《我們大家跳起來》教案

時間：2024-10-30 11:00:27 教案我要投稿

《我們大家跳起來》教案推薦度：
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《我們大家跳起來》教案5篇

　　作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的《我們大家跳起來》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《我們大家跳起來》教案5篇

《我們大家跳起來》教案1

　　活動目標：

　　1、能用響亮自然的聲音、歡快的情緒演唱歌曲。

　　2、感受三拍子的旋律，學習強調句頭重音演唱三拍子的歌曲。

　　3、體驗多種形式集體表演的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　音樂《我們大家跳起來》、幼兒自制面具若干、三拍子節(jié)奏卡一張、圖譜

　　活動過程：

　　一、欣賞樂曲，感受三拍子的節(jié)奏特點。

　　引導語：（出示面具）今天是個特別的日子，我們將要舉行歡樂的假面舞會，我要邀請一個朋友作為我的舞伴哦，聽，舞會的樂曲響起來了！

　　教師隨著音樂做三拍子的邀請動作（重音拍手，后兩拍邀請），讓幼兒直觀受三拍子音樂的特點。

　　師：看清楚我是怎樣邀請舞伴的.嗎？一起來學一學。

　　二、完整欣賞歌曲，熟悉歌詞。

　　1、欣賞歌曲，熟悉歌詞

　　師：歡樂的舞會自然少不了優(yōu)美的歌聲

　　師：你聽到了歌曲里唱了什么？（根據(jù)幼兒回答內容出示相應的圖卡）

　　2、第二遍傾聽歌曲，學習歌曲。

　　師：現(xiàn)在我要跟著優(yōu)美的歌聲來邀請舞伴咯。（教師完整清唱歌曲一遍，并邀請舞伴）

　　師：我是在歌曲的哪一句之后做出“請”的動作？

　　三、在游戲中學習歌曲

　　1、邀請舞伴學習歌曲

　　師：在舞會上每個人都要邀請一位朋友作為舞伴。誰學會邀請舞伴了？請他來試一試。（其他幼兒小聲跟著唱）

　　2、引導幼兒互相評價

　　四、創(chuàng)造與表現(xiàn)。

　　1、幼兒為歌曲編配邀請動作。

　　2、鼓勵幼兒大膽的表演唱，把自己創(chuàng)編的動作展示出來。

　　五、集體表演。

　　幼兒自由選擇歌、舞、樂的表現(xiàn)形式，全班進行表演唱，充分體驗歌曲的歡快情緒。

　　活動反思：

　　本次音樂活動我能緊緊圍繞教學目標，讓幼兒始終保持濃厚的學習興趣。活動開始時讓幼兒邊看圖譜邊聽歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的高興、快樂的情緒，為幼兒后面的學習作下了鋪墊。

《我們大家跳起來》教案2

　　【教學設計】

　　讓學生在“舞會”的情境中聽賞《小步舞曲》，并體驗小步舞曲的風格；在自主探索中學會歌曲《我們大家跳起來》；在樂器伴奏中感受三拍子的強弱規(guī)律；在舞蹈中體驗并表現(xiàn)三拍子樂曲的韻律特點。

　　【教學目標】

　　1、能用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱、表現(xiàn)歌曲《我們大家跳起來》。

　　2、通過聽賞和音樂活動，初步感受小步舞曲的風格，感受三拍子的強弱規(guī)律。

　　3、能在教師的指導下參與跳集體舞。

　　4.了解音樂中旋律進行模式中的級進與跳進。

　　【教學重點、難點】

　　1、重點：激勵學生積極參與音樂活動，學會《我們大家跳起來》這首歌。

　　2、難點：引導學生初步體會小步舞曲的風格，掌握三拍子舞曲的強弱規(guī)律。

　　【教具準備】

　　黑板畫成舞會的圖景

　　【教學過程】

　　一、導入

　　師：同學們，歡迎你們來參加今天的舞會，在舞會開始之前，我們先來欣賞一首美妙的鋼琴曲《小步舞曲》，請同學們跟著老師一起律動，聽完后請你告訴老師這是一首幾拍子的樂曲，它的強弱規(guī)律是怎樣的？

