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《企盼世界和平的孩子》教案
作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的《企盼世界和平的孩子》教案，歡迎閱讀與收藏。
《企盼世界和平的孩子》教案1
【教材簡析】
本文講述了一個真實(shí)感人的故事：中國駐聯(lián)合國維和部隊(duì)的軍事觀察員雷潤民，在中東執(zhí)行任務(wù)時不幸光榮犧牲，其子雷棣化悲痛為力量，下決心繼承父親遺志熱愛和平，捍衛(wèi)和平。從此，他自強(qiáng)不息，發(fā)奮學(xué)習(xí)，成長為一個優(yōu)秀學(xué)生，受到外國友人的稱贊。作者通過這個故事，介紹了一個普通而又特殊的孩子雷棣，表達(dá)了他對父親的緬懷，對世界和平的企盼的美好情感。
全文沒有華麗的詞藻，語言平實(shí)質(zhì)樸，卻處處流露著感動人心的情愫，這情愫來自于雷棣對父親的愛和無盡的懷念，來自于他對世界和平的企盼。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能：
１、學(xué)會１２個生字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、理解課文內(nèi)容，體會作者贊美雷棣發(fā)憤立志，聰明懂事，自立自強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)的情感。
過程與方法：
學(xué)生自主探究、協(xié)作探究，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人，教師適當(dāng)給予點(diǎn)撥。
情感、態(tài)度與價值觀：
體會作者贊美雷棣發(fā)憤立志，聰明懂事，自立自強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)的情感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能通過各種形式的誦讀來感悟文字、積累語言。
教學(xué)難點(diǎn)：體會作者所表達(dá)的思想情感。
【課時安排】
１課時
一、引言導(dǎo)入，揭示課題。
�。�、師：在１９９６年８月的第八屆國際科學(xué)與和平周的開幕式上，有一個中國男孩宣讀了他個聯(lián)合國秘書長的一封感人肺腑的信。這個男孩名叫雷棣，我們今天就來講講他的故事。
�。�、板書課題：24
企盼世界和平的孩子
�。场R讀課題，質(zhì)疑：
為什么企盼世界和平？他是怎樣做的？你認(rèn)為他是個怎樣的孩子？
二、初讀課文，整體感知。
１、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。�、指名朗讀課文，檢查生字詞認(rèn)讀情況。
�。�、默讀思考：這篇文章主要寫什么？
�。础⒂懻摻涣�，理清文章的條理。
三、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。
1、講讀課文第一部分（第1４自然段）。
�。�1）指名讀一讀，說說：這一部分主要寫了什么？
（2）理解詞語：凱旋、覆蓋著國旗的遺體從這些詞句中你體會到什么？
�。�3）讀句子，體會小作者所表達(dá)的情感：
我大聲呼喊仿佛在呼喚著什么
�。ㄟ@段話，把一個年僅１１歲就失去父親的小雷棣趴在父親遺體上淚流滿面地大聲呼喊的情景展現(xiàn)在讀者面前。）
�。�4）指導(dǎo)感情朗讀。
2、講讀課文第二部分（第５６自然段）。
�。�1）默讀，思考：雷棣是怎樣做的？用橫線勾畫出有關(guān)的句子，再讀一讀，體會一下雷棣的情感，作好批注。
�。�2）小組交流，全班反饋。（學(xué)生讀文字說體會）
抓住重點(diǎn)詞句了解雷棣的'變化。體會雷棣化悲痛為力量，將對父親的愛和懷念深藏心中，并為實(shí)現(xiàn)父親遺志而發(fā)奮努力的心情。
指導(dǎo)朗讀有關(guān)的句子。
�。�3）抓住事例中雷棣說的話來體會他的品質(zhì)。
�。�4）劃出句子，指名朗讀，說說：從中你體會到什么？
抓住一定會去憑自己的努力等詞來體會。
�。�5）教師小結(jié)：同學(xué)們，面對如此盛情而真誠的邀請和誘惑，雷棣牢記父親的教導(dǎo)，不為所動，這對于還在讀書的學(xué)生來說，是那么不容易��！他平靜的話語后面，是一顆堅(jiān)定的決心，是一種自強(qiáng)自立，發(fā)奮學(xué)習(xí)的可貴精神。難怪教授會激動地稱贊他是一位優(yōu)秀的中國男孩。來，讓我們也來贊美一下雷棣吧。
�。�6）齊讀：你是一位優(yōu)秀的中國男孩，我相信今后會在中國駐丹麥大使館見到你。
3、講讀課文第三部分（第7自然段）。
（1）指名朗讀，思考：雷棣為了完成父親未竟的事業(yè)，他是怎樣做的？
�。�2）理解：未竟的事業(yè)。
�。�3）指導(dǎo)有感情朗讀。
四、課堂小結(jié)，拓展延伸。
1、小結(jié)：一個普通而又特殊的孩子雷棣，為了完成父親未竟的事業(yè)，他自強(qiáng)不息，發(fā)奮學(xué)習(xí)，成長為一個優(yōu)秀學(xué)生，受到外國友人的稱贊。你認(rèn)為他是個怎樣的孩子？
2、拓展：你想對雷棣說些什么？
《企盼世界和平的孩子》教案2
一、教材分析：
本文記敘了中國男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，自強(qiáng)不息、發(fā)奮圖強(qiáng)，努力提高自身素質(zhì)，決心完成父親為完成的事業(yè)——為世界和平做出自己的貢獻(xiàn)的感人故事，以此激發(fā)學(xué)生熱愛和平、維護(hù)和平的思想感情。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握字詞：回眸、殉難、繼承、雷棣、泣不成聲、了如指掌。
2.通過理解含義深刻的句子，理解人物內(nèi)心情感。
3.深入理解雷棣自強(qiáng)部新的動力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、自強(qiáng)不息的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
4.指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.通過理解含義深刻的句子，理解人物內(nèi)心情感。
2.深入理解雷棣自強(qiáng)不息的動力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
四、教具準(zhǔn)備：
課件
五、教學(xué)時間：
1課時
六、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┕膭钯|(zhì)疑，導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文，請同學(xué)們齊讀課題。（出示課題）
2.你們知道課題中的“企盼”是什么意思嗎？
3.圍繞著課題，你有什么想提的問題嗎？（板書問題）
4.唯學(xué)患無疑，疑則進(jìn)也。這節(jié)課，我們就帶著同學(xué)們提出的問題來學(xué)習(xí)課文。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1.先請同學(xué)們自由讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，想一想課文主要講了什么事情？
2.同學(xué)們，讀書要注意積累，老師這兒有幾個詞語想請同學(xué)們來讀一讀。（出示詞語）
3.指名讀、齊讀。
4.誰來說一說，課文主要講了一件什么事情？
�。ㄈ┰僮x課文，理解品味
