平面圖形面積總復習教案

時間：2024-10-16 07:20:36 教案我要投稿

平面圖形面積總復習教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的平面圖形面積總復習教案，希望對大家有所幫助。

平面圖形面積總復習教案

平面圖形面積總復習教案1

　　一、教學內(nèi)容：

　　人教版小學數(shù)學第十二冊97頁平面圖形面積總復習

　　二、教學目標：

　　1、通過回憶，整理平面圖形面積的計算公式及其推導過程，能熟練地應(yīng)用公式進行計算。

　　2、探索知識間的相互聯(lián)系，經(jīng)歷構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的過程，從而加深對知識的理解，并從中學會整理知識，領(lǐng)會學習方法。

　　3、滲透“聯(lián)系”、“轉(zhuǎn)化”等思想方法，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，數(shù)學在實際生活中的運用。

　　三、教學重點：

　　回憶整理平面圖形面積的計算公式及推導過程。

　　四、教學難點：

　　根據(jù)平面圖形之間的相互聯(lián)系構(gòu)建知識網(wǎng)

　　五、教具學具：

　　1、課件，展示臺。

　　2、六種平面圖形。

　　六、教學過程：

　　一、導入新課，揭示課題

　　今天學平面圖形的面積，誰來說說什么是面積。板書課題：平面圖形的.面積

　　二、梳理知識，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

　　1、集中呈現(xiàn)面積計算公式。

　　師：課前老師布置同學們整理出平面圖形的面積計算公式，并用字母表示出來，現(xiàn)在拿出來，現(xiàn)在交流一下整理情況，注意在交流的過程當中要取長補短。

　　2、逐個梳理推導公式。

　　師：這些平面圖形的面積計算公式分別是怎樣推導出來的呢，借助手中的學具在小組中說說它的公式是如何推導出來的呢？

　�。�1）小組活動要求：

　�、偻M的每位同學選一種圖形說推導過程。

　�、谝粋€同學說出公式的推導過程，其他成員要認真聽，有疑問提出來，有不同意見要及時補充。

　�、壅肀窘M思路，準備全班匯報。

　　（2）全班交流。

　�、偻怀觯好總€公式的推導過程。（平移、旋轉(zhuǎn)平移的思想）

　�、趶娬{(diào)：平行四邊形轉(zhuǎn)化為長方形。

　　三角形轉(zhuǎn)化為平行四邊形。

　　梯形轉(zhuǎn)化為平行四邊形

　　圓轉(zhuǎn)化為近似的長方形。

平面圖形面積總復習教案2

　　撰寫公開課教案是每個教師都必需熟悉的一項工作，好的公開課教案能夠激發(fā)同學興趣，培養(yǎng)同學多方面的能力，有效提高課堂教學效率。本站提供的這套新課標六年級下冊《總復習-平面圖形的周長和面積》公開課教案符合新課標的規(guī)范，思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，適合同學的年齡特征，與素質(zhì)教育的要求相吻合，具有科學性、實用性等優(yōu)點。

　　本單元全面、系統(tǒng)地復習小學階段教學的數(shù)學知識，既是全冊教材的一個重要單元，也是全套教材的重要組成局部。通過本單元的教學，圓滿完成小學階段的數(shù)學教學任務(wù)，為第三學段的教學打下扎實的基礎(chǔ)�？倧土暦帧皵�(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“實踐與綜合應(yīng)用”四局部進行，前三局部先回憶重要的基礎(chǔ)知識和思想方法，溝通知識之間的聯(lián)系，整理成合理的認知結(jié)構(gòu)。再通過適量的練習，加強對知識的理解，形成必要的技能。第四局部綜合運用已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)過自主探索和合作交流，解決與生活密切聯(lián)系的、具有挑戰(zhàn)性的問題，發(fā)展解決問題的能力，培養(yǎng)應(yīng)用意識。

　　1． “數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。

　　“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容很多，為了便于復習，按數(shù)的認識、數(shù)的運算、式與方程、正比例與反比例四節(jié)編排。

　　（1）回憶學過的數(shù)，溝通整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的聯(lián)系，突出數(shù)的應(yīng)用，重視培養(yǎng)數(shù)感。

