì)層層跌落。這就是課文中哪個(gè)詞——高低錯(cuò)落。

　　c.談感受。如果你站在旁邊，會(huì)看到、聽到、感到什么？

　　你最想用哪句話來(lái)贊美這瀑布？

　　師述：真是水聲轟響，水浪翻滾，水花飛濺，氣勢(shì)磅礴。

　　朗讀。練讀，指名讀，齊讀。

　�。�4）齊讀第三節(jié)，配樂鋼琴曲。

　　（5）積累內(nèi)化。

　　a.學(xué)生選自己最喜歡的句子讀讀，記記。

　　b.在音樂聲中，讓學(xué)生自由起立朗讀或背誦喜歡的句子。

　　c.朗讀或試背全小節(jié)，音樂環(huán)繞于耳際。

　　過(guò)度：現(xiàn)在讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)去看一看吧。

　　4．細(xì)讀第四小節(jié)。

　�。�1）生自由讀，思考：課文描寫了四種珍稀動(dòng)物，它們的主要特點(diǎn)是什么？

　　——金絲猴，羚羊（出示投影圖片），大熊貓，小熊貓（學(xué)生用資料分辨）

　�。�2）四人小組合作學(xué)習(xí)該小節(jié)。

　　A.出示學(xué)習(xí)方法。

　　a.每人選自己最喜歡的一種動(dòng)物讀一讀，并劃出表示它主要特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

　　b.說(shuō)說(shuō)怎樣讀就能讀出喜歡的感覺。

　　B.學(xué)生學(xué)習(xí)，教師巡視點(diǎn)撥。

　�。�3）交流學(xué)后成果。

　　喜歡金絲猴的有哪些同學(xué)，交流。

　　金絲猴——體態(tài)粗壯，攀吊，眨巴，窺視（是什么意思：偷偷的看）。

　　朗讀。指名幾生讀。

　　羚羊——突然竄出來(lái)，又消失了。

　　朗讀。指名幾生讀。

　　大熊貓——翰態(tài)可掬（是什么意思：樸實(shí)可愛）

　　朗讀。指名讀，要讀的慢一些。

　　小熊貓——行動(dòng)敏捷，美滋滋照鏡子。

　　朗讀。指名讀。

　　（4）齊讀該小節(jié)。

　　（5）同桌互讀最喜歡的一種動(dòng)物的句子。

　　師述：從大家的朗讀中，老師聽出來(lái)大家都很愛這些動(dòng)物，愿和它們成為朋友。

　�。ㄈ┘�(xì)讀第三段

　　師述：如此美妙瑰麗的九寨溝，令人熱切向往。難怪作者在最后一小節(jié)動(dòng)情地贊嘆道……

　　齊讀第五小節(jié)。

　　三．總結(jié)全文

　　師敘述：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑的自然風(fēng)光與各種異獸珍禽的完美結(jié)合，九寨溝真不愧是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境！

　　相機(jī)板書：人間仙境

　　四．小導(dǎo)游活動(dòng)

　　同學(xué)們，這么美的地方真得去看看�？上КF(xiàn)在不行。那我們就先找個(gè)小導(dǎo)游來(lái)介紹一下，飽飽耳福吧。——小導(dǎo)游解說(shuō)。

　　五．作業(yè)

　　摘抄課文中的優(yōu)美語(yǔ)句。

　　六．板書

　　九寨溝

　　自然風(fēng)光

　　童話世界

　　人間仙境

　　異獸珍禽

　　教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：

　　這篇課文以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情，精心描繪了九寨溝神奇而美妙的自然景觀。為了讓學(xué)生受到美德的熏陶，我采取了多種的促讀方法，讓學(xué)生讀中感悟，入境會(huì)文。

　　首先，我以聲情并茂的朗讀配以抒情優(yōu)美的樂曲范讀了課文第三小節(jié)。讓學(xué)生做個(gè)舒服的聽者，逐漸進(jìn)入到美妙的情景中。趁熱打鐵，以小組自主學(xué)習(xí)的方式配合老師的幫助，自讀該節(jié)。再選擇最喜歡的一處景觀說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感受。中間穿插各種圖片資料，讓學(xué)生展開想象的翅膀，說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)一動(dòng)，然后在音樂聲中自讀自悟享受美。接著讓學(xué)生站起來(lái)讀一讀，講一講自己的感受。在此基礎(chǔ)上齊讀該段，整體感知。選擇自己最喜歡的內(nèi)容進(jìn)行記憶。第四小節(jié)的學(xué)習(xí)方法與第三小節(jié)類似。只是教師退居幕后，讓學(xué)生讀、說(shuō)，感受小動(dòng)物的可愛。為了讓學(xué)生學(xué)得活，再組織一個(gè)小導(dǎo)游活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂中得到語(yǔ)言能力鍛煉。

《九寨溝》教案14

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)神奇的九寨溝，在那兒有如詩(shī)如畫的自然風(fēng)景，有許許多多的異獸珍禽，讓我們一起跟隨作者走進(jìn)這片神奇的土地，細(xì)細(xì)地欣賞，小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)教案-九寨溝。

