《睡覺(jué)》教案
作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的《睡覺(jué)》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《睡覺(jué)》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲《睡覺(jué)》。
2．能用固定的句式講述歌詞內(nèi)容，并隨著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物睡覺(jué)的姿態(tài)。
3．激發(fā)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感，感受歌曲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．圖片。
2．ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶故事內(nèi)容，引起幼兒興趣。
教師：剛才我們讀了《一本講述睡覺(jué)》的書(shū)。故事里有誰(shuí)？教師根據(jù)幼兒回答出示動(dòng)物圖片。
二、用三個(gè)字，一句話的方式來(lái)說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物睡覺(jué)的狀態(tài)。
1．引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
教師：看！小動(dòng)物們來(lái)了，他們?cè)诟墒裁�？別吵，小動(dòng)物睡覺(jué)啦！他們是怎么睡覺(jué)的？
2．引導(dǎo)幼兒用三字、一句話的方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物睡覺(jué)。
�。�1）大象睡覺(jué)呼呼呼，馬兒睡覺(jué)站著睡，鯨兒睡覺(jué)游游游，樹(shù)袋熊睡覺(jué)靜悄悄（背寶寶）。
（2）貓頭鷹睡覺(jué)在白天，小魚(yú)兒睡覺(jué)眨眼睛，企鵝睡覺(jué)靠一起，長(zhǎng)頸鹿睡覺(jué)靜悄悄。
三、熟悉歌曲，學(xué)習(xí)感受。
1．完整講述，記憶歌詞。
（標(biāo)記記憶法）教師：我們一起來(lái)把他們睡覺(jué)的樣子說(shuō)一說(shuō)。
2．教師范唱，感知歌曲。
教師：小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子太可愛(ài)的，老師都忍不住想唱一唱呢。
3．幼兒學(xué)唱，感受歌曲。
教師：請(qǐng)大家輕輕的跟著老師來(lái)唱一唱。（藏圖法唱2-3遍）
4．變換形式，鞏固練習(xí)。
教師：我們來(lái)合作演唱，分成四組，每一組扮演一種小動(dòng)物，用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來(lái)唱。
四、動(dòng)作表現(xiàn)，體驗(yàn)樂(lè)趣。
1．啟發(fā)引導(dǎo)，動(dòng)作表現(xiàn)。
教師：這么有趣的歌曲如果能加上動(dòng)作就更好了，想一想我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子呢？
2．動(dòng)作表演，體驗(yàn)歌曲的'樂(lè)趣。
�。w，小組，個(gè)別）教師：誰(shuí)愿意來(lái)給大家邊唱邊表演歌曲的？
3．給歌曲取名字。
教師：今天我們唱了一首關(guān)于小動(dòng)物睡覺(jué)的歌曲，你們覺(jué)得可以給歌曲取個(gè)什么名字呢？
五、拓展經(jīng)驗(yàn)，豐富歌詞。
教師：還有許多小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子我們還沒(méi)有說(shuō)到呢，以后大家可以繼續(xù)編一編，唱一唱。
活動(dòng)延伸：
日�；顒�(dòng)：繼續(xù)了解其他動(dòng)物的睡覺(jué)形式，并將其編入歌曲。
《睡覺(jué)》教案2
一、目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用手和小豬走路、睡覺(jué)、扇耳朵、搖尾巴等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中小豬憨厚、可愛(ài)的形象。
2、學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱，并唱準(zhǔn)│×× ××│和│××××│的節(jié)奏。
3、培養(yǎng)幼兒在集體表演時(shí)候合理利用空間，不你推我擠。
二、準(zhǔn)備：
每人一個(gè)小豬頭飾、豬媽媽頭飾一個(gè)、一片草地、音樂(lè)磁帶《小豬睡覺(jué)》。
三、過(guò)程：
1、幫助幼兒理解歌詞：
T：小豬寶寶們 S：哎！
T：今天的天氣真好，媽媽要帶你們到草地上去玩，你們高興嗎？S：高興。（教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種小豬走路的動(dòng)作進(jìn)教室）
T：（帶領(lǐng)幼兒圍著草地轉(zhuǎn)一圈）草地到了，這里的草真嫩呀！哎喲，媽媽的肚子好餓呀，你們餓嗎？S：餓了。T：那我們就找個(gè)地方吃草吧�。ń處熍c幼兒一起吃草）
T：寶寶們！ S：哎！
T：吃飽了嗎？ S：吃飽了。
T：吃飽了那我們就找個(gè)地方休息一下吧！（請(qǐng)幼兒坐到位置上）
T：嗯，肚子已經(jīng)吃飽了，那你們現(xiàn)在最想干什么呢？S：玩、睡覺(jué)、做游戲……T：媽媽呀也想睡覺(jué)了，那你們跟媽媽一起睡覺(jué)吧！媽媽睡覺(jué)的時(shí)候還要打呼嚕呢！豬寶寶們可要聽(tīng)仔細(xì)了，媽媽是怎樣打呼嚕的。（邊睡覺(jué)邊打呼嚕 唱：呼嚕嚕嚕 嚕 呼嚕嚕嚕 嚕）
T：剛才媽媽是怎樣打呼嚕的呀？哪個(gè)寶寶來(lái)學(xué)一學(xué)？（請(qǐng)幾位幼兒學(xué)） 我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（集體學(xué)幾遍）
T：真棒，寶寶們學(xué)得真像。媽媽睡的'很香很香的時(shí)候還要這樣打呼嚕呢�。ǔ汉魢� 呼嚕 呼嚕 呼嚕） 誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（請(qǐng)幾位幼兒學(xué)） 我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（集體學(xué)幾遍）
T：寶寶們真可愛(ài)，也會(huì)和媽媽一樣打呼嚕。媽媽還會(huì)念一首好聽(tīng)的兒歌呢！這首兒歌里就有豬寶寶們打呼嚕的聲音，聽(tīng)到這個(gè)聲音，寶寶們可以跟媽媽一起念，一起學(xué)好嗎？（配樂(lè)，有感情地念一遍歌詞，邊做手指動(dòng)作打呼嚕時(shí)唱出來(lái)）這首兒歌好聽(tīng)嗎？那寶寶們就跟媽媽一起來(lái)說(shuō)好嗎？（集體說(shuō)幾遍）
四、學(xué)唱歌曲：
T：媽媽還會(huì)把這首兒歌唱成歌呢�。ㄓ斜砬榈胤冻槐�，做手指動(dòng)作）寶寶們想不想學(xué)啊？那就跟媽媽一起唱吧�。ń處熍c幼兒一起唱幾遍，配樂(lè)）這首歌里面①小豬吃飽了在干什么？②它是怎么睡學(xué)的？（閉上眼睛睡覺(jué)）③大耳朵在干什么？（大耳朵在扇扇）④小尾巴在干什么？（小尾巴在搖搖）
T：剛才呀我們是用小手表演了小豬睡覺(jué)，現(xiàn)在呢媽媽要寶寶用自己的小身體來(lái)表演了。下面呀媽媽來(lái)唱，寶寶們來(lái)表演，看看哪個(gè)寶寶表演得最棒。（聽(tīng)琴聲范唱，幼兒做動(dòng)作）
T：這個(gè)寶寶表演得真好，上來(lái)表演給大家看一下好嗎？（請(qǐng)個(gè)別表演好的幼兒到前面來(lái)表演）真棒，我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下。①小豬有個(gè)大肚皮，吃飽了之后它是怎么走路的？②閉上眼睛睡覺(jué)怎么做？③大耳朵扇扇又可以怎么表演？④小尾巴在搖搖可以做什么動(dòng)作？⑤打呼嚕時(shí)可以做什么動(dòng)作呢？引導(dǎo)幼兒給歌詞編動(dòng)作。
