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漢語拼音總復(fù)習(xí)教案3篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的漢語拼音總復(fù)習(xí)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
漢語拼音總復(fù)習(xí)教案1
一、漢語拼音總復(fù)習(xí)重難點：
三表：聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表的掌握，包括背誦、默寫。
聲調(diào)的標(biāo)調(diào)規(guī)則，小ü與聲母j q x 的省寫規(guī)則，認(rèn)一認(rèn)生字的認(rèn)識。
二、重難點突破：
張宇老師：三表在熟練認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，還要打亂順序地讀字母卡片，
讓學(xué)生帶調(diào)練習(xí)快速認(rèn)讀韻母，并能正確書寫帶調(diào)的韻母。這是一個難點中的難點，特別是帶調(diào)韻母的書寫，還是要在課外加強音節(jié)的朗讀練習(xí)，并堅持一段時間的訓(xùn)練，以達到更加熟練的程度。
夏老師：小ü與聲母j q x 的省寫規(guī)則，有兒歌可以練習(xí)，但是實際的應(yīng)用還是勤練筆，讓那些錯誤的學(xué)生多實踐，從拼寫音節(jié)中和分開寫音節(jié)的練習(xí)中，理解兒歌正確去應(yīng)用，雖然有的小朋友會唱兒歌，但是不一定會熟練和正確的應(yīng)用，需要一個訓(xùn)練。
張菊芳老師：iu 和ui 的`使用容易混淆，認(rèn)讀不正確是根本的原因，可以適當(dāng)默寫帶有這兩個韻母的音節(jié)，讓學(xué)生鞏固深化。
陶老師：學(xué)生難以區(qū)分平舌音和翹舌音，還有前鼻音和后鼻音，有沒有更好的辦法呢？急于求成的方法是沒有的，只有堅持讀音糾正和要求家庭中講準(zhǔn)確的普通話，重視普通話的發(fā)音正確。
三、練習(xí)設(shè)計
1、拼讀音節(jié)的練習(xí)
2、練習(xí)書寫音節(jié)。
漢語拼音總復(fù)習(xí)教案2
對漢語拼音的教學(xué)，應(yīng)采用化整為零，分散難點，注重拼讀，邊學(xué)邊用的教學(xué)方法。
教材說明：
本冊教材選用的人教版教材，內(nèi)容為一年級上冊漢語拼音部分的總復(fù)習(xí)。漢語拼音是學(xué)習(xí)語文需要具備的最基本的知識，所以要夯實學(xué)生的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識與技能：
1、復(fù)習(xí)聲母、單韻母、復(fù)韻母、前鼻韻母、后鼻韻母;
2、能夠正確拼讀音節(jié);
3、掌握整體認(rèn)讀音節(jié)，進行練讀。
(二)過程與方法：
結(jié)合圖片、文字、聲音等多種方式系統(tǒng)復(fù)習(xí)拼音。
(三)情感態(tài)度價值觀
1、感受到拼音對學(xué)習(xí)的重大幫助，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣;
2、進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：
拼音總復(fù)習(xí)課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、師：同學(xué)們，我們每個人都有一個好聽的名字，有些同學(xué)的名字大家都知道了，有些同學(xué)的.名字大家還不太熟悉，為了讓更多的同學(xué)了解你，你愿意把你的名字拼讀給大家聽嗎?
生：愿意。
2、指名拼讀。
師：我們已經(jīng)認(rèn)識了所有的拼音寶寶，在拼音王國里有聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。今天拼音國的國王邀請大家去做客，我們大家一起去好嗎?
生：好。
二、知識呈現(xiàn)
1、師：瞧!聲母隊的朋友們已經(jīng)來迎接我們了，大家還記得他們有多少個嗎?
生：23個。
(1)師：我們和他們打個招呼吧!
生：
齊讀聲母。
師：我們和這23個聲母已經(jīng)是老朋友了，大家能背一遍他們的名字嗎?
生齊背。
師：大家背的真好。聲母隊的朋友為了歡迎咱們，還給大家唱了他們的隊歌，大家一起聽聽。(點擊小喇叭，欣賞聲母歌)
(2)師：在聲母表中，有幾個朋友長得特別相似，是誰?指名說。
師：對于這些長得相似的朋友，我們怎么分清他們呢?(出示兒歌)
1. b和d對面坐，p和q臉對臉。
2. q字彎腿就念“g”。
3.單門n，雙門m，小椅子h，機槍朝上k k k。
4.拐棍f，傘把t，小棍趕豬l l l。
5.小棍加點i，i長尾巴j，木棍交叉就念x。
6.扁2z，左半圓c，半個8字就是s。
(3)師：聲母隊中有一些比較特殊的隊員，他們的讀音是不一樣的，我們來比一比誰的嘴最巧。
g k h(舌根音) j q x(舌面音)
z c s(平舌音) zh ch sh r(翹舌音)
zū — zhū cè — chè suō — shuō(搶讀)
給讀的好的學(xué)生發(fā)“小笑臉”作為獎勵。
(4)為了找到韻母隊，我們先要過了聲母隊這關(guān)才行，我們看看誰最棒!
b-d p-q
bai qia dou ping dong qiu bang piao
t-f
fu tou tui fei
z-zh c-ch s-sh
zong chui shao zhang ceng sou
2、師：同學(xué)們真棒，看，韻母隊的朋友們來歡迎我們了!韻母分了四隊，誰知道都是什么呢?