　　在一~四年級教材里主要教學整數(shù)（嚴格地說是自然數(shù)），初步教學小數(shù)和分數(shù)。五、六年級教材里初步教學負數(shù)，著重教學小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)。本單元編排數(shù)的認識這一節(jié)，要復習這些數(shù)的意義，形成清晰的數(shù)概念。先讓同學說說學過了哪些數(shù)，以和對這些數(shù)和相互聯(lián)系的認識，四個卡通的交流是同學的初步回憶，除此以外，同學還能說出分數(shù)的意義、百分數(shù)的意義等知識。要協(xié)助同學回憶學過的數(shù)，如自然數(shù)是在三年級（下冊）教學的，假如同學已經(jīng)遺忘，可以由教師指出，讓同學再認。又如負數(shù)是在五年級（上冊）教學的，可以利用表示零上溫度、零下溫度等實例，讓同學體會負數(shù)比0小。再如復習分數(shù)意義，要突出單位“1”可以是一個物體、一個圖形、一個計量單位或者一個整體……在初步回憶的基礎(chǔ)上，教材提出三個討論題，進一步梳理知識。表示整數(shù)和小數(shù)都應(yīng)用十進制計數(shù)法，在討論題（1）里應(yīng)該聯(lián)系具體的整數(shù)和小數(shù)，復習計數(shù)單位和數(shù)位的知識，理解相鄰計數(shù)單位間的進率都是10；還要分析整數(shù)和小數(shù)的組成，體會十進制計數(shù)法，正確掌握讀數(shù)方法。百分數(shù)只表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，也就是只表示兩個數(shù)的比，不表示具體的數(shù)量。這既是百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系，也是它們的區(qū)別。討論題（2）要聯(lián)系實例進行比較，如把1噸煤平均分成5份，用去其中的1份，用去了這些煤的1/5，是1/5噸。假如用百分數(shù)來表示，只能是用去了這些煤的20%，不能說用去了20%噸。在小數(shù)的末尾添上0或者去掉0，只改變小數(shù)的計數(shù)單位，不改變小數(shù)的大小。如0.50是50/100，而0.500是50０/1000，0.5是5/10。小數(shù)的性質(zhì)與分數(shù)的基本性質(zhì)是一致的，可以用對應(yīng)排列的兩組等式來說明.討論題（3）用分數(shù)的基本性質(zhì)說明小數(shù)的性質(zhì)，能進一步理解小數(shù)意義以和小數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系。

　　練習與實踐編排了14道習題，進一步復習數(shù)的知識。涉和的內(nèi)容有數(shù)的意義和表示方法，數(shù)的改寫與求近似數(shù)，數(shù)的大小比較，通過移動小數(shù)點的位置計算一個數(shù)乘（或除以）10、100、1000，因數(shù)與倍數(shù)的概念以和有關(guān)的知識。教學這些題要注意兩點，一是先讓同學獨立解答，再組織交流，進行必要的評講。第1題要說說填數(shù)時的考慮，利用直線下面的整數(shù)，理解負數(shù)是與正數(shù)意義相反的數(shù)，是比0小的數(shù)；利用直線上面的數(shù)理解真分數(shù)、假分數(shù)的意義；把直線上、下的分數(shù)和小數(shù)聯(lián)系起來，理解數(shù)之間的關(guān)系。第9題要體會改變大數(shù)的單位或求大數(shù)的近似數(shù)，能方便對數(shù)的理解或讀、寫。第10題里包括許多概念，要理解素數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)是按不同規(guī)范對數(shù)進行分類，還要整理因數(shù)與倍數(shù)、公因數(shù)與公倍數(shù)的概念和相互關(guān)系。二是讓同學體會數(shù)的實際應(yīng)用，發(fā)展數(shù)感。第3題解釋車票和商品標識上的數(shù)的具體含義，第4題自主收集用數(shù)表達的信息，能讓同學體驗數(shù)描述了生活中的現(xiàn)象、事物，感受用數(shù)表達和交流信息，既方便又準確。第12題體會各組數(shù)的發(fā)展趨勢，第13題借助直觀圖形進行估計，第14題結(jié)合圖形感受數(shù)的大小，這些題把發(fā)展數(shù)感落實到應(yīng)用知識解決實際問題的過程中。

　�。�2）整理數(shù)的運算知識，培養(yǎng)計算能力和解決實際問題的能力。

　　數(shù)的運算分兩段復習，第一段復習四則計算，第二段復習四則混合運算和運算律。

　　復習四則計算，先溝通整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的加、減計算法則之間的聯(lián)系。由于計算加、減法是把相同單位的.數(shù)相加、減，所以計算整數(shù)加、減法要把相同數(shù)位對齊，計算小數(shù)加、減法要把小數(shù)點對齊，計算分數(shù)加、減法要先通分化成同分母分數(shù)。再溝通小數(shù)乘、除法與整數(shù)乘、除法的聯(lián)系，突出計算小數(shù)乘、除法分別應(yīng)用積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘、除法。還要溝通分數(shù)除法與分數(shù)乘法的聯(lián)系，突出分數(shù)除法是應(yīng)用倒數(shù)的知識轉(zhuǎn)化成分數(shù)乘法計算的。