T：現(xiàn)在呀，媽媽來(lái)唱，寶寶們來(lái)表演。寶寶們準(zhǔn)備好了嗎？S：準(zhǔn)備好了。（師唱，幼兒表演）
T：寶寶們表演得真好，媽媽好羨慕呀，想要跟你們比賽了，現(xiàn)在呀請(qǐng)寶寶們來(lái)唱，媽媽來(lái)表演，好嗎？S：好。（幼兒唱，教師表演）T：媽媽表演得好不好啊？S：好。T：那下面寶寶們就和媽媽一起來(lái)表演吧！（師生共同表演）
T：嗯，寶寶們表演得真好，媽媽呀真高興，可是這首好聽(tīng)的歌呀還沒(méi)有名字呢！請(qǐng)寶寶們幫這首歌取一個(gè)名字好嗎？S：豬寶寶、小豬吃草……
五、結(jié)束：
T：豬寶寶們，你們累不累�。�
S：累了。
T：走，咱們回家休息吧�。�(tīng)音樂(lè)走出教室）
《睡覺(jué)》教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的愿望，愿意親近小動(dòng)物，加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。
2、培養(yǎng)幼兒觀察探索的興趣。
3、知道小猴、狐貍、小貓等動(dòng)物有不同的睡眠方式，初步了解他們的習(xí)性。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、提前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料，
2、故事掛圖、音樂(lè)磁帶和各種動(dòng)物頭飾活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)是了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式。
活動(dòng)方法：講解法、探索發(fā)現(xiàn)法游戲法。
活動(dòng)過(guò)程
1、小朋友今天中午睡覺(jué)了嗎?為什么要睡覺(jué)呢?(活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)了，適當(dāng)休息，消除疲勞，保護(hù)自己的身體健康)人們累了就會(huì)睡覺(jué)休息休息，那么動(dòng)物們累了會(huì)睡覺(jué)嗎?出示頭飾圖片(雞、狗、貓、牛、羊)讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱、動(dòng)物的叫聲、睡覺(jué)的樣子。
2、請(qǐng)幼兒模仿自己喜歡的小動(dòng)物的叫聲，并做動(dòng)作，說(shuō)一說(shuō)他們睡覺(jué)的`樣子。(加深對(duì)動(dòng)物特征的了解)
3、講故事《猴小弟學(xué)睡覺(jué)》，了解小動(dòng)物的睡眠方式。
⑴教師提問(wèn):
�、俟适吕锒加姓l(shuí)?
�、谒麄兪窃鯓铀X(jué)的?
�、勰隳苣７乱幌滦�(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎?
�、萍由罨顒�(dòng):
你還知道哪些小動(dòng)物的睡眠方式?
你能模仿他們睡覺(jué)的方式嗎?
你是怎么知道這么多的知識(shí)的?
⑶還有很多小動(dòng)物他們是這樣睡覺(jué)的：小鳥(niǎo)用爪子緊緊抓住樹(shù)干，在樹(shù)枝上睡覺(jué);老虎、獅子都是趴在地上睡覺(jué);魚(yú)沒(méi)有眼瞼(眼皮)，睜著眼睛睡覺(jué);貓頭鷹晚上捉田鼠，白天睡覺(jué)，睡覺(jué)的時(shí)候睜一只眼閉一只眼;青蛙在夏天的時(shí)候很少睡覺(jué)，
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，我通過(guò)利用幼兒喜歡的動(dòng)物形象——小猴子，以它看小動(dòng)物睡覺(jué)為線索，有目的地引入具有情緒色彩的形象，如懶惰的小狗、聰明的小刺猬等，以引起幼兒對(duì)活動(dòng)進(jìn)行探索的興趣。通過(guò)播放多媒體課件，使幼兒對(duì)各種動(dòng)物的睡眠有形象的認(rèn)識(shí)，使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認(rèn)識(shí)更透徹。通過(guò)模仿小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)，使幼兒不知不覺(jué)掌握正確的睡眠方法并養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。
《睡覺(jué)》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解動(dòng)物有趣的睡姿，能大聲跟念，體會(huì)念兒化音的趣味。
2.感受兒歌前問(wèn)后答的特點(diǎn)，大膽地嘗試仿編。
3.激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的.想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《睡覺(jué)覺(jué)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞圖片，引出主題。
1.教師播放課件【圖片欣賞】，請(qǐng)幼兒欣賞。
提問(wèn)：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗克鼈兌际窃趺此X(jué)的？
2.你知道什么動(dòng)物睡覺(jué)的時(shí)候絞成團(tuán)兒？什么動(dòng)物睡覺(jué)的時(shí)候打個(gè)滾兒呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
二、完整欣賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。
1.教師播放課件【兒歌欣賞】，引導(dǎo)幼兒安靜欣賞。
2.提問(wèn)：你知道了哪些動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的？（自由討論，帶著疑問(wèn)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)）
三、用問(wèn)答的方式理解兒歌內(nèi)容，嘗試跟念兒歌。
教師播放課件【兒歌教學(xué)】，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的？教師可用兒歌來(lái)提問(wèn)，根
據(jù)幼兒的回答，點(diǎn)擊相應(yīng)的動(dòng)物，并請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)物睡覺(jué)的樣子。
四、大聲朗誦兒歌，重點(diǎn)體會(huì)念兒化音的趣味。
1.今天的兒歌念起來(lái)和我們平時(shí)念得有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中兒化音的特點(diǎn)）2.教師播放課件【兒歌欣賞】，請(qǐng)幼兒完整地跟著課件，大聲朗誦兒歌。
注意引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌兒化音的發(fā)音，要讀得輕巧自然，體會(huì)念兒化音的趣味。
五、嘗試仿編兒歌。
1.教師播放課件【兒歌仿編】的“馬兒”，請(qǐng)幼兒欣賞創(chuàng)編范例。
2.教師播放課件【兒歌仿編】的“小狗”，請(qǐng)幼兒觀察小狗睡覺(jué)是耳貼地兒的姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒模仿兒歌問(wèn)答的句式進(jìn)行仿編。