1.通過初讀課文，我們既讀準(zhǔn)了字音，又了解了課文的主要內(nèi)容，剛才同學(xué)們提出了“雷棣為什么要企盼世界和平”這一問題，下面就請同學(xué)們帶著這個問題認(rèn)真讀讀課文的1~4自然段，看看能不能從中找到答案。
2.學(xué)生讀書，教師巡視。
3.同學(xué)們讀書很認(rèn)真，誰能來說一說，雷棣為什么企盼世界和平？
�。�1）維護(hù)和平是爸爸生前的理想。（“記住，孩子，你爸爸是為維護(hù)和平犧牲的�！保�
�。�2）維護(hù)和平是家人對雷棣的希望。（“孩子，登爸爸回來，一定送你一頂藍(lán)盔�！保�
4.小結(jié)：是呀，正像同學(xué)們剛才所說的那樣，維護(hù)世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌；忘不了爸爸臨上飛機(jī)前對他和媽媽說的話；更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現(xiàn)在，藍(lán)盔回來了，爸爸卻犧牲了，讓我們再來讀一讀雷棣寫給聯(lián)合國秘書長的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，對和平的企盼。
5.（出示雷棣的信）指名配樂朗讀課文。聲聲爸爸叫得人心碎，誰再來讀一讀？
6.殘酷的戰(zhàn)爭奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長大了，請同學(xué)們默讀課文的4~6自然段，找一找，從哪兒可以看出雷棣一下子長大了？將相關(guān)的.句子在書中劃出來。（出示：從此，雷棣好像一下子長大了。）
�。�1）關(guān)心他人
�。�2）關(guān)心政治
�。�3）努力學(xué)習(xí)
�。�4）謝絕幫助
7.對家庭、對社會乃至對世界強(qiáng)烈的責(zé)任感使雷棣一下子長大了，了解了這些事情后，你是否對雷棣產(chǎn)生了某種感情呢？
8.看來，同學(xué)們對雷棣都有自己的獨(dú)特感情，那么就請同學(xué)們在小組中交流一下，你對雷棣場生了怎樣的感情？并結(jié)合具體句子談一談為什么？
（1）關(guān)心他人：想象一下，他還會從哪些方面來照顧媽媽？
小結(jié)：雷棣不再是那個淘氣的小男孩，他已經(jīng)懂得為別人著想。
�。�2）關(guān)心政治：他可能從新聞中了解到哪些事情？如果你是雷棣，了解了這些事情后，你心里會想些什么？
小結(jié)：雷棣正在為成為一名維和戰(zhàn)士而努力。
（3）努力學(xué)習(xí)：是什么在時刻激勵著雷棣？
小結(jié)：父親的犧牲、維護(hù)和平的心愿激勵著雷棣自強(qiáng)不息。
（4）謝絕幫助：雷棣為什么會這樣做？（出示爸爸的話）
雷棣明白爸爸的話了嗎？從哪兒看出來他明白了？
你是怎樣理解這句話的？
9.小結(jié)：雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進(jìn)入聯(lián)合國，不能參與維和行動，但是，他在用自己的行動努力著，為今后維護(hù)世界和平打下基礎(chǔ)。千言萬語道不盡我們對和平的企盼，我們無法阻止戰(zhàn)爭，但我們能夠不斷壯大和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最后一段（出示最后一段）
�。ㄋ模┩卣寡由欤罨黝}
1.現(xiàn)在你再來說說什么是“企盼”？
2.（配樂出示戰(zhàn)爭畫面）是呀，在世界的很多地方，依然彌漫著硝煙，還有一些國家處在殘酷的戰(zhàn)爭中，還有許多孩子正飽嘗戰(zhàn)爭的苦難，請同學(xué)們拿出筆，記錄下你對遠(yuǎn)方處在戰(zhàn)火中的小伙伴、對自己或者對周圍的人最想說的話。
七、板書設(shè)計(jì)：
企盼世界和平的孩子
關(guān)心他人
和平
生前的理想
關(guān)心政治
家人的希望
努力學(xué)習(xí)
謝絕幫助
《企盼世界和平的孩子》教案3
【教材簡析】
本文講述了一個真實(shí)感人的故事：中國駐聯(lián)合國維和部隊(duì)的軍事觀察員雷潤民，在中東執(zhí)行任務(wù)時不幸光榮犧牲，其子雷棣化悲痛為力量，下決心繼承父親遺志——熱愛和平，捍衛(wèi)和平。從此，他自強(qiáng)不息，發(fā)奮學(xué)習(xí)，成長為一個優(yōu)秀學(xué)生，受到外國友人的稱贊。作者通過這個故事，介紹了一個普通而又特殊的孩子雷棣，表達(dá)了他對父親的緬懷，對世界和平的企盼的美好情感。
全文沒有華麗的詞藻，語言平實(shí)質(zhì)樸，卻處處流露著感動人心的情愫，這情愫來自于雷棣對父親的愛和無盡的懷念，來自于他對世界和平的企盼。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能：
1、學(xué)會12個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會作者贊美雷棣發(fā)憤立志，聰明懂事，自立自強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)的情感。
過程與方法：
學(xué)生自主探究、協(xié)作探究，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人，教師適當(dāng)給予點(diǎn)撥。
情感、態(tài)度與價值觀：
體會作者贊美雷棣發(fā)憤立志，聰明懂事，自立自強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)的情感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能通過各種形式的誦讀來感悟文字、積累語言。
教學(xué)難點(diǎn)：體會作者所表達(dá)的思想情感。
【課時安排】
1課時
一、引言導(dǎo)入，揭示課題。
1、師：在1996年8月的第八屆國際科學(xué)與和平周的開幕式上，有一個中國男孩宣讀了他個聯(lián)合國秘書長的一封感人肺腑的信。這個男孩名叫雷棣，我們今天就來講講他的故事。
2、板書課題：24企盼世界和平的孩子
3、齊讀課題，質(zhì)疑：
為什么企盼世界和平？他是怎樣做的？你認(rèn)為他是個怎樣的孩子？
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、指名朗讀課文，檢查生字詞認(rèn)讀情況。
3、默讀思考：這篇文章主要寫什么？
4、討論交流，理清文章的.條理。
三、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。
1、講讀課文第一部分（第1—4自然段）。
�。�1）指名讀一讀，說說：這一部分主要寫了什么？
�。�2）理解詞語：“凱旋” 、“覆蓋著國旗的遺體”從這些詞句中你體會到什么？
�。�3）讀句子，體會小作者所表達(dá)的情感：“我大聲呼喊……仿佛在呼喚著什么”（這段話，把一個年僅11歲就失去父親的小雷棣趴在父親遺體上淚流滿面地大聲呼喊的情景展現(xiàn)在讀者面前。）
�。�4）指導(dǎo)感情朗讀。
2、講讀課文第二部分（第5—6自然段）。
（1）默讀，思考：雷棣是怎樣做的？用橫線勾畫出有關(guān)的句子，再讀一讀，體會一下雷棣的情感，作好批注。
�。�2）小組交流，全班反饋。（學(xué)生讀文字說體會）
抓住重點(diǎn)詞句了解雷棣的變化。體會雷棣化悲痛為力量，將對父親的愛和懷念深藏心中，并為實(shí)現(xiàn)父親
遺志而發(fā)奮努力的心情。
指導(dǎo)朗讀有關(guān)的句子。
�。�3）抓住事例中雷棣說的話來體會他的品質(zhì)。
�。�4）劃出句子，指名朗讀，說說：從中你體會到什么？
抓住“一定”“會去”“憑自己的努力”等詞來體會。