　　第87頁練習與實踐從兩方面培養(yǎng)計算能力，一是通過第1~4題練習口算、筆算和估算，使同學能正確計算，并具有驗算的習慣。對口算的基本要求是：能計算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)以和相應(yīng)的小數(shù)加、減法，能計算百以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)以和相應(yīng)的小數(shù)乘、除法，能進行比較簡單的分數(shù)四則計算。對筆算的基本要求是：能計算三位數(shù)的加、減法和相應(yīng)的小數(shù)加、減法，能計算三位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)和相應(yīng)的小數(shù)乘、除法，能進行分數(shù)的四則計算。對整數(shù)四則計算的估算要求是：把參與運算的數(shù)看作最接近的整百數(shù)或整十數(shù)，通過口算得到結(jié)果大約是多少。二是通過第5題學會從實際問題和自身的計算水平動身，選擇比較適宜的計算方式，省力而高效地解決實際問題。對大多數(shù)同學而言，第（1）題可以口算，第（2）題可以估算，第（3）題可以筆算，第（4）題可以使用計算器。個別同學解答第（2）題用筆算、第（3）題用口算也是允許的。

　　復習運算順序和運算律，先整理知識，再應(yīng)用知識。整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則混合運算順序是相同的，可以分四種情況引導同學回憶，即算式中只有加、減法或者只有乘、除法；算式中有乘、除法，也有加、減法，但沒有括號；算式中有小括號；算式中有中括號。整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的加法和乘法都存在運算律，教材要求同學舉例說明并用字母表示，理解各條運算律的內(nèi)涵。第89頁練習與實踐第1、2題分別應(yīng)用運算順序進行四則混合運算和應(yīng)用運算律進行簡便運算。第3題里既有按運算順序計算的題，也有用運算律簡算的題，讓同學選擇合適的方法計算，從中可以獲得兩點體會：第一，運算順序是進行混合運算的一般規(guī)則，而運算律能改變原來的運算順序；第二，簡便運算是有條件地進行的，在計算時要認真審題，發(fā)現(xiàn)和利用可以簡便計算的條件與機會。練習與實踐的另一個重點是解決實際問題，第4、5題是一般的兩、三步計算的問題，第7~12題是分數(shù)、百分數(shù)的問題。教學第4、5題要整理解決問題的基本思路，利用條件之間、問題與條件之間的聯(lián)系分析數(shù)量關(guān)系，設(shè)計解題步驟。教學第7~12題要充沛發(fā)揮一題多問或題組的作用，通過比較、梳理強化概念和解題思路。如第7題比較各年級出勤率的算法，進一步掌握百分率的知識。第8題里的三個問題能進一步理解增加百分之幾、節(jié)約百分之幾的含義與數(shù)量關(guān)系。第9題分別求出一、二、三等獎的獎券張數(shù)，能進一步強化求一個數(shù)的百分之幾是多少的概念。第10題要溝通各種百分數(shù)問題的內(nèi)在聯(lián)系，還要體會（1）、（2）兩題在數(shù)量關(guān)系和解題方法上的不同。

　�。�3）復習式與方程的知識，發(fā)展解決問題的戰(zhàn)略。

　　在這一節(jié)教材里，通過三個問題提取用字母表示數(shù)的經(jīng)驗，整理方程與等式的聯(lián)系和區(qū)別，回憶學過的等式性質(zhì)，這些都用舉例說明的方式進行。含有字母的式子不只能表示周長、面積、體積的計算公式，能表示運算律，還能表示常用的數(shù)量關(guān)系。練習與實踐第1題用字母表示數(shù)量關(guān)系，是列方程解決實際問題的基礎(chǔ)，教學這道題要讓同學說說式子里的字母表示什么數(shù)量，式子表示什么數(shù)量，式子是根據(jù)什么數(shù)量關(guān)系寫的，以和用字母表示數(shù)應(yīng)遵循的書寫規(guī)則。第2題要解釋解方程的過程，說說等式的兩邊同時加上或減去了幾、同時乘或除以了幾。列方程是解決實際問題的常用方法，列方程的考慮和列算式不同，要利用題目中最主要的數(shù)量關(guān)系作為列方程的依據(jù)。第3~8題的重點是復習列方程解決問題的一般步驟，應(yīng)突出解題的關(guān)鍵是找等量關(guān)系。可以在同學獨立解答之后，認真討論各道題的等量關(guān)系，說說是怎樣找的，交流尋找等量關(guān)系的體會和經(jīng)驗，提高列方程解決問題的能力。