3.教師播放課件【兒歌仿編】的“貓頭鷹”，請(qǐng)幼兒觀察貓頭鷹睡覺(jué)是睜一只眼的姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒模仿兒歌問(wèn)答的句式進(jìn)行仿編。
4.還有哪些動(dòng)物睡覺(jué)也很特別的？我們一起編進(jìn)兒歌里吧。
活動(dòng)結(jié)束
還有什么動(dòng)物有著奇特的睡覺(jué)姿勢(shì)呢？我們回家和爸爸媽媽去找一找吧！
《睡覺(jué)》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 自主閱讀，了解動(dòng)物的不同睡眠方式。
2． 樂(lè)意與同伴交流經(jīng)驗(yàn)，嘗試合作分類。
3． 萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
分類表，操作圖卡，ppt
活動(dòng)過(guò)程：
1.封面導(dǎo)入，回顧經(jīng)驗(yàn)
t：還記得這本書(shū)嗎？這是一本關(guān)于什么的書(shū)？（睡覺(jué)）現(xiàn)在就讓我們來(lái)一個(gè)“睡覺(jué)知識(shí)大搶答”，準(zhǔn)備，開(kāi)始——
�。�1）無(wú)論是誰(shuí)，男的、女的、老的、小的，都要睡覺(jué)，對(duì)還是錯(cuò)？
�。�2）睡覺(jué)的時(shí)候我們什么事情都不做，對(duì)還是錯(cuò)？
�。�3）人在睡覺(jué)的時(shí)候會(huì)做什么事情？（做夢(mèng)、翻滾身子、說(shuō)話、撓癢癢……）
�。�4）人在睡覺(jué)的時(shí)候身體是不是都在休息？（內(nèi)臟器官都在工作）
（5）人一天需要睡多少時(shí)間？小朋友呢？
�。�6）晚上不好好睡覺(jué)，白天會(huì)怎樣？
2.合作探索，積累新知
�。�1）交流已有經(jīng)驗(yàn)
t：真棒，你們真像是研究“睡覺(jué)”的專家呀！看，今天我們要去尋找關(guān)于誰(shuí)睡覺(jué)的秘密��？（動(dòng)物）
t：你知道哪些動(dòng)物睡覺(jué)的方式？（經(jīng)驗(yàn)交流）
�。�2）閱讀繪本，出示相應(yīng)的標(biāo)記
t：這本書(shū)的.第18頁(yè)開(kāi)始就給我們大家講述了許多關(guān)于動(dòng)物睡覺(jué)的知識(shí)，請(qǐng)你仔細(xì)看一看吧！輕輕地從后面的書(shū)袋里拿出書(shū)本，當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候記得輕輕放回書(shū)袋。
幼兒自主閱讀。
t：你看到了哪個(gè)動(dòng)物的睡覺(jué)方式？
a.螞蟻：哪些螞蟻在睡覺(jué)�。筷P(guān)于螞蟻睡覺(jué)你還知道什么？其實(shí)螞蟻睡覺(jué)還有一個(gè)秘密呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧�。úシ乓纛l，螞蟻睡覺(jué)）
b.魚(yú)：魚(yú)睡覺(jué)的時(shí)候眼睛是什么樣的？為什么？你知道的動(dòng)物睡覺(jué)的時(shí)候眼睛時(shí)什么樣的？分別出示“一開(kāi)一閉、兩眼睜開(kāi)、兩眼閉著”示意圖。（播放音頻：一開(kāi)一閉）
c.長(zhǎng)頸鹿等：他們是怎么睡覺(jué)的？還有誰(shuí)也這樣睡覺(jué)？為什么要這樣睡覺(jué)？動(dòng)物們還有哪些睡覺(jué)的姿勢(shì)呢？（分別出示“倒掛、趴著、飛著、游著”示意圖）
d.鳥(niǎo)：鳥(niǎo)在哪兒睡覺(jué)？（分別出示“洞、天空、水里、草地、樹(shù)”的示意圖）動(dòng)物們還會(huì)在哪兒睡覺(jué)呢？
e.貓頭鷹等：它是什么時(shí)候睡覺(jué)的？分別出示“白天和黑夜”的示意圖，還有誰(shuí)也是白天睡覺(jué)，黑夜活動(dòng)的？為什么呢？
總結(jié)：你們真棒，自己看書(shū)就讀出了那么多動(dòng)物睡覺(jué)的方式，動(dòng)物們睡覺(jué)的方式真是千奇百怪，瞧，他們睡覺(jué)的姿勢(shì)、時(shí)間、地點(diǎn)和眼睛的開(kāi)閉都各不相同。
�。�3）小組操作，積累新知
t：現(xiàn)在就請(qǐng)你們4人一組合作完成統(tǒng)計(jì)表，想想動(dòng)物是如何睡覺(jué)的并選擇貼紙貼在相應(yīng)的睡覺(jué)方式一欄中。做完后貼到黑板上來(lái)。
�。�4）分類張貼，對(duì)比驗(yàn)證
t：你們分的都一樣嗎？有什么不同的地方？”
�。�5）提升經(jīng)驗(yàn)
t：動(dòng)物們睡覺(jué)的方式真是千奇百怪，可是他們?yōu)槭裁匆@樣睡覺(jué)呢？
總結(jié)：動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地保護(hù)自己。
3.參與游戲，體驗(yàn)快樂(lè)
模擬動(dòng)物活動(dòng)及睡覺(jué)姿勢(shì)。
t：“現(xiàn)在我們玩一個(gè)“動(dòng)物怎樣睡”的游戲，請(qǐng)你看圖片做出動(dòng)物們睡覺(jué)或者活動(dòng)的姿勢(shì)吧！
4.閱讀封底，養(yǎng)成習(xí)慣
t：好，休息一下！我們一起來(lái)看看書(shū)的封底，在書(shū)的封底還給留下了這么一句話：俗話說(shuō)：睡得好的孩子長(zhǎng)得壯，所以要好好睡覺(jué)哦！祝愿我們每個(gè)人都能睡得香、長(zhǎng)得壯！
《睡覺(jué)》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用手和身體來(lái)表現(xiàn)小豬走路、睡覺(jué)、扇耳朵、搖尾巴等動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲中小豬憨厚、可愛(ài)的形象。
2、學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱，并唱準(zhǔn)│×××× ×│和│×× ××│的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一個(gè)小豬頭飾、豬媽媽頭飾一個(gè)、一片草地、音樂(lè)磁帶《小豬睡覺(jué)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、 師生扮演媽媽和寶寶跟著音樂(lè)做律動(dòng)《小豬玩�！�
師：小豬寶寶們，今天的天氣真好，媽媽要帶你們到草地上去玩，你們高興嗎？
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種小豬走路的動(dòng)作進(jìn)教室，帶領(lǐng)幼兒圍著草地做小豬走路，小豬睡覺(jué)、小豬扇耳朵、小豬搖尾巴、最后小豬吃東西等動(dòng)作）。
師：吃飽了那我們就找個(gè)地方休息一下吧�。ㄕ�(qǐng)幼兒坐到位置上）
2、組織幼兒練聲：呼嚕嚕嚕 嚕 呼嚕嚕嚕 嚕
師：嗯，肚子已經(jīng)吃飽了，那你們現(xiàn)在最想干什么呢？（睡覺(jué)）
師：媽媽呀也想睡覺(jué)了，那你們跟媽媽一起睡覺(jué)吧！媽媽睡覺(jué)的時(shí)候還要打呼嚕呢！豬寶寶們可要聽(tīng)仔細(xì)了，媽媽是怎樣打呼嚕的。（邊睡覺(jué)邊打呼嚕 唱：呼嚕嚕嚕 嚕 呼嚕嚕嚕 嚕）
師：剛才媽媽是怎樣打呼嚕的呀？哪個(gè)寶寶來(lái)學(xué)一學(xué)？（請(qǐng)幾位幼兒學(xué)）
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（集體學(xué)幾遍）
師：真棒，寶寶們學(xué)得真像。媽媽睡的很香很香的時(shí)候還要這樣打呼嚕呢�。ǔ汉魢� 呼嚕 呼嚕 呼嚕）
師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（請(qǐng)幾位幼兒學(xué)）
師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（集體學(xué)幾遍）
