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小班教案：拔蘿卜
作為一名人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小班教案：拔蘿卜，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案：拔蘿卜1
一、教學(xué)要求：
1．在多次感受的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)重復(fù)句，較牢固地掌握角色出場(chǎng)的順序。
2．咬準(zhǔn)字音：長(zhǎng)、拔蘿卜、婆婆、妹妹、快來(lái)幫忙。
3．激發(fā)動(dòng)兒想學(xué)話、想表演的愿望。
4．讓幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理，并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：道具。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮l(fā)興趣，交代任務(wù)小朋友這是什么?（出示道具大蘿卜）一個(gè)人能拔動(dòng)嗎?（拔不動(dòng)）我們請(qǐng)誰(shuí)幫忙拔蘿卜?（老師和幼兒一起按角色出場(chǎng)順序叫每個(gè)角色的名字）“老公公！老公公！快來(lái)幫忙拔蘿卜”（老公公出場(chǎng)）“老婆婆！老婆婆！快來(lái)幫忙拔蘿卜”……。（依次叫出小弟弟、小妹妹、小黃狗、小花貓）
我們請(qǐng)他們?yōu)槲覀儽硌菀槐榘翁}卜好嗎?
（二）幼兒學(xué)習(xí)
1.示范表演第一遍：我們看表演時(shí)要記住誰(shuí)拉著誰(shuí)?他們是怎么說(shuō)的?看后提問(wèn)：
�、侔翁}卜時(shí)，老公公拉著誰(shuí)?（蘿卜葉子）誰(shuí)拉著老公公?（老婆婆）誰(shuí)拉著老婆婆?（小弟弟）誰(shuí)拉著小弟弟?（小妹妹）誰(shuí)拉著小妹妹?（小黃狗）誰(shuí)拉著小黃狗?（小花貓）
②請(qǐng)演員按出場(chǎng)順序，一個(gè)拉著一個(gè)站好。老師帶著幼兒邊指著演員，邊從后向前數(shù)：小花貓拉著小黃狗，小黃狗拉著小妹妹，小妹妹拉著小弟弟，……數(shù)到哪個(gè)演員，哪個(gè)演員就點(diǎn)一下頭。
2．師生合演，學(xué)對(duì)話。
�、倮蠋煱缪堇瞎�，幼兒扮演老婆婆。
師：老婆婆！老婆婆！快來(lái)幫忙拔蘿卜。
幼兒：哎！來(lái)了！來(lái)了！
師生一起邊做拔蘿卜的動(dòng)作邊唱“拔蘿卜、拔蘿卜……”。
�、谟變喊缪堇瞎�、老婆婆，請(qǐng)一個(gè)能力強(qiáng)的`女孩當(dāng)小妹妹，練習(xí)對(duì)話和表演。
�、叟⒆影缪堇瞎⒗掀牌�、小妹妹，男孩子扮演小弟弟，練習(xí)對(duì)話和表演。
④男孩子扮演小黃狗，女孩子扮演小花貓，練習(xí)對(duì)話和表演。
3．哥哥姐姐表演，幼兒配音。
小朋友們都學(xué)會(huì)了對(duì)話，請(qǐng)哥哥姐姐表演，我們當(dāng)配音演員好嗎?最后拔蘿卜時(shí)，我們站起來(lái)，在位子邊一起幫忙拔蘿卜，看誰(shuí)拔得最用力。
（三）結(jié)束：激發(fā)幼兒高興的情感
�、俅筇}卜拔出來(lái)了，高興嗎?怎么說(shuō)?
幼兒一起說(shuō)：蘿卜拔出來(lái)了！蘿卜拔出來(lái)了！
�、谠趺礃颖硌荩屓思乙豢淳椭滥闶亲罡吲d的?
讓幼兒邊討論邊做動(dòng)作。（拍手、跺腳、跳躍、聲音大、臉上笑嘻嘻的……）
�、畚覀冇米罡吲d的動(dòng)作告訴別人，大蘿卜拔出來(lái)了，好嗎?
�。ㄓ變阂黄鸶吲d地說(shuō)一遍）
④小朋友快來(lái)！我們一起把大蘿卜抬回家。（幼兒一起做抬大蘿卜的動(dòng)作，邊聽音樂(lè)邊按節(jié)拍走動(dòng)下場(chǎng)）
小班教案：拔蘿卜2
活動(dòng)名稱：拔蘿卜（小班音樂(lè)）
設(shè)計(jì)思路：
音樂(lè)是幼兒的天性，而興趣則是幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的首要前提，小班幼兒的思維還是以形象思維為主，他們的角色意識(shí)很強(qiáng)，他們喜歡把自己扮演成各種小動(dòng)物和老師一起做游戲。并且在綱要中指出，要培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式參加藝術(shù)活動(dòng)。我選擇的這個(gè)教材是我們《學(xué)本領(lǐng)》主題背景下的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)《拔蘿卜》這一音樂(lè)表演游戲，想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時(shí)模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)�；顒�(dòng)目標(biāo)：
1、能安靜地傾聽音樂(lè)，感知生動(dòng)有趣的音樂(lè)形象。
2、愿意進(jìn)行歌表演，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣，。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《拔蘿卜》、大蘿卜、人物和動(dòng)物的頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒發(fā)聲練習(xí)
1、我愛我的小動(dòng)物
2、律動(dòng)：我的身體會(huì)說(shuō)話
二、安靜的傾聽旋律，感受旋律的生動(dòng)、活潑。
T:一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長(zhǎng)的特別大（出示道具大蘿卜），他一個(gè)人能拔動(dòng)嗎?（拔不動(dòng)）那么怎么辦呢？他可能會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？（幼兒自由回答）讓我們一起來(lái)聽聽看吧??
