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富饒的西沙群島教案(15篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的富饒的西沙群島教案，希望能夠幫助到大家。
富饒的西沙群島教案1
【學習目標】
１、認識“饒、嶼”等１０個生字。會寫“藍、賴”等１３個字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。
�。病⒂懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的部分。
�。�、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
�。�、摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。
【課前準備】
�。薄⒆寣W生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。
�。病⒔處煖蕚渑c課文內(nèi)容相關(guān)的風光片或圖片，制作多媒體課件。
一、激趣導入
�。薄⒍嗝襟w出示祖國地圖。教師提問：同學們，你們聽說過西沙群島嗎？請看這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？
�。�、多媒體播放風光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧�。úシ磐辏┟绬幔咳绻覀冏x了課文，一定會有更美妙的感受的。
二、初讀課文
１、讀課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題想問？（學生質(zhì)疑）
�。�、學生自由讀課文:
⑴ 明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問題，在讀懂的地方可以用筆注一注。
�、� 學生自由讀課文。
３、檢查自讀情況:
�、� 檢查生字新詞。
�、� 檢查課文朗讀情況。
指名讀課文，說說通過讀課文知道了什么。
三、重點探究
１、凸現(xiàn)重點:
⑴ 課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢？學生交流后教師板書：風景優(yōu)美 物產(chǎn)豐
⑵ 文中是怎樣具體描寫這兩方面的？
�。�、自主感悟:
�、� 請同學們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語句畫下來，仔細想一想為什么喜歡它。
�、� 小組內(nèi)相互交流，相互指點。
�。�、合作探究:
探究一：（根據(jù)學生回答，多媒體出示）
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的.，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。
�、� 你讀到這段話時，有什么樣的感覺？（根據(jù)學生回答板書：海面 五光十色 瑰麗無比）你能把海水的美讀出來嗎？
�、� 海水真美呀！說說瞃，為什么這么美？（學生讀──）能用自己的話說說嗎？
�、� 這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個──（教師指板書）風景優(yōu)美的地方。
探究二：（根據(jù)學生回人，多媒體出示）
海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚……正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
�、� 你為什么喜歡這兩段話？（根據(jù)學生回答板書：海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武 魚多得數(shù)不清）
�、� 教師小結(jié)：海底真是個大寶庫，有誰喜歡珊瑚的，請舉手；有誰喜歡海參的，請舉手……請把你們的喜歡之情讀出來！
�、� 學生朗讀體驗。重點理解“蠕動”“威武”；重點體會“有的……有的……有的”句式。
四、課堂總結(jié)
這節(jié)課，老師和同學們一起游覽了西沙群島的海面，知道了──（學生齊讀）；走進了海底，欣賞了──西沙群島的海灘上怎樣呢？海島上又是怎樣的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。
五、布置作業(yè)
�。�、練習朗讀第一至四自然段。
�。病⒊瓕懮�，每個字寫兩遍。
富饒的西沙群島教案2
【教學目標】
�。薄⒄J識本課的２３個生字，學會其中的１３個字。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
２、有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。
３、能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
�。�、學習摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。
【教學過程】
第一課時
〖學習目標
整體感知課文。
〖教學步驟
一、導入
（在黑板上懸掛中國地圖，向同學們簡單介紹西沙群島的地理位置）這是我國的版圖，這里是北京，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它是我國南面的一扇大門，是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風光和物產(chǎn)。（板書課題）
二、初讀課文
�。�、默讀２～６自然段：邊讀邊想：課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的？找出相對應(yīng)的自然段。
明確：海水、海底、海灘、海島
�。�、學習第２自然段：
�、� 默讀：這一段主要寫的是什么內(nèi)容？
明確：海水五光十色，瑰麗無比
⑵ 結(jié)合上下文理解：五光十色、瑰麗無比
�、� 海水都有哪些顏色？
�、� 設(shè)問：僅僅顏色多就叫五光十色嗎？
通過與“五顏六色”進行比較，體會“五光十色”中的“光”的意思。
③ 準確理解：五光十色：這里指西沙群島海水色彩繽紛、鮮艷明亮。
瑰麗無比：異常美麗，沒有什么能比得上。
�、� 為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢？
結(jié)合學生回答畫簡筆畫
�、� 說話訓練。
找學生指圖說說海水為什么“五光十色、瑰麗無比”？并用“因為……，…所以……”的句式來表述。
�、� 指導感情朗讀。
第二課時
〖學習目標
能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
〖教學步驟
一、復習導入
１、西沙群島一帶的海水是什么樣的？為什么？
�。�、西沙群島的海底、海灘、海島又是怎么樣的呢？
二、學習課文，理解內(nèi)容
�。薄W習第３自然段：
�、� 指讀并思考：這一段共幾句話？介紹了哪幾種物產(chǎn)？
明確：珊瑚、海參、大龍蝦
⑵ 逐句理解：啟發(fā)學生重點抓住“綻開”“蠕動”“威武”等詞語，體會珊瑚美麗、各種各樣，海參懶洋洋，大龍蝦威武的特點。
�、� 朗讀第３自然段。
�、� 自由分句讀：這一段寫了哪些動物的怎樣的特點？（引導同生由部分到整體，為概括自然段主要意思做好鋪墊）
�、� 小結(jié)內(nèi)容：這一段寫西沙群島的海底是________，有________，有________。
�、� 指導感情朗讀。
�。�、學習第４自然段：
�、� 指讀后提問：課文是從幾方面具體介紹魚多的？
明確：數(shù)量、種類
�、� 自由讀思考：從哪兒可以看出魚的數(shù)量多？從哪兒可以看出魚的種類多？結(jié)合重點詞語進行理解。
⑶ 討論交流：引導學生重點抓住“成群結(jié)隊”，四個“有的”，“各種各樣”，“多得數(shù)不清”，“一半是水，一半是魚”等詞語體會魚的數(shù)量、種類繁多。
⑷ 再讀第四自然段，思考：這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容？并說明理由。
明確：第三句
⑸ 完整表述：第一、二、四句是怎樣圍繞第三句來寫的？
�、� 指導感情朗讀。
�。�、學習第５自然段：
⑴ 用學習第３自然段的方法，按提綱自學第５自然段。
自學提綱：第５自然段第一句話的意思是_________________________________。
第二、三、四句話的意思是_________________________________。
這個自然段的意思是_________________________________。
�、� 學生自學，小組交流。
�、� 全班交流：
引導學生重點抓住”揀不完”、“龐大”、“有趣”等詞語進行理解，訓練學生概括句意和段意。應(yīng)注意：語句精煉、要點全面。
�。�、學習第６自然段：
⑴ 用學習第４自然段的方法，按照提綱自學第６自然段：
自學提綱：第６自然段第二句話的意思是_________________________________。
第三句話的.意思是_________________________________。
第四句話的意思是_________________________________。
這三句話都是圍繞第_________句話“_________”來寫的。并說明理由。
⑵ 學生自學，小組討論。
�、� 全班交流：引導學生重點理解本段幾句話的思路：
“鳥的天下”→樹多→鳥多→鳥蛋多→鳥糞多
從而弄清全段是圍繞“鳥的天下”來寫的。
�、� 指導感情朗讀。
�。�、小結(jié)：通過２～６自然段的學習，你們知道了西沙群島是個怎樣的地方？能具體地說一說嗎？
�。�、感情朗讀２～６自然段。
�。贰W習第７自然段：
�、� 指讀后提問：將來的西沙群島會怎樣？
更加……更加……
⑵ 齊讀
三、總結(jié)
１、啟發(fā)學生明確這節(jié)課學到的理解詞句的方法。
�。�、引導學生感情朗讀課文，啟發(fā)學生再次質(zhì)疑問難。
四、感情朗讀全文
第三課時
〖學習目標
學習生字詞；學習摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。
