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大班《小籬笆》教案

時(shí)間:2023-03-06 17:05:53 教案 我要投稿

大班《小籬笆》教案

  作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的大班《小籬笆》教案,希望對(duì)大家有所幫助。

大班《小籬笆》教案

大班《小籬笆》教案1

  游戲目標(biāo):

  1.喜歡玩音樂(lè)游戲小籬笆。

  2.學(xué)習(xí)咬字要柔和地唱二段體的歌曲。

  3、能用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  游戲準(zhǔn)備:

  圖片、磁帶

  游戲過(guò)程:

  一、欣賞歌曲,并讓小朋友說(shuō)說(shuō)歌曲的性質(zhì)。

  二、玩法:女孩唱第一段,男孩唱第二段,邊唱邊做動(dòng)作。

  規(guī)則:誰(shuí)唱錯(cuò)了或動(dòng)作做錯(cuò)了就算違規(guī)。

  教學(xué)反思:

  這是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō),這算是一首難度較高的曲目了,歌曲中的轉(zhuǎn)音較多,幼兒在演唱時(shí)較難掌握,歌詞的理解較易,因此,怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子,是本次活動(dòng)需要攻克的重點(diǎn)。在組織學(xué)習(xí)這首歌曲前,我引導(dǎo)幼兒觀察了位于教室內(nèi)裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物,一定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦小>o接著,在歌詞教授的.環(huán)節(jié),我?guī)ьI(lǐng)幼兒一句一句的朗讀歌詞,結(jié)合他們豐富的想象力,讓一句句優(yōu)美的歌詞記熟在他們心間,在幼兒的跟讀中,為幼兒添上生動(dòng)的意境,因此,在接下來(lái)的旋律欣賞中,幼兒不由自主的唱了起來(lái),讓活動(dòng)順利完成。在這次活動(dòng)中,我運(yùn)用了情境導(dǎo)入法,直觀法,討論法和視聽法,雖然本次活動(dòng)幼兒積極參與,但我認(rèn)為在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段還可以更加充分,或者在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行及時(shí)延伸,整合入美術(shù)活動(dòng),請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。

大班《小籬笆》教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解歌詞含義,學(xué)會(huì)演唱歌曲。

  2、感受歌曲3/4拍的舒緩和優(yōu)美。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  理解歌詞含義,學(xué)會(huì)演唱歌曲。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、帶幼兒到戶外找一找小草,曬一曬太陽(yáng),觀察周圍景色的變化,感受春天的.來(lái)臨。

  2、音樂(lè)錄音帶。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談春天。

  現(xiàn)在是什么季節(jié)了?你是怎么知道的?

  二、說(shuō)歌詞。

  1、教師朗誦歌詞,幼兒傾聽。

  2、請(qǐng)幼兒兩兩一組,互相拍手打擊節(jié)奏說(shuō)歌詞。

  三、聽歌曲。

  1、教師放錄音,請(qǐng)幼兒聽一聽歌曲里唱的是什么。

  2、教師引導(dǎo)幼兒用各種形式為歌曲拍節(jié)奏。

  如:①?gòu)?qiáng)拍拍手,弱拍拍腿;②強(qiáng)拍拍手,弱拍拍頭;③全體幼兒圍成圓圈并逆時(shí)針轉(zhuǎn)身強(qiáng)拍拍手,弱拍拍前面小朋友的后背;④全體幼兒將左手放在腿上,手心朝上強(qiáng)拍拍自己的左手,弱拍拍右邊小朋友的左手;幼兒每聽一遍歌曲,就換一種排擊方式,在拍節(jié)奏的過(guò)程中,教師引領(lǐng)幼兒跟唱。幾遍之后,幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了這首歌曲。

  四、唱起來(lái)。

  1、教師彈琴,請(qǐng)幼兒齊唱歌曲。

  2、變換演唱形式。如:表演唱、分組合唱、加入打擊樂(lè)演唱。

大班《小籬笆》教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲《小籬笆》所表現(xiàn)的美好意境。

  2、學(xué)習(xí)第一段歌詞并初步進(jìn)行演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音磁帶歌曲《小籬笆》

  歌詞準(zhǔn)備

  圖片若干

  活動(dòng)流程:

  一、說(shuō)一說(shuō):花園里的小籬笆

  教師:你見過(guò)籬笆嗎?在哪里見過(guò)呢?籬笆是什么樣子的?你喜歡籬笆嗎?