T:重點(diǎn)提問(wèn)：歌曲中老公公請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜?（老師和幼兒一起按角色出場(chǎng)順序叫每個(gè)角色的名字）
三、感知生動(dòng)有趣的形象，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)樂(lè)趣
1、分段練習(xí)表演：老師帶幼兒扮演每一個(gè)角色，按著表演的順序，學(xué)演每個(gè)角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。
T：老公公拔蘿卜時(shí)是怎樣的呢？（以此類推其他角色）叫到幫忙的.人時(shí)還要說(shuō)什么話呀？
�、賹W(xué)演老公公的動(dòng)作、語(yǔ)言（語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低）。
�、趯W(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（走路的動(dòng)作、語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低）
�、蹖W(xué)演小姑娘的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語(yǔ)調(diào)高）
�、軐W(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（動(dòng)作、叫聲）
2、分角色進(jìn)行表演
T：有誰(shuí)愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀？
教師為愿意表演的幼兒佩戴胸飾，然后提出表演要求：
（1）各角色要大聲應(yīng)答：“哎！來(lái)啦！”并在應(yīng)答聲中，模仿該角色的走路動(dòng)作，站在前一角色的后面。
延伸：全班幼兒一起表演一次。
小班教案：拔蘿卜3
活動(dòng)要求：
1、通過(guò)拔蘿卜的游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)
2、感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。
3、培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一．出示t課件，提問(wèn)：
1．今天老師請(qǐng)來(lái)一位小客人，它是誰(shuí)呀？（小兔）
2．小兔最喜歡吃什么呀？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）
二．介紹游戲玩法；
1．兔媽媽請(qǐng)小朋友去幫忙拔蘿卜，搬運(yùn)蘿卜。
2．出示蘿卜地的`蘿卜，提示：點(diǎn)數(shù)方法（可以目測(cè)也可以手口一致點(diǎn)數(shù)），并用集合圈的動(dòng)作，說(shuō)出總數(shù)。
三．游戲"拔蘿卜"（點(diǎn)數(shù)）
1．幼兒分批自由挑選一長(zhǎng)蘿卜卡片點(diǎn)數(shù)。
2．幼兒聽指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。
3．以弟弟朋友找一找，與圓點(diǎn)卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。
4．請(qǐng)妹妹朋友找一找，與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。
四．幫兔媽媽"裝運(yùn)蘿卜"出示3只筐，分別裝有3、4、5的圓點(diǎn)標(biāo)簽，請(qǐng)小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點(diǎn)數(shù)后裝運(yùn)到相應(yīng)的大筐里，邊送邊講"幾只蘿卜放在幾個(gè)圓點(diǎn)的筐里"。
活動(dòng)反思
這次活動(dòng)，通過(guò)“小兔拔蘿卜”的游戲情景，逼真的場(chǎng)地布置，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中，整個(gè)活動(dòng)中幼兒主動(dòng)參與的積極性較高。層次清晰，學(xué)習(xí)本領(lǐng)由易到難，安排合理。目標(biāo)的制定也能結(jié)合教育綱要及本班幼兒發(fā)展水平來(lái)制定目標(biāo)，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)適宜。能關(guān)注全體幼兒，幫助能力弱的幼兒學(xué)好本領(lǐng)。在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好，各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能，個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動(dòng)作技能。
不足之處：
1、最后的游戲可以多玩幾次，因?yàn)橛變捍藭r(shí)的興趣還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>
2、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂(lè)，感覺會(huì)更好些。
小班教案：拔蘿卜4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
理解故事的主要情節(jié)，按照一定得順序講述圖片和情景的內(nèi)容。在按照順序擺放圖片的過(guò)程中，記憶故事中角色的出場(chǎng)順序。樂(lè)意參與表演故事的活動(dòng)，懂得人多力量大的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老爺爺、老奶奶、小孫女、小老鼠、小貓和小狗的圖片各一張，一個(gè)蘿卜道具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入話題
師：小朋友，你們?cè)谟變簣@遇到過(guò)困難嗎？
幼：遇到過(guò)
師：那你們都遇到過(guò)什么困難呢？
幼：我拉鏈拉不上。太高的東西拿不到……。
師：哦，那你在幼兒園遇到了這些小困難，你又不會(huì)，你會(huì)找誰(shuí)幫忙呢？
幼：老師阿姨
師：對(duì)了，在學(xué)校找老師和阿姨，在家里找我們的爸爸媽媽，我們每個(gè)人都會(huì)遇到困難，老師也會(huì)遇到困難，偶爾也要找人幫忙，今天呀，老師遇見了一位老爺爺，他也遇到了一個(gè)困難，你們想不想知道老爺爺?shù)降子龅绞裁蠢щy了呢？
幼：想知道
師：那我們一起來(lái)聽聽吧，看看這位老爺爺遇到了什么困難。
教師講述故事。一位老爺爺種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說(shuō)：“蘿卜、蘿卜，你快快長(zhǎng)大吧。蘿卜、蘿卜，快快長(zhǎng)甜呀�！碧}卜呀越長(zhǎng)越大，大的不得了。
老爺爺就去拔蘿卜。他抓住蘿卜的葉子，拔呀拔呀，拔不出來(lái)。
師：老爺爺在拔這個(gè)蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難啊？
幼：蘿卜拔不出來(lái)。
師：為什么會(huì)拔不出來(lái)呢？（老師適當(dāng)做出蘿卜長(zhǎng)大的動(dòng)作提示）
幼兒：因?yàn)樘}卜長(zhǎng)大了。
師：呀，原來(lái)是蘿卜長(zhǎng)的太大了，老爺爺拔不出來(lái)，那我們來(lái)看看接下來(lái)老爺爺想到了什么好辦法呢？
老爺爺把老奶奶叫來(lái)幫忙。老奶奶拉著老爺爺，老爺爺抓著蘿卜的葉子，拔呀拔呀，
師：怎么樣��？蘿卜…….(提示揮揮手)
幼：還是拔不出來(lái)
師：哦，蘿卜還是拔不出來(lái)。
老奶奶呀又把小孫女喊來(lái)幫忙。叫道：“小孫女、小孫女，快來(lái)快來(lái)，快來(lái)幫我們拔蘿卜。小孫女拉著老奶奶，老奶奶拉著老爺爺，老爺爺呀抓著蘿卜的葉子，一起拔蘿卜。他們拔呀拔呀，拔呀拔呀，蘿卜呀，還是沒有拔出來(lái)。
師：這時(shí)啊，小孫女也想請(qǐng)人來(lái)幫忙，你們猜猜她請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了？（同時(shí)把小狗，小貓，小老鼠的頭像列出來(lái)）。
幼：小狗、小貓和小老鼠。
師：小孫女請(qǐng)來(lái)了小狗、小貓和小老鼠。
小老鼠拉著小貓，小貓拉著小狗，小狗拉著小孫女，小孫女拉著老奶奶，老奶奶拉著老爺爺，老爺爺抓著蘿卜的葉子，大家一起拔蘿卜。他們拔呀拔牙，呀！大蘿卜終于有點(diǎn)動(dòng)
師：我們給他們加油好嗎，加油！加油！加油！加油！
幼：加油，加油，加油，加油，嘿喲，嘿喲！
再用力，大蘿卜終于拔出來(lái)了。
師：故事好聽嗎，老爺爺在拔蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難?
師:他請(qǐng)的第一個(gè)人是誰(shuí)、第二是誰(shuí)、第三個(gè)是誰(shuí)……。請(qǐng)小朋友回答。
�。涸瓉�(lái)老爺爺在拔蘿卜的時(shí)候遇到了這么多的困難，那老爺爺他遇到困難他有沒有著急，有沒有哭啊。對(duì)，遇到困難的時(shí)候著急和哭是沒有用的，老爺爺他想了個(gè)好辦法，他找了很多朋友來(lái)幫忙，因?yàn)槿硕嗔α看螅瑘F(tuán)結(jié)友愛，所有的問(wèn)題都可以解決了，所有小朋友，我們?cè)谏钪杏龅搅死щy或者別人有困難的時(shí)候，我們都應(yīng)該像拔蘿卜的故事一樣，互相幫助，這樣我們的困難都可以解決了。
在一遍講述故事，一遍請(qǐng)幼兒模仿不同人的動(dòng)作，（比如老爺爺是怎么樣拔蘿卜的，老奶是怎么上場(chǎng)的.，小狗，小貓和小老鼠是怎么走路的等等形態(tài)模仿。