〖教學步驟
一、檢查背誦第四自然段
二、字詞學習
�。�、刺（cì）（左邊中間不要多一橫）；
揀（jiǎn）（右邊中間不要少一橫）；
饒（ráo）（右上角不要多一點）。
�。�、其他生字寫法。
３、帶拼音抄寫生字詞。
三、作文訓練
學習第６自然段敘述的順序，寫一段話。介紹學校里的花草樹木（也可以根據(jù)學生生活環(huán)境的具體情況，選出學生有話可說的內(nèi)容，進行語言訓練）。
四、摘抄文中的優(yōu)美詞句，并寫幾個打比方的句子
五、板書設(shè)計
〖教案點評
閱讀教學時能抓住描寫西沙群島的重點語句，啟發(fā)學生品詞析句，了解課文的主要內(nèi)容——西沙群島的美麗富饒。運用多種方法，訓練學生的感情朗讀，并初步運用分段方法，進行分段的訓練。例如：用畫簡筆畫的方法讓學生理解西沙群島的海水為什么如此美妙神奇。在閱讀教學中注重說話訓練，對學生進行邏輯思維訓練。注重引導學生總結(jié)學習收獲，進行語言積累。
富饒的西沙群島教案3
教學目標 ：
1、情感目標激發(fā)學生喜愛大自然，喜愛祖國美好河山的情感。
2、知識目標有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦課文優(yōu)美段落。
3、技能目標培養(yǎng)學生在讀中品詞、品句，學習作者的寫作方法。培養(yǎng)合作學習的能力及習慣。
教學重點：
理解課文內(nèi)容，流利有感情的朗讀課文。
教學難點 ：
理解26自然段，描寫海水、海底、海灘、海島的景物特點。
教學模式：
情景教學
教具：
多媒體課件
教學過程 ：
一、復習引入
1、齊讀課題兩遍。(出示課題)
2、上一節(jié)課我們學習了第一自然段，誰自告奮勇起來讀一讀。
3、第一自然段向我們介紹西沙群島是什么樣的'地方。
�。ò鍟猴L景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、可愛）
這是在總說西沙群島。
下面我們一起走進我國南海的寶島西沙群島去看一看。
二、學習課文26自然段
�。ㄒ唬┳杂衫首x26自然段，邊讀邊劃出26段共介紹了西沙群島的幾個地方？（點名回答）
四人小組自由選擇學習26自然段。要求是：每到一處你都見到了什么？他們的特點是怎樣的？你能讀出他們的特點么？
匯報情況：（一）海水
1、五光十色、瑰麗無比是什么意思？
2、那些詞可以看出來？
�。ù颂幉シ藕Ｋ畧D，讓學生欣賞，體會。）
你能讀出海水的美么？（同桌讀一讀請人讀）
3、你能找出海水五光十色、瑰麗無比的原因？
（投影海底結(jié)構(gòu)簡圖）
請人朗讀，老師指導。全班讀。
1、剛才哪個小組去海底潛水的？
四人小組讀，說一說海底介紹了幾種景物？
你可以讀出它的特點么？
懶洋洋、威武怎樣讀出來？請人讀一讀。
想讀的站起來讀，加上動作。
有的有的有的說明什么？
還有那些詞看出魚多？成群結(jié)隊、各種各樣、多得數(shù)不清、一半是水，一半是魚
你可以讀出魚的多么？（大屏幕出示以海底圖片為背景的文字）
同桌讀請人讀全班讀
2、海灘有人去了么？
四人小組讀，說一說海灘介紹了幾種景物？
貝殼和海龜給你留下什么樣的映象？（貝殼奇形怪狀、數(shù)量多，海龜有趣）
那些詞可以看出來？揀不完、顏色不一、千奇百怪（演示貝殼、海龜圖）
你認為應(yīng)該怎樣讀？自讀指名讀
3、海島
愿意讀海島的同學自己起來讀
海島的最大特點是什么？（鳥的天下）總說
從哪些詞表現(xiàn)出是鳥的天下？
主要抓住厚厚的、各種、遍地、堆積等詞來理解。（播放海島的畫面）
男孩，女孩比賽讀。
五、朗讀競賽、作品展示
1、自由組合、自由選擇26自然段來讀
比一比，看誰讀得好。
2、匯報讀書情況，全班推選一個小組為優(yōu)秀獎，其他小組為激勵獎。
3、用實物投影展示學生的海水、海底、海灘、海島圖。并且介紹他的畫。
六、學習第七自然段
抓住日夜守護、必將、更加來學習，體會戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｗo祖國而付出的努力。
七、總結(jié)全文
帶著感情朗讀
富饒的西沙群島教案4
學習目標
�、僬J識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。
②有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。
�、圩x懂課文主要資料，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
�、苷n文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。立志奮進的名言
教學重點
1、讀懂課文主要資料，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描述海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
教學難點
1、了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描述海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、了解課文的寫作特點。
課前準備
�、僮寣W生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。
②教師準備與課文資料相關(guān)的風光片或圖片，制作多媒體課件。
第一課時
學習目標
�、僬J識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。
�、谟懈星榈乩首x課文。
教學重點
認讀生字、詞語，朗讀課文。
教學難點
了解課文的寫作順序。
一、激趣導入
�、俣嗝襟w出示祖國地圖。教師提問：同學們，你們聽說過西沙群島嗎？請看這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？
師簡介西沙群島：它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國的海防前哨。
�、诙嗝襟w播放風光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧�。úシ磐辏┟绬幔咳绻覀冏x了課文，必須會有更美妙的感受的。
二、初讀課文
�、僮x課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題想問？（學生質(zhì)疑）
②學生自由讀課文。
a．明確要求：用自己喜愛的方式讀課文，邊讀邊想剛才提出的問題，在讀懂的地方能夠用筆注一注。
b．學生自由讀課文。
�、蹤z查自讀狀況。
a．檢查生字新詞。
b．檢查課文朗讀狀況。
指名讀課文，說說透過讀課文知道了什么。讀畫出文章的中心句：那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。
三、重點探究
�、偻宫F(xiàn)重點。
a．課文是圍繞哪幾方面描述西沙群島可愛的呢？學生交流后教師板書：風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
說說課文是按怎樣的.順序具體說西沙群島的風光和物產(chǎn)的？（板書：海水（面）、海底、海灘、海島）
b．課文能夠怎樣劃分段落？
c．請同學們選取自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己個性喜愛的語句畫下來，仔細想一想為什么喜愛它。
d。請給大家讀一讀你喜愛的段落。指名評價。
四、寫字指導。
指導書寫學生提出的難寫的字。
五、布置作業(yè)
�、倬毩暲首x課文。
�、诔瓕懮帧�
富饒的西沙群島教案5
教學目標：
1、讀懂用并列段式寫的第3、4兩段，知道各段并列地寫了哪些內(nèi)容，每個內(nèi)容是怎樣寫的，第4段中的兩個內(nèi)容是怎樣連接起來的。
2、指導有感情朗讀練習，加深理解內(nèi)容，提高朗讀能力，培養(yǎng)語感。
3、進一步感受西沙群島的美麗富饒，激發(fā)熱愛祖國山河的感情。
教學重點：
目標1
教學難點：
目標2、3
一、復習導入
1、練習：西沙群島是。
2、課文哪句話概括了它的特點?齊讀總起句。
二、學習課文3、4兩段
(一)整體感知
1、看錄像。
2、看后問：你現(xiàn)在最想說的是什么?
(二)學習第3自然段
1、請同學們先來美美地讀第3自然段。
2、這一段最吸引你的是什么?
學生說后上來板書
3、理解內(nèi)容
(1)珊瑚
珊瑚哪些地方吸引你?(美麗、可愛、形狀多、顏色多)
指導有感情朗讀，讀出珊瑚的美麗與你的喜歡。
(2)海參
海參什么地方吸引你?
“蠕動”什么意思?哪些動物是蠕動的?(蚯蚓、小蟲等)
海參怎樣地蠕動?
“懶洋洋”什么意思?(沒有力氣、沒有精神、無精打采)
我們什么時候懶洋洋的?
這句話還告訴我們海參的'怎么樣?哪里看出多?(到處都是)
指導有感情朗讀。
(3)大龍蝦
大龍蝦為什么吸引你?
你見過哪些“威武”的動物或人?(將軍、老虎、獅子、螃蟹等)
大龍蝦怎么威武?找出有關(guān)詞語。
指導有感情朗讀。
(4)魚
說說魚哪些地方吸引你?
哪些地方說明魚的美麗與可愛?讀有關(guān)句子。
哪些句子說明魚的多?朗讀有關(guān)句子。
齊讀寫魚的幾個句子，說說這是按什么方法寫的。(總分總)
4、有感情朗讀第3自然段
(二)學習第4自然段
1、請同學們自由讀第4段，說說這一段哪些地方吸引你。
2、學生回答并板書(貝殼、海龜)
3、學習寫貝殼的內(nèi)容
(1)讀寫貝殼的句子，想想句子后藏著什么字?(多、美)
(2)哪些方面多與美?(大小、顏色、形狀)
(3)哪一個詞最能寫出貝殼的多?(無所不有)
你能用另一個詞來換嗎?
(4)有感情朗讀寫貝殼的句子。
4、學習寫海龜?shù)膬?nèi)容
(1)讀第2-4句
(2)寫海龜寫了一個什么詞?(有趣)
你覺得文哪里最能說明海龜?shù)挠腥?
理解“四腳朝天”，想象海龜?shù)幕鼧幼印?/p>
理解“寸步難移”，一寸有多少?(就是一點也不能動。)
(3)課文還寫了海龜?shù)氖裁?(多、成群)
(4)有感情朗讀寫海龜?shù)木渥印?/p>
5、理解與鞏固并列段落的寫法
(1)請同學們自由讀第4自然段，說說這一段是有什么方法寫的。
(2)回憶并列段落的學習方法
(3)練習：
課文第4段先寫海灘上的，再寫海灘上的，
中間用把這兩個內(nèi)容連起來。
6、拓展練習
(1)課文第3段是用什么方法寫的?