  預(yù)設(shè)幼兒回答:

  1)見過(guò),在我家門口,籬笆是一根一根的,我很喜歡籬笆。

  2)我沒(méi)有見過(guò)。

  教師即時(shí)回應(yīng):我們來(lái)看一看,這就是籬笆,籬笆很好看,還有一首很好聽的歌呢!

  二、欣賞歌曲《小籬笆》

  1.教師播放歌曲錄音磁帶,幼兒欣賞。

  2.教師:聽了這首歌,你有什么感覺(jué)?花園里都有哪些美麗的景色?

  預(yù)設(shè)幼兒回答:我覺(jué)得小籬笆很漂亮,花園里還有很多好看的花。

  三、歌曲表演

  1.教師再次播放歌曲,啟發(fā)幼兒邊聽邊想:可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

  2.教師可唱出歌曲中較難表現(xiàn)的句子,引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,設(shè)計(jì)動(dòng)作:“微風(fēng)吹過(guò)小籬笆”“太陽(yáng)出來(lái)天氣暖”“青青的草兒發(fā)嫩芽”“野外的小河流水了”“如今爬上牽;ā薄暗蔚未稹

  3.幼兒跟隨歌曲錄音,集體表演歌曲。

  價(jià)值分析:

  導(dǎo)入今天要上的籬笆的內(nèi)容,讓孩子對(duì)籬笆產(chǎn)生興趣,進(jìn)而對(duì)于籬笆有了解的欲望。

  讓孩子們認(rèn)真傾聽歌曲,發(fā)現(xiàn)歌曲中自己感興趣的.部分,然后來(lái)說(shuō)一說(shuō),培養(yǎng)傾聽能力,培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

  這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)整首歌曲的詮釋,孩子們通過(guò)自己的理解詮釋出不同的動(dòng)作,充分發(fā)揮想象力。

大班《小籬笆》教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過(guò)圖譜提示理解歌詞內(nèi)容,唱準(zhǔn)“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——答”樂(lè)句。

  2、感受三拍子歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前熟悉歌曲的旋律節(jié)奏。

  2、《小籬笆》歌曲 磁帶。

  3、圖譜。

  活動(dòng)流程:

  1、游戲?qū)?/p>

  師:“春天來(lái)了,開出你們的小汽車跟老師一起去郊游好嗎”。(老師帶領(lǐng)幼兒用《小籬笆》中的旋律唱“滴滴滴滴滴滴——答”模仿汽車開動(dòng)的聲音)

  2、引導(dǎo)幼兒傾聽,感受歌曲

 。1)、播放一遍歌曲錄音

  提問(wèn):“歌曲中提到了什么?”“唱出了春天的哪些變化?”

 。2)、幼兒交流自己的想法

 。3)、再次播放歌曲錄音,讓幼兒驗(yàn)證自己的.想法。

  3、圖譜學(xué)歌詞

 。1)、出示圖譜

  提問(wèn)“誰(shuí)能用好聽的句子說(shuō)出這幅畫中有什么?”

 。2)、老師邊指圖譜邊有節(jié)奏的朗誦歌詞

  4、引導(dǎo)幼兒分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)

 。1)、“這首歌聽上去有什么感覺(jué)?”

 。2)、老師彈奏樂(lè)曲,讓幼兒隨音樂(lè)做拍肩、拍腿等動(dòng)作。感受三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn),體驗(yàn)樂(lè)曲舒緩的感覺(jué)。

  5、老師帶領(lǐng)幼兒通過(guò)游戲?qū)W唱歌曲

 。1)、老師帶小朋友們手拉手圍成圓圈,通過(guò)跳圓舞曲的形式有表情的演唱歌曲

 。2)、啟發(fā)幼兒想象;微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺(jué)很連貫,很優(yōu)美。幼兒自由創(chuàng)編三拍子的舞蹈動(dòng)作,老師帶幼兒把動(dòng)作加到歌曲當(dāng)中集體或分組演唱歌曲。

