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小學8和9的認識教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的小學8和9的認識教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學8和9的認識教案1
教學目標
1、知識與技能：掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計算方法，并能正確地進行相應的口算。
2、過程與方法：讓學生經(jīng)歷觀察、交流、自主探究，實踐操作等活動，在根據(jù)一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的探索過程中，感受調(diào)換兩個加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實。
3、情感態(tài)度與價值觀：以小組合作學習的形式培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和探索精神，感受學習數(shù)學的樂趣。
教學重點和難點
1、教學重點：掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計算方法，并能正確地進行相應的口算。
2、教學難點：根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式（一圖四式）。
教學過程
教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生行為設計意圖
一、創(chuàng)設情境，復習引入。
1、復習口算：（口算卡片出示）
2、復習8、9的組成。
3、導入。學生正確口算并匯報答案。
學生和教師做數(shù)的組成游戲。學生說“你的朋友在這里，我是1，7和1可以組成8�！�
學生聽教師導入新課，感受沒有見過的動物，說出看到得動物“恐龍”復習舊知，為新知學習做好鋪墊。
二、自主探究，合作交流。（一）示圖觀察，根據(jù)一幅圖寫出兩個加法算式和兩個減法算式。
1、看圖說話。
�、俪鍪尽翱铸垐D”，創(chuàng)境激趣。
②指導觀察，激勵匯報
師：漂亮嗎？你從圖上知道了些什么？
2、看圖寫算式。
同桌合作：看恐龍圖，你能提出哪些數(shù)學問題？同桌能幫忙列式解決嗎？（同桌2人一人提出問題，一人列算式。）
3。匯報交流，相互評價
�。ǘ┎僮魑蚶�，感受加、減法之間的關系。
1、操作感悟。
�。�1）擺一擺：左邊擺7個，右邊擺2個。
�。�2）說一說：你是怎樣擺的。
�。�3）寫一寫：根據(jù)你擺的學具，你能寫出幾道算式？
2、匯報評定。
�。ㄈ┧伎冀涣�，發(fā)掘計算方法。
1、看一看，算一算：
5+4=（） 4+5=（） 9—4=（） 9—5=（）
說說你是怎么想出來的？還可以怎樣想？
2、幫助學生積累一個計算減法的`方法。
計算：1+7=（）搶答：8—7=（）
師：怎么想出來的？
3、指導小結(jié)，揭示課題
同學們，今天我們所學的加減法都是有關誰的計算？
板書課題：8、9的加減
4、閱讀課本“生活中的數(shù)”。認真看圖，仔細思考，然后和同桌同學交流圖上內(nèi)容。
根據(jù)圖上內(nèi)容，提出數(shù)學問題，寫四道算式。學生自己在練習本上寫一寫，說說自己是怎樣想的。
學生匯報，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
學生先看教師擺學具，然后觀察自己動手擺學具，同桌合作擺后寫出四道算式。
同桌互相說說算理，重點說說減法的算理。
匯報說說自己是怎樣擺的。
學生匯報加減法算式。
學生先說說自己的思路，做做題，然后交流自己的想法。
交流、發(fā)現(xiàn)：做加法，還可以想減法。
試總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容。