(2)練習：
海底的巖石上有各種顏色的珊瑚，有的像盛開的花朵，有的像美麗的廘角。。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動著。
海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。。
大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。
(三)齊讀第3、4兩段，看板書小結(jié)
三、課堂作業(yè)(略)
富饒的西沙群島教案6
一、教學目標
1．認識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。
2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3．讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
4．摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。
二、教學重點
學習作者從海水、海底、海灘、海島4個方面具體地描繪出風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島是個可愛的地方。特別是海水和海底這2段，更為精彩。
三、教學難點
體會出西沙優(yōu)美的風景，豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。
四、課前準備
1．讓學生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。
2．教師準備與課文內(nèi)容相關(guān)的風光片或圖片，制作多媒體課件。
五、教學過程
第一課時
一、教學目標
1．學會本課生字新詞，理解有關(guān)詞語的意思。
2．學習1、2兩段，知道西沙群島的地理位置，初步感受西沙群島的美麗。
二、教學重難點
重點：學習第2段，初步感受西沙群島的美麗。
難點：學習第1段，知道西沙群島的地理位置。
三、教學過程
�。ㄒ唬┘と�
1．課件出示祖國地圖。教師提問：同學們，你們聽說過西沙群島嗎？請看，這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？
2．課件播放風光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧！美嗎？如果我們讀了課文，一定會有更美妙的`感受的。
�。ǘ┏踝x課文
1．讀課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題想問？（學生質(zhì)疑。）
2．學生自由讀課文。
�。�1）明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問題，在讀懂的地方可以用筆注一注。
（2）學生自由讀課文。
3．檢查自讀情況。
（1）檢查生字新詞。
�。�2）檢查課文朗讀情況。
指名讀課文，說說通過讀課文知道了什么。
�。ㄈ┲攸c探究
1．凸顯重點。
�。�1）課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢？學生交流后，教師板書：風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。
�。�2）文中是怎樣具體描寫這兩方面的？
2．自主感悟。
（1）請同學們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語句畫下來，仔細想一想為什么喜歡它。
（2）小組內(nèi)相互交流，相互指點。
3．合作探究。
探究一：（課件出示）
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。
①你讀到這段話時，有什么樣的感覺？（根據(jù)學生回答板書：海面、五光十色、瑰麗無比。）你能把海水的美讀出來嗎？
�、诤Ｋ婷姥剑≌f說為什么這么美？（學生讀）能用自己的話說說嗎？學生回答后，教師畫圖講解。
�、圻@么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個什么樣的地方？（教師指導，板書：風景優(yōu)美的地方。）
探究二：（課件出示）
海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚……正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
�、倌銥槭裁聪矚g這兩段話？根據(jù)學生回答，板書。
�、诮處熜〗Y(jié)：海底真是個大寶庫，有誰喜歡珊瑚的，請舉手；有誰喜歡海參的，請舉手。請把你們的喜歡之情讀出來！
�、蹖W生朗讀體驗。重點理解“蠕動”“威武”；重點體會“有的……有的……有的”句式。
�。ㄋ模┱n堂總結(jié)
這節(jié)課，老師和同學們一起游覽了西沙群島的海面，知道──（學生齊讀）；走進了海底，欣賞了──；西沙群島的海灘上怎樣呢？海島上又是怎樣的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
1．練習朗讀1～4自然段。
2．抄寫生字，每個字寫2遍。
第二課時
（一）激趣導入
1．上節(jié)課我們一起游覽了西沙群島的海面和海底，請幾位同學當一次小導游，給大家介紹介紹。
2．學生自由介紹。
3．大家也可以考考小導游，有什么問題盡管提。如：
（1）西沙群島的海面為什么五光十色？
�。�2）為什么說西沙群島的海里一半是水，一半是魚？
�。ǘ├^續(xù)研究
1．過渡：西沙群島的海灘、海島又是怎樣的呢？有哪些同學比較感興趣？
2．探究體驗：
探究一：（課件出示）
海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的……它就四腳朝天，沒法逃跑了。
�、傧矚g這些美麗的貝殼嗎？想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣奇，怎樣怪？
②這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧！
�、塾姓l能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來？
�、芪魃橙簫u的海灘真是神奇有趣，讓我們再回頭深情地看一眼吧�。▽W生自由地入情入境地朗讀。）
探究二：（課件出示）
西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林……這是非常寶貴的肥料。
�、僮x完后，西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢？學生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會到“鳥多”。誰能把鳥的多“讀”出來？
�、谖魃橙簫u真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥，你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎？
學生展開想象的翅膀，先個人練說，再小組交流，最后全班匯報。
（三）總結(jié)全文
讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。
�。ㄋ模┞爩懺~語
1．自書復習，準備聽寫。
2．聽寫。聽寫后自己對照、改錯。
（五）布置作業(yè)
1．抄寫課文中優(yōu)美的句子。
2．課后搜集描繪祖國風光的諺語、詩句。
�。┌鍟O(shè)計
略
富饒的西沙群島教案7
教學目標
1.感受西沙群島海水的瑰麗，遷移學法，深入了解 優(yōu)美的風景和豐富的物產(chǎn)。
2.總結(jié)全文，激發(fā)學生對海島的熱愛，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。
3.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。摘抄文中優(yōu)美的句子及有關(guān)祖國風光的諺語。
教學重點：
了解西沙群島是個美麗富饒的地方。
教學難點：
了解海水色彩豐富的原因及海域物產(chǎn)的豐富。
教具：
ppt
教學過程
一、 課件復習導入。
1．（課件出示課題）同學們，通過上節(jié)課的學習，你們已經(jīng)初步了解了西沙群島，（課件出示:西沙群島的的位置圖片和風景圖片），引導說說西沙群島的地理位置及重要性。那西沙群島給你們留下了怎樣的印象呢？（引導用一兩個詞或句子。引出：風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）
2、再讀課文，感受西沙群島的美麗和富饒。
（1）課件出示：從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒？
（2）自由朗讀課文。
二、品讀詞句，體會從海面看海水的瑰麗。
1.出示課件（西沙群島海水圖片）
�。�1）你對眼前這片海水有什么印象？（學生：藍）
追問：僅有藍嗎？（學生：還有淺綠、杏黃、淡青）
�。�2）這就是西沙群島一帶的海水。小聲讀第2自然段，畫出最能寫出海水特點的詞語。
a指名反饋。（板書：五光十色、瑰麗無比）
b結(jié)合理解“五光十色、瑰麗無比”。
�。�3）文中哪句話具體地寫出了海水的五光十色、瑰麗無比？
a課件出示句子：有深藍的------錯著。
b指導學生讀書。（抓住表示顏色的詞語，讀出海水的瑰麗無比）
2、討論：為什么西沙群島的海水會有這么多顏色呢？
3、課件展示圖片：強化直觀效果，讓學生理解海水色彩的不同。（因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。）
4、引導學生結(jié)合板書進行總結(jié)學習方法。
�。�1）課文第2自然段寫了什么？（海水）
（2）海水有什么特點？（五光十色、瑰麗無比）
（3）怎樣表達出海水五光十色、瑰麗無比的特點？（運用了表示顏色的詞語，寫出了海水的顏色，并說明了海水呈現(xiàn)不同顏色的原因。）
5、小結(jié)。
三、遷移學法，探究學習。
用剛剛我們學習第二自然段的方法，即帶著三個問題自由朗讀課文第3—6自然段，畫出有關(guān)詞句。
�。�1） 寫了什么景物？
�。�2） 寫出了景物的什么特點?
（3） 作者是怎樣表達出景物的特點的？
四、逐段交流，深入探究。
（一）海底
1．教師展示：海底的圖片。
2.指名反饋：你們看到了什么？（學生根據(jù)自己的所見自由的說一說）
�。ò鍟荷汉� 海參 大龍蝦）
3、珊瑚 、 海參 、大龍蝦都有什么特點？從哪些詞句可以感受到。
教師圍繞問題進行組織教學。
�。�1） 學生自行抓關(guān)鍵詞說自己的體會。
�。�2） 同學間互相補充，教師適當調(diào)撥引導。
�。�3） 指導學生抓住加點的詞語有感情的讀書。
課件逐個出示：a 海底的巖石上長著------鹿角。
b海參----蠕動。
c大龍蝦-----威武。
4.自由朗讀第四自然段，引導劃出這一自然段的中心句。
課件出示：各種各樣的魚多得數(shù)不完清。
齊讀這句話，這句話寫了西沙群島魚的什么特點？（種類多、數(shù)量多）
5、作者怎樣具體介紹魚的種類多？
�。�1）出示：圖片和句子；有的---有的-----有的---- 有的----（排比句、比喻）
（2）指導學生有感情讀句子。
6、西沙群島的魚不僅種類多，數(shù)量也多，哪里寫了魚的數(shù)量多？
出示：（1）魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。
�。�2）正像人們說的那樣，西沙群島的.海里一半是水，一半是魚。（夸張）
教師點撥，指導感情朗讀。
7、小結(jié)。
�。ǘ┖�
1、海灘上有什么？（貝殼、海龜）
�。�1） 出示：貝殼圖片讀句子。
�。�2） 展示海龜圖片讀句子。
2、小結(jié)。
�。ㄈ┖u
出示：西沙群島也是鳥的天下。
你們相信他是鳥的天下嗎？為什么？（因為樹多，鳥蛋多，鳥糞多）
五、總結(jié)全文，激發(fā)情感。
1、同學們，這篇課文具體介紹了我國美麗、富饒的西沙群島。在祖國大江南北還有許多風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。你們都了解多少呢?(學生自由地說一說)
2、老師找了一些有關(guān)祖國風光的諺語，大家一起讀一讀。（讀課后諺語）
3、教師總結(jié)（根據(jù)板書總結(jié)），同時強調(diào)本文的中心句。
板書設(shè)計：
22富饒的西沙群島
海面 海水 五光十色
海底 珊瑚 海參 大龍蝦 魚 景色優(yōu)美
海灘 貝殼 海龜 物產(chǎn)豐富
海島 鳥的天下
反思：
《富饒的西沙群島》是一篇寫景物的文章。作者用生動、具體、形象的語言寫出了西沙群島是個地理位置重要、風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。這是一篇激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的好文章。
根據(jù)本文的內(nèi)容與寫作特點，我在教學設(shè)計上采用了以一個大問題統(tǒng)領(lǐng)全文展開教學，在讓學生具體感受文章中，我則采用課件展示圖片、簡筆畫讓學生直觀了解西沙群島的美麗景色和豐富物產(chǎn)，把學生帶入文本，深入內(nèi)心，讓其產(chǎn)生共鳴，從而激發(fā)熱愛西沙群島、熱愛祖國大好河山的思想感情，可謂水到渠成。
針對中年級的教學，我重視段的教學，所以我抓住一個重點段以重點詞句加以訓練，讓學生掌握本學段的知識點，總結(jié)其方法，隨后輻射全文，從而提高學生的學習能力。但在實際課堂教學中，沒做到大膽放手，訓練不夠到位。
在上課后的交流活動中，楊雪琴教導、語文組長符小姨、符方苗教導、孫柳教研員等做了點評，都談了各自的看法，既有優(yōu)點也有不足，還提了寶貴的建議。大家的話就像一面鏡子，能看清自己的不足，然后加以調(diào)節(jié)，以達到提高課堂教學水平的共同目的。
富饒的西沙群島教案8
一、教學目標：
1、了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。
2、學會本課生字。用聯(lián)系上下文和查字典的方法掌握“富饒、有趣、堆積、肥料、事業(yè)、必將、海防前哨、風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”等詞語，培養(yǎng)學生理解和運用詞語的能力。
3、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生自學能力。
4、背誦課文第四自然段，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生背誦能力。
二、教學重點、難點：
1、通過理解詞語，了解西沙群島的富饒、美麗。
2、認識并初步運用讀段方法，抓住重點句的意思，進行讀段的訓練。
三、課時安排：
三課時。
四、課前準備：
1、課文插圖及投影片。
2、其他。
五、教學過程：
一、復習導入。
1、學生朗讀一、二自然段，思考：西沙群島在什么地方？
2、教師引讀：“西沙群島一帶///海水//五光十色，/瑰麗無比�！保ㄐ本�表示停頓，斜線多表示停頓時間長）隨即插問：課文是怎樣具體描寫海水的五光十色、瑰麗無比的？要求學生接讀：“有……的，有………，交錯著�！�
3、提問：西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無比呢？
問后引讀：
“是因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，”所以————要求學生接讀
“海水有深有淺”；教師再引讀，因為“海水有深有淺”，所以————要求學生接讀“從海面看，色彩就不同了�！�
二、學習課文，理解內(nèi)容。
1、學習第三自然段。
�。�1）指讀并思考：這個自然段寫了大海的什么地方？介紹了哪些物產(chǎn)？根據(jù)學生回答，形成如下板書：珊瑚——像……像……海底海參——懶洋洋地大龍蝦——全身披甲
（2）結(jié)合圖片或投影片認識三種海產(chǎn)�？磮D，觀察，啟發(fā)學生抓住“綻開”、“蠕動”、“威武”等詞語，體會珊瑚的美麗、多種多樣；海參懶洋洋；大龍蝦威武的特點。
�。�3）課文在寫海參和大龍蝦時，用了一些本來形容人的詞語，能不能找出？根據(jù)學生回答，板書。
�。�4）總結(jié)段意：這一自然段寫了大海的什么地方？那里有些什么物產(chǎn)？
�。�5）小結(jié)本段學習方法（引導學生總結(jié)）：先了解寫了哪個地方，在看具體寫了什么，再通過閱讀理解這些事物的特點。
2、學習課文第四自然段。
�。�1）指讀：請你用一兩個詞形容一下海水中的魚有什么特點？（多、姿態(tài)各異）
（2）從哪些詞可以看出來魚的數(shù)量多？哪些詞可以看出魚的種類多？（引導學生抓住“成群接隊”、四個“有的”，“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水，一半是魚”來體會。
�。�3）學生再讀第二句，填表，體味魚的特點：魚表示身體部位的.詞語表示動作的詞語與動作有關(guān)的詞語
有的全身布滿彩色的條紋
有的頭上長著一簇紅纓
有的周身像插著好些扇子
有的身上長滿刺兒
3、總結(jié)：這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容？
4、朗讀訓練，學生自學第五自然段，了解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜?shù)摹?/p>
�。�1）自學提綱：
A、以“寫貝殼”和“寫海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層，并朗讀。
B、哪些詞寫出了貝殼的特點，哪些詞寫出了海龜?shù)奶攸c，你對哪些詞感興趣，請你劃出來？
（2）學生分層朗讀。
�。�3）交流畫出的詞語。
教師板書：
貝殼：揀不完、顏色不一、千奇百怪
海龜：有趣、龐大。
4、西沙群島不僅是魚的樂園，是貝殼、海龜?shù)募遥�是鳥的天下，默讀課文第6自然段，劃出這一段的中心句，看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么？
�。�1）學生自學，教師巡回指導。
�。�2）全班交流，引導學生理解四句話之間的聯(lián)系�！傍B的天下樹多鳥多鳥蛋多鳥糞多”
（3）指導感情朗讀。
5、學習了2——6自然段，請你談一談西沙群島給你的印象。
三、感情朗讀最后一節(jié)，學生質(zhì)疑。
富饒的西沙群島教案9
一、教材分析
《富饒的西沙群島》一文是人教版課標實驗教科書三年級上冊第六單元“壯麗的祖國山河”專題中的一篇精讀課文。課文通過介紹西沙群島的風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富兩個方面，向讀者展現(xiàn)了它的美麗、富饒，表達了作者對西沙群島的贊美與熱愛。
三年級閱讀教學上的要求，重點是：能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達、情意方面的作用；能初步把握文章的主要內(nèi)容；積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。為了落實這些教學目標，結(jié)合學生已有的閱讀基礎(chǔ)，在設(shè)計此課第一課時的教學時，尤其注意這三個方面目標的訓練，精心預(yù)設(shè)了由內(nèi)容與詞語歸類雙結(jié)合的詞語教學；以“海水五光十色”為教學重點，鋪開對句子的賞析，并指導學生圍繞一句話把句子寫具體，力求使學生的語言有量的積累與質(zhì)的提高。
二、教學目標
1、借助拼音，認讀“饒、威、武”等10個生字；在語境中能聯(lián)系上下文理解“富饒、五光十色、瑰麗”等詞語的意思。
2、能圍繞自己喜歡的內(nèi)容與同伴交流，初步感受西沙群島的富饒。
3、學習“海水”的描寫方法，掌握把句子寫具體的方法，并積累優(yōu)美的詞句。
三、教學準備
課前讓學生收集西沙群島的風光圖片，及文字介紹材料。
四、教學過程
�。ㄒ唬┝牧奈魃橙簫u的概況
1、課始播放西沙群島的風光圖片，讓學生欣賞。
2、（板書：西沙群島）這個名字很有意思。我們可以把它分作兩個部分，先看“群島”，你從這個詞語中了解了什么？對于西沙群島你又了解些什么？
3、朗讀：“西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨�！�
【設(shè)計說明：讓學生把課前收集的資料，結(jié)合課文的內(nèi)容進行交流，對課文的內(nèi)容進行適度地拓展，既激發(fā)了學生學習的興趣，又為學習課文埋下了伏筆�！�
�。ǘ┱�?wù)剬ξ魃橙簫u的初步印象
1、通讀課文，借助拼音把生字的字音讀準，把句子讀通順。讀完后可以把自己喜歡的自然段或句子反復地讀上幾遍。
2、集中學習課文中優(yōu)美的詞語、句子。
（海面）五光十色瑰麗無比相互交錯
�。ê５祝└鞣N各樣的珊瑚懶洋洋的海參威武的大龍蝦成群結(jié)隊的魚
�。ê╊伾灰坏呢悮で姘俟值呢悮嫶蟮暮｝斔哪_朝天的海龜
（海島）島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種的海鳥。
�、俜中兄该麑W生朗讀。
�、趯W習容易讀錯的字多音字“參”；指導書寫容易寫錯的字“懶、威武”。
③理解“棲息”的意思。
3、假如讓你在西沙群島的“海面、海底、海灘、海島”四處地方選一處最喜歡的地方去游覽，你會選擇哪一處？請簡單說說理由。
【設(shè)計說明：把詞語教學與對課文內(nèi)容的理解有機地融合在一起。從理解詞語入手，引導學生回顧課文內(nèi)容，進一步深入理解作者的介紹順序；接著又以詞語為憑借，引導學生運用習得的詞語述說初讀課文的感受，收到事半功倍之效。教案課件】
�。ㄈ┛纯次魃橙簫u的富饒
1、同學們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些喜歡的四個內(nèi)容，在文章中其實是圍繞一句話來寫的。快速默讀課文，用“～～～”劃下來。
2、（出示）那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。
�、僬n文寫了哪兩方面的內(nèi)容？
②這兩個方面，課文又是用哪一個詞概括地表達了出來？（富饒）
�、邸梆垺�，讀準字音，了解意思。
3、像這種圍繞一句話來寫的方法，在課文的.其他的自然段中也有運用。看一看是哪些自然段？（第2、4、6自然段）。接下來我們就學習第2自然段，自由朗讀第2自然段，想一想這一自然段是圍繞哪一句話來寫的？用“──”劃下來。
4、教師配樂朗讀第2自然段，請學生閉上眼睛，邊聽邊想：你仿佛看到了什么？
5、（出示：五光十色）這個詞語在說海水怎么樣？圈出表示顏色的詞語。
①朗讀：深藍、淡青、淺綠、杏黃
�、谌绻押Ｋ纳首兂蛇@樣，還美嗎？（出示：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有藍的，青的，綠的，黃的。）
③小結(jié)：看似簡單的幾個表示顏色的詞，卻讓我們感受到了海水的鮮艷明亮，色彩繽紛。
④有感情地朗讀出海水的美麗。（自由讀──指名讀──齊讀──集體背誦）
6、學習“海水”的描寫方法，圍繞一句話，把句子寫具體。（任選其中一題寫）
★★海底的巖石上長著各種顏色的珊瑚：有的，的，的。
★★★各種各樣的魚多得數(shù)不清。
�、俑髯詫憽＂谥该x。③同伴互讀，互評。