  小結(jié)及反思

  1、在看圖譜環(huán)節(jié)沒(méi)有讓幼兒之間以不同的形式互動(dòng)交流。

  2、在幼兒基本會(huì)唱歌曲后,讓幼兒表演了幾個(gè)單一的動(dòng)作后就集體展示了,個(gè)別小朋友的興奮狀態(tài)還未被完全激發(fā),應(yīng)該再給孩子更多的時(shí)間讓孩子自由唱唱,表演表演。

大班《小籬笆》教案5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步學(xué)唱歌曲,了解三拍子歌曲旋律特點(diǎn)。

  2、通過(guò)圖片,記憶歌詞,能較完整地演唱歌曲。

  3、幼兒能積極參與表演唱,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開始部分

  1、隨音樂(lè)邊舞動(dòng)邊進(jìn)場(chǎng)。

  2、發(fā)聲練習(xí)。

  12345|12345|

 。◣煟┐禾於嗝疵溃ㄓ祝├怖怖怖怖

  54321|54321|

 。◣煟┐灯鹦±,(幼)滴滴滴滴答

  二、基本部分

  1、講述歌曲所表現(xiàn)的意境。

  ——初春,一陣微風(fēng)吹過(guò),告訴大家,春姑娘來(lái)了,太陽(yáng)公公也露出了燦爛的微笑,小草弟弟偷偷的露出了小腦袋……

  2、幼兒復(fù)習(xí)這首歌曲。

  3、進(jìn)入拓展活動(dòng)。

 。1)教師向幼兒講解3|4拍,它表示以四分音符為一拍,每小節(jié)有三拍,(這個(gè)|就是小節(jié)線,這每個(gè)音符則表示一拍)

  (2)練習(xí)三拍子的`節(jié)奏類型。

  (3)教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。

  (4)用樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)三拍子。

  (5)合奏。

  三、結(jié)束部分。

  邀請(qǐng)客人老師上來(lái)一起完整演唱,結(jié)束活動(dòng)。

  師:請(qǐng)把我們的樂(lè)器給客人老師,帶客人老師一起來(lái)唱歌吧!

大班《小籬笆》教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解歌詞內(nèi)容,唱準(zhǔn)“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——嗒”樂(lè)句。

  2.感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖譜《小籬笆》、歌曲音樂(lè)等。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)發(fā)聲練聲,調(diào)動(dòng)幼兒情緒

  1.老師和孩子們一起進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),幼兒用唱歌的方法與老師進(jìn)行互動(dòng),營(yíng)造一種活潑、寬松的活動(dòng)氣氛,調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的熱情。

  2.練聲曲《向風(fēng)兒?jiǎn)柡谩贰?/p>

  “美麗的'春天來(lái)了,風(fēng)兒輕輕的吹著,小朋友,讓我們來(lái)向風(fēng)兒?jiǎn)杺(gè)好吧!”

  (二)引導(dǎo)幼兒傾聽、感受歌曲

  1.教師播放音樂(lè)一遍。

  “這首歌曲好聽嗎?”

  “猜一猜,風(fēng)兒在唱些什么?”

  “它唱出了春天的哪些變化?”

  2.幼兒回答自己的想法。

  3.教師再次播放歌曲,讓幼兒驗(yàn)證自己的想法。

  (三)看圖譜學(xué)說(shuō)歌詞

  1.請(qǐng)幼兒看圖譜學(xué)說(shuō)歌詞。

  2.老師有節(jié)奏的帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。

  (四)學(xué)習(xí)歌曲

  1.教師跟隨音樂(lè),唱歌曲一遍。

  提問(wèn):“你覺(jué)得歌曲中哪一句歌詞最有意思?”

  2.教師用摘句的方法,將幼兒最感興趣的一句歌詞摘出來(lái),和幼兒一起學(xué)唱。

  3.教師彈奏,幼兒跟老師完整學(xué)唱歌曲第一段。

  4.重點(diǎn)學(xué)唱“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——嗒”樂(lè)句。

  5.幼兒再次完整地聽歌曲一遍,學(xué)唱歌曲第二段。

  6.在幼兒學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,讓幼兒分組自由地編動(dòng)作,并進(jìn)行小組交流。

  7.分組進(jìn)行表演唱。

  (五)活動(dòng)延伸

  春天除了給小籬笆的周圍帶來(lái)了許多的變化,還會(huì)給我們的周圍帶來(lái)什么變化?請(qǐng)小朋友把這些變化創(chuàng)編到歌曲里,下節(jié)課時(shí)來(lái)一起演唱!

