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《操場(chǎng)上》教案

時(shí)間:2024-06-30 08:18:35 教案 我要投稿

《操場(chǎng)上》教案匯編15篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的《操場(chǎng)上》教案,歡迎大家分享。

《操場(chǎng)上》教案匯編15篇

《操場(chǎng)上》教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,認(rèn)識(shí)足字旁,口字旁,言字旁,單人旁4個(gè)偏旁。 '

  2、能正確流利的朗讀課文。

  3、會(huì)寫(xiě)“八、入”兩個(gè)字。

  4、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、認(rèn)識(shí)生字。

  2、認(rèn)識(shí)新偏旁。

  3、正確寫(xiě)字。

  教學(xué)過(guò)程

  一、激情導(dǎo)入

  1、孩子們,老師知道你們生活中認(rèn)識(shí)了很多字,現(xiàn)在都能替老師發(fā)作業(yè)本了。老師這兒有一些我們班的同學(xué)的名字,看誰(shuí)能喊出他們的名字?

  2、老師這里還有三個(gè)字,你們認(rèn)識(shí)嗎?(我會(huì)讀),請(qǐng)同學(xué)們齊聲讀,既然你們都會(huì)讀,那就試著讀讀黑板上的課題吧。(操場(chǎng)上)

  3、小朋友們,你們平時(shí)體育課在操場(chǎng)上都參加哪些體育運(yùn)動(dòng)呢?或者你在操場(chǎng)上看過(guò)其它的哥哥姐姐們做過(guò)什么體育活動(dòng)呢?

  二、學(xué)習(xí)圖上的9個(gè)生字

  1、老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場(chǎng)上鍛煉身體的圖畫(huà),想和老師一起來(lái)看看嗎?(出示課件)指導(dǎo)學(xué)生看圖,認(rèn)識(shí)體育活動(dòng),只要學(xué)生能夠自己回答出來(lái)的,老師就不要重復(fù),然后送卡片給回答出來(lái)的孩子。

  2、指導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。

  3、出示課件(詞組)。請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀,看看能不能完全讀出來(lái)。齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。

  4、指導(dǎo)學(xué)生用加一加的方法來(lái)進(jìn)行識(shí)字,鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。

  真不錯(cuò),有的小朋友可能有點(diǎn)著急,我有的字還不認(rèn)識(shí)呢,怎么辦呢?誰(shuí)能出出主意,怎么才能把這些生字娃娃全都認(rèn)識(shí),和它們作好朋友呢?

  小組合作學(xué)習(xí)這9個(gè)生字。(請(qǐng)小朋友幫你學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的好的你要夸夸她,有的小朋友你也要幫幫他。)

  三、交流學(xué)習(xí)情況

  1、和同桌比賽,看誰(shuí)讀詞的時(shí)間速度快。

  2、請(qǐng)手中有詞語(yǔ)的小朋友把詞語(yǔ)放到黑板上,沒(méi)有規(guī)律的,請(qǐng)小朋友們觀察,能不能發(fā)現(xiàn)秘密,把提手旁的放在一起,把足字旁的'放在一起。引出這兩個(gè)偏旁。讓學(xué)生了解這些字都和手(足)的動(dòng)作有關(guān)系,并且讓學(xué)生站起來(lái)試著做一做。在運(yùn)動(dòng)中學(xué)字認(rèn)字,組詞。(擴(kuò)展:你還知道哪些字和手足有關(guān)呢?)

  3、組詞,詞語(yǔ)的擴(kuò)展,老師隨機(jī)引導(dǎo)。

  四、課間活動(dòng):“你猜我演”的游戲

  師在幻燈片上出示學(xué)過(guò)的幾組詞語(yǔ),如打球、跳高、拍皮球、跑步等,學(xué)生來(lái)表演,老師根據(jù)動(dòng)作來(lái)猜詞語(yǔ)。最后一個(gè)詞語(yǔ)設(shè)計(jì)為“快坐好”,保持了良好的課堂紀(jì)律。

  五、指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)“把你喜歡的活動(dòng)涂上顏色”

  六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“八”字

  1、讓學(xué)生觀察“八”在田字格中的位置,說(shuō)出“八”筆順和筆畫(huà)名稱。

  2、老師在黑板上范寫(xiě)“八”字,學(xué)生仔細(xì)觀察。

  3、老師帶領(lǐng)學(xué)生書(shū)空。

  4、學(xué)生描紅書(shū)寫(xiě)“八”字

  七、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“入”字

  1、先讓學(xué)生觀察“入”與“八”的區(qū)別,寫(xiě)“入”時(shí)一撇一捺要挨緊。

  2、老師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空、描紅。

  《操場(chǎng)上》教學(xué)反思

  《操場(chǎng)上》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)中識(shí)字的第4課。這篇課文以體育活動(dòng)為主題,由一幅畫(huà)、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成,詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱,兒歌描繪了下課后學(xué)生在操場(chǎng)上活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類(lèi),反映的是學(xué)校生活,學(xué)生較感興趣。現(xiàn)對(duì)于我講授的第一課時(shí)作如下反思:

 。ㄒ唬⿲(duì)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)效果的反思

  根據(jù)教材特點(diǎn),我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為:

  1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“足字旁”、“提手旁”2個(gè)偏旁,會(huì)寫(xiě)“八、入”兩個(gè)字。

  2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。

  3、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣。

  根據(jù)教材和一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),在教學(xué)時(shí),我將觀察圖畫(huà)、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字結(jié)合起來(lái),教材倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫(xiě),及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)新理念,因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說(shuō)、看圖貼,還設(shè)計(jì)了有趣的游戲活動(dòng)。

  通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生能夠識(shí)記九個(gè)生字,也認(rèn)識(shí)了足字旁和提手旁。但與我的教學(xué)設(shè)計(jì)相比,實(shí)際的教學(xué)過(guò)程缺少很多亮點(diǎn),原因在于對(duì)教材挖掘得不夠深入,對(duì)教學(xué)過(guò)程的操作不熟練。此外,作為新教師,還是經(jīng)驗(yàn)少,掌控課堂的能力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

  (二)對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思

  導(dǎo)入部分設(shè)問(wèn)“你喜歡哪些體育活動(dòng)?這些活動(dòng)都是在哪里做的?”很自然的引出了課題《操場(chǎng)上》。

  接下來(lái)便是看圖識(shí)字了。在此環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生看圖說(shuō)、看圖貼以及多種形式反復(fù)學(xué)習(xí),內(nèi)容上,有借助拼音和去掉拼音讀,有讀生字、讀詞語(yǔ);形式上,有自由讀、指名讀、領(lǐng)讀、齊讀,有開(kāi)火車(chē)讀、同桌合作讀,有男女生比賽讀、師生對(duì)讀等。在本課教學(xué)識(shí)字過(guò)程中,我比較注重識(shí)字方法的滲透,引導(dǎo)學(xué)生用多種方法去識(shí)記。指導(dǎo)學(xué)生歸類(lèi)識(shí)字,做做“打”“拍”“拔”等動(dòng)作,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)表示手的動(dòng)作的字都有提手旁,做做“跳”“跑”“踢”等動(dòng)作,學(xué)生又發(fā)現(xiàn)表示腳的動(dòng)作的字都有足字旁,還讓學(xué)生猜字謎認(rèn)記生字以及鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式(加一加、減一減等)認(rèn)記生字;在教學(xué)“身”字時(shí)通過(guò)演示漢字的演變過(guò)程幫助學(xué)生認(rèn)記。多種識(shí)字方法的運(yùn)用,逐步培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力

  根據(jù)本課的內(nèi)容,我設(shè)計(jì)了“你演我猜”的游戲環(huán)節(jié),即讓孩子們做動(dòng)作表現(xiàn)詞語(yǔ)的意思,我來(lái)猜詞語(yǔ),從而達(dá)到鞏固新學(xué)生字的目的。學(xué)生們顯得很興奮,課堂氣氛較活躍,最后一個(gè)詞語(yǔ)設(shè)計(jì)為“快坐好”很快調(diào)整好了課堂秩序,這是本堂課的一個(gè)亮點(diǎn)。

  最后是寫(xiě)字教學(xué),學(xué)生一般能夠較準(zhǔn)確地說(shuō)出漢字在田字格中的位置,但是在實(shí)際書(shū)寫(xiě)中卻不盡人意,今后應(yīng)該加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)訓(xùn)練。

《操場(chǎng)上》教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知14個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)知“王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、激發(fā)同學(xué)堅(jiān)持參與體育鍛煉的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)字寫(xiě)字

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、游戲用品準(zhǔn)備。

  2、字詞卡片。

  教學(xué)時(shí)間: 2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、課前活動(dòng)

  聽(tīng)錄音。同學(xué)伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步。

  師:指黑板上的掛圖說(shuō):現(xiàn)在俺們到了哪里?