模仿蘿卜，拔呀拔呀，拔不出來(lái)的相應(yīng)動(dòng)作）讓幼兒聽故事的同時(shí)創(chuàng)編動(dòng)作。
師：小朋友故事都講完了，你們想玩拔蘿卜的游戲嗎？那我們一起來(lái)拔蘿卜吧（在玩的同時(shí)用拔蘿卜這首歌作為伴奏樂(lè)，選7個(gè)小朋友，一個(gè)當(dāng)蘿卜，另外每人帶個(gè)頭飾，開始玩拔蘿卜的游戲，下面的小朋友就幫忙一起加油，很有氣氛）。結(jié)尾。師：小朋友蘿卜拔出來(lái)了，老師和阿姨還不知道我們拔了個(gè)這么大的蘿卜，我們高高興興把蘿卜抬回去給她們看看好嗎。
小班教案：拔蘿卜5
設(shè)計(jì)思路：
基于孩子們的興趣，在二期課改精神指導(dǎo)下，本著“為了每位孩子的身心得到更好的健康發(fā)展”的精神理論，遵循“以幼兒發(fā)展為本的理念，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性，以整合為特點(diǎn)的課程設(shè)想”，我設(shè)計(jì)了今天的綜合活動(dòng)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程中我首先考慮到：
小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維過(guò)渡時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性，所以根據(jù)幼兒的生理、心理特點(diǎn)活動(dòng)注重游戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松，自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中獲發(fā)展。其次我又以整合的觀念實(shí)施教材，活動(dòng)中自然融入情感、運(yùn)動(dòng)、表現(xiàn)、數(shù)、顏色、語(yǔ)言等方面的內(nèi)容，注重幼兒的身心得到全方位的`發(fā)展。促進(jìn)幼兒平衡能力、協(xié)調(diào)性等一系列動(dòng)作的發(fā)展。同時(shí)充分注意每一個(gè)內(nèi)容的綜合教育作用，以及不同內(nèi)容之間的互相滲透。
今天的活動(dòng)有三個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)孩子的表演的興趣，又起到鋪墊作用；其次是情景體驗(yàn)，主要讓幼兒通過(guò)故事表演，知道人多力氣大的道理；最后的分享環(huán)節(jié)，一是起到放松效果，其次讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅和學(xué)習(xí)關(guān)心他人的表達(dá)方式。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲、表演中體驗(yàn)人多力氣大。
2、了解故事內(nèi)容，嘗試使用“DDD，快來(lái)幫忙拔蘿卜”的句式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老爺爺、小狗、小貓、小老鼠等胸飾。
2、課件。
3、大蘿卜教具和實(shí)物蘿卜。
活動(dòng)流程：
一、故事導(dǎo)入。
師：（出示蘿卜）看，這是什么？
幼：大蘿卜。
師：你們吃過(guò)蘿卜嗎？說(shuō)說(shuō)蘿卜的顏色、味道和形狀。
幼：紅紅的、圓圓的、大大的、甜甜的。
小結(jié)：又圓又甜又有葉子的紅蘿卜。有個(gè)老公公也種了個(gè)蘿卜，蘿卜越長(zhǎng)越大，老公公開心得不得了，老公公說(shuō)要送給我們做蘿卜湯喝，我們一起去拔蘿卜吧。
二、師幼一起拔蘿卜。
師：（拔蘿卜）哎喲！哎喲！蘿卜怎么紋絲不動(dòng)啊？怎么辦啊？
幼：叫一個(gè)好朋友來(lái)幫幫忙。
師：好，DDD，快來(lái)幫忙拔蘿卜。DDD，你好！
幼：娟老師，你好！
師：來(lái)，拉住我的衣服，哎喲！哎喲！朋友多了一個(gè)，力氣大了一點(diǎn)，蘿卜出來(lái)了一點(diǎn)，可還沒拔出來(lái)，怎么辦��？
幼：再喊一個(gè)朋友。
師：你想喊誰(shuí)�。�
幼：DDD。
師：好，那我們一起喊：“DDD快來(lái)幫忙拔蘿卜。”
師：來(lái)點(diǎn)音樂(lè)吧！
師幼一起喊朋友拔蘿卜。
師：是誰(shuí)拔出蘿卜的��？
幼：DDD，DDD。
小結(jié)：人多了力量就大。
三：觀看多媒體課件，音樂(lè)表演。
師：下面讓我們看一個(gè)小電影吧！
大屏幕：拔蘿卜（師指著三個(gè)字讓幼兒認(rèn)識(shí)）
觀看小電影。
師：你們看到誰(shuí)來(lái)拔蘿卜了��？
幼：我看到小狗來(lái)拔蘿卜、小貓、小老鼠。
師：老公公一個(gè)人拔蘿卜，為什么拔不出來(lái)？
幼：一個(gè)人力氣小。
師：老公公拔不動(dòng)蘿卜，他叫誰(shuí)來(lái)幫忙？
幼：小花狗、小花貓、小老鼠。
師：他是怎么叫的？
幼：小花狗、小花貓、小老鼠，快來(lái)幫忙拔蘿卜。
師：它們是怎么回答的？
幼：唉！來(lái)了，來(lái)了。
師：最后怎么拔出了大蘿卜�。浚B透大家都一起使勁，才能把蘿卜拔出來(lái)的道理）
師：你們想不想來(lái)表演一下�。�
幼：想。
師：那你們可以隨便選擇扮演誰(shuí)，要你讓讓我，我讓讓你的哦！
師幼之間，幼兒之間相互打招呼，擁抱。
師：好，一會(huì)兒老爺爺叫到誰(shuí)，誰(shuí)就來(lái)幫忙哦！來(lái)點(diǎn)音樂(lè)吧！
師：小老鼠，快來(lái)幫忙拔蘿卜。
幼：小花貓，快來(lái)幫忙拔蘿卜、小花狗，快來(lái)幫忙拔蘿卜。
師：我們今天拔了幾個(gè)蘿卜啊？
幼：2個(gè)。
師：好，我們可以去燒蘿卜湯啦�。ǔ鍪疽粋�(gè)真的蘿卜）
反思：
今天，我組織了表演游戲《拔蘿卜》。游戲前，我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的情景表演，讓幼兒初步感知人多力氣大的道理，為下面的表演做好鋪墊。隨后我播放了《拔蘿卜》的多媒體課件，孩子都看得很認(rèn)真，就連調(diào)皮的季天毅和吳嘉豪都瞪大了眼睛聚精會(huì)神地看著。
縱觀整個(gè)活動(dòng)，孩子們?cè)谖业恼{(diào)動(dòng)下是十分開心的，這樣就很好的體現(xiàn)出了活動(dòng)的價(jià)值，因?yàn)槲业姆椒ㄗ尯⒆涌鞓?lè)的知道了：“人多力氣大”的道理。孩子們對(duì)于這個(gè)表演都是樂(lè)意的去參加的，只是由于時(shí)間的限制沒有讓幼兒盡興，因此我準(zhǔn)備在區(qū)角活動(dòng)中投入這些胸飾，讓幼兒再次去表演。但是活動(dòng)中對(duì)于嘗試用那句話來(lái)完整的說(shuō)，我沒有進(jìn)一步去強(qiáng)調(diào)，所以難點(diǎn)就沒有很好的把握好。
小班教案：拔蘿卜6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏、跳躍60厘米的線段。
2、通過(guò)觀看時(shí)翻譯機(jī)自身的練習(xí)，進(jìn)一步掌握前腳掌輕輕的落地跳的技能。
3、能正確的用數(shù)字表示點(diǎn)的數(shù)量，以及使點(diǎn)與數(shù)字相等。
4、在游戲的過(guò)程，能遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兔媽媽頭是一個(gè)，紅、白蘿卜若干（蘿卜上有相應(yīng)的'點(diǎn)和數(shù)字）籮筐兩個(gè)
2、寬松帶兩根，錄音機(jī)及相應(yīng)的磁帶
3、場(chǎng)地布置：用寬松帶擺成60厘米的小溝，小狗的前面擺些蘿卜
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師戴著兔媽媽的頭飾，幼兒做小兔，隨著音樂(lè)跳到場(chǎng)的上來(lái)。
“小朋友們看，老師變成了誰(shuí)？”“你們?cè)敢庾鑫业男殞殕幔俊薄靶殞�，跟著媽媽到草地上去吃嫩青草�！保ǚ乓魳?lè)《小兔跳》）
二、游戲：找朋友
隨著音樂(lè)《找朋友》，幼兒隨意的找一個(gè)好朋友，做動(dòng)作，握手、敬禮、拍手的動(dòng)作。
游戲2遍。
三、幼兒練習(xí)跳躍60厘米寬的小溝。
1、兔媽媽在草地上游戲時(shí)，發(fā)現(xiàn)一塊蘿卜地�？傻教}卜地有一條寬寬的小溝，兔媽媽問(wèn)：“我們?cè)鯓舆^(guò)去呢？”
2、幼兒回答后，請(qǐng)幼兒示范自己說(shuō)的動(dòng)作。
3、教師示范整個(gè)動(dòng)作，要求幼兒前腳掌輕輕的落地跳。
4、幼兒練習(xí)2次。
四、游戲：拔蘿卜
跳過(guò)寬寬的小溝，來(lái)到蘿卜地。兔寶寶每人拔一個(gè)白蘿卜，并觀察蘿卜上的點(diǎn)，要求兔寶寶用鉛筆畫上與點(diǎn)相應(yīng)的數(shù)字。然后放到相應(yīng)的籮筐里。
游戲兩次。第二次時(shí)，把蘿卜變成紅蘿卜，且把題目改變成使點(diǎn)與數(shù)字變成一樣多。
五、播放音樂(lè)，游戲結(jié)束。
幼兒整理場(chǎng)地，抬著蘿卜回家。
小班教案：拔蘿卜7
一、教學(xué)要求：
1．在多次感受，邊感受邊學(xué)會(huì)表演的基礎(chǔ)上，初步要求幼兒人人會(huì)表演。
2．激發(fā)幼兒的表演愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進(jìn)行表演。
3．讓幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理，并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1．準(zhǔn)備六組道具。
2．對(duì)能力差的幼兒適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）引發(fā)興趣，交代任務(wù)
小朋友！今天老師為你們準(zhǔn)備了許多大蘿卜，數(shù)數(shù)看是幾個(gè)?（六個(gè)）對(duì)，是六個(gè)大蘿卜。我知道每個(gè)小朋友都會(huì)演！所以，今天我們分六組，每個(gè)小朋友都參加表演好嗎?為了演得更好，我們一起再練習(xí)練習(xí)。