生：單韻母，復(fù)韻母，前鼻韻母，后鼻韻母。
師：我們來喊他們的名字吧!
出示課件內(nèi)容，學(xué)生讀。
師：大家說的真好，聽!韻母隊的朋友給咱們唱隊歌了!(點擊小喇叭聽韻母歌)
(1) 師：看，六個單韻母兄弟過來了，我們還學(xué)了幾首兒歌，大家一起讀一讀吧!
1) a o e i u ü ，
單韻母， 六兄弟。
2) 張大嘴巴 a a a ， 圓圓嘴巴 o o o。
扁扁嘴巴 e e e ， 牙齒對齊 i i i。
攏圓嘴巴 u u u ， 像吹笛子ü ü ü。
3) 一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。
4) 一聲高高平又平， 二聲就像上山坡。
三聲下坡又上坡， 四聲就像下山坡。
(2)師：復(fù)韻母寶寶過來了，看，這幾個復(fù)韻母可真像啊，你能分清它們嗎?
iu-ui
dui diu hui jiu liu kui
ei-ie
xie gei jie bei qie lie lei
(3)師：鼻韻母們站成了兩隊向我們走來，看有前鼻韻母隊和后鼻韻母隊。
an-ang en-eng in-ing
ban-bang gen-geng jin-jing pan-pang men-meng
(4)兒歌
1)拼讀音節(jié)兒歌
前音輕短后音重，
兩音相連猛一碰。
2)拼寫規(guī)則兒歌
小ü小ü有禮貌，見到 j q x就脫帽。
3)標(biāo)調(diào)歌
有a先找a，沒a找o、e，i、u并列標(biāo)在后。
3、師：剛才我們一起到拼音王國里見到了聲母隊、韻母隊，下面我們?nèi)タ纯凑w認(rèn)讀音節(jié)隊。
(10整體認(rèn)讀音節(jié)：
zhi chi shi ri
zi ci si
yi wu yu
ye yue yin yun yuan ying
生：齊讀。
(2)師：現(xiàn)在整體認(rèn)讀音節(jié)隊的隊伍變亂了，那么你們還能快速的認(rèn)出他們來嗎?
生：能。
找學(xué)生讀打亂順序的整體認(rèn)讀音節(jié)。
師：現(xiàn)在聲母隊、韻母隊的隊員們也來了，一些聲母寶寶和韻母寶寶站在一起玩，他們跑到整體認(rèn)讀音節(jié)的隊伍中去了，你們能把他們找出來嗎?
生：能。
y：yi yu ye yue yun yuan ying
yong you yao yan yang ya
w：wu wai wei wan wen
wang weng wo wa
三、課堂小結(jié)
同學(xué)們，今天我們到拼音王國里去復(fù)習(xí)了聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，還聽了兩首好聽的兒歌，那么誰來說一說我們認(rèn)識了他們對我們有什么幫助呢?
生自由發(fā)揮。
漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它。
幫助學(xué)好普通話，我們一定學(xué)好它。
告訴學(xué)生學(xué)會漢語拼音自己就能閱讀注音的讀物了，以后學(xué)習(xí)生字、普通話都離不開漢語拼音，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
漢語拼音總復(fù)習(xí)教案3
復(fù)習(xí)內(nèi)容：漢語拼音
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1. 學(xué)會漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。
2. 能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)，力求做到直呼音節(jié)。了解輕聲和兒化。
3. 能默寫聲母、韻母和抄寫音節(jié)。
4. 認(rèn)識大寫字母和隔音符號，能背誦《漢語拼音字母表》。
復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：
1. 漢語拼音字母表
2. 字母表（大小寫｝
3. 練習(xí)題卡片
4 .小黑板
復(fù)習(xí)課時：三課時
復(fù)習(xí)過程：
第一課時
談話導(dǎo)入
一、復(fù)習(xí)聲母。
1、讓學(xué)生背誦聲母，默寫聲母。小組訂正。
2、出示聲母表，采用分小組練讀，小組比賽讀，齊讀等形式指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀聲母，讀時教師提醒學(xué)生聲母要讀輕一些、短一些。
聲母表（共2 3個）
b p m f d t n I g k h j q x
zh ch sh r z c s y w
3、辨別形近、音近聲母。
卡片出示：b—d p —q f —t m —n z —zh c —ch s —sh
每組聲母請同桌兩個人一起讀，比比誰讀得準(zhǔn)確。
a. 課堂檢測：（練習(xí)題卡片）
按順序補寫聲母:b ________ t _ _hj_x ________ ___ ______________
_ Y ____
二、復(fù)習(xí)韻母。
1. 學(xué)生背誦韻母，默寫韻母，并標(biāo)出單韻母，復(fù)韻母，前鼻韻母，后鼻韻母。小組修改，訂正。
2. 出示韻母表：
韻母（共2 4個）
單韻母（元音）:a o e i u u
復(fù)韻母（8 個）:ai ei ui ao ou iu ie u e
特殊韻母（1個）:er
前鼻韻母（5個）:an en in un u n
后鼻韻母（4個）: ang eng ingong
指導(dǎo)學(xué)生分組反復(fù)認(rèn)讀，一組讀單韻母，一組讀復(fù)韻母。其他兩組讀前鼻韻母和后鼻韻母, 提醒學(xué)生韻母要讀得響一些、長一些。
3. 辨別易混淆的韻母。
卡片出示：ai —ao ao —ou ui —iu en —eng ei —ie
un—U n an —ang in —ing 指名學(xué)生認(rèn)讀。
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