  生:(看圖后齊說(shuō):現(xiàn)在俺們到了操場(chǎng)上。)

  師:指課題,說(shuō):“請(qǐng)讀拼音!辈賵(chǎng)上。(先寫(xiě)好課題)

  請(qǐng)坐下。

  二、看圖。

  1、師:指掛圖,操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了!誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)?(生回答一個(gè),師就出示詞語(yǔ)卡片讓同學(xué)先讀拼音,再讀詞語(yǔ),最后讓同學(xué)把詞語(yǔ)卡片貼到相應(yīng)的圖上。)

  再領(lǐng)同學(xué)讀一遍。(不讀拼音)

  2、好了,圖上的體育活動(dòng),你們都說(shuō)出來(lái)了,請(qǐng)讀這些詞語(yǔ),下課了,操場(chǎng)上,真熱鬧同學(xué)們有的……有的……還有的……”指著圖說(shuō)話。

  同學(xué)們真棒,很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了。

  三、小組活動(dòng)。

  1、等下,俺們來(lái)進(jìn)行小組競(jìng)賽,看哪一組的小朋友能全部認(rèn)知這些詞語(yǔ)。還要把這些卡片分成兩類(lèi),一類(lèi)是用手的活動(dòng),一類(lèi)是用足的活動(dòng)。教認(rèn)“足”字。并認(rèn)知“口”字旁。(擺在4號(hào)的桌子上)

  板書(shū):手足

  拍皮球踢足球

  打球跳高

  拔河跑步

  2、好現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)打開(kāi)老師發(fā)給你們的小信封,拿出卡片組織你的組員進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  3、開(kāi)始活動(dòng),請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)到臺(tái)上擺。

  4、檢查分類(lèi)情況。

  俺們一起來(lái)看看他們分對(duì)了沒(méi),這邊是用手的活動(dòng)(齊讀),這邊是用足的活動(dòng)。(齊讀)

  四、識(shí)記生字。

  過(guò)渡語(yǔ):剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真!這些生字娃娃呀,都等不及了,都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎?(想)

  1、認(rèn)知“打、拔、拍”

 、賱偛磐瑢W(xué)們都已經(jīng)分好類(lèi)了,那看看這三個(gè)字(師邊指卡片上邊說(shuō))它們都是用手的活動(dòng),所以它們都是“扌”(出示卡片)

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。如:“扌”加“丁”打打打。

 、谡J(rèn)知“球”字和“王”字旁。

  2、認(rèn)知“跳、跑、踢”

 。1)請(qǐng)讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ)。那看看這兩個(gè)字是什么旁啊?(師指跳、跑、)你是怎么知道的?(出示“足”)跟讀

 。2)那你們來(lái)做做動(dòng)作看:師出示卡片,全體同學(xué)起立做動(dòng)作。

 。3)那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么這些字都是“足”旁。

  (4)“足”字旁與“足”字比較

  教同學(xué)認(rèn)知“高”字。去掉拼音讀一遍(投影出示)

  課中活動(dòng):1 2 拍拍手,3 4 點(diǎn)點(diǎn)頭,5 6 拍拍肩,7 8 扭扭腰

  2 2 伸伸手,3 4 搖搖頭,5 6 聳聳肩,7 8 跳一跳 9 10 快坐好。

  五、句子練習(xí)。

  過(guò)渡語(yǔ):俺們下面的活動(dòng)更有趣了,第一:要比一比看誰(shuí)認(rèn)知的字最多,第二:要比一比看誰(shuí)說(shuō)得最好。

  要求:用“有的……有的……還有的……”說(shuō)話。要用上本節(jié)課所學(xué)的'詞語(yǔ)。

  六、找朋友的游戲。

  下面俺們來(lái)學(xué)一學(xué)本課的兒歌。

  七、學(xué)兒歌。

  1、先齊讀生字的拼音。(投影出示兒歌)

  2、同學(xué)自身試讀。

  3、師領(lǐng)讀、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。

  4、下面可要插紅旗了,看哪一組能得到紅旗。

  5、小組讀。哪組讀得好,就給他們插上紅旗。

  6、練習(xí)背誦。

  八、進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育。

  九、鞏固練習(xí)。

  連線。把圖片與相應(yīng)的詞語(yǔ)連起來(lái)。

  最后下課的鈴聲,同學(xué)起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。

《操場(chǎng)上》教案3

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  人民教育出版社小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字(一)《操場(chǎng)上》第1課時(shí)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)“打球”、“拔河”、“拍皮球”、“跳高”、“跑步”、“踢足球”等六個(gè)詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)其中的九個(gè)生字以及足字旁和提手旁。

  2、會(huì)寫(xiě)“八”、“入”兩個(gè)字。

  3、能用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法,充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)識(shí)字方法。

  4、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)學(xué)習(xí)六個(gè)詞語(yǔ)認(rèn)識(shí)九個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)兩個(gè)字。

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)足字旁和提手旁,并通過(guò)偏旁識(shí)記生字。

  五、課前準(zhǔn)備:

  課件、生字卡片、詞語(yǔ)卡片、信封(裝有詞語(yǔ)、房屋)——課前發(fā)給四人小組

  六、課前談話,激趣導(dǎo)入

  1、[出示五環(huán)圖]還記得這是什么嗎?它有()種顏色?代表()?

  2、下一屆奧運(yùn)會(huì)什么時(shí)候開(kāi)你們知道嗎?(08年)在哪里開(kāi)。浚ū本

  3、是啊,明年的8月,來(lái)自全世界各國(guó)的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員都會(huì)聚到北京比賽,F(xiàn)在奧運(yùn)會(huì)正在籌備中,瞧,這是我們的國(guó)家體育場(chǎng),[出示鳥(niǎo)巢圖]它的樣子像什么?(鳥(niǎo)巢)有許多比賽要在這個(gè)“鳥(niǎo)巢”里舉行,你猜猜有哪些?[出示內(nèi)圖](跑步、跳高、鉛球、跳遠(yuǎn)、足球……)你們的奧運(yùn)知識(shí)真豐富!我們的奧運(yùn)健兒就是要在這壯觀、漂亮的體育場(chǎng)比賽,希望他們都能獲得好成績(jī)哦!

  4、現(xiàn)在,鈴聲響了,我們要上課了。

  七、教學(xué)過(guò)程:

  (一)趣味揭題

  1、這節(jié)課,我們也要像運(yùn)動(dòng)健兒一樣做做運(yùn)動(dòng),不過(guò)我們不是在這個(gè)巨大的鳥(niǎo)巢,而是在()[出示課題]帶讀“操場(chǎng)上”。(跟讀)

  預(yù)設(shè):(1)(發(fā)音標(biāo)準(zhǔn))題目里又有平舌音又有翹舌音,小朋友都能讀正確,真是了不起!豎起大拇指,及時(shí)肯定。男生一起讀一讀。(男生讀)女生來(lái)。(女生讀)

 。2)(發(fā)音不正確)剛才有幾個(gè)小朋友沒(méi)有讀正確,你們看,“操”是()(平舌音),“場(chǎng)”和“上”是( )(翹舌音)。那誰(shuí)能帶大家讀一讀?(指名帶讀)如果再不正確,再帶讀一次。

  2、[出示操場(chǎng)圖]瞧,操場(chǎng)上可熱鬧了,小朋友在干什么?(自由交流)不過(guò)多,不重復(fù)學(xué)生答案,要求說(shuō)一句完整的話,小朋友在()。[相機(jī)出示詞語(yǔ)]

  3、:操場(chǎng)上,有些同學(xué)在打球、有些同學(xué)在拔河,還有些同學(xué)在拍皮球,熱鬧極了。瞧,詞語(yǔ)寶寶也想和你們一起做運(yùn)動(dòng)呢,都有誰(shuí)?快自己拼一拼,讀一讀,認(rèn)識(shí)一下。(自由讀)

  4、哪個(gè)詞語(yǔ)你讀得最好,都可以直接叫出他名字的,舉手帶大家讀一讀。(指名帶讀)相機(jī)、發(fā)星星:你的聲音真響亮!你讀得真清楚!如果你的聲音再響亮一點(diǎn)就更好了!你的xx音發(fā)得很標(biāo)準(zhǔn)!

  5、我們這么快就和詞語(yǔ)寶寶認(rèn)識(shí)了,真能干哦!那讓我們開(kāi)起小火車(chē),請(qǐng)火車(chē)頭帶大家一起讀讀這些詞語(yǔ)和他們打打招呼吧,哪組火車(chē)頭準(zhǔn)備好了,先來(lái)呢?(開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)——一人讀一詞,大家跟讀)

  6、詞語(yǔ)寶寶看小朋友們讀得這么整齊、準(zhǔn)確,就想和你們玩捉迷藏,[出示詞語(yǔ)]瞧,他們把拼音帽子摘掉了,還重新排了隊(duì),這下你還能認(rèn)出他們來(lái)嗎?誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)一下?你想挑戰(zhàn)誰(shuí)?好,xx先讀。(二人對(duì)抗賽,一人讀一個(gè),大家跟讀)一起來(lái)。挑戰(zhàn)成功,獎(jiǎng)勵(lì)星星,盡量?jī)蓚(gè)同學(xué)都肯定,用鼓勵(lì)的方法促進(jìn)他們提高。

  7、詞語(yǔ)寶寶和大家玩得可開(kāi)心了,他們說(shuō)啊,真高興成為你們的朋友,不過(guò)我們出來(lái)玩了那么久,也該回家了,好朋友們,能送我們回家嗎?[出示兩幢顏色不同的房子]我們有的詞語(yǔ)寶寶住在藍(lán)色的房子里,有的住在紅色房子里,要怎么送呢?考考你們!