師：寶寶們真可愛(ài)，也會(huì)和媽媽一樣打呼嚕。
二、基本部分
1、出示圖片，幫助幼兒理解歌詞，并初步感受旋律
師：寶寶看，媽媽帶來(lái)了誰(shuí)呀？它在做什么呢？
�、僦鹨怀鍪�4張歌詞圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞――小豬吃的飽飽，閉上眼睛睡覺(jué)，大耳朵在扇扇，小尾巴在搖搖。
小豬睡覺(jué)怎么樣打呼嚕？師生一起練習(xí)打呼嚕的.旋律－呼嚕嚕嚕 嚕 呼嚕嚕嚕 嚕 呼嚕 呼嚕 呼嚕 呼嚕
�、谂渖闲梢黄鹉罡柙~2遍
2、學(xué)唱歌曲《小豬睡覺(jué)》
�、傩蕾p老師范唱歌曲一遍
師、媽媽還會(huì)把這首兒歌唱成歌呢�。ㄓ斜砬榈胤冻槐�，邊配上身體動(dòng)作）
提問(wèn)：媽媽的歌里唱了什么呢？
寶寶們想不想學(xué)��？那就跟媽媽一起唱吧�。ń處熍c幼兒一起唱幾遍，配樂(lè)）
②引導(dǎo)幼兒給歌詞編動(dòng)作。
a小豬有個(gè)大肚皮，吃飽了之后它是怎么走路的？
b閉上眼睛睡覺(jué)怎么做？
c大耳朵扇扇又可以怎么表演？
d小尾巴在搖搖可以做什么動(dòng)作？
e打呼嚕時(shí)可以做什么動(dòng)作呢？
根據(jù)幼兒的動(dòng)作，師生完整的邊唱邊表演歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試用手指來(lái)表演歌曲《小豬睡覺(jué)》
師：剛才呀我們是用身體表演了小豬睡覺(jué)，想不想看媽媽用手指來(lái)表演小豬睡覺(jué)？你們?yōu)閶寢尦韬脝幔?/p>
幼兒邊唱邊觀看老師用手指表演一遍。
幼兒和老師一起練習(xí)邊唱邊用手指表演《小豬睡覺(jué)》
三、結(jié)束部分
師：寶寶們，你們累不累啊？（累了）
師：走，咱們回家休息吧�。�(tīng)音樂(lè)媽媽帶孩子回家）
《睡覺(jué)》教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參加音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。
2、在熟悉歌表演《小豬睡覺(jué)》的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編歌詞。
3、能夠大膽地與同伴一起歌唱自己創(chuàng)編的歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的.快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)（幾種動(dòng)物圖片）。
2、動(dòng)物頭飾與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒集體表演歌舞《小豬睡覺(jué)》。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象，自由創(chuàng)編歌詞。
師：“除了小豬愛(ài)睡覺(jué)，你們知道還有什么小動(dòng)物也愛(ài)睡覺(jué)？
�、俳處熓痉�。
②結(jié)合周圍環(huán)境，幼兒創(chuàng)編動(dòng)物睡覺(jué)的歌詞。
3、幼兒自由選擇小動(dòng)物頭飾創(chuàng)編歌曲，并大膽地唱出來(lái)。
活動(dòng)反思：
總結(jié)這次的音樂(lè)教學(xué)，我覺(jué)得在選材方面適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)于小豬的形象幼兒都很愿意去模仿�；顒�(dòng)中幼兒的參與性較以往積極，能大膽表演。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路清晰，過(guò)渡自然。老師教態(tài)大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松、愉快。但聽(tīng)取了老師們的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)后，發(fā)現(xiàn)還存在很多不足的地方：在活動(dòng)的過(guò)程中，讓幼兒欣賞歌曲的環(huán)節(jié)太少，沒(méi)有注意培養(yǎng)幼兒欣賞音樂(lè)的習(xí)慣和喜愛(ài)音樂(lè)的情感。幼兒表演的空間擁擠，走動(dòng)得較少。
《睡覺(jué)》教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)象聲詞“啪嗒啪嗒啪嗒”。
2、在老師的幫助下學(xué)習(xí)講述故事。
3、體驗(yàn)大家一起睡覺(jué)覺(jué)的溫馨感覺(jué)。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、背景圖；木偶小娃娃，小豬，小羊，小白兔各一個(gè)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：感知理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)象聲詞。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：在老師的幫助下學(xué)習(xí)講述故事。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：用象聲詞幫助幼兒掌握一定的講述句式，借助小動(dòng)物木偶，引導(dǎo)幼兒按照故事形象出現(xiàn)的.順序進(jìn)行講述。
活動(dòng)過(guò)程：
1、完整地講述故事。
導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名稱叫《睡覺(jué)覺(jué)》。
提問(wèn)：晚上，天黑了，有誰(shuí)在大床上睡覺(jué)？
反思：在活動(dòng)中我先用動(dòng)作暗示引導(dǎo)幼兒說(shuō)出晚上最明顯的特征，讓幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，感知白天與晚上的區(qū)別。然后讓幼兒運(yùn)用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)故事情節(jié)做一個(gè)猜測(cè)，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、感知理解故事。
�、懦鍪颈尘皥D，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
提問(wèn)：你們看看這幅圖是白天還是晚上？
你哪里看出是晚上？（星星月亮）
在圖片上你還看到了什么？（一張大床）
晚上睡覺(jué)的時(shí)候你躺在床上有什么感覺(jué)？（舒服）
�、浦鹨怀鍪灸九迹\(yùn)用象聲詞和動(dòng)作表演，幫助幼兒理解故事。
提問(wèn)：“啪嗒啪嗒啪嗒”誰(shuí)來(lái)了？（按故事中角色出現(xiàn)的先后順序進(jìn)行講述）
提問(wèn)：嘟，小娃娃鉆進(jìn)哪里了？（被窩里）
教師：哇，床上真舒服�。 �
反思：同一種模式的提問(wèn)、講述方式會(huì)造成幼兒學(xué)習(xí)疲憊，如果老師用猜謎語(yǔ)方式引出小兔等，通過(guò)猜想再次激起幼和學(xué)習(xí)的興趣，保持學(xué)習(xí)的持久性。
3、在老師的幫助下嘗試運(yùn)用象聲詞講述故事。
老師操作木偶，幼兒跟隨老師練習(xí)講述故事。
反思：當(dāng)幼兒了解故事中的情節(jié)后，教師逐步退位，在講述語(yǔ)分語(yǔ)句時(shí)放慢速度，并留有停頓、空白，有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒“自已說(shuō)”的能力。
4、觀看木偶表演，完整欣賞故事。
小結(jié)：小娃娃、小豬、小羊、小白兔在一起睡覺(jué)真舒服啊！還有許多小動(dòng)物也想來(lái)和大家一起睡覺(jué)，回家以后，你們可以學(xué)一學(xué)小動(dòng)物們的動(dòng)作，一邊表演一邊講故事給爸爸媽媽聽(tīng)。