（二）幼兒練習(xí)和表演
1．請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒演一遍。誰(shuí)愿意先到臺(tái)上來(lái)演?（有意識(shí)請(qǐng)六個(gè)能力強(qiáng)的`幼兒）小朋友看看他們誰(shuí)演的好?就給誰(shuí)拍下照片。（幼兒自愿、自由給演節(jié)目的幼兒拍照）
表演后提問(wèn)：你們給誰(shuí)拍了照片?為什么?請(qǐng)拍照的幼兒講清楚演的好的人及好的地方。教師根據(jù)情況給予肯定。
2．練習(xí)難點(diǎn)。
�、倬毩�(xí)老公公的動(dòng)作和語(yǔ)言。
剛才我給XX小朋友拍了一張照，因?yàn)樗莸睦瞎貏e好。我們向他學(xué)習(xí)，一起練習(xí)練習(xí)。
練習(xí)老公公走路、種蘿卜的過(guò)程及用較慢、低沉、粗的聲音、語(yǔ)調(diào)講話。
�、诰毩�(xí)拔蘿卜的不同表情。
“哎！還是拔不動(dòng)�！敝v這句時(shí)，兩手要攤開，皺著眉頭，用發(fā)愁的語(yǔ)調(diào)講出。
“蘿卜有點(diǎn)動(dòng)了，我們?cè)儆昧Π窝剑 敝v這句時(shí)，眼睛要看著蘿卜，表現(xiàn)高興的神情。
“蘿卜拔出來(lái)了！”講這句時(shí)語(yǔ)調(diào)提高，并要拍手蹦跳歡呼。
3．幼兒分成六組表演。
老師念出六組名單，要求：
�、儆變夯ハ嗌塘�，自報(bào)公議，分配角色。
②互相化妝，共同布置場(chǎng)景。
�、勖咳税嶙约旱男∫巫�，在自己組坐好，用心看，輪到自己出場(chǎng)時(shí)再上場(chǎng)。
�、苎萃攴藕米约旱囊巫雍偷谰�。
兩位老師巡回指導(dǎo)幼兒表演。
（三）結(jié)束
我們小朋友的本領(lǐng)又大了，又學(xué)會(huì)了一個(gè)表演，可以每天到“小小電視臺(tái)”去表演。
提醒幼兒整理好道具，結(jié)束。
小班教案：拔蘿卜8
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)描述蘿卜的短句。
2． 了解蘿卜品種的多樣性，對(duì)周圍事物的差異性感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 故事圖片
故事：小兔子種蘿卜
�。ù禾鞎r(shí)）山羊爺爺把三包蘿卜種子分給了小白兔、小灰兔和小黑兔。
三只小兔子把蘿卜種子種到地里，地里面長(zhǎng)出了綠油油的小蘿卜苗。
�。ㄇ锾靵�(lái)了）蘿卜成熟了，小白兔收獲了一只長(zhǎng)長(zhǎng)的白皮蘿卜，小灰兔收獲了一只圓圓的綠皮蘿卜，小黑兔收獲了一只一頭圓、一頭尖的紅皮蘿卜。
三只小兔拿著蘿卜問(wèn)山羊爺爺：“為什么我們的蘿卜都長(zhǎng)得不一樣�。俊鄙窖驙敔斝χf(shuō)：“這沒有什么奇怪的，你們看看，你們身上的皮毛的顏色也不一樣嘛！”
三只小兔你看看我，我看看你，抱著蘿卜笑了起來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出故事。
師：1.小朋友們，你們喜歡小兔子嗎？小兔子最愛吃什么呀？（青菜，蘿卜，青草）
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1. 欣賞故事第一遍。
師：小兔子們愛吃蘿卜，還會(huì)種蘿卜呢。下面，老師要給小朋友們講一個(gè)小兔子種蘿卜的故事，豎起我們的小耳朵，仔細(xì)聽哦。故事講的是什么呀？里面都有誰(shuí)啊？（小兔子種蘿卜，山羊爺爺、小白兔、小灰兔和小黑兔。）
2. 欣賞故事第二遍。
師幼共同閱讀，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事。（根據(jù)圖片，一邊展示，一邊講故事。）(提問(wèn)請(qǐng)幼兒回答時(shí)，可以請(qǐng)幼兒一個(gè)一??的來(lái)回答。)
（1）、春天時(shí)，山羊爺爺把什么分給了小白兔、小灰兔和小黑兔？有幾包蘿卜種子�。磕銈冇X得這三包種子都一樣嗎？（蘿卜種子，三包）
�。�2）、三只小兔子把蘿卜種子種到地里，種子發(fā)芽了，地里面長(zhǎng)出了什么呀？（小蘿卜苗）故事里的小蘿卜苗是怎樣的呀？（綠油油的小蘿卜苗。）
�。�3）、秋天來(lái)了，蘿卜成熟了，小兔子們都收獲了自己的蘿卜。小白兔收獲了一只怎樣的蘿卜？（長(zhǎng)長(zhǎng)的，白色的）哦，原來(lái)小白兔收獲了一只形狀是長(zhǎng)長(zhǎng)的，表皮的顏色是白色的`蘿卜。那我們說(shuō)小白兔收獲了一只長(zhǎng)長(zhǎng)的白皮蘿卜。
小灰兔收獲了一只圓圓的綠皮蘿卜，小黑兔收獲了一只一頭圓、一頭尖的紅皮蘿卜。
�。�4）、小朋友們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)一些不一樣的地方呢？（蘿卜形狀和顏色不同）真奇怪啊，每只小兔子都從山羊爺爺那里得到一包蘿卜種子，為什么她們種出的蘿卜會(huì)不一樣呢？三只小兔就拿著蘿卜問(wèn)山羊爺爺：“為什么我們的蘿卜都長(zhǎng)得不一樣��？”山羊爺爺笑著說(shuō)：“這沒有什么奇怪的，你們看看，你們身上的皮毛的顏色也不一樣嘛！”？
�。�5）、小朋友們看一看，三只小兔子身上的皮毛為什么是不一樣的？（白，灰，黑）
�。�6）、雖然這三只都是小兔子，但是他們的皮毛的顏色都不一樣，為什么呢？因?yàn)樾⊥米佣加胁煌钠贩N。那么蘿卜也有不同的品種，所以形狀和顏色與不同。
3.欣賞故事第三遍。（一邊出示圖片，一邊講故事）
三、聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)感想
師：生活中有許多東西，他們有一個(gè)共同的名字，但是又有形狀，大小，顏色等等方面的不同之處。比如蘋果有不同的顏色，就有紅蘋果，青蘋果。積木有不同的材質(zhì)，就有塑料積木，木頭積木。小朋友們，看看我們的教室里，還有哪些事物有不同的種類？
反思：
1. 講故事要有技巧，第一遍時(shí)要單純的繪聲繪色的講，不要有自己加進(jìn)去的語(yǔ)言，故事簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言都是經(jīng)過(guò)思考組織過(guò)的�？梢宰層變阂粋�(gè)一個(gè)進(jìn)行短句回答，學(xué)習(xí)幾個(gè)具體書面短句。
2. 知識(shí)不是生硬的灌輸給幼兒的，需要通過(guò)提問(wèn)解答，進(jìn)行理解，加深印象。問(wèn)題要細(xì)致具體，難度適當(dāng)，使幼兒夠得著。
3. 提問(wèn)時(shí)，要大膽，要請(qǐng)幼兒一個(gè)接著一個(gè)，來(lái)回答問(wèn)題，發(fā)表他們的想法，鼓勵(lì)他們多說(shuō)多認(rèn)真聽講，這樣可以使知識(shí)更加深入，更易被接受，能夠調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)的氛圍。相比于第一次，這次我已經(jīng)有一些進(jìn)步。
4. 幼兒對(duì)圖片興趣很好，能夠十分認(rèn)真的觀看，并進(jìn)行理解，在教學(xué)時(shí)可以適當(dāng)增加圖片、視頻、音樂(lè)等更加具體有趣的形式。
5. 通過(guò)這堂語(yǔ)言故事課，可以看出幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知比形狀好，因此在平時(shí)的活動(dòng)中可以多多引導(dǎo)幼兒對(duì)形狀的認(rèn)知。
6. 小班幼兒的一節(jié)課時(shí)間應(yīng)該為15-20分鐘，不宜拖長(zhǎng)，所以教師在組織語(yǔ)言時(shí)要簡(jiǎn)潔。我在提問(wèn)時(shí)，想讓幼兒回答一句完整的句子，以及對(duì)形狀的描述，這個(gè)要求太高。
小班教案：拔蘿卜9
設(shè)計(jì)意圖：
故事似乎永遠(yuǎn)是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的，其作品中的情節(jié)性、人、事、物的關(guān)系，具有較強(qiáng)的動(dòng)感性、表演性，適合幼兒角色扮演�！�3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出“引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美，要有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒通過(guò)表情、動(dòng)作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)故事中的情緒情感，讓幼兒體會(huì)作品的感染力和表現(xiàn)力。”《拔蘿卜》是一個(gè)古老而又經(jīng)典的語(yǔ)言故事，故事中的主要結(jié)構(gòu)情節(jié)有趣單一，語(yǔ)言淺顯易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單反復(fù)，正適合小班幼兒喜歡熟悉而單一事物的心理需求，幼兒在彼此的表演中學(xué)會(huì)交往的語(yǔ)言，知道如何請(qǐng)人幫忙？該怎么說(shuō)？基于這些考慮，我以“拔蘿卜”為主線，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，掌握故事中的人物角色和主要情節(jié)。
2、能夠按照一定的順序講述故事，掌握故事中的對(duì)話：“XXX快快來(lái)，快來(lái)幫我拔蘿卜”“嗨呦、嗨呦，拔呀拔，還是拔不動(dòng)”。