大班《小籬笆》教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解圓錐體的特征,正確說(shuō)出圓錐體的名稱。

  2、初步感知球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體的特征并能準(zhǔn)確說(shuō)出幾何形體的名稱。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、比較能力,以及對(duì)幾何形體活動(dòng)的興趣。

  4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)圓錐體并了解其特點(diǎn)。

  2、難點(diǎn):能準(zhǔn)確的區(qū)分球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體各一個(gè)、幾何形體課件、記錄表

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分

  老師:小朋友們,老師帶來(lái)一個(gè)神奇的袋子,袋子里裝的是什么呢?小朋友都很想知道吧。請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸一摸,猜猜袋子里到底是什么。(請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸并說(shuō)說(shuō)摸到的是什么樣的東西。)介紹球體(不管從哪個(gè)方向看,都是圓溜溜的,而且它的哪一面都能滾動(dòng),這樣的幾何形體叫球體)、圓柱體(上面一圓,下面一圓,兩個(gè)圓一樣大,中間一樣粗,只有放倒才能滾動(dòng)的形體叫圓柱體)、正方體(幾何體6個(gè)面,都是正方形,這幾個(gè)正方形一樣大)、長(zhǎng)方體(由6個(gè)面組成兩兩相對(duì)的兩個(gè)面大小、形狀一樣,這樣的幾何體叫長(zhǎng)方體)。老師給小朋友帶來(lái)了一位新的幾何形體朋友——圓錐體。

  二、認(rèn)識(shí)圓錐體,感知圓錐體的特征

  1、老師:哪位小朋友愿意來(lái)摸一摸圓錐體,看看它有什么特點(diǎn),有哪些地方與我們之前看到的幾何形體不一樣的地方。重點(diǎn)講解圓錐體的底面是圓形,上面是尖形。這就是我們要認(rèn)識(shí)的新朋友——圓錐體(播放圓錐體課件,讓小朋友們說(shuō)出圓錐體的名稱)。

  2、請(qǐng)小朋友比較圓錐體與圓柱體的不同,上面一圓,下面一圓,兩個(gè)圓一樣大,中間一樣粗,只有放倒才能滾動(dòng)的形體叫圓柱體,圓錐體是底面是圓形,上面是尖形,不一樣粗。

  3、小朋友想一想我們生活中有哪些物品和圓錐體很像如:冰淇淋、圣誕帽、路錐等等。請(qǐng)小朋友回答之后播放課件為小朋友介紹生活中的圓錐體。

  三、感知球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體的不同

  老師進(jìn)行三段式教學(xué)提問(wèn)如:請(qǐng)你把圓柱體舉起來(lái),哪一個(gè)幾何形體不見了,它叫什么名字,請(qǐng)你抱一抱圓錐體等等,請(qǐng)個(gè)別小朋友回答問(wèn)題。

  小朋友們都很棒,為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們下面我們進(jìn)行游戲——幾何形體蹲與蘿卜蹲游戲的規(guī)則相同,請(qǐng)小朋友記住自己的幾何形體的名字,開始游戲。

  四、發(fā)展幼兒觀察力,完成記錄表

  每位小朋友一張記錄表,請(qǐng)小朋友觀察課件并準(zhǔn)確的做好記錄。

  活動(dòng)延伸:

  今天我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友——圓錐體,請(qǐng)小朋友回家后找一找有哪些物品和圓錐體一樣的。

  活動(dòng)反思:

  這是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō),這算是一首難度較高的曲目了,歌曲中的轉(zhuǎn)音較多,幼兒在演唱時(shí)較難掌握,歌詞的理解較易,因此,怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子,是本次活動(dòng)需要攻克的重點(diǎn)。在組織學(xué)習(xí)這首歌曲前,我引導(dǎo)幼兒觀察了位于教室內(nèi)裝飾畫上的.“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物,一定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦小>o接著,在歌詞教授的環(huán)節(jié),我?guī)ьI(lǐng)幼兒一句一句的朗讀歌詞,結(jié)合他們豐富的想象力,讓一句句優(yōu)美的歌詞記熟在他們心間,在幼兒的跟讀中,為幼兒添上生動(dòng)的意境,因此,在接下來(lái)的旋律欣賞中,幼兒不由自主的唱了起來(lái),讓活動(dòng)順利完成。在這次活動(dòng)中,我運(yùn)用了情境導(dǎo)入法,直觀法,討論法和視聽法,雖然本次活動(dòng)幼兒積極參與,但我認(rèn)為在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段還可以更加充分,或者在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行及時(shí)延伸,整合入美術(shù)活動(dòng),請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。