�。�5）教師小結(jié)：同學(xué)們，面對如此盛情而真誠的邀請和誘惑，雷棣牢記父親的教導(dǎo)，不為所動，這對于還在讀書的學(xué)生來說，是那么不容易��！他平靜的話語后面，是一顆堅(jiān)定的決心，是一種自強(qiáng)自立，發(fā)奮學(xué)習(xí)的可貴精神。難怪教授會激動地稱贊他是一位優(yōu)秀的中國男孩。來，讓我們也來贊美一下雷棣吧。
�。�6）齊讀：“你是一位優(yōu)秀的中國男孩，我相信今后會在中國駐丹麥大使館見到你�！�
3、講讀課文第三部分（第7自然段）。
�。�1）指名朗讀，思考：雷棣為了完成父親未竟的事業(yè)，他是怎樣做的？
�。�2）理解：“未竟的事業(yè)”。
�。�3）指導(dǎo)有感情朗讀。
四、課堂小結(jié)，拓展延伸。
1、小結(jié)：一個普通而又特殊的孩子雷棣，為了完成父親未竟的事業(yè)，他自強(qiáng)不息，發(fā)奮學(xué)習(xí)，成長為一個優(yōu)秀學(xué)生，受到外國友人的稱贊。你認(rèn)為他是個怎樣的孩子？
2、拓展：你想對雷棣說些什么？
《企盼世界和平的孩子》教案4
相關(guān)資料：
1人物介紹：
雷潤民：是海灣戰(zhàn)爭后聯(lián)合國派駐伊拉克-------科威特的軍事觀察員，在維和行動中犧牲，20xx年聯(lián)合國追受予“達(dá).哈馬金爾德”勛章。
2聯(lián)合國：
1945年成立，是全球的國際政治組織，籌建于第二次世界大戰(zhàn)期間。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1掌握文中出現(xiàn)的生字詞。
2感悟課文內(nèi)容。
3體會熱愛和平的美好愿望及自強(qiáng)不息的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：感悟課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：體會熱愛和平的美好愿望及自強(qiáng)不息的精神。
課前專欄：欣賞精彩片段。
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)語設(shè)計(jì)：
同學(xué)們，當(dāng)今世界的兩大主題是“和平與發(fā)展”，但同時我們也會看到，局部戰(zhàn)爭和地區(qū)沖突仍時有發(fā)生，也給人民帶來了巨大的傷害。呼喚和平，企盼和平成了全世界愛好和平的人們的`共同呼聲。今天我們共同學(xué)習(xí)課文〈〈企盼世界和平的孩子〉〉，看看一個孩子是怎樣為世界和平而努力的。
二．教學(xué)過程：
1.聽寫生字
回眸
藍(lán)盔
凱旋
靈柩
殉難
贏得
2.解答學(xué)生不理解又查不到的詞。
�。▽W(xué)生提問，學(xué)生解答，教師點(diǎn)撥）
3.學(xué)生朗讀課文，試著概括課文內(nèi)容。
�。▽W(xué)生概括，教師補(bǔ)充）
4．學(xué)生默讀課文，思考兩個問題：
（1）.激勵雷棣自強(qiáng)不息的動力是什么？
�。▽W(xué)生解答，教師點(diǎn)撥）
（2）.父親犧牲后雷棣成長經(jīng)歷了哪幾件事？
�。▽W(xué)生小組討論解決，小組匯報，教師點(diǎn)撥）
5.同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道世界并不太平，作為中學(xué)生的我們，現(xiàn)在雖然雖然還不能做什么，但我們一定會有一些好的想法。如果讓你也給聯(lián)合國秘書長寫一封信，你能不能給聯(lián)合國秘書長提出一些有關(guān)世界和平的好的建議或措施？
�。ㄩ_放性題，不求答案一致）
6.作業(yè)：課下搜集一下有關(guān)中東問題的材料。
《企盼世界和平的孩子》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解積累用得好的賜予。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容，體會雷棣熱愛和平美好愿望和自強(qiáng)不息的精神。
3、學(xué)習(xí)倒敘的記敘方法。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、談話導(dǎo)入：
1、今天我給大家講一個故事《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》……可見，人生并不是一帆風(fēng)順的，遇到困難和挫折，關(guān)鍵看你以什么樣的心態(tài)去面對。有一個中國南海在失去親人的痛苦中，仍以頑強(qiáng)的意志發(fā)奮圖強(qiáng)、自強(qiáng)不息，決心完成父親未完成的事業(yè)，為世界和平作貢獻(xiàn)。今天，就讓我們走進(jìn)《企盼世界和平的孩子》一文中，去認(rèn)識一下這個孩子。
2、板書課題
3、齊讀課題
二、初讀課文，掃清文字障礙
1、默讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，全畫出認(rèn)為重要的.字詞，聯(lián)系上下文弄懂意思。
2、檢查預(yù)習(xí)，出示課件，讀一讀認(rèn)一認(rèn)。
3、提問兩個詞意：
了如指掌：形容對情況非常清楚，好像指著自己的手掌給人看
泣不成聲：哭得喉嚨哽住出不來聲音，形容極度悲傷
三、朗讀課文
1、掃除了閱讀中的文字障礙，請同學(xué)們以自己喜歡的方式朗讀課文，注意把握感情基調(diào)及朗讀技巧的運(yùn)用。
2、課件：朗讀知道：
1、把握感情基調(diào)
2、注意朗讀技巧：重音、停頓、語速、語調(diào)
3、接下來是同學(xué)們施展才華的時候了，請同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位練習(xí)，并派代表來參加比賽
4、進(jìn)行朗讀比賽，期間教師和學(xué)生合作朗讀，用評價給予指導(dǎo)
過度：朗讀課文初步感悟文章的主要內(nèi)容后，讓我們共同交流一個問題吧！
四、講讀課文
1、課件：結(jié)合全文內(nèi)容，請同學(xué)們談?wù)劯赣H犧牲后雷棣成長經(jīng)歷中令人佩服的變化。
2、找出了雷棣成長經(jīng)歷中令人佩服的五件事之后，請同學(xué)們嘗試著用學(xué)過的方法給這五件事加上小標(biāo)題。
3、提問，課件訂正：寫信演講、關(guān)心媽媽、關(guān)心政治、發(fā)奮學(xué)習(xí)、謝絕幫助
4、按照時間先后順序應(yīng)如何排列父親死后雷棣成長經(jīng)歷中的五件事呢？課文為什么以雷棣宣讀寫給聯(lián)合國秘書長的一封信作為開頭呢？有什么作用呢？
5、講解倒敘：就是把事件的結(jié)果或發(fā)展過程中的某一環(huán)節(jié)提前敘述，然后以順敘的方式從頭敘述事件的過程。作用：能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的懸念，引發(fā)讀者急于探知故事內(nèi)容的興趣，是事件更曲折動人
6、讀文章中吸引你的段落，劃出使你感動的句子，并談?wù)劯惺?/p>
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己收集的資料發(fā)表個人見解，暢所欲言
教師點(diǎn)撥：讀文過程中你對雷棣產(chǎn)生怎樣的情感？他的什么精神最讓你感動？雷棣自強(qiáng)不息的動力是什么呢？
五、 總結(jié)全文
在熱愛生活熱愛和平的人們心中，無論面臨怎樣的困境，總能激發(fā)人們的斗志和頑強(qiáng)的毅力，因?yàn)樗麄儓?jiān)信努力、自強(qiáng)不息會是世界的天空更加美麗，也盡快加入維護(hù)世界和平的行列中去，讓和平鴿在藍(lán)天上更自由的飛翔吧！
《企盼世界和平的孩子》教案6
相關(guān)資料：
1 人物介紹： 雷潤民：是海灣戰(zhàn)爭后聯(lián)合國派駐伊拉克-------科威特的軍事觀察員，在維和行動中犧牲，20xx年聯(lián)合國追受予“達(dá).哈馬金爾德”勛章。