3、使幼兒初步懂得人多力量大的道理。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片和頭飾：（大蘿卜和小蘿卜、老爺爺、老奶奶、小花狗，小花貓，小老鼠）及相應(yīng)背景圖。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小屋子、做好的大蘿卜、柵欄等做好場(chǎng)地布置，準(zhǔn)備拔蘿卜的動(dòng)畫和音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒隨音樂(lè)開火車進(jìn)入教室“小朋友們今天老師帶你們?nèi)ヒ晃焕瞎易隹�，�?lái)我們一起坐上火車出發(fā)吧。”
1、出示背景圖片，引出故事猜測(cè)故事中的主要角色。
教師：小朋友我們現(xiàn)在來(lái)到了誰(shuí)的家？(老公公家)你們猜猜老公公家里還會(huì)有誰(shuí)？
2、教師講述故事的起因：老公公在地里種了一個(gè)蘿卜的，老公公每天都給它澆水、施肥，他對(duì)蘿卜說(shuō)：“長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧蘿卜啊，長(zhǎng)的甜吶！”“長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧蘿卜啊，長(zhǎng)的大�。 碧}卜越長(zhǎng)越大。
3、引導(dǎo)幼兒討論“老公公想把蘿卜拔出來(lái)，可是老公公年紀(jì)大了怎么拔也拔不動(dòng)，那可怎么辦呀？”幫助老爺爺想辦法，導(dǎo)入故事內(nèi)容。
4、小朋友們真聰明想到請(qǐng)這么多小動(dòng)物去幫忙，有一個(gè)故事說(shuō)的就是他們之間的事情，故事的名字叫《拔蘿卜》。
二、幼兒欣賞故事的主要內(nèi)容，了解故事中的人物角色和主要情節(jié)。
1、老師隨音樂(lè)有感情地講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽了解故事內(nèi)容。
2、提問(wèn)引導(dǎo)：“故事的名字叫什么？”
“故事里有誰(shuí)？”
“老爺爺是怎么請(qǐng)別人幫忙的？都說(shuō)了些什么？”
三、教師引導(dǎo)幼兒看圖片理解故事的主要情節(jié)，掌握故事中角色的對(duì)話記住故事中的人物角色和內(nèi)容。
1、出示圖片：“老爺爺請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？那我們一起來(lái)請(qǐng)老婆婆吧”。
2、依此請(qǐng)出其它的人物，并學(xué)說(shuō)對(duì)話。
四、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫一起講述故事，鞏固對(duì)故事的理解并豐富詞匯“拉、幫忙、一起”。
1、提問(wèn)：“故事講完了，故事里老公公的`蘿卜拔出來(lái)了嗎？”
“他們是怎樣拔的呢？”
2、討論：“這么多動(dòng)物去幫忙拔蘿卜呀，如果沒有這么多動(dòng)物幫忙，老公公的蘿卜能拔起來(lái)嗎？”
3、小結(jié)：教育幼兒懂得人多力量大的道理，知道在日常生活中應(yīng)該多幫助其他的小朋友，團(tuán)結(jié)起來(lái)事情才會(huì)做得又快又好。
五、幼兒分角色表演故事，感受故事中人多力量大的道理。
六、隨音樂(lè)幫助老公公拔蘿卜“老爺爺種的蘿卜又大又多，我們一起去幫老爺爺拔蘿卜吧！”
活動(dòng)反思：
《拔蘿卜》的故事語(yǔ)言優(yōu)美，富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜，這一老—少—小組成的畫面，帶給人一個(gè)溫馨、和諧的世界。故事以“拔蘿卜”為線索貫穿始終；結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，情節(jié)反復(fù)，便于幼兒理解，內(nèi)容富有兒童情趣，貼近生活；語(yǔ)言簡(jiǎn)明上口，并有兒童化、口語(yǔ)化的特點(diǎn)�！�3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過(guò)多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語(yǔ)言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。本次活動(dòng)我首先以教師的生動(dòng)有感情地講述引導(dǎo)幼兒傾聽并初步了解故事的內(nèi)容；接下來(lái)配以生動(dòng)有趣，形象逼真的圖片，把幼兒帶入童話的優(yōu)美意境之中；我還利用了動(dòng)畫課件，引導(dǎo)幼兒視聽相結(jié)合，幫助幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容；最后加入幼兒分角色表演，幼兒戴上頭飾，置身于情境之中，呈現(xiàn)一幅生動(dòng)有趣的畫面。表演中，我注重把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)巧妙地結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造寬松的氛圍，給孩子創(chuàng)設(shè)自由交流、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)。讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、愿意說(shuō)，讓不同的孩子在自己原有而基礎(chǔ)上都有發(fā)展。幼兒在表演中學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)交往的語(yǔ)言，知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
小班教案：拔蘿卜10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)人多力量大，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。
2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干；蘿卜胸飾若干；
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。
教師：看，這是什么��？（教師出示蘿卜頭飾）
教師：這個(gè)啊是昨天有一個(gè)老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥、蘿卜越長(zhǎng)越大。后來(lái)啊老公公想把蘿卜拔出來(lái)，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來(lái)發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？那好，現(xiàn)在啊，老師給你們講一個(gè)故事，就是有關(guān)這個(gè)蘿卜的故事，小朋友想不想聽？
�。ǘ┱归_部分
�。�1）教師操作手套娃娃，講述故事，提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒正確回答。
教師：老公公蘿卜呀拔不動(dòng)，我們看看，老公公會(huì)用什么辦法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）
教師：最后蘿卜拔出來(lái)了沒有��？那是怎么樣拔出來(lái)的呢？有誰(shuí)一起拔的��？
教師：這么多人，人多的力量是不是很大�。�
�。�2）再次講故事，請(qǐng)個(gè)別小朋友用手套娃娃進(jìn)行故事表演
教師：那好，那我們現(xiàn)在也一起來(lái)拔拔這個(gè)蘿卜好不好？我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)用手套娃娃表演。
�。ń處熣�(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)表演，請(qǐng)小朋友試著和老師一起講，主要掌握“XX來(lái)拉，來(lái)拉” “‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子）
教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大��？那小朋友想想再拔一次這個(gè)蘿卜啊？那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來(lái)把這個(gè)蘿卜拔出來(lái)！（教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事）
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。
教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來(lái)��？蘿卜拔出來(lái)了小朋友們開心嗎？
四、活動(dòng)延伸： 將手套娃娃放進(jìn)語(yǔ)言區(qū)，幼兒可以在那里繼續(xù)邊用 手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)。
�。▍⒖冀處熤笇�(dǎo)用書）
教學(xué)反思：
《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事，它是將人物和動(dòng)物串連起來(lái)以此 來(lái)引發(fā)幼兒的興趣！在平時(shí)的教學(xué)中，我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，所以我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