大班《小籬笆》教案8

  設(shè)計(jì)意圖:

  在以往的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)由于幼兒園的孩子們對(duì)漢字認(rèn)識(shí)有限,導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)一些歌詞較長(zhǎng)、段落較多的歌曲時(shí),經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)記不住歌詞、混淆段落、不能很好地理解和表現(xiàn)歌曲內(nèi)容等問(wèn)題,從而使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中有些吃力,針對(duì)這一現(xiàn)象,我便試圖尋找能幫助孩子們快速記憶歌詞的辦法。經(jīng)過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn),孩子們對(duì)圖畫很敏感,幾乎所有的孩子都能大體甚至準(zhǔn)確地描述圖畫內(nèi)容,我便有了一個(gè)想法:能不能用圖畫來(lái)記錄歌詞幫助孩子們理解記憶呢?我決定嘗試一下,于是,就設(shè)計(jì)了《小籬笆》這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)會(huì)歌曲《小籬笆》第一段,幫助幼兒準(zhǔn)確地記憶理解歌詞內(nèi)容。

  2. 感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。

  3. 簡(jiǎn)單了解3拍子的節(jié)奏。

  4. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5. 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《小籬笆》第一段音樂(lè) 畫圖用的紙和筆(師用) 琴

  活動(dòng)過(guò)程:

  師領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng),開門見山,直接導(dǎo)入課題,引出歌曲《小籬笆》。

  一、 請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽歌曲,師用畫歌詞的方法幫助幼兒理解記憶歌詞。

  1、 師唱第一遍歌曲,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽到了什么?

  師唱第二遍,幫助幼兒逐句分析、理解歌詞內(nèi)容,并畫出相對(duì)應(yīng)的圖畫。

  2、師幼一起看圖,完整地說(shuō)出歌詞。

  二、簡(jiǎn)單向幼兒介紹3拍子樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。

  1、放音樂(lè),師幼共同看圖欣賞歌曲,感受歌曲優(yōu)美抒情的旋律。

  2、引導(dǎo)幼兒了解3拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。

  3、請(qǐng)幼兒看著畫好的歌詞,打著節(jié)奏,再欣賞一遍歌曲。

  三、幼兒學(xué)唱歌曲。

  1、 師彈琴,請(qǐng)幼兒看著畫好的歌詞,跟唱歌曲。

  2、 師彈琴,請(qǐng)幼兒完整地合唱歌曲。

  3、 放音樂(lè),師幼共同演唱歌曲。

  四、活動(dòng)結(jié)束,師領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)離開活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  這是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō),這算是一首難度較高的曲目了,歌曲中的轉(zhuǎn)音較多,幼兒在演唱時(shí)較難掌握,歌詞的'理解較易,因此,怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子,是本次活動(dòng)需要攻克的重點(diǎn)。在組織學(xué)習(xí)這首歌曲前,我引導(dǎo)幼兒觀察了位于教室內(nèi)裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物,一定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦。緊接著,在歌詞教授的環(huán)節(jié),我?guī)ьI(lǐng)幼兒一句一句的朗讀歌詞,結(jié)合他們豐富的想象力,讓一句句優(yōu)美的歌詞記熟在他們心間,在幼兒的跟讀中,為幼兒添上生動(dòng)的意境,因此,在接下來(lái)的旋律欣賞中,幼兒不由自主的唱了起來(lái),讓活動(dòng)順利完成。在這次活動(dòng)中,我運(yùn)用了情境導(dǎo)入法,直觀法,討論法和視聽法,雖然本次活動(dòng)幼兒積極參與,但我認(rèn)為在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段還可以更加充分,或者在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行及時(shí)延伸,整合入美術(shù)活動(dòng),請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。

大班《小籬笆》教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,唱準(zhǔn)滴滴滴滴滴滴~答。

  2、 感受歌曲的優(yōu)美、抒情的旋律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖、歌曲磁帶。

  活動(dòng)流程:

  1、 游戲?qū)?/p>

  師:春天來(lái)了,我們開汽車去郊游吧。教師帶領(lǐng)幼兒用小籬笆中的旋律唱滴滴滴滴滴滴答模仿汽車的聲音,轉(zhuǎn)圈后坐好。

  2、 引導(dǎo)幼兒傾聽,感受歌曲的優(yōu)美,(1)教師播放歌曲錄音兩遍,根據(jù)需要可設(shè)計(jì)提問(wèn):風(fēng)兒在唱什么?她唱出了春天的`哪些變化?