  老師給每個(gè)四人小組,準(zhǔn)備了一個(gè)信封,里面有兩個(gè)房屋和6個(gè)詞語(yǔ)寶寶,請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想,把詞語(yǔ)寶寶送回自己的家。如果送好了,就請(qǐng)小組長(zhǎng)把信封收起來(lái)放進(jìn)抽屜,F(xiàn)在,請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出信封,開(kāi)始送他們回家。(小組討論)巡視、參與討論,觀察學(xué)生的分類(lèi)情況,在交流時(shí)把按偏旁分的小組放到最后說(shuō)。

  8、哪個(gè)組已經(jīng)把東西收拾好,坐端正了,就可以上來(lái)邊讀邊分。(集體交流)(允許學(xué)生有不同的意見(jiàn),比如兩個(gè)字的詞語(yǔ)分一類(lèi),三個(gè)字的詞語(yǔ)分一類(lèi);帶“球”字的詞語(yǔ)分一類(lèi),其余的一類(lèi);當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“按不同的動(dòng)作或偏旁分類(lèi)”的時(shí)候,隨機(jī)教學(xué)有關(guān)提手旁或足字旁的字詞。)

  預(yù)設(shè):(1)(按帶“球”字分)你們是怎么分的?(指名回答)使用投影,按照學(xué)生說(shuō)的,把詞語(yǔ)送回房屋。為什么這么分?你這個(gè)想法很好。你們四個(gè)人能一起帶大家讀一讀嗎?(小組帶讀)

 。2)(按字?jǐn)?shù)分)還有哪個(gè)小組有不同的分法?(指名回答)按照學(xué)生說(shuō)法分類(lèi),你又為什么這么分。磕阏f(shuō)得也很有道理。哪個(gè)小組也是這么分的?請(qǐng)你們帶大家讀一讀。(小組帶讀)

  (3)(按偏旁分)還有不同的意見(jiàn)嗎?(指名回答)按照學(xué)生說(shuō)法分類(lèi)。為什么這么分?你們組的小朋友真是火眼金睛,觀察得真仔細(xì)。小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?紅色屋里的詞語(yǔ)都是用()做的,藍(lán)色屋里的詞語(yǔ)都是用()做的。請(qǐng)你們組帶大家一起讀一讀。(小組帶讀)

  9、復(fù)習(xí)提手旁

 。1)[出示打球、拔河、拍皮球]這些運(yùn)動(dòng)都要用手做的,所以它們都有(提手旁)[出示提手旁](提手旁)帶讀(跟讀)兩遍。有提手旁的`字說(shuō)明這些動(dòng)作要用()來(lái)完成。我們一起讀一讀。組詞帶讀。(齊讀)

  10、學(xué)習(xí)足字旁

  (1)那剛才藍(lán)色房子里都住著誰(shuí)?[出示跳高、跑步、踢足球]他們都是用()做運(yùn)動(dòng)的?所以都是()[出示足字旁和名字],誰(shuí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)它了?(足字旁、跟讀)帶讀(跟讀)兩遍。

  (2)帶足字旁的字都是用()做運(yùn)動(dòng)的哦。一起來(lái)讀一讀。組詞帶讀(跟讀)

 。3)[出示足]這是(),足球的足,帶讀(齊讀)!白恪焙妥阕峙砸粯訂?有什么不一樣的地方,你發(fā)現(xiàn)了?足字旁可有禮貌了,做偏旁的時(shí)候都會(huì)把小腳收起來(lái),可不能踢到身邊的好朋友啊!帶讀(齊讀)

  11、課間操:為了感謝小朋友把詞語(yǔ)寶寶送回家,他們想要請(qǐng)你們一起活動(dòng)活動(dòng),做個(gè)課間操。

  [出示:打球打球打打打,拔河拔河拔拔拔。拍拍拍拍皮球,跳高跳高跳跳跳。踢踢踢踢足球,跑步跑步跑跑跑。歌曲伴奏]三遍。

  12、學(xué)習(xí)“高”

  (1)[出示一二三四靜下來(lái)]給最快坐好的小組加星。除了剛才的七個(gè)字,還有兩個(gè)生字寶寶也想見(jiàn)你們。[出示高、步]他們是()?

 。2)是不是真地認(rèn)識(shí)了呢?那我要考考你們,給你們猜個(gè)謎語(yǔ),猜一猜是他們中的誰(shuí)。[出示謎語(yǔ)]一下子猜不出來(lái)沒(méi)關(guān)系,可以拿出手指和老師一起寫(xiě)一寫(xiě)。是誰(shuí)。浚ǜ撸└,高興的高。帶讀(齊讀)還能組什么詞語(yǔ)?(擴(kuò)詞)帶讀生字(齊讀)

  (3)還有一個(gè)“步”,他看你們都記住“高”了,心里好著急,說(shuō),你們有什么好辦法也記住我的字形。浚ㄉ厦媸钦僖粰M,上加一豎,是一個(gè)止字,少去一點(diǎn),加起來(lái)就是“步”)組詞帶讀(齊讀)

  13、[出示圖,貼詞語(yǔ)]今天我們學(xué)了

  這么多體育活動(dòng),你最喜歡哪一項(xiàng),請(qǐng)你上來(lái)摘下來(lái)帶大家讀一讀,如過(guò)讀對(duì)了就邊拍手邊說(shuō)對(duì)對(duì)對(duì),然后跟讀兩遍。你再把它貼到圖畫(huà)上,如果他讀錯(cuò)了,就請(qǐng)小朋友幫他糾正。(指名貼圖)

  14、現(xiàn)在,哪個(gè)小朋友能看著圖畫(huà),用上上面的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句完整的話。操場(chǎng)上,有的同學(xué)在打球、有的同學(xué)在跳高,還有的同學(xué)在拔河,真是有趣極了。還能怎么說(shuō)呢?(說(shuō)話練習(xí))及時(shí):用上“”,說(shuō)得很有條理!你的耳朵真靈等等。

  (三)、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

  1、今天我們和那么多漢字交了朋友,即會(huì)認(rèn)又會(huì)讀,真了不起!要是會(huì)寫(xiě)就更棒了!看看,它們是誰(shuí)?[出示八、入]

  2、這兩個(gè)字,長(zhǎng)得很相似,寫(xiě)得時(shí)候一定要細(xì)心才行。[出示范字]仔細(xì)看,它們有幾筆?(兩筆)第一筆是()?第二筆又是()?起筆有什么不一樣的?[邊介紹邊范寫(xiě)]注意入的捺比撇高!鞍恕逼矎臋M中線開(kāi)始,“入”撇叢豎中線開(kāi)始。

  4、能寫(xiě)好嗎?那就試一試吧。先描一描,再寫(xiě)兩個(gè)。

  5、[投影學(xué)生作品]誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),他好在哪里,還有哪里不夠的。

 。ㄋ模

  [出示詞語(yǔ)]這節(jié)課,小朋友學(xué)得很認(rèn)真,不僅認(rèn)識(shí)了6個(gè)詞語(yǔ)寶寶,還會(huì)寫(xiě)兩個(gè)漢字,瞧,他們帶了許多禮物來(lái),希望下節(jié)課再和你們一起學(xué)知識(shí)、做游戲。瞧,是什么?[足球圖]

  八、課后反思

  這節(jié)課的重點(diǎn)是掌握9個(gè)生字,我以分類(lèi)的方式幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)偏旁,區(qū)分記憶,有利于落實(shí)生字。另外著重記了“高”和“步”,一方面考慮到這兩個(gè)字屬于獨(dú)體字,不容易記憶,一方面抓住字形特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué),幫助學(xué)生形象地記住它們,而這個(gè)謎語(yǔ)也能遷移到記憶之后的生字“亮”,具有實(shí)效性,學(xué)生對(duì)“加一加”方法的運(yùn)用也更加熟練了。

  語(yǔ)速過(guò)快,一方面是因?yàn)榫o張,一方面是平時(shí)就沒(méi)有注意。事實(shí)上,針對(duì)一年級(jí)的小孩子,說(shuō)話的速度應(yīng)該更平緩一些,否則,他們可能反應(yīng)不過(guò)來(lái)。過(guò)渡句應(yīng)該更加充滿童趣,盡量能吸引學(xué)生注意力,不要過(guò)于死板。表?yè)P(yáng)更應(yīng)注意針對(duì)性,應(yīng)在平時(shí)教學(xué)中慢慢積累,注意仔細(xì)傾聽(tīng),抓住學(xué)生回答的特點(diǎn)及時(shí)點(diǎn)評(píng),表?yè)P(yáng)不僅要及時(shí),更要注意藝術(shù),總是用同一種話學(xué)生會(huì)聽(tīng)膩,也可以加以握手、鼓掌等方式加以肯定。不過(guò)多重復(fù)學(xué)生的話,浪費(fèi)課堂時(shí)間,應(yīng)提高效率。

《操場(chǎng)上》教案4

  教材簡(jiǎn)說(shuō):

  本課以體育活動(dòng)為主題,由一幅圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱,其中第一行的活動(dòng)以手為主,詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁;第二行的活動(dòng)以腳為主,動(dòng)詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“足字旁,口字旁,言字旁,單人旁”。

  2、能正確流利地朗讀課文。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí)知道體育鍛煉,可使身體更強(qiáng)壯,培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字與寫(xiě)字

  課前準(zhǔn)備:

  1、布置學(xué)生觀察課間休息時(shí),操場(chǎng)上的情景,看看同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上開(kāi)展了哪些活動(dòng)?

  2、制作卡片:詞語(yǔ)卡片

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)詞組中的生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“足字旁”。

  一、揭題:

  1、出示課件談話:小朋友,天線寶寶向我們問(wèn)好呢!他們特別想知道你們?cè)谡n間都玩些什么?

  2、揭題:這節(jié)課,老師跟你們一起到操場(chǎng)上去看看。出示課題:操場(chǎng)上。

  3、讀題。

  二、看圖說(shuō)話:

  1、出示圖:瞧,操場(chǎng)上多熱鬧,你最喜歡什么活動(dòng)?

  (隨機(jī)出示詞語(yǔ):打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。)

  2、除了圖上的活動(dòng),你還喜歡哪些活動(dòng)?

  三、認(rèn)識(shí)生字:

  1、自由讀書(shū)中的六個(gè)詞語(yǔ),想辦法記住這些詞語(yǔ)。

  2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

  3、游戲:你演我猜。(學(xué)生表演動(dòng)作,一生猜詞語(yǔ))

  4、課件出示思考題:你們知道“打球”的“打”為什么是“提手旁”,“跳高”的“跳”為什么是“足字旁”?

  5、小組合作認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片,想想你有什么發(fā)現(xiàn)?如果讓你來(lái)把這些卡片分類(lèi),你該怎么擺?

