小班教案老師早
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編收集整理的小班教案老師早,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小班教案老師早1
一、活動(dòng)目標(biāo):
。ㄒ唬┡浜闲误w動(dòng)作學(xué)習(xí)兒歌。
。ǘw驗(yàn)與教師之間的感情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)、語(yǔ)言、老師早》
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┙處煶鍪窘逃龗靾D,引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片的內(nèi)容。
1、結(jié)合掛圖讀兒歌。
2、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。啟發(fā)幼兒思考是什么事讓“太陽(yáng)笑”“鳥兒叫”。
。ǘ⿴熡桌收b兒歌。
1、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌,教師注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“走”“師”“早”等讀音。并讓幼兒掌握禮貌用語(yǔ)“老師早”。
2、教師和幼兒一起朗誦兒歌。
(三)教師指導(dǎo)幼兒分角色表演兒歌。
結(jié)合兒歌內(nèi)容表?yè)P(yáng)有禮貌的.幼兒,激發(fā)幼兒做有禮貌的好孩子的愿望。
四、活動(dòng)延伸
生活活動(dòng):在幼兒早晨入園時(shí),引導(dǎo)幼兒用“老師早”向老師問(wèn)好。
五、活動(dòng)資料:
老師早(兒歌)小寶寶,蹦又跳走進(jìn)幼兒園先說(shuō):“老師早!”鳥兒聽了跟著叫,“老師早,老師早”寶寶從小有禮貌。
小班教案老師早2
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,掌握禮貌用語(yǔ)”老師早”知道說(shuō)禮貌用語(yǔ)是有禮貌的表現(xiàn)。
2、有表情朗誦兒歌,發(fā)準(zhǔn)字音”早”、”走”、”從”、”師”、”說(shuō)”、”鳥”。
3、激發(fā)幼兒做一個(gè)有禮貌好孩子的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件-懂禮貌的小朋友
2、圖片小寶寶、老師、太陽(yáng)、小鳥
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒觀看圖片《老師早》引出活動(dòng)。
提問(wèn):
1、小寶寶來(lái)幼兒園開心嗎?他看到了誰(shuí)?對(duì)老師說(shuō)了什么?2、教師:你覺得這樣的寶寶表現(xiàn)的怎么樣?你喜歡他嗎,為什么?
3、教師:你會(huì)不會(huì)也像他一樣用禮貌用語(yǔ)和老師打招呼,請(qǐng)你來(lái)試一試。
二、觀看圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌。
1、逐句出示,引導(dǎo)幼兒理解,并強(qiáng)調(diào)發(fā)準(zhǔn)字音。
提問(wèn):
。1)小寶寶怎樣來(lái)到幼兒園的?見到老師說(shuō)了什么?
(2)太陽(yáng)太陽(yáng)見了有禮貌的寶寶做了什么,為什么會(huì)這樣?
。30小鳥見了有禮貌的寶寶說(shuō)了什么,太陽(yáng)和小鳥喜歡這樣的寶寶嗎,為什么?
。4)你喜歡這樣的寶寶嗎,為什么?
2、集體、分組進(jìn)行動(dòng)作表演有感情朗誦兒歌。
。ㄒ曈變簩W(xué)習(xí)的'情況,可以采用教師說(shuō)兒歌的前半句,幼兒說(shuō)兒歌的后半句這一省略、填詞策略,盡量讓幼兒參與朗誦。)
3、除了問(wèn)好以外你還知道那些禮貌用語(yǔ),在什么時(shí)候可以用。
三、小結(jié)
用禮貌用語(yǔ)和別人講話是一種有禮貌的表現(xiàn),小朋友們從小要學(xué)會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ),做一個(gè)懂禮貌的乖寶寶。
兒歌
小寶寶蹦又跳,走進(jìn)幼兒園,
先說(shuō):老師早!
太陽(yáng)聽了咪咪笑,
鳥兒聽了跟著叫:老師早!老師早!