 。2)出示掛圖內(nèi)容,讓幼兒欣賞美的意境。

 。3)幼兒交流自己的想法。

 。4)再次播放歌曲,讓幼兒驗(yàn)證自己的想法,進(jìn)一步熟悉內(nèi)容。

  引導(dǎo)幼兒分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

  (1)根據(jù)教學(xué)需要可設(shè)計(jì)提問(wèn):這首歌曲聽上去有什么感覺(jué)?

 。2)教師彈琴,讓幼兒隨音樂(lè)做拍肩、拍腿等動(dòng)作,感受三拍子的強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn),體驗(yàn)樂(lè)曲舒緩的感覺(jué)。

  4、教師利用幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,并有節(jié)奏的學(xué)習(xí)歌曲。

  5、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

  教師有表情的演唱歌曲。

 。2)逐句教幼兒歌曲,重點(diǎn)學(xué)唱滴滴滴滴滴滴答、啦啦啦啦啦啦啦等。

  活動(dòng)反思:

  1、 開始部分我用游戲?qū)氲姆椒ò鸦顒?dòng)內(nèi)容的重點(diǎn)句滴滴滴滴滴滴答的旋律以開車的形式讓幼兒模仿,便于幼兒接受授課內(nèi)容,熟悉旋律。

  2、通過(guò)傾聽觀察,使幼兒理解歌曲的優(yōu)美。

  3、不足之處:個(gè)別幼兒在演唱時(shí)節(jié)奏還掌握的不夠準(zhǔn)確,以后的教學(xué)活動(dòng)中多練習(xí),以求唱好、唱準(zhǔn)。

大班《小籬笆》教案10

  教學(xué)目標(biāo)

  1、理解歌詞含義,學(xué)會(huì)演唱歌曲。

  2、感受歌曲3/4拍的舒緩和優(yōu)美。

  3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

  4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  理解歌詞含義,學(xué)會(huì)演唱歌曲。

  環(huán)境與材料

  1、帶幼兒到戶外找一找小草,曬一曬太陽(yáng),觀察周圍景色的變化,感受春天的來(lái)臨。

  2、音樂(lè)錄音帶。

  重點(diǎn)指導(dǎo)

  感受歌曲3/4拍的舒緩和優(yōu)美。

  一次備課

  一、談春天

  現(xiàn)在是什么季節(jié)了?你是怎么知道的`?

  二、說(shuō)歌詞

  1、教師朗誦歌詞,幼兒傾聽。

  2、請(qǐng)幼兒兩兩一組,互相拍手打擊節(jié)奏說(shuō)歌詞。

  三、聽歌曲

  1、教師放錄音,請(qǐng)幼兒聽一聽歌曲里唱的是什么。

  2、教師引導(dǎo)幼兒用各種形式為歌曲拍節(jié)

  奏。如:

 、?gòu)?qiáng)拍拍手,弱拍拍腿;

  ②強(qiáng)拍拍手,弱拍拍頭;

  ③全體幼兒圍成圓圈并

  逆時(shí)針轉(zhuǎn)身強(qiáng)拍拍手,弱拍拍前面小朋友的后背;④全體幼兒將左手放在腿上,手心朝上強(qiáng)拍拍自己的左手,弱拍拍右邊小朋友的左手

  幼兒每聽一遍歌曲,就換一種排擊方式,在拍節(jié)奏的過(guò)程中,教師引領(lǐng)幼兒跟唱。幾遍之后,幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了這首歌曲。

  三、唱起來(lái)

  1、教師彈琴,請(qǐng)幼兒齊唱歌曲。

  2、變換演唱形式。如:表演唱、分組合唱、加入打擊樂(lè)演唱。

  教學(xué)反思:

  這是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō),這算是一首難度較高的曲目了,歌曲中的轉(zhuǎn)音較多,幼兒在演唱時(shí)較難掌握,歌詞的理解較易,因此,怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子,是本次活動(dòng)需要攻克的重點(diǎn)。在組織學(xué)習(xí)這首歌曲前,我引導(dǎo)幼兒觀察了位于教室內(nèi)裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物,一定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦。緊接著,在歌詞教授的環(huán)節(jié),我?guī)ьI(lǐng)幼兒一句一句的朗讀歌詞,結(jié)合他們豐富的想象力,讓一句句優(yōu)美的歌詞記熟在他們心間,在幼兒的跟讀中,為幼兒添上生動(dòng)的意境,因此,在接下來(lái)的旋律欣賞中,幼兒不由自主的唱了起來(lái),讓活動(dòng)順利完成。在這次活動(dòng)中,我運(yùn)用了情境導(dǎo)入法,直觀法,討論法和視聽法,雖然本次活動(dòng)幼兒積極參與,但我認(rèn)為在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段還可以更加充分,或者在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行及時(shí)延伸,整合入美術(shù)活動(dòng),請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。

大班《小籬笆》教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉旋律,學(xué)習(xí)小籬笆舞蹈的基本動(dòng)作。

  2、通過(guò)新的學(xué)習(xí),能夠跟隨老師完成基本動(dòng)作。

  3、樂(lè)意跟隨音樂(lè)跳舞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鋼琴伴奏《小籬笆》,熱身舞蹈《暖和和的太陽(yáng)》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一,談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。

  師:"小朋友們,你們知道今天上的是什么課嗎?舞蹈課。那么在上舞蹈課之前,我們應(yīng)該做什么?熱身!"

  二,播放音樂(lè),做熱身運(yùn)動(dòng)。

  師:"小朋友們,跟著老師一起動(dòng)起來(lái)吧。"

  三,鋼琴《小籬笆》,讓幼兒熟悉音樂(lè)。

  師:"老師接下來(lái)要教給小朋友一個(gè)舞蹈,現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友聽聽這首舞蹈的'旋律。"鋼琴?gòu)椬唷缎』h笆》。

  師:"小朋友們有沒(méi)有覺(jué)得這音樂(lè)很熟悉?它叫什么名字?《小籬笆》。我們之前有學(xué)習(xí)過(guò)小籬笆的歌曲,小朋友們還會(huì)唱嗎?那么,老師表演一遍小籬笆的舞蹈,小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆,為老師伴奏。"

  四,教師剖析動(dòng)作,幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

  1,教學(xué)重點(diǎn):

  鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)性,幼兒能跟隨音樂(lè)跳出大部分的舞蹈。

  2,幼兒回憶動(dòng)作。

  師:"老師表演完了,那現(xiàn)在哪位小朋友可以告訴老師,老師剛剛跳舞用了哪些動(dòng)作?"

  請(qǐng)幼兒回答。師:"哦,我剛才做了這個(gè)動(dòng)作,那么,老師剛才做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候小朋友們?cè)诔』h笆的哪句歌詞?是'青青的草兒發(fā)嫩芽'這句歌詞對(duì)不對(duì)。那小朋友你們看,老師的這個(gè)動(dòng)作像不像小草在發(fā)芽。磕俏覀兌紒(lái)學(xué)習(xí)一下小草發(fā)芽這個(gè)動(dòng)作好嗎?首先,小草還沒(méi)有發(fā)芽之前的動(dòng)作是什么樣的??jī)芍皇终坪驮谝黄穑旁谏眢w的前面,放低一點(diǎn)。然后,小草開始長(zhǎng)大,我們的兩只手慢慢的向上,在長(zhǎng)大的時(shí)候,小草很高興,于是它就邊搖邊長(zhǎng),我們的手,也要左右搖,來(lái)試一下,一二三四五六七八,好,現(xiàn)在小草露出地面了,它要發(fā)芽了,小草發(fā)芽是什么樣子的,這樣的是不是,好,那么我們把它連起來(lái)做一遍。"教師邊唱歌詞邊做動(dòng)作。

  師:"那么,你們還記得老師做了其他什么動(dòng)作嗎?"