  6、請(qǐng)小組選一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)自己這個(gè)小組是怎么分的。(只要是有理由的分類(lèi)都應(yīng)予以鼓勵(lì)肯定。)

  7、重點(diǎn)根據(jù)其中一組小結(jié):與手有關(guān)的動(dòng)作,我們常用“提手旁”來(lái)表示;與腳有關(guān)的動(dòng)作,我們常用“足字旁”來(lái)表示。對(duì)比“足字旁”與“足”。

  8、想一想:你還知道哪些字是“提手旁”或“足字旁”。

  四、課中操:

  12拍拍手,34點(diǎn)點(diǎn)頭,56拍拍肩,78扭扭腰

  22伸伸臂34搖搖頭,56跺跺腳,78跳一跳910快坐好。

  五、鞏固知識(shí):

  1、給學(xué)生出字謎,讓學(xué)生猜一猜:一點(diǎn)一橫長(zhǎng),口字?jǐn)[中央,下面一扇門(mén),門(mén)里張著嘴。(高)看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎。(讓學(xué)生積極動(dòng)腦筋,快樂(lè)學(xué)字)。

  2、、組詞,詞語(yǔ)的擴(kuò)展,老師隨機(jī)引導(dǎo)。

  六、小結(jié):

  這節(jié)課,我們又認(rèn)識(shí)了一些生字,還學(xué)了一些知識(shí),請(qǐng)同學(xué)們回去做一做以下的作業(yè):(學(xué)生自由選擇做那些題)

  讀一讀今天認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)。

  課外找一找?guī)в小疤崾峙浴被颉白阕峙浴钡淖帧?/p>

  你還知道哪些體育運(yùn)動(dòng)?

  你能用今天學(xué)的'詞語(yǔ)編一首兒歌嗎?

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)兒歌中的生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“口字旁,言字旁,單人旁”。

  2、能正確流利地朗讀課文。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí)知道體育鍛煉,可使身體更強(qiáng)壯,培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ):

  1、指讀:打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球

  2、齊讀詞語(yǔ)。

  二、學(xué)習(xí)兒歌:

  1、自由讀兒歌(不認(rèn)識(shí)的可以借助拼音)

  2、同桌互相讀。

  3、找出生字,圈一圈,并讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

  4、齊讀——指讀——范讀——表演讀

  5、同桌游戲:我讀你拿(一生讀生字,一生拿生字卡片)

  三、背誦兒歌:

  1、有感情的讀一讀。

  2、表演讀。

  3、試著背一背

  四、讀讀畫(huà)畫(huà):

  1、你還喜歡哪些活動(dòng)?出示:跳遠(yuǎn)、跳繩、踢毽子、扔沙包、捉迷藏、丟手絹、滑滑梯、放風(fēng)箏。教同組的小朋友讀,并向大家介紹玩法。

  2、拿出彩色筆把你自己喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。

  五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):

  1、出示田字格,仔細(xì)觀察“八,入,大,天”在田字格中的位置。

  2、教師范寫(xiě)。

  3、學(xué)生練寫(xiě)。

  4、評(píng)議。

  六、課外延伸:

  1、出示兒歌:早上空氣好,爸爸打球忙。哥哥弟弟來(lái)跳高,天天鍛煉身體好。

  2、你還知道那些體育活動(dòng)?結(jié)合講講2008年的奧運(yùn)會(huì)。

《操場(chǎng)上》教案5

   教學(xué)目標(biāo)

 。薄⒄J(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫(xiě)八、入、大、天4個(gè)字。

 。、認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁。

  3、正確、流利地朗讀課文。

 。础⒓ぐl(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  正確的認(rèn)讀本課的'14個(gè)生字;在田字格里正確書(shū)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的四個(gè)生字。

  教學(xué)難點(diǎn)

  認(rèn)字寫(xiě)字。

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、啟發(fā)談話

  課間你都做過(guò)哪些體育活動(dòng)?能說(shuō)一說(shuō)嗎?

  二、課件演示,學(xué)習(xí)新課

  媒體展示各種各樣的課外活動(dòng):

 。、觀察畫(huà)面,有哪些體育活動(dòng)?

 。、指名說(shuō)畫(huà)面上的內(nèi)容。

  三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)及其中生字

 。、借助拼音讀詞語(yǔ)。

 。、學(xué)習(xí)詞中生字:

  ⑴ 自讀。

  ⑵ 指名讀。

 、 抽讀生字卡片。

 。、隨生字的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)新的偏旁:足字旁、王字旁。

 。、練讀詞語(yǔ):

  幻燈片出示詞語(yǔ):

  ⑴ 橫讀、豎讀。

 、 給生字排好座次后,同位互相檢查說(shuō)老幾,要快速讀出這個(gè)詞。

 、 師說(shuō),生快速讀出詞語(yǔ)。

  四、學(xué)習(xí)短文及其生字

 。、借助拼音自讀兒歌,畫(huà)出兒歌中的生字讀讀。

  2、檢查自學(xué)情況:

  ⑴ 指名試讀。

 、 領(lǐng)讀、齊讀。

  ⑶ 去掉拼音讀。

  3、認(rèn)識(shí)偏旁:口字旁、言字旁、單立人。

 。、識(shí)記生字。

 。、指導(dǎo)朗讀:

 、 自由讀兒歌,讀正確、讀流利。

 、 師范讀。

 、 師生接讀。

 、 自讀。

 、 指名試背,同桌互背。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  操場(chǎng)上

  打球 拔河 拍皮球

  跳高 跑步 踢足球

《操場(chǎng)上》教案6

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

 、耪J(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“八、入、天、大”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁。

  ⑵正確、流利地朗讀課文。

  ⑶激發(fā)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  課前準(zhǔn)備:本課詞卡。

  第一課時(shí)

  一、揭示課題,啟發(fā)談話

 、耪n間小朋友們?cè)谀膬夯顒?dòng)?(出示課題)你最喜歡參加哪些體育活動(dòng)?(相機(jī)出示有關(guān)的詞卡)

  ⑵看圖,說(shuō)說(shuō)課間還可以開(kāi)展哪些活動(dòng)?

  二、自讀詞語(yǔ)和兒歌

 、判〗M練讀。要求讀準(zhǔn)字音,畫(huà)出生字多讀幾遍。

  ⑵檢查詞語(yǔ)讀音。做“登山”游戲。

 、菣z查兒歌讀音:競(jìng)賽“評(píng)選金嗓子”,小組派選代表讀兒歌,看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確、響亮、流利。

  三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字

 、艔(fù)習(xí)提手旁,說(shuō)說(shuō)學(xué)過(guò)的帶“提手旁”的字。

 、普乙徽疑种袔А疤崾峙浴钡淖,說(shuō)說(shuō)你怎樣記住他它?

  ⑶小組討論:為什么這些字都帶“提手旁”?

 、日J(rèn)識(shí)足字旁:(出示足球)這是什么?你怎樣記住這兩個(gè)字?

 、烧乙徽疑种袔А白阕峙浴钡淖郑f(shuō)說(shuō)你怎樣記住他們?

 、市〗M討論:為什么這些字都有“足字旁”?

  四、鞏固練習(xí)

  ⑴連一連、讀一讀。

  把下面的練習(xí)印在紙上,每組一張。小組成員有的負(fù)責(zé)連線,有的負(fù)責(zé)檢查,有的負(fù)責(zé)上臺(tái)匯報(bào),比一比哪組又快又好?

  拔、打、拍、跳、踢

  氣球、皮球、排球、足球、皮筋、河

  ⑵找朋友。

  把六組詞語(yǔ)打亂,用找朋友的方法分成兩類(lèi)。

  五、學(xué)習(xí)寫(xiě)字

 、胖笇(dǎo)寫(xiě)好兩種撇的筆畫(huà)。

  ⑵比較“八”|“入”的異同。

 、恰叭搿迸c“個(gè)”字撇捺相接的'比較。

  ⑷注意撇捺張開(kāi)的角度要大,底部要平,保證字體的端正。

 、山處煼秾(xiě),學(xué)生描紅練寫(xiě)。教師巡視,相機(jī)指導(dǎo)。

  小結(jié):本課的生字教學(xué),我采用熟讀詞語(yǔ),兒歌之后呈現(xiàn)生字,在學(xué)習(xí)詞語(yǔ)時(shí),又根據(jù)圖片看圖說(shuō)圖意,出現(xiàn)詞語(yǔ),在讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字,效果較好。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

 、砰_(kāi)火車(chē)讀詞卡。

 、朴谩按、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”組詞。

  二、學(xué)習(xí)兒歌

 、艑W(xué)習(xí)兒歌中的生字。

  a、自讀兒歌,自學(xué)兒歌中的5個(gè)生字。

  b、檢查生字學(xué)習(xí)情況。

  c、用生字口頭組詞。

  d、做接龍“游戲”。

 、浦笇(dǎo)朗讀兒歌。

  a、借助拼音讀正確。讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”。

  b、透露出歡快的心情,第二句要注意自然停頓。小組讀—個(gè)別讀—評(píng)議—集體讀。

  ⑶指導(dǎo)背誦。

  a、小組背誦:同學(xué)們?cè)谛〗M中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。

  b、交流:哪一小組背熟了?你們是怎么記住這幾句話的?

  c、集體背,個(gè)別背。

  三、擴(kuò)展活動(dòng)

  ⑴課后讀讀畫(huà)畫(huà):把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。書(shū)上沒(méi)有的自己可以補(bǔ)上去。

 、瓢炎约合矚g的活動(dòng)寫(xiě)在卡片上,教同組的小朋友讀,并向大家介紹玩法。

  四、學(xué)習(xí)寫(xiě)字

  ⑴仔細(xì)觀察“大”、“天”,比一比,說(shuō)一說(shuō)。

  ⑵仔細(xì)觀察“大”、“天”兩字的撇筆,并與“八”“入”比較。

  ⑶在書(shū)上的田字格中描一描。

 、冉處煼秾(xiě)。

 、烧(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)寫(xiě)。同學(xué)們看他們寫(xiě)得好不好,為什么?