反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師有意識(shí)地減少故事角色的講述，避免重復(fù)講述中幼兒出現(xiàn)注意力分散的現(xiàn)象。對(duì)于部分只愿意傾聽(tīng)的幼兒教師用創(chuàng)編角色動(dòng)作方式引導(dǎo)幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)適合小班幼兒的年齡發(fā)展規(guī)律，在活動(dòng)中我先用動(dòng)作暗示引導(dǎo)幼兒說(shuō)出晚上最明顯的特征，讓幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，感知白天與晚上的區(qū)別。然后讓幼兒運(yùn)用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)故事情節(jié)做一個(gè)猜測(cè)，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同一種模式的提問(wèn)、講述方式會(huì)造成幼兒學(xué)習(xí)疲憊，通過(guò)猜想再次激起幼和學(xué)習(xí)的興趣，就能保持幼兒學(xué)習(xí)的持久性，促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展�；顒�(dòng)中有幾名幼兒表現(xiàn)不積極，是因?yàn)榛顒?dòng)中沒(méi)有讓幼兒參與表演造成的。
《睡覺(jué)》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒睡覺(jué)時(shí)不吵鬧、不做小動(dòng)作，安靜地睡覺(jué)。
2、讓幼兒知道午睡可使人的大腦、身體得到休息，使人們身體更健康。
3、培養(yǎng)幼兒正確的睡覺(jué)姿勢(shì)，養(yǎng)成每天午睡的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
寢室場(chǎng)地，一名大班幼兒做情境表演。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看情境表演。
1、請(qǐng)一大班幼兒到寢室里來(lái)做午睡時(shí)的動(dòng)作表演：（師）XX，午休時(shí)間到了。（幼）好的。請(qǐng)大班小朋友來(lái)到自己床前，脫下鞋子在床下擺放整齊，脫下衣服，把衣服整齊地放在床的一邊，然后躺下，側(cè)著身體，蓋好被子，閉上眼睛，安安靜靜地睡著了。
二、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)情景表演。
1、大班小朋友是怎樣睡覺(jué)的？（輕輕走進(jìn)寢室，脫下衣服、鞋子，安安靜靜地睡覺(jué)）
2、睡覺(jué)時(shí)，鞋子擺在哪？（床下，放整齊）衣服是怎樣放的？（放在床的一邊）
三、說(shuō)說(shuō)我們的午睡。
1、我們每天都要睡午覺(jué)，睡午覺(jué)對(duì)我們的身體有什么好處呢？個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。讓幼兒懂得睡午覺(jué)可以使我們的大腦、身體得到休息，個(gè)子長(zhǎng)得高，頭腦更聰明，身體更健康。告訴幼兒睡覺(jué)時(shí)向右側(cè)躺著睡，能使身體放松，呼吸流暢。不能趴著睡和用被子蒙住頭睡。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，我們?cè)谟變簣@睡覺(jué)時(shí)應(yīng)該怎樣做呢？教育幼兒午睡時(shí)不吵鬧，不做小動(dòng)作，保持正確的睡姿，安靜午睡。
四、學(xué)念兒歌《天天午睡身體好》。
1、好孩子，不吵鬧，幼兒園里睡午覺(jué)。輕脫衣，輕上床，安靜睡覺(jué)身體好。
幼兒園睡覺(jué)安全教案，幼兒的睡姿都是比較銷魂的'，所以他們?cè)谒X(jué)的時(shí)候可能是遇到各種各樣的危險(xiǎn)，我們應(yīng)該要教會(huì)幼兒自己糾正自己的睡姿，保證自己在睡覺(jué)的時(shí)候安全。
《睡覺(jué)》教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式。
2、能用完整的語(yǔ)句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、動(dòng)畫(huà)片：小兔子，真可愛(ài)！
2、Ppt課件：動(dòng)物怎樣睡覺(jué)。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放動(dòng)畫(huà)片，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友，你們喜歡小兔子嗎？你看看這些小兔子好可愛(ài)喲！
幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片—小兔子，真可愛(ài)！
教師：好可愛(ài)的小兔子呀，你們知道小兔子是這樣睡覺(jué)的`嗎？
�。ㄗ杂捎懻摚�
2、了解小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的。
課件演示：動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的。
幼兒通過(guò)觀察圖片，了解動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)。
�。�1）仙鶴單腳站著睡覺(jué)；
（2）馬是四腳站著睡覺(jué)；
（3）貓頭鷹睜只眼閉只眼睡覺(jué)；
（4）企鵝站著打盹，累了趴著；
�。�5）蝙蝠倒掛在樹(shù)上睡覺(jué)
�。�6）蛇盤著身體睡覺(jué)；
�。�7）蠶寶寶抬著頭睡覺(jué)；
（8）魚(yú)兒停在水中睡覺(jué)。
3、請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊模范動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢(shì)，鞏固記憶。
教師：小朋友還有一首說(shuō)小動(dòng)物怎樣睡覺(jué)的兒歌呢，你們想聽(tīng)嗎？
教師說(shuō)兒歌給小朋友聽(tīng)：
什么睡覺(jué)睜著眼？魚(yú)兒睡覺(jué)睜著眼。
什么睡覺(jué)倒著退？蝙蝠睡覺(jué)倒著腿。
什么睡覺(jué)站著睡？小馬睡覺(jué)站著睡。
什么睡覺(jué)貼著耳？小狗睡覺(jué)貼著耳。
4、游戲
教師說(shuō)出一種小動(dòng)物，幼兒模仿這種小動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢(shì)。
《睡覺(jué)》教案11
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，鞏固生字的認(rèn)讀。
2、正確流利、有感情地朗讀課文，讀好人物對(duì)話，體會(huì)不同語(yǔ)氣的表達(dá)效果在
3、生活中懂得關(guān)心他人，互相理解展的道理。
教學(xué)重、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，明白故事所講的道理。
課時(shí)安排：第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入課題
1、師：出示貓頭鷹的圖，大家看看，這是上面?(貓頭鷹)
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)貓頭鷹(眼睛大、捉老鼠、晚上活動(dòng)、白天睡覺(jué))
2、今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于貓頭鷹的課文
(板書(shū)課題)《讓貓頭鷹好好睡覺(jué)》