學生讀課本，說說自己的觀點。培養(yǎng)學生的觀察、語言表達、提出數(shù)學問題及動手操作的能力。
三、暢游樂園，寓練于樂。
1、看圖列式，并計算。（課件出示）
2、看誰算得又對又快。（課件出示）
6+2= 4+5= 8—1= 8+1= 9—1= 7+2= 7+1= 8—2= 5+3= 9—8= 4+5= 9—6=
3、比一比。（課件出示）
7○9 6+1○8 3+4○9 8—0○8+0 3○9—7 +1○6+2生觀圖，列算式，并交流。
學生獨立完成，師生共同并評價。
交流解題思路，然后獨立完成。通過有層次的練習，使學生鞏固知識。
四、全課總結(jié)，分享收獲。你們喜歡今天這節(jié)課嗎？這節(jié)課你有什么收獲？（學會了什么）
學生談自己的感受或收獲。使學生獲得成功體驗。
小學8和9的認識教案2
教學內(nèi)容：
8和9的認識
教學目的：
1、熟練數(shù)出8和9，會正確讀寫，并能用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。
2、培養(yǎng)學生對學習數(shù)學的興趣
重點難點：
正確讀寫8和9
教學準備：
掛圖、生備學具，點子圖
思維訓練：
訓練學生有序思維的初步形成
教學過程：
一、引入
出示掛圖：你從圖上看到了什么？
小組互相說說？然后派代表匯報
圖上有哪些東西是8個？
有哪些東西可以用9來表示？
今天我們就來認識8和9
板書課題：8和9的認識
二、新授
1、動手操作
這幅圖上的點子表示8
你能拿出表示8的`學具嗎？
請自己擺一個喜歡的圖形，你知道8是怎樣來的嗎？
那8個再撥上1個是幾？
師出示計數(shù)器演示7加1等于8
請你拿出表示9的學具并擺一個圖形
師出示點子圖9
2、出示尺子圖
8在誰的后面？7的前面是幾？
9的前面是幾？7的后面是幾？
3、看看點子圖，比一比誰多誰少？
比較大小
4、基序數(shù)
把左邊的8只蝴蝶涂上藍色，給從左數(shù)第9只蝴蝶涂上紅色。
三、練習
P59 1數(shù)一數(shù)小兔在第幾車廂？小豬呢？第3車廂是誰？
四、8和9的寫法
寫8的時候要注意寫半格，空半格，8像什么？
上面的圓要寫小點，下面寫大點寫9，先寫圓再豎。
小學8和9的認識教案3
內(nèi)容：
P53-P54的內(nèi)容及練習八第1-2題。
目標：
1、通過數(shù)8、9個的物體的實踐活動，認識8、9，會寫8、9。
2、知道9以內(nèi)數(shù)的順序，會比較9以內(nèi)數(shù)的大小，
3、能準確區(qū)分8個、9個和第8個、第9個，培養(yǎng)初步的比較能力。
4、結(jié)合課文內(nèi)容對學生進行熱愛自然，保護自然的教育。
重點、難點：
區(qū)分基數(shù)和序數(shù)及比較大小。
教具：多媒體。
學具：小棒。
教法：引導觀察法。
學法：觀察操作法。
教程：
一、創(chuàng)設情景。
1、從0數(shù)到7，再從7數(shù)到0。
2、小花貓釣無尾魚和半截魚的故事引出8、9。
3、板書：8、9的認識。
二、合作探索：
1、認識8、9。
�。�1） 引導觀察主題圖，仔細看一看，數(shù)一數(shù)，說一說圖意。
（2） 用8、9說一句話。
�。�3） 提問小結(jié)。從說一句話中，你知道8、9的'用途嗎？數(shù)字8可以是八個任意物體的數(shù)目，也可以是第八個、第八名、第八等。
2、基數(shù)和序數(shù)及大小比較。
�。�1）操作：拿出數(shù)字卡片08，擺一擺，從0排到8，再從8排到0，說說是按什么順序排的。
（2）涂色：P54蝴蝶圖，給從左數(shù)第8只蝴蝶涂上黃色，第9只蝴蝶涂上紅色。
�。�3）媒體出示：尺子圖，引導觀察數(shù)的順序。
（4）媒體出示點子圖，數(shù)7和8，8和9并比較大小。
�。�5）指導寫8、9，練習寫8、9。
三、應用拓展：
1、練習八第1題。
多媒體出示動物坐火車的圖和火車進山洞的圖
2、練習八第2題。
3、從小到大排列下面各數(shù)：2、3、5、8、0、1、4、6、9、7
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