7、總結(jié)：西沙群島真是個美麗、富饒的地方�。〗處熍錁防首x第4自然段：“魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了……”（帶著對西沙群島的美好憧憬結(jié)課）
富饒的西沙群島教案10
精讀課文，感悟特點
活動一
1、教師范讀課文，學生思考：課文圍繞哪句話來寫的？
板書：風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
2、同桌合作，指出課文中的哪些段落寫的是“風景優(yōu)美”，哪些段落寫“物產(chǎn)豐富”？
板書：海水
珊瑚﹑海參﹑大龍蝦
各種各樣的魚
貝殼﹑海龜
鳥的'天下
抓住重點語句體會課文內(nèi)容。
�。ㄔu價目標三）
活動二
西沙群島風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。課文是按照什么順序來寫？
板書：海面
↓
海底
↓
海灘
↓
島上
學生在老師的引導下能夠找出段落中表示地點的詞。
�。ㄔu價目標三）
富饒的西沙群島教案11
教學時間 3課時
教學目標 1、認識本課的23個生字，學會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
2、有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。
3、能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
4、學習摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。
教學重點、難點 重點：通過對詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒。
難點：了解句與句之間是怎么連接成自然段的。
教學準備 課件，生字卡片
第一課時
教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、小朋友們，我們的祖國，有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林；有寧靜的山村，繁華的都市……祖國的東西南北，處處有迷人的景色。今天就讓我們走進《富饒的.西沙群島》。
2、了解西沙群島的重要地理位置
師：（課件出示西沙群島地圖）看，這就是西沙群島，她就像一顆顆美麗的珍珠，灑落在南海上，（出示中國地圖）構(gòu)成了祖國的南大門。海軍叔叔日夜站崗放哨，守衛(wèi)著祖國的邊疆。所以那里又被稱為“海防前哨”。我們一起來讀一讀這句話�。▽W生讀）（出示句子：西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。）
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文（課件出示閱讀提示）
過渡：西沙群島到底是一個怎樣的地方呢？請大家打開課本，翻到第87頁，自由讀讀課文，要求：
讀準字音，讀通課文，難讀的詞語、句子多讀幾遍。
2、反饋交流字詞
過渡：讀得這么認真，那生字新詞肯定沒有問題了！
�。�1）出示詞語（一）：島嶼山崖珊瑚海參紅纓鳥糞
讀準：海參，多音字，介紹海參，它是一種軟體動物，雖然模樣不起眼，卻是營養(yǎng)豐富的美味佳肴。紅纓是什么？（用線或繩做的絲織品）
�。�2）出示詞語（二）綻開蠕動產(chǎn)卵棲息威武
讀準：棲息，理解蠕動（什么叫蠕動？一伸一縮的動）有哪些動物爬行方式是蠕動？威武什么意思？換一個詞說說。
�。�3）出示詞語（三）
風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富五光十色瑰麗無比
高低不平各種各樣成群結(jié)隊飄飄搖搖
千奇百怪四腳朝天漁業(yè)工人祖祖輩輩
（課文中有不少四字詞語描寫優(yōu)美，讀起來朗朗上口，你能讀好它們嗎？）
3、交流中心句。
過渡：小朋友，詞語讀得不錯！老師說過，預(yù)習要看看課文中的泡泡語和課后的習題，課文中有這樣一處泡泡語，你注意到了嗎？出示泡泡語：我發(fā)現(xiàn)課文是圍繞一句話來寫的？聰明的你找到了嗎？（指名說）（出示中心句：那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。）指導讀。從這句話當中，你知道了哪些信息？（風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富）
三、再讀課文，理清脈絡(luò)
過渡：請大家默讀課文，找找課文哪幾個自然段寫了物產(chǎn)豐富的，寫了哪些物產(chǎn)？并把它們劃出來（學生讀、找）交流。
交流：珊瑚、海參、大龍蝦、魚、貝殼、海龜、海鳥
小結(jié)：課文用了4個自然段介紹物產(chǎn)豐富，哪哪一段是寫風景優(yōu)美的（第二自然段）怪不得這一課的題目是“富饒的西沙群島”呢！現(xiàn)在你讀懂這“富饒”的意思了嗎？（富饒在這里指的就是物產(chǎn)豐富。）有感情地再次讀讀課題。
四、精讀課文，學習第3段
過渡：說起西沙群島，最神奇的莫過于海底世界了，讓我們穿上潛水衣，去會會生活在那里的珊瑚、海參、大龍蝦吧。請小朋友們翻開第3 自然段，找出你喜歡的生物，多讀幾次，并說說理由。（按學生交流的順序?qū)W習）
富饒的西沙群島教案12
教學目標：
1、讀通課文，了解西沙群島的概況。
2、學會“饒、島、嶼、劃、威、武”六個生字，認識多音字“參”，理解“懶洋洋”“威武”“盛開”等詞的意思。
3、學習課文第3自然段，了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn)，并能用自己的話簡述。
4、初步體會西沙群島的美麗富饒，激發(fā)學生熱愛祖國的感情。
教學重點：
了解西沙群島海底的物產(chǎn)，感知西沙群島的美麗富饒。
教學難點：
能給用“總分總”句序?qū)懙亩温鋭澇鰧懗鲋饕馑嫉木渥印?/p>
教學準備： CAI課件
教學過程：
一、課前談話，揭題。
師生交流：同學們，“五一”節(jié)快到了，你們想和爸爸媽媽去了哪些地方游玩？
1、生自由說
2、師：今天，董老師帶你們一起去西沙群島，（板書：西沙群島）那兒是個很富饒的地方，（板書：富饒的）指生說說“富饒”的意思，
3、師簡介在西沙群島所見，激發(fā)學生興趣。了解西沙群島的位置。
師簡介西沙群島：它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國的海防前哨。
二、自學課文，整體感知。
1、課件播放錄像，欣賞西沙群島的風光和物產(chǎn)，看后說說對西沙群島的印象。（板書：風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）
2、自學課文，要求：
�。�1）自由讀課文，讀通句子。
�。�2）思考課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)的？
3、檢查自學情況：
�。�1）指名挑選自己最喜歡的一段課文讀一讀，隨機正音。
�。�2）說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)的？（板書：海水（面）、海底、海灘、海島）
三、學習第3段
情境導入：根據(jù)咱們的游程安排，今天我們先去游覽神奇的海底世界。
1、找一找，課文哪一段是寫海底的物產(chǎn)的。
2、自由讀第3段，說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。
課件出示填空：海底有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
3、指生回答。
4、這些物產(chǎn)有什么特點呢？再讀課文，填空：（課件出示）
海底有（ ）的珊瑚、（ ）的海參、（ ）的大龍蝦、（ ）的魚。
5、指生回答。
6、具體了解海底的物產(chǎn)。
（1）珊瑚
�、佟⒄页鑫闹忻鑼懮汉鞯木渥�，讀一讀（課件出示句子）
�、�、說說你讀懂了什么？
A、生長地點：巖石上
B、顏色多：各種顏色。拓展：把顏色多說具體：有（ ）、有（ ）……
C、形狀多：有的像……，有的像……
明確這句話用比喻的方法寫的，把珊瑚比作盛開的花朵、美麗的鹿角，理解“盛開”。（點擊“珊瑚”兩字，出現(xiàn)形如盛開的花朵，美麗的鹿角的珊瑚圖片）
D、珊瑚的顏色多、形狀多，我們可用哪個詞來說，更為恰當？（各種各樣）
C、齊讀句子：這些各種各樣的珊瑚是那樣的美麗，讓人百看不厭，現(xiàn)在我們一起把描寫珊瑚的句子再讀一讀。
�。�2）海參：
看圖片，理解“懶洋洋”，了解海參的活動方式：蠕動。
（3）大龍蝦：
威武的大龍蝦又是什么樣呢？請同學們讀讀寫大龍蝦的句子，你能不能用自己的動作把大龍蝦的樣子表示出來。
�。ㄗ杂蓽蕚洌�
指兩生上臺表演，結(jié)合動作并看圖，掌握“威武”的音形義。
�。�4）魚：
�、僬n件出示，看后說說自己最大的感受。（魚多）
�、冢ㄕn件出示句子）讀課文中寫魚的句子，思考，主要寫出了魚的什么很多？（數(shù)量、品種）
�、蹚哪目闯鲷~的數(shù)量多及種類多？（一群群、數(shù)不清、一半是水、一半是魚、有的……有的……有的……）
理解：“有的……有的……有的……”一句主要寫出了魚的哪些特點？（形狀、顏色）
�、芪闹心木湓拰懗隽诉@段話的主要意思。
�、蔟R讀。
過渡：海底還有很多魚。
�。ㄕn件出示幾種魚的畫面）
⑥說話訓練：請生根據(jù)畫面或聯(lián)系生活中所見過的，向大家介紹一種或幾種你喜歡的魚，像課文中一樣，說出它的特點。
�。ㄖ干f，師生評議）
7、引讀第3段：下面根據(jù)老師的問題，請大家一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說。
師：西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦！海底的巖石上有_____，有的_____、有的_____。海參到處都是，在海底_______。大龍蝦全身披甲，劃過來，______，樣子______。一群群的魚在珊瑚叢中_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起氣來，______。各種各樣的魚，多得_______。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，_______，_______。
8、明確并列段式。
指著板書說：課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚，可不可以把它們的次序調(diào)換一下來介紹呢？像這樣把幾個不分先后，主次的內(nèi)容寫在一起的段落就叫并列段式。
9、說話訓練：介紹海底的物產(chǎn)。
剛才同學們和董老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界，坐在下面的老師都沒去過西沙群島，現(xiàn)在我想請你把在海底所看到的向老師們介紹一下，介紹時，你可以看著課文說，也可以看著剛才老師在海底拍攝的錄像說，當然，如果你在海底游覽時，看得特別認真，仔細的，已經(jīng)把自己所看到記在腦海中了，你完全可以憑著記憶說。
�。ㄉ吓_說、師生評議）
四、小結(jié)
今天，我們一塊領(lǐng)略了西沙群島一帶海底的優(yōu)美風光和豐富物產(chǎn)，大家都被深深地吸引住了。明天，我們還將去領(lǐng)略五光十色的海水，去沙灘上撿貝殼，到海島上認識各種海鳥。好了，今天的游程就到此結(jié)束。
五、作業(yè)：
�。ㄕ埻瑢W們拿出練習紙，把你在今天的.游覽過程中所學到的新知識，見到的新事物按要求寫一寫）
第二課時
一、 教學目標：
1、了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。