2 聯(lián)合國： 1945年成立，是全球的國際政治組織，籌建于第二次世界大戰(zhàn)期間。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1 掌握文中出現(xiàn)的生字詞。 2 感悟課文內(nèi)容。 3 體會熱愛和平的美好愿望及自強(qiáng)不息的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
感悟課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會熱愛和平的美好愿望及自強(qiáng)不息的'精神。
課前專欄：
欣賞精彩片段。
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)語設(shè)計(jì)：
同學(xué)們，當(dāng)今世界的兩大主題是“和平與發(fā)展”，但同時我們也會看到，局部戰(zhàn)爭和地區(qū)沖突仍時有發(fā)生，也給人民帶來了巨大的傷害。呼喚和平，企盼和平成了全世界愛好和平的人們的共同呼聲。今天我們共同學(xué)習(xí)課文〈〈企盼世界和平的孩子〉〉，看看一個孩子是怎樣為世界和平而努力的。
二．教學(xué)過程：
1. 聽寫生字 回眸 藍(lán)盔 凱旋 靈柩 殉難 贏得
2. 解答學(xué)生不理解又查不到的詞。 （學(xué)生提問，學(xué)生解答，教師點(diǎn)撥）
3. 學(xué)生朗讀課文，試著概括課文內(nèi)容。 （學(xué)生概括，教師補(bǔ)充）
4．學(xué)生默讀課文，思考兩個問題： （1）.激勵雷棣自強(qiáng)不息的動力是什么？ （學(xué)生解答，教師點(diǎn)撥） （2）.父親犧牲后雷棣成長經(jīng)歷了哪幾件事？ （學(xué)生小組討論解決，小組匯報，教師點(diǎn)撥）
5. 同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道世界并不太平，作為中學(xué)生的我們，現(xiàn)在雖然雖然還不能做什么，但我們一定會有一些好的想法。如果讓你也給聯(lián)合國秘書長寫一封信，你能不能給聯(lián)合國秘書長提出一些有關(guān)世界和平的好的建議或措施？ （開放性題，不求答案一致）
6.作業(yè)： 課下搜集一下有關(guān)中東問題的材料。
7.板書設(shè)計(jì)： 成 加倍關(guān)心媽媽 自 長 關(guān)心國際政治 強(qiáng) 歷 發(fā)奮讀書學(xué)習(xí) 不 企盼和平 程 謝絕別人幫助 息 給聯(lián)合國秘書長寫信
《企盼世界和平的孩子》教案7
一、教材分析：
本文記敘了中國男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，自強(qiáng)不息、發(fā)奮圖強(qiáng)，努力提高自身素質(zhì)，決心完成父親為完成的事業(yè)——為世界和平做出自己的貢獻(xiàn)的感人故事，以此激發(fā)學(xué)生熱愛和平、維護(hù)和平的思想感情。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過理解含義深刻的句子，理解人物內(nèi)心情感。
2.提高利用課外資源，深入理解文章的能力。
3.指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。
4.引導(dǎo)學(xué)生從小放眼世界，關(guān)注國際局勢，樹立熱愛和平，維護(hù)社會和平的信念。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.通過理解含義深刻的句子，理解人物內(nèi)心情感。
2.深入理解雷棣自強(qiáng)不息的動力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
四、教具準(zhǔn)備：
課件
五、教學(xué)時間：
1課時
六、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┐竽戀|(zhì)疑，談話導(dǎo)入
同學(xué)們，知道當(dāng)今世界的兩大主題嗎？（是“和平與發(fā)展”，）但同時我們也會看到，局部戰(zhàn)爭和地區(qū)沖突仍時有發(fā)生，也給人民帶來了巨大的傷害。呼喚和平，企盼和平成了全世界愛好和平的人們的共同呼聲。今天我們共同學(xué)習(xí)課文〈〈企盼世界和平的孩子〉〉
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1.先請同學(xué)們自由讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，想一想課文主要講了什么事情？
2.誰來說一說，課文主要講了一件什么事情？
�。ㄈ┰僮x課文，理解品味
1.通過初讀課文，我們既讀準(zhǔn)了字音，又了解了課文的主要內(nèi)容，剛才同學(xué)們提出了“雷棣為什么要企盼世界和平”這一問題，下面就請同學(xué)們帶著這個問題認(rèn)真讀讀課文的1~4自然段，看看能不能從中找到答案。
2.學(xué)生讀書，教師巡視。
3.同學(xué)們讀書很認(rèn)真，誰能來說一說，雷棣為什么企盼世界和平？
�。�1）維護(hù)和平是爸爸生前的理想。（“記住，孩子，你爸爸是為維護(hù)和平犧牲的。”）
�。�2）維護(hù)和平是家人對雷棣的希望。（“孩子，登爸爸回來，一定送你一頂藍(lán)盔�！保�
4.小結(jié)：是呀，正像同學(xué)們剛才所說的那樣，維護(hù)世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌；忘不了爸爸臨上飛機(jī)前對他和媽媽說的話；更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現(xiàn)在，藍(lán)盔回來了，爸爸卻犧牲了，讓我們再來讀一讀雷棣寫給聯(lián)合國秘書長的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，對和平的企盼。
5. （出示雷棣的信）指名配樂朗讀課文。聲聲爸爸叫得人心碎，誰再來讀一讀？
�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生語速稍慢，讀出難過，悲傷的語氣）
6.殘酷的戰(zhàn)爭奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長大了，請同學(xué)們默讀課文的5~6自然段，找一找，從哪兒可以看出雷棣一下子長大了？將相關(guān)的句子在書中劃出來。（出示：從此，雷棣好像一下子長大了。）
（1）關(guān)心他人
�。�2）關(guān)心政治
�。�3）努力學(xué)習(xí)
（4）謝絕幫助
7.對家庭、對社會乃至對世界強(qiáng)烈的責(zé)任感使雷棣一下子長大了，了解了這些事情后，你是否對雷棣產(chǎn)生了某種感情呢？
8.看來，同學(xué)們對雷棣都有自己的獨(dú)特感情，那么就請同學(xué)們在小組中交流一下，你對雷棣場生了怎樣的感情？并結(jié)合具體句子談一談為什么？
�。�1）關(guān)心他人：想象一下，他還會從哪些方面來照顧媽媽？
小結(jié)：雷棣不再是那個淘氣的小男孩，他已經(jīng)懂得為別人著想。
�。�2）關(guān)心政治：他可能從新聞中了解到哪些事情？如果你是雷棣，了解了這些事情后，你心里會想些什么？
小結(jié)：雷棣正在為成為一名維和戰(zhàn)士而努力。
�。�3）努力學(xué)習(xí)：是什么在時刻激勵著雷棣？
小結(jié)：父親的犧牲、維護(hù)和平的心愿激勵著雷棣自強(qiáng)不息。
�。�4）謝絕幫助：雷棣為什么會這樣做？（出示爸爸的話）