　　2、隨音樂集體律動（拍手拍腿拍腿）。

　　二、介紹《小步舞曲》

　　師：小朋友的動作真美！你們知道這首優(yōu)美的樂曲是幾拍子的嗎？它的強弱規(guī)律是怎樣的？

　　1.這首曲子是德國著名作曲家、古典音樂大師巴赫創(chuàng)作的`一首鋼琴獨奏曲《小步舞曲》。小步舞是當時流行于貴族的宮廷舞蹈，跳舞時人的姿態(tài)要端莊、文雅、優(yōu)美。你們要想?yún)⒓游钑偷孟葘W會小步舞，有沒有信心學會？

　�。�1）老師示范小步舞的舞步。（左右右右左左左右右右左左前右右后左左前右右后左左）

　�。�2）學生跟著老師模仿。

　�。�3）學生跟著音樂跳小步舞，并觀察舞步的變化規(guī)律。

　　三、學唱歌曲

　　1、播放《我們大家跳起來》歌曲錄音，學生聆聽。（出示歌譜）

　　師：老師也帶來了另外一首歌曲，這首歌曲聽起來是不是很熟悉？歌曲的旋律在哪聽過？（生邊聽邊做律動拍手拍腿拍腿）

　　生答：？

　　師：這首歌是根據(jù)《小步舞曲》的第一段旋律，由前上海音樂學院附中校長吳國鈞填詞而成。歌曲題目叫《我們大家跳起來》。（出示歌曲）今天我們就來學習這首歌曲。

　　2、師范唱，師生共跳小步舞。

　　問：這首歌一共有幾個樂句？其中有沒有旋律相同的樂句？

　　3、指導學生用“l(fā)u”唱歌曲旋律。

　　4、學唱歌詞。

　　5、學習頓音記號。

　　6、學生用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱歌曲一遍。

　　四、創(chuàng)造與表現(xiàn)。

　　師：小朋友們，現(xiàn)在舞會已經到了高潮，請你們隨著音樂熱情地跳起來吧！（播放歌曲《我們大家跳起來》）

　　請女伴跳小步舞

　　五、知識拓展

　　師：我們一起來觀察一下《讓我們跳起來》的旋律走向。

　　1.5到1在課本上的圖是用一個小朋友在跳的動作來表現(xiàn)這兩個音的距離。這說明這兩個音離得....而1 2 3 4 5 是用爬樓梯的動作，這又說明他們離得比較.......

　　2.在音樂中我們把住在隔壁的音的走向叫級進，把不是住在隔壁的音叫跳進。下面老師來考考你你能說出他們是級進還是跳進嗎？

　　3..讓我們一塊來唱唱這首歌的樂譜感受一下跳進跟級進吧。

　　五、課堂小結：

　　師：親愛的同學們，這節(jié)課你有哪些收獲？

　　師：今天大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過了一個難忘的生日，最后讓我們一起踏著小步舞曲，盡情享受這美妙的音樂吧！

　　師與學生踏著舞曲離開教室。

《我們大家跳起來》教案3

　　教材分析

　　讓學生在“舞會”的情境中聽賞《小步舞曲》，并體驗小步舞曲的風格；在自主探索中學會歌唱《我們大家跳起來》；在樂器伴奏中感受三拍子的強弱規(guī)律；在舞蹈中體驗并表現(xiàn)三拍子的韻律特點。

　　學情分析

　　三年級的學生隨著年齡和知識的增長，體驗感受和探索創(chuàng)造的活動能力增強，但學習的興趣容易分化，所以教師要選擇生動活潑的教學方法來吸引學生，使他們積極主動的參與音樂活動。

　　教學目標

　　1、知識與技能：能用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱、表現(xiàn)歌曲《我們大家跳起來》，能在教師的.指導下參與跳集體舞。

　　2、過程與方法：通過聽賞和音樂活動，初步感受小步舞曲的風格，能按三拍子的強弱規(guī)律進行身勢動作的創(chuàng)編。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：學生能樂于參與欣賞、演唱、演奏、律動等活動，并且與同伴交流實踐后的感受和見解，分享學習過程中的快樂。