　　二、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　　1、請(qǐng)你自由輕聲讀第三小節(jié)，邊讀邊想象，讓所有的人都喜歡上它，感受到它的美。

　　2、這里最吸引你的是什么？

　　雪峰：

　　（1）指名讀

　�。�2）我們一起來(lái)看看插入云霄的雪峰。（多媒體顯示）

　　（3）看到這幅圖，你想說(shuō)什么？（板書：雪峰插云）

　�。�4）這么雄偉的雪峰老師請(qǐng)男生來(lái)讀。（讀得真有氣勢(shì)）

　　湖泊：

　�。�1）指名讀有關(guān)語(yǔ)句

　　（2）這么美的湖泊真想親眼看一看。（多媒體顯示）

　�。�3）你看到了什么？（你看得真仔細(xì)！你不僅看得仔細(xì)，還能用這么美的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，真不簡(jiǎn)單�。�

　　引到森林（在這片原始森林里，樹木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，許多樹長(zhǎng)得又粗又高，真可謂古木參天。）（板書）

　�。�4）這么美的湖泊能不能美美得讀一讀呢？

　　先自己練讀一下指名一位好同學(xué)讀

　�。犃四愕睦首x，我們?nèi)缤M(jìn)入了童話般的世界，真美�。�

　　瀑布：

　　（1）你能通過(guò)讀向大家展示瀑布的.雄偉嗎？

　　（2）讓我們來(lái)親眼看看瀑布，聽聽它的聲音，一定會(huì)讀得更好。（多媒體顯示）

　�。�3）喜歡瀑布的同學(xué)一起來(lái)讀。（讀得真有氣勢(shì)）

　　3、剛才我們欣賞了水平如鏡的湖泊、雄偉壯觀的瀑布，這一動(dòng)一靜就可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)表示：平湖飛瀑（板書）

　　4、九寨溝的山是美的、水是美的、森林是美的，連湖底的石塊也是美的，學(xué)到這兒，我也忍不住要來(lái)美美地讀讀這一小節(jié)，小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)教案-九寨溝》。

　　5、想不想讀，敢不敢和老師比一比（生齊讀）（你們讀得真好，老師真為你們感到驕傲。）

　　三、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

　　1、請(qǐng)你輕聲讀第四小節(jié)。

　　2、交流看它們來(lái)了（逐個(gè)顯示動(dòng)物）這是（）。

　　3、你最喜歡哪個(gè)？把寫這種動(dòng)物的句子多讀幾遍，待會(huì)兒要請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游來(lái)向大家介紹介紹。

　　4、現(xiàn)在你們都是九寨溝的小播音員，正在向大家介紹九寨溝神奇的動(dòng)物，你們能通過(guò)讀把游客都吸引到九寨溝來(lái)旅游嗎。如果你是老師，你認(rèn)為請(qǐng)幾個(gè)人來(lái)讀這一節(jié)課文比較合適，為什么？

　　四、學(xué)習(xí)第五小節(jié)

　　1、剛才我們一起游覽了九寨溝，聽了小導(dǎo)游和播音員的熱情介紹，現(xiàn)在你最想說(shuō)的是什么？

　　2、是啊，九寨溝雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽，怪不得到過(guò)九寨溝的游人看到這如詩(shī)如畫的美景都說(shuō)九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境�。∮袡C(jī)會(huì)，一定要親眼去看看！

　　五、欣賞歌曲

　　我國(guó)著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲，下面請(qǐng)欣賞《神奇的九寨》。

《九寨溝》教案15

　　教材分析

　　文章層次清楚，語(yǔ)句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。

　　學(xué)生分析

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)

　　1.能正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　2.學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3.理解、感受九寨溝美麗的自然景色，受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　4.背誦課文第三、四、五自然段，積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　設(shè)計(jì)理念

　　注重工具性與人文性的有機(jī)統(tǒng)一。以課文為載體，從九寨溝的綺麗風(fēng)光和有趣動(dòng)物兩部分來(lái)激發(fā)學(xué)生豐富的情感，使學(xué)生情動(dòng)而辭發(fā)，使課堂上煥發(fā)出一種如詩(shī)如畫的人性的光輝。

　　教學(xué)時(shí)間

　　兩教時(shí)

　　課程實(shí)施

　　一、導(dǎo)入激情

　　1．教師飽含感情地述說(shuō)：“同學(xué)們，在中國(guó)，風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言和畫一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文，一定會(huì)被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染�！�

　　2．再看課題，你想知道些什么？（九寨溝在哪兒？它名字的來(lái)歷？那里有哪些綺麗的風(fēng)光？……）

　　3．就讓我們來(lái)讀讀課文，看看課文是否回答了這些問(wèn)題。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

　　1、指名五位學(xué)生分自然段讀全文。

　　2、讀后教師出示課件，糾正學(xué)生讀文之問(wèn)題。

　　課件一：

　　湖泊

　　鑲嵌

　　溝谷

　�。�1）分別出示三詞，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

　　（2）把這三個(gè)詞連起來(lái)，用書上的內(nèi)容說(shuō)一句話。（順序可調(diào)換）

　　如：大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。