課的一開始我便先出示一個(gè)教具大蘿卜，它是用一塊紅色的扣地板做的，葉子是用綠色的及時(shí)帖做好的，我問(wèn)小朋友這是什么呀？他們一看就說(shuō)是個(gè)蘿卜，我接著又問(wèn)是這個(gè)蘿卜是什么樣的啊，小朋友便開始說(shuō)，紅紅的、大大的……。接著我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子，一邊拔一邊說(shuō)：“這個(gè)蘿卜這么大，怎么也拔不動(dòng)？誰(shuí)來(lái)幫幫我呀！”許多小朋友說(shuō)：“我來(lái)幫助您吧！”我便開始引出故事的`開頭。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺，接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、小花貓、小耗子的形象�？赐旰�，我便以問(wèn)題的形式開始問(wèn)幼兒，“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺?shù)陌�？”幼兒能把大部分的人物給說(shuō)出來(lái)，“那誰(shuí)先去的呢？接著又去了誰(shuí)？還有誰(shuí)啊？”通過(guò)一系列問(wèn)題的提出來(lái)激發(fā)幼兒的回憶，并再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶著問(wèn)題帶著思考來(lái)聽故事，以此來(lái)抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽中，幼兒對(duì)我提出的問(wèn)題基本能回答出來(lái)了，而且興趣依然很高漲。
接下來(lái)，便請(qǐng)幼兒來(lái)表演了，讓孩子自由選擇自己喜歡的角色，孩子們一聽自己將要表演故事中的角色，高興的不得了，都圍上來(lái)要玩 。 幼兒們?cè)诒硌莪h(huán)節(jié)使這節(jié)課達(dá)到一個(gè)高潮 ，而且通過(guò)自己玩“拔蘿卜”游戲，使孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。
小班教案：拔蘿卜11
設(shè)計(jì)思路：幼兒在熟悉《拔蘿卜》故事的基礎(chǔ)上，請(qǐng)他們扮演故事中的人物形象來(lái)進(jìn)行表演，使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的'主要情節(jié)，學(xué)習(xí)按照一定的順序講述和情景的內(nèi)容。
2、在按照順序看故事動(dòng)畫中，記憶故事中角色出場(chǎng)的順序。
3、樂(lè)意參與表演故事的活動(dòng)，懂得人多力量大的道理。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
拔蘿卜動(dòng)畫片
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）播放故事，鼓勵(lì)幼兒了解故事中的角色和情節(jié)教師：剛才故事里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？
�。ǘ┱归_部分
�。�1）教師放動(dòng)畫片，提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒正確回答。 教師：乖乖兔，蘿卜呀拔不動(dòng)，我們看看，乖乖兔會(huì)用什么辦法拔蘿卜呢？（威威龍、小熊、袋鼠）
教師：最后蘿卜拔出來(lái)了沒有啊？那是怎么樣拔出來(lái)的呢？有誰(shuí)一起拔的�。�
教師：這么多人，人多的力量是不是很大��？
三、引導(dǎo)幼兒嘗試完整表演故事。
�。ń處熣�(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)表演，請(qǐng)小朋友試著和老師一起講，主要掌握“XX來(lái)拉，來(lái)拉” “?嗨喲，嗨喲?拔呀拔，還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子）
教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大��？那小朋友想想再拔一次這個(gè)蘿卜啊？那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來(lái)把這個(gè)蘿卜拔出來(lái)�。ń處熞龑�(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事）
小班教案：拔蘿卜12
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒自制力和注意力較差，對(duì)枯燥單一的動(dòng)作缺乏興趣。而將單一的動(dòng)作技能練習(xí)加上情節(jié)，再結(jié)合適當(dāng)?shù)挠螒虿牧�，讓他們玩游戲，他們既有興趣，又能自然的學(xué)習(xí)掌握其基本動(dòng)作。另外，小班幼兒入園時(shí)間較短，不太適應(yīng)幼兒園的集體生活，因此，培養(yǎng)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動(dòng)的興趣非常重要。為此，我設(shè)計(jì)了“小兔子拔蘿卜”這個(gè)適合小班幼兒的`集體體育游戲活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的精神，培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的性格以及愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳、平衡、鉆等基本動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾若干（與幼兒人數(shù)相等）；
2、兩條彩條（作小橋），拱形門一個(gè)（作山洞）；
3、胡蘿卜若干（與幼兒人數(shù)相等），種在地里（沙坑）；
4、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：
幼兒戴上小兔子頭飾，扮小兔寶寶，教師扮兔媽媽。
“孩子們，今天的天氣真好，咱們到外面活動(dòng)活動(dòng)吧！”
全體幼兒分散站立，隨音樂(lè)邊唱邊做《動(dòng)一動(dòng)》。
二、基本部分：
1、游戲的導(dǎo)入：
“孩子們，活動(dòng)了一會(huì)兒肚子餓了吧，現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動(dòng)手拔蘿卜吃，不過(guò)，路上要過(guò)小橋，鉆山洞，你們可要小心啊�！�
2、基本動(dòng)作的練習(xí)：
�。�1）小兔怎樣跳？雙腳并攏跳跳跳。
（2）怎樣過(guò)小橋？能力強(qiáng)的幼兒可雙腳向前跳著過(guò)，能力較差的幼兒可漫漫走著過(guò)，但原則上不能踩著兩邊的彩條。
�。�3）怎樣鉆山洞？引導(dǎo)幼兒自己做。
3、組織幼兒進(jìn)行游戲：
幼兒一路縱隊(duì)排好，能力強(qiáng)的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領(lǐng)著，邊說(shuō)兒歌邊雙腳行進(jìn)向前跳。（花兒紅，草兒綠，小兔子們?cè)缭缙穑鴭寢尠翁}卜，蹦蹦跳跳真歡喜。）“過(guò)小橋啦，孩子們請(qǐng)?jiān)谛蛑虚g走，可別掉下去。”幼兒一個(gè)跟著一個(gè)從小橋上走過(guò)�！般@山洞嘍，低下頭，彎著腰，小心別碰頭�！毙⊥米觽冦@過(guò)山洞，來(lái)到蘿卜地，每人拔一個(gè)蘿卜，然后跟著媽媽按原路返回。
三、結(jié)束部分：
“孩子們，今天你們表現(xiàn)的真棒，每個(gè)人都拔到了一個(gè)大蘿卜，咱們來(lái)慶祝一下吧�。ㄓ變弘S音樂(lè)自由活動(dòng)。）
游戲活動(dòng)的多元價(jià)值分析：
1、有情節(jié)、有道具、有趣味、有角色的游戲活動(dòng)，既能吸引每個(gè)幼兒積極參加，又能使他們從中體驗(yàn)到參加集體活動(dòng)的快樂(lè)。
2、通過(guò)游戲，使幼兒在玩中輕松愉快的學(xué)習(xí)掌握有關(guān)的基本動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、游戲活動(dòng)中，幼兒可根據(jù)自己的實(shí)際能力，想辦法過(guò)小橋、鉆山洞，尊重了幼兒的個(gè)體差異，個(gè)別年齡小能力差的幼兒，過(guò)小橋時(shí)雖有些膽怯，但在老師的鼓勵(lì)引導(dǎo)下，在同伴們的感召下，也能克服心理障礙，順利的拔到蘿卜。
4、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒大膽、自信的性格和愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
小班教案：拔蘿卜13
活動(dòng)目標(biāo)：
一、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂(lè)中的角色。
二、體驗(yàn)與同伴合作表演的愉快。
三、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
四、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》 胸飾若干 大蘿卜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲。
1、前兩天我們學(xué)了一首好聽的歌,我們一起來(lái)用好聽的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動(dòng)作。
2、提問(wèn)：剛才你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)一下一下地拔)。
二、體驗(yàn)不同的角色
1、我們看誰(shuí)來(lái)拔蘿卜啦?(老爺爺)，老爺爺來(lái)拔蘿卜的時(shí)候，他是怎么來(lái)的呢?(慢慢走、摸胡子、駝著背)他在拔蘿卜的時(shí)候會(huì)有什么表情呢?(引導(dǎo)幼兒充分想象，體驗(yàn)老爺爺走路的動(dòng)作、神態(tài)、)我們一起來(lái)跟著音樂(lè)扮演老爺爺，看看誰(shuí)學(xué)的最像?