3、師：在學(xué)習(xí)新課之前老師想考考大家回家預(yù)習(xí)生字的情況。
�、俣嗝襟w出示帶拼音的生字寶寶，學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀。
�、谌サ羝匆粼僬J(rèn)讀。
4、師：讓我們一起把這些新的生字寶寶帶進(jìn)課文，一起來(lái)好好學(xué)習(xí)課文吧。(借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍)
二、自讀自悟
(一)、學(xué)習(xí)課文
1、出示課件：圖(一)小黃鶯在樹(shù)枝上快樂(lè)地唱歌，小百靈看見(jiàn)了也興高采烈的唱起來(lái)。
(1)、從畫(huà)面中你知道了什么?(小黃鶯的歌唱得很動(dòng)聽(tīng)。樹(shù)林里很熱鬧。小伙伴特別的天真、活潑。)
(2)、你從哪兒體會(huì)出小黃鶯很高興的?(書(shū)上第一句話)
(3)、學(xué)生齊讀體會(huì)
(4)、練習(xí)用“一‥‥‥就‥‥‥”說(shuō)話
2、齊讀2-6自然段，整體感知
(1)、解答“為什么小百靈、小山雀跟著小黃鶯唱歌會(huì)讓老黃鶯著急?(小百靈、小山雀、小黃鶯他們的歌聲很動(dòng)聽(tīng)，也很響亮，這樣會(huì)把晚上捉田鼠，白天睡覺(jué)的貓頭鷹阿姨吵醒)
(2)、解答“貓頭鷹阿姨被吵醒后有什么影響?(貓鷹白天睡不好，晚上就不能認(rèn)真捉田鼠，農(nóng)民伯伯種的莊稼就會(huì)受到損害)
3、指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)
用“~~~~~”勾出老黃鶯說(shuō)話的內(nèi)容，用“——”勾畫(huà)出小黃鶯說(shuō)話的內(nèi)容，想一想應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀，并在小組里分角色朗讀。
4、檢查學(xué)習(xí)情況
分男女生讀大屏幕上出示的對(duì)話內(nèi)容
5、小組合作探究，再學(xué)課文
把你讀得最棒的句子讀給小組的同伴聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你是從哪兒體會(huì)出讀得棒的?讀得最糟糕的句子向同學(xué)請(qǐng)教請(qǐng)教。
6、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果
生：“小家伙們，輕點(diǎn)!‥‥‥”我從“輕”、“急”看出來(lái)要讀得又急又快，而且要讀出媽媽的憐愛(ài)。
生：“這個(gè)懶阿姨‥‥‥”我從“哼”了一聲看出小黃鶯的不滿與孩子氣
生：“不許胡鬧”要讀出老黃鶯很生氣。
生：從“連連點(diǎn)頭“還可以看出小黃鶯終于明白了貓頭鷹白天睡覺(jué)的原因，要讀得心服口服。
(1)、通過(guò)自評(píng)、互評(píng)，再自由讀、抽讀、齊讀等形式體會(huì)感情
(2)、同桌討論：“老黃鶯的語(yǔ)氣有什么變化，這對(duì)小黃鶯產(chǎn)生了怎樣的效果?
(二)、分角色朗讀
1 、合作小組試著分角色朗讀(讓更多的同學(xué)參與其中，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣)在讀的過(guò)程中，要抓住小黃鶯感情的變化。
2、分角色集體朗讀。
3、學(xué)生到聽(tīng)錄音表情朗讀。
三、議一議
出示課件圖二、圖三，學(xué)生觀察并回答問(wèn)題
1、學(xué)了這篇課文，你喜歡誰(shuí)?為什么?
2、、師質(zhì)疑：老師黑板上板書(shū)的是：“讓貓頭鷹好好睡覺(jué)”，從“讓”“好好”這兩個(gè)詞中你體會(huì)到怎樣的情感?(可以看出老黃鶯十分關(guān)心人類的朋友——貓頭鷹阿姨。我們也應(yīng)該關(guān)心保護(hù)可愛(ài)的小動(dòng)物們!)
3、這節(jié)課你有什么收獲?
四、師小結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確流利、有感情地朗讀課文，讀好人物對(duì)話，體會(huì)不同語(yǔ)氣的表達(dá)效果。
2、展開(kāi)想象，把課文演一演，獲得初步的情感體驗(yàn)。在生活中懂得關(guān)心他人，互相理解的道理。
教學(xué)重、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，明白故事所講的道理。
課時(shí)安排：第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入課題
老師想考考同學(xué)們對(duì)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握情況，板書(shū)：“貓頭鷹”、“睡覺(jué)”，分別讓學(xué)生認(rèn)讀;把兩個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)讀一讀。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么?(知道了貓頭鷹是白天睡覺(jué);貓頭鷹還是保護(hù)莊稼的能手。)你還想知道什么?(為什么小百靈、小山雀跟著小黃鶯唱歌會(huì)讓老黃鶯著急?它們唱歌對(duì)貓頭鷹有什么不好?)
二、自讀自悟
(一)、學(xué)習(xí)課文
1、出示課件：圖(一)小黃鶯在樹(shù)枝上快樂(lè)地唱歌，小百靈看見(jiàn)了也興高采烈的唱起來(lái)。
(1)、從畫(huà)面中你知道了什么?(小黃鶯的歌唱得很動(dòng)聽(tīng)。樹(shù)林里很熱鬧。小伙伴特別的天真、活潑。)
(2)、你從哪兒體會(huì)出小黃鶯很高興的?(書(shū)上第一句話)
(3)、學(xué)生齊讀體會(huì)
(4)、練習(xí)用“一‥‥‥就‥‥‥”說(shuō)話
2、齊讀2-6自然段，整體感知
(1)、解答導(dǎo)入中“為什么小百靈、小山雀跟著小黃鶯唱歌會(huì)讓老黃鶯著急?(小百靈、小山雀、小黃鶯他們的歌聲很動(dòng)聽(tīng)，也很響亮，這樣會(huì)把晚上捉田鼠，白天睡覺(jué)的貓頭鷹阿姨吵醒)
(2)、解答導(dǎo)入中“貓頭鷹阿姨被吵醒后有什么影響?(貓鷹白天睡不好，晚上就不能認(rèn)真捉田鼠，農(nóng)民伯伯種的莊稼就會(huì)受到損害)
3、指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)
用“~~~~~”勾出老黃鶯說(shuō)話的內(nèi)容，用“——”勾畫(huà)出小黃鶯說(shuō)話的內(nèi)容，想一想應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀，并在小組里分角色朗讀。
4、檢查學(xué)習(xí)情況
分男女生讀大屏幕上出示的對(duì)話內(nèi)容
提示學(xué)生對(duì)“提示語(yǔ)在前、提示語(yǔ)在中、提示語(yǔ)在后”的.正確使用情況，為以后的說(shuō)話寫話打下基礎(chǔ)
5、小組合作探究，再學(xué)課文
把你讀得最棒的句子讀給小組的同伴聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你是從哪兒體會(huì)出讀得棒的?讀得最糟糕的句子向同學(xué)請(qǐng)教請(qǐng)教。
6、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果
生：“小家伙們，輕點(diǎn)!‥‥‥”我從“輕”、“急”看出來(lái)要讀得又急又快，而且要讀出媽媽的憐愛(ài)。
生：“這個(gè)懶阿姨‥‥‥”我從“哼”了一聲看出小黃鶯的不滿與孩子氣。
生：“不許胡鬧”要讀出老黃鶯很生氣。
生：從“連連點(diǎn)頭“還可以看出小黃鶯終于明白了貓頭鷹白天睡覺(jué)的原因，要讀得心服口服。
(1)、通過(guò)自評(píng)、互評(píng)，再自由讀、抽讀、齊讀等形式體會(huì)感情。
(2)、同桌討論：“老黃鶯的語(yǔ)氣有什么變化，這對(duì)小黃鶯產(chǎn)生了怎樣的效果?