 、视谩鞍恕薄ⅰ叭搿、“大”、“天”組詞。

  ⑺學(xué)生組詞。

《操場(chǎng)上》教案7

  第一課時(shí)

  〖教學(xué)目標(biāo)〗

  1、正確、流利地朗讀課文。

  2、初步認(rèn)識(shí)“拍、球”等9個(gè)字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌、足”。

  3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  〖教學(xué)過(guò)程〗

  一、激情導(dǎo)入

  1、(電腦課件出示北京2008奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽)小朋友們,你們誰(shuí)知道這是什么?(中國(guó)印)

  學(xué)生自由回答后,老師給學(xué)生介紹中國(guó)印,讓孩子知道2008年奧運(yùn)會(huì)在我們北京召開(kāi),鼓勵(lì)孩子們到操場(chǎng)上去,積極鍛煉身體。

  2、出示課題,學(xué)生讀課題。

  二、在動(dòng)中學(xué),在學(xué)中動(dòng)

  1、你們看老師給大家?guī)?lái)了什么?(繩子)用這根繩子我們?cè)诓賵?chǎng)上可以做哪些活動(dòng)呢?同桌之間可以互相商量一下再回答。(學(xué)生想做哪個(gè)游戲就做哪個(gè)游戲)

  2、(出示詞語(yǔ))剛才大家做了拔河的.游戲,那么誰(shuí)能從這些詞語(yǔ)中找出這個(gè)詞呢?

  3、學(xué)生找出后,請(qǐng)他當(dāng)小老師帶讀。

  4、教師拿出球,讓學(xué)生想想這個(gè)球可以怎么玩?學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“打球”、“拍皮球”“踢足球”,邊做動(dòng)作邊跟老師讀。

  5、用“球”字進(jìn)行“一字開(kāi)花”的游戲。

  6、觀察的圖畫(huà)《操場(chǎng)上》,這幅圖除了剛才我們所學(xué)的這幾項(xiàng)活動(dòng)外,還有哪些活動(dòng)?指名說(shuō),學(xué)生說(shuō)一種運(yùn)動(dòng)就出示相應(yīng)漢字,并讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

  7、去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎?我們來(lái)比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。接著指名領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀。

  8、游戲評(píng)選優(yōu)秀小演員。(檢查學(xué)生認(rèn)讀情況)

《操場(chǎng)上》教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫(xiě)八、入、大、天4個(gè)字。認(rèn)識(shí)王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)字寫(xiě)字

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、游戲用品準(zhǔn)備。

  2、字詞卡片。

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、課前活動(dòng)

  聽(tīng)錄音。學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步。

  師:指黑板上的掛圖說(shuō):現(xiàn)在我們到了哪里?

  生:(看圖后齊說(shuō):現(xiàn)在我們到了操場(chǎng)上。)

  師:指課題,說(shuō):請(qǐng)讀拼音。操場(chǎng)上。(先寫(xiě)好課題)

  請(qǐng)坐下。

  二、看圖。

  1、師:指掛圖,操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了!誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)?(生回答一個(gè),師就出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生先讀拼音,再讀詞語(yǔ),最后讓學(xué)生把詞語(yǔ)卡片貼到相應(yīng)的圖上。)

  再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。(不讀拼音)

  2、好了,圖上的體育活動(dòng),你們都說(shuō)出來(lái)了,請(qǐng)讀這些詞語(yǔ),下課了,操場(chǎng)上,真熱鬧同學(xué)們有的有的還有的指著圖說(shuō)話。

  同學(xué)們真棒,很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了。

  三、小組活動(dòng)。

  1、等下,我們來(lái)進(jìn)行小組比賽,看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)。還要把這些卡片分成兩類(lèi),一類(lèi)是用手的活動(dòng),一類(lèi)是用足的活動(dòng)。教認(rèn)足字。并認(rèn)識(shí)口字旁。(擺在4號(hào)的桌子上)

  板書(shū):手足

  拍皮球踢足球

  打球跳高

  拔河跑步

  2、好現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)打開(kāi)老師發(fā)給你們的小信封,拿出卡片組織你的組員進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  3、開(kāi)始活動(dòng),請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)到臺(tái)上擺。

  4、檢查分類(lèi)情況。

  我們一起來(lái)看看他們分對(duì)了沒(méi),這邊是用手的活動(dòng)(齊讀),這邊是用足的活動(dòng)。(齊讀)

  四、識(shí)記生字。

  過(guò)渡語(yǔ):剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真!這些生字娃娃呀,都等不及了,都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎?(想)

  1、認(rèn)識(shí)打、拔、拍

  ①剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類(lèi)了,那看看這三個(gè)字(師邊指卡片上邊說(shuō))它們都是用手的活動(dòng),所以它們都是扌(出示卡片)

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。如:扌加丁打打打。

 、谡J(rèn)識(shí)球字和王字旁。

  2、認(rèn)識(shí)跳、跑、踢

 。1)請(qǐng)讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ)。那看看這兩個(gè)字是什么旁啊?(師指跳、跑、)你是怎么知道的?(出示足)跟讀

 。2)那你們來(lái)做做動(dòng)作看:師出示卡片,全體學(xué)生起立做動(dòng)作。

 。3)那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么這些字都是足旁。

 。4)足字旁與足字比較

  教學(xué)生認(rèn)識(shí)高字。去掉拼音讀一遍(投影出示)

  課中活動(dòng):1

  2

  拍拍手,3

  4

  點(diǎn)點(diǎn)頭,5

  6

  拍拍肩,7

  8

  扭扭腰

  2

  2

  伸伸手,3

  4

  搖搖頭,5

  6

  聳聳肩,7

  8

  跳一跳

  9

  10

  快坐好。

  五、句子練習(xí)。

  過(guò)渡語(yǔ):我們下面的活動(dòng)更有趣了,第一:要比一比看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字最多,第二:要比一比看誰(shuí)說(shuō)得最好。

  要求:用有的有的還有的說(shuō)話。要用上本節(jié)課所學(xué)的'詞語(yǔ)。

  六、找朋友的游戲。

  下面我們來(lái)學(xué)一學(xué)本課的兒歌。

  七、學(xué)兒歌。

  1、先齊讀生字的拼音。(投影出示兒歌)

  2、學(xué)生自己試讀。

  3、師領(lǐng)讀、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。

  4、下面可要插紅旗了,看哪一組能得到紅旗。

  5、小組讀。哪組讀得好,就給他們插上紅旗。

  6、練習(xí)背誦。

  八、進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育。

  九、鞏固練習(xí)。

  連線。把圖片與相應(yīng)的詞語(yǔ)連起來(lái)。

  最后下課的鈴聲,學(xué)生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。

《操場(chǎng)上》教案9

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”等9個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,會(huì)寫(xiě)“八、入”兩個(gè)生字。認(rèn)識(shí)足字旁。

  2、能看圖說(shuō)出圖上的小朋友在干什么。

  3、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣。

  課前準(zhǔn)備

  多媒體課件、卡片

  教學(xué)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入

  1、看圖說(shuō)話,出示課題。

  2、你們平時(shí)體育課在操場(chǎng)上都參加哪些體育運(yùn)動(dòng)呢?或者你在操場(chǎng)上看過(guò)其它的哥哥姐姐們做過(guò)什么體育活動(dòng)呢?

  二、看圖說(shuō)話,認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)

  1、老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場(chǎng)上鍛煉身體的圖畫(huà),想和老師一起來(lái)看看嗎?(出示課件)這幅圖除了剛才我們說(shuō)到的,還有哪些活動(dòng)呢?

  (指名說(shuō),學(xué)生說(shuō)一種運(yùn)動(dòng)就用電腦出示這個(gè)放大的圖片,并讓學(xué)生猜漢字的讀音。)

  在學(xué)習(xí)拍皮球的時(shí)候,讓學(xué)生用皮球來(lái)玩;學(xué)習(xí)拔河的時(shí)候,也可以是讓學(xué)生來(lái)玩游戲,可以激發(fā)他們的興趣。

  2、剛才小朋友利用圖畫(huà)認(rèn)字認(rèn)得真好,那么離開(kāi)圖畫(huà)小朋友該怎么認(rèn)字呢?組織學(xué)生站起來(lái)看老師手里的卡片不出聲做動(dòng)作。看哪個(gè)小朋友做的動(dòng)作和卡片上的字一樣。最后將卡片貼在黑板上

  4、小朋友看剛才我們學(xué)的詞語(yǔ)中有的是用手做的動(dòng)作,有的是用腳做的動(dòng)作,那么請(qǐng)幾個(gè)小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的.動(dòng)作,哪些是用腳做的動(dòng)作?并把結(jié)果擺一擺。

  5、借助拼音來(lái)認(rèn)識(shí)字。(出示帶拼音的詞語(yǔ))

  6、去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎?我們來(lái)比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。

  7、剛才我們認(rèn)識(shí)了9個(gè)生字娃娃,現(xiàn)在老師把這些生字娃娃藏在了詞語(yǔ)里,我們一起去認(rèn)一認(rèn),好嗎?