雷棣明白爸爸的話了嗎？從哪兒看出來他明白了？
你是怎樣理解這句話的？
9.讓我們一起來讀一讀5，6，自然段感受一下雷棣的.成長歷程。
10.你對雷棣有什么認(rèn)識嗎？誰來談一談。
11.小小的雷棣已經(jīng)知道要為維護(hù)和平做點(diǎn)事了，你有什么想說的嗎？
12.小結(jié)：老師看出來了同學(xué)們也熱愛和平，但我們和雷棣一樣年齡還太小，還不能進(jìn)入聯(lián)合國，不能參與維和行動，我們無法阻止戰(zhàn)爭，但我們能夠不斷壯大和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最后一段（出示最后一段）
�。ㄋ模┩卣寡由�，深化主題
1.現(xiàn)在你再來說說什么是“企盼”？
2.（配樂出示戰(zhàn)爭畫面）是呀，在世界的很多地方，依然彌漫著硝煙，還有一些國家處在殘酷的戰(zhàn)爭中，還有許多孩子正飽嘗戰(zhàn)爭的苦難，請同學(xué)們拿出筆，記錄下你對遠(yuǎn)方處在戰(zhàn)火中的小伙伴、對自己或者對周圍的人最想說的話。
3.匯報交流。（讀自己的作品）
（五）布置作業(yè)：
1.把這個真實(shí)的故事講給周圍的人聽，激發(fā)他維護(hù)和平的愿望。
2.以“我為和平做點(diǎn)事”為內(nèi)容寫一個片段。
�。┙處熆偨Y(jié)：我們的和平之花還很嬌嫩，它需要更多人為它澆水施肥。我相信，同學(xué)們努力學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，同學(xué)們發(fā)自肺腑的心聲，就已經(jīng)為推動海峽兩岸的和平進(jìn)程，推動世界和平注入了一股巨大的動力。
�。ㄆ撸�、板書設(shè)計(jì)：
企盼世界和平的孩子
關(guān)心他人
關(guān)心政治 自強(qiáng)不息
努力學(xué)習(xí)
謝絕幫助 熱愛和平
《企盼世界和平的孩子》教案8
所在班級情況，學(xué)生分析
全班有學(xué)生13人，其中優(yōu)生6人，這6人普遍閱讀能力強(qiáng)，基礎(chǔ)知識牢固，寫作水平較高。但是優(yōu)秀生之間也有差距，其中有些同學(xué)不止閱讀水平高，而且寫作也不差，而有些同學(xué)閱讀水平高，寫作也不差，但寫字差;后進(jìn)生2人。閱讀寫作差，智力差，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣;則是智力和基礎(chǔ)都較差，需要老師多下功夫，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)有所進(jìn)步。
在語言文字訓(xùn)練方面，本班學(xué)生通過中、高年級階段的訓(xùn)練，基本接受了識字、詞、句的學(xué)習(xí)方法，具備了一定的獨(dú)立識字能力和理解、積累及運(yùn)用詞句的能力，但還比較薄弱。本學(xué)期將根據(jù)新課標(biāo)教材的要求進(jìn)一步加強(qiáng)聽說讀寫的訓(xùn)練，并重視觀察能力和思維能力的培養(yǎng)。把認(rèn)識事物的能力和語文能力的訓(xùn)練緊密結(jié)合起來，使學(xué)生在提高語文能力的同時，提高觀察思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。
一、教材分析：
本文記敘了中國小男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，自強(qiáng)不息、發(fā)奮圖強(qiáng)，努力提高自身能力、素質(zhì)，決心完成父親為完成的事業(yè)——為世界和平做出自己的貢獻(xiàn)的感人故事，以此激發(fā)學(xué)生熱愛和平、維護(hù)和平的思想感情。
二、教學(xué)要求：
1、知識與技能
(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。
(2)學(xué)習(xí)生字新詞。
(3)通過理解含義深刻的句子，體會人物的內(nèi)心情感。
(4)體會雷棣熱愛和平的美好愿望和自強(qiáng)不息的`精神。
2、過程與方法
合作交流、引導(dǎo)探究。
3、情感、態(tài)度與價值觀
理解雷棣自強(qiáng)不息的動力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
重點(diǎn)：理解雷棣內(nèi)心的情感。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
三、教具準(zhǔn)備：
課件、掛圖、小黑板等。
學(xué)具準(zhǔn)備：查找有關(guān)維和的資料。
四、教學(xué)時間：
兩課時
五、教學(xué)過程：
第一課時
(一)觀看課件，導(dǎo)入課題
1、播放戰(zhàn)爭中的畫面。
(學(xué)生說——)
師小結(jié)：戰(zhàn)爭是殘酷的，它奪取了許多人的生命，使許多家庭妻離子散，使人們生活在水深火熱之中。于是愛好和平、企盼世界和平成了全世界人民共同的心聲。我們來學(xué)習(xí)發(fā)生在一個企盼和平的中國小男孩兒的故事，相信你們能從他的身上學(xué)到更多做人的道理。
2、板書課題：企盼世界和平的孩子
師：看到這課題大家肯定會想這孩子是指誰?
圍繞著課題，你有什么想提的問題嗎?(師：雷棣為什么要企盼世界和平?為了世界和平雷棣做了哪些事?┉┉)板書重要的問題
3、很好。老師一直都很欣賞你們這種有疑而問的精神。這節(jié)課，我們就帶著同學(xué)們提出的問題來學(xué)習(xí)課文。
(二)初讀課文，理清脈絡(luò)
師：請同學(xué)們?yōu)g覽全文，說說課文主要講一件什么事?
(三)解疑、學(xué)習(xí)第一部分
1、“雷棣為什么要企盼世界和平呢”請同學(xué)們帶著這一問題，認(rèn)真讀讀課文的第一段，看看能不能從中找到答案。
2、學(xué)生讀書，教師巡視。
3、同學(xué)們讀書很認(rèn)真，誰能來說一說，雷棣為什么企盼世界和平?
(1)維護(hù)和平是爸爸生前的理想。(“記住，孩子，你爸爸是為維護(hù)和平犧牲的�！�)
板書：生前的理想。
怎么朗讀?用什么語氣讀?能不能用一個成語概括媽媽此時的心情。(如悲痛欲絕等。)個別讀、齊讀。
(2)維護(hù)和平是家人對雷棣的希望。(他對我說：“孩子，登爸爸回來，一定送你一頂藍(lán)盔。”)
板書：家人的希望(或雷棣的希望)(根據(jù)學(xué)生回答寫板書。)
這句話是爸爸臨上飛機(jī)對我說的，用什么成語概括?應(yīng)該有什么語氣讀。
全班齊讀。
4、什么是藍(lán)盔?有關(guān)維和部隊(duì)資料，昨天老師讓你們回去查找，現(xiàn)在請各小組匯報一下。
(各小組匯報)
5、小結(jié)：是呀，正像同學(xué)們剛才所說的那樣，維護(hù)世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌;忘不了爸爸臨上飛機(jī)前對他和媽媽說的話;更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現(xiàn)在，藍(lán)盔回來了，爸爸卻犧牲了，讓我們再來讀一讀雷棣寫給聯(lián)合國秘書長的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，對和平的企盼。
(三)觀看插圖、啟發(fā)想象
1、爸爸犧牲了，望著爸爸的遺像，他會怎么想呢?(掛出插圖)
2、指名說。
3、剛同學(xué)們都說得很好。
(四)再讀課文，解學(xué)生疑(大略了解課文第二段)
1、師：殘酷的戰(zhàn)爭奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長大了，請同學(xué)們默讀課文的第二段，找一找，父親犧牲后雷棣成長經(jīng)歷了哪幾件事從哪兒可以看出雷棣一下子長大了?(并概括一下，?)