　�。�4）復習正比例和反比例，掌握變化著的現(xiàn)象里的不變特征。

　　本節(jié)教材的復習內(nèi)容分兩段編排，先復習比與比例的知識，再復習正比例與反比例。

　　復習比的知識抓住三點進行，一是舉實例說說什么是比，既要有兩個同類數(shù)量的比，也要有兩個不同類數(shù)量的比，使同學對比的含義有比較全面的理解。二是通過改寫a∶b，溝通比與分數(shù)、除法的關(guān)系，從除數(shù)不能是0體會分母、比的后項也不能是0。三是找出比的基本性質(zhì)、分數(shù)的基本性質(zhì)、商不變的規(guī)律之間的內(nèi)在聯(lián)系，完善認知結(jié)構(gòu)。練習與實踐第1~6題配合比與比例的復習，包括寫出比、求比值、把比值相等的兩個比組成比例，應(yīng)用比例的基本性質(zhì)解比例和解答按比例分配的問題等內(nèi)容。其中第2題假如丈量準確、計算正確，各人的頭長與身高的比的比值、一庹長與身高的比的比值、腳長與身高的比的比值分別是接近的。要利用第3題里的比組成比例，回憶比例的意義和性質(zhì)，理解把照片①變成照片④是把圖形按一定的比縮小，把照片④變成照片①是按一定的比把圖形放大。

　　復習正比例和反比例，重點是它們的意義。教材讓同學回憶判斷兩種量是否成正比例或反比例的方法，重溫正比例關(guān)系的特征是兩種相關(guān)聯(lián)變量的商堅持一定，反比例關(guān)系的特征是兩種相關(guān)聯(lián)變量的積堅持一定。再通過第7、8題的判斷，進一步鞏固正比例和反比例的概念。第9題復習正比例的圖像，其中汽車行駛的路程和耗油量是否成正比例，要利用圖像找出幾組相對應(yīng)的數(shù)，組成比并求出比值，根據(jù)正比例的意義進行判斷。

　　2． “空間與圖形”領(lǐng)域。

　　“空間與圖形”領(lǐng)域的內(nèi)容分圖形的認識、丈量、圖形與變換、圖形與位置三節(jié)編排復習，其中第一節(jié)里的形、體知識以和丈量知識都比較多，又分平面圖形、面積計算、立體圖形、體積計算四段編排。

　�。�1）分層復習圖形知識，溝通平面圖形間的聯(lián)系。

　　復習圖形知識按“線—角—形”的線索進行。

　　同學已經(jīng)認識的線有直線、射線和線段。線段是二年級教學的，只是聯(lián)系線段的圖形描述了它是直的，有兩個端點，長度是可以度量的。直線和射線是四年級教學的，通過線段向一端無限延長或向兩端無限延長分別形成射線和直線的概念。復習直線、射線和線段的特征，一方面要突出它們都是直的線，另一方面要清楚它們的區(qū)別在于有、無端點和有幾個端點。整理直線、射線和線段的關(guān)系，可以按以前的認知線索，通過線段的端點無限延長溝通聯(lián)系，體會線段是直線或射線的一局部。四年級（上冊）教學的平行與相交，是同一平面內(nèi)兩條直線的常見位置關(guān)系。假如兩條直線相交成直角，則這兩條直線互相垂直，垂直是特殊的相交。同學舉例說說同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系，有可能只說出平行與垂直，也有可能說成平行、相交、垂直。假如出現(xiàn)這些情況，應(yīng)適當予以糾正。

　　從一點向不同方向畫兩條射線，組成的圖形是角。把一條射線繞它的端點旋轉(zhuǎn)，能形成大大小小的角。復習角的認識把這兩種認識結(jié)合起來，“圍繞角的頂點旋轉(zhuǎn)角的一條邊”要先出現(xiàn)角的圖形，指出它的頂點和兩條邊，然后使角的頂點和一條邊固定不動，另一條邊旋轉(zhuǎn)，讓同學體會角的大小發(fā)生了變化，從而理解角的大小是它兩條邊的叉開程度。復習角的分類可以分三步進行，第一步隨著活動角從小到大地變化依次回憶銳角、直角、鈍角、平角與周角。第二步分別說出直角、平角和周角的度數(shù)，整理這三類角的大小關(guān)系。第三步描述銳角和鈍角，突出鈍角大于90°、小于180°。

　　復習平面圖形，先把學過的圖形分成由線段圍成的和由曲線圍成的兩類，又把線段圍成的圖形按邊的數(shù)量分成三角形、四邊形、五邊形……然后著重整理三角形、四邊形、圓的知識。

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