  打車(chē) 跳水 拔草 打魚(yú) 花球 拍子 跳過(guò) 高地

  跑馬 地球 跑車(chē) 步子 高山 打水 步入 足球

  三、游戲

  1、給學(xué)生出字謎:讓學(xué)生猜一猜:一點(diǎn)一橫長(zhǎng),口字?jǐn)[中央,下面一扇門(mén),門(mén)里張著嘴。(高)看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎。(讓學(xué)生積極動(dòng)腦筋,快樂(lè)學(xué)字)。

  2、拼字游戲:把字的部件給學(xué)生,讓他們拼字。

  四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  八、入

《操場(chǎng)上》教案10

  一、會(huì)寫(xiě)字及組詞

  打(打工)(打開(kāi))(單打)(雙打)

  拍(拍手)(拍打)(節(jié)拍)(打拍子)

  跑(長(zhǎng)跑)(飛跑)(快跑)(跑車(chē))

  足(雙足)(手足)(不足)(立足)

  聲(聲音)(風(fēng)聲)(高聲)(低聲)

  身(身后)(全身)(自身)(身心)

  體(身體)(字體)(全體)(體會(huì))

  二、會(huì)認(rèn)字及組詞

  操cāo(操場(chǎng))(早操)

  場(chǎng)chǎng(場(chǎng)地)(操場(chǎng))

  拔bá(拔牙)(拔河)

  踢tī(踢毽子)(踢開(kāi))(踢球)

  鈴líng(鈴聲)(鈴鐺)(電鈴)

  熱rè(熱氣)(熱鬧)(熱水)

  鬧nào(鬧市)(吵鬧)

  鍛duàn(鍛煉)(鍛造)

  煉liàn(煉鋼)(煉油)

  三、易寫(xiě)錯(cuò)讀錯(cuò)的字

  拍:右部是“白”,不要寫(xiě)成“百。

  跑:左邊最后一筆是提,不要寫(xiě)成橫。

  聲:上面是“士”,不要寫(xiě)成“士

  身:第六筆橫右邊不出頭,第七筆撇出頭。

  體:右部是“本“不要寫(xiě)成“木”。

  下課了(le)熱鬧(nao)這兩個(gè)地方應(yīng)讀輕聲。

  四、多音字

  場(chǎng)chǎng(廣場(chǎng)) cháng(一場(chǎng)雨)

  夜里下了一場(chǎng)(cháng)雨,早上操場(chǎng)(chǎng)上到處是積水。

  五、近義詞

  打—擊 跑—奔 熱鬧—喧鬧

  六、反義詞

  上—下 真—假 高—矮

  熱鬧—冷清

  七、認(rèn)識(shí)偏旁

  本課要認(rèn)識(shí)“火字旁”,火字旁與四點(diǎn)底有什么聯(lián)系嗎?

  “火”的甲骨文字形,像正在燃燒著的火焰。它本來(lái)的意思就是燃燒的火焰。“火”作偏旁時(shí),如果在字的下部,常寫(xiě)作“灬”。凡由“火”組成的字,多與燃燒、火焰,干燥等有關(guān)。

  八、理解詞語(yǔ)

  拔河:體育比賽的一種,兩隊(duì)在一條大繩子的兩端用力

  拉,把繩子上的.標(biāo)志拉過(guò)規(guī)定的界線為勝。

  鍛煉:通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)使身體強(qiáng)壯。

  熱鬧:景象繁盛活躍。

  九、教材分析

  《操場(chǎng)上》以圖文并茂的形式表現(xiàn)學(xué)生的校園生活,引導(dǎo)學(xué)生看圖學(xué)詞學(xué)句。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更強(qiáng)壯。

《操場(chǎng)上》教案11

  教材簡(jiǎn)析:

  本課是識(shí)字教學(xué)為主,課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)和插圖均與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)。要求認(rèn)識(shí)的字也是有規(guī)律可循的。

  教學(xué)設(shè)想:

  以學(xué)生熟識(shí)的生活為廣闊的學(xué)習(xí)背景,引領(lǐng)學(xué)生在輕松、活躍的氛圍中學(xué)習(xí)是新課標(biāo)所提倡的教學(xué)方式。結(jié)合課標(biāo)精神及本課特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了如下的識(shí)字教學(xué)片段:

  教學(xué)流程

  師:(出示詞語(yǔ))你能想辦法記住這些詞語(yǔ)嗎?

  生:采用多種形式記詞語(yǔ)(帶拼音讀、去拼音讀、同桌對(duì)讀)(給學(xué)生自由的空間,讓他們尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)策略。)

  師:誰(shuí)愿意當(dāng)“小老師“帶領(lǐng)大家讀?

  生:爭(zhēng)當(dāng)“小老師”

  師:在操場(chǎng)上的很多運(yùn)動(dòng)和手的關(guān)系比較密切,你能找出來(lái)嗎?(將知識(shí)自然歸類(lèi),滲透了分類(lèi)思想。)

  生:挑詞語(yǔ),分類(lèi)。

  師:(出示三個(gè)生字:打、拔、拍)它們?nèi)齻(gè)長(zhǎng)得有點(diǎn)像,哪像呢?

  生:都有“扌”旁。

  師:我們?cè)鯓觼?lái)記住這些字呢?

  生:組詞,并附以動(dòng)作。比如“拍”字,可以拍拍同桌,“拔”可以做拔蘿卜狀,等等。(好動(dòng)是兒童的天性。對(duì)于剛接觸的識(shí)字內(nèi)容,讓他們?cè)谕嬷袑W(xué),動(dòng)中學(xué),使入學(xué)才兩個(gè)多月的孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣,是很重要的。)

  師:同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò),大家看老師在做什么?(將帶有“足”的`字放在一起)你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:都和腳有關(guān),都帶有“ ”。

  師:那我們能各這三個(gè)字交朋友嗎?

  生:選擇喜歡的方式識(shí)字,交流記憶。

  教師反思:

  本課的識(shí)字教學(xué),以引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)為主。課堂上創(chuàng)設(shè)了寬松的課堂氛圍,讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活自主識(shí)字,并給了學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì),讓他們真正地動(dòng)起來(lái),手腦并用,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

《操場(chǎng)上》教案12

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍”14個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“王、足、口、讠、亻”5個(gè)偏旁。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件、生字卡片、樂(lè)曲

  第一課時(shí)

  一、課前活動(dòng),揭示課題

  1、學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步,師生問(wèn)好。

  2、課件出示《操場(chǎng)上》圖片,現(xiàn)在我們來(lái)到了,學(xué)生齊說(shuō):“操場(chǎng)上!

  3、今天老師帶領(lǐng)大家來(lái)到操場(chǎng)上進(jìn)行一次快樂(lè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  二、自由談話,認(rèn)讀詞語(yǔ)

  1、來(lái)到了操場(chǎng)上,你最喜歡參加什么活動(dòng)?學(xué)生說(shuō),教師相機(jī)出示相應(yīng)生字卡片。

  2、課件出示帶拼音的詞語(yǔ),自由認(rèn)讀、猜讀,開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

  3、同桌互相拿卡片認(rèn)讀,把自己認(rèn)字的方法與同學(xué)分享。

  4、小老師帶讀:去掉詞語(yǔ)上的拼音,請(qǐng)學(xué)生把詞語(yǔ)移到相應(yīng)的體育活動(dòng)邊,再帶讀。

  5、去掉圖片讀詞語(yǔ)。

  6、挑戰(zhàn)自己:你能說(shuō)一句話,把這些活動(dòng)都放到話里去嗎?(提示:可以用“有的……有的……有的……”或“我在……你在……他在……”等等)

  三、課中活動(dòng):拍手念兒歌

  鈴聲響,下課了,操場(chǎng)上,真熱鬧。跳高拔河拍皮球,天天鍛煉身體好。

  動(dòng)動(dòng)學(xué)學(xué)生字詞

  1、探究學(xué)習(xí)活動(dòng)

  來(lái)到操場(chǎng)上,我們來(lái)活動(dòng)活動(dòng):

 。1)給詞語(yǔ)找朋友

  拔打拍跳踢跑

  河球繩皮球排球足球步

  連一連,看誰(shuí)能手拉手。

  試一試,你把他們分成兩個(gè)小組嗎?

  (2)給卡片分小組。

  看看誰(shuí)能把卡片分成兩小組,(提示:一小組是用手的活動(dòng),一小組是用足的活動(dòng))。教認(rèn)“足”字。并認(rèn)識(shí)“口”字旁。

  發(fā)卡片:

  手足

  讓學(xué)生把詞語(yǔ)條:拍皮球、踢足球、打球、跳高、拔河、跑步貼在相應(yīng)的`小組下面。

  2、識(shí)記生字詞

  剛才小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋真不錯(cuò),《操場(chǎng)上》的生字娃娃呀,都等不及了,都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎?

  (1)認(rèn)識(shí)“打、拔、拍”和“球”

 、賱偛磐瑢W(xué)們都已經(jīng)分好類(lèi)了,那看看這三個(gè)字(師邊指卡片上邊說(shuō))這三個(gè)字有什么穿著一件相同的偏旁,你發(fā)現(xiàn)了嗎?想想,為什么?(它們都是用手的活動(dòng),所以它們都是“扌”,出示卡片“扌”)

  說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這幾個(gè)字的。(如:“扌”加“丁”打打打。)

  ②認(rèn)識(shí)“球”字和“王”字旁。

  (2)認(rèn)識(shí)“跳、跑、踢”和“高”

 、僬(qǐng)讀用足的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ)。那看看這三個(gè)字有什么相同點(diǎn)?你是怎么知道的?