板書：(1)關(guān)心他人
(2)關(guān)心政治
(3)努力學(xué)習(xí)
(4)謝絕幫助
2、對家庭、對社會乃至對世界強(qiáng)烈的責(zé)任感使雷棣一下子長大了，了解了這些事情后，你是否對雷棣產(chǎn)生了怎樣的感情呢?聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)劇?/p>
(五)拓展延伸，深化主題
是呀，在世界的很多地方，依然彌漫著硝煙，還有一些國家處在殘酷的戰(zhàn)爭中，還有許多孩子正飽嘗戰(zhàn)爭的苦難，請同學(xué)們拿出筆，記錄下你對遠(yuǎn)方處在戰(zhàn)火中的小伙伴、對自己或者對周圍的人最想說的話。
(六)作業(yè)：
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、再讀課文，說說課文交錯敘述了幾件事。
三、精讀課文學(xué)習(xí)第二段
雷棣成長經(jīng)歷的哪些事，將相關(guān)的句子在書中標(biāo)出來。請同學(xué)們在小組中交流一下，你對雷棣產(chǎn)生了怎樣的感情?并結(jié)合具體句子談一談為什么?
(1)關(guān)心他人：想象一下，他還會從哪些方面來照顧媽媽?
小結(jié)：雷棣不再是那個淘氣的小男孩，他已經(jīng)懂得為別人著想。
(2)關(guān)心政治：他可能從新聞中了解到哪些事情?如果你是雷棣，了解了這些事情后，你心里會想些什么?
小結(jié)：雷棣正在為成為一名維和戰(zhàn)士而努力。
(3)努力學(xué)習(xí)：是什么在時刻激勵著雷棣?
小結(jié)：父親的犧牲、維護(hù)和平的心愿激勵著雷棣自強(qiáng)不息。
(4)謝絕幫助：雷棣為什么會這樣做?(出示爸爸的話)
雷棣明白爸爸的話了嗎?從哪兒看出來他明白了?
你是怎樣理解這句話的?
小結(jié)：雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進(jìn)入聯(lián)合國，不能參與維和行動，但是，他在用自己的行動努力著，為今后維護(hù)世界和平打下基礎(chǔ)。千言萬語道不盡我們對和平的企盼，我們無法阻止戰(zhàn)爭，但我們能夠不斷壯大和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。
四、齊讀課文最后一段(出示最后一段)
說說最后一段的中心句�！拔乙欢ㄒネ瓿砂职治淳沟氖聵I(yè)�！薄熬埂笔裁匆馑�?
讀一讀。
五、深化主題
1、齊讀課題：企盼世界和平的孩子
2、學(xué)了課文，說說你對企盼的理解。能不能換成盼望?為什么?
六、有感情地朗讀全文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
七、概括中心思想
八、聽寫本課的生字詞。
九、作業(yè)：
課下搜集一下有關(guān)中東問題的材料。
板書設(shè)計(jì)：
企盼世界和平的孩子
關(guān)心他人
企盼和平 生前的理想 關(guān)心政治
家人的希望 努力學(xué)習(xí)
謝絕幫助
課堂練習(xí)：
謝絕幫助：雷棣為什么會這樣做?(出示爸爸的話)
雷棣明白爸爸的話了嗎?從哪兒看出來他明白了?
你是怎樣理解這句話的?
作業(yè)安排：
1、你對雷棣有什么認(rèn)識嗎?誰來談一談。
2、小小的雷棣已經(jīng)知道要為維護(hù)和平做點(diǎn)事了，你有什么想說的嗎?
《企盼世界和平的孩子》教案9
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確流利有感情地朗讀課文、感悟課文的內(nèi)容。
2、通過理解含義深刻的句子，理解人物的內(nèi)心感情。
3、深入理解雷棣自強(qiáng)不息的動力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、自強(qiáng)不息的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
二、教學(xué)過程：
1、鼓勵質(zhì)疑，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文，請大家齊讀課題。同學(xué)們知道課題中的“企盼”是什么意思嗎？圍繞課題你有什么想提的問題嗎？
2、指明讀文，想想課文主要講了什么事情？
3、學(xué)生再默讀文，然后小組討論：
（1）激勵雷棣自強(qiáng)不息的'動力是什么？
�。�2）課文交錯敘述了那幾件事情？
�。�3）你能說說它們發(fā)生的先后順序嗎？
�。�4）這幾個事情中你喜歡那個故事？談?wù)勀愕捏w會。
4、精讀品味
�。�1）生讀1——3段，找找雷棣為什么要企盼世界和平？師引出“倒敘”的方法相機(jī)講解。
（2）師小結(jié)：是呀，正像同學(xué)們剛才說的那樣，維護(hù)世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌；忘不了爸爸臨上飛機(jī)前對他和媽媽說的話；更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現(xiàn)在，藍(lán)盔回來了，爸爸卻犧牲了，讓我們再來讀讀雷棣寫給聯(lián)合國秘書長的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，和對和平的企盼。
�。�3）指明配樂朗讀課文，聲聲爸爸叫得心碎，誰再來讀讀？
（4）學(xué)生第二部分，學(xué)習(xí)雷棣的精神。
最殘酷的戰(zhàn)爭奪取了爸爸的生命，卻使雷棣一下子長大了，請同學(xué)們默讀課文5——7段，找找，課文從那里看出雷棣一下子長大了？將相關(guān)句子在書中畫下來。（用讀、圈、抄、解、記的方法。）
（5）對家庭、對社會乃至對世界強(qiáng)烈的責(zé)任感使雷棣一下子長大了，了解了這些事情后，你是否對雷棣產(chǎn)生了某種感情呢？請大家?guī)е銓组Φ母星樵僮x文。
（6）師小結(jié)：雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進(jìn)入聯(lián)合國，不能參與維和行動，但是，他在用自己的行動努力著，為今后維護(hù)世界和平打下基礎(chǔ)。千言萬語道不盡我們對和平的企盼，我們無法阻止戰(zhàn)爭，但我們能夠不斷壯大和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最后一段。
5、拓展延伸
配樂出示戰(zhàn)爭畫面：是呀，在世界很多的地方，依然彌漫著硝煙，還有一些國家處在殘酷的戰(zhàn)爭中，許多孩子正飽嘗戰(zhàn)爭的苦難，請同學(xué)們拿起筆，記錄下你對遠(yuǎn)方處在戰(zhàn)火中的小伙伴、對自己或?qū)χ車娜俗钕胝f的話。
板書設(shè)計(jì)：企盼世界和平的孩子
《企盼世界和平的孩子》教案10
教材分析：
《企盼世界和平的孩子》是北師大版六年級上冊第六單元的第一篇主體課文。課文記敘了中國男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，自強(qiáng)不息、發(fā)奮圖強(qiáng)，努力提高自身素質(zhì)，決心完成父親的事業(yè)——為世界和平做出自己的貢獻(xiàn)的感人故事，以此激發(fā)學(xué)生熱愛和平、維護(hù)和平的思想感情。
學(xué)情分析：