2、老爺爺沒有把蘿卜拔起來(lái)，他又喊來(lái)誰(shuí)啦?(老奶奶)老奶奶她又是怎么來(lái)拔蘿卜的呢?(噢!老奶奶和老爺爺一樣，他們都年紀(jì)大了，走路的時(shí)候都是慢慢的，駝著背)他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎?老婆婆又喊來(lái)了誰(shuí)?
3、小姑娘她是怎么來(lái)拔蘿卜的?(蹦蹦跳跳的)他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎?小姑娘又喊來(lái)了誰(shuí)?
4、小黃狗它是怎么來(lái)拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎?小黃狗又喊來(lái)了誰(shuí)?
5、小花貓它是怎么來(lái)拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎?小花貓又喊來(lái)了誰(shuí)?
6、小老鼠它是怎么來(lái)拔蘿卜的啊?小朋友們想想看，小老鼠的`眼睛看東西是怎么看的?(賊眉鼠眼)
三、分角色扮演，愉快的進(jìn)行游戲
1、今天，你們想不想來(lái)表演這個(gè)故事啊?姚老師給你們準(zhǔn)備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾，你想扮演什么角色你就選什么胸飾，想好你扮演的是誰(shuí)，你是怎么來(lái)拔蘿卜的?(游戲第一遍)出示大蘿卜。我們把這個(gè)大蘿卜跟著音樂(lè)一起把它拔起來(lái)，提醒幼兒注意聽音樂(lè)。
2、根據(jù)幼兒游戲情況，再次進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
1、《拔蘿卜》是一個(gè)綜合活動(dòng)，有富于情景的故事內(nèi)容和音樂(lè)性，源于幼兒生活。選擇了活動(dòng)中的“熱點(diǎn)話題”：誰(shuí)來(lái)拔蘿卜，設(shè)計(jì)了一次情感體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子走出了遇到困難束手無(wú)策的陰影，轉(zhuǎn)而積極的尋求幫助和關(guān)心幫助同伴。
2、在整個(gè)活動(dòng)中教師巧妙地把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)緊密結(jié)合起來(lái)，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的觀念，營(yíng)造寬松的氛圍，給孩子創(chuàng)設(shè)了自由交流、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
3、教育必須面向未來(lái)，“學(xué)會(huì)關(guān)心”“學(xué)會(huì)合作”是未來(lái)人才培養(yǎng)的基本要求，面對(duì)新世紀(jì)，從小培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、團(tuán)結(jié)精神具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。本節(jié)活動(dòng)體現(xiàn)了這一點(diǎn)，因而具有深遠(yuǎn)的教育意義。
小班教案：拔蘿卜14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，鍛煉腿部力量。
2、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、筐4個(gè)。
2、錄音機(jī)、磁帶。
3、布置好場(chǎng)地：蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“兔寶寶們，最近你們?cè)诩冶憩F(xiàn)真不錯(cuò)，為了表?yè)P(yáng)你們，媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜，做頓好吃的給你們吃，好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙，跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”
二、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)
1、師：“出發(fā)之前，先請(qǐng)小兔們和媽媽一起來(lái)做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧�！�
做準(zhǔn)備活動(dòng)《向前沖》。
2、師：“好了，運(yùn)動(dòng)做好了，讓我們快點(diǎn)去蘿卜地吧，走——”
三、幼兒探索拔蘿卜的方法，學(xué)習(xí)新動(dòng)作：兔跳。
1、師：(白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜、綠蘿卜)2、探索拔蘿卜的方法。
小兔們，你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?讓我們來(lái)討論一下吧，迅速站成兩排。(請(qǐng)3、4名幼兒做一做動(dòng)作)請(qǐng)小兔們仔細(xì)看好了，他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過(guò)的、有的是跑過(guò)去的，有的是跳過(guò)去的)大家一起在原地學(xué)一學(xué)。
3、發(fā)現(xiàn)兔跳的動(dòng)作，提問(wèn)兔跳動(dòng)作的要領(lǐng)，請(qǐng)幼兒邊學(xué)邊講。
師： “小兔們都很聰明，小兔就是跳著去蘿卜地的。今天，我們一起來(lái)把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請(qǐng)小兔們和媽媽一起做：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來(lái)，這時(shí)候腿要伸直;落地的時(shí)候，前腳掌輕輕的著地�！�
4、幼兒在原地跳一跳。
5、剛才我們?cè)谠鼐毩�，這次請(qǐng)你找個(gè)空的地方練一練，要一下一下往前跳。跳的時(shí)候要注意別跟其他小兔撞了，媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最認(rèn)真，跳得最好。
6、分角色練習(xí)。
師：“請(qǐng)男寶寶跳到我這里來(lái)。再請(qǐng)女寶寶跳到我這里來(lái)�！�
三、游戲“拔蘿卜”。
1、交待游戲要求。
師：“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng)，現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請(qǐng)小兔子看好，到每個(gè)蘿卜地上都有兩條路，一條是紅色的，一條是綠色的，呆會(huì)你就到對(duì)著蘿卜地的紅色小路前排好隊(duì)，注意是什么顏色的?然后可以一個(gè)跟著一個(gè)，用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏，輕輕向前跳’，到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜，一次只能拔一個(gè)，注意了跳到蘿卜地時(shí)不擠也不搶，然后從綠色小路上跳回，把蘿卜放到前面的籃子里�！�
2、幼兒排好隊(duì)到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對(duì)個(gè)別動(dòng)作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。
(1)個(gè)別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。
(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)拔蘿卜。
師：好了，小兔們可以出發(fā)了。
(3)教師指出幼兒所存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。如：人擠的時(shí)候，要注意什么?跳的`時(shí)候，兩腳要并攏，一起跳起來(lái)，一起落地，等等。
(4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。
師：這回拔的蘿卜是給你們生吃的，你就放在自己的口袋里。你可以一個(gè)跟著一個(gè)，多去幾次蘿卜地拔蘿卜，等媽媽喊“�！钡臅r(shí)候，看一看你一共拔了多少蘿卜。
師：媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完，請(qǐng)小兔們幫媽媽拔完好嗎?
四、放松、結(jié)束。
1、師：“小兔們真能干，而且都愛勞動(dòng)，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽真高興，我們一起來(lái)跳一個(gè)舞吧。
現(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家，讓媽媽做給你們吃吧!