2、學會本課生字。用聯(lián)系上下文和的方法掌握“富饒、有趣、堆積、肥料、事業(yè)、必將、海防前哨、風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”等詞語，培養(yǎng)學生理解和運用詞語的能力。
3、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生自學能力。
4、背誦課文第四自然段，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生背誦能力。
二、 教學重點、難點：
1、通過理解詞語，了解西沙群島的富饒、美麗。
2、認識并初步運用讀段方法，抓住重點句的意思，進行讀段的訓練。
三、 課時安排：三課時
四、 課前準備：
1、課文插圖及投影片。
2、其他
第二課時
一、 復習導入
1、 學生朗讀一、二自然段，思考：西沙群島在什么地方？
2、 教師引讀：“西沙群島一帶///海水//五光十色，/瑰麗無比�！保ㄐ本�表示停頓，斜線多表示停頓時間長）
隨即插問：課文是怎樣具體描寫海水的五光十色、瑰麗無比的？要求學生接讀：“有……的，有………，交錯著�！�
3、 提問：西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無比呢：
問后引讀：“是因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，”所以----要求學生接讀“海水有深有淺”；教師再引讀，因為“海水 有深有淺”，所以----要求學生接讀“從海面看，色彩就不同了。”
二、 學習課文，理解內(nèi)容。
1 、學習第三自然段。
�。�1）、指讀并思考：這個自然段寫了大海的什么地方？介紹了哪些物產(chǎn)？
根據(jù)學生回答，形成如下板書：
珊瑚 —— 像……像……
海底 海參 —— 懶洋洋地
大龍蝦 —— 全身披甲
（2）、結(jié)合圖片或投影片認識三種海產(chǎn)。
看圖，觀察，啟發(fā)學生抓住“綻開”、“蠕動”、“威武”等詞語，體會珊瑚的美麗、多種多樣；海參懶洋洋；大龍蝦威武的特點。
�。�3）、課文在寫海參和大龍蝦時，用了一些本來形容人的詞語，能不能找出？根據(jù)學生回答，板書。
（4）、總結(jié)段意：
這一自然段寫了大海的什么地方？那里有些什么物產(chǎn)？
（5）、小結(jié)本段學習方法（引導學生總結(jié)）：先了解寫了哪個地方，在看具體寫了什么，再通過閱讀理解這些事物的特點。
2、學習課文第四自然段。
（1）、指讀：
請你用一兩個詞形容一下海水中的魚有什么特點？（多、姿態(tài)各異）
�。�2）、從哪些詞可以看出來魚的數(shù)量多？哪些詞可以看出魚的種類多？（引導學生抓住“成群接隊”、四個“有的”，“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水，一半是魚”來體會。
�。�3）學生再讀第二句，填表，體味魚的特點：
魚表示身體部位的詞語表示動作的詞語與動作有關(guān)的詞語有 的全 身布 滿彩色的條紋有 的頭 上長 著一簇紅纓有 的周 身像插著好些扇子有 的身 上長 滿刺兒 3、總結(jié)：這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容？
4、朗讀訓練，學生自學第五自然段，了解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜?shù)摹?/p>
（1）、自學提綱：
A、以“寫貝殼”和“寫海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層，并朗讀。
B、哪些詞寫出了貝殼的特點，哪些詞寫出了海龜?shù)奶攸c，你對哪些詞感興趣，請你劃出來？
（2）、學生分層朗讀。
�。�3）、交流畫出的詞語，教師板書：
貝殼 ：揀不完、顏色不一、千奇百怪
海龜 ：有趣、龐大
5、西沙群島不僅是魚的樂園，是貝殼、海龜?shù)募�，他還是鳥的天下，默讀課文第6自然段，劃出這一段的中心句，看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么？
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《富饒的西沙群島》教學設(shè)計十二,富饒的西沙群島，希望對你有幫助！
富饒的西沙群島教案13
《富饒的西沙群島》課文原文
西沙群島位于南海的西北部，是我國的海南海省三沙市的一部分。那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。
海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。
魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身部布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
西沙群島也是鳥的天下。島上有一片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。
海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐大的海龜成群爬到沙灘上來產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個身，它就四腳朝天，沒法逃跑了。
西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。
富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島，必將變得更加美麗，更加富饒。
《富饒的西沙群島》課語文教案
教學要求：
1.認識“饒”等11個生字。會寫“富”等12個字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3.讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
4.摘抄課文中優(yōu)美的語句，豐富語言積累。
教學重難點：
讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
課前準備：
1.一張中國地圖。
2.與課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。
3.小黑板三塊，或投影片四張。
教學過程：
第一課時
一、設(shè)疑導入。
今天我們學習《富饒的西沙群島》，你知道西沙群島在什么地方嗎?西沙群島是一個怎樣的地方呢?我們讀完這篇課文你就會有所了解。
二、初讀課文。
1.學生自讀課文，注意讀正確，讀流利。
2.檢查生字新詞。課件出示帶生字的詞語：
深藍、懶洋洋、披甲、劃來劃去、威武、揀貝殼、形狀、漁業(yè)、工人、肥料、祖祖輩輩、富饒、島嶼、山崖、棲息、鳥糞
a.指名讀，注意正音。
b.開火車練讀，齊讀。
c.重點指導難認難寫的字：懶、威、武、揀、輩
d.學生練寫生字。
3.交流老師提出的問題。
a.從地圖上指出西沙群島的具體位置。
b.根據(jù)學生的回答，讀畫出文章的中心句：那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。
三、朗讀感悟
1.選擇自己喜歡的段落朗讀，并想一想喜歡的原因。
2.小組交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學聽，相互評價。
3.全班交流。讀自己最喜歡的段落，說說喜歡的原因。
4.重點感悟。
a.出示句式。
海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。
魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。
b.朗讀體驗。這兩段話寫了什么，你覺得寫得怎么樣?
c.仿照句式寫話。
用“有的……有的……有的……”寫一句話。
四、課后拓展。
1.搜集描寫祖國風光的詩句、諺語、歇后語等。
2.背一背自己喜歡的段落。
第二課時
一、再讀課文。
1.用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。
2.教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學生看圖背誦相應(yīng)的段落。
3.舉行“可愛的祖國”古詩名言展示會。
�、賹W生交流描寫祖國風光的古詩。如：
《望廬山瀑布》《望洞庭》《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。
②學生交流描寫祖國風光的諺語。如：
上有天堂，下有蘇杭。
峨嵋天下秀，三峽天下雄。
五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。
桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。
二、積累語言。
1.學生抄寫詞語表中列出的本課的詞語。
2.聽寫剛才抄寫的.詞語，聽寫后自己對照批改、訂正。
3.抄寫課文中優(yōu)美的語句。
三、拓展延伸。
學生把自己心中的西沙群島用絢麗的色彩描繪出來，辦一期《可愛的西沙群島》畫展。
板書設(shè)計：
富饒的西沙群島
海水：五光十色
海底：珊瑚、海參、大龍蝦、各種魚類
海島：海鳥、鳥蛋、風景優(yōu)美
物產(chǎn)豐富
《富饒的西沙群島》教學反思
《富饒的西沙群島》是一篇語言優(yōu)美、內(nèi)容翔實的課文。作者按照海水、海底、海里、海島的順序，介紹了位于我國南海的西沙群島的美麗和富饒。課文的主旨是要使學生了解西沙群島是個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，要激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情，感受課文語言的優(yōu)美，積累好詞佳句。這一節(jié)課，我緊緊圍繞課后題設(shè)計了兩個任務(wù)：一是讓學生用自己的語言來介紹西沙群島自己喜歡的一處景物;而是選擇課后題其中的一幅圖片，經(jīng)過查資料，了解圖片上海生物的名字、樣子、特點以及生活習性等，做前置性作業(yè)，拓寬學生海洋生物知識面，運用課文的寫作方法，進行小練筆。
成功之處：
在回憶課文的整體結(jié)構(gòu)、每段的構(gòu)段方式時，我過得比較細，感覺大多數(shù)同學們都掌握了這些知識，因為同學們以小組交流“我”喜歡的海景時，要么是總分，要么是分總，要么是總分總;小練筆時，我走在其中一一指導，也發(fā)現(xiàn)只有幾個孩子不能圍繞一句話來寫�？傊�，這種寫法同學們是掌握了，只是表達上語言還是不夠靈活，主要表現(xiàn)在模仿太呆板，想象還不夠豐富。
不足之處：
我感覺注重復習課內(nèi)知識時間花費太多了，鞏固復習課文表達與寫作方法太細了。其實做前置作業(yè)認真的孩子們，人家了解了不少海生物知識，在寫話之前，讓他們交流一下所收集的知識，這樣能夠加快寫作的速度。所以，以后在教學設(shè)計時，一定考慮到前置作業(yè)的作用，切記流于形式，一定讓它真正發(fā)揮課堂作用。
在今后的學習過程中，我更應(yīng)該引領(lǐng)著學生去欣賞，去朗誦，去體會，去感悟，給學生更多的自由感受與想象發(fā)揮的空間，課前一定做好精心設(shè)計，做好全盤考慮，為學生充分發(fā)展打好基礎(chǔ)。
富饒的西沙群島教案14
【教學目標】
1、認識“饒、優(yōu)、瑰”等10個生字。會寫“省、優(yōu)、淡”等16個字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
4、摘抄課文中優(yōu)美的語句，豐富語言積累。
【教學重難點】
讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
【課前準備】
1、一張中國地圖。
2、與課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。
3、小黑板三塊，或投影片四張。
【教學過程】
【第一課時】
一、設(shè)疑導入。
今天我們學習《富饒的西沙群島》，你知道西沙群島在什么地方嗎？西沙群島是一個怎樣的地方呢？我們讀完這篇課文你就會有所了解。
二、初讀課文。
1、學生自讀課文，注意讀正確，讀流利。
2、檢查生字新詞。課件出示帶課本中的新詞語：
深藍
懶洋洋
披甲
劃來劃去
威武
揀貝殼
形狀
漁業(yè)工人
肥料
祖祖輩輩
富饒
島嶼
山崖
棲息
鳥糞
a、指名讀，注意正音。
b、開火車練讀，齊讀。
c、重點指導難認難寫的字：懶、威武、揀、輩。
d、學生練寫生字。
3、交流老師提出的問題。
a、從地圖上指出西沙群島的具體位置。
b、根據(jù)學生的回答，讀畫出文章的中心句：那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。
三、朗讀感悟
1、選擇自己喜歡的段落朗讀，并想一想喜歡的原因。
2、小組交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學聽，相互評價。
3、全班交流。讀自己最喜歡的段落，說說喜歡的原因。
4、重點感悟。
a、出示句式。
海底的巖石上生長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。
魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。
b、朗讀體驗。這兩段話寫了什么，你覺得寫得怎么樣？
c、仿照句式寫話。
用“有的.……有的……有的……”寫一句話。
四、課后拓展。
1、搜集描寫祖國風光的詩句、諺語、歇后語等。
2、背一背自己喜歡的段落。
【第二課時】
一、再讀課文。
1、用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。
2、教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學生看圖背誦相應(yīng)的段落。
3、舉行“可愛的祖國”古詩名言展示會。
①學生交流描寫祖國風光的古詩。如：
《望廬山瀑布》《望洞庭》《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。
�、趯W生交流描寫祖國風光的諺語。如：
上有天堂，下有蘇杭。
峨嵋天下秀，三峽天下雄。
五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。
桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。
二、積累語言。
1、學生抄寫詞語表中列出的本課的詞語。
2、聽寫剛才抄寫的詞語，聽寫后自己對照批改、訂正。
3、抄寫課文中優(yōu)美的語句。
三、拓展延伸
學生把自己心中的西沙群島用絢麗的色彩描繪出來，辦一期《可愛的西沙群島》畫展。
【板書設(shè)計】
富饒的西沙群島
海水：五光十色
海底：珊瑚、海參、大龍蝦各種魚類
海島：海鳥、鳥蛋風景優(yōu)美
物產(chǎn)豐富
【教后反思】
第一課時開課讓學生圍繞題目中的“富饒”讀課文，大部分同學一下就能找到全文的中心句。接下來的學習中就圍繞中心句來具體說明，充分朗讀。課文很長，第一課時的朗讀效果不是很好。第二課時由于大量的圖片使沒有見過海的孩子們激動無比，朗讀效果迅速提升。孩子們隨著“導游”的帶領(lǐng)，到西沙群島遨游了一番。
富饒的西沙群島教案15
教學目標：
1.能正確認讀“富”等11個生字新詞;正確讀寫“富”等12個字和“群島”等27個詞語，并能聯(lián)系上下文理解詞義;正確認讀多音字“參”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。
2.正確流利朗讀課文，學習梳理課文條理，概括各自然段意思，知道一個自然段講一個中心意思，講這個中心意思的句子叫關(guān)鍵句子。
3.有感情地朗讀課文，能分別說說從哪些地方可以看出西沙群島風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。
4.能選擇自己喜歡的內(nèi)容，用自己的話和課文的語句，向別人介紹西沙群島。
5.在教科書中選一幅圖，寫幾句話。
重點教學目標：
教學目標2、3、4。
難點教學目標：
教學目標4、5。
教學準備：
教師：“富”等11個會認讀的字的字卡(不注音)，教學PPT。
學生：每人一套“富”等11個會認讀字字卡(不注音的)
教學時數(shù)：
兩課時。
教學過程：
(注：1.教學過程中的“反饋指導”指的是采用班級的組織形式進行交流匯報，以獲取學生學習結(jié)果以及思維過程，相機進行指導達標。2.學生答案，注意指導符合語法規(guī)范;并只要求意思相同，不要求文字雷同，設(shè)計中不再說明。)
第一課時
一、激趣導入，釋題，明確課文主要教學目標。
(一)閱讀單元導讀，明確單元主要教學目標。
1.出示任務(wù)：默讀單元導讀的兩段話，想一想，這個單元學習的是關(guān)于什么內(nèi)容的課文?這個單元的主要教學目標有哪些?分別用不同的符號標示出來。
2.反饋指導。(PPT出示單元導讀)
預(yù)設(shè)：
這個單元學習的是關(guān)于祖國美好山河的內(nèi)容和熱愛、贊美祖國美好山河情感的課文。
這個單元的主要學習目標有兩個：借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思;習作要圍繞一個意思寫。
3.小結(jié)：通過對單元導讀的學習了解，我們知道，這個單元的課文內(nèi)容，都是關(guān)于祖國美好山河的內(nèi)容，以及表達熱愛、贊美祖國美好山河的情感的。這個單元有兩個主要教學目標：(1)通過課文的學習，要知道什么是關(guān)鍵語句及其在閱讀理解上的作用;(2)習作要嘗圍繞一個意思來寫。
(二)導入，釋題，明確課文主要教學目標。
1.導入釋題。
導語：那么，我們今天先來學習這個單元的第二篇課文，看看作者向我們介紹的是祖國的什么地方。
1.板書課題：18富饒的西沙群島
2.齊讀課題。
3.釋題。
提問：同學們，讀了課題，通過課題，你知道作者向我們介紹的是祖國的什么地方嗎?(指名回答。預(yù)設(shè)：通過課題，我知道作者向我們介紹的是祖國的西沙群島。)通過課題，你知道作者想向我們介紹西沙群島其中的一個什么內(nèi)容?(指名回答。預(yù)設(shè)：通過課題，我知道作者想向我們介紹西沙群島其中的一個內(nèi)容是富饒。)
4.明確主要教學目標。
導語：通過課題，我們知道作者向我們介紹的是西沙群島，其中的一個內(nèi)容就是西沙群島的富饒。那么，西沙群島的富饒指的是什么，作者還向我們介紹了西沙群島的什么內(nèi)容，表達了他什么樣的情感，我們學習了這課的生字新詞，把課文讀準確通順了，了解了課文內(nèi)容，進行了有關(guān)的練習，就能知道了。
二、指導預(yù)習，粗知課文大意(或整體感知課文)。
(一)指導預(yù)習。
1.出示預(yù)習任務(wù)。
(1)輕聲朗讀課文，遇到不會讀的字，拼讀一下字上的音節(jié)，看看自己能不能將課文朗讀下來。
(2)讀完課文后，把會認讀的字詞圈畫出來，借助拼音，把生字詞讀準。
(3)思考：西沙群島在我國的什么地方?西沙群島的“富饒”在課文里指的是什么?課文除了介紹西沙群島的富饒，還介紹了西沙群島的什么?
2.反饋指導。
(1)PPT出示會認讀的生字詞(注音)。通過個別指名檢查等方法，指導讀準生字讀音。
(2)說說哪個生字容易讀錯，指導讀準音難字。預(yù)設(shè)：“饒”“設(shè)”“瑰”。
(3)多音字學習。
①副板書出示多音字“參”本課的詞語，注本課的讀音，個別指名檢查讀準字音，讀字讀詞。
�、谥该f出“參”已學過的讀音，并組詞語，讀字讀詞。
�、坌〗Y(jié)：“參”不同讀音的意思及用法。
(3)PPT出示會寫字詞“淺綠、交錯、挺、鼓起、數(shù)不清、厚厚的、寶貴”復習認讀。
提示：會認讀的字詞和會寫的字詞中紅色的`字，學習完課文，就要求正確書寫。
3. 導語：我們學習了課文會認讀的字，復習了會寫的字中已經(jīng)會認讀的字，下面我們繼續(xù)預(yù)習課文。
出示任務(wù)：朗讀課文，注意做到讀準字音，不添字，不漏字，不回讀;注意做到標點符號的正確停頓和句子中間的正確停頓。繼續(xù)思考預(yù)習任務(wù)3。
個體操作，同桌交流預(yù)習任務(wù)3。
4.反饋指導。
指名分自然段朗讀課文，評議是否讀準、讀通順，聽的同時繼續(xù)思考預(yù)習任務(wù)3。
(二)反饋預(yù)習任務(wù)3，粗知課文大意(整體感知課文)。
1.反饋指導預(yù)習任務(wù)3。
預(yù)設(shè)：
問題1：西沙群島在我國南海的西北部，是海南省三沙市的一部分。(追問：你是從課文的哪句話知道的?指名回答。預(yù)設(shè)：我是從課文的第1句話知道的。PPT出示中國地圖，簡介西沙群島地理位置，及行政所屬。)
問題2：西沙群島的“富饒”在課文里指的是物產(chǎn)豐富。
問題3：課文除了介紹西沙群島的富饒，還介紹了西沙群島風景優(yōu)美。(追問：你是從課文的哪句話知道的?指名回答。預(yù)設(shè)：我是從課文的這句話知道：那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。)
2.粗知課文大意。
出示任務(wù)：借助這些問題的答案，同桌議一議，課文講了西沙群島是什么樣的地方?(提示用“什么怎么樣”的句式簡單說一說。)
3.反饋指導。
預(yù)設(shè)：課文講了西沙群島風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。
4.小結(jié)：閱讀寫景狀物的課文，在初讀課文時，抓住描寫的景或物，用簡單句式說說這個景或物怎么樣，這樣，就粗知寫景狀物的課文大意(或整體感知課文)了。同學們做的真好。接下來，我們要繼續(xù)學習，通過梳理課文，了解課文內(nèi)容了。
三、梳理課文條理,了解課文內(nèi)容。
1.出示任務(wù)：讀讀課文，想一想，課文的每個自然段分別講了一個什么意思?
個體操作，同桌交流。
2.反饋指導。
預(yù)設(shè)：
第1自然段：西沙群島風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。
第2自然段：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比。
第3自然段：西沙群島海底景象奇麗。
第4自然段：西沙群島海里一半是水一半是魚(或：西沙群島海里魚非常多)。
第5自然段：西沙群島是鳥的天下。
第6自然段：西沙群島將變得更加美麗富饒。
3.小結(jié)：課文第1自然段，告訴我們西沙群島在祖國領(lǐng)域中的位置，點出了西沙群島是一個什么樣的地方——風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。然后第2—5自然段通過具體的描寫，告訴我們，西沙群島是怎樣的風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的。最后一個自然段點明了西沙群島是我國固有的領(lǐng)土，展望了西沙群島美好的前景——更加美麗富饒，與第1自然段呼應(yīng)，課文的結(jié)構(gòu)就非常嚴謹。
四、學習“關(guān)鍵語句”。
(一)感知“關(guān)鍵語句”。
1. 導語：我們通過梳理課文條理，了解了課文內(nèi)容，接下來，我們就要學習一個新的知識了。
出示任務(wù)：(PPT出示課文第5自然段)默讀第5自然段，聯(lián)系下文想一想，“西沙群島也是鳥的天下”這句話是說西沙群島的鳥怎么樣?