 、谀悄銈儊(lái)做做動(dòng)作看:師出示卡片,全體學(xué)生起立做動(dòng)作。

 、勰钦l(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么這些字都是“足”旁。

 、堋白恪弊峙耘c“足”字比較

  ⑤教學(xué)生認(rèn)識(shí)“高”字。

  四、學(xué)習(xí)寫(xiě)字“八”和“入”

  1、指導(dǎo)寫(xiě)基本筆畫(huà)撇和捺

  2、比較“八”和“入”的異同。

  相同:兩個(gè)字都是由撇和捺組成的,都是撇比捺低。

  不同:“八”的撇和捺起筆是分開(kāi)的,“入”的起筆是連起來(lái)的。

  3、教師范寫(xiě),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候要注意什么?(“入”的撇捺相接和“個(gè)”的不同;撇和捺的張開(kāi)角度要大,底部平,保證字的端正。)

  4、學(xué)生描紅練寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo),展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)回顧

  我們又來(lái)到了操場(chǎng)上進(jìn)行快樂(lè)的學(xué)習(xí)活動(dòng),(課件出示圖片)先來(lái)做做熱身活動(dòng)吧:

  活動(dòng)1:生生傳遞詞語(yǔ)卡片做小老師朗讀。

  活動(dòng)2:出示生字卡片“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”,你還認(rèn)得它們嗎?給他們找?guī)讉(gè)好朋友吧。

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  1、學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

  今天我們的主要“運(yùn)動(dòng)”是讀好兒歌。

  (1)課件出示帶拼音的兒歌,學(xué)生自讀兒歌

  (2)指名讀兒歌,注意“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”等的后鼻音發(fā)音

  (3)課件出示去掉拼音的兒歌,小組讀兒歌,評(píng)一評(píng)有否讀出歡快的心情,指名個(gè)別讀,評(píng)議,集體讀。

  2、學(xué)習(xí)兒歌中的生字。

  小朋友們讀兒歌真好聽(tīng),下面我們來(lái)進(jìn)行分項(xiàng)“運(yùn)動(dòng)”,和生字寶寶交朋友。

  4操場(chǎng)上教學(xué),

 。1)自由讀兒歌,自學(xué)生字,小組交流識(shí)字

  (2)交流生字自學(xué)情況,說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)方法

  (3)給生字寶寶找?guī)讉(gè)好朋友,好讓它們一起去活動(dòng)

  3、指導(dǎo)背誦兒歌

  現(xiàn)在每個(gè)人都和生字寶寶做了好朋友,如果你們想把它們帶回家,就讓它們排好隊(duì),把它們記在心里。

 。1)自由讀讀背背,同桌討論怎樣又快又好地記住它們。

  (2)集體背誦,個(gè)別背誦。

  三、課中活動(dòng)

  恭喜大家把生字寶寶都帶回家,我們來(lái)拍拍手念一首有趣的兒歌。

  拍手念兒歌:

  12拍拍手,34點(diǎn)點(diǎn)頭,56拍拍肩,78扭扭腰

  12伸伸手,34搖搖頭,56聳聳肩,78跳一跳

  910快坐好。

  四、鞏固拓展

  大家在操場(chǎng)上都玩的很開(kāi)心,請(qǐng)你來(lái)和大家分享快樂(lè),比一比誰(shuí)最棒。

  活動(dòng)1:做課后的讀讀畫(huà)畫(huà)游戲,把你喜歡的活動(dòng)涂上自己喜歡的顏色,沒(méi)有的可以自己補(bǔ)上,并把自己喜歡的活動(dòng)介紹給大家:教大家讀一讀,說(shuō)說(shuō)這種活動(dòng)的玩法。

  活動(dòng)2:做接龍游戲

  說(shuō)說(shuō)“王、足、口、讠、亻”的字。學(xué)生說(shuō),老師板書(shū),比比哪條龍接得最長(zhǎng),看看誰(shuí)能說(shuō)得最多。

  五、學(xué)習(xí)寫(xiě)字“大”和“天”

  1、教師板書(shū),學(xué)生仔細(xì)觀察“大”和“天”,說(shuō)說(shuō)有什么好辦法來(lái)記住它們。(編句兒歌記一記:人加一橫是個(gè)大,人加兩橫就是天。生字也用加減法,大加一橫是個(gè)天,天減一橫就是大。)

  2、提醒學(xué)生仔細(xì)觀察這兩個(gè)字的撇筆,與“八”和“入”的撇筆不同,“大”和“天”的撇筆要先直下,過(guò)橫以后再撇出。

  3、學(xué)生描紅練寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo),展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

  4、下課的鈴聲響起后,學(xué)生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。

《操場(chǎng)上》教案13

  教學(xué)要求:

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“八、人、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“王、足、口、人”。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  認(rèn)字識(shí)字。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  第一課時(shí)

  一、興趣導(dǎo)入

  1、出示一些課間活動(dòng)所需的器材,如繩子、毽子、籃球、皮球、足球、沙包等。

  2、小組討論:你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎?用它們可以開(kāi)展哪些體育活動(dòng)?

  3、全班交流。(根據(jù)回答出示課文中的詞語(yǔ))

  4、看圖,說(shuō)說(shuō)課間還可以開(kāi)展哪些活動(dòng)?(在圖上找出學(xué)生沒(méi)說(shuō)到的項(xiàng)目出示相關(guān)詞語(yǔ)。)

  二、 反復(fù)引導(dǎo),認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。

  1、教師引導(dǎo)談話:小朋友們,你們都認(rèn)識(shí)了這些課間活動(dòng)了嗎?能借助拼音大聲朗讀出它們的名稱嗎?(要求讀準(zhǔn)字音)

  2、同桌合作,借助拼音認(rèn)讀。

  3、反饋交流

 。1) 談話:誰(shuí)能把自己喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)大聲地讀給全班聽(tīng)。

 。2) 根據(jù)學(xué)生回答,出示相應(yīng)的漢字及圖片。

  4、找出詞語(yǔ)中的生字多讀幾遍。

  5、齊讀詞語(yǔ)。

  三、師生合作,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字。

  1、認(rèn)讀詞語(yǔ)中的9個(gè)生字。

  2、復(fù)習(xí)“扌”,說(shuō)說(shuō)學(xué)過(guò)的帶“扌”的字。

  3、找一找生詞中帶“扌”的字,說(shuō)說(shuō)你怎樣記住它。

  4、小組討論:為什么這些字都是帶“扌”?(都是指手的動(dòng)作)5、學(xué)習(xí)“足”和“球”,認(rèn)識(shí)“足字旁”,認(rèn)識(shí)“王字旁”,并說(shuō)說(shuō)是怎么記住它們?

  6、找一找生詞中帶足字旁的字,說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住它們的?

  7、小組討論:為什么這些字都有“足字旁”?(都是指哪的動(dòng)作?)

  四、鞏固練習(xí)

  1、 連一連,讀一讀。

  打 拍 跳 踢

  氣球 皮球 排球 足球 地球

  2、 分類(lèi)游戲。

  把六組詞打亂,用找朋友的方法分成手部和足部運(yùn)動(dòng)兩類(lèi)。

  五、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)

  1、 指導(dǎo)寫(xiě)好兩種撇的筆畫(huà)。

  2、 比較“八”和“人”的異同。

  相同之處:都是撇低捺高。

  不同之處:“八”起筆分開(kāi),“人”起筆連捺。

  3、“人”與“個(gè)”比較,注意撇捺交接的不同。

  4、教師范寫(xiě),指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意撇捺張開(kāi)的角度要大,底部要平,保證字體的端正。

  5、學(xué)生描紅練寫(xiě)。教師看視,相機(jī)指導(dǎo)。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)鞏固

  1、 開(kāi)火車(chē)讀詞卡。

  2、 用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”口頭組詞。

  二學(xué)習(xí)兒歌

  1、自讀兒歌,注意讀準(zhǔn)字音。(后鼻音“鈴、聲、響、場(chǎng)、上。”)2、檢查兒歌讀音,同桌經(jīng)檢。

  3、 小組賽讀,比一比誰(shuí)讀得準(zhǔn)確、響亮、流利。

 。1)自學(xué)兒歌中的5個(gè)生字。

 。2)自讀兒歌,找出兒歌中的生字,說(shuō)說(shuō)怎么記住它們?

 。3)小組討論,用熟字加偏旁的'識(shí)字法。

 。4)檢查交流生字學(xué)習(xí)情況。響—學(xué)習(xí)偏旁“口”課—讠+果,學(xué)習(xí)熟字加偏旁的識(shí)字法,學(xué)習(xí)偏旁“讠”。真—注意“八”與“入”的不同。身—與“真”的上半部進(jìn)行比較。體—亻+本,學(xué)習(xí)偏旁“亻”。

  (5)用生字口頭組詞。

  (6)說(shuō)說(shuō)帶“足、口、亻、讠、扌”的字。

  4、指導(dǎo)朗讀兒歌,讀出歡快的心情,第二句要自然停頓。

  小組讀——個(gè)別讀——評(píng)議——集體讀

  5、指導(dǎo)背誦。

  (1)小組背誦,小組討論如何又快又好地背誦這首兒歌。

 。2)小組交流。

 。3)集體背,個(gè)別背。

  三、擴(kuò)展活動(dòng)

  課后讀讀畫(huà)畫(huà):

  1、學(xué)生自讀詞語(yǔ)。

  2、從中選出自己喜愛(ài)的活動(dòng),涂上喜歡的顏色。(如果書(shū)上沒(méi)有可以自己補(bǔ)上)

  3、小組交流,互讀互說(shuō),向小組介紹自己喜歡的活動(dòng)的玩法。

  四、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“大”和“天”=

  1、比一比,說(shuō)一說(shuō)。

  “大”加一筆是“天”,“天”少一筆是“大”。

  “人”加一筆是“大”,人加兩筆是 “天”。

  2、仔細(xì)觀察大和天的撇筆,與八人的撇筆不同,要先直下,赤了橫以后向左下格撇出,帶有弧度,一撇中有頭、有肚、有尾,不可粗細(xì)一樣。

  3、在書(shū)上的田字格中描一描。

  4、教師范寫(xiě)。

  5、學(xué)生練寫(xiě),教師巡視。

  6、展示學(xué)生作業(yè),針對(duì)性進(jìn)行講評(píng)。

  7、用“八”、“入”、“大”、“天”組詞。

《操場(chǎng)上》教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)實(shí)踐操作,使學(xué)生能夠在經(jīng)驗(yàn)積累和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解加、減法的含義,發(fā)展他們的數(shù)感。初步學(xué)會(huì)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多(少)幾”的問(wèn)題。

  2、使學(xué)生能夠在交流合作中理解知識(shí)的形成過(guò)程。

  3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)實(shí)踐操作,使學(xué)生能夠在經(jīng)驗(yàn)積累和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解加、減法的含義,發(fā)展他們的數(shù)感。并且初步學(xué)會(huì)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多(少)幾”的問(wèn)題。

  教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)實(shí)踐操作,使學(xué)生能夠在經(jīng)驗(yàn)積累和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多(少)幾”的問(wèn)題。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣:

  1、下課了,同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng)上進(jìn)行活動(dòng),(多媒體課件展示:學(xué)生課外活動(dòng)的情景圖)你能告訴老師,看到了什么嗎?