　　教學重點和難點

　　1、重點：激勵學生積極參與音樂活動，學會《我們大家跳起來》這首歌。

　　2、難點：引導學生初步體會小步舞曲的風格，掌握三拍子舞曲的強弱規(guī)律。

　　教學過程

　　（教學過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把主要教學環(huán)節(jié)、教師活動、學生活動、設計意圖很清楚地再現(xiàn)。）

　　一、組織教學，音樂律動

　　1.導入

　　邀請學生參加春天的舞會，播放小步舞曲

　　2.隨音樂集體律動

　　二、導學鋪墊

　　1.簡介這首曲子的背景，引出小步舞，學小步舞之前要了解三拍子的強弱規(guī)律

　　2.體會并掌握三拍子樂曲的強弱規(guī)律

　　（1）老師示范小步舞的舞步

　�。�2）學生跟著老師模仿，觀察舞步的變化規(guī)律

　�。�3）結論：四分之三拍，強弱弱

　　（4）用身勢動作表示三拍子的強弱規(guī)律拍手跺腳拍腿拍肩等

　�。�5）用打擊樂器表示三拍子的強弱規(guī)律

　　（6）聽小步舞曲敲節(jié)奏

　　三、學唱歌曲

　　1.播放《我們大家跳起來》歌曲錄音，學生聆聽

　　2.師范唱，跟伴奏跟老師輕聲哼唱

　　3.指導學生用“LU”唱歌曲旋律

　　4.學唱歌詞

　　5.放歌曲錄音，學生輕聲學唱歌詞兩遍

　　6.學生用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱歌曲一遍

　　四、創(chuàng)造與表現(xiàn)

　　1.創(chuàng)編

　　學生分組隨音樂自編動作

　　2.展示

　　每組派代表表演自己創(chuàng)編的動作

　　3. 評價

　　學生互評，老師作指導評價

　　3.集體表演

　　師生自由選擇歌、舞、樂角色，全班集體表演

　　五、課堂小結

　　老師與學生踏著舞曲離開教室

　　板書設計（需要一直留在黑板上主板書）

　　歌曲：《我們大家跳起來》（優(yōu)美的）

　　節(jié)拍：3/4強弱弱小步舞

《我們大家跳起來》教案4

　　【教材與學情分析】

　　本課的教學內容是學唱歌曲《我們大家跳起來》，這首曲子是根據(jù)巴赫創(chuàng)作的《G大調小步舞曲》的第一段旋律改編而來的，在旋律進行上有明顯的上行、下行級進，并伴隨有四分音符的跳音。全曲朗朗上口，易唱易學，加上三拍子的動感更富有熱情、歡快的情緒。

　　《我們大家跳起來》相對于我校四年級同學來說，相對簡單些，于是我便恰當?shù)剡\用多種教學手段，利用學生及教師自身的優(yōu)勢，把這堂課設計成融唱歌、欣賞、創(chuàng)作、律動表現(xiàn)為一體的綜合課，在課堂上師生共同參與教學活動，充分發(fā)揮了學生的主體作用，使每個學生都成為學習活動的主人，從中獲得許多新鮮的感受。

　　【設計思路】

　　讓學生在“舞會”的情境中聽賞《小步舞曲》，并體驗小步舞曲的風格;在自主探索中學會歌曲《我們大家跳起來》;在樂器伴奏中感受三拍子的強弱規(guī)律;在舞蹈中體驗并表現(xiàn)三拍子樂曲的韻律特點。

　　一、創(chuàng)設優(yōu)雅的音樂氛圍

　　讓學生在優(yōu)雅的.氣氛中受到美的熏陶，課前準備時間，播放一次音樂，目的是讓學生在無意中聆聽音樂，充分利用心理學因素，喚起兒童對高雅音樂的向往，運用課外有限的音樂活動時間，讓學生接觸更多更廣泛的音樂題材、體裁、形式、風格的作品，讓音樂藝術成為真正的生活內容，使學生在不知不覺中受到潛移默化的影響，提高欣賞音樂的品味!喜歡音樂并享受音樂!