現(xiàn)在的孩子們生活在和平年代，離戰(zhàn)爭比較遙遠(yuǎn)，炮火紛飛的鏡頭只在電視、電影中見過。學(xué)習(xí)本篇課文，要讓學(xué)生真正體會本課的主旨——和平的意義，教師必須從學(xué)生現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給學(xué)生比較廣闊的視野，比較翔實(shí)的資料，比較感性的材料，讓學(xué)生走近戰(zhàn)爭，更多地了解戰(zhàn)爭中孩子的生活，了解戰(zhàn)爭給人類帶來的危害，進(jìn)而從內(nèi)心深處發(fā)出和平的呼喚。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文，掌握本課的生字新詞。
2、通過理解含義深刻的句子，理解人物內(nèi)心情感。
3、深入理解雷棣自強(qiáng)不息的動力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、自強(qiáng)不息的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
4、有感情地朗讀課文。
5、培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是把握文中雷棣成長經(jīng)歷中的五件事，體會雷棣自強(qiáng)不息的精神以及企盼世界和平的愿望；難點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
課前準(zhǔn)備：
1、生搜集有關(guān)和平的資料，預(yù)習(xí)課文。
2、師制作課件。
設(shè)計(jì)理念：閱讀是學(xué)生個性化的行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟，受到情感熏陶。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、播放戰(zhàn)爭帶來災(zāi)害的畫面。
2、學(xué)生談觀后的感受。
2、今天，我們來學(xué)習(xí)一篇課文，看一個孩子為世界的和平做出了怎樣的努力。
板書課題：企盼世界和平的孩子
[課之始，我用富有感染力的優(yōu)美的語言，借助情景視頻，把學(xué)生帶入課文情境，喚起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的欲望，調(diào)動了學(xué)生的閱讀興趣。]
二、讀題質(zhì)疑，讀文感知
1、“企盼”是什么意思？讀題，自主質(zhì)疑。
2、梳理歸納問題：為何要企盼世界和平？怎樣用具體行動實(shí)現(xiàn)這一夙愿？
3、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。（出示課件檢查學(xué)生字詞掌握情況）
4、請同學(xué)們帶著這兩個問題快速默讀課文，然后在小組內(nèi)交流。
[在教學(xué)中我們應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位，給他們拓展出充足的活動空間，讓他們通過獨(dú)立思考、分析研究、相互討論，通過交流啟發(fā)、取長補(bǔ)短來實(shí)現(xiàn)由不會到會，由模糊到清晰的螺旋漸進(jìn)和分化整合，達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)目的。
小組合作探究既活躍了課堂教學(xué)的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的靈感和創(chuàng)造欲，同時又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、合作探究的良好習(xí)慣。]
三、集體交流，品讀感悟
1、誰來說一說雷棣為什么企盼世界和平？指名說。
2、小結(jié)：現(xiàn)在，藍(lán)盔回來了，爸爸卻犧牲了。讓我們來讀一讀雷棣寫給前任聯(lián)合國秘書長加利先生的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，對和平的企盼。
3、（出示信）指名配樂朗讀。
4、課文中哪一句話寫出了雷棣悲痛之深？引讀媽媽和兒子的對話。
[閱讀教學(xué)是一個對話的過程，讓學(xué)生在與文本對話的過程中，積極思維，產(chǎn)生情感的共鳴，從而使這份“情”發(fā)自于學(xué)生內(nèi)心的理解。在教學(xué)雷棣與母親的一段對話的時候，引導(dǎo)學(xué)生朗讀三次同樣的對話，但是每次朗讀之前，老師都會給這兩段對話加上不同的提示語言，從一開始的悲慟，到中途的強(qiáng)忍悲慟，再到最后的暗下決心當(dāng)一個懂事的孩子。在老師的'引導(dǎo)下，學(xué)生對于母親與雷棣的內(nèi)心世界就能不斷深入體會，并通過朗讀不同的語氣來表達(dá)自己的體會，層層深入。當(dāng)學(xué)生的心與母親的心緊貼在一起的時候，那份極大的悲痛之情就完全深入學(xué)生的心中了；當(dāng)學(xué)生的心與雷棣的心緊緊貼在一起的時候，那份了不起的勇氣就貫穿于學(xué)生的身心了。]
5、雷棣這么說，又是怎么做的呢？指名說。
6、齊讀“努力學(xué)習(xí)”這一部分，思考：雷棣在學(xué)習(xí)方面取得了哪些成績？
7、當(dāng)學(xué)習(xí)遇到困難時，雷棣會想些什么？又會怎樣做？（聯(lián)系課文插圖展開想象。）是什么在時刻激勵著雷棣？
8、請同學(xué)們默讀課文第六自然段，再次感受一下雷棣自強(qiáng)不息的精神。分角色讀教授與雷棣的對話，思考：雷棣為什么會這樣做？（出示爸爸的話）你是怎樣理解這句話的？
9、小結(jié)：雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進(jìn)入聯(lián)合國，不能參與維和行動，但是，他在用自己的行動努力著，為今后維護(hù)世界和平打下基礎(chǔ)。千言萬語道不盡雷棣對和平的企盼。我們無法阻止戰(zhàn)爭，但我們能夠不斷壯大維護(hù)世界和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最后一段。
[在班上組織學(xué)生進(jìn)行交流，教師適時地針對學(xué)生的感受和理解進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)撥，幫助學(xué)生加深理解，真情朗讀，讓學(xué)生真切地從內(nèi)心達(dá)到對雷棣的敬佩。]
四、總結(jié)課文，拓展延伸
1、學(xué)完了課文你們想對雷棣說點(diǎn)兒什么嗎？
2、我們要維護(hù)世界和平，首先我們需要一個和諧的家庭，和諧的班級，和諧的校園。同學(xué)們，為了建造一個和諧的家庭，和諧的班級，和諧的校園，我們該做些什么呢？
[結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行拓展延伸，使得思想教育不流于形式，真正落到實(shí)處。]
五、布置作業(yè)，積累語句
1、欣賞詩歌《放飛和平》
和平，不知是誰讓和平的鳥，
一個多么親切的字眼！折斷了翅膀，
一個世界兒童、婦女、老人，鷓鴣不時盤旋在天空，
迫切擁戴的字眼。悲慘的哀號。
和平，和平的鳥，
一個與戰(zhàn)爭相對的字眼！養(yǎng)好了傷，
一個在戰(zhàn)火紛飛的時候，被放飛在蔚藍(lán)的天空，
溫暖人心的字眼。播撒幸福的種子！
和平，
一個難以實(shí)現(xiàn)的字眼！
一個飛舞了幾十年，幾百年，
都無法兌現(xiàn)的字眼。
2、請摘抄文中你感受最深刻的句子吧！
板書設(shè)計(jì)：