(二)、分角色朗讀
1 、小組試著分角色朗讀(讓更多的同學(xué)參與其中，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣)在讀的過(guò)程中，要抓住小黃鶯感情的變化。
2、分角色集體朗讀。
3、學(xué)生到臺(tái)上聽(tīng)錄音表情朗讀。
(三)、脈絡(luò)梳理
出示課件圖二、圖三，學(xué)生觀察并回答問(wèn)題
1、學(xué)了這篇課文，你喜歡誰(shuí)?為什么?
2、自由發(fā)言，各抒見(jiàn)，尊重學(xué)生的多元感悟。
3、師質(zhì)疑：老師黑板上板書(shū)的是：“貓頭鷹睡覺(jué)”老黃鶯想讓貓頭鷹怎樣睡覺(jué)?從“讓”“好好”這兩個(gè)詞中你體會(huì)到怎樣的情感?(可以看出老黃鶯十分關(guān)心人類的朋友——貓頭鷹阿姨。我們也應(yīng)該關(guān)心保護(hù)可愛(ài)的小動(dòng)物們!)是啊，只有這樣，我們的生態(tài)才會(huì)平衡，才會(huì)建立起綠色的家園!
三、議一議
說(shuō)說(shuō)生活中他人關(guān)心自己或你保護(hù)動(dòng)物的事例。
四、課堂總結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲?學(xué)生自由暢談。
(學(xué)生整理知識(shí)，交流感受。以保護(hù)動(dòng)物為落腳點(diǎn)。)
附：板書(shū)設(shè)計(jì)：
讓貓頭鷹好好睡覺(jué)
老 讓 (關(guān)心) 貓
黃 小 頭 好好 睡覺(jué)
鶯 黃 鷹
鶯
(明理)
保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)環(huán)保
《睡覺(jué)》教案12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)自一人睡覺(jué)。
2、能夠大方地在集體前發(fā)言，表述自己的想法。
3、培養(yǎng)獨(dú)立能力和勇敢的品質(zhì)。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒用書(shū)人手一冊(cè)；紅色筆人手一支；紅花若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師講述故事《乖乖睡覺(jué)》。
乖乖是個(gè)小女孩，她很聰明也很能干，就是膽小，每次睡覺(jué)都要媽媽陪。一天，媽媽出門去了，乖乖一個(gè)人躺在床上，她哭起來(lái)：媽媽來(lái)拍乖乖睡覺(jué)住在山那邊的熊媽媽聽(tīng)到了，趕過(guò)來(lái)一看，原來(lái)是乖乖不愿一個(gè)人睡覺(jué)。熊媽媽說(shuō)：乖乖，我來(lái)拍你睡覺(jué)吧。熊媽媽就伸出大手，啪啪，啪啪地拍了起來(lái)，可是只聽(tīng)到嘶啦----一聲，被子被熊媽媽拍破啦。熊媽媽難過(guò)地說(shuō)：唉，我的小熊寶寶從來(lái)不要我拍，都是自己睡覺(jué)的。乖乖聽(tīng)了，很不好意思地紅了臉。她對(duì)熊媽媽說(shuō)：我也長(zhǎng)大了，我也會(huì)自己睡覺(jué)，我不要媽媽拍了。
2、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論。
教師：乖乖原來(lái)是怎么睡覺(jué)的？她這樣哭鬧對(duì)嗎？為什么？
讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己睡覺(jué)，只有膽小、不懂事的孩子才會(huì)要媽媽陪，這樣會(huì)影響媽媽做事，而且和大人一起睡覺(jué)，呼吸的人多，空氣不好。
教師：熊寶寶是怎么睡覺(jué)的？這樣好嗎？為什么？后來(lái)，乖乖怎么對(duì)熊媽媽說(shuō)的？讓幼兒知道要向熊寶寶學(xué)習(xí)，獨(dú)自一個(gè)睡覺(jué)。
3、通過(guò)討論，讓幼兒明白獨(dú)自睡覺(jué)的好處。
教師：你在家里獨(dú)自一個(gè)睡覺(jué)嗎？你獨(dú)自一人睡覺(jué)感覺(jué)怎么樣？你喜歡一個(gè)人睡覺(jué)嗎？為什么？
討論：一個(gè)人睡覺(jué)好，還是和爸爸媽媽一起睡覺(jué)好？
4、閱讀幼兒用書(shū)《我會(huì)自己睡覺(jué)》。
引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：圖上的小朋友是怎樣睡覺(jué)的？為什么？請(qǐng)你給會(huì)一個(gè)人睡覺(jué)的小朋友送上一朵紅花。
5、評(píng)紅花活動(dòng)。
給獨(dú)自睡覺(jué)的幼兒發(fā)紅花給予表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)其他幼兒回家學(xué)習(xí)一個(gè)人睡覺(jué)，做個(gè)懂事、勇敢的好孩子。
【活動(dòng)建議】
活動(dòng)后，做好家長(zhǎng)工作，請(qǐng)家長(zhǎng)配合培養(yǎng)幼兒獨(dú)自睡覺(jué)習(xí)慣。
【活動(dòng)反思】
孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)的.興趣是很充足的，孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來(lái)走，感受對(duì)于黑夜的害怕，體驗(yàn)從害怕到不害怕的情感遷移。當(dāng)然，這只是大多數(shù)孩子一個(gè)思想上的轉(zhuǎn)變，對(duì)于個(gè)別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。因此，我認(rèn)為，在平常就可以多多跟孩子交涉此類問(wèn)題，讓孩子知道我已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以一個(gè)人睡覺(jué)不害怕了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來(lái)。
《睡覺(jué)》教案13
活動(dòng)目標(biāo)
激發(fā)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感，感受歌曲的樂(lè)趣。
在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲《睡覺(jué)》。
能用固定的句式講述歌詞內(nèi)容，并隨著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物睡覺(jué)的姿態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片；PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、回憶故事內(nèi)容，引起幼兒興趣。
教師：剛才我們讀了《一本講述睡覺(jué)》的書(shū)。故事里有誰(shuí)？教師根據(jù)幼兒回答出示動(dòng)物圖片。
用三個(gè)字，一句話的方式來(lái)說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物睡覺(jué)的狀態(tài)。
1．引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
教師：看！小動(dòng)物們來(lái)了，他們?cè)诟墒裁�？別吵，小動(dòng)物睡覺(jué)啦！他們是怎么睡覺(jué)的？
2．引導(dǎo)幼兒用三字、一句話的方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物睡覺(jué)。