活動(dòng)反思：
“兔寶寶們!今天天氣真好，媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎?伴隨著音樂(lè)，孩子們一起隨老師入場(chǎng)。“前面有一塊蘿卜地，地里的蘿卜都成熟了，你們?cè)敢鈳蛬寢屓グ翁}卜嗎?每位兔寶寶去拔一個(gè)蘿卜，然后回到媽媽身邊來(lái)，聽明白了嗎”隨后，小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊，媽媽檢查小兔拔蘿卜情況。接著，大家又一起洗蘿卜，然后再把蘿卜運(yùn)回家。
此游戲活動(dòng)，主要讓幼兒把蘿卜運(yùn)回家，讓幼兒分成三組把蘿卜運(yùn)回自己家的菜籃。路上要經(jīng)過(guò)小溪，鉆過(guò)山洞，然后回到家，把蘿卜放進(jìn)菜籃。然后站到房子后面的標(biāo)志小點(diǎn)上。第二個(gè)幼兒要等第一個(gè)幼兒把蘿卜放進(jìn)籃子，才可以開始運(yùn)蘿卜，依次類推，直到所有的小兔都把蘿卜運(yùn)回家為止。在游戲的規(guī)則下，教師帶領(lǐng)幼兒一起運(yùn)蘿卜。之后，再根據(jù)不同的規(guī)則，進(jìn)行第二次拔蘿卜。此教學(xué)活動(dòng)主要發(fā)展幼兒跳、鉆的能力，鍛煉身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性，從而激發(fā)了幼兒積極參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
在體育課中，由于要練習(xí)跳、鉆的能力，我覺得周老師上的課，在剛開始部分中，導(dǎo)入部分雖然不錯(cuò)，但缺乏了幼兒熱身的一個(gè)環(huán)節(jié)，如“媽媽帶你們一起去外面玩”時(shí)，兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳，或者活動(dòng)下各關(guān)節(jié)，這樣，為接下來(lái)的游戲做好了鋪墊，同時(shí)，孩子們的積極性也會(huì)更高。
對(duì)于體育的活動(dòng)，以前我一直覺得上起來(lái)很不錯(cuò)，也很簡(jiǎn)單，其實(shí)，并非這樣。對(duì)于戶外活動(dòng)，特別在上公開課時(shí)，孩子的注意力會(huì)隨著周邊的環(huán)境而分散，孩子的紀(jì)律也是尤為重要的。這就要看老師上課的能力了，是否吸引幼兒，各個(gè)環(huán)節(jié)或規(guī)則幼兒是否掌握。因此，對(duì)我而言，上好體育課是我的一個(gè)挑戰(zhàn)。這次的活動(dòng)，使我受益匪淺，使我在下次上體育課中，會(huì)更加注意一些細(xì)小的環(huán)節(jié)，同時(shí)，會(huì)更重視這樣的活動(dòng)。
小班教案：拔蘿卜15
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲，理解、熟悉故事的內(nèi)容和樂(lè)曲的旋律。
2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。
3、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴，感受與同伴合作的快樂(lè)。
4、理解故事內(nèi)容，懂得“人多力量大”的道理，感受與同伴合作的快樂(lè)。
5、創(chuàng)編角色動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、情境表演《拔蘿卜》，多媒體課件，各種表演用的道具。
2、故事錄音《拔蘿卜》。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、欣賞情境表演《拔蘿卜》，激發(fā)幼兒興趣。
1.師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一些客人，大家猜猜是誰(shuí)？（大班的哥哥姐姐）他們今天給我們帶來(lái)了很好看的節(jié)目，高興嗎？
那我們一起看看哥哥姐姐為我們表演了一件什么事，好嗎？
2.欣賞大班幼兒師生表演：老公公種蘿卜，蘿卜長(zhǎng)大了，老公公準(zhǔn)備去拔蘿卜……
�。ǘ�、感知理解故事，學(xué)習(xí)故事語(yǔ)言，創(chuàng)編動(dòng)作。
1、利用多媒體課件講解故事，學(xué)習(xí)故事語(yǔ)言。（理解越長(zhǎng)越大）
提問(wèn)：（1）剛才故事里面是誰(shuí)種了一個(gè)大蘿卜？
幼兒：老公公
2.老公公每天給蘿卜澆水施肥結(jié)果蘿卜長(zhǎng)得怎么樣？
幼兒：越長(zhǎng)越大
師：請(qǐng)小朋友用一個(gè)動(dòng)作來(lái)告訴大家怎么樣才算越長(zhǎng)越大？誰(shuí)來(lái)表演一下？
a、請(qǐng)做得好的.幼兒進(jìn)行示范，全體學(xué)習(xí)。
b、播放蘿卜長(zhǎng)大的多媒體動(dòng)畫，讓幼兒從生長(zhǎng)動(dòng)態(tài)的動(dòng)畫場(chǎng)景中直接感知。
（3）那么大一個(gè)蘿卜老公公一個(gè)人拔得動(dòng)嗎？
幼兒：拔不動(dòng)。
（4）那么老公公請(qǐng)誰(shuí)幫忙？（老婆婆）
（5）是怎么喊的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
幼兒：老婆婆，老婆婆快來(lái)幫忙拔蘿卜。
a、請(qǐng)小朋友學(xué)老公公的聲音和動(dòng)作來(lái)喊。
b、要求：模仿的聲音低沉，語(yǔ)速緩慢，動(dòng)作拖拉。
�。�6）老婆婆又是怎么說(shuō)的？（哎，來(lái)了！）
啟發(fā)聽錄音比較老公公與老婆婆兩種聲音，老師示范正確的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)。
�。�7）那小姑娘、小狗、小花貓、小耗子又是怎么說(shuō)的？
要求：小姑娘、小狗說(shuō)得歡快，響亮，小花貓、小耗子說(shuō)得可愛，細(xì)聲些。
（8）最后是誰(shuí)把蘿卜拔起來(lái)的呢？
幼兒：是大家一起用力拔起來(lái)的，
�。�9）為什么老公公一個(gè)人拔不動(dòng)蘿卜？
幼兒：因?yàn)樘}卜太大，老公公太老了，力氣太小了。
（10）那為什么老公公請(qǐng)老婆婆，小姑娘、小花貓、小耗子后就拔得動(dòng)了？
幼兒：人多（啟發(fā)幼兒說(shuō)因?yàn)槿硕嗔α看蟆＃?/p>
2、師幼共同講述完整的故事情節(jié)。
師：小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好？
教師旁白，引導(dǎo)小朋友說(shuō)對(duì)話。
師：蘿卜是怎么拔出來(lái)的？讓我們一起動(dòng)動(dòng)腦筋來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作吧！
3、熟悉角色并創(chuàng)編動(dòng)作。
出示大蘿卜道具，引導(dǎo)幼兒自由想象創(chuàng)編動(dòng)作。
老師：瞧，我們班也長(zhǎng)了個(gè)大蘿卜，我請(qǐng)xx來(lái)當(dāng)老公公拔一拔，拔不動(dòng)。
請(qǐng)誰(shuí)幫忙？
�。�1）創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動(dòng)作，在老師的幫助下選擇幼兒創(chuàng)編的幾種不同動(dòng)作，集體練習(xí)。
老師：我請(qǐng)xx來(lái)當(dāng)老婆婆拔一拔，還是拔不動(dòng)。請(qǐng)誰(shuí)幫忙？
�。�2）創(chuàng)編老婆婆跑來(lái)和老公公一起拔蘿卜的動(dòng)作，選擇幼兒創(chuàng)編的幾種不同動(dòng)作，集體練習(xí)。
�。�3）以下小姑娘、小狗、小花貓、小耗子角色依次創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
�。ㄈ�、表演游戲《拔蘿卜》，進(jìn)一步體會(huì)人多力量大。
�。�1）完整欣賞音樂(lè)《拔蘿卜》，讓幼兒熟悉樂(lè)曲旋律。
�。�2）嘗試表演歌曲，體會(huì)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
要求：表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)。
�。�3）再次欣賞歌曲《拔蘿卜》。
�。�4）在老師的指導(dǎo)下，請(qǐng)一組幼兒在集體面前表演。
（5）小結(jié)：幫助幼兒理解應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴，共同體驗(yàn)在游戲中的合作的快樂(lè)。
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