個體操作。
2.反饋指導。
預(yù)設(shè)：
這句話是說西沙群島的鳥很多。
3.出示任務(wù)：有感情地朗讀第5自然段，讀后想一想，這個自然段里具體寫鳥多的句子有哪些?按順序標上序號。然后讀一讀，看看你是從哪些詞語讀出鳥多的?點出有關(guān)詞語。
個體學習，同桌交流。
4.反饋指導。(采用讀中理解、理解中讀的策略進行。)
預(yù)設(shè)：
這個自然段里具體寫鳥多的句子是第2、3、4句(即除了第1句)。
表現(xiàn)鳥多的詞語：各種海鳥遍地鳥蛋厚厚的鳥糞
追問：這三句話，圍繞這個自然段哪句話寫?(指名回答。預(yù)設(shè)：這三句話，圍繞這個自然段的第1句話：“西沙群島也是鳥的天下”寫的。)
5.小結(jié)：(以這個自然段為例說明)一個自然段講一個中心意思。如果這個自然段里有一句話直接寫出中心意思的話，那么這句話我們叫它做“關(guān)鍵語句”。在閱讀時，我們可以借助這句關(guān)鍵語句來理解這段話的意思;習作時，我們可以利用關(guān)鍵語句來寫一段話。
(二)閱讀課文，繼續(xù)了解“關(guān)鍵語句”。
1. 導語：除了第5自然段有關(guān)鍵語句，這篇課文其他自然段有沒有呢?我們一起來探索吧。
出示任務(wù)：默讀第2、3、4自然段，根據(jù)梳理課文條理的結(jié)果想一想，它們有沒有關(guān)鍵語句?如果有，用橫線畫出來，看看其他句子怎樣圍繞關(guān)鍵語句寫的;如果沒有，你能寫出來嗎?
個體操作，四人小組交流討論。
2.反饋指導。(采用讀中理解、理解中讀的策略進行。)
預(yù)設(shè)：
第2自然段：
關(guān)鍵語句：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比。
接著的句子，例舉了具體的顏色，顏色的具體狀況以及造成五光十色的原因。
第3自然段：
沒有關(guān)鍵語句;可在段首補上：西沙群島海底景象真奇麗!(追問：如果在這個自然段后補上，可以怎樣寫?指名回答。預(yù)設(shè)：西沙群島海底景象多奇麗啊!)
第4自然段：
關(guān)鍵語句：西沙群島海里一半是水一半是魚。
第1句話說西沙群島的魚成群結(jié)隊;第2句列舉了各種各樣魚的樣子;第3句說西沙群島的魚多得數(shù)不清。
3.小結(jié)：同學們真會運用學到的新知來讀書!關(guān)鍵語句有時會在一段話的開頭，比如第2、5自然段;有時會在一段話的末尾，例如第3自然段。由于關(guān)鍵語句概括了這段話的意思，我們可以利用它理解一段話的意思，利用它概括一段話的意思。
五、小結(jié)：(學習狀況和知識能力點)
第二課時
一、復習。
(一)復習會認讀的字和會寫的字。
PPT出示會認讀的字和會寫的字組成的詞語，指名認讀，齊讀。
(二)復習上一節(jié)課學習的有關(guān)內(nèi)容。
提問：上一節(jié)課，我們學習了一個新知識——關(guān)鍵語句。誰能說說什么叫關(guān)鍵語句，它有什么作用嗎?(指名回答。預(yù)設(shè)：見上一課教學過程。)
二、體會“風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”，說話練習，感悟主題。
(一)了解“風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”。
1. 導語：上一課，通過梳理課文條理和了解“關(guān)鍵語句”，我們對課文內(nèi)容已經(jīng)有了比較深入的理解了。接下來，我們繼續(xù)學習，了解我們祖國的西沙群島是怎樣“風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”，好嗎?
出示任務(wù)：有感情地朗讀第2—5自然段，想一想，哪些地方可以看出西沙群島風景優(yōu)美的?畫出有關(guān)語句，然后說一說。
個體操作，同桌交流。
2.反饋指導。
先訂正畫出有關(guān)語句，然后才說話練習。說話評議標準：內(nèi)容完整，語句通順連貫。
有關(guān)語句：
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯。
第3自然段的語句。
第4自然段的第1、2句。
說話指名2、3位同學匯報，評議后根據(jù)評議個體再練說，再指名匯報。
3.出示任務(wù)：有感情地朗讀第2—5自然段，想一想，哪些地方可以看出西沙群島物產(chǎn)豐富的?畫出有關(guān)語句，然后說一說。
個體操作，同桌交流。
4.反饋指導。
先訂正畫出有關(guān)語句，然后才說話練習。說話評議標準：內(nèi)容完整，語句通順連貫。
有關(guān)語句：
第3自然段的語句。
第4自然段的語句。
第5自然段的語句
說話，指名2、3位同學匯報，評議后根據(jù)評議個體再練說，再指名匯報。
5. 導語：是啊，西沙群島真是風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富啊!難怪作者在第1自然段會發(fā)出這樣的感嘆——那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。(PPT出示這句話，齊感情朗讀。)
提問：這句話表達了作者對祖國的西沙群島什么樣的情感呢?
指名回答。預(yù)設(shè)：這句話表達了作者對祖國的西沙群島的喜愛和贊美。
6.小結(jié)：這句話概括了課文全文的內(nèi)容，所以它是這篇課文的關(guān)鍵語句。
(二)介紹西沙群島。
1. 導語：讓我們也像作者那樣，懷著對西沙群島的喜愛和贊美，向別人介紹西沙群島，好嗎?
出示任務(wù)：根據(jù)自己的喜歡，在“風景優(yōu)美”“物產(chǎn)豐富”中選擇一個方面，用上下面的起始句或結(jié)束句，向別人介紹西沙群島。注意用上自己的話和課文的語句，做到內(nèi)容完整，語句通順連貫。(提示：可以自己起一個起始句或結(jié)束句。)
起始句：西沙群島的風景是那么的優(yōu)美!……西沙群島的物產(chǎn)是那么的豐富!……
結(jié)束句：……西沙群島的風景真優(yōu)美!……西沙群島的物產(chǎn)真豐富!
個體操作，四人小組交流。
2.反饋指導。
指名2、3位同學匯報，根據(jù)評議標準評議后，依據(jù)評議意見個體再練說，再指名匯報。
三、小結(jié)：(學習狀況和知識能力點)
第三課時
一、運用關(guān)鍵語句小練筆。
(一)看圖說圖意，形成關(guān)鍵語句。
1.通過兩節(jié)課的學習，我們知道了什么叫“關(guān)鍵語句”，及其在閱讀和寫作上的作用，并且利用課文內(nèi)容，用“關(guān)鍵語句”進行了說話練習。接下來，我們就要嘗試用關(guān)鍵語句寫幾句話了。
出示任務(wù)：(PPT出示課后四幅圖畫)仔細觀察這四幅圖畫，思考：它們呈現(xiàn)的分別是什么地方?各表現(xiàn)的是什么動物?這些動物怎么樣?然后用一句話說說每一幅圖畫的圖意。
個體操作，同桌交流。
2.反饋指導。
預(yù)設(shè)：
圖1：海底礁石上，一群黑黃相間的魚在游來游去。
圖2：海底珊瑚叢中，紅黑白相間的小魚在穿梭。
圖3：在海底，一只海龜伸長脖子在覓食。
圖4：海面上，一群海鷗在飛翔。
(二)選一幅圖，用關(guān)鍵語句，先說后寫。
1.出示任務(wù)：選其中的一幅圖仔細觀察，根據(jù)關(guān)鍵語句，想象動物是怎樣活動的，然后用關(guān)鍵語句為起始句，說幾句話。
個體操作;四人小組交流評議，提建議：(1)是否圍繞關(guān)鍵語句的意思說;(2)語句是否通順連貫;(3)可以怎么修改或補充。
2.反饋指導。
指名2、3位同學匯報，根據(jù)小組評議標準評議后，依據(jù)評議意見個體再練說，再指名匯報。
3.出示任務(wù)：根據(jù)兩次評議的意見，自己再說一說，然后寫下來。
個體操作。寫完后讀給同桌聽，互相提建議，再改一改，然后謄抄下來。
二、總結(jié)。
通過《富饒的西沙群島》學習，我們學到了一個新知識——關(guān)鍵語句�！瓣P(guān)鍵語句”是指能概括表達一段話主要意思(或全文內(nèi)容)的句子。它可能在一段話(或課文)的開頭，也可能在一段話的末尾(或課文的結(jié)尾)。它可以幫助我們理解一段話的意思(或課文全文的內(nèi)容)，可以幫助我們把一段話或習作寫好。
三、會認讀的字認字的評價與詞語表詞語讀記。
(一)同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。
(二)認字評價(注：所出示的字脫音節(jié)，關(guān)注學習慢的學生。)。
(三)PPT示詞語表詞語，自由讀記。
(四)反饋讀記(注：關(guān)注學習慢的學生。)。
四、寫字教學。
(一)字形教學。
1.PPT示會寫的字，讀一遍。
2.觀察字形，思考容易與學過的哪個字混淆，同桌說一說。
3.反饋指導。
指名說并板書，然后讀一讀：
例：優(yōu)(優(yōu)美) 猶(猶有) 淺(淺綠) 錢(金錢) 挺(挺威武) 蜓(蜻蜓)
4.指名說說哪個字容易寫錯，會錯在哪里。
例：“挺”，右邊不是走之底“辶”，是建字底“廴”(音：yǐn)。
(二)寫字指導。
1.觀察并說說字的各部件相互位置，筆畫的變形、退讓、延伸等。
2.各寫一個，反饋評議。
3.按評議對照修改，然后每個字在寫兩個。
五、總結(jié)。(學習狀況和知識能力點)
六、寫字練習和抄寫詞語表詞語。
作業(yè)設(shè)計：
1.有感情朗讀課文。
2.把你向別人介紹西沙群島的話寫下來。
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