（1）大象睡覺(jué)呼呼呼，馬兒睡覺(jué)站著睡，鯨兒睡覺(jué)游游游，樹(shù)袋熊睡覺(jué)靜悄悄（背寶寶）。
�。�2）貓頭鷹睡覺(jué)在白天，小魚(yú)兒睡覺(jué)眨眼睛，企鵝睡覺(jué)靠一起，長(zhǎng)頸鹿睡覺(jué)靜悄悄。
二、熟悉歌曲，學(xué)習(xí)感受。
1．完整講述，記憶歌詞。（標(biāo)記記憶法）教師：我們一起來(lái)把他們睡覺(jué)的樣子說(shuō)一說(shuō)。
2．教師范唱，感知歌曲。
教師：小動(dòng)物睡覺(jué)的`樣子太可愛(ài)的，老師都忍不住想唱一唱呢。
3．幼兒學(xué)唱，感受歌曲。
教師：請(qǐng)大家輕輕的跟著老師來(lái)唱一唱。（藏圖法唱2-3遍）
4．變換形式，鞏固練習(xí)。
教師：我們來(lái)合作演唱，分成四組，每一組扮演一種小動(dòng)物，用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來(lái)唱。
三、動(dòng)作表現(xiàn)，體驗(yàn)樂(lè)趣。
1．啟發(fā)引導(dǎo)，動(dòng)作表現(xiàn)。
教師：這么有趣的歌曲如果能加上動(dòng)作就更好了，想一想我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子呢？
2．動(dòng)作表演，體驗(yàn)歌曲的樂(lè)趣。（集體，小組，個(gè)別）教師：誰(shuí)愿意來(lái)給大家邊唱邊表演歌曲的？
3．給歌曲取名字。
教師：今天我們唱了一首關(guān)于小動(dòng)物睡覺(jué)的歌曲，你們覺(jué)得可以給歌曲取個(gè)什么名字呢？
四、拓展經(jīng)驗(yàn)，豐富歌詞。
教師：還有許多小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子我們還沒(méi)有說(shuō)到呢，以后大家可以繼續(xù)編一編，唱一唱。
活動(dòng)延伸
日�；顒�(dòng)：繼續(xù)了解其他動(dòng)物的睡覺(jué)形式，并將其編入歌曲。
《睡覺(jué)》教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀看情景表演，了解睡覺(jué)的正確睡姿，知道睡覺(jué)時(shí)不能隨便玩玩具。
2、樂(lè)意參加歌表演，能運(yùn)用自己掌握的正確的健康知識(shí)指導(dǎo)玩具娃娃睡覺(jué)。
3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的`能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小狗玩偶一個(gè)，任何形象的玩偶幼兒人手一個(gè)。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以情景表演的方式，向幼兒提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒對(duì)不健康的午睡行為的思考。
(如情景表演有困難，可引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖)
1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：教師引導(dǎo)幼兒觀看安全標(biāo)志掛圖，就其中的交通安全小故事鼓勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過(guò)馬路?
2、提出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒思考：
�、艦槭裁床荒苊深^睡覺(jué)?
�、扑X(jué)的時(shí)候?yàn)槭裁床荒芡嫱婢?
�、菫槭裁床荒芘恐�?
二、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用水，了解睡覺(jué)的正確姿勢(shì)。
(1)教師：怎樣睡會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，怎樣睡才能讓自己睡得更舒服呢?我們看看書(shū)上的小朋友是怎樣睡的。
(2)教師在幼兒閱讀后提問(wèn)：你最喜歡哪一種睡法?今天午睡的時(shí)候你準(zhǔn)備怎么睡?
三、游戲“寶寶睡覺(jué)了”。
1、老師這里有很多小寶寶要睡覺(jué)了，請(qǐng)小朋友選一個(gè)寶寶，帶他去你的床上睡覺(jué)。想一想，寶寶怎么睡才更舒服。
2、寶寶睡覺(jué)了，我們來(lái)給寶寶唱首《搖籃曲》哄寶寶睡覺(jué)吧。
《睡覺(jué)》教案15
《上床睡覺(jué)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有序觀察圖畫(huà)，能根據(jù)圖畫(huà)中的線索合理推測(cè)故事發(fā)展。
2、能感知量的輕重，理解一一對(duì)應(yīng)。
3、理解故事，感受故事幽默的結(jié)局。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、知道常見(jiàn)動(dòng)物的體態(tài)特點(diǎn)。
2、知道吊床和普通床的區(qū)別。
3、能初步感知輕重。
材料準(zhǔn)備：
吊床大書(shū)小書(shū)故事內(nèi)容圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)聯(lián)接
1、出示吊床，和孩子討論吊床的名稱和特點(diǎn)，引出故事。
2、出示大書(shū)，觀察封面，封面上有一張吊床，床上有什么？有幾個(gè)枕頭？這是誰(shuí)？它想要做什么？
二、意義建構(gòu)
第1頁(yè)：小蛇想要做什么？它會(huì)睡在床的哪個(gè)位置？為什么？
第2頁(yè)：小蛇睡在了哪個(gè)位置？誰(shuí)來(lái)了？它會(huì)睡在床的哪個(gè)位置？為什么？
第3頁(yè)：獅子睡在了哪個(gè)位置？現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)了？它會(huì)睡在哪個(gè)位置？
第4頁(yè)：誰(shuí)來(lái)了？它會(huì)睡在床的哪個(gè)位置？現(xiàn)在還剩下幾個(gè)枕頭？為什么小蛇沒(méi)有枕頭？還會(huì)有小動(dòng)物上床睡覺(jué)嗎？他可能是誰(shuí)？你為什么這么猜？
第5頁(yè)：誰(shuí)來(lái)了？讓我們?cè)倩仡櫼幌虑懊娴膬?nèi)容，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察吊床和椰子樹(shù)發(fā)生了什么變化？為什么？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？
第6頁(yè)：你猜對(duì)了嗎？結(jié)果怎么樣？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？
第7頁(yè)：發(fā)生了什么事情？小動(dòng)物們哪里受傷了？
三、總結(jié)分享
梳理回顧讀本的'主要情節(jié)。
四、閱讀文本
1、在老師的引導(dǎo)下，逐頁(yè)閱讀文本。
2、請(qǐng)幼兒自由閱讀2—3分鐘，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀畫(huà)面，尋找書(shū)中有趣的細(xì)節(jié)。
五、小結(jié)結(jié)束
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