寫信言志
企盼世界和平的孩子體貼媽媽
——雷棣關(guān)心政治
�。ㄗ詮�(qiáng)不息、熱愛和平）發(fā)憤學(xué)習(xí)
謝絕幫助
《企盼世界和平的孩子》教學(xué)反思
《企盼世界和平的孩子》這篇課文敘述了中國男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，發(fā)憤學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息，決心完成父親未完成的事業(yè)——為世界和平作貢獻(xiàn)。本節(jié)課的重難點(diǎn)是讓學(xué)生感悟課文內(nèi)容，體會雷棣熱愛和平的美好愿望和自強(qiáng)不息的精神。為突破本課重難點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)變被動為主動，由我學(xué)會變?yōu)槲視䦟W(xué)，我采用了如下教學(xué)手段：
一、抓住重點(diǎn)句子品讀感悟，突破本課重難點(diǎn)
語文教學(xué)，讀是根本，學(xué)生只有與文本進(jìn)行直接的對話，才能獲得獨(dú)特的體驗(yàn)和感受。但語文課只有“讀”，沒有“悟”，學(xué)生的“讀”往往會流于形式，而成為課堂最華麗的裝飾。這節(jié)課上，不僅有感情的“讀”，還有結(jié)合文本的“悟”。如在讓學(xué)生了解雷棣企盼世界和平的原因時，我抓住雷棣爸爸媽媽對雷棣說的話，通過多種形式的感情朗讀，讓學(xué)生領(lǐng)悟到雷棣企盼世界和平不僅是爸爸生前的理想，而且是媽媽對雷棣的期望。師生通過配樂朗讀信的內(nèi)容，共同體會雷棣對爸爸的思念，對和平的企盼。在學(xué)習(xí)交流父親犧牲后雷棣成長經(jīng)歷的五件事時，我先讓學(xué)生自讀自悟，然后抓住重點(diǎn)句子品讀感悟，使學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。如抓住父親教育雷棣的話：“記住，沒有人總會讓著你的，一定要靠自己的努力贏得成功�！笔箤W(xué)生認(rèn)識到雷棣謝絕別人的幫助是因?yàn)樗斡浉赣H的教導(dǎo)。總之，抓住重點(diǎn)句子品讀感悟，能幫助學(xué)生把握課文情感，培養(yǎng)學(xué)生的語感，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、利用科學(xué)的評價方法，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
作為老師我們都知道備課不僅要備教材，更要備學(xué)生，可是我這次是借班上課，對于學(xué)生的情況很難把握。但是學(xué)生都有一個共同點(diǎn)：喜歡夸獎。而我們也知道正確、科學(xué)的語文課程評價方法，不僅可以全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生的全面發(fā)展。課堂上我特別注意對他們的學(xué)習(xí)情況作出及時的評價。因?yàn)榭洫�，鼓勵，使沉悶的課堂活躍起來，使學(xué)生的思維緊隨老師。是的，老師一句簡單的“你提的問題真有價值，真是個善于質(zhì)疑的孩子；你對課文的理解真透徹；你讀出了雷棣對爸爸的思念之情；你很有語言組織能力”等鼓勵性語言是學(xué)生課堂上的催化劑，能很好激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。即使是回答問題不是那么理想的同學(xué)，我也不會吝惜對他們的鼓勵。因?yàn)樗麄兇藭r更加需要得到老師的鼓勵，你的一句“不要緊，老師還是欣賞你的勇氣”其實(shí)就是給了他們勇氣、給了他們自信，讓他們有信心迎接下面的挑戰(zhàn)。
三、以拓展訓(xùn)練，升華情感
由于文中雷棣的年紀(jì)與學(xué)生的年齡相仿，他的做法也很貼近學(xué)生實(shí)際。學(xué)完本課，為了使學(xué)生能學(xué)以致用，我設(shè)計(jì)了這樣一個拓展題：學(xué)習(xí)了雷棣的故事，你覺得雷棣是個怎樣的孩子？今后你準(zhǔn)備怎樣做？這樣不僅使學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的美好情感，還能使學(xué)生學(xué)習(xí)雷棣身上的優(yōu)秀品質(zhì)。
總之，只要我們敞開心，放開手，充分運(yùn)用各種有效方法或手段，盡可能多為學(xué)生創(chuàng)造自主參與的機(jī)會，把課堂真正地還給學(xué)生，孩子們一定會帶給我們更多意外的驚喜！
《企盼世界和平的孩子》教案11
一、相關(guān)資料：
1 人物介紹： 雷潤民：是海灣戰(zhàn)爭后聯(lián)合國派駐伊拉克-------科威特的軍事觀察員，在維和行動中犧牲，20xx年聯(lián)合國追受予“達(dá).哈馬金爾德”勛章。 2 聯(lián)合國： 1945年成立，是全球的國際政治組織，籌建于第二次世界大戰(zhàn)期間。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 掌握文中出現(xiàn)的生字詞。 2 感悟課文內(nèi)容。 3 體會熱愛和平的美好愿望及自強(qiáng)不息的精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 感悟課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會熱愛和平的美好愿望及自強(qiáng)不息的精神。 課前專欄： 欣賞精彩片段。 教學(xué)過程： 一．導(dǎo)語設(shè)計(jì)： 同學(xué)們，當(dāng)今世界的兩大主題是“和平與發(fā)展”，但同時我們也會看到，局部戰(zhàn)爭和地區(qū)沖突仍時有發(fā)生，也給人民帶來了巨大的傷害。呼喚和平，企盼和平成了全世界愛好和平的人們的.共同呼聲。今天我們共同學(xué)習(xí)課文〈〈企盼世界和平的孩子〉〉，看看一個孩子是怎樣為世界和平而努力的。
二．教學(xué)過程：
1. 聽寫生字 回眸 藍(lán)盔 凱旋 靈柩 殉難 贏得
2. 解答學(xué)生不理解又查不到的詞。 （學(xué)生提問，學(xué)生解答，教師點(diǎn)撥）
3. 學(xué)生朗讀課文，試著概括課文內(nèi)容。 （學(xué)生概括，教師補(bǔ)充）
4．學(xué)生默讀課文，思考兩個問題： （1）.激勵雷棣自強(qiáng)不息的動力是什么？ （學(xué)生解答，教師點(diǎn)撥） （2）.父親犧牲后雷棣成長經(jīng)歷了哪幾件事？ （學(xué)生小組討論解決，小組匯報，教師點(diǎn)撥）
5. 同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道世界并不太平，作為中學(xué)生的我們，現(xiàn)在雖然雖然還不能做什么，但我們一定會有一些好的想法。如果讓你也給聯(lián)合國秘書長寫一封信，你能不能給聯(lián)合國秘書長提出一些有關(guān)世界和平的好的建議或措施？ （開放性題，不求答案一致）
6.作業(yè)： 課下搜集一下有關(guān)中東問題的材料。
7.板書設(shè)計(jì)： 成 加倍關(guān)心媽媽 自 長 關(guān)心國際政治 強(qiáng) 歷 發(fā)奮讀書學(xué)習(xí) 不 企盼和平 程 謝絕別人幫助 息 給聯(lián)合國秘書長寫信
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