寶寶從小有禮貌。
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一、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo):理解兒歌內(nèi)容,知道“老師早”是禮貌用語(yǔ)。
2.技能目標(biāo):有表情的朗讀兒歌,嘗試仿編兒歌。
3.情感目標(biāo):喜歡做一個(gè)有禮貌的孩子。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌的內(nèi)容,學(xué)會(huì)說(shuō)“老師早”這一禮貌用語(yǔ)。
2.活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)做一個(gè)有禮貌的好孩子。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲CD、圖片等。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒生活中接觸過(guò)一些禮貌用語(yǔ)。
四、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┗顒(dòng)導(dǎo)入——歌曲導(dǎo)入,吸引幼兒興趣
1.教師播放歌曲《上學(xué)歌》,幼兒聆聽歌曲
師:小朋友們好聽的歌曲聽完了,你們從歌曲中聽到了什么呀?你們上幼兒園時(shí)的心情是怎么樣的呢?怎樣和自己的老師打招呼呢?
2.教師進(jìn)行總結(jié),引出兒歌內(nèi)容
師:原來(lái)小朋友上幼兒園的時(shí)候都非常開心呢,因?yàn)榭梢砸姷阶约旱睦蠋熀秃门笥,看見老師?huì)跟老師說(shuō)早上好,小朋友都表現(xiàn)得特別棒,今天老師就給小朋友們帶來(lái)一首關(guān)于老師早的'兒歌,我們一起聽一聽吧。
。ǘ┗顒(dòng)展開
1.教師完整朗讀兒歌,幼兒理解兒歌內(nèi)容
。1)教師朗讀兒歌,幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。
。2)教師出示圖片提問(wèn)幼兒,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
出示圖片1:小朋友上幼兒園圖片。
師:小朋友們,小寶寶是怎樣上幼兒園的呀?
出示圖片2:小朋友和老師問(wèn)好圖片,太陽(yáng)和小鳥為背景圖。
師:小朋們,圖片上的小寶寶見了老師,和老師說(shuō)了什么呀?那太陽(yáng)公公和小鳥做了什么呢?
。3)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“早上好”。
2.教師再次朗讀兒歌并配樂,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)
(1)教師朗讀兒歌并為兒歌配樂,帶領(lǐng)幼兒再次理解和鞏固兒歌。
。2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌。注意幼兒早、鳥、從字的發(fā)音。
。3)兒歌接龍游戲:老師念前一句,小朋友念后一句,朗讀兒歌時(shí)可以加上拍手動(dòng)作。
3.幼兒嘗試對(duì)兒歌進(jìn)行仿編
。1)教師提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒進(jìn)行續(xù)編。
師:小朋友們,那你們覺得小寶寶在離開幼兒園的時(shí)候應(yīng)該說(shuō)什么呢?
。2)嘗試對(duì)兒歌進(jìn)行仿編。
小寶寶,蹦蹦跳,離開幼兒園,先說(shuō)“老師再見”月亮聽了瞇瞇笑,鳥兒聽了跟著叫:
老師再見!老師再見!寶寶從小有禮貌。
4.情景表演,引導(dǎo)幼兒做一個(gè)懂禮貌的好孩子
教師創(chuàng)設(shè)上幼兒園的情景請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演,請(qǐng)一位幼兒做老師,一位幼兒做小寶寶,引導(dǎo)小寶寶說(shuō)出“老師早”、
“老師好”等禮貌用語(yǔ)。
。ㄈ┗顒(dòng)結(jié)束
1.教師總結(jié)概括,引導(dǎo)幼兒在日常中講禮貌
師:小朋友們我們以后再來(lái)上幼兒園的時(shí)候,見到老師說(shuō)“老師早”;離開幼兒園時(shí)和老師說(shuō)“再見”,看到我們的小朋友也要說(shuō)“你好”、“再見”;不小心碰到別的小朋友,我們要說(shuō)“對(duì)不起”,我們小朋友都要做一個(gè)懂禮貌的好孩子。
2.教師再次演唱兒歌,結(jié)束本次活動(dòng)。
教師演唱歌曲,幼兒可以根據(jù)歌曲自由舞動(dòng),進(jìn)行表演。
五、活動(dòng)延伸
將活動(dòng)延伸到家庭,請(qǐng)幼兒回家之后跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)這首兒歌,同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用禮貌用語(yǔ)。
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