　　二、緊抓重點，巧設教學目標

　　通過節(jié)奏、發(fā)聲、唱歌、欣賞、律動、表演等一系列活動，緊緊圍繞3/4拍節(jié)奏的強弱和巴赫的《小步舞曲》做文章，環(huán)環(huán)相扣，帶領學生有興致地學習音樂，享受音樂。本堂課雖然內容豐富，知識量大，但各種活動的意圖卻十分明確，并能抓住節(jié)奏、旋律主要的東西為“口子”，加強了學生對3/4拍強弱的體驗，了解了巴赫生平、及小步舞曲的一般特點，演唱歌曲，實現(xiàn)了教學目標。

　　【教學目標】

　　1、能用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱、表現(xiàn)歌曲《我們大家跳起來》。

　　2、能在教師的指導下參與跳集體舞。

　　3、通過聽賞和音樂活動，初步感受小步舞曲的風格，感受三拍子的強弱規(guī)律。

　　【教學重點】

　　學會用明亮自然的聲音，歡快地情緒演唱、表演歌曲;并結合欣賞拓寬學生音樂視野，提高音樂素養(yǎng)。

　　【教學難點】

　　在歌曲演唱過程中了解并掌握“反復記號”和“反復跳躍記號”。

　　【教學過程】

　　一、導入

　　1、聽一聽

　　播放巴赫的《G大調小步舞曲》讓學生聆聽，然后在師生對話中導入新課。

　　師：同學們，你們有誰聽過這首鋼琴曲?

　　生：我(舉手回答)

　　師：好那你說說看這是誰的哪部作品?

　　生：巴赫的《G大調小步舞曲》

　　師：嗯，回答的非常正確。那有誰學過鋼琴，能不能簡單的為我們演奏一下這首作品?

　　生：我(舉手回答并表演)

　　師：演奏的非常棒，大家掌聲鼓勵!其實我們今天要學習的歌曲就是由這首作品填詞而成的，我們先聽聽它是填上歌詞后是什么樣的吧?(教師范唱)

　　【設計意圖】

　　通過與學生之間的互動，使學生初步了解這首歌曲的旋律及出處，并以學生的演奏來引起學生們的興趣更好、更快導入本節(jié)課的主題。

　　2、動一動

　　讓學生用各自不同的方式表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏韻律(體態(tài)、舞蹈等)。

　　3、唱一唱

　　(1)、教師用鋼琴范奏樂曲《G大調小步舞曲》。

　　(2)、合著《G大調小步舞曲》的音樂旋律學生自由的跟著鋼琴哼唱第一主題旋律。

　　4、介紹《小步舞曲》的曲名

　　小步舞曲：源于法國的一種舞蹈形式，十八世紀流傳于歐洲宮廷，成為貴族喜愛的一種舞蹈形式。小步舞曲大多采用3/4拍子，中速，節(jié)奏平穩(wěn)，風格典雅、明快、輕巧。

　　5、介紹有關知識

　　巴赫：德國大音樂家，被稱為“西方音樂之父”。

　　二、學唱歌曲

　　1、師范唱(出示樂譜)。

　　問：這首歌一共有幾個樂句?其中有沒有旋律相同的樂句?并學習反復記號與反復跳躍記號。

　　2、指導學生用“l(fā)u”唱歌曲旋律。

　　3、學唱歌詞。

　　5、學生用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱歌曲一遍。強調強弱對比，根據(jù)小步舞曲的特點將在歌曲演唱中的“起伏的旋律”這一音樂特點反復強調。

　　三、創(chuàng)造與表現(xiàn)。

　　師：小朋友們，現(xiàn)在舞會已經到了高潮，請你們隨著音樂熱情地跳起來吧!(播放歌曲《我們大家跳起來》，組織學生創(chuàng)編舞蹈)。

　　【拓展與欣賞】

　　欣賞巴赫鋼琴曲《哥德堡變奏曲》、《勃蘭登堡協(xié)奏曲》，感受巴赫的音樂，提高學生的音樂欣賞能力。

《我們大家跳起來》教案5

　　1、教學目標:

　　1、能簡單認識巴赫以及其代表作,能學會演唱《我們大家跳起來》。

　　2、在音樂活動中,初步感受小步舞曲的風格,能按三拍子的強弱規(guī)律進行身勢動作的創(chuàng)編。

　　3、能在教師的指導下參加集體舞。體驗輕快的感覺。

　　2、學情分析

　　四年級學生具有一定的音樂素養(yǎng)積淀,經過了幾年系統(tǒng)的學習,能用自然的聲音去唱歌、能隨節(jié)拍較優(yōu)美地律動。可以去隨節(jié)奏擊打節(jié)拍。能有濃厚的興趣,在老師的引領下去探索、理解音樂。

　　3、重點難點

　　教學重點:激勵學生積極參與音樂活動,學會《我們大家跳起來》這首歌。

　　教學難點:引導學生初步感受小步舞曲的風格,掌握三拍子的強弱規(guī)律。

　　4、教學過程

　　4.1一學時

　　4.1.1教學活動

　　活動1【導入】《我們大家跳起來》

　　一、熱身運動

　　發(fā)聲練習

　　注意:

　　1、重音符號以及重音的.唱法

　　2、合唱的協(xié)調

　　活動2【講授】新授內容

　　二、新授內容

　　1、導學鋪墊

　　(PPT課件展示:巴赫的故事)

　　師:同學們,上課之前老師要給同學們介紹位新朋友,他可是世界上有名的大音樂家,他能成為一名音樂家呢?請大家?guī)У倪@個問題來聽一聽,看一看他的成長故事。

　　播放ppt

　　說一說巴赫能成為一名音樂家的原因!

　　2、導入

　　師:剛才我們了解了巴赫的故事,知道他是18世紀的宮廷樂師。那你們想知道18世紀歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎?

　　師:那就讓老師帶著同學們穿越時空,到18世紀的宮廷舞會去看看吧!

　　3、(CAI宮廷舞會片段)體會小步舞曲風格。

　　師:你們從參加舞會的人的表情和服飾上能看出什么?

　　(端莊、彬彬有禮、華麗)

　　師:小步舞是當時流行于貴族中的宮廷舞蹈,跳舞時人的姿態(tài)要高雅、端莊。

　　師:欣賞完華麗的宮廷舞蹈我們馬上要回到我們的21世紀了,有一個新朋友說要和我們一塊回來,我們來看看她是誰?她有什么話要跟大家說呢?

　　(播放ppt認識來自18世紀的小精靈YY)

　　師:帶著YY的問題,現(xiàn)在我們來聽一聽這首來自18世紀的歌曲,請同學們找一找這首歌曲在我們課本的哪一頁?找到的同學請用你的坐姿告訴老師(坐端正)

　　師:同學們最厲害!YY又有話說了,來我們看一看她說什么。

　　(播放ppt出示YY的問題)

　　師:你能夠接受YY的挑戰(zhàn)嗎?同學們加油哦!

　　(播放PPT出示樂理知識;答對的同學給予表揚)

　　(播放PPT出示YY的話)

　　師:同學們那就讓我們一起學習這首來自18世紀的歌曲吧!

　　4、師彈琴、學生填詞

　　師:大家學唱了《我們大家跳起來》這首歌,你們覺得哪里最不好唱?

　　5、指導學習難點:第二、四樂句

　　6、跟琴劃拍子演唱。

　　7、完整的劃拍子演唱。

　　師:歌曲學完了,讓我們也來開一個宮廷舞會好嗎?

　　生:

　　師:觀看ppt視頻,學習動作

　　二、創(chuàng)造與表現(xiàn)

　　師:舞會馬上要開始了,參加舞蹈的同學們準備好了嗎?

　　1、創(chuàng)編

　　學生分組隨樂自編動作。

　　2、展示

　　每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動作。

　　3、評價

　　學生互相評價,老師作指導性評價。

　　4、集體表演

　　師生自由選擇角色,全班集體表演。

　　活動3【活動】展演

　　三、課堂小結

　　師:同學們,謝謝大家與我度過了一節(jié)難忘的音樂課。最后讓我們一起來跳一曲小步舞,盡情享受這美妙的音樂吧!

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