  2、匯報(bào)觀察結(jié)果。

  3、出示課題:操場(chǎng)上。

  4、同學(xué)們能說(shuō)得再具體一些嗎?

  (老師有2人、學(xué)生有6人、男學(xué)生有3人……)

  5、同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)呀!老師把同學(xué)們回答出的`問(wèn)題整理成圖片貼在黑板上。

  老師有()人,學(xué)生有()人。

  男同學(xué)有()人,女同學(xué)有()人。

  6、同學(xué)們,根據(jù)圖片,你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?

  7、出示課題:兩數(shù)相差應(yīng)用題?

  二、合作探究,嘗試解決:

  1、學(xué)生比老師多()人。老師比學(xué)生少()人。

  2、女同學(xué)比男同學(xué)多()人。男同學(xué)比女同學(xué)少()人。

  3、男學(xué)生比男老師多()人。男老師比男學(xué)生少()人。

  (1)根據(jù)提出的問(wèn)題,觀察人物圖片,解答第一組問(wèn)題。

  (2)把你觀察的結(jié)果講給你的同桌聽(tīng)。

  (3)誰(shuí)愿意把自己的觀察結(jié)果講給大家聽(tīng)呢?

  (4)個(gè)別學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。

  (5)同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)!那你是怎么知道的?能講給大家聽(tīng)嗎?

 。6)(指著圖片進(jìn)行小結(jié))要求學(xué)生比老師多幾人,就是從學(xué)生人數(shù)中去掉和老師一樣多的人數(shù),剩下的就是學(xué)生比老師多的幾個(gè)人。

 。7)你們能用剛才同學(xué)們的方法解答“老師比學(xué)生少幾人嗎?”

 。8)學(xué)生匯報(bào)解答方法。

 。9)請(qǐng)同學(xué)們列出算式。

 。10)以四人小組進(jìn)行討論,解決感興趣的另一組問(wèn)題。

  3、聯(lián)系實(shí)際,嘗試應(yīng)用

  (1)你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題。

  (2)第43頁(yè)1題,擺一擺,填一填。先根據(jù)題目獨(dú)立完成,再分小組交流各自的想法。

 。3)看圖,填一填。先觀察圖,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么,再完成。

  (4)游戲:搶椅子。

  游戲規(guī)則:要求每人搶坐1把椅子,搶不到的則為失敗。

  a先擺放4把椅子,讓3個(gè)小朋友去搶占,結(jié)果會(huì)怎樣?

  b如果把4把椅子坐滿,需要()個(gè)小朋友呢?

  c還是擺放4把椅子,讓5個(gè)小朋友搶占,結(jié)果會(huì)怎樣?

  (5)實(shí)踐活動(dòng)“小調(diào)查”

  要求:組織學(xué)生調(diào)查各自小組的男女人數(shù)。試著提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題,大家一起討論解決這些問(wèn)題。

  方法:指定一個(gè)小組站起來(lái),讓其它小組的同學(xué)數(shù)、說(shuō)、列式計(jì)算。

  4、課外延伸。

  回家后,數(shù)一數(shù),比一比家中的一些同種、同類(lèi)的物品。用課堂上獲取的知識(shí),“誰(shuí)比誰(shuí)多幾”“誰(shuí)比誰(shuí)少幾”。口頭列式解答,并和家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

  5、總結(jié)。

  通過(guò)觀察、操作,你們理解了有關(guān)多些、少些的概念,能根據(jù)圖意提出一些相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,并能?chē)L試解決問(wèn)題。既鍛煉了觀察能力,也鍛煉了口頭表達(dá)能力。希望同學(xué)們繼續(xù)努力!

《操場(chǎng)上》教案15

  時(shí)授課計(jì)劃

  課題4、操場(chǎng)上(1)

  課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1·學(xué)習(xí)打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球

  等六個(gè)詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)其中的8個(gè)生字以及足字旁。

  2·初步學(xué)習(xí)兒歌,能配合動(dòng)作有感情地讀。

  3·激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)設(shè)想突出學(xué)生的自主性,鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)散性思維;拓展練習(xí)時(shí),考慮到本學(xué)科、本教材的安排序列,形成前后照應(yīng),使學(xué)生的學(xué)習(xí)前后貫通。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)讓學(xué)生演一演、猜一猜激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,俗話說(shuō)興趣是最好的老師在活動(dòng)中學(xué)生的思想高度集中,不僅提高了課堂效率而且也在不知不覺(jué)中加強(qiáng)了對(duì)體育活動(dòng)的了解為下一步的給詞語(yǔ)分分類(lèi)、給生字找找共同點(diǎn)打下一定的基礎(chǔ),同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)程序與策略

  一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。

  1、小朋友們,你最喜歡參加哪些體育活動(dòng)?

  2、你知道在平時(shí)還可以開(kāi)展哪些活動(dòng)?

  3、這么多的體育活動(dòng)在哪里可以熱熱鬧鬧地開(kāi)展呢?

  指名說(shuō)出示課題自由讀課題齊讀課題

  二、學(xué)習(xí)生宇、詞。

  1、正因?yàn)轶w育用品的豐富多采才使得我們的體育活動(dòng)豐富多采,你看光球就有很多種,(板書(shū):球)你知道有哪些球?(生:籃球、足球、排球)師隨機(jī)出示各種準(zhǔn)備好的球類(lèi)

  球的`種類(lèi)真多啊,各種各樣的球可以怎么玩呢?誰(shuí)愿意上來(lái)試一下?(生做拍、打、踢各種玩球動(dòng)作)

  2、圖上的小朋友在玩哪些球類(lèi)?(出示課文插圖)

 。ǜ鶕(jù)學(xué)生說(shuō)的出示打球拍皮球踢足球等詞語(yǔ);自由拼讀指名讀齊讀)

  3、各種各樣的球給我們帶來(lái)了快樂(lè)?矗賵(chǎng)上我們玩多帶勁兒呀(出示插圖)!

  你還喜歡操場(chǎng)上的哪些體育活動(dòng)(邊說(shuō)邊出示相關(guān)詞語(yǔ)拔河跳高跑步。學(xué)生說(shuō)一個(gè)出示一個(gè),全部出示后指名、齊讀

  4、把拼音去掉讀一讀。

  5、游戲:得小棒游戲同桌互讀做得小棒的游戲:拼讀出一個(gè)同桌給他一根課前準(zhǔn)備好的小棒)

  6、四人小組一起動(dòng)動(dòng)腦筋,給這6個(gè)詞語(yǔ)分分類(lèi)。

  小組匯報(bào)說(shuō)說(shuō)自己小組分類(lèi)的理由。

  7、復(fù)習(xí)提手旁

  單獨(dú)出示打拔拍,你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn)?為什么?你怎么記住它的?

  8、學(xué)習(xí)足字旁。

 。1)單獨(dú)出示跳跑踢。仔細(xì)觀察這三個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?你覺(jué)得我們用什么方法更容易記住它們。

  (2)出示足字旁以及帶拼音的偏旁名稱。帶學(xué)生說(shuō)兩遍。

 。3)足字旁和足字一樣嗎?

  9、游戲猜猜我在干什么

 。1)一名學(xué)生背對(duì)屏幕,教師出示一個(gè)詞語(yǔ),全班學(xué)生用動(dòng)作演示,猜的學(xué)生說(shuō)出詞語(yǔ),并在六個(gè)詞語(yǔ)中指出這個(gè)詞,全班評(píng),再認(rèn)讀一遍(詞語(yǔ):拔河、跑步)。

 。2)老師拿出一個(gè)詞語(yǔ),請(qǐng)小朋友們做做動(dòng)作,請(qǐng)一位小朋友講臺(tái)上來(lái)猜猜大家是在干什么,然后從所有卡片里把那個(gè)詞語(yǔ)找出來(lái)讀一讀。

  三、學(xué)習(xí)寫(xiě)字

  1、指導(dǎo)寫(xiě)好豎撇和斜撇這兩種撇的筆畫(huà)。

  2、比較八入的異同。同:都是撇低捺高。異:八起筆分開(kāi),入起筆相連。

  3、提醒學(xué)生撇捺張開(kāi)的角度要大,底部要平,保證字體的端正。

  4、教師范寫(xiě),學(xué)生描紅練寫(xiě)。教師巡視,相機(jī)指導(dǎo)。

  四、鞏固練習(xí)(課堂作業(yè)設(shè)計(jì))。

  1、請(qǐng)小朋友們完成練習(xí)紙上的題目,看看這些表示動(dòng)作的字能和哪幅圖搭配起來(lái)。(學(xué)生自己做,將帶圖片的電話、手、繩子、毽子、草和打、拔、拍、跳、踢連一連。)

  2、老師這里還有一首體育運(yùn)動(dòng)的兒歌,我們一起來(lái)讀。

 。ǔ鍪荆禾(yáng)公公微微笑,我和爸爸去晨跑,哥哥彎腰做早操,天天鍛煉身體好。

  五、作業(yè)。

  把你喜歡的體育活動(dòng)的圖片和名稱摘錄下來(lái),和你的好朋友交流。

  教后反思錄

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