  3.教師有順序的教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

  師:"我們剛才學(xué)了幾個(gè)動(dòng)作,現(xiàn)在,老師要把整個(gè)舞蹈的動(dòng)作交給你們。"

  略

  五.活動(dòng)延伸:

  師:"小朋友們都學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈啊,那么你們可以跳給其他人看。"

大班《小籬笆》教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲三拍子的節(jié)奏,體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。

  2.初步嘗試用連貫、親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  3.通過(guò)圖譜提示理解記憶歌詞,體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。

  4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

  5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課前熟悉歌曲的旋律節(jié)奏。

  2.圖譜一幅,小圖片若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.談話導(dǎo)入。[練聲:向風(fēng)兒?jiǎn)柡胅

  “美麗的`春天來(lái)了,風(fēng)兒輕輕地吹著,小朋友,讓我們來(lái)向風(fēng)兒?jiǎn)杺(gè)好吧!

  2.引導(dǎo)幼兒傾聽、感受歌曲。

  (1)完整欣賞音樂(lè)。

  “聽了以后有什么感覺(jué)?”

  “猜一猜,風(fēng)兒在唱些什么?”

  “它會(huì)唱些春天的哪些變化?”

  “風(fēng)兒唱的這首歌曲《小籬笆》真好聽,讓老師也來(lái)為你們唱一唱!

 。2)教師清唱歌曲一遍!奥牭搅耸裁?”

 。3)教師隨音樂(lè)范唱歌曲。

  “歌里還唱了些什么?”[請(qǐng)幼兒用歌詞來(lái)回答。]

  3.看圖譜學(xué)說(shuō)歌詞。

 。1)出示不完整圖譜一張。

  “圖譜上有什么?”

  “每一張小圖片代表歌曲里的哪一句歌詞?”[幼兒學(xué)說(shuō)]

  “這張圖譜完整嗎?“

 。2)教師邊指圖譜邊演唱,請(qǐng)幼兒填補(bǔ)圖譜。

  出示小圖片四張,將幼兒分成四組,每一組負(fù)責(zé)一張圖片,將它填在圖譜上相應(yīng)的地方,并說(shuō)出相應(yīng)的歌詞。

 。3)有節(jié)奏的集體朗誦歌詞。

  4.幼兒學(xué)唱歌曲。

 。1)輕聲學(xué)唱。

  (2)好聽的聲音學(xué)唱。

 。3)學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的演唱。

  “這首歌曲是幾拍子的?”

  “微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺(jué)很連貫、很優(yōu)美,當(dāng)小籬笆上的積雪融化成小水滴往下滴時(shí),應(yīng)該怎么唱呢?”

  [個(gè)別幼兒學(xué)唱,集體學(xué)唱一遍。]

 。4)個(gè)別幼兒做小指揮帶領(lǐng)大家演唱。

 。5)集體表演唱。

  5.延伸活動(dòng)。

  “春風(fēng)除了給小籬笆的周圍帶來(lái)了許多變化,還會(huì)給我們的周圍帶來(lái)什么變化?請(qǐng)小朋友們找一找,把它們也編到這首歌曲里來(lái),一定也很好聽的!

  活動(dòng)反思:

  這是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō),這算是一首難度較高的曲目了,歌曲中的轉(zhuǎn)音較多,幼兒在演唱時(shí)較難掌握,歌詞的理解較易,因此,怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子,是本次活動(dòng)需要攻克的重點(diǎn)。在組織學(xué)習(xí)這首歌曲前,我引導(dǎo)幼兒觀察了位于教室內(nèi)裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物,一定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦。緊接著,在歌詞教授的環(huán)節(jié),我?guī)ьI(lǐng)幼兒一句一句的朗讀歌詞,結(jié)合他們豐富的想象力,讓一句句優(yōu)美的歌詞記熟在他們心間,在幼兒的跟讀中,為幼兒添上生動(dòng)的意境,因此,在接下來(lái)的旋律欣賞中,幼兒不由自主的唱了起來(lái),讓活動(dòng)順利完成。在這次活動(dòng)中,我運(yùn)用了情境導(dǎo)入法,直觀法,討論法和視聽法,雖然本次活動(dòng)幼兒積極參與,但我認(rèn)為在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段還可以更加充分,或者在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行及時(shí)延伸,整合入美術(shù)活動(dòng),請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。

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